Đề cương ôn tập học kì 2 môn Ngữ văn lớp 10 năm 2020-2021 - Trường THPT Ngô Quyền

Xin giới thiệu đến các bạn học sinh tài liệu Đề cương ôn tập học kì 2 môn Ngữ văn lớp 10 năm 2020-2021 - Trường THPT Ngô Quyền để ôn tập, nắm vững kiến thức đã học để chuẩn bị cho kì thi sắp tới đạt kết quả cao. Chúc các em thi tốt!

MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ II MƠN: NGỮ VĂN LỚP 10 - THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 phút Mức độ nhận thức TT Kĩ năn g Nhận biết Thông hiểu Tỉ lệ Thời gian Tỉ lệ (% ) (phút ) (% ) Vận dụng Thời gian (phút) Tỉ lệ Thời gian (%) (phút) Tổng % Tổng điểm Vận dụng cao Thời gian Tỉ lệ (%) Số (phút) câu hỏi Thời gian (phút) Đọc hiểu 15 15 10 10 0 06 20 40 Làm văn 25 10 15 10 10 20 10 30 01 70 60 40 15 30 15 20 30 10 30 07 90 100 Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung 40 30 70 20 10 30 Lưu ý: - Tất câu hỏi đề kiểm tra câu hỏi tự luận - Cách tính điểm câu hỏi quy định chi tiết Đáp án hướng dẫn chấm 100 100 BẢNG ĐẶC TẢ KĨ THUẬT ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ II MƠN NGỮ VĂN LỚP 10 - THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT TT Nội dung kiến thức/kĩ ĐỌC HIỂU Đơn vị kiến thức/kĩ - Đọc hiểu văn văn xuôi tự ngâm khúc (ngữ liệu sách giáo khoa) Mức độ kiến thức, kĩ cần kiểm tra, đánh giá Nhận biết: - Xác định phương thức biểu đạt, phong cách ngơn ngữ, thể loại văn bản/đoạn trích - Xác định việc chi tiết tiêu biểu, nhân vật văn bản/đoạn trích - Chỉ thơng tin văn bản/đoạn trích Thơng hiểu: - Hiểu đặc sắc nội dung văn bản/đoạn trích: chủ đề, tư tưởng, ý nghĩa hình tượng nhân vật, ý nghĩa Số câu hỏi theo mức độ nhận thức Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao Tổng việc chi tiết tiêu biểu… - Hiểu đặc sắc nghệ thuật văn bản/đoạn trích: biện pháp tu từ, nghệ thuật xây dựng hình tượng nhân vật… - Hiểu số đặc trưng thể loại ngâm khúc, văn xuôi tự trung đại thể văn bản/đoạn trích Vận dụng: - Nhận xét giá trị yếu tố nội dung, hình thức văn LÀM VĂN Nhận biết: - Xác định kiểu nghị luận, vấn đề cần nghị luận - Giới thiệu thông tin thời đại, tác giả, tác phẩm Chinh phụ ngâm - Xác định bố cục, nội dung chính… văn bản/ đoạn trích - Nghị - Nhận diện từ cổ, điển tích, điển cố luận văn bản/đoạn trích Tình cảnh lẻ loi người chinh phụ (Đặng Trần Cơn) văn bản/đoạn trích Thơng hiểu: - Trình bày giá trị nội dung nghệ thuật thể ngâm khúc mà chủ yếu phần dịch thơ thể song thất lục bát: Thấy cung bậc, sắc thái khác nỗi cô đơn, buồn khổ người chinh phụ, khao khát sống tình u hạnh phúc lứa đơi Vận dụng: - Vận dụng kĩ tạo lập văn bản, vận dụng kiến thức tác phẩm Chinh phụ ngâm qua đoạn trích để viết văn nghị luận hoàn chỉnh đáp ứng yêu cầu đề - Nhận xét, đánh giá giá trị tác phẩm, vai trị tác giả Đặng Trần Cơn – Đồn Thị Điểm văn học Việt Nam Vận dụng cao: - Liên hệ, so sánh với tác phẩm khác để đánh giá, làm bật vấn đề nghị luận; vận dụng kiến thức lí luận văn học để phát vấn đề sâu sắc/mới mẻ/độc đáo văn - Diễn đạt sáng tạo, giàu hình ảnh, có giọng điệu riêng Đánh giá vai trò, ý nghĩa thông điệp văn sống, xã hội Nhận biết: - Nghị luận văn bản/đoạn trích Truyện Kiều (Nguyễn Du) - Xác định kiểu nghị luận, vấn đề cần nghị luận - Giới thiệu thông tin thời đại, tác giả, tác phẩm Truyện Kiều - Xác định bố cục, nội dung chính… văn bản/ đoạn trích - Nhận diện từ cổ, điển tích, điển cố văn bản/đoạn trích Thơng hiểu: - Trình bày giá trị nội dung nghệ thuật thể lục bát: Thấy phẩm chất, nhân cách cao đẹp Thúy Kiều Từ Hải;thành công Nguyễn Du miêu tả tâm trạng nhân vật Thúy Kiều; xây dựng hình tượng nhân vật Từ Hải Vận dụng: - Vận dụng kĩ tạo lập văn bản, vận dụng kiến thức tác phẩm Truyện Kiều để viết văn nghị luận hoàn chỉnh đáp ứng yêu cầu đề - Nhận xét, đánh giá giá trị tác phẩm, vai trò tác giả Nguyễn Du văn học Việt Nam Vận dụng cao: - Liên hệ, so sánh với tác phẩm khác để đánh giá, làm bật vấn đề nghị luận; vận dụng kiến thức lí luận văn học để phát vấn đề sâu sắc/mới mẻ/độc đáo văn - Diễn đạt sáng tạo, giàu hình ảnh, có giọng điệu riêng Đánh giá vai trị, ý nghĩa thơng điệp văn sống, xã hội Tổng Tỉ lệ % Tỉ lệ chung 40 30 70 20 10 30 NỘI DUNG ÔN TẬP I Đọc hiểu (4 điểm) Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật - - Ngôn ngữ nghệ thuật ngôn ngữ gợi hình, gợi cảm dùng văn nghệ thuật - Phân loại : + Ngôn ngữ tự sự: tiểu thuyết, bút kí, kí sự, phóng sự, … + Ngôn ngữ thơ: ca dao, vè, thơ (Các thể loại khác nhau) + Ngôn ngữ sân khấu: Kịch, chèo, tuồng, … -Đặc trưng phong cách ngôn ngữ nghệ thuật: + Tính hình tượng: Thể qua hình ảnh cụ thể, BPTT, gợi nhiều liên tưởng, tạo hàm nghĩa sâu xa + Tính truyền cảm: làm cho người đọc vui buồn, u, ghét, … người nói (viết) Tính truyền cảm tạo nên hịa đồng, giao cảm, hút cho người đọc + Tính cá thể hóa: tạo nên nét riêng, nét độc đáo (phong cách) cho tác giả Phương thức biểu đạt văn bản: - Phương thức tự sự: kể lại việc, câu chuyện cách hoàn chỉnh - Phương thức miêu tả: dùng ngơn ngữ hình ảnh để làm sống lại vật, việc hay người - Phương thức biểu cảm: bộc lộ thái độ, cảm xúc người nói (viết) đối tượng nói đến - Phương thức thuyết minh: giới thiệu, trình bày, giải thích cách rõ ràng, cụ thể, khoa học đối tượng - Phương thức nghị luận: dùng lí lẽ dẫn chứng để thuyết phục người đọc (nghe) Các biện pháp tu từ thường gặp: So sánh: đối chiếu hay nhiều vật, việc mà chúng có nét tương đồng để làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho lời văn + Cấu trúc A B, A B Bao nhiêu … nhiêu + Ví dụ: “Nước biếc trơng khói phủ Song thưa để mặc bóng trăng vào” “Quê hương chùm khế ngọt” - - - - - - “Qua đình ngả nón trơng đình Đình ngói thương nhiêu” - Nhân hóa: biện pháp tu từ sử dụng từ ngữ hoạt động, tính cách, suy nghĩ, tên gọi vốn dành cho người để miêu tả đồ vật, vật, vật, cối khiến cho chúng trở nên sinh động, gần gũi, có hồn Ví dụ: “Trâu ta bảo trâu này…” “Heo hút cồn mây súng ngửi trời” Ẩn dụ: BPTT gọi tên vật, tượng tên vật, tượng khác có nét tương đồng với nhằm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt “Về thăm quê Bác làng Sen, Có hàng râm bụt thắp lên lửa hồng” Hoán dụ: BPTT gọi tên vật, tượng, khái niệm tên vật, tượng khác có quan hệ gần gũi với nhằm làm tăng sức gợi hình, gợi cảm cho diễn đạt “Bàn tay ta làm nên tất Có sức người sỏi đá thành cơm” Nói quá: phép tu từ phóng đại mức độ, quy mơ, tính chất vật, tượng miêu tả để nhấn mạnh, gây ấn tượng, tăng sức biểu cảm Độc ác thay, trúc Nam sơn không ghi hết tội Dơ bẩn thay, nước Đông hải không rửa mùi” Nói giảm: nói tránh biện pháp tu từ dùng cách diễn đạt tế nhị, uyển chuyển, nhằm tránh gây cảm giác đau buồn, ghê sợ, nặng nề; tránh thô tục, thiếu lịch “Bác Dương thôi Nước mây man mác, ngậm ngùi lòng ta” Liệt kê: Là xếp nối tiếp hàng loạt từ hay cụm từ loại để diễn tả đầy đủ, sâu sắc khía cạnh khác thực tế hay tư tưởng, tình cảm “Tỉnh lại em ơi, qua ác mộng Em sống lại rồi, em sống! Điện giật, dùi đâm, dao cắt, lửa nung Không giết em, người gái anh hùng!” Điệp từ, điệp ngữ: Là BPTT nhắc nhắc lại nhiều lần từ, cụm từ có dụng ý làm tăng cường hiệu diễn đạt: nhấm mạnh, tạo ấn tượng, gợi liên tưởng, cảm xúc… tạo nhịp điệu cho câu/ đoạn văn II Bây em có chồng, Như chim vào lồng, cá cắn câu! Cá cắn câu mà gỡ, Chim vào lồng biết thuở ra? Làm văn (6 điểm) Bài 1: ĐOẠN TRÍCH TÌNH CẢNH LẺ LOI CỦA NGƯỜI CHINH PHỤ (NGUN TÁC: ĐẶNG TRẦN CƠN; BẢN DỊCH: ĐỒN THỊ ĐIỂM?) Kiến thức chung: Tác giả: Đặng Trần Côn(? - ?) người làng Nhân Mục, huyện Thanh Trì, Phường Nhân Chính, quận Thanh Xuân, Hà Nội Sống vào khoảng nửa đầu kỉ XVIII Ngoài tác phẩm Chinh phụ ngâm ơng cịn làm số thơ, phú chữ Hán - Bản dịch hành tương truyền Đoàn Thị Điểm, bà người phụ nữ tài sắc, thông minh từ nhỏ Bà lập gia đình muộn cưới xong chồng sứ Trung Quốc Có lẽ đồng cảm với tình cảnh người chinh phụ mà bà viết tác phẩm Ý kiến thứ hai lại cho dịch hành Phan Huy Ích, dù dịch Nơm đánh giá thành công - Tác phẩm Chinh phụ ngâm: + Tác giả cảm động trước mát, khổ đau người, người vợ lính chiến tranh viết nên tác phẩm + Nguyên tác viết chữ Hán, gồm 476 câu thơ thể trường đoản cú Bản dịch hành tương truyền Đồn Thị Điểm (sau có tài liệu cho Phan Huy Ích) dịch theo thể song thất lục bát + Nội dung: Nói lên ốn ghét chiến tranh phong kiến phi nghĩa, thể tâm trạng khao khát tình u, hạnh phúc lứa đơi - Đoạn trích: Tình cảnh lẻ loi người chinh phụ + Xuất xứ + Bố cục II Phân tích đoạn trích: + Người chinh phụ tiễn chồng trận với mong muốn người chồng lập công danh trở với vinh hoa, phú quý Nhưng sau buổi tiễn đưa, nàng sống tình cảnh lẻ loi, ngày đêm xót xa lo lắng cho chồng Thấm thìa nỗi đơn, nàng nhận tuổi xn qua cảnh lứa đơi đồn tụ hạnh phúc ngày xa vời Người chinh phụ rơi vào tâm trạng cô đơn đến cực Khúc ngâm thể rõ tâm trạng cô đơn I - 16 câu đầu: Nỗi đơn, lẻ loi người chinh phụ a) câu thơ đầu - Không gian: + Hiên vắng: vắng vẻ, hiu quạnh + Khuê phòng: cô đơn, nhớ nhung - Thời gian: + Đèn: ban đêm, thời gian tâm trạng + Hoa đèn: thời gian qua lâu gợi nỗi niềm khắc khoải - Hành động người chinh phụ: + Dạo – gieo bước: đi lại lại, quanh quanh, quẩn quẩn ⇒ Nỗi nhớ ngưng đọng bước + Rủ thác: hành động vơ thức, khơng có chủ đich + Nghe ngóng tin tức: nhớ mong, khao khát người chồng trở + Giãi bày, chia sẻ với đèn – vật vô tri vô giác - Biện pháp nghệ thuật: + Điệp ngữ vòng: đèn biết – đèn có biết, diễn tả tâm trạng buồn triền miên, kéo dài lê thê thời gian không gian, dường không đứt, ngừng + Câu hỏi tu từ: đèn biết chăng? ⇒ lời than thở, thể nỗi khắc khoải đợi chờ hi vọng day dứt không yên người chinh phụ b) câu thơ tiếp - Cảnh vật thiên nhiên: + Gà eo óc gáy – sương năm trống: gà gáy báo hiệu canh năm, báo hiệu người vợ trẻ xa chồng thao thức suốt đêm ⇒ Tiếng gà khắc khoải xốy sâu vào tính chất tĩnh lặng khơng gian, đồng thời xốy sâu vào tâm trạng người chinh phụ + Hòe phất phơ: cảnh vật quạnh hiu - Cảm thức người chinh phụ thời gian: + Hịe: bóng hịe ngồi sân, vườn ngắn lại dài, dài lại ngắn, thể trôi thời gian – thời gian xa cách nhớ thương + Thời gian tâm trạng: Khắc, niên Mối sầu biển xa - Hành động người chinh phụ: + Đốt hương tìm thản tình cảm lại mê man theo suy nghĩ viển vông, khắc khoải, dự cảm chẳng lành + Soi gương thấy lên gương mặt đau khổ đầm đìa nước mắt + Gượng gảy đàn sắt đàn cầm để ôn lại kỉ niệm vợ chồng lại lo lắng có điềm gở Sự lo lắng khơng cho thấy nỗi đơn mà cịn cho thấy niềm khát khao hạnh phúc lứa đôi người phụ nữ ⇒ Sự mâu thuẫn cảm xúc lí trí ⇒ 16 câu thơ đầu thể tình cảnh lẻ loi, nỗi cô đơn sầu muộn người chinh phụ câu lại: Nỗi nhớ thương chồng người chinh phụ a) câu thơ đầu - Hình ảnh thiên nhiên: + Gió đơng: gió mùa xn, gió báo tin vui, thể sum họp, đoàn viên + Non Yên: núi Yên Nhiên, nơi phương bắc xa xăm – nơi người chồng chinh chiến - Biện pháp nghệ thuật + Hình ảnh ước lệ: non Yên + Điệp ngữ vòng: non Yên, trời + Từ láy: thăm thẳm, đau đáu ⇒ Không gian vô tận, mênh mông, không giới hạn, không không gian vô tận ngăn cách hai vợ chồng, mà nỗi nhớ khơng ngi, khơng tính đếm người chinh phụ, tình yêu thương người vợ nơi quê nhà b) câu lại - Hai câu thơ mang tính khái quát, triết kí sâu sắc - Lời thơ chuyển sang độc thoại nội tâm, trực tiếp bày tỏ nỗi lịng người chinh phụ với hình ảnh người chinh phu tràn ngập tâm tưởng ⇒ câu thơ cuối lời gửi gắm nỗi niềm thương nhớ khôn nguôi đến người chồng nơi biên ải xa xôi + Đánh giá chung: - Về nghệ thuật, với thể thơ song thất lục bát,cách dùng từ,hình ảnh ước lệ,tả cảnh ngụ tình… - Về nội dung, đoạn trích thể lịng thương u cảm thơng sâu sắc tác giả với khát khao hạnh phúc đáng người chinh phụ.Cất lên tiếng kêu nhân đạo,phản đối chiến tranh phong kiến phi nghĩa Bài 2: TRUYỆN KIỀU – NGUYỄN DU I Kiến thức chung: - Tác giả: Đại thi hào dân tộc, danh nhân văn hóa giới Truyện kiều: kiệt tác văn học dân tộc Tác phẩm thể nhìn nhân đạo sâu sắc Nguyễn Du thân phận người phụ nữ có tài, sắc mà bạc mệnh II Các đoạn trích: ĐOẠN TRÍCH “TRAO DUYÊN” - Vị trí đoạn trích: từ câu 723 đến câu 756, phần gia biến lưu lạc - Nội dung: Gia đình Kiều bị vu oan, cha em bị bắt, Kiều phải bán để chuộc cha em Trong đêm chờ Mã Giám Sinh rước đi, Kiều thức trắng đêm nghĩ đến thân phận tình yêu nhờ Thuý Vân thay trả nghĩa cho Kim Trọng - Bố cục: phần - 18 câu đầu: Kiều tìm cách thuyết phục Thuý Vân trao duyên cho em - Còn lại: Tâm trạng Kiều sau trao duyên Kiều tìm cách thuyết phục Thuý Vân trao duyên cho em (18 câu đầu) a câu đầu: Kiều tạo tâm trao duyên - Cậy: + trắc  âm điệu nặng nề gợi quằn quại, đau đớn, khó nói > < nhờ + hàm ý hi vọng tha thiết, có ý tựa nương, gửi gắm, vật nài, tin tưởng nơi quan hệ ruột thịt - Chịu: + nài ép, bắt buộc, khơng nhận khơng (Cịn nhận lại mang tính tự nguyện) - Lạy, thưa: thái độ kính cẩn, trang trọng với người bề với người hàm ơn  Lời xưng hô Kiều vừa trông cậy vừa nài ép, phù hợp để nói vấn đề tế nhị: “tình chị duyên em” b câu tiếp: Kiều thuyết phục Thúy Vân - Kiều nói đến mối tình với chàng Kim: +Hình ảnh "quạt ước", "chén thề", điệp từ "khi": diễn tả tình yêu thắm thiết, sâu sắc +"Đứt gánh tương tư", "sóng gió bất kì": mong manh, tan vỡ đột ngột, bất ngờ - Kiều xin em chắp mối tơ thừa để trả nghĩa cho chàng Kim +Mối tơ thừa: cách nói nhún nàng hiểu thiệt thịi em +Mặc em: phó mặc, ủy thác; vừa có ý mong muốn vừa có ý ép buộc Thúy Vân phải nhận lời Giãi bày tâm sự, hoàn cảnh để Thúy Vân thấu cảm - Kiều viện dẫn lí trao duyên cho em +Ngày xn em cịn dài: nói đến tuổi trẻ Vân +Xót tình máu mủ, thay lời nước non: tình chị em mà đáp nghĩa chàng Kim +Thành ngữ "thịt nát xương mịn", "ngậm cười chín suối”: phải chết, Kiều yên lòng c câu sau: Kiều trao duyên cho em - Trao kỉ vật tình yêu: + vành, tờ mây: gợi tình cảm sâu nặng, lời thề ước thiêng liêng KimKiều + Của chung: thể tiếc nuối, đau đớn + Phím đàn, mảnh hương nguyền: trở thành ngày xưa, khứ Sự mâu thuẫn lí trí tình cảm Tâm trạng Kiều sau trao duyên: (còn lại) a câu thơ đầu: Dự cảm chết trở trở lại tâm hồn Kiều: Hàng loạt từ nói chết: hồn, nát thân bồ liễu, đài, thác oan: thể nỗi đau đớn tuyệt vọng dự cảm tương lai bất hạnh Kiều Nàng coi chết, chết tâm hồn Đang sống mà nàng nói đến chết Nỗi đau Kiều dồn lên đến đỉnh điểm Qua thể tình cảm bền chặt, thủy chung, mãnh liệt Kiều Kim Trọng b câu thơ sau: Kiều chuyển sang nói với mình, nói với người u - Ý thức tại: Bây + Trâm gãy bình tan + Phận bạc vôi + Nước chảy, hoa trôi Những thành ngữ tan vỡ, dở dang, bạc bẽo, trơi tình dun số phận người thể nỗi đau đớn, tuyệt vọng đến mê sảng Kiều - Các hành động: +Nhận "người phụ bạc" +Lạy: lạy tạ lỗi, vĩnh biệt +Hai lần gọi tên Kim Trọng: tức tưởi, nghẹn ngào, đau đớn đến mê sảng -Tiếng gọi Kim Lang lặp lặp lại vừa thiết tha trân trọng đau đớn tuyệt vọng Câu thơ ngắt theo nhịp 3/3 tiếng nấc để câu sau nhịp thơ trải lời than trách Kiều qn nỗi đau mà nghĩ nhiều đến người khác -> đức hy sinh cao quý Nghệ thuật: - Miêu tả tinh tế diễn biến tâm trạng nhân vật - Ngôn ngữ độc thoại nội tâm sinh động - Ngôn ngữ giàu giá trị biểu cảm,đậm chất trữ tình - Sử dụng sáng tạo thành ngữ văn hóa dân gian ĐOẠN TRÍCH “CHÍ KHÍ ANH HÙNG” - Trích từ câu 2213-2230/3254 câu thơ lục bát Thuộc phần: “Gia biến lưu lạc” - Nội dung: Sau nửa năm chung sống, Từ Hải từ biệt Kiều lập nghiệp lớn Đoạn trích thể chí khí anh hùng, hồi bão lớn lao Từ Hải - Bố cục: + Phần 1: dòng thơ đầu: Từ Hải – đấng trượng phu với hồi bão “bốn phương” + Phần 2: 12 dịng thơ tiếp theo: Từ Hải - kẻ phi thường lời hẹn ước “rước nàng nghi gia” + Phần 3: dịng thơ cuối: Từ Hải- người anh hùng chí vùng vẫy chốn “dặm khơi” Từ Hải- đấng trượng phu với hoài bão “bốn phương”- (4 câu thơ đầu): -Thành ngữ “Hương lửa đương nồng”: sống vợ chồng hạnh phúc - Từ Hán Việt “trượng phu”: người đàn ơng tài giỏi, có chí khí -> Thái độ trân trọng, cảm phục Nguyễn Du - Hình ảnh ước lệ: “động lịng bốn phương”: chí nguyện lập cơng danh, thỏa chí nam nhi -> lí tưởng anh hùng trung đại, tâm thay đổi thiên hạ - Động từ “thoắt”: hành động nhanh chóng, dứt khốt, bất ngờ -> chí lớn ln ấp ủ, thơi thúc lịng với ý chí, tâm cao =>Thể tính cách, khí phách anh hùng hồi bão lớn lao Từ Hải - Cụm từ “Trời bể mênh mang”: khơng gian rộng lớn, bao la - Hình ảnh “Thanh gươm yên ngựa”: mình, gươm, ngựa -> tư sẵn sàng lên đường -Từ “Thẳng rong”: liền mạch ->Tư oai phong, hào hùng, dứt khoát, sánh ngang với trời đất => Từ Hải người anh hùng có ý chí, khí chất xuất chúng, phi phàm Qua cách miêu tả nhân vật Từ Hải thể thái độ trân trọng kính phục Nguyễn Du Từ Hải- kẻ phi thường lời hẹn ước “rước nàng nghi gia”- (12 câu tiếp theo) a Lời Kiều - Cách xưng hô “chàng- thiếp”: tình cảm mặn nồng, thắm thiết -Chữ “tịng”: + Bổn phận vợ phải theo chồng + Vợ phải chia sẻ khó khăn, chung sức gánh vác với chồng -> Kiều dựa vào đạo phu thê để bày tỏ tâm theo Từ Hải => Vẻ đẹp nhân cách Kiều: người vợ có trách nhiệm, biết sẻ chia chồng, cư xử đạo nghĩa phu thê b.Lời Từ Hải - Cụm từ “tâm phúc tương tri”: hai người hiểu sâu sắc - Câu hỏi tu từ “Sao chưa thoát khỏi nữ nhi thường tình ?” -> Cách nói khéo léo: vừa động viên, vừa tin tưởng Kiều vượt qua bịn rịn nữ nhi thường tình để làm vợ người anh hùng - Những hình ảnh, âm cường điệu: “Mười vạn tinh binh, tiếng chiêng dậy đất, bóng tinh rợp đường” => Niềm tin, khát vọng xây dựng đồ, làm nên nghiệp lớn - Hình ảnh hốn dụ :“mặt phi thường” -> Con người tài xuất chúng => Niềm tin thành công chí khí anh hùng - Cụm từ “ rước nàng nghi gia”: lời hứa đón Kiều trở nhà => Từ Hải muốn lập nên công danh nghiệp vẻ vang đón Kiều nhà chồng danh dự - Hồn cảnh thực tại: “bốn bể khơng nhà, theo thêm bận”-> nghiệp bắt đầu, cịn nhiều khó khăn - Lời an ủi chân tình: “Đành lịng chờ lâu” -> Tâm lí, sâu sắc, gần gũi - Lời hẹn ước: “Chầy năm sau vội gì”-> Lời khẳng định chắn, dứt khoát, thể Từ Hải tự tin => Người anh hùng xuất chúng, tự tin, lĩnh đồng thời người chồng chân thành, tâm lí, gần gũi Từ Hải- người anh hùng chí vùng vẫy chốn “ dặm khơi” (2 câu cuối) - Thái độ, cử “Quyết lời dứt áo đi” -> dứt khốt, mạnh mẽ, khơng chần chừ, khơng để tình cảm yếu đuối lung lạc cản bước - So sánh: hình ảnh Từ Hải với cánh chim => Khát vọng xây dựng nghiệp, khát vọng tự chàng => Từ Hải dứt khoát mang theo khát vọng, hoài bão lớn lao vẫy vùng chốn “dặm khơi”  Ước mơ người anh hùng lí tưởng Nguyễn Du ĐỀ VÀ ĐÁP ÁN THAM KHẢO SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG TRƯỜNG THPT NGÔ QUYỀN KIỂM TRA Môn: Ngữ văn, lớp 10 Thời gian làm bài: 90 phút( khơng tính thời gian phát đề) ĐỀ CHÍNH THỨC Họ tên học sinh: Số báo danh: I ĐỌC HIỂU (4,0 điểm) Đọc đoạn trích: Rượu uống tuần, Lê nhân nói: - Tơi xưa đời, để ý tu lấy âm công, không mưu ích lợi riêng mình, khơng gieo nguy bách cho người, dạy học tùy tài dụ dịch, tự học dùi mài, khơng ước vẩn vơ, không làm điều đáng Vậy mà lại phải bốn phương kiếm miếng, bóng nhờ người, khóc đói lịng, vợ than rét cật, thiếu túp lều chắn gió, khơng nón che mưa, hết đông tây, long đong chạy Thế mà bè bạn nhiều người làm quan cả; so bề tài nghệ mà thân danh khác xa lắm; kẻ sướng người khổ cớ làm sao? Dĩ Thành nói: - Phú quý cầu, nghèo tự số, núi đồng mà chết đói họ Đặng, thằng Xe mà làm khốn chàng Chu, có duyên gió thổi núi Mã Đương, không phận sét đánh bia Tấn Phúc; không đức hạnh Nhan Mẫn, lên đến mây xanh, từ chương Lạc Lư, lại chân trắng Sự khơng làm mà nên trời, không vời mà đến mệnh Cái đáng quý kẻ sĩ nghèo mà không xiểm nịnh, mà vững bền, làm việc theo địa vị thuận với cảnh ngộ mà thơi, cịn thơng sắc nhụt ta làm cưỡng với chúng Rượu uống cạn, lại khêu đèn trò chuyện, kéo dài khơng biết chán (Trích Truyện tướng Dạ Xoa, Truyền kì mạn lục, Nguyễn Dữ, NXB Hội Nhà văn, 2016) Thực yêu cầu sau: Câu (0,5 điểm) Cho biết thể loại văn bản? Câu (0,5 điểm) Xác định tên nhân vật đoạn trích ? Câu (0,5 điểm) Theo Lê Nhân điểm khác ông với bạn bè làm quan ? Câu (0,75 điểm) Tình cảnh mà Lê Nhân lâm vào gì? Câu (0,75 điểm) Anh/ Chị hiểu ý kiến: Cái đáng quý kẻ sĩ nghèo mà không xiểm nịnh, mà vững bền? Câu (1,0 điểm) Anh/Chị có đồng tình với suy nghĩ nhân vật Dĩ Thành điều xảy số mệnh? Vì sao? II PHẦN LÀM VĂN (6,0 điểm) Phân tích tội ác giặc Minh đoạn trích sau: “ Nướng dân đen lửa tàn, Vùi đỏ xuống hầm tai vạ Dối trời lừa dân đủ mn nghìn kế, Gây binh kết oán trải hai mươi năm Bại nhân nghĩa nát đất trời, Nặng thuế khóa khơng đầm núi Người bị ép xuống biển dòng lưng mò ngọc, ngán thay cá mập thuồng luồng Kẻ bị đem vào núi đãi cát tìm vàng, khốn nỗi rừng sâu, nước độc Vét sản vật, bắt chim trả, chốn chốn lưới chăng, Nhiễu nhân dân, bẫy hươu đen, nơi nơi cạm đặt Tàn hại giống trùng cỏ, Nheo nhóc thay kẻ góa bụa khốn cùng…” (Trích “Đại cáo bình Ngơ”, Nguyễn Trãi , Ngữ Văn 10 ,tập , NXB Giáo dục Việt Nam , 2006 , tr 17) -Hết - SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THÀNH PHỐ ĐÀ NẴNG ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM Môn: Ngữ văn - Lớp 10 TRƯỜNG THPT NGÔ QUYỀN (Đáp án hướng dẫn chấm gồm 04 trang) Phầ n Câ u I Nội dung Điểm ĐỌC HIỂU 4,0 Thể loại: Truyền kì 0,5 Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời Đáp án: 0,5 điểm - Học sinh trả lời loại: không cho điểm Tên nhân vật đoạn trích: Lê Nhân Dĩ Thành 0,5 Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời Đáp án : 0,5 điểm - Học sinh trả lời không đúng: không cho điểm Khác Lê Nhân bạn bè làm quan: Kẻ sướng – người khổ Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời Đáp án: 0,5 điểm - Học sinh trả lời không đúng: khơng cho điểm 0,5 Tình cảnh Lê Nhân: Tình cảnh khốn cùng, vất vả mưu sinh, bất hạnh 0,75 Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời Đáp án diễn đạt tương đương: 0,75 điểm - Học sinh trả lời không đúng: không cho điểm - Điều quý giá người có học thức lịng tự trọng trước cảnh nghèo khó lập trường kiên định trước thử thách 0,75 Hướng dẫn chấm: Học sinh vế : 0,5điểm - Bày tỏ quan điểm thân: Đồng tình/khơng đồng tình/vừa đồng tình vừa khơng đồng tình (0.25 điểm) - Trình bày lí lẽ thuyết phục (0,75 điểm) 1,0 Hướng dẫn chấm: - Lí giải hợp lí, thuyết phục: 0,75 điểm - Lí giải chưa rõ ràng, thuyết phục:0,25 điểm - 0,5 điểm II Làm văn 6,0 a Đảm bảo cấu trúc nghị luận 0,5 Mở nêu vấn đề; Thân triển khai vấn đề; Kết khái quát vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận 0,5 Tội ác giặc Minh thể đoạn trích tác phẩm “ Đại cáo bình Ngơ” Hướng dẫn chấm: - Học sinh xác định vấn đề cần nghị luận: 0,5 điểm - Học sinh xác định chưa đầy đủ vấn đề nghị luận: 0,25 điểm c Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm Học sinh triển khai theo nhiều cách, cần vận dụng tốt thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng Cần đảm bảo yêu cầu sau: * Giới thiệu khái quát tác giả Nguyễn Trãi, tác phẩm “Đại 0,5 cáo bình Ngơ” đoạn trích Hướng dẫn chấm: Học sinh giới thiệu 01 03 ý tác giả, tác phẩm, đoạn trích: 0,25 điểm * Hồn cảnh sáng tác , thể loại 2,5 * Tội ác man rợ giặc Minh: + Tàn sát người vô tội: “Nướng dân đen vạ”->tội ác man rợ kiểu trung cổ + Bóc lột : “Nặng thuế khóa….đặt” + Hủy hoại mơi trường, sống người: “Tàn hại… cùng” -> Tội ác chồng chất , bộc lộ nỗi căm hờn tác giả -> Lên án chủ trương cai trị thâm độc, tố cáo tội ác vô nhân đạo giặc Minh thực sách tàn độc * Nghệ thuật: + Câu văn giàu hình ảnh, vừa tả thực vừa khái quát, điển hình + Lời văn kiên quyết, đanh thép thống thiết, nhiều cung bậc tình cảm, uất hận , đau đớn , thương cảm , nghẹn ngào; giọng văn thay đổi linh hoạt, phù hợp với cảm xúc + Lập luận chặt chẽ, sắc bén, kết hợp luận trữ tình Hướng dẫn chấm: - Trình bày đầy đủ, sâu sắc: 2,5 điểm - Trình bày chưa đầy đủ chưa sâu sắc: 2,25 điểm - 1,25 điểm - Trình bày chung chung, chưa rõ: 0,25 điểm – 1,0 điểm * Đánh giá 0,5 Giá trị đoạn trích, tác phẩm; vai trị Nguyễn Trãi văn học Hướng dẫn chấm: - Đáp ứng 01 yêu cầu: 0,25 điểm d Chính tả, ngữ pháp Đảm bảo chuẩn tả, ngữ pháp Tiếng Việt 0,5 Hướng dẫn chấm: không cho điểm làm mắc nhiều lỗi tả, ngữ pháp e Sáng tạo: Vận dụng lí luận văn học q trình phân tích, đánh giá; biết so sánh với tác phẩm khác để làm bật nét đặc sắc; biết liên hệ vấn đề nghị luận với thực tiễn đời sống; văn viết giàu hình ảnh, cảm xúc Hướng dẫn chấm: + Đáp ứng yêu cầu trở lên: 1,0 điểm + Đáp ứng yêu cầu: 0,75 điểm + Đáp ứng yêu cầu: 0,5 điểm -HẾT- 1,0 ... chung 40 30 70 20 10 30 NỘI DUNG ÔN TẬP I Đọc hiểu (4 điểm) Phong cách ngôn ngữ nghệ thuật - - Ngôn ngữ nghệ thuật ngơn ngữ gợi hình, gợi cảm dùng văn nghệ thuật - Phân loại : + Ngơn ngữ tự sự: tiểu... HƯỚNG DẪN CHẤM Môn: Ngữ văn - Lớp 10 TRƯỜNG THPT NGÔ QUYỀN (Đáp án hướng dẫn chấm gồm 04 trang) Phầ n Câ u I Nội dung Điểm ĐỌC HIỂU 4,0 Thể loại: Truyền kì 0,5 Hướng dẫn chấm: - Học sinh trả lời... ĐẶC TẢ KĨ THUẬT ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ II MÔN NGỮ VĂN LỚP 10 - THỜI GIAN LÀM BÀI: 90 PHÚT TT Nội dung kiến thức/kĩ ĐỌC HIỂU Đơn vị kiến thức/kĩ - Đọc hiểu văn văn xuôi tự ngâm khúc (ngữ liệu sách