Đang tải... (xem toàn văn)
[r]
(1)Ngày soạn: / 11/ 2010 Ngày dạy: / 11/ 2010 Tiết 51- 52:
Viết tập làm văn số I- Mục tiªu:
- Giúp học sinh vận dụng kiến thức cách lập ý văn biểu cảm - Vai trò ý nghĩa yếu tố tự sự, miêu tả văn biểu cảm - Biết vận dụng từ ngữ, cách diễn đạt hay để viết đợc văn biểu cảm
II- ThiÕt kÕ ma trËn:
Mức độ
Néi dung Thông hiểu Vận dụng Tổng
Cách lập ý
biểu cảm C1 (1đ) C3 (8đ) 1đ
Tự sự, miêu tả
văn biểu cảm C2 (1đ) 9đ
Tổng 2đ 8đ 10đ
III- Đề :
Câu (1đ): Nêu cách lập ý thờng gặp văn biểu cảm Câu (1đ): Vai trò, ý nghĩa yếu tố tự sự, miêu tả văn biểu cảm Câu (8đ): Cảm nghĩ ngời mẹ em
IV- Đáp án:
Câu 1- Những cách lập ý:
- Hồi tởng khứ, suy nghĩ - Quan sát suy ngẫm
- Liên hệ với tơng lai
- Tởng tợng tình huống, hứa hẹn mong ớc
Câu 2- Tự miêu tả phơng tiện để bộc lộ cảm xúc, cảm xúc chi phối khơng nhằm mục đích kể chuyện hay miêu tả việc, phong cảnh Câu 3- Yêu cầu:
- Phơng thức biểu đạt: Biểu cảm ngời - Đối tợng biểu cảm: Ngời mẹ
- Tình cảm thể hiện: Kính trọng, thơng yêu, lòng biết ơn sâu sắc - Đảm bảo bố cục ba phần theo dàn ý
+ Mở bài: - Giíi thiƯu vỊ ngêi th©n.
- Tình cảm chủ đạo: Kính u, thân thơng
+ Thân bài: - Biểu cảm hình dáng (bàn tay, đôi vai, nụ cời,…)
- Sù vÊt vả ngời mẹ Tình cảm thơng yêu
- Biểu cảm tính nết, việc làm: Dạy sớm, làm việc dọn dẹp, chăm sóc ngời, sống nhân hậu, cởi mở, vị tha, hay giúp đỡ ngời khác - Thể biết ơn kính trọng
+ Kết bài: - Khẳng định tình cảm yêu thơng, lòng biết ơn sâu sắc ngời mẹ thân yêu; ớc mong mẹ khoẻ mạnh…
Y/C phần thân bài: Biết kết hợp biểu cảm gián tiếp với biểu cảm trực tiếp (gián tiếp thông qua miêu tả, kể chuyện)
Tởng tợng mong ớc, hồi ức khứ, quan sát suy ngẫm
(2)