Và chúng ta ngày nay, khi đọc văn bản này c hiểu rõ để suy ngẫm sâu thêm về tấm lòng, trí tuệ và t.năng của Bác, làm theo lời Bác dạy: Phát huy t.thần yêu nước trong công việc cụ thể [r]
(1)Ngày soạn: Ngày dạy:
Tuần 21-Tiết 81:
TINH THẦN YÊU NƯỚC CỦA NHÂN DÂN TA I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU
1 KiÕn thøc: Nét đẹp truyền thống yêu nước nhân dân ta Đặc điểm nghệ thuật văn nghị luận Hồ Chí Minh qua văn
2 Kĩ năng: - Nhận biết văn nghị luận xó hội Đọc – hiểu văn nghị luận xó hội Chọn, trỡnh bày dẫn chứng tạo lập văn nghị luận chứng minh 3 Thái độ: Tự hào vệ tinh thần yêu nớc nhân dân ta, thêm ngỡng mỗ tài lập luận Hồ Chí Minh
Năng lực:
- Năng lực chung : Hợp tác; Tự quản lí; Giao tiếp; Đọc hiểu văn bản; Giải vấn đề; Thu thập xử lí thơng tin
- Năng lực chuyên biệt: Sử dụng tranh ảnh, videoclip, thuyết trình… II.CHUẨN BỊ
- GV: Giáo án, tư liệu học. - HS: Soạn bài, đọc thêm tư liệu.
III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: 1 Ổn định: ktss (1p)
2 Kiểm tra cũ: 3 Bài mới:
A HOẠT ĐỘNG KHỎI ĐỘNG (MỞ ĐẦU) a) Mục đích:
(2)d) Tổ chức thực hiện:
- Chơi trò chơi đuổi hình bắt chữ
- Luật chơi: HS nhìn hình ảnh để đoán nội dung câu ca dao tục ngữ quê hương, đất nước
- Nhận diện câu ca dao, tục ngữ qua tranh minh họa; gợi nhắc tình yêu đối với quê hương, đất nước
B HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI a) Mục đích:
b) Nội dung: c) Sản phẩm:
d) Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN
Hoạt động Tìm hiểu tác giả, tác phẩm
?Thơng qua thích, HS nêu xuất xứ văn
Giọng mạch lạc róc ràng, dứt khốt văn thể tình cảm ? Bài văn viết theo thể loại gì HS: Nghị luận chứng minh
I
T ×m hiĨu chung Tác giả: Hồ Chí Minh Tác phẩm
a Hoàn cảnh - Xuất xứ
Bài văn trích Báo cáo Chính trị Chủ tịch Hồ Chí Minh Đại hội lần thứ II, tháng năm 1951 Đảng lao động Việt Nam
b Phương thức biểu đạt: nghị luận c Bố cục: phần
-MB (Đ1): Nhận định chg lòng yêu nước
-TB (Đ2,3): CM n b.hiện lòng yêu nước
-KB (Đ4): Nhiệm vụ Hoạt động Hướng dẫn tìm hiểu chi
tiết VB
- Ngay phần MB, HCM cương vị c.tịch nc thay mặt toàn Đảng tồn dân ta k.định chân lí, chân lí gì?
II Tìm hiĨu chi tiÕt
(3)-Em có nhận xét cách viết câu văn tác giả ?
+ Gv: Lời văn ngắn gọn, vừa p.ánh LS,
vừa nhìn nhận đánh giá nêu cảm xúc về LS, đạo lí DT.
- Em có nhận xét cách nêu luận điểm tác giả HCM ?
- Lòng yêu nước n.dân ta nhấn mạnh lĩnh vực ? Vì ?
- Em tìm n hình ảnh bật trong đoạn ?(Nó kết thành…lũ cướp
nước)
- Em có nhận xét cách dùng từ tác giả ? Nêu t.d cách dùng từ ? + Hs đọc đoạn 2,3 Hai đoạn có n/v ?
- Để làm rõ lịng u nước, tác giả đưa ra n chứng cớ cụ thể ? - Lòng yêu nước q.khứ xác nhận chứng cớ LS ?
- Trước đưa d.c, tác giả k.định điều ? Vì tác giả lại k.định ? ( Vì th.đại gắn liền với
chiến công hiển hách LS chống ngoại xâm DT).
- Em có nhận xét cách đưa d.c tác giả đ.v ?
- Các d.c đưa có ý nghĩa - LS Dt AH mang truyền thống yêu nước từ ngàn xưa nối dòng chảy th.gian, mạch nguồn sức sống DT biểu câu chuyển ý, chuyển đoạn Đó câu ?
- Em có nhận xét câu văn chuyển ý này?
- Để CM lòng yêu nước đồng bào ta ngày nay, tác giả đưa d.c - Các d.c đưa theo cách ?
-> Câu văn ngắn gọn
=> Cách nêu luận điểm ngắn gọn, giản dị, mang tính thuyết phục cao
-> Điệp từ kết hợp với ĐT, tính từ tả hình ảnh sức cơng phá sóng- Gợi tả sức mạnh lịng u nước, tạo khí mạnh mẽ cho câu văn, thuyết phục người đọc
2 Chứng minh biểu lòng yêu nc:
* Lòng yêu nước q.khứ LS DT: - Thời đại Bà Trưng, Bà Triệu, Q.Trung, - Chúng ta có q tự hào n trang LS vẻ vang
-> D.chứng tiêu biểu, liệt kê theo trình tự th.gian LS
=> Ca ngợi n chiến công hiển hách LS chống ngoại xâm DT
* Lòng yêu nước ngày đồng bào ta:
- Đồng bào ta ngày c xứng đáng với tổ tiên ta ngày trước
-> Câu văn chuyển ý tự nhiên chặt chẽ - Từ cụ già đến cháu
- Từ n c.sĩ , đến n công chức
(4)- D.chứng trình bày theo kiểu câu có mơ hình chung ? C.trúc d.c có q.hệ với ?
- Các d.c đưa có ý nghĩa + Hs đọc đoạn Đoạn em vừa đọc nêu - Tìm câu văn có sd hình ảnh s.sánh ? Hình ảnh s.sánh có t.d ?
- Hình ảnh s.sánh có ý nghĩa ? - Theo lập luận tác giả lịng u nước tồn dạng ? - Em hiểu lòng yêu nước trưng bày lịng u nước cất giấu kín đáo ?
- Trong bàn bổn phận chúng ta, tác giả bộc lộ q.điểm yêu nước ? Câu văn nói lên điều ? - Em có nhận xét cách lập luận tác giả ?
+ Gv: Kết thúc viết Báo cáo c.trị
ai hiểu thầm hứa với người vận dụng vào thực tế c.tác mình Và ngày nay, đọc văn bản c hiểu rõ để suy ngẫm sâu thêm về lịng, trí tuệ t.năng Bác, làm theo lời Bác dạy: Phát huy t.thần yêu nước công việc cụ thể ngày, trong việc h.tập, l.động ứng xử với mọi người.
của đ.bào ta k.c chống TD Pháp
HĐ3: Tổng kết (5phút)
- Nêu n nét đặc sắc ND NT văn bản?
- Qua văn em hiểu thêm c.tịch HCM? (Chúng ta hiểu thêm kính trọng lòng HCM dân, với nc; hiểu thêm tài trí tuệ Người văn chương kể thơ ca văn xuôi)? Nội dung nghệ thuật bài? Bài văn mẫu mực lập luận, bố cục cách dẫn chứng thể văn nghị luận
3 Nhiệm vụ chúng ta:
- Tinh thần yêu nước thứ q
-> Hình ảnh s.sánh độc đáo dễ hiểu => Đề cao t.thần yêu nước n.dân ta - Lòng yêu nước tồn dạng:
+ Có trưng bày -> nhìn thấy + Có cất giấu kín đáo
(5)yêu nước người
-> Đưa hình ảnh để diễn đạt lí lẽ – Dễ hiểu, dễ vào lịng người
IV-Tổng kết
*Ghi nhớ: sgk (27 ) C HOẠT DỘNG LUYỆN TẬP a) Mục đích:
b) Nội dung: c) Sản phẩm:
d) Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS SẢN PHẨM DỰ KIẾN
- Viết đ.v theo lối liệt kê khoảng 4,5 câu có s.d mơ hình liên kết “từ đến” ?
- Nghệ thuật lập luận nào?
HS: làm vào
D HOẠT DỘNG VẬN DỤNG a) Mục đích:
b) Nội dung: Cho HS hoàn thành tập : c) Sản phẩm:
d) Tổ chc thc hin: - Đọc kĩ văn
- Học thuộc lòng đoạn
- Nm c nội dung nghệ thuật, cách lập luận tác giả - Chú ý hệ thống câu hỏi sgk
(6)