mithuat k6

Häc sinh quan s¸t nhËn xÐt theo gîi ý cña gi¸o viªn. Häc sinh quan s¸t gi¸o viªn híng dÉn tõng.[r]

(1)

Soạn: 20/8/2010

Giảng: Tiết 1. VÏ trang trÝ

ChÐp häa tiÕt trang trí dân tộc

I.Mục tiêu.

- HS nhn vẻ đẹp họa tiết dân tộc miền núi miền xuôi - HS vẽ đợc số họa tiết gần mẫu tô màu theo ý thớch

- HS biết yêu quý giá trị nghệ thuật dân tộc bảo vệ di tích lịch sử văn hóa

II.Chuẩn bị

1.Đồ dùng dạy học

Giáo viên:- Hình minh họa hớng dẫn cách chép họa tiết dân tộc - Các họa tiết dân tộc quần áo, khăn, túi, váy Học sinh: - Su tầm họa tiết dân tộc s¸ch b¸o

2.Phơng pháp dạy học: Quan sát, vấn ỏp, luyn

III Tiến trình dạy học

*Tổ chức : 6A1 6A2 * Kiểm tra: đồ dùng vẽ học sinh

* Bµi míi

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1.H ớng dẫn HS quan sát,

nhËn xÐt.

GV Giới thiệu số họa tiết trang trí kiến trúc, trang phục để HS thấy phong phú văn hóa Việt Nam GV Cho HS xem vài học tiết khác đặt câu hỏi

? Tªn häa tiÕt, họa tiết trang trí đâu

? Hình dáng chung họa tiết ? Bố cục xếp nh ? Hình vẽ

? Đờng nét họa tiết có khác

Sau HS trả lời GV kết luận Nội dung: hoa lá, chim muông… Đờng nét: mềm mại, khỏe khoắn Bố cục: đối xứng, xen kẽ… Màu sắc: rực rỡ, tơng phản…

Hoạt động H ớng dẫn HS cách chép họa tiết.

GV giới thiệu cách vẽ ĐDDH lớp6 + Quan sát nhận xét họa tiết để tìm đặc điểm

+ Phác hình dáng, kẻ đờng trục + Vẽ phác hình đờng thẳng + Hồn thiện hình tơ màu

I Quan sát, nhận xét họa tiết trang trí dân tộc.

HS nghe quan sát họa tiết GV ®a

HS trả lời câu hỏi - đình chùa, trang phục… - Hình trịn, tam giác, vuông - Đối xứng, không đối xứng

- Mềm mại, uyển chuyển, giản dị, khỏe ( miền núi)

II Cách chép họa tiết dân tộc.

(2)



Hoạt động H ớng dẫn học sinh làm bài.

GV - Nhắc HS sinh làm theo b-ớc nh hớng dẫn trên, tự chọn họa tiết bố cục cho vừa với trang giấy

- Góp ý, động viên HS làm

HS làm thực hành

*Đánh giá kết học tËp

- GV hớng dẫn HS nhận xét bô cục, đờng nét, màu sắc

- GV động viên , khích lệ HS cho điểm số hồn thiện

*HDVN

- Su tÇm họa tiết trang trí cắt dán vào giấy

- Chuẩn bị học sau

Tổ trởng duyệt: Ngày.tháng năm 2010

Nguyễn Thị Thu Ngân

Soạn:20/8 /2010 Gi¶ng:

TiÕt 2. Thêng thøc mü thuËt

sơ lợc mỹ thuật việt nam thời kỳ cổ đại

I.Mơc tiªu.

- HS đợc củng cố thêm lịch sử Việt Nam thời kỳ cổ đại

- HS hiểu thêm giá trị thẩm mỹ ngời Việt cổ thông qua tác phẩm mỹ thuật - HS trân trọng nghệ thuật đặc sắc cha ơng để lại

II.Chn bÞ.

Giỏo viờn: - Tranh nh, hình vẽ mỹ thuật thời cổ đại - Bộ ĐDDH lớp

Học sinh: - Bài viết mỹ thuật Việt Nam thời kỳ cổ đại bào chí… 2.Phơng pháp dạy học: Thuyết trình, vấn đáp, minh họa tranh ảnh thảo luận

*Tổ chức: 6A1 .6A2

(3)

* Bµi míi

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Tìm hiểu vài nét về

lÞch sư.

GV đặt câu hỏi:

? Em biết thời kỳ đồ đá Việt Nam

? Thời kỳ đồ đồng lịch sử Việt Nam

GV gợi ý để HS nhận thấy:

+Thời kỳ đồ đá chia thành: đồ đá cũ đồ đá

+Thời kỳ đồ đồng chia làm giai đoạn là: Phùng Nguyên, Đồng Đậu, Gò Mun Đông Sơn

GV kết luận: vật nhà khảo cổ học phát đợc cho thấy Việt nam nôi phát triển lồi ngời, Nghệ thuật cổ đại Việt Nam có phát triển liên tục, trải dài qua nhiều kỷ đạt đợc nhiều đỉnh cao sáng tạo

Hoạt động Tìm hiểu mỹ thuật cổ đại Việt Nam

* Thời kỳ đồ đá

GV híng dÉn HS quan s¸t c¸c hình vẽ SGK ý nội dung:

+ Hình vẽ

+ Vị trí hình vẽ + NghÖ thuËt

Sau HS nhận xét GV kết luận: - Các hình vẽ cách khoảng vạn năm dấu ấn nghệ thuật nguyên thủy đợc phát Việt Nam - Trong nhóm hình vẽ mặt ngời có nam nữ, đợc phân biệt nét mặt kích thớc Các mặt ngời có sừng cong bên

- Các hình vẽ khắc sâu 2cm Hình mặt ngời đợc diễn tả góc đọ diện, đ-ờng nét dứt khoát rõ ràng, bố cục cân xứng, tỷ lệ hợp lí tạo đợc cảm giác hài hịa

* Thời kỳ đồ đồng GV lu ý đIểm sau:

- Sự xuất kim loại thay đổi xã hội Việt Nam, từ hình tháI nguyên thủy sang xã hội Văn minh - Thời kì văn hóa Tiền Đơng sơn có

I Vµi nÐt bối cảnh lịch sử

HS trả lời câu hái theo sù nhËn biÕt cđa m×nh

HS nghe vµ ghi chÐp

HS quan sát hình vẽ trả lời câu hỏi

(4)

giai đoạn văn hóa nhau: Phùng Nguyên, Đồng Đậu Gò Mun

GV cho HS quan sát tranh ảnh đặt câu hỏi

? Có đồ vật làm đồng ? Đặc điểm chung đồ vật đồng

GV kết luận: đồ đồng thời kỳ đợc trang trí đẹp tinh tế, phối kết hợp nhiều hoa văn, phổ biến sóng nớc, thừng bện hình chữ S….nh rìu, thạp, dao găm…

GV cho HS quan sát hình mặt trống đồng Đơng Sơn

? Bè cơc Mặt trống ? Nghệ thuật trang trí ? Hoa văn diƠn t¶

GV kết luận: Đặc điểm quan trọng nghệ thuật hình ảnh ngời chiếm vị trí chủ đạo giới mn lồi ( hình trang trí trống đồng; giã gạo, chèo thuyền, chiến binh vũ nữ….)

*Đánh giá kết học tập

GV đặt câu hỏi ngắn để HS nhận xét đánh giá ? Thời kỳ đồ đá để lại dấu ấn lịch sử

? Tại nói Trống đồng Đơng sơn mỹ thuật tuyệt đẹp Việt Nam thời kỳ cổ đại GV kết luận chung: MT Việt Nam thời kì cổ đại có phát triển liên tục suốt hàng chục nghìn năm Mỹ thuật Việt nam thời kỳ cổ đại mỹ thuật mở, giao lu cung với mỹ thuật khác thời nh Hoa Nam, Đông Nam lục địa hải đảo

*HDVN:-

- Häc xem kĩ tranh minh học SGK

(5)

Soạn: 4/9/210 Gi¶ng:

TiÕt3.VÏ theo mÉu

Sơ Lợc luật xa gần

I.Mục tiêu.

- Học sinh hiểu đợc điểm luật xa gần

- Học sinh biết vận dụng luật xa gần để áp dụng quan sát, nhận xét vẽ theo mẫu, vẽ tranh

- Qua học HS có nhìn vật khụng gian ỳng

II.Chuẩn bị.

1.Đồ dùng dạy häc

Giáo viên: - ảnh có lớp cảnh xa, cảnh gần Một vài đồ vật hình trụ, hình cầu - Hình minh họa luật xa gần

Học sinh: - Tranh vẽ theo luật xa gần 2.Phơng pháp dạy học: Minh họa, vấn đáp

*.Tổ chức: 6A1 .6A2

*.Kiểm tra :đồ dùng vẽ

*.Bµi míi

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động H ớng dn HS tỡm hiu v

khái niệm xa-gần ’’

GV cho HS quan sát tranh đặt câu hỏi: ? Hai hình loại hình lại to rõ hình

? Vì đờng chỗ to, chỗ lại nhỏ dần

GV đa số đồ vật, để vị trí khác đặt câu hỏi

? Vì hình mặt hộp lúc hình vuông, lúc hình bình hành

? Vỡ miệng cốc hình trịn , bầu dục, đờng cong, hay thng

GV hớng dẫn HS quan sát hình minh häa SGK

? Có nhận xét hình hàng cột hình đờng ray tu

? Hình tợng gần, xa khác chỗ

GV kết luận:

- Vật loại, kích thớc nhìn theo xa-gÇn ta thÊy:

+ GÇn: to, cao, réng rõ hơn. + Xa: nhỏ, thấp, hẹp mờ h¬n. + VËt ë tríc che vËt ë phÝa sau.

- Mọi vật thay đổi hình dáng tab thay đổi vị trí nhìn, trừ hình cầu.

Hoạt động tìm hiểu điểm bản luật xa gần.

`

I Quan s¸t, nhËn xét.

HS quan sát trả lời

HS nghe ghi nhí

(6)

GV giới thiệu hình minh họa đặt câu hỏi:

? Các hình có đờng nằm ngang khơng, vị trí nh

GV kết luận: đờng tầm mắt gọi đ-ờng chân trời, nằm ngăn cách trời và đất, đờng tầm mắt thay đổi ngời vẽ thay đổi vị trí.

GV giới thiệu hình minh họa để HS nhận ra:

- Các đờng song song với mặt đất nh: các cạnh hình hộp, tờng nhà…hớng chiều sâu xa, thu hẹp cuối tụ lại điểm đờng tầm mắt.

- Các đờng song song dới chạy hớng lên đờng tầm mắt; chạy hớng xuống.

HS nghe vµ ghi nhí

HS quan sát, nhận xét hình minh họa

ĐTM

Đ.tụ Đ.tụ

HS làm tập theo nhóm

* Đánh giá kết học tËp.

GV Giao tập cho HS theo nhóm nêu yêu cầu: + HS phát hình ảnh kiến thức ghi nhớ + Tìm đờng TM ĐT hình minh họa

GV nhận xét đông viên HS

*HDVN:

- Lµm bµi tËp SGK ChuÈn bị học sau

Soạn: 4/9/2010 Tiết 4.VÏ theo mÉu

Gi¶ng: cách vẽ theo mẫu

I.Mục tiêu.

- Học sinh hiểu đợc khái niệm Vẽ theo mẫu cách tiến hành vẽ theo mẫu - Học sinh vận dụng hiểu biết phơng pháp chung vào vẽ theo mẫu - Hình thành học sinh cách nhìn, cách làm việc khoa học

II.ChuÈn bị.

1.Đồ dùng dạy học

Giỏo viờn: - Tranh hớng dẫn cách vẽ mẫu khác - Một số đồ vật; chai, cốc, hộp

Häc sinh:- GiÊy vẽ, chì, tẩy 2.Phơng pháp dạy học:

Minh họa, Vấn đáp, Luyện tập

III TiÕn tr×nh d¹y häc.

*Tỉ chøc: 6A1…….6A2……

* Kiểm tra : Thế gọi đờng chân trời

*Bµi míi

(7)

Hoạt động1 H ớng dẫn tìm hiểu khái niệm vẽ theo mẫu“ ’’

GV đặt mẫu lên bàn; ca, cốc yêu cầu học sinh theo dõi GV v trờn bng

? Thầy vẽ trớc

? Vẽ đồ vật, phận nh có khơng

GV kết luận: Vẽ theo mẫu vẽ mẫu có trớc mặt, thơng qua suy nghĩ cảm xúc ngời để diễn tả đợc đặc điểm, cấu tạo, hình dáng đậm nhạt màu sắc vật mẫu

GV híng dÉn HS quan sát hình (SGK) ? Đây hình vẽ

? Vỡ cỏc hỡnh li khụng giống GV kết luận: vị trí ta nhìn, đồ vật có hình dáng khác

Hoạt động Tìm hiểu cách vẽ.

GV hớng dẫn HS tìm đợc bố cục đẹp, sau đặt câu hỏi để hớng dẫn HS bớc ? Hình vẽ có bố cục đẹp

? Hình vẽ có góc độ đẹp ? Thế khung hình chung

? Cã khung h×nh råi th× vÏ nh ? Vẽ đậm nhạt nh

GV kết luận: cách vẽ gồm bớc sau; Quan sát, nhận xét

2 Vẽ khung hình VÏ ph¸c nÐt chÝnh VÏ chi tiÕt

5 Vẽ đậm nhạt

I Quan sát nhận xét

Học sinh quan sát hình minh họa, trả lời câu hỏi

Học sinh nghe ghi nhớ

Học sinh quan sát hình minh họa, trả lời câu hỏi

II C¸ch vÏ theo mÉu

Häc sinh quan sát hình minh họa, trả lời câu hỏi

1

Häc sinh nghe vµ ghi nhí

* Đánh giá kết học tập

GV t câu hỏi để củng cố kiễn thức cho học sinh ? Nêu khái niệm vẽ theo mẫu

? C¸ch tiÕn hµnh vÏ theo mÉu GV nhËn xÐt kÕt luËn

*HDVN.

(8)

Soạn: 18/9/2010 Gi¶ng:

TiÕt VÏ tranh

cách vẽ tranh đề tài

I.Mơc tiªu.

- Học sinh cảm thụ nhận biết đợc hoạt động đời sống - Học sinh nắm đợc kiến thức

- Học sinh hiểu thực đợc cách vẽ tranh đề ti

Giáo viên: - Tranh họa sỹ nớc - Bài vẽ học sinh năm trớc

Học sinh: - bút chì, màu, vẽ 2.Phơng pháp dạy học: Minh họa, vấn đáp, luyện tập

*Tổ chức: 6A1 6A2 *.Kiểm tra 15: Nêu bớc vẽ theo mÉu?

*.Bµi míi

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động H ớng dẫn học sinh tìm

lùa chän néi dung.

GV cho học sinh xem số tranh đề tài khác nhau, sau phân tích đặt câu hỏi ? Tranh vẽ gì, hình tợng ? Màu sắc tranh thể nh ? Em hiểu tranh đề tài

GV kết luận: Tranh vẽ đề tài tranh vẽ theo đề tài cho trớc, đề tài lại có chủ đề khác

GV giíi thiệu số tranh loại khác nhau; tranh sinh hoạt, tranh phong cảnh, tranh chân dung, tranh tĩnh vËt…

GV giới thiệu về: + Nội dung đề ti

+ Bố cục xếp hình mảng + Hình tợng chính, phụ

+ Màu sắc thể tranh

Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách vẽ.

GV giới thiệu bố cục bảng, gọi HS nhận xét; bố cục đợc, bố cục cha đ-ợc

I.Tranh đề tài.

HS quan sát tranh trả lời câu hỏi

HS nghe ghi nhớ

HS quan sát tranh nghe GV giới thiệu loại tranh khác

II Cách vẽ tranh đề tài.

(9)

GV híng dẫn cách vẽ hình minh họa

Hot ng 3.H.dẫn học sinh làm bài.

GV cho HS tìm bố cục đề tài

HS nghe vµ quan sát hình minh họa cách vẽ

HS làm tập tìm bố cục (Mỗi HS làm bố cục)

*.Đánh giá kết học tập.

GV t câu hỏi:

? Thế tranh vẽ đề tài ? Tranh gồm nội dung ? Cách vẽ tranh đề tài

GV cho HS nhận xét hình ảnh, màu sắc, cảm nhận HS tranh

*HDVN

- Hoµn thµnh bµi lớp

Chuẩn bị học sau: Giấy, ê-ke, màu chì, thớc

Soạn: 18/9/2010 Giảng:

Tiết 6. Vẽ trang trí

cách xếp bố cục trang trÝ

I.Mơc tiªu.

- Học sinh thấy đợc vẻ đẹp trang trí trang trí ứng dụng

- Học sinh phân biệt đợc khác trang trí trang trí ứng dụng - Học sinh biết cách làm trang trí

II.Chn bÞ.

(10)

- Hình ảnh trang trí nội ngoại thất - Hình vẽ phóng to sách giáo khoa Học sinh: - Giấy, ê-ke, thíc, bót ch×

2.Phơng pháp dạy học.- Vấn đáp, trc quan

III Tiến trình dạy học.

*Tổ chøc: 6A1…… 6A2…… *.KiĨm tra : Nªu bớc vẽ tranh dề tài?

*.Bài

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động H ớng dẫn học sinh quan sát

nhËn xÐt.

GV Giới thiệu vài hình ảnh cách xếp nội, ngoại thất, trang trí hội trờng, nhà, chén….và đặt câu hỏi để HS trả lời

? Em có nhận xét cách trang trí khăn, gạch, đĩa…

? Màu sắc đợc thể nh ? Các mảng hình xếp có giống khơng

? Em hiểu xếp Nhắc lại, Xen kẽ, Đối xứng, Mảng hình khơng

GV kÕt ln:Mét trang trí phải có bố cục hợp lý, màu sắc hài hòa.Có cách xếp họa tiết nh sau;

- Cách xếp nhắc lại - Cách xếp xen kẽ - Cách xếp đối xứng

- Cách xếp mảng hình khơng

Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách trang trí bản.

GV hớng dẫn hình minh họa - Vẽ khung hình kẻ đờng trục

- Tìm mảng hình chính, hình phụ - Dựa vào mảng tìm họa tiết - Tìm tơ màu ( từ đến màu )

Hoạt động H ớng dẫn HS làm

- GV gợi ý HS mảng hình khác vài hình vuông

I

Quan s¸t nhËn xÐt.

HS quan s¸t tranh ảnh trả lời câu hỏi

HS nghe ghi nhớ cách xếp họa tiết:

+ Nhắc lại + Xen kẽ + Đối xứng

+ Mng hỡnh khụng u

II Cách tiến hành trang trí bản HS quan sát ghi nhớ

(11)

* Đánh giá kết học tËp

- GV đặt câu hỏi để củng cố kiến thức cho học sinh ND ? Nêu cỏc cỏch sp xp tit

? Cách làm bµi trang trÝ GV kÕt luËn

*HDVN

- Làm tập SGK

- Chuẩn bị sau ( số hình hộp, hình cầu, giấy, chì )

Soạn: 4/10/2009 Giảng

Tiết 7.Vẽ theo mẫu

Mẫu có dạng hình hộp hình cầu

(Vẽ hình)

I.Mục tiêu.

- Học sinh biết đợc cấu trúc hình hộp, hình cầu thay đổi hình dáng, kích thớc chúng nhìn vị trí khác

- Học sinh biết cách vẽ hình hộp, cầu vận dụng vào đồ vật có dạng tơng đơng - Học sinh vẽ đợc hình hộp hình cầu gn ging vi mu

1.Đồ dùng dạy học:

Giáo viên; - Hình minh họa

- Mẫu vẽ hình hộp tròn

Hc sinh; - Một số hình hộp dạng hình cầu 2.Phơng pháp dạy học: Trực quan, vấn đáp, luyện

*.Tổ chức: 6A1…… 6A2……

*.Kiểm tra đồ dùng: Nêu bớc xếp trang trí

*.Bµi míi

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động H ớng dẫn học sinh

quan s¸t, nhËn xÐt.

GV bày mẫu vài vị trí khác nhau, để học sinh nhận xét tìm bố cục hợp lý

 H×nh hộp sau hình cầu nhìn diện

Hình hộp, hình cầu cách xa nhìn diện

Hình hộp nhìn thấy mặt, hình

I Quan s¸t, nhËn xÐt.

Học sinh quan sát tìm bố cục đẹp

(12)

cÇu phÝa tríc

 Hình hộp đặt chếch, hình cầ đăth hình hộp

GV kết luận: góc độ nhìn nh hình (c) (d) bố cục vẽ nhìn rõ đẹp

GV cho häc sinh quan sát nhận xét mẫu;

? T l khung hình ? Độ đậm, độ nhạt mẫu

Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách vẽ.

GV híng dÉn ë h×nh minh häa

Hoạt động H ớng dẫn học sinh làm bi.

GV Quan sát chung, nhắc nhở học sinh lµm bµi cã thĨ bỉ sung mét sè kiÕn thøc nÕu thÊy häc sinh ®a sè cha râ;

- Cách ớc lợng tỷ lệ vẽ khung hình

- Xác định tỷ lệ phận

- C¸ch vÏ nÐt vÏ h×nh

c d

Häc sinh íc lỵng chiỊu cao, réng cđa mÉu chung, mẫu

II Cách vẽ.

Học sinh quan sát giáo viên hớng dẫn b-ớc;

1 Vẽ khung hình chung, sau vẽ khung hình riêng vật mẫu

2 Ước lợng tỷ lệ phận mẫu Vẽ nét đờng thẳng

mê

4 Nh×n mÉu vẽ chi tiết Vẽ đậm nhạt sáng tối

- Đối chiếu vẽ với mẫu điều chỉnh giáo viên góp ý

- Hoàn thành vẽ

- GV chuẩn bị số vẽ đạt cha đạt, gợi ý học sinh nhận xét bố cục, hình vẽ, nét vẽ

Häc sinh nhËn xÐt theo ý m×nh vỊ;

- Tû lƯ khung h×nh chung, riêng, bố cục vẽ

- Hình vẽ, nÐt vÏ

- Sau häc sinh nhËn xÐt giáo viên bổ sung củng cố cách vẽ hình

*HDVN

- Làm tập SGK

Chuẩn bị sau : đọc trớc thờng thức mĩ thuật

Tỉ trëng dut: Ngày.tháng năm 2009

(13)

Gi¶ng

TiÕt 8. Thêng thøc mü thuËt

sơ lợc mỹ thuật thời lý

I.Mơc tiªu.

- Học sinh hiểu nắm bắt đợc số kiến thức chung mỹ thuật thời Lý - Học sinh nhận thức đắn truyền thống nghệ thuật dân tộc, trân trọng,

yêu quý di sản cha ông để lại tự hào sắc độc đáo nghệ thut dõn tc

1.Đồ dùng dạy häc:

Giáo viên;- Hình ảnh số tác phẩm,cơng trình mỹ thuật thời Lý Học sinh; - Tranh ảnh liờn quan n thi Lý

2.Phơng pháp dạy học:

Thuyết trình, Minh họa, Vấn đáp

*Tổ chức: 6A1 6A2……

*Kiểm tra đồ dùng

*.Bµi míi

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1.Tìm hiểu khái quát bối

cảnh lịch sử thời Lý.

GV t câu hỏi hớng học sinh vào học; ? Thông qua học môn lịch sử, em trình bày đơi nét triều đại nhà Lý GV trình bày khái qt hồn cảnh xã hội thời Lý, sau HS trả lời:

 Nhà Lý dời đô Hoa L Đại La đổi tên Thăng Long, sau Lý Thánh Tơng đặt tên nớc Đại Việt.

 Thắng giặc Tống xâm lợc, đánh Chiêm Thành.

 Có nhiều chủ trơng, sách tiến bộ, hợp lịng dân nên kinh tế xã hội phát triển mạnh ổn định, kéo theo văn hóa, ngoại thơng phát triển.

Hoạt động 2.Tìm hiểu khái quát Mỹ thuật thời Lý.

GV vừa thuyết trình, vừa kết hợp với chứng minh, giảng giải thông qua ĐDDH, đặt câu hỏi gợi ý:

? Mỹ thuật thời Lý gồm có loại hình nghệ thuËt nµo

? Tại lại đề cập nhiều đến kiến trúc thời Lý

GV nhËn xÐt, bæ sung :

 NghÖ thuËt thêi Lý gåm; KiÕn trúc, điêu khắc trang trí

Ngh thut kiến trúc thời Lý phát triển mạnh, kiến trúc cung đình kiến trúc phật giáo

Nghệ thuật điêu khắc trang trí phát

I Vài nét bối cảnh lich sử

Học sinh trả lời theo hiểu biết qua học lịch sử

Học sinh trả lời câu hỏi

(14)

triển phục vụ cho điêu khắc GV đặt câu hỏi:

? KiÕn tróc chia lµm mÊy loại

? Điêu khắc trang trí có liên quan tới kiến trúc

? Rng thi Lý có đặc điểm

? Nghệ thuật gốm phát triển nh nào, đặc điểm gốm

GV nhận xét, bổ sung ý kiến cha rõ sai kiến thức Dựa sở ĐDDH nội dung SGK, GV vừa thuyết trình, vừa kết hợp với minh họa, để học sinh tiếp thu kiến thức:

1 KiÕn tróc:

- Kiến trúc cung đình; Kinh thành Thăng Long quần thể hai lớp; Hoàng Thành nơi làm việc của vua hoàng tộc Kinh Thành nơi ở sinh hoạt tầng lớp xã hội….

- Kiến trúc Phật giáo; Đạo phật thịnh hành nớc ta, có nhiều cơng trình đợc xây dựng với quy mô to lớn, bao gồm; Tháp Chùa.

2 Điêu khắc trang trí: Điêu khắc trang trí có liên quan chặt chẽ tới kiến trúc, vách tháp, mái nhà, cung điện… đợc trang trí hình vẽ, chạm khắc hay tợng tròn.

3 Gốm: sản phẩm chủ yếu phục vụ đời sống ngời, gồm có; bát, đĩa, ấm chén, bình hoa… Gốm thời Lý có đặc điểm sau:

 Chế tác đợc gốm men ngọc, da l-ơn,lục, men trắng ngà.

 Xơng gốm mỏng, nhẹ; nét khắc chìm, men phủ Hình dáng thành thoát, trau chuốt mang vẻ đẹp trang trng.

Học sinh trả lời câu hỏi

Häc sinh nghe vµ ghi nhí

Häc sinh nghe ghi nhớ

* Đánh giá kết học tËp.

GV đặt câu hỏi để học sinh nhận xét chung mỹ thuật thời Lý ? Các công trình mỹ thuật thời Lý có quy mơ nh no

? Vì kiến trúc Phật giáo phát triÓn

? Đồ gốm thời Lý đợc sáng tạo nh Học sinh trả lời câu hỏi củng cố kiến thức GV tóm tắt cách ngn gn

*HDVN.

Đọc học theo híng dÉn ë SGK

(15)

Tỉ trëng duyệt: Ngày.tháng năm 2009

Tit 9 Kim tra tit Vẽ tranh đề tàI học tập

I.Môc tiªu.

- Học sinh thể đợc tình cảm yêu mến thầy cô giáo, bạn bè, trờng lớp học - Luyện cho khả học sinh tìm bố cục theo nội dung chủ đề

- Học sinh đợc tranh đề tài học tập

* Tích hợp GD t tởng HCM :GD cho HS thực điều BH dạy thiếu niên nhi đồng có học tập tốt HS vẽ tranh thể nội dung học tập tốt(t/h lời Bác dạy)

II.ChuÈn bÞ.

Giỏo viờn; - B tranh đề tài học tập Học sinh; - Đồ dùng vẽ màu, chì, tẩy 2.Phơng pháp dạy học: Trực quan, ỏp, luyn

III Tiến trình dạy häc

*Tổ chức: 6A1…… 6A2…… *Kiểm tra đồ dùng

*.Bµi míi

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động H ớng dẫn HS tìm chọn

nội dung đề tài.

GV cho HS xem tranh, ảnh hoạt động học tập

BH dạy thiếu niên nhi đồng ô Học tập tốt ,lao ng tt

Cho hS tìm hiểu gơng học tập ? Tranh diễn tả cảnh

? Có hình tơng ? Màu sắc nh

I Quan sát nhận xét.

(16)

? Tranh học sỹ học sinh khác chỗ

GV kết luận:

- ảnh chụp chi tiết, giống với ngồi đời, Tranh thơng qua suy nghĩ, chắt lọc cảm nhận thực khơng nh ngun mẫu

- Tranh cđa ho¹ sü thêng chn mùc vỊ bè cơc, h×nh vÏ….Tranh cđa học sinh ngộ nghĩnh, tơi sáng

Hot ụng H ớng dẫn học sinh cách vẽ.

GV minh họa cách vẽ bảng;

- Tỡm v chọn nội dung đề tài

- Bè cơc m¶ng , phụ

- Tìm hình ảnh, phụ

- Tô màu theo không gian, thời gian, màu tơi sáng

Hot ng H ng dn hc sinh làm bài.

GV nhắc HS làm theo bớc nh hớng dẫn

GV gỵi ý cho tõng Hs vỊ: TÊm g¬ng häc tËp cđa bác Hồ + Cách bố cục tờ giấy + cách vẽ hình

+ Cách vẽ màu

II Cách vẽ.

Học sinh theo dõi giáo viên hớng dẫn cách vẽ bảng

Học sinh thực hành * Thang điểm:

+ 9-10 đạt đợc yêu cầu sau: - Bài thể nội dung đề tài - Bố cục chặt chẽ có tính sáng tạo cách xp

- Màu sắc hài hoà, hợp lý

+ 6-7 đạt đợc yêu cầu sau:

- Bố cục chặt chẽ, mảng chính, mảng phụ làm bËt träng t©m

- Thể nội dung đề tài nhng cách xếp cịn yếu

+ Díi TB :

- Thực yêu cầu

* Đánh giá kết qủa học tập.

Gv treo số vẽ để HS nhận xét bố cục, hình vẽ GV kết luận cho điểm số vẽ đẹp

*HDVN.

- VÏ mét bøc tranh tïy thÝch

- ChuÈn bÞ bị sau

(17)

Gi¶ng

TiÕt 10 Vẽ trang trí: màu sắc

I.Mục tiêu.

- Học sinh hiểu đợc phong phú màu sắc thiên nhiên tác dụng màu sắcđối với sống ngời

- Học sinh hiểu đợc số màu thờng dùng cách pha màu để áp dụng vào trang trí vẽ tranh

- Häc sinh yªu thiªn nhiªn, ngêi cuéc sống xung quanh

Giáo viên; - ảnh màu: cỏ hoa

- Bảng màu bản, màu bổ túc, màu tơng phản, màu nóng, màu lạnh

Hc sinh; - Đồ dùng vẽ màu, chì, tẩy 2.Phơng pháp dạy học: Trực quan, vấn đáp, luyện tập

III TiÕn trình dạy học

*T chc: 6A1.6A2 *Kim tra đồ dùng

*Bµi míi

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động H ớng dẫn HS quan

s¸t nhËn xét.

GV cho HS xem tranh gợi ý häc sinh nhËn ra:

+ Sù phong phó cđa màu sắc + Màu sắc thiên nhiên

+ Màu sắc làm cho vật đẹp GV hớng dẫn học sinh quan sát hình SGK để học sinh nhn ra:

- Màu sắc thiên nhiên

- Màu sắc cầu vồng gọi tên màu; đỏ, cam, vàng, lục, lam, chàm, tím

GV tóm tắt:

- Màu sắc thiên nhiên rÊt phong phó

- Màu sắc ro ánh sáng mà có ln thay đổi…

Hoạt đơng H ớng dẫn học sinh cách pha màu.

GV giới thiệu hình SGK để học sinh nhận ra:

- Mµu vÏ ngêi lµm

- Màu bản; đỏ, vàng, lam GV hớng dẫn HS cách pha màu

Hoạt động H ớng dẫn giới thiệu

I Quan s¸t nhËn xÐt.

Häc sinh quan s¸t tranh

II Cách vẽ.

(18)

màu cách dùng màu

GV minh hoạ cách dùng màu cho học sinh quan sát:

- Màu bổ túc

- Màu tơng phản

- Màu nhị hợp

- Màu nóng

- Màu lạnh

GV giới thiệu sè chÊt liƯu

- Mµu bét

- Mµu nớc

- Sáp màu

- Chì màu

- Bút

Học sinh làm vào thực hành

GV Đa số ảnh yêu cầu HS tìm loại màu

GV yờu cu HS gọi tên số màu Học sinh tự đánh giá vẽ theo cảm nhận ình GV kết luận cho điểm số vẽ đẹp

*HDVN.

- Lµm bµi tËp SGK

- Chuẩn bị bị sau

Soạn: 24/10/2009 Gi¶ng

TiÕt 11 VÏ trang trÝ

màu sắc trang trí

I.Mục tiêu.

- Học sinh hiểu đợc tác dụng màu sắc sống ngời trang trí - Học sinh phân biệt đợc cách sử dụng màu sắc khác số nghành trang trí ứng dụng

- Học sinh làm đợc trang trí màu sắc hoạc xé dán giấy

Giáo viên; - ảnh màu: cỏ hoa

- Một số đồ vật có trang trí: lọ hoa, khăn, thổ cẩm… Học sinh; - Đồ dùng vẽ màu, chì, tẩy

2.Phơng pháp dạy học: Trực quan, vấn đáp, luyn

(19)

*Bµi míi

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động H ớng dẫn HS quan sát

nhËn xÐt.

GV cho HS quan sát ĐDDH sau GV nhấn mạnh vai trị màu sắc GV gợi ý để HS trả lời hiểu biết màu sắc ở:

- Trang trÝ Ên lo¸t

- Trang trÝ kiÕn tróc

- Trang trÝ y phơc

- Trang trÝ gèm, sø…

Hoạt đông H ớng dẫn học sinh thực hành.

GV cho HS lµm bµi trang trí GV hớng dẫn cụ thể:

- Tìm màu

- Tìm màu phụ kh¸c

-I Quan s¸t nhËn xÐt.

II Cách vẽ.

GV treo dán vẽ HS gợi ý để em nhận xét Học sinh làm vào

thùc hµnh

Học sinh tự đánh giá vẽ theo cảm nhận

HDVN.

- Quan sát màu cỏ, cây, hoa,

- Chuẩn bị bị sau

(20)

TiÕt 12 Thêng thøc mü thuËt

mét số công trình mỹ thuật thời lý

I.Mục tiªu.

-Học sinh hiểu biết thêm nghệ thuật, đặc biệt mỹ thuật thời Lý học

- Học sinh nhận xét đầy đủ vẻ đẹp số cơng trình, sản phẩm Mỹ thuật thời Lý thông qua đặc điểm hình thức nghệ thuật

- Học sinh vẽ biết trân trọng yêu quý nghệ thuật thời Lý nói riêng, nghệ thuật dân tộc nói chung

Giáo viên; - Hình ảnh ĐDDH MT lớp

- Một số tranh ảnh su tầm báo chí Học sinh; - Tranh ảnh su tầm b¸o chÝ

2.Phơng pháp dạy học: Trực quan, thuyết trỡnh, ỏp

*Tæ chøc: 6A1…… 6A2……

*Bµi míi

GV tỉ chøc cho häc sinh th¶o luËn theo nhãm

 Nhãm trëng lên nhận phiếu học tập

Các thành viên nhóm nghiên cứu tài liệu su tầm SGK Nhóm trởng tổng hợp vào viết vào phiếu

 Các nhóm cử đại diện lên trình bày

Hoạt động Tìm hiểu chùa Một Cột (Hà Nội)

- Chùa đợc xây dựng năm 1049 tai thủ Hà Nội, tồn ngơi chù có kết cấu hình vng chiều 3m, đặt cột ỏ ng kớnh 1,25m

- Chùa giống nh sen në gi÷a hå Linh ChiĨu

(21)

Hoạt động Tìm hiểu t ợng A di đà chùa Phật tích( Bắc

Ninh) Tợng làm từ đá khối nguyên xanh xám, tợng chia làm hai phần, phần tợng phần bệ

- Phần tợng: tờng ngồi xếp bằng, hai bàn tay ngửa đặt chồng lên nhau….Các nếp áo chồng bó sát ngời bng từ vai xuống tạo lên đờng cong mềm mại…Mình t -ợng mảnh, uyển chuyển nhng lại vững vàng

- Phần bệ: phật bệ đá sen đợc trang trí hoa văn tinh xảo hồn mỹ bệ đá gồm hai tầng; tầng sen, tầng dới đế tợng hình bát giác…

Hoạt động Tìm hiểu nghệ thụt Rồng thời Lý

- Rồng thời Lý dáng dấp hiền hoà, mềm mại, cặp sừng đầu có hình chữ S

- Thân Rồng dài, tròn lẳn, uốn khúc thon nhỏ dần từ đầu tới đuôI, n khóc theo kiĨu th¾t tói

- Rồng thời Lý đợc chạm nơi liên quan trực tiếp tới vua nh Kinh đô, số chùa vua qua…

Hoạt động Tìm hiểu nghệ thuật Gốm thời Lý

- Xơng gốm mỏng, nhẹ, chịu lửa cao, nét khắc chìm phủ men đều, bóng mịn…

- Dáng nhẹ nhõm thoát, trau chuốt mang vẻ đẹp trang trọng, quý phái

- Có nhiều dạng khác nh: đĩa, ấm chén, bình…

- Chế đợc nhiều loại men: men ngọc, men da lơn, men lc, men trng ng

*Đánh giá kết häc tËp.

- GV đặt câu hỏi; ? Em kể vài nét chùa Một Cột

? Em biết thêm công trình vÒ mü thuËt thêi Lý

*HDVN: chuẩn bị học sau, đọc sách giáo khoa

Tæ trởng duyệt: Ngày.tháng năm 2009

(22)

I.Mục tiêu.

- Học sinh thể tình cảm yêu quý anh đội qua tranh vẽ - Học sinh hiểu đợc nội dung đề tài anh đội

Phân tích để HS hiểu đợc ý nghĩa tên gọi “Bộ đội cụ Hồ” - Học sinh làm vẽ đợc tranh anh đội

II.ChuÈn bÞ.

Giỏo viờn; - B tranh đề tài anh đội - Một sổitanh HS khoá trớc… Học sinh; - Đồ dùng vẽ màu, chì, tẩy

2.Phơng pháp dạy học: Trực quan, ỏp, luyn

*Tổ chức: 6A1 6A2 * Kiểm tra: đồ dùng

* Bµi míi

Giới thiệu cho HS tên gọi đội cụ hồ ( su tầm tài liệu)

tìm chọn nội dung đề tài.

GV giới thiệu ngắn gọn số tranh đội

GV gíi thiƯu mét vµi hình ảnh binh chủng khác

Cho hs thấy đợc tính cách độ cụ hồ

GV đặt câu hỏi để nhóm trao đổi ? Tranh din t cnh gỡ

? Hình ảnh nµo lµ chÝnh

? Hình ảnh đội có giống hình khơng

Sau HS trả lời GV tóm tắt: Bộ đội bao gồm đội đặc cơng, cơng binh, dân qn, dân phịng, lục qn….mỗi binh chủng có quần áo riêng quần áo, mũ…

Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách vẽ.

Hoạt động H ớng dẫn học sinh

Cã thĨ vÏ nhiÒu tranh:

- Chiến đấu, tuần tra…

- Về thăm quê

- Múa hát thiếu nhi

II C¸ch vÏ.

- Chän néi dung

- Tìm bố cục

- Tìm hình tợng

(23)

làm bài.

GV gợi ý quan sát, hớng dẫn bổ

sung, ng viờn hc sinh * Câu hỏi tập

- Häc sinh làm thực hành

* Đánh giá kết qu¶ häc tËp

GV học sinh trao đổi tìm u điểm số tranh - Học sinh tự đánh giá xếp loại vẽ theo cảm nhận riêng

*HDVN.

- Su tầm tranh ảnh lực lợng vũ trang

- Su tầm tranh ảnh trang phục quần ỏo hc bi sau

Soạn: 21/11/2009 Gi¶ng

TiÕt 14 VÏ trang trÝ

trang trí đờng diềm

I.Mơc tiªu.

-Học sinh hiểu đẹp trang trí đờng diềm ứng dụng đờng diềm vào đời sống…

- Học sinh biết cách trang trí đờng diềm theo trình tự bớc đầu tập tơ màu theo hồ sắc nóng, lạnh

- Học sinh vẽ tơ màu đờng đờng diềm theo ý thích

Giỏo viờn; - Một số đồ vật có trang trí đờng diềm

- Một số đờng diềm HS khoá trớc

- Hình minh hoạ cách trang trí đờng diềm Học sinh; - Đồ dùng vẽ màu, chì, tẩy

2.Phơng pháp dạy học: Trực quan, vấn đáp, luyện

*Tổ chức: 6A1…… 6A2……

* Kiểm tra đồ dùng

* Bµi míi

(24)

Hoạt động H ớng dẫn học sinh quan sát nhận xét.

GV Giới thiệu vài đồ vật có trang trí đờng diềm đặt câu hỏi để HS suy nghĩ thấy đợc đờng diềm làm cho đồ vật đẹp

? Em cã nhËn xÐt g× cách trang trí khăn, gạch,

? Các hoạ tiết góc có gống không

? Màu sắc đợc thể nh ? Các mảng hình xếp có giống khơng…

GV kết luận:Một trang trí đờng diềm cần phải kẻ trục đối xứng để vẽ hoạ tiết tô màu cho

Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách trang trí đ ờng diềm

Hoạt động H ớng dẫn HS làm bài

- GV gợi ý HS bố cục, hoa tiết, màu sắc

HS quan sát tranh ảnh trả lời câu hỏi

HS nghe ghi nhớ

+ Hình mảng trọng tâm giữa, rõ hình vẽ màu sắc

+ Các hình giống nhau, vẽ + Các hình giống tô màu nh

II Cách tiến hành trang trí bản.

HS quan sát ghi nhớ - Vẽ khung hình kẻ đờng trục

- Tìm mảng hình chính, hình phụ - Dựa vào mảng tìm họa tiết - Tìm tô màu ( từ đến màu )

* Câu hoỉ tập

Học sinh làm thực hành

HS trả lời câu hỏi củng cố

- GV đặt câu hỏi để củng cố kiến thức cho học sinh ND ? Nêu cách sp xp tit

? Cách làm trang trÝ GV kÕt luËn

*HDVN. - Lµm bµi tËp SGK

(25)

Soạn: 28/11/2009 Gi¶ng

TiÕt 15.VÏ theo mÉu

mÉu có dạng hình trụ hình cầu

( Tiết 1: vẽ hình) I.Mục tiêu.

*Hc sinh bit c cấu tạo mẫu, biết bố cucụ vẽ đẹp hợp lí * Học sinh biết cách vẽ hình vẽ đợc hình gân với mẫu

* Nhận đợc vẻ đẹp tranh tĩnh vật từ thêm yêu mến thiên nhiên tơi đẹp

Giáo viên; - Hình gợi ý cách vẽ màu, tranh tĩnh vật họa sỹ - Mẫu lọ hoa

Học sinh; - Đồ dùng vẽ học sinh 2.Phơng pháp dạy học: Trực quan, quan sát, luyện tập

*T chc: 6A1.…… 6A2…… * Kiểm tra đồ dùng vẽ

* Bµi míi.( GV giíi thiƯu bµi)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động H ớng dẫn học sinh quan

s¸t, nhËn xÐt.

 H×nh trụ hình cầu nhìn diện

Hình trụ hình cầu nhìn cách xa nhìn diƯn

 Hình cầu đặt hình trụ 

GV kết luận: góc độ nhìn nh hình (c) (d) bố cục vẽ nhìn rõ đẹp GV cho học sinh quan sát nhận xét mẫu;

? Tỷ lệ khung hình ? Độ đậm, độ nhạt mẫu

GV hớng dẫn hình minh họa

I Quan sát, nhËn xÐt.

Học sinh quan sát tìm bố cục đẹp

a b

c

Häc sinh íc lỵng chiỊu cao, réng cđa mÉu chung, vµ tõng mÉu

II C¸ch vÏ.

(26)

GV Quan sát chung, nhắc nhở học sinh làm bæ sung mét sè kiÕn thøc nÕu thÊy häc sinh đa số cha rõ;

- Xỏc nh t l b phn

- Cách vẽ nét vẽ hình

Vẽ khung hình chung, sau vẽ khung hình riêng vật mẫu

- Ước lợng tỷ lệ phận mẫu - Vẽ nét đờng thẳng mờ - Nhìn mu v chi tit

- Vẽ đậm nhạt sáng tối

* Câu hỏi tập

- Hoàn thành vẽ

GV chuẩn bị số vẽ đạt cha đạt, gợi ý học sinh nhận xét bố cục, hình vẽ, nét vẽ Học sinh nhận xét theo ý mỡnh v;

- Tỷ lệ khung hình chung, riêng, bố cục vẽ

- Hình vẽ, nét vẽ

- Sau học sinh nhận xét giáo viên bổ sung củng cố cách vẽ hình

*HDVN

- Lµm bµi tËp ë SGK

- Chuẩn bị sau

Gi¶ng

mÉu dạng hình trụ hình cầu

( Tiết 2: vẽ đậm nhạt) I.Mục tiêu.

- Hc sinh biết phân biệt độ đậm nhạt hình trụ hình cầu: đậm, đậm vừa, nhạt sáng

- Học sinh phân biệt mảng đạm nhạt theo cấu trúc hình trụ hình cầu - Học sinh vẽ đợc đậm nhạt gần giống với mẫu

(27)

- Bảng hớng dẫn đồ dùng dạy học Học sinh; - Đồ dùng vẽ học sinh

*Tổ chức: 6A1.…… 6A2…… * Kiểm tra đồ dùng vẽ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động H ng dn hc sinh

quan sát đậm nhạt hình trụ, cầu.

GV giới thiệu;

+ ảnh chụp hộp quả;

+ Hình vẽ đậm nhạt hộp quả; + Hình vẽ đậm nhạt hình lăng trụ GV kết luận: vẽ đậm nhạt không nên vẽ nh ảnh

GV t cõu hỏi: Vẽ đậm nhạt nh Đồng thời hớng dẫn HS quan sát mẫu để nhận ra;

+ Hớng ánh sáng tới mẫu

+ Nơi đậm nhất, đậm vừa, nhạt, sáng

Hot ng H ng dẫn học sinh cách vẽ.

GV híng dÉn hình minh họa +Vẽ phác mảng đậm nhạt theo cấu trúc chúng;

-Hình trụ mảng đậm nhạt dọc theo thân

-Hình cầu theo chiều cong

+Tuỳ theo ánh sáng mảng đậm nhạt không giống

+Diến tả mảng đậm trớc, nhạt sau

Hoạt động H ớng dẫn học sinh lm bi.

- GV.giúp HS phân mảng đậm nhạt, so sánh tơng quan đậm nhạt

I Quan s¸t, nhËn xÐt.

+Hình1 ảnh chụp độ đậm nhạt khó phân biệt ranh giới

+ Hình hình vẽ độ đậm nhạt tơng đối rõ

+ Hình độ đậm nhạt dễ phân biệt ranh giới

II C¸ch vÏ.

Häc sinh quan sát giáo viên hớng dẫn bớc

(28)

* Đánh giá kÕt qu¶ häc tËp

- Häc sinh ph¸t biĨu ý kiÕn cđa tự xếp hạng;Giỏi, khá, trung bình

*HDVN

- Tập quan sát độ đậm nhạt đồ vật có mặt cong

- Chn bÞ sau

Tiết 17. kiÓm tra häc kú I.

Vẽ tranh đề tàI tự do

-HS phát huy trí tởng tợng, sáng tạo để tìm đề tài theo ý thích

-Rèn luyện cho học sinh kỹ thể vẽ theo nội dung hình thức tự chọn -Học sinh vẽ đợc tranh theo ý thích chất liệu khác

II.ChuÈn bÞ.

1 Đồ dùng dạy học:

Giỏo viờn;- Tranh nh đề tài khác Học sinh;- Giấy, bút chỡ, ty, mu v

2 Phơng pháp: trực quan , luyện tập

*Tæ chøc: 6A1.…… 6A2…… * KiĨm tra : sù chn bÞ cđa häc sinh

* Bµi míi.

* Đề bài: Vẽ tranh đề tài tự Khổ giấy A4, chất liệu màu tuỳ chọn. - Giáo viên gợi ý để học sinh tự chọn thể loại tranh

- Giáo viên giới thiệu qua số tranh nhắc học sinh nhớ u cầu bàì, sau dành toàn thời gian để học sinh hoàn thành lớp

- Giáo viên gợi mở để học sinh có thê bộc lộ khả năng, sở trờng với thể loại nh: tranh sinh hoạt, phong cảnh, chân dung, tĩnh vật…

(29)

* Thang ®iĨm:

+ 9-10 đạt đợc u cầu sau: - Bài thể nội dung đề tài

- Bố cục chặt chẽ có tính sáng tạo cách xếp - Màu sắc hài hoà, hợp lý

- Bố cục chặt chẽ, mảng chính, mảng phụ làm bật trọng tâm + 5-6 đạt đợc yêu cầu sau:

- Thể nội dung đề tài nhng cách xếp yếu + Dới TB :

- Thực yêu cầu yếu

* Đánh giá kết học tập.

GV thu bµi vÏ cđa häc sinh NhËn xÐt giê kiĨm tra

* HDVN

- T×m xem tranh tĩnh vật hoạ sỹ, thiếu nhi

- Chuẩn bị sau

Soạn: 27/12/2009 Giảng:

(30)

hình vuông

I.Mơc tiªu.

- Học sinh hiểu đợc cách trang trí hình vng ứng dụng

- Học sinh biết cách sử dụng hoạ tiết dân tộc vào trang trí hình vng - Học sinh làm đợc trang trí hình vng hay thm

Giáo viên; - Một vài đồ vật hình vng

- Hình minh hoạ SGK Đồ dùng DH MT6 Häc sinh; - §å dïng vÏ cđa häc sinh

2.Phơng pháp dạy học: - Trực quan, quan sỏt, trao i, ỏp

III Tiến trình dạy häc.

*Tæ chøc: 6A1.…… 6A2

* Kiểm tra đồ dùng vẽ

*Bµi míi.( GV giíi thiƯu bµi)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động H ớng dẫn học sinh quan sát

nhËn xÐt.

GV Giới thiệu vài hình trang trí hình vng ứng dụng, bản….và đặt câu hỏi để HS suy nghĩ thấy đợc giống nhau, khác cách trang trí hình vng:

? Em cã nhận xét cách trang trí khăn, gạch, …

? Các hoạ tiết góc có gống không ? Màu sắc đợc thể nh

? Các mảng hình xếp có giống khơng… GV kết luận:Một trang trí hình vng cần phải kẻ trục đối xứng để vẽ hoạ tiết tô màu cho

Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách trang trí cơ bản

HS quan s¸t tranh ảnh trả lời câu hỏi

HS nghe ghi nhớ

+ Hình mảng trọng tâm giữa, rõ hình vẽ màu sắc

+ Các hình giống nhau, vẽ

+ Các hình giống tô màu nh

II Cách tiến hành trang trí bản.

HS quan sát ghi nhớ

- V khung hỡnh kẻ đờng trục

(31)

Hoạt động H ớng dẫn HS làm

- GV gợi ý HS bố cục, hoa tiết, màu sắc

- GV đặt câu hỏi để củng cố kiến thức cho học sinh ND ? Nêu cách xếp tit

? Cách làm trang trí hình vuông HS trả lời câu hỏi củng cố

GV kÕt luËn

*HDVN. - Lµm bµi tËp SGK

Soạn: 3/1/2010 Giảng:

Tiết 19.Giới thiệu mỹ thuật

Tranh dân gian việt nam

I.Mục tiêu.

- Học sinh hiểu nguồn gốc, ý nghĩa vai trò tranh dân gian đời sống xã hội Việt Nam

- Häc sinh hiĨu gi¸ trị nghệ thuật tính sáng tạo thông qua nội dunh hình thức thể tranh dân gian

- Yêu quý trân trọng nghệ thuật dân tộc

Giáo viên;- Tranh dân gian Đông Hồ

-Tranh ảnh, t liệu tranh dân gian Học sinh; -Tranh ảnh, t liƯu vỊ tranh d©n gian

2.Phơng pháp dạy học:- Thuyết trình, vấn đáp kết hợp với minh hoạ

*T chc: 6A1. 6A2…… * Kiểm tra đồ dùng vẽ

* Bµi míi.( GV giíi thiƯu bµi)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Tìm hiểu tranh dân gian

(32)

sơ qua tranh dân gian ? Em biết tranh dân gian GV vào ý điểm sau:

+Tranh dõn gian cú từ lâu, đợc bày bán dịp tết, Vì thế, tranh dân gian đợc gọi “tranh Tết’’

+Tranh dân dan môt tập thể nghệ nhân dựa sở cá nhân có tài cộng đồng sáng tạo đầu tiên, sau tập thể bắt chớc phát triển đến chỗ hoàn chỉnh

GV treo tranh d©n gian võa híng dÉn HS xem tranh võa giíi thiƯu

Hoạt động Tìm hiểu kỹ thuật làm tranh khắc gỗ dân gian Việt Nam.

GV treo tranh dân gian đặt câu hỏi đơn giản để HS trả lời

? Bức tranh Gà Mái có màu, mảng màu đợc ngăn cách nh

? Bức tranh Ngũ Hổ đợc vẽ màu no

? Hai tranh có điểm giống nhau, điểm khác

GV b sung: Bức tranh Gà Mái thuộc tranh Đông Hồ Bức tranh Ngũ Hổ thuộc tranh Hàng Trống, tranh Gà Mái tất màu đợc in gỗ khác nhau(mỗi màu bản), sau in nét viền hình màu đen Tranh Ngũ Hổ có khắc nét màu đen cịn màu đợc tô bút lông

GV kết luận: Để có đợc tranh đời, nghệ nhân phải thể nhiều công đoạn khác từ khắc hình ván gỗ, in tơ màu bớc theo quy trình cơng phu

Hoạt động Tìm hiểu tài tranh dân gian.

GV hớng dẫn HS xem tranh đặt câu hỏi: ? Các tranh SGK vẽ nội dung

? Tranh đề tài

GV giảng; Tranh khắc gỗ dân gian phục vụ quảng đại quần chúng nên đề cập tới nhiều đề tài khác gần gũi với đời sống ngời dân lao động

Hoạt động Tìm hiểu giá trị nghệ thuật

+Tranh dân gian lu hành rộng rãI nhân dân, đợc đơng đảo nhân dân a thích +Tranh dân gian có tranh Tết tranh thờ Tranh đợc làm nhiều nơi mang phong cách vùng nh tranh Đông Hồ( Bắc Ninh), Hàng Trống( Hà Nội), Kim Hoàng(Hà Tây)

+Tranh dân gian đợc in ván gỗ kết hợp nét khắc gỗ tô màu tay Màu sắc tranh tơi ấm, nét vẽ đơn hậu, hồn nhiên, đợc quần chúng u thích

II Tranh d©n gian ViƯt Nam.

Häc sinh quan sát trả lời theo hiểu cá nhân:

+ Hai tranh tranh khắc gỗ dõn gian

+Màu tranh Gà Mái rõ ràng nét viền đen to, thô,tròn lẳn, đậm nên màu tơi mà không bị rợ

+Mu tranh Ng H tụ tay nên có chỗ đợc vờn chồng nên tạo cho tranh mềm mại hơn, tơi mà không bị chói, nét viền đen mảnh, trau chuốt nhiều chỗ lẩn với màu

+ Tranh chóc tơng + Tranh sinh ho¹t

+ Tranh lao động sản xuất + Tranh vẽ theo tích truyện + Tranh trào lộng phê phán

+ Tranh ca ngợi cảnh đẹp thiên nhiên đất nớc

(33)

cña tranh d©n gian.

GV giới thiệu: Tranh dân gian chứng tỏ thống hoàn chỉnh nếp nghĩ lao động có truyền thống dân tộc, mang sắc dân tộc đậm đà Tranh hồn nhiên trực cảm, tạo vẻ đẹp hài hoà ý tứ bố cục, nét vẽ màu sắc Hình tợng tranh có tính khái qt cao, bố cục tranh theo lối ớc lệ, thuận mắt Chữ thơ tranh giúp bố cục thêm ổn định…

“BÞt mắt bắt dê

*Đánh giá kết học tập.

GV đặt câu hỏi:

? XuÊt xø tranh dân gian

? Kỹ thuật làm Tranh Đông Hồ Hàng Trống khác nh Học sinh trả lời câu hỏi

GV tóm tắt vài ý chính, tiêu biểu

*HDVN.

+ Su tầm thêm tranh dân gian

+ Chuẩn bị học sau.chuẩn bị mẫu vẽ ấm tích bát ăn cơm

Soạn 9/1/2010 Giảng:

mẫu có hai đồ vật (tiết 1-vẽ hình)

(34)

-Học sinh biết đợc cấu tạo bình đựng nớc, hộp bố cục vẽ - Học sinh vẽ đợc hình có tỷ lệ gần với mẫu

- Có ý thức giữ gìn, bảo quản đồ vật

II.Chn bÞ.

Giáo viên;-Hình minh hoạ bíc vÏ vËt mÉu ë híng kh¸c -Hinh minh hoạ hớng dẫn cách vẽ

Học sinh; - Đồ dùng vẽ 2.Phơng pháp dạy học: - Quan sát, luyện tập

1.T chc: 6A.1…… 6A2…… 2.Kiểm tra đồ dùng vẽ

3.Bµi míi.( GV giíi thiƯu bµi)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Bày mẫu.

 Hai mÉu c¸ch xa  Hai mÉu gÇn kỊ

 Hình hộp đặt bình  Che khuất chút

GV kết luận: góc độ nhìn nh hình (c) (d) bố cục vẽ nhìn rõ đẹp

Hoạt động H ớng dẫn học sinh quan sát nhận xét.

GV Gợi ý học sinh quan sát, nhận xét về; ? Hình dáng bình đựng nớc có đặc điểm

? VÞ trÝ cđa vËt mÉu (tríc, sau….)

? Tû lƯ cđa b×nh níc so víi h×nh hép (cao, thấp.)

? Độ đậm nhạt mẫu

GV kết luận yêu cầu học sinh ớc lợng khung hình chung, riêng vật mẫu

Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách vẽ.

Hoạt động H ớng dẫn học sinh làm bài.

GV Quan sát chung, nhắc nhở học sinh làm cã thĨ bỉ sung mét sè kiÕn thøc nÕu thÊy

Học sinh quan sát nhận xét để nhận bố cục hợp lý

-Cấu tạo bình nớc có nắp, thân, tay cầm đáy

-Hình hộp đứng trớc, che khuất phần bình nớc

-H×nh hép thÊp so với bình nớc

-Độ đậm hình hộp

II Cách vẽ.

Học sinh quan sát giáo viên hớng dẫn bớc;

-V khung hình chung, sau vẽ khung hình riêng vật mẫu -Ước lợng tỷ lệ phận

- Vẽ nét đờng thẳng mờ

- Nhìn mẫu vẽ chi tiết - Vẽ đậm nhạt sáng tối

(35)

học sinh đa số cha rõ;

Đối chiếu vẽ với mẫu điều chỉnh giáo viên góp ý

- Hoàn thành vẽ

*Đánh giá kết qu¶ häc tËp

- GV chuẩn bị số vẽ đạt cha đạt, gợi ý học sinh nhận xét Học sinh nhận xét theo ý v;

- Tỷ lệ khung hình chung, riêng, bố cục vẽ

- Hình vẽ, nét vẽ

*HDVN

- Quan sát đậm nhạt đồ vật dạng hình trụ hình hộp Chuẩn bị sau v m nht

Soạn: 16/1/2010 giảng:

mẫu có hai đồ vật (tiết 2-vẽ đậm nhạt)

I.Mơc tiªu.

- Học sinh phân biệt đợc độ đậm, nhạt bình hộp, biết phân biệt mảng đậm nhạt

-Học sinh diễn tả đợc đậm nhạt với bốn mức độ; đậm, đậm vừa, nhạt sáng -Hoàn thành lớp

II.ChuÈn bị.

Giáo viên; mÃu vẽ nh tiết 20 vẽ học sinh năm trớc Học sinh; vẽ hình tiết trớc, chì, tẩy

2.Phơng pháp dạy học: quan sát luyện tập

*T chc: 6A1. 6A2…… *Kiểm tra đồ dùng vẽ

sát đậm nhạt hình trụ, cầu.

GV gii thiệu; độ đậm nhạt bình n-ớc hình hộp khơng giống nhau, phần

I Quan s¸t, nhËn xét.

(36)

đậm nhạt thân bình chuyển tiếp mềm mại, không rõ ràng

GV hớng dẫn HS nhận xét đậm nhạt ba vị trí khác nhau; diện, bên trái, bên phải

GV đặt câu hỏi: Vẽ đậm nhạt nh Đồng thời hớng dẫn HS quan sát mẫu để nhận ra;

+ Hớng ánh sáng tới mẫu

+ Nơi đậm nhất, đậm vừa, nhạt, sáng GV kết luận

GV híng dÉn ë h×nh minh häa + Ranh giới mảng đậm nhạt

+Vẽ phác mảng đậm nhạt theo cấu trúc chúng;

-Hình hộp mảng đậm nhạt thẳng, ngang, xiên đan xen

-Bình nớc nét theo chiều cong(miệng) thẳng, xiên(thân bình.)

+Tuỳ theo ánh sáng, mảng đậm nhạt không giống

+Diến tả mảng đậm trớc, nhạt sau

Hoạt động H ớng dẫn học sinh làm bi.

- GV.giúp HS phân mảng đậm nhạt, so sánh tơng quan đậm nhạt

HS trả lời câu hỏi theo nhận biết cá nhân

II Cách vẽ.

Học sinh quan sát giáo viên hớng dẫn bớc

* Câu hỏi tập

- vẽ theo mẫu có đồ vật (vẽ đậm nht)

- Hoàn thành vẽ

* Đánh giá kết häc tËp

- GV đặt số vẽ gần mẫu hớng dẫn HS nhận xét độ đậm nhạt Học sinh phát biểu ý kiến tự xếp loại

*HDVN

- Tự bày mẫu, quan sát, nhận xét độ đậm nhạt đồ vật theo vị trí khác

- Chuẩn bị sau

(37)

Tiết 22.VÏ tranh

đề tàI ngày tết mùa xn

I.Mơc tiªu.

-Học sinh u q hơng đất nớc thơng qua việc tìm hiểu hoạt động ngày tết vẻ đẹp màu xuân

- Học sinh hiểu biết sắc văn hoá dân tộc qua phong tục tập quán miền quê ngày tết màu xn Phân tích để HS tởng nhớ cơng ơn BH thể tranh vẽ Ngày tết mùa xuân

- Học sinh vẽ cắt, xé dán giấy màu tranh đề tài Ngày Tết, Mùa xuõn

Giáo viên; - Bộ tranh đề tài Ngày Tết mùa xuân (ĐDDH MT6) -Tranh ảnh, tài liệu nói ngày tết mùa xuân

Học sinh; - Đồ dùng vẽ 2.Phơng pháp dạy học: - Trực quan, ỏp

*Tổ chøc: 6A1.…… 6A2……

*Kiểm tra đồ dùng vẽ

*Bài mới.( GV giới thiệu nói ngày tết trồng BH phát động tởng nhớ công ơn BH)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động H ớng dẫn HS tìm chọn

GV giới thiệu số tranh đẹp Ngày Tết nùa xuân, kết hợp với câu hỏi: ? Tranh diễn tả cảnh

? Có hình tợng ? Màu sắc nh thÕ nµo

? Có thể vẽ tranh đề tài GV Vừa giảng giải vừa minh hoạ tranh hoạ sỹ để HS có nhiều thông tin cảm thụ đợc nội dung qua bố cục, màu sắc, hình vẽ…

GV gợi mở chủ đề vẽ nh nêu SGK, nêu thêm đặc đIểm địa phơng mình…

Häc sinh quan sát tranh trả lời câu hỏi

Chợ Tết

Làm bánh trng Đi chợ hoa ngày tết

Lễ hội đua thuyền, chäi gµ, cê t-íng…

(38)

GV minh họa cách vẽ bảng;

- Tỡm v chn ni dung ti

- Gợi ý hình tợng BH ngày tết, biết ơn công lao Bác

- Bố cục mảng , phụ

GV gỵi ý cho Hs về: + Cách bố cục tờ giấy + cách tìm hình

+ Cách tìm màu

-Học sinh theo dõi giáo viên hớng dẫn cách vẽ bảng

* câu hỏi tËp

- vẽ tranh đề tài ngày tết mùa xuân khổ giấy A4 màu sắc tuỳ chọn

Tuỳ theo nội dung, bố cục hình vẽ, HS cắt xé dán mảng hình để dán thành tranh theo ý thích HS vừa cắt, xé dán vừa vẽ màu mt tranh

*Đánh giá kết qủa học tập.

Gv treo số vẽ gợi ý HS đánh giá vẽ qua cách tìm đề tài, bố cục, hình vẽ, màu sắc

Học sinh tự đánh giá vẽ theo cảm nhận GV biểu dơng cho điểm số vẽ đẹp

*HDVN.

- VÏ mét bøc tranh tïy thÝch Chuẩn bị bị 23

TiÕt 23.VÏ trang trÝ

kẻ chữ in hoa nét

I.Mơc tiªu.

(39)

Giỏo viên; - Bảng chữ in hoa nét

- Chữ in hoa nét tạp chí, sách báo… Học sinh; - Giấy màu, kéo, bút, thớc…

2.Phơng pháp dạy học: - Trực quan, vấn đáp, luyện

*Tổ chức: 6A1.…… 6A2…

*Kiểm tra đồ dùng vẽ.

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1.H ớng dẫn HS quan sát,

nhận xét chữ in hoa nét đều.

GV giới thiệu: chữ tiếng Việt có nguồn gốc từ chữ La tinh Có nhiều kiểu chữ; chữ nét nhỏ, nét to, chữ có chân, chữ hoa mỹ, chữ chân phơng… GV hớng dẫn HS quan sát nhận xét kiểu chữ, để HS nhận đặc điểm chữ in hoa nét

- Là kiểu chữ cú nột u bng

- Dáng khoẻ

- Có khác độ rộng, hẹp…

- Hình dạng chữ: +Nét thẳng; H, M, N

+Nét thẳng cong; B, U, R +Nét cong: O, C, S…

Hoạt động 2.H ớng dẫn học sinh cách kẻ chữ.

GV minh hoạ nhanh số chữ in hoa nét để minh chứng nét thẳng, cong…

GV híng dÉn HS xếp dòng chữ (khẩu hiệu)

- Trớc xếp dòng chữ ta cầ -ớc lợng chiều cao, chiều dài dòng chữ cho phù hợp néi dung

- Khi xếp dòng chữ lu ý đến độ rộng, hẹp chữ

- Các chữ giống phải kẻ nhau, chữ phải có dấu…

Häc sinh nghe GV giíi thiƯu

Häc sinh quan sát tranh ảnh, bảng chữ trả lời câu hỏi

II Cách xếp dòng chữ.

1 Sắp xếp dòng chữ

2 Chia khoảng cách chữ, chữ dòng chữ

3 Kẻ chữ tô màu

A b c d e g h I k l m

n o p q r s t u v x y

(40)

Hoạt động 3.

GV hớng dẫn học sinh bố cục dòng chữ cho vừa đẹp

Chú ý: Dùng thớc, ê-ke, thớc cong để kẻ chữ, ngồi kẻ chữ GV cho học sinh cắt ch

Ước lợng dòng chữ

đoàn kết tốt, học tập tốt - Phân khoảng cách chữ

- Vẽ phác hình dáng chữ sau có kẻ chữ

- Tô màu chữ

* Đánh giá kết học tập học sinh

Gv treo số vẽ gợi ý HS nhận xét có bố cục đẹp

GV biểu dơng cho điểm số kẻ chữ hoàn thành đẹp Học sinh nhận xét theo cảm nhận riêng

*HDVN.

- Hoµn thµnh bµi tập

- Chuẩn bị sau

Soạn: 2/2/2010 Gi¶ng:

TiÕt 24.Thêng thøc mü thuËt:

giíi thiƯu mét sè tranh d©n gian viƯt nam

I.Mục tiêu.

- Học sinh hểu sâu hai dòng tranh dân gian tiếng Việt Nam Đông Hồ Hàng Trống

- Học sinh hiểu thêm giá trị nghệ thuật thông qua nội dung hình thức tranh giới thiƯu

- Thêm u mến văn hố truyền thống c sc ca dõn tc

Giáo viên;- Tranh minh hoạ

Học sinh; - Tranh dân gian su tầm đợc

2.Phơng pháp dạy học:- Thuyết trình, vấn đáp kết hợp vi minh ho

*Tổ chức: 6A1.…… 6A2…… * Kiểm tra đồ dùng vẽ

Hai vùng sản xuất tranh dân gian tập trung tiếng Đông Hồ Hàng Trống Hai dòng tranh tồn hàng trăm năm, trở thành dòng nghệ thuật riêng biệt, quý giá, kho báu nghệ thuật dân tộc Việt Nam để lại nhiều tác phẩm nghệ thuật có giá trị, hơm tìm hiểu tranh hai dịng tranh dân gian tiếng này…

Hoạt động H ớng dẫn học sinh tìm hiểu tranh Đơng Hồ

GV treo tranh hớng dẫn học sinh quan sát nhn xột, v t cõu hi:

- Màu sắc tranh nh nào?

- HÃy nhận xét cách xếp bố cục hình ¶nh bøc tranh?

(41)

Tranh Gµ Đại Cát

* Bc tranh thuc ti Chúc tụng, “Đại Cát” có ý chúc ngời năm “ nhiều điều tốt, nhiều tài lộc” Theo quan niệm Gà trống oai vệ tợng trng cho thịnh vợng đức tính tốt mà ngời trai cần có Gà đợc coi hội tụ năm đức tính: văn, võ, dũng, nhân, tín

+ Mào đỏ tựa nh mũ cánh chuồn trạng nguyên “Văn” + Chân có cựa sắc nhọn nh kiếm “Võ”

+ Dũng cảm không sợ địch thủ chiến đấu đến “Dũng” + Kiếm đợc mồi ăn l Nhõn

+ Hằng ngày, gà gáy báo canh không sai Tín Tranh Đám cới Chuét”

*Bức tranh thuộc đề tài trào lộng, châm biếm…Bức tranh cịn có tên gọi khác Trạng Chuột vinh quy, diến tả đám cới vui, “Chuột anh” trớc cỡi ngựa hồng, “Chuột nàng” ngồi kiệu theo sau, nhng sợ Mèo, họ nhà chuột muốn yên thân phải dâng cho Mèo lễ vật…

GV kết luận: tranh Đơng Hồ vẽ giấy dó quét điệp óng ánh chất vỏ sỏ, bố cục thuận mắt hình vẽ đơn giản, rõ ràng; nét viền to khoẻ nhng khơng thơ cứng Màu sắc nhng sinh động tơi tắn Chữ tranh vừa minh hoạ cho chủ đề vừa làm bố cục tranh thêm chặt chẽ

Tranh Gà Đại Cát Tranh §¸m cíi Cht”

Hoạt động H ớng dẫn học sinh tìm hiểu tranh Hàng Trống

GV đặt câu hỏi: - Trong tranh diến tả cảnh gì? có nhứng nhân vật nào? - Bố cục, màu thể hin nh th no?

Tranh Chợ quê

Bc tranh thuộc đề tài sinh hoạt, vui chơi Hình ảnh tranh gần gũi, quen thuộc với ng-ời nông dân Cảnh họp chợ vùng nông thôn sầm uất, nhộn nhịp Dới bóng đa cổ thụ râm mát dãy quán đủ nghành nghề, đủ tầng lớp khác nhau…

GV đặt câu hỏi: - Bức tranh vẽ Phật Bà Quan Âm nh nào? - Vì lại tạo đợc vẻ đẹp?

Tranh “ PhËt Bà Quan Âm

(42)

GV kt lun: tranh Hàng Trống có đờng nét tinh tế, diễn tả nhân vật có đặc điểm, có thần thái màu sắc tơi nguyên phẩm nhuộm tạo nên sống động cảu tranh…

Tranh “Chỵ quê Tranh Phật Bà Quan Âm

GV t cõu hỏi để kiểm tra nhận thức học sinh:

- Hãy nêu điểm giống khác tranh Đông Hồ Hàng Trống? GV nhận xét, kết luận biểu dơng bạn có ý kiến hay

*HDVN

- Häc bµi SGK

- Su tầm tranh dân gian báo chí

- Chuẩn bị sau

Soạn:25/2/2010 giảng

TiÕt 25 KiÓm tra tiÕt

Vẽ tranh đề tàI mẹ em

I.Mơc tiªu.

- Giúp học sinh hiểu đợc công việc ngày ngời mẹ

(43)

II.ChuÈn bÞ.

Giỏo viờn;- B tranh đề tài mẹ (ĐDDH MT lớp 6) - Tranh ảnh hoạ sỹ Việt Nam giới Học sinh; - Đồ dùng vẽ học sinh

*Tæ chøc: 6A1.…… 6A2……

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1.H ớng dẫn học sinh tìm và

chọn nội dung đề tài.

GV khơi gợi hình ảnh mẹ hoạt động cụ thể hàng ngày: lao động sản xuất, cơng việc xã hội gia đình, đặc biệt tình cảm

GV cho học sinh xem tranh phân tích sơ qua để em biết cách tìm chủ đề ? Tranh diễn tả cảnh ngời mẹ làm

? Cã hình tợng tiêu biểu ? Màu sắc thể hiƯn nh thÕ nµo

? Có thể vẽ tranh đề tài Mẹ của em này

GV Vừa giảng giải vừa minh hoạ tranh hoạ sỹ để HS có nhiều thơng tin cảm thụ đợc nội dung qua bố cục, màu sắc, hình vẽ…

Hoạt động 2.H ớng dẫn học sinh cỏch v tranh.

GV nhắc lại cách tiến hành vẽ tranh:

- Vẽ hình tranh Mẹ hình ảnh khác có liên quan

- Vẽ mảng màu hài hoà, tơi tắn phï hỵp víi néi dung

Hoạt động 3.H ớng dẫn học sinh làm bài.

GV gióp häc sinh cách khai thác nội dung, cách vẽ hình vµ vÏ mµu

GV gỵi ý cho Hs về: + Cách bố cục tờ giấy + cách tìm hình

I Tỡm v chn nội dung đề tài.

- Mẹ làm đồng

- MĐ ®ang tắm cho em bé

- Mẹ ngồi đan áo

- Mẹ dạy học

- Mẹ nấu cơm

II Cách vẽ.

- Tìm chọn nội dung đề tài

- Bố cục mảng , phụ

(44)

+ Cách tìm màu

Mẹ em bé

*Đánh giá kÕt qu¶ häc tËp.

GV biểu dơng có nội dung hay, có bố cục màu sắc đẹp GV cho học sinh tự nhận xét làm bạn Học sinh tự đánh giá vẽ theo cảm nhận

*HDVN.

- Hoµn thµnh bµi vÏ ë líp

- Chn bị học sau

Soạn:28/2/2010 giảng

Tiết 26.Vẽ trang trí

kẻ chữ in hoa nét nét đậm

I.Mục tiêu.

- Học sinh tìm hiểu kiểu chữ in hoa nét nét đậm tác dụng kiểu chữ trang trí

- Học sinh biết đợc đặc đIểm chữ in hoa nét thanh, nét đậm cách xếp dịng chữ - Học sinh hồn thành tập kẻ chữ in hoa nét nét đậm

II.ChuÈn bị.

Giáo viên; - Bảng chữ in hoa nét nét đậm

- Ch÷ in hoa nÐt nÐt đậm tạp chí, sách báo Học sinh; - GiÊy mµu, kÐo, bót, thíc…

2.Phơng pháp dạy học: - Trực quan, vấn đáp, luyện tập

III TiÕn trình dạy học.

*T chc: 6A1. 6A2 *Kiểm tra đồ dùng vẽ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1.H ớng dẫn HS quan sát, nhận xét

ch÷ in hoa nÐt nÐt ®Ëm.

GV hớng dẫn HS quan sát nhận xét kiểu chữ, để HS nhận đặc điểm chữ in hoa nét nét đậm

A b c d e g h I

k l m n o p q r

s t u v x y

(45)

- Là kiểu chữ có nét to, nét nhỏ (thanh, đậm)

- Có khác độ rộng, hẹp…

- Chữ có đặc điểm bay bớm

GV giới thiệu cách kẻ chữ in hoa nét nÐt ®Ëm

Hoạt động 2.H ớng dẫn học sinh cách kẻ chữ.

GV minh hoạ nhanh số chữ in hoa nét nét đậm, để minh chứng nét thanh, đậm GV hớng dẫn HS xếp dịng chữ (khẩu hiệu)

- Tríc xếp dòng chữ ta cầ ớc lợng chiều cao, chiều dài dòng chữ cho phù hợp nội dung

- Khi xếp dòng chữ lu ý đến độ rộng, hẹp chữ

- Các chữ giống phải kẻ nhau, chữ phải có dấu…

Hoạt động 3.H ớng dẫn học sinh làm bài.

GV giúp học sinh cách chia dòng, phân khoảng chữ, kẻ chữ trang trí thêm diềm hoạ tiết cho dòmg chữ đẹp

Chú ý: Dùng thớc, ê-ke, thớc cong để kẻ chữ, kẻ chữ GV cho học sinh cắt chữ Gv treo số vẽ gợi ý HS nhận xét có bố cục đẹp

GV bổ sung nhận xét học sinh, ý đến cách xếp cách kẻ chữ

HDVN.

- Hoàn thành tập

- Su tầm kiểu chữ in hoa nét nét đậm báo chí

- Chuẩn bị sau

- Nét kéo từ xuống nét đậm

- Nét đa lên, nét ngang nét

II Cách xếp dòng chữ *Sắp xếp dòng chữ

*Chia khoảng cách chữ, chữ dòng chữ *Kẻ chữ tô màu

Ước lợng dòng chữ

đoàn kết tốt, học tập tốt - Phân khoảng cách chữ

- Vẽ phác hình dáng chữ sau có kẻ chữ

- Tô màu chữ

Học sinh nhận xét số bàI tự xếp loại

*Đánh giá kết qu¶ häc tËp.

Gv treo số vẽ gợi ý HS nhận xét có bố cục đẹp

GV bổ sung nhận xét học sinh, ý đến cách xếp cách kẻ chữ

*HDVN.

- Hoµn thµnh bµi tËp

- Su tầm kiểu chữ in hoa nét nét đậm báo chí Chuẩn bị sau

THU HOA

(46)

Tiết 27.VÏ theo mÉu

mẫu có hai đồ vật ( Tiết 1: vẽ hình) I.Mục tiêu.

-Học sinh biết cách đặt mẫu hợp lý, nắm đợc cấu trúc chung số đồ vật - Học sinh vẽ đợc hình gần với mẫu

- Nhận đợc vẻ đẹp tranh tĩnh vật từ thêm yêu mến thiên nhiên tơi đẹp

II.ChuÈn bÞ.

Giáo viên; - Hình gợi ý cách vẽ màu, tranh tĩnh vật họa sỹ - Mẫu cáI ấm tích bát

Học sinh; - Đồ dùng vẽ học sinh 2.Phơng pháp dạy học: Trực quan, quan sát, luyện tập

*Tổ chức: 6A1. 6A2……

s¸t, nhËn xÐt.

GV giíi thiƯu mÉu vÏ, råi học sinh bày mẫu theo nhiều cách

Cái ấm tích bát nhìn diện Cái ấm tích bát nhìn cách xa nhìn diƯn

Cái bát đặt sau ấm tích

GV kết luận: góc độ nhìn nh hình (c) (d) bố cục vẽ nhìn rõ đẹp GV giới thiệu sơ qua cấu tạo mẫu để học sinh nắm đợc cấu trúc chung GV hớng dẫn học sinh quan sát nhận xét ;

? Tỷ lệ khung hình ? Độ đậm, độ nhạt mẫu ? Vị trí mẫu…

Häc sinh quan s¸t vật mẫu

+Cái ấm:

- Miệng dạng hình trụ

- Vai hình chóp cụt

- Thân dạng hình trụ

- Đáy dạng hình chóp cụt +Cái bát:

- Miệng hình ô-van(e-líp)

- Thân hình chóp cụt

II Cách vẽ hình

Học sinh quan sát nhận xét theo gợi ý giáo viªn

(47)

GV Quan s¸t chung, nhắc nhở học sinh làm bổ sung mét sè kiÕn thøc nÕu thÊy häc sinh ®a số cha rõ;

bíc;

1.Vẽ khung hình chung, sau vẽ khung hình riêng vật mẫu 2.Ước lợng tỷ lệ phận mẫu 3.Vẽ nét đờng thẳng mờ

4.Nh×n mÉu vÏ chi tiÕt 5.VÏ đậm nhạt sáng tối

- Hoàn thành vẽ

*Đánh giá kết qu¶ häc tËp

Häc sinh nhËn xÐt theo ý m×nh vỊ;

- Tỷ lệ khung hình chung, riêng, bố cục vÏ

- H×nh vÏ, nÐt vÏ

*HDVN

- Làm tập SGK Chuẩn bị sau

mẫu có hai đồ vật ( Tiết 2: vẽ đậm nhạt) I.Mục tiêu.

- Học sinh biết phân chia mảng đậm nhạt theo cấu trúc mẫu - Học sinh vẽ đợc đậm nhạt mức độ: đậm, đậm vừa, nhạt sáng - Học sinh hồn thành vẽ lớp

II.Chn bÞ.

Giáo viên; - Bảng minh hoạ hớng dẫn vẽ đậm nhạt

(48)

Häc sinh; - §å dïng vÏ cđa häc sinh 2.Phơng pháp dạy học: Trực quan, quan sát, luyện tập

*Tổ chức: 6A1. 6A2……

c¸ch phác mảng đậm nhạt.

GV t mu nh tit 1v iu chnh ỏnh sỏng

GV yêu cầu häc sinh nh×n mÉu chØnh sưa vỊ h×nh

GV gợi ý học sinh tìm độ đậm nhạt

- Độ đậm nhất, vừa, nhạt, sáng

- Vị trí mảng đậm nhạt GV giới thiệu cách phác mảng đậm nhạt qua hình minh hoạ

GV kết luận: vẽ đậm nhạt không nên vẽ nh ảnh

Hoạt động H ớng dẫn học sinh cách vẽ.

GV híng dÉn ë h×nh minh häa +VÏ phác mảng đậm nhạt theo cấu trúc chúng;

-Hình trụ mảng đậm nhạt dọc theo thân

-Hình cầu theo chiều cong

+Tuỳ theo ánh sáng mảng đậm nhạt không giống

+Diễn tả mảng đậm trớc, nhạt sau

Hot ng H ớng dẫn học sinh làm bài.

- GV theo dõi học sinh cách phác mảng, cách vẽ ®Ëm nh¹t

- GV nhắc nhắc học sinh vẽ đậm nhạt để tạo cho không gian

+Hình1 ảnh chụp độ đậm nhạt khó phân biệt ranh giới

+ Hình hình vẽ độ đậm nhạt tơng đối rõ

+ Hình độ đậm nhạt dễ phân biệt ranh giới

II C¸ch vÏ

Học sinh quan sát giáo viên hớng dẫn bớc

- Học sinh quan sát mẫu, vẽ đậm nhạt hoàn thành vẽ

(49)

- GV ghim dán vẽ lên bảng hớng dẫn học sinh nhận xét bố cục, hình vẽ, đậm nhạt

Hc sinh quan sát, nhận xét, đánh giá tự xếp hạng;Giỏi, khá, trung bình

*HDVN

- Tự bày mẫu có – đồ vật quan sát bố cục, màu sắc, đậm nhạt mẫu

- Chuẩn bị sau

TiÕt 29 Thêng thøc mü thuËt

sơ lợc mỹ thuật giới Thời kỳ cổ đại

I.Mơc tiªu.

-Học sinh làm quen với minh Ai Cập, Hi Lạp, La Mã thời kỳ cổ đại thông qua phát triển rực rỡ mỹ thuật thời

-Học sinh hiểu cách sơ lợc phát triển loại hình mỹ thuật Ai Cập, Hi Lạp, La Mã thời kỳ cổ đại

- Häc sinh yªu quý, trân trọng tác phẩm cổ điển

Giỏo viờn; - Tranh ảnh t liệu mỹ thuật Ai Cập, Hi Lạp, La Mã thời kỳ cổ đại

- Bản đồ giới

Học sinh; - Tranh ảnh t liệu mỹ thuật Ai Cập, Hi Lạp, La Mã thời kỳ cổ đại, su tầm báo chí…

2.Phơng pháp dạy học:- Thuyết trình, vấn đáp kết hp vi minh ho

*Tổ chức: 6A1.…… 6A2…… *Kiểm tra đồ dùng vẽ

Mỹ thuật cổ đại phát triển từ 3000 năm trớc Công nguyên vùng Lỡng Hà (I-rắc ngày nay), Ai Cập, đến Hi Lạp( từ kỷ III trớc Công nguyên đến khoảng đầu công nguyên) La Mã kéo dài 500 năm tiếp theo), đánh dấu giai đoạn cực thịnh lịch sử tiến hoá nhân loại

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1.Tìm hiểu khái quát về

mỹ thuật Ai Cập Cổ đại.

GV: treo tranh minh hoạ, đặt câu hỏi kết hợp với giảng giải;

? Em biết Ai Cập cổ đại ? Có loại hình nghệ thuật

I Sơ lợc mỹ thuật Ai Cập thời kỳ cổ đại.

(50)

Hoạt động Tìm hiểu khái quát về mỹ thuật Hi Lạp Cổ đại.

? Em biết Hi Lạp cổ đại ? Có loại hình nghệ thuật

Hoạt động Tìm hiểu khái quát về mỹ thuật La Mã Cổ đại.

? Em biết La Mã cổ đại ? Có loại hình nghệ thuật

khổng lồ tợng trng cho quyền thần linh nh tợng Pha-ra-ông tợng Nhân s Ngồi cịn có hàng trăm tợng cao gấp hai, ba lần ngời thật đợc dựng khắp đền đài

3.Hội hoạ: gắn liền với điêu khắc văn tự cách hữu cơ, biểu nhiều vẻ Chữ viết kèm chạm khắc vẽ nhiều màu vách tờng; hình phù đIêu tơ màu phổ biến phong phú, nét vẽ linh hoạt, màu sắc tơi tắn, hài hồ, mơ tả đầy đủ cảnh sinh hoạt hồng tộc gia đình quyền q…

II Sơ lợc mỹ thuật Hi Lạp thời kỳ cổ đại.

1.Kiến trúc: Ngời Hi Lạp cổ đại tạo đợc kiểu thức(nguyên tắc), trật tự quy định cho kiểu dáng cơng trình Đó kiếu dáng cột: Đơ-rích đơn giản, khoẻ khoắn I-nơ-ních nhẹ nhàng, bay bớm

2.Điêu khắc: Tợng phù điêu đạt tới đỉnh cao cân đối hài hồ Các tợng có hình dáng sinh động, khơng thần bí, khơng dung tục ln tuyệt tác nghệ thuật điêu khắc cổ…

3.Hội hoạ-Gốm: Vẽ chủ yếu đề tài thần thoại, đồ gốm với hình dáng, nớc men hình vẽ trang trí thật hài hồ trang trọng…

III Sơ lợc mỹ thuật La Mã thời kỳ cổ đại 1.Kiến trúc:- Điểm mạnh kiến trúc đô thị, với kiểu nhà mái tròn cầu dẫn nớc vào thành phố dài hàng chục số Ngoài cịn có đấu trờng Cơ-li-dê nhiều cơng trình khác

2.Điêu khắc: có sáng tạo tuyệt vời làm tợng chân dung, phục vụ tín ngỡng thờ cúng nên họ làm tợng xác nh thực… 3.Hội hoạ: Các tranh tờng hình trang trí hai thành phố Pom-pê-i Ec-quy-la-num diễn tả đa dạng phong phúnhững đề tàI thần thoại với trình độ nghề nghiệp cao

(51)

*Đánh giá kết học tập häc sinh.

GV đặt câu hỏi kiểm tra nhận thức học sinh;

? Nói vài nét mỹ thuật Ai Cập, Hi Lạp, La Mã thời kỳ cổ đại ? Kể tên số cơng trình kiến trúc điêu khắc…

GV nhËn xÐt bæ sung

*HDVN.

- Học SGK ghi chÐp tiÕt häc

- Su tầm tranh ảnh, viết mỹ thuật cổ đại

- Chuẩn bị 30

Soạn: 28/3/2010 giảng:

Tiết 30.Vẽ tranh: đề tàI thể thao văn nghệ

I.Mơc tiªu.

-Học sinh u thích hoạt động thể thao- văn nghệ, nâng cao nhận thức thẩm mỹ qua tranh vẽ

- Học sinh vẽ đợc tranh có nội dung đề tài Thể thao-Văn nghệ - Tham gia hoạt động thể thao- văn nghệ ca lp v nh trng

1.Đồ dïng d¹y häc:

Giáo viên; -Bộ tranh đề tài thể thao, văn nghệ Học sinh; - Giấy, bút chì, tẩy, màu

2.Phơng pháp dạy học:- Gợi mở, phát huy tính độc lập học sinh

(52)

* Bài míi.( GV giíi thiƯu bµi)

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1.H ớng dẫn học sinh tìm chọn

GV đề tài thể thao văn nghệ có nhiều hình ảnh phong phú, gần gũi với hoạt động sinh hoạt nhà trờng xã hội

GV cho học sinh xem tranh phân tích sơ qua để em biết cách tìm chủ đề

? Tranh diễn tả cảnh

? Có hình tợng tiêu biểu ? Màu sắc thể nh thÕ nµo

? Có thể vẽ tranh đề tài Thể thao-Văn nghệ

GV Vừa giảng giải vừa minh hoạ tranh hoạ sỹ để HS có nhiều thơng tin cảm thụ đợc nội dung qua bố cục, màu sắc, hình vẽ…

Hoạt động 2.H ớng dẫn học sinh cách v tranh.

GV nhắc lại cách tiến hành vẽ tranh:

- Vẽ hình tranh ngời hình ảnh khác có liên quan

- Vẽ mảng màu hài hoà, tơi tắn phù hỵp víi néi dung

Hoạt động 3.H ớng dẫn học sinh làm bài.

GV gióp häc sinh vỊ cách khai thác nội dung, cách vẽ hình vẽ mµu

GV gỵi ý cho tõng Hs về: + Cách bố cục tờ giấy + cách tìm hình

+ Cách tìm màu

I Tìm chọn nội dung đề tài Học sinh quan sát tranh

- Đá bóng đá cầu, kéo co, đánh cầu lông, nhảy dây, bơi chèo thuyền…

- Múa hát, đánh đàn, biểu diễn văn nghệ…

II Cách vẽ.

- Tỡm v chn nội dung đề tài

- Bè cơc m¶ng chÝnh , phụ

Thiếu nhi múa hát

*Đánh giá kết qu¶ häc tËp.

(53)

*HDVN.

- Hoàn thành vẽ lớp

Tiết 31.Vẽ trang trí : Trang trí khăn để đặt lọ hoa

I.Mơc tiªu.

- Học sinh hiểu vẻ đẹp ý nghĩa trang trí ứng dụng - Học sinh biết cách trang trí khăn để đặt lọ hoa

- Häc sinh hoµn thµnh vẽ hai cách; vẽ cắt giấy màu

Giáo viên; - Một số lọ hoa có hình dáng, trang trí khác - Một số khăn trải bàn có hình trang trí

- Một số vẽ học sinh năm trớc - Dụng cụ; kéo, giấy màu, mµu vÏ…

Häc sinh; - GiÊy mµu, giÊy vÏ, keo dán, kéo, màu vẽ 2.Phơng pháp dạy học: - Trực quan, thực hành, luyện tập

III Tiến trình d¹y häc.

*Tổ chức: 6A1.…… 6A2…… *Kiểm tra đồ dùng vẽ

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1.H ớng dẫn học sinh quan

s¸t nhËn xÐt.

GV đặt lọ hoa bàn không phủ khăn, lọ hoa đặt bàn có phủ khăn để học sinh quan sát nhận xét

? Lọ hoa để trơng đẹp

? Vì cần có khăn trải bàn đặt lọ hoa GV kết luận: Lọ hoa bàn có phủ khăn đặt hình trang trí thu hút ý ngời, vừa đẹp, vừa sang trọng GV cho HS quan sát vài lọ hoa khác nhằm giúp học sinh thấy hình dáng khăn đặt lọ hoa đẹp (không to quá, không nhỏ quá)

Học sinh quan sát trả lời câu hỏi

(54)

Hot ng 2.H ớng dẫn học sinh vẽ cắt dán giy.

GV hớng dẫn hình minh hoạ

Hoạt động 3.H ớng dẫn làm bài

GV cho học sinh làm theo SGK

- Hình chữ nhật; 20x12cm

- Hình vuông; cạnh 16cm

- Hình trịn; đờng kính 16cm

GV nhắc nhở học sinh kẻ trục, tìm bố cục, mảng hình để vẽ hoạ tiết, sau cắt vẽ màu

II C¸ch vÏ.

1.VÏ:

- Chọn giấy để làm hình trang trí cho vừa với đáy lọ, khơng to, nh quỏ

- Chọn hình khăn; hình vuông, tròn, chữ nhật

- Vẽ hình học tiết

- Tìm vẽ màu Cắt:

- Chọn giấy màu phù hợp với lọ

- Gấp giấy, vẽ hình

- Cắt dán

Học sinh làm

*.Đánh giá kết học tập.

GV hớng dẫn HS nhận xét khăn hình dáng chung, hình vẽ, màu sắc tự đánh giá cho điểm

Häc sinh tù nhËn xÐt bµi vẽ theo cảm nhận riêng

*HDVN.

- Hoàn thành tập lớp

- Chuẩn bị sau( Đọc trớc 32)

Soạn: 10/4/2010 Gi¶ng:

TiÕt 32.Thêng thøc mü thuËt

(55)

cập, hi lạp, la mã Thời kỳ cổ đại

I.Mơc tiªu.

- Học sinh nhận thức rõ giá trị mỹ thuật Ai Cập, Hi Lạp, La Mã thời kỳ cổ đại - Học sinh hiểu thêm nét riêng biệt mỹ thuật Ai Cập, Hi Lạp, La Mã thời kỳ

cổ đại

- BiÕt t«n träng văn hoá nghệ thuật cổ nhân loại

Giáo viên; - Hình minh hoạ Đồ dùng DH MT6

Học sinh; - Su tầm tranh ảnh mỹ thuật Ai Cập, Hi Lạp, La Mã cổ đại 2.Phơng pháp dạy học: - Thuyết trình, vấn đáp kết hợp với minh ho

*Tổ chøc: 6A1.…… 6A2……

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động Tìm hiểu vài nét Kim t

tháp Kê-ốp(Ai Cập)

GV treo tranh minh hoạ đặt câu hỏi gợi ý học sinh theo nội dung sau:

? Vì Ai Cập gọi đất nớc Kim tự tháp khổng lồ

? Em biết Kim tự tháp Kê-ốp GV bổ sung: Ngày Cai-rô(Thủ đô Ai Cập ngày nay) Kim tự tháp sừng sững đất trời là; ốp, Kê-phơ-ren, Mi-kê-ri-nốt

GV nhận xét, kết luận: Kim tự tháp Kê-ốp đợc xếp bảy kỳ quan giới di sản văn hố vĩ đại khơng Ai Cập mà giới…

Hoạt động Tìm hiểu vài nét t ợng Nhân s

GV treo tranh minh hoạ đặt câu hỏi gợi ý học sinh theo ni dung sau:

? Vì gọi Nhân s

? Tơng cao mét, đợc đặt đâu GV kết luận: Tợng Nhân s kiệt tác đIêu khắc cổ đại tồn đến ngày Các nghệ sỹ nghiên cứu xây dựng tợng cách tạo hình ngời Ai Cập cổ đa vào đIêu khắc tợng đại

Hoạt động 3.Tìm hiểu t ợng Vệ nữ Mi-lụ( Hi Lp).

I.Kim tự tháp Kê-ốp(Ai Cập). - Kim tự tháp Kê-ốp xây dựng vào

khoảng năm 2900 TCN kéo dài 20 năm

- Kim tự tháp Kê-ốp có hình chóp, cao 138m, đáy hình vng có cạnh dài 225m, bốn mặt bốn tam gíac cân chung đỉnh

- Đờng vào Kim tự tháp hớng Bắc, có mét cưa vµo…

- Kim tự tháp Kê-ốp xây đá vôi, ng-ời ta dùng tới triệu phiến đá, có phiến đá nặng tấn…

- Tợng đợc làm từ đá hoa cơng lớn vào khoảng năm 2700 TCN Là tợng đầu ngời s tử (Đầu ngời tợng tr-ng cho trí tuệ tinh thần, s tử t-ợng trng cho quyền lực sức mạnh)

- Tỵng cao khoảng 20m, dài 60m, đầu cao 5m, tai dài1,4m miệng rộng 2,3m Mặt nhìn phía mặt trời mọc

(56)

GV đặt câu hỏi gợi ý học sinh tợng Vệ nữ Mi-lô

? Em biết tợng Mi-lô

GV túm tắt: Pho tợng diễn tả theo cách tả thực hoàn hảo đẹp lý tởng Nét mặt tợng đợc khắc nghị kiên nghị nhnglại đẹp lạnh lùng, kín đáo Nửa tợng tả chất da thịt mịn màng ngời phị nữ đợc tôn lên với cách diễn tả nếp vải nhẹ nhàng, mềm mại phía dới Đáng tiếc ngời ta khơng tìm thấy hai cách tay bị gãy Tuy nhiên, vẻ đẹp tợng khơng mà bị giảm đi…

Hoạt động 4.Tìm hiểu t ợng Ơ-gt(La Mã).

GV đặt câu hỏi gợi ý học sinh tợng Ô-guýt

GV bổ sung: Ô-guýt ngời thiết lập đế chế La Mã, trị vị từ năm 30 đến năm 14 trớc CN Điêu khắc La Mã tôn trọng thực, cố gắng tạo chân dung nh thật, sống động

III.Tỵng VƯ nữ Mi-lô( Hi Lạp).

-Mi lụ l tờn m đảo biển Ê-giê(Hi Lạp) Năm 1820, ngời ta tìm thấy tợng phụ nữ cao 2,04m, tuyệt đẹp, với thân hình cân đối, tràn đầy sức sống tuổi xuân Ngời ta đặt tợng Vệ nữ Mi-lụ

IV Tợng Ô-guýt(La MÃ).

- õy l tợng toàn thân đầy vẻ kiêu hãnh vị hoàng đế, tạc theo phong cách hiệ thực Tuy nhiên, tợng đợc diễn tả theo hớng lý tởng hoá Ô-guýt với vẻ mặt c-ơng nghị, bình tĩnh, tự tin thể cờng tráng vị tớng hùng dng

*Đánh giá kết học tập.

GV đặt câu hỏi để củng cố kiến thức cho học sinh: ? Em biết tợng Nhân s

? Nêu vài nét Kim tự tháp

GV nhận xét, tóm tắt ngắn gọn vài ý để em ghi nhớ đánh giá chung ý thức học tập hoc sinh

*HDVN.

- Học sinh đọc bà SGK ghi chép

- Su tầm thêm tranh ảnh, t liệu v m thut c i

(57)

Soạn:17/4/2010 Giảng:

Tiết 33. Kiểm tra häc kú II

Vẽ tranh đề tàI quê hơng em ( Tiết 1)

I.Mơc tiªu.

- Học sinh phát huy đợc trí tởng tợng sáng tạo qua cách tìm nội dung, bố cục hình mảng, cách xây dựng thể màu

- Học sinh vẽ đợc tranh theo ý thích

- Lµm bµi nghiêm túc, hoàn thành phần vẽ hình (tiết 1; vẽ hình)

Giáo viên;- Tranh ảnh đề tài khác - Tranh đề tài tự

Häc sinh;- Giấy, bút chì, tẩy, màu vẽ 2.Phơng pháp dạy học: - Gợi mở, thực hành

III Tiến trình dạy häc.

*Tæ chøc: 6A1.…… 6A2……

* Đề bài : Vẽ tranh đề tài Quê hơng em khổ giấy A4 màu sắc tuỳ chọn

- GV gợi ý cho học sinh cảnh đẹp quê hơng qua vùng miền khác : VD miền núi, miền đồng bằng, bin

- Cho học sinh quan sát vẽ học sinh năm trớc

* HS làm giáo viên quan sát nhắc nhở học sinh làm nghiêm túc

* Đáp án : * Thang ®iÓm:

+ 9-10 đạt đợc yêu cầu sau: - Bài thể nội dung đề tài

- Bố cục chặt chẽ có tính sáng tạo cách xếp - Màu sắc hài hoà, hợp lý

- Bố cục chặt chẽ, mảng chính, mảng phụ làm bật trọng tâm + 5-6 đạt đợc yêu cầu sau:

- Thể nội dung đề tài nhng cách xếp yếu + Dới TB :

- Thực yêu cầu u

(58)

Thu bµi cđa häc sinh nhËn xÐt giê kiĨm tra

*Híng dÉn vỊ nhµ: Chuẩn bị hoàn thành thi tiết sau

Soạn:17/4/2010 Gi¶ng:

TiÕt 33. KiĨm tra häc kú II

Vẽ tranh đề tàI quê hơng em ( Tiết 2)

I.Mơc tiªu.

- Học sinh phát huy đợc trí tởng tợng sáng tạo qua cách tìm nội dung, bố cục hình mảng, cách xây dựng thể màu

- Học sinh vẽ đợc tranh theo ý thích - Làm nghiêm túc, hồn thành

Giỏo viên;- Tranh ảnh đề tài khác - Tranh đề tài tự

Häc sinh;- GiÊy, bút chì, tẩy, màu vẽ 2.Phơng pháp dạy học: - Gợi mở, thực hành

*Tæ chøc: 6A1.…… 6A2……

*Bµi míi.

Gv trả tiết cho học sinh vẽ tiếp

Học sinh làm GV quan sát nhắc nhở hoàn thiện màu sắc Đánh giá kết häc tËp cđa häc sinh

_ Thu bµi nhËn xÐt giê kiĨm tra

* HDVN: Chn bÞ hå d¸n, gim giê sau treo tranh

Tỉ trëng dut: Ngày.tháng năm 2010

Tiết 35.trng bày kết học tập năm

(59)

- Trng bày vẽ năm học nhằm đánh giá kết giảng dạy, học tập giáo viên học sinh đồng thời thấy đợc công tác quản lý đạo chuyên môn nhà trờng

-Yêu cầu tổ chức nghiêm túc từ chuẩn bị trng bày hớng dẫn học sinh xem, nhận xét, đánh giá kết học tập, rút học cho nm hc ti

II.Hình thức tổ chức. 1.Giáo viên:

- Trong năm học lu giữ vẽ đẹp học sinh, kể vẽ thêm

- Lựa chọn vẽ tiêu biểu phân môn

2.Học sinh:

- Tham gia lựa chọn vẽ đẹp thầy giáo góp thêm vẽ tự ngồi hc

3.Nội dung trng bày:

- Dán vẽ lên bảng cho ngắn

- Dới vẽ ghi tên ngời vẽ

- T chức cho học sinh nhận xét đánh giá

 Yêu cầu tổ chức xem trng bày tranh nghiêm túc để học sinh rút học bổ ích cho thân

 Dùng kiến thức học phân tích, đánh giá, tranh luận để tìm yêu điểm thiếu sót tập

 Giáo viên phân tích để học sinh hiểu rõ

-Tỉ trëng dut: Ngày.tháng năm 2010