ke hoach bo mon

- Xaùc ñònh treân baûn ñoà (löôïc ñoà) vò trí, giôùi haïn cuûa vuøng, caùc trung taân kinh teá, söï phaân boá cuûa moät soá caây CN ( caø pheâ, ca cao, cheø …) - Phaân tích caùc baûn ñoà[r]

(1)

Trường THCS xã Hàng Vịnh Độc lập – Tự – Hạnh phúc

KẾ HOẠCH BỘ MƠN

Họ tên: Trịnh Đình Hồi Ngày tháng năm sinh: 16/6/1967.

Hệ đào tạo: Đại học , Trường Đại học Cần Thơ , Môn: Địa Tốt nghiệp năm: 1990 Vào ngành năm: 1990.

Đã qua giảng dạy khối lớp: 6,7,8,9. Đang dạy môn (lớp): Địa khối 8,9

Chủ nhiệm lớp 9A2 Công tác khác: ………

THỜI KHÓA BIỂU Từ ngày 23 tháng năm 2010 đến

Buoåi

Thứ Tiết

Thứ 2 Thứ 3 Thứ 4 Thứ 5 Thứ 6 Thứ 7

Saùng

1 8A3

2 3

4 9A1 9A1 8A2

5 8A1 9A2 9A2

Từ ngày tháng năm 20 đến Buổi

Saùng

1 2 3 4 5

Từ ngày tháng năm 20 đến Buổi

Saùng

(2)

I CƠ SỞ XÂY DỰNG KẾ HOẠCH:

Môn: Địa 8+9 1 Căn xây dựng kế hoạch:

- Căn vào phương hướng nhiệm vụ năm học trường, tổ.

- Căn vào kết năm học trước kết thống kê chất lượng đầu năm. 2 Thuận lợi – Khó khăn:

a Thuận lợi:

- HS có đầy đủ SGK, tập đồ, thuận lợi cho việc học tập môn địa lý, đặc biệt đối với yêu cầu rèn luyện kỹ địa lý, yêu cầu việc đổi phương pháp Dạy – Học, của kiểm tra đánh giá học sinh.

- Đồ dùng dạy học môn địa lý đầy đủ.

- HS quen thuộc với phương pháp dạy học theo hướng đổi Thái độ học tập chủ động, tích cực, quen thuộc cách thức kiểm tra, làm theo yêu cầu đổi mới. - Nhiều chủ trương, vận động ngành tác động tích cực đến tư tưởng, thái độ học tập HS quan tâm gia đình, xã hội việc học hành HS. b Khó khăn:

- Một số loại đồ dùng dạy học chất lượng kém, hiệu sử dụng không cao không đồng (số liệu tự nhiên, dân cư, kinh tế, ký hiệu đồ, lược đồ …) ảnh hưởng nhiều đến việc rèn luyện kỹ cung cấp kiến thức cho HS. - Năng lực tổ chức hoạt động nhóm, vốn ngơn ngữ, cách diễn đạt HS.

- Một phận khơng HS ý thức chưa cao học tập; Bên cạnh, gia đình thiếu sự quan tâm đến việc học tập rèn luyện em …

Những khó khăn góp phần làm giảm phần chất lượng dạy học. THỐNG KÊ KẾT QUẢ NĂM HỌC TRƯỚC

( theo bảng thống kê đầu năm học)

Môn Lớp HSTS GiỏiSL % SL % SL % SL % SL % SL %Khá TB Yếu Kém TB

Địa 8A1

8A2

8A3

Khoái 8 9A1

9A2

Khối 9

(3)

Lớp Mơn năm họcHS Khá trước

HS Giỏi năm học

trước

từ Khá lên Giỏi

Phấn đấu

giữ Giỏi Ghi chú

8A1 Địa

8A2 8A3 9A1 9A2

2 Thuận lợi – Khó khăn: a Thuận lợi:

- Những HS trở lên thường có ý thức cao học tập. - Phương tiện dạy học trường đầy đủ: Tranh ảnh, lát cắt … - Phòng học, bảng đen … đảm bảo cho việc dạy học.

b Khó khăn:

- Thiếu tài liệu tham khảo phục vụ cho việc bồi dưỡng kiến thức, kĩ cho HS khá, giỏi.

- Khả tiếp thu kiến thức, kĩ đối tượng không Nhiều HS ý thức học tập kém, quên hỏng kiến thức nhiều … Gây khó khăn, lúng túng việc lồng ghép cơng tác bồi dưỡng HS giỏi học.

3 Yêu cầu, biện pháp, tiêu: a Yêu cầu:

- Hạnh kiểm: Từ Tb trở lên.

- Học lực: Môn học Tbm từ 8.0 trở lên. b Biện pháp:

- Giờ học lớp: GV chọn lựa, xây dựng hệ thống câu hỏi từ dễ đến khó nhằm phát huy, bồi dưỡng lực tư duy, kĩ suy luận giải vấn đề Chú trọng rèn luyện để HS học tập, tư dựa kênh hình mức độ, yêu cầu cao hơn.

- Việc soạn, thiết kế dạy: Xây dựng phương pháp tổ chức hoạt động phù hợp qua đó phát huy vai trị tiếp tục bồi dưỡng kiến thức, kĩ cho HS giỏi (vai trò nịng cốt HS giỏi thảo luận nhóm) Trong giành tỉ lệ hợp lí số câu hỏi, tập cho HS giỏi.

- GV lựa chọn tập hay từ tài liệu, SGK … nhằm mở rộng kiến thức, củng cố, phát triển cao kĩ địa lí, kĩ làm bài.

c Chỉ tiêu HS giỏi ( theo ghỉ tiêu ghi phía trước) 4 Các điều kiện hỗ trợ thực kế hoạch:

+ Đề xuất với GVCN tăng cường truy đầu ( buổi có mơn học địa lí); Qua sổ theo dõi tiết học, cung cấp thông tin để GVCN tăng cường giáo dục ý thức học tập cho HS.

(4)

môn nghiệp vụ, đặc biệt cho cơng tác bồi dưỡng HS giỏi.

CHƯƠNG TRÌNH BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI.

Môn Khối Tiết (Ghi vắn tắt tên nội dung dạy)Tên bài. Thời gian thựchiện.

Địa 8 1/ Lí thuyết:

- Địa lí Châu Á: Vị trí, địa hình, khống sản; Sơng ngịi cảnh quan; Đặc điểm dân cư xã hội.

- Điều kiện tự nhiên, đặc điểm dân cư, kinh tế khu vực: Tây Nam Á, Nam Á, Đơng Á, Đơng Nam Á.

- Địa lí tự nhiên Việt Nam:

+ Vị trí, giới hạn, hình dạng lãnh thổ VN + Vùng biển VN.

+ Khống sản VN. + Địa hình VN. + Khí hậu VN. + Sơng ngịi VN. + Sinh vật VN.

+ Các miền tự nhiên: Miền Bắc ĐB Bắc Bộ; Miền Tây Bắc Bắc Trung Bộ; Miền Nam Trung Bộ Nam Bộ.

2 Bài tập: Các dạng tập rèn kĩ năng: Đọc, phân tích lược đồ địa lí; Phân tích bảng số liệu sau nhận xét giải thích; Vẽ biểu đồ, nhận xét giải thích; Bài tập về xác định tọa độ địa lí, tính mức chênh lệch thời gian; Xác định khoảng cách dựa vào tỉ lệ đồ; Một số tập bồi dưỡng kĩ phân tích mối quan hệ tổng hợp (địa lí)

Thực dựa theo PPCT và thời dụng biểu cá nhân (lồng ghép trong dạy bài mới)

Địa 9 1/ Lí thuyết:

- Địa lí dân cư VN: Sự gia tăng dân số; Phân bố dân cư; Kết cấu dân số; Nguồn lao động sử dụng lao động.

- Địa lí kinh tế: Các ngành: Nông – Lâm – Ngư nghiệp, Công nghiệp, Dịch vụ.

- Địa lí vùng kinh tế: Vùng Trung du và miền núi Bắc Bộ; Vùng Đồng bằng sông Hồng, Vùng Bắc Trung Bộ, Vùng Duyên hải Nam Trung Bộ, Vùng Tây

Thực dựa theo PPCT và thời dụng biểu cá

nhân (lồng ghép trong dạy bài

(5)

bằng sông Cửu Long.

2 Bài tập: Các dạng tập rèn kĩ năng: Đọc, phân tích lược đồ địa lí; Phân tích bảng số liệu sau nhận xét giải thích; Phân tích biểu đồ, so sánh rút kết luận rồi giải thích; Vẽ biểu đồ, nhận xét giải thích; Một số tập bồi dưỡng kĩ năng phân tích mối quan hệ tổng hợp (địa lí)

KẾ HOẠCH PHỤ ĐẠO HỌC SINH YẾU KÉM. 1 Thống kê cụ thể:

Lớp Môn

Số lượng HS Kém năm học trước.

Số lượng HS Yếu năm học

trước.

Phấn đấu từ Kém lên

Yeáu.

Phấn đấu từ Yếu lên

TB

Ghi chuù

8A1 Địa

8A2 8A3 9A1 9A2

2 Thuận lợi – Khó khăn: a Thuận lợi:

- Đa số HS có ý thức học tập, chuyên cần, lời thầy cơ. - Có đầy đủ SGK, dụng cụ học tập.

- Nhà trường, GVBM có quan tâm đến việc rèn luyện ý thức, nề nếp học tập thông qua việc tổ chức kiểm tra, truy đầu giờ.

b Khó khăn:

- Đa số em diện yếu thường bị hỏng kiến thức đồng thời thân có ý thức học tập chưa tốt Ở nhà, gia đình chưa quan tâm thích đáng việc học hành … nên hầu hết em chưa có phương pháp học tập rõ ràng Dễ bị lôi kéo vào hoạt động gây ảnh hưởng đến học tập rèn luyện.

- Sự chênh lệch khả tiếp thu đối tượng lớp phạm vi tiết dạy trở ngại cho công tác phụ đạo HS yếu kém.

- Chưa có lài liệu giúp Gv tham khảo, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ đáp ứng cho cơng tác này.

3 Yêu cầu, biện pháp, tiêu: a Yêu cầu:

- Hạnh kiểm: Từ Tb trở lên.

(6)

- GV thường xuyên quan tâm HS yếu cách giúp đỡ, hướng dẫn cho em có PP học tập (học cũ, tìm hiểu mới,việc ghi chép, làm bài, rèn luyện thói quen, ý thức kiểm tra, thi cử tổ chức thảo luận nhóm. - Có câu hỏi, tập phù hợp; Sau lần phát biểu xây dựng làm tập. GV giành cho HS lời khen ngợi, biểu dương nhằm động viên khích lệ để bồi dưỡng niềm tin phấn đấu vươn lên.

c Chỉ tiêu HS giỏi ( theo ghỉ tiêu ghi phía trước) 4 Các điều kiện hỗ trợ thực kế hoạch:

- Thông tin để GVCN nắm rõ tình hình học tập, có biện pháp rèn luyện nề nếp thông qua truy phối hợp với gia đình kiểm tra, nhắc nhở việc học làm bài.

- Đề xuất với tổ chức Đoàn – Đội kịp thời nêu gương HS chăm đồng thời phê bình, giáo dục học sinh cịn chễnh mảng học hành.

CHƯƠNG TRÌNH PHỤ ĐẠO HỌC SINH YẾU KÉM.

Môn Khối Tiết (Ghi vắn tắt tên nội dung dạy)Tên bài. Thời gian thựchiện.

Địa 8 a Kiến thức:

- Đặc điểm tự nhiên, kinh tế châu Á.

- Đặc điểm tự nhiên, dân cư, kinh tế các khu vực châu Á.

- Đặc điểm tự nhiên tài nguyên Việt Nam.

- Kiến thức bị hỏng lớp trước (tùy đối tượng)

b Kó năng:

- Hình thành, bồi dưỡng kĩ Đọc, phân tích, nhận xét tranh ảnh, lược đồ, số liệu ở mức độ đơn giản.

- Kĩ vẽ biểu đồ hình trịn, hình cột (ít số liệu)

- Nhận xét: Dấu hiệu nhận biết mức độ dễ.

Thực dựa theo PPCT và thời dụng biểu cá nhân (lồng ghép trong dạy bài mới)

9 a Kiến thức:

- Bổ sung kiến thức bị hỏng lớp trước (tùy bài).

- Nội dung gia tăng dân số, tỉ lệ gia tăng tự nhiên, kết cấu dân số.

- Các nhân tố tác động đến phát triển CN, NN.

- Những điều kiện tự nhiên, dân cư, kinh tế vùng nước ta.

(7)

cần thiết vẽ nhận xét biểu đồ.

- Kĩ đọc, phân tích lược đồ đồ, số liệu (mức độ đơn giản)

- Bước đầu rèn luyện kĩ phân tích mối quan hệ tổng hợp địa lí (mức độ thấp) Chỉ tiêu:

Lớp HSTS Môn điểmThời SLGiỏi% SLkhá% SLTB% SLYếu% SLKém% SLTB%

9A1 Địa

CT.HK1 K.quả CT.CN K.quả

9A2 Địa

CT.HK1 K.quả CT.CN K.quả Khố

i

9 Địa

8A1 Địa

8A2 Địa

8A3 Địa

CT.HK1 K.quả CT.CN K.quả Khố

i

8 Địa

CHỈ TIÊU HỌC SINH GIỎI CÁC CẤP

Cấp S lượngTrường % S lượngHuyện % S lượngTỉnh %

Chỉ tiêu Kết quả

(8)

Chương (Phần -Bài)

Mục tiêu

Kiến thức Kỹ năng GD tư tưởng Địa lí Dân

cư Việt nam.

1 Cộng đồng các dân tộc Việt Nam

Giuùp HS:

+ Nêu số đặc điểm dân tộc; Biết dân tộc có trình độ phát triển kinh tế khác nhau, chung sống đoàn kết, xây dựng bảo vệ tổ quốc + Trình bày phân bố dân tộc nước ta

- Phân tích bảng số liệu, biểu đồ số dân phân theo thành phần dân tộc để thấy dân tộc có số dân khác nhau, dân tộc kinh chiếm 4/5 số dân nước

- Thu thập thông tin dân tộc (phong tục tập quán trang phục, kinh nghiệm sản xuất

Giáo dục tinh thần tơn trọng, đồn kết dân tộc

2 Dân số và gia tăng dân số.

Giúp HS:

Trình bày số đặc điểm dân số nước ta, nguyên nhân hậu

Số dân gia tăng dân số, nguyên nhân, hậu quả, cấu dân số xu hướng thay đổi

Vẽ phân tích biểu đồ dân số, bảng số liệu cấu dân số nước ta - Phân tích so sánh tháp dân số nước ta năm 1989 1999 để tháy rõ thay đổi cấu dân số theo tuổi giới tính giai đoạn

Giáo dục để HS ý thức cần thiết phải có quy mơ gia đình hợp lí

3 Phân bố dân cư và các loại hình quần cư.

Giúp HS:

- Trình bày phân bố dân cư

- Phân biệt loại hình quần cư theo chức hình thái - Nhận biết q trình thị hóa nước ta

- Sử dụng đồ, lược đồ phân bố dân cư để nhận biết phân bố dân cư, thị nước ta

- Phân tích bảng số liệu mật độ dân số vùng, số dân thành thị tỉ lệ dân thành thị

(9)

(15’ tieát …)

Mục I: Thảo luận nhóm (cặp) Mục II: Đàm thoại gợi mở kết hợp thuyết trình, trực quan

- Bản đồ dân cư Việt Nam

- Chùm ảnh Cộng đồng dân tộc Việt nam.(một số dân tộc tiêu biểu)

- Tranh ảnh: Hậu việc gia tăng dân số chất lượng sống, tài nguyên môi trường

- Một số bảng số liệu từ SGK (lập bảng phụ)

Tieát 16 KT 15’ Tieát 18 KT tieát Tieát 29 KT 15’ Tieát 31 KT HK1 Tieát 41 KT 15’ Tieát 43 KT tieát Tieát 50 KT HK2

Mục I: Đàm thoại gợi mở kết hợp thuyết trình

Mục II: Thảo luận nhóm xen đàm thoại

Mục III: Đàm thoại gợi mở

- Biểu đồ dân số nước ta (phóng to)

- Tranh ảnh hậu bùng nổ dân số tới môi trường chất lượng sống

Mục I: Đàm thoại gợi mở

Mục II: Đàm thoại gợi mở kết hợp thuyết trình

- Bản đồ dân cư đô thị VN - Bảng thống kê mật độ dân số số quốc gia đô thị VN

(10)

Mục tieâu

Kiến thức Kỹ năng GD tư tưởng

4 Lao động và việc làm, chất lượng cuộc sống.

Giúp học sinh:

- Trình bày đặc điểm nguồn lao động việc sử dụng lao động

- Biết sức ép dân số việc giải việc làm - Trình bày trạng chất lượng sống nước ta

Phân tích biểu đồ, bảng số liệu cấu lao động phân theo khu vực phân bố, theo đào tạo, cấu sử dụng lao động theo ngành, theo thành phần kinh tế

Địa lí kinh tế Việt Nam

1 Quá trình phát triển kinh tế.

Giúp HS:

- Trình bày sơ lược trình phát triển kinh tế Việt Nam

- Thấy chuyển dịch cấu kinh tế nét đặc trưng cuả công đổi

- Phân tích biểu đồ, số liệu thống kê để nhận xét chuyển dịch cấu kinh tế - Đọc đồ, lược đồ để nhận biết vị trí vùng kinh tế

và vùng kinh tế trọng điểm

2 Ngành Nông nghiệp

Giúp HS:

- Phân tích nhân tố tự nhiên, kinh tế xã hội ảnh hưởng đến phát triển phân bố nơng nghiệp

- Trình bày tình hình phát triển triển phân bố sản xuất nơng nghiệp

- Phân tích đồ, lược đồ, bảng phân bố CN để thấy phân bố trồng, vật nuôi nước ta

- Vẽ phân tích biểu đồ thay đổi cấu ngành chăn nuôi, cấu ngành trồng trọt, tình hình tăng trưởng gia súc, gia cầm

3 Ngành Lâm ngiệp và Thủy sản.

Giúp HS:

- Trình bày thực trạng phân bố ngành lâm nghiệp, vai trò loại rừng

- Trình bày tình hình phát triển triển phân bố ngành thủy sản

(11)

(15’ tieát …)

Mục I: Đàm thoại gợi mở kết hợp trực quan; Thảo luận nhóm Mục II: Thảo luận nhóm

Mục III: Đàm thoại gợi mở kết hợp trực quan

Baøi 5:

Bài tập 1: Đàm thoại gợi mở Bài tập 2,3: Thảo luận nhóm

- Biểu đồ cấu lao động (phóng to)

- Bảng thống kê sử dụng lao động

- Tháp dân số VN năm 1989 năm 1999 (phóng to)

Mục I: Đàm thoại gợi mở Mục II: Thảo luận nhóm Mục III: Đàm thoại gợi mở

- Bản đồ Hành VN - Biểu đồ chuyển dịch cấu GDP từ năm 1991 đến 2002 (phóng to)

- Vài hình ảnh thành tựu kinh tế trình đổi

Mục I: Thảo luận nhóm

Mục II: Đàm thoại gợi mở kết hợp trực quan

Baøi 10:

Bài tập 1: Đàm thoại gợi mở Bài tập 2: Đàm thoại gợi mở, kết hợp thảo luận nhóm

- Bản đồ tự nhiên VN -Bản đồ Nông nghiệp VN - Com pa, thước dài, Thước đo độ, máy tính bỏ túi

- Mục I: Đàm thoại gợi mở, kết

hợp trực quan

- Mục II: Đàm thoại gợi mở, kết hợp trực quan

(12)

Mục tiêu

- Phân tích bảng số liệu, biểu đồ để hiểu trình bày phát triển Lâm nghiệp, Ngư nghiệp

4 Ngành công nghiệp.

Giúp HS:

- Phân tích nhân tố tự nhiên, kinh tế – xã hội ảnh hưởng đến phát triển phân bố cơng nghiệp

- Trình bày tình hình phát triển số thành tựu ngành sản xuất công nghiệp

- Biết phân bố số ngành công nghiệp trọng điểm sản xuất

- Phân tích biểu đồ để thấy cơng nghiệp có cấu đa dạng

- Phân tích đồ, lược đồ cơng nghiệp để thấy rõ phân bố số ngành công nghiệp trọng điểm, trung tâm CN - Xác định đồ (lược đồ) CN VN hai khu vực tập trung CN lớn ĐNB Đồng sông Hồng; hai trung tâm CN lớn Tp HCM Hà Nội

5 Ngành Dịch vụ.

Giúp HS:

- Biết cấu vai trò ngành dịch vụ

- Biết đặc điểm phân bố ngành dịch vụ nói chung

- Trình bày tình hình phát triển phân bố số ngành dịch vụ

- Phân tích số liệu, lược đồ giao thông để nhận biết cấu và phát triển ngành dịch vụ

- Xác định đồ (lược đồ) số tuyến đường giao thông quan trọng, số sân bay, bến cảng lớn

- Giáo dục tình cảm HS quê hương đất nước thông qua hoạt động du lịch tranh ảnh thắng cảnh Việt Nam

(13)

(15’ tieát …)

Mục III: Thảo luận nhóm (cặp) sau sử dụng PP Đàm thoại gợi mở kết hợp trực quan

Mục I: Thảo luận nhóm, kết hợp trực quan

Mục II: Thảo luận nhóm, kết hợp trực quan

Bài 12

Mục I: Thảo luận nhóm,kết hợp trực quan

- Bản đồ Tự nhiên VN - Phóng to sơ đồ H11.1 - Bản đồ CN VN - Bản đồ kinh tế VN

- Hình ảnh, tư liệu CN nướ ta

Mục I: Đàm thoại gợi mở kết

hợp trực quan Thảo luận nhóm

- Phóng lớn sơ đồ cấu Dịch vụ nước ta

- Tài liệu, hình ảnh ccacs hoạt động dịch vụ nước ta

- Bản đồ GTVT nước ta

(14)

Mục tiêu

kinh tế – xã hội đất nước

- Giáo dục ý thức bảo vệ tài nguyên, môi trường

Sự phân hóa lãnh thổ.

1 Vùng Trung du và miền núi Bắc Bộ.

Giúp HS:

- Nhận biết vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ ý nghĩa chúng phát triển kinh tế – xã hội - Trình bày đặc điểm tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên vùng thuận lợi, khó khăn phát triển kinh tế – xã hội

- Trình bày đặc điểm dân cư, xã hội thuận lợi, khó khăn phát triển kinh tế – xã hội

- Trình bày mạnh kinh tế vùng, thể số ngành CN, NN, LN; phân bố ngành

- Nêu trung tâm kinh tế ngành kinh tế trung tâm

- Xác định đồ (lược đồ) vị trí, giới hạn vùng - Phân tích đồ (lược đồ) Địa lí tự nhiên, Kinh tế vùng để hiểu trình bày đăc điểm tự nhiên, phân bố số khoáng sản, phân bố ngành CN, NN vùng - Phân tích bảng số liệu để hiểu trình bày đăc điểm dân cư – xã hội, tình hình phát triển kinh tế vùng

Thơng qua việc tìm hiểu ĐKTN, dân cư, kinh tế, kết hợp bồi dưỡng tình yêu quê hương đất nước, ý thức bảo vệ tài nguyên môi trường địa phương

2 Vùng Đông bằng sông Hồng.

Giúp HS:

- Xác định đồ (lược đồ) vị trí, giới hạn vùng vùng kinh tế trọng điểm Bắc Bộ

(15)

(15’ tieát …)

Mục I: Đàm thoại gợi mở kết hợp trực quan

Mục II: Thảo luận nhóm kết hợp trực quan

Mục III: Thảo luận nhóm kết hợp trực quan

Bài 18:

Mục IV: Thảo luận nhóm kết hợp trực quan

Mục V: Thảo luận nhóm kết hợp trực quan

Baøi 19:

BT1 Đàm thoại gợi mở kết hợp trực quan

BT2 Thảo luận nhóm

- Lược đồ tự nhiên vùng Trung du miền núi BB

- Lược đồ Kinh tế vùng Trung du miền núi BB

- Tài liệu, tranh ảnh tự nhiên , xã hội vùng

- Thước dài, máy tính bỏ túi

hợp trực quan

Bài 21:

Mục V: Đàm thoại gợi mở kết hợp trực quan

Baøi 22:

- Lược đồ tự nhiên vùng Đồng sông Hồng

- Lược đồ Kinh tế vùng Đồng sông Hồng

(16)

Mục tiêu

- Trình bày tình hình phát triển kinh tế

- Nêu trung tâm kinh tế lớn

- Nhận biết vị trí, giới hạn vai trị vùng kinh tế trọng điểm Bắc Bộ

triển kinh tế vùng

- Sử dụng đồ, lược đồ Địa lí tự nhiên, kinh tế vùng để thấy rõ phân bố tài nguyên ngành kinh tế

- Vẽ phân tích biểu đồ mối quan hệ dân số, sản lượng lương thực bình qn lương thực đầu người

3 Vùng Bắc Trung Bộ.

Giúp HS:

- Trình bày đặc điểm dân cư, xã hội thuận lợi, khó khăn phát triển vùng

- Trình bày phát triển phân bố số ngành sản xuất chủ yếu BTB

- Xác định đồ (lược đồ) vị trí, giới hạn vùng, trung tâm CN vùng

(17)

(15’ tieát …)

Baøi 24:

- Lược đồ tự nhiên vùng Trung du miền núi BTB

- Lược đồ Kinh tế vùng Trung du miền núi BTB

(18)

Mục tiêu

4 Vùng Duyên hải Nam Trung Bộ.

Giúp HS:

- Trình bày số ngành kinh tế tiêu biểu vùng

- Nhận biết vị trí, giới hạn vai trò vùng kinh tế trọng điểm Miền Trung

- Xác định đồ (lược đồ) vị trí, giới hạn vùng vùng kinh tế trọng điểm Miền Trung; trung tâm CN vùng - Phân tích biểu đồ, số liệu thống kê dân cư – xã hội vùng

- Phân tích đồ, lược đồ Địa lí tự nhiên, kinh tế vùng để nhận biết trình bày đặc điểm tự nhiên, kinh tế vùng

5 Vùng Tây

Ngun. Giúp HS:- Nhận biết vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ ý nghĩa chúng phát triển kinh tế – xã hội - Trình bày đặc điểm tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên vùng thuận lợi, khó khăn phát triển kinh tế – xã hội

- Trình bày phát triển phân bố số ngành sản xuất chủ yếu Tây Nguyên

- Nêu trung tâm kinh tế

(19)

(15’ tieát …)

Bài 24:

Bài 27:

BT1 Thảo luận nhóm kết hợp trực quan Cuối mục I: Đàm thoại gợi mở kết hợp trực quan BT2 Đàm thoại gợi mở kết hợp trực quan

- Lược đồ tự nhiên vùng vùng Duyên hải NTB

- Lược đồ Kinh tế vùng vùng Duyên hải NTB

Baøi 27:

- Lược đồ tự nhiên vùng BTB - Lược đồ Kinh tế vùng BTB - Lược đồ tự nhiên vùng Duyên hải NTB

- Lược đồ Kinh tế vùng Duyên hải NTB

Baøi 29:

Mục IV: Đàm thoại gợi mở kết hợp trực quan

Baøi 30:

BT1 Thảo luận nhóm kết hợp trực quan

- Lược đồ tự nhiên vùng Tây Nguyên

- Lược đồ Kinh tế vùng Tây Nguyên

Baøi 30:

- Bản đồ kinh tế VN

(20)

Mục tiêu

lớn với chức chủ yếu trung tâm

6 Vùng Đông Nam Bộ.

Giúp HS:

- Trình bày đặc điểm phát triển kinh tế vùng

- Nêu trung tâm kinh tế - Nhận biết vị trí, giới hạn vai trị vùng kinh tế trọng điểm phía Nam

- Xác định đồ, lược đồ vị trí, giới hạn vùng; trung tâm kinh tế lớn, vùng kinh tế trọng điểm phía Nam

- Phân tích đồ, lược đồ Địa lí tự nhiên, kinh tế vùng để nhận biết đặc điểm tự nhiên, dân cư phân bố số ngành sản xuất vùng - Phân tích bảng số liệu thống kê để biết đặc điểm dân cư, xã hội, tình hình phát triển số ngành kinh tế vùng

7 Vùng Đồng bằng sông Cửu Long.

Giúp HS:

- Trình bày đặc điểm dân cư, xã hội thuận lợi, khó khăn phát triển kinh tế – xã hội vùng

Giuùp HS:

- Xác định vị trí, giới hạn vùng đồ, (lược đồ)

- Phân tích đồ (lược đồ) Địa lí tự nhiên, Kinh tế số liệu thống kê để hiểu trình bày đặc điểm kinh tế vùng

(21)

(15’ tieát …)

Bài 32.

Baøi 32.

Mục V: Đàm thoại gợi mở kết hợp trực quan

Baøi 34.

- Lược đồ tự nhiên vùng Đông Nam Bộ

- Bản đồ hành VN

- Lược đồ Kinh tế vùng Đơng Nam Bộ

- Bảng phụ ghi số liệu 32

- Bản đồ GTVT Việt Nam

Bài 36.

Mục IV: Đàm thoại gợi mở kết hợp trực quan; Thảo luận nhóm kết hợp trực quan

- Lược đồ tự nhiên vùng Đồng sông Cửu Long

- Bản đồ hành VN

- Lược đồ Kinh tế vùng Đồng sông Cửu Long

- Bảng phụ ghi khái quát sơ đồ H35.2; Bảng 36.2; bảng 36.2

Baøi 37

Lược đồ Kinh tế vùng Đồng

(22)

Mục tiêu

- Trình bày đặc điểm phát triển kinh tế vùng

- Nêu trung tâm kinh tế lớn

vẽ phân tích biểu đồ cột ngang để so sánh sản lượng thủy sản Đồng SCL Đồng sông Hồng so với nước

8 Phát triển tổng hợp kinh tế bảo vệ tài nguyên môi trường biển, đảo.

Giúp HS:

- Biết tên, vị trí đảo lớn - Phân tích ý nghĩa kinh tế biển, đảo việc phát triển kinh tế, an ninh quốc phịng - Trình bày đặc điểm tài nguyên môi trường biển, đảo; số biện pháp bảo vệ tài nguyên biển, đảo

- Xác định vị trí, phạm vi vùng biển Việt Nam - Kể tên xác định đồ vị trí số đảo quần đảo lớn từ Bắc vào Nam - Phân tích đồ, lược đồ, sơ đồ, số liệu thống kê để nhận biết tiềm kinh tế biển, đảo nước ta, tình hình phát triển ngành dầu khí nước ta

Giáo dục để em nhận thức rõ trách nhiệm bảo vệ vững chủ quyền biển, đảo nước ta; tham gia tích cực hoạt động bảo vệ tài ngun mơi trường có mơi trường biển, đảo

Địa lí địa phương.

1 Vị trí địa lí, phạm vi lãnh thổ của

tỉnh Cà Mau.

Giúp HS:

- Nhận biết vị trí địa lí ý nghĩa phát triển kinh tế – xã hội

- Nêu giới hạn, diện tích

Xác định đồ, lược đồ vị trí địa lí tỉnh, đơn vị hành tỉnh Cà Mau

- Lồng ghép nội dung An tồn giao thơng; vệ sinh an tồn thực phẩm; ý thức kế hoạch hóa gia đình; Xây dựng trường học thân thiên, học sinh tích cực; Định hướng nghề nghiệp tương lai cho em

(23)

(15’ tieát …)

Mục I: Đàm thoại gợi mở kết hợp trực quan; Thảo luận nhóm kết hợp trực quan

Baøi 39.

Mục II (tt): Thảo luận nhóm kết hợp trực quan

Bài 40:

- Bản đồ vùng biển VN - Vẽ lớn H38.1

- Bản đồ GTVT Việt Nam - Bảng phụ (ghi số liệu) - Bản đồ kinh tế VN - Thước dài

(24)

Mục tiêu

bảo vệ tài nguyên môi trường địa phương

2 Điều kiện tự nhiên và tài ngun thiên nhiên.

Giúp HS:

Trình bày đặc điểm địa hình, khí hậu, thủy văn, đất, thực vật, khoáng sản tỉnh Đánh giá thuận lợi khó khăn phát triển kinh tế – xã hội

- Phân tích số liệu, biểu đồ, đồ, lược đồ để biết đặc điểm tự nhiên tỉnh

- Xác lập mối quan hệ tự nhiên phát triển kinh tế

3 Dân cư và lao động.

Giúp HS:

- Trình bày đặc điểm dân cư: Số dân, gia tăng dân số, cấu dân số, phân bố dân cư

- Đánh giá thuận lợi, khó khăn dân cư lao động phát triển kinh tế – xã hội

Phân tích số liệu, biểu đồ, đồ, lược đồ để biết đặc đặc điểm dân cư tỉnh

4 Kinh tế. Giúp HS trình bày giải thích

được đặc điểm kinh tế tỉnh Phân tích số liệu,biểu đồ, đồ, lược đồ để biết đặc đặc điểm kinh tế tỉnh

- Xác định đồ, lược đồ phân bố số ngành kinh tế quan trọng tỉnh

(25)

(15’ tieát …)

Mục II: Thảo luận nhóm kết hợp

trực quan

- Bản đồ TNVN

- Lược đồ tự nhiên vùng Đồng sông Cửu Long

Mục III: Đàm thoại gợi mở kết

hợp trực quan

GV sưu tầm số liệu dân cư tỉnh Cà Mau

Bài 43 Mục IV (tt) Đàm thoại gợi mở kết hợp trực quan; Thảo luận nhóm kết hợp trực quan Bài 44

GV sưu tầm số liệu kinh tế tỉnh Cà Mau

(26)

III KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY BỘ MƠN ĐỊA 8

Chương (Phần - Bài)

Mục tiêu

Kiến thức Kỹ năng Giáo dục tư tưởng 1 Châu Á. Giúp HS:

- Biết vị trí địa lí, giới hạn châu Á đồ

- Trình bày đặc điểm kích thước lãnh thổ châu Á - Trình bày đặc điểm địa hình khống sản châu Á - Trình bày giải thích đặc điểm khí hậu châu Á Nêu giải thích khác kiểu khí hậu gió mùa kiểu khí hậu lục địa châu Á

- Trình bày đặc điểm chung sơng ngịi châu Á Nêu giải thích khác chế độ nước, giá trị kinh tế hệ thống sông lớn

- Trình bày cảnh quan tự nhiên châu Á giải thích phân bố số cảnh quan - Trình bày giải thích số đặc điểm bật dân cư, xã hội châu Á

- Trình bày giải thích (ở mức độ đơn giản) số đặc điểm phát triển kinh tế nước châu Á

- Trình bày tình hình phát triển ngành kinh tế nơi phân bố chủ yếu

- Trình bày đặc điểm bật tự nhiên, dân cư, kinh tế – xã hội khu vực Tây Nam Á, Nam Á, Đông Á, Đông Nam Á

- Trình bày số đặc điểm bật Hiệp hội nước Đông Nam Á (ASEAN)

- Đọc đồ, lược đồ: Tự nhiên, phân bố dân cư, kinh tế châu Á khu vực châu Á để hiểu trình bày đặc điểm tự nhiên, dân cư, kinh tế châu Á, số khu vực châu Á

- Phân tích biểu đồ nhiệt độ lượng mưa số địa điểm châu Á để hiểu trình bày đặc điểm số kiểu khí hậu tiêu biểu ỏa châu Á

- Quan sát tranh ảnh nhận xét cảnh quan tự nhiên, số hoạt động kinh tế châu Á

- Phân tích bảng thống kê dân số, kinh tế - Tính tốn vẽ biểu đồ gia tăng dân số, tăng trưởng GDP, cấu trồng số quốc gia, khu vực thuộc châu Á

2 Tổng kết địa lí tự

Giúp HS:

- Phân tích mối quan hệ

- Sử dụng đồ, lược đồ, biểu đồ

(27)

(15’ tieát …)

Phối hợp phương pháp: Đàm thoại gợi mở, trực quan, thảo luận nhóm với phương pháp diễn giảng tùy bài, mục cụ thể nhằm phát huy tính tích cực tìm tịi, lĩnh hội kiến thức đồng thời rèn luyện kĩ địa lí

- Quả cầu tự nhiên

- Bản đồ tự nhiên châu Á - Bản đồ khí hậu châu Á

- Tranh ảnh số cảnh quan tự nhiên châu Á

- Bản đồ dân cư châu Á - Bản đồ kinh tế châu Á

- Bản đồ tự nhiên khu vực Tây Nam Á

- Bản đồ tự nhiên khu vực Nam Á

- Bản đồ nước châu Á

- Bản đồ tự nhiên khu vực Đông Á

- Bản đồ kinh tế Đông Á

- Bản đồ tự nhiên khu vực Đông Nam Á

- Bản đồ phân bố dân cư Đông Nam Á

- Bản đồ kinh tế khu vực Đông Nam Á

Tieát 5: KT 15’ Tieát 8: KT tieát Tieát 16: KT HKI Tieát 28: KT 15’ Tieát 33: KT tieát Tieát 41: KT 15’ Tieát 48: KT HKI

(28)

Mục tiêu

Kiến thức Kỹ năng Giáo dục tư tưởng Nhiên địa

lí châu lục.

Giữa nội lực, ngoại lực tác động chúng đến địa hình bề mặt trái đất

- Trình bày đới, kiểu khí hậu, cảnh quan trái đất

- Phân tích mối quan hệ khí hậu với cảnh quan tự nhiên trái đất

- Phân tích mối quan hệ chặt chẽ hoạt động sản xuất nông nghiệp, công nghiệp với môi trường tự nhiên

Sơ đồ, tranh ảnh để xác lập mối quan hệ thành phần tự nhiên (nội lực, ngoại lực với địa hình; khí hậu với cảnh quan, …), mơi trường tự nhiên với hoạt động sản xuất người

Hỏi, hứng thú, say mê tìm hiểu vật, tượng địa lí

ĐỊA LÍ VIỆT NAM. I Việt Nam - Đất nước, con người.

Giúp HS:

- Biết vị trí VN đồ giới

- Biết VN quốc gia mang đậm săc thiên nhiên, văn hóa, lịch sử nước Đông Nam Á

Xác định vị trí nước ta đồ giới

Giáo dục HS có tình u thiên nhiên, q hương đất nước thơng qua việc ứng xử thích hợp với tự nhiên, tôn trọng thành kinh tế, văn hóa nhân dân VN nhân loại

II Địa lí tự nhiên.

1 Vị trí địa lí, giới hạn, hình dạng lãnh thổ vùng biển VN.

Giúp HS:

- Trình bày vị trí địa lí, giới hạn, phạm vi lãnh thổ nước ta

- Nêu ý nghĩa vị trí địa lí nước ta mặt tự nhiên, kinh tế – xã hội

- Trình bày đặc điểm lãnh thổ nước ta

- Biết diện tích; trình bày số đặc điểm Biển Đơng vùng biển nước ta

- Biết nước ta có tài nguyên biển phong phú, đa dạng; số thiên tai thường xảy vùng biển nước ta; cần thiết phải bảo vệ

- Sử dụng đồ, lược đồ khu vực ĐNÁ, đồ địa lí tự nhiên VN để xác định nhận xét: Vị trí, giới hạn, hình dạng lãnh thổ VN; Vị trí, giới hạn Biển Đơng

- Sử dụng đồ Địa lí tự nhiên VN, sơ đồ để trình bày số đặc điểm vùng biển VN; Phạm vi

(29)

(15’ tieát …)

luận nhóm với phương pháp diễn giảng tùy bài, mục cụ thể nhằm phát huy tính tích cực tìm tịi, lĩnh hội kiến thức đồng thời rèn luyện kĩ địa lí

giới

- Hình vành đai gió trái đất

- Aûnh số cảnh quan trái đất: Núi cao, hoang mạc, đài nguyên …

- Bản đồ nước giới

hợp trực quan

Bản đồ nước giới

- Bản đố tự nhiên VN

(30)

Mục tiêu

Kiến thức Kỹ năng Giáo dục tư tưởng

2 Quá trình hình thành lãnh thổ và tài ngun khống sản.

Giúp HS:

- Biết sơ lược trình hình thành lãnh thổ nước ta qua ba giai đoạn kết giai đoạn

- Nhận biết nước ta có nguồn tài ngun khống sản phong phú, đa dạng; hình thành vùng mỏ nước ta qua giai đoạn địa chất

- Đọc sơ đồ vùng địa chất kiến tạo (phần đất liền), đồ địa chất VN, để:

+ Xác định mảng hình thành qua giai đoạn kiến tạo + Nhận biết nơi hay xảy động đất VN - Đọc đồ (lược đồ) địa chất-khoáng sản VN, để:

+ Nhận xét phân bố khoáng sản

+ xác định mỏ khoáng sản lớn vùng mỏ khoáng sản đồ

3 Các thành phần tự nhiên:

a Địa hình

Giúp HS:

- Trình bày giải thích đặc điểm chung địa hình VN - Nêu vị trí, đặc điểm khu vực đồi núi, khu vực đồng bằng, bờ biển thềm lục địa

- Sử dụng đồ, lược đồ địa hình VN để hiểu trình bày số đặc điểm chung địa hình, mơ tả đặc điểm phân bố khu vực địa hình nước ta

(31)

(15’ tiết …)

Bài 25

Mục I: Thảo luận nhóm kết hợp trực quan

Bài 26

Baøi 27

Baøi 25

- Phóng to bảng Niên biểu địa chất

- Bản đồ trống VN

Baøi 26

Bản đồ khống sản VN

Bài 27

- Bản đồ khống sản VN - Bản đồ Hành VN - Mẫu (bảng trang 100- sgk)

Baøi 28

Bài 29

Baøi 30

Baøi 28

- Bản đồ tự nhiên VN

- Tranh ảnh: số dạng địa hình nhân tạo

Baøi 29

- Bản đồ tự nhiên VN

- Aûnh Đồng sông Hồng Đồng sông Cửu Long Bài 30

(32)

Mục tiêu

b Khí hậu. Giúp HS:

- Trình bày giải thích đặc điểm chung khí hậu VN - Trình bày nét đặc trưng khí hậu thời tiết hai mùa; khác biệt khí hậu, thời tiết miền

- Nêu thuận lợi khó khăn khí hậu mang lại đời sống sản xuất

- Sử dụng đồ khí hậu át lát địa lí VN để hiểu trình bày số đặc điểm khí hậu nước ta miền

- Phân tích bảng số liệu nhiệt độ lượng mưa số địa điểm để hiểu rõ khác khí hậu miền

Giáo dục cho HS nhận thức vấn đề ô nhiễm mơi trường khơng khí vấn đề quan tâm tồn TG qua em ý thức trách nhiệm tham gia bảo vệ mơi trường khơng khí

c Thủy văn. Giúp HS:

- Trình bày đặc điểm chung sơng ngịi VN

- Nêu giải thích khác chế độ nước, mùa lũ sơng ngịi BB, Trung Bộ Nam Bộ Biết số hệ thống sông lớn nước ta

- Nêu thuận lợi khó khăn sơng ngịi đời sống sản xuất cần thiết phải bảo vệ nguồn nước sơng

- Sử dụng đồ khí hậu át lát địa lí VN, lược đồ hệ thống sơng lớn nước ta để trình bày đặc điểm chung sơng ngịi hệ thống sơng lớn nước ta

- Phân tích bảng số liệu, bảng thống kê hệ thống sông lớn

- Vẽ biểu đồ lưu lượng nước năm tram thủy văn cụ thể

Giáo dục cho HS nhận thức vấn đề ô nhiễm môi trường sông, biển vấn đề quan tâm đất nước qua em ý thức trách nhiệm tham gia bảo vệ môi trường nước

d Đất – Sinh vật.

Giuùp HS:

- Trình bày giải thích đặc điểm chung đất VN

- Nắm đặc tính, phân bố giá trị kinh tế nhóm đất nước ta

- Nêu số vấn đề lớn sử dụng cải tạo đất VN

- Đọc lát cắt Địa hình – thổ nhưỡng để nhận biết tương ứng phân bố đất với địa hình nước ta - Sử dụng đồ, lược đồ thổ nhưỡng

(33)

(15’ tiết …)

Bài 31

Bài 32

Bài 31

- Bản đồ khí hậu VN

- Tranh ảnh minh họa (tuyết Sa pa)

Bài 32

Bản đồ khí hậu VN

Bài 33

Baøi 34

Baøi 35

Mục I, II, III Đàm thoại gợi mở kết hợp trực quan

Baøi 33

- Bản đồ mạng lưới sơng ngịi VN

- Tranh ảnh ô nhiễm sông, giá trị kinh tế sông ngòi

Bài 34

- Bản đồ mạng lưới sơng ngịi VN

Baøi 35

Bản đồ Tự nhiên VN

Baøi 36

Mục II: Đàm thoại gợi mở kết

Baøi 36

- Bản đồ đất VN

(34)

Mục tiêu

- Trình bày giải thích đăc điểm chung sinh vật Việt Nam

- Nắm kiểu hệ sinh thái rừng nước ta phân bố chúng

- Nêu giá trị tài nguyên sinh vật, nguyên nhân suy giảm cần thiết phải bảo vệ nguồn tài nguyên sinh vật Việt Nam

Bản đồ địa lí tự nhiên Atlat địa lí Việt Nam: + Nhận xét phân bố loại đất

+ Giải thích phân bố

- Phân tích số liệu nhóm đất

- Phân tích bảng số liệu biến động diện tích rừng

4 Đặc điểm chung của tự nhiên Việt Nam.

Trình bày giải thích đặc điểm chung bật tự nhiên Việt Nam

- Nêu thuận lợi khó khăn tự nhiên đời sống phát triển kinh tế, xã hội nước ta

- Sử dụng đồ địa lí tự nhiên Việt Nam để nhận biết: + Sự phân bậc độ cao địa hình

+ Các hướng gió

+ Các dịng biển, dịng sơng lớn nước ta

- Rèn luyện kĩ tư địa lí tổng hợp thơng qua việc củng cố tổng kết kiến thức học hợp phần tự nhiên

5 Địa lí các miền tự nhiên.

a Miền Bắc và Đông Bắc Bắc Bộ.

Giúp HS:

- Biết vị trí phạm vi lãnh thổ miền Bắc Đông Bắc Bắc Bộ

- Nêu giải thích số đặc điểm bật địa lí tự nhiên miền

- Sử dụng đồ địa lí tự nhiên miền Bắc Đơng Bắc Bắc Bộ để trình bày vị trí, giới hạn, đặc điểm tự nhiên miền - Phân tích lát cắt

(35)

(15’ tiết …)

Bài 37

Baøi 38

Bài 37

Bản đồ Động thực vật Việt Nam

Baøi 38

- Bản đồ Động thực vật Việt Nam

- Tranh ảnh Vường quốc gia, nạn cháy rừng, xói lở đất …

Baøi 39

Bài 40

Bài tập a Đàm thoại gợi mở kết hợp trực quan

Bài tập b Thảo luận nhóm kết hợp trực quan

Bài tập c Thảo luận nhóm kết hợp trực quan

Bài tập d Thảo luận nhóm kết hợp trực quan

Bài 39

- Bản đồ tự nhiên Việt Nam - Bản đồ nước Đơng Nam Á

Bài 40

- Bản đồ tự nhiên Việt Nam - Vẽ lớn H40.1

hợp trực quan

Mục IV: Thảo luận nhóm kết

- Bản đồ tự nhiên Miền Bắc Đơng Bắc Bắc Bộ

(36)

Mục tiêu

- Biết khó khăn thiên nhiên gây vấn đề khai thác tài nguyên, bảo vệ môi trường miền

Địa hình miền Bắc Đơng Bắc Bắc Bộ để thấy rõ hướng nghiêng địa hình, số đặc điểm địa hình miền

- Vẽ phân tích biểu đồ khí hậu số địa điểm miền

của người dân miền

b Miền Tây Băc Bắc Trung Bộ.

Giúp HS:

- Sử dụng đồ địa lí tự nhiên miền Tây Bắc Bắc Bộ để trình bày vị trí, giới hạn, đặc điểm tự nhiên miền - Phân tích bảng số liệu nhiệt độ lượng mưa số địa điểm miền để thấy rõ khác mùa

- Giáo dục để HS nhận thức khó khăn thiên nhiên gây miền phần hậu từ tác động khơng hợp lí người dân miền chặt phá rừng - Vấn đề chủ động phòng chống thiên tai miền

c Mieàn Nam Trung Bộ và Nam Bộ.

Giúp HS:

- Sử dụng đồ địa lí tự nhiên miền Tây Bắc Bắc Bộ để trình bày vị trí, giới hạn, đặc điểm tự nhiên miền - So sánh số đặc điểm tự nhiên ba miền tự nhiên nước ta (địa hình, khí hậu …)

(37)

(15’ tiết …)

- Bản đồ Tự nhiên miền Tây Bắc Bắc Trung Bộ

- Aûnh: Dãy núi Hoàng Liên Sơn - Tranh ảnh chặt phá rừng, lũ lụt, xói mịn đất

- Bản đồ Tự nhiên Việt Nam - Bản đồ Tự nhiên miền Nam Trung Bộ Nam Bộ

(38)

Mục tiêu

Kiến thức Kỹ năng Giáo dục tư tưởng ĐỊA LÍ ĐỊA

PHƯƠNG

Giúp HS:

- Biết vị trí, phạm vi, giới hạn đơius tượng địa lí ỏa địa phương (Khu chợ, ngơi chùa, đình làng, di tích văn hóa – lịch sử …)

- Trình bày đặc điểm địa lí đối tượng (q trình hình thành, gấn bó với sống nhân dân địa phương, vai trị địa phương xung quanh, với đất nước (nếu có)

- Biết quan sát, mơ tả, tìm hiểu vật hay tượng địa lí địa phương

- Viết báo cáo trình bày vật hay tượng

(39)

(15’ tiết …)

Tồn bài: HS tiến hành quan sát, đo vẽ, rút đặc điểm địa lí đối tượng

(40)

BỔ SUNG KẾ HOẠCH SAU KHI SƠ KẾT HỌC KỲ I Mơn: Địa 8

1 Yêu cầu:

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

2 Biện pháp:

(41)

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

1 Yêu cầu:

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

2 Biện pháp:

(42)

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

BỔ SUNG KẾ HOẠCH SAU KHI SƠ KẾT HỌC KỲ I Môn: Địa 9

1 Yêu cầu:

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

2 Biện pháp:

(43)

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

1 Yêu caàu:

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

2 Biện pháp:

(44)

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

BẢNG THEO DÕI BÀI KIỂM TRA

(45)

(46)

NHẬN XÉT RÚT KINH NGHIỆM CÁC BÀI KIỂM TRA Môn Bài KT

(số lần) Nhận xét (ưu, nhược điểm, biện pháp khắc phục)

(47)

……… ……… ………

………

……… ……….……… ……… ……….……… ……… ……….………

DUYỆT CỦA TỔ TRƯỞNG VAØ LÃNH ĐẠO NHAØ TRƯỜNG Ngày,

tháng

Nhận xét, ký duyệt

(48)

Định dạng
Số trang	48
Dung lượng	699,5 KB