GIAO AN LOP 2 HAI BUOI TUAN 10

-Tieáp theo chuû ñieåm veà nhaø tröôøng caùc em seõ hoïc chuû ñieåm noùi veà tình caûm gia ñình :Oâng baø, cha meï, anh em, baïn trong nhaø.Baøi hoïc môû ñaàu chuû ñieåm oâng baø coù teâ[r]

(1)

Thứ ngày tháng năm

ĐẠO ĐỨC.

Tiết 10 :

CHĂM CHỈ HỌC TẬP/ TIẾT 2.

I/ MỤC TIÊU :

1.Kiến thức : Giúp học sinh hiểu : - Như chăm học tập - Chăm học tập mang lại lợi ích

2.Kĩ : Rèn cho học sinh tính tự học, tự làm đầy đủ trường, nhà 3.Thái độ : Ý thức chăm học tập

II/ CHUẨN BỊ :

1.Giáo viên : Đồ dùng trị chơi sắm vai 2.Học sinh : Sách, BT

III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS.

5’

25’

1.Bài cũ :

-Ở lớp, em chăm học tập ? Hãy kể ?

-Chăm học tập có lợi ích gì? -Nhận xét, đánh giá

2.Dạy : Giới thiệu

Hoạt động : Đóng vai

Mục tiêu : Giúp học sinh có kĩ ứng xử tình sống

-Giáo viên phát phiếu thảo luận -Yêu cầu thảo luận :

-Tình : Hơm Hà chuẩn bị học bạn bà ngoại đến chơi Đã lâu Hà chưa gặp bà nên em mừng bà mừng Hà băn khoăn nên làm

-Giáo viên nhận xét, chốt ý :

Hà nên học Sau buổi học chơi nói chuyện với bà

-Kết luận : Học sinh cần phải học đúng giờ.

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

Mục tiêu : Giúp học sinh bày tỏ thái độ ý kiến liên quan đến chuẩn mực đạo đức -Chia nhóm phát cho nhóm phiếu,

-Chăm chỉû học tập/ tiết

-Em ln chăm nghe giảng, học làm đủ cô yêu cầu

-Giúp cho việc học đạt kết tốt, người u mến

-Chăm học tập/ tiết

-Thảo luận nhóm bàn cách ứng xử, phân vai cho nhóm

-Một số nhóm sắm vai theo cách ứng xử nhóm: Hà nên học Sau buổi học chơi với bà

-Nhóm khác góp ý bổ sung -Đại diện nhóm trình bày -4-5 em nhắc lại

(2)

4’ 1’

phiếu nêu nội dung sau :

a/Chỉ bạn học không giỏi cần chăm b/Cần chăm học hàng ngày chuẩn bị kiểm tra c/Chăm học tập góp phần vào thành tích tổ, lớp

d/Chăm học tập hàng ngày phải học đến khuya

-Giáo viên kết luận

a/Không tán thành, HS chăm học tập b/Tán thành

c/Tán thành

d/Khơng tán thành, thức khuya có hại sức khoẻ

Hoạt động : Phân tích tiểu phẩm

Mục tiêu : Giúp học sinh đánh giá hành vi chăm học tập giải thích

-Giáo viên hướng dẫn học sinh phân tích tiểu phẩm 1.Làm chơi có phải chăm học tập khơng ? Vì ?

2.Em khuyên bạn An ? -GV kết luận :(SGV/tr 42)

- Kết luận (SGV/ tr 42)

Hoạt động : Luyện tập

Mục tiêu : Aùp dụng điều học để làm tập

3.Củng cố : Chăm học tập mang lại hiệu ? -Nhận xét Hoạt động nối tiếp : Dặn dị- Học

-Khơng tán thành -Tán thành -Tán thành -Khơng tán thành -Từng nhóm thảo luận -Trình bày kết quả, bổ sung -Vài em nhắc lại

-Một số em diễn tiểu phẩm :

-Trong chơi, bạn An cắm cúi làm tập Bạn Bình thấy liền bảo :”Sao cậu khơng chơi mà làm việc vậy?” An trả lời:”Mình tranh thủ làm tập để nhà làm xem ti vi cho thỏa thích”

-Bình (dang hai tay) nói với lớp:”Các bạn có phải chăm học tập khơng nhỉ!”

-Khơng phải học chăm học em phải có thời gian giải trí

-Bạn nên áp dụng lời cô dạy : Giờ việc

Bài học : Chăm học tập bổn phận người học sinh đồng thời cũng để giúp em thực tốt hơn, đầy đủ quyền học tập của mình.

-Làm BT

(3)

Thứ ngày tháng năm

TỐN

Tiết 46 :

LUYỆN TẬP.

I/ MỤC TIÊU :

1.Kiến thức : Giúp học sinh củng cố :

- Tìm số hạng tổng Phép trừ phạm vi 10 - Giải tốn có lời văn Bài tốn trắc nghiệm có lựa chọn

2.Kĩ : Rèn tính đúng, xác dạng tốn tìm số hạng tổng 3.Thái độ : Phát triển tư tốn học

1 Giáo viên : Hình vẽ

2 Học sinh : Sách, BT, nháp, bảng III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:

5’

25’

1.Baøi cũ : Nêu cách tìm số hạng tổng ? -Ghi : Tìm x : x + = 19

x + 13 = 38 41 + x = 75 -Nhận xét, cho điểm

Hoạt động : Làm tập

Mục tiêu : Củng cố tìm số hạng tổng Phép trừ rong phạm vi 10.Giải tốn có lời văn.Bài tốn trắc nghiệm lựa chon

Bài :

-Vì x = 10 - -Nhận xét, cho điểm Bài 2 : Yêu cầu ?

-Nhận xét , cho điểm

Bài : Nhẩm ghi kết quả.

-Vì 10 – – 10 – có kết ? -Nhận xét

Bài :

-Bài tốn cho biết ?

-1 em nêu

-3 em lên bảng làm Lớp bảng -Luyện tập

-HS laøm bài.3 em lên bảng

-x số hạng cần tìm, 10 tổng, số hạng biết.Tìm x lấy tổng trừ số hạng biết

-Nhẩm ghi kết -Làm

+ = 10 10 – = 10 – =

-Lấy tổng trừ số hạng ta số hạng

-Làm -Vì = + -1 em đọc đề

(4)

4’ 1’

-Bài tốn hỏi ?

-Để biết có quýt ta làm ? -Vì ?

Bài 5 :

3.Củng cố : Trị chơi : Hoa đua nở (STK/ tr 122) -Nhận xét trò chơi Giáo dục: Tính cẩn thận làm Nhận xét tiết học

Hoạt động nối tiếp : Dặn dị- Xem lại cách giải tốn có lời văn

Cam : 25 quả. Quýt : ? quaû.

-Thực : 45 – 25

-45 tổng, 25 số hạng biết Muốn tìm số quýt lấy tổng trừ số hạng biết

-.Giải

Số quýt có :

45 – 25 = 20 (quả quýt) Đáp số : 20 quýt.

-Tự làm : x = -Chia đội -Xem lại

(5)

TẬP ĐỌC

SÁNG KIẾN CỦA BÉ HÀ.

1 Kiến thức : Đọc

- Đọc trơn toàn Biết ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ - Biết đọc phân biệt lời người kể với lời nhân vật (Hà, ông, bà)

- Hiểu : Nghĩa từ từ quan trọng : sáng kiến, lập đông, chúc thọ -Hiểu nội dung ý nghĩa câu chuyện :Sáng kiến bé Hà tổ chức ngày lễ ông bà thể lịng kính u, quan tâm tới ông bà

2 Kĩ : Rèn đọc đúng, rõ ràng, rành mạch 3.Thái độ : Giáo dục học sinh lịng kính u ơng bà II/ CHUẨN BỊ :

Giáo viên : Tranh : Sáng kiến bé Hà Học sinh : Sách Tiếng vieät

5’

25’

1.Giới thiệu chủ điểm đọc.

-Tiếp theo chủ điểm nhà trường em học chủ điểm nói tình cảm gia đình :Oâng bà, cha mẹ, anh em, bạn nhà.Bài học mở đầu chủ điểm ơng bà có tên gọi :Sáng kiến bé Hà kể sáng kiến độc đáo bé Hà để bày tỏ lịng kính u ơng bà.Em đọc truyện tìm hiểu

Hoạt động : Luyện đọc

Mục tiêu : Đọc trơn toàn Biết ngắt nghỉ hợp lí sau dấu câu, cụm từ Biết đọc phân biệt lời người kể với lời nhân vật (Hà, ông, bà)

-Giáo viên đọc mẫu toàn bài, giọng người kể vui, giọng Hà hồn nhiên, giong ông bà phấn khởi

Đọc câu :

-Kết hợp luyện phát âm từ khó ( Phần mục tiêu ) -Bảng phụ :Giáo viên giới thiệu câu cần ý cách đọc

-Sáng kiến bé Hà

-Theo dõi đọc thầm

-1 em giỏi đọc đoạn 1.Lớp theo dõi đọc thầm

-HS nối tiếp đọc câu hết

(6)

4’ 1’

-Hướng dẫn đọc giải : sáng kiến, lập đông, chúc thọ

Đọc đoạn :

-Chia nhóm đọc nhóm -Nhận xét

Hoạt động : Tìm hiểu đoạn

Mục tiêu : Hiểu bé Hà kính trọng u q ơng bà nên có sáng kiến chọn ngày làm lễ cho ơng bà

-Bé Hà có sáng kiến ? Bé giải thích phải có ngày lễ cho ông bà ?

-Hai bố bé Hà định chọn ngày làm lễ ông bà?

-Vì ?

-Giáo viên giảng : Hiện giới người ta lấy ngày tháng 10 làm ngày Quốc tế Người cao tuổi

-Sáng kiến bé Hà cho em thấy bé Hà có tình cảm với ơng bà ?

3.Củng cố :

-Câu chuyện diễn tiến tìm hiểu tiếp qua tiết học sau

Hoạt động nối tiếp: Dặn dò – Đọc

-Hai bố bàn nhau/ lấy ngày lập đông hàng năm/ làm”ngày ơng bà”,/ vì trời bắt đầu rét,/ người cần chăm lo cho sức khoẻ/ cho cụ già,//

-Món q ơng thích hơm nay/ là chùm điểm mười cháu đấy.//

-3 em đọc giải

-HS nối tiếp đọc đoạn

-Đọc đoạn nhóm -Thi đọc nhóm -Đồng

-1 em đọc đoạn Cả lớp đọc thầm -Bé Hà có sáng kiến chọn ngày lễ làm ngày lễ cho ông bà Vì Hà có ngày 1/6, bố có ngày 1/5, mẹ có ngày 8/3, ơng bà chưa có -Ngày lập đơng

-Vì trời bắt đầu rét người cần ý lo cho sức khoẻ ông bà -Bé Hà kính trọng u q ơng bà

-1 em đọc lại đoạn

(7)

Thứ ngày tháng năm

KỂ CHUYỆN

SÁNG KIẾN CỦA BÉ HÀ.

I/ MỤC TIÊU : Kiến thức :

- Dựa vào ý đoạn, kể lại đoạn toàn nội dung câu chuyện cách tự nhiên, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt, biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung

- Có khả tập trung nghe bạn kể chuyện, nhận xét đánh giá

2 Kĩ : Rèn kĩ kể chuyện đủ ý, trình tự, nghe bạn kể để đánh giá Thái độ : Giáo dục học sinh lịng kính trọng u q ơng bà

1 Giáo viên : Tranh : Sáng kiến bé Hà.Bảng phụ ghi sẵn ý đoạn Học sinh : Nắm nội dung câu chuyện, thuộc

5’ 25’

1 Bài cũ : Gọi em dựng lại câu chuyện : Người mẹ hiền theo vai

-Nhận xét

2 Dạy : Giới thiệu

Hoạt động : Kể đoạn

Mục tiêu : Dựa vào ý đoạn, kể lại đoạn toàn nội dung câu chuyện Biết thể lời kể tự nhiên, biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nhân vật biết nhận xét đánh giá bạn kể

Trực quan : Tranh -Bài yêu cầu gì?

-Bảng phụ ghi ý :

Đoạn 1.-Hướng dẫn học sinh kể mẫu đoạn Gợi ý : -Bé Hà vốn cô bé ?

-Bé Hà có sáng kiến ?

-Bé giải thích phải có ngày lễ ông bà?

-Hai bố chọn ngày làm lễ ông bà? Vì ?

-4 em kể lại câu chuyện theo vai(cô giáo, Minh, Nam, Bác bảo vệ)

-Sáng kiến bé Hà

-Kể đoạn câu chuyện :Sáng kiến bé Hà

-1 em kể đoạn làm mẫu

-Bé Hà coi sáng kiến bé đưa nhiều sáng kiến -Bé muốn chọn ngày làm lễ ông bà

(8)

4’ 1’

-Kể nhóm -Đoạn :

-Khi ngày lập đông đến gần, Bé Hà chọn quà tặng ông bà chưa ?

-Khi giúp bé chọn q cho ơng bà ? -Đoạn 3 :

-Đến ngày lập đông thăm ông bà? -Bé Hà tặng ông bà ? Thái độ ơng bà ?

Hoạt động : Kể toàn chuyện

Mục tiêu : Dựa vào tranh kể lại toàn chuyện

-Giáo viên chọn cho học sinh hình thức kể : + Kể nối tiếp

+ Keå theo vai

-Gọi 2-3 em kể toàn chuyện -Nhận xét, cho điểm

3 Củng cố : Câu chuyện nhắc nhở điều ?

-Nhận xét tiết học

Hoạt động nối tiếp : Dặn dò- Về ø kể lại chuyện cho gia đình nghe

-HS nối tiếp kể đoạn nhóm

-Bé suy nghĩ chưa chọn quà tặng ông bà

-Bố giúp bé chọn quà cho ông bà -Đến ngày lập đông cô, thăm ông bà tặng ông bà nhiều quà

-Bé tặng ông bà chùm điểm mười, ơng bà vui

-Mỗi nhóm em nối tiếp kể theo đoạn.Nhóm kể hay, sáng tạo nhóm thắng

-Nhận xét bạn kể

-3 em đại diện cho nhóm thi kể, mổi em kể đoạn, em khác nối tiếp -2-3 em đại diện cho 2-3 nhóm thi kể tồn câu chuyện Nhận xét -Kính trọng, u quý lễ phép với ông bà

(9)

TOÁN

SỐ TRỊN CHỤC TRỪ ĐI MỘT SỐ.

Kiến thức : Giúp học sinh :

-Biết thực phép trừ có số bị trừ số tròn chục, số trừ số có hai chữ số (có nhớ), vận dụng giải tốn có lời văn

-Củng cố cách tìm số hạng chưa biết, biết tổng số hạng Kĩ : Rèn đặt tính nhanh, giải tốn xác

3 Thái độ : Phát triển tư toán học cho học sinh II/ CHUẨN BỊ :

1 Giáo viên : bó, bó có 10 que tính Học sinh : Sách, BT, bảng con, nháp III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

5’

25’

1 Bài cũ : Ôn phép cộng trừ

-Ghi : 57 + 43 + 35 + 18 -Giải tốn theo tóm tắt :

Mai : 26 kẹp tóc Đào Mai : kẹp tóc. Đào : ? kẹp tóc

-Nhận xét, cho điểm

2 Dạy : Giới thiệu

Hoạt động : Giới thiệu phép trừ 40 -

Mục tiêu : Biết cách thực phép trừ có số bị trừ số tròn chục, số trừ số có hai chữ số (có nhớ)

a/ Nêu vấn đề :

-Nêu toán : Có 40 que tính, bớt que tính Hỏi cịn lại que tính ?

-Để biết cịn lại que tính ta làm ? -Giáo viên viết bảng : 40 -

b/ Tìm kết quả

-Còn lại que tính ? -Em làm ?

-3 em lên bảng đặt tính tính Lớp bảng

-Làm nháp

-Số trịn chục trừ số

-Nghe phân tích đề tốn -1 em nhắc lại toán -Thực phép trừ 40 -

-HS thao tác que tính, lấy bó que tính bớt que

-2 em ngồi cạnh thảo luận tìm cách bớt

-Còn lại 32 que tính

(10)

4’ 1’

-Hướng dẫn cho HS cách bớt Vậy 40 – = ? -Viết bảng : 40 – = 32

c/ Đặt tính tính.

-Em tính ? -Hướng dẫn cách trừ

d / p dụng

Bài 1:

Hoạt động : Giới thiệu phép trừ 40 - 18

Mục tiêu : Biết cách thực phép trừ có số bị trừ số trịn chục, số trừ số có hai chữ số (có nhớ) -Tiến hành tương tự 40 –

-Nhận xét

Mục tiêu : Củng cố cách tìm số hạng chưa biết biết tổng số hạng

Bài :

-Nhận xét, cho điểm Bài :

-2 chục ?

-Để biết cịn lại ta làm ? -Nhận xét, cho điểm

3 Củng cố : Nêu cách tính : 80 – 7, 70 – 18, 60 - 16 -Nhận xét tiết học

Hoạt động nối tiếp : Dặn dò- Học

* 40 – = 32

-1 em lên bảng đặt tính Viết 40 viết xuống thẳng cột với 0, viết dấu – kẻ gạch ngang

40 -8 32

-Tính từ phải sang trái, trừ Tháo rời bó thành 10 que bớt

-HS nêu : không trừ 8, lấy 10 – = viết nhớ 1, trừ viết

-Nhieàu em nhắc lại

-3 em lên bảng làm Lớp làm BT 60 50 90 -9 -5 -2 51 45 88 -Nêu cách đặt tính tính

-HS rút cách trừ không trừ 8, lấy 10 – = viết nhớ 1, thêm 2, trừ viết

-Nhieàu em nhắc lại

-3 em lên bảng làm Lớp : bảng -1 em đọc đề.-1 em tóm tắt

-20 que tính -Thực : 20 - -Giải

Số que tính cịn lại: 20 – = 15 (que tính ) Đáp số : 15 que tính.

(11)

THỦ CƠNG

GẤP THUYỀN PHẲNG ĐÁY CĨ MUI / TIẾT 2.

1.Kiến thức : Biết vận dụng cách gấp thuyền phẳng đáy khơng mui để gấp thuyền phẳng đáy có mui

2.Kĩ : Gấp nhanh thuyền phẳng đáy có mui 3.Thái độ : Học sinh yêu thích gấp thuyền

1.Giáo viên : Quy trình gấp thuyền phẳng đáy có mui, mẫu gấp 2.Học sinh : Giấy thủ công,

35’ -Giới thiệu

Trực quan : Quy trình gấp thuyền phẳng đáy có mui

Mục tiêu : Học sinh biết cách gấp thuyền phẳng đáy có mui

Mẫu : thuyền phẳng đáy

-Dựa vào quy trình em thực hành gấp thuyền phẳng đáy có mui

-Giáo viên hệ thống lại bước gấp :

-Bước : Dùng tờ giấy hình chữ nhật gấp nếp gấp cách Gấp tạo mui thuyền

-Bước : Gấp tạo thân mũi thuyền -Bước : Tạo thuyền phẳng đáy có mui

-Giáo viên hướng dẫn hai lần : Lần : chậm, lần hai : nhanh

-Giáo viên nhắc nhở : bước gấp cần miết mạnh đường gấp cho phẳng

-Đánh giá kết

Củng cố : Nhận xét tiết học

Hoạt động nối tiếp : Dặn dị – Làm dán

-Gấp thuyền phẳng đáy có mui /T2 Quan sát

-Quan sát, nhận xét

-1-2 em thao tác gấp Cả lớp theo dõi -Nhận xét

-Theo dõi Làm theo thao tác giáo viên

1-2 em lên bảng thao tác lại -Thực hành gấp theo nhóm -HS trang trí, trưng bày sản phẩm -Đại diện nhóm thực hành thao tác

(12)

TUAÀN 10

THỂ DỤC

SINH HOẠT TRÒ CHƠI – TRÒ CHƠI “TRỜI MƯA” I/ MỤC TIÊU :

1.Kiến thức : Giúp học sinh thư giãn qua sinh hoạt trò chơi : Trời mưa 2.Kĩ : Rèn kĩ mạnh dạn tự tin sinh hoạt

3.Thái độ : Phát triển trí thơng minh sáng tạo II/ CHUẨN BỊ :

1.Giáo viên : Tham khảo trị chơi Một số hình đồ vật 2.Học sinh : Sổ tay ghi chép

35’ -Giới thiệu nội dung sinh hoạt -Ôn số động tác

-Nhận xét

-Giới thiệu trị chơi : Trời mưa.

Mục tiêu : Biết đặc điểm trời mưa Được hoạt động thu giãn, vui vẻ

-Hướng dẫn luật chơi : Cho học sinh đứng đầu bàn dùng lời nói dáng điệu diễn tả cảnh trời mưa -Dùng lời để điều khiển chơi

-“Trời mưa” -Mưa nhỏ

-Trời chuyển mưa rào -Sấm nổ

-Đã chín tối -Trời sáng tỏ

-Rủ đến trường -Khen thưởng đội thắng

Kết thúc sinh hoạt – Đồng ca hát Vì giới ngày mai

-HS ôn số động tác học : -Giậm chân chỗ, đứng lại -Chuyển đội hình hàng ngang thành vòng tròn ngược lại

-Đi

-Quay phải, quay trái

-Ôn thể dục phát triển chung

-Theo dõi

-Cả lớp tham gia trị chơi -Che đội mũ

-Tí tách tí tách -Lộp độp, lộp độp

-Đùng đồng, đùng đoàng -Đi ngủ, ngủ

(13)

Thư ngày tháng năm

TẬP ĐỌC

BÖU THIẾP.

I/

MỤC TIÊU :

1.Kiến thức : Đọc

- Đọc trơn toàn Biết nghỉ sau dấu câu, cụm từ dài

- Biết đọc hai bưu thiếp với giọng tình cảm, nhẹ nhàng, đọc phong bì thư với giọng rõ ràng, rành mạch

Hieåu :

- Hiểu ý nghĩa từ : bưu thiếp,

- Hiểu nội dung hai bưu thiếp, tác dụng bưu thiếp, cách viết bưu thiếp, cách ghi phong bì thư

2.Kĩ : Rèn đọc với giọng rõ ràng, rành mạch, dứt khoát

3.Thái độ : Giáo dục học sinh hiểu ích lợi bưu thiếp thông tin liên lạc II/ CHUẨN BỊ :

1.Giáo viên : bưu thiếp, phong bì thư 2.Học sinh : Sách Tiếng việt

5’ 25’

1.Bài cũ :Gọi em đọc đoạn : Sáng kiến bé Hà

-Nhaän xét, cho điểm

Hoạt động : Luyện đọc

Mục tiêu : Đọc trơn toàn Biết nghỉ sau dấu câu, cụm từ dài Biết đọc hai bưu thiếp với giọng tình cảm, nhẹ nhàng, đọc phong bì thư với giọng rõ ràng rành mạch

-Giáo viên đọc mẫu bưu thiếp (tình cảm, nhẹ nhàng)

-Hướng dẫn luyện đọc

Đọc câu ( Đọc bưu thiếp) -Giảng từ : Nhân dịp

-Chú ý từ : Năm

-Đọc bưu thiếp -Đọc phong bì thư

-3-5 em đọc trả lời câu hỏi “Sáng kiến bé Hà”

-Thời khóa biểu

-Theo dõi đọc thầm -1 em đọc lần -2-3 em đọc

-HS nối tiếp đọc câu -Chúc mừng năm mới!/

-Nhân dịp năm mới,/ cháu kính chúc ơng bà mạnh khoẻ/ nhiều niềm vui.//

- Phát âm : Bưu thiếp, năm mới, nhiều niềm vui, Phan Thiết, Bình Thuận, Vĩnh Long

(14)

4’ 1’

-Giáo viên hướng dẫn đọc số câu :

-Đọc giải

-Giới thiệu số bưu thiếp -Nhận xét, cho điểm

Đọc nhóm

Hoạt động 2: Tìm hiểu

Mục tiêu : Hiểu ý nghĩa bưu thiếp thông tin liên lạc

-Bưu thiếp đầu gửi cho ? Gửi để làm gì? -Bưu thiếp thứ hai gửi cho ? Gửi để làm gì?

-Bưu thiếp dùng để làm gì?

-Em viết bưu thiếp chúc thọ mừng sinh nhật ông bà, ý chúc thọ ông bà 70, viết bưu thiếp ngắn gọn

Truyền đạt : Khi viết phong bì thư phải ghi rõ địa người nhận,và ghi rõ địa người gửi,

-GV nhận xét

3.Củng cố : Bưu thiếp dùng để làm ? -Nhận xét tiết học

Hoạt động nối tiếp: Dặn dò- Hỏi bố mẹ người gia đình, họ hàng nội ngoại

-Người gửi :// Trần Trung Nghĩa// Sở Giáo dục Đào tạo Bình Thuận// Người nhận :/ Trần Hoàng Ngân// 18/ đường Võ Thị Sáu// thị xã Vĩnh Long// tỉnh Vĩnh Long//

-1 em đọc giải “bưu thiếp” -Chia nhóm đọc

-Thi đọc nhóm -Đọc thầm

-Cháu gửi cho ơng bà Chúc mừng năm

-Của ông bà gửi cháu, để báo tin nhận bưu thiếp cháu chúc tết cháu

-Chúc mừng, thăm hỏi, thông báo tin tức

-Học sinh viết bưu thiếp phong bì thư

-1 em đọc.Nhận xét

-Nhiều em nối tiếp đọc

-Chúc mừng, thăm hỏi, thông báo tin tức

-Thực hành viết bưu thiếp cần

(15)

TOÁN.

Tiết 48 :

11 TRỪ ĐI MỘT SỐ : 11 – 5.

1.Kiến thức : Giúp học sinh :

- Tự lập bảng trừ có nhớ dạng 11 – bước đầu học thuộc bảng trừ - Biết vận dụng bảng trừ học để làm tính giải toán

- Củng cố tên gọi thành phần kết phép trừ 2.Kĩ : Rèn kĩ thuộc bảng trừ, giải toán 3.Thái độ : Phát triển tư tốn học

1.Giáo viên : bó chục que tính que tính rời 2.Học sinh : Sách, BT, nháp

5’

25’

1.Bài cũ :

-Ghi : 80 – 60 – 27 70 – -Nêu cách đặt tính tính

-Nhận xét

Hoạt động : Phép trừ 11 -

Mục tiêu : Biết cách thực phép trừ : 11 – 5.Lập thuộc lịng bảng cơng thức 11 trừ số

a/ Nêu vấn đề :

-Bài tốn : Có 11 que tính, bớt que tính Hỏi cịn lại que tính?

-Có que tính ? bớt que ? -Để biết lại que tính em phải ? -Viết bảng : 11 –

b / Tìm kết

-Em thực bớt ? -Hướng dẫn cách bớt hợp lý -Có que tính tất ? -Đầu tiên bớt que rời trước

-Chúng ta phải bớt que ? Vì sao? -Để bớt que tính tháo bó thành 10 que rời, bớt que cịn lại que

-Vậy 11 que tính bớt que tính cịn que tính ?

-3 em lên bảng làm -Bảng

-11 trừ số : 11 -

-Nghe phân tích -11 que tính, bớt que -Thực 11 –

-Thao tác que tính Lấy 11 que tính, bớt que, suy nghĩ trả lời, cịn que tính

-1 em trả lời

-Có 11 que tính (1 bó que rời) -Bớt que Vì + =

(16)

4’

-Vaäy 11 – = ?

-Viết bảng : 11 – = c/ Đặt tính thực hiện

d/ Bảng công thức : 11 trừ số

-Nhận xét

Hoạt động 2 : luyện tập

Mục tiêu : Aùp dụng bảng trừ học để giải tốn có liên quan Củng cố tên gọi thành phần kết phép trừ

Baøi 1 :

-Khi bieát + = 11, có cần tính + không Vì ? -Khi biết + = 11 ghi kết 11 – 11 – không ? Vì ?

-Em làm tiếp phần b Bài 2:

-Nhận xét Bài :

-Muốn tìm hiệu ta làm ?

Bài :

-Cho nghóa ? -Nhận xét, cho điểm

3.Củng cố : Đọc bảng công thức 11 trừ số -Nhận xét tiết học

-11 – =

-Vài em đọc : 11 – =

-1 em lên bảng đặt tính nêu cách làm :

11 Viết 11 viết xuống -5 thẳng cột với 1(đơn vị) Viết dấu trừ kẻ gạch ngang -Trừ từ phải sang trái, không trừ 5, lấy 11 trừ 6, viết nhớ 1,1 trừ

-Nhều em nhắc lại

-Thao tác que tính tìm kết HS nối tiếp nêu kết Ghi

-HTL bảng công thức Đồng

-3 em lên bảng làm.Lớp làm bảng

-Không cần thay đổi vị trí số hạng tổng tổng khơng thay đổi

-Có thể ghi số hạng phép cộng + = 11, lấy tổng trừ số hạng số hạng

-Làm phần b đọc kết

-Làm TLCH Nêu cách thực 11 – 7, 11 –

-1 em đọc đề

-Lấy số bị trừ trừ số trừ -Làm BT

11 11 11 -7 -8 -3 -Đọc đề, tóm tắt giải -Bớt

(17)

Hoạt động nối tiếp : Dặn dò- HTL bảng trừ

(18)

LUYỆN TỪ VAØ CÂU – MỞ RỘNG VỐN TỪ

TỪ NGỮ VỀ HỌ HAØNG, DẤU CHẤM, DẤU CHẤM HỎI

I/ MỤC TIÊU : 1.Kiến thức :

- Mở rộng hệ thống hóa vốn từ người gia đình, họ hàng - Rèn kĩ sử dụng dấu chấm dấu chấm hỏi

2.Kĩ : Sử dụng thành thạo từ người gia đình 3.Thái độ : Phát triển tư ngơn ngữ

1.Giáo viên : Tranh minh họa viết sẵn tập 2.Học sinh : Sách, BT, nháp

5’

25’

1.Bài cũ : -Gọi em trả lời câu hỏi : -Ai người sinh cha mẹ ?

-ng bà sinh ?

-Anh chị em ruột bố em gọi ? -Anh chị em ruột mẹ, em gọi ? -Nhận xét, cho điểm

Mục tiêu : Mở rộng hệ thống hóa cho học sinh vốn từ người gia đình, họ hàng Rèn kĩ sử dụng dấu chấm dấu chấm hỏi

Bài 1 :Yêu cầu ?

-Tìm từ người gia đình, họ hàng ?

-GV ghi bảng Bài : Yêu cầu ?

-Giáo viên nhận xét, bổ sung : cụ, ơng, bà, cha, mẹ, chú, bác, cơ, dì, thiếm, cậu, mợ, dâu, rể, cháu, chắt, chút, chít

Bài : Em nêu yêu cầu 3.

-ng bà -Cha mẹ

-Bác, , cơ, thiếm -Cậu, dì, mợ

-Mở rộng vốn từ Từ ngữ họ hàng Dấu chấm, dấu chấm hỏi

-1 em đọc : Tìm từ người gia đình, họ hàng : Sáng kiến bé Hà

-SGK/ tr 78 đọc thầm

-Gạch chân từ người gia đình

-HS nêu từ : bố, con, ông, bà, cha, mẹ, cô, chú, cụ già, con, cháu -Vài em đọc từ

-Kể thêm từ người gia đình, họ hàng mà em biết

-2 em lên bảng sau làm Lớp làm -1-2 em đọc lại kết

(19)

-Họ nội người có quan hệ ruột thịt với bố hay với mẹ ?

-Họ ngoại người có quan hệ ruột thịt với -Giáo viên kẻ bảng làm phần Mỗi phần bảng chia cột (họ nội, họ ngoại)

Họ nội Họ ngoại

+ ng nội, bà nội, bác, chú, thiếm, coâ……

+ Oâng ngoại, bà ngoại, bác, cậu, mợ, dì, … -Nhận xét, kết luận nhóm thắng

Bài : Yêu cầu ?

-Dấu chấm hỏi thường đặt đâu ?

-GV nhận xét , chốt lời giải -Chuyện buồn cười chỗ ?

3.Củng cố : Dấu chấm hỏi đặt đâu ? -Nhận xét tiết học

Hoạt động nối tiếp : Dặn dò- Học bài, làm

ruột thịt với bố -Với mẹ

-Chia nhóm thi tiếp sức, HS nhóm viết nhanh lên bảng từ người thuộc họ nội hay họ ngoại chuyền bút cho bạn

-Choïn dấu chấm hay dấu chấm hỏi điền vào chỗ trống

-1 em đọc câu chuyện.-Cuối câu hỏi -3 em làm giấy khổ to

- Lớp làm

-3 em dán kết lên bảng Theo dõi sửa

-2-3 em đọc lại

-Nam xin lỗi ơng bà, chữ xấu sai tả, chữ chị Nam, Nam chưa biết viết

-Cuối câu hỏi

-Hồn chỉnh tập, học

(20)

THỂ DỤC

ĐIỂM SỐ 1-2, 1-2 THEO ĐỘI HÌNH VỊNG TRỊN

TRỊ CHƠI “BỎ KHĂN”

1.Kiến thức : Điểm số 1-2, 1-2 theo đội hình vịng trịn Trị chơi “Bỏ khăn” 2.Kĩ : Biết thực kĩ trò chơi học 3.Thái độ : Tự giác tích cực học thể dục

1 Giáo viên : Vệ sinh sân tập, còi, khăn Học sinh : Tập họp hàng nhanh

III/ CÁC HỌAT ĐỘNG DẠY HỌC :

35’ 1.Phần mở đầu :

-Phổ biến nội dung : điểm số 1-2, 1-2 theo đội hình vịng trịn

-Giáo viên theo dõi -Nhận xét

2.Phần bản :

Mục tiêu : Điểm số 1-2, 1-2 theo đội hình vịng trịn Trị chơi “Bỏ khăn”

-Điểm số 1-2, 1-2 theo hàng ngang -Điểm số 1-2, 1-2 theo vòng tròn -Trò chơi “Bỏ khăn”/ SGV tr 64 -Đi 2-4 hàng dọc

3.Phaàn kết thúc :

-Giáo viên hệ thống lại Nhận xét học

-Tập họp hàng

-Đứng chỗ, vỗ tay hát

-Xoay khớp cổ chân, đầu gối, hông

-Giậm chân chỗ đếm to theo nhịp 1-2 Tập xong quay thành hàng ngang, dàn hàng ngang tập thể dục phát triển chung

-Tập thể dục học (2x8 nhịp) -Học sinh tập/ lần

- Học sinh tập 2-3 lần

-Trị chơi bắt đầu, lớp tham gia chơi

-Cán lớp điều khiển -Đứng vỗ tay, hát

-Đi theo 2-4 hàng dọc, hát -Cúi người thả lỏng

(21)

TẬP VIẾT

CHỮ H HOA

- HAI SƯƠNG MỘT NẮNG.

- Viết đúng, viết đẹp chữ

H

Hai sương nắng

2.Kĩ : Biết cách nối nét từ chữ hoa

H

II/ CHUẨN BÒ :

1.Giáo viên : Mẫu chữ H hoa Bảng phụ : Hai, Hai sương nắng 2.Học sinh : Vở tập viết, bảng

5’ 25’

1.Bài cũ : Kiểm tra tập viết số học sinh -Cho học sinh viết chữ G, Góp vào bảng con’ -Nhận xét

2.Dạy mới :

Hoạt động 1: Giới thiệu : Giáo viên giới thiệu nội dung yêu cầu học

Mục tiêu : Biết viết chữ H hoa, cụm từ ứng dụng cỡ vừa nhỏ

Hoạt động 2 : Hướng dẫn viết chữ hoa

Mục tiêu : Biết độ cao, nối nét , khoảng cách chữ, tiếng

A Quan sát số nét, quy trình vieát :

-Chữ H hoa cao li ?

-Chữ H hoa gồm có nét ?

-Vừa nói vừa tơ khung chữ : Chữ H hoa viết nét : Nét :Kết hợp nét cong trái, lượn ngang Nét : Kết hợp nét khuyết ngược, khuyết xi móc phải Nét : nét thẳng đứng nằm đoạn nối nét khuyết

-Quan sát mẫu cho biết điểm đặt bút ?

-Nộp theo yêu cầu

-2 HS viết bảng lớp Cả lớp viết bảng

-Chữ H hoa, Hai sương nắng

-Cao li

-Là kết hợp nét : Nét :Kết hợp nét cong trái, lượn ngang Nét : Kết hợp nét khuyết ngược, khuyết xi móc phải Nét : nét thẳng đứng nằm đoạn nối nét khuyết

3- em nhắc lại

(22)

Chữ H hoa

-Giáo viên viết mẫu (vừa viết vừa nói)

B/ Viết bảng :

-Hãy viết chữ H vào không trung

C/ Viết cụm từ ứng dụng :

-Yêu cầu học sinh mở tập viết đọc cụm từ ứng dụng

D/ Quan sát nhận xét :

-Hai sương nắng theo em hiểu ? Nêu : Cụm từ có ý nói vất vả, đức tính chịu khó, chăm người lao động

-Cụm từ gồm có tiếng ? Gồm tiếng ?

-Độ cao chữ cụm từ Hai sương nắng ?

-Khi viết chữ Hai ta nối chữ H với chữ a nào?

-Khoảng cách chữ (tiếng ) ?

Viết bảng.

Hoạt động : Viết

Mục tiêu : Biết viết H- Hai theo cỡ vừa nhỏ, cụm từ ứng dụng viết cỡ nhỏ

-Hướng dẫn viết

-Chú ý chỉnh sửa cho em

1 doøng doøng

6 Từ điểm dừng bút nét 1, đổi chiều bút, viết nét khuyết ngược, nối liền sang nét khuyết xuôi Cuối nét khuyết xi lượn lên viết nét móc phải, DB ĐK Lia bút lên ĐK 4, viết nét thẳng đứng, cắt đoạn nối nét khuyết, DB trước ĐK2 -2-3 em nhắc lại

-Học sinh viết

-Cả lớp viết khơng -Viết vào bảng -Đọc : H

-2-3 em đọc : Hai sương nắng -1 em nêu : Sự cực khổ vất vả ruộng, người lao động phải đội nắng đội sương

-1 em nhắc lại

-4 tiếng : Hai, sương, một, nắng -Chữ H, g cao 2,5 li chữ s cao 1,25 li, chữ t cao 1,5 li, chữ lại cao li

-Nét cong trái chữ a chạm vào nét móc phải chữ H

-Đủ để viết chữ o -Bảng : H-Hai

-Viết

H H

(23)

4’ 1’

1 dòng dòng dòng

3.Củng cố : Nhận xét viết học sinh

-Khen ngợi em có tiến Giáo dục tư tưởng -Nhận xét tiết học

Hoạt động nối tiếp : Dặn dị : Hồn thành viết tập viết

Hai

Hai sương nắng

Hai sương nắng.

(24)

TUAÀN 10

TỐN.

Tiết 49 :

31 - 5

1.Kiến thức : Giúp học sinh :

- Vận dụng bảng trừ học để thực phép trừ dạng 31 – làm tính giải tốn

- Làm quen với đoạn thẳng cắt giao 2.Kĩ : Rèn tính nhanh, giải tốn 3.Thái độ : Thích học Toán, yêu toán học II/ CHUẨN BỊ :

1.Giáo viên : bó chục que tính que rời, bảng gài 2.Học sinh : Sách, BT, bảng con, nháp

5’

25’

1.Bài cũ : Ghi : 11 – 11 – 11 – 11 – -Kiểm tra bảng trừ 11 trừ số -Nhận xét, cho điểm

2.Dạy mới : Giới thiệu

Hoạt động 1: Giới thiệu phép trừ : 31 -

Mục tiêu : Biết đặt tính thực phép trừ dạng 31 –

A/ Nêu tốn : Có 31 que tính bớt que tính Hỏi cịn lại que tính ?

-Để biết cịn lại que tính ta làm phép tính ?

-Viết bảng : 31 – B/ Tìm kết ?

-31 que tính bớt que tính cịn que ? -Em làm ?

-Goïi em lên bảng đặt tính

-Vậy 31 – = ? Giáo viện ghi bảng : 31 – = 26 -Hướng dẫn :Em lấy bó chục que rời -Muốn bớt que tính ta bớt que tính rời -Cịn phải bớt que ?

-Để bớt que tính ta phải tháo bó thành 10 que bớt cịn lại que

-2 bó rời que ?

-2 em lên bảng tính nêu cách tính -Lớp làm bảng

-1 em HTL -31 -

-Nghe phân tích -Phép trừ 31 – -Thao tác que tính

-31 que tính bớt que 26 que -1 em nêu : Bớt que tính rời Lấy bó chục que tính tháo bớt tiếp que tính, cịn lại bó que que 26 que tính (hoặc em khác nêu cách khác) Vậy 31 – = 26

-Cầm tay nói : có 31 que tính -Bớt que rời

(25)

-Em nêu cách đặt tính thực cách tính ?

-GV : Tính từ phải sang trái :Mượn chục hàng chục, chục 10, 10 với 11, 11 trừ 6, viết 6, chục cho mượn 1, hay trừ 2, viết

Mục tiêu : Aùp dụng phép trừ có nhớ dạng 31 – để giải tốn có liên quan Làm quen với hai đoạn thẳng cắt

Bài :

Bài : -Muốn tìm hiệu ta làm ? Bài 3 : Yêu cầu ?

Tóm tắt

Có : 51 trứng. Lấy : trứng. Còn lại : ? trứng.

-Nhận xét, cho điểm Baøi 4 :

-Đoạn thẳng AB cắt đoạn thẳng CD điểm ? -Nhận xét

3.Củng cố :

-Nêu cách đặt tính thực : 31 – ?

-Giáo dục : tính cẩn thận, đọc kỉ đề Nhận xét tiết học

Hoạt động nối tiếp : Dặn dò – Xem lại cách đặt tính thực

31 Viết 31 viết xuống + thẳng cột với 1, viết dấu + 26 kẻ gạch ngang

-HS nêu cách tính : không trừ 5, lấy 11 trừ viết 6, nhớ 1, trừ 2, viết

-Nghe nhắc lại

-Làm

-Lấy số bị trừ trừ số trừ -2 em lên bảng làm Lớp làm -Làm

Giải

Số trứng cịn lại : 51 – = 45 (quả trứng) Đáp số : 45 trứng.

-1 em đọc câu hỏi

-Đoạn thẳng AB cắt đoạn thẳng CD điểm O

-1 em nêu -Học

(26)

TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI

ƠN TẬP : CON NGƯỜI VAØ SỨC KHOẺ. I/ MỤC TIÊU : Sau ơn tập, học sinh :

1.Kiến thức : HS nhớ lại khắc sâu số kiến thức vệ sinh ăn uống học để hình thành thói quen ăn sạch, uống sạch,

-Nhớ lại khắc sâu hoạt động quan vận động tiêu hóa -Củng cố lại hành vi vệ sinh cá nhân

2.Kĩ : Rèn thói quen ăn sạch, uống sạch,

3.Thái độ : Ý thức ăn sạch, uống sạch, để bảo đảm sức khoẻ tốt II/ CHUẨN BỊ :

1.Giáo viên : Tranh vẽ trang 24 2.Học sinh : Sách TN&XH, Vở BT III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

5’

25’

1.Bài cũ :

-Giun thường sống đâu thể ? -Giun ăn mà sống thể người? -Nêu tác hại giun gây ?

-Nhận xét

Hoạt động : Trò chơi “Xem cử động, nói tên cơ, xương khớp xương.”

Mục tiêu : HS nhớ khắc sâu kiến thức hoạt động quan vận động

A/ Hoạt động nhóm :

-Khi làm động tác vùng nào, xương khớp xương phải cử động ?

-Quan sát đội chơi

Hoạt động : Thi tìm hiểu “Con người sức khoẻ”

Mục tiêu : Nhớ lại khắc sâu số kiến thức vệ sinh ăn uống học để hình thành thói quen :n sạch, uống sạch,

-Giáo viên chuẩn bị câu hỏi (STK/ tr 44) Câu 112

-Đại diện nhóm GV làm giám khảo

-Ởnhiều nơi :dạ dày, gan, phổi, mạch máu, …

-Giun hút chất bổ dưỡng có thể người để sống

-Trẻ em gầy gò xanh xao,nếu giun nhiều gây tắc ruột, ống mật chết

-Ơn tập : Con người sức khoẻ

-Trò chơi”Con voi”

-HS hát làm theo hát -Đại diện nhóm trả lời

-Trả lời với động tác đưa ghi điểm

(27)

4’

1’

-Giáo viên phát thưởng cá nhân đạt giải

Kết luận : Trong thể quan vận động tiêu hóa rất quan trọng để giữ sức khoẻ tốt, tránh được bệnh giun sán ta nên ăn ,uống, sạch

Mục tiêu : Vận dụng kiến thức học để làm tập

1/ Đánh dấu X vào ô trống trước câu em cho : (Câu a  câu h / STK tr 45)

2/ Hãy xếp từ sau cho thứ tự đường thức ăn ống tiêu hóa : Thực quản, hậu mơn, dày, ruột non, miệng, ruột già

3/ Hãy nêu cách đề phòng bệnh giun ? -Nhận xét

3.Củng cố : Để đề phòng bệnh giun em thực điều gì?

-Ở trường em thực điều ? Nhận xét tiết học

Hoạt động nối tiếp : Dặn dò – Học

-Vài em nhắc lại

-HS làm phiếu tập

1/Đánh dấu X vào trống :a, c, g 2/Miệng Thực quản Dạ dày

Ruoät non Ruoät già

3/- Giữ vệ sinh ăn chín, uống nước đun sôi, không để ruồi đậu vào thức ăn

-Giữ vệ sinh cá nhân Rửa tay trước ăn sau đại tiện, cắt ngắn móng tay

-Xử dụng hố xí hợp vệ sinh, khơng bón phân tươi cho hoa màu …

(28)

TUAÀN 10

Thứ ngày .tháng năm

MỸ THUẬT

VẼ TRANH : ĐỀ TAØI – TRANH CHÂN DUNG

.

I/ MỤC TIÊU :

1.Kiến thức : HS tập quan sát nhận xét đặc điểm khuôn mặt người 2.Kĩ : Làm quen với cách vẽ chân dung

3.Thái độ : Vẽ chân dung theo ý thích II/ CHUẨN BỊ :

1.Giáo viên :

- Sưu tầm số tranh ảnh chân dung - Hình minh họa hướng dẫn cách vẽ - 2.Học sinh : Vở vẽ, bút chì, màu vẽ III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

5’ 30’

1.Bài cũ : Kiểm tra số : Cách vẽ mũ -Nhận xét

-Giới thiệu số tranh ảnh chân dung

Hoạt động : Tìm hiểu tranh chân dung

Mục tiêu : Biếât quan sát, nhận xét đặc điểm khuôn mặt người Làm quen với cách vẽ chân dung Trực quan : Giới thiệu số tranh chân dung -Tranh chân dung vẽ khn mặt người chủ yếu, vẽ khu6n mặt, vẽ phần thân toàn thân

-Khn mặt người có dạng ? -Phần khn mặt ??

Hoạt động : Cách vẽ tranh chân dung

Mục tiêu : Biết cách vẽ tranh chân dung theo yù thích

Trực quan Một số tranh chân dung -Em nhận hình ảnh ? -Giáo viên hướng dẫn cách vẽ chân dung -Vẽ hình khuôn mặt cho vừa với khổ giấy -Vẽ cổ, vai, vẽ tóc, mắt, mũi, miệng

-Hướng dẫn học sinh cách vẽ màu Vẽ màu tóc, màu da, màu áo, màu

Hoạt động : Thực hành

Mục tiêu : Biết chọn màu để vẽ vào hình chân dung

-Nộp tiết trước -Vài em nhắc tựa

-Quan sát

-Trịn, chữ điền, trái xoan, … -Mắt, mũi, miệng

-HS quan saùt hình vẽ

-Nhiều hình ảnh, bố cục khác HS vẽ hình

-Theo dõi

-HS theo dõi cách vẽ màu:

-HS vẽ màu tóc,màu da, màu áo, màu

(29)

-Giáo viên nhận xét, đánh giá: màu sắc, cách vẽ

Hoạt động : Nhận xét, đánh giá

-Chọn số nhận xét cách vẽ, cách vẽ màu

Hoạt động nối tiếp : Dặn dị – Hồn thành vẽ -Hoàn thành vẽ

(30)

Thö ngày tháng năm

CHÍNH TẢ - NGHE VIẾT

ÔNG VÀ CHÁU.

PHÂN BIỆT C/ K, L/ N, DẤU HỎI/ DẤU NGÃ

- Nghe viết xác, trình bày thơ Oâng cháu Viết dấu hai chấm, mở đóng ngoặc kép, dấu chấm than

- Làm tập phân biệt c/ k, l/ n, dấu hỏi/ dấu ngã 2.Kĩ : Rèn viết đúng, trình bày đẹp

3.Thái độ : Giáo dục học sinh tình cảm kính trọng, u thương ông bà II/ CHUẨN BỊ :

1.Giaùo viên : Bài viết : ng cháu

2.Học sinh : Sách, tả, BT, nháp III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

5’

25’

1.Bài cũ : Giáo viên đọc cho học sinh viết từ học sinh viết sai

-Nhận xét

Hoạt động 1: Nghe viết

Mục tiêu : Nghe viết xác trình bày thơ ng cháu Viết dấu hai chấm,mở đóng ngoặc kép,dấu hai chấm

a/ Ghi nhớ nội dung

-Giáo viên đọc mẫu lần Hỏi đáp : -Bài thơ có tên ?

-Khi ơng cháu thi vật với thắng ? -Khi ơng nói với cháu ?

-Giải thích : Xế chiều, rạng sáng -Có ơng thua cháu khơng ?

b/ Hướng dẫn trình bày.

-Bài thơ có khổ thơ ? -Mỗi câu thơ có chữ ?

-Dấu hai chấm đặt câu thơ ?

-Ngày lễ

-HS nêu từ sai : Ngày Quốc tế Thiếu nhi, Ngày Quốc tế Người cao tuổi

-Viết bảng -Vài em nhắc tựa

-Theo dõi, đọc thầm -1 em giỏi đọc lại

-Trả lời ( em ) Oâng cháu -Cháu người thắng -ng nói :Cháu khoẻ ơng nhiều Oâng buổi trời chiều Cháu ngày rạng sáng

-2 em nhắc lại

-Khơng ng thua ơng nhường cho cháu phấn khởi -Có hai khổ thơ

(31)

-Dấu ngoặc kép có câu ?

-GV nói : Lời nói ơng cháu đặt ngoặc kép

c/ Hướng dẫn viết từ khó :

Đọc từ khó cho HS viết bảng

d/ Viết tả : Giáo viên đọc (Mỗi câu, cụm từ đọc lần )

-Đọc lại Chấm

Hoạt động 2 : Làm tập

Mục tiêu : Làm tập phân biệt c/ k, l/ n, dấu hỏi/ dấu ngã

Baøi : Yêu cầu ?

-Chia bảng làm cột cho HS thi tiếp sức - Nhận xét Khen đội thắng ghi nhiều chữ

Bài 3 a-b : Làm vào băng giấy tiếng bắt đầu bằng l/ n dấu hỏi/ dấu ngã

-Nhận xét, cho điểm nhóm làm tốt

3.Củng cố : Viết tả ? Giáo dục tính cẩn thận, viết chữ đẹp.Nhận xét tiết học

Hoạt động nối tiếp : Dặn dị – sửa lỗi

Bế cháu, ông thủ thỉ : -“ng thua cháu, ông nhỉ!” “Cháu khoẻ ………… rạng sáng”

-Viết bảng -Nghe đọc viết lại -Sửa lổi

-Tìm chữ bắt đầu c, chữ bắt đầu k.-HS lên thi tiếp sức -Chia nhóm lên viết vào băng giấy Các em khác làm nháp

-Oâng vaøù cháu

-Sửa lỗi, chữ sai dịng

(32)

TỐN.

Tiết 50 :

51 - 15

- Biết thực phép trừ (có nhớ), số bị trừ số có hai chữ số chữ số hàng đơn vị 1, số trừ số có hai chữ số

-Củng cố tìm thành phần chưa biết phép cộng (vận dụng phép trừ có nhớ) -Tập vẽ hình tam giác biết ba đỉnh

2.Kĩ : Rèn kĩ đặt tính nhanh, giải toán 3.Thái độ : Phát triển tư toán học

II/ CHUẨN BỊ :

1.Giáo viên : bó chục que tính que rời 2.Học sinh : Sách toán, BT, bảng con, nháp III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

5’

25’

1.Bài cũ : Ghi : 76 -9 47 - 54 -

-Gọi em đọc thuộc lịng bảng cơng thức 11 trừ số.-Nhận xét

2.Dạy :

Hoạt động :Giới thiệu

Mục tiêu : Biết đặt tính thực phép trừ có nhớ dạng 51 – 15

A/ Nêu toán : Có 51 que tính, bớt 15 que tính Hỏi cịn lại que tính ?

-Muốn biết lại que tính ta làm ?

B/ Tìm kết quả

-u cầu HS sử dụng que tính tìm kết Gợi ý :

-51 que tính bớt 15 que tính cịn que tính ? -Em làm ? Chúng ta phải bớt que ? -15 que gồm chục que tính ?

-Để bớt 15 que tính trước hết bớt que tính rời (của 51 que tính), lấy bó chục tháo 10 que tính rời, bớt tiếp que tính nữa, cịn que tính (lúc cịn bó chục que tính rời) Để bớt tiếp chục que tính, ta lấy tiếp bó chục que tính Như lấy bó chục lấy tiếp bó chục nữa, tức lấy “1 thêm bó chục” bó chục bớt bó chục cịn

-3 em lên bảng đặt tính tính -Baûng

-2 em HTL -51 - 15

-Nghe phân tích

-Thực phép trừ 51 – 15 -Thao tác que tính

-Lấy que tính nói có 51 que tính -Còn 36 que tính

-Bớt 15 que tính

(33)

4’ 1’

cịn lại chục que tính que tính rời tức cịn 36 que tính Vậy 51 – 15 = 36

-Em đặt tính ?

-Em thực phép tính nào?

Mục tiêu : Củng cố tìm thành phần chưa biết phép cộng (vận dụng phép trừ có nhớ) Tập vẽ hình tam giác biết đỉnh

Baøi 1: 81 – 46 51 – 19 61 – 25

Bài : Xác định đề tốn : đặt tính tính. -Muốn tìm hiệu em làm ?

-Giáo viên xác lại kết Nhận xét

Bài 3:Tìm số hạng tổng em làm như ? -Nhận xét

Bài 4: Giáo viên vẽ hình.

-Mẫu vẽ hình ?

-Muốn vẽ hình tam giác ta phải nối điểm với ?

Nhận xét cho điểm

3.Củng cố : Nêu cách đặt tính thực 51 - 15 -Nhận xét tiết học

-Tuyên dương, nhắc nhở

Hoạt động nối tiếp : Dặn dò – học cách tính 51 – 15

-Vậy 51 – 15 = 36

-1 em lên bảng đặt tính nói Lớp đặt tính vào nháp

51 Viết 51 viết 15 xuống -1 cho thẳng cột với Viết 36 dấu –và kẻ gạch ngang -Thực phép tính từ phải sang trái :1 không trừ 5, lấy 11 –5 = 6, viết nhớ 1, thêm 2, trừ viết Vậy 51 – 15 = 36 -Nhiều em nhắc lại

-HS tự làm

-3 em lên bảng làm ( nêu cách đặt tính thực ) Bảng -Lấy số bị trừ trừ số trừ

-3 em lên bảng làm Lớp làm nháp -Lấy tổng trừ số hạng biết -Làm

-1 em nêu : hình tam giác -Nối điểm với -Cả lớp vẽ hình

(34)

TẬP LAØM VĂN

KỂ VỀ NGƯỜI THÂN.

- Biết kể ơng, bà người thân, thể tình cảm ông, bà người thân -Viết lại điều vừa kể thành đoạn văn ngắn (3-5 câu)

2.Kĩ : Nghe, nói, viết thành thạo

3.Thái độ : Phát triển học sinh lực tư ngôn ngữ II/ CHUẨN BỊ :

1.Giáo viên : Tranh minh họa Bài SGK Học sinh : Sách Tiếng việt, BT

5’ 25’

4’

1.Bài cũ :

-Nhận xét kiểm tra học kì

Mục tiêu : Dựa vào câu hỏi kể lại cách chân thật, tự nhiên ông bà người thân Viết lại câu kể thành đoạn văn ngắn từ 3-5 câu Bài : Yêu cầu ?

-Gọi em làm mẫu, hỏi câu

-GV theo dõi giúp đỡ nhóm làm việc

-GV nhận xét chọn người kể tự nhiên hay Bài :Yêu cầu ?

-Giáo viên nhắc nhở : Cần viết rõ ràng, dùng từ, đặt câu cho Viết xong phải đọc lại bài, phát sửa sai

-Nhận xét, chấm điểm

3.Củng cố : Hôm học câu chuyện ?

-Theo dõi

-Kể người thân

-1 em đọc yêu cầu -Một số HS trả lời

-1 em giỏi kể mẫu trước lớp -HS kể nhóm

-Đại diện nhóm lên thi kể

-Bà em năm 60 tuổi tóc bà cịn đen Trước nghỉ hưu bà là cô giáo dạy trường Tiểu học Bà rất yêu nghề dạy học yêu thương học sinh Em yêu bà bà hiền hậu chiều chuộng em Có gì ngon bà phần cho em Em làm điều sai, bà khơng mắng mà bảo ban nhẹ nhàng.

-Nhận xét bạn kể -Làm bàiviết

-Cả lớp làm viết

(35)