+ H: §äc vµ nghiªn cøu tríc néi dung bµi.[r]
(1)Tuần 12: Thứ hai ngày tháng 11 năm 2009
o c:
Kính già, yêu trẻ I- Mục tiêu: Học xong này, H biết.
- Biết cần phải kính trọng , lễ phép với ngời già , yêu thơng , nhờng nhịn em nhỏ
- Nêu đợc hành vi , việc làm phù hợp với lứa tuổi thể tôn trọng, lễ phép, giúp đỡ, nhờng nhịn ngời già, em nhỏ
- Tôn trọng, thân thiện, yêu quý với ngời già, em nhỏ, khơng đồng tình với hành vi, việc làm không ngời già em nhỏ II- Tài liệu ph ơng tiện :
+ G: số đồ dùng chơi sắm vai, phiếu học tập + H: Đọc nghiên cứu trớc nội dung III- Các hoạt động dạy học:
1 KT bµi cị (3’)
2 G.T (2’) Tìm hiểu ND truyện “sau đêm ma” (15’)
M.tiêu: H biết cần phải giúp đỡ ngời già, em nhỏ ý nghĩa việc giúp đỡ ngời già, em nhỏ
* Ghi nhí: Sgk
- Cho H nêu biểu tình bạn đẹp
- Gọi H nhận xét cho điểm H - Giới thiệu ghi tên lên bảng “Kính già - yêu trẻ” - G hớng dẫn H tìm hiểu ND truyện “sau đêm ma”
- G đọc truyện “Sau đêm m-a”Sau gọi H đọc lại
- Chia lớp làm nhóm, thảo luận đóng vai minh hoạ theo ND truyện, gọi nhóm lên đóng vai
- Cho lớp thảo luận ND câu chuyÖn
+ H1: Các bạn H truyện làm gặp cụ già, em nhỏ?
+ H2: Tại bà cụ lại cảm ơn họ?
+ H3: Em có suy nghĩ việc làm bạn truyện?
- G: Kết luận (ND Sgk/33)
-2H nêu: Phải tôn trọng, chân thành, biết quan tâm giúp đỡ tiến -1 H nhận xét
+ H l¾ng nghe
+ Mở Sgk, ghi, B tập -H tìm hiểu ND truyện “Sau đêm ma”
- H lắng nghe, đọc thầm truyện, H đọc lại truyện
- Thảo luện theo nhóm để phân vai minh hoạ ND truyn
-H thảo luận trả lời câu hỏi Sgk
+ H nêu: Các bạn đứng tránh sang bên, nhờng bớc cho cụ già em nhỏ Bạn Hơng cầm tay cụ, bạn Sâm đỡ tay em nhỏ
- Vì bạn biết giúp đỡ ngời già em nhỏ
(2)4- Thực hành, luyện tập (15’) * Bài (Sgk) - MT: NHận biết đợc hành vi thể tình cảm kính già, u trẻ
5- Cđng cố,dặn dò (5)
- Y/c H nhắc lại
- Cho H nªu y/c BT (Sgk) - Y/c H tự làm, nêu ý kiến, H khác bổ sung
* G kết luận : Các hành vi a, b, c hành vi thể kính già, yêu trẻ
- Hành vi (d) cha thể quan tâm chăm sóc em nhỏ - Nhắc lại mục ghi nhớ
- NX học, tuyên dơng H tốt, chuẩn bị sau
- H đọc to trớc lớp
- H tự làm bài, nêu ý kiến H khác bổ sung (nếu thy cha ỳng)
- H lắng nghe, nhắc lại
- H l¾ng nghe
Tập đọc : Mùa thảo quả I- Mục tiêu:
1- Luyện đọc: Đọc lu loát d/cảm văn với giọng nhẹ nhàng, thể cảm hứng ca ngợi vẻ đẹp rừng thảo , nhấn mạnh từ ngữ tả hình ảnh , mầu sắc , mùi vị rừng tho qu
2- Từ ngữ: Thảo quả, Đản Khao, Chin San, sÇm uÊt, tÇng rõng thÊp
3- Nội dung: Miêu tả vẻ đẹp sinh sôi rừng thảo II- Đồ dùng :
+ G: Bảng phụ ghi sẵn đoạn văn cần l/đọc, phiếu học tập H + H: Đọc nghiên cứu trớc nội dung bài:
III- Các hoạt động dạy học : 1- KT cũ (3’)
2- GT ( 3’) Hớng dẫn luyện đọc tìm hiểu ND
a) Luyện đọc (8’)
- Gọi 3H đọc “Tiếng vọng” nêu ND đọc - Gọi H n/xét, cho điểm H “Mùa thảo quả”
- Gọi 3H tiếp tối đọc (2 lợt) – Sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho H
- Cho H luyện đọc, kết hợp giải nghĩa từ
- 3H tiếp nối đọc nêu ND
- H nhËn xÐt
- Nhắc lại tên bài, mở Sgk, -3H nối tiếp đọc theo trỡnh t:
+ H1: Từ đầu nếp khăn + H2: Thảo rừng lấn chiếm không gian
+ H3: Phần lại
(3)b- Tìm hiểu (12)
* ý 1: Hơng thơm đặc biệt quyến rũ thảo
* ý 2: Sự phát triển hoa th¶o qu¶
* ý 3: Vẻ đẹp rừng thảo chín
c) Luyện đọc d/cảm (10’)
* Luyện đọc nhóm
- Y/c H luyện đọc theo cặp - Đọc mẫu, y/c H theo dõi, nêu cách đọc
- Gọi H c on
- Thảo luận theo cặp, trả lời +H1: Thảo báo hiệu vào mùa cách nµo?
+ Cách dùng từ đặt câu đoạn đầu có đáng ý? -Y/c H đọc thầm đ2, thảo luận nhóm 4, trả lời
+ H2: Tìm chi tiết cho thấy thảo phát triÓn rÊt nhanh?
- Hoa thảo mọc đâu? + y/c H đọc thầm đ3, trả lời :
+ H3: Khi thảo chín rừng có đẹp ?
* Giảng: T/g miêu tả đợc màu đỏ đặc biệt thảo quả: đỏ chon chót…
- Gọi H đọc tồn + ND nói gỡ?
- G ghi bảng ND bài, cho H ghi vµo vë
- Y/c H nối tiếp đọc đoạn bài, H lớp theo dõi tìm cách đọc hay - Treo bảng phụ có đoạn văn l/đọc , G đọc mẫu đoạn văn, y/c H l/đọc đoạn văn sau LĐ theo cặp
- 2H ngồi bàn l/đọc cho nghe
- Theo dõi G đọc, cách đọc
- 2H đọc đoạn (Từ đầu-nếp khăn)
-2H đọc thầm, thảo luận theo cặp trả lời
+ … mùi thơm đặc biệt quyến rũ lan xa, làm cho gió thơm, cỏ thơm, đất trời thơm, nếp áo, nếp khăn ngời rừng thơm - Các từ “hơng, thơm” đợc lặp lặp lại cho ta thấy thảo có mùi hơng đặc biệt
+ H đọc thầm đ2, thảo luận nhóm trả lời câu hỏi Sgk - H nêu: Những chi tiết qua năm, lớn cao tới bụng ngời, năm sau nữa, thân lẻ đâm thêm nhanh Thoáng cái, thảo thành khóm lan toả, vơn ngọn, xèo lá, lấn chiếm không gian - Hoa thảo nảy dới gốc
+ H đọc thầm đ3, thảo luận theo cặp trả lời :
- Dới đáy rừng rực lên chùm thảo đỏ chon chót, nh chứa lửa, chứa nắng Rừng ngập hơng thơm, rừng sáng nh có lửa hắt lên từ dới đáy rừng Rừng say ngây ấm nóng Thảo nh đốm lửa hồng, thắp lên nhiều nhấp nháy
- 1H đọc toàn
* ND: Ca ngợi vẻ đẹp sinh sôi rừng thảo + 3H tiếp nối đọc toàn bài, lớp theo dõi tìm giọng đọc VD: Giọng nhẹ nhàng TN: lớt thớt, quyến, lựng…
(4)* Thi đọc d/cảm - T/c cho H thi đọc d/cảm- Nhận xét cho đ H
khăn
- H lắng nghe
- đến H thi đọc d/cảm - H dới lớp theo dừi, nhn xột
3- Củng cố, dặn dò (5”)
- G nhận xét học, tuyên dơng H tích cực học tập - Về luyện đọc thêm, chuẩn bị sau
To¸n :
TiÕt 56 : Nh©n sè thËp ph©n víi 10, 100, 1000… I- Mơc tiªu: Gióp HS biÕt :
- Nh©n nhÈm sè TP víi 10, 100, 1000…
- Chuyển đổi đơn vị đo số đo độ dài dới dạng STP
- Rèng luyện KN tính đúng, tính xác -> H say mê học tập, có cách giải ngắn gọn, d hiu
II- Đồ dùng: + G bảng phụ, b¶ng nhãm
+ H: Đọc nghiên cứu trớc nội dung Sgk III- Các hoạt động dạy học :
1.KT bµi cị (3’)
2- Giới thiệu (2)
3- Hình thành quy tắc nhân nhẩm 1STP với 10, 100, 1000 (17) a, VD 1: Sgk
b, VD 2: Sgk
- Gọi H đọc quy tắc nhân STP với STN - Gọi H n/xét, cho điểm - “Nhân STP với 10, 100, 1000…”
G híng dÉn H hoàn thành quy tắc nhân nhẩm STP với 10, 100, 1000
- G nêu ghi bảng VD 1: 27.867 x 10 = ?
- Y/c H nªu nhËn xÐt
- G nªu VD : 53,286 x 100 = ?
- Y/c H lên bảng làm tng tự nh VD1
- Gọi H nªu n/xÐt
- 2H tiÕp nèi nêu quy tắc - H nhận xét
- Nhắc lại tên bài, mở tập, ghi, nháp
+ H tự hình thành quy tắc
- H quan s¸t VD
- H tự đặt tính tính 27,867
x 10
278,670
VËy 27,867 x 10 = 278,67
- H nhận xét: Chuyển dấu phẩy số 27,867 sang bên phải chữ số đợc 278,67
+ H tự đặt tính làm nh VD1 : 53,286
x 100 5328,600
(5)c, Quy t¾c: Sgk
3, T/hành, l/tập (18’) * Bài (Sgk) Củng cố q/tắc nhân nhẩm 1STP với 10, 100, 1000… * Bài (Sgk) C/cố viết số đo độ dài dới dạng STP Bài 3: (Sgk) Củng cố nhân STP với 10
- Y/c H nêu cách nhân nhẩm số thập phân với 10,100, 1000… - y/c H lµm miƯng bµi
- Gọi H đọc q/tắc nhân nhẩm STP với 10, 100, 1000…
- y/c H lµm bµi bảng phụ, BT chữa
-y/c H đọc bài, gợi ý cách giải, H tự làm, i v KT
+ Tính 10 lít dầu nặng bao nhiªu kg ?
+ LÊy sè kg cđa 10 lÝt dÇu céng víi 1,3kg
sè: 5328,6
- 3H tiếp nối đọc quy tắc, H lớp đọc thầm để thuộc lớp * Bài 1: H làm miệng trớc lớp
a, 1,4 x 10 = 14 c, 5,328 x 10 = 53.28 b,9,63 x 10 = 96,3
d,5,63 x 100 = 563,
- Các t/hợp khác H tự nêu kết - H nhắc lại cách nhân nhẩm STP víi 10, 100, 1000…
*Bµi 2: H làm bảng phụ, BT, chữa :
10,4dm = 104cm 0,856m = 85,6cm 12,6m 1260cm 5,75dm = 57,5cm * Bài 3: H đọc bài, làm theo gợi ý G, đổi kiểm tra
10 lít dầu cân nặng : 0,8 x 10 = (kg) Can dầu hoả cân nặng là: + 1,3 = 9,3 (kg)
Đáp số = 9,3 (kg) 4, Củng cố, dặn dò (2)
- Nhắc lại q/tắc nhân nhẩm sè thËp ph©n víi 10, 100, 1000… - NhËn xÐt học , học thuộc q/tắc, c/bị sau
Thứ ba ngày 10 tháng 11 năm 2009 Khoa học :
Bài 23 : Sắt, gang, thép I- Mơc tiªu: NhËn biÕt sè tÝnh chÊt cđa s¾t, gang, thÐp.
- Nêu đợc số ứng dụng sắt, gang, thép đời sống sản xuất công nghiệp
- Quan sát , nhận biết số đồ dùng làm từ sắt , gang , thép
- Biết cách bảo quản đồ dùng đợc làm từ sắt, gang, thép gia ỡnh
II- Đồ dùng:
+ G: Hình minh ho¹ trang 48 - 49 (Sgk)
- Mang đến lớp đoạn dây thép ngắn, miếng gang (Đủ dùng theo nhóm), phiếu học tập học sinh
+ H: Đọc nghiên cứu trớc nội dung III- Các hoạt động dạy học :
A- H§ khëi
(6)- KT bµi cị
- GT bµi
B, Hớng dẫn tìm hiểu ND 1- Nguồn gốc, t/c sắt, gang, thép (12’) MT: Nêu đợc nguồn gốc sắt, gang, thép số t/c chúng
2, øng dơng cđa gang, thÐp
trong ®/sèng (7’)
MT: H kể đợc tên số d/cụ, máy móc, đồ dùng đợc làm từ gang, thép
3, Cách bảo quản số đồ dùng đợc làm từ sắt hợp kim sắt MT: Nêu đợc cách bảo quản số đồ dùng = gang, thép
- Gäi H n/xÐt cho điểm H Sắt, gang thép
- Cho H làm việc cá nhân, y/c H đọc thông tin Sgk trả lời câu hỏi
+ Trong tù nhiên sắt có đâu?
+ Gang, thép có TP chung?
+ Gang thép khác điểm nào?
* KL: Sắt kim loại có tính dẻo, dễ kéo thành sợi, dề dèn dập Sắt màu xám, có ánh kim
- Y/c số H trình bày + T/c cho H hoạt động theo cặp với y/c sau: Y/c quan sát hình minh hoạ tr/48 - 49(Sgk) trả lời câu hi:
+ Tên SP gì?
+ Chỳng đợc làm từ vật liệu nào?
- Gäi H trình bày ý kiến
+ Ngoi ra, em cũn biết sắt, gang, thép đợc dùng để sx dụng cụ, chi tiết máy móc, đồ dùng ?
+ Nhà em có đồ dùng đợc làm từ sắt hay gang thép ?
* KL: Những đồ dùng đợc sx từ gang giòn, sử dụng phải đặt nơi an toàn
sọt, cần câu, thuyền nan, bè, thang, cối xay, lồng bµn…
- H nhËn xÐt
- Më Sgk, ghi, bt
- Đọc thông tin Sgk trả lời câu hỏi
- H nêu: Trong tự nhiên sắt có thiên thạch quặng sắt
- Chỳng u l hp kim sắt bon
- Gang cứng uốn hay kéo thành sợi Thép có bon gang có thêm vài chất khác nên bền dẻo gang
- số H trình bày, lớp n/xét
+ 2H ngồi bàn trao đổi thảo luận câu hỏi:
- 6H nèi tiÕp tr×nh bµy ý kiÕn:
+ H1: Đờng ray xe lửa đợc làm từ thép hợp kim sắt
+ H2: Ngơi nhà có lan can = thép + H3: Cầu sử dụng thép để XD H4: Nồi đợc làm gang
+ H5: Dao, kéo, cuộn dây thép chúng đợc làm = thép
+ H6: Cờ lê, mỏ lết đợc làm từ sắt, thép
- Nối tiếp trả lời: Sắt hợp kim sắt dùng sx cày, cuốc, dây phơi quần áo, ô tô, xe đạp, cầu…
- TiÕp nèi tr¶ lêi :
VD: Dao đợc làm từ hợp kim sắt nên dùng xong rửa sạch, cất nơi khô không bị gỉ - Kéo đợc làm từ hợp kim sắt, dễ bị gỉ, dùng xong phải rửa sạch, treo nơi khô
- Cày cuốc, bừa -> hợp kim sắt, làm xong phải rửa sạch, để nơi khô ráo, tránh bị gỉ
(7)- Nồi gang, chảo gang làm = gang nên phải treo để nơi an toàn để bị rơi -> vỡ
C, Hoạt động kết thúc (6’)
- Yªu cầu H trả lời nhanh số câu hỏi
+ Nêu T/c gang, thép? Gang thép đợc sử dụng để làm gì? - Về học thuộc mục “Bạn cần biết” Sgk, chuẩn bị sau
MÜ thuËt :
VÏ theo mÉu : MÉu vÏ cã vËt mÉu
I- Mục tiêu: - Hiểu hình dáng , tỷ lệ đậm nhạt đơn giản vật mẫu - H biết vẽ mẫu có vật mẫu
- H vẽ đợc hình gần giống mẫu, biết vẽ đậm nhạt = bút chì đen vẽ màu
II- §å dïng:
+ G: Mẫu vẽ (có vật mẫu), hình gợi ý cách vẽ, vẽ H năm trớc
+ H: Bút chì, tẩy, màu vẽ III- Các hoạt động dạy học : KT cũ
(3) GT (2) H/dẫn tìm hiểu néi dung A, Q/s¸t, nhËn xÐt (7’)
B, Híng dẫn cách vẽ (5)
- G trả vẽ giê tríc vµ nhËn xÐt “MÉu vÏ cã vËt mẫu
- y/c nhóm tự bày mẫu (G cïng bµy mÉu víi H)
- G nêu số câu hỏi để H Q/sát, nhận xét :
+ TØ lƯ chung cđa mÉu vµ tØ lƯ vật mẫu?
+ Vị trí vËt mÉu ? (ë tríc, ë sau)
+ Hình dáng vật mẫu? + Độ đậm nhạt chung mẫu độ đậm nhạt vật mẫu
- Gợi ý = câu hỏi cách vẽ để H trả lời, dựa ý trả lời H, G bổ sung (kết hợp vẽ lên bảng theo trình tự bớc)
+ VÏ khung h×nh xong làm gì? + Độ đậm nhạt mẫu ntn?
(G cã thĨ vÏ giÊy khỉ to treo lên bảng h/dẫn bớc vẽ qua hình gợi ý Sgk)
- Nhận lại bài, tự rút kinh nghiệm vẽ - Mở Sgk, MT
- H cïng tham gia bµy mÉu
- H lắng nghe, trả lời câu hỏi mà G yêu cầu
- H lắng nghe, trả lời câu hỏi, cách vẽ
VD: Vẽ khung hình chung khung hình vật mẫu (Chiều cao, chiỊu ngang)
(8)3- T/ hµnh vÏ (18’)
4, Nhận xét đánh giá (5’)
- G giới thiệu số vẽ bạn lớp trớc để H tham khảo + G đến bàn nhắc H quan sát mẫu vẽ để vẽ Y/c H ý đến n/xét điểm riêng mẫu
- G H chọn số hoàn thành, gợi ý H nhận xét, xếp loại - Về tự hoàn thành vẽ nhà
- Vẽ nét chi tiết, chnh hỡnh cho ỳng mu
-Phác mảng đậm, mảng nhạt
- Vẽ đậm nhạt hoàn chỉnh bµi vÏ (1 sè H cã thĨ vÏ m·u) t ý thÝch
+ H thùc hµnh vÏ
- Tham khảo số vẽ - H thực hành vẽ theo cảm nhận riêng
- H nhận xét bình chọn vẽ bạn
To¸n :
TiÕt 57 : Lun tËp
I- Mục tiêu: Giúp HS biết nhân STP với số tròn chục , tròn trăm - Rèn lun KN nh©n nhÈm STP víi 10, 100, 1000…
- Giải toán có bớc tính II- Đồ dùng:
+ G: Bảng phụ, bảng nhóm
+ H: Đọc nghiên cứu trớc ND III- Các hoạt động dạy học :
1-KT bµi cị (3’)
2- GT bµi (2’) 3, T/hµnh, lun tập (33) * Bài (Sgk) Củng cố nhân nhẩm víi 10, 100, 1000
* Bµi (Sgk)
- Gọi H nêu q/tắc nhân nhẩm với 10, 100, 1000…
- Gäi H n/xÐt, cho ®iĨm “LuyÖn tËp”
- Y/c H vận dụng q/tắc để làm
- y/c H so s¸nh kq cđa c¸c tÝch víi thõa sè thø nhÊt -> ý nghĩa q/tắc nhân nhẩm
* G nờu: T 8,05 dịch chuyển dấu phẩy sang bên phải c/số đợc 80,5 * KL: Số 8,05 phải nhân với 10 c 80,5
- y/c H làm bảng
- 2H tiếp nối nêu quy tắc VD: 17,5 x 10 = 175, …
- H nhËn xÐt
- Më Sgk, vë ghi, nh¸p, BT
Bài 1: H nêu miệng kq 1,48 x 10 = 14,8 5,12 x 100 = 512 2,571 x 1000 = 2571
- phép tính 1,48 x 10 = 14,8 chuyển dấu phẩy số 1,48 sang bên phải c/số đợc 14,8
- H dùa vµo h/dẫn G làm phần lại
VD: 8,05 x 100 = 805 8,05 x 1000 = 8050 8,05x10000 = 80500
- 2H nhắc lại q/tắc nhân nhẩm với 10, 100, 1000
(9)C/cố q/tắc nhân STP với STN
* Bµi (Sgk)
* Bµi (Sgk) T×m STN x biÕt 2,5 < x <
nhóm, lớp làm BT, chữa
- Gi ý để H nêu cách nhân 1STP với số tròn chục, tròn trăm
- Y/c H tự làm 3, đổi KT chéo
- Y/c H xác định đk x làm bài, H làm vào bảng phụ
vë BT, ch÷a BT
a, 7,69 b, 12,6 x 50 x 800 384,50 10080,0 + H nêu: Muốn nhân STP với số tròn chục ta nhân c/số hàng chục (hoặc hàng trăm) với STP sau ta viết thêm (hoặc 2) c/số vào bên phải tích
* Bài 3: H tự làm, đổi kiểm tra đầu ngơi đợc là:
10,8 x = 32,4 (km)
4 sau ngời đợc là: 9,52 x = 38,08 (km)
Ngời đợc tất cả: 32,4 + 38,08 = 70,48 (km) Đáp số: 70,48km
* Bài 4: 1H làm bảng phụ, lớp làm BT chữa
- H nêu ĐK: x lµ STN vµ 2,5 < x < Kq: x = 0, x = 1, x =
3- Củng cố, dặn dò (2)
- Nhận xét học, tuyên dơng số H tích cực học tập - Về học thuộc quy tắc, chuẩn bị bµi sau
KĨ chun :
Kể chuyện nghe, đọc
Đề bài: Hãy kể lại câu chuyện em nghe hay đọc có nội dung bảo vệ mơi trờng
I- Mơc tiªu:
1- Rèn kỹ nói
- H k lại câu chuyện nghe hay đọc có nội dung bảo vệ môi trờng , lời kể rõ ràng , ngắn gọn
- Hiểu trao đổi đợc bạn ý nghĩa câu chuyện, thể nhận thức đắn nhiệm vụ bảo vệ mơi trờng
2- BiÕt nghe b¹n kĨ nhận xét lời kể bạn
- Rèn kỹ diễn đạt lu loát, phong cách k/c tự nhiên, hấp dẫn II- Đồ dùng:
+ G H: số truyện có ND bảo vệ môi trờng III- Các hoạt động dạy học:
1, KT cũ
(3) - Y/c 2H kể lại truyệnNgời săn nai - Gọi H nhận xÐt, cho ®iĨm H
- 2H tiÕp nèi kĨ chun , H d-íi líp l¾ng nghe
(10)2, GT bµi (2’) 3, H/dÉn k/c
A, Tìm hiểu y/c đề
(8’)
B, T/hành kể chuyện trao đổi ND, ý nghĩa câu chuyện (25’) * K/c nhóm
* Thi k/c tríc líp
“K/c nghe, đọc” - Gọi H đọc đề
- Gạch dới cụm từ bảo vệ môi trờng
- Gọi H đọc gợi ý 1, 2, Sgk ,
- Gọi H đọc BT1 Sgk
- Những yếu tố tạo thành MT?
- y/c H giới thiệu tên câu chuyện em định kể
+ Đó chuyện gì?
+ Em đọc truyện sách báo nào? em nghe truyn õu?
- Y/c H xây dựng dàn ý c©u trun tríc kĨ + y/c H k/c nhãm, k/c theo cỈp
- y/c hái cđng cè nd ý nghÜa c©u chun
VD: Em thÝch nhÊt chi tiÕt nµo trun? - Trun gây cho em ấn t-ợng gì?
- G ghi nhanh tên câu chuyện lên bảng H thi k/c
- G H lớp nhận xét ND truyện, ngôn ngữ k/c
- M Sgk, ghi, BT - 2H đọc
- H theo dâi
- H nối tiếp đọc gợi ý Sgk
+ H đọc đoạn văn BT1 - H nêu: Khơng khí, nớc, đất, âm thanh, ánh sáng, lịng đất, núi, rừng, sông, hồ, biển…
- H nèi tiÕp giíi thiƯu :
VD: Tơi muốn kể câu chuyện “Chú bé tí hon” truyện nói cậu bé có tài bắn chim bị ơng lão có phép lạ biến cậu thành ngời nhỏ xíu Truyện đọc đợc “Cái ấm đất”…
- H gạch đầu dòng giấy nháp dàn ý sơ lợc câu chuyện trớc kể
+ Từng H k/c cho nhe
- H ngåi cïng bµn k/c cho nghe
+ bạn k/c, bạn hỏi ND sau đổi lại
- H nhóm trao đổi, chất vấn ND ý nghĩa câu chuyện nh câu hỏi gợi ý G
- H nèi tiÕp k/c (cµng nhiỊu H k/c cµng tèt)
- H díi lớp theo hõi, bình chọn bạn k/c hay nhất, ý nghÜa nhÊt, ngêi k/c hÊp dÉn nhÊt…
4, Cñng cố, dặn dò (2)
- G nhận xét học, tuyên dơng H có ý thức học tập tèt - VỊ tËp k/c cho ngêi th©n nghe, chn bị sau
Th t ngy 11 thỏng 11 năm 2009 Tập đọc :
(11)1- Luyện đọc: Đọc lu loát d/cảm thơ, ngắt nhịp câu thơ lục bát ,giọng trải dài, tha thiết, cảm hứng ca ngợi p/c cao quý, đáng kính bầy ong
2, HiĨu c¸c TN: Đẫm, rong ruổi, nối liền mùa hoa, men, hành trình, thăm thẳm, bập bùng
3, Ni dung: Hiu nhng p/c đáng quý bầy ong: Cần cù làm việc, tìm hoa gây mật, giữ hộ cho ngời mùa hoa tàn phai, để lại hơng thơm, vị cho i
4, Học thuộc lòng khổ thơ cuối II- Đồ dùng:
+ G: Bng ph ghi sẵn đoạn thơ cần luyện đọc, phiếu học tập cá nhân
+ H: Đọc nghiên cứu trớc nội dung Sgk III- Các hoạt động dạy học :
1-KT bµi cị (3’) 2, GT (2) 3, H/dẫn lđ tìm hiểu ND
a) Luyn c (8)
b) Tìm hiểu ND (12)
* Hành trình dài ngày xa rộng bầy ong
- Gi H đọc “Mùa thảo quả” nêu ND
- Gọi H nhận xét, cho điểm H Hành trình cđa bÇy ong”
- Gọi H đọc tiếp nối khổ thơ (2 lợt) – G sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho H - Y/c H lđ, kết hợp giải nghĩa từ: Hành trình, thăm thẳm, bập bùng
- Y/c H l/đọc theo cặp - Gọi H đọc toàn - G đọc mẫu
- Y/c H đọc thầm khổ thơ 1, trao đổi theo cặp, trả lời câu hỏi Sgk
+ H1: Những chi tiết khổ thơ đầu nói lên hành trình vô tận bầy ong?
- Y/c độc thầm tiếp khổ thơ 2,3 thảo luận nhóm trả lời :
+ H2: Bầy ong bay đến tìm mật nghiên cứu nơi nào? - Những nơi ong đến đẹp đặc biệt?
- 3H tiếp nối đọc nêu ND đọc
- H nhËn xÐt
- Nhắc lại tên bài, mở Sgk, - H nối tiếp đọc (mỗi H đọc khổ thơ) ý cách ngắt nhịp thơ
- H đọc bài, đọc giải kết hợp giải nghĩa số TN khó
- H ngồi bàn lđ cho nghe
- 2H đọc thành tiếng trớc lớp (đọc bài)
- H lắng nghe, nêu cách đọc
- Đọc thầm khổ 1, trao đổi theo cặp, trả lời H1 Sgk
+ H nêu chi tiết: Đẫm nắng trời, nẻo đg xa, bầy ong bay đến trọn đời, thời gian vô tận
+ H đọc thầm khổ thơ 2, 3, thảo luận nhóm 4, trả lời câu hỏi Sgk
+ Bầy ong… rừng sâu, biển xa, quần đảo
- Có vẻ đẹp đặc biệt lồi hoa
- Nơi rừng sâu: Bập bùng ban
(12)* Giá trị mật ong
c,LĐ diễn cảm HTL(10)
+ H3: Em hiểu câu thơ Đất nơi ngào ntn?
- Y/c H đọc thầm khổ thơ trả lời H Sgk
+ H4: Qua dßng thơ cuối nhà thơ muốn nói điều công việc bầy ong?
- Gi H đọc
+ Em h·y nªu ND chÝnh
- Ghi ND lên bảng, y/c H nhắc lại nhiều lần
+ Y/c H luyện đọc tiếp nối khổ thơ
- Tổ chức cho H luyện đọc d/cảm khổ thơ cuối
+ Treo bảng phụ có chép sẵn khổ thơ cuối Đọc mẫu, y/c lđ khổ thơ cuối theo cỈp
- T/c cho H đọc thuộc lịng tiếp nối
- Cho H lên thi đọc t/lòng khổ cuối
- Cho H nhận xét bình chọn bạn đọc hay
+ Đến nơi bầy ong chăm chỉ, giỏi giang tìm đợc hoa làm mật đem lại hơng vị ngào cho đời
- H đọc thầm khổ thơ 4, trả lời - dòng thơ cuối bài, t/g muốn ca ngợi công việc bầy ong Bầy ong mang lại giọt mật cho ngời để ngời cảm nhận đợc mùa hoa tàn phai lại mật ong
- H đọc trớc lớp
* ND: Bài thơ ca ngợi lồi ong chăm chỉ, cần cù, làm cơng việc vơ hữu ích cho đời
- H tiếp nối đọc, lớp theo dõi, nêu cách đọc
+ H luyện đọc bảng phụ - 2H luyện đọc theo cặp khổ thơ cuối
- 2H tiếp nối đọc khổ thơ cuối
- 3H thi đọc thuộc lòng khổ thơ cuối
- H lớp theo dõi, bình chọn bạn đọc hay
3- Cđng cè dỈn dß (5’)
- Theo em, thơ ca ngợi bầy ong nhằm ca ngợi ai? (Ca ngợi p/c cao đẹp ngời Việt Nam)
- NhËn xét tiết học, học thuộc lòng khổ thơ cuối - Chuẩn bị sau
Toán :
TiÕt 58 : Nh©n sè thËp ph©n với số thập phân I- Mục tiêu: Giúp HS:
- BiÕt nh©n STP với STP
- Bớc đầu nhận biết t/c giao hoán phép nhân STP
- Rèn KN tính toán xác KN trình bày, có cách giải ngắn phù hợp
II- Đồ dùng: + G: B¶ng phơ, b¶ng nhãm
(13)III- Các hoạt động dạy học : 1, KT c
(3)
2- GT bài(2) 3, H/thành q/tắc nh©n STP víi STP (17’) a) VD 1: Sgk * Hình thành phép tính
* §i t×m kq
* G.thiƯu KT tÝnh
b, VÝ dơ 2: 4,75 x 1,3
c, Quy t¾c (Sgk)
- Gọi 2H lên bảng điền dấu vào chỗ chấm
- Gọi H nhắc lại quy tắc nhân nhẩm STP với 10, 100, 1000
- Gäi H n/xÐt cho ®iĨm H Nhân STP với STP - G nêu BT VD1, y/c H tóm tắt, gợi ý H nêu hớng giải
- Mun tớnh dt hoa ta làm nào? Đọc phép tính đó?
+ Để giải BT ta có phép nhân 6,4 x 4,8 = ?
Đây phép nhân 1STP với 1STP
- Y/c H suy nghĩ để tìm kq phép nhân 6,4 x 4,8 gợi ý H đa phép nhân STN để tính
- Gäi H trình bày cách tính
+ Vậy 6,4m nhân với 4,8m m2 ?
- Ngời ta nghĩ cách đặt tính nh sau:
- G trình bày cách đặt t/hiện kq (nh Sgk)
6,4 x 4,8 512 256 30,72 (m2) VËy 6,4 x 4,8 = 30,72 (m2) - Y/c H thực lại phép tính nhân so sánh (ghi phép nhân cột dọc lên bảng)
- Y/c H nhận xét cách nhân STP víi STP
- G nêu ví dụ y/c H vận dụng nhận xét để tính:
4,75 x 1,3
- Qua VD, y/c H nªu quy
- H lªn bảng làm + HS1:
4,987 x 100 < 49,87 x 100 + HS2:
3,67 x 1000 = 36,7 x 100 - H nh©n xÐt
- H më Sgk, vë ghi, nh¸p, BT - H nêu cách tóm tắt BT VD - Nêu hớng giải BT
- Lấy chiều dài x c/rộng H nêu: 6,4 x 4,8
- H lắng nghe
- H trao đổi với t/hiện 6,4 m = 64 dm
4,8m = 48dm
- H Đặt cột dọc , tính nêu kq: 3072dm2
Chuyển 3072dm2 = 30,72m2 - H nªu: 6,4 x 8,4 = 30,72m2
- H theo dõi thao tác mà G làm, nhận xét: + Đặt tính thực phép nhân nh STN + Đếm phần TP T/số thấy có c/số dùng dấu phẩy tách tích nhiêu c/số kể từ phải sang trái + H đặt tính cột dọc tính lại - H nêu nhận xét :
+ Giống cách đặt tính, thực tính
+ Khác nhau: phép tính có dấu phẩy, phÐp tÝnh kh«ng cã dÊu phÈy
(14)3, L.tËp, thùc hµnh (16’) * Bµi (Sgk) C.cè q/tắc nhân STP với STP * Bài (Sgk) G/thiệu tính chất g/hoán phép nhân STP
* Bài (Sgk) C.cố cách giải toán có l/văn nhân STP
tc nhõn STP với STP - G nhấn mạnh thao tác nhân, đếm, tách
- Y/c H tự thực phép nhân nêu kq tính (4 H làm bảng nhóm, lớp làm BT)
a) y/c H tự tính điền kq vào bảng(treo bảng phụ ghi sẵn BT2)
- Y/c H so sánh kq cột nhận xét a xb = b x a
- Gäi H nªu tÝnh chÊt giao ho¸n
+ y/c H đọc đề, tự làm bài, đổi KT chéo
cả lớp đọc thầm để thuộc lớp
* Bài 1: 4H làm bảng nhóm, H lớp làm BT, chữa
a, Kq: 3,87 c, 1,128 b, 108,875 d, 35,2170 Bµi 2: H tự tính, điền kq bảng phụ
Víi a = 3,36 ; b = 4,2 ta cã : a x b = 3,36 x 4,2 = 14,12 b x a = 4,2 x 3,36 = 14,12 - H so sánh rút nhận xét a xb = b x a
* Khi đổi chữ t/số tích tích khơng thay đổi
* Bài 3: H đọc bài, tự làm bài, đ KT
Chu vi vên c©y HCN lµ:
(15,62 + 8,4) x = 48,04 (m) Diện tích vờn là:
15,62 x 8,4 = 131,208 (m2) Đáp số: 4- Củng cố, dặn dò (2)
- Nhận xét học, nhắc lại cách nhân STP với STP - Chuẩn bị sau
ChÝnh t¶ : Mïa th¶o qu¶
I- Mục tiêu: - Nghe - viết tả, trình bày hình thức đoạn văn xi Mựa tho qu
- Ôn lại cách viết từ ngữ có âm đầu, s/x âm cuối t/c - Tự giác rèn luyện thêm chữ viết nhà
II- Đồ dùng:
+ G: Bng phụ, phiếu học tập + H: Đọc trớc Sgk III- Các hoạt động dạy học : 1- KT cũ (3’)
2, GT bµi (2’) 3, H/dẫn H nghe, viết c/tả
a) Tìm hiểu nội
- Gọi H lên bảng viết từ láy có ©m n, ©m cuèi ng -Gäi H nhËn xÐt, cho ® - “Mïa th¶o qu¶”
+ Y/c H nêu ND đ/văn
- 2H lên bảng, H viết dạng + HS1: Nóng nảy, na ná, nõn nà + HS2: oang oang, loang loáng - H nhËn xÐt
(15)dung bµi (3’) b, H/dÉn viÕt tõ khã (5’)
c, ViÕt c.tả (13) d, Chấm bài, soát lỗi (3)
3, H.dẫn làm BT tả
* Bài (Sgk)
* Bµi tËp (Sgk)
- Y/c H tìm từ khó, dễ lẫn viết tả - y/c H l/đọc viết từ vừa tìm đợc
- G đọc cho H viết - Gọi - H mang lên chấm - Y/c H tự soát lỗi
+ G cho H làm BT 2a - y/c thảo luận hoàn thành BT2 , gọi đại diện nhóm nêu kq
- Cho H thi t×m tõ theo nhãm
biệt
- H tìm nêu:
- Nảy, lặng lẽ, ma dây, rực lên, chứa lửa, chøa n¾ng
- H đọc viết từ vừa tìm đợc bảng lớp, nháp
* H lắng nghe, viết vào + đến H mang lên chấm - H dùng bút chì tự sốt lỗi
* H trao đổi viết từ có âm đầu s/x vào nháp (1 cặp làm giấy khổ to)
- Đại diện nhóm lên thi tìm từ viết bảng lớp Nhóm tìm đợc nhiều từ -> thắng + Sổ sách, vắt sổ ≠ xổ số, xổ lồng + Sơ sài, sơ lợc ≠ xơ múi, xơ mít + Su su, cao su ≠ đồng xu, xu nịnh…
+ Bát sứ, đồ sứ ≠ xứ sở, tứ xứ… * Bài 3: H thi tìm từ theo nhóm (Sóc, sói, sơ, sáo, sên, san, sị, sứa, sán) tên vật
+ TiÕng cã nghÜa thay âm đầu s/x
Xúc (ũn xúc, xúc xóc đồng xu)… - Xói (xói mịn, xói lở…)
- Xẻ (xẻ núi, xẻ gỗ)- Xáo (xáo trộn) - Xít (xin xít, ngồi xít vào nhau) - Xam (ăn xam) - Xám (xám lại gần)
4, Củng cố, dặn dò (2)
- G nhận xét học, tuyên dơng số học sinh học tập tích cực - Về học bài, chuẩn bị sau
Thể dục :
( Giáo viên môn )
Thứ năm ngày 12 tháng 11 năm 2009 Luyện từ câu :
M rng t: bo v môi trờng I- Mục tiêu: - Hiểu đợc nghĩa số TN môi trờng
(16)- Ghép tiếng “bảo” ( gốc Hán ) với tiếng thích hợp để tạo thành từ phc
- Vận dụng làm thành thạo dạng bài, giúp H có hiểu biết bảo vệ môi trêng”
II- §å dïng: + G: BT 1b viết sẵn vào bảng phụ (giấy khổ to) - Tranh ảnh khu dân c, khu sx phiếu học tËp
+ H: Đọc nghiên cứu trớc nội dung (Sgk) III- Các hoạt động dạy học :
1- KT bµi cị (3’)
2, GT bµi (2’) 3, H.dÉn H lµm bµi tËp (30’) * Bài (Sgk) a) Phân biệt nghĩa cụm tõ…
b, Cñng cè nghÜa cña tõ
* Bài (Sgk) Củng cố kỹ ghép từ
- Gọi H lên đặt câu với cặp q.hệ từ mà em biết - Họi H nhận xét, cho điểm H
“Më réng vèn tõ :B¶o vƯ m«i trêng”
- Gọi H đọc y/c NDBT a, T/c cho H làm việc theo nhóm để h.thành (có thể dùng từ điển HS) - Gọi H phát biểu, G ghi nhanh ý kiến lên bảng
- Có thể dùng tranh ảnh để phân biệt khu dân c, khu sx, khu bảo tồn thiên nhiên
b, y/c H tự làm phần b - Gọi H nhận xét bạn bảng, G kết luận lời giải
- Gọi H đọc y/c ND BT2 - Chia nhóm 4, y/c H thảo luận làm bài,
- H lên đặt câu
+ Nếu trời nắng lớp em cắm tr¹i
+ Vì trời ma nên đờng trơn - 1H nhn xột
- Nhắc lại tên bài, mở Sgk, vë ghi
- 1H đọc to trớc lớp
a, 2H ngồi bàn trao đổi tìm nghĩa cụm từ cho
- H tiếp nối phát biểu, lớp bổ sung thèng nhÊt ý kiÕn
+ Khu d©n c: Khu vực dành cho nhân dân ăn ở, sinh hoạt
+ Khu SX: Khu vùc lµm viƯc cđa nhµ m¸y, xÝ nghiƯp …
+ Khu bảo tồn thiên nhiên: Khu vực lồi vật, vật cảnh quan thiên nhiên đợc bảo vệ giữ gìn lõu di
+ H làm bảng phụ, H líp lµm vë BT
- NhËn xÐt theo dâi G chữa chữa vào BT (nếu sai)
+ Sinh vật: Tên gọi chung vật sống bao gồm: động vật, thực vật vi sinh vật có sinh đẻ, lớn lên chết
+ Sinh thái: Quan hệ sinh vật (kể ngời) víi m«i trêng xung quanh
+ H thái: Hình thức biểu bên ngồi vật quan sát đợc
* Bài 2: 1H đọc thành tiếng
(17)* Bµi (Sgk)
y/c nhóm hồn thành BT nêu đáp án
- G cho H đặt câu với từ phức -> H hiểu rõ nghĩa ca t
- Y/c H tìm nêu miƯng kq
- Đại diện - nhóm nêu đáp án + Bảo đảm: Làm cho chắn thực đợc, giữ gìn đợc
+ Bảo hiểm: Giữ gìn, đề phịng tai nạn, trả khoản tiền thoả thuận có tai nạn xảy đến với ngời đóng bo him
+ Bảo quản: Giữ gìn cho khỏi h hỏng hao hụt
+ Bảo tàng: Cất giữ tài liệu, vật có ý nghĩa lịch sư
+ Bảo tồn: Giữ cho ngun vẹn, khơng thể suy xuyển, mát + Bảo trợ: Đỡ đầu giúp đỡ + Bảo vệ: Chống lại xâm phạm để giữ cho nguyên vẹn * Bài 3: H tự làm, nêu miệng kq - Thay từ “bảo vệ” giữ gìn (gìn giữ)
3- Củng cố, dặn dò (5)
- Cho H nêu l¹i nghÜa sè tõ phøc võa ghÐp
- Nhận xét học, tuyên dơng H tích cực häc tËp - VỊ hoµn thµnh nèt sè BT, chuẩn bị sau
Âm nhạc : (Giáo viên môn)
Địa lý :
Công nghiệp (Tiết 1) I- Mục tiêu: Sau học H cã thĨ:
- Nêu đợc vai trị ngành công nghiệp thủ công nghiệp - Biết đợc nớc ta có nhiều ngành CN, thủ CN: Khai thác khống sản , luyện kim , khí , , làm gốm , chạm khắc gỗ, làm hàng cói ,
- Kể tên SP số ngành CN thủ công nghiệp
- S dng bng thông tin để bớc đầu nhận xét cấu CN II- Đồ dùng:
+G: Bản đồ hành VN, hình minh hoạ Sgk, phiu hc
+ H: Đọc trớc ND Sgk
+ G H: Su tầm tranh ảnh số ngành CN, thủ CN SP cđa chóng
III- Các hoạt động dạy học :
A- KT bµi cị (3’) - Y/c H trả lời: Ngành lâm nghiệp có hđ gì?
(18)B, G.T bµi (2’)
C- H.dÉn H tìm hiểu ND
1, Một số ngành CN vµ SP cđa chóng (16’) Ngµnh CN
- Khai thác k.sản - Điện (thuỷ điện, nhiệt điện)
- Luyện kim
- Cơ khí( S.xuất, lắp ráp, sửa chữa)
- Hoá chất - Dệt, may mặc
- ChÕ biÕn l¬ng thùc, thùc phÈm
- Chế biến thuỷ, hải sản
- S.xuất hàng tiêu dïng
2, T hiĨu sè nghỊ thđ c«ng ë níc ta (4’)
Phân bố chủ yếu đâu? - Gọi H nhận xét cho đ “Công nghiệp” (Tiết 1) - G cho H đọc thông tin Sgk, trả lời số câu hỏi:
- Y/c H lập bảng thống kê ngành CN, SP tạo
- Than, dầu mỏ, quặng sắt, bô xit
- Điện
- Gang, thộp, ng, thic
- Các loại máy móc, ph-ơng tiện giao thông - Phân bón, thuốc trừ sâu, xà phßng…
- Các loại vải, quần áo - Gạo, đờng, mía, bia, r-ợu
- Thịt lợn, cá hộp, tơm… - Dụng cụ y tế, đồ dùng gia đình
+ Em có nhận xét ngành CN níc ta?
- Cho H quan s¸t h1 Sgk, hỏi:
+ h1 hình ảnh thể ngµnh CN nµo?
+ Ngành CN có vai trị ntn đời sống SX?
- Cho H q.sát h2/93 (Sgk) độc thông tin trả lời :
+ Kể tên số nghề thủ công nỉi tiÕng ë níc ta mµ em biÕt?
- G t/c cho H cïng trao
- DiÔn chđ u ë vïng nói, mét phÉn ven biĨn
- H nhËn xÐt
- Më Sgk, vë ghi, nh¸p, vë BT
+ H đọc thơng tin, kết hợp với tranh ảnh su tầm đợc, trả lời câu hỏi
SP đợc xuất khẩu:
Than, dầu mỏ
- Các loại vải, quần áo - Gạo
- Thịt lợn, cá hộp
- H nêu: Nớc ta có nhiều ngành CN
+ SP ngành đa dạng
- H quan sát h1, trả lời : + h1a: CN khí
+ h1b: Ngành CN điện + h1c + 1d: SX hàng tiêu dùng
- Cung cp máy móc cho SX, đồ dùng cho đ/s xuất
+ H q.sát h2, đọc thông tin trang 93 Sgk trả lời :
- Gèm sø, cói, lụa Hà Đông, mây, tre đan, chạm khắc gỗ, sơn mài
(19)3, Vai trũ v đặc điểm nghề thủ công n-ớc ta (10’)
đổi trả lời câu hỏi
+ Em hÃy nêu đ.điểm nghề thủ công nớc ta?
+ Nghề thủ cơng có vai trị đ/s ND ta?
* G NhËn xÐt kÕt ln: Níc ta cã nhiỊu…
H kh¸c theo dâi vµ bỉ sung ý kiÕn
- H nêu: Nớc ta có nhiều nghề thủ cơng tiếng nh: Lụa Hà Đơng, gốm Bát Tràng, gốm Biên Hồ, chiến Nga Sơn… nghề chủ yếu dựa vào truyền thống khéo léo ng-ời thợ nguồn ngun liệu sẵn có
- Tạo cơng ăn việc làm cho nhiều l.động
- TËn dông nguồn nguyên liệu rẻ, dễ kiếm dân gian
- Các SP có giá trị cao xuất
C- Củng cố, dặn dò (5)
- Nhận xét tiết học, tuyên dơng H tích cực học tập - Về học cũ, chuẩn bị sau
To¸n :
TiÕt 59 : Lun tËp I- Mơc tiªu:
- Giúp H: Nắm đợc quy tắc nhân nhẩm STP với 0,1; 0,01; 0,001; …
- Cđng cè vỊ nh©n 1STP víi 1STP
- Củng cố KN đọc, viết STP cấu tạo STP II- Đồ dùng:
+ G: B¶ng phơ, b¶ng nhãm
+ H: Đọc nghiên cứu trớc nội dung (Sgk) III- Các hoạt động dạy học :
1 KT bµi cị (3’) 2- GT bµi(2’) 3, T hµnh lun tËp (33’) * Bài (Sgk) GT q.tắc nhân nhẩm 1STP với 0,1, 0,01, 0,001
a, VÝ dô (Sgk)
- Y/c H nêu q.tắc nhân 1STP với 1STP
- Gäi H nhËn xÐt, cho ® “Lun tËp”
- G nªu VD Sgk 142,57 x 0,1 = ?
142,57 x 0,01 = ?
- Gỵi ý H nhËn xÐt kq
- H tiếp nối nêu q.tắc - H nhËn xÐt
- Më Sgk, vë ghi, nháp, BT - H lắng nghe VD
- 2H lên bảng, mối H làm phép tính
142,57 x 0,1 14,257
VËy 142,57 x 0,1 = 14,257
(20)b, Ghi nhí (Sgk)
c, ¸p dơng tÝnh nhÈm bên * Bài (Sgk) C.cố viết số ®o diƯn tÝch d-íi d¹ng STP
* Bài (Sgk) Củng cố tỉ lệ đồ
14,257 víi t/số thứ 142,57?
- Y/c H nêu cách nh©n STP víi 0,1?
- Cho H thùc hiƯn t¬ng tù víi 351,75 x 100 = ?
- Cho H cầm Sgk đọc to ghi nhớ nhiều ln
- Y.c H nêu miệng t/hợp
- Y/c H dựa vào bảng đ.vị đo diện tích để làm
- Y/c H nªu ý nghÜa cđa tØ sè 1:1000000
- Từ gợi ý H tính 19,8cm đồ t.tế? Km
số 142,57 sang bên trái chữ số đợc 14,257
- Nhân 1STP với 0,1 chuyển dấu phẩy số sang bên trái c.số
- H tiến hành tơng tự nhơ phép nhân với 0,1 rút nhận xét: Nhân STP với 0,01 chuyển dấu phẩy số sang bên trái c.số
+ H đọc, lớp đọc thầm để thuộc lớp
VD: 805,13 x 0,01 = 8,5013 579,8 x0,1 = 57,98
362,5 x 0,001 = 0,3625
* Bài 2: H dựa vào bảng đ.vị đo diện tích để làm bài, chữa 1ha =
100
km2; 100 = 10km2 125ha = 1,25km2;
12,5 = 0,125km2
* Bài 3: H nêu tỉ số 1: 1000000 cho biết t/tế 1000000cm vẽ thu nhỏ giấy 1cm
- H tính: 19,8 x 1000000 = 198 (km)
3, Củng cố, dặn dò (5):
- Nhắc lại q.tắc nhân nhẩm 1STP với 0,1; 0,01; 0,001 - Vê học thuộc quy tắc, chuẩn bị sau
Thứ sáu ngày 13 tháng 11 năm 2009
Kỹ thuật :
Cắt, khâu, thêu nấu ăn tự chọn (Tiết 1) I- Mục tiêu: H cần phải :
- Lm c SP khâu, thêu nấu ăn - Rèn tính cẩn thận đơi tay khéo léo
- Biết tạo SP có chất lợng, đẹp mắt thể y/c
- Vận dụng kiến thức kĩ học để thực hành làm đợc số sản phẩm u thích
II- §å dïng:
(21)1 KT bµi cị (3’) GT bµi (2’) HD thùc hµnh(30’)
- G KT chuẩn bị H cho học nêu n/xét Cắt, khâu, thêu nấu ăn tự chọn
- Dnh na tit để ôn lại ND học
- G đặt câu hỏi y/c H nhắc lạ ND học chơng I
- NhËn xÐt vµ tóm tắt ND vừa nêu
+ T.c cho H thảo luận nhóm để chọn SP thực hành
- G nêu MĐ, y/c làm SP tự chọn
+ Củng cố KT,k/n khâu, thêu, nấu ăn tự chọn + Nếu chọn SP nấu ăn, nhóm hoàn thành 1SP
- Chia nhóm phân công vị tri làm việc nhãm
- T/c cho H thảo luận nhóm để chọn SP phân công nhiệm vụ c.bị
- Các nhóm H trình ày SP tự chọn dự định công việc tiến hành
- Ghi tên SP nhóm chọn k.luận hoạt động
- H bày d.cụ để học trớc mặt
- H më Sgk, vë ghi
+ H ôn lại số ND học - H nhắc lại cách đình khuy, thêu dấu nhân ND học phần nấu n - H lng nghe
+ H cắt, khâu, thêu nấu ăn tự chọn theo nhóm, tổ
- H lắng nghe
- H chọn thực hµnh
- H vị trí nhóm để c.bị thực hành
- T/ trởng tổ chức thảo luận để chọn SP, phân công nhiệm v cn c.b
- Các nhóm trình bày theo y/c
3, Củng cố, dặn dò (5)
- Nhắc H chuẩn bị cho sau
- Nhận xét học tuyên dơng số H học tập chăm - Về chuẩn bị số dụng cụ, chuẩn bị sau
Luyện từ câu :
Luyện tập quan hệ từ
I- Mục tiêu: Tìm đợc quan hệ từ câu biết chúng biểu thị quan hệ câu, ý nghĩa quan hệ từ cặp q.hệ từ câu cụ thể:
- Tìm đợc quan hệ từ thích hợp theo y/cầu tập Sgk - Sử dụng q.hệ từ mục đích đặt câu
II- §å dïng: + G: BT 1, chép sẵn vào bảng phụ
+ H: Đọc nghiên cứu trớc ND Sgk III- Các hoạt động dạy học :
(22)(3’)
2, GT bµi (2’) 3, H.dÉn H lµm BT (30’)
* Bµi (Sgk)
* BT (Sgk)
* Bµi (Sgk)
* Bµi Sgk
víi tõ phøc cã tiÕng “b¶o”
- Gäi H nhËn xÐt
“Lun tËp vỊ quan hÖ tõ”
- Họi H đọc
- Y/c H tự làm , gạch gạch dới từ q.hệ, gạch d-ới TN đợc nối vd-ới = q.hệ từ
- Gọi H nhận xét bạn
- G nhËn xÐt, kÕt luËn
- Gọi H đọc ND 2, y/c 2H trao đổi, nêu miệng đáp án
- Cho H phát biểu, G chốt lời giải
+ Gọi H đọc y/c ND
- Y/c H tù lµm
- Gọi H nhận xét bạn
+ Gọi H đọc y/c BT - Cho H thi đặt câu với q.hệ từ (mà, thì, bằng) theo nhóm
- Gọi đại diện nhóm dãn kq làm lên bảng
- G lớp n/xét bình chọn nhóm đặt câu hay (Nhóm giỏi đặt đợc nhiều câu hay)
+ Em đóng bảo hiểm y tế
+ Em bạn lớp thăm quan viện bảo tàng
- H nhận xét
- H nhắc lại tên bài, mở Sgk, vë ghi, BT
- H đọc to trc lp
- 1H làm bảng phụ, lớp làm BT - Nhận xét bạn (nếu sai sửa)
VD: Các q hệ từ là: Của, b»ng, nh, nh
- T.dơng cđa quan hƯ tõ
Của nối cày với ngời H mông Bằng nối bắp cày với gỗ tốt màu
đen
Nh (1) nối vòng với hình cánh cung Nh (2) nèi hïng dịng víi chµng
hiệp sĩ cổ đeo cung trận Bài 2: H đọc
- H ngồi bàn trao đổi nêu miệng kết
VD: a, Nhng: Biểu thị q.hệ tơng phản
b, M: B thị quan hệ tơng phản b, Nếu… (q.hệ đk, giả thiết, kq) * Bài 3: H đọc to trc lp
- 1H làm bảng nhóm, lớp làm BT nêu kq
Cõu a: v ; câu b: , ở, Câu c: Thì, ; câu d: và, nhng * Bài 4: H đọc to y/c BT4
- Từng H nối tiếp viết câu văn đặt vào bảng, BT (cú th lm vo giy kh to)
- Đại diƯn nhãm b¸o c¸o kq, c¸c nhãm kh¸c nhËn xét, bình chọn VD: Em dỗ mÃi mà bé không nín khóc
- Việc nhà nhác, việc bác
thì siêng
- Cái lợc làm sừng (H đặt câu khác) 3, Củng cố, dặn dò (5)
- Nhận xét học tuyên dơng số H học tập chăm - Về bọc bài, chuẩn bị sau
(23)Tiết 60 : LuyÖn tËp
I- Mục tiêu: Giúp H : - Củng cố nhân 1STP với STP đợc học - Rèn luyện kỹ thực phép nhân STP đúng, xác - Bớc đầu sử dụng đợc t/c kết hợp phép nhân STP thực hành tính giá trị biểu thức s
II- Đồ dùng:
+ G: Bảng nhóm, kẻ sẵn tập Bảng nhóm, kẻ sẵn BT1a
+ H: c v nghiờn cứu trớc ND Sgk III- Các hoạt động dạy học :
1, KT bµi cị (3’) 2- GT bµi(2’) 3, T hµnh, lun tËp (33’) * Bài (Sgk) G.T T/c kết hợp phép nhân c¸c STP
b, C.cố t/c kết hợp để làm
* Bµi (Sgk) C.cè vỊ thø tù dÃy tính với nhân STP * Bài (Sgk) Củng cố q.tắc nhân STP với 1STP
- Chấm vë BT cđa H vµ nhËn xÐt
“Luyện tập” - Gọi H đọc 1a - Treo bảng phụ, y/c H tự tính giá trị b.thức, viết vào bảng - Gọi H so sánh g.trị biểu thức:
(a x b) x c vµ a x( b x c) - y/c H làm hỏi tơng tự với trờng hợp lại, G k.quát
- Gi H nờu t/c kết hợp phép nhân STP + Cho H tự làm bài, chữa bài, y/c H nêu vận dụng t/c kết hợp ntn để làm bài?
- Gọi H đọc bài, y/c H tự lm, cha bi
- y/c H tự làm, đvở KT
- H bµn d·y mang vë bt lên chấm
- Nhận chữa (nÕu sai) - Më Sgk, vë ghi, BT
* Bài 1: 1H đọc to 1a
- 1H làm bảng phụ, lớp làm vào Với a = 2,5; b =3,1; c = 0,6 th×
(a x b) x c = (2,5 x 3,1) x 0,6 = 4,65 a x ( b x c) = 2,5 x (3,1 x 0,6) = 4,65 - H nêu: G.trị cđa b.thøc = (v× cïng b»ng 4,65)
- G.trị b.thức (a xb) x c a x(b x c) lu«n lu«n b»ng
- H nêu: Khi nhân 1tích số với số T3 ta cã thĨ nh©n ST1 víi tÝch cđa số lại
b, H tự làm, nêu kq, cách làm VD: 9,65 x 0,4 x 2,5 =
= 9,65 x (0,4 x 2,5) = 9,65 x = 9,65 0,25 x 40 x 9,84 = (0,25 x40) x9,84
= 10 x9,84 = 9,84 7,38 x 1,25 x 80 = 7,38 x (1,25 x80)
= 7,38 x 100 = 738 34,3x5x 0,4 = 34,3x(5 x04) =
= 34,3x2 = 68,6
* Bµi 2: H tự làm bài, chữa
a, (28,7 x 34,5) x 2,4 = 63,2 x 2,4 = =151,68
b, 28,7 + 34,5 x 2,4 =28,7+82,8=115,5 * Bµi 3: H tự làm, đvở KT
Q.g xe p đợc 2,5 là: 12,5 x 2,5 = 31,25 (km)
(24)- Nhắc lại tính chất kết hợp phép nhân STP - Về hoàn thành nốt BT, chuẩn bị sau
Tập làm văn :
Luyện tập tả ngời
(quan sát chọn lọc chi tiết) I- Mơc tiªu :
- Nhận biết đợc chi tiết tiêu biểu, đặc sắc h.dáng, hoạt động nhân vật qua văn mẫu “Bà tôi” “Ngời thợ rèn”
- Hiểu: Khi quan sát, viết văn tả ngời, phải chọn lọc để đa vào chi tiết tiêu biểu bật, gây ấn tợng
- Vận dụng để ghi lại kq quan sát ngoại hình ngời thờng gặp II- Đồ dùng:
+ G: Giấy khổ to, bút dạ, bảng phụ ghi đặc điểm ngoại hình ngời bà (BT1), chi tiết tả ngời thợ rèn làm việc BT2
+ H: Đọc nghiên cứu trớc Sgk III- Các hoạt động dạy :
1, KT bµi cị (3’)
2, GT bµi (2’) 3, HD lµm bt(30’) * Bài : Tả ngoại hình ngời bà
- Chấm tả ngời thân gia đình (dàn ý) 3H
- Y/c H nªu cÊu tạo văn tả ngời
- Gọi H nhËn xÐt, cho ®iĨm H
- “Luyện tập tả ngời” - Gọi H đọc y/c ND BT Chia nhóm - y/c H đọc kỹ văn, dùng bút chì gạch chân chi tiết tả mái tóc, giọng nói, đơi mắt, khn mặt bà, viết vào giấy (có thể d/đạt = ngơn ngữ mình)
- nhóm báo cáo kq, G ghi nhanh lên bảng, gọi H đọc lại phiếu h.thành
* Em cã nhËn xÐt g× vỊ cách miêu tả ngoại hình tg?
- H mang dàn ý lên chấm
- H nêu cấu tạo văn tả ngời - H nhËn xÐt
- Mở Sgk, ghi, nháp, BT - H đọc y/c
- H tạo thành nhóm làm việc, nhóm lµm bµi vµo giÊy khỉ to
- nhóm báo cáo kq, nhóm khác bổ sung để có câu trả lời hồn chỉnh
+ M¸i tóc: Đen, dày, kỳ lạ cách khó khăn
+ Giọng nói: Trầm bổng… đóa hoa
+ Đôi mắt: ngơi đen sẫm nở ra, long lanh… ¬i vui t
+ Khn mặt: Đơi má ngăm ngăm có nhiều nếp nhăn nhng khn mặt hình nh tơi trẻ
(25)* Bài : Tả ngời thợ rèn làm việc
- y/c H làm (tơng tự nh cách tiến hành 1)
* Em có nhận xét cách miêu tả anh thợ rÌn cđa t/g?
+ Em có cảm giác đọc đoạn văn?
* KL: BiÕt chän läc chi tiết tiêu biểu miêu tả làm cho ngời khác hẳn với ngời khác
* Bi 2: H thảo luận nhóm đơi, nêu kq
- Những chi tiết tả ngời thợ rèn làm việc:
- B¾t lÊy thái thÐp hång nh b¾t lÊy c¸ sèng
+ Quay nhát búa hăm hở… - T/g quan sát kỹ hoạt động anh thợ rèn: bắt thỏi thép, quai bỳa, p
- Em có cảm giác nh chứng kiến anh thợ rèn làm việc thấy tò mò, thích thú
- H lắng nghe
4- Củng cố, dặn dò (5)
- G nhận xét học, tuyên dơng H học tốt - Về nhà lập dàn ý cho văn tả ngời, chuẩn bị sau
* Nhận xét cđa Ban gi¸m hiƯu:
………
………
………
………
………
(26)Bài 24: Ôn động tác thể dục phỏt trin chung
Trò chơi: Kết bạn
I- Mục tiêu: Ôn tập, KT động tác, vơn thở, tay, chân, vặn tồn thân TD phát triển chung Y/c tập theo nhịp hô thuộc
- Chơi trò chơi “kết bạn” Y/c chơi sôi nổi, phản xạ nhanh - Tự giác l/tập TDTT nõng cao sc kho
II- Địa điểm, ph ¬ng tiƯn
- Địa điểm: Trên sân trờng, VS nơi tập, đảm bảo an toàn tập luyện - Phơng tiện: Chuẩn bị còi, bàn, ghế để KT
III- Các hoạt động dạy học A- Phần mở
đầu (10)
B- Phn c bn (22) a) Ôn đ.tác TD học
b) KT đ.tác TD học
- G nhËn líp, phỉ biÕn n/vơ y/c cđa bµi häc
- Cho H ng
- Cho H chơi trò chơi (3)
+ Lần 1: Cho H tập theo đ vị lớp (2 lần), đ.tác x8 nhịp
- Cho H tËp theo tỉ díi sù ®iỊu khiĨn cđa tổ trởng
+ Lần 2: Ôn đ.tác lợt: lần x nhịp
- G tập hợp lớp để KT
+ Nội dung KT: Mối H thực đ.tác TD ó hc
+ Cách KT: Gọi lần 4-5 H lên thực lần cảb d/tác, G quan sát, cho điểm H
- H tập trung nghe phổ biến
- Chạy chậm theo đ hình tự nhiên
- Xoay khớp cổ tay, chân
- H chơi trò chơi G chọn
- Ôn theo lớp dới điều khiển G
- H l/tËp theo tỉ, tỉ trëng h« cho bạn tập
- H l/tập đ.tác theo lớp
(27)c) Chơi trò chơi kết bạn C- Phần kết thúc (8)
* Đánh giá kq: - Hoàn thành tốt: thực d.tác
- Hoàn thành: Thực tối thiểu đ.tác
- Cha hoàn thành: Thực dới đ.tác
+ G nêu tên trò chơi quy định luật chơi sau cho H chơi theo đ.vị tổ - Chơi trị chơi “Tìm ngời huy” – thả lỏng
- G vµ H hƯ thèng bµi – vỊ l.tập thêm, chuẩn bị sau
- Lần lợt H lên tập đ.tác
(28)