My thuat 6

_ VÏ theo mÉu lµ lo¹i h×nh nghÖ thuËt t¹o nªn khèi. cho vËt thÓ ë kh«ng gian 3 chiÒu vµo mÆt ph¼ng hai[r]

(1)

Giáo án mỹ thuật 6

tuần 1 Ngày dạy: 26/8/07

tiết 1:vẽ trang trí

Chép hoạ tiết trang trí dân tộc I. Mục tiêu bµi häc

1/ KiÕn thøc

_Giúp học sinh nhận đợc vẻ đẹp hoạ tiết dân tộc miền xuôi, miền núi 2/ Kỹ năng

_học sinh vẽ đợc số hoạ tiết gần giống với mẫuvà tô mầu theo ý thích 3/ Thái độ

_ thêm yêu thích giữ gìn vốn cổ hoa văn dân tộc II. Chuẩn bị

1/ Giáo viên

_ Trần Văn Cẩn- Trần Đình Thọ Nguyễnc Đỗ Cung tính dân tộc nghệ thuật tạo hình

_ Các loại sách báo tạp chí có chụp số ảnh đình, chùavà trang phục dân tộc miền núi

_ Bộ đồ dùng dạy học lớp

_ Phãng to bớc chép hoạ tiết dân tộc thong sgk

_ Su tầm thêm hoạ tiết đân tộc só đồ vật nh: quần, áo, khăn, túi 2/ Học sinh

_ĐDHT

3/ Phơng pháp dạy học

_Phơng pháp quan sát Phơng pháp vấn đáp Phơng pháp luyện tập III Gợi ý tiến trình dạy học.

1/ ổn định tổ chức lớp 2/ kiểm tra cũ

Hãy kể tên số dạng hoạ tiết mà em biết năm học trớc ? (5’) 3/ mới

(2)

Hoạ tiết dân tộc vốn cổ mang đậm tính chất dân tộc, chúng đợc chắt lọc qua bề dày thời gian tồn đến Bây hớng dẫn em cách chép số hoạ tiết đơn giản dân tộc ta

Hoạt động 1/ Hớng dẫn quan sát , nhn xột

Giáo viên cho học sinh quan sát số hình ảnh hoạ tiết

?_ Các em cho biết hoạ tiết th-ờng đợc trang trớ õu ?

?_ Họ sáng tạo hoạ tiết nhằm tác dụng ?

Giáo viên vào vài hoạ tiết đơn giản ?_ Cho biết hoạ tiết có tên gọi gì? ?_ Tất hoạ tiết đợc cách điệu có giống thật khơng? Tại

?_ Ngời ta thờng sử dụng hình ảnh để đa vào làm hoạ tiết ?

?_ Hình dáng hoạ tiết đợc quy vào hình gì?

_ Về bố cục: ?_ Cách xắp xếp hoạ tiết có đặc điểm ?

_ Giáo viên tóm tắt lại giải thích thêm Hoạt động 2/ Hớng dn cỏch v

?_ HÃy nêu bớc tiến hành chép hoạ tiết dân tộc?

Học sinh trả lời

Quan sát nhận xét

-c trang trí đình, chùa Nhằm làm tơn vinh vẻ đẹp dình, chùa

Chim l¹c, hoa sen

-Khơng giống thật hoạ tiết thờng đơn giản -Hoa chim muông động vật ngời

-Các hình

-Xp xp xen k, i xứng nhắc lại

B1: VÏ chu vi ho¹ tiết B2: Vẽ phác mỏng hoạ tiết B3: Vẽ nét chi tiết

B4: Tô màu

10

(3)

?_ Theo em, em chọn hoạ tiết để vẽ?

?_ Vậy hoạ tiết định vẽ em nằm khung hình gì?

_ Gv treo trực quan bợc chép hoạ tiết để học sinh quan sát, đồng thời cho em thấy cách vẽ rõ ràng sinh động

Hoạt động3/ Hớng dẫn thực hành _ Đôn đốc hs làm

_ Hớng dẫn cho em lúng túng Giáo viên gọi vài hs lên bảng thực hiƯn

_ Nhận xét góp ý trực tiếp tới em Hoạt động4/ Đánh giá kết học tập _ Chọn số nhóm treo lên bảng

_ Gv nhận xét u điểm chung, khích lệ động viên tuyên dơng số tt

Dặn dò tập

_ Về nhà chép tiếp số hoạ tiết dình chùa

_ Chuẩn bị sau

HS trả lời -Hình chữ nhật

Thực hành

Đề: Tự lựa chọn hoạ tiết mà em thích chép lại khoảng 3- hoạ tiết tô màu theo ý thích

HS theo dõi nhận xét

15’

5’

IV rót kinh nghiƯm

Ngày dạy:

Bài 2: Thêng thøc Mü thuËt

(4)

1 Mục tiêu học

_ Giỳp hc sinh củng cố thêm kiến thức lịch sử Mĩ thuật Việt Nam thời kì cổ đại

_ Hiểu thêm giá trị thẩm mĩ ngời Việt cổ thông qua sản phẩm Mỹ thuật _ Biết trân trọng nghệ thuật đặc sắc cha ụng li

2 Chuẩn bị

1_ Tài liệu tham khảo.

Lợc sử Mỹ thuật Mỹ thuật học,Giáo trình CĐSP nhạc hoạ TW Bảo tàng Mỹ thuật Việt Nam

Các báo nghiên cứu nghệ thuật Việt Nam thời kì cổ đại 2_ Đồ dùng dạy học

Tranh ảnh hình vẽ liên quan đến giảng Bộ đồ dùng dạy học

Phóng to hình ảnh trống đồng Đông Sơn

Su tầm sách, báo, tạp trí viết hình ảnh có liên quan đến Mĩ thuật Việt Nam thời kì cổ đại

Tài liệu in giới thiệu trống đồng Việt Nam _ Phơng pháp dạy học

Sư dơng tÊt phơng pháp dạy học Phơng pháp quan s¸t

Phơng pháp vấn đáp Phơng pháp luyện tập

Chú ý tới phơng pháp thuyết trình kết hợp với minh họa

3 Gợi ý tiến trình d¹y häc

Thêi

(5)

1 ổn định tổ chức lớp Kiểm tra cũ: Bài

_ Nền Mỹ thuật Việt Nam có từ lâu đời Sơ khai cha ơng ta có nét vẽ Nó có tác dụng thông tin thoả mãn nhu càu tinh thần đợc ghi nhận từ thời nguyên thuỷ đồ đá, ng

a HĐ1: Tìm hiểu vài nét vỊ lÞch sư

?_ Em biết thời kì đồ đá lịch sử Việt Nam?

?_ Em hiểu thời kì đồ đồng

?_ Tiêu biểu thời kì có tác phẩm nghệ tht nµo?

?_ Hãy nhắc lại thời kì đồ đá đợc chia làm giai đoạn?

_ thời kì đồ đồng gồm có giai đoạn kế tiêp liên tục từ thấp đến cao ?_ em nàocho biết giai doạn dó giai đoạn nào? _Gv: Trống đồng Đông Sơn tác phẩm đạt đỉnh cao chế tác nghệ thuật trang trí ngời Việt cổ

_ Đơng Sơn giai doạn cực thịnh tất mặt chế tác đồ đồng

b HĐ2: Tìm hiểu hình vẽ mặt ngời vách hang đồng nội

* Mỹ thuật thời kì đồ đá

?_ Quan sát cho biết hình vẽ đợc tìm thấy cách năm?

_Nó dấu ấn đợc khắc nhũ đá có độ cao 1,5_ 1,7m Trong phân biệt đợc khuôn mặt nam nữ

?_ H·y quan sát khuôn mặt cho cô hình vẽ nam đâu hình vẽ nữ

?_ Những hình mặt ngời đợc tìm thấy đâu? ?_ Một em diễn tả bố cục đờng nét hình vẽ?

1_ Bối cảnh xã hội _Thời kì đồ đá cịn đợc gọi thời kì nguyên thuỷ cách hàng vạn năm _ Thời kì đồ đồng cách khoảng 4000 _ 5000 năm _ Tợng ngời làm chân đèn, trống đồng Đông Sơn giai đoạn thời kì đồ đá thời kì đồ đá cũ _ Phùng Nguyên, Đồng Đầu, Gũ mun vụng Sn

2 hình vẽ mặt ngời váh hang Đồng Nội

Đợc tìm thấy cách khoảng 10 ngàn năm

Hs trả lời

_Na- Ca Thai Nguyªn

(6)

_ Ngồi thời kì đồ đá cịn có nhiều công cụ đợc làm từ đá

?_ Hãy nêu số công cụ đợc làm từ đá?

b HĐ2: Tìm hiểu vài nét Mỹ thuật thời kì đồ đồng

_ giai đoạn tất công cụ sản xuất đồ dùng vũ khí đợc tạo từ đồng biến đổi xh Viêt Nam từ hình thái Nguyên Thuỷ sang xh văn minh

?_ HÃy nêu lên số công cụ mà em biét thời kì này?

_ c biệt số công cụ đợc vẽ khắc nhiều hình trang trí nh hình kỉ hà hình chữ S Rất tinh tế

?_ thời gian ngời thờng sử dụng hình ảnh để trang trí cho đồ vật?

?_ Đồ vật đợc coi quan trọng mang tính nghệ thuật thời kì đồ vật nào?

?_ Những nét đẹp mang tính nghệ thuật đợc thể đâu?

?_Họ sử dụng hoạ tiết để trang trí mặt trống đồng

?_Các hoạ tiết đợc xếp nh nào?

Gv bổ xung: Hoạ tiết xếp gồm nhiều đờng trịn đồng tâm, có hớng chuyển động ngợc chiều đồng hồ

_Trống đồng Đông Sơn đợc coi đẹp trống đồng đợc tìm thấy VN Đẹp tạo dáng nghệ thuật chạm khắc tinh xảo tái lại sống ngi lỳc by gi

4 Đánh giá kết qu¶ häc tËp:

_ Đọc số câu hỏi gợi mở để củng cố lại _Gv củng cố thêm kiến thức cho hs kết luận

4 Dặn dò tập:

_ học xem kỹ tranh minh hoạ sgk

Dìu, chµy, bµn nghiỊn

2_ Thời kì đồ đồng

Dìu dao găm , giáo mũi lao

Họ thờng sử dụng hoạ tiết nh sóng nớc, thừng bện, hình chữ S, hình thú, hình ng-ời

Trống đồng Đông Sơn

Nghệ thuật chạm khắc trang trí hoạt động tập thể ng-ời

Là hoa lá, chim muông ng-ời

(7)

Tuần 3

Ngày soạn: ngày 17 thang 09 năm 2006 Ngày dạy: ngày tháng 09 năm 2006 Bài 3: vẽ theo mẫu

Sơ lợc luật xa gần I. Mục tiêu học

_ Giúp hs hiểu đợc đặc điểm luật xa gần

_Các em biết vận dụng luật xa gần để quan sát, nhận xét vật vẽ theo mẫu, vẽ tranh ti

II. Chuẩn bị: 1 Tài liệu tham khảo:

_Mỹ thuật phơng pháp dạy học _Luật xa gần giải phẫu tạo hình 2 Đồ dùng dạy học:

_ nh có lớp cảnh xa,lớp cảnh gần _tranh vẽ có luật xa gần _một vài đồ vật hình hộp , hình trụ _Hình minh hoạ luật xa gần 3 Phơng pháp dạy học:

_ Giới thiệu hình minh hoạ đặt câu hỏi ( minh hoạ_vấn đáp) _Hs quan sát, nhận xét

_Gv rót kÕt luËn

III. Gợi ý tiến trình dạy học: Thời

(8)

1 ổn định tổ chức lớp kiểm tra cũ

_Luật xa gần yếu tố vô quan trọng, góp phần tạo nên tác phẩm nghệ thuật đặc sắc Môt vẽ theo mẫu hay tranh vẽ theo đề tài cần đến diện luật xa gần Bây tìm hiểu định nghĩa luật xa gần

a.Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm luật xa gần

Treo mét sè bøc tranh, hs quan sát

?_tại hình ảnh lại rõ lớn hình ảnh kia?

?_Vì hình giống nhau, lại to, nhỏ khác nhau?

_Gv đặt số đồ vật thật vị trí khác để hs thấy đợc thay đổi khơng gian qua góc độ

?_Vì mặt hộp hình vuông lại hình bình hành?

Giỏo viờn treo tranh đồ dùng dạy - học

?_Em cã nhËn xÐt hình tranh đoàn tàu?

?_Mi vật thay đổi khơng gian nhng hình cầu có thay đổi khơng, sao?

_ Với khối hình cầu đặt bất khì nơi đâu khơng thay đổi Nó thay đổi gần to xa nhỏ

c HĐ2:Tìm hiểu đặc điểm luật xa gần

+ Đờng tầm mắt

_Gii thiu hỡnh dựng dạy học:

?_Các tranh có đờng nằm ngang khơng?

?_Vị trí đờng nằm ngang ntn? ?_Vị trí đờng tầm mắt ntn?

Đa đồ vật đơn giản đặt không gian hỏi [ lọ hoa ]

?_ Khi để đồ vật lên đờng tầm mắt ta nhìn thấy phần vật?

I, Kh¸i niƯm vỊ lt xa gần

Vì cảnh vật gần cảnh vËt

Vì chúng đợc đặt khơng gian, gần to xa nhỏ

Vì nhìn thẳng mặt hộp hình vng cịn đặt nghiêng h.b.h

Càng xa hàng cột thấp mờ dần, khoảng cách đờng ray thu hẹp dần

hs trả lời

II, Đặc diểm luật xa gần

a Đờng tầm mắt Hs trả lời

T theo cao hay thÊp cđa vËt thĨ kh«ng gian

(9)

?_ Để dới đờng tầm mắt ?

_Khi vẽ theo mẫu em phải xác định đợc vật mẫu nằm hay dới đờng tầm mắt để vẽ hình cho

2.§iĨm tơ:

?_Hãy số đờng song song với mặt đất

_ Các đờng song song với mặt đất hớng chiều sâu, xa thu hẹp cuối tụ điểm

_ Cho học sinh xem số tranh có chiều sâu để em hiểu im t

4.Đánh giá kết học tập:

_Bổ xung lại ý _Giao tËp cho hs lµm theo nhãm _Gv nhËn xÐt bỉ xung

5.Dặn dò, tập _ Chuẩn bị sau.

Miệng lọ thân lọ

b.Điểm tụ

Cạnh hình hộp, t-ờng nhà, đt-ờng ray

Tuần 4

Ngày soạn: Ngày tháng năm Ngày dạy: ngày tháng năm Bài 4: VÏ theo mÉu

(10)

I. Môc tiêu học

_ Giúp học sinh hiểu khái niệm vẽ theo mẫu cách tiến hành vẽ theo mẫu

_ Hs vận dụng đợc hiểu biết vào bi v

_ Hình thành cho em cách nhìn cách làm việc khoa học II. Chuẩn bị:

1 Tài liệu tham khảo

_ Bố cục hình hoạ, Giáo trình CĐSP Mĩ thuật 2 Đồ dùng dạy học

_ Bộ tranh đồ dùng dạy học

_ Một vài tranh hớng dẫn cách vẽ mẫu khác _ Một số vẽ hoạ sĩ, học sinh

3 Phơng pháp dạy học:

_ Phơng pháp minh hoạ _ Phơng pháp vấn đáp _ Phơng pháp luyện tập III. Gợi ý tiến trình dạy học

Thêi

gian Hoạt động chủ yếu giáo viên hoạt động củahọc sinh ổn định tổ chức lớp

2 kiĨm tra bµi cị Bµi míi

_ Vẽ theo mẫu dạng phổ biến môn Mỹ thuật lớp dới em đợc làm quen với dạng tập Bây cô giúp em hiểu sâu để vẽ thêm sinh động

a H§1; Tìm hiểu khái niệm vẽ theo mẫu

chỳng ta đợc làm quen với dạng năm trớc bạn nhắc lại cho cô:

?_ Theo em hiĨu thÕ nµo lµ vÏ theo mÉu?

?_ Một em đọc khái niệm vẽ theo mâu sgk?

- giáo viên cho Học sinh xem số đồ vật đặt gần hỏi;

?_ Các đồ vật có khối dạng hình ?

?_ Khi mẫu có hai đồ vật đứng cạnh vẽ riêng phận vật vẽ trớc vật vẽ sau nh có khơng ?

?_ VËy vẽ trớc ?

Trc vào vẽ chi tiết em phải xá định đợc khung hình hai vật khung hình cua riêng

I. Khái niệm vẽ theo mẫu. Là vẽ mẫu thật đợc bày trực tiếp trớc mắt

Hc sinh c bi

Khối hình cầu khèi h×nh hép

(11)

tõng vËt

_ Giáo viên đa số vẽ hình ca góc độ khác

?_ Đây hình vẽ ?

?_ Ti hình vẽ lại khơng giống ? Giáo viên : vị trí khác ca thay đổi theo góc nhìn khác, có vị trí thấy quai Thấy phần quai nhng có vị trí khơng nhìn thấy quai

?_ VËy theo em hiĨu thÕ nµo lµ vÏ theo mÉu ?

_ Giáo viên cho học sinh đọc lại khái niệm vẽ theo mẫu sgk

B, Hoạt động : Tìm hiểu cách vẽ theo mẫu

?_ để nắm đợc cấu trúc đặc điểm vật mẫu bớc phải làm ?

_ Giáo viên đa số vẽ tốt số cha tỉ lệ

?_ Quan sát vầ nhận cho cô đâu là vẽ tốt đâu cha s¸t vỊ tØ lƯ ?

?_ Vậy theo em vẽ cha ?

_ Treo tranh cách xếp bố cục hợp lí cha hợp lí

?_ Theo em cách bày mẫu có bố cục đẹp cha đẹp ?

?_ Vậy để có bố cục đẹp bớc phải làm ?

?_ Nếu mẫu có hai đồ vật ta phải vẽ khung hình nh ?

?_ Vậy để vẽ đợc khung hình ta phải làm ?

_ Ngồi cịn tuỳ thuộc vào hình dáng vật mẫu vẽ khug hình cho cân tờ giấy

?_ Khi có khung hình vật mẫu bớc làm gì?

_ Chúng ta phác nét trớc để có hình bao qt

+ Vẽ mẫu, ớc lợng tỉ lệ phận + Vẽ phác nét nét thẳng mê

?_ Khi có hình gần giống mẫu bớc làm ?

+ Khi vẽ chi tiết nìn mẫu để chỉnh sở nét chình phác

Chú ý : nét vẽ cần phải có đậm nhạt khơng nên vẽ nét đều

?_ Khi hồn hình bớc cuối

Vì ca đợc đặt vị trí khác

Häc sinh tr¶ lêi II, Cách vẽ theo mẫu _ Quan sát nhận xét mẫu

_ Học sinh quan sát

_ Cã c¸i qu¸ cao, cã c¸i qu¸ lïn to ngang

_ Học sinh trả lời _ T×m khung h×nh cho vËt mÉu

_ VÏ khung hình chung khung hình riêng vật _ So s¸nh chiỊu cao víi chiỊu ngang cđa mÉu

_ Tìm điểm phận vật mẫu

_ Nhìn mẫu vẽ chi tiết

(12)

làm ?

?_ Vẽ đậm nhạt có tác dụng ?

_ Vẽ đậm nhạt tạo cho mẫu có hình khối nh tồn không gian măch dù vẽ mặt phẳng hai chiỊu

_ Cho häc sinh quan s¸t mét sè vẽ đậm nhạt

?_ HÃy quan sát mẫu suy nghĩ vẽ đậm nhạt nh ?

?_ Đậm nhạt vật mẫu đâu mà có ? ?_ ?_ Trớc vẽ đậm nhạt ta phải làm ?

_ Khi v m nhạt em nên so sánh độ đậm nhạt vật mẫu đẻ vẽ cho tốt

?_ Vậy ta nên vẽ độ đậm trớc hay nhạt trớc ? Đánh giá kết học tập

_ Giáo viên đặt câu hỏi theo nội dung hoạt động để kiểm tra nhận thức học sinh

5 Dặn dò tập _ Chuẩn bị sau

Làm cho mẫu trở nên giống thật

Do nguồn chiếu sáng Vẽ phác mảng đậm nh¹t theo cÊu tróc cđa mÉu

(13)

Tuần 5 Ngày soạn: Ngày.tháng.năm

Bi 5: V tranh Cách vẽ tranh đề tài I Mục tiêu học

_ Học sinh cảm thụ nhận biết đợc hoạt động đời sống ngời _ Học sinh nắm đợc kiến thức để tìm bố cục tranh

_ Học sinh hiểu thực đợc cách vẽ tranh đề tài II Chuẩn b

1 Tài liệu tham khảo

_ Nguyễn Quốc Toản, Phơng pháp giảng học Mĩ thuật _ Tạ Phơng Thảo, Nguyễn Lăng Bình, Kí hoạ bố cơc

_ Nguyễn Lăng Bình, Mĩ thuật phơng pháp dạy – học Mĩ thuật tiểu học _ Bộ tranh phơng pháp vẽ tranh đề tài ( DĐDH )

2 Đồ dùng dạy học

_ Một số tranh hoạ sĩ nớc vẽ đề tài _ Một số tranh học sinh loại đề tài

_ Một số tranh thiếu nhi, học sinh cha đạt yêu cầuvề bố cục mảng hình màu sắc đẻ phân tích so sánh

3 Phơng pháp dạy – học _ Phơng pháp minh hoạ _ Phơng pháp vấn đáp _ Phơng pháp luyện tập

II. Gỵi ý tiến trình dạy học Thời

gian Hot ng chủ yếu Giáo viên Hoạt động họcsinh ổn định tổ chức lớp

2 KiĨm tra bµi cị Bµi míi:

_ Thiên nhiên, sống , ngời chuỗi đề tài để nghệ sĩ tìm tịi sáng tạo Mỗi đề tài lại có nhiều chủ đề khác nói hoạt động ngời thiên nhiên Vậy làm để vẽ đợc tranh đề tài theo ý thích cảm nhận riêng Hơm hớng dẫn cho em cách vẽ tranh đề tài

A, Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh tìm chọn nội dung đề tài

_ Giáo viên treo vài tranh có nội dung đơn giản để học sinh quan sỏt v nhn bit

?_ Các tranh thĨ hiƯn néi dung g×?

?_ Vậy với nội dung thuộc mảng đề tài ? ?_ Những nội dung đề tài tranh đợc bắt nguồn từ đâu ?

I, Tìm chọn nội dung đề tài

Lao động trồng cây, học nhóm, cắm trại Đề tài học tập, lao động, vui chơi

(14)

_ Giáo viên cho học sinh xem số tranh có chung mảng đề tài nhng nhiều nội dung khác

?_ Hãy nhìn tranh cho biết đề tài tranh đề tài gì?

?_ nhìn tranh cho biết nội dung đề tài này?

_ đề tài có nhiều cách thể nội dung khác nội dung lại có nhiều cách th hin ging

_ Giáo viên giới thiệu tranh hoạ sĩ nớc

?_ Quan sát tranh cho biết tranh Lagiôcông Lêôna - Đơvanxi thuộc mảng đề tài ?

?_ Tranh (du kích tập bắn) hoạ sĩ Nguyễn Đỗ Cung thuộc mảng đề tài ?

_ Giới thiệu thêm nhiều tranh thuộc nhiều thể loại khác nh tranh sinh hoạt, tranh phong cảnh, tranh chân dung tranh tĩnh vật để học sinh thấy đợc để học sinh thấy đợc phong phú nội dungvà cách thể

B, Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh cách vẽ

?_ vÏ mét bøc tranh th× néi dung cã tríc hay h×nh thøc cã tríc ?

?_ Để có đợc hình mảng hài hồ chắn b-ớc phải làm ?

Bớc 1: Tìm bố cục ( Xếp đặt mảng chính, mảng phụ)

?_ Mảng có ý nghĩa ? ?_ Mảng phụ có ý nghĩa ?

?_ Hỡnh ảnh phụ có tác dụng mảng ?

?_ HÃy nêu khái niệm mảng hình ?

_ Cho hc sinh xem mt số bố cục đợc cha đợc để học sinh tập nhận xét

?_ Quan sát cho biết có bố cục đẹp có bố cục cha hợp lí ?

?_ Vậy để có bố cục đẹp mảng hình phải nh ?

_ Khi xếp hình mảng khơng lặp lại, khơng nhau, cần có mảng trống, dàn trải, có gần, có xa

?_ Khi có hình mảng phong phú bớc làm ?

_ Ta dựa vào hình mảng phác để vẽ hình dáng cụ thể

Là đề tài nhà trờng Giờ chơi, buổi lao động, học nhóm, cắm trại

Tranh chân dungđề tài phụ nữ

đề tài anh đội

Néi dung cã tríc T×m bè cục

Là hình ảnh tranh

L hình ảnh phụ Hỗ trợ cho mảng đề nơi dung phong phú

Häc sinh tr¶ lêi

Vẽ hình vào hình mảng

(15)

?_ Hình dáng cụ thể hình ảnh nào? ?_ Khi vẽ hình dáng có nên lặp lặp lại hình không ?

?_ Để làm rõ nơi dung đề tài Nhân vật mảng phải nh ?

_ Nhân vật tranh phải ăn nhập với nhau, hợp lí, thống để biẻu nội dung

?_ Khi lên xong hình nhân vật bớc ta phải làm ?

_ Vẽ màu

?_ Hãy nêu tên số chất liệu dùng để vẽ màu ? _ Màu sắc tranh rực rỡ êm dịu tuỳ theo đề tài cm xỳc ca ngi v

4 Đánh giá kÕt quae häc tËp

_ Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại cách vẽ tranh đề tài

_ Dặt câu hoie để học sinh hiểu rõ tranh đề tài thể loại tranh

5 Dặn dò tập

T chn mt đề tài tập tìm bố cục Chuẩn bị sau

Khơng nên mà phải thay đổi

Nh©n vật cần ăn nhập vào

Sửa hình lên màu Chì màu, sáp màu, màu dạ, màu nớc,

Ngày soạn:

Tiết 6: Vẽ trang trí

cách xếp bố cục trang trí I mục tiêu học

1/ Kiến thức

_ Hc sinh thấy đợc vẻ đẹp trang trí v trang trớ ng dng

2/ Kỹ năng

_ học sinh phân biệt đợc khác trang trí trang trí ứng dụng

3/ Thỏi

_ Học sinh biết cách làm trang trí II Chuẩn bị

1/ Giáo viên

Mĩ thuật phơng pháp dạy học, Tập 2, NXB Giáo dục, tái 2001 Bài vẽ TT mẫu trực quan

_ Hình ảnh trang trí nội, ngoại thất ( Phòng ở, phòng làm viƯc _ Mét sè bµi trang trÝ cđa häc sinh năm trớc

2/ Học sinh

_ Thớc, giấy, chì, tẩy, màu vẽ

3/ Phơng pháp

Trùc quan, LuyÖn tËp

(16)

1/ ổn định tổ chức lớp 2/ Kiểm tra cũ:

-Nêu khái niệm vẽ theo mẫu ? (5)

3/ Bài mới:

Giáo viên học sinh Tg

Hoạt động 1: Hớng dẫn quan sát , nhận xét

?_ Trang trí có vai trò nh đời sống ngời ?

?_ Hãy số đô vật có hình dáng hoạ tiết trang trí đẹp ?

_ Giáo viên giới thiệu số hình ảnhvề cách xếp nội ngoại thất, trang trí hội tr-ờng, ấm, chén, sách vở, lọ hoa, trang trí hình vuông, đờng diềm… để học sinh thấy đợc đa dạng bố cục trang trí

?_ Cã kiểu xếp bố cục trang trí ? kiểu ?

?_ Vậy kiểu xếp thuộc dạng trang trí ?

?_ xếp mảng hình khơng thuộc dạng trang trí ?

_ Khi vẽ tránh xếp mảng hình dày đặc tha Các hoạ tiết giống vẽ màu

Hoạt động 2: Hớng dẫn cách trang trí hình bn.

?_ Theo em hiểu hình bản, thuộc dạng hình ?

_ Cho häc sinh xem mét sè bµi trang trÝ học sinh năm trớc

?_ Để xếp đợc trang trí theo dạng bớc phải làm gỡ ?

?_ Nếu trang trí hình vuông, hình chữ nhật, hình tròn ta cần kẻ trục ? ?_ Vậy kẻ trục có tác dụng ?

?_ Vậy mảng lớn hay mảng phụ lớn ? ?_ Mảng đợc xếp đâu mảng phụ đợc đặt nh ?

?_ Các hoạ tiết có giống nh thật không ? ?

?_ Khi ó sp xếp hoạ tiết vào mảng bớc cuối làm ?

Quan sát , nhận xét Làm đẹp cho sống

Cèc chén, khăn trải bàn, viên gạch hoa,

Cú kiểu xếp + xếp nhắc lại + xếp xen kẽ + xếp đối xứng

+ xếp mảng hình khơng

_ xếp nhắc lại, xen kẽ đối xứng

_ Trang trÝ øng dơng

Cách trang trí hình Hình hình vng, hình chữ nhật, hỡnh trũn, ng dim

-Kẻ trục vào hình

-Kẻ trục trục ngang trơc chÐo

-Để phân định mảng hình góc cho giống -Mảng lớn

Mảng dặt giữa, mảng phụ đặt góc

-Sắp xếp hoạ tiết vào mảng Các hoạ tiết đợc cách điệu không giống thật

10

(17)

?_ Màu mảng có khác so với màu m¶ng phơ ?

Hoạt động 3: Hớng dẫn làm bi.

Giáo viên gợi ý học sinh vẽ mảng hình khác vài hình vuông

_ Sau tìm đợc mảng hình hình vuông, học sinh tự nhận xét chọn số hình ng ý để vẽ hoạ tiết vẽ màu theo ý thích

Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập.

_ Giáo viên đặt câu hỏi học sinh trả lời nội dung ( cách xếp cách làm trang trí )

Bµi tËp vỊ nhµ

_ Lµm bµi tập theo sgk chuẩn bị sau

-Tìm vẽ màu theo ý thích Mảng bật hơn, rõ trọng tâm

Thực hành

_HÃy vẽ trang trí tuỳ em lựa chọn

_ Kẻ trục vẽ có mảng to m¶ng nhá

10’

5’

IV rót kinh nghiệm

Giáo án mỹ thuật 6 Ngày dạy: TiÕt 7: VÏ theo mÉu

(18)

I Mục tiêu học 1/ Kiến thức

_ Học sinh biết đợc cấu trúc hình hộp, hình cầu thay đổi hình dángkích th-ớc chúng nhìn vị trí khác

2/ Kỹ năng

_ Hc sinh bit cách vẽ hình hộp, hình cầu vận dụng vào vẽ đồ vật dạng tơng đơng 3/ Thái độ

_ Học sinh vẽ đợc hình hộp hình cầu gần với mẫu II Chuẩn bị

1/ Giáo viên

_ Hỡnh nh minh ho đồ dùng dạy – học Mĩ thuật _ Một số vẽ hoạ sĩ học sinh

2/ Học sinh

_Mẫu vẽ: Hình lập phơng cạnh khoảng 15 cm màu trắng + Một bóng cạnh khoảng 10 cm màu đậm

+ Một ( trái ) dạng hình cầu : đờng kính khoảng cm màu đậm 3/ Phơng pháp

III Gợi ý tiến trình dạy_ học 1/ ổn định tổ chức lớp

2/ Kiểm tra cũ

_Có cách xếp bè cơc nµo Trang trÝ? (5’) 3/ Bµi míi

Hoạt động giáo viên

Hoạt động giáo viên Hoạt động họcHoạt động học sinh

sinh

t g t g

ë

ở lớp d lớp dới đới đợc lm quen vic lm quen vi

dạng tập vÏ theo mÉu nh

dạng tập vẽ theo mẫu nhng dừng lạing dừng lại đồ vật Hôm cô h

ở đồ vật Hôm cô hớng đẫn choớng đẫn cho em biết cách vẽ mẫu có đồ vật

các em biết cách vẽ mẫu có đồ vật a.

a. H§1:H§1: H Híng dÉn häc sinh quan sát vàớng dẫn học sinh quan sát và nhận xét

nhận xét

_Giáo viên ®

_Giáo viên đa đồ vật cho học sinh xema đồ vật cho học sinh xem ?_ Các em cho biết đồ vật gì?

?_ Các em cho biết đồ vật gì?

_ Cho 1- em lên tập bày mẫu

_ Giáo viên bổ xung

?_ HÃy nhìn vào mẫu cho cô biết hộp

và bống có dạng hình gì?

?_ Vị trí hộp bóng đ

?_ V trí hộp bóng đợc sắpợc xếp nh

xÕp nh thÕ nµo ? thÕ nµo ?

1.Quan s¸t, nhËn xÐt

1.Quan s¸t, nhËn xét

Cái hộp bóng

_ Dạng hình hộp hình

cầu

cÇu

_ Cái hộp đứng sau,

bóng đứng tr

búng ng trcc

Cái hộplàm từ giấy,

bóng làm từ nhựa

Qủa bóng đậm hộp

D

(19)

?_ Hai vËt ®

?_ Hai vật đợc làm từ chất liệu gì?ợc làm từ chất liệu gì?

?_ Hãy so sánh độ đậm nhạt hai vật

mÉu, VËt nµo đậm vật nhạt?

mẫu, Vật đậm vật nhạt?

?_ Mẫu đ

?_ Mẫu đợc đặt tầm đợc đặt tầm đờng tầmờng tầm

m¾t?

Có điều đặc biệt em phải ý

các góc độ mẫu ln thay đổi nên

s¾p xếp hình vẽ vào giấy phải

sắp xếp hình vẽ vào giấy phải

thay đổi theo góc độ

thay đổi theo góc độ b.

b. H§2:H§2: H Híng dÉn häc sinh c¸ch vÏ íng dÉn häc sinh c¸ch vÏ

?- Nhắc lại b

?- Nhắc lại bớc tiến hành vẽớc tiến hành bµi vÏ theo mÉu?

theo mÉu?

?_ Mẫu có đồ vật ta phải dựng khung

hình nh

hình nh ? ?

?_ Theo em hiĨu thÕ nµo lµ khung hình

?_ Theo em hiểu khung hình

chung khung hình riêng?

?_ HÃy nêu cấu tạo hộp

?_ HÃy nêu cấu tạo hộp qu¶

bãng?

?_

?_ ở góc độ em nhìn tháy hình hộp cógóc độ em nhìn tháy hình hộp có

m¸y cạnh?

máy cạnh?

_ Khi vẽ phải so sánh vật với

vt để tìm tỉ lệ xác cho vật

vật để tìm tỉ lệ xác cho vật

mÉu

?_ So sánh xem bóng

phần hộp?

_ giáo viên d

_ giáo viên da số vex cho häca mét sè bµi vex cho häc

sinh tham kh¶o

? _ Bài sát với mẫu nhất?

_Dựng khung hình

_Tìm điểm phận vẽ

các nét thẳng

_ Vẽ chi tiÕt

_ VÏ chi tiÕt

_ VÏ ®Ëm nhạt

_ Vẽ đậm nhạt

Dựng khung hình chung

khung hình riêng

khung hình riêng cña tõng

vËt mÉu

chung lµ chung cđa vËt,

chung lµ chung cđa vật,

riêng riêng vật

-3 cạnh

-Häc sinh tr¶ lêi

-Học sinh quan sát trả lời

áánh sáng từ cửa sổ chiếunh sáng từ cửa sổ chiếu vào

vµo

-Có độ sáng, tối, trung

gian

VÏ theo mÉu vÏ mÉu cã

đồ vật (Cái hộp

bãng)

(20)

_ Cho häc sinh xem qua c¸c b

_ Cho học sinh xem qua bớc tiến hànhớc tiến hành nhấn mạnh số điểm để học

và nhấn mạnh số điểm để học

sinh ghi nhí

?_ Quan s¸t mẫu cho cô biết ánh sáng từ

?_ Quan sát mẫu cho cô biết ánh sáng từ

đâu chiếu vào? bên sáng bên tối?

?_ Có độ đậm nhạt bản?

kĨ tªn?

Khi lên đậm nhạt ta nên lên độ đậm tr

Khi lên đậm nhạt ta nên lên độ đậm trớc rồiớc từ điều chỉnh sau

từ điều chỉnh sau c.

c. H§3:H§3: h híng dÉn häc sinh thùc hµnhíng dÉn häc sinh thùc hµnh

_ quan sát đôn đốc tới học sinh

_ Gợi ý lại b

_ Gợi ý lại bớc tiến hànhớc tiến hành

_ Gợi ý cho em lúng túng

_ Gợi ý cho em lúng túng 1.

1. Đánh giá kết học tậpĐánh giá kết học tập 2.

2. dặn dò tậpdặn dò tập :: _

(21)

Tuần

Ngày soạn: ngày tháng năm

Ngày soạn: ngày tháng năm Bài 8:

Bµi 8: ThThêng thøc Mü thuËtêng thøc Mü thuËt

Sơ l

Sơ lợc Mỹ thuật thời Lýỵc vỊ Mü tht thêi Lý ( 1010_ 1225 ) ( 1010_ 1225 )

I.

I. Mơc tiªu họcMục tiêu học

_ _ GGiáo viên củng cố cho học sinh kiến thức Mỹ thuật thời Lýiáo viên củng cố cho học sinh kiến thức b¶n vỊ Mü tht thêi Lý

_ Các em hiểu thêm giá trị thẩm mĩ nghệ thuật điêu khắc, nghệ thuật_ Các em hiểu thêm giá trị thẩm mĩ nghệ thuật điêu khắc, nghệ thuật

kiến trúc nghệ thuËt trang trÝ cña Mü thuËt thêi Lý

kiÕn tróc vµ nghƯ tht trang trÝ cđa Mü tht thêi Lý

_ _ HHọc sinh biết trân trọng nghệ thuật đặc sắc cha ông để lại.ọc sinh biết trân trọng nghệ thuật đặc sắc cha ông để lại

II.

II. Chuẩn bị:Chuẩn bị: 1.

1. Tài liệu tham khảoTài liệu tham khảo 2.

2. Đồ dùng dạy_ họcĐồ dïng d¹y_ häc

_ Tranh ảnh vẽ liên quan đến giảng_ Tranh ảnh vẽ liên quan đến giảng

_ Phóng to hình ảnh sgk_ Phóng to hình ảnh sgk

_ S_ Su tầm thêm hình ảnh viết sách báou tầm thêm hình ảnh viết sách báo

3.

3. Phơng pháp dạy_ họcPhơng pháp dạy_ học

_ Có thể sử dụng tất ph_ Có thể sử dụng tất phơng pháp dạy_ họcơng pháp d¹y_ häc

_ Thuyết trình kết hợp với minh hoạ hỏi đáp_ Thuyết trình kết hợp với minh hoạ hỏi đáp

III. Tiến trình dạy_ học

Thời

gian

gian Hoạt động chủ yếu giáo viên học sinhHoạt động chủ yếu giáo viên học sinh Nội dung bàiNội dung bài 1,

1,

ổổ n định tổ chức lớp n định tổ chức lớp : : Kiểm tra sĩ số lớpKiểm tra sĩ số lớp

2, KiĨm tra bµi cị

2, KiĨm tra bµi cị : : NhËn xét kết thực hành Nhận xét kết thực hµnh bµi tr

bµi trícíc 3, Bµi míi :

3, Bài : tiếp nối phát triển cđa mü tht cỉ tiÕp nèi sù ph¸t triĨn cđa mü tht cỉ mü tht thêi Lý tiÕp tơc ph¸t triĨn,mang

mü tht thêi Lý tiÕp tơc ph¸t triĨn,mang

mìnhnhwngx nét độc đáo riêng Chúng ta đ

mìnhnhwngx nét độc đáo riêng Chúng ta đợc ợc biết thơng qua tìm hiểu nội dung bi

biết thông qua tìm hiểu nội dung

a, Hoạt động 1:a, Hoạt động 1:hhớng dẫn tim hiểu sơ lớng dẫn tim hiểu sơ lợc hồnợc hồn cảnh xã hội

c¶nh x· héi

-H/s th¶o luËn theo nhãm-H/s th¶o luËn theo nhãm

Nhãm 1:? thêi Lý vị vua nào, tồn tạiNhóm 1:? thời Lý vị vua nào, tồn

trong thời gian bao lâu, kinh đô xây dựng

đâu,quy mô xây dựng nh

đâu,quy mô xây dựng nh thế

Nhãm 2: ? kinh tÕ chÝnh trÞ thêi Lý nhNhãm 2: ? kinh tÕ chÝnh trÞ thêi Lý nh thÕ nµo thÕ nµo

Giáo viên bổ xung thêm : d dới lãnh đạo củaới lãnh đạo nhà Lý đất n

nhà Lý đất nớc thắnh giặc Tống,từ kinhớc thắnh giặc Tống,từ kinh

1,

1, S¬ lSơ lợc hoàn cảnh xÃ hộiợc hoàn cảnh xÃ hội thêi Lý

thêi Lý

{1010 – 1225}Lý Thái{1010 – 1225}Lý Thái Tổ-Lý Công Uẩn rời đô

Tổ-Lý Công Uẩn rời đô

tõ Hoa L

từ Hoa L -Ninh Bình tới -Ninh Bình tới Đại La đỏi tên thành

Đại La i tờn thnh

Thăng Long

Kinh thành đKinh thành đợc xây dựngợc xây dựng với quy mơ lớn,rộng

víi quy m« lớn,rộng

tráng lệ

(22)

nghệ tht ph¸t triĨn

nghƯ tht ph¸t triĨn

b , Hoạt động : h

b , Hoạt động : hớng dẫn tìm hiểu khái quát vềớng dẫn tìm hiểu khái quát

mü thuËt thêi Lý

G/v cho h/s đọc sgkG/v cho h/s đọc sgk

?

? Thêi Lý ph¸t triĨn loại hình nghệ thuậtThời Lý phát triển loại hình nghệ thuật nào

nào

{trong giai đoạn phát triển kiến trúc, điêu khắc

v đồ gốm}

và đồ gốm} ? Kiến trúc đ

? Kiến trúc đợc xây dựng nhợc xây dựng nh và có những cụng trỡnh no

những công trình nào

- G/v bổ xung: phát triển mạnh kiến trúc cung đình

- G/v bổ xung: phát triển mạnh kiến trúc cung ỡnh

và kiến trúc nho giáo thời Lý nho giáo trở thành

quốc giáo

-g/v treo số hình ảnh điêu khắc

? Điêu khắcphát triển thể loại nào ? Điêu khắcphát triển thể loại nào ? T

? Tợng có giống thật không, sử dụng hoạ tiếtợng có giống thật không, sử dụng ho¹ tiÕt nh

nh để trang trí cho t để trang trí cho tợng phù điêuợng phù điêu

? Ho¹ tiÕt rång phù điêu có giống thực ? Hoạ tiết rồng phù điêu có giống thực không

không

? Kể tên số trung tâm sản xuất gốm ? Kể tên số trung tâm sản xuất gốm

2 , Kh¸i qu¸t vỊ mü tht 2 , Kh¸i qu¸t vỊ mü tht thêi lý

thêi lý

a, KiÕn tróca, KiÕn tróc

Kiến trúc cung đình:Kiến trúc cung đình: kinh thnh Thng Long

kinh thành Thăng Long

gồm kinh thµnh vµ hoµng

gåm kinh thµnh vµ hoµng

thành [nơi làm việc

giao l

giao lu buôn bán]u buôn bán]

Kiến trúc tôn giáo: gồmKiến trúc tôn giáo: gồm kiến trúc nho giáo

kiến trúc nho giáo

kiến trúc phËt gi¸o

kiÕn tróc phËt gi¸o

Một số công trình tiêuMột số công trình tiêu biểu :khu văn miếu Quốc

biểu :khu văn miếu Quốc

Tư Gi¸m ,chïa mét cét,

Tư Gi¸m ,chïa cột,

tháp Phật Tích [Bắc

Ninh],tháp Ch

Ninh],tháp Chơng Sơnơng Sơn [Nam Định],tháp Báo

[Nam Định],tháp Báo

Thiên [Hà NộI],

2, Điêu khắc trang trí 2, Điêu khắc trang trí

TTợng tròn mâng sắcợng tròn mâng sắc

riªng

Sư dơng nhiỊu ho¹ tiÕtSư dơng nhiỊu ho¹ tiÕt mang tÝnh t

mang tính tợng trợng tr- -ng,mang tính chất toàn

ng,mang tÝnh chÊt toµn

vĐn

Hình rồng uốn lHình rồng uốn lợn kiểuợn kiểu thắt túi,đầu rồng mang

thắt túi,đầu rồng mang

®Ëm tÝnh chÊt trang

trÝ,h×nh cã tÝnh biĨu t

trÝ,h×nh cã tÝnh biĨu tỵngỵng cao

cao

3, Nghệ thuật đồ gốm 3, Nghệ thuật đồ gốm

Mét sè trung tâm sảnMột số trung tâm sản xuất gốm:Bát Tràng

xuất gốm:Bát Tràng

Hà Nội, Thổ Hà -Thanh

Hoá,

Ho¸,

Gèm thêi Lý cã d¸ngGèm thời Lý có dáng thoát,nhẹ nhàng

thanh thoát,nhẹ nhàng

tạo đ

(23)

? Nêu đặc điểm gốm thời Lý ? Nêu đặc điểm gm thi Lý

4,Đánh giá kết học tập 4,Đánh giá kết học tập

? Nờu c điểm chung mỹ thuật thời lý ? Nêu đặc điểm chung mỹ thuật thời lý 5, Ra tập:

5, Ra bµi tËp:

s

su tầm hoạ tiết liên quanđến mỹ thuật thờiu tầm hoạ tiết liên quanđến mỹ thuật thời Lý chuẩn b cho bi sau./

Lý chuẩn bị cho sau./

men trắng ngà

4, Đặc điểm chung mỹ 4, Đặc điểm chung cña mü thuËt thêi lý

thuËt thêi lý

Kiến trúc xây dựng vớiKiến trúc xây dựng với quy mô lớn,đặt

quy mô lớn,đặt

nơi có địa hình thuận lợi

Điêu khắc phát huy đĐiêu khắc phát huy đợcợc yếu tố truyền thống,có

u tè trun thèng,cã

nÐt riªng

Mỹ thuật phát triển rựcMỹ thuật phát triển rực rỡ đóng góp lớn cho mỹ

rỡ đóng góp lớn cho mỹ

thuËt ViƯt Nam

tht ViƯt Nam

Gi¸o ¸n mü thuật 6

Ngày dạy: 24/10/2007

(24)

I.

I. Mục tiêu họcMục tiêu học 1/

1/ KiÕn thøc

_ Học sinh thể đợc tình cảm u mến thầy giáo , bạn bè, trờng lớp qua tranh vẽ

2/ Kỹ năng

_ Luyn cho hc sinh tỡm bố cục theo nội dung chủ đề vẽ đợc tranh đề tài học tập 3/ Thái độ

_ Thêm yêu mến trờng lớp bạn bè thầy cô giáo II.

II. Chuẩn bịChuẩn bị 1/ Giáo viên

_ Bµi vÏ m·u trùc quan, bµi cđa häc sinh líp tríc 2/ Häc sinh

_ §DHT

3/ Phơng pháp

_ Trc quan, ỏp, luyn tập III.

III. Tiến trình Bài họcTiến trình Bài học 1/ ổn định tổ chức lớp

2/ KiÓm tra ( 5phót)

_ Mỹ thuật thời lý bao gồm loại hình nghệ thuật nào? Nêu đặc điểm Mỹ thuật thời Lý

3/ Bµi míi

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh TG

Hoạt động 1: Hớng dẫn tìm hiểu ảnh và tranh.

GV: Hớng dẫn học sinh quan sát nhận xét tranh họa sỹ: Học hỏi lẫn (Nguyễn Đỗ Cung) Đứa đợc học (Sỹ Tốt)

Tranh vÏ häc sinh:

Hoạt động 2: Tìm trọn nội dung đề tài _ Đặt câu hỏi tìm nội dung chủ đề

+ Chủ đề học tập + Học ơn + Học nhóm

Họat động 3: Hớng dẫn vẽ tranh _ Tìm bố cục: (treo tranh trực quan)

_ Häc sinh quan s¸t tranh

_ Tìm hiểu nội dung đề tài học tập bố cục tranh

_ Häc tËp truy bµi, học ôn nhà

_ Học nhóm sân trờng _ Học sinh quan sát

5/

(25)

_ Vẽ hình : Vẽ khái quát đến chi tiết _ Vẽ màu: Cần tập trung màu sáng mạnh, tơi vào mảng để thể rõ tình cảm ngời vẽ điều chỉnh sắc độ cho hợp lý Hoạt động 4: Học sinh làm

_ GV Bao qu¸t líp theo dõi bớc tiến hành gợi ý giúp học sinh vÏ bµi

Hoạt động 5: Đánh giá kết học tập _ Đánh giá nhận xét học sinh theo yêu cầu: Bố cục, phác hình, vẽ màu

_ BTVN

_ Hoàn thiện vẽ đọc chuẩn bị sau

_ Tìm hiểu cách vẽ nét, vẽ hình tạo nhóm nhãm phô

_ Vẽ màu cần ý điểm ? Để vẽ đẹp rõ nội dung

VÏ bµi vë bµi tËp thùc hµnh

Quan sát vẽ bạn nhận xét

15/

5/

IV Rót kinh nghiƯm:

tuần 10 tuần 10

N

Ngày soạn : ngày tháng gày soạn : ngày tháng năm năm

bài số

bài số 10 10: : vÏ trang trÝvÏ trang trÝ mÇu sắc

mầu sắc

I:I:MMục tiêu họcục tiêu học

_ Học sinh biết ®

_ Học sinh biết đơc phong phú cửa màu sắc thấy đơc phong phú cửa màu sắc thấy đợctác dụng màu sắc trongợctác dụng màu sắc

cuéc sèng

_ H/S hiĨu ®

_ H/S hiểu đợc cách pha mầu để áp dụng vào thực hành bàiợc cách pha mầu để áp dụng vào thực hành

II/

II/ CChuÈn bÞ :huẩn bị :

G/V :_

G/V :_ ảảnh :chim , thó , hoa , l¸ nh :chim , thó , hoa , l¸

_ Bảng mầu giấy mầu khác _ Bảng mầu giấy mầu khác

_ Mét sè bµi vÏ trang trÝ_ Mét sè bµi vÏ trang trÝ

H/S : då dïng học tập : bút chì , tẩy , mầu vẽ , s¸ch vë

H/S : då dïng häc tËp : bút chì , tẩy , mầu vẽ , sách vë

tranh ảnh s

tranh ảnh su tm u tm

III/ Tiến trình học

Thêi

gian

gian Hoạt động giáo viên học sinhHoạt động giáo viên học sinh

Néi dung cđa bµi Néi dung cđa bµi 1/

1/ ổổn định tổ chớc lớpn định tổ chớc lớp : kiểm tra sĩ số : kiểm tra sĩ số

2/ KiĨm tra bµi cị

2/ KiĨm tra bµi cị :nhËn xÐt bµi cị cđa häc :nhËn xÐt bµi cị cđa häc sinh

sinh

3/ Bµi míi 3/ Bµi míi

Mầu sắc thiên nhiên đa dạng phong

phú , phong phú tạo nên phong phú

của giói .Chúng ta tìm hiểu

(26)

a, Hoạt động 1: H

a, Hoạt động 1: Hớng dẫn quan sát nhậnớng dẫn quan sát nhận xét

xÐt

_Giáo viên treo số ảnh chuẩn bị [tranh

dân gian đông hồ]

? Kể tên màu có tranh

[hoc sinh trả lời theo quan sát]

[hoc sinh trả lời theo quan sát] ? Kể tên màu mà em biết ? Kể tên màu mà em biết

Mầu sắc cầu vồng có mầu gì?

_ Giáo viên : mầu sắc tự nhiên gồm có hai

loại mầu :mầu hữu vô -là mầu sẵn có

từ thân , phân biệt đ

từ thân , phân biệt đợc khiợc có ánh sáng chiếu vào mầu ánh sáng mầu

cã ¸nh s¸ng chiÕu vào mầu ánh sáng mầu

do ánh sáng trắng tạo nên : đ

do ỏnh sỏng trắng tạo nên : đợc gọi mầu sắcợc gọi mầu sắc cầu vồng

cÇu vång ?

? EEm biết tác dụng mầu sắc trongm biết tác dụng mầu sắc trong cuộc sèng

cuéc sèng

b/

b/HHoạt động : hoạt động : hớng dẫn cách pha mầu ớng dẫn cách pha mầu

_Gi¸o viên treo giáo cụ [bảng mầu sắc cho học

_Giáo viên treo giáo cụ [bảng mầu sắc cho học

sinh quan s¸t ]

-Giáo viên giới thiệu : sống có

nhiều mầu sắc nh

nhiều mầu sắc nhng chúng đng chúng đợc tạo từ mầuợc tạo từ mầu

cơ [đỏ- lam –vàng]

_Giáo viên pha mầu trực tiếp đỏ + cam = đỏ

cam , vàng + lam = xanh mạ , đỏ +tím =

hut dơ lÇn l

hut dơ lần lợt pha hai mầu cạnh ta sẽợt pha hai mầu cạnh ta

đ

c mầu thứ ba cộng tráng đen cho raợc mầu thứ ba cộng tráng đen cho độ đậm nhạt khác mầu

độ đậm nhạt khác mầu c /

c /HHoạt động : hoạt động : hớng dẫn tìm hiểu hệ thốngớng dẫn tìm hiểu hệ thống tên mu

tên mầu ? E

? Em biết loại mầu m biết loại mầu / / ĐĐánh giá kết học tập ánh giá kết học tập ?

? KKể tên mầu mà em biếtể tên mầu mà em biết 5 /

5 / RRa bµi tËp :a bµi tập : làm tập sách giáo làm tập sách giáo khoa , chuẩn bị cho sau

khoa , chuẩn bị cho sau

I/ Quan sát nhận xét

I/ Quan sát vµ nhËn xÐt

-Xanh đỏ lục vàng lam tràm

tÝm

tím

_ Mầu sắc có tác dụng phân

biệt vật khác làm cho

cuộc sống thêm phong

phú[ có tác dụng

phú[ có tác dơng

ch÷a bƯnh]

ch÷a bƯnh] II /

II / CCách pha mầuách pha mầu

Pha ba mầu gốc cặp đ

Pha ba mầu gốc cặp đ-

-ợc mầu nhị hợp [cam lục

ợc mầu nhị hỵp [cam – lơc

– tÝm ]

III /

III / TTªn hệ thống mầuên hệ thống mầu

_ Ba mÇu gèc

_ Ba mầu nhị hợp

_ Ba cặp mầu bổ túc

_Mầu nóng - mầu lạnh

_Mầu nóng - mầu lạnh IV /

IV / CCác loại mầu ác loại mầu

_ MÇu n

_ MÇu níc íc _ MÇu bột

_ Mầu bột

_ Sáp mầu

(27)

_ Mầu

_ Chì mầu

TuÇn 11

Ngày soạn: ngày ,,,tháng năm

Bài 11: Vẽ trang trÝ

Bµi 11: VÏ trang trÝ

Mµu sắc trang trí Màu sắc trang trí I Mục tiêu học

I Mục tiêu học

_ Học sinh hiểu đ_ Học sinh hiểu đợc tác dụng màu sắc sống ngợc tác dụng màu sắc sống ngời vàời trang trí

trong trang trÝ

_ Học sinh phân biệt đ_ Học sinh phân biệt đợc cách sử dụng màu khác số ngànhợc cách sử dụng màu khác số ngành nghề trang trí ứng dụng

nghỊ trang trÝ øng dơng

(28)

1 Tài liệu tham khảo 1 Tài liệu tham khảo

_ Phạm Viết Song, Tự học vẽ, Phần màu sắc, NXB Giáo dục, tái 2002._ Phạm Viết Song, Tự học vẽ, Phần màu sắc, NXB Giáo dục, tái b¶n 2002

_ Một số t_ Một số t liệu trang trí dân tộc, gốm Việt Nam , trang trí nội thất, ngoại thất, liệu trang trí dân tộc, gốm Việt Nam , trang trí nội thất, ngoại thất, đơg may tre,… hoạ báo

đôg may tre,… hoạ báo 2 Đồ dùng dạy - học

2 §å dïng d¹y - häc

_ ảnh màu cỏ cậy, hoa lá,_ ảnh màu cỏ cậy, hoa lá,

_ Hình trang trí sách báo nhà ở, y phục, gốm may tre trang trí dân tộc._ Hình trang trí sách báo nhà ở, y phục, gốm may tre trang trÝ d©n téc

_ Một vài đồ vật có trang trí nh_ Một vài đồ vật có trang trí nh: Lọ, khăn mũ, túi thổ cẩm, đĩa hoa,: Lọ, khăn mũ, túi thổ cẩm, đĩa hoa,……

_ Một số màu để vẽ nh_ Một số màu để vẽ nh: Bút dạ, sáp maud, màu n: Bút dạ, sáp maud, màu nớc, màu bột,…ớc, màu bột,…

_ Những dụng cụ cần thiết nh_ Những dụng cụ cần thiết nh: Phấn màu, que chỉ, hồ dán: Phấn màu, que chỉ, hồ dán

3 Ph

3 Phơng pháp dạy - họcơng pháp dạy - häc

_ Học sinh quan sát hình minh hoạ , phát hình ảnh có liên quan đến_ Học sinh quan sát hình minh hoạ , phát hình ảnh có liên quan n

màu sắc trang trí ứng dụng

_ Giáo viên sử dụng ph_ Giáo viên sử dụng phơng pháp đàm thoại, vấn đáp, trực quan ơng pháp đàm thoại, vấn đáp, trực quan IV.

IV. Gợi ý tiến trình dạy - họcGợi ý tiến trình dạy - học

Thời

Thêi

gian

Hoạt động chủ yếu Giáo viên

Hoạt động chủ yếu Giáo viên Hoạt động củaHoạt động học sinh

häc sinh

1 ổn định tổ chức lớp

2 KiĨm tra bµi cị

3 Bµi míi:

_ Trang trí sinh để làm cho sống thêm t

_ Trang trí sinh để làm cho sống thêm tơiơi

đẹp Mọi đồ vật đ

đẹp Mọi đồ vật đợc đợc đa vào trang trí trở nêna vào trang trí trở nên đẹp hấp dẫn Màu sắc trang trí

đẹp hấp dẫn Màu sắc trang trí

yếu tố quan trọng, định để tạo sản

phẩm đẹp, nh

phẩm đẹp, nh trang trí đẹp trang trí đẹp

A, Hoạt động 1: H

A, Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh quan sát , nhậnớng dẫn học sinh quan sát , nhận xột

xét

_ Giáo viên đ

_ Giáo viên đa số tranh ảnh có màu sắc tronga số tranh ảnh có màu sắc

thiờn nhiờn hc sinh quan sát

thiên nhiên để học sinh quan sát

?_ Các em có cảm nhận màu sắc thiên

nhiên ?

?_ Màu sắc ứng dụng có khác với màu sắc

trong thiªn nhiªn ?

?_ Vậy màu sắc ứng dụng đ

?_ Vy màu sắc ứng dụng đợc sử dụng phc sử dụng ph biến loại hình nghệ thut ?

biến loại hình nghệ thuật ?

?_ Hãy kể tên số đồ vật đ

?_ Hãy kể tên số đồ vật đợc trang trí mà emợc trang trí mà em

biÕt ?

I, quan s¸t , nhËn xÐt I, quan s¸t , nhËn xÐt

Là màu có sẵn mà

thiờn nhiờn ó ban

tặng cho vạn vật

Màu sắc ứng

dụng ng

dụng ngơidơid

tạo

Loại hình nghệ thuật

Loại hình nghệ thuËt

trang trÝ

Lọ hoa , bát đĩa, sách

b¸o,…

(29)

kh¸c

?_ Em h·y nhËn xÐt màu sắc hình thức

?_ Em hÃy nhận xét màu sắc hình thức

trang trÝ trªn ?

_ Giáo viên bổ xung nhấn mạnh vai trò màu

sắc

s¾c

?_ Hãy nêu vai trị màu sắc trang trí ?

B, Hoạt động 2: H

B, Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh thực hành.ớng dẫn học sinh thc hnh.

_ Treo trực quan trang trí hình vuông, hình

tròn, hình chữ nhật,

?_ HÃy nhận xét màu sắc trang trí

?_ HÃy nhận xét màu sắc trang trÝ

trªn ?

_ Giáo viên đ

_ Giáo viên đa trang trí hình vuông, hìnha trang trí hình vuông, hình tròn, hình chữ nhật ( vẽ nét ) cho học sinh tập

tròn, hình chữ nhật ( vÏ b»ng nÐt ) cho häc sinh tËp

tìm màu tô màu theo ý thích

_ Giỏo viên xuống bàn đôn đốc học sinh làm

_ Giáo viên xuống bàn đôn đốc học sinh lm

bài

_ gợi ý cho em lúng túng ch

_ gi ý cho em cịn lúng túng cha tìm đa tìm cc mu

màu 4.

4. Đánh giá kết học tập.Đánh giá kết học tập.

_ Giáo viên treo, dán vẽ học sinh gợi

ý cỏc em nhận xét

ý để em nhận xét

_ Giáo viên bổ xung chấm điểm số vẽ tốt

ng viên học sinh

động viên học sinh 5.

5. Bµi tËp vỊ nhµBµi tËp vỊ nhµ

_ Lµm tiÕp bµi ë líp ( nÕu ch

_ Lµm tiÕp bµi ë líp ( nÕu cha xong ).a xong ) _ Quan sát màu sắc cỏ cây, hoa

_ Quan sát màu sắc cỏ cây, hoa

_ Quan sỏt mu sc đồ vật tập nhận xét

_ Quan sát màu sắc đồ vật tập nhận xột

_ Chuẩn bị sau

_ Học sinh nhận xét

về màu sắc trang

trí ấn lo¸t, trang trÝ

trÝ Ên lo¸t, trang trÝ

kiÕn tróc, trang trÝ y

phôc, trang trÝ gèm,

phôc, trang trÝ gốm,

sành, sứ,

Vai trò màu sắc

Vai trò màu sắc lµ

hỗ trợ làm đẹp cho

hỗ trợ lm p cho

các sản phẩm

các sản phÈm II, Thùc hµnh II, Thùc hµnh

Häc sinh tr¶ lêi theo ý

hiĨu

(30)

Gi¸o ¸n mü thuật 6

Ngày dạy

Ngày dạy: Tiết 12: Th: TiÕt 12: Thêng thøc MÜ thuËtêng thøc Mĩ thuật

Một số công trình tiêu biểu Mĩ thuật thời Lý Một số công trình tiêu biểu Mĩ thuật thời Lý

I Mục tiêu học

1/ KiÕn thøc

_ Học sinh đ_ Học sinh đợc hiểu biết thêm nghệ thuật , đặc biệt Mĩ thuật thời Lý học bàiợc hiểu biết thêm nghệ thuật , đặc biệt Mĩ thuật thời Lý học bi

8

2/ Kỹ năng 2/ Kỹ năng

_ Hc sinh s nhn thức đầy đủ vẻ đẹp số công trình, sản phẩm Mĩ_ Học sinh nhận thức đầy đủ vẻ đẹp số cơng trình, sản phẩm Mĩ thuật thời Lý thông qua đặc điểm hình thức nghệ thuật

thuật thời Lý thơng qua đặc điểm hình thức nghệ thuật 3/ Thái độ

3/ Thái độ

_ Học sinh biết trân trọng yêu quý nghệ thuật thời Lý nói riêng, nghệ thuật dân tộc_ Học sinh biết trân trọng yêu quý nghệ thuật thời Lý nói riêng, nghệ thuật dân tộc nói chung

nãi chung

II ChuÈn bÞ

II Chuẩn bị 1/ Giáo viên 1/ Giáo viên

_ Những viết chùa cột, t

_ Những viết chùa cột, tợng phậtt A-Di-Đà, rồng thời Lý đồ gốm thời Lý ,ợng phậtt A-Di-Đà, rồng thời Lý đồ gốm thời Lý , S

Su tầm tranh ảnh cơng trình, tác phẩm Mĩ thuật , dồ gốm đu tầm tranh ảnh cơng trình, tác phẩm Mĩ thuật , dồ gốm đợc giới thiệu bài.ợc giới thiệu _ Phóng to chi tiết chùa cột, nếp áo t

_ Phóng to chi tiết chùa cột, nếp áo tợng phật A-di-đà, hình conợng phật A-di-đà, hình

rång thêi Lý

rång thêi Lý 2/ Häc sinh 2/ Học sinh

_Đọc chuẩn bị tìm hiểu nhà

_Đọc chuẩn bị tìm hiểu nhà 3/ Ph

3/ Phơng pháp dạy - họcơng pháp dạy - học

_ Vận dơng c¸c ph

_ Vận dụng phơng pháp thuyết trình, vấn đáp.ơng pháp thuyết trình, vấn đáp _ Minh hoạ tranh ảnh thảo luận nhóm

_ Minh hoạ tranh ảnh thảo luận nhóm

I

III tiến trình dạy họcII tiến trình dạy học

1/ ổn dịnh tổ chức lớp 1/ ổn dịnh tổ chức lớp 2/ Kiểm tra cũ 2/ Kiểm tra cũ

_Nhắc lại số công trình Mĩ thuật thời Lý (5)

_Nhắc lại số công trình Mĩ thuật thời Lý (5’) 3/ Bµi míi

3/ Bµi míi

Hoạt động giáo viên

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinhHoạt động học sinh TgTg

_ Vào thời gian đạo phật đ

_ Vào thời gian đạo phật đợc đề cao, nghệợc đề cao, nghệ thuật kiến trúc cung đình kiến trúc phật giáo

thuật kiến trúc cung ỡnh kin trỳc pht giỏo

phát triển Nhiều ngôI chïa lín ®

phát triển Nhiều ngơI chùa lớn đợc xây dựng,ợc xây dựng, đặc biệt vùng Kinh Bắc quê h

đặc biệt vùng Kinh Bắc quê hơng cácơng

vÞ vua nhà Lí Nghệ thuật Kiến trúc phát triển

vị vua nhà Lí Nghệ thuật Kiến trúc phát triển

đã tạo điều kiện cho nghệ thuật điêu khắc

(31)

1: H

1: Híng dẫn tìm hiểu số công trìnhớng dẫn tìm hiểu số công trình kiến trúc

kiến trúc

?_ HÃy nêu số công trình tiêu biểu

?_ HÃy nêu số công trình tiêu biểu cđa

mü tht nhµ Lý?

?_ Mỹ thuật thời lý phát triển nh

?_ Mỹ thuật thời lý phát triển nh nào? nào? ?_ Chùa cột có tên gọi khác gì?

?_ Chïa mét cột có tên gọi khác gì?

?_ Chïa ®

?_ Chùa đợc xây dựng vào năm nào?ợc xây dựng vào năm nào?

?_ H·y nªu ý nghĩa hình dáng

?_ HÃy nêu ý nghĩa hình dáng

chùa ®

chùa đợc xuất phát từ đâu?ợc xuất phát từ đâu? ?_ Hãy nêu ý nghĩa giấc mơ đó?

?_ Hãy nêu ý nghĩa giấc mơ đó?

?_ Vậy kiến trúc chùa đ

?_ Vậy kiến trúc chùa đợc xây dựngợc xây dựng theo kiểu nh

theo kiĨu nh thÕ nµo? nào?

?_ Bên chùa có hình ảnh gì?

?_ Toàn chùa có cấu trúc hình gì?

?_ Toàn chùa có cấu trúc hình gì? MỗiMỗi chiều mét?

chiỊu bao nhiªu mÐt?

?_ Cột đá để đỡ ngơi chùa có đ

?_ Cột đá để đỡ ngơi chùa có đờng kính baoờng kính bao nhiờu?

nhiêu?

?_ Loại hình nghệ thuật kiến tróc th

?_ Loại hình nghệ thuật kiến trúc thng ng cc

gắn liền với loại hình nghệ thuật nào?

gắn liền với loại hình nghệ thuật nµo?

Hoạt động 2: Điêu khắc trạm khắc trang Hoạt động 2: Điêu khắc trạm khắc trang trớ

trí

_ Điêu khắc:

?_ HÃy kể tên số tác phẩm điêu khắc mà

các em biét thời gian này?

_ Tìm hiểu tác phẩm điêu kh¾c: t

_ Tìm hiểu tác phẩm điêu khắc: tợng A-di-đàợng A-di-đà

(chïa phËt tÝch – B¾c Ninh)

?_ T

?_ Tợng phật A-di-đà đợng phật A-di-đà hin ang c t c t õu?

đâu?

?_ T

?_ Tợng đợng đợc làm từ chất liệu gì?ợc làm từ chất liệu gì?

?_ Pho t

?_ Pho tợng đợng đợc chia làm phần? ợc chia làm phần? LàLà nhng phn no?

những phần nào?

_ Treo tranh vÒ t

_ Treo tranh tợng phật A-di-đà.ợng phật A-di-đà ?_ miêu tả hình dáng ngồi t

?_ miêu tả hình dáng ngồi tợng phậtợng phật A-di-đà?

A-di-đà?

_ Dáng ngồi xếp bằng, hai bàn ta ngửa, đặt

chồng lên để tr

chồng lên để trớc bụng, tì nhẹ tay lên đùiớc bụng, tì nhẹ tay lên đùi

_Chïa mét cét (Hµ Néi)

KiỊn tróc chïa mét cét (Hµ

Néi)

_Chïa Diªn Hùu

_Chïa Diªn Hựu

Xây dựng năm 1049

_Xuất phát từ giấc mơ

của vị Hoàng Tử

Mơ gặp quan âm bồ tát

Mơ gặp quan ©m bå t¸t

hiện đài sen vua Lý

Thái Tông

xây theo hình hoa sen

në,trong cã t

në,trong cã tỵng phËt ngùỵng phËt ngự sen

trên sen

_Theo kết cấu hình vuông

mỗi chỉều 3m

_Đ

_ng kính 1.25m ng kính 1.25m

_Điêu khắc trạm khắc

trang trÝ

+ T

+ Tợng phật A-di-đà (chùaợng phật A-di-đà (chùa phật tích-Bắc Ninh)

phËt tÝch-B¾c Ninh)

Chïa phËt tÝch – B¾c Ninh

_Khối đá nguyên xanh xám

_Chia làm phần phần t

_Chia làm phần phần t- -ợng phật phần bệ đá

ợng phật phần bệ đá tồ

sen

Häc sinh tr¶ lêi

15’

(32)

thoải mái, không gò bó

?_ Các nếp áo đ

?_ Các nếp áo đợc nghệ nhân tạc nhợc nghệ nhân tạc nh thế nào?

nµo?

_ Ngồi cịn tơn lên vẻ đẹp t

_ Ngồi cịn tơn lên vẻ đẹp t- -ợng Mình t

ỵng Mình tợng mảnh, ngồi dợng mảnh, ngồi dớn vềớn phía tr

phía trớc, trông uyển chuyển nhớc, trông uyển chuyển nhnglại vữngnglại vững vàng

vàng

?_ HÃy quan sát khuôn mặt t

?_ HÃy quan sát khuôn mặt bøc tỵng xemỵng xem

có đặc điểm gì?

cú c im gỡ?

_ Các nghệ nhân x

_ Các nghệ nhân xa dựng lên khuôna dựng lên khuôn mặt phúc hậu mang vẻ đẹp lí t

mặt phúc hậu mang vẻ đẹp lí tởng ngởng ngờiời phụ nữ Việt Nam

phơ n÷ ViƯt Nam

?_ Quan sát cho biết bệ đá hoa sen đ

?_ Quan sát cho biết bệ ỏ hoa sen cc

trang trí hoạ tiết hoa văn nào?

?_ Bên sen hình gì?

?_ Có tầng cánh hoa?

_ Giáo viên bổ xung kết luận

+ Trạm khắc trang trí

?_ Rồng hình ảnh t

?_ Rồng hình ảnh tợng trỵng trng cho ai?ng cho ai?

?_ Rồng thời Lý có đặc điểm cấu tạo nh

?_ Rồng thời Lý có đặc điểm cấu tạo nh thế no?

nào?

?_ Thân hình uốn theo kiểu hình gì?

_ Cho học sinh xem tranh ảnh phóng to cđa

_ Cho häc sinh xem tranh ¶nh phãng to cña

rồng thời Lý để em hiểu cấu tạo

rång thêi Lý

Hoạt động 3: Gốm thời LýHoạt động 3: Gốm thời Lý

?- §å gèm thêi Lý ®

?- Đồ gốm thời Lý đợc làm từ chất liệu gì?ợc làm từ chất liệu gì? ?_ Màu sắc gốm nh

?_ Màu sắc gốm nh ? ?

?_ Các nghệ nhân sử dụng hình ảnh

nào để làm đề tài trang trí gốm?

?_ Gốm thời Lý gồm có đặc điểm gì?

?_ Gốm thời Lý gồm có c im gỡ?

_ giáo viên bổ xung thêm lết luận

_ Ngoài có nét khắc chìm, phủ men

u, búng, mịn có độ sâu Dáng nhẹ

đều, bóng, mịn có độ sâu Dáng nhẹ

thanh thoát, mang vẻ đẹp rang trọng quý phái

thanh thoát, mang vẻ đẹp rang trọng quý phái Hoạt đông 4: Đánh giá kết học tập Hoạt đông 4: Đánh giá kết học tập

?_ H·y kĨ mét vµi nÐt vỊ chïa mét cét?

?_ Em biết thêm công trình Mĩ thuật

_áo choàng bó sát ng

_ỏo chong bó sát ngời đời đợcợc bng từ vai xuống tạo nờn

buông từ vai xuống tạo nên

những ®

những đờng cong mềm mạiờng cong mềm mại tha th

tha thít,mịi däc dõa thanhít,mịi däc dõa tú, cổ kiêu ngấn nụ c

tú, cổ kiêu ngấn nụ cờiời kín đáo

kớn ỏo

Các cánh sen đ

Cỏc cánh sen đợc trạm đôiợc trạm đôi

rång, xung quanh tÇng d

rång, xung quanh tÇng díiíi

trang trí hình hoa dây chữ S

Hình tròn

2 tầng cánh hoa

_T

_Tỵng trỵng trng cho qun lùcng cho qun lùc cđa vua chóa

cđa vua chóa

_Uốn hình chữ S

_Màu men ngọc men trắng

ngà, men da l

ngà, men da lơn,ơn,

Đề tài hình ảnh sen,

i sen,…

đài sen,…

_X

_X¬ng gèm máng, nhẹ, chịuơng gốm mỏng, nhẹ, chịu đ

c nhit độ cao.ợc nhiệt độ cao

(33)

Bµi tËp vỊ nhµ Bµi tËp vỊ nhµ

_ Chn bị sau

_ Chuẩn bị sau

5’

IV: rót kinh nghiƯm

IV: rót kinh nghiệm

Ngày dạy:

Tit 13: V tranh ti đội

Tiết 13: Vẽ tranh Đề tài i

I Mục tiêu học

1/ Kiến thức

_ Học sinh biết thể tình cảm u q anh đội thơng qua tranh vẽ._ Học sinh biết thể tình cảm yêu quý anh đội thông qua tranh vẽ

2/ Kü năng 2/ Kỹ năng

_ Học sinh vẽ đ

_ Học sinh vẽ đợc tranh đề tài anh đội.ợc tranh đề tài anh đội

3/ Thái độ 3/ Thái

_ Các em hiểu đ

_ Cỏc em hiểu đợc nội dung đề tài anh đội, thêm u thích hình tợc nội dung đề tài anh đội, thêm u thích hình tợng anh độiợng anh đội

II ChuÈn bÞ

II Chuẩn bị 1/ Giáo viên 1/ Giáo viên

_ Bộ tranh đề tài đội

_ Chọn số tranh ảnh đề tài đội hoạ sĩ học sinh với nhiều hình ảnh

hoạt động khác

hoạt động khác 2/ Học sinh

2/ Häc sinh

_ĐDHT

_ĐDHT 3/ Ph

3/ Phơng pháp dạy họcơng pháp dạy học

_ Ph

_ Phơng pháp vấn đáp, gợi mở học sinh tìm hiểu chọn nội dung vẽ.ơng pháp vấn đáp, gợi mở học sinh tìm hiểu chọn nội dung vẽ _ Ph

_ Phơng pháp trực quan tham khảo, tự tìm cách vẽ riêng mình.ơng pháp trực quan tham khảo, tự tìm cách vẽ riêng

III Gợi ý tiến trình dạy học

III Gợi ý tiến trình dạy học 1/ ổn đinh tổ chøc líp

1/ ỉn ®inh tỉ chøc líp 2/ KiĨm tra bµi cị 2/ KiĨm tra bµi cị

_Em hÃy nêu số công trình mỹ thuật tiêu biĨu thêi Lý? (5’)

_Em h·y nªu mét sè công trình mỹ thuật tiêu biểu thời Lý? (5) 3/ Bµi míi

Hoạt động giáo viên

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinhHoạt động học sinh TgTg

_ Đề tài anh đội đề tài phong

phú sinh động Đề tài đề cập đến nội dung

về anh đội qua hoạt động rèn

(34)

hoạt Anh đội hình ảnh gần gũi thân

th

thơng toàn xã hội.ơng toàn xã hội

Hoạt động 1: H

Hoạt động 1: Hớng dẫn tìm chọn nộiớng dẫn tìm chọn nội dung đề tài.

dung đề tài.

_ Giáo viên treo tranh hoạ sĩ đề tài

anh đội để học sinh quan sát

?_ H·y quan s¸t cho biết tranh

?_ HÃy quan sát cho biết tranh

trên thể nội dung gì?

?_ Quan sát cho biết hình ảnh

hình ảnh phụ tranh ?

?_ Cỏc hoạ sĩ sử dụng màu sắc nh

?_ Các hoạ sĩ sử dụng màu sắc nh nào? nào? _ Giáo viên treo tranh học sinh đề tài

_ Giáo viên treo tranh học sinh đề tài

nµy

?_ Quan sát tranh thuộc thể

?_ Quan sát tranh nµo thc thĨ

loại đề tài anh đội?

?_ Bài có bố cục màu sắc đẹp?

?_ Hãy nêu vài nội dung nói đề tài

nµy?

?_ Vậy em sử dụng nội dung để đ

?_ Vậy em sử dụng nội dung để đa vàoa vào tranh vẽ mình?

tranh vÏ cđa m×nh?

_ Giáo viên : đề tài ẩn chứa

nhiều nội dung nh

nhiều nội dung nhng nội dung lại cóng nội dung lại có nhiều cách thể khác Chính

rất nhiều cách thể khác Chính

vậy mà đề tài phong phú nội dung

h×nh thøc thĨ hiƯn

hình thức thể Hoạt động 2: H

Hoạt động 2: Hớng dẫn cách vẽ tranhớng dẫn cách vẽ tranh

_ Khi vẽ em phải hiểu rõ ®

_ Khi vẽ em phải hiểu rõ đợc sắc thái tìnhợc sắc thái tình cảm anh đội thăm gia đình

cảm anh đội thăm gia đình

khi qên chiến đấu sa tr

khi qên chiến đấu sa trờng.ờng

?_ Mét em cho biÕt cã bao nhiªu b

?_ Mét em cho biÕt cã bao nhiªu bíc tiÕníc tiÕn

hành vẽ tranh đề tài?

?_ H·y kÓ tªn tõng b

?_ H·y kĨ tªn tõng bíc?íc? _ Để vẽ đ

_ v c mt tranh em phải tìm đợc tranh em phải tìm đ- -ợc khơng gian, màu sắc cho phự hp vi

ợc không gian, màu sắc cho phù hợp với

c thự ca đề tài

đặc thù đề tài

_ Giáo viên hỏi số em xem chọn nội

dung g×?

?_ Víi néi dung em chọn mảng

?_ Với nội dung em chọn mảng

Tìm chọn nội dung đề tài

_Bộ đội chiến đấu thao

tr

trờng, chân dung anh đội,ờng, chân dung anh đội, đội hành quân,…

bộ i hnh quõn,

_Học sinh quan sát trả lời

Học sinh quan sát

Học sinh quan sát vµ chØ

_Chân dung anh đội, gia

đình anh đội, hành quân,

…

Chiến đấu thao tr

Chiến đấu thao trờng.ờng

Cã b

Có bớcớc

B1 Tìm mảng mảng

phụ

B2 Lên hình

B3: lên màu

Häc sinh tr¶ lêi

10’

(35)

_ Giáo viên bổ xung để học sinh hiểu rõ

cách xếp hình mảng cách vẽ màu để

làm rõ nội dung đê tài

làm rõ nội dung đê tài Hoạt động 3: H

Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh làm bàiớng dẫn học sinh làm bài

_ Giáo viên theo dõi gợi ý để học sinh làm

_ Giáo viên theo dõi gợi ý để hc sinh lm

bài có kết cụ thể là:

+ C¸ch bè cơc

+ Cách vẽ hình, vẽ màu

Hot ng 4:ỏnh giỏ kt qu học tập Hoạt động 4:Đánh giá kết học tập

_ Chọn số học sinh nhãm

_ Chän mét sè bµi cđa häc sinh nhóm

chọn tốt ch

chọn tốt bµi chaa hoµn thiƯn

hoµn thiƯn

_ Giáo viên nhận xét đánh giá

_ Giáo viên nhận xét đánh giá Dặn dũ bi tp

Dặn dò tập

_ Hoµn thµnh bµi vÏ ë nhµ

_ Hoàn thành vẽ nhà

_ Chuẩn bị sau

Thực hµnh

Thùc hµnh

_Hãy vẽ tranh đề

tài anh đội với nội dung tự

chän

chọn

_Quan sát nhận xét lẫn

nhau

15’

5’

IV rót kinh nghiƯm

Tn 14

Tuần 14

Ngày soạn: Ngàythángnăm

Bài 14: Vẽ trang trí

Bài 14: VÏ trang trÝ

Trang trÝ ®

Trang trí đờng diềmờng diềm I Mục tiêu học:

I Mục tiêu học:

_ Học sinh hiểu ®

_ Học sinh hiểu đợc đẹp cuả trang trí đợc đẹp cuả trang trí đờng diềm ứng dụng đờng diềm ứng dụng đờng diềm vào đờiờng diềm vào đời sống

sèng

_ Học sinh biết cách trang trí đ

_ Học sinh biết cách trang trí đờng diềm theo trình tự bờng diềm theo trình tự bớc đầu tập tô màu theo sắcớc đầu tập tô màu theo sắc nóng lạnh

nãng l¹nh

_ Häc sinh vẽ tô màu đ

_ Hc sinh vẽ tô màu đợc đợc đờng diềm theo ý thích.ờng diềm theo ý thích II Chuẩn bị:

II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng dạy học

_ Mt s đị vật có trang trí đ

_ Một số đị vật có trang trí đờng diền nhờng diền nh: Bát, đĩa, giấy khen, khăn, áo thổ cẩm,…: Bát, đĩa, giấy khen, khăn, áo thổ cẩm,… _ Một số trang trí học sinh (để so sánh đối chứng)

_ Một số trang trí học sinh (để so sánh đối chứng)

_ Bài vẽ đúng, vẽ sai

_ Bài tô màu ch

_ Bi tô màu cha đẹp số vẽ tốt.a đẹp số vẽ tốt _ Hình minh hoạ vẽ đ

_ Hình minh hoạ vẽ đờng diềm (phóng to).ờng diềm (phóng to)

2 Ph

(36)

_ Ph

_ Phơng pháp luyện tập.ơng pháp luyện tập I

I Gợi ý tiến trình dạy học

Tời

gian

Hoạt động chủ yếu giáo viên

Hoạt động chủ yếu giáo viên Hoạt động họcHoạt động học sinh

sinh

1

1 ỉn ®inh tỉ chøc líp.ỉn ®inh tỉ chøc líp

2

2 KiĨm tra bµi cị.KiĨm tra bµi cị

3

3 Bµi míi:Bµi míi:

_ vẻ đẹp trang trí đ

_ vẻ đẹp trang trí đờng diềm đờng diềm đợc ứng dụng kháợc ứng dụng

phổ biến vào đời sống hàng ngày ng

phổ biến vào đời sống hàng ngày ngờiời dân có tác dụng tạo nên vẻ đẹp cho nhiều

dân có tác dụng tạo nên vẻ đẹp cho nhiều

dồ vật làm đẹp cho sống ngày đổi

míi cđa ng

mới ngời.ời A, Hoạt động 1: h

A, Hoạt động 1: hớng dẫn học sinh quan sát, nhậnớng dẫn học sinh quan sát, nhận xét

xÐt

?_ Theo em hiĨu ®

?_ Theo em hiểu đờng diềm có nghĩa nhờng diềm có nghĩa nh thế nào?

nµo?

?_ Trang trÝ ®

?_ Trang trí đờng diềm có tác dụng cuộcờng diềm có tác dụng sống ng

sèng cña ngêi?êi?

?_ Vậy em kể tên số đồ vật có trang trí đ

?_ Vậy em kể tên số đồ vật có trang trí đ- -ờng diềm?

êng diỊm?

_ Giáo viên cho học sinh xem số đồ vật thật

cã trang trÝ ®

có trang trí đờng diềm để học sinh thấy đờng diềm để học sinh thấy đợc vẻ đẹpợc vẻ đẹp v cỏch s dng ca nú

và cách sử dơng cđa nã

_ Cho häc sinh quan s¸t số vẽ đ

_ Cho hc sinh quan sát số vẽ đờng diềmờng diềm em học sinh năm tr

cđa c¸c em học sinh năm trớc.ớc

?_ HÃy đâu cách xếp nhắc lại, đâu

cách xếp xen kẽ?

cách s¾p xÕp xen kÏ?

?_ Các hoạ tiết giống có đặc điểm chung?

?_ Quan sát cho biết thuộc gam màu

?_ Quan sát cho biết thuộc gam mµu

nãng vµ bµi nµo thuéc gam mµu lạnh?

nóng thuộc gam màu lạnh?

?_ Vật bạn hÃy cho cô biết trang trí

đ

ng dim?ng dim?

_ Giáo viên bổ xung tóm tắt khái niệm

B, Hot ng 2: H

B, Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh cách vẽ.ớng dẫn học sinh cách vẽ

?_ Có cách phân mảng hoạ tiết? Là

những cách nào?

?_ VËy theo em cã bao nhiªu b

?_ VËy theo em có bớc tiến hành mộtớc tiến hành

I Quan sát, nhận xét

Là đ

L ng giới hạn bởiờng giới hạn

hai ®

hai đờng thẳng songờng thẳng song

song vµ kÐo dµi m·i

Làm đẹp cho đồ

vËt

Bát, đĩa, khăn, áo,…

Bỏt, a, khn, ỏo,

Tô màu

cựng m nhạt

cùng độ đậm nhạt

Häc sinh tr¶ lời

Học sinh trả lời

II Cách vẽ

Có cách xếp

xen kẽ xếp nhắc

lại

(37)

?_ B

?_ Bớc thứ cần phải làm gì?ớc thứ cần phải làm gì?

?_ Khi có hai đ

?_ Khi có hai đờng thẳng song song bờng thẳng song song bớc tiếpớc làm gì?

theo làm gì?

_ Giỏo viờn trực tiếp vẽ bảng để học

_ Giáo viên trực tiếp vẽ bảng để học

sinh quan s¸t

?- Theo em, em sÏ sư dơng ho¹ tiÕt nhắc lại hay

?- Theo em, em sử dụng hoạ tiết nhắc lại hay

xen kẽ?

?_ HÃy nêu khác hai loại hoạ tiết

này?

?_ em sử dụng dụng hình ảnh để làm hoạ

tiÕt?

?_ VËy b

?_ Vậy bớc cuối làm gì?ớc cuối làm gì? ?_ em lựa chọn gam màu để vẽ bài?

?_ em lựa chọn gam màu v bi?

?_ Màu sắc hoạ tiết phải nh

?_ Màu sắc hoạ tiết phải nh ? ?

_ Giáo viên bổ xung: sáng hoạ tiết phải

đậm, nềm đậm hoạ tiết sáng

_ Giáo viên treo số vẽ học sinh

năm tr

nm trớc cách phối màu theo gam nóng, lạnh đẻớc cách phối màu theo gam nóng, lạnh đẻ em quan sát nhận biết

c¸c em quan sát nhận biết

C, Hot ng 3: H

C, Hoạt động 3: Hớng dẫn học sinh làm bài.ớng dẫn học sinh làm

_ Häc sinh chia ô theo chiều dài phần,

_ Học sinh chia ô theo chiều dài phần,

phần cm

_ Giáo viên h

_ Giáo viên hớng dẫn góp ý tới em cách vẽớng dẫn góp ý tới em cách vẽ hoạ tiết tô màu

hoạ tiết tô màu

4

4 Đánh giá kết học tập.Đánh giá kết học tập

_ Treo nhóm lên bảng cho học sinh tập

nhn xét đánh giá

nhận xét đánh giá

_ Giáo viên bổ xung cho điểm số

5

5 DFặn dò bìa tập.DFặn dò bìa tập

_ Chuẩn bị sau

K hai đờng thẳng song song

Chia khoảng để vẽ hoạ tiết

Học sinh lựa chọn Nhắc lại: chia khoảng cách

Xen kÏ: chia kho¶ng cách to nhỏ Xen kẽ

Vẽ màu

Gam màu nóng, lạnh

III Thực hành:

(38)

Tuần 15

Ngày soạn: Ngàytháng.năm

Bai 15: vẽ theo mẫu

Bai 15: vÏ theo mÉu

Méu cã d¹ng hình trụ hình cầu (tiết 1- vẽ hình)

Mộu có dạng hình trụ hình cầu (tiết 1- vẽ hình)

I Mục tiêu học

_ Giúp học sinh biết ®

_ Giúp học sinh biết đợc cấu tạo mẫu, biết bố cục vẽ hợp lí đẹp.ợc cấu tạo mẫu, biết bố cục vẽ hợp lí đẹp _ Học sinh biết cách vẽ hình vẽ đ

_ Học sinh biết cách vẽ hình vẽ đợc hình gần giống với mẫu.ợc hình gần giống với mẫu II Chuẩn bị:

II ChuÈn bÞ:

1 §å dïng d¹y häc

_ Bộ tranh đồ dùng dạy học

_ Phạm Viết Song, Tự học vẽ, NXB Giáo dục, tái 2002

_ Làm bảng h

_ Làm bảng hớng dẫn có bố cục vị trí khác ( cđa mét mÉu)íng dÉn cã – bố cục vị trí khác ( mẫu) _ Một số vẽ hoạ sĩ vµ häc sinh

_ Mét sè bµi vÏ cđa hoạ sĩ học sinh

2 Ph

2 Phơng pháp dạy-họcơng pháp dạy-học _ Ph

_ Phng pháp trực quan, vấn đáp.ơng pháp trực quan, vấn đáp _ Ph

_ Phơng pháp quan sát.ơng pháp quan sát

III Gợi ý tiến trình dạy-học

Thời

Thêi

gian

sinh

1

1 ổn định tổ chức lớp.ổn định tổ chức lớp

2 KiÓm tra bµi cị.KiĨm tra bµi cị

3 Bµi míi:Bµi mới:

_ Vẽ theo mẫu loại hình nghệ thuật tạo nên khối

cho vật thể không gian chiều vào mặt phẳng hai

chiều Bố cục, đ

chiu Bố cục, đờng nét màu sắc yếu tố cơờng nét màu sắc yếu tố để tạo nên hình hoạ chì Hôm b

bản để tạo nên hình hoạ chì Hơm bớcớc đầu co h

đầu co hớng dẫn cho em bớng dẫn cho em bớc đầu tạo khốiớc đầu tạo khối vật thể thông qua mẫu có dạng hình trụ hình

của vật thể thông qua mẫu có dạng hình trụ hình

cầu

cÇu

A, Hoạt động 1: H

A, Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh quan sát, nhậnớng dẫn học sinh quan sát, nhận xét

xÐt

_ §

_ Đa mẫu cử đại diện nhóm lên đặt mẫu a mẫu cử đại diện nhóm lên đặt mẫu

_ Giáo viên h

_ Giáo viên hớng dÉn cho häc sinh bµy mÉu.íng dÉn cho häc sinh bày mẫu

+ Treo trực quan vài cách bày mẫu khác sau

ú đặt câu hỏi

đó đặt câu hỏi

?_ Theo em cách bày mẫu phù hợp vị trí

kích th

kÝch thíc cđa vËt mÉu?íc cđa vËt mÉu?

_ Đ

_ Đa mộtvài có bố cục khác nhau, vị tría mộtvài có bố cục khác nhau, vị trí

khác

?_ vị trí khối hình trụ hình cầu có thay

I, Quan sát, nhËn xÐt

I, Quan s¸t, nhËn xÐt

Häc sinh quan sát

chØ

Không thay đổi

(39)

?_ Vậy góc độ khác mẫu thay đổi ph

?_ Vậy góc độ khác mẫu thay đổi ph- -ng din no?

ơng diện nào?

?_ VËt mÉu cã ®

?_ Vật mẫu có đợc hình khối đâu?ợc hình khối đâu?

?_ Nguồn chiếu sáng từ đâu chiếu vào vật mẫu?

?_ Nguồn chiếu sáng từ đâu chiếu vào vËt mÉu?

?_ Hãy phân biệt độ sáng, tối trung gian

vËt mẫu?

vật mẫu?

_ Giáo viên giúp học sinh quan sát mẫu nhận xét

ngay vị trí

B, Học sinh 2: H

B, Học sinh 2: Hớng dẫn học sinh cách vẽ.ớng dẫn học sinh cách vẽ _ Chúng ta đ

_ Chúng ta đợc học mẫu có dạng hình hộp hìnhợc học mẫu có dạng hình hộp hình

cÇu

?_ Mét bạn hÃy nhắc lại trình tự b

?_ Một bạn hÃy nhắc lại trình tự bớc tiến hµnhíc tiÕn hµnh mét bµi vÏ theo mÉu?

mét bµi vÏ theo mÉu?

?_ ë bµi nµy chóng ta cần phải vẽ khung hình?

?_ cần phải vẽ khung hình?

?_ Điểm phận nằm đâu vật mẫu?

?_ Để hai vật có t

?_ Để hai vật có tơng quan hình sát với vật mẫu thìơng quan hình sát với vật mẫu cần phải làm gì?

chúng ta cần phải làm gì?

_ Giáo viên h

_ Giáo viên hớng dẫn cho häc sinh so s¸nh chÝnh x¸cíng dÉn cho häc sinh so sánh xác

về chiều cao chiỊu ngang cđa tõng vËt thĨ cho

vỊ chiỊu cao vµ chiỊu ngang cđa tõng vËt thĨ cho

s¸t víi tØ lƯ cđa mÉu

_ Khi hoµn thiƯn b

_ Khi hồn thiện bớc lên hình nên ý đớc lên hình nên ý đờng nétờng nét vật thể cho có đậm có nhạt

cđa vËt thĨ cho cã ®Ëm cã nh¹t

C, Hoạt đơng 3: H

C, Hoạt đông 3: Hớng dẫn học sinh làm bàiớng dẫn học sinh làm

_ Giáo viên gợi ý để học sinh nhận thấy tỉ lên

x¸c cđa tõng vËt thĨ

x¸c vật thể

_ Gợi ý lại b

_ Gợi ý lại bớc tiến hành để học sinh tiến hànhớc tiến hành để học sinh tiến hành theo b

theo tõng bíc.íc _ H

_ Híng dÉn tØ mØ tíi nh÷ng em lúng túng chớng dẫn tỉ mỉ tới em cßn lóng tóng chaa hiĨu

hiĨu

Chó ý : Khi lên hình em phải tạo cho mẫu có

Chú ý : Khi lên hình em phải tạo cho mẫu có

cỏc đậm nhạt nét

các độ đậm nhạt nột

4

4 Đánh giá kết học tập.Đánh giá kết học tập

_ Học sinh nhóm treo lên bảng

Thay i v vị trí

Thay đổi vị trí

hình trụ hình cầu

Do nguồn chiếu sáng

Từ cửa vào

trả lời

B1: VÏ khung h×nh

B2: Tìm điểm

phận phác nét

thẳng

B3: Lên hình

B4: lên đậm nhạt

Vẽ khung hình

hình trụ hình cầu

chØ

So s¸nh tØ lệ hai

So sánh tỉ lệ hai

vËt

III Thùc hµnh

III Thực hành

Các nhóm tự nhận xét

(40)

_ Giáo viên bổ xung cho điểm nhóm

5

5 Dặn dò tập.Dặn dò tập

_ Tìm đồ vật có dạng hình trụ hình cầu

tËp vÏ ë nhà

tập vẽ nhà

_ Chuẩn bị sau

Tuần 16

Ngày soạn: Ngày.tháng.năm

Bài 16: vẽ theo mẫu

Mẫu có dạng hình trụ hình cầu ( Tiết 2- vẽ hình)

I Mục tiêu học:

_ Hc sinh bit phõn biệt độ đậm nhạt hình trụ hình cầu : đậm, đậm vừa, nhạt

_ Học sinh biết phân biệt độ đậm nhạt hình trụ hình cầu : đậm, đậm vừa, nhạt

vµ sáng

và sáng

_ Học sinh phân biệt ®

_ Học sinh phân biệt đợc mảng đậm nhạt theo cấu trúc hình trụ hình cầu.ợc mảng đậm nhạt theo cấu trúc hình trụ hình cầu _ Học sinh vẽ đ

_ Học sinh vẽ đợc đậm nhạt gần giống với mẫu.ợc đậm nhạt gần giống với mẫu II Chuẩn bị:

II Chuẩn bị:

1 Đồ dùng dạy-học

_ Bảng minh hoạ h

_ Bảng minh hoạ hớng dẫn vẽ đậm nhạt.ớng dẫn vẽ đậm nhạt _ Bảng h

_ Bảng híng dÉn ë §DDH.íng dÉn ë §DDH

_ Mét số tranh vẽ hoạ sĩ học sinh

_ Một số tranh vẽ hoạ sĩ học sinh

2 Ph

2 Phơng pháp dạy-họcơng pháp dạy-học _ Ph

_ Phơng pháp trực quan quan sát ơng pháp trực quan quan sát _ Ph

_ Phơng pháp luyện tập.ơng pháp luyện tập

III Gợi ý tiến trình dạy-học

Thêi

gian

sinh

1

1 ỉn ®inh tỉ chøc líp.ỉn ®inh tỉ chøc líp

2

2 KiĨm tra bµi cị.KiĨm tra bµi cị

3

3 Bài mới:Bài mới:

_ Vẽ đậm nhạt có nghĩa tạo khối vật thể

mặt phẳng hai chiều mảng đậm, đậm vừa,

nhạt sáng Hôm cô h

nhạt sáng Hôm cô hớng dẫn cho emớng dẫn cho em cách vẽ đậm nhạt khối hình trụ khối hình cầu

cách vẽ đậm nhạt khối hình trụ khối hình cầu

A, Hot động 1: H

A, Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh quan sát đậm nhạtớng dẫn học sinh quan sát đậm nhạt hình trụ hình cầu

ở hình trụ hình cầu

?_ Quan sát cho biết vật mẫu tiếp nhận ánh sáng từ

đâu chiếu vào?

đâu chiÕu vµo?

?_ Phân biệt độ sáng, tối vật mẫu?

I Quan s¸t, nhËn xÐt

Tõ cưa chÝnh

(41)

phần sáng tr

phần sáng trớc?ớc?

?_ HÃy phần đậm, đậm vừa, nhạt sáng đ

?_ HÃy phần đậm, đậm vừa, nhạt sáng đ- -ợc nằm đâu vật mẫu?

ợc nằm đâu vật mẫu?

?_ Vậy mảng đậm nhạt khối hình trụ khối

hình cầu đ

hỡnh cu c phõn chia nhợc phân chia nh nào? nào?

_ Cho học sinh lên bảng tập phân mảng khối hình

trụ khối hình cầu

+ Cả lớp quan sát bổ xung

_ Cho học sinh xem tranh hoạ sĩ n

_ Cho học sinh xem tranh hoạ sĩ n- -ớc để em nhận thức đ

ớc để em nhận thức đợc hình khối hình hoạợc hình khối hình hoạ chì

ch×

?_ Một bạn cho cô biết hình hoạ chì cần phải

cú đầy đủ yếu tố nào?

có đầy đủ yếu tố nào?

_ Cho xem tranh cña học sinh năm tr

_ Cho xem tranh học sinh năm trớc.ớc ?_ HÃy vẽ tốt ch

?_ HÃy vẽ tốt cha hoµna hoµn

thiƯn?

?_ Bµi vÏ nµy ch

?_ Bµi vÏ nµy cha hoµn thiện chỗ nào?a hoàn thiện chỗ nào?

?_ HÃy nhận xét bố cục cách phân mảng đậm

nhạt vẽ trên?

B, Hoạt động 2: H

B, Hoạt động 2: Hớng dẫn học sinh cách vẽ đậm nhạt.ớng dẫn học sinh cỏch v m nht

?_ Nhắc lại b

?_ Nhắc lại bớc tiến hành vẽ đậm nhạt?ớc tiến hành vẽ đậm nh¹t?

cã mÊy b

có bớc? bớc? bớc nào?ớc nào?

?_ Khi phân mảng đậm nhạt ta phải phân nh

?_ Khi phân mảng đậm nhạt ta phải phân nh nào? nào? + hình trụ: Mảng đậm nhạt dọc theo thân

+ hình trụ: Mảng đậm nhạt dọc theo thân

+ hình cầu: Mảng đậm nhạt theo chiều cong

_ Tuỳ theo ánh sáng mạnh, yếu chiếu tới, vị trí

các mảng đậm nhạt không

các mảng đậm nhạt không b»ng

?_ Hãy nhìn mẫu so sánh độ đậm hai vật?

?_ Ta nên diễn tả mảng đậm tr

?_ Ta nên diễn tả mảng đậm trớc hay mảng sáng trớc hay mảng sáng trớc?ớc? ?_ Có cần phải vẽ đậm nhạt nên không? sao?

?_ Có cần phải vẽ đậm nhạt nên không? sao?

_ Cần nhấn mạnh đậm tẩy sáng để vẽ thêm

sinh động

íc

Mét häc sinh lªn

Một học sinh lên

bảng làm

Các yếu tố nh

Các yếu tố nh: Bố: Bố cục, hình khối đ

cục, hình khối đ-

-ờng nét

ờng nét

chỉ

II Cách vẽ đậm nhạt

II Cách vẽ ®Ëm nh¹t

Cã b

Cã bíc là:ớc là:

B1: Phân mảng đậm

nhạt

B2: Lờn độ

B2: Lên độ

B3: Hoµn chØnh bµi

vÏ

cđa mÉu

chỉ

Diễn tả mảng đậm tr

Diễn tả mảng đậm tr-

-ớc

ớc

Cần vẽ đậm nhạt

nn bi vẽ có

(42)

_ Đơn đốc học sinh làm

_ Đôn đốc học sinh làm

_ H

_ Híng dÉn häc sinh phân mảng đậm nhạt, soớng dẫn học sinh phân mảng đậm nhạt, so sánh t

sánh tơng quan đậm nhạt.ơng quan đậm nhạt _ H

_ Hớng dẫn trực tiếp tới em chớng dẫn trực tiếp tới em cha hiểu.a hiểu

4 Đánh giá kết học tập:

_ Các nhóm treo vẽ nhận xét cách vẽ đậm

nhạt t

nhạt tơng quan đậm nhạt.ơng quan đậm nhạt _ Giáo viên Bổ xung cho điểm

_ Giáo viên Bổ xung cho điểm

5 Dặn dò tập:

_ Quan sát độ đậm nhạt đồ vật có dạng hình trụ

vµ hình cầu

và hình cầu

_ Chuẩn bị sau

III Thùc hµnh

_ Quan sát độ

®Ëm nhạt vẽ

đậm nhạt vẽ

C¸c nhãm tù ph¸t

biĨu ý kiÕn vµ tù xÕp

biĨu ý kiến tự xếp

hạng

Tuần 17

Ngày soạn: Ngày.tháng.năm

Bài 17: Vẽ tranh

Đề tài tự

(Bài kiểm tra học kì I)

(Bài kiểm tra học kì I) I Mục tiêu häc:

_ Học sinh phát huy tính tởng tợng sáng tạo để tìm đề tài theo ý thích

_ Rèn luyện cho học sinh kĩ thể vẽ theo nội dung hình thức tù chän

_ Học sinh vẽ đợc tranh theo ý thích chất liệu khác II Chuẩn bị:

_ Giáo viên : Tìm chọn số tranh thể loại _ Bộ tranh đề tài tự (ĐDDH Mĩ thuật 6) + Học sinh : giấy, bút chì, tẩy, màu vẽ

III Gỵi ý häc sinh lµm bµi: Thêi

gian Hoạt động chủ yếu giáo viên Hoạt động họcsinh 1.phút

34.phót

1 ỉn ®inh tỉ chøc líp:

2 Kiểm tra cũ: không kiểm tra Bài míi: KiĨm tra häc k× I

_ VÏ tranh: (Đề tài tự do)

?_ Theo em hiu th đề tài tự ?_ Vậy em lựa chọn đề tài nào?

_ Giáo viên hỏi vài em đề học sinh thấy đợc phong phú đề tài tự

Là tự lựa chọn đề tài mà thích

(43)

5.phút _ Giáo viên giới thiệu qua số tranh nhắc học sinh nhớ yêu cầu bài, sau dành tồn thời gian đề học sinh hoàn thành lớp

+ Chú ý: Đây kiểm tra học kì I, Giáo viên gợi mở để học sinh bộc lộ khả sở trờng với thể loại nh: tranh sinh hoạt, chân dung, phong cảnh, tĩnh vật,…

 Bài tập nhà:

_ Tìm xem tranh tÜnh vËt cđa ho¹ sÜ, cđa thiÕu nhi

_ Chuẩn bị sau

Tuần 18

Ngày soạn: Ngày tháng năm Bài 18: Vẽ trang trí

Trang trí hình vuông I Mục tiêu học:

_ Học sinh hiểu đợc cách trang trí hìh vng ứng dụng _ Học sinh biết sử dụng hoạ tiết dân tộc vào đề trang trí hình vng _ Học sinh làm đợc trang trí hình vng hay thảm theo ý thích II Chuẩn b:

1 Đồ dùng dạy-học

_ Mt vi đồ vật hình vng có trang trí nh: nắp hộp, khay, thảm, khăn vng, gạch men,…

_ Mét vµi trang trí hình vuông thảm (Cạnh khoảng 20 cm – 25 cm)

_ Một số trang trí hình vng học sinh (lựa chọn làm làm cha đẹp để so sỏnh)

_ Hình minh hoạ cách xếp hình vuông (phóng to) _ Hình minh hoạ sgk ĐDDH

2 phơng pháp dạy-học

_ Phơng pháp trực quan quan sát _ Phơng pháp trao đổi, vấn đáp, luyện tập III Gợi ý tiến trình dạy-học

Thêi

gian Hoạt động chủ yếu giáo viên Hoạt động họcsinh ổn đinh tổ chức lớp

2 KiĨm tra bµi cị: Bµi míi:

_ Nh em biết trang trí đời để làm đẹp cho đời sống ngời Nó có tác dụng làm cho đồ vật trở nên hấp dẫn Vậy hôm cô hớng dẫn cho em biết cách trang trí hình vng theo dạng biết ứng dụng vào trang trí số đồ vật có dạng hình vng

A, Hoạt động 1: Hớng dẫn học sinh quan sát, nhận xét

?_ Theo em hiĨu thÕ nµo lµ trang trÝ øng dơng, thÕ trang trí bản?

(44)

_ Giáo viên cho học sinh xem tranh ảnh số trang trí ứng dụng trang trí

?_ HÃy đâu trang trí ứng dụng đâu trang trí bản?

?_ HÃy nêu giống khác trang trí ứng dụng trang trí bản?

_ Giáo viên :

+ khác bố cục, hình vẽ màu sắc + Giống cã m¶ng chÝnh, phơ

_ Cho häc sinh xem số trang trí hình vuông

?_ Hình mảng trọng tâm đợc nằm đâu?

?_ Hình ảnh, màu sắc hình mảng trọng tâm phải nh nào?

?_ Các hình giống kÝch thíc cã b»ng kh«ng?

?_ Màu sắc hình giống đợc vẽ nh nào? _ Giáo viên : Trang trí hình vng cần kẻ trục đối xứng đề vẽ hạo tiết tơ màu cho

trang trí đố xứng Học sinh quan sát

Häc sinh trả lời

Hình mảng trọng tâm

Màu sắc hình phải rõ ràng

Bằng

Định dạng
Số trang	44
Dung lượng	227 KB