giao duc cong don moi

* Gióp häc sinh hiÓu thÕ nµo lµ ®oµn kÕt, t¬ng trî;KÓ mét sè biÓu hiÖn cña ®oµn kÕt,t¬ng trî trong cuéc sèng; ý nghÜa cña ®oµn kÕt, t¬ng trî.. * BiÕt ®oµn kÕt,t¬ng trîvíi mäi ngêi,b¹n [r]

(1)

Ngày soạn: Ngày gi¶ng :

TiÕt - Bài 1 SốNG GIảN Dị I.Mục tiêu học:

*Giúp học sinh hiểu sống giản dị, ý nghĩa sống giản dị , kể đợc biểu lối sống giản dị, phân biệt đợc lối sống giản dị với cầu kì, phơ trơng hình thức với luộm thuộm cẩu thả

*Giúp học sinh biết tự đánh giá hành vi thân ngời khác lối sống giản dị khía cạnh: Lời nói, cử chỉ, tác phong, cách ăn mặc giao tiếp với ngời; biết xây dựng kế hoạch tự rèn luyện, tự học tập gơng sống giản dị ngời xung quanh để trở thành ngời sống giản dị

*Quý träng lèi sèng giản dị II Phơng tiện

- SGK,Tranh t liệu gơng Bác Hồ, câu chuyện, câu thơ, câu ca dao, tục ngữ nói lối sống giản dị

III Hoạt động dạy học

1.ổn định tổ chức 2.Kiểm tra

KiĨm tra S¸ch vë cđa häc sinh 3.Bµi míi

Hoạt động giáo viên- học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Giới thiệu bài

- Nêu cách ăn mặc đua đòi ăn mặc giản dị HS

- GV? Em h·y nªu nhËn xÐt em cách ăn mặc bạn

HS nêu nhận xét- Gv dẫn dắt vào

Trong sống, cần có vẻ đẹp Tuy nhiên đẹp ngời tơn trọng kính phục cần có lối sống giản dị Giản dị gì? Chúng ta tìm hiểu học hơm

Hoạt động 2:Tìm hiểu truyện đọc

GV: Phân tích truyện đọc, giúp hs hiểu sống giản d

- HS: Đọc diễn cảm <1em> - GV hớng dẫn HS thảo luận lớp

? Tìm chi tiết biểu cách ăn mặc, tác phong lời nãi cđa B¸c Hå?

GV? Em cã nhËn xÐt cách ăn mặc, tác phong lời nói Bác?

GV? HÃy tìm thêm ví dụ khác nói tính giản dị Bác?

HS trả lêi- líp nhËn xÐt bỉ sung- GVKL

Gv sư dụng tranh, ảnh Bác chiến dịch biên giới 1950; tranh Bác Hồ thăm Pác Bó Cao Bằng

HS nêu nhận xét lối sống giản dị ciủa Bác GV chốt lại nội dung chính.Và nhấn mạnh sống Bác quan tâm tới ngời,cụ già,em nhỏ,chiến sĩ , thơng bệnh binh Trong ăn uống bác đơn giản- Món ăn

I Truyện đọc: Đọc truyện

Bác Hồ ngày Tuyên ngôn độc lập Nhận xét:

*Cách ăn mặc, tác phong lời nói Bác:

- Bác mặc quần áo ka-ki, đội mũ vải ngả màu, dép cao su

- Bác cời đôn hậu vẫy tay chào - Thái độ: Thân mật nh cha với - Hỏi đơn giản: Tơi nói đồng bào nghe rõ khơng?

- Bác ăn mặc đơn giản khơng cầu kì, phù hợp với hồn cảnh đất nớc - Thái độ chân tình, cởi mở, khơng hình thức, khơng lễ nghi

- Lời nói gần gũi, dễ hiểu, thân thơng với ngêi

3 KÕt luËn:

(2)

Hoạt động giáo viên- học sinh Nội dung cần đạt bác thích : Cà muối

Hoạt động Liên hệ thực tế để thấy đợc những biểu đa dạng, phong phú lối sống giản dị.

? Em nêu gơng sống giản dị lớp, trờng, xã hội hay SGK mà em biết?và biểu sống thiếu giản dị- xa hoa lãng phí kể gia đình( Từ bữa ăn thức ăn thừa, ăn mặc đến cộng đồng )

- GV bỉ sung b»ng c©u chun: Bữa ăn vị Chủ tịch nớc

- GV chốt lại: Trong sống quanh ta, giản dị đợc biểu nhiều khía cạnh Giản dị đẹp Đó kết hợp vẻ đẹp bên vẻ đẹp bên Vậy cần học tập gơng để trở thành ngời sống giản dị

Hoạt động : Thảo luận nhóm để tìm ra những biểu trái với gin d.

- HS thảo luận nhóm: Tìm biểu lối sống giản dị biểu trái với giản dị

- HS trình bày ý kiến thảo luận

- GV cht đề: Giản dị khơng có nghĩa qua loa, đại khái, cẩu thả tuỳ tiện nếp sống nếp nghĩ, nói cụt ngủn, trống khơng tâm hồn nghèo nàn, trống rỗng Lối sống giản dị phù hợp với lứa tuổi, điều kiện gia đình, thân, xã hội Hoạt động : Rút học liên hệ

Gv? Thế sống giản dị ?

Gv cho Hs thùc hiƯn bµi tËp a- sgk trang

GV? Bức tranh thể tính giản dị học sinh đến trờng?

( Tranh 3)

GV cïng HS t×m biĨu lối sống giản dị

Biểu sống giản dị ? - HS trả lời, GV chốt ý, ghi b¶ng

? ý nghÜa cđa phÈm chÊt sống? ? Em hÃy giải thích nghĩa câu tục ngữ danh ngôn sgk

Hoạt động6: Hớng dẫn HS luyện tập. - HS đọc yờu cu BT b

- HS trình bày, Gv nhận xét - GV nêy tập

- HS trình bày ý kiến - - GV nhận xét, ghi điểm III Bài tập:

1 Biểu nói lên tính giản dị (2),(5) HÃy nêu ý kiÕn cđa em vỊ viƯc lµm sau:

Sinh nhật lần thứ 12 Hoa đợc tổ chức linh đình-> việc làm Hoa lãng phí khơng phù hợp điều kiện gia đình

*, BiĨu hiƯn cđa lối sống giản dị - Không xa hoa, lÃng phí

- Không cầu kì, kiểu cách

- Thẳng thắn chân thật, gần gũi với ngời

* Trái với giản dị: - Sống xa hoa, lãng phí - Phơ trơng hình thức - Học địi ăn mc

- Cầu kì giao tiếp

II Néi dung bµi häc:

1, Khái niệm: Sống giản dị sống phù hợp với điều kiện, hồn cảnh thân, gia đình xã hội,

Biểu hiện: Không xa hoa, lÃng phí, không cầu kì kiểu cách

2, ý ngha: Gin d l phẩm chất đạo đức cần có ngời

Ngời sống giản dị đợc ngời xung quanh yêu mến, cảm thông giúp đỡ 3 Biểu trái với giản dị

- Trái với giản dị lối sống xa hoa, lãng phí, phơ trơng hình thức, học địi ăn mặc, cầu kì cử chỉ, sinh hoạt, giao tiếp

- Giản dị khơng có nghĩa qua loa, đại khái, cẩu thả, tuỳ tiện nếp sống, nếp nghĩ, nói cộc lốc, trống không, tâm hồn nghèo nàn, trống rỗng

- Hành vi thể lối sống giản dị phải phù hợp với lứa tuổi, với điều kiện gia đình, thân mơi trờng xã hội xung quanh

(3)

Gv? Thế sống giản dị? Sống giản dị có ý nghĩa gì? GV Cho Hs chơi trò chơi:Tình

- Anh Hựng thi đỗ THPT- gia đình nghèo nhng anh địi bố mẹ mua xe máy *HS xây dụng lời thoại – trình bày- lớp nhận xét rút học

- GV kÕt ln toµn bµi

5 Híng dÉn häc nhà

- Su tầm câu ca dao, tục ngữ nói tính giản dị Làm tập c,d( 5- SGK)

- Xây dựng kế hoạch rèn luyện thân trở thành ngời học sinh có lối sống giản dị - Nghiên cứu 2: Trung thực

Rót kinh nghiƯm - Bỉ sung

Ngày tháng năm

Nhóm trởng Tổ trởng

(4)

Ngày soạn: Ngày gi¶ng :

TiÕt - Bài 2 TRUNG THựC I.Mục tiêu học:

* Gióp HS hiĨu thÕ nµo lµ trung thùc, biĨu lòng trung thực ý nghia trung thùc cuéc sèng

* HS biết đánh giá hành vi thân ngời khác theo yêu cầu tính trung thực, đặc biệt trung thực học tậpvà việc làm hàng ngày

* Hình thành học sinh thái độ quý trọng, ủng hộ việc làm thẳng phản đối việc làm thiếu trung thực học ,cuc sng

II Phơng tiện dạy học - SGK

- Tranh, ảnh, câu chuyện thể tính trung thực III.Hoạt động dạy học

1.ổn định tổ chức 2.Kiểm tra cũ ? Thế sống giản dị? Em rèn tính giản dị nh nào? ? HS chữa tập c,d(SGK-5)

HS trả lời cá nhân- GVcùng HS nêu nhận xét GVKL cho điểm

3.Bài mới:

Hot ng ca giỏo viên- học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Giới thiệu bài

Vì khơng học nhà nên đến kiểm tra Lan không làm đợc nhng Lan tâm khơng nhìn bạn, không xem xin lỗi cô giáo

việc làm bạn Lan thể đức tính tìm hiểu học hơm

Hoạt động 2:Phân tích truyện đọc giúp học sinh hiểu trung thực.

- HS đọc diển cảm truyện

Gv? Bra-man-tơ đối xử với Mi-ken-lăng-giơ nh nào?

Gv nhấn mạnh ông ngời tài giỏi GV? Vì Bran-man-tơ có thái độ nh vậy?

GV? Mi-ken-lăng-giơ có thái độ nh nào?

GV? Vì Mi-ken-lăng-giơ xử nh vậy? GV? Theo em Mi-ken-lăgiơ ông ng-ời nh nào?

HS trả lời- lớp nhận xét bổ sung- GVKL Hoạt động 3: Liên hệ thực tế để thấy đợc nhiều biểu khác tính trung thực.

GV? Tìm VD chứng minh cho tính trung thực biểu khía cạnh: Học tập, quan hệ với ngời, hành động?

- GV kĨ chun: “Lßng trung thực nhà khoa học

- GV: Chúng ta cần học tập g-ơng để trở thành ngời trung thực

I.Truyện đọc: 1 Đọc truyện

Sù c«ng minh, chÝnh trùc cđa mét nhân tài Nhận xét

- Khụng a thớch, kình địch, chơi xấu, làm giảm danh tiếng, làm hại s nghip

- Sợ danh tiếng Mi-ken-lăng-giơ nối tiếp lấn át

- Oán hận, tức giận

- Công khai đánh giá cao Bra-man-tơ ngời vĩ đại

- Ơng thẳng thắn, tơn trọng nói thật, đánh giá việc

- Ông ngời trung thực, tôn trọng công lý, công minh chÝnh trùc

*, BiĨu hiƯn cđa tÝnh trung thực

- Trong học tập: Ngay thẳng, không gian dối (không quay cóp, chép bạn )

- Trong quan hệ với ngời: Khơng nói xấu hay tranh công, đỗ lỗi cho ngời khác, dũng cảm nhận khuyết điểm có lỗi

- Trong hành động: Bảo vệ lẽ phải, đấu tranh, phê phán việc lm sai

*Trái với trung thực dối trá, xuyên tạc, bóp méo thật, ngợc lại chân lí

II Nội dung học: 1, Khái niệm:

(5)

Hoạt động giáo viên- học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động 4: Tìm biểu trái với

trung thùc

- HS th¶o ln theo nhãm

N1,2: BiĨu hiƯn cđa hành vi trái với trung thực?

N3,4: Ngi trung thực thể hành động tế nhị, khôn khéo nh th no?

- Nhóm trình bày ý kiến thảo luận - GV nhận xét, ghi điểm

GV tổng kết: Ngời có hành vi thiếu trung thực thờng gây hậu xấu đời sống xã hội nay: Tham ô, tham nhũng Tuy nhiên khơng phải điều nói ra, chổ nói Có tr-ờng hợp che dấu thật để đem lại điều tốt cho xã hội, ngời VD: Nói trớc kẻ gian,kẻ địch, ngời bị bệnh hiểm nghèo

Hoạt động 5: Rút học liên hệ GV? Thế trung thực?

GV? ý nghÜa cña tÝnh trung thùc?

GV? Em hiểu câu tục ngữ: “Cây không sợ chết đứng nh nào?

GV? Em rèn luyện tính trung thực nh nào?

Hoạt động 6: Luyện tập HS làm BT a, b SGK (8) HS thực cá nhân GV gọi HS chữa Lớp nhận xét- GVKL

lÏ ph¶i

2 Biểu hiện:

 Sớng thẳng, thật thà;

 Dám dũng cảm nhận lỗi mắc khuyết điểm

3 ý nghÜa:

- Trung thực đức tính cần thiết, quý báu ngời

- Sèng trung thùc gióp ta nâng cao phẩm giá - Làm lành mạnh mối quan hệ XH

- Đợc ngời tin yêu, kÝnh träng

Tục ngữ: Cây không sợ chết đứng.

* Gợi ý giảng thêm:

Trung thực là một đức tính quy báu, nâng cao giá trị đạo đức của mỗi con nguời Xã hội sẽ tốt đẹp lành mạnh hơn nếu cũng có lối sống, đức tính trung thực.

III Bµi tËp:

a BiĨu hiƯn nµo biĨu hiƯn tÝnh trung thùc? (4,5,6)

b Bác sĩ dấu bệnh bệnh nhân xuất phát từ lòng nhân đạo, mong bệnh nhân lạc quan, yêu đời

4.Cñng cè

GV nêu tình huống:Mẹ cho em tiền đóng tiền học , em chót tiêu hết số tền HS xây dựng kịch bản, lời thoại- trình bày.

GVKL

- GV khái quát nội dung học

5 Hớng dÉn häc ë nhµ - Häc bµi, lµm bµi tËp c,d,d

- Đọc kĩ 3, tìm hiểu hµnh vi cã tÝnh tù träng

Rót kinh nghiƯm - Bỉ sung

Ngµy tháng năm

Nhãm trëng Tæ trëng

(6)

A- Ngày soạn: .

Ngày giảng :

TiÕt - Bài Tự TRọNG I Mục tiêu học:

*Giúp học sinh hiểu tự trọng không tự trong; Biểu hiện, ý nghĩa tự trọng việc nâng cao phẩm giá ngời

*Giúp học sinh biết tự đánh giá hành vi thân ngời khác biểu tính tự trọng, học tập gơng lịng tự trọng ngời sống xung quanh *Hình thành học sinh nhu cầu ý thức rèn luyện tính tự trọng điều kiện, hồn cảnh sống

II Ph¬ng tiƯn dạy học -SGK

- Câu chuyện, tục ngữ, ca dao nãi vỊ tÝnh tù träng - Bót d¹, giÊy khỉ lín

1.ổn định tổ chức Kiểm tra sĩ số, ổn định lớp ( 1p)

2 Kiểm tra cũ ? Thế trung thực? ý nghĩa tính trung thực? ? Em làm để rèn luyện tính trung thc?

HS trả lời cá nhân- lớp nhận xét GV kết luận- cho điểm

3 Bài mới:

Hoạt động giáo viên- học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động1: Giới thiệu bài

GV kể câu chuyện thể tính tự trọng để giới thiệu

Hoạt động :Phân tích truyện đọc - HS đọc truyện cách phân vai

GV? Hành động Rô-be qua câu chuyện trên?

GV? Vì Rô-be làm nh vậy?

GV? Em cú nhận xét hành động Rơ-be?

HS tr¶ lêi- líp nhËn xÐt bỉ sung

GVKL: TÝnh trung thực cần thiết lúc , nơi

Hoạt động3: Liên hệ thực tế HS chơi trò chơi

Chia lớp thành nhóm, nhóm chia thành bạn chơi

Nội dung: Viết hành vi thể tính tự trọng không tự trọng

Hình thức: Viết vào giấy khổ lớn

I Truyện đọc Đọc truyện Nhận xột

Một tâm hồn cao th

ợng

- Hành động Rô-be:

+ Là em bé mồ côi nghèo khổ, bán diêm Cầm đồng tiền vàng đổi lấy tiền lẻ để trả lại tiền thừa cho tác giả

+ Bị xe chẹt kông trả tiền thừa đợc + Sai em đến trả lại tiền thừa - Muốn giữ lời hứa

- Không muốn ngời khác nghĩ nói dối, lấy c¾p

- Khơng muốn ngời khác coi thờng, xúc phạm đến danh dự, lịng tin - Nhận xét:

+ Lµ ngêi cã ý thøc trách nhiệm cao + Tôn trọng mình, ngời khác

+ Có tâm hồn cao thợng

* Biểu hiƯn cđa tù träng:

(7)

Hoạt động giáo viên- học sinh Nội dung cần đạt Mỗi ban viết thể

Thêi gian: 2’

HS trình bày- lớp nhận xét bổ xung ý kiến - GV nhận xét, đánh giá

- GV chốt lại: Lòng tự trọng biểu nơi, lúc, biểu từ cách ăn mặc, c xử với ngời Khi có lịng tự trọng ngời sống tốt đẹp hơn, tránh đợc việc làm xấu cho thân, gia đình xã hội Hoạt động :Rút học.

GV? ThÕ nµo lµ tù träng?

GV? BiĨu hiƯn cđa tù träng?

GV ý nghÜa cđa tù träng?

Gv? Gi¶i thích câu tục ngữ: Chết vinh sống nhục Đói cho cho thơm - GV nhận xét:

Hoạt động 5Luyện tập:

- GV híng dẫn HS làm BT a,b (12)

- HS trình bày làm

- GV nhận xét, ghi điểm

* BiĨu hiƯn kh«ng tù träng:

Sai hĐn, sống buông thả, xấu hổ, bắt nạt ngời khác, nịnh bợ, luồn cúi, không trung thực, dối trá

II Nội dung học: 1, Khái niƯm:

Tù träng lµ biÕt coi träng vµ giữ gìn phẩm cách, biết điều chỉnh hành vi cá nhân cho phù hợp với chuẩn mực x· héi

2, BiĨu hiƯn:

C xử đàng hồng, mực, biết giữ lời hứa ln làm tròn nhiệm vụ

Ý nghĩa:

 Giúp ta có nghị lực vượt qua khó khăn để hoàn thành nhiệm vụ

 Nâng cao phẩm giá, uy tín cá nhân  Được quý trọng người

* Tục ngữ:

 Chết vinh cịn sớng nhục  Chết đứng cịn sớng quỳ  Đói cho sạch, rách cho thơm. III Bµi tËp:

a Hµnh vi thĨ hiƯn tÝnh tù träng (1), (2) b Bµi tËp b

+ Việc làm thể tính tự trọng: Không quay cóp bài, lễ phép với thầy giáo, cô giáo,cha mẹ Ko xa vào tệ nạn xÃ hội, giữ lời hứa

+ Việc làm thiếu tự trọng: Ko gĩ lời hứa cho bạn mợn truyện, nịnh bợ cấp trên, tham ô ,tham nhũng, hối lộ,,,,

4 Cđng cè

GVTổ chức trị chơi đốn chữ, hớng dẫn luật chơi để học sinh năm đợccó thể cho điểm học sinh tìm chữ v nhanh nht

Đây câu nói thể lßng tù träng cđa ngêi?

¡ N C O M ¥ I L A M C O K H I £ N

1 10 11 12 13 14 15 16 17

- HS tr¶ lêi

- GV khái quát nội dung

5 Híng dÉn häc ë nhµ - Häc bµi, lµm bµi tËp c, d vµo giÊy

-Nghiên cứu Đạo đức kỉ luật

Rót kinh nghiƯm - Bæ sung

(8)

Nhãm trëng Tæ trởng

(9)

B- Ngày soạn:

Ngày giảng :

TiÕt - Bµi

đạo đức kỉ luật I Mục tiêu học:

* Giúp học sinh hiểu đạo đức kỉ luật, mối quan hệ đạo đức kỉ luật, ý nghĩa rèn luyện đạo đức kỉ luật ngời

* Biết tự đánh giá hành vi thân ngời khác số tình liên quan đến đạo đức kỷ luật

* ủng hộ hành vi,việc làm tôn trọng kỷ luật,phê phán hành vi việc lmvi phmo c, k lut

II Phơng tiện dạy häc

- Tục ngữ, ca dao, danh ngôn đạo đức kỉ luật III Tiến trình dạy:

1 ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số, ổn định lớp ( 1p)

2 KiÓm tra bµi cị: ? ThÕ nµo lµ tù träng? ý nghÜa?

- GV kiĨm tra bµi tËp lµm ë nhµ HS, nhận xét ghi điểm Bài mới:

Hoạt động giáo viên- học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động : Giới thiệu bài:

GV đa tình huống: Vào lớp đợc 15’ Cả lớp 7A lắng nghe cô giáo giảng Bỗng bạn Nam hoảng hốt chạy vào lớp sững lại nhìn giáo Cơ ngừng giảng bài, lớp giật ngơ ngác Bình tâm trở lại, giáo u cầu Nam lùi lại phía cửa lớp nói với lớp: Các em có suy nghĩ hành vi bạn Nam?

- HS suy nghĩ trả lời câu hỏi

- GV: Bài học hôm giúp biết rõ thêm hành vi bạn Nam thể đức tính GV ghi đề

Hoạt động 2:Tìm hiểu truyện đọc: Một g-ơng tận tụy việc chung

- 1HS đọc diễn cảm truyện

- GV tổ chức cho HS chơi TC “ Nhanh mắt, nhanh tay” cách tìm phần đáp án gắn vào câu hỏi

- HS ch¬i

GV? Cơng việc anh hùng địi hỏi phải có kỷ luật lao động?

?Anh Hùng gặp khó khăn cơng việc? ? Anh Hùng làm để vợt qua khó khăn đó? ?Nhờ anh Hùng đạt kết cơng việc quan h vi mi ngi?

?Qua câu chuyện em thÊy anh Hïng lµ ng-êi nh thÕ nµo?

?Em học tập đợc anh Hùng? ?Tìm biểu thể tính kỷ luật?

? Kỉ luật lao động nghề anh Hùng nh nào? (1H)

I Truyện đọc Đọc truyện

Mét gơng tận tụy việc chung Nhận xét

- Huấn luyện kỹ thuật.An toàn lao động

- Dây bảo hiểm, thừng lớn - Làm suốt ngày đêm vất vả - Thu nhập thấp

- §i sớm, muộn - Vui vẻ công việc

- Làm công việc khó khăn nặng nhọc

- Hoàn thành tốt công việc

- Luụn c ngời yêu mến, kính trọng

(10)

Hoạt động giáo viên- học sinh Nội dung cần đạt ? Việc làm anh Hùng thể kỉ luật

lao động quan tâm đến ngời? (1H) ? Em thấy anh Hùng ngời có đức tính gì? - Học sinh tìm, nói trớc lớp

GV nhËn xÐt ghi ®iĨm

Hoạt động 3: Tìm hiểu nội dung học. - GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm ? Đạo đức gì? Biểu cụ thể sống?

VD; giúp đỡ, đoàn kết, chăm

? KØ luật gì? Biểu cụ thể sống?

BiĨu hiƯn:( ë trêng)

Sống có đạo đức Tuân theo kỷ luật

Giúp đỡ, đoàn kết,quan tâm tới ngời,nói c xử mực

Đi học giờ, ko quay cóp bài, tuân theo nội quy, chăm học

? Để trở thành ngòi có đạo đức, phải tn theo kỉ luật?

Nêu mối quan hệ đạo đức kỷ luật? Cho ví dụ?

?ý nghĩa đạo đức kỷ luật với ngời?

? So sánh đạo đức kỷ luật? Trái với lối sống đạo đức kỷ luật gì?

HS trả lời – lấy ví dụ thực tế - HS trao i nhúm

- Đại diện nhóm trình bày

- HS nhận xét, tự trình bày ý kiÕn - GV nhËn xÐt, ghi ®iĨm cho nhãm

? Giải thích câu tục ngữ: “Muốn trịn phải có vng, muốn vng phải có thớc” để kết luận phn ny

- HS trình bày

- GV kết luận: Muốn làm tốt công việc ng-ời phải chấp hành kỉ luật Muốn có quan hệ lành mạnh, tố đẹp ngời phải tuân theo quy định chuẩn mực ứng xử Có hành vi ngời vừa mang tính kỉ luật, đạo đức

Hoạt động 4:.Luyện tập - HS thực tập SGK -GV nhận xét, ghi điểm

Hoạt động 5: Liên hệ thân đề xuất biện pháp rèn luyện đạo đức kỉ luật

-?BiĨu hiƯn thiÕu kû luËt ë häc sinh?

-Nêu cách rèn luyện đạo đức, kỷ luật học sinh?

muộn sớm; vui vẻ hoàn thành nhiệm vụ sẳn sàng giúp đỡ đồng đội; nhận việc khó khăn, nguy hiểm; đợc ng-ời tơn trọng, u q

- Đức tính: - Có đạo đức - Có kỉ luật

=> Một gơng tận tuỵ việc chung.Anh Hùng có kỷ luật lao động.Thành cơng cơng việc của mình->Là gơng cho học sinh noi theo

II Néi dung bµi häc.

1 Đạo đức:

 Là quy định, chuẩn mực ứng xử người với người khác, với công việc, với thiên nhiên và môi trường sống;

 Được người ủng hộ và tự giác thực

2 Kỉ luật:

 Là quy định chung cộng đồng tổ chức xã hội yêu cầu người phải tuân theo;

 Tạo thống hành động để đạt hiệu quả, chất lượng cao

3 Mối quan hệ đạo đức kỉ luật:

 Người có đạo đức là người tự giác tuân thủ kỉ luật;

 Người chấp hành tốt kỉ luật là người có đạo đức

4 Ý nghĩa:

Người có đạo đức và biết tuân thủ kỷ luật người tôn trọng, quý mến

 Học sinh cần rèn luyện bằng

cách:

+ Tự giác thực chuẩn mực đạo đức

+ Chấp hành qui định cộng đồng, tập thể

(11)

Hoạt động giáo viên- học sinh Nội dung cần đạt

III Bµi tËp:

a Hành vi biểu đạo đức kỉ luật là: (1), (3), (4), (5), (6), (7)

c Tuấn có đạo đức,ý thức kỷ luật 4 Củng cố:

- T¹i nãi: " Kû luËt sÏ lµm cho ngêi sống có nề nếp, làm tốt công việc của mình".

- Học sinh chứng minh, nhận xét, đánh giá - GV nhận xét, kết luận toàn

5 Hớng dẫn học nhà - Su tầm tục ngữ, ca dao nói đạo đức, kỉ luật

- Làm tập d

- Đọc trớc (yêu thơng ngời)

RúT KINH NGHIệM - Bổ SUNG

Tây Sơn, ngày tháng năm

Nhãm trëng Tỉ trëng

(12)

Ngµy soạn:

Ngày giảng : .

TiÕt - Bµi 5

YÊU THƯƠNG CON NGƯờI( Tiết1) I Mục tiêu học

* Giúp HS hiểu yêu thơng ngời ,biểu hiện,và ý nghĩa yêu thơng con ngêi

* HS rèn luyện thể lòng u thơng, sống có tình ngời Biết xây dựng tình đồn kết, u thơng từ gia đình đến ngời xung quanh

* Rèn cho HS quan tâm đến ngời xung quanh, ghét thói thờ ơ, lạnh nhạt lên án hành vi độc ác ngời

II Ph¬ng tiƯn

Tập tranh GDCD 5.T liệu mảnh đời,cuộc sống khó khăn, gơng ngời tốt việc tốt,ca dao,tục ngữ, lòng yêu thơng ngời

III Hoạt động dạy- học

1 ổn dịnh tổ chức Kiểm tra sĩ số, ổn định lớp ( 1p)

2 Kiểm tra cũ ? Thế đạo đức? Thế kỉ luật?

? Những biểu thể tính đạo đức, hành động thể tính kỉ luật? 1, Đi học

2, Trả sách cho bạn hẹn 3, Quan tâm đến bạn bè

4, Đồ dùng học tập để nơi quy định 5, Khơng quay cóp kiểm tra 6, Đá bóng, học tập nơi quy định 7, Không đánh nhau, cãi nhau, chửi 8, Khơng đọc truyện học

- HS lµm BT, GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới

Hoạt động giáo viên- học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Giới thiệu bài

Một truyền thống nhân văn bật lâu đời dân tộc ta là: “Thơng ngời nh thể thơng thân” Thật vậy: Ngời thầy thuốc hết lịng chăm sóc, cứu chữa bệnh nhân, thầy giáo, cô giáo đêm ngày tận tụy bên trang giáo án để dạy học sinh nên ngời Thấy ngời gặp khó khăn hoạn nạn, yếu đuối ta động viên, an ủi, giúp đở Truyền thống đạo lý thể lịng u thơng ngời Đó chủ đề tiết học hơm

Hoạt động 2:Tìm hiểu truyện đọc Bác“ Hồ đến thăm ngời nghèo ”

- HS đọc diễn cảm truyện

GV? Bác Hồ đến thăm gia đình chị Chín thời gian nào?

GV?Bác tìm hiểu biết hồn cảnh gia đình chị ntn?

GV? Những lời nói, cử thể quan tâm Bác gia đình chị Chín? GV? Trớc quan tâm Bác,thái độ chị ntn?

I.Truyện đọc

1.Đọc truyện: Bác Hồ đến thăm ngời nghèo

2 Nhận xét

- Tối 30 tết năm Nhâm Dần (1962)

- Gia ỡnh ch nghốo,chng ch mất, có nhỏ, lớn vừa học, vừa trông em, bán rau, bán lạc rang; Tối 30 tết gia đình xum họp, đầy đủ,đầm ấm, nhng gia dình chị Chín nh bao đêm khác đói,rét,thiếu thốn

(13)

Hoạt động giáo viên- học sinh Nội dung cần đạt ? Ngồi xe phủ Chủ tịch, Thái độ

Bác ntn? Theo em Bác Hồ nghĩ gì?

GV? Những suy nghĩ hành động Bác thể đức tính gì?

- HS tr¶ lêi

- GV KL: Bác Hồ gơng lớn cho tất noi theo,Thực tế sống bắt gặp nhiều gơng,câu chuyện thể tình yêu thơng ngời với ngời Hoạt động 3: Liên hệ thực tế HS chia sẻ, kể chuyện.

GV? Kể lại câu chuyện thân ngời xung quanh thể lòng yêu thơng ngời

- HS thi trả lời nhanh.Ví dụ Nghệ nhân Nhất Chi Lan làm tranh cát giỏi mở trung tâm tạo cơng ăn,việc làm cho ngời khuyết tật,hồn cảnh khó khăn=> hàng trăm SV có cơng ăn việc làm ổn định Khuyên góp cho đồng bào lũ lụt

* Gv đa số t liệu thể yêu thơng ngời nh câu chuyện đôi bạn Phúc đ bạn học 12 năm ,Tuấn(bị liệt chân) trờng THPT Tân Châu- Tây Ninh ; Tấm lịng ngời mẹ ni trẻ mồ cơi

* HS suy nghÜ,th¶o ln nội dung câu chuện nêu cảm nghĩ, liên hệ thân( Nêu cảm xúc,suy nghĩ thật ko phải lµ lÝ ln,lÝ thut)

- GV tỉng kÕt ghi ®iĨm cho HS

Hoạt động 4: Tìm hiểu nội dung học. HS thảo luận nhóm

N1: Thế yêu thơng ngời?

N2: Biểu lòng yêu thơng ngời?

N3: Vì phải yêu thơng ngời? - Đại diện nhóm trình bày

- Nhóm khác bổ sung

- GV tổng kết Yêu thơng truyền thống lâu đời dân tộc,có mong muốn giúp đỡ ngời gặp khó khăn hoạn nạn,xuất phát tự đáy lịng ko phải bắt buộc hay áp lực

Hoạt động 5; HS thực tập GV nêu số nhận định:

mĐ chÞ

- Xúc động rơm rớm nớc mắt

- Bác suy nghĩ: Đề xuất với lãnh đạo thành phố quan tâm đến chị ngời gặp khó khăn

- Cử Bác thể tình yêu thơng Bác lớin, bình thờng gia đinhd ngèo rát đợc quan tõm nhng Bỏc n hi han,quan tõm

=>Tình cảm,tấm lòng yêu thơng ngời Bác Hồ

KL: Bác Hồ đến thăm và chúc tết gia đình chị Chín Thể sự quan tâm, giúp đỡ thông cảm của Bác đới với gia đình chị Chín.

II.Néi dung bµi häc:

1 Thế yêu thương người ?

- Yêu thương người là quan tâm, giúp đỡ, làm điều tốt đẹp cho người khác, là người gặp khó khăn, hoạn nạn

2 Ý nghĩa :

- Người có lịng u thương người q mến, kính trọng

* Tục ngữ : Thương người thể thương thân.

* GV giảng thêm.

 Vì yêu thương người là truyền thống quý báu dân tộc, cần giữ gìn, phát huy ?

 Vì người cần yêu thương ?

 Học sinh xem sớ hình ảnh ủng hộ người dân bị lũ lụt, thiên tai; nạn nhân chất độc màu da cam

(14)

Hoạt động giáo viên- học sinh Nội dung cần đạt - Lòng yêu thơng giống nh thơng hại

kh¸c.

- Những kẻ sống độc ác, khơng quan tâm,yêu thơng đến ngời bị ngời khinh ghét sống độcvà phải chịu dày vị lơng tâm.

- Chỉ cần yêu thơng bạn bè, ngời thân là đủ.

HS gi¶i thÝch ,lÊy vÝ dô GVKL

để học tập noi theo

 Giúp học sinh biết đánh giá và tự đánh giá các hành vi, việc làm có liên quan đến lòng yêu thương người  Phân biệt lòng yêu thương và lòng

thương hại

 Cho học sinh sưu tầm các truyện, bài thơ, bài hát, tranh ảnh, ca dao, tục ngữ lòng yêu thương người

 Con người biết yêu thương lẫn làm cho xã hội ngày càng tốt đẹp hơn, sớng trở nên có ý nghĩa hơn, tươi đẹp

 Giáo viên cho học sinh đóng vai  Ngoài câu chuyện Bác Hồ đến thăm

người nghèo, giáo viên giới thiệu câu chuyện khác

Giải thích câu tục ngữ : “Thương người thể thương thân” là truyền thống văn hoá - đạo đức tốt đẹp từ bao đời dân tộc ta Người thầy th́c hết lịng chăm sóc cứu chữa cho bệnh nhân, người chiến sĩ không ngại nguy hiểm bảo vệ an ninh cho đất nước, thầy cô giáo đêm ngày tận tụy bên trang giáo án ươm hi vọng dạy dỗ học sinh nên người, … là biểu lịng u thương

4 Cđng cè GV? Em hiĨu c©u ca dao sau ntn?

Nhiểu điều phủ lấy giá gơng

Ngời nớc phải thơng GV?Tìm phong trào trờng em thể tình yêu th¬ng ngêi?

Học sinh làm cá nhân, trả lời trớc lớp Các em khác đánh giá nhận xét

Giáo viên: Cung cấp thêm số phong trào. - n n ỏp ngha

- áo lụa tặng bµ

- Thăm nghĩa trang liệt sỹ - ủng hộ nhà tranh vách đất - HS trả lời, GV nhận xét, ghi điểm - GV khái quát nội dung học

5 Híng dÉn häc ë nhµ Chän tình SGK chuyển thể thành tiểu phẩm

Su tầm câu chuyện,thơ,ca dao,tục nhữ, hìn ảnh nói tình yeu thơng ngời Học bài, xem trớc bµi tËp ë sgk

RóT KINH NGHIƯM - Bỉ SUNG

(15)

(16)

Ngày soạn:

Ngày giảng :

Tiết - Bài 5

YÊU THƯƠNG CON NGƯờI( Tiếp theo)

I Mục tiêu học

* Giúp HS hiểu yêu thơng ngời ,biểu hiện,và ý nghĩa yêu thơng con ngời

* HS rèn luyện thể lòng yêu thơng, sống có tình ngời Biết xây dựng tình đồn kết, u thơng từ gia đình đến ngời xung quanh

* Rèn cho HS quan tâm đến ngời xung quanh, ghét thói thờ ơ, lạnh nhạt lên án hành vi độc ác ngời

II Ph¬ng tiƯn

Tập tranh GDCD 5.T liệu mảnh đời,cuộc sống khó khăn, gơng ngời tốt việc tốt,ca dao,tục ngữ, lòng yêu thơng ngời

III Hoạt động dạy- học ổn dịnh tổ chức : Kiểm tra bi c

? Thế yêu thơng ngời? Biểu ý nghĩa yêu thơng ngêi? - HS tr¶ lêi GV nhËn xÐt, ghi ®iĨm

3 Bµi míi

Hoạt động giáo viên- học sinh Nội dung cần đạt Hôm trớc tìm hiểu biết đợc

thế yêu thơng ngời Hôm luyện tập để khắc sâu vấn đề

Hoạt động 6: Rèn luyện kĩ phân tích và rèn luyện phơng pháp cá nhân.

- GV híng dẫn HS làm vào phiếu học tập 1, Phân biệt lòng yêu thơng thơng hại

2, Trái với yêu thơng gì? Hậu nó? 3, Theo em, hành vi sau giúp em rèn luyện lßng ngêi?

a Quan tâm, chăm sóc, giúp đỡ, gần gũi ngời xung quanh

b Biết ơn ngời giúp đỡ c Bắt nạt trẻ em

d ChÕ giƠu ngêi tµn tËt e Chia sÏ, thông cảm

g Tham gia hot ng t thin

- HS trình bày BT, GV nhận xét ghi điểm Hoạt động luyện tập:

HS trình bày sản phẩm chuẩn bị hình ảnh, t liệu ,ca dao, tc ng

- Đại diện nhóm nêu ý tởng, giải thích, minh hoạ

- Nhóm kh¸c nhËn xÐt, bỉ sung - GVKL

GV hớng dẫn HS làm BT SGK - HS đọc yêu cu BT a

- HS trình bày suy nghĩ - GV nhận xét, ghi điểm

- HS làm tập d: Kể gơng có lòng yêu thơng ngời

* Rèn luyện

Lòng yêu thơng - Xuất phát từ lòng vô t sáng

- Nâng cao giá trị ngời

Thơng hại. - Động vụ lợi cá nhân( thực tế ko muốn ngời khác thơng hại mình)

- Hạ thấp giá trị ngời

* Trái với yêu thơng là: + Căm ghét, căm thù, gạt bỏ

+ Con ngời sống với mâu thuẩn, thù hận

- Đáp án: a, b, e, g

III, Bài tập a Đáp ¸n:

- Hµnh vi cđa Nam, Long vµ Hång thể lòng yêu thơng ngời

- Hành vi Hạnh khơng có lịng u thơng ngời Lịng u thơng ngời khơng đợc phân biệt đối xử

(17)

- HS: Thi hát hát có nội dung yêu thơng ngêi - GV: NhËn xÐt, ghi ®iĨm

- GV: kết thúc bài: Yêu thơng ngời đạo đức quý giá Nó giúp sống đẹp hơn, tốt Xã hội ngày lành mạnh, hạnh phúc, bớt nỗi lo toan, phiền muộn Bởi rèn luyện đức tính

5 Hớng dẫn học nhà - Học kỹ bài, vận dụng thực tế điề học vào sống - Chuẩn bị: Đọc trớc truyện bốn mơi năm nghĩa nặng tình sâu

(18)

C- Ngày soạn:

Ngày giảng : TiÕt - Bµi 6

tôn s trọng đạo I Mục tiêu học:

* Giúp HS hiểu tôn s trọng đạo, biểu hiện,ý nghĩa tôn s trọng đạo - Biết tôn s trọng đạo việc làm cụ thể thầy giáo,cô giáo hàng ngày * Kính trọng, biết ơn thầy giáo,cơ giáo.Biết phê phán thái độ hành vi vô ơn thầy giáo

II Ph¬ng tiƯn

- Tục ngữ, câu ca dao, hát có nội dung nói tôn s trọng đạo - Giấy khổ to, đèn chiếu

III Hoạt động dạy- học

1 æn dịnh tổ chức 2 Kiểm tra cũ

GV? Thế yêu thơng ngời? Biểu ý nghĩa yêu thơng ngời? GV? Nêu việc làm cụ thể em lòng yêu thơng ngêi

- HS tr¶ lêi

- GV nhận xét ghi điểm

3 Bài mới

- GV dùng đèn chiếu để giới thiệu mẫu chuyện tôn s trọng đạo

Hoạt động Giới thiệu

Tôn s trọng đạo

HS nêu nhận xét qua tranh ảnh kể việc làm thể tôn s trọng đạo

? Em có suy nghĩ qua hình ảnh ?

=>Tôn s trọng đạo truyền thống vô tốt đẹp dân tộc ta Truyền thống thể lịng biết ơn ngày đêm miệt mài để cung cấp kiến thức cho bao lớp học sinh thân yêu có hành trang vững bớc vào đời Vậy hiểu sâu sắc truyền thống tốt đẹp ta vào hơm

Hoạt động 2:Tìm hiểu truyện: Bốn m“ ơi năm nghĩa nặng tình sâu ”

- 1HS đọc diễn cảm truyện - Cả lớp thảo luận

GV? Cuộc gặp gỡ thầy trị truyện có đặc biệt thời gian?

GV? Những chi tiết truyện chứng tỏ biết ơn học trò cũ thầy Bình

GV?Qua trun häc sinh kể kỉ niệm ngày thầy giáo dạy nói lên điều gì?

GV? Qua chuyn,em hc đợc gì?

I Truyện đọc

Đọc truyện: Bốn mơi năm vẫn nghĩa nặng tình sâu

NhËn xÐt

- Thêi gian: C¸ch 40 năm sau ngày tr-ờng

- Hc trũ vây quanh thầy chào hỏi thắm thiết, tặng thầy bó hoa tơi thắm, khơng khí cảm động, thầy trị tay bắt mặt, mừng, kể kỉ niệm, bồi hồi, lu luyn

- Nói lên lòng biết ơn thầy giáo cị cđa m×nh

(19)

Hoạt động giáo viên- học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động 3: HS tự liên hệ.

GV? Em làm để biết ơn thầy giáo dạy dỗ em?

GV cho HS kể lại câu chuyện thể tôn s trọng đạo thân ngời xung quanh

HS kể liên hệ tôn s trọng đạo thân

GV phát biểu học tập: Đámh dấu x vào ô việc em làm đợc

+ LÔ phÐp với thầy cô giáo

+ Xin phép thầy cô giáo trớc vào lớp

+ Khi trả lời thầy cô lễ phép nói: Em tha thầy,cô

+ Khi mc li, c thy cụ nhắc nhở, biết nhận lỗi sửa lỗi

+ Hỏi thăm thầy cô ốm đau + Cố gắng học thật giỏi

+ Tâm chân thành với thầy cô

+ Vui v c thy cụ giao nhiệm vụ + Hoàn thành nhiệm vụ đợc giao

- HS trình bày làm GV chấm phiÕu

GV? Ngoài việc làm em cần làm để tỏ lịng biết ơn thầy cơ?

- HS trình bày: GV tuyên dơng HS

Hoạt động 3: Hớng dẫn HS tìm hiểu khái nim.

- GV giải thích từ Hán Việt S: Thầy, cô giáo

Đạo: Đạo lí <vi: cũng, là> GV? Tôn s gì?

GV? Trng o l gì?

GV? Giải thích nghĩa câu tục ngữ: “Không thầy đố mày làm nên”

Trong thời đại ngày nay, câu tục ngữ có cịn khơng?

HS tr¶ lêi, GV nhËn xÐt, kÕt ln

GV? Nêu biểu tôn s trọng o? HS tho lun nhúm

HS trình bày ý kiÕn th¶o luËn GV nhËn xÐt, kÕt luËn

GV? ý nghĩa tôn s trọng đạo? Hoạt động : Luyện tập

Bài a (19) GV tổ chức TC: 4-7 HS lên bảng thể động tác hành vi

HS quan sát hành động bạn cho biết hành động thể câu nào?

- HS gi¶i thÝch - GV: NhËn xÐt

Bài b: Tìm số câu ca dao, tục ngữ nói tôn

mình.

II Nội dung bµi häc:

1 Thế tơn sư trọng đạo? a) Tơn sư: Tơn trọng, kính u và biết

ơn đối với người làm thầy giáo, cô giáo (đặc biệt đối với thầy cô dạy mình) lúc nơi

b) Trọng đạo:

 Coi trọng điều thầy dạy;  Trọng đạo lý làm người

2 Biểu hiện:

 Tình cảm, thái độ làm vui lịng thầy cô

 Hành động thăm hỏi, đền ơn đáp nghĩa

3 Ý nghĩa:

 Là truyền thống quý báu dân tộc

 Là nét đẹp tâm hồn mỗi người

(20)

Hoạt động giáo viên- học sinh Nội dung cần đạt s trọng đạo?

* Châm ngôn:Nhất tự vi sư, bán tự vi sư

III Bµi tËp:

HS quan sát hành động bạn cho biết hành động thể câu - GV kết luận: Chúng ta khôn lớn nh ngày nay, phần lớn nhờ dạy dỗ thầy, cô giáo Các thầy giáo khơng giúp ta mở mang trí tuệ mà giúp biết phải sống cho với đạo làm con, đạo làm trị, làm ngời Vì phải có bổn phận chăm học, chăm làm; lời thầy cô giáo, lễ độ với ngời

4 Cđng cè - HS thi h¸t thầy cô giáo

- GV khái quát

5 Híng dÉn häc ë nhµ - Lµm bµi tËp c (20)

- Chuẩn bị: Đọc trớc truyện “một buổi lao động”

(21)

D- Ngày soạn:

Ngày giảng :

TiÕt 8- Bµi 7

đoàn kết, tơng trợ A Mục tiêu học:

* Giúp học sinh hiểu đoàn kết, tơng trợ;Kể số biểu đoàn kết,tơng trợ sống; ý nghĩa đoàn kết, tơng trợ

* Biết đoàn kết,tơng trợvới ngời,bạn bè học tập,sinh hoạt tập thể,và sống

* Quý trọng đoàn kết,tơng trợ ngời,sẵn sàng giúp đỡ ngời khác; Phản đối hành vi gây đồn kết

II Ph¬ng tiƯn

- Tục ngữ, câu ca dao, truyện đoàn kết tơng trợ III Hoạt động dạy- học

ỉn dÞnh tỉ chøc KiĨm tra bµi cị

GV? Thế tơn s trọng đạo? ý nghĩa tôn s trọng đạo? (1hs) GV? Cần rèn luyện ntn để có lịng tơn s trọng đạo? Liên hệ thân(1H) - GV kiểm tra BT c (20), chữa BT

- GV nhËn xÐt ghi ®iĨm - III Bµi míi:

Hoạt động giáo viên- học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Giới thiệu bài:

- GV kể chuyện bó đũa

Hoạt động 2:Tìm hiểu truyện đọc “ Đồn kết tơng trợ”

Giải thích: Tơng trợ hay hổ trợ, trợ giúp - GV hớng dẫn học sinh cách phân vai + 1HS đọc lời dẫn

+ 1HS đọc lời thoại Bình + 1HS đọc lời thoại Hoà

- GV hớng dẫn HS đàm thoại GV? Câu chuyện có nội dung gì?

GV? Khi lao động lớp 7A gặp khó khăn gì? Vì lại gặp khó khăn?

GV?Trớc khó khăn lớp 7B có hành động gì?

GV?Tại lớp 7B lại giúp lớp 7A san đất? GV? Hãy tìm hình ảnh, câu nói thể giúp đỡ hai lớp

Hỏi: Kết buổi lao động sao?Việc làm lớp 7B thể điều gì?

GV? Những việc làm thể đức tính bạn lớp 7B? Em học tập đợc gì? Hoạt động 3: HS tự liên hệ

GV nhận xét đánh giá, liên hệ chủ đề năm học,phong trào trờng

Sư dơng phiÕu

GV? Chúng ta thể tinh thần đoàn kết,t-ơng trợ gia đình nh nào?

GV? Trong nhà trờng thể tinh thần đoàn kết,tơng trỵ sao?

I Truyện đọc:

1 Đọc truyện: Đoàn kết t ơng trợ Nhận xét

- Nói buổi lao động - Cha hồn thành cơng việc

- Khó khăn:Đất khó làm, nhiều mụ t cao, nhiu bn n

- Cùng ăn mÝa, cam - Lµm gióp líp 7A

- Cïng bạn trờng

- Thấy vất vả bạn lớp 7A

Các cậu nghỉ lúc sang bên bọn ăn cam, ăn mía làm 7B lấy mía, cam cho 7A ăn. - Cùng ăn mía, ăn cam vui vẻ, Bình Hoà khoác tay bàn kế hoạch Không khí vui vẻ, thân mật

- Cm n cỏc cu giúp đỡ bọn mình - Lớp 7A hồn thành cơng việc

- Hai lớp gắn bó, vui vẻ đồn kết Sự giúp đỡ lúc khó khăn

(22)

Hoạt động giáo viên- học sinh Nội dung cần đạt GV? Ngoài xã hội th hin tinh

thần đoàn kết,tơng trợ nh nào?

GV? Nêu hành vi trái với đoàn kết, tơng trợ hậu nó?

HS trình bày

- GV nhận xét kết luận: Đoàn kết tơng trợ sức mạnh giúp thành công

Hot ng 4: Hng dn HS rỳt khái niệm GV? Thế đoàn kết,tơng trợ

GV? Vì cần đoàn kết, tơng trợ - HS thảo luận nhóm

- Đại diện nhóm trình bµy ý kiÕn

- GV nhận xét, kết luận đoàn kết tơng trợ tạo nên sức mạnh,đem đến thắng li

nhắc lại câu nói Bác Hồ: Đoàn kết ,đoàn kết thàmh công

GV? Cần đoàn kết, tơng trợ nh nào? - HS trả lời, GV nhËn xÐt, rót bµi häc thùc tiƠn

GV? Giải thích câu tục ngữ:

- Nga chy cú bầy, chim bay có bạn - Dân ta có chữ đồng

Đồng tình, đồng sức, đồng minh, đồng lịng GV? Tìm số câu ca dao, tục ngữ nói đồn kết tơng trợ

GV? Qua chơng trình lịch sử học ,em nhắc lại vài thắng lợi dân tộc ta cố đợc nhờ vào tinh thần đoàn kết, tơng trợ? => Do đồn kết tơng trợ trở thành truyền thống q báu dân tộc ta

- GV: Đoàn kết sống, chia rẽ chết - Ngày đoàn kết,,tợng trợ đồng bào ta vãn giữu gìn phát huy

Hoạt động 5: Hớng dẫn HS làm BT. - HS trả lời câu hỏi a, b, c

- HS chơi TC: Xữ lý tình + Các tổ bốc thăm tình + Các tổ suy nghĩ (1)

+ Đại diện tổ trình bày (2) + GV nhận xét, ghi điểm III Bài tập:

a Nếu em Thuỷ, em sẻ giúp Trung ghi lại bài, thăm hỏi, động viên bạn

b Khơng đồng tình với việc làm Tuấn c Hai bạn góp sức làm khơng đ-ợc Giờ kiểm tra phải tự làm lấy

*Hoà thuận,giúp đỡ ngời gia đình

* Giúp đỡ bạn bè tiến

* Đoàn kết ,giúp đỡ ng bo gp khú khn

*Trái với đoàn kết Đoàn kết >< chia rẽ Tơng trợ >< ích kỉ

- Khơng chung lịng, chung sức, khơng giúp đỡ làm việc

II Néi dung bµi häc

1 Thế đoàn kết, tương trợ ?

- Sự thông cảm, chia sẻ;

- Giúp đỡ gặp khó khăn

2 Ý nghĩa đồn kết, tương trợ ?

 Sớng đoàn kết, tương trợ giúp chúng ta:

+ Dễ dàng hòa nhập, hợp tác với người xung quanh

+ Được người yêu quý

+ Tạo nên sức mạnh để vượt qua khó khăn

 Đây là truyền thống quý báu dân tộc ta

* Ca dao:

Một làm chẳng lên non Ba chụm lại nên núi cao

* Danh ngôn:

“Đoàn kết, đoàn kết đại đoàn kết

Thành công, thành công, đại thành cơng.” Chủ tịch Hồ Chí Minh * GV giảng thêm.

 Giảng mở rộng ý: Đoàn kết không phải là bao che, bênh vực nhau, rủ làm điều xấu (có thể liên hệ thực tế, phê phán nếu có tượng sai trái tập thể để rút bài học)

(23)

 Rèn luyện tinh thần đoàn kết,

tương trợ thế nào?

+ Ln đặt lợi ích tập thể lên lợi ích cá nhân

Giúp đỡ bạn bè, hàng xóm, láng giềng họ gặp khó khăn

4 Cđng cè:

- Häc sinh thi h¸t hát có nội dung đoàn kết, tơng trỵ

- GV kết luận: Đồn kết đức tính cao đẹp Biết sống đồn kết tơng trợ giúp ta vợt qua khó khăn tạo nên sức mạnh để hoàn thành nhiệm vụ Đây truyền thống quý báu nhân dân ta nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc Chúng ta cần rèn luyện mình, biết sống đồn kết, tơng trợ, phê phán chia rẽ

5 Híng dÉn häc ë nhµ: - Häc kÜ bµi, lµm bµi tËp d (22)

- Đọc trớc truyện: HÃy tha lỗi cho em

(24)

E- Ngày soạn:

Ngày giảng :

TiÕt kiĨm tra viÕt I Mơc tiªu

- HS nắm kiến thức học sống giản dị, yêu thơng ngời, tôn s trọng đạo đồn kết, tơng trợ

- Tr×nh bày nội dung kiến thức rõ ràng, khoa học, chữ viÕt s¹ch sÏ - RÌn thãi quen tù lËp, trung thùc giê kiĨm tra

II Chn bÞ:

GV: - Đề kiểm tra HS: - Học kĩ học III Hoạt động dạy - học

1.ổn định tổ chức 2.Kiểm tra cũ - Kiểm tra chuẩn bị HS

- GV nhắc nhở , nêu yêu cầu - GV phỏt cho HS

3.Đề bài I Trắc nghiƯm: <3®>.

Khoanh trịn chữ trớc cõu tr li ỳng;

Câu 1: Biểu dới sống trung thực:

A Bao che khuyết điểm bạn B Sống thẳng thật C Sợ bố mẹ mắng nên nói dối

D Làm việc sai nhng chẳng hối hận

Câu 2: Em đồng ý với ý kiến dới õy v s on kt,tng tr:

A Đoàn kết với bạn bè sở thích thú vị

B Đồn kết với bạn có học lực hồn cảnh nh có bình đẳng C Đồn kết tơng trợ khơng có phân biệt

D Chỉ đồn kết với ngời giúp đỡ

Câu3: Hãy nối cột trái A với ô cột phải B cho

A B

a Anh Minh cán quân đội.Nhân ngày

20/11 anh đến thăm cô giáo cũ dạy từ hồi lớp 1 Yêu thơng ngời b Tùng học giờ,học làm

đầy đủ Trung thc

c.Lan tự giác làm tốt công viƯc cđa

mình,khơng để thầy nhắc nhở Đoàn kết,tơng trợ d Một cụ già đờng trơn bị ngã.Nga nâng đỡ

cụ dậy đ cụ nhà Tôn s trọng đạo

5 KØ luËt Tù träng .nèi víi

nèi víi nèi víi nèi víi

Câu 4: Điền cụm từ thiếu vào chỗ trống cho với nội dung học. Đoàn kết,tơng trợ gặp khó khăn hoạn nạn II Tự luận( điểm)

Câu Em cho biết tơn s trọng đạo? Cho ví dụ?

Câu 6: HÃy nêu biểu lòng yêu thơng ngời nêu suy nghĩ em nội dung yêu thơng ngời?

Câu7: Em xử nh tình sau:

a, Trong lớp em có bạn nhà nghèo,khơng đủ điều kiện học tập b, Có bạn lớp em cãi giận

đáp án biểu điểm I.Trắc nghiệm(3 điểm)

(25)

Câu – B (0,25) ; Câu – C (0,25đ) Câu 3( điểm): Mỗi đáp án (0,5đ)

KÕt nèi a- ;b- ; C- ;d-

Câu4: Cụm từ cần điền Sự thông cảm,chia sẻ,giúp đỡ lẫn (0,5đ) II.Tự luận(7 im)

Câu 5:( điểm)

- Tụn s trọng đạo tơn trọng, biết ơn,kính u ngời làm thày giáo,cô giáo ( điểm)

- Coi trọng lời thầy dạy, trọng đạo lí làm ngời.( điểm) Câu 6( điểm)

Yêu cầu HS nêu đợc biểu việc làm thể yêu thơng ngời.(1 đ) Mỗi ý 0,25đ

VÝ dơ: - đng ngêi nghÌo

- Khi bạn ốm giảng bài,chép hộ bạn, Giúp đỡ bố mẹ trơng em - Qun góp sách,vở,quần áo,tiền giúp đỡ đồng bào lũ lụt

 HS nªu suy nghĩ lòng yêu thơng ngời biết chia sẻ từ lòng chân thật( đ)

Ví dụ nh: Hiện có nhiều ngời có đợc sống ấm no, hạnh phúc, nhng ngời cịn khó khăn chí bất hạnh cần phải biết đoàn kết,yêu thơng ,chia sẻ ,quan tâm , giúp đỡ tránh việc làm độc ác,có hại cho ngời khác

Câu 7: ( điểm) Yêu cầu HS nêu đợc cách ứng xử sống

a Không coi thờng bạn, gần gũi hơn, giúp bạn giúp vận động bạn làm nh mình.- > tơng trợ(1,5 đ)

B,Tìm hiểu nguyên nhan bạn giận nhau,khuyên bạn gặp để trao đổi giúp bạn hiểu thơng cảm cho khơng giận nữa.-> đồn kết.( 1,5 đ)

4 Cđng cè: Thu bµi, nhËn xÐt ý thøc lµm bµi cđa HS

5 Híng dẫn học nhà: Su tầm mẩu chuyện , gơng , câu ca dao , tục ngữ lòng khoan dung

Ngun ThÞ Mai Ly Trơng Thị Phi Phụng

Ngày soạn: Ngày giảng :

Tiết 10 - Bài 8 khoan dung I Mục tiêu häc:

*Giúp HS hiểu khoan dung thấy phẩm chất đạo đức cao đẹp;Biểu hiện, ý nghĩa lòng khoan dung sống cách rèn luyện để có lịng khoan dung

* HS biết lắng nghe hiểu ngời khác, biÕt chÊp nhËn vµ tha thø, c xư tư tÕ với ngời, sống cởi mở, thân ái, biết nhờng nhÞn

* Biết tâm độ lợng với ngời, tôn trọng ngời, không mặc cảm, không định kiến hp hũi

II Phơng tiện

- Các tình huống, mẩu chuyện có liên quan , câu ca dao , tục ngữ, mẩu chuyện , gơng khoan dung

- Phiếu trắc nghiệm §- S

- Tranh ảnh, câu chuyện liên quan III Hoạt động dạy - học

1 æn dịnh tổ chức Kiểm tra cũ

- GV trả, chữa kiểm tra, nhận xét

(26)

Hoạt động GV-HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1:Giới thiệu bài

- GV nêu tình : Hoa Hà học trờng, nhà cạnh Hoa học giỏi đợc bạn bè yêu mến Hà ghen tức thờng nói xấu Hoa với ngời

Nếu Hoa, em c xử nh Hà?

- 3HS trả lời

- GV dẫn dắt vào

Hoạt động 2:Hớng dẫn HS tìm hiểu truyện đọc: Hãy tha lỗi cho em.

- HS đọc truyện theo lối phân vai - HS thảo luận cá nhân

GV? Thái độ lúc đầu Khôi cô giáo nh nào?

GV? Cô giáo Vân có thái độ nh trớc thái độ Khơi?

GV? Thái độ Khơi sau nh nào? GV? Vì Khơi có thay đổi đó?

GV? Em có nhận xét việc làm thái độ cô Vân?

GV? Em rút học qua câu chuyện trên?

HS tr¶ lêi

Hoạt động 3: HS thảo luận

- GV tỉ chøc cho HS th¶o luËn theo nhãm

- HS th¶o luËn ghi ý kiến giấy

Nhóm 1: Vì cần phải có lắng nghe và chấp nhận ý kiến ngời kh¸c?

- Tránh hiểu lầm, khơng gây bất hồ, khơng đối xử nghiệt ngã với nhau, tin tởng thông cảm với nhau, sống chân thành, cởi mở

Nhóm 2: Làm để hợp tác nhiều hơn với bạn việc thực hiện nhiệm vụ lớp, trờng.

- Tin bạn, chân thành, cởi mở với bạn, lắng nghe ý kiến, chấp nhận ý kiến đúng, góp ý chân thành, khơng ghen ghét, định kiến, đồn kết với ban bè

Nhóm3: Phải làm có bất đồng, hiểu lầm, xung đột?

- Ngăn cản, tìm hiểu nguyên nhân, giải thích, tạo điều kiện, giảng hoà

Nhóm4: Khi bạn có khuyết điểm ta nên xử sự nh nào?

- Tìm ngun nhân, giải thích, góp ý, tha thứ thơng cảm, khơng định kiến

- C¸c nhãm trình bày ý kiến - GV nhận xét, ghi điểm

HS thảo luận- trình bày kết

- GV kết luận: Bớc đầu tiên, quan trọng để

I Truyện đọc

§äc trun: H·y tha lỗi cho em. Nhận xét

* Thỏi ca Khụi:

- Lúc đầu: Đứng dậy, nãi to

* Cô Vân: Đứng lặng ngời, mắt chớp, mặt đỏ  tái, rơi phấn, xin lỗi HS

- Cô tập viết - Tha lỗi cho HS

- Sau đó: Cúi đầu, rơm rớm nớc mắt, giọng nghèn nghẹn, xin lỗi cô

- Chøng kiÕn cảnh cô tập viết

- Cụ Võn kiờn trỡ, có lịng khoan dung, độ lợng

=> Bµi häc rót ra:

- Khơng nên vội vàng, định kiến khi nhận xét ngời khác.

- BiÕt chÊp nhËn tha thứ cho ngời khác.

II Nôi dung bµi häc:

1 Thế khoan dung?

- Khoan dung là rợng lịng tha thứ cho người khác họ biết hối hận và sửa chữa lỗi lầm.

2 Biểu hiện:

- Tôn trọng và thông cảm người khác; - Tha thứ người khác họ biết hối hận và sửa chữa lỗi lầm.

3 Ý nghĩa:

- Người có lòng khoan dung được mọi người yêu mến, tin cậy và có nhiều bạn tốt.

- Cuộc sống và quan hệ người trở nên lành mạnh, thân ái, dễ chịu

4 Rèn luyện:

- Sống cởi mở, gần gũi với người. - Cư xử một cách chân thành, rộng lượng.

(27)

Hoạt động GV-HS Nội dung cần đạt hớng tới lòng khoan dung biết lắng

nghe ngời khác, chấp nhận điểm khác biệt Nhờ có lòng khoan dung sống trở nên lành mạnh, dƠ chÞu

Hoạt động 4:Tìm hiểu nội dung học. GV? Thế lòng khoan dung?

GV?ý nghÜa cđa lßng khoan dung?

GV? Cần phải làm để có lịng khoan dung?

GV? Em hiểu câu tục ngữ: “Đánh kẻ chạy không đánh ngời chạy lại” nh nào?

- HS tr×nh bµy

- GV nhËn xÐt, kÕt luËn

Hoạt động 5: HS làm tập cá nhân. HS làm tập vào phiếu học tập 1.Đánh dấu x vào ô tơng ứng: a, Nên tha thứ lỗi nhỏ cho bạn b, Khoan dung nhu nhợc

c Cần biết lắng nghe ý kiến ngời khác

d, Không nên bỏ qua lỗi lầm bạn đ, Khoan dung cách đối xữ đắn khôn ngoan

e, Không nên chấp nhận tất ý kiến, quan điểm ngời khác

g, Khoan dung không công - HS trình bày lµm

- GV nhËn xÐt HS lµm bµi tập b - HS trình bày làm - GV nhËn xÐt

* GV giảng thêm.

 Giảng mở rộng ý: Trước

khuyết điểm của người khác, tùy mức độ, có thể tha thứ (lỗi nhỏ, không cố y) nhắc nhở, khuyên nhủ, thuyết phục (có thể liên hệ thực tế).

 Giáo viên nhấn mạnh: Người

sống ích kỷ, cố chấp thường bị mọi người xa lánh, cuộc sống của họ ngày càng trở nên cô độc, bất hạnh. Rèn luyện: Biêt tôn trọng và chấp nhận cá tính, sở thích, thói quen của người khác sở chuẩn mực xã hợi

III Bµi tËp:

1 Bài 1:Câu đúng: a, c, d, đ, e

2 Bµi tËp b:Hµnh vi thể lòng khoan dung là: (1), (5), (7)

IV Cũng cố : -Trái với khoan dung là ?

V Dặn dị: - Học bài, làm bài tập d SGK/26

- Xem trước nội dung bài " xây dựng gia đình văn hoá"

- Chuẩn bị các tiêu chí xây dựng gia đình văn hoá địa phương ta RóT KINH NGHIƯM - Bỉ SUNG

(28)

F- Ngày soạn:

Ngày giảng :

TiÕt 11 - Bµi 9

xây dựng gia đình văn hố (Tiết1)

I Mơc tiªu bµi häc:

* Kể đợc tiêu chuẩn gia đình văn hố; Hiểu đợc ý nghĩa xây dựng gia đình văn hố

Biết đợc ngời cần phải làm để xây dựng gia đình văn hoá

*HS phân biệt đợc biểu đúng, không đúng,lành mạnh, ko lành mạnh sinh hoạt văn hố gia đình

- Biết tự đánh giá thân việc góp phần xây dựng gia đình văn hố - Biết thể hành vi văn hố c xử, lối sống gia đình

* Coi trọng danh hiệu gia đình văn hố Tích cực xây dựng gia đình văn hố II Phơng tiện

- Tranh gia đình, phiếu học tập cá nhân. III Hoạt động dạy – học.

1 ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ

1, Thế khoan dung? Vì phải khoan dung? 2, Em làm để có lịng khoan dung?

- GVcho HS chữa tập a, đ 3 Bµi míi

Hoạt động giáo viên- học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động : Giới thiệu

- GV nêu tình : Tối thứ bảy gia đình Mai trị chuyện sau bữa cơm tối bác tổ trởng tổ dân phố đến chơi Bố mẹ vui vẻ mời bác ngồi, Mai lễ phép chào bác Sau hồi trò chuyện, bác đứng lên trao cho gia đình Mai giấy chứng nhận gia đình văn hố dặn dị, nhắc nhở gia đình Mai cố gắng giữ vững danh hiệu Khi bác tổ trởng về, Mai vội hỏi mẹ: “ Mẹ gia đình văn hố có nghĩa mẹ?”

Hoạt động 2:Phân tích truyện: Một gia đình văn hố.

- HS đọc thầm truyện - HS thảo luận nhóm:

N1: Gia đình Hồ có ngời? Thuộc gia đình nh nào?

N2: Đời sống tinh thần cô Hoà sao?

N3: Gia đình Hồ c xử nh bà hàng xóm láng giềng?

- Đại diện nhóm trình bày ý kiến thảo luận

-> GV chốt lại:

Gia đình Hồ gia đình văn hố tiêu biểu, thể qua đời sống gia đình cơ, qua c xử việc làm gia đình

? Gia đình em có phải gia đình văn hố khơng? Ngày gia đình Việt Nam? (28-6

I.Truyện đọc 1.Đọc truyện:

Một gia đình văn hố 2.Nhận xét

- Là gia đình văn hoá tiêu biể: + Mọi ngời chia sẻ lẫn nhau. + Đồ đạc xếp ngăn nắp. + Không khí đầm ấm, vui vẻ.

+ Mọi ngời chia sẻ vui buồn với nhau. + Đọc sách báo, trao đổi chuyên môn. + Tú học sinh giỏi, cô CSĐT. - Quan tâm giúp đỡ lối xóm.

- Tích cực giúp đỡ ngời ốm đau, bệnh tật.

N4: Gia đình Hồ làm tốt nhiệm vụ công dân nh nào?

- TÝch cực xây nếp sống văn hoá khu dân c

- Vận động bà làm vệ sinh môi tr-ng

- Chống tệ nạn xÃ hội

Gia đình văn hóa ?

(29)

Hoạt động giáo viên- học sinh Nội dung cần đạt hàng năm)

Hoạt động 3: Tìm hiểu nội dung học GV cho HS thảo luận

1.Thế gia đình văn hố? Tiêu chuẩn cụ thể việc xây dựng gia đình văn hố gì?

- Liên hệ địa phơng suy nghĩ em => Tiêu chuẩn cụ thể:

- Sinh đẻ có kế hoạch

- Nu«i khoa häc, ngoan ngo·n

- Lao động, xây dựng kinh tế gia ỡnh n nh

- Bảo vệ môi trờng

- Thực tốt nghĩa vụ địa phơng, nhà nớc

- Hoạt động từ thiện

- Tr¸nh xa, trừ tệ nạn xÃ hội

2 Bn phận trách nhiệm thành viên gia đình việc xây dựng gia đình văn hố?

3 Xây dựng gia đình văn hố có ý nghĩa nh ngời, gia đình tồn xã hội?

4 Con tham gia xây dựng gia đình văn hố khơng? Nếu có tham gia nh nào?

- GV cho học sinh thực tập c- trang 29-SGK Trong gia đình ngời có thói quen sở thích khác nhau, làm để có đợc hồ thuận?

HS øng xử( nh cần nhờng nhịn,quan tâm chia sẻ )

Hoạt động 4:Phát triển nhận thức HS về quan hệ đời sống vật chất đời sống tinh thần gia đình.

? Em kể số gia đình địa phơng em việc XD gia đình VH

+ Gia đình không giàu nhng vui vẻ, đầm ấm, hạnh phúc

+ Gia đình giàu nhng khơng hạnh phúc + Gia đình bất hạnh nghèo

+ Gia đình bất hồ thiếu nếp gia phong

- HS kể HS liên hệ việc làm cụ thể để xây dựng gia đình văn hố việc làm thiếu văn hố mọt số ngời

HS liên hệ ,phân tích mặt tích cực, tiêu cực biện pháp khắc phục

- HS nhận xét

- GV kết luận, giải đáp thắc mắc, nói đến gia đình văn hố nói đến đời sống vật chất tinh thần Đó kết hợp hài hồ tạo nên gia đình hạnh phúc Gia đình hạnh phúc tạo nên xã hội ổn định, văn minh

-Thực kế hoạch hóa gia đình; -Đoàn kết với xóm giềng;

-Thực tốt nghĩa vụ công dân

2 Để xây dựng gia đình văn hố, mỗi người cần :

-Thực tốt bổn phận, trách nhiệm; -Sống giản dị, lành mạnh;

-Không sa vào tệ nạn xã hội.

3 Ý nghĩa :

-Gia đình là tổ ấm, ni dưỡng, giáo dục người.

-Gia đình bình yên xã hợi ổn định, văn minh, tiến bợ

4 Trách nhiệm:

-Sống lành mạnh, giản dị -Chăm ngoan học giỏi

-Kính trọng giúp đỡ ông bà cha mẹ -Thương yêu anh chị em

-Khơng làm điều tổn hại đến danh dự gia đình.

* GV giảng thêm :

-Phát triển nhận thức của học sinh về quan hệ đời sống vật chất và đời sống tinh thần của gia đình.

Ví dụ :

1/ Gia đình nghèo mối quan hệ ứng xử họ thể có văn hóa

2/ Gia đình giàu mối quan hệ ứng xử họ thể khơng có văn hóa

3/ Gia đình nghèo, đơng có cuộc sống ?

4/ Gia đình bất hịa, thiếu nề nếp gia phong.

Tiêu chuẩn gia đình văn hoá của địa phương (6 tiêu chuẩn)

(30)

GV? Gia đình em thực tiêu chuẩn gia đình văn hố nh nào? HS : Liên hệ nêu cách thức xây dựng gia đình văn hóa

5 Híng dÉn häc ë nhµ

- Tìm hiểu t liệu,tranh ảnh,vẽ tranh gia đình mình, viết,ca dao tục ngữ nhận định xây dựng gia đình văn hố Chuyển thể tập d( SGK trang 29) thành tiểu phẩm

(31)

G- Ngày soạn:

Ngày giảng :

TiÕt 12- Bµi 9

xây dựng gia đình văn hố (Tiết 2)

I Mơc tiªu bµi häc:

* Giúp HS hiểu ý nghĩa việc xây dựng gia đình văn hố; hiểu mối quan hệ quy mơ gia đình chất lợng sống gia đình; hiểu bổn phận trách nhịêm thân việc xây dựng gia đình văn hố

* Giúp HS biết giữ gìn danh dự gia đình, biết tránh thói h, tật xấu có hại, thực tốt bổn phận để góp phần xây dựng gia đình văn hố

* Tình cảm u thơng, gắn bó, q trọng gia đình, mong muốn tham gia xây dựng gia đình văn minh, hạnh phúc

II Ph¬ng tiƯn

Đồ dùng su tầm HS III Hoạt động dạy - học 1 ổn định tổ chức

Kiểm tra sĩ số, ổn định lớp ( 1p) 2 Kiểm tra cũ

Câu 1: Nêu tiêu chuẩn gia đình văn hố? Câu 2: Em cần làm để xây dựng gia đình văn hố? - HS trả lời, GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài : Giới thiệu bài: Chúng ta tìm hiểu biết đợc tiêu chuẩn gia đình văn hố Để hiểu đợc ý nghĩa việc XD gia đình VH; bổn phận trách nhiệm thành viên gia đình cơng tác này, tìm hiểu tiếp học

Hoạt động GV-HS Nội dung cần đạt

Hoạt động 5: HS nhóm thể hiểu trình bày tranh ảnh,ca dao ,tục ngữ danh ngơn,t liệu su tầm.

HS c¸c nhãm trình bày,phân tích ý nghĩa tranh,từng câu ca dao,tục ngữ

Tranh ảnh, t liệu Ca dao tục ngữ

Thà ăn bát cơm rau Còn cá thịt nói nặng lời - Cây xanh xanh

Cha mẹ hiền lành để đức cho - Gái mà chi, trai mà chi

Sinh có nghĩa có nghì -Thuyền không bánh lái thuyền quày Con không cha mẹ, bày nên - Con ngời có bố có ông

Nh có cội nh sông có nguồn *Trên kính, dới nhờng

- Các nhóm kh¸c nhËn xÐt , bỉ sung - HS rót học, cách rèn luyện - GV nhận xét, kết luËn

Hoạt động 6: Trình bày tiểu phẩm thể tiểu phẩm,lời thoại toát lrrn đợc việc làm cụ thể xây dựng gia đình văn hóa

HS nhận xét bổ sung- GV kết luận Hoạt động 7:Luyện tập

HS làm việc cá nhân

- Mc tiờu: Phát triển thái độ KHH gia đình vai trị trẻ em gia đình

- GV phát phiếu, HS làm tập e (29)

* Trình bày tranh ảnh,t liệu su tầm

* Trình bày tiểu phẩm

III Bài tập:

1 Bài đ: tự ứng xử

(32)

Hot động GV-HS Nội dung cần đạt - GV KL: Sự cần thiết phải thực

KHHGĐ phê phán quan niệm lạc hậu: Coi trọng trai, tính gia trởng, độc đốn, khơng biết tổ chức quản lý gia đình

- HS lµm bµi tËp: ®

HS øng xư – líp bỉ sung - GV nhËn xÐt, ghi ®iĨm

dễ xa vào,bị ảnh hởng chí nhanh , nên cha,mẹ,con cần có hợp tác chặt chẽ,con cần biết tự chủ thân, cha mẹ cần quan tâm giáo dục để tránh xa việc làm xấu kinh tế thị trờng

4 Cñng cè:

- HS tự liên hệ, đánh giá việc góp phần xây dựng gia đình văn hố thân GV? Những việc em làm để góp phần xây dựng gia đình văn hố?

Gv? Nh÷ng việc em dự kiến làm? HS trả lời cá nhân

- GV tóm tắt nội dung học - KÕt ln toµn bµi:

Vấn đề gia đình vàxây dựng gia đình văn hố có ý nghĩa quan trọng Gia đình tế bào XH; nơi hình thành nhân cách ngời XD gia đình văn hố góp phần làm cho XH bình yên, hạnh phúc HS phải góp cho gia đình có lối sống văn hố Giữ vững truyền thống dân tộc: Học giỏi, rèn luyện đạo đức

5 Híng dÉn häc ë nhµ:

- HS thực – chuẩn bị sau- tìm hiểu truyền thống tốt đẹp gia đình,dịng họ

RóT KINH NGHIƯM - Bổ SUNG

(33)

H- Ngày soạn:

Ngày gi¶ng :

TiÕt 13 - Bµi 10

Giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dòng họ I Mục tiêu học:

- Giúp HS hiểu giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ,kể đợc số biểu giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ hiểu ý nghĩa phẩm chất

-Biết xác định truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ Giúp HS biết phân biệt truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ tập tục lạc hậu cần xoá bỏ Thực tốt bổn phận thân để tiếp nối phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ

-Trân trọng, tự hào truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ II.Phơng tiện

- Tranh ảnh, câu chuyện, tục ngữ truyền thống gia đình, dịng họ III Hoạt động dạy - học

1 ổn định tổ chức:

HS1: Thế gia đình văn hố? Tại cần phải xây dựng gia đình văn hố?

HS2: Trách nhiệm thành viên gia đình việc xây dựng gia đình văn hố? Liên hệ thân

- GVcho HS chữa tập b

Lp nhn xét đánh giá- GV kết luận cho điểm 3 Bài :Giới thiệu bài:

- Truyền thống giá trị tinh thần đợc hình thành trình lịch sử lâu dài cộng đồng Nó bao gồm đức tính, tập quán, t tởng, lối sống ứng xử đợc truyền từ hệ sang hệ khác

Vậy gia đình, dịng họ có truyền thống tốt đẹp ? Việc giữ gìn phát huy ? Chúng ta làm rõ qua học hôm

- GV giới thiệu ảnh gia đình, dịng họ

Hoạt động giáo viên- học sinh Nội dung cần đạt Hoạt động 1:Tìm hiểu biểu qua nghiên

cứu truyện đọc.

GV gọi 1HS đọc diễn cảm câu truyện - HS thảo luận nhóm:

GV? Sự lao động cần cù tâm vợt khó ngời gia đình truyện đọc thể qua chi tiết nào?

2 Kết tốt đẹp mà gia đình đạt đợc gì? 3.Những việc làm chứng tỏ nhân vật "Tơi" giữ gìn truyền thống tốt p ca gia ỡnh?

- Đại diện nhóm trình bày ý kiến - Cả lớp quan sát, nhận xÐt

GV? Việc làm gia đình truyện thể nội dung gì?

=>HS rót bµi häc

- GV kết luận: Sự lao động mệt mỏi thành viên truyện nói riêng, nhân dân ta nói chung gơng sáng để hiểu không ỷ lại hay chờ vào ngời khác mà phải lên từ sức lao động

Hoạt động 2: HS liên hệ truyền thống của gia đình, dịng họ.

GV? Em kể lại truyền thống tốt đẹp gia đình mình? kờ́t hợp quan sát ảnh liờn hệ

I Truyện đọc: 1 Đọc truyện

Trun kĨ tõ trang tr¹i.

2 NhËn xÐt

- Hai bàn tay cha anh trai :dày lên, chai sạn phải cày, cuốc đất, thời tiết khắc nghiệt không rời “Trận địa”

- Biến đồi thành trang trại kiểu mẫu, có 100 đất đai màu mỡ; trồng bạch đàn, h, mía, ăn quả; ni bị, dê, gà

- Sự nghiệp nuôi trồng bắt đầu tõ chuång gµ bÐ nhá

- 10 gà đến 10 gà mái đẻ - Tiền có đợc mua sách

- Giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ

(34)

Hoạt động giáo viên- học sinh Nội dung cần đạt việc giữ gỡn phát huy truyền thụ́ng tụ́t đẹp gia

đình,dịng họ

- HS phát biểu, GV ghi bảng

GV? Có phải tất truyền thống cần phải giữ gìn phát huy?

- Giữ gìn, bảo vệ giá trị truyền thống gia đình, dịng họ; Tự hào, biết ơn-> thấy đợc trách nhiệm trớc gia đình, dịng họ - Tiếp thu chọn lọc mới,phù hợp, gạt bỏ lạc hậu, bảo thủ, khơng cịn phù hợp( Ví dụ ăn uống linh đình đám cới,đám tang )

GV? Khi nói truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ, em có cảm xỳc gỡ?

- HS tự nêu cảm xúc

- GV kết luận: Nhiều gia đình, dịng họ có truyền thống tốt đẹp cần đợc giữ gìn phát huy Muốn phát huy truyền thống đó, trớc hết ta phải hiểu đ-ợc ý nghĩa truyền thống

Hoạt động 3: Thảo luận ý nghĩa cách giữ gìn, phát huy truyền thống gia đình, dịng h

- HS thảo luận theo bàn

GV? Giữ gìn phát huy truyền thống gì? GV? Truyền thống gia đình, dịng họ có ảnh hởng đến ngời gia đình, dịng họ nh nào?

GV? Vì phải giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ?

GV? Cần phải làm khơng nên làm để phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ - HS nêu ý kiến cá nhân

- Líp nhËn xÐt,bỉ sung - GV kÕt ln

HS đọc phần nội dung học SGK Hoạt động 4: Luyện tập.

- GV cho HS tập c(32) - HS đọc yêu cầu tập

- HS lµm BT vµo phiÕu

- 1HS trình bày phiếu GV chấm phiếu - Đáp án đúng: 1, 2,

* GV giảng thêm :-Giới thiệu mợt sớ truyền thớng tớt đẹp của gia đình học tập, lao động, nghề nghiệp, đạo đức, văn hóa, …

-Hiện nay, một số học sinh (gia đình có truyền thớng tớt) khơng chăm học, quan hệ ứng xử với người thiếu văn hoá đã làm ảnh hưởng đến danh dự, truyền thống của dịng họ, gia đình Cho học sinh nhận xét, đánh giá.

huy.

VÝ dô:

- Truyền thống yêu nớc,lao động,hiếu học

- Nghề đan mây tre, đúc đồng, thuốc nam, truyền thống hiếu học, may áo dài, quê em xứ sở điệu dân ca

Cúng gia tiên Tục thờ cúng tổ

Giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ

là tiếp nối, phát triển và làm rạng rỡ thêm truyền thống đó

2 Ý nghĩa:

-Giúp ta có thêm kinh nghiệm và sức mạnh cuộc sống;

-Làm phong phú truyền thống, bản sắc dân tộc

3 Trách nhiệm công dân -học sinh:

-Trân trọng tự hào phát huy truyền thống

-Phải sống sạch lương thiện. -Không làm tổn hại đến danh gia đình dịng họ

* Tục ngữ:

(35)

Hoạt động giáo viên- học sinh Nội dung cần đạt III Bài tập:

1 Bµi tËp c

- Đáp án đúng: 1, 2, 4 Củng cố

- HS giải thích câu tục ngữ sau:

+ Cây cã céi, níc cã ngn + Chim cã tỉ, ngêi có tông + Giấy rách phải giữ lấy lề

- GV tổng kết: Mỗi gia đình, dịng họ có truyền thống tốt đẹp Truyền thống tốt đẹp sức mạnh để hệ sau không ngừng vơn lên Thế hệ trẻ hôm hay truyền thống ông cha ngày trớc Lấp lánh trái tim hình ảnh “Dân tộc Việt Nam anh hùng” Chúng ta cần phải sức học tập, tiếp bớc truyền thống nhà trờng, bao hệ học sinh, thầy cô để xây dựng trờng đẹp

5 Híng dÉn HS học nhà - Làm tập lại ë SGK

- Su tầm tranh ảnh, câu chuyện, tục ngữ, ca dao truyền thống gia đình, dịng họ - Đọc tìm hiểu trớc : Tự tin,tìm hiểu gơng thành đạt lĩnh vực

(36)

Ngày soạn: .

Ngày giảng :

TiÕt 14 - Bµi 11 tù tin I Mơc tiêu học:

- Giỳp HS hiu th tự tin ý nghĩa tự tin sống, hiểu cách rèn luyện để trở thành ngời có lịng tự tin

- Giúp HS nhận biết đợc biểu tính tự tin thân ng]ời xung quanh; biết thể tính tự tin học tập, rèn luyện công việc thân

- Hình thành HS tính tự tin vào thân có ý thức vơn lên, kính trọng ngêi cã tÝnh tù tin, ghÐt thãi a dua, ba phải

II Chuẩn bị:

cõu chuyn v tự tin, phiếu học tập III Hoạt động dạy- học

1 ổn định tổ chức:

? Thế giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ? ý nghĩa? ?Em cần làm để phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình, dịng họ?

- GV kiĨm tra bµi tËp vỊ nhµ, chÊm em 3 Bµi míi :.

Hoạt đợng 1:Giíi thiƯu bµi:

- GV cho HS giải thích ý nghĩa câu tục ngữ: “ Chớ thấy sóng mà ngã tay chèo” (Khuyên phải có lịng tự tin trớc khó khăn, thử thách, khơng nản lịng, chùn bớc.) GV: Lịng tự tin giúp ngời có thêm sức mạnh nghị lực để làm nên nghiệp lớn Vậy tự tin gì? Phải rèn luyện tính tự tin nh nào? Chúng ta tìm hiểu học hơm

Hoạt động 2: Tìm hiểu truyện đọc: “ - 1HS đọc diễn cảm chuyện

- HS th¶o luËn nhãm:

N1: Bạn Hà đọc tiếng Anh điều kiện, hoàn cảnh nh nào?

N2: Bạn Hà đợc học nớc đâu? N3: Biểu tự tin bạn Hà?

- Các nhóm trình bày ý kiến thảo luận GV nx, chèt ý

- GV hưíng dÉn häc sinh liªn hÖ

? Nêu việc làm mà ban nhóm em hành động cách tự tin

? Kể việc làm thiếu tự tin nên khơng hoan thành cơng việc

- HS tr×nh bµy

- GV nhËn xÐt, KL: Tù tin gióp ngời có thêm sức mạnh, nghị lực sáo tạo làm nên nghiệp lớn Nếu tự tin ngời trở nên nhỏ bé yếu ®uèi

Hoạt động 3: Rút học GV? Tự tin gì?

GV? ý nghĩa tự tin sống? GV? Em rèn luyện tính tự tin nh nào? Hoạt động 4: Luyện tập.

GV: Chuẩn bị bảng phụ

I Truyn c:

1 c truyn:Trịnh Hải Hà chuyến du häc Xin - ga - po

2 Nhận xột

*Điều kiện, hoàn cảnh

- Góc học tập gác nhỏ ỏ ban công, giá sach khiêm tốn, máy catset cũ kĩ - Chỉ học SGK, sách nâng cao, học theo chơng trình tivi

- Cïng anh trai nãi chun víi ngưêi n-íc ngoµi

* Bạn Hà đựơc du học do:

- Bạn Hà học sinh giỏi toàn diện - Nói tiếng Anh thành thạo

- Vợt qua k× thi tun chän cđa ngưêi Xin - ga - po

- Là ngời chủ động tự tin học tập

KL:

- Tin tởng vào khả mình. - Chủ động học tập: Tự học. - Là ngời ham học

1 Tự tin là tin tưởng khả năng của thân.

2 Biểu hiện:

-Chủ động công việc;

(37)

Hoạt động giáo viên- học sinh Nội dung cần đạt - HS thảo luận theo phiếu cá nhõn

- HS thảo luận - HS trình bày - GV nhËn xÐt III Bµi tËp:

1, H·y ph¸t biĨu ý kiÕn cđa em vỊ c¸c néi dung sau:

a Ngời tự tin định công việc, không cần nghe không cần hợp tác với

b Em hiểu tự học, tự lập, từ nêu mối quan hệ tự tin, tự học tự lập

c Tự tin khác với tự cao, tự đại, tự ti, rụt rè, a dua, ba phải

- §¸p ¸n: 1, 3, 4, 5, 6,

dám làm.

3 Ý nghĩa:

-Tự tin giúp người có thêm sức mạnh nghị lực và sức sáng tạo làm nên sự nghiệp lớn.

-Không tự tin người sẽ trở nên yếu đuối nhỏ bé.

4 Rèn luyện:

-Chủ động, tự giác học tập và tham gia các hoạt động với tập thể.

-Cần khắc phục tính rụt rè, tự ti, dựa dẫm, ba phải.

* Tục ngữ:

-Chớ thấy sóng mà ngã tay chèo. -Có cứng đứng đầu gió.

4 Cñng cè

? Để suy nghỉ hành động cách tự tin ngời cần có phẩm chất điều kiện gì? - HS phát biểu

- GV kết luận: Để tự tin ngời cần kiên trì, tích cực, chủ động học tập không ngừng vơn lên, nâng cao nhận thức lực để có khả hành động cách chắn

5 Híng dÉn häc ë nhµ - Häc thuéc néi dung bµi

- Lµm bµi tËp: a, c, d

- Ôn tập nội dung học

- Chuẩn bị: Su tầm loại biển báo giao thơng đờng

RóT KINH NGHIƯM - Bổ SUNG

(38)

Ngày soạn:

Ngày giảng :

TiÕt 15

ôn tập học kì i I Mục tiêu häc:

*Giúp HS hệ thống lại kiến thức học học kì I cách xác, rõ ràng *Rèn luyện cho HS cách trình bày nội dung học xác, lu lốt

- Giúp HS thực hành nhận biết, ứng xử với chuẩn mực đạo đức

-*Giúp HS có hành vi phê phán biều hiện, hành vi trái với đạo đức II Phơng tiện

- C©u hỏi thảo luận - Tình

III Hot ng dạy - học 1 ổn định tổ chức

Kiểm tra sĩ số, ổn định lớp ( 1p)

2 Kiểm tra cũ: GV kiểm tra việc chuẩn bị nhà HS (Bảng tóm tắt häc Bµi 7, 8, 9, 10, 11)

3 Bµi míi :

I Nợi dung các phẩm chất đạo đức đã học:

1 Sống giản dị Trung thực Tự trọng

4 Đạo đức và kỉ luật Yêu thương người Tôn sư, trọng đạo Đoàn kết, tương trợ

8 Khoan dung

9 Xây dựng gia đình văn hoá

10 Giữ gìn và phát huy truyền thớng tớt đẹp gia đình, dịng họ

11 Tự tin

GV có th cho HS t h th ng ki n th c theo cách l p b ng nh sau:ể ự ệ ố ế ứ ậ ả

TT Tên bài Khái niệm Ý nghĩa Cách rèn luyện

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt

Hoạt động 1: HS chơi trò chơi “Hái hoa”. - HS hái hoa ( Trong hoa viết vấn đề đạo đức), chọn câu trả lời phù hợp Thế sống giản dị?

2 ThÕ nµo lµ trung thùc?

3 ý nghÜa cđa trung thùc?

4 Thế đạo đức? Thế kỉ luật?

6 ThÕ nµo lµ yêu thơng ngời? Vì phải yêu thơng ngêi?

7 Thế tôn s, trọng đạo?

8 Em làm để thể tinh thần tôn s trọng đạo?

- Sống phù hợp với điều kiện hồn cảnh gia đình, thân v xó hi

- Trung thực tôn trọng thật, tôn trọng chân lí, lẽ phải; sống thẳng, thật thà, dũng cảm nhận lỗi mắc khuyết điểm

- L c tớnh cn thit quý báu ng-ời Sống trung thực  nâng cao phẩm giá, làm lành mạnh quan hệ xã hội, đợc ngời tin yêu, kính trọng

- Quy định, chuẩn mực ứng xử ngời  ngời, công việc, môi trờng

- Quy định chung cộng đồng, tổ chức xã hội buộc ngời phải thực

- Quan tâm, giúp đỡ, làm điều tốt đẹp cho ng-ời khác

(39)

9 Thế đoàn kết tơng trợ? 10 ThÕ nµo lµ khoan dung?

11 Em rèn luyện nh để có lịng khoan dung?

12 Gia đình văn hố gia đình nh nào? Em cần làm để góp phần xây dựng gia đình văn hố?

13.Thế giữ gìn phát huy truyền thống tốt đẹp gia đình? Dịng họ? 14 Tự tin gì?

15 Em rèn luyện tính tự tin nh nào?

- HS tr¶ lêi, c¶ líp nhËn xÐt, GV nhËn xÐt cho ®iĨm sè em

Hoạt động 2: Nhận biết biểu của chuẩn mực đạo đức học

- GV nêu biểu khác chuẩn mực đạo đức, HS lần lợt trả lời biểu chuẩn mực đạo đức

- Thông cảm, chia sẻ, có việc làm cụ thể giúp đỡ ngời khác

- Thông cảm, tôn trọng, tha thứ cho ngời khác

- Hoà thuận, hạnh phúc, tiến bộ, thực kế hoạch hố gia đình

- TiÕp nèi, ph¸t triển, làm rạng rỡ thêm truyền thống

- Tin tởng vào khả thân

- Chủ động công việc, dám tự quết định hành động cách chắn

Hoạt động 3: Giải tập tình huống - HS thi giải tình đạo đức

1 TiÕt kiĨm tra Sư hôm ấy, vừa làm xong Hoa phát Hải xem tài liệu Nếu em Hoa em làm gì?

2 Gi chi Hà bạn nữ chơi nhảy dây sân trờng, Phi bạn chơi đánh căng Bỗng căng Phi rơi trúng đầu Hà làm Hà đau điếng

NÕu em lµ Hµ em sÏ lµm gì? 4 Củng cố: - GV khái quát nội dung cÇn nhí.

5 Hướng dẫn học nhà:- Ôn lại học - Chuẩn bị kiểm tra học kì I. RúT KINH NGHIệM - Bổ SUNG

(40)

I- Ngày soạn:

Ngày giảng :

TiÕt 16

KiÓm tra häc kì

I Mục tiêu học

- Kiểm tra hiểu biết khả ứng xử, cách bộc lộ thái độ học sinh trớc tình ,sự kiện đạo đức ,đặc biệt khả năngvận dụng kiến thức HS vào thực tiễn sống

- Rèn khả t duy,độc lập sáng tạo học sinh

- Học sinh rút đợc kinh nghiệm có biện pháp học tập tích cực học kì II.Phơng tiện :

Đề bài,đáp án biểu điểm III.Các hoạt động dạy học

1 ổn định tổ chức. 2 Kiểm tra cũ: GVKiểm tra chuẩn bị HS

Đề bài. Câu hỏi:

A Trắc nghiƯm

Khoanh trịn chữ trớc câu trả lời đúng:

1 Biểu dới thể góp phần xây dựng nếp sống văn hố cộng đồng dân c: A Gia đình giàu có đơng gia đình hạnh phúc

B Cần có phân cơng hợp lí cơng việc gia đình

C Trẻ em khơng nên tham gia bàn bạc cơng việc gia đình việc ngời lớn D Trong gia đình ngời cần hồn thành cơng việc đủ

2 Biểu dới tự tin:

A Ln tự đánh giá cao thân B Lúc giữ ý kiến riêng

C Tự giải việc, không cần hái ý kiÕn

D Tin tởng vào khả thân, chủ động việc

3 Điền cụm từ thiếu vào chỗ trống cho với nội dung học: “ Gia đình văn hố gia đình hồ thuận đồn kết .” 4 Hãy ghi chữ Đ tơng ứng với câu đúng, chữ S tơng ứng với câu sai vào ô trống bảng

sau:

A Gia đình, dịng họ nghèo khơng có truyền thống đáng tự hào B Giữ gìn,phát huy truyền thống gia đình, dịng họ thể lịng biết ơn hệ trớc

C Truyền thống lạc hậu

D Phát huy truyền thống gia đình, dịng họ góp phần giữ gìn, phát huy sắc dân tộc

B Tù luận :

Câu5 Thế tự tin? Tự tin có ý nghĩa sống? Câu6 Em hÃy nêu biểu lòng yêu thơng ngêi? T×nh hng:

Câu7 Trong dịng họ Hồ cha có đỗ đạt cao làm chức vụ quan trọng Hồ xấu hổ, tự ti dịng họ khơng giới thiệu dịng họ với bạn bè

- Em có đồng tình với suy nghĩ Hồ khơng? Vì sao? - Em góp ý cho Hồ?

Câu8 Nhà cô Mão tầng 2,cô Thanh tầng nhà tập thể Nhà cô Mão xây dựng trái phép làm ảnh hởng đến nhà cô Thanh phải nhờ quan chức can thiệp.Từ Mão thù ghét,nói xấu Thanh.Dù ,khi Mão bị ốm,cô Thanh mua quà đến thăm cô Mão

Em cã nhËn xÐt g× vỊ t×nh hng trên?

Đáp án biẻu điểm

A.Trắc nghiệm( ®iĨm)

(41)

B Tù ln( ®iĨm) C©u 5( ®iĨm)

Tự tin tin tởng vào thân,chủ động việc,dám tự định hành động cách chắn,không hoang mang dao động,hành động cơng quyết,dám nghĩ,dám làm.( Điểm)

* Tự tin giúp ngời thêm sức mạnh,nghị lực sáng tạo để làm nên nghiệp lớn Nếu khơng có lịng tự tin,con ngời trở nên nhỏ bộ,yu ui.(1 im)

Câu 6( điểm)

Nờu đợc biểu lòng yêu thơng ngời ( điểm) ( Mỗi biểu 0,25 điểm) Ví dụ nh: + ủng hộ đồbào lũ lụt + Mua tăm ủng hộ hội ngời mù + Hiến máu Câu7( điểm):

Hs có cách diễn đạt khác nhau, nhng cần nêu đợc ý sau: - Khơng đồng tình với ý nghĩ Hồ( 0,5 đ)

- Giải thích: Dịng họ có truyền thống tốt đẹp nh cần cù lao động, yêu nớc, đoàn kết, yêu thơng ngời gia đình hịa thuận, kính trên, nhờng dới Ai có quyền tự hào dịng họ mỡnh.( 1)

- Góp ý cho Hoà:( 0,5 đ)

+ Cần tìm hiểu để biết rõ truyền thống tốt đẹp dịng họ + Khơng xấu hổ, tự ti mà tự hào giới thiệu dịng họ

+ Bản thân cố gắng học tập thật tốt để làm vẻ vang dịng họ Câu 8.( điểm)

- Khơng đồng tình việc làm Mão sống nhỏ nhen,ích kỷ,thiếu tinh thần đồn kết,c xử thiếu văn hóa.(1đ)

- Đồng tình với việc làm Thanh Thanh ngời sống có lịng u thơng ngời,khoan dung, đồn kết,c xử có đạo đức,có văn hóa.(1đ)

Nguyễn Thị Mai Ly Trơng Thị Phi Phụng

Ngày soạn:

Ngày giảng :

TiÕt 17

Thực hành ngoại khóa vấn đề địa phơng vá nội dung ó hc

Giáo dục bảo vệ môi trờng

I Mục tiêu học:

:*HS nm c thực trạng, nội dung BVMT

* Giúp HS nhận biết đợc tợng, tác hại phá hoại MT

* Giúp HS có ý thức bảo vệ MT hoạt động II Chuẩn b:

- Soạn GA đ tử;nghiên cứu : Tài liệu GDBVMT môn GDCD - Thông tin, số liƯu vỊ MT thÕ giíi, VN

- PhiÕu häc tËp

III.Hoạt động dạy - học

1 ổn định tổ chức: 2 Kiểm tra cũ

? Thế tự tin? ý nghĩa tự tin? Phải làm để có lịng tự tin? - GV kiểm tra tập: a, b, c, d 5HS

- GV nhËn xÐt bµi tËp ë nhµ, ghi ®iĨm cho HS

3 Bµi míi : Giíi thiƯu bµi:

GV nêu tính cấp thiết vấn đề BVMT -> liên hệ để vào học

Hoạt động GV-HS Nội dung cần đạt

(42)

Hoạt động GV-HS Nội dung cần đạt ? Theo em, môi trờng ?

? MT giữ vai trị nh đờì sng ca ngi ?

- HS trình bày ý kiến, thảo lụân GV nhận xét

Hot ng 3: Tìm hiểu thực trạng MT Việt Nam

Hoạt động 4: GV cho HS quan sát số hình ảnh,thơng tin MT giới v VN

- GV dùng máy chiếu hình ¶nh, sè liƯu choHS quan s¸t

" MT bao gồm yếu tố tự nhiên vật chất nhân tạo bao quanh ngời, có ảnh hởng đến đời sống, SX, tồn tại, phát triển ngời v sinh vt" (.3 Lut BVMT 2005)

2.Chức MT :

A, MT không gian sống cho ngêi vµ sinh vËt

B, MT chứa đựng nguồn tài nguyên cần thiết cho đời sống SX ngời C, MT nơi chứa đựng chất thải đời

sèng vµ SX

D, MT nơi lu trữ cung cấp thông tin cho ngời

3 Thực trạng MT ViÖt Nam hiÖn nay

a,Về đất đai: b,Về rừng: c, Về nớc: d,Về khơng khí

e,VỊ đa dạng sin học: g, Về chất thải:

4 Cñng cè:

Các câu hỏi:

1 Bạn kể vài việc làm người ảnh hưởng xấu đến môi trường?

2 Hãy kể hoạt động bảo vệ môi trường mà bạn và nhà trường tham gia Vì nói: rừng là vệ sĩ loài người

4 Theo bạn, phá rừng nguy hiểm thế nào?

5 Vì thành phố, sân trường không thể thiếu xanh, hoa cỏ? Vì cần yêu mến, bảo vệ các loài chim?

7 Vì ăn trái phải rữa thật sạch?

8 Hãy hát đọc bài thơ chủ đề bảo vệ môi trường Bạn hiểu thế nào câu tục ngữ: Rừng vàng, biển bạc

10 Cạnh nhà bạn có gia đình chun ni lợn Mùi phân lợn bớc lên khó chịu Bạn làm trường hợp

5 Híng dÉn häc ë nhµ:

Tiếp tục tìm hiểu thơng tin,số liệu,hình ảnh,bài hát,bài thơ vànội dung liên quan môi trờng địa phơng

(43)

J- Ngày soạn: .

Ngày gi¶ng :

TiÕt 18

Thực hành ngoại khoá vấn đề địa phơng v cỏc ni dung ó hc

Giáo dục bảo vệ môi trờng

I Mục tiêu học:

- HS hiểu đợc số nét khái quát thực trạng MT Việt Nam địa ph ơng (Tỉnh, huyện, xã, thôn)

- Giúp HS biết số giải pháp chủ yếu BVMT cấp độ tổng thể kỹ ứng xử thân gia đình, trờng lớp, địa phơng

- Nâng cao ý thức trách nhiệm bảo vệ MT sống thân tơng lai

IIChuẩn bị:

- Soạn câu hỏi, tập phù hợp với HS - Phiếu HT

III Hoạt động dạy - học 1 ổn định tổ chức:

2 KiĨm tra bµi cũ HS chuẩn bị vở, thông tin su tầm 3 Bài :

Giới thiệu bài: GV nêu yêu cầu tiết học

Hot ng cagiỏo viờn học sinh Nội dung cần đạt

Hoạt động - GV đa câu hỏi, tập lên bảng cho HS quan sát, làm vào vở:

C©u 1: Em h·y cho nhËn xÐt vỊ m«i trêng ViƯt Nam hiƯn

Câu Hiện tợng đất bị xói mịn, rửa trơi, nghèo kiệt dinh dỡng, nhiễm nguyên nhân ?

Câu 3: Theo em, rừng có vai trị nh đối với ngời ?

C©u 4: Ngn níc ë ViƯtNam nhiều nơi bị ô nhiễm nguyên nhân nµo ?

Câu 5: Theo em, khu thị, khu dân c nông thôn ta bị ô nhiễm bụi nghiêm trọng đâu ?

Câu 6: ở xã, thơn em có tình trạng nhiễm MT không? Kể tên số tợng gây ô nhiễm

Câu 7: Để xây dựng trờng ta xanh-sạch-đẹp, theo em học sinh cần thực công việc cụ thể ?

Câu 8: Theo em, sống hoà hợp, thân thiện với thiên nhiên ?

Câu 9: Em hÃy nêu thói quen xấu hàng ngày

Câu 1: Xuống cấp, nhiều nơi ô nhiễm nghiêm trọng

Câu Thối hố, khơ hạn, sa mạc hoá, mặn hoá, phèn hoá, ngập úng, chất thải, phân hoá học chát độc hoá học

Câu 3: Điều hồ khí hậu, bảo vệ đất, giữ nớc ngầm lu giữ nguồn gen quý

C©u 4: Níc th¶i CN, thđ CN, níc th¶i sinh hoạt cha xử lý xả vào nguồn nớc mặt; sử dụng hoá chất CN, NN-> nớc ngầm bị ô nhiễm

Câu 5: Nhà máy thải khói bụi; ph-ơng tiện GT; công trình XD

Cõu 6: (HS kể tợng địa ph-ơng ) VD: Vứt rác, chất thải bừa bãi; Đổ nớc thải, chất thải CN vào nguồn n-ớc; sử dụng phân hoá học mức; sử dụng thuốc trừ sâu không cách dùng thuốc độc trừ sâu; Đốt rừng làm nơng; Dùng thuốc nổ, chất hoá học đánh bắt cá

(44)

Hoạt động củagiáo viên học sinh Nội dung cần đạt

gây lãng phí tài nguyên gây ô nhiễm môi tr-ờng mà HS trtr-ờng ta hay mắc phải Em nêu biện pháp khắc phục tợng

Hoạt động 2: GV thu

Hoạt động 3: Giải đáp tập

- GV lần lợt gọi HS trả lời câu hỏi vừa làm - HS khác nhận xét

- GV nêu đáp án, KL

C©u 8: Sèng hoà hợp, thân thiện với thiên nhiên là: sống gần gũi, thân thiện; tôn trọng quy luật thiên nhiên, không làm điều có hại với thiên nhiên; biết khai thác hợp lý, khắc phục tác hại cho thiên nhiên g©y

Câu 9: Em nêu thói quen xấu hàng ngày gây lãng phí tài nguyên gây ô nhiễm môi trờng mà HS tr-ơng ta hay mắc phải Em nêu biện pháp khắc phục tợng 4 Củng cố:

- GV cho HS thi hát hát chủ đề theo dãy bàn Mỗi bên luân phiên hát hát có tên lồi có từ "cây".Bên đến lợt khơng hát đợc bên thua 5 Hớng dẫn học nhà:

- Xem lại nội dung học từ Bài 7- Bài 11

- Tìm vấn đề liên quan đến học nhng cha rõ để trao đổi lớp Chuẩn bị cho tiêts 19 học kỳ II

(45)

K- Ngày soạn: .

Ngày giảng :

TiÕt 19- Bµi 12

Sèng vµ lµm viƯc có kế hoạch (Tiết1)

I Mục tiêu: Kiến thøc

- Giúp HS biết nội dung yêu cầu cần đạt thiết kế kế hoạch; Kỹ năng:

- Nhận xét, đánh giá kế hoạch làm việc HS hàng ngày, hàng tuần, hàng tháng kỹ điều chỉnh, tự đánh giá kết hoạt động theo kế hoạch

- Bớc đầu biết XD kế hoạch làm việc hợp lý 3.Thái độ:

- Rèn cho HS có ý chí, nghị lực, tâm xây dựng kế hoạch sống làm việc Có nhu cầu sống làm việc có kế hoạch, đồng thời biết phê phán lối sống tuỳ tiện ngời xung quanh

II.Phương tiện

Bảng phụ,bài tập tình h́ng

III.Hoạt động dạy và học

1 ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ Kiờ̉m tra chuẩn bị HS Bài :

Hoạt động 1: Giới thiệu bài:

- GV a tình (lên máy chiếu):

Cm tra mẹ dọn nhng cha thấy Anh tan học lâu Anh nhà với lý mợn sách bạn để làm tập Cả nhà nghỉ tra Anh ăn cơm xong, vội vàng nhặt đống lộn xộn để học thêm Bữa cơm tối nhà sốt ruột đợi Anh Anh muộn với lý sinh nhật bạn Không ăn cơm, Anh ngủ dặn mẹ: “ Sáng mai gọi dậy sớm để xem đá bóng làm tập”

GV? Những chi tiết việc làm Anh hàng ngày? Gv? Những hành vi nói lên điều gì?

GV nhận xét bổ sung: Để việc đợc thực đầy đủ, có hiệu quả, có chất lợng chúng ta cần xây dựng cho kế hoạch làm việc Kế hoạch xây dựng nh nào chúng ta cần tìm hiểu qua học hôm nay.

Hoạt động 2: Tìm hiểu chi tiết kế hoạch. Thảo luận nhóm

- GV treo bảng kế hoạch kẻ giấy khổ to treo lên bảng: N1,2 Em có nhận xét thời gian biểu hàng tuần bạn Hải Bình ?

(Cét däc, cét ngang, thêi gian tiến hành công việc, nội dung có hợp lí không)?

- Kế hoạch cha hợp lí thiếu: + Thời gian hàng ngày từ 11h30’ 14h từ 17h  19h + Cha thể lao động giúp gia ỡnh

+ Thiếu ăn ngủ, thể dục, học

+ Xem ti vi nhiều không? N3,4:

I Thông tin Đọc thông tin NhËn xÐt

* Lịch làm việc,học tập Hải Bình cụ thể đảm bảo rõ cơng việc ngy v tun

*Tìm hiểu chi tiết kế hoạch.

- Cột dọc thời gian buổi ngày ngày tuần

- Hàng ngang công việc ngày

- Nội dung: Học tập, tự học, hoạt động cá nhân, nghỉ ngơi giải trí

*Yêu cầu kế hoạch (ngày, tuần) - Có đủ thứ, ngày tuần

- Thêi gian cÇn chi tiÕt cho râ công việc ngày

(46)

Hot động GV HS Nội dung cần đạt

GV?Em có nhận xét tính cách bạn Hải Bình?

+ Chú ý chi tiết mở đầu viết : "Ngay sau ngày khai giảng "

N5, 6:

GV? Với cách làm việc nh bạn Hải Bình đem lại kết gì?

=> Các nhóm trình bày ý kiến thảo luËn

- GV nhận xét, kết luận: Không thiết phải ghi tất công việc thờng ngày cố định, có nội dung lặp đi, lặp lại, cơng việc diễn thờng xun, thành thói quen vào ngày ổn định

Hoạt động 3: Xác định yêu cầu thiết kế bản kế hoạch làm việc ngy, 1tun.

- GV treo lên bảng kế hoạch bạn Vân Anh

- HS quan sát, ghi ý kiÕn vµo phiÕu häc tËp

- GV đặt câu hỏi (đèn chiếu) GV? Em có nhận xét kế hoạch bạn Vân Anh? GV? So sánh kế hoạch hai bạn

- HS trình bày ý kiến cá nhân - GV nhận xét, kết luận: kế hoạch Vân Anh đày đủ hơn, nhiên lại dài - GV treo bảng kế hoạch giấy khổ to để HS quan sát - GV phân tích bảng kế hoạch

sáng-23h hàng ngày; đầy đủ, cân đối HT, nghỉ ngơi, lao động giúp GĐ, học trờng, tự học, sinh hoạt tạp thể, XH )

- Không dài, phải dễ nhớ

=>* Tính cách bạn Hải Bình: - ý thức tù gi¸c

- ý thức tự chủ - Chủ động làm việc

* KÕt qu¶:

- Chủ động cơng việc. - Khơng lãng phí thời gian.

- Hồn thành cơng việc đến nơi đến chốn có hiệu quả, khơng bỏ sót cơng việc, khơng trồng chéo công việc.

* NhËn xÐt:

- Nội dung đầy đủ, cân đối, chi tiết * So sỏnh:

Hải Bình - Thiếu ngày, dài, khó nhí

- Ghi cơng việc cố định lặp lặp lại

V©n Anh

- Cân đối, hợp lí, tồn diện - Đầy đủ, cụ thể, chi tiết

=>Tồn tại: Cả hai dài, khó nhớ 4 Củng cố

HS quan sát phân tÝch víi sù HD cđa GV vỊ b¶n KH hợp lý: Buổi

Thứ/ngày Sáng Chiều Tối

Thứ Ngµy Thø

Ngµy kiĨm tra mônChuẩn bị GDCD

Học lớp nhạc (14-16h) Thứ

Ngµy Thø

(47)

Thø

Ngày - Thi Văn(tiết 3) - Kiểm tra

Địa tiết 4

Học Toán trờng

(14-16h30) Xem tờng thuật bóng đáquốc tế Thứ

Ngày Sinh hoạt CLB Văn nghệ(146-18h) CN

Ngày Dự sinh nhậtbạn Hùng 16h30 dọn nhà tổng VSkhu tập thể 19h di thăm thầy giáo cũcùng bạn - GV: Từ u nhợc điểm hai kế hoạch, đa phơng án để tránh nhợc điểm trên?

KL: - Bình biết sống làm việc có kế hoạch, song cần cân đối việc như học tập, lao động giúp gia đình, nghĩ ngơi, vui chơi, giải trí, thời gian ăn ngũ, luyện tập thể dục

5 H íng dÉn học nhà : - Tự lập bảng kế hoạch công việc cá nhân tuần - Tìm hiểu gơng sống làm việc có kế hoạch

(48)

Ngày soạn:

Ngày giảng :

Tiết 20- Bµi 12

Sèng vµ lµm viƯc cã kÕ hoạch (Tiết 2) I Mục tiêu học:

- Giúp HS hiểu nội dung sống làm việc có kế hoạch; ý nghĩa việc sống làm việc có kế hoạch hiệu cơng việc, việc thực dự định, ớc mơ thân yêu cầu ngời lao động giai đoạn CNH, HĐH

II Phương tiện

GV: Tình huống, gơng sống làm việc có kế hoạch HS: Bảng kế hoạch cá nhân

III Hoạt động dạy và học

1 ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ: - HS trình bày bảng kế hoạch cơng tác cá nhân

- HS theo giỏi, nhận xét - GV đánh giá nhận xét

Bµi míi :

Hoạt động GV HS Nội dung cần t

Hot ng 1:

Tìm hiểu khái niệm, tác dụng làm việc có kế hoạch

- HS thảo luận cá nhân:

GV? Những điều có lợi làm việc có kế hoạch có hại làm việc kế hoạch?

* í

ch lỵi:

- RÌn lun ý chÝ, nghị lực - Rèn luyện tính kỷ luật, kiên trì - kết rèn luyện, học tập tốt - Thầy cô, cha mẹ yêu quý

* Lm vic khụng có kế hoạch có hại: - ảnh hởng đến ngời khỏc

- Việc làm tuỳ tiện - Kết kÐm

- GV liên hệ đến bạn Phi Hùng bi b

GV? Trong trình lập thực kế hoạch gặp khó khăn gì? - Tự kiềm chế hứng thú, ham muốn

- Đấu tranh với cám dỗ bên GV? Bản thân em làm tốt việc cha? - HS tr¶ lêi - bỉ sung

- GV nhận xét, bổ sung: Làm việc có kế hoạch ích lợi hơn, rèn luyện đợc ý chú, nghị lực, từ học tập rèn luyện có kết cao em đợc ngời yêu quý, đồng thời có thời gian tốt đẹp

Hoạt động 2: Rút kết luận học

- HS thảo luân

GV? Thế sống làm việc có kế hoạch GV? ý nghĩa làm việc có kế hoạch

GV? Trách nhiệm thân thực kế hoạch:

- HS trả lời ý kiến thảo luận

II Nội dung häc

1 Thế làm việc có kế hoạch?

-Là biết xác định nhiệm vụ, xếp những công việc ngày, tuần một cách hợp ly.

2 Yêu cầu xây dựng kế hoạch :

-Phải đảm bảo cân đối các nhiệm vụ: rèn luyện, học tập, lao động, nghỉ ngơi, giúp gia đình.

3 Ý nghĩa:

Làm việc có kế hoạch giúp ta: -Chủ động, tiết kiệm thời gian, công sức.

-Đạt hiệu cao công việc.

4 Trách nhiệm bản thân:

-Vượt khó, kiên trì, sáng tạo.

-Biết làm việc có kế hoạch và điều chỉnh kế hoạch cần thiết.

* Gợi ý giảng thêm :

Mỗi cá nhân nếu làm việc có kế hoạch sẽ không cản trở, làm ảnh hưởng đến công việc của người khác, của tập thể (liên hệ học sinh thực những nhiệm vụ được giao).

Hoạt động : Luyện tập

(49)

GV nhËn xÐt, kÕt luËn

- HS đọc học SGK

GV? Khi lập kế hoạch, em có cần trao đổi ý kiến với bố mẹ ngời khác gia đình khơng ? Vì ? - Giải thích câu:

“ Việc hôm để ngày mai” -> Quyết tâm, tránh lãng phí thời gian, hẹn với thân, ngời, làm kế hoạch đề

4 Củng cố: - HS chơi trò chơi, úng vai

+ Tình 1: Bạn Hà cẩu thả, tuỳ tiện, tác phong luộm thuộm, kế hoạch, kết học tập

+ Tỡnh 2: Bạn Minh cẩn thận, chu đáo, làm việc có kế hoạch, kết học tập tốt, đ-ợc ngời yêu mến

- Mỗi nhóm 3HS tự thảo luận chơi đóng vai

- GV nhËn xÐt, ghi điểm GV đa gơng sống, làm việc có kế hoạch: Trơng Quế Chi

- GV kt lun: Sng làm việc có kế hoạch có ý nghĩa to lớn sống ng-ời Trong thời đại KH-CN phát triển cao sống làm việc có kế hoạch yêu cầu thiếu đợc ngời lao động HS phải học tập, rèn luyện thói quen phải làm việc có khoa học để đạt kết tốt học tập xứng đáng ngời ngoan trò giỏi

5 H íng dÉn häc ë nhµ:

- Làm BT cịn lại; lập kế hoạch hàng tuần cho thân-> đánh giá việc thực - Lớp suy nghĩ lập kế hoạch Tập trò chơi dân gian cho lớp tháng -2010

- Chuẩn bị 13 - Su tầm tranh ảnh nội dung quyền đợc bảo vệ, chăm sóc giáo dục trẻ em Việt Nam

(50)

L- Ngày soạn:

Ngày giảng :

TiÕt 21- Bµi 13

Quyền đợc bảo vệ, chăm sóc giáo dục

cđa trỴ em việt nam I Mục tiêu học:

1, Kiến thøc:

- Giúp HS biết đợc số quyền bổn phận trẻ em Việt Nam, hiểu đợc phải thực tốt quyền v bn phn ú

2, Kỹ năng:

- Giúp HS biết đợc số quyền bổn phận trẻ em Việt Nam, hiểu đợc phải thực tốt quyền bổn phận

3 Thái độ:

- Giáo dục HS biết ơn quan tâm chăm sóc, giáo dục xã hội gia đình; phê phán, đấu tranh với hành vi vi phạm quyền trẻ em không thực với bổn phận

II ph ơng ti ện

- HiÕn ph¸p 1992, Bộ luật dân sự, Luật bảo vệ, Chăm sóc giáo dục trẻ em, Luật giáo dục - Tranh ¶nh chăm sóc sức khoẻ cho trẻ em,các hoạt động vui chơi nhà

trường, đèn chiếu

III.Hoạt đ ộng dạy và học

1 ổn định tổ chức: 2 Kiểm tra cũ: HS1: Thế sống làm việc có kế hoạch? ý nghĩa? HS2: Trách nhiệm thân em thực kế hoạch? - GV kiểm tra tạap nhà em học sinh - chữa tập Bài mới:

Hoạt động gi ỏo viên học sinh Nội dung cần đạt

Hoạt đ ộng 1: Giới thiệu bài

- HS xem tranh hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ em

GV? Nêu tên nhóm quyền trẻ em học 12, lớp (Công ớc liên hợp quốc quyền trẻ)

GV? Trẻ em Việt Nam nói chung thân em đợc hỡng quyền gì?

GV? Quan sát hình vẽ SGK cho biết hình vẽ thể quyền trẻ em ? GV: Để làm rõ quyền trẻ em đợc văn quy định đợc quy định nh học hôm GV ghi đề

Hoạt động 2:Khai thác nội dung truyện đọc - HS đọc truyện “Một tuổi thơ bất hạnh”

- HS th¶o ln nhãm (4 nhãm)

Nhóm 1: Tuổi thơ Thái diễn nh nào? Những hành vi vi phạm pháp luật Thái gì?

Nhóm 2: Hồn cảnh dẫn đến hành vi vi phạm Thái? Thái không đợc hởng quyền gì?

Nhóm 3: Thái phải làm để trở thành ngời tốt?

- Nhóm 1: Quyền sống cịn - Nhóm 2: Quyền đợc bảo vệ - Nhóm 3: Quyền phát triển - Nhóm 4: Quyền tham gia

- Quyền đợc học tập, khám bệnh, chăm sóc, ăn mặc,…

I.Truyện đọc Đọc truyện.

Một tuổi thơ bất hạnh Nhận xét

- Tuổi thơ Thái: Phiêu bạt, bất hạnh, tủi hờn, tội lỗi

(51)

Hot ng ca gi ỏo viên học sinh Nội dung cần đạt

Nhóm 4: Mọi ngời cần giúp đỡ Thỏi nh th no ?

- Các nhóm trình bày ý kiến thảo luận

* GV nhn xột, kết luận: Công ớc LHQ quyền trẻ em đợc Việt Nam tôn trọng phê chuẩn 20/2/ 1990 đợc cụ thể hoá văn pháp luật nớc ta( năm 1991 VN ban hành luật bảo vệ chăm sóc gd trẻ em-năm 2004 thay luật bảo vệ chăm sóc gd trẻ emVN Chúng ta đợc nghiên cứu quyền

Hoạt động3:Tìm hiểu nội dung học - GV giới thiệu loại luật liên quan đến quyền trẻ em Việt Nam

- GV chiếu lên hình: + Hiến pháp 1992

+ Luật bảo vệ Chăm sóc giáo dục trẻ em + Bé lt d©n sù

+ Luật nhân gia ỡnh nm 2003

- GV chiếu lên máy quyền trẻ em Việt Nam:

? Phân loại quyền ứng với hình ảnh? - H×nh 1- Qun d

- H×nh 2- Qun b - H×nh 3- Qun a - H×nh 4,5- Qun c

- GV chiếu lên máy quyền đợc bảo vệ, GD chăm sóc TE

- GV: Khi đợc hởng quyền lợi nghĩ đến bổn phận với gia đình XH ?

- HS: Nêu bổn phận TE với gia đình XH GV cho nhóm chơi

HS ghi ý kiến lên bảng

- GV nhận xét, ghi điểm cho nhóm - HS thảo luận cá nh©n theo phiÕu:

GV? địa phơng em có hoạt động để bảo vệ chăm sóc, GD trẻ em?

GV? Em anh chị, bạn bè mà em biết cịn có quyền cha đợc hởng?

GV? Em có kiến nghị với quan chức địa phơng biện pháp để bảo đảm thực quyền trẻ em?

- GV thu phiếu câu hỏi để chữa - 2HS đọc lại toàn nội dung học Hoạt động 4: Luyện tập

- GV híng dÉn HS lµm bµi tËp a, d III Bµi tËp:

a Hành vi xâm phạm quyền trẻ em 1, 2, 4,

mẹ chăm sóc, nuôi dỡng, dạy bảo (Đi học, có nhà ở)

- Thỏi phi làm: Đi học, rèn luyện tốt, lời cô chú, thực tốt nội quy trờng; Chịu khó làm việc, không nghe theo kẻ xấu; vừa học, vừa làm - Mọi ngời cần giúp Thái có điều kiện tốt trờng giáo dỡng, trờng giúp Thái hồ nhập cộng đồng; đợc học có việc làm tốt; quan tâm, động viên, không xa lánh

1 Quyền được bảo về, chăm sóc và giáo dục trẻ em:

-Quyền bảo vệ: quyền có khai sinh, có quốc tịch, được bảo vệ tính mạng, thân thể, nhân phẩm và danh dự.

-Quyền chăm sóc: chăm sóc, nuôi dạy, sống chung với cha mẹ, có nơi nương tựa.

-Quyền giáo dục: được học tập, vui chơi, giải trí, tham gia các hoạt động văn hoá thể thao…

2 Bổn phận trẻ em:

-Yêu Tổ quốc.

-Tôn trọng pháp luật.

-Kính trọng ông bà, cha mẹ. -Chăm học tập.

-Không sa vào tệ nạn xã hội.

3 Trách nhiệm gia đình, nhà trường xã hội:

- Tạo điều kiện để trẻ em thực hiện tớt quyền của (trách nhiệm trước tiên là gia đình).

* GV giảng thêm :

(52)

Hoạt động gi ỏo viên học sinh Ni dung cn t

d Đáp án: 1, * Bỉn phËn cđa trỴ em:

- Trong gia đình: u q, kính trọng, hiếu thảo,vâng lời, giúp đỡ ông bà cha mẹ; yêu thơng đùm bọc, chăm sóc giúp đỡ anh chị em

- Trong XH: yêu quê hơng đất nớc; có ý thức XD bảo vệ TQ; tôn trọng chấp hành pháp luật; thực nếp sống văn minh; tôn trọng, lễ phép với ngời lớn; Bảo vệ tài nguyên môi trờng; không tham gia tệ nạn XH; chăm HT rèn luyện đạo đức

4 Cñng cè:

- GV chốt lại nội dung chính, kết luận: “Trẻ em nh búp cành” quan tâm đặc biệt Bác Hồ Trẻ em niềm tự hào, tơng lai đất nớc, lớp ngời XD bảo vệ tổ quốc mai sau nên cần đợc quan tâm, chăm sóc, bảo vệ Đúng nh lời day Bác Hồ:

Vì lợi ích mời năm trồng Vì lợi ích trăm năm trồng ngời

5 H ớng dẫn học nhà: - Làm BT b, c, đ - Su tầm tranh ảnh tài nguyên, môi trờng

RúT KINH NGHIƯM - Bỉ SUNG

(53)

M-Ngày soạn: .

Ngày giảng :

Tiết 22- Bài 14

bảo vệ môi trờng

và tài nguyên thiên nhiên (Tiết 1)

I Mục tiêu häc: 1, KiÕn thøc:

- Giúp HS hiểu khái niệm mơi trờng, vai trị, ý nghĩa đặc biệt quan trọng môi trờng sống phát trin ca ngi, XH

2, Kỹ năng:

- Hình thành HS tính tích cực tham gia hoạt động giữ gìn bảo vệ mơi tr ờng, tài nguyên thiên nhiên

- Lên án, phê phán, đấu tranh ngăn chặn biểu hiện, hành vi phá hoại, làm ô nhiểm môi trờng

3 Thỏi :

- Bồi dỡng cho HS lòng yêu quý môi trờng xung quanh, có ý thức giữ gìn bảo vệ môi tr-ờng, tài nguyên thiên thiên nhiên

II Ph ơng tiện

- Tranh ảnh tài nguyên thiên nhiên

- Thụng tin bảo vệ môi trờng tài nguyên thiên nhiên III Hoạt động dạy học

1 ổn định tổ chức: 2 Kiểm tra cũ: GV Hãy nêu quyền bổn phận trẻ em?

Bản thân em thực quyền bổn phận ntn?

HS; Trả lời cá nhân- Nêu quyền đợc hởng bổn phận với gia đình, nhà trờng Bài mới:

-Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

GV cho HS quan sát tranh rừng, núi, sơng, hồ, động thực vật, khống sản HS? Em mô tả tranh

- GV kết luận: Những hình ảnh em vừa quan sát yếu tố tự nhiên bao quanh ngời, tác động đến đời sống, tồn phát triển ngời

Đó mơi trờng tự nhiên tài nguyên thiên nhiên Vậy, m.trờng gì? Tài nguyên thiên nhiên gì? Tại phải bảo vệ m.trờng tài nguyên thiên nhiên? Để trả lời câu hỏi tìm hiểu học hơm

Hoạt động : Tìm hiểu khái niệm - HS thảo luận cá nhân

+ Một HS đọc phần thông tin, kiện SGK

+ HS quan s¸t tranh vỊ lị lơt, chặt phá rừng, môi trờng bị ô nhiễm

+ HS thảo luận nhóm

Nhóm 1-2: Nêu suy nghĩ em các thông tin hình ảnh mà em võa quan s¸t

Nhóm 3-4: Việc mơi trờng bị ô nhiễm, TNTN bị khai thác bừa bãi dẫn đến hậu ntn?

Nhãm 5-6: Em h·y nªu hành vi làm

I.Thông tin,sự kiện Đọc thông tin Nhận xét

- Nguyên nhân dẫn đến tợng lũ lụt - Tác dụng rừng cần thiết đời sống ngời

3.KÕt luËn

(54)

Hoạt động GV HS Nội dung cn t

ô nhiễm MT ? HS trình bµy ý kiÕn

+ GV kl: Hiện m.trờng TNTN bị ô nhiểm, bị khai thác bừa bãi Điều có dẫn đến hậu quả: Thiên tai, lũ lụt, ảnh hởng đến điều kiện sống, sức khoẻ, tính mạng ngời

-GV? Nêu tên thành phần MT? (Khơng khí, nớc, đất, âm thanh, ánh sáng, núi, rừng, sông hồ, biển,sinh vật, fệ sinh tháI, khu dân c, khu SX, khu bảo tn thiờn nhiờn)

GV? Thế môi trờng? - HS trình bày ý kiến - GV nhận xét, ghi bảng

GV? Kể tên số TNTN? Thế tài nguyên thiên nhiên?

*Tờn s TNTN: động thực vật, đất, sông hồ, biển, mạch nớc ngầm, khống vật, khống chất

- HS tr×nh bày ý kiến - GV nhận xét, ghi bảng

* GV cho HS làm quen số khái niệm: Thành phần MT, ô nhiễm MT, Suy thoái MT, Sự cè MT

Hoạt động 3: Tìm hiểu vai trị môi tr

êng, TNTN

Gv? M.trờng TNTN có tầm quan trọng ntn đời sống ngời?

+ HS trao đổi ý kiến cá nhân + GV ghi lên bảng ý kiến

GV kết luận: M.trờng TNTN có tầm quan trọng nh cúng ta cần thực nhiều biện pháp để bảo vệ m.trờng TNTN (T.2)

* Gợi ý giảng thêm :

-Điều kiện thiết yếu để người được sống là: không khí, nước và thức ăn. Nếu môi trường bị ô nhiểm sẽ ảnh hưởng đến cuộc sống của người. Giải thích việc nhiểm khơng khì, nước và thực phẩm có hóa chất; tình trạng dịch bệnh gia súc, gia cầm hiện nay.

-Tài nguyên thiên nhiên đa dạng, phong phú sẽ đảm bảo cho sự tồn tại và phát triển của người và xã hội. Nếu bị khai thác, phá hoại đến cạn kiệt thì sẽ ảnh hưởng đến cuộc sống của con người và xã hội.

Mơi trường ?

Là toàn bợ các điều kiện tự nhiên, nhân tạo bao quanh con người, có tác động đến sự tồn tại và phát triển của người và thiên nhiên.

 Môi trường tự nhiên: có sẵn

trong thiên nhiên (rừng cây, đồi núi sông hồ )

 Môi trường người tạo

ra: (nhà máy, đường sá, khói bụi, chất thải )

2 Tài nguyên thiên nhiên ?

Là của cải vật chất có sẵn trong tự nhiên; người có thể khai thác, chế biến, sử dụng phục vụ cuộc sống.

3 Tầm quan trọng môi trường và tài nguyên thiên nhiên :

 Là sở vật chất để phát triển

kinh tế, văn hóa, xã hội.

 Là phương tiện sinh sống,

phát triển trí tuệ, đạo đức, tinh thần của người

Tuy nhiên, hoạt động kinh tế và khai thác có ảnh hưởng đến tài nguyên thiên nhiên và môi trường.

4 Thế bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên?

 Giữ cho môi trường trong

lành sạch đẹp, bảo đảm cân bằng sinh thái, cải thiện môi trường.

 Ngăn chặn, khắc phục các hậu

quả xấu

 Khai thác, sử dụng hợp ly, tiết

kiệm nguồn tài nguyên thiên nhiên.

(55)

tài nguyên thiên nhiên :

 Đây là nhiệm vụ trọng yếu,

cấp bách của quốc gia; là sự nghiệp của toàn dân.

 Nghiêm cấm họat động

làm suy kiệt nguồn tài nguyên thiên nhiên, hủy hoại môi trường

4 Cđng cè:

- HS lµm BT b (46 SGK) - Đáp án: Hành vi gây ô nhiểm ph¸ hủ m.trêng: 1,2,3,6 - GV kh¸i qu¸t néi dung chÝnh cđa bµi

H íng dÉn häc ë nhµ : - Häc bµi

- Nghiên cứu phần III - Bảo vệ môi.trờng TNTN Học sinh tham gia hoạt động ?

- Lµm BT trang (47)

(56)

N- Ngày soạn: .

Ngày giảng :

TiÕt 23- Bài 14 bảo vệ môi trờng

tài nguyên thiên nhiên (Tiết 2)

I Mục tiêu học: 1, Kiến thức:

- Giỳp HS hiểu nắm biện pháp BVMT TNTN; số quy định PL; hiểu trách nhiệm công dân v ca chớnh HS

2, Kỹ năng:

- Hình thành HS tính tích cực tham gia hoạt động giữ gìn bảo vệ mơi tr ờng, tài nguyên thiên nhiên

- Lên án, phê phán, đấu tranh ngăn chặn biểu hiện, hành vi phá hoại, làm ô nhiểm môi trờng

3 Thái :

- Bồi dỡng cho HS lòng yêu quý môi trờng xung quanh, có ý thức giữ gìn bảo vệ môi tr-ờng, tài nguyên thiên thiên nhiên

II Ph ¬ng tiƯn

- PhiÕu häc tËp cá nhân

- Thụng tin mi liờn quan học - Tình huống.Su tầm tranh ảnh III Hoạt động dạy học

1 ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: GV? M.trờng gì? TNTN gì? Cho VD

GV? M.trờng TNTN có tầm quan trọng ntn đời sống ngời? Cho VD ?

HS nêu khái niệm mơi trờng tài ngun thiên nhên vai trị tào nguyên thiên nhiên đời sống ngời sinh vật

III Bµi míi:

Hoạt động GV vàHS Nội dung cần đạt

Hoạt động 1: tìm hiểu hành vi làm nhiễm m.trờng, phá hoại tài nguyên thiên nhiên

- GV yêu cầu HS tìm liên hệ thực tế qua quan sát tình hình mơi trờng xung quanh(Vứt rác, chất thải bừa bãi; Đổ nớc thải, chất thải CN vào nguồn nớc; sử dụng phân hoá học mức; sử dụng thuốc trừ sâu không cách dùng thuốc độc trừ sâu; Đốt rừng làm nơng; Dùng thuốc nổ, chất hoá học đánh bắt cá.)

GV? Em hÃy cho biết tác hại hành vi ?

HS nêu quan điểm ý thức tự giác hành động

- GV KL: Gây cân sinh thái, MT bị suy thoái -> lũ lụt, ma bão, hạn hán, ảnh h-ởng xấu trực tiếp đến đời sống sinh hoạt ngời

* Quan s¸t thùc tÕ

- Thực các quy định PL bảo vệ môi trường

- Khai thác TNTN hợp lí

- Khơng làm nhiễm nguồn nước, khơng khí Bảo vệ các loài động thực vật quý hiếm

- Tích cực trồng và bảo vệ xanh - Xử lí rác chất thải quy định

Hoạt động 2: HS tìm hiểu biện pháp bảo vệ m.trờng TNTN

- HS thảo luận truyện GV đọc SGV: Kẻ gieo gió gặt bão

GV? Em hiĨu gi÷a BVMT phát triển có mqh với ?

III Bµi tËp:

(57)

Hoạt động GV vàHS Nội dung cần đạt

GV? Vậy bảo vệ m.trờng, bảo vệ TNTN?

- HS tr¶ lêi

- Th¶o luËn nhãm vỊ biƯn ph¸p BVMT: nhãm:

GV? Em h·y rõ biện pháp hữu hiệu nhằm BVMT TNTN ?

GV? Em làm để góp phần bảo vệ m.tr-ờng TNTN?

- Th¶o luËn líp:

GV? Em có nhận xét bảo vệ TNTN nhà trờng địa phơng em?

GV? Pháp luật có quy định bảo vệ m.tr-ờng? ( ND bảng phụ)

- GV treo bảng phụ: quy định pháp luật bảo vệ m.trờng TNTN

-1 HS đọc

- HS đọc phần d SGK Hoạt động 3: Luyện tập

- HS lµm BT a (46 SGK)

- GV phát phiếu học tập, hớng dẫn HS làm BT phiếu

- HS trình bày

- GV nhận xét, đa đáp án

- GV đa tình lên máy chiếu: Trên đờng học về, Tuấn phát thấy niên đổ xô nớc nhờn màu khác lạ mùi nồng nặc, khó chịu xuống hồ nớc Theo em Tuấn ứng xử ntn?

- HS đọc yêu cầu

- HS tranh luận, lựa chon giải pháp phù hợp biết

về bảo vệ m.trờng,TNTN

a Đốt rác thải b Giữ vệ sinh nhà vứt r¸c hÌ

c Tự ý đục ống dẫn nớc để sữ dụng d Xây bể xi măng chôn chất độc hại đ Chặt đến tuổi thu hoạch e Dùng điện ăc quy để bắt cá g Trả động vật hoang dã rừng h Xã rác, bụi bẩn khơng khí i Đổ dầu thải ống nớc

k Nhóm bếp than ngồi đờng để tránh nhiểm nhà

2 Bµi tËp øng xư:

- GV kÕt ln: Khi có ngời làm ô nhiểm m.trờng phá hoại TNTN phải lựa lời can ngăn báo cho ngời có trách nhiệm

4 Củng cố: - GV đa tình lên máy chiếu Tình huống:

1, Trờn đờng học về, em thấy bạn vứt vỏ chuối xuống đờng 2, Đến lớp học, em thấy bạn quét lớp bụi bay mù mịt - HS chơi đóng vai

+ N1,2: TH1 + N3,4: TH2

- GV nhận xét, đánh giá

- GV kết luận: M.trờng, TNTN có vai trị đặc biệt sống ngời cần tích cực bảo vệ m.trờng, TNTN Biện pháp bảo vệ hiệu thực tốt quy định pháp luật

5 H íng dÉn häc ë nhµ: - Häc thuéc néi dung bµi häc

- Làm BT: c, d, đ (46,47)

- Su tầm tranh, ảnh di sản văn hoá

RúT KINH NGHIƯM - Bỉ SUNG

(58)

(59)

O- Ngày soạn:

Ngày giảng : Tiết 24 - Bài 15

bảo vệ di sản văn hoá (Tiết1)

- Giúp HS hiểu, phân biệt khái niệm di sản văn hoá, bao gồm: Di sản văn hoá vật thể di sản văn hoá phi vật thể, giống khác chúng;

2, Kỹ năng:

- Giúp HS có kỹ nhận biết, phân tích, so sánhvề loại hình khác thuộc di sản văn hoá; Trình bày, bảo vệ ý kiến

3, Thỏi :

- Giáo dục HS ý thức tự hào -> ý thức bảo vệ, tôn tạo di sản văn hoá, BV môi trờng II Ph ơng tiện

- Băng hình, đèn chiếu

- Tranh ảnh ,số liệu di sản văn hoá III Hoạt động dạy học

1

ổ n định tổ chức: 2 Kiểm tra cũ: HS 1: Thế bảo vệ m.trờng TNTN?

HS 2: Để bảo vệ tốt m.trờng TNTN cần phải làm gì? Liên hệ thân - GV chữa BT c, d, đ

Bài mới: Giíi thiƯu bµi

Trong năm gần đây, tổ chức UNESCO có chơng trình bảo vệ di sản văn hoá đợc triển khai hàng trăm nớc Còn Việt Nam tháng 7-2000, Quốc Hội thơng qua Luật di sản văn hố, TW Đảng Nghị V giữ gìn phát huy sắc VH dân tộc Vậy di sản văn hố nhân loại, dân tộc quan tâm đến di sản văn hoá? Chúng ta tìm hiểu học hơm

Hoạt động Giáo viên học sinh Nội dung cần đạt

Hoạt động 1: Nhận biết DSVH

- GV cho HS quan s¸t ảnh SGK qua hình GV? Em hÃy nhận biết phân loại ảnh trên? Nhóm 1,2: ¶nh

Nhãm 3,4: ¶nh Nhãm 5,6: ¶nh

- HS nhËn biÕt, gi¶i thÝch - GV giới thiệu ảnh

GV? Em hÃy nêu số VD danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử?

- HÃy trình bày GV nhận xét

- HS trình bày tranh su tầm đợc di sản văn hố phân loại

- GV tuyªn trun HS

Hoạt động 3: Tìm hiểu khái niệm

- HS đọc phần học SGK - GV đa ND học lên hình

GV? Di sản văn hoá vật thể khác di sản văn ho¸ phi vËt thĨ ntn?

DSVH phi vËt thĨ DSVH vật thể

I Quan sát ảnh * Nhận xÐt ¶nh: ¶

nh : Di tÝch Mỹ Sơn công

trình kiến trúc văn hoá, thể hiện quan điểm kiến trúc, phản ánh t t-ởng XH (văn hoá, nghệ thật, tôn giáo) nhân dân thời kỳ phong kiến Đợc Unesco công nhận DSVHTG ngày 1.12.1999

ả

nh : Vịnh Hạ Long danh

lam thng cnh, l cảnh đẹp tự nhiên, đợc xếp hạng Thắng cảnh Thế giới

¶

nh : Bến nhà Rồng di tích lịch sử đánh dấu kiện Chủ Tịch HCM tìm đờng cứu nớc- kiện LS trọng đại DT

Di sản văn hố ?

(60)

Hoạt động Giáo viên học sinh Nội dung cn t

- Sản phẩm tinh thần - lu gi÷ b»ng trÝ nhí, ch÷ viÕt

- Lu trun = t miƯng, trun nghỊ, tr×nh diƠn,

…

- Gồm tiếng nói, chữ viết, tác phẩm văn học, nghệ thuật, khoa học, ngữ văn truyển miệng, diển xớng dân gian, lễ hội, trang phục truyền thống, Vhoá Èm thùc, tri thøc vỊ y dỵc cỉ trun

- S¶n phÈm vËt chÊt

- Tồn tại: cơng trình, đồ vật,

…

- Gåm di tÝch lịch sử- VH, khoa học, danh lam thắng cảnh, di vËt, cỉ vËt, b¶o vËt QG

GV? Di tÝch lịch sử khác danh lam thắng cảnh ntn? - HS tr¶ lêi, GV nhËn xÐt

Di tích lịch sử - Cơng trình XD, địa điểm, di vật, bảo vật, c vt

Danh lam thắng cảnh - Cảnh quan thiªn nhiªn,

- địa điểm kết hợp CQTN với cơng trình kiến trúc có giá trị LS, khoa học, thẩm mĩ

GV? Em h y cho vÝ dụ DSVH vậtÃ

thể DSVH phi vËt thÓ?

DSVH V Ët thÓ

- Cố đô Huế

- Phố cổ Hội An - Thánh địa Vĩnh Sơn - Vịnh Hạ Long - Bến cảng Nhà Rồng - Động Phong Nha

DSVH Phi vËt thể - Kho tàng ca dao, tục ngữ - Chử Hán Nôm

- Trang phục áo dài truyền thống

- Nghề đan mây, tre, thêu - NhÃ nhạc CĐ Huế, không gian VH cồng chiêng Tây nguyên

Hoạt động 4: Tìm hiểu ý nghĩa BVDSVH

GV? Theo em, b¶o vƯ DSVH, DTLS cã ý nghÜa nh thÕ nµo?

Hoạt động 5: Luyện tập

- GV chiếu lên hình đoạn băng di sản văn hoá

- HS xem phân loại di sản văn hoá - HS thực theo bàn

- HS trình bày theo nhóm - GV nhận xét

- HS làm BT phiếu: Phân loại di tích lịch sử danh lam thắng cảnh

Đáp án:

- Di tích lịch sử: Bảo tàng HCM, Cồn Đảo, Chùa Một Cột, Pác Bó

- Danh lam thắng cảnh: Vịnh Hạ long, Sầm Sơn, Rừng Cúc phơng, Ngũ Hành Sơn, BT Cửa Tùng,

- HS trình bày BT phiếu

GV nhận xÐt, giảng thêm: Trách nhiệm của học sinh (có thể liên hệ thực tế học sinh tham quan ngoại khoá du lịch)

qua thế hệ khác Gồm:

-Di sản văn hóa phi vật thể (những sản phẩm tinh thần). -Ví dụ: tiếng nói, chữ viết, tác phẩm văn học, nghệ thuật, lối sống, lễ hội, trang phục truyền thớng

-Di sản văn hóa vật thể (những sản phẩm vật chất).

Ví dụ: di tích lịch sử, danh lam thắng cảnh, cơng trình kiến trúc, di vật, cổ vật, bảo vật quốc gia

2 Ý nghĩa:

-Là cảnh đẹp của đất nước, là tài sản của dân tộc;

-Thể công đức của tổ tiên và kinh nghiệm của dân tộc. -Đóng góp vào sự nghiệp xây dựng phát triển văn hoá Việt Nam tiên tiến, đậm đà sắc dân tộc.

-Đóng góp vào kho tàng di sản văn hoá thế giới.

3.Quy định pháp luật bảo vệ di sản văn hoá:

-Nhà nước:

+Có chính sách bảo vệ, phát huy giá trị của di sản văn hoá. +Bảo vệ quyền và lợi ích hợp pháp của chủ di sản văn hoá.

-Nghiêm cấm:

+Chiếm đoạt, làm sai lệch di sản văn hoá.

+Hủy hoại di sản văn hoá.

+Đào bới, lấn chiếm khu di tích, danh lam thắng cảnh.

(61)

Hoạt động Giáo viên học sinh Nội dung cần đạt

+Lợi dụng việc bảo vệ di sản để làm điều trái pháp luật.

4 Cñng cè:

GV? Việt Nam có di sản đợc UNESCO cơng nhận di sản văn hố giới? - HS chơi trị chơi: nhóm thi viết nhanh tên di tích LS - văn hoá địa phơng QTrị GV nhận xét HS chơi, ghi điểm

GV khái quát bài, kết luận: VN có nhiều di sản văn hố, thể truyền thống văn hoá lâu đời dân tộc, đáng tự hào

5 H íng dÉn häc ë nhµ : - Häc bµi, lµm BT c, d

- Nghiên cứu trớc phần Quy định PL BVDSVH; trách nhiệm chúng ta? - Su tầm hát, thơ viết di sản văn hố

(62)

Ngày soạn: .

Ngày giảng :

TiÕt 25 - Bµi 15

bảo vệ di sản văn hoá (Tiết 2)

- Hiểu số quy định PL bảo vệ di sản văn hoá - hiểu ý nghĩa việc bảo vệ di sản văn hoá

2, Kỹ năng: Hình thành hành động cụ thể; biết tham gia ngăn ngừa, tuyên truyền giữ gìn, bảo vệ DSVH

3, Thái độ:

- ý thức tôn tạo, bảo vệ; Ngăn ngừa hành động xâm hại đến di sản văn hố (cố ý,vơ ý) II Ph ơng tiện

- Tranh ảnh ,số liệu di sản văn hoá III Hoạt động dạy học

1 ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ:

GV Thế di sản văn hoá? Cho VD

Di sản văn hoá vật thể khác di sản văn hoá phi vật thể ntn? Cho VD HS : Trả lời cá nhân khái niệm di sản văn hoá

- So sánh khác di sản văn hoá vật thể di sản văn hoá phi vật thể Lớp nhËn xÐt bæ sung

3 Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu bài:

Chúng ta học biết đợc dân tộc VN có kho tàng quý báu, phong phú di sản văn hố Việc giữ gìn bảo vệ di sản văn hố có ý nghĩa ntn nh quy định PL bảo vệ DS sao, tìm hiểu tiếp qua học hơm

Hoạt động củaGV vàHS Nội dung cần đạt

Hoạt động 2: Giới thiệu ý nghĩa xác định trách nhiệm CD.

- GV nªu câu hỏi:

? ý nghĩa việc giữ gìn, bảo vệ di sản văn hoá? - HS trả lời, GV nhËn xÐt

GV kÕt luËn:

+ ý nghÜa LS: DÊu Ên cđa sù ph¸t triĨn cđa DT, gióp ta thÊy râ céi ngn cđa DT

+ ý nghĩa văn hoá: Phản ánh giá trị đặc sắc riêng DT Việt Nam

+ Giá trị kinh tế-văn hố: Ngày DSVH có ý nghĩa kinh tế không nhỏ nhiều nớc, du lịch sinh thái trở thành ngành kinh tế có thu nhập cao, đợc gọi ngành kinh tế cơng nghiệp khơng khói, đồng thời qua du lịch thiết lập quan hệ quốc tế thời đại hội nhập phát triển

+ Bảo DSVH cịn góp phần bảo vệ mơi trờng tự nhiên, môi trờng sống ngời, vấn đề xúc nhân loại

- HS lÊy VD chøng minh

-GV: Để làm tốt vấn đề này, Đảng nhà nớc ta ban hành Luật di sản văn hóa

- GV đa ND luật DSVH ngày 29-06-2001 lên máy chiếu 2HS đọc

? Em nêu tóm tắt quy định PL v BVDSVH ?

? Nêu vài gơng tốt (xấu) việc giữ gìn bảo vệ di sản văn hoá mà em biết

- GV cho HS biÕt thùc tr¹ng BVDSVH ë níc ta qua th«ng tin sù kiƯn

Hoạt động : Luyện tập

- GV chiÕu néi dung BT a lên máy chiếu, HS làm vào phiếu học tập - GV chữa

- GV: Bảo vệ DSVH không ý muốn, sở thích mà quyền lợi, trách nhiệm ngời Đồng thời cần tuyên trun mäi ngêi cïng thùc hiƯn NÕu ph¸t hiƯn cã hành vi phá hoại phải kịp thời ngăn chặn, báo cho quan có trách nhiệm ngăn chặn, xư lý kÞp thêi

(63)

Hoạt động củaGV vàHS Nội dung cần đạt

- GV cho HS nghe Điều 272 Bộ luật hình ? Trách nhiệm công dân việc bảo vệ giữ gìn di sản văn hoá?

(Bo v, s dụng hợp lý, không làm trái quy định PL)

? Em làm để góp phần giữ gìn bảo vệ DSVH? (Giữ gìn đẹp, tham quan không vứt rác bừa bãi, tố giác kẻ ăn cắp cổ vật, di vật, chống mê tín dị đoan, tham gia lễ hội truyền thống.)

a Hành vi góp phần giữ gìn, bảo vệ DSVH: 3, 7, 8, 8, 11, 12

- Hµnh vi phá hoại DSVH: 2, 4, 5, 6, 10, 13

4 Cđng cè: - HS lµm bµi tËp STKTPL trang 109:

GV kết luận: Xã hội văn minh, phát triển ngời ta có xu hớng quan tâm đến DSVH Đó nhu cầu sống Thế hệ mai sau có quyền biết đợc giá trị văn hố nói chung DSVH nói riêng Với trách nhiệm công dân tơng lai, phải biết gìn gữ phát huy giá trị văn hóa đó, để làm giàu đất nớc, để góp phần làm phong phú văn hố nhân loại

5 H íng dÉn häc ë nhµ: - Lµm bµi tËp: b, d, e (60, 51)

- Học ôn bài: 12, 13, 14, 15 - Chuẩn bÞ kiĨm tra viÕt tiÕt

Ngun Thị Mai Ly Trơng Thị Phi Phụng

Ngày soạn: .

Ngày giảng :

TiÕt 26 KiÓm tra viÕt A Mơc tiªu :

1, KiÕn thøc:

- HS hệ thống đợc kiến thức học sống làm việc có kế hoạch, quyền nghĩa vụ trẻ em, bảo vệ m.trờng TNTN, bảo vệ di sản văn hố cách khoa học, xác 2, Kỹ năng:

- Rèn cho HS kỹ nhận xét, so sánh việc - Trình bày sạch, đẹp, khoa học

3, Thái độ:

- HS tự giác, trung thực làm B ChuÈn bÞ:

1 GV: Đề kiểm tra HS: Học kĩ C Tiến trình dạy: I ổn định tổ chức: II Kiểm tra:

- GV nhắc nhở HS trớc lúc làm - GV phỏt

- HS làm

Đề bài

§Ị sè: 001

(64)

Câu 1 (0,5đ) Biểu nào là làm việc có kế hoạch? (khoanh tròn trước câu nhất)

A Không lập kế hoạch B Không cần dự kiến trước kết quả

C Dự kiến kết quả, thời gian cho các việc, nổ lực thực D Làm việc tuỳ tiện

Câu 2(0,5đ) Em không đồng ý với ý kiến nào sau bảo vệ tài nguyên thiên nhiên: (khoanh tròn trước câu nhất)

A Sử dụng tiết kiệm, hợp lý B Tái tạo tài nguyên có thể tái tạo

C Chăm sóc, bảo vệ các loài động thực vật quý hiếm D Ra sức khai thác, sử dụng cách

Câu 3 (1 ) N i ý c t bên trái v i ý c t bên ph i cho úng n i dung b i h c.đ ố ộ ộ ả đ ộ ọ

(A) Việc làm cụ thể (B) Quyền của trẻ em Việt Nam

A Học sinh học Quyền đ ược khai sinh và có q́c tịch B.Trẻ em tiêm chủng miễn phí Quyền học tập

C Không chửi bới, nhục mạ trẻ em Quyền bảo vệ, chăm sóc D.Trẻ em sinh lãnh thổ Việt Nam

được mang quốc tịch Việt Nam

4 Quyền bảo vệ tính mạng, thân thể, danh dự, nhân phẩm

E Tôn trọng pháp luật

Trả lời: A nối với … ; B nối với … ; C nối với … ; D nối với … ; E nối với …

II Tự luận ( điểm)

Câu 1: (2 điểm) Trẻ em Việt Nam có bổn phận gì? Em cho sớ ví dụ chưa làm trịn bổn phận học sinh trường ta?

Câu 2: (2 điểm) Theo em, môi trường và tài ngun thiên nhiên có vai trị thế nào đối với sống và phát triển người và xã hội ?

Câu 3: (2 điểm) Tại cần phải bảo vệ di sản văn hoá ? Kể tên số việc làm đắn để bảo vệ di sản văn hoá mà em biết

Câu 4: (2 điểm) Em đề xuất các biện pháp để giúp học sinh trường ta thực tớt quyền và bổn phận theo quy định pháp luật ?

Đề số: 002 I.Trắc nghiệm khách quan: ( điểm)

Câu 1 (0,5đ) Biểu nào là làm việc có kế hoạch? (khoanh tròn trước câu nhất)

A Vui làm, khơng vui khơng làm

B Vạch trước công việc làm và làm cho C Luôn làm việc theo nhắc nhở người khác D Không quyết tâm làm việc đến

Câu 2(0,5đ) Em không đồng ý với ý kiến nào sau bảo vệ mơi trường: (khoanh trịn trước câu nhất)

A Giữ cho môi trường xanh, đẹp B Sử dụng các nguyên vật liệu gây nhiễm mơi trường

C Quan tâm đến việc làm nhiều sản phẩm, không cần quan tâm đến môi trường

D Xử lý chất thải trước đổ ngoài môi trường

(65)

(A) Việc làm cụ thể (B) Quyền của trẻ em Việt Nam

A, Học sinh học Quyền khai sinh và có quốc tịch B, Trẻ em sinh lãnh thổ Việt

Nam mang quốc tịch Việt Nam

2 Quyền sống chung với cha mẹ và hưởng chăm sóc các thành viên gia đình

C, Khơng chửi bới, nhục mạ trẻ em Quyền học tập D, Trẻ em bớ mẹ và

gia đình chăm sóc

4 Quyền bảo vệ tính mạng, thân thể, danh dự, nhân phẩm

E,Yêu quý, kính trọng, hiếu thảo, lời, giúp đỡ ông bà , cha mẹ

Trả lời: A nối với … ; B nối với … ; C nối với … ; D nối với … ; E nối với …

II Tự luận ( điểm)

Câu 1: (2 điểm) Trẻ em Việt Nam có quyền gì? Em kể số việc làm Đảng và Nhà nước ta nhằm bảo đảm thực tốt các quyền trẻ em ?

Câu 2: (2 điểm) Em nêu các biện pháp Nhà nước ta để bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên ? Học sinh có thể tham gia việc làm nào để bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên?

Câu 3: (2 điểm) Bảo vệ di sản văn hoá có ý nghĩa thế nào đới với ? Kể tên số việc làm không đối với các di sản văn hoá mà em biết

Câu 4: (2 điểm) Em đề xuất các biện pháp để giúp học sinh trường ta thực tốt việc bảo vệ môi trường và tài nguyên thiên nhiên?

RóT KINH NGHIƯM - Bæ SUNG

(66)

P- Ngày soạn:

Ngày giảng :

Tiết 27 - Bµi 16

Qun tù tín ngỡng tôn giáo (Tiết 1) I Mục tiêu bµi häc:

1, KiÕn thøc:

- Giúp HS hiểu đợc tơn giáo gì, tín ngỡng gì, mê tín gì? Tác hại mê tín dị đoan; Sự giống khác tín ngỡng v tụn giỏo

2, Kỹ năng:

- HS phân biệt đợc tơn giáo, tín ngỡng, mê tín 3, Thái độ:

- Giúp HS có thái độ tơn trọng tự tín ngỡng tơn giáo

- Tôn trọng nơi thờ tự, phong tục tập quán, lễ nghi tín ngỡng tôn giáo II Ph ơng tiện

- Điều 70 Hiến pháp 1992; Điều 129 Bộ luật hình sự; Một số thông tin, tình liên quan;

- Su tm cỏc cõu chuyện tín ngỡng, tơn giáo, mêt ín dị đoan III Hoạt động dạy học

1 ổn định tổ chức 2 Kiểm tra cũ GV? Nêu ý nghĩa việc bảo vệ di sản văn hoá?

?Trách nhiệm HS việc bảo vệ DSVH ? (Nêu số việc làm khơng tốt ) ? Pháp luật nớc ta quy định nh no v BVDSVH ?

HS trả lời cá nhân- líp nhËn xÐt bỉ sung- GV kÕt ln cho ®iĨm Bµi míi

Hoạt động 1: Giới thiệu bài

GV? gia đình em có bàn thờ tổ tiên khơng? Bố mẹ em có thờng xun thắp hơng thờ cúng tổ tiênkhông? Thờ cúng tổ tiên tợng tơn giáo hay tín ngỡng ? Bài học hơm giúp em tìm hiểu trả lời câu hỏi

Hoạt động củaGV HS Nội dung cần đạt

Hoạt động 2: Tìm hiểu thơng tin, kiện - HS đọc thơng tin, kiện tình hình tơn giáo VN

- HS th¶o luËn nhãm

GV? Em hÃy kể tên số tôn giáo nớc ta ? Địa phơng Quảng Trị ta có tôn giáo ?

GV? Thờ cúng tổ tiên tợng tôn giáo hay tín ngỡng ?

GV? Tôn giáo tín ngỡng giống khác nh thÕ nµo ?

GV? ThÕ nµo lµ tÝn ngỡng, tôn giáo? - HS trình bày ý kiến

- C¶ líp nhËn xÐt, bỉ sung - GV kÕt ln

- GV cho HS xem ¶nh vỊ số tôn giáo nghi lễ TG

- GV đa câu ca giao

Dù ngợc xuôi

Nh ngy gi t mựng mời tháng ba” GV? “Tổ” câu ca giao ai? Vì phải giỗ tổ? Biểu việc làm nh nào?

- Tỉ: Vua Hïng Ngêi cã c«ng dùng níc Thê cóng vua Hïng thể truyền thống nhớ ơn tổ tiên

? Nhà Lan theo đạo phật, nhà Mai theo đạo thiên chỳa thỡ th ai?

- Đạo phật thờ, thờ tổ tiên cách lập bàn

I Thông tin kiện:

1, Tình hình tôn giáo VN. - Có nhiều loại tôn giáo, tín ngỡng - Gồm: Phật giáo, thiên chúa giáo, Cao Đài, Hoà Hảo, Tin Lành

- B sung thờm s kiện tổ chức Đại lễ Phật đản thế giới tại Việt Nam vào các ngày từ 13 đến 17/05/2008 Đây là một sự kiện to lớn, chứng tỏ Đảng và nhà nước Việt Nam tôn trọng quyền tự tín ngưỡng và tơn giáo

II.Néi dung bµi häc

1 Tín ngưỡng: Là lịng tin vào cái đó thần bí thần linh, thượng đế, chúa trời.

2 Tơn giáo: Là mợt hình thức tín ngưỡng có hệ thống tổ chức với những quan niệm giáo ly thể hiện rõ sự tín ngưỡng, sùng bái thần linh và hình thức lễ nghi thể hiện sự sùng bái ấy.

(67)

Hoạt động củaGV HS Nội dung cần đạt

thê, th¾p h¬ng, tơng kinh

- Đạo thiên chúa, thờ đức chúa, không thắp h-ơng mà nghe giảng kinh đạo

- GV đọc cho HS nghe chuyện “ Một thiếu nữ chết chữa bệnh đồng cốt” Báo tiền phong số 223 ngày 7-11-2002

- GV cho HS lấy VD mê tín dị đoan? GV? Thế mê tín dị đoan ?

GV? Tại phải chống mê tín dị đoan?

qu xu cho cá nhân, gia đình và cợng đồng.

 Phải đấu tranh chống mê tín dị

đoan.

Những việc lợi dụng tôn giáo để làm trái pháp luật bị phát hiện, ngăn chận và xử ly theo quy định của pháp luật.

Các tôn giáo có Việt Nam : Đạo Phật, Thiên chúa, Tin lành, Cao đài, Hịa hảo và mợt sớ tơn giáo khác

4 Củng cố: ? Tín ngỡng, tôn giáo mê tín dị đoan khác ntn? - GV kết luËn ND chÝnh tiÕt

5 H íng dÉn häc ë nhµ. - Häc bµi, µm BT a, b

+ Tìm hiểu ND quyền TD tín ngỡng TG

+ Đảng Nhà nớc ta có chủ trơng quy định TN, TG + Hành vi VPPL TN TG ?

+ Tr¸ch nhiƯm cđa CD viƯc thùc hiƯn qun ?

(68)

Q- Ngày soạn:

Ngày giảng :

TiÕt 28 - Bµi 16

Quyền tự tín ngỡng tôn giáo (tiết 2) I Mục tiêu học:

1, Kiến thức:

- Giúp HS hiểu đợc nội dung quyền tự tín ngỡng tơn giáo, vi phạm quyền tự tín ngỡng tơn giáo?

2, Kỹ năng:

- HS bit tụn trng t tín ngỡng ngời khác, đấu tranh chống tợng mê tín dị đoan, vi phạm quyền tự tín ngỡng nhân dân

- Tố cáo với quan chức kẻ kợi dụng tín ngỡng, tôn giáo để làm trái pháp luật 3, Thái độ:

- Giúp HS có thái độ tơn trọng tự tín ngỡng tơn giáo

- T«n trọng nơi thờ tự, phong tục tập quán, lễ nghi tín ngỡng, tôn giáo II Ph ¬ng tiÖn

- GV: Hiến pháp VN 1992, điều 70; Bộ luạt HS , Điều 129 Tình đạo đức Tranh ảnh - HS: Chuẩn bị tình thực tế liên quan (địa phơng, báo chí)

III Hoạt động dạy học. 1 ổn định tổ chức

2 KiĨm tra bµi cị

GV nhËn xÐt kiểm tra, trả bài, vào điểm 3 Bài mới

Hoạt động : Tìm hiểu thơng tin

GV? Em h·y nhËn xÐt chung vỊ t×nh h×nh tôn giáo Việt Nam ?(tích cực tiêu cực)

a TÝch cùc:

- Là ngời lao động - Có tinh thần u nớc

- Gãp nhiỊu công sức XD bảo vệ TQ - Thực tèt chÝnh s¸ch p.luËt

- Hàng chục đạo niên có đạo hy sinh chiến tranh bảo vệ TQ

b Tiªu cùc:

- Trình độ thấp  mê tín

- Bị kích động  lợi dụng vào mục đích xấu - Hoạt động trái pháp lut

- ảnh hởng tới sức khoẻ, tài sản - Tổn hại lợi ích quốc gia

Hot ng 2:Tìm hiểu quyền tự tín ng-ỡng tơn giáo

- HS đọc tìm hiểu thơng tin SGK sách, pháp luật Đảng nhà nớc ta tôn giáo - HS thảo luận nhóm:

N1,2: Thế quyền tự tín ngỡng tôn giáo? N3,4: Đảng nhà nớc ta có chủ trơng quy định nh quyền tự tín ngỡng TG ? Những hành vi nh thể quyền tự tớn ng-ng, tụn giỏo?

N5,6: Những hành vi nh thể tôn trọng quyền tự tín ngỡng tôn giáo?

GV? Em làm để thực tốt quyền tự tín ng-ỡng TG CD ?

(häc tËp văn hoá; nắm pháp luật; không mê tín dị đoan; không tin điều nhảm nhí, nâng cao hiểu biết,

)

N7,8: Thế vi phạm qun tù tÝn ngìng, t«n

4 Quyền tự tín ngưỡng tơn giáo ?

-Công dân có quyền theo hay không theo một tín ngưỡng hay tôn giáo nào.

-Công dân đã theo một tín ngưỡng hay tôn giáo có quyền thôi không theo bỏ để theo tín ngưỡng, tôn giáo khác.

5 Trách nhiệm công dân là phải tơn trọng quyền tự tín ngưỡng tơn giáo người khác:

-Tôn trọng nhũng nơi thờ tự : đền, chùa, miếu, nhà thờ… -Không được bài xích, gây chia rẽ người có tín ngưỡng, tôn giáo khác nhau.

6 Nghiêm cấm việc lợi dụng tín ngưỡng, tôn giáo; lợi dùng quyền tự tín ngưỡng, tôn giáo để làm trái pháp luật và chính sách của nhà nước.

(69)

gi¸o?

- HS trình bày ý kiến thảo luận - nhận xét Bài e: Đáp án 1, 2, 3, 4, 5.Bài g: HS có tợng mê tín dị đoan HS trình bày cách khắc phục

4 Củng cố:

- HS làm tập lên phiếu: Những hành vi sau cần phê phán:

a Nói thiếu văn hoá lễ chùa b Quần áo thiếu lịch lÔ chïa

c Tuân theo quy định nhà chùa thời gian, tác phong hành vi lễ d Đọc báo, hút thuốc nghe cha giảng đạo

e Nghe giảng đạo đức cách chm chỳ

2 Những tợng sau có phải tín ngỡng không? Vì sao?

HS trc thi: Một số ngày kiêng kỵ Đi l c im cao

2 Không ăn trứng Không ăn xôi lạc Không ăn chuối Sợ gặp phụ nữ

- Mùng năm mời bốn hai ba

Đi chơi thiệt buôn - Chớ ngày bảy, ngày ba

* GV kết luận học: Gia đình em nh bao gia đình khác đất nớc ta có thể theo đạo phật, đạo thiên chúa… khơng theo đạo Dù đạo mục đích hớng vào điều thiện, tránh điều ác, việc làm thể sùng bái, tơn kính, mhớ cội nguồn, tổ tiên, tơn vinh ngời có cơng với nớc

5 H íng dÉn häc ë nhµ : - Häc bµi, lµm bµi tËp a, c, d, đ

- Xem trớc 17

(70)

R- Ngày soạn:

Ngày giảng :

Tiết 29 - Bµi 17

Nhµ níc céng hoµ x· héi chđ nghÜa viƯt nam (TiÕt 1) I Mơc tiêu học

1, Kiến thức:

- Giỳp HS hiểu đợc nà nớc CHXHCN Việt Nam nhà nớc ai, đời từ bao giờ, (Đảng nào) lãnh đạo Cơ cấu tổ chức nhà nớc nhà nớc ta bao gồm loại quan Phân chia thành cấp tên gọi cấp Chức năng, nhiệm vụ c quan nh nc

2, Kỹ năng:

- HS phân biệt đợc cấu tổ chức máy nhà nớc từ TW-địa phơng 3, Thái độ:

- Hình thành HS ý thức tự giác việc thực sách Đảng pháp luật nhà nớc, sống học tập theo pháp luật, tinh thần trách nhiệm bảo vệ quan nhà nớc II Ph ¬ng tiƯn

- Hiến pháp 1992, Điều 126,127, 137- Sơ đồ tổ chức máy nhà nớc III Hoạt động dạy học.

1

ổ n định tổ chức Kiểm tra cũ

GV? Pháp luật nhà nớc ta quy định ntn quyền tự tín ngỡng, tơn giáo? GV? Em làm để thực tốt quyền tự tín ngỡng, tơn giáo cơng dân? - GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới: Hoạt động 1:Giới thiệu bài:

- GV cho HS xem đoạn băng có hình ảnh Bác Hồ đọc tun ngơn độc lập quảng trờng Ba Đình lịch sử

- GV: Để hiểu đợc vấn đề nhà nớc, cấu chức quyền hạn, tìm hiểu học ngày hơm nay: “ Nhà nớc CHXHCNVN ”

Hoạt động 2: Tìm hiểu thông tin,sự kiện - HS đọc phần thông tin, kiện SGK - HS thảo luận nhóm

- N1,2: Nớc ta - Nớc VNDCCH - đời từ chủ tịch nớc?

- N3,4: Nhà nớc VNDCCH đời từ thành cách mạng nào? Cuộc cách mạng lãnh đạo?

N5,6: Nhà nớc ta đổi tên thành CHXHCNVN vào năm nào? Tại đổi tên nh vậy?

? Nhµ níc ta lµ nhà nớc ai?

- Đại diện nhóm lên bảng trình bày phần trả lời?

- GV nhận xÐt, bæ sung

- GV chiếu lên máy lời trích tun ngơn độc lập chủ tịch HCM

? Suy ngĩ, tình cảm em Bác Hồ đọc: “Tuyên ngôn độc lập”

? Bài thơ nói lên ý chí dành độc lập cha ông ta ngày trớc?

- GV kết luận: Trải qua ngàn năm lịch sử, nhân dân Việt Nam lao động cần cù, sáng tạo, chiến đấu anh dũng để dựng nớc giữ nớc, hun đúc nên truyền thống đoàn kết, nhân nghĩa, kiên cờng bất khuất dân tộc xây dựng văn hoá Việt Nam

I Thông tin, kiện Đọc thông tin Nhận xét * Nhà n íc

- Nớc Việt Nam DCCH đời ngày 02-09-1945 Bác Hồ làm Chủ tịch

- Nhà nớc Việt Nam dân chủ cộng hoà đời thành Cách mạng tháng 8-1945, Đảng cộng sản Việt Nam lãnh đạo

- Ngày 2.7.1976 Quốc hội đổi tên…

Vì: Chiến dịch HCM lịch sử giải phóng miền Nam thống đất nớc Cả nớc bớc vào thời kì độ lên CNXH

- Nhà nớc ta nhà nớc dân, dân dân Do ĐCSVN lãnh đạo

2 Phân cấp bộ máy nhà nước(4 cấp) Trung ương

Tỉnh (TP trực thuộc TW) Huyện (Quận,TX,TP thuộc tỉnh)

(71)

Mét nhµ níc ViƯt Nam DCCH Nhà nớc công nông Đông Nam ¸

Hoạt động 3: Tìm hiểu cấu tổ chức bộ máy nhà nớc

- HS quan sát sơ đồ phân cấp máy nhà n-ớc

GV? Bộ máy nhà nớc ta đợc phân chia thành cấp? Tên gọi cấp? GV? Bộ máy nhà nớc cấp TW gồm có quan nào?

GV? Bộ máy nhà nớc cấp tỉnh - Tphố gồm có quan nào?

GV? Bộ máy nhà nớc cấp Huyện (Quận, thị xÃ) gồm quan nào?

GV? Bộ máy nhà nớc cấp xÃ (Phờng, thị trấn) gồm quan nào?

- GV nhËn xÐt, ghi b¶ng

* Bộ máy nhà nước cấp TW gồm có: Q́c hội, phủ, TAND tối cao, VKSND tối cao

*Cấp tỉnh gồm:

- HĐND Tỉnh (TP) - UBND Tỉnh (TP) - TAND Tỉnh (TP) - VKSND Tỉnh (TP)

* Cấp huyện gồm;

- - HĐND Huyện (Quận, TX) - UBND Huyện (Quận, TX) - TAND Huyện(Quận TX) - VKSND Tỉnh (Quận TX)

*Cấp xã Phường, TT gồm:

- HĐND xã UBND xã

4 Cñng cè:

? Vì nói: Nhà nớc ta nhà nớc dân, dân, dân?

( Vỡ: Nh nc ta thành cách mạng Tháng nhân dân thực hiện, dân lập hoạt động lợi ích nhân dân)

- HS chơi trò chơi Nhanh tay nhanh mắt Tìm gắn nhanh quan vào máy nhà nớc

- GV nhận xét HS chơi, ghi điểm

5 H íng dÉn häc ë nhµ : - Häc bài, làm tập e(59)

(72)

S- Ngày soạn:

Ngày giảng :

TiÕt 30 - Bµi 17

Nhµ níc céng hoµ

x· héi chđ nghĩa việt nam (Tiết 2)

I Mục tiêu häc: 1, KiÕn thøc:

- HS hiÓu chøc năng, nhiệm vụ quan nhà nớc 2, Kỹ năng:

- Giỳp v GD HS bit thc pháp luật nhà nớc, quy định quyền địa phơng quy chế học tập nhà trờng Báo cáo kịp thời cho quan chức thấy trờng hợp vi phạm pháp luật khả nghi Giúp đỡ cán nhà nớc thi hành công vụ

- Đấu tranh, phê phán tợng tự vô kỷ luật 3, Thỏi :

- Hình thành HS ý thức tự giác việc thực sách Đảng pháp luật nhà nớc, sống học tập theo pháp luật, tinh thần trách nhiệm bảo vệ quan nhà nớc II Ph ơng tiện

- S đồ phân cấp, phân công máy nhà nớc

- Hiến pháp nớc Cộng hoà xÃ hội chủ nghĩa Việt Nam năm 92 1.

n nh tổ chức 2 Kiểm tra cũ

GV Nhà nớc ta đời vào thời gian nào? Với tên gọi gì? Lúc đựơc đổi thành nhà nớc CHXHCN Việt Nam?Nhà nớc ta nhà nớc ai, Đảng lãnh đạo?

GV? Ghép miếng ghép để có sơ đồ phân cấp máy nhà nớc ? Làm tập e (59)

3 Bµi míi:

Hoạt động 1: Tìm hiểu chức năng, nhiệm vụ quan nhà nớc

- GV Đa sơ đồ phân công máy nhà nớc, HS quan sỏt

- GV nêu câu hỏi:

? Bộ máy nhà nớc gồm loại quan nào? Mỗi loại quan bao gồm quan thĨ nµo?

- HS hoạt động nhóm:

Gv? Cơ quan quan đại biểu cao nhất, quan quyền lực cao nhất? Vì sao?

- GV đa Hiến pháp nớc CHXHCN Việt Nam Điều 83,84 HS đọc

GV? Vì HĐND đợc gọi quan đại biểu nhân dân quan quyền lực NN địa phơng? Nhiệm vụ HĐND gì?

- HS đọc Hiến pháp nớc CHXHCN Việt Nam điều 119, 120

GV? Chính phủ làm nhiệm vụ gì? Vì Chính phủ đợc gọi quan chấp hành Quốc hội quan hành nhà nớc cao nhất?

NỘI DUNG BÀI HỌC :

1 Nhà nước Cộng hoà XHCN Việt Nam là Nhà nước của nhân dân, nhân dân, nhân dân.

2 Nhà nước Cộng hồ HXHCN Việt Nam do Đảng Cợng sản Việt Nam lãnh đạo.

3 Bộ máy nhà nước bao gồm:

 Cơ quan quyền lực nhân dân bầu :

Quốc hội và Hội đồng nhân dân các cấp

 Cơ quan hành chính nhà nước : Chính

phủ và Uỷ ban nhân dân các cấp.

 Cơ quan xét xử : Toà án nhân dân tối

cao, Toà án nhân dân địa phương và Toà án quân sự

 Cơ quan kiểm sát : Viện kiểm sát nhân

dân tối cao, Viện kiểm sát nhân dân địa phương và Viện kiểm sát quân sự

4 Trách nhiệm:

(73)

- HS đọc điều 109 Hiến pháp nớc CHXHCN Việt Nam năm 1992 - GV cho HS phân biệt: “Quyền lực” “Chấp hành” (Quyền lực: Quyền định đoạt công việc quan trọng trị sức mạnh để đảm bảo việc thực quyền ấy)

GV? UBND làm nhiệm vụ gì? Vì UBND đợc gọi quan chấp hành HĐND quan hành NN địa phơng?

- HS đọc điều 123 Hiến pháp nớc CHXHCN Việt Nam năm 1992 GV? TAND có nhiệm vụ gì? GV? VKSND có nhiệm vụ gì?

- HS đọc điều 126, 127, 137 Hiến pháp nớc CHXHCN Việt Nam năm 1992

- HS trả lời câu hỏi - GV kết luận

GV? Trách nhiệm nhà nớc công dân việc XD, BV nhà n-ớc gì?

- HS làm BT: So sánh chất NN XHCN với TB

- GV tổ chức cho đội chơi BT d Thi nhanh tay, nhanh mt

- GV nhận xét, Ghi điểm Bài tập: d Đáp án: 2, 4,

+Bo đảm và phát huy quyền làm chủ của nhân dân.

+Giữ gìn và nâng cao đời sớng của nhân dân. +Bảo vệ Tổ quốc và xây dựng đất nước giàu mạnh.

 Công dân :

+Giám sát, góp y kiến các hoạt động của quan nhà nước

+Thực tốt chính sách, pháp luật của nhà nước.

+Bảo vệ quan nhà nước, giúp đỡ quan nhà nước thi hành công vụ.

 Giúp học sinh phân biệt chất của

nhà nước ta khác với các nhà nước khác trên thế giới.

 Có thể cho học sinh biết tìm hiểu mợt số

nhiệm vụ và quyền hạn của Quốc hội, Chính phủ, Hội đồng nhân dân, Uỷ ban nhân dân, Viện kiểm sát nhân dân, Toà án nhân dân

 Liên hệ thực tế địa phương hoặc

địa bàn của trường (nếu có thời gian).

 Sử dụng các sơ đồ sách giáo khoa

để giúp học sinh nắm rõ bộ máy nha nc.

So sánh NN XHCN NNTB

Nhà nớc XHCN - Của dân, dân, dân

- ĐCS lãnh đạo - Dân giàu, nớc mạnh, xã hội công bằng, dân chủ, văn minh

- Đoàn kết, hữu nghị

Nhà nớc TB

- số ngời đại diện cho giai cấp TS

- Nhiều Đảng chia quyền lợi - Làm giàu giai cÊp TS

GV? Bản chất nhà nớc ta GV? Nhà nớc ta lãnh đạo?

GV? Bộ máy nhà nớc ta bao gồm quan nào?

- HS chơI trò chơi: Điền từ thích hợp vào ô cần thiết

GV tng kt: Ngy 2.9.1945, quảng trờng Ba Đình Bác Hồ kính u đọc Tuyên ngôn Độc lập khai sinh nớc VNDCCH Đó nhà nớc dân, dân, dân Mỗi

N.D©n

QH

héi

CP

(74)

chóng ta ph¶i søc häc tËp, thùc hiƯn tèt c¸c chÝnh s¸ch cđa NN, góp phần xây dựng xÃ hội bình yên, hạnh

5 H íng dÉn häc bµi ë nhµ : - Học

- Nghiên cứu trớc 18

(75)

T- Ngµy soạn:

Ngày giảng :

TiÕt 31 - Bµi 18

Bộ máy nhà nớc cấp sở ( xÃ, phờng, thị trấn ) (Tiết 1) I Mục tiêu häc:

1 KiÕn thøc:

Giúp HS hiểu đợc máy cấp sở (xã, phờng, thị trấn) gồm có quan nào? Kỹ

- Giúp giáo dục HS biết xác định quan nhà nớc địa phơng mà cần đến để giải công việc cá nhân hay gia đình nh cấp, giấy khai sinh, đăng kí hộ Tơn trọng giúp đỡ cán địa phơng thi hành công vụ

3 Thái độ:

- Hình thành HS tính tự giác cơng việc thực sách Đảng, pháp luật nhà nớc quy định quyền nhà nớc địa phơng

- Có ý thức tơn trọng giữ gìn an ninh, trật tự cơng cộng an toàn xã hội địa phơng II Ph ơng tiện

1 GV: Sơ đồ máy nhà nứơc địa phơng

Kế hoạch phát triển kinh tế- XH- VH địa phơng năm 2005 HS: Nghiên cứu

- HS1: Bộ máy nhà nớc gồm có quan nào? Cơ quan quan quyền lùc nhµ níc cao nhÊt?

- HS2: Em h·y nêu nhiện vụ quan máy nhµ níc? Bµi míi

Hoạt động 1:Giới thiệu

GV? Bộ máy nhà nớc cấp sở gồm quan nào? Cơ quan quan quyền lực, quan quan hành chính? Khi gia đình (Cá nhân) có việc cần giải quyết: Làm (Sao) giấy khai sinh, xin xác nhậ hồ sơ lý lịch, xác nhận hồ sơ xin vay vốn ngân hàng, đến đâu làm?

GV: §Ĩ hiĨu râ nhiƯm vụ quyền hạn máy nhà nớc cấp sở học hôm

Hot động GV HS Nội dung cần đạt

Hoạt động 2: HS quan sát sơ đồ phân cấp máy nhà nớc

Tìm hiểu tình SGK 2HS đọc tình

GV? Mẹ em sinh em bé Gia đình em xin cấp giấy khai sinh đến quan nào? Cơng an thị trấn

Trêng THCS UBND thÞ trÊn

GV? Khi làm giấy khai sinh cần đến đâu xin lại? Thủ tục?

- HS lµm BTc theo nhóm - HS trình bày tập

I T×nh huèng:

* Sơ đồ phân cấp máy nhà nớc cấp sở gồm:

- H§ND x· (Phêng, thÞ trÊn). - UBND x· (Phêng, thÞ trÊn).

- Khi bị giấy khai sinh đến UBND nơi c trú để xin cấp lại

- Thủ tục:

+ Đơn xin cấp lại giấy khai sinh + Sæ khÈu

+ Chøng minh th

- Các giấy tờ khác để chứng minh việc giấy khai sinh có thật

- Thêi gian: Qua ngày kể từ ngày nhận hồ sơ

(76)

- HS nhËn xÐt

- GV nhËn xét, ghi điểm - HS làm tập

II Luyện tập: c Đáp án:

- Công an giải quyết: Khai báo tạm trú, tạm vắng

- UBND xÃ giải quyết: Đăng kí hộ khẩu, xin (Sao) giấy khai sinh, xác nhận lý lịch, đăng kí kết h«n

- Trờng học: Xác nhận bảng điểm học tập - Xin sổ y bạ khám bệnh: Trạm y tế b Đáp án

chính quyền nhà nước cấp sở.

2 Hội đồng nhân dân :  Do nhân dân bầu ra.

 Nhiệm vụ, quyền hạn : quyết

định vấn đề quan trọng của địa phương (về kinh tế, xã hội, q́c phịng và an ninh).

3 Uỷ ban nhân dân :

 Do Hội đồng nhân dân bầu ra.  Là quan chấp hành nghị quyết

của Hội đồng nhân dân, là quan hành chánh của nhà nước địa phương.

4 Cñng cè - GV nhắc lại nội dung cần nhớ

5 Híng dÉn häc ë nhµ - Häc bµi:

- Lµm bµi tËp a(62)

- Chuẩn bị: + Nhiệm vụ, quyền hạn quan máy nhà nớc cấp sở + Các ban ngành đoàn thể địa phơng

(77)

Ngµy soạn:

Ngày giảng :

TiÕt 32 - Bµi 18

Bộ máy nhà nớc cấp sở ( x·, phêng, thÞ trÊn )

TiÕT 2 I Mơc tiêu học:

1 Kiến thức:

Nhiệm vụ quyền hạn quan nhà nớc cấp sở (UBND, HĐND xÃ (Phờng, thị trấn))

2 Kỹ

- Giỳp v giỏo dc HS biết thủ tục, yêu cầu đến quyền địa phơng để giải công việc cá nhân hay gia đình nh cấp, giấy khai sinh, đăng kí hộ Tôn trọng giúp đỡ cán địa phơng thi hành công vụ

3 Thái độ:

- Hình thành HS tính thực tiễn, động, tự tin

- Có ý thức tơn trọng giữ gìn an ninh, trật tự cơng cộng an toàn xã hội địa phơng II Ph ơng tiện

- Hình ảnh hoạt động UBND, HĐND III Hoạt động dạy học

GV? Bộ máy nhà nớc cấp sở gồm có quan nào? Cơ quan quan quyền lực? Cơ quan quan hành chính? Các quan ú bu ra?

- Chữa tËp a

Bµi míi:

Hoạt động 1: Tìm hiểu nhiệm vụ và quyền hạn máy nhà n ớc cấp cơ

sở. - 2HS đọc thơng tin SGK

GV? H§ND thị trấn (XÃ, phờng) có nhiệm vụ quyền hạn g×?

GV? UBND cã nhiƯm vơ g×?

- HS làm tập: Xác định nhiệm vụ, quyền hạn sau thuộc HĐND UBND thị trấn:

Quyết định chủ trơng biện pháp xây dựng phát triển địa phơng

Giám sát thực nghị định HĐND

Thực sách dân tộc, tơn giáo địa phơng

a.Quản lý hành địa phơng b.Tuyên truyền giáo dục pháp luật c,Thực nghĩa vụ quân d.Bảo vệ tự bình đẵng e.Thi hnh phỏp lut

g.Phòng chống tệ nạn xÃ héi

- HS trình bày, GV nhận xét ghi điểm GV? Trách nhiệm công dân máy nhà nớc cấp sở?

- HS tr¶ lêi, GV nhËn xÐt

1 NhiƯm vơ vµ qun hạn HĐND thị trấn (XÃ, phờng):

- Quyt định chủ trơng, biện pháp quan trọng (XD kinh tế - XH, AN, QP, cải thiện đời sống vật chất, tinh thần nhân dân

- Giám sát hoạt động thờng trực HĐND, UBND xã, giám sát việc thực nghị HĐND xã

 HĐND chịu trách nhiệm trớc nhân dân về:

+ ổn định kinh tế + Nâng cao đời sống + Củng cố AN-QP

2 NhiƯm vơ cđa UBND.

- Chấp hành nghị HĐND - Quản lý NN a phng

- Tuyên truyền GD pháp luật

- Đảm bảo an ninh trật tự an toàn xÃ hội - Phòng chống thiên tai, bảo vệ tài sản - Chống tham nhũng tệ nạn XH

(78)

Hoạt động2 : Luyện tập

- HS làm tập phiếu

1 Bạn An kể tên quan nhà nớc cấp sở nh sau:

a HĐND xÃ

b UBND xÃ

c Công an xÃ d Trạm y tế xÃ e Ban văn hoá xÃ f, Đoàn TNCS HCM xÃ g, Mặt trận Tổ quốc xÃ h,HTX nông nghiÖp i.Héi cùu chiÕn binh

f k,Trạm bơm - Theo em, ý đúng?

2 Bạn An 12 tuổi xe máy phân khối lớn, rủ bạn đua xe, lạng lách, đánh võng, bị CSGT huyện bắt giữ Gia đình An nhờ ơng Chủ tịch xã bảo lãnh để UBND xã xử lý

a Việc làm gia đình An hay sai? b Vi phạm An xử lý nào?

- T«n trọng bảo vệ.

- Lm trũn trỏch nhim nghĩa vụ đối với nhà nớc.

- Chấp hành nghiêm chỉnh quy định của pháp luật.

- Quy định quyền địa phơng.

Lun tËp:

Đáp án: a, b, c, d, e

- HS thảo luận nhóm, tự trình bày ý kiến

4 Củng cố:

* Những hành vi sau góp phần xây dựng nơi em ở? Chăm học tập

2 Chm ch lao ng Giữ gìn mơi trờng

4.Tham gia nghĩa vụ quân đủ tuổi 5.Phòng chống tệ nạn xã hội

Häc sinh tr¶ lêi, GV nhËn xét

* HS chơi trò chơi: Sắm vai tình xảy điạ phơng

GV kt lun: HĐND UBND quan nhà nớc cấp sở hệ thống máy nhà n-ớc Nhà nớc dân, dân, dân Với chức năng, nhiệm vụ quyền hạn mình, quan cấp sở thực tốt đờng lối, sách Đảng, pháp luật nhà nớc để mang lại sống tốt đẹp cho nhân dân Với ý nghĩa phải chống lại thói quan liêu, hách dịch, cửa quyền, tham nhũng số quan chức địa phơng để phát huy quyền làm chủ nhân dân lao động Nh góp phần nhỏ bé vào công việc đổi quê hơng

5 H íng dÉn häc ë nhµ : - Häc bµi

- BT: Tìm hiểu gơng cán giỏi địa phơng

(79)

U- Ngày soạn:

Ngày giảng :

Tiết 33 Thực hành, ngoại khoá

cỏc địa phơng nội dung học. A Mục tiêu học:

1 KiÕn thøc:

- Củng cố bổ sung hiểu biết HS bảo vệ môi trờng tài nguyên thiên nhiên, quyền tự tín ngỡng tôn giáo, máy nhà nớc

2 Kỹ

- HS nhận biết đợc hành vi vi phạm pháp luật bảo vệ môi trờng thiên nhiên, quyền tự tín ngỡng tơn giáo

3 Thái độ:

- Hình thành HS thái độ tích cực nh yêu quý môi trờng, tài nguyên thiên nhiên, tơn trọng quyền tự tín ngỡng cảu ngời khác, tôn trọng giúp đỡ cán địa phơng làm nhiệm vụ đồng thời giúp HS biết phản đối việc làm sai, làm ô nhiễm, phá hoại môi trờng, lợi dụng quyền tự tín ngỡng để làm điều sai trái: Bói tốn, phù phép…, lợi dụng quyền hành để tham tài sản nhà nớc

B Chn bÞ:

1 GV: Giấy khổ to, bút, băng dính - T×nh huèng

- Hoa

2 HS: Gơng cán giỏi địa phơng C Tiến trình dạy:

I ổn định tổ chức: II Kiểm tra cũ:

HS1: Nêu nhiệm vụ quyền hạn HĐND, UBND địa phơng

HS2: Thái độ trách nhiệm cuẩ máy nhà nớc cấp sở GV nhận xét, ghi điểm

III Bµi míi:

Hoạt động 1: Giới thiệu bài: Chúng ta đợc học biêt môi trờng tài nguyên thiên, tự tín ngỡng máy nhà nớc Hôm cô em ơn lại kiến thức tìm hiểu thực tế địa phơng vấn đề

Hoạt động 2: Tìm hiểu thực tế địa phơng HS thảo luận theo nhóm tổ

? Vấn đề bảo vệ môi trờng tài nguyên thiên nhiên địa phơng em nh nào? ? Vấn đề tự tín ngỡng địa phơng em nh nào?

Bài tập 1: Ở giáp biên giới Việt-Trung có người phụ nữ chun tìm cách dụ dỗ trẻ em nhà nghèo để bán sang Trung Quốc

Hỏi : Người phụ nữ vi phạm quyền trẻ em?

Bài tập 2: Hãy đánh dấu x vào ô trống loài vật:

Nội dung Đúng Sai

1 Lồi cóc bẩn vơ tích

2 Chuột cống, chuột nhắc, phá hoại hoa màu truyền bệnh Ruồi muỗi bẩn truyền bệnh

4 Cần bắt diệt hết chim sẻ chúng ăn hại thóc Châu chấu bọ ngựa phá hoại hoa màu

6 Cần phải diệt hết thạch sùng nhà

Bài tập 3: Hãy cho biết ý kiến sau, ý kiến đúng:

Yù kiến Đúng Sai

(80)

2 Di sản văn hoá hát, điệu dân ca, điệu múa DSVH dân tộc phong tục, tập quán, ăn Danh lam thắng cảnh cảnh đẹp người làm Danh lam thắng cảnh sông núi, biển, rừng cây, ao, hồ

6 Danh lam thắng cảnh lànhững cảnh đẹp thiên nhiên tạo như: Vịnh Hạ Long, Động Phong Nha…

Bài tập 4: Lập bảng cấp hệ thống quye n với quan tương ứng:

Bốn cấp hệ thống quyền Các quan tương ứng.

Bài tập 5: Lập bảng phân biệt nhiệm vụ quyền hạn HĐND UBND xã, phường, thị trấn

Nhiệm vụ quyền hạn HÑND

UBND

GV chuẩn bị tập ghi trước lên bảng phụ, đưa lên phim đèn chiếu để tiến hành dạy

Phương pháp:

4) BT 1: Cho HS làm việc cá nhân

5) BT 2,3: Thảo luận nhóm tìm ý theo NDBT 6) BT4,5: HS làm việc cá nhân, lên bảng trình bày kết GV: NX, đánh giá HS làm bài, cho điểm em có câu trả lời tốt

4) DAËN DOØ : 2’

- Về nhà tiếp tục ôn tập kỹ từ: 13 – 18, tiết sau học ôn tập RĩT KINH NGHIƯM - Bỉ SUNG

(81)

V- Ngày soạn:

Ngày giảng :

Tiết 34 ÔN TẬP HỌC KỲ II I )MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1) Kiến thức: Giúp HS củng cố, nắm vững hệ thống lại kiến thức học qua trong HKII từ 13 đến 18, chuẩn mực pháp luật gồm chủ đề Chốt lại đơn vị tri thức mà HS học yêu cầu giáo dục cần thực

2) Thái độ : Có thái độ đắn, rõ ràng trước tượng, kiện PL sống hàng ngày, có tình cảm sáng, lành mạnh người

3) Kỹ năng: Biết đánh giá hành vi thân người xung quanh, biết lựa chọn thực cách ứng xử phù hợp với chuẩn mực PL giao tiếp hoạt động

II ) CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS :

GV: - SGK vaø SGV GDCD

-Giấy khổ to, bảng phụ, bút lông, phiếu học tập, đèn chiếu … - BT tình BT thực hành

HS : - Sách GDCD 7, ghi chép, BT, giấy khổ to…

III ) TIEÁN TRÌNH TIẾT DẠY:

1) Ổn định tổ chức: Kiểm diện HS, cho HS ngồi xuống (1’) 2) Kiểm tra cũ: (3’)

GV gọi – em HS mang tập lên để kiểm tra, NX, chấm điểm 3) Giảng mới:

a) Giới thiệu học: (3’)

Từ đầu HKII đến nay, em học qua chuẩn mực PL gồm chủ đề, chủ đề ứng với chuẩn mực cụ thể Để giúp em hiểu kỹ vấn đề học, hôm học ôn tập

b) Giảng mới: (36’)

GVHDHS ôn tập cách lập bảng hệ thống hoá kiến thức học qua chủ đe PL sau:à

T

T Chủ đề PL Nội dung Các quyền Nghĩa vụ

1

Quyền trẻ em và nghóa vụ công dân trong gia đình

Quyền bảo vệ, chăm sóc và giáo dục trẻ em

VN

+ Được KS có quốc tịch

+ Được sống chung với cha mẹ hưởng chăm sóc thành viên gia đình

+ Được bảo vệ, chăm sóc sức khoẻ GD + Được bảo vệ tính mạng, thân thể, danh dự nhân phẩm

- Trong gia đình:

+ u q, kính trọng, hiếu thảo, lời, giúp đỡ ông bà, cha mẹ - Trong XH:

+ Yêu quê hương, đất nước, có ý thức XD BVTQ

+ Tôn trọng PL, thực nếp sống văn minh, trật tự, an tồn cơng cộng

+ Tôn trọng, lễ phép với người lớn, yêu thương em nhỏ, đồn kết với bạn

+ Chăm HT

2

Quyền và nghóa vụ CD trật

Bảo vệ tài nguyên thiên nhiên và

môi trường.

- Tham gia bảo vệ môi trường tài nguiyên thiên nhiên

(82)

TTATXH i dụng hợp lý tài nguyên thiênnhiên bảo vệ môi trường.

3 Quyền nghĩa vụ cơng dân về văn hố, giáo dục kinh tế.

Bảo vệ di sản văn

hố - Tự hào di sảnvăn hoá đất nước, địa phương

- NN thống quản lý DSVH thuộc sở hữu toàn dân

- Mọi tổ chức ca nhân có trách nhiệm bảo vệ phát huy giá trị di sản văn hoá

4 Các quyền tự bản cơng dân

Quyền tự tín ngưỡng tôn giáo

- Công dân có quyền theo khơng theo tín ngưỡng hay tôn giáo nào…

- Tôn trọng quyền tự tín ngưỡng tơn giáo người khác

- Chấp hành tốt PL

5 Quyền nghóa vụ của công dân quản lí NN

+NNCHXHCNV N

+ Bộ máy NN cấp cơ sở.

- Giám sát, góp ý kiến vào HĐ đại biểu quan đại diện bầu

- Thực tốt sách, PLNN, bảo vệ quan NN, giúp đỡ cán NN thi hành công vụ

4) DẶN DOØ: 2’

- Xem lại tập 13 – 18, ôn tập Nd học -Tuần sau làm thi kiểm tra HKII

IV) RÚT KINH NGHIỆM-BỔ SUNG

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Nhóm trưởng kí duyệt Tổ trưởng kí duyệt

(83)

Ngày soạn:

Ngày gi¶ng :

Tiết 35 KIỂM TRA HỌC KÌ II

I )MỤC TIÊU BÀI HỌC:

1) Kiến thức: Kiểm tra nắm kiến thức HS qua học (Từ 13 đến 18) Nắm biểu nhận biết hành vi qua chuẩn mực PL học

2) Thái độ: HS có ý thức thực tốt hành vi học

3) Kỹ năng: Nhận biết hành vi PL sống hàng ngày, biết tự đánh giá người khác

II ) CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS :

GV: - Ra đề kiểm tra, đáp án: Làm vi tính, to đề đủ cho HS1 đề

HS : - Ôn tập kỹ học để làm KT đạt kết

III ) TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY:

1) Ổn định tổ chức: Kiểm diện HS, cho HS ngồi xuống, dặn HS cất sách GDCD , phát đề KT cho HS làm

2) Nội dung đề kiểm tra : ( Xem trang sau ) 3) Đáp án: ( Xem trang sau )

4) Kết kiểm tra:

LỚP SS

GIỎI KHÁ T BÌNH YẾU ĐẠT YC SL TL SL TL SL TL SL TL SL TL 7A1

7A2 7A3 7A4 7A5 7A6 7A7 7A8 7A9 7A10

TC

Ngun ThÞ Mai Ly Trơng Thị Phi Phụng

(84)

TRNG THCS TÂY SƠN

Họ tên: ……… Lớp :

ĐỀ THI KIỂM TRA HỌC KỲ II MƠN: GDCD Khối 7

Ngày thi: ………

ĐIỂM

1 Em chọn chức nhiệm vụ điền vào cột tương ứng. (3đ)

- Làm Hiến pháp, làm luật, sửa luật / Tôn trọng thi hành Hiến pháp luật pháp / Quyết định sách ve đối nội / Bảo đảm ổn định vàà nâng cao đời sống vật chất văn hoá / Quyết định nguyên tắc chủ yếu ve tổ chức hoạt động máy nhà nước / Thống quản lýà việc thực nhiệm vụ đất nước

Chức năng, nhiệm vụ Quốc hội Chức năng, nhiệm vụ phủ

……… ……… ……… ……… ……… ………

2) Đánh dấu x vào công việc tương ứng nơi giải (2,5đ) Công việc cần giải quyết HĐND xã UBND xã Cơng an xã

Đăng ký kết hôn Sao giấy khai sinh Đăng ký hộ khấu

Khai báo tạm trú, tạm vắng Xác nhận lý lịch

Làm chứng minh nhân dân Góp ý với chủ tịch UBND xã Xin sửa chữa nhà dột

Kiện nhà hàng xóm xây dựng nhà trái phép Tố cáo băng nhóm tội phạm

3) Hiện nước ta có tỉnh, thành phố? Có thành phố trực thuộc trung ương? Đó thành phố nào? (2đ)

……… ……… ……… ……… ……… ………

4) Trả lời nhanh câu hỏi đây: (1đ)

a Quốc hội bầu ra: ………