Học sinh được khuyến khích vận dụng các cấu trúc câu ( hiện tượng ngữ pháp ) vừa học trong những tình huống giao tiếp mới hoặc kết hợp nhiều kiến thức ngôn ngữ đã học với nhau.[r]
(1)PHÒNG GD & ĐT HUYỆN ĐIỆN BIÊN Trường THCS Thanh Luông
ĐỀ THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI CẤP TRƯỜNG Năm học: 2010 - 2011
Môn : Tiếng Anh
Câu Anh ( chị ) trình bày qui trình ba bước dạy ngữ pháp ( đ ) Câu : Anh ( chị ) đề kiểm tra 15 phút : Học kì I - Lớp ( đ ) Câu : Anh ( chị ) cho biết kĩ thuật " khăn trải bàn "? ( 2đ )
Câu : Anh ( chị ) giải hướng dẫn học sinh cách học phần " Speak" ( Bài 7 - lớp ) ( đ )
1 Practice the dialogue with a partner. Clerk : Next , please !
Mrs Kim : I want to send this parcel to Quy Nhon
Clerk : Do you want to send it airmail or surface mail ? Mrs Kim : I'm not sure How much is airmail ?
Clerk : I'll have to weigh the parcel first Mmm Five kilograms That'll be 32,500 dong Mrs Kim : Oh ! That's expensive
Clerk : surface mail is much cheaper It's only 19,200 dong Mrs Kim : That's better I'll send it surface
Clerk : All right
2 Look at the following brochure and the information in the box Make similar dialogues.
letter/ Kon Tum/ surface mail / 20g
postcard/ Ho Chi Minh City/ airmail/ 15g parcel/ Ca Mau/ airmail/ 2kg
parcel/ Buon Ma Thuat/ surface mail / 5kg Surface Mail
Item Weight Charges ( VND) Letter
Postcard Parcel
20g 2,5kg 5kg
800 800 19,200 Airmail
Item Weight Charges ( VND) Letter
Postcard Parcel
15g 15g 2kg
(2)ĐÁP ÁN VÀ BIỂU ĐIỂM Câu : ( đ )
Quy trình ba bước dạy ngữ pháp
Theo giáo học pháp đại , lên lớp xây dựng sở quy trình ba bước ( The Three P’s ) gồm : Giới thiệu – luyện tập Vận dụng Quy trình mơ tả mơ hình sau :
Presentation – practice – Performance / Production Quy trình bước hiếu vận dụng dạy ngữ pháp sau :
Bước giới thiệu ( Presentation )
Trong bước giáo viên giới thiệu cấu trúc mới( tượng ngữ pháp ) xác định nhiệm vụ, thời gian học sinh cần thực
Bước luyện tập ( Practice ):
Học sinh thực tập có kiểm soát ( controlled practice ) đến tập mở rộng, tự ( less controlled practice )
Bước vận dụng ( production ) :
Học sinh khuyến khích vận dụng cấu trúc câu ( tượng ngữ pháp ) vừa học tình giao tiếp kết hợp nhiều kiến thức ngôn ngữ học với Cũng bước luyện tập học sinh chuyển ý từ hình thức ngơn ngữ ( accuaracy ) sang nội dung giao tiếp ( fluency )
Câu : ( đ )
- Đúng kiến thức trọng tâm ( theo chuẩn kiến thức ) ( đ )
- Phù hợp với đối tượng học sinh ( 0,5 đ )
- Đúng mẫu qui định ( 0,5 đ )
Câu 3: ( đ )
Là hình thức tổ chức hoạt động mang tính hợp tác kết hợp hoạt động cá nhân hoạt động nhóm nhằm:
- Kích thích, thúc đẩy tham gia tích cực
- Tăng cường tính độc lập, trách nhiệm cá nhân HS - Phát triển mơ hình có tương tác HS với HS Câu : ( đ )
- Đúng mẫu giáo án ( 0,5 đ )
- Phù hợp với đối tượng học sinh ( 1,5 đ )
- Đúng kiến thức , soạn hay, rõ ràng, dễ hiểu ( theo chuẩn kiến thức ) ( 1,5 đ )