Nhằm giúp các em chủ động hơn trong quá trình học tập và ôn tập chuẩn bị cho kì thi sắp diễn ra, TaiLieu.VN chia sẻ đến các em Đề cương ôn tập học kì 2 môn Ngữ văn lớp 8 năm 2019-2020 - Trường THCS Phú An, hi vọng đây sẽ là tư liệu hữu ích giúp các em vượt qua kì thi sắp tới thật dễ dàng!
ĐỀ CƯƠNG NGỮ VĂN - HKII ĐỀ CƯƠNG MÔN NGỮ VĂN - HỌC KÌ II NĂM HỌC 2019 - 2020 A PHẦN LÍ THUYẾT I Tiếng Việt * Kiểu câu Kiểu câu Câu nghi vấn Khái niệm - Câu nghi vấn câu có từ nghi vấn ai, gì, nào, sao, sao,… có…khơng, …chưa, có từ hay(nối vệ quan hệ lựa chọn) - Có chức dùng để hỏi - Khi viết câu nghi vấn kết thúc dấu chấm hỏi - Trong nhiều trường hợp câu nghi vấn không dùng để hỏi mà dùng để cầu khiến, khẳng định, phủ định, đe dọa, bộc lộ cảm xúc… không yêu cầu người đối thoại trả lời - Nếu khơng dùng để hỏi số trường hợp câu nghi vấn kết thúc dấu chấm, dấu chấm than dấu chấm lửng VD: + Bạn làm tập Ngữ văn chưa? + Cái cặp có đẹp khơng? Câu - Câu cầu khiến câu có từ ngữ cầu khiến như: hãy, đừng, chớ, cầu đi, thôi, hay ngữ điệu cầu khiến dùng để lệnh, yêu cầu, đề nghị, khiế khuyên bảo… n - Khi viết câu cầu khiến thường kết thúc dấu chấm than, ý cầu khiến khơng nhấn mạnh kết thúc dấu chấm VD: Các bạn giữ trật tự, ý nghe giảng Câu - Câu cảm thán câu có từ cảm thán như: ơi, than ôi, ôi… cảm dùng để bộc lộ trực tiếp cảm xúc người nói, người viết, chủ yếu xuất thán ngơn ngữ nói hay ngơn ngữ văn chương - Khi viết câu cảm thán thường kết thúc dấu chấm than VD: Ơi, hồng biển thật đẹp Câu - Câu trần thuật khơng có đặc điểm hình thức kiểu câu nghi vấn, trần câu cảm than, câu cầu khiến, thường dùng để kể, thơng báo, nhận định, thuật miêu tả,… - Ngồi chức câu trần thuật dùng để yêu cầu, đề nghị hay bộc lộ tình cảm, cảm xúc…(vốn chức kiểu câu khác) - Khi viết câu trần thuật thường kết thúc dấu chấm, đơi kết thúc dấu chấm than dấu chấm lửng - Đây kiểu câu dung phổ biến giao tiếp VD: Ngày mai, thi học kì hai Câu - Câu phủ định câu có từ ngữ phủ định như: không, chưa, phủ chẳng, đâu… định - Câu phủ định dung để: TRƯỜNG THCS PHÚ AN ĐỀ CƯƠNG NGỮ VĂN - HKII + Thơng báo, xác nhận khơng có vật, việc, tính chất, quan hệ (Câu phủ định miêu tả) + Phản bác ý kiến, nhận định (Câu phủ định bác bỏ) VD: Chưa làm xong tập, không chơi II TẬP LÀM VĂN A Một số dàn ý tham khảo Đề 1: Môi trường ô nhiễm nghiêm trọng người chưa có ý thức vứt rác nơi quy định Hãy trình bày suy nghĩ em tượng vứt rác thải nơi công cộng I Mở bài: Giới thiệu vấn đề “vứt rác bừa bãi” II Thân Nêu vấn đề: -Vứt rác bừa bãi vứt rác không nơi quy định, không chỗ Gây nên ô nhiễm môi trường - Bất lúc có rác vứt, nơi lúc - Vứt theo thói quen, tiện đâu vứt đó, khơng cần biết chỗ đâu, thùng rác nằm chỗ Thực trạng - Bởi hành động vứt rác bừa bãi cầu, cống, đường xá bị ô nhiễm nghiêm trọng - Những khu du lịch, du khách tiện đâu vứt đó, khơng quan tâm đến địa điểm hay mức độ - Ngay xe buýt, thùng rác không thèm vứt vào Nguyên nhân - Do thiếu ý thức người sống - Thùng đựng rác nơi công cộng cịn thiếu đặt vị trí khơng thuận tiện cho việc vứt rác - Việc xử lí vi phạm nhẹ, chưa thường xuyên Tác hại - Hành động gây ô nhiễm môi trường, bên cạnh cịn phát sinh hàng loạt dịch bệnh nguy hiểm ảnh hưởng trực tiếp đến sức khỏe đời sống người - Vứt rác bừa bãi làm cảnh quan sinh thái, khu du lịch hay danh lam thắng cảnh - Gây tổn hại tiền cho nhà nước - Tạo thói quen xấu đời sống văn minh đại Biện pháp - Tuyên truyền giáo dục nâng cao ý thức người dân việc bảo vệ mơi trường, giữ gìn vệ sinh cơng cộng - Tổ chức hoạt động thu gom rác thải, bảo vệ mơi trường như: Ngày thứ bảy tình nguyện, ngày chủ nhật xanh, … - Có biện pháp xử lí nghiêm khắc trường hợp xả rác bừa bãi III Kết bài: TRƯỜNG THCS PHÚ AN ĐỀ CƯƠNG NGỮ VĂN - HKII - Nêu suy nghĩ thân “vứt rác bừa bãi” - Tuyên truyền động viên người việc bảo vệ mơi trường Đề 2: Trị chơi điện tử trở thành trò chơi tiêu khiển hấp dẫn, em học sinh Nhiều bạn chơi nên sức học ngày giảm sút phạm sai lầm khác Hãy viết văn nghị luận nêu suy nghĩ em tượng I Mở Dẫn dắt, giới thiệu tượng nghiện game học sinh xã hội Khái quát suy nghĩ, nhận định thân vấn đề (nghiêm trọng, cấp thiết, mang tính xã hội, ) II Thân Giải thích khái niệm: - Game gì? Cách gọi chung trị chơi điện tử tìm thấy thiết bị máy tính, điện thoại di động, sản xuất nhằm đáp ứng nhu cầu giải trí người ngày - Nghiện gì? Là trạng thái tâm lý tiêu cực gây việc phụ thuộc sa đà q mức vào thứ gây ảnh hưởng xấu đến người sử dụng thường xun tiếp xúc - Nghiện game gì? Là tượng đầu nhập mức vào trò chơi điện tử dẫn đến tác hại không mong muốn Nêu thực trạng: - Nhiều học sinh, sinh viên dành ngày cho việc chơi game - Nhiều tiệm net hoạt động cho phép nhu cầu chơi game đêm học sinh - Ngày nhiều hậu tiêu cực xảy xã hội có liên quan đến nghiện game Nguyên nhân: - Các trò chơi ngày đa dạng, phong phú nhiều tính thu hút giới trẻ - Lứa tuổi học sinh chưa trang bị tâm lý vững vàng, dễ bị lạc giới ảo - Nhu cầu chứng tỏ thân ganh đua với bè bạn tuổi nhỏ - Phụ huynh nhà trường chưa quản lý học sinh chặt chẽ Hậu quả: - Học sinh bỏ bê việc học, thành tích học tập giảm sút - Ảnh hưởng đến sức khỏe, hao tốn tiền - Dễ bị lôi kéo vào tệ nạn xã hội Biện pháp: - Bản thân học sinh nên tự xây dựng ý thức học tập tốt, giải trí vừa phải - Cần có biện pháp giáo dục, nâng cao ý cho học sinh đồng thời tuyên truyền tác hại việc nghiện game nhà trường, gia đình xã hội - Các quan nên có biện pháp kiểm sốt chặt chẽ vấn đề phát hành phổ biến game III Kết - Khẳng định lại vấn đề (tác hại nghiện game online, vấn đề nghiêm trọng cần giải kịp thời, ) - Đúc kết học kinh nghiệm, đưa lời kêu gọi, nhắn nhủ TRƯỜNG THCS PHÚ AN ĐỀ CƯƠNG NGỮ VĂN - HKII Đề 3: Hiện tượng quay cóp, gian lận kiểm tra thi cử I Mở bài: Giới thiệu gian lận thi cử II Thân bài: Giải thích gian lận thi cử gì? - Là khơng trung thực, dối trá kì thi - Khơng làm với khả - Làm khơng với tư mình, sai lệch thật Hiện trạng gian lận kì thi cử - Gian lận thi cử diễn ngày nhiều phổ biến - Gian lận thi cử diễn với nhiều hình thức: quay cóp, dùng phao, thi hộ, sử dụng vật công nghệ xem tài liệu,… - Các hình thức gian lận ngày tinh vi Nguyên nhân dẫn đến gian lận thi cử - Do học sinh lười học - Do cha mẹ háo danh vọng, ép buộc Hậu gian lận thi cử - Chất lượng học sinh trường không đảm bảo chất lượng - Làm niềm tin vào hệ tương lai đất nước - Thiếu trung thực học tập dẫn đến thiếu trung thực sống xã hội Khắc phục tình trạng gian lận thi cử - Ý thức hành vi gian lận sai - Xử lí nghiêm khắc học sinh gian lận thi cử III Kết bài: Nêu cảm nghĩ em hành vi gian lận thi cử - Đây vấn nạn không tốt - Chúng ta loại bỏ vấn nạn B PHẦN BÀI TẬP ĐỀ 1: I ĐỌC HIỂU VĂN BẢN(3 đ) Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi bên dưới: Hình ảnh sơng q mát rượi Lai láng chảy, lịng tơi suối tưới Q hương ơi! Lịng tơi sơng Tình Bắc Nam chung chảy dịng Khơng gành thác ngăn cản Tôi lại nơi mơ ước Tôi sông nước quê hương Tơi sơng nước tình thương (Nhớ sông quê hương, Tế Hanh) Câu Cho biết phương thức biểu đạt Câu Chỉ câu phủ định nêu tác dụng nó? Câu Chỉ biện pháp điệp ngữ sử dụng khổ thơ cho biết tác dụng nó? Câu Nêu nội dung đoạn thơ II TẬP LÀM VĂN TRƯỜNG THCS PHÚ AN ĐỀ CƯƠNG NGỮ VĂN - HKII Câu (2đ) Từ phần đọc hiểu văn bản, trình bày cảm nhận em dịng sơng q em (khoảng 10 đến 15 dịng), có sử dụng câu phủ định, câu cầu khiến (chú thích rõ) Câu 2( 5đ) Phương pháp học để có hiệu vấn đề ông cha ta trọng từ xa xưa có khơng học sinh học tủ, học vẹt, mong chờ vào may rủi thi cử Hãy phát biểu suy nghĩ em tượng học vẹt, học tủ số học sinh ngày ĐỀ 2: I ĐỌC HIỂU VĂN BẢN (3 đ) Cho đoạn thơ sau: Việt Nam đất nước ta Mênh mông biển lúa đâu trời đẹp Cánh cò bay lả rập rờn Mây mờ che đỉnh Trường Sơn sớm chiều Quê hương thân yêu Bao nhiêu đời chịu nhiều thương đau Mặt người vất vả in sâu Gái trai áo nâu nhuộm bùn Mặt người vất vả in sâu Gái trai áo nâu nhuộm bùn Đất nghèo nuôi anh hùng Chìm máu lửa lại vùng đứng lên Đạp quân thù xuống đất đen Súng gươm vứt bỏ lại hiền xưa Việt Nam đất nắng chan hoà Hoa thơm bốn mùa trời xanh Mắt đen gái long lanh u u trọn tình thuỷ chung Đất trăm nghề trăm vùng Khách phương xa tới tìm xem Tay người có phép tiên Trên tre dệt nghìn thơ (Việt Nam quê hương ta- Nguyễn Đình Thi) Em cho biết thơ viết theo thể loại gì? Phương thức biểu đạt thơ gì? Chỉ biện pháp nghệ thuật sử dụng đoạn trích trên? II TẬP LÀM VĂN a b c TRƯỜNG THCS PHÚ AN ĐỀ CƯƠNG NGỮ VĂN - HKII Câu (2đ) Qua thơ Việt Nam quê hương ta, em viết đoạn văn khoảng 10 dịng trình bày cảm nhận thân quê hương đất nước? Câu 2( 5đ) Suy nghĩ em tượng bạo lực học đường diễn số trường học ĐỀ 3: I ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN (3 đ) Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi bên dưới: “… Quê hương vòng tay ấm Con nằm ngủ mưa đêm Quê hương đêm trăng tỏ Hoa cau rụng trắng thềm … Quê hương người Như mẹ Quê hương không nhớ Sẽ không lớn thành người.” (Trích thơ “Quê hương” – Đỗ Trung Quân) Câu Xác định phương thức biểu đạt đoạn thơ? Câu Xác định nội dung đoạn thơ? Câu Tìm phân tích tác dụng biện pháp tu từ có đoạn thơ? Câu Qua đoạn thơ tác giả muốn gửi tới người đọc thơng điệp gì? II TẬP LÀM VĂN Câu (2đ) Từ nội dung đoạn thơ phần Đọc hiểu, em viết đoạn văn (khoảng 10 – 15 dịng) trình bày suy nghĩ tình u q hương người Câu 2( 5đ) Trò chơi điện tử trở thành trò chơi tiêu khiển hấp dẫn, em học sinh Nhiều bạn chơi nên sức học ngày giảm sút phạm sai lầm khác Hãy viết văn nghị luận nêu suy nghĩ em tượng ĐỀ I ĐỌC HIỂU VĂN BẢN (3 đ) Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi bên dưới: Ôi sáng xuân nay, Xuân 41 Trắng rừng biên giới nở hoa mơ Bác Im lặng Con chim hót Thánh thót bờ lau, vui ngẩn ngơ (Theo chân Bác, Tố Hữu) Câu Chỉ từ láy có đoạn thơ Câu Chỉ biện pháp tu từ đặc sắc sử dụng khổ thơ cho biết tác dụng nó? Câu Nêu nội dung đoạn thơ TRƯỜNG THCS PHÚ AN ĐỀ CƯƠNG NGỮ VĂN - HKII Câu Hãy kể tên thơ Bác Hồ mà em học ngữ văn 8, kì Qua tác phẩm em học tập học từ Bác? II TẬP LÀM VĂN Câu (2đ) Hãy trình bày cảm nhận em Bác Hồ (khoảng 10 đến 15 dịng), có sử dụng câu nghi vấn, câu cảm thán (chú thích rõ) Câu 2( 5đ) Mơi trường nhiễm nghiêm trọng người chưa có ý thức vứt rác nơi quy định Hãy trình bày suy nghĩ em tượng vứt rác thải nơi công cộng Đề I ĐỌC HIỂU VĂN BẢN (3 đ) Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi bên dưới: Có nhớ gió rét thành Ba Lê Một viên gạch hồng, Bác chống lại mùa băng giá Và sương mù thành Luân Đôn, có nhớ Giọt mồ Người nhỏ đêm khuya? (Người tìm hình nước, Chế Lan Viên) Câu Đoạn thơ sáng tác theo thể thơ nào? Câu Chỉ biện pháp tu từ đặc sắc sử dụng khổ thơ cho biết tác dụng nó? Câu Qua động từ "chống lại" hình ảnh "giọt mồ ", em hiểu phẩm chất tốt đẹp Bác? Câu Nêu nội dung đoạn thơ II TẬP LÀM VĂN Câu (2đ) Từ phần đọc hiểu văn bản, em học tập học quý báu từ Bác Hồ kính yêu (khoảng 10 đến 15 dịng), có sử dụng kiểu câu biện pháp tu từ học (chú thích rõ) Câu 2( 5đ) Nếu biết sử dụng game cách hợp lí cơng cụ để thư giản, giải trí Nhưng số học sinh sử game khơng mục đích dẫn đến tệ nạn nghiện game mà sa sút nhiệm vụ học tập Hãy phát biểu suy nghĩ em tượng nghiện game số học sinh Đề I ĐỌC HIỂU VĂN BẢN (3 đ) Đọc đoạn thơ sau trả lời câu hỏi bên dưới: Trên Tây Bắc! Ôi mười năm Tây Bắc Xứ thiêng liêng rừng núi anh hùng Nơi máu rỏ tâm hồn ta thấm đất Nay rạt rào chín trái đầu xuân Ơi kháng chiến! Mười năm qua lửa Nghìn năm sau, cịn đủ sức soi đường, Con cần vượt Cho gặp lại mẹ yêu thương (Tiếng hát tàu, Chế Lan Viên) Nêu ý đoạn thơ? TRƯỜNG THCS PHÚ AN ĐỀ CƯƠNG NGỮ VĂN - HKII Nêu ý nghĩa từ “máu rỏ”, “chín trái đầu xuân ” đoạn thơ Nêu hiệu nghệ thuật biện pháp tu từ so sánh đoạn thơ thứ 2? II TẬP LÀM VĂN Câu (2đ) Từ phần đọc hiểu văn bản, em viết đoạn văn (khoảng 10 đến 15 dịng) trình bày suy nghĩ em tình cảm người với người sống Câu 2( 5đ) Hút thuốc ảnh hưởng đến sức khỏe người tình trạng học sinh hút thuốc nhiều Hãy phát biểu suy nghĩ em tượng hút thuốc học sinh BGH kí duyệt Phú An, ngày 30 / / 2020 Tổ ký duyệt TT Phú An, ngày 30 / / 2020 GV soạn Nguyễn Thị Hoàng Yến Phan Nguyễn Ngọc Thêm Nguyễn Thanh Hiền TRƯỜNG THCS PHÚ AN ... Nêu nội dung đoạn thơ TRƯỜNG THCS PHÚ AN ĐỀ CƯƠNG NGỮ VĂN - HKII Câu Hãy kể tên thơ Bác Hồ mà em học ngữ văn 8, kì Qua tác phẩm em học tập học từ Bác? II TẬP LÀM VĂN Câu (2? ?) Hãy trình bày cảm... kịp thời, ) - Đúc kết học kinh nghiệm, đưa lời kêu gọi, nhắn nhủ TRƯỜNG THCS PHÚ AN ĐỀ CƯƠNG NGỮ VĂN - HKII Đề 3: Hiện tượng quay cóp, gian lận kiểm tra thi cử I Mở bài: Giới thiệu gian lận thi... bảo vệ môi trường như: Ngày thứ bảy tình nguyện, ngày chủ nhật xanh, … - Có biện pháp xử lí nghiêm khắc trường hợp xả rác bừa bãi III Kết bài: TRƯỜNG THCS PHÚ AN ĐỀ CƯƠNG NGỮ VĂN - HKII - Nêu suy