Hai cây phong-kí ức trong tâm hồn- biểu hiện tình Hai cây phong-kí ức trong tâm hồn- biểu hiện tình yêu và nỗi nhớ làng quê của con người sống nơi yêu và nỗi nhớ làng quê của con ng[r]
(1)(2)II Tìm hiểu chi tiết:
II Tìm hiểu chi tiết:
1 Hai phong kí ức tuổi thơ:
1 Hai phong kí ức tuổi thơ:
? Tác giả vừa nhớ lại vừa kể, tả cách cụ
? Tác giả vừa nhớ lại vừa kể, tả cách cụ
thể thấm đượm cảm xúc thương
thể thấm đượm cảm xúc thương
mến ngào, hai phong lũ trẻ
mến ngào, hai phong lũ trẻ
hồn nhiên, nghhịch ngợm phác thảo
hồn nhiên, nghhịch ngợm phác thảo
ntn?
(3)- Hai phong lũ trẻ: - Hai phong lũ trẻ:
+ Hai phong nghiêng ngả đung đưa + Hai phong nghiêng ngả đung đưa
như muốn chào người bạn nhỏ muốn chào người bạn nhỏ + Bóng râm mát rượi, tiếng xào xạc dịu + Bóng râm mát rượi, tiếng xào xạc dịu
hiền hiền
Hai phong người bạn lớn vô Hai phong người bạn lớn vô thân thiết, bao dung độ lượng với bọn trẻ thân thiết, bao dung độ lượng với bọn trẻ
trong làng Còn bọn trẻ làng Còn bọn trẻ
chim non, chơi đùa nghịch ngợm không chim non, chơi đùa nghịch ngợm không
(4)
Từ cao ngất, phép thần thông mở Từ cao ngất, phép thần thông mở trươc mắt lũ trẻ gì? Tại bọn trươc mắt lũ trẻ gì? Tại bọn
chúng say sưa ngây ngất? Cảm giác chúng say sưa ngây ngất? Cảm giác
(5)+ Từ cao , tầm mắt lũ trẻ mở rộng, + Từ cao , tầm mắt lũ trẻ mở rộng,
được thu vào khoảng không gian bát ngát, thu vào khoảng không gian bát ngát,
vừa lạ vừa quen: vừa lạ vừa quen:
Một giới đẹp đẽ vô ngần bao la ánh Một giới đẹp đẽ vô ngần bao la ánh sáng chúng sửng sốt, nín thở quên việc làm sáng chúng sửng sốt, nín thở quên việc làm thích thú phá tổ chim, chuồng ngựa thích thú phá tổ chim, chuồng ngựa
nhỏ lại, thảo nguyên hoang vu hút nhỏ lại, thảo nguyên hoang vu hút
sương mù, dịng sơng lấp lánh sợi bạc sương mù, dịng sơng lấp lánh sợi bạc
chạy tới chân trời chạy tới chân trời
Hai phong chắp cánh cho giới tâm hồn Hai phong chắp cánh cho giới tâm hồn đứa trẻ làng ku-ku- rêu
(6)2 Hai phong nhìn cảm Hai phong nhìn cảm
nhận của - người hoạ sĩ: nhận của - người hoạ sĩ:
? Hai phong đỉnh đồi, phía làng ? Hai phong đỉnh đồi, phía làng ku-ku-rêu có đặc biệt nhân vật ku-ku-rêu có đặc biệt nhân vật
(7)- Hai cHai câyây vị trí cao làng, đỉnh đồi vị trí cao làng, đỉnh đồi
- Như hải đăng đặt núi, hai cọt Như hải đăng đặt núi, hai cọt tiêu dẫn lối làng
tiêu dẫn lối làng
- Hai cHai câyây gắn liền với kỉ niệm thời thơ ấu gắn liền với kỉ niệm thời thơ ấu mà “tôi” trân trọng, nâng niu
mà “tôi” trân trọng, nâng niu
- Mỗi lần quê, “tôi” lại không nhanh Mỗi lần quê, “tơi” lại khơng thể khơng nhanh chóng đến với hai phong để say sưa nhìn
chóng đến với hai phong để say sưa nhìn ngắm chúng ngây ngất
ngắm chúng ngây ngất
Hai phong-kí ức tâm hồn- biểu tình Hai phong-kí ức tâm hồn- biểu tình yêu nỗi nhớ làng quê người sống nơi yêu nỗi nhớ làng quê người sống nơi
(8)? Hai phong hồi ức “tôi” ? Hai phong hồi ức “tôi”
ra ntn? ntn?
- Hai phong khác hẳn, chúng có tiếng Hai phong khác hẳn, chúng có tiếng n riêng, tâm hồn riêng
noí riêng, tâm hồn riêng
- Nghiêng ngả thân cây, lay động cành lá, Nghiêng ngả thân cây, lay động cành lá, khơng ngớt tiếng rì rào, lời ca êm dịu khơng ngớt tiếng rì rào, lời ca êm dịu
sóng thuỷ triều, tiếng thầm thiết sóng thuỷ triều, tiếng thầm thiết
tha, đốm lửa vơ tình, tiếng thở tha, đốm lửa vơ tình, tiếng thở
dài thương tiếc ai, reo vù vù lửa dài thương tiếc ai, reo vù vù lửa
(9)- Bằng hình ảnh miêu tả, so sánh, Bằng hình ảnh miêu tả, so sánh, “tơi” ln hình dung hai phong “tơi” ln hình dung hai phong
hai anh em sinh đôi, hai người với sức hai anh em sinh đôi, hai người với sức
lực doẻ dai, dũng mãnh, với tâm hồn lực doẻ dai, dũng mãnh, với tâm hồn
phong phú, có sống riêng phong phú, có sống riêng
Sự kết hợp miêu tả biểu cảm Sự kết hợp miêu tả biểu cảm
cảm xúc dung dị, tự nhiên, tuôn trào theo cảm xúc dung dị, tự nhiên, tuôn trào theo
(10)
? Điều cuối mà tác giả chưa nghĩ ? Điều cuối mà tác giả chưa nghĩ đến thuở thiếu thời gì? Điều có tác đến thuở thiếu thời gì? Điều có tác
dụng mạch diễn biến câu dụng mạch diễn biến câu
(11)- Hai phong gắn liền với tên tuổi Hai phong gắn liền với tên tuổi người-nhân vật câu
một người-nhân vật câu
chuyện-thầy giáo Đuy-sen - người thầy
chuyện-thầy giáo Đuy-sen - người thầy
đầu tiên-có cơng xây dựng ngơi trường
đầu tiên-có cơng xây dựng ngơi trường
đầu tiên Chính thầy đem hai
đầu tiên Chính thầy đem hai
phong non trồng với cô học trị
phong non trồng với học trò
nghèo An-tư-nai
nghèo An-tư-nai
Hai phong nhân chứng câu Hai phong nhân chứng câu
chuyện xúc động tình cảm thầy trị
(12)
III Tổng Kết: (Ghi nhớ sgk)III Tổng Kết: (Ghi nhớ sgk)
Hai phong mở đầu truyện vừa Hai phong mở đầu truyện vừa Người thầy Người thầy
đầu tiên
đầu tiên khúc dạo đầu cho ca dài khúc dạo đầu cho ca dài tình yêu quê hương,con người, nỗi buồn nhớ
tình yêu quê hương,con người, nỗi buồn nhớ
khôn nguôi người xa cách Hai
khôn nguôi người xa cách Hai
phong đặc biệt gắn với câu chuyện xúc động
phong đặc biệt gắn với câu chuyện xúc động
người thầy đầu tiên-người đem ánh sáng văn
người thầy đầu tiên-người đem ánh sáng văn
hoá cho lũ trẻ làng ku-ku-rêu
hoá cho lũ trẻ làng ku-ku-rêu
năm 20 kỉ trước Hai phong nhắc
năm 20 kỉ trước Hai phong nhắc
nhở đừng quên khứ tuổi thơ, đừng
nhở đừng quên khứ tuổi thơ, đừng
quên cong ơn , tình cảm người thầy đầu tiêncủa
(13)CỦNG CỐ - DẶN DÒ:
CỦNG CỐ - DẶN DÒ:
? Việc tác giả dùng đan xen hai kể, hai
? Việc tác giả dùng đan xen hai ngơi kể, hai
điểm nhìn nghệ thuật có tác dụng gì?
điểm nhìn nghệ thuật có tác dụng gì?
? Sự kết hợp tự sự-miêu tả-biểu cảm
? Sự kết hợp tự sự-miêu tả-biểu cảm
đoạn văn thể ntn?
đoạn văn thể ntn?
? Những biện pháp NT tác giả sử
? Những biện pháp NT tác giả sử
dụng đoạn văn? Tác dụng?
dụng đoạn văn? Tác dụng?
- Soạn
- Soạn Ơn tập truyện kí Việt nam Ơn tập truyện kí Việt nam
đại