SKKN.2009-2010-đã chuyển đổi

Năm học 2009-2010 Đề tài khoa học A- PHN M ĐẦU I, LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Giáo dục mầm non bậc học quan trọng hệ thống giáo dục quốc dân Mục tiêu giáo dục mầm non hình thành sở ban đầu tảng cho phát triển nhân cách tư người, bước hình thành phẩm chất đạo đức , khuyến khích việc khám phá khoa học làm chủ kiến thức khoa học công nghệ thời đại Ngày việc giảng dạy ứng dụng cơng nghệ thơng tin khơng cịn điều mẻ Năm học 2008-2009 Bộ Giáo Dục Đào Tạo triển khai vận động " Năm học ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy" tất cấp học từ Đại học, Cao đẳng, THPT, THCS, Tiểu họcvà bậc học Mầm Non Hiện trường mầm non có điều kiện đầu tư trang thiết bị như: Tivi, đầu đĩa, máy vi tính, máy chiếu, nối mạng internet , số trường đầu tư máy quay phim, chụp ảnh … tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào giảng dạy Qua người giáo viên mầm non không phát huy tối đa khả làm việc mà cịn trở thành nhà giáo động, sáng tạo đại, phù hợp với yêu cầu người giáo viên thời đại Công nghệ thông tin phát triển mở hướng cho ngành giáo dục việc đổi phương pháp hình thức dạy học Ứng dụng công nghệ thông tin giáo dục mầm non tạo biến đối chất lượng , hiệu giảng dạy ngành Nhiều phần mềm ứng dụng hữu ích trở thành cơng cụ đắc lực hỗ trợ cho việc thiết kế giáo án điện tử giảng dạy máy tính , máy chiếu, tivi, đầu video…vừa tiết kiệm thời gian chi phí người giáo viên mà nâng cao chất lượng, tính sáng tạo, hấp dẫn, sinh động hiệu tiết dạy Nếu trước giáo viên mầm non phải vất vả để tìm kiếm biểu tượng, hình ảnh, đồ dùng trực quan … -**** Mai Thị Ph-ợng -**** - Đề tài khoa học Năm học 2009-2010 để phục vụ cho giảng với ứng dụng công nghệ thông tin , giáo viên sử dụng mạng internet để chủ động khai thác tài nguyên giáo dục phong phú, đa dạng Giáo viên tự quay phim, chụp ảnh hình ảnh gần gũi, quen thuộc làm tư liệu cho giảng điện tử cách dễ dàng Ứng dụng công nghệ thông tin giáo dục mầm non tạo môi trường dạy học tương tác cô trẻ đạt hiệu cao, nội dung, tư liệu giảng chân thực, phong phú, giáo viên chủ động lựa chọn tìm kiếm , khai thác nguồn liệu phục vụ giảng dạy cách dễ dàng Đặc biệt hình ảnh sống động tự nhiên, phù hợp tác động tích cực đến trí tuệ trình phát triển nhân cách trẻ Nhưng ứng dụng công nghệ thông tin trường mầm non cịn nhiều khó khăn, khơng phải trường mầm non đầu tư đủ sở vật chất, phương tiện điện tử để thực Không phải giáo viên thực ưu điểm việc ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy, đặc biệt bước để xây dựng giáo án điện tử phần mềm power point Việc ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy có nhiều ưu điểm để thực vận dụng có hiệu giáo viên khơng có kiến thức, kỹ mà cần phải linh hoạt sáng tạo, biết cách khai thác triệt để phải phù hợp với giáo dục mầm non, phù hợp với lứa tuổi tạo điều kiện tốt để phát huy tính tích cực sáng tạo trẻ hoạt động hàng ngày, góp phần phát triển tồn diện cho trẻ Vì lý lựa chọn đề tài “ Một số biện pháp thiết kế ứng dụng giáo án điện tử giáo dục mầm non” II, MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Nghiên cứu đề tài giúp tơi có biện pháp tốt việc thiết kế giáo án điện tử ứng dụng giáo án điện tử việc giảng dạy hàng ngày Từ ứng dụng giúp tơi đạt hiệu cao -**** Mai Thị Ph-ợng -**** - Đề tài khoa học Năm học 2009-2010 cụng tỏc chm súc v giỏo dục trẻ lớp mà phụ trách, giúp trẻ bước đầu làm quen với công nghệ thông tin , phát triển tư duy, trí tuệ, tính tích cực sáng tạo tiếp thu kiến thức kỹ , tác động mạnh mẽ đến trình phát triển trẻ Đề tài giúp cho tơi có thêm nhiều kiến thức kỹ ứng dụng công nghệ thơng tin, từ khai thác tốt nguồn tài nguyên giáo dục để phục vụ công tác giảng dạy III, NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU Nghiên cứu biện pháp thiết kế giáo án điện tử Điều tra đánh giáthực trạng việc ứng dụng giáo án điện tử môn học trường Mầm Non Bản Ngoại Nghiên cứu hiệu chất lượng tiết dạy ứng dụng giáo án điện tử có tác động đến phát triển trẻ Từ tìm biện pháp vận dụng tốt việc xây dựng ứng dụng giáo án điện tử việc giảng dạy môn học trường , lớp phụ trách IV, ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU Nghiên cứu việc thiết kế ứng dụng giáo án điện tử vào tiết học trẻ mầm non V, PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU - Phương pháp nghiên cứu thực tiễn việc xây dựng ứng dụng giáo án điện tử trường mầm non Bản Ngoại nói chung lớp tuổi B nói riêng - Tự học hỏi tiến hành thực nghiệm thiết kế giáo án điện tử vận dụng vào tiết dạy lớp tuổi B - Quan sát trình thực ghi lại kết - Phương pháp nghiên cứu tài liệu, cách thiết kế giáo án điện tử phù hợp với nội dung giảng phù hợp với lứa tuổi mầm non - Phương pháp học thêm kiến thức tin học, cách sử dụng phương tiện , thiết bị điện tử phục vụ cho việc giảng dạy -**** Mai Thị Ph-ợng -**** - §Ị tài khoa học Năm học 2009-2010 B- NI DUNG I- ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH Được quan tâm cấp lãnh đạo quyền, địa phương, ban ngành đồn thể, lãnh đạo phịng giáo dục đào tạo Trường Mầm non Bản Ngoại xây dựng khang trang, sở vật chất tương đối đầy đủ, trường đạt chuẩn quốc gia mức độ I năm 2008 Chất lượng dạy học nhà trường ngày nâng cao, đội ngũ cán giáo viên nhà trường tham dự lớp tập huấn chuyên đề, tham quan hỏi tập thường xuyên để nâng cao kiến thức chuyên môn nghiệp vụ Cơ sở vật chất nhà trường đầu tư tương đối đầy đủ nhiều trang thiết bị tử như: Ti vi, đầu đĩa, máy vi tính, máy chiếu dần bổ sung cho lớp học tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên thực ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy Nhà trường tạo điều kiện cho giáo viên học tập bồi dưỡng chủ động trang bị kiến thức tin học đến có nhiều giáo viên biết sử dụng máy vi tính, soạn giáo án làm loại hồ sơ sổ sách khác máy vi tính, nhiều giáo viên tự thiết kế cho giáo án diện tử giảng có sử dụng ứng dụng công nghệ thông tin Nhà trường cài đặt phần mềm Kisdmart, happykid vào máy nhóm lớp tạo điều kiện giúp trẻ làm quen, bước đầu hình thành cho trẻ thói quen, kỹ sử dụng máy vi tính đơn giản tạo điều kiện thuận lợi cho hoạt động tương tác cô trẻ học giáo án điện tử -**** Mai Thị Ph-ợng -**** - Đề tài khoa học Năm học 2009-2010 Khuyn khớch nhng tit dy ca giỏo viên có sử dụng ứng dụng cơng nghệ thơng tin Ban giám hiệu nhà trường đồng nghiệp dự , đánh giá , rút kinh nghiệm Tại lớp tuổi B phụ trách nhà trường đầu tư máy vi tính, cài đặt phần mềm Kisdmart, Happykid tạo điều kiện tốt để vận dụng kiến thức kỹ việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào giảng dạy Tôi tự xây dựng, thiết kế cho giảng điện tử theo chủ đề, có nội dung phù hợp với trẻ lớp nhiều môn học : Chữ cái, Văn học, Khám phá khoa học môi trường xung quanh Thông qua tiết học tơi thấy trẻ hào hứng , chủ động, sáng tạo học, trẻ hoạt động tích cực tiếp thu kiến thức cách dễ dàng đầy đủ, tác động mạnh đến trình phát triển tâm sinh lý trẻ II, THỰC TRẠNG CỦA VIỆC THIẾT KẾ VÀ VẬN DỤNG GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ VÀO GIẢNG DẠY TẠI TRƯỜNG MẦM NON BẢN NGOẠI VÀ TẠI LỚP TUỔI B Năm học 2009-2010 bước khởi đầu cho việc ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy trường Mầm non Bản Ngoại, Ban giám hiệu nhà trường xây dựng kế hoạch thực từ đầu năm, đầu tư sở vật chất, tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên thực Việc thiết kế vận dụng giáo án điện tử giáo viên khuyến khích Nhiều giáo viên trường mạnh dạn tự tin việc thiết kế vận dụng giảng điện tử vào trình dạy trẻ Thể đợt thi giáo viên dạy giỏi cấp trường, cấp huyện , buổi thao giảng trường, nhiều tiết sử dụng giáo án điện tử thực thành cơng Đầu năm học nhà trường có 40% cán giáo viên biết sử dụng máy vi tính thơng thường , biết thiết kế sử dụng giáo án điện tử có 15% tổng số Cho đến cuối năm học số cán giáo viên trường -**** Mai Thị Ph-ợng -**** - Đề tài khoa học Năm học 2009-2010 bit s dng thnh tho mỏy vi tính đạt đến 50% , biết cách sử dụng thông thường 20% , biết thiết kế sử dụng giáo án điện tử : 35% Số chưa biết sử dụng 30% đa số giáo viên cao tuổi Bản thân bạn đồng nghiệp khác ln xác định cho phương châm vừa làm vừa học hỏi để cao kiến thức kỹ công nghệ thông tin Tôi thực thiết kế giáo án điện tử sau đưa vào thực hành lớp để bạn đồng nghiệp dự giờ, đánh giá rút kinh nghiệm Trong học hàng ngày trẻ đưa giáo án điện tử vào phù hợp như: Khám phá khoa học, toán, chữ cái, văn học… Và gặt hái số thành cơng * Khó khăn tồn Vì việc thiết kế vận dụng giáo án điện tử giảng dạy trường giai đoạn đầu nên cịn nhiều khó khăn tồn tại: - Việc đầu tư sở vật chất trang thiết bị cơng nghệ thơng tin cịn nhiều hạn chế Nhà trường chưa có phịng máy vi tính riêng, số lượng máy cịn chưa đủ cho nhóm lớp, thiết bị khác máy quay phim, máy chụp ảnh chưa có - Kiến thức kỹ công nghệ thông tin đội ngũ giáo viên nhiều hạn chế, nhiều giáo viên cao tuổi chưa biết sử dụng máy né tránh Nhiều giáo viên biết sử dụng dừng lại soạn thảo văn thông thường thiết kế giáo án điện tử vận dụng giảng dạy cịn người làm - Việc sử dụng máy nhiều bị rơi vào tình bị động như: Mất điện, máy bị virus có cố giáo viên khó thực giảng cách thuận lợi đạt mục tiêu yêu cầu đề - Việc đánh giá tiết dạy có ứng dụng cơng nghệ thơng tin cịn nhiều hạn chế, nhiều giáo viên chưa biết vận dụng giảng điện tử cho phù hợp chưa phát huy vai trò ưu việt hiệu quả, chất lượng -**** Mai Thị Ph-ợng -**** - Đề tài khoa học Năm học 2009-2010 ca nú, cha khai thỏc c ngun tư liệu giáo dục phong phú từ mạng Internet phần mềm ứng dụng khác để phục vụ cho trình giảng dạy - Đa số phụ huynh người làm nơng nghiệp nên khơng có nhiều hiểu biết cơng nghệ thơng tin nên có số phụ huynh khơng nhiệt tình ủng hộ - Nhận thức trẻ không đồng nên ảnh hưởng tới trình giảng dạy III- MỘT SỐ BIỆN PHÁP THIẾT KẾ VÀ VẬN DỤNG GIÁO ÁN ĐIỆN TỬ VÀO GIẢNG DẠY Ở TRƯỜNG MẦM NON Từ thuận lợi khó khăn tơi thấy việc thiết kế giáo án điện tử ứng dụng cách đạt hiệu việc cần thiết người giáo viên mầm non Để tự thiết kế giáo án điện tử phù hợp với chủ đề, phù hợp với lứa tuổi trẻ trước hết người giáo viên phải có kiến thức tin học, nắm bước cần thiết để xây dựng giáo án điện tử , với niềm say mê không ngừng học hỏi sáng tạo để phục vụ q trình giảng dạy 1, Thiết kế giáo án điện tử phần mềm PowerPoint Từ chủ đề cụ thể, xác định nội dung kiến thức cần cung cấp cho trẻ gì, xác định hoạt động trẻ tiết học Ví dụ: Với chủ đề Tết Mùa Xuân, môn Khám phá khoa học : Tìm hiểu Tết Nguyên Đán , xác định nội dung kiến thức cần cung cấp cho trẻ cụ thể sau: - Tết Nguyên Đán tết cổ truyền dân tộc, Tết vào thời điểm năm - Những hoạt động chuẩn bị đón tết gia đình, trường - Các loại bánh, ăn đặc trưng ngày tết -**** Mai Thị Ph-ợng -**** - Đề tài khoa học Năm học 2009-2010 - S kin c bit ngy tết - Những hoạt động, công việc người ngày tết - Những lời chúc điều mong ước người ngày tết Từ nội dung tơi tiến hành lựa chọn hình ảnh phù hợp cho nội dung , hình ảnh quay phim, chụp ảnh cảnh thật, gần gũi xung quanh trẻ tìm kiếm hình ảnh mạng Internet Sau tìm kiếm lựa chọn hình ảnh phù hợp tơi tiến hành xây dựng thành giáo án điện tử phần mềm PowerPoint sau: Nhấp chuột vào Start  ProgramsMicrosoft OfficeMicrosoft PowerPoint mở slides Sau tiến hành chọn hình nền, phơng chữ, chèn tranh ảnh cần thiết cho dạy theo thứ tự định sẵn Tạo hiệu ứng sinh động cách vào Slides Show Custom Animation để lựa chọn Có thể lựa chọn hát hay nhạc lồng ghép vào slides ghi âm lời nói ngộ ngĩnh, lời kể chuyện phù hợp với hình ảnh bằnh cách lựa chọn slides cần chèn sau vào Insert  Movies and sound Sounds from fileVào đường dẫn lựa chọn hát, đoạn nhạc từ máy tính từ đĩa CD, VCD, đoạn ghi âm sẵn  OK cửa sổchọn Automaticalli When clicked  xuất hình loa slides cần chèn Phần quan trọng để đoạn âm chạy đồng thời với hình ảnh cho phù hợp vừa để tạo hứng thú , sinh động cho giảng hát hoăc đoạn nhạc vừa cung cấp kiến thức cho trẻ kịp thời hình ảnh thơng qua đoạn ghi âm Nếu đoạn âm cần chạy slides cần thao tác xong Nhưng muốn đoạn nhạc âm chạy đồng thời nhiều slides làm sau: click vào Slides Show Custom Animation nhìn sang cửa sổ bên phải thấy biểu tượng hình tam giác trắng click vào mũi tên trỏ xuống chọn Effec option cửa sổ Play sound , ý phần Stop playing click vào After chọ số slides cần cho nhạc chạy vào trống, tính từ slides vừa -**** Mai Thị Ph-ợng -**** - Đề tài khoa học Năm học 2009-2010 chèn nhạc muốn chạy slides sau điền số ví dụ muốn chạy slides sau điền số sau click OK xong Thiết kế xong giáo án điện tử cịn trình chiếu chúng nào, ban đầu tơi băn khoăn xử lý coppy sang máy tính khác hiệu ứng đoạn âm chạy phải làm nào? Sau tìm hiểu tơi học cách đóng gói chúng lại để coppy mang máy khác trình chiếu hiệu ứng đoạn âm chạy bình thường , cách làm sau: vào Menu File chọn Package for CD , chọn tiếp coppy folder lưu máy tính , chọn tiếp Browse chọn đường dẫn dến nơi cần lưu , chọn OK Nếu để coppy đĩa CD vào Menu File chọn Package for CD, chọn tiếp coppy CD , cho đĩa CD vào ổ đĩa nhấn OK xong Thiết kế giáo án điện tử nói đơn giản lại khó lẽ: cách xắp sếp tranh hình ảnh khơng hợp lý khơng thể truyền tải hết nội dung , hiệu ứng hình ảnh đơn điệu khơng gây hứng thú trẻ, cịn lạm dụng hiệu ứng , màu sắc lịe loẹt gây ảnh hưởng tới q trình truyền tải kiến thức, khiến trẻ ý tới hình ảnh mà khơng ý đến lời nói giáo 2, Vận dụng giáo án điện tử trình giảng dạy Xây dựng giáo án điện tử khó để vận dụng có hiệu cịn khó hơn, giáo án điện tử khơng hồn tồn thay hết đồ dùng trực quan tiết dạy, góp phần bổ trợ, tạo điều kiện, gây hứng thú , giúp trẻ nhận biết kiến thức cách dễ dàng vận dụng điều mà băn khoăn Tôi tiến hành thử nghiệm giáo án xây dựng vào trình giảng dạy thực tế lớp , vận dụng số môn học : Khám phá khoa học môi trường xung quanh, Văn học, Làm quen với chữ cái, Làm quen với toán -**** Mai ThÞ Ph-ỵng -**** - Đề tài khoa học Năm học 2009-2010 Vớ dụ : Với dạy "Làm quen với chữ h,k " chủ điểm " Thế giới thực vật" xây dựng giáo án điện tử với số hình ảnh: Hoa hồng, hoa loa kèn, chùm khế, hoa huệ hình ảnh có từ kèm theo , giới thiêu đến chữ chữ xuất Có thể phân tích nét chữ để trẻ dễ dàng nhận biết, chữ h có nét xổ thẳng, nét móc, chữ k có nét xổ thẳng, nét xiên Kết hợp với việc trẻ quan sát nhận biết thẻ chữ , chữ rời , phát âm chữ từ trẻ nhận biết chữ cách dễ dàng -**** Mai Thị Ph-ợng -**** - 10 - Đề tài khoa học Năm học 2009-2010 n phn trũ chi vi chữ tạo hiệu ứng sinh động cho nét chữ hình yêu cầu trẻ tìm nét chữ để ghép thành chữ cái, chuẩn bị nét chữ cho trẻ gỗ mỏng, nhựa bìa cát tơng , đưa u cầu sau cho trẻ chơi, để ghép chữ h cần nét chữ ghép lại với trẻ tìm ghép sau trẻ kiểm tra kết hình Hoặc trị chơi "Ơ cửa bí mật " nhằm củng cố nhận biết trẻ chữ vừa học : Trên hình có nhiều cửa đánh số thứ tự, chia trẻ thành nhóm , nhóm trẻ chọn cửa , đọc câu đố hình ảnh phía sau cửa cho trẻ đốn, sau mở cửa để kiểm tra kết quả, trẻ phải đọc chữ có từ bên tranh Xây dựng số trò chơi khác trẻ tự tập điều khiển chuột máy tính : "Tìm chữ học từ tranh" với trị chơi , đưa số hình ảnh có từ kèm theo, u cầu trẻ tìm chữ học , trẻ dùng chuột click vào chữ từ chọn kèm theo âm " Đúng rồi" " Bé giỏi q" khơng có âm " Bé thử lại nào" ví dụ tìm chữ h từ "Hoa Hồng'', tìm chữ k từ " Hoa loa kèn" Hoặc với trò chơi "Tìm số lượng tương ứng" mơn Làm quen với tốn , với trị chơi trẻ phải điề khiển chuột để xếp vật , đồ vật số lượng với chữ số tương ứng Đó vài ví dụ đơn giản cịn nhiều trò chơi khác giúp trẻ học say mê mà nhẹ nhàng, tiếp thu kiến thức cách đầy đủ Vẫn với môn làm quen với chữ cuối năm học vừa củng cố kiến thức trẻ vừa giúp trẻ yếu nận biết chữ làm tảng cho việc vào học lớp sau này, sử dụng phần mềm Window Movie Maker đưa chữ hình ảnh tạo thành đoạn phim ngắn, có hiệu ứng sinh động kèm theo trẻ học, qua trẻ nhận biết chữ nhanh vui vẻ hứng thú -**** Mai Thị Ph-ợng -**** - 11 - Đề tài khoa học Năm häc 2009-2010 Với môn văn học , ghi âm giọng kể chuyện sau lồng vào với hình ảnh cho phù hợp , đến dạy sử dụng kết hợp kể chuyện trực tiếp với kể chyện qua giáo án điện tử cách nhịp nhàng làm cho trẻ hứng thú Ngồi tơi sử dụng hình ảnh để giúp trẻ tập kể chuyện theo tranh hoạt động buổi chiều Tương tự mơn học có cách ứng dụng khác tạo điều kiện tốt giúp trẻ "học mà chơi, chơi mà học" thông qua học với giảng điện tử , hình ảnh đẹp, hành vi đẹp , kỹ sống chuyển tới trẻ em cách nhẹ nhàng sống động, góp phần hình thành trẻ nhận thức đẹp, biết yêu đẹp, mong muốn tạo đẹp sống 3, Chuẩn bị môi trường học tập cho trẻ Việc áp dụng giáo án điện tử vào tiết dạy có đạt hiệu hay khơng cịn phụ thuộc lớn vào việc chuẩn bị môi trường học tập, nguyên vật liệu, học liệu giúp trẻ học tốt hơn.Trước thực tiết dạy cô giáo phải chuẩn bị đầy đủ, xắp sếp hợp lý trẻ Trước hết việc trang trí , xắp sếp lớp học theo chủ điểm quan trọng, đặc biệt tập mở góc hoạt động trẻ, kích thích tị mị khám phá tích cực trẻ Các nguyên vật liệu, học liệu cần cho trẻ tiết học Ví dụ: Các đồ dùng làm thí nghiệm: chai, lọ nhựa, ca cốc, phễu, vải vụn, nước, sỏi đá, bột màu ; đồ dùng cho trẻ hoạt động nhóm: Tranh ảnh, keo dán, kéo, bìa giấy ; đồ dùng cho trẻ hoạt động cá nhân: thẻ chữ cái, thẻ số, giống Các phương tiện ứng dụng công nghệ thơng tin như: Máy chiếu, hình, máy vi tính, đài , loa, đầu đĩa, ti vi cần chuẩn bị kết nối cách kỹ thuận tiện cho giáo vừa điều khiển mà thực hoạt động với trẻ Màn hình đặt vừa tầm nhìn trẻ -**** Mai Thị Ph-ợng -**** - 12 - Đề tài khoa học Năm học 2009-2010 không cao quá, không thấp quá, không xa quá, khơng gần q, đảm bảo để trẻ nhìn rõ mà không ảnh hưởng tới phát triển thị lực trẻ Các thiết bị điện phải thật an toàn cho cô trẻ sử dụng IV- KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC 1, Kết Sau năm tiến hành thử nghiệm áp dụng giáo án điện tử vào tiết dạy thu số kết sau: * Đối với giáo - Tích luỹ cho nhiều kinh nghiệm cơng nghệ thông tin, hiểu biết thêm kiến thức kỹ thực hành thiết kế xây dựng áp dụng giáo án điện tử - Tích luỹ nhiều giảng điện tử hữu ích tất môn học - Khai thác nhiều tài liệu từ kho tàng tư liệu giáo dục thông qua mạng Internet - Sử dụng thành thạo thiết bị điện tử phục vụ giảng dạy * Đối với trẻ: - Bước đầu làm quen với máy vi tính, cách điều khiển chuột, bàn phím thơng qua phần mềm Kidsmart, Happy kid : 34 trẻ lớp tham gia 30/34 tự điều khiển , biết cách thực tập, trị chơi - Hứng thú tích cực vào hoạt động đặc biệt có ứng dụng giáo án điện tử Nhận thức trẻ phát triển tốt thông qua việc tự giác họp tập khám phá.Khi tổ chức học với giáo án điện tử trẻ tham gia hào hứng, háo hức phát biểu, nêu ý kiến đối tượng cách dễ dàng, thoải mái Trẻ phát nhiều điều lạ , hiểu sâu tượng vật xung quanh thơng qua hình ảnh sống động, nắm bắt kiến thức nhanh nhớ lâu 2, Nguyên nhân học kinh nghiệm a, Nguyên nhân -**** Mai ThÞ Ph-ỵng -**** - 13 - Đề tài khoa học Năm học 2009-2010 Hoạt động chủ đạo trẻ mầm non hoạt động vui chơi , học đưa vào cứng nhắc khiến trẻ chán nản khơng có hứng thú để tiếp thu kiến thức Khi vận dụng ứng dụng giảng điện tử vào tiết dạy hoạt động vui chơi trẻ giúp trẻ hứng thú thu nhiều kết Mặt khác sử dụng giảng điện tử giúp trẻ “ Học mà chơi, chơi mà học” cần cung cấp cho trẻ trẻ tiếp thu cách nhẹ nhàng , lại khắc sâu vào tâm trí trẻ thơng qua hình ảnh sinh động, ngộ ngĩnh b, Bài học kinh nghiệm Sau nghiên cứu , tự học hỏi, tìm tịi biện pháp để thiết kế xây dựng giáo án điện tử , rút số học kinh nghiệm cho thân cho bạn bè đồng nghiệp với có hứng thú, say mê ứng dụng cơng nghệ thơng tin Để thực tốt việc thiết kế giảng điện tử thân người giáo viên mầm non cần mạnh dạn, tự tin, khơng ngại khó khơng ngừng sáng tạo, qua tích luỹ cho kinh nghiệm quý báu nhờ trình tự học hỏi, say mê Chắc chắn nhiều bạn đồng nghiệp khác tơi có nhiều khám phá mẻ tạo bước đột phá trình ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy, tự thiết kế, xây dựng cho giảng điện tử với mục đích nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ Khi thiết kế xây dựng giáo án điện tử cần xác định rõ nội dung kiến thức định cung cấp cho trẻ sau lựa chọn hình ảnh phù hợp, nên xắp sếp slide đơn giản có liên kết chặt chẽ với thuận lợi trình vận dụng thực tế Hạn chế tối đa trục trặc tiến trình giảng có trục trặc nhỏ làm cho bạn lúng túng , -**** Mai Thị Ph-ợng -**** - 14 - Năm học 2009-2010 Đề tài khoa häc bình tĩnh khiến cho khơng thể điều khiển tiết dạy theo ý muốn đạt hiệu Thường xuyên tự bồi dưỡng kiến thức tin học lẽ khoa học công nghệ phát triển không ngừng , không học hỏi thêm bạn trở thành lạc hậu không cập nhật tri thức Thường xuyên khám phá kho tàng kiến thức ,tư liệu giáo dục từ mạng internet : Thư viện giáo án điện tử violet; mamnon.edu.vn; trang tìm kiếm Google.com.vn phần mềm hỗ trợ đắc lực cho việc soạn giáo án điện tử : PowerPoint, Windows movie make phần mềm giáo dục khác Phương pháp áp dụng tốt thực hành máy tính thực hành tiết dạy, với khám phá, học hỏi thường xuyên liên tục công nghệ thông tin Điều quan trọng giúp bạn thành cơng tự tin, động, niềm say mê không ngừng khám phá, sáng tạo Với giảng điện tử xây dựng vận dụng tiết dạy trường trường khác trẻ lứa tuổi mầm non Với đồng nghiệp chưa thạo kỹ tin học sử dụng giảng in đĩa CD C- KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 1, Kết luận Ứng dụng công nghệ thông tin giáo dục mầm non nói chung trường mầm non Bản Ngoại nói riêng thu số kết đáng kể , song cịn khơng khó khăn thách thức Nó khơng địi hỏi quan tâm đầu tư sở vật chất nhà nước, ngành giáo dục đào tạo, trường mầm non, phụ huynh học sinh mà đòi hỏi say mê nhiệt huyết không ngừng phấn đấu, học hỏi sáng tạo người giáo viên -**** Mai Thị Ph-ợng -**** - 15 - Đề tài khoa học Năm học 2009-2010 Nu thực tốt việc xây dựng thiết kế giáo án điện tử vận dụng cách sáng tạo có hiệu q trình giảng dạy mang lại niềm say mê hứng thú học tập trẻ em , đồng thời góp phần lớn việc phát triển nhận thức, lực, trí tuệ , thẩm mỹ, đạo đức trẻ , giúp trẻ có kiến thức sơ đẳng ban đầu , mạnh dạn tự tin trước bước vào trường tiểu học Thực ứng dụng công nghệ thông tin bậc học mầm non có nhiều hữu ích cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ như: - Trẻ hứng thú nhận thức nhanh tiết học - Khuyến khích tích cực, sáng tạo trẻ thông qua tập mở hoạt động hàng ngày - Khuyến khích trẻ phát triển tư thơng qua trị chơi - Tạo điều kiện cho trẻ làm quen, tiếp xúc với công nghệ thông tin - Cung cấp cho trẻ thói quen, kỹ sống thơng qua hình ảnh sống động… 2, Kiến nghị Qua việc nghiên cứu thực đề tài tơi có số kiến nghị sau: - Nhà trường cần tiếp tục cải tạo , nâng cấp sở vật chất trang thiết bị phục vụ việc ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy Nối mạng Internet tới máy tính tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên tìm kiếm tư liệu phục vụ q trình giảng dạy - Nhà trường, Phịng, sở tổ chức nhiều lớp tập huấn công nghệ thông tin giúp cho giáo viên có nhiều hội học tập kiến thức trao đổi kinh nghiệm công nghệ thông tin với bạn bè đồng nghiệp - Giáo viên cần phối hợp tốt với nhà trường, bạn đồng nghiệp, phụ huynh học sinh trình thực ứng dụng công nghệ thông tin q trình chăm sóc giáo dục trẻ -**** Mai Thị Ph-ợng -**** - 16 - Năm học 2009-2010 Đề tài khoa học - Ban Giám Hiệu nhà trường có kế hoạch đạo sát , đánh giá chất lượng dạy ứng dụng công nghệ thông tin rút kinh nhgiệm cụ thể , kịp thời để giáo viên thực cách tốt Bản Ngoại, ngày 28 tháng năm 2010 (Người viết) MAI THỊ PHƯỢNG MỤC LỤC Trang A-PHẦN MỞ ĐẦU I- Lý chọn đề tài II- Mục đích nghiên cứu III- Nhiệm vụ nghiên cứu IV- Đối tượng nghiên cứu V- Phương pháp nghiên cứu B-NỘI DUNG I- Đặc điểm tình hình II- Thực trạng việc thiết kế vận dụng giáo án điện tử vào giảng dạy trường Mầm Non Bản Ngoại III- Một số biện pháp thiết kế vận dụng giáo án điện tử vào Giảng dạy trường mầm non -**** Mai Thị Ph-ợng -**** - 17 - Năm học 2009-2010 §Ị tµi khoa häc 1, Thiết kế giáo án điện tử phần mềm PowerPoint 2, Vận dụng giáo án điện tử trình giảng dạy 3, Chuẩn bị môi trường học tập cho trẻ 12 IV- Kết đạt 1, Kết 12 2, nguyên nhân học kinh nghiệm 13 C- KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ 1, Kết luận 15 2, Kiến nghị 16 -**** Mai Thị Ph-ợng -**** - 18 - ... "học mà chơi, chơi mà học" thông qua học với giảng điện tử , hình ảnh đẹp, hành vi đẹp , kỹ sống chuyển tới trẻ em cách nhẹ nhàng sống động, góp phần hình thành trẻ nhận thức đẹp, biết yêu đẹp,... chức nhiều lớp tập huấn công nghệ thông tin giúp cho giáo viên có nhiều hội học tập kiến thức trao đổi kinh nghiệm công nghệ thông tin với bạn bè đồng nghiệp - Giáo viên cần phối hợp tốt với nhà