Giao an Ngu van 6 tu chon 4 cot Quang Ngai

Sù khuyÕn khÝch hoÆc ng¨n c¶n hµnh ®éng D... æn ®Þnh tæ chøc: KiÓm tra sü sè.[r]

(1)

Tuần Ngày Ngày Ngày soạn:15/8/2010

Tiết Ngày dạy:19-20/8/2010

Ch 1: Vn t s

Tiết 1: Lập dàn ý cho văn tự sự. A/ Mục tiêu học.

*Kiến thức Kỹ năng:

- Giỳp HS nhn thc c thể loại văn tự Nâng cao kiến thức thể loại văn tự - Qua tiết học giúp HS biết cách lập dàn ý chi tiết

- Rèn kỹ lập dàn cho văn B/ Chuẩn bị.

- GV: Soạn giáo án, tài liệu tham khảo Một dàn ý chi tiết

- HS: đọc bài, học theo câu hỏi SGK lớp C/ Tiến trình hoạt động dạy học.

1 ổn định tổ chức: Kiểm tra sỹ số lớp (2’) Kiểm tra cũ: Sách, vở.(5’)

3 Bµi míi (2’)

GV: Các em đợc biết: Tự (tức kể chuyện) phơng thức trình bàymột chuỗi việc, việc dẫn đến việc kia, cuối dẫn đến kết thúc, thể ý nghĩa.Tự giúp ngời kể, giải thích việc, tìm hiểu ngời, nêu vấn đề bày tỏ thái độ khen chê Để làm đợc điều trớc hết phải lập đợc dàn ý

TG Hđ thầy Hđ trò Nội dung cần đạt

13’

10’

GV: văn tự có phần? phần nào?

GV: Mở nói gì? Thân nói gì? Kết nói gì? GV: Để lập đợc dàn ý em tìm hiểu đề, Vậy theo em đề yêu cầu gì? GV: Em xác định nội dung cụ thể l gỡ?

GV: Kể câu chuyện mà em thích lời văn em

- Nh©n vËt: - Sù viƯc:

4 DiƠn biÕn:

HS: Có phần + Phần mở + Phần thân + Phần kết

HS: Trả lời theo suy nghÜ

HS: Tr¶ lêi theo suy nghÜ

HS: Kể câu chuyện mà em thích lời văn em

HS: Truyện kể Con Rồng, cháu Tiên

- Nhân vật: Lạc Long Quân Âu Cơ

- Sự việc: Giải thích ngn gèc cđa ngêi ViƯt Nam

- DiƠn biÕn:

+ LLQ thc nßi rång,

I/ Bè cơc văn tự

+ Mở Giới thiệu chung nhân vật việc

+ Thân bài: Kể diễn biến việc

+ KÕt bµi: KĨ kÕt cơc cđa sù viƯc

II/ Lập dàn ý

Đề bài: Em hÃy kể câu chuyện mầ em thích lời văn em?

- Tìm hiểu đề: - Lập ý:

- Nh©n vËt: - Sù viƯc: - DiƠn biÕn: - KÕt quả:

- ý nghĩa truyện Dàn ý chi tiÕt: Më bµi:

(2)

GV nhËn xÐt

con trai thần Long Nữ… + Âu Cơ Thần Nơng xinh đẹp …

+ LLQ vµ Âu Cơ gặp nhau, lấy

+ Âu Cơ sinh bọc trăm trứng

+ LLQ AC chia lªn rõng xng biĨn… + Con trëng theo AC lên làm vua.giải thích nguồn gốc ngời Việt nam

HS lắng nghe

chính câu chuyện Con Rồng, cháu Tiên câu chuyện mà em thích

2 Thân bài:

- Giới thiệu Lạc Long Quân: trai thần Long Nữ, thần rồng, sống dới nớc,có sức khoẻ nhiều phép l¹…

- Giới thiệu Âu Cơ: Thần Nơng, xinh đẹp tuyệt trần…

- L¹c Long Quân Âu Cơ gặp nhau, yêu kết thành vợ chồng

- Âu Cơ sinh bọc trăm trứng, nở trăm trai

- LLQ thuỷ cung, AC lại nuôi

- LLQ AC chia con, kẻ xuống biển, ngời lên rừng

- Con trởng AC lên làm vua….gi¶i thÝch ngn gèc cđa ngêi ViƯt Nam

3 KÕt bµi

Câu chuyện làm em thật cảm động Câu chuyện giúp em hiểu biết rõ nguốn gốc ngời dân Việt Nam – giòng giống Tiên, Rồng Củng cố, dặn dò (3’)

- GV: Để lập đợc dàn ý cho đề văn tự làm nào? - Về nhà em kể câu chuyện khác m em thớch nht?

Ch 1: Vn t s

Tiết 2: Ngôi kể lời kể văn tự A/ Mục tiêu học

- Giỳp HS hiểu kể lời kể văn tự quan trọng.Vì sở học lý thuyết Gv nhằm giúp HS nâng cao nhận thức ngơi kể

- BiÕt vËn dung ng«i kể, lời kể vào làm văn cách linh hoat - Rèn kỹ viết văn cho HS

B/ Chuẩn bị

- GV: Soạn giáo án chi tiết, tài liệu tham khảo - HS: Học làm bµi

C/ Tiến trình hoạt động dạy học ổn định tổ chức: Kiểm tra sỹ số (2)

2 Kiểm tra cũ: Kết hợp giê (5’) Bµi míi: (2’)

(3)

10’

12’

GV: Cã mÊy ng«i kể? Kể tên gọi kể?

Gv: Nêu tác dung hai kể trên?

GV: Truyn truyt “Con Rồng, cháu Tiên” đợc kể theo thứ mấy?

GV: Em cho biết đoạn văn đợc viết theo kể thứ mấy? GV: Căn vào đâu mà em biết đợc điều đó? GV: Theo em “tơi” tác giả Tơ Hồi Dế Mèn?

GV: Ngơi kể thay đổi đợc, em thay đổi kể đoạn văn kể thứ ba?

GV: Em thay đổi kể đoạn văn trên?

GV: Theo em lêi kÓ

ngời kể sử dụng để kể chuyện

HS: cã ng«i kĨ: ng«i kể thứ kể thứ HS: Dựa vào SGK trả lời HS: Kể theo thứ ba

HS: Đọan văn đợc viết theo kể thứ HS: Ngời kể tự xng “tôi”

HS: DÕ MÌn

HS: “ Bởi Dế Mèn ăn uống điều độ làm việc có chừng mực nên chóng lớn Chẳng bao lâu, Mèn thành chàng dế niên cờng tráng Đôi mẫm bóng…Mèn co cẳng lên… Đơi cánh Dế Mèn… Mỗi Mèn vỗ cánh… tiếng phành phạch giòn giã.”

HS: Thay từ Thanh, chàng đoạn văn từ

HS: Lời văn giới thiệu

- Ngôi kể thứ nhất: Tự xng tôi, ngời kể kể trực tiếp nghe, thấy, trải qua, trực tiếp nói cảm tởng, ý nghĩ

- Ngôi kể thứ ba: Ngời tự kể dấu đi, ngời kể linh hoạt, tự diễn với nhân vật * Ví dụ minh hoạ

- Truyền truyết Rồng, cháu Tiên: Đợc kể theo ng«i thø ba

“Bởi tơi ăn uống điều độ làm việc có chừng mực nên tơi chóng lớn Chẳng bao lâu, trở thành chàng dế niên cờng tráng Đôi mẫm bóng Những vuốt chân, khoeo cứng dần nhọn hoắt Thỉnh thoảng, muốn thử lợi hại vuốt, co cẳng lên, đạp phanh phách cỏ.Những cỏ gãy rạp, y nh có nhát dao vừa lia qua Đơi cánh tôi, trớc ngắn hủn hoẳn, thành áo dài kín xuống tận chấm Mỗi tơi vũ lên, nghe tiếng phành phạch giòn giã.”

( Tô Hoài, Dế Mèn phiêu lu kí)

Đoạn văn đợc kể theo kể thứ Căn vào từ “tôi”- đại từ xng hô

(4)

trong văn tự bao gồm lời văn nào?

GV giảng: Văn tự chủ yếu văn kể ngời việc

GV: Vậy theo em kể ngời lời văn nh nào? Ví dụ minh hoạ?

GV: Khi kể việc lời văn nh nào?

GV: Em hóy dựng lời văn để kể ngời bạn ca em?

GV: Nhận xét

nhân vật lời văn kể việc

HS: Phải giới thiệu tên, họ, lai lịch, quan hệ, tính tình, tài năng, ý nghÜa cđa nh©n vËt

Ví dụ: Sơn Tinh: núi Tản Viên, có nhiều phép lạ HS: trả lời theo suy nghĩ Ví dụ: Thuỷ Tinh: “hơ ma, gọi gió làm thành giơng bão rung chuyển đất trời, dâng nớc sông lên cuồn cuộn đánh Sơn Tinh Nớc ngập ruộng đồng, nớc ngập nhà cửa, nớc dâng lên lng đồi, sờn núi, thành Phong Châu nh lềnh bềnh biển nớc.” HS:Họ tên, lai lịch… Hỡnh dỏng

Tính tình Tài

Những việc làm bạn Kết việc làm mang lại

Sự thay đổi hành động

chơi đùa vời chàng ngày trớc Con vật nép chân vào khẽ phe phẩy đi, hai mắt ngọc thạch xanh giơng lên nhìn ngời Thanh mỉm cời lại gần vuốt ve mèo.”

(Th¹ch Lam, Díi bãng hoµng lan)

”Một bóng lẹ làng, rơi xuống mặt bàn Tơi định thần nhìn rõ: mèo già bà tôi, mèo già chơi đùa với ngày trớc.Con vật nép chân vào khẽ phe phẩy đi, hai mắt ngọc thạch xanh giơng lên nhìn ngời Tơi mỉm cời lại gần vuốt ve mèo.”

II/ Lêi kÓ văn tự - Lời văn giới thiệu nhân vật: giới thiệu tên, họ, lai lịch, tinh tình, tài năng,hình dạng, quan hệ, ý nghĩa nhân vật

- Khi kể việc kể hành động, việc làm, kết thay đổi hành động đem lại

4

Cñng cè dặn dò (3 )

- GV: Em dùng lời văn để kể ngơi trờng em?

(5)

Tn Ngày Ngày Ngày soạn:28/8/2010

Tiết Ngày d¹y:31/8-1/9/2010

Chủ đề 1: Văn tự sự

TiÕt 3: Xây dựng nhân vât tình tiết văn tự

A/ Mục tiêu học. *Kiến thức Kỹ năng:

-Trờn c s HS ó bit th viêc, nhân vât văn tự sự, GV giúp HS hiểu đặc điểm cách thể việc nhân vật tác phẩm tự Hai loại nhân vật chủ yếu: Nhân vật nhõn vt ph

-Rèn kỹ viết văn tự B/ Chuẩn bị

- GV: Soạn bài, tài liệu tham khảo - HS: Học làm bµi

C/ Tiến trình hoạt động dạy học. ổn định tổ chức: Kiểm tra sỹ số.(1’)

2 Kiểm tra cũ: ? theo em văn tự có ngơi kể?đó ngơi kể nào? (5’)

3 Bµi míi: (2’)

Trong tác phẩm tự phải có việc, có ngời.Đó việc nhân vật – hai đặc điểm cốt lõi tác phẩm tự Nhng vai trị, tính chất, đặc điểm nhân vật việc tác phẩm tự nh nào? Làm để nhận ra? Làm để xây dựng cho hay, cho sopóng đọng viết mình, tìm hiểu hơm

16’ GV: Em cho biết tác phẩm tự có việc? Hãy rõ? GV: em rõ việc văn Sơn Tinh, Thuỷ Tinh?

+ Sự việc khởi đầu: + Sự việc phát triển: + Sù viƯc cao trµo: + Sù viƯc kÕt thóc:

Gv: Sù viƯc t¸c phÈm tù sù cã mÊy yÕu tè?

Cã yÕu tè

GV: Em h·y chØ râ u tè trun S¬n Tinh,

HS: Tự trình bày

HS: + Sự việc khởi đầu: Vua Hùng kén rể

+ S vic phát triển: Hai thần đến cầu hôn

Vua Hïng ®iỊu kiƯn kÐn rĨ

Sơn Tinh đến trớc, đợc vợ

+ Sự việc cao trào: Thuỷ Tinh thua cuộc, ghen tuông, dang nớc đánh Sơn Tinh

Hai thần đánh hàng tháng trời, cuối Thuỷ Tinh thua , rút + Sự việc kết thúc: Hằng năm Thuỷ Tinh lại dâng nớc đánh Sơn Tinh, nhng thua

HS: Cã yÕu tè

HS: + Hïng V¬ng, S¬n Tinh, Thủ Tinh

1 Sù viƯc t¸c phÈm tù sù

* việc:

+ Sự việc khởi đầu + Sự việc phát triển + Sự việc cao trào + Sự việc kết thúc

*Yếu tố văn tự sự: + Ai làm(nhân vật)

+ Xy đâu?(không gian, địa điểm)

(6)

16’

Thuỷ Tinh?

GV: Nhân vật tác phẩm tự sù lµ ai?

GV: Theo em cã mÊy kiĨu nhân vật? Đó kiểu nhân vật nào?

GV: Nhân vật văn tự đợc kể ntn?

GV: Em lấy VD để minh hoạ cho vấn đề trên?

+ Phong châu, đất vua Hùng

+ Thêi gian x¶y ra: Thêi vua Hïng

+ Nguyên nhân: Những trận đánh dai dẳng hai thần năm + Kết quả: Thuỷ Tinh thua nhng không cam chịu Hằng năm chiến hai thần xảy

HS: tr¶ lêi theo suy nghÜ HS: Hai kiĨu nh©n vËt: Nh©n vật nhân vật phụ

HS: c gi tên, đặt tên, giới thiệu lai lịch, tính tình, tài nng

HS: lấy VD

nhân)

+ Xảy nh nào?(diễn biến, trình)

+ Kết sao?

2 Nhân vật tác phẩm tù sù.

- Là kẻ vừa thực việc vừa kể đợc nói tới, đợc biểu d-ơng hay bị lên án

*Cã hai kiĨu nh©n vËt: + Nh©n vËt chÝnh

+ Nh©n vËt phơ

* Ví dụ minh hoạ: Truyện Sơn Tinh, Thuỷ Tinh

- Nhân vật đợc giới thiêu: Hung Vơng, Sơn Tinh, Thuỷ Tinh, Mị Nơng…

- Nh©n v©t chính: Sơn Tinh Thuỷ Tinh

- Nhõn vt đợc nói tới nhiều nhất: Thuỷ Tinh

- Nh©n vật phụ: Hùng Vơng, Mị Nơng

4 Củng cố, dặn dò (5)

GV: ? Em hÃy nhắc lại việc tác phẩm tự sự? Tác phẩm tự có yếu tố nào?

? Trong tác phẩm tự có nhân vật nào? Nhân vật đợc thể qua mặt nào? Gv: Về nhà em tìm yếu tố,sự việc, nhân vật chính, nhân vật phụ truyện Thánh Gióng,Con Rồng, cháu Tiờn?

Ch 1: t sự

Tiết 4: Kể chuyện đời thờng.

A/ Mục tiêu học. *Kiến thức Kỹ năng:

Trên sở học lý thuyết, GV giúp em chuyên sâu vào thể loại kể chuyện đời th ờng.Qua em tự tìm hiểu đề, tìm ý, phơng hớng chuẩn bị viết

Rèn kỹ viết văn kể chuyện đời thờng B/ Chuẩn bị

- GV: Soạn giáo án, tài liệu tham khảo - HS: Häc bµi vµ lµm bµi

C/ Tiến trình hoạt động dạy học. 1

ổ n định tổ chức: Kiểm tra sỹ số (2’)

2 Kiểm tra cũ:?Em hÃy nêu việc có văn tự sự? Văn tự có yếu tố nào? (5)

?Trong t s có kiểu nhân vật? Nhân vật đợc thể qua mặt nào? 3 Bài mới: (1 )’

(7)

10’

là kể chuyện đời thờng? GV: Theo em kể chuyện đời thờng cần yêu cầu gì? GV: ghi đề lên bảng

GV: Hớng dẫn cho HS làm đề

GV:Đề u cầu điều gì: GV: Mở cần nói đợc điều gì?

GV: nhận xét kết luận GV: phần thân cần nói đợc vấn đề gì?

GV: Phần kết em nói đ-ợc vấn đề gì?

nghÜ

HS: chép đề vào

HS: KĨ vỊ ngêi b¹n míi quen

HS: Tạo tình tự nhiên để giới thiệu ngời bạn mi quen

HS: - Phác qua vài nét bật hình dáng bên

- K chi tiết tình gặp bạn… - Sau giai đoạn giao tiếp em bạn quen… HS: Mong ớc tình bạn ngày tốt đẹp – giúp đỡ học tập

- KN: Là kể câu chuyện hàng ngày trải qua, gặp với ngời quen hay lạ nhng để lại ân tợng, cảm xúc định

- Yêu cầu: Một yêu cầu hàng đầu kể chuiyện đời th-ờng nhân vật việc cần phải chân thực,không nên bịa đặt, thêm thắt tuỳ ý

II/ §Ị.

1 Đề 1: Em hÃy kể ngời bạn mà em míi quen?

2 §Ị 2: Em h·y kĨ thầy giáo(cô giáo) em?

II/ Dàn bài. 1 Đề 1. A, Mở bài:

Trong mt ln học muộn, phải đứng cổng trờng bạn chào cờ, quen Hoa – bạn muộn, phải đứng chờ ngồi cng nh mỡnh

b/ Thân bài

- Lý do: Vì đau bụng nên em đến tr-ờng muộn…

- Tình huống: xin bác bảo vệ với lý đáng nhng khơng đ-ợc, tức q đá hịn sỏi, không may vào chân bạn muộn nh em…

+ Lời xin lỗi em với bạn

4 Kết bạn thân với bạn đó: giới thiệu tên mình, qua hỏi tên bạn để kết thân

+ Ngời bạn tên Lan, xóm 2, học lớp 6C…

+ Lan rÊt dịu dàng, giọng nói nghe ấm

+ Đôi môi lúc nở nụ c-ời

- Lan nhanh nhĐn mäi lÜnh vùc…nhÊt lµ häc tËp: Bài khó hỏi Lan, bạn giảng nhanh mà lại dễ hiểuchính mà tình bạn em Lan gắn bó c, Kết bài.

(8)

10’ GV: Yêu cầu đề gì? GV: Theo em mở nên nói gì?

GV:Thân em nói điều gì?

GV: Phần kết em thể điều gì?

HS: Kể thầy

giáo( cô giáo) mà em kính mến

HS: Giới thiệu khái quát ngời thầy giáo(cô giáo) mà em kính mến yêu quý

HS:- Phác qua vài nét hình dáng bên thầy giáo(cô giáo): giản dị, nhanh nhẹn

4 k chi tiết kỷ niệm thân thiết gắn bó với thầy giáo(cô giáo): học tâp, đời sống…

HS: Mong giữ mÃi hình ảnh thầy giáo(cô giáo) kính mến

Lan mÃi mÃi bạn thân 2 Đề 2

a, Mở bài

Ngi thy nh mt ũ

Đa khách sang sông quay trở lại

ú l hình ảnh thầy giáo mà tơi khơng qn thy Hựng b, Thõn bi

- Hình dáng: Thầy khoảng 40 tuổi, nhanh nhẹn

+ Là ông giáo làng, có khoảng 15 năm nghề

+ Ăn mặc giản dị

4 Kỉ niƯm:

+ thân tơi HS dốt… + Đợc thầy để ý quan tâm nhiều hơn: lên lớp, lúc nhà thầy đến nh kốm

+ Kết quả:năm từ HS dốt vơn lên HS giỏi lớp

+Trong sống thờng ngày: thầy sống đạm bạc, u cảnh, ln chăm sóc thơng u ng-i g

c, Kết bài

Tôi tất biết ơn thầy Nhờ thầy mà học giỏi nhiều.Nừu mai thành công công việc em mÃi mÃi nhớ ơn ngời thầy mà em yêu quý

4 Củng cố, dặn dò. (5)

GV: ? Em hiểu kể chuyện đời thờng nh th no?

(9)

Ch đề 1: văn tự sự

TiÕt 5: KĨ chun tởng tợng

A/ Mục tiêu học *Kiến thức Kỹ năng:

- Giỳp HS bc u nắm đợc nội dung, yêu cầu kể chuyện sáng tạo mức độ đơn giản

- Giúp HS hiểu đợc vai trò tởng tợng văn tự - Biết vận dụng làm

B/ Chuẩn bị

- GV: Soạn bài, tài liệu tham khảo - HS: Học làm

C/ Tiến trình hoạt động dạy học ổn định tổ chức: (1’) Kiểm tra sỹ số

2 KiÓm tra bµi cị: (5’)? em h·y kĨ vỊ mét ngêi bạn thân em? Bài mới: (1)

13’

20’

GV: Em hiĨu kĨ chun tởng t-ợng gì?

GV: Nờu c im ca k truyn tng tng?

GV: Mở cần nói gì?

GV: Thân em cần nói g×?

HS: Là truyện ngời kể nnghĩ trí tởng tợng mình, khơng có sẵn sách hay thực tế, nh-ng có ý nh-ngha no ú

HS: Truyện tởng tợng đ-ợc kể phần dựa vào điều có thật, có ý nghĩa, tởng tợng thêm cho thú vị làm cho ỹ nghĩa thêm bật

HS: Cuộc chiến ST TT dội, với đủ loại vũ khí đại, hịng tiêu diệt lẫn để cớp Mị Nơng…

HS: TT đem lễ vật đến muộn không lấy đợc Mị Nơng đem xe lội n-ớc, xe tăng công… - ST : dùng máy bay trút bom…

- Tăng thêm quân TT dùng điện thoại di động gọi cho cá sấu, cá mập đem thêm máy xúc, máy ủi đến …

- TrËn chiÕn rÊt ¸c liƯt, bơi khãi, tiÕng kªu

I/ Lý thut

II/ Lun tËp

1 Bài 1: Em tởng tợng đọ sức Sơn Tinh Thuỷ Tinh điều kiện với máy ủi, máy xúc, xi măng cốt thép… a Mở

- Giới thiệu trận đánh ST TT với nhiều thứ vũ khí đại b Thân bài:

- Nguyên nhân ST TT đánh

- Trong trËn chiÕn ST TT dung loại vũ khí nào?

(10)

GV: NhËn xÐt vµ kÕt luËn

GV: Phần kết ntn?

GV: Sau cho HS ghi dan bµi chi tiÕt GV cho HS lµm bµi giÊy nh¸p?

GV: Sau 15 GV gäi HS trình bày trớc lớp?

GV: Nhận xét kết luận

GV: Cho HS tham khảo làm sau:

Bài tham khảo

Mt cuc chin gia ST TT diễn dội, với đủ loại vũ khí đại, hịng tiêu diệt lẫn nhau, để tranh cớp nàng Mị Nơng xinh đẹp vua Hùng V-ơng thừ mời tám

Do mang lễ vật đến chậm không lấy đợc Mị Nơng, Thuỷ Tinh tức giận đem xe tăng, máy bay, xe lội nớc công Mị Nơng để bảo vệ thành vừa đạt đợc, Sơn Tinh dùng máy bay chiến đấu trút bom tới tấp xuống đội quân Thuỷ Tinh Tăng thêm viện trợ, Thuỷ Tinh dùng điện thoại di động gọi cá sấu , cá mập, đem thêm máy xúc, máy ủi hòng san dinh luỹ Sơn Tinh.Bụi khói bay mù mịt, tiếng nổ long trời, cối ngả nghiêng, nhà cửa sập đổ Tiếng kêu vang đất trời, nhng chiến diễn ác liệt kéo dài hàng tháng liền

Mạc dù Thuỷ Tinh huy động tối đa loại vũ khí tối tân, nh-ng khônh-ng tiêu diệt đợc Sơn Tinh.Cuối Thuỷ Tinh phải rút quân nớc

Từ hàng năm Thuỷ Tinh

vang…

- TT không tiêu diệt đợc ST…

HS: TT đem lịng ốn hận, hàng năm cho quân máy bay dò la… có hội lại chiến đấu HS: Làm Bài (trong vũng 15 phỳt)

HS: 3-4 HS trình bày

c KÕt bµi:

Hàng năm TT ỏnh ST

(11)

cha vơi lòng oán hận nên cho máy bay dò la thả bom xuống thành phố làng mạc làm h hại mùa màng, nhà cửa hòng tiêu diệt kinh tÕ cđa S¬n Tinh

2 Bài 2: Kể lại mời năm sau em thăm lại trờng cũ nay, tởng tợng đổi thay xảy

(12)

Ch 1: Vn t s

Tiết 6: Ôn tập văn kể chuyện. A/ Mục tiêu học.

-Giúp HS hệ thống lại kiến thức thể loại văn tự -Rèn kỹ cảm thụ văn

-Biết cách làm văn tự B/ Chuẩn bị:

- GV: Soạn giáo án, tài liệu tham khảo - HS: Học lµm bµi

C/ Tiến trình hoạt động dạy học. ổn định tổ chức: Kiểm tra sỹ số lớp (1’)

2 KiĨm tra bµi cị: KÕt hợp Bài mới: (2)

TG H thầy Hđ trò Nội dung cần đạt

10

GV: Theo em văn tự gì? em hÃy lấy VD?

GV:Cho HS đọc truyện "Hoàng đế họ Mai" STK

GV: chủ đề truyện ca ngợi ai?

GV: HÃy ba phần: Mở bài, Thân bài, kết bài?

GV: theo em văn tự có kể?

HS: Văn tự lµ kĨ ngêi vµ viƯc

- VD: Truyện ST,TT kể ST TTđồng thời kể việc TT đánh ST để dành lại Mị Nơng

HS: §äc

HS: ca ngợi anh hùng khởi nghĩa nông dân Mai Hắc Đế Từ đó, ca ngợi truyền thống đấu tranh chống ngoại xâm dân tộc

HS: - Mở bài: Từ đầu đến " mẹ già": Giới thiệu hoàn cảnh đất nớc giới thiệu Mai Thúc Loan

- Thân bài: tiếp đến " bỏ nớc": Nhân dân bị bóc lột khổ cực đứng dậy dới đạo Mai Hắc Đế thắng lợi bớc đầu

- Kết bài: Đoạn lại: Mai Túc Loan lên ngơi hồng đế tiếp tục chiến đấu chống ngoại xâm bảo vệ đất nớc HS: Có hai ngơi kể: -Ngơi thứ ngơi

1 Sự việc nhân vật văn tự

2 Chủ đề dàn văn tự

- Truyện "Hoàng đế họ Mai"

3 Ngôi kể văn tự - thự

(13)

10’

GV: Truyện " Con Rồng, cháu Tiên" đợc kể theo thứ mấy?

GV: Đọc đoan truyện " Dế Mèn phiêu lu ký" Tơ Hồi u cầu HS cho biết truyện đợc kể theo ngơi thứ mấy?

GV: Yªu cầu HS làm mở giấy nháp?

GV: Thân cần nói gì?

GV: Nhận xét GV: Kết ntn?

GV: Yêu cầu HS làm hoµn chØnh bµi lµm

GV nhËn xÐt

thø ba

HS: Ng«i thø ba

HS: Truyện đợc kể theo ngơi thứ

HS: lµm bµi

HS: - trun " S¬n Tinh, Thủ Tinh"

- Hoàn cảnh Vua Hùng kén rể

- Cú ST,TT đến cầu hôn - Vua Hùng Ra điều kiện kén rể

- ST đến trớc lấy đợc Mị Nơng, rớc núi

- TT đến sau không lấy đợc đem quân đuổi đánh ST để cớp Mị Nơng - Kết quả: Thành Phong Châu

- TT thua đành rút quân

- Hàng năm TT dâng nớc đánh

HS: Lµm bµi

4 Đề bài:

Em hÃy kể lại câu chuyện mà em thích lời văn em?

Dàn a Mở

b Thân

c kết bài: Củng cố dặn dò:

GV: Về nhà làm đề

TuÇn Ngày Ngày Ngày soạn:2/10/2010

Tiết Ngày d¹y:5-6/10/2010

Chủ đề 2: Từ loại

TiÕt 7: Danh từ

A/ Mục tiêu học *Kiến thức Kỹ năng:

-Giỳp HS nm c c im danh từ

-Các nhóm danh từ đơn vị danh từ vật -Biết vận dung vào tập

B/ ChuÈn bÞ

- GV: Soạn giáo án, tài liệu tham khảo - HS: Học bµi

C/ Tiến trình hoạt động dạy học ổn định tổ chức: Kiểm tra sỹ số (1)

2 Kiểm tra cũ: Kết hợp bµi Bµi míi: (2’)

20’ GV; Em h·y lÊy mét sè

DT ngời? HS: Cha, mẹ, anh em,đơng chí, cơng nhân, học sinh, cán b, b i

I/ Đặc điểm

(14)

20’

GV: Em lấy số DT động vật?

GV: Em h·y lÉy mét sè DT chØ thùc vËt?

GV: EM lây số DT đồ vật?

GV: Em lấy số DT đơn vị tự nhiên? GV: Lấy số DT đơn vị xác?

GV: Lấy số DT đơn vị ớc chừng?

GV: Gạch dới DT câu sau?

" Cây bút thần truyện cổ tích nhân vật có tài kỳ lạ"

GV: Liệt kê mét sè Dt chØ sù vËt mµ em biÕt Đặt câu với DT ấy?

GV:Yờu cu HS c bi?

GV:Yêu cầu HS làm bµi?

GV: Yêu cầu HS đọc Bài tập?

GV: Yêu cầu HS làm giấy nháp

GV: Gọi 1-2 HS lên bảng làm

GV: Nhận xÐt bµi lµm cđa HS

HS: Chim choc, bồ câu, vịt, gà, trâu, cá,voi, chó, lợn

HS: cối, cam quýt, chuối, xoài,măng cụt HS: Bàn, ghế, sách, bút

HS: Ba trâu - Mét viªn quan

con, viên DT n v t nhiờn

HS: - Sáu tạ thóc - Ba c©n khoai

" tạ, cân" Dt đơn vị xác

HS: Ba thóng g¹o đầy

thỳng" l DT ch n v c chng

HS: suy nghĩ trả lời HS: - Nhà, ca, bàn, ghế, chai, lọ

- Đặt câu: + Nhà cửa anh bẩn +Cái bàn có bốn chân

HS: Đọc

HS: - Từ loại chuyên đứng trớc DT ngời: anh, chị, ông, ngài - Từ loại chuyên đứng trớc DT đồ vât: hoa, quả, tờ,

HS: §äc HS: Lµm bµi

HS: - DT đơn vị quy ớc xác: Ki- lơ-gam, tạ, tấn, met

DT đơn vị quy ớc -ớc chừng: vài, đàn, mớ

2 Các nhóm Dt a DT đơn vị tự nhiên

b DT đơn vị quy ớc * DT đơn vị xác:

II/ Lun tËp

1 bµi tập trắc nghiệm

2

3 Bài

Hãy liệt kê từ loại chuyên đứng trớc Dt ngời, đồ vật?

4 Bµi tËp

Hãy liệt kê DT đơn vị quy ớc xác, ớc chừng?

(15)

GV: Theo em DT cã mÊy lo¹i?

(16)

Ch 2: T loi

TiÕt 8: Côm danh tõ

A/ Mục tiêu cần đạt *Kiến thức – Kỹ năng:

-Giúp HS nắm đợc đặc điểm cụm DT -Cấu tạo cụm Dt

-BiÕt øng dơng vµo bµi tËp B/ Chuẩn bị.

- Gv: Soạn bài, tài liệu tham khảo - HS: Học làm theo hớng dÉn

C/ Tiến trình hoạt động dạy học 1 ổn định tổ chức : Kiểm tra sỹ s (1)

2 Kiểm tra cũ: Kết hợp giê. 3 Bµi míi: (2 )’

TG Hđ thầy Hđ trò Nd cần đạt

10’

20’

GV: Cơm danh tõ lµ gì?

GV:Em hÃy so sánh nghĩa cụm danh tõ vµ nghÜa cđa danh tõ?

GV: CDT cã cấu trúc ngữ pháp ntn?

GV: Theo em CDT cã cÊu tróc ntn?

.GV: Em h·y viÕt cÊu tạo CDT mô hình?

GV: Dũng no dới nêu mơ hình cấu trúc cụm danh t?

A CDT tổ hợp từ cò mô hình cấu trúc phức tạp DT

B CDT tổ hợp DT có mô hình cấu trúc gồm phần: Phần trớc phần trung tâm

C CDT loại tổ hợp DT có mô hình cấu trúc gồm phần: Phần trung tâm phần sau

D CDT loại tổ hợp DT có mơ hình cấu trúc gồm phần: Phần trớc, phần trung tâm phần sau GV: Trong CDT sau, cụm nào có đủ cấu trúc phần? A Một li bỳa

HS: Là tổ hợp từ danh từ số từ ngữ phụ thuộc tạo thµnh

HS: Nghĩa cụm danh từ đầy đủ nghĩa danh từ HS: Hoạt động nh danh t

HS: Phần phụ trớc, phần trung tâm phần phụ sau

HS:

Phần trớc Phần trung tâm

Phầ n sau t

1 2t T1 T2 s1 2s

HS:

1 Côm danh từ gì? - KN:

- Đặc điểm: +Ngữ nghĩa: +Ngữ pháp:

2 Cấu tạo cụm danh tõ

3 Bµi tËp a Bµi tËp

Khoanh vào câu trả lời nhất? - Đáp án: D

(17)

B Chµng trai khôi ngô tuấn tú

C Tất bạn HS lớp

D Chiếc thuyền cắm cờ đuôi nheo

GV: Trong CDT sau cụm nào có thành tố trong phần trung tâm?

A Một chàng trai khôi ngô tuấn tú

B Tóp lỊu

C Nh÷ng em HS

D Chiếc thuyền cắm cờ đuôi nheo

GV: HÃy cho CDT sau vào mô hình cấu tạo CDT? - lµng Êy

- ba thúng gạo nếp - ba trâu đực - ba trâu - chín - năm sau - làng

GV: Nhận xét cách làm HS

- Đáp án: C

c Bài tập

- Đáp ¸n: B

d Bµi tËp

4 Cđng cố, dặn dò (2)

GV: - nhà làm tập lại

Phần trớc Phần trung

tâm Phần sau t1 t2

ba ba ba chín

T1 T2 Làng thúng gạo

làng trâu trâu năm

s1 s2 nếp

c y

(18)

Chủ đề 2: Từ loại

Tiết 3: Động từ. A/ Mục tiêu cần đạt

*KiÕn thøc – Kü năng:

-Giỳp HS cng c v nõng cao kin thức động từ

-Biết phát vận dụng động từ vào làm văn -Biết cách sử dụng động từ

B/ Chn bÞ cđa GV- HS.

- GV: Soạn giáo án tài liệu tham khảo - HS: Học soạn

C/ Tiến trình hoạt động dạy học 1 ổn định tổ chức: Kiểm tra sỹ số.(1’)

2 KiĨm tra bµi cị: (5’)? ThÕ nµo lµ cum danh tõ? Cho VD?

?CDT có cấu tạo nh nào? Lấy cụm danh từ sau điền vào mơ hình cấu tạo?

3 Bµi míi: (1 )’

TG Hđ thầy Hđ trò Ni dung cn t

10 GV: Động từ gì?

GV: HÃy tìm ĐT câu sau?

" Trong trời đất, khơng q hạt gạo.[ ] Hãy lấy gạo làm bánh mà lễ Tiên vơng

GV: Giữa DT ĐT có khác biệt nh thÕ nµo?

GV: Em h·y lÉy VD mµ ĐT kết hợp với từ hÃy, vẫn, sẽ, đang?

GV: Lấy ĐT thờng làm

HS: L nhng t hành động, trạng thái vật

HS: LÊy, lµm, lƠ

HS: - DT: + Khơng kết hợp với đã, đang, cũng, vẫn, chớ, đừng

+ Thờng làm chủ ngữ câu.

+ Khi làm VN phải có từ đứng trớc

- ĐT: + Có khả kết hợp với đã, sẽ, đang, cũng, vẫn, hãy, chớ, đừng

+Thờng làm VN câu

+ Khi lm ch ngữ, khả kết hợp với đã, sẽ, đang, cũng, vẫn, hãy, chớ, đừng

HS: Hãy học, làm, đi, đến

HS: T«i häc

1 Đặc điểm động từ

- VD:

(19)

10’

15’

VN câu?

GV: Lấy VD ĐT làm CN?

GV: ĐT có loại nào?

GV: Dịng sau khơng phù hợp với đặc im ca T?

A Thờng làm VN câu

B Có khả kết hợp với đã, sẽ, đang, cũng, vẫn, chớ

C Khi làm CN khả kết hợp với đã, sẽ, đang, cũng, vẫn, chớ D Thờng làm thành phần phụ cõu

GV: ĐT từ không trả lời cho câu hỏi sau đây?

A Cái gì?

B Làm gì?

C Thế nào?

D Làm sao? GV: Từ ngữ điền vào chỗ trống thích hợp cho câu văn " Bà cho là hổ ăn thịt mình, run sợ không nhóc nhÝch"?

A

định B.đừng C.dám D.sắp GV: Xác định phân loại ĐT các câu sau:

a Anh dám làm không? b Nó toan quê c Nam Định Hà Nội

HS: Học tập nhiệm vụ quan trọng hàng đầu HS

HS: ĐT có loại:

- ĐT tình thái( thờng địi hỏi ĐT khác kèm)

- ĐT hành động, trạng thái(Khơng địi hỏi ĐT khác kèm) Bao gồm loại nhỏ:

+ ĐT hành động( trả lời câu hỏi Làm gì?) + ĐT trạng thái( trả lời câu hỏi Làm sao?, Thế nào?)

HS: + ĐT tình thái: dám, định, muốn, phải, cần, nên, đừng

+ ĐT hành động: làm, về, đi, viờt, thi, hc, c, khúc

2 Các loại ĐT: + Đt tình thái

+ T ch hnh ng, trạng thái

3 Lun tËp. a Bµi tËp

Khoanh vào câu trả lời nhất?

- Đáp án: D

b Bài tập - Đáp án: A

c Bài tập - Đáp án: A,C

(20)

d Bắc muốn viết th e Đông phải thi lại g Sơn cần học ngoại ngữ h Hà nên đọc sách

i Giang đừng khúc

D Củng cố, dặn dò (3)

(21)

Tuần 10 Ngày Ngày Ngày soạn:17/10/2010

Tiết 10 Ngày dạy:26-27/10/2010

Ch 2: T loi

Tiết 10: Cụm động từ.

A/ Mục tiêu cần đạt. *Kiến thức – Kỹ năng:

- Gióp HS nắm vững khái niệm cấu tạo CĐT - Nâng cao kiến thức CĐT

- Rèn kỹ nhận biết vận dụng CĐT nói, viÕt B/ Chn bÞ cđa GV - HS.

- GV: Soạn bài, tài liệu tham khảo - HS: Học bµi, lµm bµi

C/ Tiến trình hoạt động dạy học. 1 ổn định tổ chức: 1’ Kiểm tra sỹ số.

2 Kiểm tra cũ: 5’ ? Hãy xác định phân loại động từ câu sau? a Anh dám làm không?

b Nam Định Hà Nội 3 Bài mới: 2

15’

20’

Hoạt động 1:

GV: Thế CĐT? Lấy VD?

GV: Nêu mặt ngữ nghĩa CĐT?

GV: Nêu mặt ngữ pháp?

GV: Em hÃy nêu cấu tạo CĐT?

GV: Phụ ngữ trớc bổ sung cho ĐT ý nghĩa gì?

GV: Phụ ngữ sau bổ sung cho ĐT gì?

Hot động 2:

GV: Nhận định sau

HS: Nhắc lại KN

- VD: Viờn quan y ó nhiều nơi

HS: CĐT có ỹ nghĩa đầy đủ có cấu tạo phức tạp ĐT

HS: Hoạt động câu nh ĐT

HS:3 phần Phần trớc Phần trung tâm Phần sau HS: Quan hÖ thêi gian Sù tiÕp diƠn t¬ng tù

Sự khuyến khích ngăn cản hành động Sự khẳng định phủ định hành động HS: Bổ sung Đối tợng Hớng Địa điểm Thời gian Mục đích Nguyên nhân

Phơng tiện cách thức hành động

1 Cụm động từ gì? - KN:

(22)

đây khơng về CĐT?

A Hoạt động câu nh động từ

B Hoạt động câu không nh động từ C Do động từ số tà ngữ phụ thuộc tạo thành

D Có ý nghĩa đầy đủ cấu trúc phức tạp động từ

GV: Dßng sau đây không có CĐT?

A Viờn quan nhiều nơi

B Thằng bé đùa nghịch sau nhà

C Ngêi cha cha biết trả lời

D Ngày hôm ấy, buồn

GV: Trong CĐT, các phụ ngữ phần phụ trớc không có tác dụng bổ sung cho ĐT ý nghĩa nào?

A Quan hệ thời gian B Sự tiếp diễn tơng tự C.Sự khẳng định phủ định hành động D Chỉ cách thức hành động

GV: Cho CĐT: đi nhiều nơi, em hÃy cho biết phần phơ tríc trong C§T bỉ sung ý nghÜa cơ thĨ cho ĐT?

A S khng nh hoc phủ định hành động

B Quan hệ thời gian C Sự khuyến khích ngăn cản hành động D Sự tiếp diễn

HS lµm bµi tËp

3 Bµi tËp a Bµi tËp

Khoanh vào câu trả lời nhất?

- Đáp án: B

b Bài tập - Đáp án: D

c Bài tập - Đáp án: D

d Bài tập - Đáp án: D

D Củng cố, dặn dò

GV: Yêu cầu HS nhắc lại KN CĐT?

(23)

Tiết 11 Ngày dạy:02-03/11/2010

Ch 2: T loi Tiết 11: Tính từ A/ Mục tiêu cần đạt

- Giỳp HS nm vững đặc điểm tính từ số loại tính từ - Nâng cao kiến thức tính từ

- Rèn kỹ biết vận dụng tính từ nói viết B/ Chẩn bị thầy trò.

- GV: Soạn bài,tài liệu tham khảo - HS: häc bµi vµ lµm bµi

C/ Tiến trình hoạt động dạy học ổn định tổ chức: Kiểm tra sỹ số 1’

2 KiÓm tra cũ: Kết hợp Bài 2’

7’

10’

20’

GV: yêu cầu HS nhắc lại KN tính từ học bậc tiểu học?

GV: Nêu đặc điểm tính từ?

GV: TÝnh tõ cã mÊy lo¹i?

GV: Cho đoạn văn sau:

" Trong cỏc ging vt, trâu kẻ vất vả Sớm tinh mơ bị goi dậy cày, bừa, ách khoác lên vai, dây chão xâu đăng

mũi.Thơi tuỳ chủ, miệng quát, tay đánh, trâu lòng chăm làm lụng, khơng kể

HS: tr¶ lêi

HS: Tính từ kết hợp với từ: đã, sẽ, đang, cũng, để tạo thành cụm tính từ

- Tính từ làm vị ngữ, chủ ngữ câu HS: Có loại:

- Tớnh t đặc điểm t-ơng đối(có thể kết hợp với từ mức độ) - Tính từ đặc điểm tuyệt đối(không thể kết hợp với từ mức độ) HS lm bi

1 Đặc điểm tính từ

2 Các loại tính từ

(24)

ruộng cạn đồng sâu, ngầy ma ngày nắng, mong lúa ngô tơi tốt đền ơn chủ"

Em h·y cho biết đoạn văn có tính từ?

A Chín B Tám C Bảy D Sáu

GV: Dới năm câu năm ông thÇy bãi:

- Nó sun sun nh đỉa

- Nó chần chẫn nh địn càn - Nó bè bè nh quạt thóc - Nó sừng sững nh cột đình - Nó tua tủa nh chổi xể cùn Em nhận xét việc dùng tính từ phụ ngữ so sánh những câu có tác dụng phê bình gây cời nh nào?

HS tr¶ lêi

HS trả lời

B Bài tập 2

d Củng cố, dặn dò 5

GV: Yêu cầu HS nhắc lại KN TT?

(25)

Tiết 12 Ngày dạy:9-10/11/2010

Ch 2: T loi Tit 6: Cụm tính từ A/ Mục tiêu học

- Giúp HS khắc sâu kiến thức cấu tạo cụm tính từ

- Gióp HS biÕt vËn dơng cơm tÝnh tõ nói viết B/ Chuẩn bị:

- GV: Soạn giáo án, tài liệu tham khảo - HS: Häc bµi vµ lµm bµi

C/ Tiến trình hoạt động dạy học ổn định tổ chức: Kiểm tra sỹ số 1’

2 KiÓm tra cũ: Kết hợp Bài mới:2

17’

20’

GV: Mô hình cụm tính từ có phần?

GV: Phần trớc tính từ biểu thị gì?

GV: Cỏc ph ng ng sau biểu thị gì?

GV: Nhận xét kết luận Hoạt động 2:

GV:T×m cơm tÝnh tõ câu sau?

- Nú sun sun nh đỉa

- Nó chần chẫn nh địn càn - Nó bè bè nh quạt thóc - Nó sừng sững nh cột đình - Nó tun tủn nh chổi xể cùn GV: Cho đoạn văn sau:

" Trong giống vật nuôi, trâu kẻ vất vả Sớm tinh mơ bị gọi dậy cày, bừa, ách khoác lên vai, dây chão xâu đằng mũi.Thơi tuỳ chủ, miệng quat, tay đánh, trâu

HS: Cã phÇn

HS: Biểu thị quan hệ thời gian, Sự tiếp diễn tơng tự, mức độ đặc điểm, tính chất, khẩng định hay phủ định

HS: Biểu thị vị trí, so sánh, mức độ, phạm vi hay nguyên nhân đặc điểm, tính chất

HS làm tập

1 Đặc điểm cơm tÝnh tõ.

2 Bµi tËp a Bµi tËp 1

(26)

một lòng chăm làm lụng, không kể ruộng cạn đồng sâu, ngày ma ngày năng, mong lúa ngô tơi tốt để đền n ch"

Em hÃy cho biêt đoạn văn cã mÊy cum tÝnh tõ?

A Hai B Bốn C Năm D Sáu

GV: Dũng no sau cha phải một cụm tính từ có đầy đủ cấu trúc 3 phần?

A VÉn khoẻ mạnh lám B Rất chăm làm lụng C Còn trẻ

D Đang sung sức nh niên

HS trả lời

HS trả lời c Bài tập

D Củng cố, dặn dò.5

GV: Yêu cầu HS nhắc lại KN TT?

Định dạng
Số trang	26
Dung lượng	277,5 KB