Giao an Vat Ly 6 Hoc ky 2

Tg Hoạt động học sinh Trợ giúp của giáo viên Nội dung -Ñoïc vaø traû lôøi caùc caâu hoûi. 1,2,3,4 SGK -Nhaän xeùt -Thöïc hieän C4[r]

(1)

Ngày soạn:……… Ngày dạy:……… TCT: 20

BÀI 16: RÒNG RỌC

I Mục đích yêu cầu:

1 Kiến thức bản:

-Nêu thí dụ sử dụng rịng rọc đời sống rõ lợi ích chúng 2 Kỹ kỹ xảo:

-Biết sử dụng ròng rọc cơng việc thích hợp 3 Thái độ nhận thức:

-Cẩn thận, xác, nghiêm túc làm thí nghiệm

II Đồ dùng dạy học:

*Nhóm: lực kế, khối trụ kim loại, rịng rọc cố định, ròng rọc động, giá đỡ, dây kéo *Lớp: Tranh phóng to h.16.1, 16.2 sgk, bảng kết 16.1

III Tổ chức hoạt động học sinh:

1 Ổn định lớp:

2 Giới thiệu mới:

a a>Một ống bêtông nặng bị lăn xuống mương, đưa ống bêtơng lên loại máy đơn giản nào?

b>Nêu lợi ích dùng loại máy đơn giản? 3 Bài mới:

a Ho t đ ng 1: Tổ chức tình học tậpạ ộ

Tg Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên Nội dung

-Quan sát

-Đang dùng ròng rọc

-Suy nghĩ tìm phương án trả lời

-Cho hs quan sát h16.1 hỏi: 1/Những người hình kéo ống bêtông lên loại máy đơn giản nào?

2/Dùng rịng rọc để kéo vật dàng khơng?

-Để trả lời câu hỏi tìm hiểu học hơm b Hoạt động 2: Tìm hiểu cấu tạo ròng rọc

-Đọc thông tin sgk -Quan sát hình vẽ

-Có loại: rịng rọc cố định ròng rọc động

-Quan sát mô tả cấu tạo loại

-Yêu cầu hs đọc thơng tin sgk tìm hiểu rịng rọc

-Cho hs quán sát h.16.2 hỏi: 1/Có loại ròng rọc, gồm loại ròng rọc nào?

-Sau cho hs quan sát dụng cụ thật yêu cầu hs mơ tả cấu tạo rịng rọc cố định rịng rọc động

I/ Tìm hiểu ròng rọc:

*Có hai loại rịng rọc : rịng rọc cố định ròng rọc động

c Hoạt động 3: Tìm hiểu xem rịng rọc giúp người làm việc dễ dàng nào?

-Quan sát tiến hành thí nghiệm theo bước hd gv

-Ghi kết vào bảng

-Tổ chức cho hs làm TN theo nhóm

-Giới thiệu dụng cụ, cách bố trí thí nghiệm tiến hành theo bước sau:

+ B1: Dùng lực kế đo P vật + B2: Đo lực kéo vật lên

II/ Ròng rọc giúp người làm việc dễ dàng hơn nào? 1.Thí nghiệm:

b a>Chuẩn bị:

(2)

-Báo cáo kết -Nhận xeùt

-Ngược chiều

-P = F1

-Giúp ta đổi hướng lực kéo

-Rút kết luận -Cùng chiều với

-F2 < P

-Lực kéo vật lên nhỏ trọng lượng vật -Rút kết luận

ròng rọc cố định

+ B3:Đo lực kéo vật ròng rọc động

-Mỗi bước thí nghiệm ghi kết vào bảng 16.1

-Yêu cầu hs dựa vào bảng kết TN trả lời câu hỏi sau: 1/Hãy so sánh chiều lực kéo vật qua ròng rọc cố định kéo vật trực tiếp?

2/Hãy so sánh giá trị P F1?

3/Dùng rịng rọc cố định trường hợp cho ta lợi gì? -Từ yêu cầu hs rút kết luận ròng rọc cố định

4/Hãy so sánh chiều lực kéo vật trực tiếp với chiều lực kéo dùng ròng rọc động? 5/Hãy so sánh giá trị P F2? 6/Dùng rịng rọc động cho ta lợi gì?

-Sau gọi hs rút kết luận -Gọi hs nhận xét gv chỉnh lí thống kết

2.Nhận xét:

-C3: a/ngược chiều, lực kéo P

b/Cùng chiều, lực kéo nhỏ P

3.Ruùt kết luận:

*Rịng rọc cố định giúp làm thay đổi hướng lực kéo so với kéo trực tiếp

*Ròng rọc động giúp lực kéo vật lên nhỏ trọng lượng vật

-C4: (1) cố định (2) động

d Hoạt động 4: Vận dụng

-Đọc trả lời câu hỏi sgk -Nhận xét

-Nêu lại nội dung ghi nhớ học

-HD cho hs làm việc cá nhân trả lời câu họi C5 C6, C7 sgk -Sau gọi hs nhận xét gv chỉnh lí thống kết

-Gọi hs nêu lại nội dung ghi nhớ học

-Nếu thời gian tổ chức cho hs làm bái tập sách tập tựđánh giá kết với -Giới thiệu cho hs hệ thống palăng

4.VẬn dụng:

-C5: Dùng rịng rọc kéo gỗ, kéo cờ,

-C6: Giúp thay đổi hướng lực kéo giúp lực kéo vật nhỏ trọng lượng vật

-C7: Dùng hệ thống hai rịng rọc có lợi

4 Củng cố dặn dò:

* Củng cố:

1.Nêu thí dụ sử dụng rịng rọc sống? 2.Có loại rịng rọc ? Dùng rịng rọc có lợi gì?

* Dặn dò:

- Về học bài, đọc phần em chưa biết, làm tập SBT.Xem trước chuẩn bị 17

IV Rút kinh nghiệm sau tiết dạy:

(3)

BÀI 17: ÔN TẬP TỔNG KẾT CHƯƠNG I : CƠ HỌC

-Nhằm cố lại kiến thức mà hs học chương 1:cơ học 2 Kỹ kỹ xảo:

-Nghiêm túc, hợp tác nhóm trả lời xác câu hỏi 3 Thái độ nhận thức:

-Vận dụng kiến thức học giải thích tượng có liên quan trả lời câu hỏi sgk

- Dụng cụ trực quan: nhãn ghi khối lượng tịnh kem giặt, kéo cắt tóc, kéo cắt kim loại - Bảng phụ trị chơi chữ

1 Ổn định lớp: 2 Kiểm tra cũ:

- Có loại rịng rọc? Mơ tả cấu tạo loại?

- Dùng róng rọc có lợi gì? Nêu thí dụ sử dụng rịng rọc? 3 Bài mới:

a Hoạt động 1: Ôn tập cố kiến thức

-Thảo luận , đọc trả lời câu hỏi sgk

-Đọc trả lời C1 -Nhận xét

-Đọc trả lời câu hỏi C2 đến C13

-Nhận xét, ghi vào

-HD cho hs thảo luận, đọc trả lời câu hỏi sgk

-Yêu cầu hs đọc trả lời C1 sgk

-Sau gọi hs nhận xét gv chỉnh lí thống kết với lớp -Tương tự yêu cầu hs đọc trả lời câu hỏi từ C2 -> C13

-Sau gọi hs nhận xét , gv chỉnh lí thống kết với lớp

-Chú ý chỉnh lí cho hs dùng thuật ngữ cách viết kí hiệu đại lượng , đơn vị cơng thức

I/ Ôn tập:

1.Hãy nêu tên dụng cụ dùng đo: độ dài, thể tích , lực, khối lượng 2.Tác dụng đẩy kéo vật lên vật khác gọi lực

3.Lực tác dụng lên vật làm cho vật bị biến đổi chuyển động biến dạng

4.Lực hút Trái Đất 5.Chỉ khối lượng

6.Viết công thức liên hệ P vá m vật:

P = 10m

7.Cơng thức tính khối lượng riêng theo khối lượng thể tích: D = m/V

8.Hãy nêu tên ba loại máy đơn giản học: mặt phẳng nghiêng, đòn bẩy, ròng rọc

(4)

Tg Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên Nội dung -Đọc phân tích trả lời câu

hỏi C1 đến C6 -Nhận xét -Nhận thông tin

-Nhắc lại công thức: P = 10m, D =m/V, d = P/V, d = 10D

-Tính trọng lượng

-Gv yêu cầu hs đọc phân tích để trả lời câu hỏitừ C1 -> C6 -Sau gọi hs nhận xét , gv chỉnh lí thống kết với lớp

.-Hướng dẫn cho hs trả lời câu hỏi trắc nghiệm phương pháp giải tập vật lí

-Yêu cầu hs nhắclại công thức học như: D = m/V, P = 10m, d =P/V, d = 10D

-Yêu cầu hs tính trọng lượng người có khối lượng 50 kg

II/ Vận dụng:

1/ C.Quả bóng bị biến dạng đồng thời chuyển động bị biến đổi 2/Chọn từ thích hợp điền vào chỗ trống;

a.khối lượng riêng đồng 7800 kg/m3

b.Trọng luợng chó 70N

c.Khối lượng bao gạo 50 kg

d.Trọng lượng riêng

c Hoạt động 3: Tổ chức giải ô chữ.

-Giải ô chữ theo điều khiển giáo viên

-GV treo bảng ô chữđã kẻ lên bảng, nêu kiện để hs trả lời

-Cho hs dự đốn chữ kiến thức mà em học -Sau chi nhóm hs thành đội để thi đua với tạo khơng khí sơi động

III/ Trị chơi chữ:

* Củng cố:

-Nhận xét trình chuẩn bị ởnhà hs, trình trả lời câu hỏi, giải tập , thái độ học tập hs.,…

* Dặn dò:

-Về học , trả lời câu ỏi lại Xem trước chuẩn bị bắi

(5)

BÀI 18: SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA CHẤT RẮN

-Tìm thí dụ thực tế chứng tỏ thể tích, chiều dài vật rắn tăng nóng lên, giảm lạnh

-Giải thích so tượng đơn giản nở nhiệt chất rắn 2 Kỹ kỹ xảo:

-Đọc bảng biểu để rút kết luận cần thiết 3 Thái độ nhận thức:

-Thấy ứng dụng nở nhiệt đời sống kĩ thuật

-Cả lớp; cầu kim loại, vòng kim loại, đèn cồn, chậu nước, khăn lau

-Giới thiệu tổng quát chương 2: nhiệt học 3 Bài mới:

a Hoạt động 1: Tổ chức tình học tập

-Quan sát

-Dự dốn: khơng

-Gv treo tranh tháp Epphen giới thiệu : chiều cao củatháp -GV hỏi: Có phải tháp lớn lên hay khơng?

-Để trả lời câu hỏi chúng ta tìm hiểu học hôm nay.

b Hoạt động 2: Thí nghiệm nở nhiệt chất rắn

-Quan sát dụng cụ TN bước hd gv

-Dự đoán kết trường hợp

-Quan sát thí nghiệm

-Giới thiệu dụng cụ thí nghiệm gồm: cầu kim loại, vòng kim loại, đèn cồn, giá đỡ Yêu cầu hs quan sát Tn theo bươc sau: + B1: Bỏ cầu qua vòng kim loại chưa hơ nóng

+ B2: Bỏ cầu qua vịng kim loại hơ nóng

+ B3: Nhúng cầu nóng vào nước lạnh, sau bỏ qua vịng kim loại

-Cho hs dự đốn kết trường hợp

-Sau gv tiến hành TN biểu diễn yêu cầu hs quan sát để trả lời câu hỏi.

1.Làm thí nghiệm:

Nhö h.18.1 SGK

c Hoạt động 3: Trả lời câu hỏi rút kết luận

(6)

lên

-Do gặp lạnh co lại, V giảm -Rút kết luận

-Nhận thoâng tin

-Để so sánh điều kiện chất rắn khác nở nhiệt khác

-Chất rắn khác nở nhiệt khác

hoûi:

1/Tại hơ nóng cầu khơng bỏ lọt qua vịng kim loại?

2/Tại nhúng cầu vào nước lạnh qủa cầu lại qua lọt vịng kim loại?

-Từ TN yêu cầu hs rút kết luận

-GV hỏi: chất rắn khác nờ nhiệt thếnào? -Thơng tin cho hs với TN người ta đo nở nhiệt chất khác Yêu cầu hs quan sát bảng biểu đọc số liệu

-GV hoûi:

3/Tại người ta phải tăng nhiệt độ chọn có chiều dài nhiệt độ nhau? 4/Từ bảng em có nhận xét nở nhiệt chất rắn khác nhau?

-C1: Quả cầu nóng nở ra, thể tích tăng lên

-C2: Quả cầu gặp lạnh co lại, thể tích giảm

3.Rút kết luận:

*Chất rắn nở nóng lên, co lại kạnh *Các chất rắn khác nở nhiệt khác

d Hoạt động 4: Vận dụng Ghi nhớ

-Đọc trả lời câu hỏi C5, C6, C7 SGK

-Nhận xét

-Nêu lại nội dung ghi nhớ

-Tổ chức cho hs làm việc cá nhân trả lời câu hỏi C5, C6, C7 sgk

-Sau gọi hs nhận xét , gv chỉnh lí thống kết

-Gọi vài hs nêu lại nội dung ghi nhớ học.

4.Vận dụng:

-C5: Nung nóng để khâu nở Khi nguội khâu co lại, giữ chặt lưỡi dao -C6:nung nóng vịng kim loại

-C7: Do mùa hè nóng tháp nở cao lên 4 Củng cố dặn dị:

* Củng cố:

1.Chất rắn co dãn nhiệt nào? 2.Chất rắn khác nở nhiệt sao?

* Dặn dị:

-Về học bài, đọc phần em chưa biết, làm tập SBT Xem trước chuẩn bị 19

(7)

BÀI 19: SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA CHẤT LỎNG

-Tìm thí dụ thực tế về: thể tích chất lỏng tăng nóng lên, giảm lạnh -Biết chất lỏng khác nở nhiệt khác

2 Kỹ kỹ xảo:

-Vận dụng kiến thức để giải thích số tượng đơn giản nở nhiệt chất lỏng

3 Thái độ nhận thức:

-Nghiêm túc, cẩn thận làm thí nghiệm, mơtả tượng để rút kết luận

- bình thuỷ tinh, ống thuỷ tinh, nút cao su có lổ, chậu nhựa, nước pha màu, phích đựng nước - bình thuỷ tinh giống nhau, ống thuỷ tinh cắm xuyên qua nút cao su, rượu, dầu, nước nóng

- Chất rắn dãn nở nhiệt nào? Nêu ví dụ

- Một chai thuỷ tinh, đậy nút thuỷ tinh, nút bị kẹt? Ta phải làm gì? 3 Bài mới:

-Đọc doạn đối thoại đầu

-Dự đốn sai -Gọi hs đóng vai đọc đoạn đối thoại đầu SGK GV hỏi: 1/Bình nói nước nóng lên thơi có tràn ngồi đâu Như hay sai?

-Để trả lời câu hỏi chúng ta tìm hiêu học hơm nay.

b Hoạt động 2: Làm thí nghiệm xem nước có nở nóng lên khơng?

-Quan sát dụng cụ TN -Tiến hành thí nghiệm theo HD Gv

-Bố trí Tn nhö h.19.1, 19.2 sgk

-Mực chất lỏng ống dâng lên

-Giới thiệu dụng cu: bình cầu, ống thuỷ tinh, nút cao su, chậu , nước

-Yêu cầu hs tiến hành thí nghiệm theo bước sau: + B1: Đổ nước vào bình cầu nút chặt nút cao su có cắm ống thuỷ tinh đánh dấu mực chất lỏng + B2: Đặt bình cầu vào chậu nước nóng quan sát mực nước đánh dấu

+ B3: Lấy bình cầu xem mực chất lỏng ghi kết báo cáo

-Chú ý cho hs sử dụng thí

1.Làm thí nghiệm:

Nhö h.20.1 SGK

2.Trả lời câu hỏi:

-C1: Mực nước dâng lên Do gặp nóng nở thể tích tăng lên

-C2: Tụt xuống , nước gặp lạnh co lại thể tích giảm xuống

(8)

-Chất lỏng gặp nóng nở -Thể tích tăng lên

-Mực chất lỏng tụt xuống, gặp lạnh co lại

-Rút kết luận

-Do thành bình gặp nóng nở trước, sau chất lỏng nở ra, chất lỏng nở nhiều chất khí

nghiệm với nuớc nóng gv phải quan sát chặt chẽ -Sau hs TN xong gv hỏi: 1/Hiện tượng xảy với mực chất lỏng ống thuỷ tinh ta đặt bình vào nước nóng? 2/Mực chất lỏng dâng lên chứng tỏ điều gì?

3/Khi nở thể tích chất lỏng thay đổi nào? 4/Vậy nhúng bình vào nước lạnh tượng xảy ra? Giải thích?

-Từ TN em rút kết luận nở nhiệt chất lỏng

5/Tại sau nhúng bình cầu thuỷ tinh vào nước nóng , tiên mực chất lỏng ống tụt xuống sau dâng lên?

c Hoạt động 3: Chứng minh chất lỏng khác nở nhiệt khác

-Quan sát thí nghiệm biểu diễn gv

-Bằng

-Rượu > dầu > nước

-Để so sánh điều kiện chất lỏng khác nở nhiệt khác -Rút kết luận

-Hoàn thành C4 -Nhận xét

-Giới thiệu cho hs Tn gồm gồm bình cầu giống đựng chất lỏng khác nhau: rượu, dầu, nuớc đặt vào chậu nước nóng -GV tiến hành biểu diễn trước lớp yêu cầu hs quan sát để trả lời câu hỏi:

1/So sánh mực chất lỏng bình cầu chưa nhúng vào nước nóng?

3/Hãy so sánh mực chất lỏng bình cầu nhúng vào chậu nước nóng?

3/Tại phải đựng chất lỏng vào bình cầu giống đặt vào chậu nước nóng?

-Từ thí nghiệm u cầu hs rút kết luận

-Yêu cầu hs hoàn thành C4 lấy ví dụ nở nhiệt chất lỏng

(9)

-Gv gọi hs nhận xét , sau chỉnh lí thống kết

4.Vận dụng:

-C5: Nếu đỗ đầy nước nóng nở làm tràn

-C6: Khi nóng nước nở làm bật nút chai

-C7: Khác ng tiết diện nhỏ dâng cao

-Tổ chức cho hs làm việc cá nhân để trả lời C5, C6 sgk -Sau gọi hs nhận xét, gv chỉnh lí thống kết -Treo hình vẽ yêu cầu hs quan sát trả lới C7

-Gợi ý cho hs lượng chất lỏng dâng => ống có S nhỏ dâng cao

-Gọi vài hs nêu lạinội dung ghi nhớ học

-Nếu thời gian cho hs làm BT SBT

4.Vận dụng:

-C5: Nếu đỗ đầy nước nóng nở làm tràn ngồi

-C6: Khi nóng nước nở làm bật nút chai

-C7: Khác ng tiết diện nhỏ dâng cao hơn

* Củng cố:

1.Nêu kết luận chung nở nhiệt chất lỏng? 2.Tại đun nước ta không nên đỗ thật đầy ấm?

* Dặn dò:

(10)

BÀI 20: SỰ NỞ VÌ NHIỆT CỦA CHẤT KHÍ

I Mục đích u cầu:

-Biết cách đọc bảng biểu để rút kết luận

-Tìm thí dụ thực tế tượng thể tích khối khí tăng nóng lên, giảm lạnh

-Giải thích số tượng đơn giản nở nhiệt chất khí 3 Thái độ nhận thức:

-Cẩn thận, nghiêm túc, tự quản nhóm thực hành

-Lớp: Quả bóng bàn bị bẹp (khơng thủng), phích nước nóng

-Nhóm: bình thuỷ tinh đáy bằng, ống thuỷ tinh thẳng, cốc nước màu, nút cao su có đục lổ

- Tại đun nước không nên đỗ đầy ấm? - Nêu kết luận nở nhiệt chất lỏng? 3 Bài mới:

-Cho hs quan sát bóng bàn bị bepï GV hỏi:

1/Làm để bóng bàn bị bẹp phồng lên?

-Sau tiến hành Tn nhúng bóng bàn vào nước nóng Yêu cầu hs quan sát hỏi:

2/Tại bóng bàn bị bẹp nhúng vào nước nóng phồng lên?

-Để trả lời câuhỏi chúng ta cùng tìm hiểu học hơm nay.

-Quan sát

-dự đốn nhúng vào nước nóng

-Quan sát thí nghiệm

b Hoạt động 2: Tìm hiểu xem chất khí nóng lên lạnh nào?

Nhận thông tin

-Quan sát hd gv tiến hành thí nghiệm theo hướng dẫn

-Giới thiệu cho hs dụng cụ bước tiến hành thí nghiệm.: + B1: Giới thiệu dụng cụ gồm: bình cầu, ống thuỷ tinh cắm xuyeên qua nút cao su, cốc nước màu

+ B2: Hướng dẫn hs Tn theo bước h.20.1, 20.2 sgk

+ B3:Chia nhóm phát dụng cụ

1.Thí nghiệm:

-C1: Giot5 nước màu lên thể tích tăng

(11)

-Giọt nước màu di chuyển lên V khơng khí tăng

-Giọt nước màu xuống, chứng tỏ V khơng khí giảm -Do chất khí gặp nóng nở ra, gặp lạnh co lại

-Rút kết luận thứ -Xem bảng 20.1 SGK -Giống

-Rút kết luận thứ

-Khí > lỏng > rắn -Rút kết luận thứ

yeâu cầu hs tiến hành TN

-Lưu ý hs đặt ống thuỷ tinh cẩn thận để tránh tượng giọt nước màu di chuyển Và quan sát giọt nước màu để trả lời câu hỏi:

1/Có tượng xảy với giọt nước màu ta áp tay vào bình cầu? Hiện tượng chứng tỏ thể tích khí bình thay đổi nào?

2/Hiện tượng xảy thơi khơng áp tay? Hiện tượng chứng tỏ điều gì?

3/Tại thể tích khí bình tăng áp tay vào giảm áp tay?

-Từ thí nghiệm yêu cầu hs rút kết luận

-Sau cho hs xem bảng 20.1 SGK hỏi:

4/Từ bảng cho thấy chất khí khác nở nhiệt nào?

-Từ u cầu hs rút kết luận thứ

-Gvhoûi:

5/Hãy so sánh nở nhiệt chất rắn, lỏng, khí?

-Từ u cầu hs rút kêt 1uận thứ

- Gọi hs nêu lại kết luận cho hs ghi vào vở.

-C3: Do khơng khí gặp nóng nở

-C4: Do không khí gặp lạnh co lại

*Chất khí nở nóng lên, co lại lạnh d0i *Các chất khí khác nở nhiệt giống *Chất khí` nở nhiệt nhiều chất lỏng, chất lỏng nở nhiệt nhiều chất rắn

d Hoạt động 3: Vận dụng ghi nhớ

-Đọc trả lời câu C7, C8 SGK

-Nhaän xét -Quan sát

-Trả lời C9 -Nhận xét kết

-Nêu lại nội dung ghi nhớ

-HD cho hs đọc trả lời câu hỏi C7, C8 SGK

-Gọi hs nhận xét, gv chỉnh lí thống kết

-GV làm thí nghiệm dùng bình cầu hơ nóng, lật ngược

xuống,cắm ống thuỷ tinh vào nước màu nú chặt nút cao su -Từ TN yêu cầu hs trả lời C9 -Gọi hs nhận xét gv chỉnh lí thống kết với lớp -Gọi vài hs nêu lại nội dung

4.Vận dụng:

-C7: Do khơng khí bóng bàn gặp nóng nở

-C8:Không khí nóng V tăng, không khí lạnh V giảm mà d = P/V nen không khí nóng nhẹ không khí lạnh

(12)

học ghi nhớ học

-Nếu thời gian cho hs làm tập SBT

* Củng cố:

1.Nêu kết luận nở nhiệt chất khí? 2.So sánh nở nhiệt chất rắn, lỏng khí?

* Dặn dị:

-Về nhà 1học bài, vẽ bảng 20.1 SGK vào vở, làm tập SBT XEM trước chuẩn bị 21

(13)

BÀI 21: MỘT SỐ ỨNG DỤNG CỦA SỰ NỞ VÌ NHIỆT

I Mục đích u cầu:

-Nhận biết co dãn nhiệt bị ngăn cản gây lực lớn Và tìm thí dụ thực tế tượng

-Mơ tả cấu tạo hoạt động băng kép 2 Kỹ kỹ xảo:

-Vận dụng giải thích số ứng dụng đơn giàn nở nhiệt 3 Thái độ nhận thức:

-Thấy ứng dụng nở nhiệt đời sống kĩ thuật

-Lớp: Bộ thí nghiệm lực xuất co dãn nhiệt, cồn, bơng , chậu nước, khăn lau, h.21.2, 21.3, 21.5 SGK

- Nêu kết luận nở nhiệt chất khí?

- Tại không khí nóng lại nhẹ không khí lạnh?

- Tại bóng bàn bị bẹp húng vào nước nóng ó phồng lên? 3 Bài mới:

-Quan sát

-Treo h.21.2 SGK yêu cầu hs quan sát hỏi:

1/Tại đướng ray xe lửa thường có khe hở? Làm có tác dụng gì?

-Để trả lời câu hỏi chúng ta tìm hiểu học hơm nay

b Hoạt động 2: Quan sát lực xuất hiễn co giãn nhiệt

-Quan sát trí thí nghiệm

-Thanh thép nở -Chốt ngang bị rãy

-Dự đoán chốt ngang bị rãy -Quan sát trả loời C3 -Rút kết luận

-Giới thiệu dụng cụ bố trí thí nghiệm h.21.1a SGK

-Tiến hành thí nghiệm yêu cầu hs quan sát trả lời câu hỏi: 1/Có tượng xảy với thép nóng lên? 2/Hiện tượng xảy với chốt ngang chứng tỏ điều gì?

-Tương tự cho hs dự đốn TN làm lạnh thép

-Sau tiến hành thí nghiệm yêu cầu hs quan sát để trả lời C3 SGK

I.Lực xuất co giãn nhiệt:

Quan sát thí nghiệm:

-Nhö h.21.1 SGK

-C1: Thanh thép nở -C2: Thanh thép nở bị ngăn cản gây lực lớn

(14)

-Từ thí nghiệm yêu cầu hs

rút kết luận 3.Rút kết luận:-C4: (1) nở ra, (2) lực, (30 nhiệt, (40 lực

*Sự co dãn nhiệt bị ngăn cản gây lực lớn

c Hoạt động 3: Vận dụng Ghi nhớ

-Quan sát thảo luận để trả lời C4

-Trả lới C5 -Nhận xét

-Cho hs quan sát h.21.2 SGK hướng dẫn cho hs thảo luận trả lời C4 SGK

-Sau treo h.21.3 yêu cầu hs quan sát đọc trả lời C5 SGK -Sau gọi hs nhận xét GV chỉnh lí thống kết

4.Vận dụng:

-C5: Có khe hở, để trời nóng thép nở ra, mà khơng bị ngăn cản làm cong đường ray

-C6; Không giống nhau, tạo điều kiện cho cầu dài trời nóng

d Hoạt động 4: Nghiên cứu tìm hiểu cấu tạo băng kép

-Nhận thông tin

-Quan sát tiến hành thí nghiệm theo bước HD GV

-Tiến hành TN

-Thảo luận để trả lời câu hỏi -Nhận xét

-Nhận thông tin

-Giới thiệu cho hs băng kép gồm km loại khác tán chặt vào nhau, đồng thép

-Sau GV giới thiệu dụng cụ bước tiến hành TN + B1: Lắp Tn h.21.1a SGK + B2: Bố trí đèn cồn điều chỉnh băng kép vị trí phù hợp -B3: Quan sát băng kép với trường hợp đồng

-Lưu ý hs cẩn thận TN với lửa

-Gv qn sát chỉnh lí cho nhóm

-Sau TN xong yêu cầu nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi SGK

-Goïi hs nhận xét GV chỉnh lí thống kết

-Giới thiệu cho hs số ứng dụng băng kép : dùng ngắt điện tự động,…

II/ Băng kép:

1.Quan sát thí nghiệm:

-C7: Khaùc

-C8: cong thép, đồng nở nhiệt nhiều

-C9: bị cong đồng, đồng co lại nhiệt nhiều thép *Băng kép bị đốt nóng làm lạnh cong lại Người ta ứng dụng tính chất băng kép vào việc đóng ngắt mạch tự động mạch điện

(15)

Tg Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên Nội dung -Quan sát trả lời C5

-Nhận xét

-Nêu lại nội dung

-Treo h.21.5 SGK Yêu cầu hs quan sát trả lời C5 SGK -Sau gọi hs nhận xét Gv chỉnh lí thống kết với lớp

-Gọi số hs nêu lại nội dung ghi nhớ học

-Nếu thời gian cho hs giải tập SBT

4.Vaän dụng:

-C10: Khi nóng băng kép bị cong thép, làm hở mạch điện Thanh đồng nằm

* Củng cố:

Nêu thí dụ ứng dụng dãn nở nhiệt? Cấu tạo băng kép ứng dụng nó?

* Dặn dò:

-Về học bài, đọc phần em chưa biết, làm tập SBT Xem trước 22

(16)

BÀI 22: NHIỆT KẾ - NHIỆT GIAI

-Nhận biết cấu tạo công dụng nhiệt kế -Phân biệt hai loại nhiệt giai Xenciút Ferenhai 2 Kỹ kỹ xảo:

-Biết chuyển từ nhiệt giai Xenciút sang nhiệt giai Farenhai 3 Thái độ nhận thức:

-Thấy ứng dụng loại nhiệt kế đời sống kĩ thuật

-Nhóm: chậu thuỷ tinh, nước, nước đá, phích nước nóng, nhiệt kế rượu, nhiệt kế thuỷ ngân, nhiệt kế y tế

-Lớp: Hình 22.3, 22.4, 22.4 SGK

- Tại số cầu thép, đầu cầu phải đặt lăn? - Tại bàn điện tự động đóng – ngắt đủ nóng? - Nêu số thí ứng dụng nở nhiệt?

3 Bài mới:

-Hai hs đọc thơng tin SGK

-Dự đốn nhiệt kế -Gọi hs đóng vai mẹ, hs đóngvai con, đọc phần mở SGK sau GV hỏi:

1/Vậy dùng dụng cụ để biết xác người có sốt khơng?

2/Vậy nhiệt kế gì? Để trả lời câu hỏi tìm hiểu bài học hơm nay.

b Hoạt động 2: Thí nghiệm cảm giác nóng, lạnh

-Tieán hành Tn cảm giác náng , lạnh

-Nhận xét sau Tn trả lời C1

-HD cho hs thí nghiệm h.22.1, h22.2 SGk

-Chú ý hs pha nước cẩn thận để tránh bị bỏng

-Sau hs làm xong yêu cầu hs nhận xét C1 SGK

-Đặt vấn đề: để đo xác người ta dùng dụng cụ gì?

1.Nhiệt kế:

-C1: Cảm giác tay khơng cho phép xác định xác mức độ nóng lạnh

-C2: Xác định nhiệt độ nước đá tan 00C

nước sôi 1000C

(17)

c Hoạt động 3: Tìm hiểu nhiệt kế

-Quan sát nêu công dụng dùng đo nhiệt độ nước đá tan, nước sôi

-Nhận thông tin

-Quan sát tìm hiểu loại nhiệt kế

-Dâng lên

-Có, chất lỏng nở nhiệt nhiều chất rắn

-Sự nở nhiệt chất -Hồn thành bảng 22.1 SGK -Tìm hiểu nhiệt kế y tế

-Yêu cầu hs quan sát h.22.3, 22.4 nêu công dụng nhiệt kế TH

-Thông tin cho hs biết nhiệt kế dùng TN nhiệt kế thuỷ ngân

-u cầu hs quan sát h.22.5 giới thiệu loại nhiệt kế cấu tạo

-GV hỏi:

1/Hiện tượng xảy với mực chất lỏng ống nhúng bầu vào nước nóng?

2/bầu ống thuỷ tinh gặp nóng có nở khơng? Tại mực chất lỏng ống không tụt xuống?

-Vậy nhiệt kế hoạt động dựa vào tượng nào?

-Sau cho hs phân loại nhiệt kế hoàn thành bảng 22.1 SGK

-HD cho hs quan sát giải thích trả lời C4 nhiệt kế y tế.

*Để đo nhiệt độ, người ta dùng nhiệt kế

*Nhiệt kế hoạt động dựa tượng dãn nở nhiệt chất

*Có nhiều loại nhiệt kế khác như: nhiệt kế rượu, nhiệt kế thuỷ ngân, nhiệt kế y tế.,

d Hoạt động 4: Tìm hiểu loại nhiệt giai

-Đọc thông tin SGK nhiệt giai

-Nhận thông tin

-Chuyển đổi từ 0c sang 0F

-Nhận thông tin

-Cho hs đọc thơng tin SGK tìm hiểu loại nhiệt giai

-Giới thiệu cho hs loại nhiệt giai Xenciút Farenhai -HD cho hs đổi từ 0C sang 0F.

-Lưư ý hs hai thang chia độ 10C = 1,80F

2.nhiệt giai: *Trong nhiệt giai Xenciút, nhiệt độ nước đá tanlà 00C,

của nước sôi 1000C Trong nhiệt giai

Farenhai, nhiệt độ nước đá tan 320F, nước

sôi 2120F

(18)

-Nhận xét

-Nêu nội dung ghi nhớ học

-Sau gọi hs nhận xét GV chỉnh lí thống kết với lớp

-Gọi vài hs nêu lại nội dung ghi nhớ học

-Nếu thời gian cho hs làm tập SBT

-C5: 300C = 00 C + 300 C

=320 F +

(30.1,80F)

=680F

370C = 00C + 370C

= 320F +

(37.1,80F)

= 98,60F

* Củng cố:

Nhiệt kế dùng để làm gì? Hoạt động dựa vào tượng nào? Kể tên loại nhiệt kế công dụng chúng?

Hai loại nhiệt giai Xenciút Farenhai?

* Dặn dò:

-Về học bài, đọc phần em chưa biết, làm tập SBT Xem trước 23

(19)

BÀI 23: THỰC HÀNH VÀ KIỂM TRA THỰC HÀNH: ĐO NHIỆT ĐỘ

-Đo nhiệt độ thể nhiệt kế y tế 2 Kỹ kỹ xảo:

-Biết theo dõi thay đổi nhiệt độ theo thời gian vẽ đường biểu diễn thay đổi

-Biết sử dụng loại nhiệt kế làm thí nghiệm 3 Thái độ nhận thức:

-Cẩn thận, nghiêm túc, trung thực việc thí nghiệm báo cáo kết

-Nhóm: nhiệt kế y tế, nhiệt kế thuỷ ngân, đồng hồ, y tế

- Nhiệt kế dùng để làm gì? Hoạt động dựa tượng vật lí nào? - Kể tên loại nhiệt kế mà em biết nêu cơng dụng chúng? - Tính 300C = ? 0F

3 Bài mới:

a Hoạt động 1: Oån định, kiểm tra công việc chuẩn bị nhà học sinh

-Thực yêu cầu kiểm tra GV

-Chia nhoùm

-GV tiến hành kiểm tra công việc chuẩn bị nhà hs

-GV chia nhóm, nêu mục đích thí nghiệm qui tắc an tồn thực hành.

b Hoạt động 2: Đo nhiệt độ thể hiệt kế y tế

Quan sát nhiệt kế trả lời câu hỏi

-Trình bày kết mà nhóm thực

-Nhận xét

-Đo nhiệt độ thể nhiệt kế y tế

-Nhận thông tin

-Đọc kết đo

-Phát dụng cụ nhiệt kế cho nhóm, u cầu hs quan sát tìm hiểu trả lời C1 -> C5 SGK -Gọi đại diện nhóm trả lời câu hỏi

-Sau gọi hs nhận xét gv chỉnh lí để thống kết với lớp -HD cho hs tiến hành đo nhiệt độ thể nhiệt kế y tế -Lưu ý hs trước đo cần vẫy cho chất lỏng ống tụt xuống phải đặt bầu nhiệt xúc với thể khoảng 4’ đến 5’

-HD cho hs cách cầm nhiệt kếđể đọc kết xác

I/ Dùng nhiệt kế y tế đo nhiệt độ thể:

1.Duïng cuï:

-C1: Nhiệt độ thấp ghi nhiệt kế y tế 350C

-C2: 420C

-C3: Từ 350C đến 420C

-C4: 0,10C

-C5: nhiệt độ ghi màu đỏ 370C

2.Tiến hành đo:

-Kiểm tra nhiệt kế

-Dùng lau thân bầu nhiệt kế

(20)

-Chờ khoảng 3’

lấy đọc nhiệt độ

c Hoạt động 3: Thí nghiệm thay đổi nhiệt độ trình đun nước

-Quan sát HD GV

-Quan sát nhiệt kế

Quan sát đọc kết ghi vào báo cáo

-Vẽ đường biển diễn -Nhận thông tin

-Dựa vào đường biểu diễn nhận xét kết

-Giới thiệu bước tiến hành thí nghiệm TN chỉo thị phạm cho hs lớp quan sát đọc kết với gv

-Cho hs quan sát nhiệt kế để trả lời câu từ C6 -> C9

_GV tiến hành TN, yêu cầu hs quan sát, đọc kết ghi vào mục báo cáo thực hành -Từ kết Tn , HD cho hs cách vẽ đường biểu diễn

-Thông tin cho hs nắm trục thẳng đứng nhiệt độ, trục nằm ngang thời gian

-Từ kết đường biểu diễn yêu cầu hs nhận xét thay đổi nhiệt độ theo thời gian trình đun nước

II/ Theo dõi thay đổi nhiệt độ theo thời gian trong q trình đun nước:

1.Dụng cụ:

-Nhiệt kế dầu -Cốc đựng nước -Đèn cồn giá -C6; - 300C

-C7: 1300C

-C8: - 300C đến 1300C

-C9: ĐCNN: 10C

2.Tiến hành đo:

-Lắp dụng cụ h.23.1 SGK

-Quan sát ghi nhiệt độ trước đun

-Đốt đèn cồn sau phút ghi nhiệt độ

d Hoạt động 4: Tổng kết đánh giá thực hành

-Nhận xét -Nhận thông tin -Viết báo cáo

-Gọi hs nhóm nhận xét chéo kết thực hành -GV nhận xét chung tinh thần, thái độ, nhóm thực hành

-HD cho hs viết báo cáo tự đánh giá thực hành

* Củng cố:

1.Cách đo nhiệt độ thể nhiệt kế y tế?

2.Công dụng nhiệt kế thuỷ ngân? Cách vẽ đường biểu diễn?

* Dặn dò:

-Vệ sinh nơi thực hành, thu xếp dụng cụ trả lại, viết nộp báo cáo thực hành Xem chuẩn bị 21

(21)

KIỂM TRA TIẾT

-Nhằm cố đánh giá lại kiến thức mà hs học học, nhiệt học 2 Kỹ kỹ xảo:

-Vận dụng kiến thức để giải thích số tượng vật lí có liên quan giải tập

-Cẩn thận, nghiêm túc trung thực làm kiểm tra

II Đề kiểm tra đáp án:

(22)

BÀI 24: SỰ NĨNG CHẢY VÀ SỰ ĐƠNG ĐẶC

-Nhận biết phát biểu đặc điểm nóng chảy 2 Kỹ kỹ xảo:

-Vận dụng kiến thức để giải thích số tượngnđơn giản có liên quan 3 Thái độ nhận thức:

-Bước đầu khai thác bảng ghi kết thí nghiệm, cụ thể từ bảng kết biết vẽ đường biểu diễn rút kết luận

*Học sinh: tờ giấy kẻ ô để vẽ đường biểu diễn

*Lớp: giá đỡ, kiềng, lưới đốt, kẹp vạn năng, cốc đốt, nhiệtkế, chia tới 1000C, ống

nghiệm, que khuấy, đèn cồn, băng phiến tán nhỏ, nước khăn lau, bảng có kẽ vng

2 Kiểm tra cũ: Tiết trước kiểm tra tiết không kiểm tra cũ. 3 Bài mới:

-ĐVĐ: Chúng ta thường thấy tượng đồng lớn Vậy dựa vào đâu mà đúc tượng lớn thế?

-Vấn đề đúc tượng có liên quan đến học hơm Để biết tìm hiểu học hơm nay.

b Hoạt động 2: Giới thiệu thí nghiệm nóng chảy

-Đọc thông tinSGk -Quan sát dụng cu

-Nhận thông tin

-u cầu hs đọc thông tin SGK cách tiến hành thí nghiệm -Giới thiệu dụng cụ TN: băng phiến tán nhỏ, ống nghiệm, đèn cồn, giá, kẹp, nhiệt kế

-Sau lắp mơ tả lại thí nghiệm TN cho hs quan sát thông tin cho hs với kết làm thu bảng kết bảng 24.1 Yêu cầu hs dựa vào để phân tích kết quả.

I/ Sự nóng chảy:

1.Phân tích kết thí nghiệm:

-Vẽ đường biểu diễn -C1: Tăng dần Đoạn thẳng nằm nghiêng -C2: Rắn lỏng, 800C

-C3: Không Đoạn thẳng nằm ngang

-C4: Tăng Đoạn thẳng nằm nghiêng

c Hoạt động 3: Phân tích kết thí nghiệm

(23)

đường biểu diễn

-Vẽ đường biểu diễn vào giấy -Quan sát trả lời câu hỏi C1 -> C4 SGK

-Nhận xét

-Nằm ngang, khơng thay đổi -Thay đổi

-Rút kết luận

nhân dựa vào bảng 24.1 để vẽ đường biểu diễn

-GV treo bảng có kẽ sẵn hướng dẫn cho hs vẽ đường biểu diễn

-Lưu ý hs vẽ đường biểu diễn trục thẳng đứng trục nhiệt độ, trục nằm ngang trục thời gian

-Yêu cầu hs quan sát vào hình vẽ đường biểu diễn để trả lời câu hỏi SGK

-GV hoûi:

1/Trong suốt thời gian nóng chảy đường biểu diễn nào? Nhiệt độ?

2/Sau nóng chảy xong băng phiến có thay đổi nhiệt độ khơng?

-Từ thí nghiệm u cầu hs rút kết luận.

d Hoạt động 4: Rút kết luận

-Hoàn thành C5 -Nhận xét -Nhận thông tin

-Yêu cầu hs hoàn thành C5 phần kết luận SGK

-Sau GV gọi hs nhận xét, GV chỉnh lí thống kết -GV chốt lại, tương tự thí nghiệm chất khác ta thu kết tương tự nhiệt độ khác

2.Rút kết luận:

*Băng phiến nóng chảy 800C, nhiệt độ gọi nhiệt độ nóng chảy băng phiến

*Trong thời gian nóng chảy nhiệt độ băngphiến không đổi *Sự chuyển từ thể rắn sang thể lỏng gọi l2 nóng chảy

* Củng cố:

1.Sự nóng chảy gì? Lấy thí dụ

2.Băng phiến nóng chảy nhiệt độ nào? Nhiệt độ gọi gì?

* Dặn dò:

-Về học bài, xem lại cách vẽ đường biểu diễn, làm ta76p5 SBT Xem trước chuẩn bị 25

(24)

BÀI 24: SỰ NĨNG CHẢY VÀ SỰ ĐƠNG ĐẶC (tt)

-Nhận biết đông đặc q trình ngược lại q trình nóng chảy, nắm đặc điểm q trình đơng đặc

-Vận dụng kiek6n1 thức để giải thích số tượng đơn giản thực tế 3 Thái độ nhận thức:

-HS thấy ứng dụng nóng chảy đông đặc đời sống kĩ thuật

-Lớp: Cốc thuỷ tinh, ống nghiệm, giá, lưới, kẹp, phăng phiến, nhiệt kế, bảng 25.1, 25.2 SGK -Học sinh: giấy có kẽ sẵn vuông

- Sự nóng chảy gì? Trong q trìng nóng chảy nhiệt độ băng phiến nào? - Băêng phiến nóng chảy nhiệt độ nào? Nhiệt độ gọi gì?

3 Bài mới:

-Dự đoán băng phiến đông

đặc lại -ĐVĐ: Sau băng phiến nóng chảy xong thể lỏng Nếu ta khơng đun thì nhiệt độ băng phiến thế tượng xảy ra với băng phiến lỏng này?

b Hoạt động 2: Giới thiệu thí nghiệm đơng đặc

-Quan sát HD Gv

-Nhận thông tin xem bảng 25.1

-Phân tích kết TN

-B1: Giới thiệu dụng cụ thí ngiệm

-B2: Lắp thí nghiệm h.25.1 -B3: Mơ tả lại cách tiến hành thí nghiệm: sau để nguội lại sau 1’ ghi nhiệt độ ghi vào bảng kết 25.1

-Dựa vào bảng kết phân tích kết quả.

II/ Sự đơng đặc: 1.Dự đốn:

c Hoạt động 3: Phân tích kết thí nghiệm

-Quan sát bảng kết vẽ đường biểu diễn tương tự trước

-Nhận thông tin

-800C

-Yêu cầu hs làm việc cá nhân dựa vào bảng 25.1 để vẽ đường biểu diễn đông đă c5 băng phiến

-Lưu ý hs xác định điểm 860C

phút thứ 0, cách biểu diễn trục nhiệt độ thời gian -Sau yêu cầu hs dựa vào đường biểu diễn bảng 25.1 để

2.Phân tích kết thí nghiệm:

-C1: 800C

(25)

-Nằm nghiêng, nằm ngang, nằm nghiêng

-Bằng -Khơng thay đổi

trả lời câu hỏi:

1/ Tới nhiệt độ băng phiến bắt đầu đông đặc?

2/ Nhận xét đặc điểm đường biểu diễn từ phút 0-4, 4-7, 7-15? 3/Nhiệt độ nóng chảy nhiệt độ đông đặc băng phiến nào?

4/ Trong thời gian đông đặc nhiệt độ băng phiến có thay đổi khơng?

d Hoạt động 4: Rút kết luận

-Hoàn thành C4 -Đọc bảng 25.2

-Vẽ sơ đồ biểu diễn nóng chảy đơng đặc

-Rút kết luận

-u cầu hs hồn thành C4 SGK -Giới thiệu cho hs nóng chảy đơng đặc số chất bảng 25.2 SGK

-Sau yêu cầu hs vẽ sơ đồ quan hệ nóng chảy đơng đặc

-Từ yêu cầu hs rút kết luận chung đơng đặc

-C4: (1) 800C, (2) bằng,

(3) khơng thay đổi *Sự chuyển từ thể lỏng sang thể rắn gọi đông đặc

*Phần lớn chất đông đặc nhiệt độ định

*Trong thời gian đông đặc nhiệt độ vật không thay đổi e Hoạt động 5: Vận dụng – ghi nhớ

-Đọc trả lời câu hỏi SGK -Nhận xét

-Nêu nội dung ghi nhớ học

-Tổ chức cho hs làm việc cá nhân để trả lời câu C5, C6, C7 SGK

-Sau gọi hs nhận xét GV chỉnh lí thống kết với lơp1

-Nếu thời gian HD cho hs làm tập SBT

III/ vận dụng: -C5: Nước

0-1: nhiệt độ tăng, rắn 1-4: nhiệt độ kgông đổi, rắn lỏng

4-7: nhiệt độ tăng, rắn lỏng

-C6: rắn – lỏng lỏng – rắn

-C7: Nhiệt độ không đổi 4 Củng cố dặn dị:

* Củng cố:

Băng phiến đông đặc nhiệt độ nào? Trong thời gian đông đặc nhiệt độ nào?

* Dặn dò:

(26)

BÀI 25: SỰ BAY HƠI VÀ SỰ NGƯNG TỤ

-Nhận biết tượng bay hơi, thuộc cuảtốc độ bay vào nhiệt độ, gió diện tích mặt thống

-Tìm ví dụ thực tế nội dung 2 Kỹ kỹ xảo:

-Bước đầu biết cách tìm hiểu động tác động yếu tố lên tượng cónhiều yếu tố tác động lúc

-Vạch kế hoạch thực thí nghiệm kiểm chứng tác động nhiệt dộ ,gióvà diện tích mặt thống lên tốc độ bayhơi

_Nhóm: Giá thí nghiệm , kẹp vạn năng,2dĩa nhôm nhỏ ,cốc nước ,đèn cồn

1 Ổn định lớp: 2.Kiểm tra cũ :

- Sự đơng đặc gì? Trong thời gian đông đặc nhiệt độ băng phiến nào? - vẽ sơ đồ biểu diễn nóng chảy đơng đặc?

3 Bài mới:

-ĐVĐ: Các em thấy mưa có vũng nước nhỏ đọng lại đường Một thời gian sau lại biến mất?

-Đề trả lời câu hỏi chuúng ta tìm hiểu học hôm nay.

b Hoạt động 2: Quan sát tượng bay rút nhận xét tốc độ bay

-Đun nước, phơi quần áo,… -Bay hơi, VD: xăng, rượu,… -Từ thể lỏng sang thể -Quan sát hình vẽ rút nhận xét

-Nhận xét

-Nhiệt đơ, gió, diện tích mặt thống

-Rút kết luận

-Yêu cầu hs nhớ lại kiến thức học lớp Lấy ví dụ bay nước

-GSV hoûi:

1/ Nước bay Vậy chất lỏng khác có bay khơng? Lấy ví dụ?

2/Sự bay có chuyển thể nào?

-Sự bay chất lỏng phụ thuộc vào yếu tố nào? Các em quan sát h.26.2, mơ tả lại tượng hình trả lời câu hỏi C1, C2, C3 SGk -Sau gọi hs nhận xét GV chỉnh lí thống kết với lớp

I/ Sự bay hơi:

1.Nhớ lại điều đã học lớp bay hơi:

2.Sự bay nhanh hay chậm phụ thuộc vào những yếu tố nào?

a>Quan sát tượng: -C1: Nhiệt độ

-C2: Gió

-C3: Diện tích mặt thoáng b>Rút kết luận:

-C4: (1) cao, (2) mạnh (3) mạnh, (4) cao, (5) lớn, (6) mạnh

(27)

-GV hoûi:

3/ Tốc độ bay chất phụ thuộc vào yếu tố nào?

-Từ nhận xét yêu cầu hs rút kết luận

sang thể gọi bay

*Tốc độ bay chất lỏng phụ thuộc vào nhiệt độ, gió diện tích mặt thống chất lỏng.

c Hoạt động 3: Thí nghiệm kiểm tra dự đoán

-Đọc thông tin SGK

-Giữ khơng đổi gió diện tích mặt thống, thay đổi nhiệt độ

-Quan sát trả lời câu C5 -> C8

-Nhận xét

-Tự vạch thí nghiệm

-u cầu hs đọc thơng tin SGK thí nghiệm kiểm tra tốc độ bay phụ thuộc vào nhiệt độ cho hs dự đoán

-GV hỏi:

1/ Để kiểm tra bay có phụ thuộc vào nhiệt độ khơng phải giữ ngun yếu tố nào, thay đổi yếu tố nào?

-Sau thí nghiệm biểu diễn cho hs quan sát để trả lời câu hỏi từ C5 đến C8 SGK

-Từ u hs tự vạch thí nghiệm để kiểm tra dự đốn cịn lại.

c>Thí nghiệm kiểm tra:

-C5: Sự bay xảy giống

-C6: Không ảnh hưởng đến thí nghiệm

-C7: Chỉ phụ thuộc vào nhiệt độ

-Phơi quần áo, đun nước -nêu lại nội dung ghi nhớ học

-Gọi hs đọc trả lời câu C9, C10 SGK

-Sau gọi hs nhận xét, GV chỉnh lí thống kết với lớp

-Yêu cầu hs lấy thí dụ bay

-Gọi vài hs nêu lại nội dung ghi nhớ học.

d>Vận dụng:

-C9: Để tránh bay no\ước chuối

-C10; Thời tiết nóng tốc độ bay phụ thuộc vào nhiệt độ

* Củng cố:

Sự bay gì? Lấy thí dụ?

Tốc độ bay chất lỏng phụ thuộc vào yếu tố nào?

* Dặn dò:

-Về học bài, đọc phần em chưa biết, làm tập 1, 2, SBT Xem trước chuẩn bị 27

(28)

BÀI 25: SỰ BAY HƠI VÀ SỰ NGƯNG TỤ (tt)

-Nhận biết tụ trình ngược laị bay -Tìm thí dụ thực tế tượng ngưng tụ

-Vận dụng kiên thức để giải thích số tượng có ;liên quan

-Tiến hành thí nghiệm kiểm tra dự đốn ngưng tụ xảy nhanh giảm nhiệt độ

-Hợp tác nhóm, cẩn thận, nghiêm túc tiến hành thí nghiệm

-Nhóm : cốc thuỷ tinh giống nhau, nước có pha màu, nước đá đập nhỏ, nhiệt kế, khăn lau khô

- Sự bay gì? Lấy thí dụ bay hơi?

- Tốc độ bay chất lỏng phụ thuộc vào yếu tố nào? 3 Bài mới:

a Hoạt động 1: Kiểm tra việc vạch kế hoạch làm thí nghiệm kiểm tra trước trình bày dự đốn

-Chuyển từ sang lỏng

-Sự ngưng tụ -Giảm nhiệt đo

-GV cho hs dự đốn qúa trình ngược lại bay

-Gv hoûi:

1/ Nếu trình chuyển từ thể lỏng sang thể gọi gì?

-Ở bay làm thí nghiệm kiểm tra cho chất lỏng bay nhanh cách tăng nhiệt độ Vậy để quan sát tượng ngưng tụ ta tăng hay giảm nhiệt độ?

II/ Sự ngưng tụ: 1.Dự đốn:

Bay - > Lỏng < - Hơi Ngưng tụ

b Hoạt động 2: Làm thí nghiệm kiểm tra dự đoán

-Quan sát

-Bố trí thí nghiệm theo HD giáo viên

-Nhận thông tin

-Yêu cầu hs nêu phương án để thí nghiệm kiểm tra

-Giới thiệu dụng cụ cách tiến hành thí nghiệm gồm cốc thuỷ tinh giống cốc pha màu có để nước đá cốc cịn lại khơng để nước đá nhiệt kế -Sau HD cho hs bố trí TN h.27.1 SGK

1/ Tại phải đặt cốc thí

2.Thí nghiệm kiểm tra: 3.Rút kết luận:

-C1: Nhiệt độ cốc thí nghiệm thấp cốc đối chứng

(29)

thí ngiệm

-Tiến hành thí nghiệm theo HD

-Nhiệt độ cốc đối chứng thấp cốc thí nghiệm

-Có giọt nước đọng lại bên ngồi Khơng

-khơng Vì có màu trắng khác với màu cốc

-Do nước khơng khí gặp lạnh ngưnfg tụ

-Dự đoán -Rút kết luận -Giọt sương,…

-Giảm nhiệt độ

-Yêu cầu hs tiến hành TN quan sát để trả lời câu hỏi sau: 2/ Có khác nhiệt độ cốc đối chứng cốc thí nghiệm?

3/ Những giọt nước mặt cốc TN bên thắm phải khơng? Tại sao?

4/ Các giọt nước mặt ngồi cốc cốc thí nghiệm đâu mà có? 5/ Vậy dự đốn hay sai? -Từ thí nghiệm u cầu hs rút kết luận ngưng tụ -Sau u cầu hs lấy thí dụ ngưng tụ

6/ Vậy để ngưng tụ xảy nhanh phải làm gì?

màu nhưmước trpong cốc -C4; Do nước khơng khí gặp lạnh ngưng tụ

*Sự chuyển từ thể sang thể lỏng gọi ngưng tụ

-Đọc trả lời câu hỏi SGK

-Nhaän xeùt

-GV yêu cầu hs đọc trả lời câu hỏi C7, C8, C9 SGK -Sau gọi hs nhận xét, GV chỉnh lí thống kết lớp

-Nếu thời gian HD cho hs giải tập SBT

2.Vận dụng:

-C6: Sương đọng lá, mây,

-C7: Ban đêm thời tiết lạnh nên nước khơng khí ngưng tụ đọng

-C8: Do bị bay Khi đậy kín rượu bay lên gặp thành chai nắp ngưng tụ rơi xuống nên lượng rượu không bị giảm

* Củng cố:

1.Sự ngưng tụ gì? Lấy thí dụ?

2.Nhiệt độ giảm ngưng tụ xảy nào?

* Dặn dò:

-Về học bài, làm tập SBT, đọc phần em chưa biết Xem trước chuẩn bị 28

(30)

BÀI 26: SỰ SÔI

-Mô tả tương sôi nêu đặc điểm cua 3sự sôi 2 Kỹ kỹ xảo:

-Biết cách tiến hành thí nghiệm, tho dõi thí nghiệm khai thác số liệu thu thập từ thí nghiệm

-Cẩn thận, nghiêm túc, tỉ mó tiến hành va báo cáo thí nghiệm

-Lớp: bảng 28.1 SGK

-Nhóm: giá thí nghiệm, kẹp vạn năng, kiềng lưới kim loại, 1cốc thuỷ tinh, đèn cồn, nhiệt kế, đồng hồ tính giây

- ngưng tụ gì? Lấy thí dụ?

- Giải thích tượng giọt sương đọng vào ban đêm? 3 Bài mới:

-Đọc đoạn đối thoại SGK

-Dự đoán

-Gọi học sinh đọc đoạn đối thoại An Bình SGK -GV hỏi:

1/ Theo em Bình trả lời hay sai?

-Để biết chắn đúng, sai tìm hiểu học hôm nay.

b Hoạt động 2: Làm thí nghiệm sơi

-Nhaän thông tin -Quan sát HD GV -Cốc, kẹp, nhiệt kế, -Bố trí TN h.28.1 -Nhận thông tin

-Tiến hành thí nghiệm theo hướng dẫn

-Nêu mục đích, yêu cầu thí nghiệm

-Giới thiệu dụng cụ bước tiến hành thí nghiệm

-Yêu cầu hs nêu tên dụng cụ thí nghiệm

-HD cho hs bố trí thí nghiệm h.28.1 SGK

-Lưu ý hs đổ lượng nước vừa phải để rhù hợp với khoảng thời gian khoảng 12 phút sôi cẩn thận với tní nghiệm tránh bị bỏng,

-Yêu cầu nhóm tiến hành thí nghiệm theo HD ghi kết

I/ Thí nghiệm sơi: 1.Tiến hành thí nghiệm:

-Bước 1: lắp thí nghiệm h.28.1

-Bước 2: đốt đèn cồn để đun nước

-Bước 3: quan sát tượng dùng đồng hồ tính thời gian, bắt đầu 400C sau phút ghi nhiệt độ

(31)

-Báo cáo kết thí nghiệm -Nhận xét

-Nổi bọt khí -Kể tượng -Vẽ đường biểu diễn -Nhận thơng tin

-Nhận xét

vào bảng 28.1 SGk

-GV quan sát chỉnh lí nhóm , lưu ý hs quan sát tượng làm thí nghiệm

-Sau nhóm TN xong yêu cầu nhóm báo cáo kết TN

-GV gọi hs nhận xét, sau chỉnh lí thống kết -GV hỏi:

1/ Hiện tượng xảy bề mặt chất lỏng ta đun nóng? 2/ Trong lịng chất lỏng xảy tượng nào? -Sau yêu cầu hs dựa vào bảng kết thí nghiệm vẽđường biểu diễn

-HD cho hs cách vẽ đường biểu diễn trục thẳng đứng trục nhiệt độ, trục nằm ngang thời gian

-Từ yêu cầu hs nhận xét q trình sơi nước dựa vào đường biểu diễn

-Sau Gv chỉnh lí thống kết với lớp

2.Vẽ đường biểu diễn: -Trục nằm ngang thời gian (phút)

-Trục thẳng đứng nhiệt độ (oC)

* Củng cố:

1.Nêu tượng xảy đun nước? 2.Nước sơi nhiệt độ bao nhiêu?

* Dặn dò:

-Về học bài, làm tập 1, SBT Xem trước chuẩn bị 27

(32)

BÀI 26: SỰ SƠI (tt)

-Nhận biết tượng sôi đặc điểm sôi 2 Kỹ kỹ xảo:

-vận dụng kiến thức để giải thích số tượng đơn giản có liên quan đến đặc điểm sôi

-Thấy ứng dụng sôi đời sống, y học,…

-Bộ dụng cụ thí nghiệm sơi tương tự 28 -Bảng 28.1, 29.1 SGK

- Nêu tượng xảy đun nóng nước? - Nước sôi nhiệt độ bao nhiêu?

3 Bài mới:

a Hoạt động 1: Mơ tả lại thí nghiệm sôi

-Mô tả lại thí nghiệm

- 400C

-1000C

-680C

-Không tăng -Quan sát

-Ln sơi nhiệt độ xác định

-Nhiệt độ sôi khác -Rút kết luận

-Thảo luận trả lời C5, C6 -Nhận xét

-Yêu cầu hs mô tả lại q trình đun nóng nước

-GV hỏi:

1/ Ở nhiệt độ bắt đầu thấy xuất bọt khí đáy bình?

2/Ở nhiệt độ có tượng bọt khí lên vỡ tung nước bay lên nhiều?

3/ Ở nhiệt độ bắt đầu thấy bọt khí tách khỏi đáy bình lên khỏi mặt nước? 4/ Khi nước sôi tiếp tục đun nhiệt độ nước có tăng khơng?

-Sau u cầu hs quan sát phân tích bảng 29.1 GV hỏi: 5/ Các chất lỏng có sơi nhiệt độ xác định khơng?

6/ Các chất lỏng khác nhiệt độ sôi cháng nào?

-Từ yêu cầu hs rút kết luận sôi

-Tổ chức cho hs thảo luận trả lời C5, C6 SGK

-Sau gọi hs nhận xét, GV

II/ Nhiệt độ sôi: 1.Trả lời câu hỏi:

-C1: 400C

-C2: 680C

-C3:1000C

-C4: Không thay đổi 2.Rút kết luận:

-C5: Bình -C6: (1) 1000C

(2) nhiệt độ sơi, (3) khơng thay đổi, (4) bọt khí, (5) mặt thống

(33)

chỉnh lí thống kết với lớp

-Cho hs đọc bảng nhiệt đô sôi của số chất

b Hoạt động 2: Vận dụng Ghi nhớ

-Thảo luận để trả lời C7 -Trình bày kết -Nhận xét

-Trả lời C8, C9 SGK

-Yêu cầu hs đọc thảo luận theo nhóm trả lời C7 SGK

-Sau gọi đại diện nhóm lên trình bày kết

-GV gọi hs nhận xét , sau chỉnh lí thống kết với lớp

-Tương tự tổ chức cho hs làm việc cá nhân để trả lời C8, C9 SGK

-Nếu thời gian HD cho hs giải tập SBT

III/ Vận dụng:

-C7: Do nhiệt độ xác định không thay đổi

-C8; nhiệt độ sơi thuỷ ngân cao nước, cịn nhiệt độ sơi rượu thấp nước

-C9: AB: q trình đun nóng mước

BC: trình sôi

4 Củng cố dặn dị:

* Củng cố:

1.Mơ tả lại tượng sơi nước? Tại nói sơi trường hợp bay đặc biệt? 2.Nhiệt độ sôi chất lỏng nào? Trong thời gian sơi nhiệt độ có thay đổi khơng?

* Dặn dị:

-Về học bài, đọc phần em chưa biết, làm tập SBT Chuẩn bị ơn tập để thi học kì

(34)

BÀI TẬP

- Giúp Hs ôn tập lại kiến thức tập vật lý 2 Kỹ kỹ xảo:

- Rèn luyện kĩ giải tập cho học sinh

- Rèn luyện kỹ giải thích tượng có liên quan 3 Thái độ nhận thức:

- Có thái độ tích cực cơng tác chuẩn bị giải tập

- Gv chuẩn bị hệ thống tập có liên quan ương nhiệt học

a Mô tả lại tượng sơi nước? Tại nói sôi trường hợp bay đặc biệt? b Nhiệt độ sôi chất lỏng nào? Trong thời gian sơi nhiệt độ có thay đổi khơng? 3 Bài mới:

a Hoạt động 1: Ôn lại kiến thức có liên quan

- Hs thảo luận nhóm để giải hệ thống tập mà giáo viên đưa

- Tại bong bóng thổi căng để lâu ngồi nắng lại bị bể? - Em giải thích tơn lợp mái nhà lại làm theo dạng gợn sóng?

- Tại chai lon nước không đổ đầy? - Tại lớp chống dính phủ mặt chảo kim loại làm chảo phải chất nở nhiệt giống nhau?

- Giải thích tượng ta rót nước nóng vào bình thủy đậy nắp lại nắp bị bật Làm để tránh tượng này? - Tại rót nước nóng vào cốc thủy tinh dày cốc dễ vỡ rót vào cốc thủy tinh mỏng? - Tại người ta không dùng nước mà phải dùng rượu để chế tạo nhiệt kế đo nhiệt độ khơng khí?

- Tại lau nhà người ta lại hay bật quạt?

- Giải thích tạo thành giọt sương đọng vào buổi sáng sớm tượng xảy mặt trời lên?

- kk bóng nóng lên nở

- để tráh nở nhiệt tôn

- đổ đầy làm chai

- để chảo nóng lên khơng bị hư

- kk nóng lên nở ra, ta dục lổ nhỏ nắp - cốc dầy lớp lớp ngồi nóng lên ko đồng thời

- rượu có nhiệt độ sơi nhỏ nước

- tăng gió để nước mau bốc

- nước kk gặp lạnh đông lại thành sương

(35)

Tg Hoạt động học sinh

Trợ giúp giáo viên Nội dung

- Hs thảo luận nhóm làm tập

- Em đổi 4oC, 25oC, 42oC, 80oC oF.

- Trên đồ thị bên biểu diễn thay đổi nhiệt độ theo thời gian trình đun chất lỏng Dựa vào đồ thị xác định:

+ OA AB trình gì, kéo dài bao lâu?

+ Nhiệt độ sôi? Từ suy chất gì?

-

0 0

4 C32 F(4x1.8 ) 39.2F  F

0 0

25 C32 F(25x1.8 ) 77F  F

0 0

42 C32 F(42x1.8 ) 107.6F  F

0 0

80 C 32 F(80x1.8 ) 176F  F

- OA nóng chảy phút - Đây chì

* Củng cố:

- Hs tự củng cố qua phần tập

* Dặn dò:

- Về học lại tấc tiết sau ôn tập

O Thời gian (phút) Nhiệt độ (oC)

A B

5 327

(36)

ÔN TẬP TỔNG KẾT CHƯƠNG II: NHIỆT HỌC

-Nhằm cố lại kiến thức mà hs học phần nhiệt học 2 Kỹ kỹ xảo:

-Vận dụng kiến thức để giải thích số tượng đơn giản có liên quan biết tính tốn

-Nghiêm túc, cẩn thận, xác, biết phối hợp nhóm

-Lớp: h.30.4, bảng phụ trị chơi chữ

1 Ổn định lớp: 2 Kiểm tra cũ: 3 Bài mới:

a Hoạt động 1: Oân taäp

-Khi nhiệt đô tăng thể tích tăng, nhiệt độ giảm thể tích giảm

-Chất khí nở nhiều nhất, chất rắn nở

-Lấy thí dụ

-Sự nở nhiệt chất.Nhiệt kế thuỷ ngân, nhiệt kế rượu, nhiệt kế y tế -Điền vào chổ trống sơ đồ SGK

-GV dùng phương pháp đàm thoại đặt câu hỏi yêu cầu hs trả lời:

1/ Thể tích chất thay đổi nhiệt độ tăng, nhiệt độ giảm?

2/ Trong chất rắn, lỏng, khí chất nở nhiệt nhiều nhất, chất nở nhiệt nhất? -Sau u cầu hs lấy thí dụ co dãn nhiệt gặp vật cản gây lực lơn

3/ Nhiệt kế hoạt động dựa tượng nào? Kể tên loại nhiệt kế nêu cơng dụng chúng?

-Sau treo sơ đồ yêu cầu hs điền vào đường chấm chuyển thể chất rắn, lỏng, khí

-Tương ttự yêu cầu cá nhân hs đọc trả lời câu 4,5,6,7,8,9 SGK

-Sau gọihs nhận xét , gv chỉnh lí thống kết với lớp

I/ Oân taäp:

1.Thể tích chất tăng nhiệt độ tăng, giảm nhiệt độ giảm 2.Chất khí nở nhiệt nhiều nhất, chất rắn nở nhiệt

3.Đầu cầu thép

4.Nhiệt kế hoạt động dựa dãn nở nhiệt chất.Nhiệt kế rượu, nhiệt kế y tế, nhiệt kế thuỷ ngân

5.các chất khác nóng chảy đơng đặc nhiệt độ khác nhau.Nhiệt độ gọu nhi6t5 độ nnóng chảy hay đơng đặc 6.Trong thời gian nóng chảy nhiệt độ không tăng 7.Không bay nhiệt độ.Tốc độ bay phụ thuộc vào: nhiệt độ, gió diện tích mặt thống

(37)

Tg Hoạt động học sinh Trợ giúp giáo viên Nội dung -Đọc trả lời câu hỏi

1,2,3,4 SGK -Nhận xét -Thực C4

-Nhận thông tin

-Tổ chức cho hs làm việc cá nhân đọc trả lời câu hỏi 1,2,3,4 SGK

-Sau gọi hs nhận xét, gv chỉnh lí thống kết với lớp

-Ở trường hợp C5 yêu cầu hs làm viết chì gv treo bảng 30.1 30.2 cho hs quan sát

-GV lưu ý chỉnh lí cho hs khi dùng từ vận dụng kiến thức để giải thich1

-Nếu thời gian HD cho hs giải BT SBT

II/ Vận dụng:

1.C

2.Nhiệt kế thuỷ ngân 3Để thời tiết nóng có co dãn mà khơng làm hỏng đường ống dẫn 4.Bình Vì nước sơi tiếptục đun nhiệt độ khơng tăng 6a/ BC: q trình nóng chảy

DE: q trình sơi b.Đoạn AB nước thể rắn Đoạn CD thể lỏng

* Củng cố:

-Nhận xét tinh thần , thái độ, ý thức hs việc chuẩn bị ôn tập

* Dặn dị:

-Về học ơn tập lại kiến thức học làm tập lại

(38)

KIỂM TRA HỌC KÌ II

-Nhằm cố đánh giá lại kiến thức mà HS học học kì nhiệt học 2 Kỹ kỹ xảo:

-Vận dụng kiến thức để giải thích số tượng đơn giản biết tính tốn 3 Thái độ nhận thức:

-Cẩn thận, xác, trung thực, nghiêm túc làm kiểm tra

II Đề thi đáp án: