Ảnh hưởng của kiểm soát nội bộ tới hiệu lực quản lý tài chính đại học vùng tại việt nam nghiên cứu trường hợp đại học thái nguyên

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN - PHAN THỊ THÁI HÀ ẢNH HƯỞNG CỦA KIỂM SOÁT NỘI BỘ TỚI HIỆU LỰC QUẢN LÝ TÀI CHÍNH ĐẠI HỌC VÙNG TẠI VIỆT NAM - NGHIÊN CỨU TRƯỜNG HỢP ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN LUẬN ÁN TIẾN SĨ NGÀNH KẾ TOÁN HÀ NỘI - 2020 BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN - PHAN THỊ THÁI HÀ ẢNH HƯỞNG CỦA KIỂM SOÁT NỘI BỘ TỚI HIỆU LỰC QUẢN LÝ TÀI CHÍNH ĐẠI HỌC VÙNG TẠI VIỆT NAM - NGHIÊN CỨU TRƯỜNG HỢP ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN Chuyên ngành: KẾ TOÁN, KIỂM TOÁN VÀ PHÂN TÍCH Mã số: 9340301 LUẬN ÁN TIẾN SĨ Người hướng dẫn khoa học: PGS TS NGƠ TRÍ TUỆ TS BÙI THỊ MINH HẢI HÀ NỘI - 2020 i LỜI CAM ĐOAN Tôi đọc hiểu hành vi vi phạm trung thực học thuật Tôi cam kết danh dự cá nhân nghiên cứu thực không vi phạm trung thực học thuật Hà Nội, ngày tháng năm 2020 Tác giả Phan Thị Thái Hà ii MỤC LỤC LỜI CAM ĐOAN i MỤC LỤC ii DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT v DANH MỤC BẢNG .vi DANH MỤC SƠ ĐỒ, BIỂU, HÌNH VẼ vii MỞ ĐẦU 1 Lý lựa chọn đề tài Mục tiêu nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu phạm vi nghiên cứu Những đóng góp luận án Kết cấu Luận án CHƯƠNG TỔNG QUAN NGHIÊN CỨU 1.1 Nghiên cứu vấn đề chung Kiểm soát nội (KSNB) 1.2 Các nghiên cứu kiểm soát nội trường đại học 1.3 Các nghiên cứu vấn đề quản lý tài tự chủ tài trường đại học 11 1.4 Các nghiên cứu mối quan hệ kiểm soát nội quản lý tài trường đại học 14 Tóm tắt chương 19 CHƯƠNG LÝ LUẬN VỀ KIỂM SOÁT NỘI BỘ VÀ QUẢN LÝ TÀI CHÍNH ĐẠI HỌC TRONG ĐIỀU KIỆN TỰ CHỦ TÀI CHÍNH 20 2.1 Khái quát đại học công lập 20 2.2 Quản lý tài đại học 21 2.2.1 Quan điểm quản lý tài đại học 21 2.2.2 Quản lý tài theo hướng tự chủ tài đại học 24 2.2.3 Hiệu lực quản lý tài 35 2.3 Kiểm soát nội đại học 38 2.3.1 Quan điểm kiểm soát nội trường đại học 38 2.3.2 Khái quát kiểm soát nội 41 iii 2.3.3 Các yếu tố cấu thành kiểm soát nội đại học 45 2.4 Mối quan hệ kiểm soát nội hiệu lực quản lý tài 50 Tóm tắt chương 53 CHƯƠNG PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU 54 3.1 Cơ sở lý luận nghiên cứu 54 3.1.1 Lý thuyết tảng 54 3.1.2 Xây dựng mơ hình nghiên cứu 56 3.1.3 Xác định biến quan sát thuộc mơ hình nghiên cứu 59 3.2 Giả thuyết nghiên cứu 65 3.3 Phương pháp thu thập liệu 65 3.4 Nguồn liệu nghiên cứu 67 3.5 Phương pháp phân tích liệu 67 Tóm tắt chương 71 CHƯƠNG BỐI CẢNH NGHIÊN CỨU VÀ KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VỀ ẢNH HƯỞNG CỦA KIỂM SOÁT NỘI BỘ TỚI HIỆU LỰC QUẢN LÝ TÀI CHÍNH TRONG ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN 72 4.1 Bối cảnh nghiên cứu luận án 72 4.1.1 Đại học vùng đặc điểm đại học vùng hệ thống đại học công lập Việt Nam 72 4.1.2 Khái quát Đại học Thái Nguyên 79 4.2 Thực trạng quản lý tài Đại học Thái Nguyên 84 4.2.1 Quản lý khai thác nguồn thu 84 4.2.2 Quản lý sử dụng nguồn lực tài 87 4.2.3 Quản lý trích lập sử dụng quỹ 94 4.2.4 Kiểm sốt tài Đại học Thái Nguyên 95 4.3 Kiểm soát nội Đại học Thái Nguyên 96 4.3.1 Môi trường kiểm soát 96 4.3.2 Đánh giá rủi ro 100 4.3.3 Hoạt động kiểm soát 101 4.3.4 Thông tin truyền thông 102 4.3.5 Giám sát 103 iv 4.4 Kết nghiên cứu 104 4.4.1 Đánh giá hiệu lực quản lý tài Đại học Thái Nguyên 104 4.4.2 Ảnh hưởng kiểm sốt nội tới hiệu lực quản lý tài Đại học Thái Nguyên 114 Tóm tắt chương .133 CHƯƠNG PHÂN TÍCH KẾT QUẢ NGHIÊN CỨU VÀ ĐỀ XUẤT GIẢI PHÁP TĂNG CƯỜNG KIỂM SOÁT NỘI BỘ NHẰM NÂNG CAO HIỆU LỰC QUẢN LÝ CHÍNH TRONG ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN 134 5.1 Phân tích kết nghiên cứu .134 5.2 Định hướng phát triển Đại học Thái Nguyên đến năm 2030 .137 5.3 Một số giải pháp tăng cường kiểm soát nội nhằm nâng cao hiệu lực quản lý tài Đại học Thái Nguyên .139 5.3.1 Tăng cường kiểm soát nội nhằm nâng cao hiệu lực quản lý tài Đại học Thái Nguyên 140 5.3.2 Giải pháp đảm bảo khả tự chủ tài Đại học Thái Nguyên 144 5.4 Một số hạn chế nghiên cứu định hướng nghiên cứu 149 5.4.1 Một số hạn chế nghiên cứu 149 5.4.2 Một số định hướng cho nghiên cứu .149 Tóm tắt chương .150 KẾT LUẬN 151 DANH MỤC CƠNG TRÌNH ĐÃ CƠNG BỐ CỦA TÁC GIÁ TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC v DANH MỤC CHỮ VIẾT TẮT Chữ viết tắt Diễn giải AAA American Accounting Association (Hiệp hội kế toán Mỹ) AICPA American Institute of Certified Public Accountants (Viện kế tốn cơng chứng Mỹ) COSO Committee Of Sponsoring Orgnizations (Ủy ban thuộc hội đồng quốc gia Hoa Kỳ việc chống gian lận báo cáo tài chính) ĐH Đại học ĐHTN Đại học Thái Nguyên EU European Union (Liên minh Châu Âu) EUA European University Association (Hiệp hội đại học Châu Âu) FEI Financial Executives Institute (Viện điều hành tài chính) GDĐH Giáo dục đại học ICS Internal Control System (Hệ thống kiểm soát nội bộ) IIA The Institute of Internal Auditors (Viện kiểm toán nội bộ) IMA Institute of Management Accountants (Học viện kế toán quản trị) INTOSAI International Organization of Supreme Audit Institutions (Tổ chức quốc tế quan kiểm toán tối cao) KSNB Kiểm soát nội LATS Luận án tiến sĩ NSNN Ngân sách Nhà nước OECD Organization for Economic Cooperation and Development (Tổ chức hợp tác phát triển kinh tế) QMS Quality Management System (Hệ thống quản lý chất lượng) UNICEF United Nations Children’s Fund (Quỹ Nhi đồng liên hợp quốc) vi DANH MỤC BẢNG Bảng 3.1 Các biến quan sát mơ hình nghiên cứu 60 Bảng 4.1 Chênh lệch thu - chi đơn vị giáo dục đại học thành viên 105thuộc ĐHTN 105 Bảng 4.2 Chênh lệch thu lớn chi đơn vị 105 Bảng 4.3 Mức độ đảm bảo chi TX đơn vị giáo dục đại học thành viên 106 Bảng 4.4 Tổng thu nghiệp sở giáo dục đại học thành viên trực thuộc ĐHTN 107 Bảng 4.5 Tỷ trọng nguồn thu đơn vị giáo dục đại học thành viên thuộc ĐHTN 108 Bảng 4.6 Tỷ trọng mục chi đơn vị giáo dục đại học thành viên ĐHTN qua năm 110 Bảng 4.7 Tỷ lệ tăng thu nhập cho cán giảng viên sở giáo dục đại học thành viên ĐHTN 113 Bảng 4.8 Tổng hợp biến đo lường từ nghiên cứu sơ 114 Bảng 4.9 Cơ cấu mẫu khảo sát sơ 114 Bảng 4.10 Tổng hợp biến đo lường sau khảo sát sơ 116 Bảng 4.11 Tương quan Pearson Môi trường kiểm sốt Hiệu lực quản lý tài 121 Bảng 4.12a Kết phân tích hồi quy MTKS_ Model Summary 122 Bảng 4.12b Kết phân tích hồi quy MTKS_ ANOVA 122 Bảng 4.12c Kết phân tích hồi quy MTKS_ Coefficients 123 Bảng 4.13 Tương quan Pearson Đánh giá rủi ro Hiệu lực quản lý tài 124 Bảng 4.14a Kết phân tích hồi quy DGRR _Model Summary 125 Bảng 4.14b Kết phân tích hồi quy DGRR _ANOVA 125 Bảng 4.14c Kết phân tích hồi quy DGRR _Coefficients 125 Bảng 4.15 Tương quan Pearson Hoạt động kiểm soát với Hiệu lực quản lý tài 126 Bảng 4.16a Kết phân tích hồi quy HDKS _Model Summary 127 Bảng 4.16b Kết phân tích hồi quy HDKS _ANOVA 127 Bảng 4.16c Kết phân tích hồi quy HDKS _Coefficients 128 Bảng 4.17 Tương quan Pearson Thông tin Truyền thơng với Hiệu lực quản lý tài 128 Bảng 4.18a Kết phân tích hồi quy TTTT _Model Summary 129 Bảng 4.18b Kết phân tích hồi quy TTTT _ANOVA 129 Bảng 4.18c Kết phân tích hồi quy TTTT _Coefficients 130 Bảng 4.19 Tương quan Pearson Giám sát Hiệu lực quản lý tài 130 Bảng 4.20a Kết phân tích hồi quy GS _Model Summary 131 Bảng 4.20b Kết phân tích hồi quy GS _ANOVA 131 Bảng 4.20c Kết phân tích hồi quy GS _Coefficients 132 vii DANH MỤC SƠ ĐỒ, BIỂU, HÌNH VẼ Sơ đồ 4.1 Cơ cấu tổ chức đại học vùng 75 Sơ đồ 4.2 Cơ cấu tổ chức Đại học Thái Nguyên 83 Biểu 4.1 Các đơn vị thành viên trực thuộc Đại học Thái Nguyên 81 Hình 3.1 Chiến lược hợp tác nguy (Burrow, 1999) 56 Hình 3.2 Mơ hình nghiên cứu 57 MỞ ĐẦU Lý lựa chọn đề tài “Đại-học-vùng” mơ hình tập hợp nhiều trường đại học, đào tạo đa ngành, đa lĩnh vực, thích ứng với thay đổi yêu cầu kinh tế Các trường đại học sáp nhập, hợp với với mục đích sử dụng chung đội ngũ giảng viên, sở vật chất trường lớp, phòng nghiên cứu , kinh phí nhà nước tập trung vào đầu mối, tạo điều kiện thuận lợi cho việc quản lý sử dụng So với trường đại học độc lập, đại học vùng có nhiều ưu việc tận dụng sở vật chất chung, nguồn lực giảng viên, mạnh quy mơ Tuy nhiên, trước bối cảnh tự chủ, đại học vùng khơng tránh khỏi khó khăn việc nâng cao khả tự chủ tài chính: Thứ Kinh phí tập trung mối dễ quản lý song phải phân bổ theo bước cấp đại học cấp chi, xác định tiêu thức phân bổ không phù hợp dẫn tới bất cập việc phân bổ kinh phí, khơng khuyến khích, thúc đẩy phát triển đơn vị thành viên toàn Đại học; Thứ hai Đại học vùng bao gồm nhiều trường, khoa, viện, trung tâm thành viên Việc quản lý tài đơn vị thành viên toàn đại học phức tạp vừa phải đảm bảo tính tự chủ vừa phải đảm bảo tính thống nhất, điều địi hỏi phải có chế kiểm sốt, quản lý tài phù hợp hiệu quả; Thứ ba Với trường q trình mở rộng quy mơ, ngành nghề, lĩnh vực đào tạo, xây dựng việc đảm bảo đạt mục tiêu điều kiện tài có hạn thực khó khăn lớn; Thứ tư Vai trò đại học vùng dễ trở nên mờ nhạt bối cảnh trường đại học cơng lập, có trường đại học thành viên đại học vùng, dần giao quyền tự chủ hồn tồn đại học vùng khơng mở rộng chế hoạt động Là ba đại học vùng Việt Nam, Đại học Thái Ngun ln tự hồn thiện, nâng cao chất lượng đào tạo nhằm tạo nguồn lao động chất lượng cao, khẳng định vai trò đại học trọng điểm Quốc gia, tăng sức cạnh tranh đáp ứng yêu cầu ngày khắt khe xã hội Trong năm qua, Đại học Thái Nguyên có nhiều bước tiến lớn việc mở thêm ngành đào tạo mới, thành lập thêm trường đại học, trung tâm viện nghiên cứu với quy mô đào tạo ngày mở rộng Song, bối cảnh tự chủ đại học, với phát triển Phụ lục 18e Kết phân tích nhân tố EFA cho Giám sát KMO and Bartlett's Test Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy .686 Approx Chi-Square 795.729 Bartlett's Test of df 10 Sphericity Sig .000 Total Variance Explained Component Initial Eigenvalues Extraction Sums of Squared Loadings Rotation Sums of Squared Loadings Total % of Cumulative Total % of Cumulative Total % of Cumulative Variance % Variance % Variance % 2.886 57.727 57.727 2.886 57.727 57.727 2.364 47.281 47.281 1.282 25.650 83.377 1.282 25.650 83.377 1.805 36.097 83.377 402 8.035 91.412 246 4.924 96.337 183 3.663 100.000 Extraction Method: Principal Component Analysis Rotated Component Matrixa Component GS_GS1 890 GS_GS2 836 GS_GS3 894 GS_SC1 947 GS_SC2 911 Extraction Method: Principal Component Analysis Rotation Method: Varimax with Kaiser Normalization a Rotation converged in iterations Phụ lục 18g Kết phân tích nhân tố EFA cho Hiệu lực quản lý tài KMO and Bartlett's Test Kaiser-Meyer-Olkin Measure of Sampling Adequacy .739 Approx Chi-Square 565.371 Bartlett's Test of df Sphericity Sig .000 Total Variance Explained Compone Initial Eigenvalues Extraction Sums of Squared nt Loadings Total % of Cumulative Total % of Cumulative Variance % Variance % 2.499 83.290 83.290 2.499 83.290 83.290 313 10.433 93.722 188 6.278 100.000 Extraction Method: Principal Component Analysis Component Matrixa Component HDKS_CL1 927 HDKS_CL2 924 HDKS_CL3 886 Extraction Method: Principal Component Analysis a components extracted Phụ lục 19 Thống kê mô tả - Thống kê mơ tả Mơi trường kiểm sốt MTKS_DD1 MTKS_DD2 MTKS_DD3 MTKS_DD4 MTKS_LD1 MTKS_LD2 MTKS_LD3 MTKS_TC1 MTKS_TC2 MTKS_NS1 MTKS_NS2 MTKS_TN1 MTKS_TN2 MTKS_TN3 MTKS_TN4 MTKS_NN1 MTKS_NN2 MTKS_NN3 Valid N (listwise) Descriptive Statistics N Minimum Maximum 298 298 298 298 298 298 298 298 298 298 298 298 298 298 298 298 298 298 298 Mean Std Deviation 4.11 717 3.85 822 3.88 710 4.27 625 4.12 744 4.19 725 3.76 797 3.85 618 3.70 651 3.70 638 3.82 615 3.57 622 3.76 493 3.24 735 3.73 459 3.61 1.150 3.56 1.121 3.61 1.147 - Thống kê mô tả Đánh giá rủi ro DGRR_MT1 DGRR_MT2 DGRR_MT3 DGRR_RR1 DGRR_RR2 DGRR_RR3 DGRR_RR5 DGRR_DG1 DGRR_DG2 DGRR_PT1 DGRR_PT2 DGRR_PT3 Valid N (listwise) Descriptive Statistics N Minimum Maximum 298 298 298 298 298 298 298 298 298 298 298 298 298 Mean Std Deviation 4.07 378 4.12 441 4.19 491 3.57 495 3.56 498 3.46 499 3.53 500 3.49 533 3.62 487 3.74 463 3.59 492 3.60 497 - Thống kê mô tả Hoạt động kiểm soát HDKS_CL1 HDKS_CL2 HDKS_CL3 HDKS_CN1 HDKS_CN2 HDKS_CN3 HDKS_TT1 HDKS_TT2 HDKS_TT3 HDKS_TT4 Valid N (listwise) Descriptive Statistics N Minimum Maximum 298 298 298 298 298 298 298 298 298 298 298 Mean Std Deviation 3.54 499 3.64 481 3.56 498 3.69 461 3.60 490 3.53 500 3.76 429 3.38 692 3.39 684 3.64 480 - Thống kê mô tả Thông tin Truyền thông TTTT_TH1 TTTT_TH2 TTTT_NB1 TTTT_NB2 TTTT_NB3 TTTT_BN1 TTTT_BN2 Valid N (listwise) Descriptive Statistics N Minimum Maximum 298 298 298 298 298 298 298 298 Mean Std Deviation 3.50 501 3.44 498 3.01 736 3.11 821 3.10 844 3.56 700 3.30 743 - Thống kê mô tả Giám sát GS_GS1 GS_GS2 GS_GS3 GS_SC1 GS_SC2 Valid N (listwise) Descriptive Statistics N Minimum Maximum 298 298 298 298 298 298 Mean Std Deviation 3.84 622 3.79 689 3.76 429 3.72 447 3.48 683 Phụ lục 20 Số lượng trường đại học, cao đẳng qua năm Năm 2010-2011 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016 Cao đẳng 226 215 214 214 217 219 Công lập 196 187 185 187 189 189 Ngồi cơng lập 30 28 29 27 28 30 Đại học 188 204 207 214 219 223 Công lập 138 150 153 156 159 163 Ngồi cơng lập 50 54 54 58 60 60 414 419 421 428 436 442 Tổng cộng Nguồn: Bộ giáo dục đào tạo - http://www.moet.gov.vn Phụ lục 21 Thống kê số lượng sinh viên hệ quy năm học 2016 - 2017 Số sinh viên STT Ngành đào tạo Trung cấp Cao đẳng Trường ĐH Kỹ thuật Công nghiệp Kỹ thuật khí Sau đại học Đại học Cao học 6.816 70 30 1.476 11 11 Kỹ thuật khí (CTTT) 132 Kỹ thuật điện (CTTT) 180 Công nghệ chế tạo máy 103 Công nghệ kỹ thuật ô tô 265 Kỹ thuật vật liệu Kỹ thuật điều khiển & tự động hóa Kỹ thuật điện tử, truyền thông 432 Kỹ thuật máy tính 100 Kỹ thuật điện tử 575 Kỹ thuật điện, điện tử 973 10 Kinh tế công nghiệp 224 11 Quản lý doanh nghiệp 38 12 Sư phạm kỹ thuật công nghiệp 79 13 Công nghệ kỹ thuật điện, điện tử 255 14 Kỹ thuật công trình xây dựng 314 15 Kỹ thuật XD cơng trình giao thông 16 Kỹ thuật môi trường 17 Ngôn ngữ Anh 18 Kỹ thuật điện tử 19 Cơ kỹ thuật 20 Kỹ thuật khí động lực Trường ĐH Y - Dược NCS 33 1.235 25 19 43 177 19 14 6.333 Bác sĩ đa khoa 4.236 Dược sĩ đại học 1.173 Bác sĩ Y học dự phòng 386 Bác sĩ hàm mặt 219 Cử nhân điều dưỡng 319 Kỹ thuật xét nghiệm ATVSTP 14 300 185 Số sinh viên STT Ngành đào tạo Trung cấp Cao đẳng Đại học Sau đại học Cao học Vệ sinh XH học & Y học cổ truyền NCS 22 8.1 Nhi khoa 8.2 Nhi khoa CKI 8.3 Nhi khoa BSNT 9.1 Nội khoa 18 9.2 Nội khoa CKI 64 9.3 Nội khoa CKII 20 9.4 Nội khoa BSNT 20 25 10.1 Ngoại khoa 10.2 Ngoại khoa CKI 22 10.3 Ngoại khoa CKII 12 10.4 Ngoại khoa BSNT 19 11.1 Y học dự phòng 10 11.2 Y học dự phịng CKI 12 12 Y tế cơng cộng CKII 59 13.1 Sản phụ khoa CKI 41 13.2 Sản phụ khoa CK2 15 14 Gây mê hồi sức CKI 11 15 Tai - Mũi - Họng CKI 22 16 Da liễu CKI 11 17 Tâm thần CKI 22 18 Nhãn khoa CKI 19 Lao CKI 20 20 Y học gia đình CKI 10 Trường ĐH Sư phạm 6.284 Giáo dục trị 272 Giáo dục mầm non 686 Giáo dục thể chất 207 Giáo dục thể chất - GDQP Giáo dục tiểu học Giáo dục tiểu học - Tiếng Anh 52 701 58 778 123 Số sinh viên STT Ngành đào tạo Trung cấp Cao đẳng Sau đại học Đại học Cao học NCS Sư phạm Âm nhạc 20 Sự phạm Địa lý 476 Sư phạm Hóa học 431 10 Sư phạm Lịch sử 386 11 Sư phạm Mỹ thuật 17 12 Sư phạm Ngữ văn 832 13 Sư phạm Ngữ văn chất lượng cao 14 Sư phạm Sinh - Hóa 12 15 Sư phạm Sinh - KTNN 23 16 Sư phạm Sinh học 17 Sư phạm Sinh học chất lượng cao 18 Sư phạm Tâm lý - Giáo dục 19 Sư phạm Tiếng Anh 20 Sư phạm Tin học 21 Sư phạm Toán - Tin 22 Sư phạm Toán - Lý 23 Sư phạm Toán học 935 24 Sư phạm Văn - Địa 23 25 Sư phạm Văn - Sử 26 Sư phạm Vật lý 27 Tốn giải tích 28 Đại số lí thuyết số 29 Lý luận phương pháp giảng dạy mơn Tốn 50 30 Vật lý chất rắn 20 31 Lý luận phương pháp giảng dạy môn Vật lý 47 32 Hóa hữu 33 Hóa phân tích 26 34 Hóa vơ 21 35 Di truyền học 10 320 80 225 78 420 41 14 18 Số sinh viên STT Ngành đào tạo Trung cấp Cao đẳng Đại học Sau đại học Cao học NCS 36 Lý luận phương pháp giảng dạy môn Sinh học 18 37 Sinh thái học 20 38 Sinh học thực nghiệm 39 Văn học Việt Nam 40 Lý luận phương pháp giảng dạy môn Văn - Tiếng Việt 41 Ngôn ngữ Việt Nam 21 11 42 Lịch sử Việt Nam 41 43 Địa lý học 25 44 Địa lý tự nhiên 45 Lý luận phương pháp giảng dạy môn Địa lý 46 Giáo dục học 47 Quản lý giáo dục 48 Lý luận phương pháp giảng dạy mơn Lý luận trị 29 49 Giáo dục học (chương trình Giáo dục tiểu học) 14 50 Lý luận Lịch sử giáo dục Trường ĐH Khoa học 80 9 22 254 29 13 4.321 264 Toán học Đại số Lý thuyết số Toán ứng dụng 24 Phương pháp toán sơ cấp 56 Toán - Tin ứng dụng 39 Vật lý 16 Quang học Hóa học Hóa phân tích 10 Cơng nghệ kĩ thuật Hóa học 27 11 Hóa Dược 97 53 62 48 43 Số sinh viên STT Ngành đào tạo Trung cấp Cao đẳng Sau đại học Đại học Cao học 12 Khoa học môi trường 224 13 Quản lý tài nguyên môi trường 268 14 Địa lý 99 15 Sinh học 50 16 Công nghệ Sinh học 129 17 Khoa học quản lý 323 18 Công tác xã hội 557 19 Luật 20 Luật Hà Giang 21 Văn học 22 Văn học Việt Nam 23 Việt Nam học 24 Báo chí 332 25 Du lịch 232 26 Lịch sử 97 27 Thư viện 35 28 Ngơn ngữ Anh 63 29 Hóa Sinh học Trường ĐH Nông Lâm NCS 1.345 53 200 66 34 6.926 Chăn nuôi thú y Thú y Dược thú y Nuôi trồng thủy sản Quản lý đất đai Quản lý Tài nguyên & Môi trường Khoa học môi trường 601 Khoa học Quản lý môi trường 213 Địa mơi trường 394 10 Kinh tế Tài ngun thiên nhiên 11 Trồng trọt 12 Công nghệ Rau Hoa Cảnh 919 76 724 1.225 84 82 764 62 16 130 11 86 535 10 Số sinh viên STT Ngành đào tạo Trung cấp Cao đẳng Sau đại học Đại học Cao học NCS quan 13 Công nghệ sinh học 88 14 Công nghệ sau thu hoạch 20 15 Công nghệ thực phẩm 16 Sư phạm kỹ thuật 17 Khuyến nông 100 18 Phát triển nông thôn 417 49 19 Kinh tế nông nghiệp 566 97 20 Lâm nghiệp 269 76 21 Nông Lâm kết hợp 114 22 Quản lý tài nguyên rừng 392 23 Sinh thái & Bảo tồn đa dạng sinh học 24 Khoa học trồng 118 28 25 Chăn nuôi 303 26 Dinh dưỡng thức ăn chăn nuôi 27 Kí sinh trùng & Vi sinh vật thú y 12 28 Đối tượng 30a 2016 Trường ĐH Kinh tế & QTKD 227 59 22 5.042 Kế toán doanh nghiệp 103 Kế toán tổng hợp 439 Kinh tế đầu tư 151 Kinh tế Nông nghiệp & PTNT 78 Quản trị kinh doanh tổng hợp 238 Quản trị doanh nghiệp 114 Quản trị kinh doanh thương mại Quản trị Marketing 102 QTKD Du lịch & Khách sạn 109 10 Thương mại quốc tế 11 Tài doanh nghiệp 146 12 Tài ngân hàng 166 71 90 710 51 53 18 Số sinh viên STT Ngành đào tạo 13 Ngân hàng 14 Quản lý kinh tế 15 Kinh tế y tế 16 Luật kinh doanh 17 Kinh tế chung (chưa phân chuyên ngành) Trung cấp Cao đẳng Sau đại học Đại học Cao học 68 159 496 68 161 1.587 21 18.2 Thương mại quốc tế CLC 20 19.1 Kế toán tổng hợp VB2 96 19.2 Quản trị kinh doanh tổng hợp VB2 29 19.3 Quản lý kinh tế VB2 46 20.1 Kế toán tổng hợp LTCQ 599 20.2 QTKD tổng hợp LTCQ 25 20.3 Quản lý kinh tế LTCQ 20.5 Kinh tế đầu tư LTCQ Trường ĐH Công nghệ thông tin & Truyền thơng 33 386 18.1 Kế tốn tổng hợp CLC 20.4 Tài ngân hàng LTCQ NCS 100 5.390 Công nghệ thông tin Khoa học máy tính 72 Kỹ thuật phần mềm 497 Hệ thống thông tin 59 Truyền thông mạng máy tính 173 CN kỹ thuật điện tử, truyền thơng 716 Cơng nghệ kỹ thuật máy tính Kỹ thuật y sinh 135 CN kỹ thuật điều khiển tự động hóa 333 10 Hệ thống thơng tin quản lý 198 11 Thương mại điện tử 172 12 Quản trị văn phịng 601 13 Truyền thơng đa phương tiên 141 86 68 1.493 95 Số sinh viên STT Ngành đào tạo Trung cấp Cao đẳng Đại học 14 Công nghệ truyền thông 150 15 Thiết kế đồ họa 146 16 An tồn thơng tin 17 CN kỹ thuật điện, điện tử Trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Sau đại học Cao học NCS 76 333 1.474 2.118 Kế toán 201 Quản trị kinh doanh 22 Tài - Ngân hàng 16 CN Kỹ thuật điện - Điện tử CN Kỹ thuật khí 99 Cơng nghệ thơng tin 57 CN Kỹ thuật Xây dựng 17 CN Kỹ thuật giao thông 32 Khoa học trồng 37 10 Quản lý đất đai 95 11 Thú y 12 Quản lý mơi trường 104 13 Địa môi trường 126 14 Ngôn ngữ Anh 54 15 Ngôn ngữ Hàn 432 16 Điện công nghiệp 17 Hàn 18 462 51 181 45 113 10 Cắt gọt kim loại 21 15 19 Công nghệ ô tô 30 45 20 Trồng ăn 288 21 Tin học văn phịng 562 22 Sửa chữa máy tính 231 23 Điện dân dụng 137 Nguồn: đơn vị cung cấp Phụ lục 22 Danh sách vấn STT Họ tên Chức vụ Đơn vị công tác GS TS Đặng Kim Vui Giám đốc ĐH ĐHTN T Nguyễn Hồng Liên Trưởng ban KHTC ĐHTN Ths Hoàng Tuấn Anh P Trưởng ban KHTC ĐHTN Ths Nguyến Xuân Tiến Trưởng ban CSVC ĐHTN TS Hà Văn Chiến Trưởng ban tra ĐHTN Ths Nguyễn Hưng Thịnh P trưởng ban PC & thi đua ĐHTN Ths Phan Thanh Vụ Kế toán trưởng ĐH Sư phạm TS Hoàng Thị Thu Chủ tịch Hội đồng trường ĐH Kinh tế & QTKD PGS TS Trần Quang Huy Hiệu trưởng ĐH Kinh tế & QTKD 10 TS Phạm Văn Hạnh Trưởng khoa QTKD ĐH Kinh tế & QTKD 11 PGS TS Trần Đình Tuấn Trưởng khoa Kế tốn ĐH Kinh tế & QTKD 12 TS Nguyễn Tiến Lâm TP Thanh tra pháp chế ĐH Kinh tế & QTKD 13 Ths Đặng Quỳnh Trinh Kế toán trưởng ĐH Kinh tế & QTKD 14 TS Trần Tuấn Anh P trưởng phòng KHTC ĐH Kinh tế & QTKD 15 PGS TS Trần Văn Điền Hiệu trưởng ĐH Nông Lâm 16 PGS TS Trần Văn Phùng Phó HT ĐH Nơng Lâm 17 Ths Ngơ Thị Hương Kế tốn trưởng ĐH Nơng Lâm 18 TS Đỗ Đình Cương Phó HT ĐH CNTT & TT 19 Ths Mai Ngọc Anh Phó TK hệ thống thơng tin KT ĐH CNTT & TT 20 TS Trương T Việt Phương Kế toán trưởng ĐH CNTT & TT 21 TS Trương Tuấn Linh Trưởng phòng HCTC ĐH CNTT & TT 22 TS Đỗ Trung Hải Phó HT ĐH Cơng nghiệp 23 Ths Hồng Tuấn Anh Kế tốn trưởng ĐH Y Dược 24 Ths Hồng Minh Đạo Kế tốn viên ĐH Y Dược 25 Ths Trần Thị Tám P.trưởng phòng KHTC ĐH Y Dược 26 TS Hà Xuân Linh Trưởng khoa Quốc tế ĐHTN 27 TS Vũ Thanh Thủy Trưởng khoa TN MT ĐH Nông Lâm 28 TS Nguyễn Chí Hiếu Trưởng P quản lý chất lượng ĐH Nơng Lâm 29 TS Nguyễn Thị Hoàng Lan P.trưởng khoa Luật ĐH Khoa học 30 Ths Lê Thị Phương P.trưởng khoa KT&QTKD Cao đẳng KTKT Phụ lục 23 Tổng hợp cán viên chức hợp đồng ĐHTN năm 2016 TT 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 Đơn vị Tổng số CBVC Văn phòng ĐHTN Trường ĐH Kinh tế & QTKD Trường ĐH Kỹ thuật Công nghiệp Trường ĐH Sư phạm Trường ĐH CNTT & TT Trường ĐH Nông Lâm Trường ĐH Khoa học Trường ĐH Y - Dược Trường Cao đẳng Kinh tế Kỹ thuật Khoa Ngoại ngữ Khoa Quốc tế Phân hiệu ĐHTN Lào Cai Bệnh viện trường ĐH Y Trung tâm học liệu Trung tâm Giáo dục Quốc phòng An ninh Trung tâm Hợp tác Quốc tế Trung tâm Đào tạo từ xa Trung tâm Đào tạo tiền Tiến sĩ Trung tâm Phát triển NLNN Nhà xuất Tổng 149 491 572 561 493 487 332 499 220 156 56 34 76 49 78 12 19 25 4.317 Tổng số cán giảng dạy 45 346 397 379 328 308 238 349 166 112 29 13 35 Học hàm GS PGS 10 12 32 27 13 2 2 2.757 Trình độ đào tạo Tiến sĩ Thạc sĩ Đại học Cao đẳng 29 47 57 156 28 110 63 53 12 14 69 298 318 234 298 230 199 189 133 102 28 17 15 20 20 2.182 40 118 162 127 125 16 50 162 59 36 20 11 21 42 13 1.134 2 3 13 117 586 CK CKI II BS NT 5 1 47 (Tính đến 31/12/2016) Nguồn: Đại học Thái Nguyên ... thuộc kiểm soát nội hiệu lực quản lý tài Đại học Thái Nguyên hướng tới chủ tài Phạm vi nghiên cứu: Luận án tập trung nghiên cứu ảnh hưởng nhân tố kiểm soát nội tới hiệu lực quản lý tài chính, nghiên. .. quản lý tài đại học vùng Việt Nam Nghiên cứu trường hợp Đại học Thái Nguyên? ?? nhằm làm sáng tỏ ảnh hưởng kiểm soát nội tới hiệu lực quản lý tài đại học vùng bối cảnh hướng tới đảm bảo tự chủ tài 19... nghiên cứu hiệu lực quản lý tài nói chung hiệu lực quản lý tài đại học nói riêng có tài liệu đề cập tới Xuất phát từ lý trên, lựa chọn nghiên cứu Đề tài ? ?Ảnh hưởng kiểm soát nội tới hiệu lực quản lý