Giao an lop 2 Tuan 6

(Sau khi aên no ta caàn nghæ ngôi hoaëc ñi laïi nheï nhaøng ñeå daï daøy laøm vieäc, tieâu hoùa thöùc aên. Neáu ta chaïy nhaûy, noâ ñuøa ngay deã bò ñau soùc ôû buïng, seõ laøm giaûm taù[r]

Thứ hai ngày 11 tháng 10 năm 2010 Chào cờ

TẬP ĐỌC : MẨU GIẤY VỤN I Mục tiêu

- Biết nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ; bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật

- Hiểu ý nghĩa câu chuyện Phải giữ gìn trường lớp ln đẹp (trả lời CH , 2, 3)

* HS khá, giỏi trả lời CH4

II Chuẩn bị

- GV: Tranh, bảng cài, bút - HS: SGK

III Các hoạt động dạy học:

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò

1 Bài cu õ Cái trống trường em.

- Gọi HS đọc bài, trả lời câu hỏi SGK -GV nhận xét.Cho điểm

2 Bài

a Giới thiệu:

- GV cho HS quan sát tranh -GV nêu YC học

- GV ghi đầu bảng b

Luyện đọc  GV đọc mẫu

- Cho HS nối tiếp đọc câu - GV ý HS yếu

Rộng rãi, sọt rác, cười rộ, sáng sủa, lối ra vào, mẩu giấy, hưởng ứng.

 Luyện đọc đoạn, đọc  GV cho HS đọc đoạn

- GV Nxét, giải nghĩa từ SGK

( xì xào, đánh bạo, hưởng ứng, thích thú ) - Đọc nhóm

- Đọc trước lớp

- Nhận xét, tuyên dương c Tìm hiểu bài :

 Đoạn 1:

- 3- HS đọc bài, trả lời câu hỏi

- HS quan sát tranh - HS nối tiếp đọc đầu

- Mỗi HS đọc câu nối tiếp đến hết

- HS yếu đọc, lớp đọc thầm

- Mỗi HS đọc đoạn nối tiếp - HS đọc theo cặp

- Mẩu giấy vụn nằm đâu? (Nằm lối đi.)

- Có dễ thấy không? ( Rất dễ thấy)  Đoạn 2:

- Cơ giáo khen lớp điều gì? ( Lớp học quá.)

- Cô yêu cầu lớp làm gì? ( Lắng nghe cho biết mẩu giấy nói gì?)

 Đoạn 4:

- Bạn gái nghe thấy mẩu giấy nói gì? ( Các bạn ơi! Hãy bỏ vào sọt rác.)

- Có thật tiếng nói mẩu giấy khơng? sao? ( Khơng, giấy khơng biết nói.)

- Em hiểu ý cô giáo nhắc nhở HS điều gì? ( Cả lớp chưa hiểu ý giáo nhắc khéo.)

* GV : Thấy rác phải nhặt bỏ vào sọt rác. Phải giữ trường lớp đẹp.

 Luyện đọc diễn cảm - GV đọc

- Lưu ý giọng điệu

3 Củng cố – Dặn do ø

- Em có thích bạn HS nữ truyện khơng? Hãy giải thích sao?

(Rất thích bạn thông minh, nhặt rác bỏ vào sọt Trong lớp có bạn hiểu ý giáo.)

- Chuẩn bị: Ngôi trường

- HS đọc thầm, trả lời

TOÁN

7 CỘNG VỚI MỘT SỐ + 5

I Muïc tieâu

- Biết thực phép cộng dạng + 5, lâëp bảng cộng cộng với số - Nhận biết trực giác tính chất giao hoán phép cộng (BT1; 2)

+ Biết giải trình bày giải tốn nhiều hơn.(BT4)

II Chuẩn bị

- GV: Que tính, bảng cài - HS: que tính

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động Thầy Hoạt động Trị

Bài cu õ Luyện tập

- GV cho HS lên bảng làm - Lớp 2/7: 43 HS

-Lớp 2/8: Nhiều HS - Lớp 2/8: … HS ?

- GV nhaän xeùt

2 Bài

a.Giới thiệu:

- Hơm ta học dạng tốn số cộng với số b.Giới thiệu phép cộng + 5

 GV nêu tốn

Có que tính, lấy thêm que tính Hỏi có tất que tính.

- GV chốt que tính

- Đính bảng que tính sau đính thêm que tính GV gộp que tính với que tính để có chục (1 bó) que tính Vậy + = 12

- GV nhận xét, ghi bảng + = ? 75

12 Hay + = 12

( Chú ý đặt tính : chữ số 7, thẳng cột )  HS tự lập bảng cộng với số học thuộc các công thức :

7 + 4; + 5; + 6; + 7; + 8; + - gọi vài HS đọc thuộc lòng

c thực hành:

- HS lên bảng làm

- Lớp làm bảng phép tính

- HS nghe

- HS thao tác que tính để tìm kết 12 que tính

- HS nêu cách làm

- HS đặt tính bảng

- Lớp nhận xét - HS lập

Baøi 1:

- Dành HS yếu Bài 2: Tính

- GV giúp đỡ HS yếu Bài 4:

- Gọi HS đọc đề

- GV hướng dẫn tắt, giải - Đề cho

- Đề hỏi gì?

- Tìm tuổi phải làm ntn? Tóm tắt:

Em : tuổi Anh em: tuổi Anh: … tuổi ? - Nhận xét, tuyên dương

* Cịn thời gian cho HS làm 3

3 Cuûng cố – Dặn do ø

- Nhận xét tiết học

- Xem lại bài: Làm - Chuẩn bị: 47 +

- HS làm bảng - HS làm bảng - HS đọc

- HS nêu miệng

- HS trả lời - HS tóm tắt

ĐẠO ĐỨC

GỌN GÀNG, NGĂN NẮP (T2) I Mục tiêu

- Biết cần phải giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi - Nêu lợi ích việc giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi - Thực giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi

* Tự giác thực giữ gìn gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi

II Chuẩn bị

- GV: bảngï chép ghi nhớ - HS: VBT

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động Thầy Hoạt động Trị

Bài cu õ Gọn gàng, ngăn nắp.

- GV cho HS quan sát tranh BT2 - GV nhận xét

2 Bài

a.Giới thiệu:

- Tiếp tục học tiết đạo đức: Gọn gàng, ngăn nắp

b.

Hoạt động (BT4)

 Mục tiêu: Giúp HS nhận thấy lợi ích việc sống gọn, ngăn nắp

- GV cho nhóm đóng vai tìn (BT4)

- Gọi đại diện nhóm trình bày Cả lớp , GV nhận xét

a) Em cần dọn mâm trước chơi

b) Em cần quét nhà xong xem phim c) Em cần nhắc giúp bạn xếp gọn chiếu Thầy nhắc nhở HS chưa biết giữ gọn gàng, ngăn nắp góc học tập nơi sinh hoạt c

Hoạt động 2: (tự liên hệ ) BT 5;

 Mục tiêu: GV kiểm tra việc HS thực hành giữ gọn gàng, ngăn nắp chỗ học, chỗ chơi

 GV yêu cầu HS giơ tay theo mức độ a, b, c a) Thường xuyên tự xếp gọn chỗ học, chỗ chơi b) Chỉ làm nhắc nhở

c) Thường nhờ ngườikhác làm dùm - GV đếm , ghi bảng mức độ a, b , c

- HS quan sát.trả lời - HS đọc ghi nhớ

- nhóm thảo luận, đóng vai tình a, b, c

- YC HSinh so sánh số liệu nhóm - GV khen ngợi HS ngóm a, nhắc nhở HS

nhóm khác học tập theo nhóm a

- GV nhắc nhở tình hình giữ gọn gàng ngăn nắp HS lớp nhà

- GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ Bạn chỗ học, chỗ chơi

Gọn gàng, ngăn nắp ta thời quên Đồ chơi, sách đẹp bền, Khi cần khỏi cơng tìm kiếm lâu

KL: Sống gọn gàng , ngăn nắp làm cho nhà cửa thêm sạch, đẹpvà cần sử dụng khơng phải mất cơng tìm kiếm Người sống gọn gàng, ngăn nắp người u mến.

3 Củng cố – Dặn do ø

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Chăm làm việc nhà

- HS đọc ghi nhớ

TOÁN 47 + 5 I Mục tiêu

- Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 47 + (BT1-cột 1,2,3)

- Biết giải toán nhiều theo tóm tắt sơ đồ đoạn thẳng (BT 3)

II Chuẩn bị

- GV: Que tính - HS: que tính

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động Thầy Hoạt động Trị

1 Bài cu õ

- Cho HS baøi 47

8 

11 15 - GV nhận xét

- Cho HS đọc thuộc bảng cộng

2 Bài

a Giới thiệu:

b.Giới thiệu phép cộng 47 +5

- GV nêu đề tốn: Có 47 que tính thêm que nữa Hỏi có que tính?

- GV đính bảng

- Hàng 1:     /////// - Haøng 2: // ///

- GV lấy hàng lên que tính để thành bó

- 1HS làm bảng lớp - Lớp làm bảng

- HS đọc bảng cộng

- HS nhắc lại

- 47 + = 52 - Nêu cách tính

47 - cộng 12, viết nhớ + - thêm1 5, viết 52

c Thực hành

 Baøi 1: Daønh HS yếu - Nêu yêu cầu  Bài 3:

- GV ghi tóm tắt, gọi HS đọc GV hướng dẫn giải sửa  Còn thời gian cho HS làm (BT2)

3 Củng cố – Dặn do ø

- GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị: 47 + 25

- HS nêu cách đặt tính vàtính

- HS làm bảng cột 1,2,3

- HS nhìn tóm tắt đọc đề - HS nêu cách giải giải

KỂ CHUYỆN

I Mục tiêu

- Dựa theo tranh, kể lại đoạn câu chuyện Mẩu giấy vụn.

* HS khá, giỏi biết phân vai dựng lại câu chuyện ( BT )

II Chuẩn bị

- GV: Tranh SGK

- HS: đọc trước câu chuyện

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò

1 Baøi cu õ

- Gọi HS kể lại chuyện Chiếc bút mực - GV nhận xét, cho điểm

2 Bài

a Giới thiệu:

- Hôm em kể lại câu chuyện: Mẩu giấy vụn

b HD kể chuyeän

 Tranh SGK HS yếu kể 1, đoạn  Kể đoạn câu chuyện theo tranh  Kể đoạn câu chuyện trước lớp - GV nhận xét

- GV khuyến khích HS kể lời kể tránh HTL

c Dựng lại câu chuyện theo vai - GV nêu YC

- GV cho HS nhận vai - Lần đầu GV dẫn chuyện - Các lần sau cho HS tự kể

- Lớp , GV nhận xét, bình chọn bạn kể hay - Qua câu chuyện em rút học gì?

3 Củng cố – Dặn do ø

- Tập kể chuyện - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Người thầy cũ

– HS kể đoạn - Lớp nhận xét

- HS nối tiếp kể nhóm

- đại diện nhóm thi kể trước lớp

- HS kể

CHÍNH TẢ ( Tập chép )

MẨU GIẤY VỤN

I Mục tiêu

- Chép xác CT, trình bày lời nhân vật - Làm BT2 (2 số dòng a, b, c); BT (3) b

II Chuẩn bị

- GV: bảng lớp bảng phụ chép sẵn đoạn viết - HS: Vở, bảng

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò

1 Baøi cu õ

GV đọc cho HS viết

Chen chúc, lỡ hẹn, gõ kẻng -GV nhận xét

2 Bài

a Giới thiệu:

- Viết tả bài: Mẩu giấy vụn b.

Hướng dẫn tập chép:

- GV đọc đoạn viết lượt - HD HS Nxét:

+ câu tả có dấu phẩy? (2)

+ Tìm thêm dấu câu khác tả ?

(chấm, hai chấm, gạch ngang, ngoặc kép, chấm than )

- GV đọc từ dễ viết sai?

- HS lên bảng viết - Lớp viết bảng

- HS nghe

- HS trả lời

VD : bỗng, mẩu giấy, nhặt, sọt rác, xong xuôi, cười rộ

- đọc viết lần - Cho HS chép

- GV uốn nắn, giúp đỡ HS yếu - Thu chấm, nhận xét c Làm tập

 BT2: (Làm 2/3 dòng)

 BT 3:

- Cho HS làm phần b) lớp

b) ( ngả, ngã) ngã ba đường / ba ngả đường (vẻ, vẽ ) vẽtranh /

3 Củng cố – Daën do ø

- GV nhận xét tiết học: Khen HS viết đẹp - Trò chơi: Tìm từ qua tập

- Chuẩn bị: Ngơi trường

- HS viết

- HS sửa

- HS đọc đề

- Cả lớp làm vào BT

- HS làm vào BT

TỰ NHIÊN XÃ HỘI

TIÊU HÓA THỨC ĂN I Mục tiêu

- Nói sơ lược tiêu hóa thức ăn khoang miệng, dày, ruột non, ruột già

- HS giỏi: Giải thích cần ăn chậm, nhai kĩ không nên chạy nhảy sau ăn no

- Có ý thức: ăn chậm, nhai kĩ

II Chuẩn bị

- GV: Mơ hình ( tranh vẽ ) quan tiêu hóa

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò

1 Baøi cu õ

* Khởi động:

- Đưa mô hình quan tiêu hoùa

- Mời số HS lên bảng mơ hình theo u cầu

+ Chỉ nói tên phận ống tiêu hóa: khoang miệng, thực quản, dày, ruột non, ruột già

+ Chỉ nói đường thức ăn ống tiêu hóa GV nói lại đường thức ăn ống tiêu hóa Từ dẫn vào học

2 Bài

 Hoạt động 1: Sự tiêu hóa thức ăn miệng dày  Mục tiêu: Biết nhiệm vụ răng, lưỡi, nước bọt q trình tiêu hóa thức ăn

Bước 1: Hoạt động cặp đôi GV:

- Khi ta ăn, răng, lưỡi nước bọt làm nhiệm vụ gì? ( Răng nghiền thức ăn, lưỡi đảo thức ăn, nước bọt làm mềm thức ăn )

- Vào đến dày thức ăn tiêu hóa ntn? (Vào đến dày, thức ăn tiếp tục nhào trộn.)

Bước 2: Hoạt động lớp.

- GV yêu cầu nhóm tham khảo thêm thông tin SGK

- GV bổ sung ý kiến HS kết luận:

- Một số HS lên bảng thực theo yêu cầu GV:

+ Ở miệng, thức ăn nghiền nhỏ, lưỡi nhào trộn, nước bọt tẩm ướt nuốt xuống thực quản rồi vào dày.

+ Ở dày, thức ăn tiếp tục nhào trộn nhờ sự co bóp dày phần thức ăn biến thành chất bổ dưỡng.

 Hoạt động 2: Sự tiêu hóa thức ăn ruột non ruột già

 Mục tiêu: Hiểu nhiệm vụ ruột non, ruột già trình tiêu hóa

a u cầu HS đọc phần thơng tin nói tiêu hóa thức ăn ruột non, ruột già

b Đặt câu hỏi cho lớp:

+ Vào đến ruột non thức ăn biến đổi thành gì? (Thức ăn biến đổi thành chất bổ dưỡng.)

+ Phần chất bổ có thức ăn đưa đâu? Để làm gì? ( Chất bổ thấm qua thành ruột non, vào máu, để nuôi thể.)

+ Phần chất bã có thức ăn đưa đâu? (Chất bã đưa xuống ruột già.)

+ Sau chất bã biến đổi thành gì? Được đưa đâu? ( Chất bã biến thành phân đưa ngoài( qua hậu môn )

c GV nhận xét, bổ sung, tổng hợp ý kiến HS kết luận: Vào đến ruột non, phần lớn thức ăn biến thành chất bổ dưỡng Chúng thấm qua thành ruột non vào máu, nuôi thể Chất bã đưa xuống ruột già, biến thành phân đưa ra ngoài.

d GV sơ đồ nói tiêu hóa thức ăn phận: khoang miệng, dày, ruột non, ruột già

 Hoạt động 3: Liên hệ thực tế

 Mục tiêu: Tự ý thức, biết bảo vệ quan tiêu hóa - làm để giúp cho tiêu hóa dễ dàng? (Ăn chậm, nhai kĩ để thức ăn nghiền nát tốt Ăn chậm, nhai kĩ giúp cho trình tiêu hóa dễ dàng Thức ăn chóng tiêu hóa nhanh chóng biến thành chất bổ ni thể.)

- GV đặt câu hỏi cho lớp:

- HS đọc thông tin SGK, Bổ sung ý kiến TLCH 2: - HS nhắc lại kết luận

- HS đọc thông tin - HS trả lời

- Taïi nên ăn chậm, nhai kó?

- Tại không nên chạy nhảy, nô đùa sau ăn no?

(Sau ăn no ta cần nghỉ ngơi lại nhẹ nhàng để dày làm việc, tiêu hóa thức ăn Nếu ta chạy nhảy, nơ đùa dễ bị đau sóc bụng, làm giảm tác dụng tiêu hóa thức ăn dày Lâu ngày bị mắc bệnh dày)

- Tại cần đại tiện ngày?

(Chúng ta cần đại tiện ngày để tránh bị táo bón)

- GV nhắc nhở HS ngày nên thực điều học: ăn chậm, nhai kĩ, không nên nô đùa, chạy nhảy sau ăn no; đại tiện ngày

3 Củng cố – Dặn do ø

- Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Ăn uống đầy đủ: GV dặn HS nhà sưu tầm tranh ảnh giống thức ăn, nước uống thường dùng

Thứ tư ngày 13 tháng 10 năm 2010 TẬP ĐỌC

NGÔI TRƯỜNG MỚI

I Mục tiêu

- Biết ngắt nghỉ sau dấu câu; bước đầu biết đọc văn với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi

- Hiểu ND: Ngôi trường đẹp, bạn HS tự hào trường yêu quý thầy cô, bạn bè (trả lời CH 1,2) HS khá, giỏi trả lời CH3

II Chuẩn bị

- GV: Tranh SGK, từ khó, câu - HS: đọc trước

III Các hoạt động dạy học :

Hoạt động Thầy Hoạt động Trị

1 Bài cu õ: Mẩu giấy vụn.

- HS đọc bài, TLCH - GV nhận xét

2 Bài

a Giới thiệu:

GV nêu yc học b

Luyện đọc. - GV đọc mẫu  Luyện đọc câu :

- GV sửa lổi phát âm cho HS yếu VD: trang nghiêm, rung động, thân thương

 Đọc đoạn trước lớp: lần xuống dịng xem đoạn

- GV ý ngắt câu dài

- Trường xây / trường lợp cũ

Em bước vào lớp /vừa bở ngỡ / vừa thấy thân quen

 giải nghĩa từ : ( SGK)

- Đọc đoạn nhóm - Thi đọc đoạn nhóm - Cả lớp đọc đồng c Tìm hiểu bài

1 ) Tìm đoạn văn ứng với nội dung sau: a Tả trường từ xa? ( đoạn 1, – câu đầu )

- – HS đọc Trả lời câu hỏi - Bạn nhận xét

- Mỗi HS đọc câu liên tiếp đến hết

- Mỗi HS đọc đoạn

- HS đoc giải SGK - HS đọc theo cặp

- Các nhóm đại diện thi đọc Lớp đọc đồng

c Tả lớp học? ( đoạn 3, – câu tiếp ) d Tả cảm xúc HS trường mới?

( đoạn lại ) Đoạn 1,2 :

2) Tìm từ ngữ tảvẻ đẹp ngơi trường ?

(ngói đỏ) cánh hoa lấp ló (Tường vơi trắng, cánh cửa xanh, bàn ghế gỗ

xoan đào ) vân lụa

( Tất ) sáng lên thơm nắng thu Đoạn 3:

- Dưới mái trường mới, em HS cảm thấy có mới?

d Luyện đọc lại:

- Đọc phân biệt lời kể lời nhân vật - GV đọc mẫu

- GV lưu ý giọng đọc tình cảm, yêu mến, tự hào - Cho HS thi đọc

- Cả lớp, GV nhận xét

3 Củng cố – Daën do ø

- Đọc văn, em thấy tình cảm bạn HS với ngơi trường ntn?

- Ngôi trường em học ngơi trường cũ hay mới?

- Em có u mái trường em không? - Chuẩn bị: Người thầy cũ

- Tiếng trống, tiếng cô giáo – tiếng đọc Nhìn thấy thân thương Cả bút chì, thước kẻ

- HS thi đọc

- Bạn thích ngơi trường mới Dưới trường mới đẹp đẽ, sáng sủa, cảm thấy mọi vật quen thuộc, thân thương.

TỐN

47 + 25

I Mục tiêu

- Biết cách thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 47 + 25 (BT1-cột 1,2,3 BT2 a,b,d,e)

- Biết giải trình bày giải toán phép cộng (BT3) - Tính cẩn thận, khoa học

II Chuẩn bị

- GV:Bộ thực hành Tốn: Que tính; Bảng cài - HS: que tính

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò

1 Baøi cu õ

- Cho HS laøm baøi 17 27 + +

21 32 GV nhận xét

2 Bài mới

a Giới thiệu:

- GV nêu YC hoïc b

Giới thiệu phép cộng 47 +25:

 GV nêu đề tốn: Có 47 que tính thêm 25 que nữa Hỏi có que tính?

- GV nhận xét - GV chốt

- HS làm bảng Lớp làm bảng

- HS đọc bảng cộng

- GV đính bảng

- Hàng 1:     /////// - Haøng 2:   /// //

- GV lấy hàng lên que tính để thành bó 47 + 25 = 72

47 + = 12 viết 2, nhớ + 25 + = thêm 7, viết 72

c

Thực hành

Bài 1: GV giúp đỡ HS yếu - GV theo dõi hướng dẫn Bài 2: a,b,d,e

- Đúng ghi Đ, sai ghi S

- cho HS làm, giải thích cách làm 35 37 47 37 + + +14 +

42 87 61 40

Baøi 3:

Muốn biết đội có người ta làm sao?

- Lấy số nam cộng số nữ

3 Củng cố – Dặn do ø

- GV nhận xét tuyên dương - Chuẩn bị: Luyện tập

- HS đặt tính

- HS làm bảng Cột 1,2,3û

- HS làm VBT, giải thích

- HS đọc đề - HS giải sửa

Ñ

Ñ S

LUYỆN TỪ VÀ CÂU

CÂU KIỂU AI LÀ GÌ? KHẲNG ĐỊNH, PHỦ ĐỊNH. TỪ NGỮ VỀ ĐỒ DÙNG HỌC TẬP

I Mục tiêu

- Biết đặt câu hỏi cho phận câu xác định (BT1) đặt câu phủ định theo mẫu (BT2)

- Tìm số từ ngữ đồ dùng học tập ẩn tranh cho biết đồ vật dùng để làm (BT3)

+ GV không giảng giải thuật ngữ khẳng định, phủ định (chỉ cho HS làm quen qua thực hành)

II Chuẩn bị

- GV: Tranh SGK - HS : xem trước

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò

1 Bài cu õ : Danh từ riêng Ai gì?

- GV đọc cho HS viết (sông Đà, thành phố HCM)

- Danh từ riêng phải viết ntn?

Cho HS đặt câu Ai ( gì, gì) ? - GV nhận xeùt

2 Bài mới:

a.Giới thiệu:

- GV nêu YC học b

thực hành:

 Bài1 - GV giúp đỡ HS yếu - Nêu yêu cầu đề

- Môn học em u thích mơn gì? - Ai HS lớp 2?

- GV nhận xét

Bài 2: Tìm cách nói có nghóa giống câu sau:

- Nêu yêu cầu

- Cho HS nêu miệng - GV ghi nhanh lên bảng - Em không thích nghỉ học đâu - Em có thích nghỉ học đâu - Em đâu có thích nghỉ học đâu

- Đây đường đến trường đâu

- HS lên viết danh từ riêng - Lớp nhận xét

- HS thảo luận, trình bày - Môn Tiếng Việt

- Em

- Lớp nhận xét - HS đọc

- Đây có phải đường đến trường đâu - Đây đâu có phải đường đến trường

- Em không thích nghỉ học Bài3:

Tìm đồ dùng học tập trốn tranh? Chúng dùng làm gì?

- vở, chép bài, làm

- cặp học, Đựng sách vở, bút, thước - GV nhận xét

3 Củng cố – Dặn do ø

- Mẹ bạn làm nghề gì? - Nhà trồng nhiều cây? - Hôm em học môn gì?

- Chuẩn bị: Từ ngữ mơn học

- Hoạt động nhóm đơi - HS thảo luận, trình bày

- Cơng nhân, giáo viên … - Nhà trồng nhiều - Môn Tiếng Việt, Tốn,…

TỐN

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu

- Thuộc bảng cộng với số (BT1)

- Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 47 + , 47 + 25 (BT2-cột 1, 3, 4; BT4 - dịng2)

- Biết giải tốn theo tóm tắt với phép cộng (BT3)

II Chuẩn bò

- GV: Bảng cài thực hành Tốn - HS: Bảng con, que tính

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động Thầy Hoạt động Trị

1 Bài cu õ : 47 + 25

- HS sửa 1: 17 28 +24 +17 41 45 - GV nhận xét

2 Bài mới:

a Giới thiệu

- Để củng cố dạng toán cộng với số ta làm luyện tập

b:

Luyện tập, thực hành

Bài 1: Tính nhẩm ( GV giúp đỡ HS yếu ) - Cho HS nêu miệng

Bài 2: (cột 1,3,4) ( GV giúp đỡ HS yếu ) - Gọi HS lên bảng làm

- Yêu cầu nêu cách đặt tính Bài 3:

- Giải tốn theo tóm tắt - Gọi HS nhìn tóm tắt đọc đề - GV tốn cho em biết gì?

- Để tìm số thúng em làm Bài : (dịng 2)

- Điền dấu >, <, =

- Để điền dấu trước tiên phải làm gì?

- GV yêu cầu HS tính nhẩm điền dấu:

3 Củng cố – Dặn do ø

- 2HS làm bảng lớp - Lớp làm bảng

- HS nêu miệng - HS làm bảng

-HS dựa vào tóm tắt đọc đề

- HS làm vào

- Làm cột 2; BT5 - Nhận xét tiết học

- Chuẩn bị: Bài tốn

Đ – Đẹp trường đẹp lớp

I Mục tiêu

- Viết chữ hoa Đ (1 dòng cỡ vừa và1 dòng cỡ nhỏ), chữ câu ứng dụng: Đẹp (1 dòng vừa, dòng cỡ nhỏ) Đẹp trường đẹp lớp (3 lần)

II Chuẩn bị

- GV: Chữ mẫu Đ Bảng phụ viết chữ cỡ nhỏ. - HS: Bảng,

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động Thầy Hoạt động Trị

1 Bài cu õ

- Kiểm tra viết - Yêu cầu viết: D

- Hãy nhắc lại câu ứng dụng - Viết : Dân

- GV nhận xét, cho điểm

2 Bài

a Giới thiệu

- GV nêu mục đích yêu cầu b Hướng dẫn viết chữ hoa

 Hướng dẫn HS quan sát nhận xét * Gắn mẫu chữ Đ

- Chữ Đ cao li?(5 li)

- Gồm đường kẻ ngang? (6 đường kẻ ngang.)

Viết nét? ( nét ) - GV vào chữ Đ miêu tả:

- Gồm nét kết hợp nét Nét lượn đầu (dọc) nét cong phải nối liền tạo vòng xoắn nhỏ chân chữ Nét gạch ngang

- GV viết bảng lớp

- GV hướng dẫn cách viết

- GV viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết HS viết bảng

- GV yêu cầu HS viết 2, lượt - GV nhận xét uốn nắn

c Hướng dẫn viết câu ứng dụng

1 Giới thiệu câu: Đẹp trường đẹp lớp

- HS viết bảng

- HS viết bảng lớp Cả lớp viết bảng

- HS quan saùt

- HS tập viết bảng

2 Quan sát nhận xét: - Nêu độ cao chữ Đ, g, : 2,5 li

- p: li

- n, ư, ơ, e : li

- Cách đặt dấu chữ - Dấu huyền (\)

- Dấu sắc (/) - Dấu chấm (.) e

Các chữ viết cách khoảng chừng nào? (Khoảng chữ o )

- GV viết mẫu chữ: Đẹp lưu ý nối nét Đ ep. 3 HS viết bảng con

* Viết: : Đẹp

- GV nhận xét uốn nắn * Vở tập viết:

- GV nêu yêu cầu viết

- GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu - Chấm, chữa

- GV nhận xét chung

3 Củng cố – Dặn do ø

- GV nhận xét tiết học Cho HS viết lại Đ - Nhắc HS hoàn thành nốt viết

THỦ CÔNG:

GẤP MÁY BAY ĐI RỜI (T2) I Mục tiêu

- Gâép máy bay đuôi rời đồ chơi tự chọn đơn giản, phù hợp Các nếp gấp tương đối thẳng

- HS khéo tay gấp máy bay đuôi rời đồ chơi tự chọn đơn giản, phù hợp Các nếp gấp tương đối thẳng Sản phẩm sử dụng

II Chuẩn bị

- GV : Mẫu máy bay đuôi rời, giấy thủ công, kéo… - HS : giấy thủ công, kéo…

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động thầy Hoạt động trò

2 KTBC :

- KT đồ dùng học tập HS 3 Bài

b Giới thiệu GV nêu YC học

c Gấp máy bay đuôi rời

- GV gọi HS thao tác gấp máy bay đuôi rời

Vừa thao tác vừa nêu bước gấp - GV hệ thống lai„ bước gấp + B1 :Cắt tờ giấy HCN thành hình vng hình chữ nhật

+ B2 : Gấp đầu cnh1 máy bay + B3 : Làm thân đuôi máy bay + B4 : Lắp máy bay hoàn chỉnh

- lớp quan sát

- Tổ chức cho HS thực hành theo nhóm, GV quan sát, giùúp đỡ - GV đánh giá sản phẩm

- GV tổ chức cho HS phóng máy bay

4 Củng cố, dặn dò :

- Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập sản phẩm HS - Chuẩn bị giấy học : Gấp

thuyền phẳng đáy không mui

- HS thực hành gấp - HS trang trí sản phẩm

- HS phóng máy bay

BÀI TỐN VỀ ÍT HƠN I Mục tiêu

- Củng cố khái niệm “ít hơn”

- Biết giải trình bày giải tốn (BT1; BT2)

II Chuẩn bị

- GV: Bộ thực hành tốn - HS : Bảng

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò

1 Baøi cu õ

- HS sửa 37 47 24

+15 +18 +17 52 65 41 - GV nhận xét

2 Bài

a Giới thiệu:

- Học dạng tốn mới: Bài tốn b Giới thiệu tốn hơn, nhiều

- GV nêu tốn SGK, đính bảng       

     - GV hdẫn

- Cành biết rồi? - Cành chưa biết ?

- GV cho HS lên bảng trình bày giải - GV nhận xét

c Thực hành

Bài 1: GV giúp đỡ HS yếu - GV tóm tắt bảng

17 caây

Mai / -/ -/ caây Hoa / -/

… Cây ?

- Để tìm số vườn nhà Hoa có ta làm bài?

- HS làm bảng

- HS đọc đầu

- HS quan sát hình vẽ SGK

- HS dựa vào hình mẫu đọc lại đề tốn

- HS giải

- HS đọc đề

- Cho HS làm sửa Bài 2:

- Gọi HS đọc đề - GV HD HS giải

- GV theo dõi, uốn nắn HS làm

3 Củng cố – Dặn do ø

- Xem lại Làm BT3 - Chuẩn bị: Luyện tập

CHÍNH TẢ (Nghe – Viết) NGÔI TRƯỜNG MỚI I Mục tiêu

- Chép xác CT, trình bày dấu câu - Làm BT2; BT(3)b

II Chuẩn bị

- GV: SGK Bảng phụ - HS: VBT,û bảng

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động Thầy Hoạt động Trị

1 Bài cu õ : Mẩu giấy vụn

- GV cho HS viết

- tiếng có vần ai: tai, nhai - tiếng có vần ay: tay, chạy - GV nhận xét

2 Bài

a Giới thiệu

- Viết đoạn bài: Ngôi trường b HD HS viết tả

 GV đọc mẫu đoạn viết

- Tìm dấu câu dùng tả? (Dấu phẩy, dấu chấm cảm, dấu chấm.)

- Cho HS viết chữ khó viết ( trống, rung, nghiêm )

- Đọc viết lần - Đọc cho HS viết - GV chấm ,nhận xét

- HS viết bảng con, bảng lớp

- HS nhận xét

- HS đọc lại

- HS viết bảng

c Luyện tập * Bài

- GV cho HS thi với nhau, tổ thi - Tổ1 tìm tiếng có vần

- Tổ tìm tiếng ay - N xét

* b:

- GV cho HS thi với nhau, tổ thi - Tổ1 tìm tiếng có hỏi - Tổ tiếng chứa thanh ngã - N xét

3 Củng cố – Dặn do ø

- Cho HS viết lại số lỗi phổ biến - GV khen HS học tốt, có tiến

- u cầu HS viết chưa đạt viết lại - Làm

Chuẩn bị: Người thầy cũ

- Thi tìm nhanh tiếng

Thi tìm nhanh tiếng

TẬP LÀM VĂN

KHẲNG ĐỊNH, PHỦ ĐỊNH. LUYỆN TẬP VỀ MỤC LỤC SÁCH

I Mục tiêu

- Biết trả lời đặt câu theo mẫu khẳng định, phủ định.(BT1, 2) - Biết đọc ghi lại thông tin từ mục lục sách (BT3)

* Thực BT3 SGK, thay YC: Đọc mục lục tuần 7, ghi lại tên tập đọc số trang

II Chuẩn bị

- GV: bảng phuï

- HS: Vở, Truyện đem đến lớp, SGK

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động Thầy Hoạt động Trị

1 Bài cu õ :

- Gọi HS đọc lại Mục lục sách ( tuần 6) - GV nhận xét

2 Bài mới:

a Giới thiệu

- Hôm nay, học dạng khẳng định, phủ định, lập mục lục sách

b Luyện tập, thực hành

Bài 1: Miệng (GV giúp đỡ HS yếu) - Nêu yêu cầu đề:

- GV cho HS thực tập trị chơi đóng vai Từng cặp em, em hỏi phủ định (không)

Em có thích xem phim không? - Có em thích xem phim

- Không, em không thích xem phim

Bài 2: (Miệng) ( GV giúp đỡ HS yếu ) - Nêu yêu cầu bài?

- GV cho HS đối thoại theo mẫu VD : Cây không cao đâu

Cây có cao đâu Cây đâu có cao

- 2HS đọc - Lớp nhận xét

- HS hỏi đáp theo SGK

- Trả lời câu hỏi cách theo mẫu

- Cặp HS

- Em có thích xem phim không?

- Có em thích xem phim - Không, em không thích

xem phim

- Đặt câu theo mẫu, mẫu câu

Bài 3: ( viết )

Nêu u cầu ( Tìm đọc mục lục tập truyện thiếu nhi Ghi lại tên truyện, tên tác giả số trang … )

- Cho HS đọc mục lục truyện đem đến lớp

- lớp , GV nhận xét

Nếu chưa xong GV cho HS nhà làm tiếp 5 Củng cố – Dặn do ø

- Nhận xét riết học

- Chuẩn bị: Kể ngắn theo tranh – viết thời khóa biểu

- Nhà em đâu có xa

- Bạn có thích học vẽ khơng? - Trường bạn có xa khơng?

RÈN CHỮ

Đ – Đi ngày đàng, học sàng khôn

I Mục tiêu

- Viết chữ hoa Đ (1 dòng cỡ vừa và1 dòng cỡ nhỏ), chữ câu ứng dụng: Đi (1 dòng vừa, dòng cỡ nhỏ) Đi ngày đàng, học sàng

khôn (3 lần)

II Chuẩn bị

- GV: Chữ mẫu Đ Bảng phụ viết chữ cỡ nhỏ. - HS: Bảng,

III Các hoạt động dạy học

Hoạt động Thầy Hoạt động Trò

1 Baøi cu õ

- Kiểm tra viết - Yêu cầu viết: Đ

- Hãy nhắc lại câu ứng dụng - Viết : Đi

- GV nhận xét, cho điểm

2 Bài

a Giới thiệu

- GV nêu mục đích yêu cầu b Hướng dẫn viết chữ hoa

 Hướng dẫn HS quan sát nhận xét * Gắn mẫu chữ Đ

- Chữ Đ cao li?(5 li)

- Gồm đường kẻ ngang? (6 đường kẻ ngang.)

Viết nét? ( nét ) - GV vào chữ Đ miêu tả:

- Gồm nét kết hợp nét Nét lượn đầu (dọc) nét cong phải nối liền tạo vòng xoắn nhỏ chân chữ Nét gạch ngang

- GV viết bảng lớp

- GV hướng dẫn cách viết

- GV viết mẫu kết hợp nhắc lại cách viết HS viết bảng

- GV yêu cầu HS viết 2, lượt

- HS viết bảng

- HS viết bảng lớp Cả lớp viết bảng

- HS quan sát

- HS tập viết baûng

- GV nhận xét uốn nắn c Hướng dẫn viết câu ứng dụng

4 Giới thiệu câu: Đi ngày đàng,

hoïc sàng khôn

5 Quan sát nhận xét: - Nêu độ cao chữ Đ, h, k : 2,5 li

- y, g: li - i, oâ, a, o, : li - t : 1,5 li

- Cách đặt dấu chữ - Dấu huyền (\) a

- Dấu nặng (.) ô

Các chữ viết cách khoảng chừng nào? (Khoảng chữ o )

- GV viết mẫu chữ: Đi lưu ý nối nét Đ i. 6 HS viết bảng con

* Viết: : Đi

- GV nhận xét uốn nắn * Vở tập viết:

- GV neâu yêu cầu viết

- GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu - Chấm, chữa

- GV nhận xét chung

3 Củng cố – Dặn do ø

- GV nhận xét tiết học Cho HS viết lại Đ - Nhắc HS hoàn thành nốt viết