GA khoahoc5ky 1rat hay

dâi nhËn xÐt.. Líp theo dâi nhËn xÐt.. b) dïng xµ phßng t¾m. c) dïng xµ phßng giÆt... ? Dïng quÇn lãt cÇn chó ý: a) Hai ngµy thay mét lÇn. b) Mçi ngµy thay mét lÇn. c) GiÆt vµ ph¬i trong[r]

(1)

khoa häc : Sù sinh sản

I Mục tiêu:

Sau học hs có khả năng:

- Nhn trẻ em bố, mẹ sinh có đặc điểm giống với bố mẹ

- Nêu ý nghĩa sinh sản

II – đồ dùng dạy - học:

- Bộ phiếu dùng cho trò chơi: Bé ai? III – Hoạt động dạy học:

Nội dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

1 KiÓm tra bµi cị:

2 Bµi míi:

* Giíi thiƯu bài: * Chơi trò chơi:

Bé ai?

- Mọi trẻ em bố mẹ sinh có đặc điểm giống với bố mẹ

* ý nghÜa cđa sù sinh s¶n:

- Kiểm tra đồ dùng học tập hs

- NhËn xÐt tríc líp - Giíi thiƯu ghi đầu

- Phổ biến cách chơi: Bé - GV phát phiếu màu yc cỈp hs vÏ em bÐ, 1ngêi mĐ hay ngêi bè cña em bÐ

- Gv thu tất phiếu tráo phát cho hs phiếu ! Tìm bố mẹ

? Tại lại tìm đợc bố mẹ cho em bé?

? Qua trò chơi em rút đợc điều gì?

- Mọi trẻ em bố mẹ sinh có đặc điểm giống với bố mẹ

! Quan sát h123 đọc lời thoại nhân vật hình

? Lúc đầu gđ bạn Liên có ng-ời?

? Hiện nay, gđ bạn Liên có ngời? Đó ai?

- Để dụng cụ học tập lên bàn cho cán kt

- Nghe luật chơi - Thảo luận N2 để v

- Nộp nhận - Cả lớp chơi

- Có số đ2 giống

nhau - Tr¶ lêi

- Nghe

(2)

- Nhờ có sinh sản mà hệ gđ, dịng họ đợcduy trì

3 Củng cố:

? Sắp tới gđ bạn Liên có ngời? Tại bạn biết?

- Gv quan sát giúp đỡ

? Gia đình gồm ai? Có mối quan hệ với nh nào? ? Sự sinh sản có ý nghĩa gđ dịng họ?

? Điều xảy ngời khơng có khả sinh sản? - Nhờ có sinh sản mà hệ gđ, dòng họ đợcduy trỡ k tip

? Nhờ đâu mà ngời trì đ-ợc nòi giống

? Con sinh mang đặc điểm gì? - Giao nhiệm vụ nhà

- NhËn xÐt giê häc

Hoạt động hc sinh

- N3,4 thảo luận

- Đại diƯn c¸c nhãm b¸o c¸o, líp theo dâi, nhËn xÐt, bỉ sung

- Tr¶ lêi theo thùc tÕ cđa gđ

- Duy trì nòi giống.

- Con ngêi sÏ bÞ tut chđng.

- Nhờ vào đặc điểm sinh sản.

(3)

I – Mục tiêu:

Sau học hs biết:

- Phân biệt đặc điểm mặt sinh học xã hội nam nữ

- Nhận cần thiết phải thay đổi số quan niệm xã hội nam nữ - Có ý thức tôn trọng bạn giới: không phân biệt bạn nam, bạn nữ

- Bé phiÕu sgk

III – Hoạt động dạy học:

1.KiĨm tra bµi cị:

2 Bµi míi:

* Giíi thiƯu bµi * Sự khác nam nữ:

* Đặc điểm sinh học xÃ hội nam nữ:

! Nêu ý nghĩa sinh sản - ChÊm VBT

- NhËn xÐt, cho ®iĨm

- Giới thiệu bài, ghi đầu ! Thảo luận nhóm :

! Trả lời câu hỏi 1, 2, sgk/6 ! Báo cáo kết trớc lớp

- Ngồi đặc điểm chung, nam nữ có khác biệt, có khác cấu tạo chức quan sinh dc

? Nêu số điểm khác biệt nam nữ mặt sinh học

- GV phát cho nhóm phiếu nh gợi ý sgk

Nam nam

nữ

! Đại diện nhóm báo cáo gi¶i thÝch

- GV đánh giá, kết luận

+ Nam: có râu; quan sinh dục tạo tinh trïng

- hs tr¶ lêi - hs nép vë bt

- Nghe

- Nhãm trởng điều khiển nhóm thảo luận

- Mỗi nhóm báo cáo kết câu hỏi, nhóm nhận xÐt, bỉ sung

- hs tr¶ lêi

- Lớp thảo luận theo nhóm chuẩn bị để chất vấn nhóm ngợc lại

(4)

3 Cñng cè:

trứng; mang thai, cho bú + Điểm chung: Dịu dàng; Mạnh mẽ; kiên nhẫn; tự tin; chăm sóc con; trụ cột gia đình; đá bóng; giám đốc; làm bếp giỏi; th kí ! Nêu điểm giống khác nam nữ

! Nêu số điểm khác biệt nam nữ mặt sinh học

- Giao nhiệm vơ vỊ nhµ - NhËn xÐt giê häc

(5)

Khoa häc: Nam hay nữ? (Tiết 2) I Mục tiêu:Sau học hs biÕt:

- Phân biệt đặc điểm mặt sinh học xã hội nam nữ

- Nhận cần thiết phải thay đổi số quan niệm xã hội nam nữ - Có ý thức tơn trọng bạn giới: khơng phân biệt bạn nam, bạn nữ

- Bé phiÕu sgk

III – Hoạt động dạy học:

1 KiĨm tra bµi cị:

2 Bµi míi: * Giíi thiƯu bµi

* Mét sè quan niƯm x· hội nam nữ:

! Nêu số điểm giống khác bạn trai bạn gái? - Chấm VBTVN

- Nhận xét, cho điểm

- Giới thiệu bài, ghi đầu ! Thảo luËn nhãm

? Bạn có đồng ý với câu dới khơng? Hãy giải thích bạn đồng ý bạn không đồng ý?

a) Công việc nội trợ phụ nữ b) Đàn ông ngời kiếm tiền nuôi sống gia đình

c) Con gái nên học nữ cơng gia chánh, trai nên học kĩ thuật ? Trong gia đình, yêu cầu hay c xử cha mẹ trai gái có khác không? Và khác nh nào? ! Liên hệ nớc có phân biệt đối xử hs nam hs nữ khơng? Nh có hợp lí khơng?

? Tại khơng đợc đối xử phân biệt nam nữ?

- hai hs tr¶ lêi - hs nép vë

- N1 thảo luận dới điều khiển nhóm trởng

- N2 thảo luận dới điều khiển nhóm trởng

- N3 thảo luận dới điều khiển cđa nhãm trëng

- N4 th¶o ln díi sù ®iỊu khiĨn cđa nhãm trëng

(6)

3 Cđng cè:

! B¸o c¸o

- Quan niệm xã hội nam nữ thay đổi Mỗi hs góp phần tạo nên thay đổi cách bày tỏ suy nghĩ thể hành động từ gia đình, lớp học ? Sau học hơm bạn có quan niệm nh bạn giới khác giới Đối với bạn nữ lớp em cần có thái độ nh nào?

- Giao nhiƯm vơ vỊ nhµ - NhËn xÐt giê häc

- Học sinh tự bày tỏ quan niệm Lớp theo dõi để nhận xét, bổ sung

(7)

ngêi mĐ vµ tinh trïng ngời bố

- Phân biệt vài giai đoạn phát triển thai nhi

II dùng dạy - học:

- H×nh sgk

1 KiÓm tra bµi cị :

2 Bµi míi:

* Giíi thiệu : * Quá trình phát thụ tinh hợp tử bào thai em bé:

C thể ngời đợc hình thành từ tế bào trứng mẹ kết hợp với tình trùng bố Quá trình trứng kết hợp với tinh trùng  đợc gọi thụ tinh  trứng đợc thụ tinh đợc gọi hợp tử  hợp tử phát triển thành phôi  bào thai, sau khoảng tháng bụng mẹ, em bé đợc sinh

* Quá trình trởng thành thai nhi:

- Hợp tử phôi bào

? Ti không nên phân biệt đối xử nam nữ?

- ChÊm vë bµi tËp vỊ nhµ - NhËn xét, cho điểm - Giới thiệu, ghi đầu

? Cơ quan thể định giới tớnh ca mi ngi?

a) Cơ quan tiêu hoá b) Cơ quan hô hấp c) Cơ quan tuần hoàn d) C¬ quan sinh dơc

? C¬ quan sinh dục nam có khả gì?

a) Tạo trứng b) Tạo tinh trùng

? Cơ quan sinh dục nữ có khả gì?

a) Tạo trøng b) T¹o tinh trïng

- GV giảng: Cơ thể ngời đợc hình thành từ tế bào trứng mẹ kết hợp với tình trùng bố Quá trình trứng kết hợp với tinh trùng  đợc gọi thụ tinh

 trứng đợc thụ tinh đợc gọi hợp tử  hợp tử phát triển thành phôi  bào thai, sau khoảng tháng bụng mẹ, em bé đợc sinh

! Yêu cầu mở sgk quan sát h1a, 1b, 1c đọc thích trang 10

- C¬ quan sinh dơc.

- T¹o tinh trïng.

- T¹o trøng.

Nghe nhắc lại

(8)

thai có đủ quan thể  tuần 20 bé thờng xuyên cử động, cảm nhận đợc tiếng động bên Khoảng tháng bụng em bé đợc sinh

3 Cñng cè:

hợp với hình nào?

! Quan sỏt cỏc hình 2, 3, 4, tìm xem hình chi biết thai nhi đợc tuần, tuần, thỏng, khong thỏng

? Nêu trình phát triĨn cđa thai nhi?

- Hợp tử  phơi  bào thai  đến tuần thứ 12 thai có đủ quan thể  tuần 20 bé th-ờng xuyên cử động, cảm nhận đợc tiếng động bên Khoảng tháng bụng em bé đợc sinh

? Cơ thể đợc hình thành nh nào?

- Giao bµi tËp vỊ nhµ - NhËn xÐt giê häc

tinh trùng đã

–

chui đợc vào trong trứng h1c – Trứng và tinh trùng kết hợp với tạo thành hợp tử.

- Hoạt động cá nhân

- H2 thai nhi tháng. - H3 thai nhi tuần. - H4 thai nhi tháng. - H5 thai nhi tuần.

- Nghe

(9)

(10)

(11)

(12)

(13)

Thø ba ngày tháng năm 2009

Khoa hc : Cần làm để mẹ em bé khoẻ? I – Mục tiêu: Sau học hs biết:

- Nêu việc nên không nên làm phụ nữ có thai để đảm bảo mẹ khoẻ thai nhi khoẻ

- Xác định đợc nhiệm vụ ngời chồng thành viên khác gia đình phải chăm sóc, giúp đỡ phụ nữ có thai

- Có ý thức giúp đỡ phụ nữ có thai

- H×nh sgk

1 KiÓm tra bµi cị:

2 Bµi míi:

* Giới thiệu : * Những việc nên và không nên làm đối với phụ nữ có thai:

* Phơ nữ có thai cần:

- n ung cht, đủ lợng Khơng dùng chất kích thích, cần nghỉ ngơi nhiều, tinh thần thoải mái, không lao động nặng

* Nhiệm vụ của ngời chồng các thành viên trong gia đình:

? Cơ thể đợc hình thành nh nào?

- ChÊm vë bµi tËp vỊ nhµ - NhËn xÐt, cho điểm

- Giới thiệu bài, ghi đầu

! Quan sát h1, 2, 3, trả lời câu hỏi: Phụ nữ có thai nên không nên làm gì? Tại sao?

- Gv quan sỏt, giỳp đỡ cặp thảo luận

- Vài cặp đại diện báo cáo

- GV kết luận: Ăn uống đủ chất, đủ lợng Khơng dùng chất kích thích, cần nghỉ ngơi nhiều, tinh thần thoải mái, khơng lao động nặng

! Quan s¸t h5, 6, nêu nội dung hình

! Cả lớp thảo luận: Mọi ngời gia đình cần làm

- Th¶o luËn N2: H1,3 nên làm; H2, không nên làm

- Nghe

- Cả lớp quan sát

(14)

Chuẩn bị cho em bé chào đời trách nhiệm

của ngời gia đình, đặc bit l ng b

Chăm sóc sức khoẻ mẹ thai khoẻ phát triển tốt

* Sắm vai:

Giúp đỡ phụ nữ có thai:

3 Cñng cè:

để thể quan tâm, chăm sóc phụ nữ có thai?

- Gv quan s¸t, yc b¸o c¸o

- KL: Chuẩn bị cho em bé chào đời trách nhiệm ngời gia đình, đặc biệt ng bố Chăm sóc sức khoẻ mẹ  thai khoẻ phát triển tốt

? Khi gặp phụ nữ có thai xách nặng chuyến ô tô mà khơng cịn chỗ ngồi, bạn làm để giúp đỡ?

- GV quan sát, giúp đỡ: ! Báo cáo

- KL: Phụ nữ có thai cần giúp đỡ chúng ta, nên hoàn cảnh cần tạo điều kiện tốt cho họ

? Cần làm mẹ em bé khoẻ?

? Phụ nữ có thai nên không nên làm gì?

- Giao tập nhà - Nhận xét học

- Đại diện vài hs báo cáo

- Nghe

- Lớp thảo luận theo nhóm đa tình xử lí

- Đại diện vài nhóm lên trình diễn trớc líp - Líp theo dâi, nhËn xÐt

- Vµi hs trả lời câu hỏi dựa vào tiếp thu học

(15)

K hoa học : Từ lúc sinh đến tuổi dậy thì

I – Mơc tiêu: Sau học hs biết:

- Nờu mt số đặc điểm chung trẻ em giai đoạn: dới tuổi, từ  tuổi, từ  10 tuổi

- Nêu đặc điểm tầm quan trọng tuổi dậy đời ngời

- Học sinh su tầm ảnh thân ngời gia đình lúc nhỏ III – Hoạt động dạy học:

1 KiĨm tra bµi cị:

2 Bài mới:

* Giới thiệu : * Đặc điểm phát triển giai đoạn:

? Phụ nữ có thai nên không nên làm gì?

Mọi ngời gia đình cần phải làm để thể quan tâm chăm sóc phụ nữ có thai? - Chấm tập nhà

- NhËn xÐt, cho ®iĨm

- Giíi thiƯu bài, ghi đầu

! Gii thiu nh su tầm cho biết em bé tuổi v ó bit lm gỡ?

! Chuẩn bị bảng con, phÊn, chiÕc chu«ng

- GV phổ biến luật chơi: Đọc thơng tin khung chữ tìm xem thông tin ứng với lứa tuổi nh nêu sgk sau cử bạn viết nhanh vào bảng, cử bạn lắc chuông viết xong ! Làm việc theo nhóm

- GV lµm trọng tài - GV tuyên dơng

- Đáp án: – b; – a; – c

- Vài hs lên giới thiệu - Lớp theo dõi

- Các nhóm chuẩn bị - Nghe luật chơi

- Các nhóm làm việc

Ni dung Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

(16)

* Đặc điểm tầm quan trọng của tuổi dậy với cuộc đời mỗi ngời.

+ Cơ thể phát triển nhanh chiều cao cân nặng + Cơ quan sinh dục bắt đầu ph¸t triĨn, g¸i xt hiƯn kinh ngut, trai cã hiƯn tỵng xt tinh

+ Biến đổi tình cảm, suy nghĩ mối quan hệ xã hội

3 Cđng cè:

TrỴ tõ  tuổi trẻ từ 10 tuổi

- GV KL: (theo thông tin sgk)

! Đọc thông tin trang 15/sgk trả lời câu hỏi:

? Tại nói tuổi dậy có tầm quan trọng đặc biệt đời ngời?

- GV quan sát, giúp đỡ hs yếu ! Báo cáo, nhận xét

- Tuổi dậy có tầm quan trọng đặc biệt đời ngời, thời kì thể có nhiều thay đổi Cụ thể:

+ Cơ thể phát triển nhanh chiều cao cân nặng

+ Cơ quan sinh dục bắt đầu ph¸t triĨn, g¸i xt hiƯn kinh ngut, trai cã hiƯn tỵng xt tinh

+ Biến đổi tình cảm, suy nghĩ mối quan hệ xã hội

? Nêu giai đoạn phát triển từ ti  ti dËy th×

! Nêu đặc điểm giai đoạn tuổi

dâi nhËn xÐt - Nghe

- hs đọc - Lm vic cỏ nhõn

- Đại diện vài bạn b¸o c¸o tríc líp

- Nghe

(17)

Thứ ba ngày 15 tháng năm 2009

Khoa học: Từ tuổi vị thành niên đến tuổi già

I – Mơc tiªu:Sau bµi häc hs biÕt:

- Nêu số đặc điểm chung tuổi vị thành niên, tuổi trởng thành, tuổi già - Xác định thân hs vào giai đoạn đời

- Su tầm ảnh thân ngời gia đình lúc trởng thành III – Hoạt động dạy học:

2 Bµi míi:

*Đặc điểm tuổi vị thành niên, tuổi trởng thành, tuổi già.

- Tuổi vị thành niên: Giai đoạn chuyển tiếp từ trẻ thành ngời lớn tuổi có phát triển mạnh mẽ thể chất, tinh thần mối quan hệ với bạn bè, x· héi

- Tuổi trởng thành: Đợc đánh dấu phát triển mặt sinh học xó hi

- Tuổi già: Cơ thể suy yếu dần, chức quan giảm

* Chơi trò chơi:

? Nờu c im ca tui dậy - Chấm tập nhà

- Nhận xét, cho điểm

! c thụng tin trang 16, 17 thảo luận theo nhóm đặc điểm bật giai đoạn lứa tuổi

- Tuæi vị thành niên - Tuổi trởng thành - Tuổi già

- GV quan sát, giúp đỡ ! Báo cáo kt qu

- Tuổi vị thành niên: Giai đoạn chuyển tiếp từ trẻ thành ngời lớn tuổi có phát triển mạnh mẽ thể chất, tinh thần mối quan hệ với bạn bè, xÃ héi

- Tuổi trởng thành: Đợc đánh dấu phát triển mặt sinh học xã hi

- Tuổi già: Cơ thể suy yếu dần, chức quan giảm

- GV HS cắt dán 12 16 ảnh nam, nữ lứa tuổi, làm nghề khác x· héi

- hs đọc

- N1 th¶o luËn - N2,3 th¶o luËn - N4 th¶o luận - Đại diện nhóm báo cáo Lớp theo dâi nhËn xÐt - Nghe

(18)

3 Cđng cè:

- Phát cho nhóm  ảnh Xác định xem ngời ảnh giai đoạn đời? Nêu đặc điểm giai đoạn đó!

! B¸o c¸o

? Bạn vào giai đoạn đời?

? Biết đợc vào giai đoạn đời có lợi gì?

! Nêu đặc điểm tuổi vị thành niên? ! Nêu đặc điểm tuổi trởng thành ! Nêu đặc điểm tuổi già

- C¸c nhãm nhËn ¶nh vµ tiÕn hµnh th¶o ln nhãm - Líp trëng điều khiển thảo luận lớp

- Giai đoạn đầu tuổi vị thành niên.

(19)

Khoa häc: VƯ sinh ë ti dËy th× I Mục tiêu:Sau học hs biÕt:

- Nêu việc nên làm để giữ vệ sinh thể tuổi dậy

- Xác định việc nên không nên làm để bảo vệ sức khoẻ thể chất tinh thần tuổi dậy

- Mỗi hs chuẩn bị thẻ từ ghi chữ Đ; S III – Hoạt động dạy học:

2 Bµi míi: *Giíi thiƯu bµi: *Bµi míi:

? Nêu đặc điểm tuổi vị thành niên

- ChÊm tập nhà - Nhận xét, cho điểm

? Khi mồ hôi nhiều em cảm thấy nào?

! Đọc câu hỏi sgk/18 thảo luận nhóm

! Báo cáo ! Nhắc lại

? Hằng ngày em làm để giữ gìn thể

- Gv nhËn xÐt, tỈng hoa

! Chơi trò chơi: Ai nhanh – ! Những bạn màu hoa tìm đội

! Cử hai bạn làm trọng tài

! Ai xung phong làm quản trị đọc câu hỏi nhóm trả li

- Gv làm mẫu chơi lần trớc lớp - Đọc câu hỏi

? Cần rửa quan sinh dục: a) lần b) ngày ! Quản trò tổ chức chơi

- hai hs trả lêi - hs nép vë

- hs trả lời - Thảo luận N2 - Đại diện báo cáo - Vài hs nhắc lại - hs trả lêi

(20)

Nội dung Hoạt động giáo viờn Hot ng hc sinh

*Chơi trò chơi:

3 Cđng cè:

? Khi rưa c¬ quan sinh dục cần ý:

a) dùng nớc b) dùng xà phòng tắm c) dùng xà phòng giặt

? Dùng quần lót cần ý: a) Hai ngày thay lần b) Mỗi ngày thay lần c) Giặt phơi bóng râm d) Giặt phơi nắng - Gv nhận xét, tuyên dơng

? Qua trò chơi em rút học g×?

! Quan sát sgk/19 Thảo luận N4: ! Nên làm khơng nên làm để bảo vệ thể?

- Gv ®a bøc tranh phóng to ! Báo cáo nội dung thảo luận

? Theo em nên làm việc để bảo vệ tuổi dậy thì?

? Những việc khơng nên làm? ? Em cần tham gia hoạt động để có lợi cho sức khoẻ?

- Gv tổng kết, cất tranh không nên làm

- Đa thông tin cho hs sắm vai

! Lp quan sát rút đợc kết luận gì?

? Các em rút đợc điều qua lời bạn

- NhËn xÐt vµ cđng cè tiÕt häc - Giao bµi tËp vỊ nhµ

- hs tr¶ lêi - Th¶o luËn N4 - Tr¶ lêi

- hs tham gia

(21)

Thø ba ngày 22 tháng năm 2009

Khoa học:( Tiết 1) Thực hành: Nói Không! Đối với chất gây nghiện

I Mục tiêu: Sau học hs biết:

- Xử lý thông tin tác hại bia, rợu, thuốc lá, ma tuý trình bày nhng thụng tin ú

- Thực kĩ từ chối, không sử dụng chất gây nghiện

- Phiếu học tập Tranh ảnh minh hoạ tác hại chất gây nghiện III – Hoạt động dạy học:

2 Bài mới: *Giới thiệu bài: * Bài mới: * Hoạt động 1:

Thực hành xử lí thông tin

- Ru, bia chất gây nghiện Ma tuý chất gây nghiện bị nhà nớc cấm Nên buôn bán, vận chuyển ma tuý vi phạm pháp luật Các chất gây nghiện gây hại

* Hoạt động 2: Bốc thăm trả lời câu hỏi - Có gói câu hỏi với chủ : thuc lỏ;

? Qua tranh ảnh hiĨu biÕt cđa em em h·y kĨ tªn mét sè chất gây nghiện mà em biết

- Chấm tập nhà - Nhận xét, cho điểm

! Đọc thông tin sgk hoàn thành bảng sau

Tác hại thuốc

Tác hại rợu, bia

Tác hại ma tuý ĐV ngời

dùng §v ngêi xung quanh

- Gv nhËn xÐt, KL:

- HD: Mỗi nhóm cử bạn vào ban giám khảo; đến bạn tham gia chơi cho chủ đề

- Phát đáp án cho ban giám khảo

- hs đọc - hs tr li

- Làm việc cá nhân víi bµi sbt

- số hs trình bày Lớp theo dõi, bổ sung - Cử đại diện nhóm tham gia trị chơi

(22)

rỵu bia; ma tuý

3 Cñng cè:

thèng nhÊt cách cho điểm

! i din tng nhúm lờn bốc thăm trả lời câu hỏi BGK cho điểm độc lập sau lấy điểm trung bình ? Khói thuốc gây bệnh nào? Có hại với ngời hút ntn? Có ảnh hởng đến ngời xquanh ntn? Bạn làm để đẩy lùi nạn hút thuốc lá?

? Rợu bia chất gì? Có thể gây bệnh gì? Có thể gây ảnh hởng đến nhân cách ngời nghiện nh nào? Có ảnh hởng đến ngời xung quanh? Bạn làm để ngời xung quanh khơng nghiện rợu bia? ? Ma tuý tên chung để chất gì? Có tác hại gì? Nếu có ngời thuê bạn vận chuyển ma tuý bạn làm gì? Nếu có ngời rủ bạn dùng thử ma t bạn làm gì?

- Gv tỉng kÕt:

- Giao bµi tËp vỊ nhµ

(23)

Khoa học:( Tiết2) Thực hành: Nói Không! Đối với chất gây nghiện

- Xử lý thông tin tác hại bia, rợu, thuốc lá, ma tuý trình bày nhng thụng tin ú

- Thực kĩ từ chối, không sử dụng chất gây nghiện

- Phiếu học tập Tranh ảnh minh hoạ tác hại chất gây nghiện III – Hoạt động dạy học:

2 Bµi míi: * Giíi thiƯu bµi: * Bµi míi:

* Hoạt ng 1:

Chơi trò chơi: Chiếc ghế nguy hiểm

- Một ghế đợc phủ miếng vải hoa có điện tích giải sử 220V nguy hiểm Nếu động vào gây nguy hiểm chết ngi

! Nêu tác hại rợu bia, thuốc l¸, ma tuý

? Sau học em làm để góp phần đẩy lùi tệ nạn trên? - Gv nhận xét, cho điểm

- Giíi thiệu ghi đầu

- Gv đa ghế gv sử dụng cho trò chơi này:

! Cả líp tËp trung ngoµi hµnh lang lµm hµng

- Gv để ghế lối vào yêu cầu hs vào lớp, phải ý không đợc chạm vào ghế

! Th¶o luËn:

? Em cảm thấy qua ghế?

? Tại qua ghế số bạn chậm lại thận trọng để khơng chạm vào ghế?

? T¹i cã ngời biết ghế nguy hiểm mà đẩy bạn làm cho bạn chạm vào ghế?

- Lớp tập trung hành lang làm hai hàng - Hs vào lớp ổn định chỗ ngồi

- Th¶o luËn - N1 th¶o luËn - N2 th¶o luËn

- N3 th¶o luËn

(24)

* Hoạt động2 : Đóng vai

*TH1:L&H hai bạn thân, hơm L nói với H tập hút thử thuốc có cảm giác thích thú L cố rủ H hút với Nếu bạn H, bạn xẽ ứng xử nào? * TH2: M đợc mời dự sinh nhật, buổi sinh nhật, có số anh lớn ép M uống rợu bia Nếu bạn M ứng xử nh nào? * TH3: Một lần có việc phải vào buổi tối, đờng nhà, T gặp đám niên xấu, dụ dỗ ép sử dụng hê-rơ-in

3 Cđng cè:

? Tại bị xơ đẩy, có bạn cố gắng tránh để không ngã vào ghế? ? Tại lại có ngời lại tự thử chạm tay vào ghế

! B¸o c¸o - Gv tỉng kÕt

Trị chơi lí giải cho có ngời biết họ thực hành vi gây nguy hiểm cho thân ngời khác mà họ làm, chí tị mị xem nguy hiểm đến mức Điều tơng tự nh việc thử sử dụng chất gây nghiện

- Gv nêu vấn đề:

? Khi từ chối điều gì, em nói gì?

! Chia lớp thành nhóm

- Gv phát phiếu ghi tình huống: ! Đọc tình nhận vai ? Việc từ chối dàng không? ? Trong trờng hợp bị doạ dẫm, ép buộc nên làm gì?

? Chỳng ta nờn tỡm s giỳp đỡ không tự giải đợc

- Gv kÕt luËn

- Tæng kÕt tiÕt häc - Giao tập nhà

- N4 thảo luận - N5 thảo luận - Báo cáo

- Nghe

- Vài hs trả lời

- Nghe

- Thảo luận, sắm vai

(25)

Thứ ba ngày 29 tháng năm 2009

Khoa häc: Dïng thuèc an toµn

- Khi nên dùng thuốc Nêu điểm cần ý phải dùng thuốc mua thuèc

- Nêu tác hại việc dùng thuốc không thuốc, không cách không liều lợng

- Một số vỏ đựng thuốc hớng dẫn sử dụng nớc III – Hoạt động dạy học:

2 Bµi míi: *Giíi thiƯu bµi: *Bµi míi:

* Hoạt ng 1:

- Tìm hiểu tên thuốc công dông

* Hoạt động 2: - Thực hành làm tập sách giáo khoa

? Giê tríc chóng ta học gì? ! Nêu tác hại rợu bia ? Chúng có chung chất gì? - Gv nhËn xÐt, cho ®iĨm

- Gv ®a mét sè vỉ thuốc nêu số tên công dụng

! Th¶o luËn N2:

? Bạn dùng thuốc cha? Và dùng trờng hợp nào?

! Một số cặp lên bảng trả lời - Gv gäi häc sinh nhËn xÐt - Gv nhËn xét, cho điểm

* KL: Khi bị bệnh, cÇn

dùng thuốc để chữa trị Tuy nhiên nếu sử dụng thuốc khơng có thể làm bệnh nặng thêm, chí có thể cịn dẫn đễn chết ngời Bài học hôm nay giúp biết dùng thuốc an tồn.

! Lµm bµi tËp sgk trang 24

- Gv định hs nêu kết làm - – d; – c; – a; – b

KL: ChØ dïng thuèc thËt cÇn thiÕt

- Quan sát - Thảo luận N2

- Một số cặp hs lên hỏi trả lời trớc lớp

- Nhắc lại đầu

(26)

Hot ng 3: Chơi trò chơi:

Ai nhanh –

3 Cñng cè:

đúng cách liều lợng Cần dùng theo định bác sỹ

- Khi dùng nhớ đọc kĩ thông tin bao bì

! Đọc số dẫn bao bì - Gv giao nhiệm vụ hớng dẫn ! Mỗi nhóm đa thẻ từ chuẩn bị ! Chọn đến hs làm trọng tài trò chơi Theo dõi câu trả lời nhanh, đáp án

! Quản trị đọc câu hỏi:

? §Ĩ cung cấp vi-ta-min cho thể, bạn chọn cách dới dây?

a) Uống vi-ta-min b) Tiêm vi-ta-min

c) Ăn thức ăn chứa nhiều vi-ta-min ? Để phòng bệnh còi xơng cho trẻ, bạn chọn cách dới đây?

a) Tiêm can-xi

b) Uống can-xi vi-ta-min D

c) Ăn phối hợp nhiều loại thức ăn cã chøa can-xi vµ vi-ta-min D

! Tỉng kÕt, nhận xét trò chơi - Tổng kết học

- Nghe

- Lớp chọn đến hs làm trọng tài

(27)

Khoa häc: Phßng bƯnh sèt rÐt

I – Mơc tiªu: Sau bµi häc hs biÕt:

- NhËn biÕt mét sè dÊu hiƯu chÝnh cđa bƯnh s«t rÐt

- Nêu tác nhân, đờng lây truyền bệnh sốt rét Làm cho nhà nơi ngủ khơng có muỗi

- Tự bảo vệ ngời gia đình cách ngủ màn, mặc quần áo dài trời tối

- Có ý thức việc ngăn chặn không cho muỗi sinh sản đốt ngời

- Thông tin hình 26, 27 sgk III – Hoạt động dạy học:

2 Bµi míi: *Giíi thiƯu bµi:

*Bµi míi:

* Hoạt động 1: Làm việc với sách giáo khoa

- Dấu hiệu: Mỗi ngày xuất sốt Mỗi sốt có giai đoạn - Bệnh sốt rét nguy hiểm: Gây thiếu máu

- Do kí sinh trùng gây

- Do muỗi a-nô-phen

? Vì phải dùng thuốc an toàn?

- ChÊm vë bµi tËp - NhËn xÐt, cho ®iĨm

? Trong gia đình xung quanh bạn có bị sốt rét cha? Nếu có, nêu bạn biết bệnh này? - Chia nhóm giao nhiệm vụ: ! Quan sát đọc lời thoại nhân vật hình 1,2 TLCH: ! Nêu số dấu hiệu bệnh sốt rét

? BƯnh sèt rÐt nguy hiĨm nh thÕ nào?

? Tác nhân gây bệnh sốt rét gì? ? Bệnh sốt rét lây truyền nh nào? ! Đại diện nhóm báo cáo

- Giáo viên nhận xét

- hs trả lời - hs nép vë

- Hs tr¶ lêi theo thùc tÕ

- Líp chia lµm nhãm th¶o ln díi sù híng dÉn cđa nhãm trëng

- Đại diện báo cáo

(28)

hỳt máu ngời bệnh có kí sinh trùng sốt rét truyền sang cho ng-ời lành

* Hoạt động 2: Quan sát thảo luận:

- ẩn náu nơi tối tăm, ẩm thấp, bụi rậm đẻ trứng nơi n-ớc đọng, ao tù - Vào buổi tối ban đêm, muỗi bay để t ngi

- Diệt muỗi: phun thuốc, vệ sinh - Ngăn chặn: mắc ngủ

3 Cđng cè:

- Tỉ chøc th¶o ln nhãm

- Phát phiếu học tập cho nhóm trởng điều khiển

? Muỗi a-nô-phen thờng ẩn náu đẻ trứng chỗ nhà xung quanh nhà?

? Khi muỗi bay để đốt ng-ời?

? Bạn làm để diệt muỗi tr-ởng thành?

? Bạn làm để ngăn chặn không cho muỗi sinh sản?

? Bạn làm để ngăn chặn khơng cho muỗi đốt ngời?

! Báo cáo câu trả lời, đ-ợc quyền định ngời khác trả lời câu

- Gv nhËn xÐt

! Đọc mục cần biết sgk/27 - Giao tập vỊ nhµ - NhËn xÐt tiÕt häc

- Thảo luận nhóm - Nhóm trởng nhận phiếu học tập Tổ chức thảo luận dới đạo nhóm tr-ng

(29)

Thứ ba ngày tháng 10 năm 2009

Khoa học: Phòng bệnh sốt xt hut

I – Mơc tiªu: Sau bµi häc hs biÕt:

- Nêu tác nhân, đờng lây truyền bệnh sốt xuất huyết - Nhận nguy hiểm bệnh sốt xuất huyết

- Thực cách diệt muỗi tránh không để muỗi đốt

- Thông tin hình 26, 27 sgk III – Hoạt động dạy học:

a) Hoạt động 1: Thực hành làm tập sách giáo khoa - Đáp án: 1-b; 2-b; 3-a

4-b; 5-b

b) Hoạt động 2: Quan sát thảo luận - H2: Bể nớc có nắp đậy, bạn nữ quét sân, bạn nam khơi

? Nên làm để phịng bệnh sốt rét? - Chấm tập

- NhËn xÐt, cho ®iĨm - Giới thiệu bài, ghi bảng ! Làm việc cá nhân

! Đọc kĩ thơng tin, sau làm tập trang 28 sgk

! Chỉ định số hs nêu kết làm tập cá nhân

? Theo b¹n bƯnh sèt xt hut cã nguy hiểm không? Tại sao?

- St xut huyt bệnh vi rút gây ra, muỗi vằn động vật trung gian truyền bệnh Có diễn biến ngắn cha có thuốc đặc trị chữa bệnh

! Quan sát h2;3;4 trang 29 sgk trả lời câu hỏi:

! Chỉ nói nội dung hình sgk

! HÃy giải thích tác dụng việc

- hs trả lêi - hs nép vë

- C¶ líp làm việc cá nhân

- Vài hs báo cáo - Thảo luận nhóm - Báo cáo

- Nghe

- HS q/s trả lời - Vài hs sgk - Vài hs giải thích

(30)

thông cống rÃnh - H3: Một bạn ngủ có màn, kể ban ngày - H4: Chum nớc có nắp đậy

3 Củng cố:

lm tng hình việc phịng tránh bệnh sốt xuất huyết ! Thảo luận câu hỏi sau:

! Nêu việc nên làm để phòng bệnh sốt xuất huyết

? Gia đình bạn ngời xung quanh thờng làm việc để diệt muỗi bọ gậy?

! B¸o c¸o

- Gv nhËn xÐt, tỉng kÕt

- KL: Cách phòng bệnh sốt xuất huyết tốt giữ vệ sinh nhà môi trờng xung quanh diệt muỗi, diệt bọ gậy tránh để muỗi đốt Cần có thói quen ngủ màn, kể ban ngày

! Đọc phần bóng đèn toả sáng - Chơi trị chơi sắm vai:

! Đóng vai muỗi bạn ngủ say khơng có Muỗi chuẩn bị đốt, có bạn vào gọi dậy bỏ ? Trớc ngủ, ta cần ý điều để tránh bị bệnh muỗi gây ra? - Giao tập nhà

Líp theo dâi, bỉ sung - N1,2 th¶o luËn - N3,4 th¶o luËn

- Đại diện nhóm báo cáo Lớp theo dõi, nhËn xÐt, bæ sung ý kiÕn

(31)

Khoa học: Phòng bệnh viêm nÃo

- Nêu tác nhân, đờng lây truyền bệnh viêm não - Nhận nguy hiểm bệnh viêm não

- Thực cách tiêu diệt muỗi tránh khơng để muỗi đốt

- Hình trang 30; 31 sgk III – Hoạt động dạy học:

a) Hoạt động 1: Chơi trị chơi: Ai nhanh – Ai

* Hoạt động 2: Quan sát thảo luận

- H1: em bÐ ngñ cã mµn

- H2: em bé đợc tiêm thuốc phòng bệnh - H3: Chuồng gia súc

! Nêu việc nên làm để phòng bệnh sốt xuất huyết

? Gia đình em thờng dùng cách để diệt muỗi bọ gậy? - Nhận xét, cho im

- Giới thiệu, ghi đầu - Gv phỉ biÕn lt ch¬i

! Đọc câu hỏi câu trả lời sgk/30 tìm xem câu hỏi ứng với câu trả lời sau cử bạn viết nhanh đáp án vào bảng C hs khác lắc chng báo hiệu nhóm làm xong Nhóm làm xong trớc thắng

- Đa đáp án

1 – c; – d; – b; – a

! Quan s¸t c¸c h×nh 1; 2; 3; trang 30 – 31 sgk trả lời câu hỏi: ? Chỉ nói vỊ néi dung cđa tõng h×nh sgk?

! Hãy giải thích tác dụng việc làm hình việc phịng tránh bệnh viêm não?

- hs tr¶ lêi

- Nghe

- làm việc lớp - Báo cáo

- Quan sát

- N1,2 quan sát, trả lời câu hỏi

(32)

đợc làm xa nhà

- H4: Mọi ngời làm vệ sinh môi trờng xung quanh

3 Cđng cè:

! Th¶o ln

? Chúng ta làm để phịng bệnh viêm não?

! B¸o c¸o

- Kết luận: cách tốt để phòng bệnh viêm não giữ vệ sinh nhà ở, dọn chuồng trại gia súc môi trờng xung quanh; không để ao tù, nớc đọng; diệt muỗi, diệt bọ gậy Cần có thói quen ngủ kể ban ngày Trẻ em dới 15 tuổi nên tiê phòng bệnh viêm não theo dẫn bác sĩ

- Lớp thảo luận

- Đại diện báo cáo, nhận xÐt, bỉ sung

(33)

Thø ba ngµy 13 tháng 10 năm 2009

khoa học: Phòng bƯnh viªm gan A

I – Mơc tiêu: Sau học hs biết:

- Nờu tỏc nhân, đờng lây truyền bệnh viêm gan A - Nêu cách phòng bệnh viêm gan A

- Cã ý thức thực phòng tránh bệnh viêm gan A

- Hình trang 32; 33 sgk III – Hoạt động dạy học:

* Hoạt động 1: Làm việc với sgk:

- DÊu hiệu: Sốt nhẹ Đau vùng bụng bên phải Chán ăn - Tác nhân: Vi-rút viêm gan A

- Đờng lây truyền: Lây qua đờng tiêu hoá

* Hoạt động 2: Quan sát thảo luận

- H2: Uống nớc đun sôi để nguội

- H3: Ăn thức ăn

? Chúng ta làm để phịng bệnh viêm não?

- NhËn xét, cho điểm - Giới thiệu, ghi đầu

- Chia líp lµm nhãm vµ giao nhiƯm vơ cho nhóm

! Đọc lời thoại nhân vật h1 trang 32 sgk trả lời câu hỏi sau:

? Nêu số dấu hiệu bệnh viêm gan A

? Tác nhân gây bệnh viêm gan A gì?

? Bệnh viêm gan A lây truyền qua đờng nào?

! Đại diện nhóm báo cáo - Gv KL:

! Quan sát hình 2, 3, 4, trang 33 sgk trả lời câu hỏi:

! ChØ vµ nãi vỊ néi dung cđa tõng h×nh

! Hãy giải thích tác dụng việc làm hình việc

- hs trả lời

- Chia làm nhóm theo phơng pháp điểm số ngẫu nhiên

- N1 thảo luËn - N2 th¶o luËn - N3,4 th¶o luËn - Đại diện nhóm báo cáo, nhóm khác theo dõi, bæ sung

(34)

nÊu chÝn

- H4: Rửa tay nớc xà phòng trớc ăn - H5: Rửa tay nớc xà phịng sau đại tiện

3 Cđng cố:

phòng tránh bệnh viêm gan A - Gv nhËn xÐt

! Th¶o ln c¶ líp:

! Nêu cách phòng tránh bệnh viêm gan A

! Ngời mắc bệnh viêm gan A cần lu ý ®iỊu g×?

? Bạn làm để phòng bệnh viêm gan A

- Gv quan sát, giúp đỡ ! Báo cáo

- NhËn xÐt

* Để phịng bệnh viêm gan A cần ăn chín, uống sôi, rửa tay trớc ăn sau đại tiện Ngời viêm gan A cần lu ý: Ngời bệnh cần nghỉ ngơi, ăn thức ăn lỏng chứa nhiều thức ăn đạm, vi-ta-min, không ăn mỡ, không uống rợu

! Đọc phần bóng đèn toả sáng - Giao tập nhà

- C¶ líp th¶o ln

- Vài hs báo cáo Lớp theo dõi, nhận xét, bổ sung

(35)

Khoa häc : Phòng tránh HIV/AIDS

- Gii thớch cách đơn giản HIV gì, AIDS gì? - Nêu đờng lây truyền cách phòng tránh HIV/AIDS

- Có ý thức tuyên truyền, vận động ngời phòng tránh HIV/AIDS

- Hình trang 35 sgk III – Hoạt động dạy học:

1 Giíi thiƯu bµi:

2 Bµi míi:

* Hoạt động 1: Chơi trò chơi: Ai nhanh – Ai

* Hoạt động 2: Tổ chức triển lãm:

- Gv đặt vấn đề: Theo số liệu Y-tế tính đến cuối đến tháng 5/2004 nớc có 81 200 trờng hợp nhiễm HIV, gần 12 700 ca chuyển thành AIDS 7200 ngời tử vong Đối tợng bệnh nhân tiếp tục trẻ hoá với gần 2/3 thiếu niên lứa tuổi từ 20  29

? Các em biết HIV/AIDS ? - Gv phát cho nhóm có phiếu nội dung nh sgk tờ giấy khổ to băng keo Nhóm tìm đợc câu trả lời tơng ứng với câu hỏi nhanh

! Báo cáo

- Đáp án: 1-c; 2-b; 3-d; 4-e; 5-a - Gv tỉ chøc híng dÉn:

! Các nhóm xếp, trình bày thơng tin, tranh ảnh, tờ rơi, tranh cổ động, báo đài trình bày nhóm

- Nghe

- Häc sinh tr¶ lêi theo sù hiĨu biÕt

- Nhãm trởng điều khiển nhóm xếp câu trả lời t-ơng ứng với câu hỏi

- Đại diện vào BGK báo cáo

- Nhóm trởng điều khiển phân công bạn nhóm lµm viƯc theo h-íng dÉn cđa gv

- Gv phân khu vực trình bày triển lÃm cho nhãm S¶n phÈm cđa

(36)

3 Cđng cè:

mỗi nhóm đợc trình bày bàn ! Thuyết minh

! Đánh giá tìm nhóm hồn thiện tốt dựa số tiêu chí sau: - Su tầm đợc thông tin phong phú chủng loại

- Trình bày đẹp

- ThuyÕt minh hấp dẫn

! Quan sát hình trng 35 thảo luận trả lời câu hỏi sau:

! Tìm xem thông tin nói cách phòng tránh HIV/AIDS Thông tin nói cách phát hiƯn mét ngêi cã nhiƠm HIV hay kh«ng?

! Theo bạn có cách để khơng bị lây nhiễm HIV qua đờng máu?

! B¸o c¸o - Gv tỉng kÕt

- Giao nhiƯm vơ vỊ nhµ - Nhận xét học

- Đại diện hs thuyÕt minh

- Đánh giá bình chọn xếp loại chọn đội

- C¶ líp quan sát - Thảo luận nhóm

(37)

Thứ ba ngày 20 tháng 10 năm 2009

Khoa học: Thái độ ngời nhiễm HIV/AIDS

I – Mơc tiªu: Sau học hs có khả năng:

- Xỏc nh hành vi tiếp xúc thông thờng không lây nhiễm HIV

- Có thái độ khơng phân biệt đối xử với ngời bị nhiễm HIV gia đình họ

- H×nh trang 36, 37 sgk

- bìa cho hoạt động đóng vai: “Tơi bị nhiễm HIV” Giấy bút màu III – Hoạt động dạy học:

1 KiĨm tra bµi cị :

2 Bµi míi

* Giíi thiƯu bµi: * Bµi míi:

* Hoạt động 1: Chơi trò chơi tiếp sức: “HIV lây truyền không lây truyền qua ”

- Dùng chung bơm kim tiêm không khủ trùng Xăm chung dụng cụ khơng khử trùng Nghịch bơm kim tiêm sử dụng Cầm tay Khoác vai Dùng chung khăn tắm

* Hoạt động 2: Tôi bị nhim HIV

? Bạn biết HIV/AIDS?

? HIV lây qua đ-ờng nào?

? Những bị nhiễm HIV? - Nhận xét, cho điểm

- Giới thiệu ghi đầu

- Giáo vên kẻ sẵn bảng có nội dung giống nhau:

Các hành vi có nguy

lây nhiễm HIV nguy lây nhiễm HIVCác hành vi

! Chia lp thnh đội, đội có hs tham gia

! Khi giáo viên hô “Bắt đầu” ngời thứ hai đội bắt đầu chơi ! Sau sau đội đại diện giải thích số hành vi đợc nêu - Nếu có phiếu sai, gv nhấc hỏi lớp phiếu nên đặt chỗ nào? Nếu phải đặt đâu gv hd

* KL: HIV kh«ng lây truyền qua tiếp xúc thông thờng nh bắt tay,ăn

- hs tr¶ lêi Líp theo dâi, nhËn xÐt, bæ sung

- Lớp chia thành đội tham gia trị chơi - Khi có hiệu lệnh hs bắt đầu tham gia chơi HS thứ dán xong đến hs thứ hai

(38)

* Hoạt động 3: Quan sát tho lun:

3 Củng cố:

cơm

! hs tham gia sắm vai: hs sắm vai bị nhiễm HIV, hs khác thể hành vi ứng xử ghi phiếu gợi ý:

-N1 ngời bị HIV từ xa đến -N2 tỏ ân cần sau thay đổi thái độ

-N3 định làm quen nhng biết thay đổi thái độ

-N4 vai gv: Nói trớc lớp đề nghị chuyển lp khỏc

-N5 hỗ trợ thông cảm

! Các hs khác hÃy có cách ứng xử khác không?

! Thảo luận:

? Các em nghĩ cách ứng xử?

? Theo em ngời nhiễm HIV có cảm nhận nh tình huống? - Gv tổng kết:

! Quan sát hình trang 36; 37 sgk trả lêi c©u hái:

? Nội dung tranh gì? ? Theo em bạn hình có cách ứng xử với ngời nhiễm HIV/AIDS gđ họ?

? Nếu bạn h2 ngời quen bạn, bạn đối xử với họ nh nào? Tại sao?

! B¸o c¸o

- Gv nhËn xÐt, tiĨu kÕt:

? Trẻ em làm để tham gia phịng tránh HIV/AIDS?

! Đọc phần bóng đèn toả sáng - Giao tập nhà

- NhËn xÐt tiÕt häc

- hs tham gia sắm vai tự nguyện đợc gv u tiên gọi trớc

- Chuẩn bị vai diễn - Lớp thảo luận đa cách giải khác - Đại diện em đóng vai trớc lớp

- Thảo luận lớp - Cả lớp trao đổi đợc tự bày tỏ ý kiến

- Líp chia lµm nhóm quan sát thảo luận theo gợi ý gv

- Đại diện nhóm báo cáo

(39)

Khoa häc : Phòng tránh bị xâm hại

I Mục tiêu: Sau học hs có khả năng:

- Nêu số tình dẫn đến nguy bị xâm hại điểm cần ý để phịng tránh bị xâm hại

- RÌn luyện kĩ ứng phó với nguy bị xâm h¹i

- Liệt kê danh sách ngời tin cậy, chia sẻ, tâm sự, nhờ giúp đỡ thân bị xâm hại

- H×nh trang 38, 39 sgk

- Một số tình để sắm vai III – Hoạt động dạy học:

2 Bµi míi:

* Hoạt động 1: Quan sỏt v tho lun:

! Chơi trò chơi: Chanh chua Cua cắp

! ng thnh hình vịng trịn, tay trái giơ lên ngang tầm vai, bàn tay ngửa, xoè ra, ngón trỏ tay phải để vào lòng bàn tay trái đứng cạnh Khi gv hô chanh, lớp hô chua, tay ngời để nguyên Khi hô cua, lớp hô cắp, đồng thời tay trái cắp tay phải ngời khác, tay phải co lại Ai bị cắp l thua cuc

? Các em rút học qua trò chơi trên?

- GV tổng kết, ghi đầu

! Quan sỏt h1; 2; trao đổi nội dung hình

! Thảo luận chung câu hỏi sau:

! Nêu số tình dẫn đến nguy bị xâm hại

? Bạn làm để phịng tránh nguy bị xâm hại?

- Gv quan sát gợi ý ! Báo cáo

- Nhận xét tuyên dơng

- Bn gh c xếp hình chữ U

- Lớp đứng thành vịng tròn Tham gia chơi cách hồn nhiên

- Trả lời

- Cả lớp quan sát - Lớp thảo luận chung

- Đại diện báo c¸o, bỉ sung

(40)

* Hoạt động 2: Đóng vai: “ứng phó với nguy bị xâm hại”

* Hoạt động 3: Vẽ bàn tay tin cậy:

3 Cñng cè:

* Một số trờng hợp dẫn đến nguy bị xâm hại: nơi tối tăm, vắng vẻ; phịng kín với ngời lạ; nhờ xe ngời lạ Một số tình cần lu ý - Gv giao nhiệm vụ cho nhóm: N1: Phải làm có ngời lạ mặt giao q cho mỡnh?

N2: Phải làm có ngời lạ muốn vào nhà?

N3: Phi lm gỡ có ngời trêu ghẹo có hành động gây bối rối, khó chịu thân ?

! Từng nhóm trình bày cách ứng xử ! Thảo luận câu hỏi: Trong trờng hợp bị xâm hại em cần phải làm gì? - Gv nhận xét, tổng kết: Tuỳ tr-ờng hợp bị xâm hại mà em đa cách xử lí phù hợp: Ví dụ:

- Hớng dẫn hs lớp làm việc cá nhân: Mỗi em đặt bàn tay tờ giấy A4 vẽ bàn tay

giÊy b»ng bót mµu

! Trên ngón tay ghi tên ng-ời đáng tin cậy

! Trao đổi với bạn bên cạnh

- Gọi vài hs trình bày trớc lớp - Gv tổng kết nh mục bóng đèn toả sáng

? Em bị xâm hại cha Nếu bị em xử lí nh nào? - Giao tập nhà

- NhËn xÐt tiÕt häc

- Nghe

- Các nhóm thảo luận sắm vai theo yêu cầu phân công giáo viên

- Th hin trc lớp - Thảo luận lớp để đa nhiều phơng án trả lời

- Nghe

- C¶ lớp vẽ bàn tay khổ giấy A4

(41)

Khoa hc : Phũng trỏnh tai nạn giao thông đờng bộ

I – Mục tiêu: Sau học hs có khả năng:

- Nêu số nguyên nhân dẫn đến tai nạn giao thơng số biện pháp an tồn giao thơng

- Có ý thức chấp hành luật giao thông cẩn thận tham gia giao thông

- Hình trang 40, 41 sgk III – Hoạt động dạy học:

2 Bµi míi:

* Hoạt động 1: Quan sát thảo lun:

- h1: hÃy sai phạm cđa ngêi tham gia giao th«ng h1

? Tại có việc làm vi phạm đó? Điều xảy ngời dới lịng đờng?

- h2: Điều xảy cố tình vợt đèn đỏ?

- h3: Điều xảy ngời xe đạp hàng 3? - h4: Điều xảy với ngời chở hàng cồng kềnh?

? Ngời ta tham gia giao thông đờng phơng tiện giao thơng nào? Nó xảy điều gì? Vậy cần phải làm để hạn chế tai nạn giao thơng

- Giới thiệu, ghi đầu

! Quan sỏt hỡnh 1, 2, 3, sgk trang 40 phát việc làm vi phạm ngời tham gia giao thơng hình; đồng thời tự đặt câu hỏi để nêu hậu xảy sai phạm

! B¸o c¸o

- GV tổng kết: Một nguyên nhân gây tai nạn giao thông đờng lỗi ngời tham gia giao thông không chấp hành luật giao thông đờng bộ: + Vỉa hè bị lấn chiếm

+ Đi xe đạp hàng +

- Trả lời theo quan sát thực tÕ cña hs

- Nhắc lại đầu - Làm việc nhóm đơi

- Đại diện số cặp lên đặt câu hỏi định bạn cặp khác trả lời - Nghe

! Quan sát h5, 6, trang 41 sgk phát việc cần làm ngời tham gia giao thông đợc thể

(42)

* Hoạt động 3: Em công an giao thông

3 Củng cố:

hiện qua hình vẽ ! Báo c¸o

- H5: Hs đợc học luật giao thơng đ-ờng

- H6: Một bạn hs thực luận giao thơng: sát lề đờng có đội mũ bảo hiểm

- H7: Những ngời xe máy phần đờng quy định

? Theo em có biện pháp để phịng tránh tai nạn tham gia giao thông đờng

! Häc sinh tham gia s¾m vai:

-N1: Vai cơng an ngã t có đèn xanh đỏ

- N2: Vai bạn hs học muộn cố tình vợt đèn đỏ

- N3: Đi học dới lịng đờng ? Là cơng an em xử lí nh nào? Qua hai ví dụ em rút cho học gì?

- Gv nhËn xÐt

? Trên truyền hình có hoạt động nhằm hớng dẫn ngời tham gia giao thơng đợc an toàn?

! Qua đài báo ti vi, em có nhận xét tai nạn giao thơng nớc ta nay? Nguyên nhân đâu? ! Hơ vang băng reo: An tồn giao thơng hạnh phúc ngời - Giao tập nhà

- Nhận xét học

- Đại diện nhóm báo cáo kết

- HS đa nhiỊu ý kiÕn

- Hs s¾m vai xư lí tình

- Trả lời

- Cuộc thi tìm hiểu an toàn giao thông. - Diễn biến phức tạp. - Do ý thức chấp hành luật giao th«ng yÕu.

(43)

Khoa häc : Ôn tập: Con ngời sức khoẻ (Tiết 1)

- Xỏc nh giai on tuổi dậy sơ đồ phát triển ngời kể từ lúc sinh

- Viết vẽ sơ đồ phòng tránh: bệnh sốt rét; sốt xuất huyết; viêm não; viêm gan A; nhiễm HIV/AIDS

- Các sơ đồ trang 42; 43 sgk III – Hoạt động dạy học:

1 Giíi thiƯu bµi: 2 Bµi míi:

* Hoạt động 1: Vẽ sơ đồ tuổi dậy trai gái

* Hoạt động 2: Chơi trò chơi bày tỏ ý kiến qua th t

- Cả lớp hát

- Gv a sơ đồ thể lứa tuổi vị thành niên

! Chia lớp thành hai nhóm: Nam Nữ sau thảo luận vẽ sơ đồ tơng tự thể lứa tuổi dậy trai gái

!B¸o c¸o:

? Tuổi dậy giới bạn bắt đầu khoảng từ tuổi đến tuổi nào? - Gv nhận xét: Tuổi dậy đến với ngời có khác nhau: có ngời đến sớm, có ngời đến muộn

- Gv dán tập lên bảng - Phát cho hs thẻ từ: xanh, đỏ, vàng Nếu đồng ý với ý kiến giơ thẻ đỏ, khơng đồng ý giơ thẻ xanh, cịn lỡng lự giơ thẻ vàng ! Đọc qua lần ý kiến hai tập

- Gv cho hs thảo luận thời gian khoảng phút để định hớng câu trả lời ỳng

- Đáp án:

- Quan sỏt hỡnh gv đa nghe gv giải thích đặt yêu cầu - Lớp chia thành hai nhóm thảo luận vẽ chung ẵ tờ giấy rô ki

- Trình bày trớc lớp đặt câu hỏi chéo cho

- Nghe

- Nhận thẻ gv phát cho hs

(44)

* Hot ng 3: Vệ sinh thể:

3 Cñng cè:

Bài 2: tuổi mà thể có nhiều biến đổi mặt thể chất, tinh thần, tình cảm mối quan hệ xã hội Bài 3: mang thai cho bú ? Tại em chọn đáp án mà không chọn đáp án kia?

? Chúng ta cần làm để thể đợc sẽ, thơm tho

? Cần mặc quần áo chất liệu cho mùa hè, mùa đơng để thể đợc khoẻ mạnh

? Các em thuộc giai đoạn nào? ? Em thờng làm để giữ thể?

- Gv nhËn xÐt

(45)

Khoa học: Ôn tập: Con ngời sức khoẻ (Tiết 2)

- Xác định giai đoạn tuổi dậy sơ đồ phát triển ngời kể từ lúc sinh

- Viết vẽ sơ đồ phòng tránh: bệnh sốt rét; sốt xuất huyết; viêm não; viêm gan A; nhiễm HIV/AIDS

- Các sơ đồ trang 42; 43 sgk III – Hoạt động dạy học:

* Hoạt động 1: Chơi trò chơi: Ai nhanh – Ai

* Hoạt động 2: Thực hành vẽ tranh vận ng

- Cả lớp hát

- Gv a s đồ cách phòng tránh bệnh viêm gan A

! Mỗi nhóm chọn bệnh vẽ sơ đồ - Gv theo dõi giúp đỡ

! Treo sản phẩm yêu cầu ngời trình bµy

- Khi hớng dẫn là: Liệt kê cách phòng tránh: Vẽ viết dới dạng sơ đồ

! Lµm viƯc theo nhãm

! Quan sát hình 2, trang 44

- Cả lớp quan sát

- N1 v s phòng tránh bệnh sốt rét - N2 bệnh sốt xuất huyết

- N3 bƯnh viªm n·o - N4 bƯnh HIV/AIDS - Đại diện trình bày nhận xét

- Ăn chín - Uống nớc đã

®un s«i

Đi đại tiện nơi quy định

Phòng bệnh viêm gan A

(46)

3 Cñng cè:

sgk, thảo luận nội dung hình Từ đề xuất nội dung tranh nhóm phân cơng vẽ

! Báo cáo - Gv nhận xét

? HIV/AIDS bệnh nguy hiểm nh nào?

? Chỳng ta làm để phịng tránh HIV/AIDS?

- Về nhà trao đổi với bố mẹ điều em ó hc

- Lớp quan sát - Thảo luận lớp

- Treo tranh thuyết minh dới dạng tuyên truyền viên

- Treo tranh quanh líp

(47)

Khoa häc: Tre, m©y, song

I – Mơc tiêu: Sau học, hs có khả năng:

- Lập bảng so sánh đặc điểm công dụng tre, mây, song - Nhận số đồ dùng ngày làm tre, mây, song

- Nêu cách bảo quản đồ dùng tre, mây, song đợc sử dụng gia đình

- Th«ng tin hình trang 46; 47 sgk

- Phiu học tập Một số tranh ảnh,vật thật đợc làm từ tre, mây, song III – Hoạt động dạy học:

* Hoạt động 1: Làm việc với sgk

Tre: Mọc đứng, cao khoảng 10 đến 15m, thân rỗng bên trong, gồm nhiều đốt thẳng - Cứng, có tính đàn hồi

- làm nhà, đồ dùng gia đình

Mây, song: Cây leo, thân gỗ, dài, không phân nhánh, hình trụ - Có lồi thân dài đến hàng trăm mét

- Đan lát, làm đồ mĩ nghệ

- Làm giây buộc bè, làm bàn, ghế

- Cả lớp hát

- Gv phỏt cho cỏc nhúm phiếu học tập yêu cầu hs đoc thông tin sgk kết hợp với kinh nghiệm thân để hoàn thành phiếu học tập

Tre Mây, song

Đặc điểm Công dụng

! Báo cáo kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung

Tre Mây, song

Đặc điểm

- Mc đứng, cao khoảng 10 đến 15m, thân rỗng bên trong, gồm nhiều đốt thẳng - Cứng, có tính đàn hi

- Cây leo, thân gỗ, dài, không phân nhánh, hình trụ

- Cú loi thõn di n hàng trăm mét

C«ng dơng

- làm nhà, đồ

dùng gia đình - Đan lát, làm đồmĩ nghệ - Làm giây buộc bè, làm bàn, ghế

! Lµm viƯc theo nhãm

! Nhãm trởng điều khiển nhóm quan sát hình 4, 5, 6,

- NhËn phiÕu häc tËp, quan sát hình vẽ kiến thức cá nhân thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm báo cáo C¸c nhãm kh¸c bỉ sung

trang 47 sgk nói tên đồ dùng có hình, xác định xem đồ

(48)

* Hoạt động 3: Bạn sử dụng nh nào?

3 Cđng cè:

dùng đợc làm từ vật liệu nào? ! Th kí ghi kết thảo lun vo phiu hc tp:

Hình Tên sản phẩm Tên vật liệu

! Báo cáo

! Thảo luËn nhãm:

! Kể tên đồ dùng đợc làm tre, mây, song mà bạn biết

! Nêu cách bảo quản đồ dùng tre, mây, song có nhà bạn

! B¸o c¸o

! Một vài học sinh vai vài đồ vật tre, mây, song yêu cầu bạn khác nói cách sử dụng sản phẩm

* Tre mây, song vật liệu phổ biến, thông dụng nớc ta Sản phẩm vật liệu đa dạng phong phú Những đồ dùng gai đình đợc làm từ tre mây, song thờng đợc sơn dầu để bảo quản, chống ẩm mc

- Nhận xét học

- Đại diƯn nhãm b¸o c¸o, c¸c nhãm kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung - Lớp thảo luận dới điều khiển nhóm trởng

- Đại diện báo cáo - Vài hs tham gia

(49)

Thø ba ngày 10 tháng 11 năm 2009

Khoa häc: S¾t, gang, thÐp

I – Mơc tiêu: Sau học, hs có khả năng:

- Nêu nguồn gốc sắt, gang, thép số tính chất chúng - Kể tên số dụng cụ, máy móc, đồ dùng đợc làm từ gang thép - Nêu cách bảo quản đồ dùng gang thép có gia đình

- Thơng tin hình trang 48; 49 sgk - Một số đồ dùng đợc làm từ gang thép III – Hoạt động dạy học:

* Hoạt động 1: Thực hành xử lí thơng tin

- Cả lớp hát

! Đọc thông tin sách giáo khoa ? Trong tự nhiên sắt có đâu?

? Gang, thép có thành phần chung?

? Gang thép khác điểm nào?

* Trong tự nhiên sắt có thiên thạch quặng sắt - Sự giống gang thép: + Chúng hợp kim sắt – bon

- Sù kh¸c nhau:

+ Trong thành phần gang có nhiều các-bon thép, gang cứng, giòn, uốn hay kéo thành sợi

+ Trong thành phần thép có cac-bon gang, có thêm mét sè chÊt kh¸c ThÐp cã tÝnh chÊt cøng, bỊn, dẻo Có loại thép bị gỉ không khí ẩm nhng có loại thép không bị gỉ

- hs đọc phần thông tin sgk

- Hs trả lời, bạn theo dõi, góp ý

- Nghe gv tæng kÕt

(50)

3 Cñng cè:

- Gv giảng: Sắt kim loại đợc sử dụng dới dạng hợp kim Hàng rào sắt, đờng sắt, đinh sắt thực chất đ-ợc làm thép

! Quan sát hình trang 48; 49 sgk theo nhóm đơi để nói xem gang thép đợc dùng để làm gì?

! B¸o c¸o

- H1 thép đợc sử dụng làm đờng ray tàu hoả

- H2 làm lan can nhà - H3 dùng để xây dựng cầu - H5 dao, kéo, dây thép

- H6 dụng cụ để mở ốc vít - Gang đợc sử dụng làm nồi H4 ! Dựa vào thực tế em kể tên số dụng cụ, máy móc đồ dùng đợc gang thép khác mà em biết ! Nêu cách bảo quản đồ dùng gang thép

! B¸o c¸o

- Gv KL: hợp kim sắt đợc dùng làm đồ dùng nh nồi, chảo (làm gang); dao, kéo, cày (làm thép)

Cần phải cẩn thận sử dụng đồ dùng gang gia đình chúng giịn, dễ vỡ

Một số đồ dùng thép nh cày, cuốc, dao dễ bị gỉ dùng xong phải rửa phơi nơi khô ráo,

- Nghe

- Th¶o luận nhóm - Đại diện báo cáo, theo dõi, gãp ý

- Th¶o ln c¶ líp

(51)

Khoa học: Đồng hợp kim ng

I Mục tiêu: Sau học, hs có khả năng:

- Quan sỏt v phát vài tính chất đồng - Nêu số tính chất đồng hợp kim đồng

- Kể tên số dụng cụ, máy móc, đồ dùng đợc làm đồng hợp kim đồng

- Nêu cách bảo quản đồ dùng đồng hợp kim đồng có gia đình

- Thơng tin hình trang 50; 51 sgk - Một số đoạn giây đồng; phiếu học tập III – Hoạt động dạy học:

* Hoạt động 1: Làm việc với vật thật

* Hoạt động 2: Làm vic vi sỏch giỏo khoa

- Cả lớp hát

! Làm việc theo nhóm Quan sát đoạn giây đồng đợc đem đến lớp mô tả màu sắc, độ sáng, tính cứng, tình dẻo đoạn giây đồng

- Gv quan sát, giúp đỡ hs thảo luận ! Báo cáo

* Dây đồng có màu đỏ nâu, có ánh kim, khơng cứng sắt, dễ uốn, dễ dỏt mng hn st

! Làm việc cá nhân Làm việc theo dẫn sgk ghi lại câu trả lời vào phiếu học tập sau:

ng Hp kim ca ng Tớnh cht

! Trình bày làm mình, học sinh khác góp ý

* Đồng kim loại: Đồng-thiếc; đồng-kẽm hợp kim ca ng

- Thảo luận dới điều khiển nhóm trởng

- Đại diện nhóm lên trình bày kết quan sát thảo luận C¸c nhãm kh¸c bỉ sung, nhËn xÐt

- Líp làm việc cá nhân điền vào phiếu học tập

(52)

+)MT : HS nêu tên đ-ợc đồ dùng đồng cách bảo quản

3 Cđng cè:

Đồng Hợp kim của đồng Tính

chất -Có màu đỏnâu, có ánh kim, dễ dát mỏng kéo thành sợi Dẫn nhiệt dẫn điện tốt

-Có màu nâu vàng - Có ánh kim cứng đồng

! Quan sát hình sgk trang 51 ! Chỉ nói tên đồ dùng đồng hợp kim đồng

! Kể tên đồ dùng khác đợc làm đồng hợp kim đồng

! Nêu cách bảo quản đồ dùng đồng hợp kim đồng gia đình

! B¸o c¸o

* Đồng đợc sử dụng làm đồ điện, dây điện, số phận ô tô, tàu biển

- Các hợp kim đồng đợc dùng để làm đồ dùng gia đình nh nồi, mâm nhạc cụ để chế tạo vũ khí, đúc tợng

- Các đồ dùng đồng hợp kim đồng để ngồi khơng khí bị xỉn màu, ngời ta dùng thuốc đánh đồng để lau chùi, làm cho đồ dùng sáng bóng trở lại

- NhËn xÐt học

- Cả lớp quan sát hình sgk Thảo luận dới điều khiển nhóm tr-ởng

(53)

Khoa học: Nhôm

- K tờn mt s dụng cụ, máy móc, đồ dùng đợc làm nhơm - Quan sát phát vài tính chất ca nhụm

- Nêu nguồn gốc tính chất cđa nh«m

- Nêu cách bảo quản đồ dùng nhơm hợp kim nhơm có gia đình

- Thông tin hình trang 52; 53 sgk

- Một số thìa nhơm đồ dùng khác nhôm Phiếu học tập III – Hoạt động dạy học:

* Hoạt động 1: Làm việc với thông tin, tranh ảnh, đồ vật su tầm đợc

* Hoạt động 2: Làm việc với vật thật

- Cả lớp hát

! Lm vic theo nhúm Nhúm trởng u cầu bạn nhóm giới thiệu thông tin tranh ảnh nhôm s dựng c lm bng nhụm

! Đại diƯn tõng nhãm giíi thiƯu tríc líp

* Nhơm đợc sử dụng rộng rãi sản xuất nh chế tạo dụng cụ làm bếp, làm vỏ nhiều loại đồ hộp, làm khung cửa số phận số phơng tiện giao thông nh tàu hoả, giao thông, máy bay, tàu thuỷ ! Làm việc theo nhóm: Nhóm trởng điều khiển nhóm quan sát thìa nhơm đồ dùng khác nhơm đợc đem đến lớp mô tả màu sắc, độ sáng, tính cứng, tình dẻo đồ dùng làm nhôm

- Gv quan sát, giúp đỡ

- Đại diện nhóm lên trình bày kết quan sát thảo luận Các nhóm khác bổ sung, nhËn xÐt

- Thảo luận nhóm để tìm số tính chất nhơm

(54)

* Hoạt động 3: Làm việc với sách giáo khoa

3 Củng cố:

! Đại diện nhóm trình bày kết quan sát thảo luận nhãm m×nh

* Các đồ dùng nhơm nhẹ, có màu trắng bạc, có ánh kim, khơng cứng bng st v ng

! Làm việc cá nhân Lµm viƯc theo mơc chØ dÉn thùc hµnh sgk trang 53 ghi lại câu trả lời vào phiÕu häc tËp sau:

Nh«m Nguån gèc

TÝnh chÊt

! Một số hs trình bày làm mình, hs khác theo dõi, góp ý * Nhôm kim loại Khi sử dụng đồ dùng nhôm hợp kim nhôm cần lu ý khơng nên đựng thức ăn có vị chua lâu, nhơm dễ bị a-xít ăn mịn

- Híng dÉn vỊ nhµ - NhËn xÐt giê häc

- Đại diện nhóm trình bày kết quan sát thảo luận nhóm - Cả lớp quan sát hình sgk

- Đại diện báo cáo kết Lớp nhận xét, bổ sung

(55)

Khoa học: Đá vôi

- K tờn mt số vùng núi đá vôi, hang động chúng - Nêu ích lợi đá vơi

- Làm thí nghiệm để phát tính chất đá vơi

- Một vài mẫu đá vôi, đá cuội, giấm chua a-xít

- Su tầm thơng tin, tranh ảnh dãy núi đá vôi hang động nh ích lợi chúng

* Hoạt động 1: Làm việc với thông tin, tranh ảnh, đồ vật su tầm đợc

* Hoạt động 2: Làm việc với mẫu vật

- Cả lớp hát

! Lm vic theo nhúm: Cỏc nhóm viết tên dán tranh ảnh vùng núi đá vơi hang động chúng ích lợi đá vôi vào giấy khổ to

! Các nhóm treo sản phẩm lên bảng trình bày thut tr×nh

* Nớc ta có nhiều vùng núi đá vôi với hang động tiếng nh: H-ơng Tích (Hà Tây); Bích Động (Ninh Bình); Phong Nha (Quảng Bình) hang động khác vịnh Hạ Long; Ngũ Hành Sơn (Đà Nẵng); Hà Tiên (Kiên Giang)

- Có nhiều loại đá vơi đợc dùng vào việc khác nhau: lát đờng; xây nhà; nung vôi; sản xuất xi-măng; tạc tợng; làm phấn viết

! Làm việc theo nhóm: Nhóm trởng điều khiển nhóm làm thực hành theo hớng dẫn mục thực hành trang 55 ghi kết vào bảng sau:

- Đại diện nhóm lên trình bày kết quan sát thảo luận Các nhóm khác bỉ sung, nhËn xÐt

- Làm thí nghiệm phát số tính chất đá vơi

(56)

+) MT : HS biết làm thí nghiệm để phát tính chất đá vơi

3 Củng cố:

Thí nghiệm Mô tả

hiện tợng Kết luận Cọ xát hịn đá vơi vào

một hịn đá vơi

Nhỏ vài giọt giấm (hoặc a-xít lo ng) lên hịn đáã

vơi hịn đá cuội

! B¸o c¸o kết - Gv nhận xét, uốn nắn: - Đáp án:

Mô tả tợng Kết luận

- Trên mặt đá vôi, chỗ cọ xát vào đá cuội bị mài mòn

- Trên mặt đá cuội, chỗ cọ xát vào đá vơi có màu trắng đá vơi vụn dính vào

- Đá vơi mềm hn ỏ cui

- Khi bị giấm chua, a-xÝt loµng nhá vµo:

+ Trên hịn đá vơi có sủi bọt có khí bay lên +Trên hịn đá cuội khơng có phản ứng Giấm a-xớt b chy i

- Đá vôi tác dụng với giấm a-xít tạo thành chất khác khí cacbônic sủi lên - Đá cuội phản øng víi a-xit

? Làm để biết hịn đá có phải đá vơi hay khơng?

? Đá vơi dùng để làm gì? ! Đọc phần bóng đèn toả sáng - Hớng dẫn tập nhà - Nhận xét học

- Ghi kết làm thí nghiệm vào phiếu học tập

- Đại diện nhóm báo cáo kết giải thích

(57)

Khoa học: Gốm xây dựng: Gạch, ngói

I Mục tiêu: Sau học, hs biết: - Kể tên mt s gm

- Phân biệt gạch ngói với số loại sành, sứ

- Kể tên số loại gạch, ngói công dụng chúng

- Làm thí nghiệm để phát số tính chất gạch, ngói

- Thông tin hình trang 56; 57 sgk - Một vài viên gạch, ngói khơ; chậu nớc III – Hoạt động dạy học:

* Hoạt động 1: Thảo luận

- Tất loại đồ gốm đợc làm đất sét

- Gạch, ngói nồi đất, đợc làm từ đất sét, nung nhiệt độ cao không tráng men Đồ sành, sứ đồ gốm đợc tráng men Đặc biệt đồ sứ đợc làm đất sét trắng, cách làm tinh xảo

- Cả lớp hát

- Giới thiệu, ghi đầu bµi

! Làm việc theo nhóm: Nhóm trởng điều khiển nhóm xếp thơng tin tranh ảnh su tầm đợc loại đồ gốm vào tờ giấy khổ to tuỳ theo sáng kiến nhóm ! Báo cáo

- Gv nêu câu hỏi để lớp thảo luận ? Tất loại đồ gốm đợc làm gì?

? Gạch, ngói khác đồ sành, sứ điểm nào?

* Tất loại đồ gốm đợc làm đất sét

- Gạch, ngói nồi đất, đợc làm từ đất sét, nung nhiệt độ cao không tráng men Đồ sành, sứ đồ gốm đợc tráng men Đặc biệt đồ sứ đợc làm

đất sét trắng, cách làm tinh xo

- Đại diện nhóm lên trình bày kết Các nhóm khác bổ sung, nhận xét

- HS thảo luận trả lời

(58)

* Hoạt động 2: Quan sát

Có nhiều loại gạch ngói Gạch dùng để xây tờng, lát sân, lát vỉa hè, lát sàn nhà Ngói dùng để lợp mái nhà

* Hoạt động 3: Thực hành:

3 Cñng cè:

! Làm việc theo nhóm: Nhóm trởng điều khiển nhóm làm tập mục quan sát Th kí ghi lại kết theo mẫu sau:

Hình Công dụng

! Nhóm trởng điều khiển nhóm trả lời câu hỏi:

? Để lợp mái nhà h5, h6 ngời ta sử dụng loại ngói h4?

! Đại diện nhóm báo cáo

* Có nhiều loại gạch ngói Gạch dùng để xây tờng, lát sân, lát vỉa hè, lát sàn nhà Ngói dùng để lợp mái nhà

! Thùc hµnh díi điều khiển nhóm trởng

! Quan sát kĩ viên gạch, viên ngói nhận xét

! Thả viên ngói, viên gạch khơ vào chậu nuớc, nhận xét xem tợng xảy ra? Giải thích tợng

! B¸o c¸o kết thực hành - Gv đa câu hỏi:

? Điều xảy ta đánh rơi? ! Nêu tính chất gạch, ngói

* G¹ch ngói thờng xốp, có lỗ nhỏ li ti chứa không khí dễ vỡ Vì phải lu ý vËn chun

- Nhãm trëng ®iỊu khiển thảo luận

- Đại diện báo cáo - Nghe

- Lớp quan sát

- Đại diện nhóm trình bày thí nghiệm theo dõi, quan sát kết

(59)

Khoa học : Xi măng

I Mục tiêu: Sau bµi häc, hs biÕt:

- Kể tên vật liệu đợc dùng để sản xuất xi măng - Nêu tính chất cơng dụng xi măng

- Thông tin hình trang 56; 57 sgk - Một vài viên gạch, ngói khơ; chậu nớc III – Hoạt động dạy học:

1.KiĨm tra bµi cị : 2 Bµi míi :

a)Giíi thiƯu bµi: b)Bµi míi:

* Hoạt động 1: Thảo luận

* Hoạt động 2: Thực hành xử lí thơng tin:

+) MT :HS nêu đợc tính chất xi măng ,va xi mng

Nêu tính chất , công dụng gạch, ngói?

- Giới thiệu, ghi đầu - Gv giao câu hỏi thảo luận:

? địa phơng bạn xi măng đợc dùng để làm gỡ?

! Kể tên số nhà máy sản xuất xi măng nớc ta

! Báo cáo - Gv nhận xét

! Đọc thông tin trả lời câu hỏi: ? Xi măng có tính chất g×?

? Tại phải bảo quản bao xi măng cẩn thận, để nơi khơ, thống khí?

! Nêu tính chất vữa xi măng Tại vữa xi măng trộn xong phải dùng ngay, không đợc lõu?

! Kể tên vật liệu tạo thành bê tông bê tông cốt thép Nêu tính chất, công dụng bê tông bê tông cốt thép

- Đáp án:

+ Tớnh cht: Xi măng có màu xám xanh, nâu đất màu trắng Không tan nớc

+ Cần để nơi khơ thống tránh cho

- HS nªu

- Các nhóm thảo luận chung câu hỏi dới điều khiĨn cđa nhãm trëng

- Đại diện nhóm báo cáo, bổ sung - HS đọc thông tin - HS trả lời

- HS nªu

(60)

3 Cñng cè:

nớc thấm vào tạo thành tảng cứng khơng dùng đợc

+ Tính chất vữa xi măng: Khi trộn vữa xi măng dẻo, khô cứng không tan, không thấm nớc + Các vật liệu tạo thành bê tông: Xi măng,cát, sỏi đá trộn với nớc Bê tông chịu nén đợc dùng để lát đ-ờng

+ Bê tông cốt thép: Trộn xi măng, sỏi, cát nớc đổ vào khn có cốt thép Bê tông cốt thép chịu đợc lực kéo, nén, uốn dùng để xây nhà cao tầng, cầu, đập

? Xi măng đợc làm từ vật liệu nào?

- Híng dÉn häc tËp ë nhµ - NhËn xÐt giê häc

(61)

Thø ba ngày tháng 12 năm 2009

Khoa häc: Thuû tinh

I – Mục tiêu: Sau học, hs biết:

- Phỏt số tính chất cơng dụng thuỷ tinh thông thờng - Kể tên vật liệu đợc dùng để sản xuất thuỷ tinh

- Nªu tính chất công dụng thuỷ tinh chất lợng cao

- Thông tin hình trang 60; 61 sgk - Mét vµi vËt thËt b»ng thủ tinh

1 KiÓm tra bµi cị :

2 Bài mới: * Giới thiệu bi: * Hot ng 1: Quan

sát thảo luËn:

Thuỷ tinh suốt, cứng nhng giòn, dễ vỡ Chúng đợc dùng để sản xuất chai, lọ, cốc, bóng đèn

* Hoạt động 2: Thực

hành xử lí thông tin:

! Nêu tính chất công dụng xi măng ?

GV nhận xét cho điểm - Giới thiệu, ghi đầu

! Quan sát hình trang 60 sgk dựa vào câu hỏi sgk để hỏi trả lời theo cặp

! Kể tên số đồ dùng đợc làm thuỷ tinh

? Thông thờng đồ dùng thuỷ tinh va chạm mạnh vào vật rắn nh nào?

! Trình bày kết làm việc cặp * Thuỷ tinh suốt, cứng nhng giòn, dễ vỡ Chúng đợc dùng để sản xuất chai, lọ, cốc, bóng ốn

! Nhóm trởng thảo luận câu hái trang 61:

? Thuỷ tinh có tính chất gì? ? Loại thuỷ tinh chất lợng cao thờng đợc dùng để làm gì?

! Nêu cách bảo quản đồ dùng đ-ợc làm thuỷ tinh

HS nêu

-HS quan sát trả lời

- Một số đồ vật: li;

cốc; bóng đèn; kính đeo mắt

- Mét sè t/c: Trong suốt, bị vỡ va chạm mạnh vào vật rắn rơi xuống sàn nhà.

- N1 thảo luận - N2 th¶o luËn - Nhãm th¶o luËn

(62)

+)HS nêu đợc tính chất , cách bảo quản thuỷ tinh

3 Cñng cè:

! Đại diện nhóm trình bày - Nhận xét:

+ TÝnh chÊt: Trong st, kh«ng gØ,cøng nhng dƠ vì, dễ vỡ, không cháy, không hút ẩm không bị a-xít ăn mòn

+ Thu tinh cht lng cao: Ngồi tính chất thuỷ tinh thơng thờng Thuỷ tinh chất lợng cao trong, chịu đợc nóng, lạnh, bền, khó vỡ

+ B¶o qu¶n: Trong sử dụng lau chùi phải nhẹ nhàng, tránh va ch¹m m¹nh

* Thuỷ tinh đợc chế tạo từ cát trắng số chất khác Loại thuỷ tinh chất lợng cao trong, chịu đợc nóng, lạnh, khó vỡ

- Híng dÉn bµi tËp vỊ nhà - Nhận xét học

- Đại diện b¸o c¸o

- Nghe

(63)

Khoa häc: Cao su

I Mục tiêu: Sau học, hs biết:

- Làm thực hành để tìm tính chất đặc trng cao su - Kể tên vật liệu dùng để chế tạo cao su

- Nêu tính chất, công dụng cách bảo quản đồ dùng cao su

II – đồ dùng dạy - hc:

- Su tầm số đồ dùng cao su nh bóng, dây chun, mảnh săm, lốp III – Hoạt động dạy học:

2 Bµi míi: * Giíi thiƯu bµi:

hµnh

* Hoạt động 2: Thảo

luËn:

! Nêu tính chất công dụng thuỷ tinh chất lợng cao?

GV nhận xét cho điểm

! Chơi trò chơi: Ai nhanh – Ai

- Chia lớp làm đội chơi theo hình thức nớc chảy

! Mỗi vế đa đợc vật cao su vế tơng ứng đa vật khác cao su Vế không kể c l thua

- Gv nhận xét, ghi đầu bµi ! Thùc hµnh theo híng dÉn sgk ! NÐm bóng sàn nhà vào tờng, bạn có nhận xét gì?

! Kéo căng sợi dây cao su buông tay ra, bạn có nhận xét gì?

! Rót tÝnh chÊt cđa cao su ! B¸o c¸o

* Cao su có tính đàn hồi ! Đọc mục bóng đèn toả sáng

? Cao su thờng đợc sử dụng để làm gì?

! Nêu cách bảo quản đồ dùng cao su mà bạn biết

! B¸o c¸o

? Cã mÊy loại cao su? Đó

HS nêu

- Lớp tham gia trò chơi hào hứng, nhanh nhẹn, thoải mái

- Lớp làm thực hành theo nhóm

- Đại diện nhóm báo cáo, bổ sung - HS đọc

- HS th¶o luËn nhãm

- HS b¸o c¸o

(64)

+) HS nêu đợc tính chất , cách bảo quản cao su

3 Cđng cè:

? Ngồi tính chất đàn hồi, cao su cịn tính chất gì?

? Cao su đợc sử dụng để làm gì? ! Nêu cách bảo quản đồ dùng cao su

* Cao su có hai loại: Cao su tự nhiên, cao su nhân tạo

- Cao su cú tớnh đàn hồi, bị biến đổi gặp nóng, lạnh, cách điện, cách nhiệt, không tan nớc, tan số chất lỏng khác

- Không nên dùng cao su nơi có nhiệt độ cao, thấp, khơng để hố chất dính vào cao su

(65)

Khoa häc: ChÊt dỴo

- Nờu tớnh cht, cụng dng v cỏch bảo quản đồ dùng chất dẻo

- H×nh trang 62; 63 sgk

- Một vài đồ dùng thông thờng nhựa: thìa, bát đĩa, áo ma, ống nhựa III – Hoạt động dạy học:

2 Bµi míi:

* Hoạt động 1: Quan sát:

* Hoạt động 2: Thực hành xử lí thơng tin liên hệ thực tế

! Một vài hs kể tên số đồ dùng nhựa đợc sử dụng gia đình

- Giới thiệu bài: Những đồ dùng nhựa thờng gặp đợc làm từ chất dẻo (còn có tên plastic) Bài học hơm giúp em tìm hiểu loại chất dẻo, tính chất công dụng chúng

! Làm việc theo nhóm: Nhóm trởng điều khiển nhóm quan sát số đồ dùng nhựa đợc đem đến lớp, kết hợp quan sát hình sgk nêu vài đặc điểm số đồ dùng

! Báo cáo - Gv nhận xét ! Đọc thông tin:

? Chất dẻo có sẵn tự nhiên khơng? Nó đợc làm từ gì?

! Nêu tính chất chung chất dẻo ? Ngày chất dẻo thay vật liệu để chế tạo sản phẩm th-ờng dùng ngày? Tại sao?

- Gv tỉng kÕt:

* Chất dẻo khơng có sẵn tự nhiên, đợc làm từ than đá dầu mỏ

- Vµi hs kĨ: ca múc nớc, chậu, ống nớc, dây bơm nớc

- Đại diện nhóm báo cáo Bổ sung - Trả lời câu hỏi Bạn theo dõi, nhận xÐt, bæ sung ý kiÕn

- ChÊt dỴo có tính chất cách điện, cách nhiệt, nhẹ, bền, khó vỡ

- Ngày sản phẩm chất

(66)

* Chơi trò chơi

3 Cđng cè:

dẻo thay cho sản phẩm làm gỗ, da, thuỷ tinh, vải kim loại chúng bền, nhẹ, nhiều màu sắc đẹp rẻ tiền ! Chơi trò chơi thi kể tên đồ dùng làm chất dẻo

! Chia lớp thành đội chơi Trong thời gian, đội ghi đợc nhiều sản phẩm, không phạm quy giành chiến thắng

- Giao bµi tËp vĨ nhµ - NhËn xÐt giê häc

- Nghe

(67)

Khoa häc: Tơ sợi

I Mục tiêu: Sau học, hs biết: - Kể tên số loại tơ sợi

- Lm thc hnh phõn bit t sợi tự nhiên tơ sợi nhân tạo - Nêu đặc điểm bật sản phẩm làm từ số loại tơ sợi

II – đồ dùng dy - hc:

- Hình thông tin trang 66

- Một số loại tơ sợi tự nhiên tơ sợi nhân tạo Bật lửa - Phiếu học tËp

2 Bµi míi: * Giíi thiƯu bµi:

* Hoạt động 1: Quan

sát thảo luận

! Nờu tớnh cht, công dụng cách bảo quản đồ dùng chất dẻo

! GV nhËn xÐt cho ®iĨm

! Kể tên số loại vải dùng để may chăn, màn, quần áo?

- Giáo viên giới thiệu bài: Các loại vải khác đợc dệt từ loại tơ sợi khác Bài học giúp có hiểu biết nguồn gốc, tính chất cơng dụng số loại tơ si

! Làm việc theo nhóm: Nhóm trởng điều khiển nhóm quan sát trả lời câu hái:

? Hình dới có liên quan đến việc làm sợi bông, tơ tằm, sợi đay? ! Báo cáo

? Hái theo liªn hƯ thùc tế:

! Kể tên sợi có nguồn gốc tõ thùc vËt?

! Kể tên sợi có nguồn gốc từ động vật?

* Tơ có nguồn gốc từ thực vật động vật gọi tơ sợi tự nhiên

- Tơ sợi đợc làm t cht nh

- Vài hs trả lời

- HS nghe - HS kĨ tªn

- Thảo luận nhóm dới điều khiển nhóm trởng

- Đại diện nhóm báo cáo, nhận xét, bỉ sung ý kiÕn

- Tr¶ lêi:

- Nghe

(68)

hµnh:

* Hoạt động 3: Làm

viƯc víi phiÕu häc tËp:

3 Cđng cè:

nhân tạo

! Làm việc theo nhóm: Nhóm trởng điều khiển nhóm làm thực hành theo dÉn ë mơc thùc hµnh trang 67 Th kÝ ghi lại kết

! Đốt thử số mẫu tơ sợi tự nhiên nhân tạo, quan sát tợng xảy ghi vào phiếu sau:

Loại tơ sợi Đặc điểm 1.Tơ sợi tự nhiên

2 Tơ sợi nhân tạo

* Tơ sợi tự nhiên cháy tạo thành tàn tro

* Tơ sợi nhân tạo cháy vón cục lại

- Gv phát cho hs phiếu học tập, yêu cầu đọc kĩ thông tin sgk trang 67 hon thin bng sau:

Loại tơ sợi Đặc điểm 1.Tơ sợi tự nhiên

- Sợi - Tơ tằm

2 Tơ sợi nhân tạo - Sợi ni l«ng

- Gv thu phiÕu, chÊm, nhËn xÐt - Híng dÉn häc ë nhµ

- NhËn xÐt học

- Thảo luận

- Báo cáo

- Nghe

(69)

Thø ba ngµy 15 tháng 12 năm 2009

Khoa học: ( tiết ) Ôn tập kiểm tra Học kì I

I – Mơc tiªu: Gióp hs củng cố hệ thống kiến thức về: - Đặc điểm giới tính

- Mt s bin phỏp phịng bệnh có liên quan đến việc giữ vệ sinh cá nhân - Tính chất cơng dụng số vật liệu

II – đồ dùng dạy - hc:

- Hình thông tin trang 68 - PhiÕu häc tËp

* Hoạt động 1: Làm việc với phiếu học tập

* Hoạt động 2: Thực hành

! Làm việc cá nhân Từng hs làm tập trang 68 ghi lại kết làm việc vào phiếu học tập theo mẫu sau: * Câu 1: Trong bệnh: sốt xuất huyết, sốt rét, viêm não, viêm gan A, HIV bệnh lây qua đờng máu đờng sinh sản?

* Câu 2: Đọc yêu cầu tập mục quan sát trang 68 hoàn thành b¶ng sau:

Thùc hiƯn theo chØ dÉn

trong hình

Phòng tránh

c bnh Gii thớch

H×nh H×nh H×nh H×nh

! Lần lợt số hs lên chữa - Chữa

! Chia líp thµnh nhãm vµ giao nhiƯm vụ cho nhóm Mỗi nhóm nêu tính chất, công dụng loại vật liệu

- Mỗi nhóm thảo luận điền vào bảng số liệu

- Hs làm việc cá nhân

- Vài hs chữa

- nhóm thảo luận

- Nhãm trëng ®iỊu khiĨn

(70)

* Hoạt động 3: Chơi trị chơi đốn chữ:

3 Củng cố:

Nhóm Tên vật liệu

Đặc điểm, tính chất

Công dụng Tre, sắt

2 Đá vôi, tơ

3 Nhôm,

gạch

4 Mây song xi măng

- T chc cho lp chơi theo nhóm - Quản trị đọc câu hỏi tổ chức cách chơi nh chơi nón kỳ diệu Cõu 1: S th tinh

Câu 2: Bào thai Câu 3: Dậy

Câu 4: Vị thành niên Câu 5: Trởng thành Câu 6: Già

Câu 7: Sèt rÐt

(71)

Thứ năm ngày 17 tháng 12 năm 2009

Khoa häc: ( tiÕt2) kiÓm tra Học kì I

I Mục tiêu: Giúp hs củng cố hệ thống kiến thức về: - Đặc điểm giới tính

- Mt s biện pháp phịng bệnh có liên quan đến việc giữ vệ sinh cá nhân - Tính chất cơng dụng số vật liệu

- GiÊy kiÓm tra

III – Hoạt động dạy học:

- GV phát đề cho HS

- Saukhi HS lµm xong , GV thu bµi

Câu 1: ( 2,5điểm ) Khoanh vào chữ trớc câu trả lời * Phụ nữ có thai cần phải :

A Ăn uống đủ chất , đủ lợng B Cần nghỉ ngơi nhiều C Đi phun thuốc trừ sâu

D Luôn giữ cho tinh thần thoải mái E Vẫn cần cù tham gia lao động nặng G Khám thai định kì tháng lần H Uống rợu bia bình thờng

K Tiêm vác xin phòng bệnh uống thuốc cần theo dẫn bác sĩ

Câu : ( 2,5 điểm ) Nên làm để phịng chống bệnh sốt

rÐt ?

Câu : ( 1điểm ) Đánh dấu x vào ô trống trớc câu trả li ỳng nht

* Khói thuốc gây bệnh ? Bệnh tim mạch

Ung th phổi Huyết áp cao Viêm phế quản

Tất ý

* Có thể phịng tránh HIV lây truyền qua đờng máu cách ? Không tiêm ( chích ) khơng cần thiết

Kh«ng truyền máu ,truyền dịch không cần thiết

Khơng dùng chung dụng cụ dính máu nh dao cạo ,bàn chải đánh ,kim châm

Thùc hiƯn tÊt c¶ viƯc trªn

Câu 4:( điểm ) Khoanh vào chữ trớc câu trả lời đúng

* Để bắc cầu qua sông , làm đờng ray tàu hoả ngời ta sử dụng vật liệu ? A Nhơm C Thép

(72)

* §Ĩ dệt thành vải may quần áo , chăn , ngêi ta sư dơng vËt liƯu nµo ? A Tơ sợi C Gốm

B Cao su D Chất dẻo * Để xây tờng , lát sân , lát sàn nhà ngời ta sử dụng vật liệu ? A Gạch C Ngãi

B Thuỷ tinh D Cát * Loại tơ dới có nguồn gốc từ động vật ?

A Sợi C Sợi lanh B Tơ tằm D Sợi đay

Câu : ( điểm ) HÃy điền từ ngữ thích hợp vào chỗ chấm

Cht c làm từ Chất dẻo có tính chất chung : cách điện ,

Thứ ba ngày 22 tháng 12 năm 2009 Khoa häc: Sù chun thĨ cđa chÊt

I – Mơc tiªu:

- Sau học học sinh phân biệt đợc ba thể chất

(73)

II - Chuẩn bị:

- Hình sgk

II – Hoạt động dạy học:

2 Bµi míi

* Giới thiệu bài:

1 Phân biệt thể cđa chÊt:

2 Một số ví dụ chuyển thể chất đời sống ngày

- Nhận xét kiểm tra định kì lần đọc điểm cho em học sinh nghe

- Giới thiệu chung chơng trình học kì II

- Giới thiệu, ghi bảng học - Giáo viên chia lớp thành đội hớng dẫn chơi: Lần lợt em lên bảng dán thẻ màu vào bảng kẻ sẵn bảng:

ThĨ r¾n ThĨ láng Thể khí

- Giáo viên học sinh kiểm tra ? VËy vËt chÊt tån t¹i ë mÊy thĨ? Đó thể nào?

- Giỏo viờn nhn xét, kết luận - Tổ chức trò chơi: Ai nhanh,

- Giáo viên đọc câu hỏi sgk, học sinh làm nháp? Chất rắn, lỏng, khí có đặc điểm gì?

! C¸c em h·y quan sát hình sgk trang 73 nói chuyển thể nớc

- Giáo viên nhận xét yêu cầu học sinh tìm thêm ví dơ kh¸c

* Kết luận: Qua ví dụ cho thấy thay đổi nhiệt độ, chất chuyển từ thể sang thể khác, chuyển đổi biết đổi lí học

- Nghe

- Nhắc lại đầu - Lớp chia đội học sinh chi

- Chơi trò chơi

- Kiểm tra - Trả lời

- Nghe giáo viên giới thiệu trò chơi

- Học sinh làm nháp 1-b; 2-c; 3-a

- Tr¶ lêi

- Mét sè học sinh trình bày

- Nối tiếp trả lời

(74)

3 Cñng cè

- Giáo viên phát cho tổ tổ bảng nhóm, thời gian học sinh thi viết chất thể, kể tên số chất chuyển từ thể nà sang thể khác - Cả lớp kiểm tra, tổ viết đợc nhiều đáp án thắng - Nhận xét tiết học

- Hoạt động nhóm

(75)

Khoa học: Hỗn hợp

I Mục tiêu:

- Sau học học sinh biết cách tạo hỗn hợp - Kể tên số hỗn hợp

- Nêu số cách tách chất hỗn hợp

II - Chuẩn bị:

- Hình sgk

II Hot động dạy học:

2 Bµi míi

* Giíi thiƯu bµi:

1 Tạo hỗn hợp gia vị

! Kể tên số chất tồn thể rắn, thể lỏng, thể khí

- Giáo viên chấm tËp - NhËn xÐt chung

- Giíi thiƯu bµi häc

! Líp lµm viƯc theo nhãm

! Nhóm trởng điều khiển thành viên nhóm làm việc sau: Tạo hỗn hợp gia vị gồm muối tinh, mì chính, hạt tiêu, sau ghi cơng thức vào phiếu sau:

Tên đặc điểm của từng chất

Tên hỗn hợp đặc điểm hỗn hợp.

1 Muèi tinh: … Mì chính: Hạt tiêu:

- Sau làm xong thảo luận:

? Để tạo hỗn hợp gia vị cần có chất nào?

? Hỗn hợp gì?

- Giỏo viờn quan sát giúp đỡ nhóm học sinh khó khăn

! Đại diện trình bày

- học sinh trả lời - học sinh nộp tập

- Nhắc lại đầu - Thảo luận nhóm

- Thùc hµnh

(76)

2 Một số hỗn hợp khác

3 Tách chất khỏi hỗn hợp:

3 Củng cố

- Giáo viên kết luận

- Làm việc nhóm trả lời câu hỏi sgk

! Trình bày trớc lớp

- Giáo viên kết luận: Trong thực tế ta thờng gặp số hỗn hợp nh: gạo lẫn trấu; cám lẫn gạo;

- Tổ chức trò chơi: Giáo viên đọc câu hỏi, học sinh tr li trờn bng tay

H1: làm lắng H2: sảy H3: Lọc

- Các nhóm thực hành tách chất khỏi hỗn hợp

! Đại diện nhóm báo cáo - Giáo viên kết luận

- Nhận xét tiết học

- Trình bày kÕt qu¶ - Nghe

- Nhãm - Tr¶ lêi - Nghe

- Chơi trò chơi

- Thực hành tách chất

Định dạng
Số trang	76
Dung lượng	697 KB