[r]
(1)GIÁO ÁN THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI NĂM 2010-2011 TIẾT 40-43 MẠCH CHỈNH LƯU
TIẾT 40: MẠCH CHỈNH LƯU NỮA CHU KỲ I.MỤC TIÊU:
1.Kiến thức:
-Nắm công dụng phân loại mạch chỉnh lưu
-Nắm sơ đồ nguyên lý hoạt động mạch chỉnh lưu chu kỳ -Nắm chức linh kiện có mạch
-Nắm ưu, nhược điểm mạch chỉnh lưu chu kỳ
2.Kỹ năng:
-Vẽ phân tích nguyên lý hoạt động mạch chỉnh lưu chu kỳ dùng điốt
3.Thái độ:
-Thấy tầm quan trọng mạch chỉnh lưu dùng thiết bị điện tử -Tính tự giác chấp hành nội quy, quy định học tập
II.CHUẨN BỊ:
1.Giáo viên:
-Máy chiếu, giáo án, số hình vẽ(sử dụng hình vẽ máy tính), phần mềm mô mạch điện tử.Mạch chỉnh lưu cụ thể để giới thiệu
2.Học sinh:
-Sách, vở, bút, thước số đồ dùng cần thiết khác III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP
1.Ổn định tổ chức:-Kiểm tra sỉ số lớp học
2.Bài củ:
?1: Em cho biết điốt có cơng dụng ?2: Hãy nêu tính chất điốt
3.Bài mới:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS NỘI DUNG
-Kể tên số nguồn điện chiều mà em biết?
-Tại phải dùng nguồn điện chiều để cung cấp cho thiết bị điện tử mà không dùng trực tiếp nguồn xoay chiều?
-Vậy mạch chỉnh lưu
-Ắc qui, pin
-Suy nghĩ trả lời ý sau:
Bởi nguồn chiều có dịng điện ổn định mà thiết bị điện tử hoạt động bình thường, cịn dùng nguồn điện xoay chiều dịng điện không ổn định
- Trả lời
-Học sinh chép vào
I.Công dụng:
-Mạch chỉnh lưu dùng để biến đổi điện xoay chiều thành điện chiều
(2)GIÁO ÁN THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI NĂM 2010-2011 dùng đê làm gì?
-cho học sinh ghi công dụng vào
-Các em cho biết mạch chỉnh lưu phân thành loại nào?
-Cho HS ghi vào -Ngồi loại em cịn biết loại khơng?
-Em vẽ sơ đồ chỉnh lưu chu kỳ
-Cho HS thảo luận -Nhận xét kết vẽ học sinh
-Cho học sinh vẽ vào
-Hãy nêu chức có mạch?
-Giới thiệu chức cho học sinh ghi vào
-Sử dụng hình vẽ minh hoạ chưa cho học sinh ghi
?*:Điốt có tác dụng gì?
Kết IR Như
nào
?**:Kết IR có chi
khác không
- Suy nghĩ trả lời - Suy nghĩ trả lời
-HS chép vào phần phân loại
-Thảo luận
-Vẽ sơ đồ lên bảng -HS vẽ vào
-HS suy nghĩ nêu chức
-HS chép vào
-HS quan sát
-Quan sát bán ký dương -Thảo luận
-Nhận xét
-Quan sát bán kỳ âm -Thảo luận
-Nhận xét
II.Phân loại:
-Mạch chỉnh lưu không điều khiển dùng điôt(Mạch chỉnh lưu chu kỳ, chu kỳ, cầu)
-Mạch chỉnh lưu có điều khiển dùng tiristor
III Sơ đồ nguyên lý hoạt động mạch chỉnh lưu:
1.mạch chỉnh lưu chu kỳ:
a.Sơ đồ
b.Chức linh kiện: BA: Biến áp
Đ: điốt R: Tải
c.Nguyên lý làm việc:
GIÁO VIÊN: NGUYỄN GIANG NAM
Đ
t
R U
~ U_
I
BA
R
2
IRt
A B
+ + _
D
~
c
i -R t
Tụ hóa Lọc nguồn làm IRt liên tục, phẵng
t
*Điôt D chỉ cho i-
qua, với ½T nó phân cực thuận
A B
D Rt
~
IRt
u~ A
B t
Nguồn vào liên tục i
-Rt
(3)GIÁO ÁN THI GIÁO VIÊN DẠY GIỎI NĂM 2010-2011 ?***Nhận xét :
uAB ,uRt iRt ? -Từ sơ đồ GV mắc thêm tụ hoá sau cho học sinh quan sát làm việc tụ hoá
-Cho học sinh quan sát kết mơ thực tế, từ nhận xét đưa kết -Nhận xét kết -Học sinh vẽ chép vào
-Từ hình vẽ giản đồ dạng sóng trình bày ngun lý mạch
-Nhận xét
-Phân tích nguyên lý làm việc mạch chỉnh lưu chu kỳ -Từ sơ đồ dạng sóng nhận xét ưu nhược điểm mạch chỉnh lưu chu kỳ -Nhận xét cho học sinh chép vào
-Thảo luận -Nhận xét -Quan sát
Quan sát kết mô thực tế
-Vẽ chép vào
-Thảo luận trình bày nguyên lý làm việc
-HS chép vào nguyên lý hoạt động mạch - Thảo luận nhận xét ưu nhược điểm
-Chép ưu nhược điểm vào
-Trong chu kỳ đầu:(Chu kỳ dương 0-Π) Điốt phân cực thuận -> dẫn điện -> cho dòng điện chạy qua Rtải (+A->D->R->-B) -Trong chu kỳ sau:(Chu kỳ âm Π-2Π) Điốt phân cực ngược, khơng dẫn điện -> Khơng cho dịng điện chạy qua Rtải
d.Nhận xét ưu nhược điểm:
-Ưu điểm:
+Mạch điện đơn giản dùng điốt -Nhược điểm:
+Hiệu suất sử dụng biến áp thấp +Dạng sóng có độ gợn sóng lớn +Việc lọc để san độ gợn khó +Hiệu
4.Cũng cố:
Câu hỏi cố:
?1:Em cho biết điốt làm việc ?2:Tụ hoá mạch chỉnh lưu có nhiệm vụ
5.Dặn dị: Xem lại phần học để tiết sau sang mạch chỉnh lưu chu kỳ
Gio Linh, ngày 30 tháng 11 năm 2010 Duyệt