Lop 3

+ Veõ 2 goùc MPN; CED leân baûng vaø giôùi thieäu goùc MPN vaø goùc CED laø goùc khoâng vuoâng + Y/c hoïc sinh neâu teân ñænh, caùc caïnh cuûa töøng goùc3. Hoaït ñoäng 3: Giôùi thieäu eâ[r]

(1)

Ngày dạy, tháng năm 2006. Tuần : Tiết : 41

Bài dạy : GÓC VUÔNG GÓC KHÔNG VUÔNG A MỤC TIÊU

Giúp học sinh:

 Bước đầu làm quen với khái niệm góc, góc vng, góc khơng vng

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

 Thước e-ke, bảng phụ, tập

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1.Kiểm tra cũ:

+ Gọi học sinh lên bảng làm 1,2,3/48 + Nhận xét, chữa cho điểm học sinh 2 Bài mới:

a Hoạt động 1: Giới thiệu góc Mục tiêu: Như mục tiêu học Cách tiến hành:

+ Yêu cầu học sinh quan sát đồng hồ thứ sgk

+ Hai kim đồng hồ có chung điểm gốc, ta nói hai kim đồng hồ tạo thành góc

+ Y/c học sinh quan sát tiếp đồng hồ thứ hai, thứ ba nói: hai kim đồng hồ có chung điểm gốc, kim đồng hồ tạo thành góc

+ Vẽ lên bảng hình vẽ góc gần góc tạo hai kim đồng hồ b Hoat động 2: Giới thiệu góc vng góc khơng vng

Mục tiêu: Như nục tiêu học Cách tiến hành:

+ Vẽ lên bảng góc vng AOB phần học giới thiệu: Đây góc vng

+ Sau Giáo viên vừa vào hình vừa giới thiệu tên đỉnh cạnh góc vng

+ Vẽ góc MPN; CED lên bảng giới thiệu góc MPN góc CED góc khơng vng + Y/c học sinh nêu tên đỉnh, cạnh góc

c Hoạt động 3: Giới thiệu êke Mục tiêu: Như mục tiêu học Cách tiến hành:

+ Cho học sinh lớp quan sát êâke loại to giới thiệu: Đây êke dùng để kiểm tra

+ hoïc sinh

+ Hoïc sinh quan sát

+ Học sinh quan sát

+ Góc đỉnh D; cạnh DC DE + Góc đỉnh P ,cạnh NP MP

(2)

góc vng hay khơng vng để vẽ góc vng

+ Giáo viên góc vuông êke cho học sinh thấy

d.Hoạt động 4: Thực hành Mục tiêu: Như mục tiêu học Cách tiến hành:

* Bài 1

+ Gọi học sinh nêu y/c

+ Hướng dẫn hs dùng êkê để kiểm tra góc hình chữ nhật Giáo viên làm mẫu góc + Hướng dẫn hs dùng êkê vẽ góc vng có đỉnh có cạnh y/c phần b

* Baøi 2

+ Y/c học sinh đọc đề

+ Hướng dẫn học sinh dùng êkê để kiểm tra xem góc góc vng

* Bài 3

+ Tứ giác MNPQ có góc nào?

+ Hướng dẫn học sinh dùng êkê để kiểm tra góc trả lời câu hỏi

* Bài 4

+ Hình bên có góc

+ Y/c học sinh lên bảng số góc vuông có hình

3.Hoạt động 5: Củng cố,dặn dị + Cơ vừa dạy gì?

+ Về nhà làm 1,2,3/49 + Nhận xét tiết học

+ Thực hành dùng êke để kiểm tra

+ Góc vuông đỉnh A, hai cạnh AE AD + Học sinh nêu tên đỉnh góc không vuông

+ Góc đỉnh M, đỉnh N, đỉnh P, đỉnh Q + Góc vuông góc đỉnh M, đỉnh Q + Có góc

+ học sinh lên bảng, học sinh lớp theo dõi nhận xét

RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :

(3)

Bài dạy : THỰC HÀNH NHẬN BIẾT VÀ VẼ GĨC VNG BẰNG Ê-KE A MỤC TIÊU

Giúp học sinh:

 Biết cách dùng êkê để kiểm tra, nhận xét góc vng, góc khơng vng  Biết cách dùng êkê để vẽ góc khơng vng

 Ê - ke, thước

C Các hoạt động dạy học chủ yếu

1.Kiểm tra cuõ:

+ Học sinh lên bảng làm 1,2,3/49 + Nhận xet, chữa cho điểm học sinh 2 Bài mới:

Hoạt động 1: Luyện tập, thực hành Mục tiêu: Như mục tiêu học Cách tiến hành:

* Baøi 1

+ Hướng dẫn học sinh thực hành vẽ góc vng đỉnh 0: đặt đỉnh góc vng êkê trùng với cạnh góc vng êkê trùng với cạnh cho Vẽ cạnh cịn lại góc theo cạnh cịn lại góc vng êkê Ta góc vng đỉnh

+ Y/c học sinh kiểm tra * Baøi 2

+ Gọi học sinh đọc đề + Y/c học sinh tự làm * Bài 3

+ Y/c học sinh đọc yêu cầu đề + Y/c học sinh quan sát hình vẽ tưởng tượng xem hình A,B ghép từ hình Sau dùng miếng bìa ghép

+ học sinh

+ Thực hành vẽ góc vng đỉnh theo hướng dẫn tự vẽ góc cịn lại

+ học sinh ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

+ Dùng êkê để kiểm tra hình sau có góc vng

(4)

lại để kiểm tra * Bài 4

+ Gọi học sinh nêu y/c

+ Y/c học sinh lớp lấy mảnh giấy để thực hành gấp

+ Giáo viên đến kiểm tra học sinh 3.Hoạt động 2: Củng cố,dặn dị

+ Về nhà làm 1,2/50 + Nhận xét tiết học

+ Gấp mảnh giấy theo hình sau để góc vng

+ Gấp giấy hướng dẫn sgk

Ngày dạy, tháng năm 2006. Tuần : Tieát : 43

Bài dạy : ĐỀ-CA-MÉT HEC-TƠ-MÉT A MỤC TIÊU

Giúp học sinh:

 Nắm tên gọi, kí hiệu dam hm  Nắm quan hệ dam hm  Biết đổi từ dam, hm mét

 Bảng phụ, tập

1 Kiểm tra cũ:

+ Gọi học sinh lên bảng làm

+ Nhận xét, chữa cho điểm học sinh 2 Bài mới:

a Hoạt động 1: Ôn lại đơn vị đo độ dài học

Mục tiêu: Như mục tiêu học Cách tiến hành:

+ Các em học đơn vị đo độ dài nào?

b Hoạt động 2: Giới thiệu đề-ca-mét hét-tô-mét

Mục tiêu: Như mục tiêu học Cách tiến haønh:

+ mét đơn vị đo độ dài Đề-ca-mét kí hiệu dam

+ Độ dài dam độ dài 10 m + Héc-tô-mét đơn vị đo độ dài

+ học sinh lên bảng làm tập

+ mm, cm, dm, m, km + Đọc: đề-ca-mét

+ Đọc: đề-ca-mét 10 mét + Đọc: héc-tô-mét

(5)

Hét-tô-mét kí hiệu hm

+ Độ dài hm độ dài 100 m độ dài 10 dam

c Hoạt động 3: Luyện tập-thực hành Mục tiêu: Như mục tiêu học Cách tiến hành:

* Baøi 1

+ Viết lên bảng 1hm =……m + Hỏi: 1hm mét? + Vậy điền số100 vào chỗ chấm + Y/c học sinh tự làm tiếp + Chữa cho điểm học sinh * Bài 2

+ Viết lên bảng dam =……m

+ Y/c học sinh suy nghĩ để tìm số thích hợp điền vào chỗ chấm giải thích lại điền số

+ Giáo viên hướng dẫn phép tính + dam bao nhieu mét? + dam gấp lần so với dam

+Vậy muốn biết dam dài mét lấy 10 x = 40 m

+ Y/c học sinh làm nội dung lại cột thứ

+ Viết lên bảng hm =……m + Hỏi: hm mét? + hm gấp lần so với1 hm

+ Vậy để tìm hm mét ta lấy 100 m x = 800 m Ta điền 100 vào chỗ chấm

+ Y/c học sinh đọc mẫu,sau tự làm

+ Chữa cho điểm học sinh 3 Hoạt động 3: Củng cố,dặn dị + Cơ vừa dạy gì?

+ dam mét? + hm = ? m

+ Về nhà làm + Nhận xét tiết học

+ 1hm 100m

Học sinh lớp làm vào vở, học sinh lên bảng

+ 1dam 10m + dam gấp lần dam

+ hm 100m + Gấp lần

+ Học sinh lớp làm vào vở, học sinh lên bảng

(6)

Ngày dạy, tháng năm 2006. Tuần : Tieát : 44

Bài dạy : BẢNG ĐƠN VỊ ĐO ĐỘ DÀI A MỤC TIÊU

Giúp học sinh:

 Nắm bảng đơn vị đo độ dài, bước đầu thuộc bảng đơn vị đo độ dài theo thứ tự từ nhỏ

đến lớn, từ lớn đến nhỏ

 Củng cố mối quan hệ đơn vị đo độ dài thông dụng  Biết làm phép tính với số đo độ dài

 Một bảng có kẻ sẵn dòng cột khung học chưa viết chữ số

1 Kieåm tra cũ:

+ Gọi học sinh lên bảng laøm baøi

+ Nhận xét, chữa cho điểm học sinh 2.Bài mới:

a Hoạt động 1: Giới thiệu bảng đơn vị đo độ dài Mục tiêu: Như mục tiêu

Cách tiến haønh:

+ Vẽ bảng đo độ dài phần học sgk lên bảng

+ hoïc sinh lên bảng làm tập

1

(7)

+ Y/c học sinh nêu tên đơn vị đo độ dài học

+ Trong đơn vị đo độ dài mét coi đơn vị đo Viết mét vào bảng đơn vị đo độ dài

+ Lớn mét đơn vị nào?

+ Ta viết đơn vị phía bên trái cột mét

+ Trong đơn vị đo độ dài lớn mét, đơn vị gấp 10 lần mét

+ Viết dam vào cột cạnh bên trái cột m viết 1dam = 10 m xuống dòng + Đơn vị gấp 100 lần mét?

+ Viết hm vào bảng

+ hm bao nhieâu dam?

+ Viết vào bảng hm = dam = 100 m + Tiến hành tương tự với phần cịn lại để hồn thành bảng đơn vị đo độ dài

+ Y/c học sinh đọc đơn vị đo độ dài từ bé đến lớn, từ lớn đến bé

c Hoạt động 4: Luyện tập-thực hành Mục tiêu: Như mục tiêu học Cách tiến hành:

* Baøi 1

+ học sinh nêu y/c + Y/c học sinh tự làm

+ Chữa cho điểm học sinh * Bài 2

+ học sinh nêu y/c + Học sinh tự làm

+ Chữa cho điểm học sinh

+ Cho học sinh đổi chéo để kiểm tra nhau, sau giáo viên chấm điểm

* Bài 3

+ Giáo viên viết lên bảng 32 dam x = …… + Muốn tính 32 dam nhân ta làm nào?

+ Hướng dẫn tương tự với phép tính 96 cm : = 32 cm

+ Y/c học sinh tự làm tiếp + Gọi học sinh nhận xét bạn + Chữa cho điểm học sinh 3.Hoạt động 4: Củng cố, dặn dò:

+ đơn vị lớn mét - Dam

- Hm - 10 dam

+ Học sinh lớp làm vào vở, học sinh lên bảng làm

+ Học sinh lớp làm vào vở, học sinh lên bảng

+ Lấy 32 nhân 96, viết 96 sau viết kí hiệu đơn vị dam vào sau kết

(8)

+ Cơ vừa dạy

+ Cho số hs đọc thuộc bảng đơn vị đo độ dài

Bài dạy : LUYỆN TẬP A MỤC TIÊU

Giúp hoïc sinh:

 Làm quen với việc đọc, viết số đo đọ dài có tên đơn vị đo

 Làm quen với việc đổi số đo độ dài có tên đơn vị đo thành số đo độ dài có tên đơn vị

đo (nhỏ đơn vị lại)

 Củng cố phép cộng, phép trừ số đo độ dài

 Củng cố cách so sánh độ dài dựa vào số đo chúng

 Thước mét

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐƠNG CỦA HỌC SINH

1.Kiểm tra cũ:

(9)

+ Nhận xét, chữa cho điểm học sinh 2 Bài mới:

a-Hoạt động 1: Giới thiệu số đo có đơn vị đo

Mục tiêu: Như mục tiêu học Cách tiến haønh:

* Baøi 1:

+ Vẽ lên bảng đoạn thẳng AB dài m cm y/c học sinh đo độ dài đoạn thẳng thước m

+ Đoạn thẳng AB dài m cm ta viết tắt m cm m cm đọc mét xăng-ti-mét

+ Viết lên bảng 3m2dm=………dm y/c hs đọc

+ Muốn đổi m dm thành dm ta thực sau:

+ m dm?

+ Vậy m dm 30 dm cộng dm baèng 32 dm

+ Vậy muốn đổi số đo có đơn vị thành số đo có đơn vị ta đổi thành phần số đo có đơn vị đơn vị cần đổi, sau cộng thành phần đựơc đổi với

+ Y/c học sinh tiếp tục làm phần lại

+ Chữa cho điểm học sinh b- Cộng-trừ-nhân-chia số đo độ dài * Bài 2:

+ học sinh nêu y/c + Y/c học sinh tự làm vào

+ Học sinh lên bảng làm nêu cách thực phép tính với đơn vị

+ Chữa cho điểm học sinh c- So sánh số đo độ dài * Bài 3:

+ Gọi học sinh nêu y/c + Viết lên bảng m cm…………7m

+ Yêu cầu học sinh suy nghó cho kết so sánh

+ Y/c học sinh tự làm tiếp

+ Gọi học sinh nhận xét bạn + Chữa cho điểm học sinh

+ Đoạn thẳng AB dài 1m 9cm + Đọc: mét xăng-ti-mét

+ Đọc: 3mét đề-xi-mét bằng……đề-xi-mét + m = 30 dm

+ Học sinh làm vào vở, học sinh lên bảng làm

+ Học sinh làm vào vở, học sinh lên bảng + Khi thực phép tính với đơn vị đo ta thực bình thường với số tự nhiên, sau ghi tên đơn vị vào kết

+ m cm < 7m m cm = 603 cm m = 700 cm

maø 603cm < 700cm

(10)

3.Hoạt động 2: Củng cố, dặn dị: + Cơ vừa dạy gì?

TỔ TRƯỞNG BAN GIÁM HIỆU

Ngày dạy, tháng năm 2006. Tuần : 10 Tiết : 46

Bài dạy : THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI A MỤC TIÊU

Giúp hoïc sinh:

 Biết dùng thước bút để vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước  Biết cách đo độ dài, biết đọc kết

 Biết dùng mắt ước lượng độ dài cách tương đối xác

 Thước mét

(11)

1.Kieåm tra cũ:

+ Nhận xét, chữa cho điểm học sinh 2.Bài mới:

Hoạt động 1: Luyện tập thực hành : Mục tiêu:Như mục tiêu học Cách tiến hành *

Baøi 1:

+ Gọi 1học sinh đọc đề

+ Y/c học sinh nhắc lại cách vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước

+ Yêu cầu học sinh lớp thực hành vẽ đoạn thẳng

* Baøi 2:

+ Bài tập yêu cầu làm

+ Đưa bút chì y/c học sinh nêu cách đo bút chì

+ Y/c học sinh tự làm phần lại * Bài 3:

+ Cho hs quan sát lại thước mét để có biểu tượng vững độ dài 1m

+ Y/c học sinh ước lượng độ cao tường lớp

+ Ghi tất kết mà học sinh báo cáo lên bảng , sau thực phép đo để kiểm tra kết

+ Làm tương tự với phần lại

+ Tuyên dương học sinh ước lượng tốt 3 Hoạt động 2: Củng cố, dặn dò

+ học sinh lên bảng

+ Hãy vẽ đoạn thẳng có độ dài đựơc nêu bảng sau: đoạn thẳng AB dài 7cm; đoạn thẳng CD dài 12 cm; đoạn thẳng EG dài 1dm 2cm

+ Chấm điểm đầu đoạn thẳng đặt điểm O thước trùng với điểm vừa chọn,sau tìm vạch số đo đoạn thẳng thước, chấm điểm thứ hai, nối điểm ta đoạn thẳng có độ dài cần vẽ

+ Vẽ hình, sau học sinh ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

+ Đo độ dài số vật

+ Đặt đầu bút chì trùng với điểm O thước Cạnh bút chì thẳng với cạnh thước Tìm điểm cuối bút chì xem ứng với điểm thước Đọc số đo tương ứng với điểm cuối bút chì

+ Thực hành đo báo cáo kết trước lớp + Học sinh ước lượng trả lời

(12)

Ngày dạy, tháng năm 2006. Tuần : 10 Tieát : 47

Bài dạy : THỰC HÀNH ĐO ĐỘ DÀI (tiếp) A MỤC TIÊU

Giúp hoïc sinh:

 Củng cố cách ghi kết đo độ dài  Củng cố cách so sánh độ dài  Củng cố cách đo chiều dài

(13)

 Thước mét Êke cỡ to

C Các hoạt động dạy học chủ yếu

1.Kiểm tra cũ:

+ Gọi học sinh lên bảng làm

+ Nhận xét, chữa bàivà cho điểm học sinh 2 Hoạt động 1: Hướng dẫn thực hành Mục tiêu: Như mục tiêu học Cách tiến hành:

* Baøi 1:

+ Giáo viên đọc mẫu dịng đầu, sau cho học sinh tự đọc dòng sau

+ Y/c học sinh đọc cho bạn bên cạnh nghe + Nêu chiều cao bạn Minh, bạn Nam + Muốn biết bạn cao ta phải làm nào?

+ Có thể so sánh ?

+ Y/c học sinh thực so sánh theo cách

* Baøi 2:

+ học sinh nêu y/c + Chia lớp thành nhóm + Hướng dẫn bước làm bài:

+ Ước lượng chiều cao bạn nhóm xếp theo thứ tự từ cao đến thấp + Đo để kiểm tra lại sau viết vào bảng tổng kết

+ Trước học sinh thực hành theo nhóm + Y/c nhóm báo cáo kết

3 Hoạt động 2: Củng cố, dặn dò + Về nhà làm

+ Nhận xét tiết học

+ học sinh lên bảng làm

+ học sinh nối tiếp đọc trước lớp + học sinh ngồi cạnh đọc cho nghe

+ Baïn Minh cao 1m 25cm, Baïn Nam cao 1m 15cm

+ Ta phải so sánh số đo chiều cao bạn với

+ Đổi tất số đo đơn vị cm so sánh so sánh số đo chiều cao bạn gồm 1mét số cm cần so sánh số đo cm với

+ So sánh trả lời:

- Bạn Hương cao nhất, Bạn Nam thấp + Thực hành theo nhóm học sinh

+ đến học sinh lên bảng đo chiều cao học sinh trước lớp Vừa đo vừa giải thích cách làm

Bài dạy : LUYỆN TẬP CHUNG A MỤC TIEÂU

(14)

 Nhân chia phạm vi bảng tính học  Quan hệ số đơn vị đo độ dài thông dụng

 Giải toán dạng “gấp số lên nhiều lần” “tìm phần số

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Kiểm tra cũ:

+ Nhận xét, chữa cho điểm học sinh Hoạt động 1: Hướng dẫn luyện tập

Mục tiêu: Như mục tieu học. Cách tiến haønh:

* Baøi 1:

+ học sinh nêu y/c + Y/c học sinh tự làm * Bài 2:

+ học sinh nêu y/c

+ Y/c học sinh tự làm (nếu khơng có điều kiện giảm bớt)

+ Y/c học sinh nhắc lại cách tính phép tính nhân,1 phép tính chia

+ Chữa cho điểm học sinh * Bài 3:

+ học sinh nêu y/c

+ Giáo viên ghi lên bảng 4m 4dm = … dm + Y/c học sinh nêu cách làm

+ Y/c học sinh làm tiếp phần lại * Bài 4:

+ Gọi học sinh đọc đề

+ Chữa cho điểm học sinh * Bài 5:

+ học sinh đọc

+ Y/c học sinh đo độdài đoạn thẳng AB + Độ dài đoạn thẳng CD so với

+ học sinh lên bảng làm tập nhà

+ Tính nhẩm

+ Học sinh làm bài, sau học sinh ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

+ Học sinh làm vào vở, học sinh lên bảng làm

+ học sinh nhắc lại

+ Đổi m = 40 dm

40 dm + dm = 44 dm Vaäy m dm = 44 dm

+ Học sinh làm vào vở, sau học sinh ngồi cạnh để kiểm tra + Tổ trồng 25 cây, tổ2 trồng gấp lần số trồng tổ Hỏi tổ trồng cây?

Giaûi:

Số tổ trồng số là: 25 x = 75 (cây)

Đáp số : 75cây

+ AB daøi 12 cm

(15)

độ dài đoạn thẳngAB?

+ Y/c học sinh tính độ dài đoạn thẳng CD + Y/c học sinh vẽ đoạn thẳng CD

+ Chữa cho điểm học sinh 3 Hoạt động 2: Củng cố,dặn dị + Cơ vừa dạy gì?

+ Về nhà làm + Nhận xét tiết hoïc

+ Độ dài đoạn thẳng CD là:12 : = (cm) + Thực hành vẽ, sau học sinh ngồi cạnh đổi chéo để kiểm tra

(16)

Bài dạy : KIỂM TRA A MỤC TIÊU

Giúp học sinh:

 Kiểm tra kĩ nhân chia nhẩm phạm vi bảng nhân 6,7 ; bảng chia 6,7  Kĩ thực nhân số có chữ số với số có chữ số, chia số có hai chữ số với số có

một chữ số (chia hết lượt chia)

(17)

Bài dạy : BÀI TỐN GIẢI BẰNG HAI PHÉP TÍNH A MỤC TIÊU

Giúp học sinh:

 Làm quen với toán giải hai phép tính  Bước đầu biết giải trình bày giải

 Các tranh vẽ tương tự SGK Tóan

HOẠT ĐÔÏNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1.Kiểm tra cũ:

+ Gọi học sinh lên bảng chữa kiểm tra + Nhận xét, chữa cho điểm học sinh 2 Bài mới:

a- Hoạt động 1: Giới thiệu toán giải phép tính

Mục tiêu: Như mục tiêu Cách tiến hành:

* Bài tốn 1:

+ Gọi học sinh đọc đề + Hàng có kèn

+ Hàng có nhiều hàng có kèn

+ Giáo viên vẽ sơ đồ minh họa lên bảng + Hàng có kèn

+ Vì để tìm số kèn hàng lại thực phép cộng + =

+ Vaäy hai hàng có kèn

+ Hướng dẫn học sinh trình bày giải SGK

* Bài toán 2:

+ Gọi học sinh đọc đề + Bể cá thứ có cá

+ Giáo viên vẽ sơ đồ thể số bể cá + Số cá bể so với bể

+ Hãy nêu cách vẽ sơ đồ thể số cá bể

+ Bài tốn hỏi gì?

+ Để tính số cá bể ta phải biết

+ học sinh lên bảng chữa kiểm tra

+ hoïc sinh + kèn + kèn

+ Hàng có + = (cái kèn)

+ Vì hàng có kèn, hàng có nhiều hàng kèn, số kèn hàng số lớn, muốn tính số lớn ta lấy số nhỏ cộng với phần

+ Có + = (cái kèn)

+ caù

+ Nhiều so với bể cá + Học sinh nêu cách vẽ

(18)

+ Số cá bể biết chưa? + Số cá bể biết chưa?

+ Vậy để tính tổng số cá hai bể trước tiên ta phải tìm số cá bể hai + Cho học sinh tìm số cá bể bể hướng dẫn hs trình bày giải

c- Luyện tập-thực hành * Bài 1:

+ Gọi học sinh đọc đề + Anh có bưu ảnh

+ Sốâ bưu ảnh em so với số bưu ảnh anh

+ Bài tốn hỏi gì?

+ Muốn biết anh em có bưu ảnh phải biết điều

+ Chúng ta biết số bưu ảnh ai, chưa biết số bưu ảnh

+ Vậy phải tìm số bưu ảnh em trước, sau tính xem hai anh em có tất bưu ảnh?

+ Y/c hs vẽ sơ đồ giải toán vào + Chữa cho điểm học sinh

* Baøi 2:

+ Gọi học sinh đọc đề

+ Cho học sinh suy nghĩ, tự tóm tắt giải vào

3 Hoạt động 2: Củng cố, dặn dị + Cơ vừa dạy gì?

+ Về nhà làm 3/50

+ Đã biết + Chưa biết

+ 15 bưu ảnh

+ Số bưu ảnh em số bưu ảnh anh

+ Tổng số bưu ảnh hai anh em? + Biết số bưu ảnh người

+ Đã biết anh có 15 bưu ảnh, chưa biết số bưu ảnh em

+ Học sinh giải vào vở, học sinh lên bảng giải

Giaûi:

Số l thùng thứ hai đựng là: 18 + = 24 (lít)

Số l hai thùng đựng : 18 + 24 = 42 (lít) Đáp số: 42 l RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY :

(19)