GDCD6

VËy biÓu hiÖn vµ ý nghÜa cña SN,KT nh thÕ nµo, chóng ta tiÕp tôc t×m hiÓu trong bµi häc h«m nay.. IV.[r]

(1)

Tiết Soạn: Giảng:

Bài 1: Tự chăm sóc, rèn luyện thân thể A- Mục tiêu học.

1 Kiến thức:

-Giúp HS hiểu biểu việc tự chăm sãc, rÌn lun th©n thĨ - ý nghÜa cđa viƯc tự chăm sóc, rèn luyện thân thể

2 Thỏi :

Có ý thức thờng xuyên rèn luyện thân thể, giữ vệ sinh chăm sóc sức khoẻ thân

3.Kĩ năng:

- Biết tự chăm sóc, rÌn lun th©n thĨ

- Biết vận động ngời tham gia hởng ứng phong trào TDTT B- Tài liệu phơng tiện

- SGK, SGV

- Bé tranh GDCD

- Tục ngữ, ca dao Việt Nam nói sức khoẻ chăm sóc sức khoẻ C Các hoạt động dạy học.

I Tỉ chøc líp.

II Kiểm tra: Sách vở, đồ dùng học tập HS. III Giới thiệu mới:

- GV đa tình huống: Ngạn ngữ Hi Lạp có câu " Ngời hạnh phúc ngời có ba điều: Khoẻ mạnh, giàu có tri thức" Theo em, ba điều trên, điều nhất? V× sao?

- HS trao đổi trả lời ngắn gn: Sc kho

- GV: Để có sức khoẻ, phải tự chăm sóc, rèn luyện thân thể Đó nội dung học hôm

(2)

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1:Hớng dẫn HS tìm hiu truyn

"Mùa hè kì diệu" -HS: Đọc trun

- GV: Híng dÉn HS th¶o ln theo câu hỏi sau:

1.iu kỡ diu no ó đến với Minh mùa hè vừa qua?

2 Vì Minh có đợc điều kì diệu ấy?

3 Sức khoẻ có cần cho ngời không? T¹i sao?

- HS: Trao đổi trả lời

- GV: Ghi nhanh ý kiÕn cña HS lên bảng - HS: Nhận xét, bổ sung

- GV: Chốt vấn đề

I Truyện đọc: Mùa hè kì diệu Minh tập bơi thành cơng, cao lên, chân tay rắn chắc, nhanh nhẹn

2 Do Minh có lịng kiên trì luyện tập để thực ớc muốn

3 Sức khoẻ cần thiết cho ng-ời vì: Có sức khoẻ tham gia tốt hoạt động học tập, lao động, vui chơi

Hoạt động : Thảo luận nhóm: Tìm hiểu biểu việc tự chăm sóc rèn luyện thân thể hành vi trái với việc tự chăm sóc rèn luyện thân thể

- GV:Chia líp thµnh nhãm

- HS: Thảo luận theo nhóm cử đại diện trình bày kết thảo luận

- HS: Các nhóm khác bổ sung - GV: Chốt lại vấn đề

Hoạt động 3: Hớng dẫn HS tìm hiểu nội dung bi hc

4 Biểu việc tự chăm sãc, rÌn lun th©n thĨ:

- Biết vệ sinh nhân - Ăn uống điều độ

- Kh«ng hút thuốc chất gây nghiện

- Biết phòng tránh bệnh - Tập TDTT ngày

5 Hành vi trái với việc tự chăm sóc, rèn luyện thân thể:

- Sống buông thả tuỳ tiÖn - Lêi tËp TDTT

- ¡n uèng tuú tiện, hay ăn quà vặt

- Không biết phòng tr¸nh bƯnh tËt

(3)

- GV: u cầu đọc thầm nội dung học SGK/4 nêu câu hỏi cho HS trả lời:

1 Sức khoẻ có vai trị quan trọng nh ngi?

2 Muốn chăm sóc, rèn luyện thân thể phải làm gì?

3 Chăm sóc, rèn luyện thân thể có ý nghĩa sèng?

- HS: Tr¶ lêi, nhËn xÐt, bỉ sung - GV: Chốt lại nội dung

Hot động 4: Hớng dẫn HS làm tập. - HS: Tự làm tập trình bày kết

- HS: NhËn xÐt, bỉ sung - GV: Chữa tập

1 Sức khoẻ vốn quý cña ngêi

2 Mỗi ngời phải biết giữ gìn vệ sinh cá nhân, ăn uống điều độ, tích cực luyện tập TDTT, tích cực phịng chữa bệnh

3 Có sức khoẻ giúp ta học tập, lao động có hiệu sống lạc quan vui vẻ

III Bµi tËp:

1 Bài tập a SGK/4 Đáp án đúng: 1,2,3,5 V Củng cố.

GV: Cho HS nhắc lại nội dung học VI Hớng dÉn vỊ nhµ.

- Häc thc néi dung bµi học

- Làm tiếp tập b,c,d (SGK/4) chuẩn bị bài: Siêng năng, kiên trì

Tiết Soạn ngày 11 tháng 09 năm 2006 Giảng ngày 15 tháng 09 năm 2006

Bài 2: Siêng năng, kiên trì A- Mục tiêu học.

1 KiÕn thøc:

- HS nắm đợc siêng năng, kiên trì biểu siêng năng, kiên trì - ý nghĩa siêng kiên trì

2 Thái độ:

Quyết tâm rèn luyện tính siêng năng, kiên trì học tập, lao động hoạt động khác

(4)

Phác thảo đợc kế hoạch vợt khó, kiên trì bền bỉ học tập, lao động để trở thành ngời HS tốt

B Tµi liƯu phơng tiện. - SGK, SGV

- Truyn k gơng danh nhân, gơng vợt khó học tập C Các hoạt động dạy học.

I Tỉ chøc líp. II KiĨm tra bµi cị:

- Muốn chăm sóc rèn luyện thân thể, phải làm gì? - Bản thân em làm để tự chăm sóc rèn luyện thân thể? III Giới thiệu mới:

GV đa tình huống: Nhà Mai có hai trai, chồng đội xa, việc nhà ba mẹ tự xoay sở Mọi việc nhà: rửa bát, quét nhà, cơm n-ớc hai trai cô làm.Hai anh em cong chăm học tập, năm đạt học sinh giỏi

Câu chuyện kể nói lên đức tính hai anh em nhà Mai? Đức tính đ-ợc biểu nh nào? Có ý nghĩa gì? Chúng ta nghiên cứu học hơm

IV D¹y bµi míi

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Hớng dẫn HS tỡm hiu

truyện: "Bác Hồ tự học ngoại ngữ" - HS: Đọc diễn cảm truyện

- GV: Đa câu hỏi để học sinh thảo luận theo lớp:

1 Bác Hồ tự học tiếng nớc ngồi nh nào?

2 Trong q trình học tập, Bác gặp khó khăn gì? Bác vợt qua khó khăn cách nào?

3 Cách học Bác thể đức tính gì?

I.Truyện đọc: Bác Hồ tự học ngoại ngữ Bác học cách:

- Khi làm phụ bếp tàu ngày tự học tiếng Những từ khó, Bác nhờ thuỷ thủ ngời Pháp giảng lại Mỗi ngày viết 10 từ vào cánh tay để vừa làm vừa học

- Khi Luân Đôn, Bác tự học vờn hoa vào sáng sớm chiều Ngày nghỉ, Bác đến học tiếng Anh với GS ngời ý

- Khi ti cao, B¸c tra tõ điẻn nhờ ngời khác giải thích

2 Bác gặp khó khăn:

(5)

- GV: Ghi nhanh ý kiến HS lên bảng

- GV: Cht đề

Hoạt động 2: Hớng dẫn HS thảo luận nhóm: Tìm hiểu biểu SN, KT biểu trái với SN, KT

- GV: Chia lớp thành nhóm:

+ Nhóm 1-3: Tìm hiĨu biĨu hiƯn cđa SN, KT

+ Nhãm 2-4: Tìm hiểu biểu trái với SN, KT

- HS: Thảo luận trình bày kết Các nhóm khác nghe bổ sung - GV: Chốt lại ý kiến

Hoạt động 3: Hớng dẫn HS liên h thc t

- GV: Yêu cầu HS kể g-ơng SN,KT trờng, lớp tự liên hệ thân

- HS: K v liên hệ thân - GV: Nhận xét, đánh giá

Hoạt động 4: Hớng dẫn HS rút học

- GV: Từ tìm hiểu trên, em hiểu siêng năng, kiên trì? - HS: Trao đổi trả lời

3 Cách học thể đức tính siêng năng, kiên trì Bác

4 BiĨu siêng năng, kiên trì: - Cần cù, tự giác làm việc

- Mit mi, lm vic thng xun đặn - Ln tìm việc để làm

- Tận dụng thời gian để làm việc

5 Biểu trái với siêng năng, kiên trì: - Lời biÕng

- Làm đâu bỏ

- Làm qua loa cho xong việc - Làm cầm chừng, trốn việc - Chọn việc dễ để làm

- §ïn đẩy việc cho ngời khác II Nội dung học.

1 Siêng năng:

L c tớnh ca ngời biểu cần cù, tự giác, miệt mài, làm việc thờng xuyên, đặn

2 Kiên trì:

L s quyt tõm lm n cựng dù có gặp khó khăn, gian khổ

V Cđng cố, luyện tập.

- HS nhóm nhắc lại nội dung học phần 1,2 - GV: Hớng dẫn HS lµm bµi tËp a (SGK-6)

VI Híng dÉn nhà.

(6)

Tiết Soạn ngày 19 tháng năm 2006 Giảng ngày 22 tháng năm 2006

Bài 2: Siêng năng, kiên trì ( tiếp theo) A- Mục tiêu học.

1 KiÕn thøc:

- HS nắm đợc siêng năng, kiên trì biểu siêng năng, kiên trì - ý nghĩa siêng kiên trì

2 Thái độ:

Quyết tâm rèn luyện tính siêng năng, kiên trì học tập, lao động hoạt động khác

3 Kĩ năng:

Phỏc tho c k hoch vợt khó, kiên trì bền bỉ học tập, lao động để trở thành ngời HS tốt

B Tµi liệu phơng tiện. - SGK, SGV

- Truyn kể gơng danh nhân, gơng vợt khó học tập C Các hoạt động dạy học

I Tỉ chøc líp. II KiĨm tra bµi cò:

Em hiểu siêng năng, kiên trì? Bản thân em rèn luyện tính siêng năng, kiên trì nh nào?

III Giíi thiƯu bµi:

- GV: u cầu HS tìm câu ca dao, tục ngữ nói siêng năng, kiên trì - HS: Tìm đọc số câu ca dao, tục ngữ

- GV: SN,KT đức tính cần có ngời Vậy biểu ý nghĩa SN,KT nh nào, tiếp tục tìm hiểu học hơm

IV D¹y bµi míi:

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Hớng dẫn HS tip tc

tìm hiểu nội dung häc

- GV: Chia HS thành nhóm nhỏ theo đơn vị bàn để thảo luận tìm biểu hin ca SN,KT

- Từng thành viên nhóm nêu

II Nội dung học. Siêng

2 Kiên trì

3 Biểu siêng năng, kiên trì a Trong học tập:

(7)

những việc làm thể tính SN,KT học tập, lao động hoạt động khác

- Nhóm chọn ngời có biểu SN,KT trình bày tríc líp

- HS lớp bình chọn bạn có đức tính SN,KT lớp học tập, lao động hoạt động khác

- GV: Nhận xét, tuyên dơng HS chốt lại biểu tính SN,KT - GV: Tiếp tục đặt câu hỏi: SN,KT có ý nghĩa nh sống? - HS: Trao đổi và trả lời

- GV: Nêu ví dụ thành đạt HS giỏi nhà trờng, nhà khoa học trẻ, ngời làm giàu từ sức lao động nhờ SN,KT Hoạt động 2: Hớng dẫn HS làm tập

- HS: làm việc cá nhân

- GV: Gọi 1-2 HS trình bày trớc lớp - Lớp nhận xét, bæ sung

- GV: Cho HS kể

- GV: Đánh giá, cho ®iĨm

- Chăm làm - Có kế hoạch học tập - Đạt kết cao b Trong lao động: - Chăm làm việc nhà

- Không ngại khó bỏ dở công việc - Miệt mài với công việc

- Tìm tòi sáng tạo

c Trong hoạt động khác - Kiên trì luyện tập TDTT

- Kiên trì đấu tranh phịng chống tệ nạn ý nghĩa:

SN,KT gióp ngêi thành công lĩnh vực sống

III LuyÖn tËp.

1 Bài tập 1: Trong ý kiến sau, ý đúng, ý sai:

a Ngời SN ngời yêu lao động

b Ngời SN ngời làm việc không lúc nghỉ ngơi

c Ngời SN ngời nghèo mµ cè lµm nhiỊu

d Chỉ SN cha đủ, phải biết cách làm tốt

e Ngêi KT không nản lòng trớc khó khăn thất bại

h Ngời KT không thay đổi cách nghĩ cách lm ca mỡnh

* Đáp án:

- Cỏc câu đúng: a,d,e - Các câu sai: b,c,h Bài tập 2:

(8)

V Cñng cè.

- HS: Nhắc lại nội dung học

- GV: Hệ thống lại nội dung kiến thức VI Hớng dẫn nhà.

- Học thuộc néi dung bµi

- Lập bảng tự đánh giá q trình rèn luyện tính SN,KT học tập, cơng việc tr-ờng, công việc nhà( tự thấy SN,KT đánh dấu +, cha đánh dấu -)

- Chuẩn bị nội dung 3: Tiết kiệm

Tiết Soạn ngày tháng năm 2006 Giảng ngày tháng năm 2006

Bài : Tiết kiệm A- Mục tiêu học.

- HS hiĨu thÕ nµo lµ tiÕt kiƯm

- Biết đợc biểu TK sống ý nghĩa TK 2 Thái độ:

- Quý trọng ngời TK, giản dị - Ghét cách sống xa hoa lÃng phí 3 Kĩ năng:

- Bit t đánh giá có ý thức TK nh

- Biết TK chi tiêu, thời gian, công sức thân, gia đình xã hội B Tài liệu phơng tiện.

- SGK,SGV

- Những mẩu chuyện gơng TK trái với TK C Các hoạt động dạy học.

(9)

Em nêu biểu tính SN,KT học tập, lao động hoạt động khác? Bản thân em SN,KT nh nào?

III Giíi thiƯu bµi míi:

SN,KT đức tính cần có Một đức tính vơ cần thiết tính tiết kiệm Vậy TK có ý nghĩa nh sống, tìm hiểu học hơm

IV Dạy mới:

Hot ng ca GV v HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Hng dn HS khai thỏc

truyện: Thảo Hà - HS: Đọc truyện

- GV: Hỡng dẫn HS thảo luận lớp theo câu hỏi:

1 Tho có suy nghĩ đợc mẹ th-ởng tiền? Việc làm Thảo thể đức tính gì?

2 Diễn biến suy nghĩ hành vi Hà trớc sau đến nhà Thảo? Từ đó, em hỹ cho biết ý kiến hai nhân vật truyện?

- HS: Trao đổi ý kiến trả lời - GV: Ghi nhanh ý kiến HS lên bảng

- GV: Nhận xét chốt ý Hoạt động 2: Hớng dẫn HS tìm hiểu biểu TK biểu lãng phí

- GV: Chia líp thµnh nhãm:

+ Nhãm 1-3: T×m hiĨu biĨu hiƯn cđa TK

+ Nhãm 2-4: T×m hiĨu biĨu hiƯn cđa l·ng phÝ

Yêu cầu: Có ví dụ cụ thể

I Truyện đọc: Thảo Hà. Suynghĩ Thảo

- Không sử dụng tiền công đan giỏ để chơi

- Dành tiền để mua gạo

- Việc làm Thảo thể đức tính tiết kiệm

2 Suy nghĩ hành vi Hà * Trớc đến nhà Thảo:

- Bảo mẹ thởng tiền để liên hoan với bạn

* Sau đến nhà Thảo:

- Hà ân hận tự hứa từ tiết kiệm tiêu dùng để đỡ bố mẹ

3 BiĨu hiƯn cđa tiÕt kiƯm: - TiÕt kiƯm thêi gian - TiÕt kiệm công sức - Tiết kiệánức khỏe - Tiết kiệm tiỊn cđa BiĨu hiƯn cđa l·ng phÝ: - C¸ch sèng xa hoa

(10)

- HS: Thảo luận trình bày kết Các nhóm khác nghe bổ sung - GV: Chốt lại ý kiến đúng, biểu d-ơng nhóm thảo luận tốt

Hoạt động 3: Hớng dẫn HS tìm hiểu nội dung học

- HS: Theo dâi näi dung bµi häc SGK-8 trả lời câu hỏi:

1 Tiết kiệm gì?

2 Tit kim cú ý ngha nh nào? - HS: Trao đổi trả lời

- HS: Ghi tóm tắt vào

Hot ng 4: Hng dn HS làm tập

- HS: Làm việc theo ba nhóm + Nhóm 1: Rèn luyện TK gia đình

+ Nhãm 2: RÌn lun TK ë líp, trêng + Nhãm 3: RÌn lun TK ë x· hội - GV: Gọi HS nhóm trình bày - Líp nhËn xÐt, bỉ sung

II Néi dung bµi häc. TiÕt kiƯm:

Là biết sử dụng cách hợp lí, mức cải vật chất, thời gian sức lực ngời khác

2 ý nghÜa:

- Tiết kiệm thể quý trọng kết lao động thân ngời khác

- Tiét kiệm đem lại sống no ấm, hạnh phúc cho thân, gia đình xã hội

III LuyÖn tËp.

Thảo luận chủ đề: Em TK nh nào? * Trong gia đình:

- Ăn mặc giản dị, tiêu dùng mức - Tận dụng đồ cũ, khơng lãng phí điện n-ớc

* ë líp, trêng:

- Giữ gìn cẩn thận bàn ghế đẹp - Giữ gìn cặp, sách, bỳt

- Không vẽ bẩn lên bàn, bảng, têng - TiÕt kiƯm ®iƯn, níc

- Ra vào lớp giờ, khơng ăn q vặt * Ngồi xã hi:

- Giữ gìn tài nguyên thiên nhiên - Không làm thất thoát, h hỏng tài XH

V Củng cố.

- HS: Nhắc lại nội dung häc - Híng dÉn HS lµm bµi tËp a SGK-8 VI Híng dÉn vỊ nhµ.

(11)

- Su tầm câu thành ngữ, tục ngữ nói tiết kiệm - Chuẩn bị 4: Lễ độ

Tiết Soạn ngày tháng năm 2006 Giảng ngày tháng năm 2006

Bi 4: L độ A- Mục tiêu học.

1 KiÕn thøc:

- HS hiểu đợc lễ độ biểu lễ độ - ý nghĩa cần thiết việc rèn luyện tính lễ độ

2 Thái độ:

- Biết tự đánh giá hành vi thân, từ đề phơng hớng rèn luyênh tính lễ độ 3 Kĩ năng:

- Rèn luyện thói quen lễ độ giao tiếp với ngời trên, kiềm chế nóng nảy với bạn bè B Tài liệu phơng tiện.

(12)

- Một số câu chuyện, ca dao, tục ngữ nói lễ độ C Các hoạt động dạy học.

I Tỉ chøc líp. II KiĨm tra bµi cị.

Em hiĨu thÕ nµo tiÕt kiƯm? ý nghÜa cđa tiÕt kiƯm cc sèng? III Giíi thiƯu bµi míi:

Trong sống, phải có phép tắc giao tiếp với ngời xung quanh Lễ độ yêu cầu cần thiết ngời giao tiếp LĐ phẩm chất đạo đức cần có Vậy lễ độ gì? Biểu LĐ nh nào? Chúng ta tìm hiu bi hc hụm

IV Dạy mới:

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Hớng dẫn HS khai thác

trun: Em Thủ - HS: §äc trun

- GV: Híng dÉn HS th¶o ln líp theo c©u hái:

1 Kể lại việc làm Thuỷ khách đến nhà

2 Nhận xét cách c xử bạn Thuỷ Cách c xử biểu đức tính gì?

- GV: Nhận xét, bổ sung, chốt vấn đề Hoạt động 2:Hớng dẫn HS thảo luận nhóm: Tìm biểu lễ độ giao tiếp

- GV: Chia líp thµnh nhãm:

+ Nhóm 1-3: Tìm hiểu biểu LĐ với ông bà, cha mẹ, anh chị em, cô dì bác, ngời già, ngời lớn tuổi

I Truyn c: Em Thuỷ

1 Việc làm Thuỷ khách đến nhà: - Giới thiệu khách với bà

- Lấy ghế mời khách ngồi

- Pha trà mời bà khách uống nớc - Xin phép bà ngồi nãi chun víi kh¸ch - TiƠn kh¸ch vỊ

2 NhËn xÐt:

- Thuỷ nhanh nhẹn, lịch tiếp khách - Biết chào, hỏi, tha gửi, niềm nở khách đến

- Nói lễ phép làm vui lịng khách - Là bé ngoan, lễ độ

3 Biểu lễ độ:

- Đối với ống bà, cha mẹ: Tôn kính, biết ơn, lời

- Đối với anh chị em: Quý trọng, đoàn kết, hoà thuận

(13)

+ Nhóm 2-4:Tìm hành vi thể LĐ hành vi thiếu LĐ

- HS: Thảo luận trình bày kết Các nhóm khác nghe bổ sung

- GV: Chốt lại ý kiến đúng, biểu dơng nhóm thảo luận tốt

Hoạt động 3: Hớng dẫn HS tìm hiểu nội dung học

- GV: Híng dÉn HS nghiªn cøu néi dung học SGK-10

- HS tóm tắy ý b¶n

- GV: Tổ chức cho HS trao đổi giải thích câu thành ngữ:

- §i tha vỊ gưi

- Trªn kÝnh, díi nhêng

Hoạt động 4: Hớng dẫn HS làm tập

- HS: làm việc cá nhân

- GV: Gọi 1-2 HS trình bày trớc lớp - Lớp nhận xét, bổ sung

- §èi với ngời già cả, lơn tuổi: Kính trọng, lễ phép

4 Hành vi thể lễ độ: - Chào hi l phộp

- Đi xin phép, chào hỏi - Kính thầy, yêu bạn - Gọi bảo v©ng

5 Hành vi trái với lễ độ: - Cãi lại bố mẹ

- Nãi trèng kh«ng

- Hay ngắt lời ngời khác II Nội dung häc.

1 LĐ cách c xử mực ng-ời giao tiếp với ngng-ời khác LĐ thể tôn trọng, quý mến ngời

3 LĐ biểu ngời có văn hố, có đạo đức, giúp cho quan hệ ngời với ngời trở lên tốt đẹp hơn, góp phần làm cho xã hội văn minh

III Lun tËp. Bµi tËp a-SGK-11

* Hành vi có lễ độ: 1,2,5,6 * Hành vi thiếu lễ độ: 3,4,7,8 V Củng cố.

- GV: Hệ thống hoá nội dung kiến thức VI Híng dÉn vỊ nhµ.

- Häc thc néi dung

- Làm tiếp tập b,c SGK-10

(14)

Tiết Soạn ngày 5/10 Giảng ngày 11/10

Bài 5: Tôn trọng kỉ luật

A- Mục tiêu học. 1 KiÕn thøc:

- HS hiểu đợc tôn trọng kỉ luật - ý nghĩa cần thiết tôn trọng kỉ luật 2 Thái độ:

- Biết tự đánh giá hành vi thân ngời khác ý thức tôn trọng kỉ luật 3 Kĩ năng:

- RÌn lun tÝnh kØ luật nhắc nhở ngời khác thực - §Êu tranh chèng biĨu hiƯn vi ph¹m kØ lt

B Tài liệu phơng tiện. - SGK, SGV

- Ca dao, tục ngữ nói tơn trọng kỉ luật C Các hoạt động dạy học.

I Tæ chøc líp. II KiĨm tra bµi cị.

- Lễ độ gì? ý nghĩa lễ độ?

- Nêu biểu lễ độ thân em sống? III Giới thiệu mới:

- GV: Cho HS đọc nội quy trờng, lớp tự liên hệ với việc thực nội quy IV Dạy mới:

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Hớng dẫn HS tìm hiểu

trun: Gi÷ lt lƯ chung - HS: §äc trun

- GV: Híng dÉn HS thảo luận lớp theo câu hỏi:

1 Bỏc tôn trọng quy định chung nh nào?

I Truyện đọc: Giữ luật lệ chung. Các việc làm Bác:

- Bỏ dép trớc vào chùa - Đi theo hớng dẫn vị s - Đến gian thờ thắp hơng - Thực dẫn đèn báo giao thông

(15)

2 Việc thực quy định chung nói lên đức tính Bác? - HS: Trao đổi trả lời

- GV: Chốt lại ý

- GV nhấn mạnh: Mặc dù Chủ tịch n-ớc nhng cử Bác thể tôn trọng kỉ luật chung đợc đặt cho tất ngời

Hoạt động 2: Hớng dẫn HS thảo luận nhóm: Tìm biểu TTKL + Nhóm 1: Tìm biểu TTKL gia đình

+ Nhãm 2: Tìm biểu TTKL nhà trờng

+ Nhóm 3: Tìm biểu TTKL xÃ hội

- GV: Chốt lại ý kiến đúng, biểu d-ơng nhóm thảo luận tốt

Hoạt động 3: Hớng dẫn HS tìm hiểu nội dung học

- GV: Yêu cầu đọc thầm nội dung học SGK-13 nêu câu hỏi cho HS trả lời:

1.Tôn trọng kỉ luật nh nào? ý nghĩa việc tôn trọng kỉ luật? - HS: Trả lêi, nhËn xÐt, bỉ sung - GV: Chèt l¹i néi dung - HS: Ghi nội dung

luật lệ giao thông"

2 Vic thc quy định chung nói lên đức tính: Tôn trọng kỉ luật Bác Hồ

3 Các biểu tôn trọng kỉ luật: * Trong gia đình:

- Ngủ dậy học nhà - Đồ đạc để ngăn nắp quy định - Thực đuúng kế hoạch học tập - Hồn thành cơng việc gia đình giao * Trong nhà trờng:

- Ra vào lớp

- Làm đủ tập, ý nghe giảng - Thực quy định đồng phục - Thực tốt việc lao động vệ sinh - Giữ gìn bảo vệ cơng

* Ngoµi x· héi

- Thực nếp sống văn minh - Bảo vệ môi trờng

- Thực an toàn giao thông

II Nội dung học. Tôn trọng kØ luËt:

Là biết tự giác chấp hành quy định chung tập thể nơi, lúc chấp hành phân công tập thể

2 ý nghÜa:

(16)

- GV: Lấy ví dụ cụ thể để HS phân biệt TTKL với pháp luật: Một HS có ý thức dừng xe có đèn đỏ TTKL Cịn pháp luật bắt buộc em phải làm, kể em không muốn khơng thực bị xử phạt

Hoạt động 4: Hớng dẫn HS làm tập

- HS: Làm việc cá nhân

- GV: Gọi 1-2 HS trình bày trớc lớp - Lớp nhận xét, bổ sung

- GV: Nhận xét cho điểm

- TTKL bảo đảm lợi ích cá nhân tập thể

III Luyện tập. Bài tập a SKG-13 * Đáp án đúng: 2,6,7

V Cñng cố.

- HS: Nhắc lại nội dung học su tầm số câu ca dao, tục ngữ, thành ngữ nói TTKL

- GV: Hệ thống hoá nội dung kiến thức VI Híng dÉn vỊ nhµ.

(17)

Tiết Soạn ngày 13/10 Giảng ngày 18/10

Bài 6: Biết ơn

A- Mục tiêu học.

1 Kiến thøc:

- HS hiểu đợc biết ơn biểu lòng biết ơn - ý nghĩa việc rèn luyện lòng biết ơn

2 Thái độ:

- Biết tự đánh giá hành vi thân ngời khác lòng biết ơn 3 Kĩ năng:

- Có ý thức tự nguyện làm việc thể biết ơn ống bà, cha mẹ, thầy cô giáo

B Tài liệu phơng tiện

- Ca dao, tục ngữ nói lịng biết ơn C Các hoạt động dạy học.

- Em hiểu TTKL? TTKL có ý nghĩa nh sống - Bản thân em thực TTKL nh nào?

- GV: Các em cho biết chủ đề ngày kỉ niệm sau: 8/3, 27/7, 20/11 - HS: Trao đổi trả lời

- GV: Truyền thống dân tộc ta sống có tình nghĩa, thuỷ chung Trong biết ơn nét đẹp truyền thống Vậy lòng biết ơn gì? Biểu nh nào? Chúng ta tỡm hiu bi hc hụm

IV Dạy míi:

trun: Th cđa mét häc sinh cị

(18)

- HS: §äc trun

- GV: Hớng dẫn HS thảo luận lớp theo câu hỏi:

1.Vì chị Hồng khơng qn ngời thầy giáo cũ dù hai mơi năm?

2.Chị Hồng có việc làm để tỏ lịng biết ơn thầy Phan?

- HS: Trao đổi trả lời - GV: Chốt lại ý

Hoạt động 2: Hớng dẫn HS thảo luận nhóm:

+ Nhóm 1: Chúng ta cần biết ơn ai?

+ Nhóm 2: Vì phải biết ơn ngời ú?

- HS: Thảo luận trình bày kết Các nhóm nghe bổ sung

- GV: Chốt lại kêt thảo luận hai nhóm biểu dơng nhóm thảo luận tốt

Hot ng 3: Hớng dẫn HS tìm hiểu nội dung học

1.Em hiểu biết ơn? ý nghĩa lòng biết ơn? - HS: Trả lời, nhận xét, bổ sung - GV: Chốt lại nội dung - HS: Ghi nội dung - GV: Cho HS giải thích câu thành ngữ:Ăn nhớ kẻ trồng

vì:

- Thy Phan ó giỳp chị Hồng rèn viết tay phải

- Thầy khuyên: Nét chữ nét ngời Những việc làm để tỏ lòng biết ơn thầy Phan chị Hồng:

- Chị Hồng tâm thực lời bảo thầy Phan: tập viết tay phải

- Sau 20 năm chị tìm đợc thầy viết thăm hỏi thầy

3 Chóng ta cÇn biÕt ¬n:

- Tổ tiên, ông bà, cha mẹ, thầy giáo vì: ngời sinh thành nuôi dỡng dạy dỗ

- Những ngời giúp đỡ lúc khó khăn

- Các anh hùng liệt sĩ, thơng binh, ngời có công c¸c cuéc kh¸ng chiÕn

- Đảng CSVN Bác Hồ: đem lại độc lập tự

II Nội dung học. Biết ơn gì:

Là bày tỏ thái độ trân trọng, tình cảm việc làm đền ơn, đáp nghĩa ngời giúp đỡ mình, với ng-ời có cơng với dân tộc, đất nớc

2 ý nghĩa lòng biết ơn:

(19)

Hot động 4: Hớng dẫn HS làm tập

- GV: Gọi 1-2 HS trình bày kết - Lớp nhận xét, bổ sung

- GV: Nhận xét cho điểm

III Luyện tập 1.Bài tập a SKG-15 * ỏp ỏn ỳng: 1,3,4

2 Cho tình huống: Cả hai bạn học sinh gặp cô giáo không dạy lớp Một bạn quay mặt Trong tình này, em nói với bạn điều

V Củng cố.

- HS: Nhắc lại nội dung học su tầm số câu ca dao, tục ngữ, thành ngữ nói lòng biết ơn

- GV: Hệ thống hoá nội dung kiến thức bµi VI Híng dÉn vỊ nhµ.

- Häc thc nội dung

- Chuẩn bị 7: Yêu thiên nhiên, sống hoà hợp với thiên nhiên Tiết Soạn ngày 20/10 Giảng ngày 25/10

Bài 7: Yêu thiên nhiên, sống hoà hợp với thiên nhiên A- Mục tiêu học.

- HS hiểu đợc thiên nhiên bao gồm gì, vai trò thiên nhiên sống ngời

- Hiểu tác hại việc phá hoại thiên nhiên mà ngời phải gánh chịu 2 Thỏi :

- Biết giữ gìn bảo vệ môi trờng thiên nhiên có nhu cầu sống gần gũi với thiên nhiên 3 Kĩ năng:

- Ngăn chặn kịp thời hành vi phá hoại môi trờng tự nhiên B Tài liệu phơng tiện.

(20)

- Biết ơn gì? ý nghĩa lòng biÕt ¬n?

- Bản thân em thể lòng biết ơn nh nào? III Dạy mới:

trun: Mét ngµy chđ nhËt bỉ Ých - HS: Đọc truyện

- GV: Hớng dẫn HS thảo luận nhóm theo câu hỏi:

+ Nhúm 1: Cảnh thiên nhiên đợc miêu tả nh nào? Cảm xúc em trớc cảnh thiên nhiên đó? + Nhóm 2: Thiên nhiên bao gồm gì? Thiên nhiên cần thiết cho sống ngời nh nào? + Bản thân em phải làm để bảo vệ thiờn nhiờn?

- HS: Thảo luận trình bày kết Các nhóm nghe bổ sung

- GV: Chốt lại kêt thảo luận ba nhóm biểu dơng nhóm thảo luận tốt

- GV kết luận: Thiên nhiên tài sản chung vô giá dân tộc nhân loại, có ý nghĩa vơ quan trọng sống ngời Vì phải giữ gìn, bảo vệ, yêu thiên nhiên sống hoà hợp với thiên nhiên

Hoạt động 2: Hớng dẫn HS đọc nội dung học tóm tắt nội dung

I Truyện đọc: Một ngày chủ nhật bổ ích. 1.Cảnh thiên nhiên:

- Những vùng đất xanh mớt

- DÃy Tam Đảo hùng vĩ mờ s-ơng mây trắng nh khãi

* C¶m xóc:

- Tự ho v cnh p

- Yêu thích cảnh thiên nhiên muốn sống hoà hợp với thiên nhiên

2 Thiên nhiên bao gồm: Nớc, khơng khí, đất, động thc vt, khoỏng sn

* Thiên nhiên cần thiÕt cho cc sèng cđa ngêi:

- Ph¸t triển kinh tế: công, nông, lâm, ng nghiệp, du lịch

- Phơc vơ cc sèng tinh thÇn cđa ng-êi

3 Biện pháp bảo vệ thiên nhiên: - Giữ gìn mơi trờng xanh, sạch, đẹp - Trồng cây, bảo vệ động vật quý - Tiết kiệm nguồn tài nguyên thiên nhiên

- Tuyên truyền nhắc nhở ngời giữ gìn cảnh đẹp thiên nhiên

(21)

Hoạt động 3: Hớng dẫn HS làm tập

- HS: Lµm miƯng - GV: Đặt câu hỏi:

a Tại rừng bị tàn phá?

b Việc phá rừng gây tác hại nh thÕ nµo?

- HS: Trao đổi trả lời - GV: Nhận xét

Đất đai, không khí, bầu trời, nớc, động thực vật, khống sản

2 Thiên nhiên cần thiết cho sống ngời Vì ngời phải bảo vệ, sống gần gũi hòa hợp với thiên nhiên

III Luyện tập 1.Bài tập a SKG-17 * Đáp án ỳng: 1,3,4

2 Cho HS quan sát tranh: Cảnh rừng bị tàn phá

a Rừng bị tàn phá: - Do khai th¸c bõa b·i

- Phá rừng lm nng ry, ly ci t

b Tác hại: ảnh hởng xấu tới môi trờng thiên nhiên

IV Củng cố.

- GV: Hệ thống hoá nội dung kiến thức V Hớng dẫn nhµ.

- Häc thuéc néi dung bµi

- ễn lại kiến thức học để kiểm tra tiết

Tiết Soạn Giảng

Kiểm tra 45 phót I, Mơc tiªu

- Giúp HS nắm vững kiến thức học vận dụng vào thực hành , tự liên hệ thân

(22)

II, KiÓm tra

đề kiểm tra

Câu 1( điểm ) Em khoanh tròn vào đáp án tơng ứng với hành vi thể hiện tính kỉ luật

a, Đi học b, Đi xe vợt đèn đỏ c, Không học thể dục d, Nói chuyện học

e, Viết đơn xin phép nghỉ buổi học

g, Tham gia hoạt động nhà trờng tổ chức Câu 2( điểm)

Hè năm trờng Kiên tổ chức cho HS giỏi thăm quan Vịnh Hạ Long Lần thăm Hạ Long, sau ăn uống song , bạn Kiên thu dọn rác Có nhiều khách du lịch cho bạn Kiên dở

1, Em có đồng ý với ý kiến khơng ? Vì sao? 2, Vậy thiên nhiên gì? Vai trò thiên nhiên? Câu 3( điểm)

Sắp đến ngày nhà giáo Việt Nam 20/11 em lớp em dự định làm để tỏ lịng biết ơn thầy cô giáo?

Đáp án: Câu 1: Chọn a,e,g ( ý điểm)

C©u 2:

1,(2 đ)Khơng đồng ý, Vì : Đây việc làm góp phần bảo vệ mơi trờng - Giữ môi trờng xanh đẹp

2, Nh Nội dung học bàI ( đ) Câu 3

Bản thân(1đ) Lớp:(1đ)

III, Củng cố vµ híng dÉn GV thu bµi nhËn xÐt

(23)

Ngày soạn: 3/11 Ngày dạy: 8/11

Tiết 10-Bµi 8: Sèng chan hoµ víi mäi ngêi A- Mơc tiêu học.

1 Kiến thức:

- HS hiểu đợc biểu viẹc sống chan hoà biểu việc sống chan hoà với ngời xang quanh

- Hiểu đợc lợi ích việc sống chan hồ biết cần phải xây dựng quan hệ tập thể, bạn bè sống chan hoà, cởi mở

2 Thái độ:

- Có nhu cầu sống chan hồ với tập thể lớp, trờng, với ngời cộng đồng mong muốn giúp đỡ bạn bè để xây dựng tập thể đoàn kt

3 Kĩ năng:

- Có kĩ giao tiÕp øng xư cëi më, hỵp lÝ víi mäi ngời, trớc hết với cha mẹ, thầy cô, bạn bÌ

- Có kĩ đánh giá thân ngời xung quanh giao tiếp thể biết sống chan hoà cha biết sống chan hũa

B Tài liệu phơng tiện. - SGK, SGV

- Su tầm báo, tranh ảnh theo chủ đề C Các hoạt động dạy học I Tổ chức lớp

(24)

- GV: Trong sống, nhu cầu sống chan hịa với ngời vơ cần thiết Chúng ta phải chân thành, biết nhờng nhịn nhau, sông trung tghực, thẳng thắn, biết yêu thơng, giúp đỡ Nh sống trở lên có ý nghĩa Vậy sống chan hòa nào? Chúng ta tìm hiểu học hơm

IV D¹y bµi míi:

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Hớng dẫn HS tìm hiểu

trun: B¸c Hå víi mäi ngêi - HS: §äc trun

Những cử chỉ, lời nói Bác Hồ chững tỏ Bác sống chan hòa, quan tâm tới ngời?

- GV nhấn mạnh: Mặc dù Chủ tịch nớc nhng cử chỉ, lời nói Bác thể quan tâm, sống hồ với tất ngời

Hoạt động 2: Hớng dẫn HS thảo luận nhóm: Vì phải sống chan hồ? + Nhóm 1-3: Vì HS phải sống chan hồ với ngời? Biết sống chan hịa với ngời có lợi ích gì?

+ Nhãm 2-4: §Ĩ sống chan hòa với ngời, em phải làm gì?

- HS: Thảo luận trình bày kết Các nhóm khác nghe bổ sung - GV: Chốt lại ý kiến đúng, biểu d-ơng nhóm thảo luận tốt

I Truyện đọc: Bác Hồ với ng ời Cử chỉ, lời nói Bác Hồ:

- Thờng xuyên thăm hỏi đồng bào - Quan tâm tới tất ngời

- Cúng ăn, làm việc, vui chơi với đồng chí quan

- Giê nghØ tra, Bác tiếp cụ già, mời cụ lại ăn cơm chuẩn bị xe đa cụ

2 HS phải sống chan hòa vì:

- Sẽ xây dựng đợc tập thể hoà hợp, ngời tham gia hoạt động chung có ích

- TiÕp thu kinh nghiƯm, ý kiÕn cđa mäi ngêi

- Sống chan hòa giúp ta tự đánh giá, tự điều chỉnh nhận thức, thái độ, hành vi nhân cho phù hợp với yêu cầu cộng ng

3 Để sống chan hòa cần: - Phải chân thành

- Biết nhờng nhịn

- Sống trung thực, thẳng thắn, biết yêu thơng giúp đỡ

(25)

- GV: Nêu câu hỏi:

1 Em hiểu sống chan hòa víi mäi ngêi?

2 Sèng chan hßa cã ý nghÜa nh thÕ nµo cuéc sèng?

- GV: Chốt lại nội dung Hoạt động 4: Hớng dẫn HS lm bi

- GV: Gọi 1-2 HS trình bày trớc lớp - Líp nhËn xÐt, bỉ sung

- GV: NhËn xét cho điểm

1 Sng chan hũa l sống vui vẻ, hoà hợp với ngời sẵn sàng tham gia vào hoạt động chung có ích

2 ý nghĩa: Sống chan hòa đợc ngời quý mến, giúp đỡ, góp phần vào việc xây dựng mối quan hệ xã hội tốt đẹp

III Lun tËp. Bµi tËp a SKG-20

* Đáp án đúng: 1, 2, 3, 4, V Củng cố.

- GV: Hệ thống hoá nội dung kiến thức VI Hớng dẫn nhà.

- Học thuộc nội dung

- Làm tiếp tập b, c, d SGK-20 - Chuẩn bị 9: Lịch sự, tế nhị

Tiết 11 Soạn ngày 10/11 Giảng ngày 15/11

Bài 5: Lịch sự, tế nhị A- Mục tiêu học.

(26)

- HS hiểu đợc biểu lịch tế nhị giao tiếp hàng ngày - HS hiểu đợc lợi ích LS, TN sống

2 Thái độ:

Có ý thức rèn luyện cử chỉ, hành vi, sử dụng ngôn ngữ cho LS,TN, mong muốn xây dựng tập thể lớp đoàn kt giỳp

3 Kĩ năng:

Biế tự kiểm tra hành vi thân vfa biết nhận xét góp ý cho bạn bè có hành vi ứng xử lịch sự, tế nhị thiếu lịch tế nhị

B Tài liệu phơng tiƯn - SGK, SGV

- Ca dao, tơc ng÷

C Các hoạt động dạy học I Tổ chức lớp.

II KiĨm tra bµi cị:

- Em hiểu sống chan hòa? Sống chan hòa cã ý nghÜa nh thÕ nµo? III Giíi thiƯu bµi míi:

- GV: Trong cc sèng hµng ngµy, c xư víi mäi ngêi xang quanh, chóng ta cÇn phải lịch tế nhị Vậy LS,TN gì? Biểu hiƯn cđa LS,TN sao? Chóng ta cïng t×m hiĨu học hôm nay?

IV Dạy mới:

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Hớng dẫn HS tìm hiểu tỡnh

huống SGK-21

- HS: Đọc tình

- GV: Híng dÉn HS th¶o ln líp theo câu hỏi:

1 HÃy nhận xét hành vi bạn chạy vào lớp thầy giảng bài? Em thử đoán xem thầy Hùng c xử nh nào? Em thích cách ứng xử nhất?

Hoạt động 2: Hớng dẫn HS thảo luận

I T×nh huèng.

1 Hành vi bạn: - Bạn không chào: vô lễ

- Bạn chào to: Thiếu lịch sự, tế nhị - Bạn Tuyết: Lễ phép, khiêm tốn, biết lỗi, thể LS,TN

2 Cỏc cỏch ng x thầy Hùng: - Phê bình gắt gao lúc - Nhắc nhở nhẹ nhàng

- Coi nh chuyện

- Tan học nhắc nhở trực tiếp bạn - Phản ánh với GVCN lớp

(27)

nhóm: Tìm biểu cđa LS,TN vµ biĨu hiƯn thiÕu LS,TN

+ Nhãm 1: Tìm biểu LS,TN?

+ Nhóm 2: Tìm biểu thiếu LS,TN?

- GV: Cht lại ý kiến đúng, biểu d-ơng nhóm thảo luận tốt

- GV: Yêu cầu đọc thầm nội dung học SGK-21-22 nêu câu hỏi cho HS tr li:

1 Thế lịch sù, tÕ nhÞ?

2 LÞch sù, tÕ nhÞ thĨ hành vi nào?

3 LS,TN có ý nghÜa nh thÕ nµo cuéc sèng?

- GV: Chèt lại nội dung - HS: Ghi nội dung

Hot ng 4: Hng dn HS làm tập - HS: Làm việc cá nhân

- GV: Gọi HS trình bày trớc lớp - Líp nhËn xÐt, bỉ sung

- GV: NhËn xÐt

- Biết lắng nghe, nhờng nhịn - Biết cảm ơn, xin lỗi

- Núi nng nh nhng, núi dí dỏm Các biểu khơng lịch sự, tế nhị: - Nói thơ tục, nói trống khơng - Nói to, quát mắng ngời khác - Thái độ cục cằn, cử sỗ sàng - ăn mặc nhố nhng

II Nội dung học. Lịch sự, tÕ nhÞ:

- LS: Là cử chỉ, hành vi dùng giao tiếp, ứng xử phù hợp với quy định xã hội, thể truyền thống đạo đức dân tộc

- TN: Lµ sù khÐo léo sử dụng cử chỉ, ngôn ngữ giao tiÕp øng xư, thĨ hiƯn lµ ngêi cã hiĨu biết, có văn hoá

2 Biểu LS,TN:

- Thể lời nói, hành vi giao tiếp - Sự hiểu biết phép tắc, quy định chung xã hội

- Sù t«n träng ngời giao tiếp ngời xung quanh

3 ý nghÜa:

LS,TN giao tiếp thể trình độ văn hố, đạo đức ngời

III Lun tËp. Bµi tËp a SKG-22

(28)

V Củng cố

- HS: Nhắc lại nội dung học su tầm số câu ca dao, tục ngữ, thành ngữ nói LS,TN

- GV: Hệ thống hoá nội dung kiến thức cđa bµi VI Híng dÉn vỊ nhµ

- Häc thuộc nội dung

- Làm tiếp tËp b,c,d SGK-22

- Chuẩn bị bài10: Tích cực, tự giác hoạt động tập thể, hoạt động xã hội Soạn ngày:17/11 Giảng ngày:22/11

Tiết 12-Bài 10: Tích cực, tự giác hoạt động tập thể và trong hoạt động xã hội.

A- Môc tiêu học Kiến thức:

- HS hiu đợc biểu tích cực, tự giác hoạt động tập thể hoạt động xã hội

- Hiểu đợc tác dụng việc tích cực, tự giác hoạt động tập thể hoạt động xã hội

2 Thái độ:

Có ý thức lập kế hoach cân đối nhiệm vụ học tập, tham gia hoạt động tập thể lớp, trờng hoạt ng xó hi khỏc

3 Kĩ năng:

Bi tự giác, chủ động, tích cực học tập hoạt động tập thể hoạt động xã hội B Tài liệu phơng tiện

- Mẩu chuyện, gơng ngời tốt, việc tốt - Tranh ảnh hoạt động tập thể nhà trờng

C Các hoạt động dạy học

I Tỉ chøc líp II KiĨm tra cũ:

- Tìm biểu LS,TN thiếu LS,TN sống? Nêu ý nghĩa LS,TN?

III Giíi thiƯu bµi míi:

(29)

- GV: Để thực tốt hoạt động trên, phải tích cực tự giác hoạt động tập thể Tích cực, tự giác hoạt động tập thể, hoạt động xã hội nội dung học hơm

IV Dạy mới:

Hot ng ca GV v HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Hng dn HS tỡm hiu

truỵện: Điều ớc Trơng Quế Chi - HS: Đọc truyện

- GV: Hớng dẫn HS thảo luận nhóm theo câu hỏi:

Nhóm 1: Những chi tiết chứng tỏ TQC tích cực, tự giác tham gia hoạt động tập thể hoạt động xã hội?

Nhóm 2: Những chi tiết chững minh TQC tự giác tham gia giúp đỡ cha mẹ? Nhóm 3: động giúp TQC hoạt động tích cực, tự giác nh vậy?

Hoạt động : Hớng dẫn HS tìm hiểu nội dung học

- GV: Yêu cầu HS tự đọc nội dung học SGK-24 nêu câu hỏi cho HS trả lời:

1 Em hiểu TC, TG hoạt động tập thể XH?

2 Tích cực, tự giác hoạt động có ý nghĩa gì?

- GV: Chèt l¹i néi dung - HS: Ghi nội dung b¶n

I Truyện đọc: Điều ớc Trơng Quế Chi

1.Chi tiết chứng tỏ TQC tích cực, tự giác tham gia hoạt động tập thể hoạt động xó hi:

- Sáng lập nhóm: Những ngời nói tiếng Pháp trẻ tuổi trờng

- Tham gia CLB thơ, CLB hài hớc - Tham gia hoạt động Đội

- Sinh hoạt tập thể cộng đồng dân c TQC giúp đỡ cha mẹ:

- Đa đón em học mẫu giáo - Giúp mẹ công việc nội trợ Động cơ:

- Muốn trở thành ngoan, trò giỏi - Mơ ớc trở thành nhà báo

II Nội dung häc TÝch cùc, tù gi¸c:

* Tích cực ln cố gắng, vợt khó, kiên trì học tập, làm việc rèn luyện * Tự giác chủ động làm việc, học tập, không cần nhắc nhở, giám sát

2 ý nghÜa:

- TC,TG tham gia hoạt động mở rộng hiêủ biết mặt, rèn luẹn đợc kĩ thân

(30)

Hoạt động 4: Hớng dẫn HS làm tập - HS: Kể chuyện

- GV: Nhận xét, đánh giá

- HS: Trao đổi cách ứng xử

- GV: NhËn xÐt c¸ch øng xư cđa HS

III Lun tËp

1 Em kể gơng HS thể tính tích cực, tự giác hoạt động tập thể hoạt động xã hội trờng em?

2 Em ứng xử nh tình sau: Bạn Lan học giỏi nhng tham gia hoạt động tập thể hoạt động xã hội?

V Cñng cè

- Su tầm gơng tích cực , tự giác tham gia hoạt động tập thể xã hội

- Chuẩn bị tiết bài10: Tích cực, tự giác hoạt động tập thể, hoạt động xã hội

So¹n ngày :24/11 Giảng ngày:29/11

Tit 13-Bi 10: Tích cực, tự giác hoạt động tập thể trong hoạt động xã hội (tiếp)

A- Môc tiêu học. Kiến thức:

- HS hiu đợc biểu tích cực, tự giác hoạt động tập thể hoạt động xã hội

- Hiểu đợc tác dụng việc tích cực, tự giác hoạt động tập thể hoạt động xã hội

(31)

Có ý thức lập kế hoach cân đối nhiệm vụ học tập, tham gia hoạt động tập thể lớp, trờng hoạt động xó hi khỏc

3 Kĩ năng:

Bi t giác, chủ động, tích cực học tập hoạt động tập thể hoạt động xã hội B Tài liệu phơng tiện.

- SGK, SGV

- Mẩu chuyện, gơng ngời tốt, việc tốt - Tranh ảnh hoạt động tập thể nhà trờng C Các hoạt động dạy học.

I Tỉ chøc líp. II Kiểm tra cũ:

- Tích cực, tự giác gì? ý nghĩa? III Giới thiệu mới:

- GV: Dẫn dắt HS từ nội dung kiểm tra cũ để vào IV Dạy mới:

biểu cụ thể tính TC,TG hoạt động tập thể xã hội

- HS: Làm tập a SGK-24-25 - HS: Trình bày kÕt qu¶

- GV: Nhận xét đa đáp án - GV hỏi: Một số HS không tích cực tham gia hoạt động tập thể lớp, trờng ta đợc thể nh nào?

- GV: Gợi ý, động viên em tự nêu lên biểu

Hoạt động 2: Hớng dẫn HS thực trò chơi: Hái hoa dân chủ

- GV: Chuẩn bị hệ thống câu hỏi

- HS: Bốc vào câu hỏi trả lời câu

Biểu cụ thể tính TC,TG hoạt động tập thể xã hội: - Tham gia dọn vệ sinh nới công cộng - Tham gia văn nghệ, TDTT trờng - ủng hộ đồng bào bị thiên tai

- Tham gia câu lạc học tập - Tham gia hoạt động lớp - Tham gia phụ trách nhi đồng Những biểu hiẹn khơng tích cực: - Khơng trực nhật, lao động tập thể - Bỏ chào cờ hay sinh hoạt lớp - Không tham gia ngày lễ lớn tr-ờng

- Không tham gia hạot động văn nghệ, TDTT lớp, trờng

3 HƯ thèng c©u hái:

* Em có ớc mơ gì? Em làm để thực ớc mơ ấy?

(32)

hái Êy

- Chia líp lµm nhãm

- Mỗi câu trả lời đợc 10 điểm, trả lời sai trừ điểm

- GV: Đánh giá câu trả lời HS biểu dơng nhóm có kết tốt

giác hoạt động tập thể hoạt động xã hội

* Em tham gia phong trào trờng, lớp, địa phơng Hãy kể việc làm em tham gia phong trào * Nếu lớp em có bạn ln tìm cách trốn tránh hoạt động tập thể em làm gì?

V Củng cố.

- GV: Hệ thống hoá nội dung kiến thức VI Hớng dẫn nhµ.

- Làm tiếp tập b,đ SGK-25

(33)

Tiết 14 Soạn ngày :1/12 Giảng ngµy: 6/12

Bài 11: Mục đích học tập học sinh A- Mục tiêu học.

1 KiÕn thøc:

- HS xác định đợc mục đích học tập

- Hiểu đợc ý nghĩa việc xác định mục đích học tập cần thết phải xây dựng, thực kế hoạch học tập

2 Thái độ:

- Có ý chí, nghị lực, tự giác trình thực mục đích, kế hoạch học tập - Khiêm tốn học hỏi bạn bè sẵn sàng hợp tác với bạn bè hc

3 Kĩ năng:

- Bit xây dựng, điều chỉnh kế hoạch học tập hoạt động khác cách hợp lí - Biết hợp tác hoạt động

B Tµi liƯu vµ ph¬ng tiƯn. - SGK, SGV

- Những gơng có mục đích học tập tốt C Các hoạt động dạy học. I Tổ chức lớp.

II KiÓm tra bµi cị.

- Nêu biểu tính tích cực tự giác tham gia hoạt động tập thể hoạt động xã hội?

- GV: Mỗi ngời có mục đích khác sống Đối với ngời HS quan trọng xác định mục đích học tập Đó nội dung cần tìm hiu bi hc hụm

IV Dạy míi

trun: TÊm g¬ng cđa mét häc sinh nghèo vợt khó

- HS: Đọc truyện

I Truyện đọc: Tấm gơng học sinh nghốo vt khú

1 Bạn Tú đoạt giải nhì kì thi Toán quốc tế vì:

(34)

1 Vì bạn Tú đoạt giải nhì kì thi To¸n quèc tÕ?

Em học tập đợc bạn tú gì? - HS: Trao đổi trả lời

- GV: Chốt lại ý

Hoạt động 2: Hớng dẫn HS thảo luận nhóm theo chủ đề: Mục đích học tập gì?

- GV: Ph¸t phiÕu häc tËp cho HS - HS: Thảo luận làm phiếu học tập

* Nội dung phiếu học tập: Chọn động học tập mà em cho hợp lí:

+ Häc tËp v× bè mĐ

+ Học tập tơng lai thân + Học tập để khỏi thua bạn bè + Học tập để có khả tự lập sau + Học tập để có khả xây dựng quê hơng đất nớc

+ Học tập để làm vui lịng thầy giáo + Học tập để trở thành ngời có văn hố, hồ nhập vào sống đại

+ Học tập để trở thành ngời lao động sáng tạo, lao động có kĩ thuật - HS: Thảo luận trình bày kết Các nhóm khác nghe bổ sung

- GV: Chốt lại ý kiến đúng, biểu d-ơng nhóm thảo luận tốt

- GV tềp tục nêu câu hỏi cho HS trao đổi: Từ tập trên, em cho biết mục đích học tập gì? - HS: Trao đổi trả lời

Hoạt động 3: Hớng dẫn HS thảo lun

- Tự học, toán tìm nhiều cách giải khác

- Say mờ hc ting Anh, su tầm toán tiếng Anh để giải

2 Em học tập đợc Tú:

- Sự say mê kiên trì học tập - Tìm tịi, độc lập suy nghĩ học tập

- Xác định đợc mục đích học tập

3 Mục đích học tập:

- Học tập tơng lai thân - Học tập để có khả tự lập sau - Học tập để có khả xây dựng quê hơng đất nớc

- Học tập để trở thành ngời có văn hố, hồ nhập vào sống đại

- Học tập để trở thành ngời lao động sáng tạo, lao động có kĩ thuật

* Tríc m¾t:

Cố gắng học tập, rèn luyện để trở thành ngoan, trò giỏi

*T¬ng lai:

(35)

theo chủ đề: Ước mơ em

- Yêu cầu: HS trao đổi trình bày ớc mơ biện pháp trớc mắt tơng lai để biến ớc mơ thành thực

- GV: NhËn xÐt, bæ sung

4 Chủ đề: Ước mơ em:

Muốn đạt đợc ớc mơ mình, em phải cố gắng, nỗ lực phấn đấu, say mê, kiên trì học tập, tích luỹ kiến thức, trau dồi đạo đức

V Cđng cè

- HS: Nh¾c lại nội dung học

- GV: Hệ thống hoá nội dung kiến thức VI Híng dÉn vỊ nhµ

- Làm tiếp tập a,b SGK-27

- Chuẩn bị tiết bài11: Mục đích học ca hc sinh

Tiết 15 Soạn ngày 8/12 Giảng ngày 13/12

Bi 11: Mc ớch học tập học sinh (tiếp theo) A- Mục tiêu học

1 KiÕn thøc:

- HS xác định đợc mục đích học tập

- Hiểu đợc ý nghĩa việc xác định mục đích học tập cần thết phải xây dựng, thực kế hoạch học tập

2 Thái độ:

- Có ý chí, nghị lực, tự giác q trình thực mục đích, kế hoạch học tập - Khiêm tốn học hỏi bạn bè sẵn sàng hợp tác với bạn bè học tập

3 KÜ năng:

- Bit xõy dng, iu chnh k hoch học tập hoạt động khác cách hợp lí - Biết hợp tác hoạt động

B Tài liệu phơng tiện

- SGK, SGV

- Những gơng có mục đích học tập tốt

C Các hoạt động dạy học

I Tỉ chøc líp

(36)

:Nhân dịp thảo luận chủ đề “ Mục đích học tập “của lớp 6B vào ngày 5/9/2007 Trong thảo luận có nhiều ý kiến khác nh sau:

 Học tập danh dự thân gia đình  Học tập để kiếm đợc việc làm nhàn hạ  Học để khỏi hổ thẹn với bạn bề

 Học để trở thành ngời công dân tốt 1, Em đồng ý với quan điểm ? Vì sao?

2, Em khơng đồng ý với quan điểm ? sao?

3, Vậy mục đích học tập em gì? Để đạt đợc mục đích em rèn luyện nh nào?

Đáp án- biển điểm

1, ng ý 1,4 v giải thích ( 3đ) 2, Khơng đồng ý 2,3 giải thích 3đ 3, Nêu đợc MĐHT…….( 4đ)

III Dạy mới:

Hot ng ca GV v HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Hớng dẫn HS tìm hiểu nội

dung bµi häc

- HS: Nghiên cứu nội dung học - GV: Nêu câu hỏi để HS trao đổi: Mục đích học tập trớc mắt HS gì?

2 Để đạt đợc mục đích đó, học sinh phải làm

- HS trao đổi

- GV: Chốt lại vấn đề nội dung học

Hoạt động 2: Hớng dẫn HS luyện tập - GV: Nêu yêu cầu tập

- HS: Trao đổi trả lời - GV: Nhận xét, bổ sung

II Néi dung bµi häc

1 HS phải nỗ lực để trở thành ngoan, trò giỏi, cháu ngoan Bác Hồ, ng-ời công dân tốt, trở thành côn ngng-ời chân có đủ khả nằn lao động để tự lập nghiệp, góp phần xây dựng quê hơng, đất nớc

2 Nhiệm vụ HS là: Tu dỡng đạo đức, học tập tốt, tích cực tham gia hoạt động tập thể hoạt động xã hội để phát triển toàn diện nhân cách III Luyện tập

a Cần học tập nh để đạt đợc mục đích đề ra?

- Ph¶i cã ý chÝ, nghị lực, sáng tạo học tập

- Học tập cách toàn diện - Học nơi, lúc

(37)

- HS: Đọc d SGK-28 - HS: Nªu ý kiÕn

b Câu trả lời Tuấn là: - Tìm gơng tích cực tự giác hoạt động tập thể hoạt động xã hội sách để chuẩn bị cho nội dung kiểm tra hôm sau - Để chuẩn bị cho mới: Mục ớch hc ca hc sinh

- Để liên hệ với thân tự rèn luyện

- Đọc để giải trí V Củng cố.

- Su tầm câu ca dao, tục ngữ nói học tập -Chuẩn bị 12

- Ôn lại kiến thức học để chuẩn bị cho ơn tập học kì I

đề kiểm tra học kỳ môn GD cd 6

Năm học 2007-2008

Câu 1(3đ): Những biểu sau đâu biểu tích cực tự giác tham gia hoạt động tập thể hoạt động xã hội

(38)

2, Tham gia văn nghệ , thể dục thể thao trờng 3,Tham gia phong trào nuôi lợn nhựa siêu trọng 4,Trời ma không đến sinh hoạt Đội

5,Tham gia phụ trách Đội

6,Khụng tham gia Hội khoẻ Phù Đổng lớp 7,Tự giác tham gia hoạt động lớp

8,Hởng ứng phong trào ủng hộ đồng bào bị thiên tai 9,Tự giác học

Câu 2(4đ); Cho tình sau

Bạn Quang đến nhà bạn Tuấn định trao đổi nội dung kỉêm tra “ Tích cực giác tham gia hoạt động tập thể hoạt động xã hội’, thấy Tuấn đọc sách : Ngời tốt , việc tốt”

B¹n Quang hái:

Ngày mai kiểm tra mơn GD CD , bạn lại đọc sách này? 1, Em thử đoán xem Tuấn trả lời nh

2,Em có đồng ý với cách trả lời khơng ? Vậy ngồi sách Ng“ ời tốt việc tốt em ” cần chuẩn bị gì?

Câu ( 3đ) : Lịch tế nhị ? HÃy kể việc làm em thể hiƯn LÞch sù tÕ nhÞ ?

đáp án biểu điểm môn gd cd6–

Câu 1:1,2,3,5,7,8, Mỗi ý ỳng 0,5 Cõu2:

1, Tuấn trả lời;

-Tìm gơng tích cực tự giác 1đ -Để chuẩn bị cho 0,5đ

- t liên hệ với thân….0,5đ - đọc để giải trí 0,5

(39)

Lịch tế nhị; 1đ Liên hệ 2đ

Tiết 19 Soạn 12/1 Giảng 18/1

Bài 12: Công ớc liên hợp quốc quyền trẻ em A- Mục tiêu học

1 KiÕn thøc:

- HS hiểu đợc quyền trẻ em theo công ớc liên hợp quốc - ý nghĩa quyền trẻ em phát triển trẻ em

2 Thỏi :

- HS tự hào tơng lai dân tộc nhân loại

- Biết ơn ngời chăm sóc, dạy dỗ, đem lại sống hạnh phúc cho Kĩ năng:

- Phõn biệt đợc viẹc làm vi phạm quyền trẻ em tôn trọng quyền trẻ em - Học sinh thực tốtquyền bổn phận

B Tµi liệu phơng tiện. - SGK, SGV

- Tranh ảnh ácc hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ em C Các hoạt động dạy học.

(40)

- GV: Tổ chức UNESCO nhấn mạnh "Trẻ em hôm nay, giới ngày mai" khẳng định vai trò trẻ em xã hội ý thức đợc điều đó, Liên hợp quốc xây dựng " Công ớc vè quyền trẻ em" Vậy cơng ớc gồm quy định quyền trẻ em? Chúng ta tìm hiểu bi hc hụm

IV Dạy mới:

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Hớng dẫn HS tìm hiu

truyện: Tết làng trẻ SOS Hà Nội - HS: §äc trun

1 Tết làng trẻ SOS Hà Nội diễn nh nào?

2 Em cã nhËn xÐt g× vỊ cc sèng cđa trỴ em trun?

3 Em kể tên số tổ chức chăm sóc, giúp trẻ em bị thiệt thòi mà em biết?

4 Em kể quyền nà em đợc h-ởng Em có suy nghĩ đợc hởng quyền

- GV: Chốt vấn đề sau câu trả lời Hoạt động 2: Giới thiệu khái quát công ớc

- GV: Giới thiệu mốc quan trọng - GV: Giải thÝch:

+ Công ớc LHQ luật quốc tế trẻ em Các nớc tham gia công ớc phải cố gắng cao để thực quyền trẻ em ghi công ớc

+ VN nớc châu thứ giới tham gia công ớc ban hành luật để bảo vệ quyền trẻ em

I Truyện đọc: Tết làng trẻ SOS Hà Nội 1.Tết làng trẻ SOS Hà Nội:

- Nhµ nµo cịng lc b¸nh chng

- Có quần áo, giày dép mới, bánh kẹo, hạt da, cành đào, hoa quả, thịt, giị

- Đem giao thừa đón năm mới, phá cỗ, thi hát hò

2 NhËn xÐt:

- Trẻ mồ côi làng SOS đợc sống hạnh phúc Đây quyền trẻ em không nơi nơng tựa đợc nhà nớc bảo vẹ, chăm sóc

3.Những tổ chức chăm sóc, giúp đơc trẻ em b thit thũi:

- Làng trẻ SOS

- Trờng nuôi dạy trẻ khuyết tật - Quỹ bảo trợ trẻ em

- Lớp học tình thơng

4 Các quyền mà em đợc hởng:

- QuyÒn häc tập, vui chơi, chăm sóc, bảo vệ

II Công ớc liên hợp quốc quyền trẻ em:

- Năm 1999, công ớc LHQ quyền tr em i

- Năm 1990, Việt Nam kí cphê chuẩn công ớc

(41)

Hoạt động 3: Hớng dẫn HS tìm hiểu ý nghĩa quyền bổn phận trẻ em - GV: Nêu yêu cầu: Tìm biểu tốt cha tốt việc thực quyền trẻ em

- GV: Gäi học sinh lên bảng trình bày

- HS: Nhận xét, bổ sung làm - GV: Chốt lại ý

III ý nghÜa qun vµ bỉn phËn cđa trỴ em: * BiĨu hiƯn tèt:

- Tổ chức việc làm cho trẻ em khó khăn - Dạy học lớp học tình thơng cho trẻ - Dạy nghề miễn phí cho trẻ khó khăn - Tổ chức tiêm phòng dịch cho trẻ * Biểu cha tèt:

- Lợi dụng trẻ em để buôn bán ma t - Cha mẹ li khơng chăm sóc - Đánh đập trẻ em

- Lôi kéo trẻ em vào đờng nghiện ngập

- Không nhận trẻ em nghèo vào lớp

V Củng cố.

- GV: HƯ thèng ho¸ néi dung kiÕn thøc VI Hớng dẫn nhà.

- Lµm tiÕp tập a SGK-31

- Chuẩn bị tiếp tiết 12: Công ớc liên hợp quốc quyền trẻ em

-Tiết 20 Soạn ngày tháng năm 2006 Giảng ngày tháng năm 2006

Bài 12: Công ớc liên hợp quốc quyền trẻ em (tiếp theo) A- Mục tiêu học

1 KiÕn thøc:

(42)

- ý nghĩa quyền trẻ em phát triển trẻ em Thái độ:

- HS tù hµo tơng lai dân tộc nhân loại

- Biết ơn ngời chăm sóc, dạy dỗ, đem lại sống hạnh phúc cho Kĩ năng:

- Phân biệt đợc viẹc làm vi phạm quyền trẻ em tôn trọng quyền trẻ em - Học sinh thực tốt quyền bổn phận mỡnh

B Tài liệu phơng tiện - SGK, SGV

- Tranh ảnh hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ em C Các hoạt động dạy học

I Tỉ chøc líp II KiĨm tra bµi cũ

- Những biểu tốt cha tốt viƯc thùc hiƯn qun trỴ em? III Giíi thiƯu bµi míi:

- GV: Tõ kiĨm tra bµi cị dẫn dắt HS vào IV Dạy mới:

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Hớng dẫn HS tìm

hiĨu néi dung bµi häc

- HS: đọc phần nội dung học SGK-30

- GV: Híng dẫn HS tóm tắt nội dung học theo câu hỏi: Công ơc gồm nhóm quyền nào?

2 Công ớc LHQ quyền trẻ em có ý nghĩa nh nào?

3 Trẻ em có bổn phận trách nhiệm gì?

- GV: Nhận xÐt vµ bỉ sung

Hoạt động 2: Hớng dẫn HS làm tập

- GV đa tình huống: Hoà em trai 11 tuổi Cha mẹ em chết

II Néi dung bµi häc: C¸c nhãm qun:

* Nhóm quyền sống còn: Là quyền đợc sống đáp ững nhu cầu để tồn nh đợc nuôi dỡng ,chăm sóc sức khoẻ

* Nhóm quyền bảo vệ: Là quyền nhằm bảo vệ trẻ em khỏi hình thức phân biệt đối xử, bị bỏ rơi, bị bóc lột xâm hại

* Nhóm quyền phát triển: Là quyền đợc đáp ứng nhu cầu cho phát triển toàn diện nh đợc học tập, đợc vui chơi giải trí, tham gia hoạt động văn hố

* Nhóm quyền tham gia:Là quyền đợc tham gia vào cơng việc có ảnh hởng đến sônga trẻ em nh đợc bày tỏ ý kién, nguyện vọng

(43)

trong tai nạn Hồ có hai ngời thân cô ruột nhng không chịu nhận ni em Hồ phải bỏ nhà lang thang, xin n kim sng

- GV: Nêu câu hỏi:

1 Ngời lớn vi phạm quyền trẻ em mà Hoà phải đ-ợc hởng?

2 Những nguy xảy với Hồ sống lang thang? Hồ cần có giúp đỡ nào? - HS: Phát biểu ý kiến

- GV: Lựa chọn ý kiến bổ sung

- GV: Chia líp lµm nhãm tỉ chøc chơi sắm vai:

Nhóm 1-2: Đóng vai tình d SGK-32

Nhóm 3-4: Đóng vai tình đ SGK-32

- HS: Các nhóm trình bày

- GV: Nhận xét đánh giá, biểu d-ơng nhóm thực tốt phần ứng xử

của cộng đồng quốc tế trẻ em, điều kiện cần thiết để trẻ em đợc phát triển đầy đủ

3 Bổn phận trách nhiệm trẻ em: Biết bảo vệ quyền mình, tôn trọng quỳen ngời khác phải thực tốt bổn phận, nghĩa vụ cđa m×nh

III Lun tËp

Bài tập 1: Phân tích tình để tìm hiểu ý nghĩa quyền trẻ em:

1 Ngời lớn vi phạm quyền sống còn, bảo vệ, phát triển, tham gia Hồ

2 Hồ bị lơi kéo vào đờng nghiện hút, trộm cắp

3 Hoà cần có can thiệp giúp đỡ quyền địa phơng

Bài tập 2: Tổ chức: Chơi sắm vai để giải tình d, đ SGK-32

V Củng cố

- GV: Hệ thống hoá nội dung kiến thức VI Hớng dẫn nhµ

- Làm tiếp tập e, g SGK-32

- Chuẩn bị 13: Công dân nơc cộng hoà x· héi chđ nghÜa ViƯt Nam

(44)

Bài 13: Công dân nơc cộng hoà xÃ hội chủ nghĩa Việt Nam A- Mục tiêu học

1 KiÕn thøc:

- HS hiểu đợc công dân ngời dân nớc - Công dân VN ngời có quốc tịch VN

2 Thái độ:

- Tự hào công dân nớc cộng hoà XHCNVN

- Mong muốn đợc góp phần xây dựng nhà nớc xã hội Kĩ năng:

- BiÕt phân biệt công dân nớc CHXHCNVN với công dân nớc kh¸c

- Biết cố gắng học tập, rèn luyện để trở thành ngời cơng dân có ích cho đát nớc B Tài liệu phơng tiện

- SGK, SGV - Hiến pháp 1992

- Thành tích học tËp thĨ thao cđa HS ViƯt Nam - C©y hoa d©n chđ

C Các hoạt động dạy học I Tổ chức lớp

II KiĨm tra bµi cị

- HÃy nêu nội dung nhóm quyền trẻ em công ớc LHQ? III Giới thiệu mới:

- GV: Chúng ta tự hào công dân nớc CHXHCNVN Vậy công dân gì?

Những ngời nh đợc công nhận cơng dân nớc CHXHCNVN? Đó nội dung hc hụm

IV Dạy mới:

Hot động GV HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Hớng dẫn HS thảo luận tìm hiểu tình

huống để giúp HS nhận biết cơng dân Việt Nam ai?

- HS: §äc t×nh huèng SGK

- GV: Hớng dẫn HS thảo luận lớp theo câu hỏi: Theo em, bạn A-li-a nói nh có khơng? Vì sao?

- HS: Tr¶ lêi

- GV: Ghi nhanh ý kiÕn HS lên bảng

Hot ng 2: Tỡm hiu để xác định cơng

I T×nh hng( SGK-33) a.A-li-a cxông dân VN có bố ngêi VN( nÕu bè, mĐ chän qc tÞch VN cho A-li-a)

b.Các trờng hợp sau công dân VN:

(45)

d©n

- GV: Ph¸t phiÕu t liƯu cho HS

Điều kiện để có quốc tịch Việt Nam:

1 Mọi ngời dân sing sống lãnh thổ VN có quyền có quc tch VN

2 Đối với công dân ngời nớc ngời quốc tịch:

- Phải từ 18 tuổi trở lên, biết tiếng Việt, có năm c trú VN, tự nguyện tuân theo pháp luật VN

- L ngi cú cơng lao đóng góp xây dựng, bảo vệ tổ quốc VN

- Là vợ, chồng, con, bố, mẹ(kể em nuôi, bố mẹ nuôi) công dân VN

3 Đối với trẻ em:

- Trẻ em có cha mẹ ngời VN

- Trẻ em sinh VN, xin thờng trú VN - Trẻ em có cha(mẹ) ngời VN

- Trẻ em tìm thấy tren lÃnh thổ VN nhng không rõ cha mẹ

Trên sở nghiên cứu phiếu t liệu, GV hớng dẫn HS thảo luận câu hỏi SGK: Trờng hợp trẻ em công dân VN?

- HS: Thảo luận trả lời - GV: Chốt vấn đề

- GV hái:

* Ngời nớc ngồi đến VN có phải cơng dân VN khơng?

* Ngời nớc ngồi làm ăn sinh sống lâu dài VN có đợc coi cơng dân VN không?

- HS: Thảo luận trả lời - GV: Nhận xét, chốt vấn đề

Hoạt động 3: Hớng dẫn HS tìm hiểu nội dung

- Trẻ em sinh có bố công dân VN mẹ ngời nớc

- Trẻ em sinh có mẹ công dân VN bố ngời nớc

- Trẻ em bị bỏ rơi VN không rõ bố mẹ

* Ngời nớc ngồi đến VN cơng tác khơng phải ngời VN

* Ngêi níc ngoµi lµm ăn sinh sống lâu dài VN, tự nguyện tuân theo pháp luật VN ngời VN

II Nội dung học

* Công dân ngời d©n cđa mét níc

(46)

häc - GV hái:

1.Từ tình trên, em hiểu cơng dân gì? Căn để xác định công dân nớc? - HS: Trao đổi ý kiến trả lời

- GV: NhËn xÐt, rót kết luận

CHXHCNVN ngời có quốc tịch VN

* Mọi công dân thuộc dân tộc sinh sống lãnh thổ VN có quyền có quốc tịch VN

V Cđng cè

- GV: Hệ thống hoá nội dung kiến thức bµi VI Híng dÉn vỊ nhµ

- Häc thc nội dung

- Làm tiếp tập a SGK-36

- Chuẩn bị tiết 13: Công dân nơc cộng hoà xÃ hội chủ nghĩa Việt Nam

Tiết 22 Soạn ngày tháng năm 2006 Giảng ngày tháng năm 2006

Bài 13: Công dân nơc cộng hoà xÃ hội chủ nghĩa Việt Nam (tiếp theo) A- Mục tiêu học

1 Kiến thøc:

- HS hiểu đợc công dân ngơid dân nớc - Công dân VN ngời có quốc tịch VN

2 Thái độ:

- Tự hào công dân nớc cộng hoà XHCNVN

- Mong muốn đợc góp phần xây dựng nhà nớc xã hội Kĩ năng:

- BiÕt ph©n biệt công dân nớc CHXHCNVN với công dân nớc khác

- Biết cố gắng học tập, rèn luyện để trở thành ngời cơng dân có ích cho đát nớc B Tài liệu phơng tiện

- SGK, SGV - Hiến pháp 1992

- Thành tích học tập thĨ thao cđa HS ViƯt Nam - C©y hoa d©n chđ

(47)

- Em hiểu cơng dân gì? Căn để xác định công dân nớc? III Giới thiệu mới:

- GV: DÉn d¾t HS tõ kiểm tra cũ vào IV Dạy míi:

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Hớng dẫn HS tỡn hiu

mối quan hệ nhà nớc công dân

- GV: Nêu câu hỏi cho HS thảo luận lớp:

1 Nêu quyền công dân mà em biết?

2 Nờu cỏc ngha v công dân nhà nớc mà em biết?

3 Trẻ em có quyền nghĩa vụ gì? - HS: Trao đổi ý kiến trả lời - GV: Nhận xét, bổ sung ý kiến * GV: Kết luận

Hoạt động 2: Hớng dẫn HS đọc truyện " Cô gái vàng thể thao VIệt Nam"

- HS: §äc trun

- GV: Từ câu chuyện trên, em có suy nghĩ nghĩa vụ học tập trách nhiệm nời HS, ngời công dân đất nớc?

- GV: NhËn xÐt vµ bỉ sung ý kiÕn cña HS

Hoạt động 3: Hớng dẫn HS luyện tập hệ thống tập:

- GV: Híng dÉn HS lµm bµi tËp b SGK-36

- GV: Tổ chức cho HS chơi trò chơi:

3 Mèi quan hƯ Nhà nớc công dân: a Các quyền công dân (HP 1992): - Quyền học tập

- Quyền đợc bảo vệ sức khoẻ

- QuyÒn bÊt khả xâm phạm thân thể - Quyền bất khả xâm phạm chỗ b Nghĩa vụ công dân với Nhà nớc: - NGhĩa vụ học tập

- NghÜa vơ b¶o vƯ tỉ qc

- NghÜa vụ tuân theo hiến pháp pháp luật

- Nghĩa vụ đóng thuế

c Qun vµ nghÜa vơ trẻ em: - Quyền sống

- Quyền bảo vệ - Quyền phát triển - Quyền tham gia * KÕt ln:

- Cơng dân VN có quyền nghĩa vụ nhà nớc CHXHCNVN

- Nhà nớc CHXHCNVN bảo vệ bảo đảm thực quyền nghĩa vụ theo quy định pháp luật

* Truyện đọc" Cô gái vàng thể thao VIt Nam":

(48)

Hái hoa dân chủ gồm câu hỏi: Em hÃy hát quê hơng mà em thích?

2 Em hÃy kể chuyện g-ơng sáng học tập, thể thao bảo vệ tổ quốc mà em biết?

3 Em hÃy hát hát ca ngợi ng-ời anh hùng mà em thích?

- HS lần lợt hái câu hỏi trả lời - GV: Nhận xét cho điểm HS trả lời tốt câu hái

- Phải cố gắng học tập, rèn luyện để trở thành ngời cơng dân có ích cho đất nớc III Luyện tập

1.Bµi tËp b SGK-36:

Hoa cơng dân VN Hoa sinh lớn lên VN Gia đình Hoa thờng trú VN ó nhiu nm

2 Thực trò chơi

V Củng cố

- GV: Hệ thống hoá nội dung kiến thức VI Hớng dẫn vỊ nhµ

- Häc thc néi dung bµi

- Làm tiếp tập c, d, đ SGK-36

- Chuẩn bị 14: Thực trật tự an toàn giao thông

Tiết 23 Soạn ngày tháng năm 2006 Giảng ngày tháng năm 2006 Bài 14: Thực trật tự an toàn giao thông A- Mục tiêu học

1 Kiến thức:

- Hiểu đợc tính chất nguy hiểm nguyên nhân chủ yếu vụ TNGT - Hiểu đợc quy định cần thiết trật tự ATGT

- Hiểu ý nghĩa việc chấp hành trật tự ATGT Thái độ:

- Có ý thức tơn trọng trật tự ATGT, ủng hộ việc làm tôn trọng trật tự ATGT phản đối việc làm không tôn trng trt t ATGT

3 Kĩ năng:

- Ngận biết đợc số dấu hiệu dẫn GT thơng dụng biết xử lí số tình đờng thờng gặp

(49)

- SGK, SGV

- Tài liệu giáo dục ATGT

- Số liệu tình hình tai nạn giao thơng C Các hoạt động dạy học

I Tỉ chøc líp II KiĨm tra bµi cị

"Mẹ Hoa ngời Nga, bố ngời VN Hoa sinh Nga Lên tuổi nhà VN sinh sống" Hoa có đợc nhập quốc tịch VN để trở thành cơng dân VN khơng? Vì sao? III Giới thiệu mới:

- GV: GTVT huyết mạch nề kinh tế quốc dân GT có quan hệ chặt chẽ đến mặt đời sống xã hội Vậy có loại đờng GT nào?

- HS: Tr¶ lêi

- Trong học hhơm nay, tìm hiểu trật tự ATGT đờng IV Dạy mới:

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Hớng dẫn HS tìm hiu tỡnh

hình tai nạn giao thông - GV: Cho HS quan sát bảng thống kê tình hình TNGT SGK-37

- GV: Qua số liệu trên, em cã nhËn xÐt g× vỊ t×nh h×nh TNGT?

- HS: NhËn xÐt

- GV: Nh vËy, TNGT ngày tăng, trở thành mối quan tâm lo lắng GĐ toàn XH

- GV: Tai nạn GT để lại hậu gì?

- GV: Hậu TNGT lớn Hiện nguyên nhân thứ dự báo 20 năm tới nguyên nhân gây tử vong thứ cho ngời Vậy nguyên nhân dẫn đến TNGT?

Hoạt động 2: Tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến TNGT

- GV: Theo em, nguyên nhân

I Tình hình tai nạn giao thông * Tai nạn giao thông ngày gia tăng

* Hậu quả: Thiệt hại tài sản tính mạng ngời( chết, tàn tật, sc lao động) để lại gánh nặng cho gia đình xã hi

* Nguyên nhân:

- H thng ng cha đáp ứng đợc nhu cầu lại nhõn dõn

- Phơng tiện giới thô sơ tăng nhanh

- Dân số tăng nhanh

(50)

dẫn đến tình trạng TNGT? Nguyên nhân phổ biến?

- HS: Trao đổi trả lời - GV: Nhận xét, bổ sung

- GV: Chúng ta cần có biện pháp để tránh tai nạn, đảm bảo an toàn đờng?

- HS tr¶ lêi

- GV: Treo tranh ba loại biển báo thông dụng hớng dân HS quan sát

- GV: Em hÃy mô tat nêu ý nghĩa loại biển báo?

- HS tr¶ lêi

- GV: NhËn xÐt vµ kÕt luËn

hµnh luËt GT

1 Để đảm bảo an tồn đờng phải nghiêm chỉnh chấp hành trật tự ATGT, đặc biệt hệ thống báo hiệu giao thông

2 Các loại biển báo thông dụng: - Biển báo cấm: Hình trịn, màu trắng, có viền đỏ, hình vẽ màu đen thể điều cấm

- Biển báo nguy hiểm: Hình tam giác đều, màu vàng co viền đỏ, hình vẽ màu đen thể điều nguy hiểm cần đề phịng

- BiĨn hiƯu lệnh: Hình tròn, màu xanh lam, hình vẽ màu trắng nhằm báo điều phải thi hành

V Củng cố

- GV: Tổ chc trò chơi phân loại biển báo giao thông - HS: Chơi theo ba nhóm

VI Híng dÉn vỊ nhµ - Häc thc néi dung

- Làm tiếp tập b,d SGK-40 - Chuẩn bị tiếp tiết

Bài 14: Thực trật tự an toàn giao thông ( tiếp theo) A- Mục tiêu học

1 Kiến thức:

- Hiu đợc tính chất nguy hiểm nguyên nhân chủ yếu vụ TNGT - Hiểu đợc quy định cần thiết trật tự ATGT

(51)

2 Thái độ:

- Có ý thức tơn trọng trật tự ATGT, ủng hộ việc làm tôn trọng trật tự ATGT phản đối việc làm không tụn trng trt t ATGT

3 Kĩ năng:

- Ngận biết đợc số dấu hiệu dẫn GT thơng dụng biết xử lí số tình đờng thờng gặp

- Biết đánh giá hành vi hay sai ngời khác thực trật tự ATGT B Tài liệu phơng tiện

- SGK, SGV

- Tài liệu giáo dục ATGT

- Số liệu tình hình tai nạn giao thông C Các hoạt động dạy học

- KiĨm tra bµi tËp b SGK-40 III Giíi thiƯu bµi míi:

- GV: Cho tình "Nhân dịp nghỉ hè, Nam nhà bác Hà Nội chơi Nam mợn xe đạp bác chơi Khi đến đờng Bà Triệu, đờng chiều nên Nam vào Theo em, Nam vi phạm điều gì? Nếu cảnh sát GT, em xử lí hành vi Nam nh nào?"

- HS: Trả lời - GV: Dẫn vào IV Dạy bµi míi:

Hoạt động GV HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Hớng dẫn HS tìm hiểu

số quy định đờng

- GV: Giới thiệu điều 30- Luật giao thơng đờng

- GV: Cho HS quan s¸t tranh bµi tËp a SGK-40

- HS: Phát vi phạm trật tự ATGT qua tranh

- GV: Em rút học điều khiển xe đạp

- GV: Cho HS quan sát tranh tập a SGK-40

Một số quy định đờng: * Đối với ngời bộ:

- Đi hè phố, lề đờng Trờng hợp khơng có hè phố, lề đờng sat mép đờng bên phải

- Nơi có đèn tín hiệu, có vạch kẻ đờng dành cho ngời phải tuân thủ

* Đối với ngời xe đạp:

(52)

- HS: Quan sát tranh nhận xét

- GV: Giới thiệu quy định an toàn đ-ờng sắt

Hoạt động 2: Hớng dẫn HS luyện tập Bài tập:

- GV: Chia líp thµnh nhóm nhỏ giới thiệu tình Nhóm cã tÝn hiƯu tríc sÏ tr¶ lêi:

+ NÕu em có mặt nơi xảy TNGT em làm gì?

+ Khi tan hc, em thy nhóm bạn đứng cổng trờng, dới lịng đờng, số bạn xe hàng ba, lai ba, em làm gì?

+ khu em, có số bạn hay chơi cầu lơng đá bóng dới lịng đờng, em có cách giúp bạn khơng vi phạm trật tự ANGT?

- GV: NhËn xÐt cho điểm cách ứng xử hay

- Không vào phần đờng dành cho ng-ời phơng tiện khác

- Không sử dụng xe để kéo đẩy xe khác - Không mang vác trở vật cồng kềnh - Không buông hai tay xe bánh

- Trẻ em dới 12 tuổi không xe đạp ngời lớn

* Quy định an tồn đờng sắt:

- Khơng chăn thả trâu, bò, gia súc chơi đùa ng st

- Không thò đầu, chân tay tàu chạy

- Khụng nộm t đá vật gây nguy hiểm lên tàu từ tàu xuống

III Lun tËp:

Bµi tËp: Tỉ chøc thi øng xư nhanh t×nh hng

V Củng cố

- Làm tiếp tập c, đSGK-40

- Chuẩn bị 15: Quyền nghĩa vụ học tập

(53)

1 KiÕn thøc:

- HS hiểu đợc ý nghĩa việc học tập, nội dung nghĩa vụ học tập công dân - Thấy đợc quan tâm Nhà nớc xã hội quyền lợi học tập công dân trách nhiệm thân học tập

2 Thái độ:

- Tự giác mong muốn thực tốt quyền học tập yêu thích học tập - Phấn đấu đạt kết cao học tập

3 Kĩ năng:

- Phõn bit c nhng biu không việc thực quyền nghĩa vụ học tập

- Siêng năng, cố gắng cải tiến phơng pháp học tập để đạt kết tốt B Tài liệu phơng tiện

- SGK, SGV

- Hiến pháp 1992 (điều 52) - Luật giáo dục (điều 9)

- Nhng tm gng học tập tiêu biểu C Các hoạt động dạy học

- Nêu số quy định vvề đờng ngời ngời xe đạp? III Giới thiệu mới:

- GV: Em h·y kể hình thức học tập mà em biết?

- HS: Học theo trờng, lớp, tự học, vừa học vừa làm, học lớp học tình thơng - GV: Với hình thc học tập đó, thực tốt quyền nghĩa vụ học tập nình Pháp luật nớc ta có quy định cụ thể quyền nghĩa vụ học tập Chúng ta tìm hiểu học hơm

IV Dạy mới:

Hot ng ca GV HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Hớng dẫn HS tìm

hiểu truyện: Quyền học tập trẻ em huyện đảo Cô Tô: - HS: Đọc truyện

1 Cuc sng huyện đảo Cô Tô trớc nh nào?

I Truyện đọc: Quyền học tập trẻ em huyện đảo Cô Tô

1 Cuộc sống huyện đảo Cô Tô trớc đây: - Quần đảo hoang vắng, đồng ruộng thiếu nớc phần lớn bị bỏ hoang

- Trình độ dân trí thấp, trẻ em thất học nhiều Sự thay đổi:

(54)

2 Điều đặc biệt thay đổi Cơ Tơ ngày gì? Gia đình, nhà trờng xã hội làm để tất trẻ em đợc đến trờng học tập?

4 Đối với ngời, việc học tập quan trọng nh nào? - HS: Trao đổi trả lời - GV: Chốt vấn đề

Hoạt động 2: Hớng dẫn HS tìm hiểu quy định pháp luật quyền nghĩa vụ học tập - GV: Giới thiệu quy định pháp luật quyền nghĩa vụ học tập

1 Häc tËp cã ý nghÜa nh thÕ nµo cuéc sèng?

2.Luật pháp nớc ta quy định học tập?

3 Những quy định thể tính nhân đạo pháp luật nớc ta điểm nào?

- HS: Trả lời

- GV: Chốt lại nội dung - HS: Ghi nội dung

- Hi khuyn hc c thnh lp

- Học sinh gia đình TB, LS có khó khăn đợc giúp đỡ

- Trờng đợc xây dựng khang trang, có trờng học nội trú

- Có phong trào thi đua học tập sôi

3 Gia đình, nhà trờng xã hội quan tâm, tạo điều kiện để tất em đợc đến trờng Việc học tập vô quan trọng:

- Häc tËp mang l¹i tri thøc, hiÓu biÕt

- Học tập giúp trở thành ngời có ích II Quy định pháp luật quyền nghĩa vụ học tập

- §iỊu 59: HiÕn ph¸p 1992 - §iỊu 9: Lt gi¸o dục

- Trong Công ớc LHQ quyền trẻ em, luật bảo vệ, chăm sóc, giáo dục trẻ em

III Néi dung bµi häc ý nghÜa cđa viÖc häc tËp:

- Học tập ngời vơ quan trọng Học tập để có kiến thức, hiểu biết, phát triển toàn diện, trở thành ngời có ích cho gia đình xã hội

2 Những quy định luật pháp

- Mọi cơng dân học khơng hạn chế từ bậc thấp đến bậc cao, học ngành nghề thích hợp, học nhiều hình thức học suốt đời

- TrỴ em tõ 6-14 tuổi có nghĩa vụ bắt buộc phải hoàn thành bậc gi¸o dơc tiĨu häc

- Gia đình có trách nhiệm tạo điều kiện cho em hoàn thành nghĩa vụ học tập mình, đặc biệt bậc giáo dục tiểu học

(55)

Hoạt động 4: Hớng dẫn HS làm tập đ SGK-43:

- HS: Lµm b»ng miƯng - GV: NhËn xÐt vµ bỉ sung

- Nhà nớc thực công xã hội giáo dục, tạo điều kiện đê đợc học hành, miễn học phí cho HS tiểu học, giúp đỡ trẻ em khó khăn

IV Luyện tập: Bài tập đ SGK-43 * Biểu đúng: * Biểu sai: 1, V Củng cố

- Häc thuộc nội dung

- Làm tiếp tËp b SGK- trang 42-43 - ChuÈn bÞ tiÕp tiÕt 15

Tiết 26 Soạn ngày tháng năm 2006 Giảng ngày tháng năm 2006 Bài 15: Quyền nghĩa vụ học tập A- Mục tiêu häc

1 KiÕn thøc:

- HS hiểu đợc ý nghĩa việc học tập, nội dung nghĩa vụ học tập công dân - Thấy đợc quan tâm Nhà nớc xã hội quyền lợi học tập công dân trách nhiệm thân học tập

2 Thái độ:

- Tự giác mong muốn thực tốt quyền học tập yêu thích học tập - Phấn đấu đạt kết cao học tập

3 Kĩ năng:

- Phõn bit c nhng biu hin không việc thực quyền nghĩa vụ học tập

- Siêng năng, cố gắng cải tiến phơng pháp học tập để đạt kết tốt B Tài liệu phơng tiện

- SGK, SGV

(56)

- Luật giáo dục (điều 9)

- Những gơng học tập tiêu biểu C Các hoạt động dạy học

I Tæ chøc líp II KiĨm tra bµi cị

- Nêu quy định pháp luâth quyền nghĩa vụ học tập? - Kiểm tra tập nhà HS

- GV: Dẫn dắt HS từ kiểm tra cũ vào IV Dạy mới:

Hot ng ca GV HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Hớng dẫn HS thi kể

chun vỊ nh÷ng gơng vợt khó vơn lên học tập

- GV: Chia lớp thành nhóm - Đại diện nhóm kể chuyện - Lớp bình chọn câu chuyện hay - GV: Hỏi: Em học tập đợc gơng kiên trì vợt khó đó?

Hoạt động 2: Hớng dẫn HS phân biệt biểu không quyền nghĩa vụ học tập

- HS: Làm việc cá nhân trình bày ý kiÕn

- GV: Ghi nhanh ý kiến HS lên bảng - GV: Lựa chọn ý kiến bổ sung ý thiếu

Hoạt động 3: Hớng dẫn HS luyện tập, củng cố

- HS: Em làm tình sau:

1 Bạn em chăm vào học tập, không tham gia hoạt động tập thể, không giúp đỡ bố m vic nh

2 Bạn em lời học thờng xuyên quay

I Giới thiệu gơng vợt khó v-ơn lên học tập:

* tÊm g¬ng cđa nhãm

* Học tập đợc say mê, kiên trì, tự lực, tự giác, sáng tạo phơng pháp học tập…

II C¸c biĨu hiƯn vỊ qun vµ nghÜa vơ häc tËp:

* Biểu tốt:

- Chăm chỉ, say mê học tập

- Biết tự lực có ớc mơ ý chí vơn lên học tập

- Học tập hình thức * Biểu cha tèt:

- Lêi häc

- Trèn häc, bá tiÕt

- Không trung thực học tập - Học để đối phó với cha mẹ, thầy giáo

III LuyÖn tËp

(57)

cãp giê kiÓm tra

- HS trao đổi trả lời tình - GV: Nhận xét đánh giá cho điểm cách ứng xử hay

V Củng cố

- Làm tiếp tập c, d, e SGK- trang 42-43

- Ôn lại kiến thc học học kì 2, sau kiểm tra 45 phút

Bi 16: Quyn c phỏp luật bảo hộ tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh d v nhõn phm

A- Mục tiêu häc KiÕn thøc:

- HS hiểu đợc quy định pháp luật quyền đợc pháp luật bảo hộ tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm

- Hiểu tài sản quý ngời, cần giữ gìn, bảo vệ Thái độ:

- Có thái độ quý trọng tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm thân ngời khác

3 Kĩ năng:

- Biết tự bảo vệ có nguy bị xâm hại thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm không xâm hại ngời khác

- Hiến pháp 1992 - Luật hình sù 1999 - Tranh bµi 16

(58)

II KiĨm tra bµi cị III Giíi thiƯu bµi míi: IV Dạy mới:

Hot ng ca GV v HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Hớng dẫn HS khai thác

trun: Mét bµi häc - HS: §äc trun

- GV: Hớng dẫn HS thảo lnh lớp: Vì ơng Hùng gây lên chết cho ơng Nở? Hành vi có phải c ý khụng?

2 Việc ông Hùng bị khởi tố chứng tỏ điều gì?

3 Theo em, ngời quý giá nhất? Khi tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm bị ngời khác xâm phạm em phải làm gì?

- HS: Trao đổi trả lời - GV: Bổ sung chốt vấn đề

- GV: Cho HS đọc SGK trang 44-45 - HS: Tóm tắt ý

- GV: giới thiệu thêm: + Điều 71-Hiến pháp 19992

+ Điều 93, 104, 121, 122, 123- Bộ luật hình sù

Hoạt động 3: Hớng dẫn HS làm tập Tình huống: Trên đờng học, Lan trơng thấy số bạn HS nam lớp lớn trêu chọc, doạ nạt em HS nữ, bắt em phải nộp tiền cho qua Nếu Lan, em x trớ th no?

- HS: Làm việc cá nhân trình bày cách xử trí

I Truyn c: Mt bi hc

1.Ông Hùng gây lên chÕt cho «ng Në do:

- Dùng điện để bẫy chuột phá lúa - Hành vi khơng phải cố ý gây nên

2 Việc ông Hùng bị khởi tố chứng tỏ: - Con ngời đợc pháp luật bảo hộ tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm

3 Cái quý giá ngời tính mạng, danh dự Néu tính mạng, danh dự bị xâm phạm phải biết bảo vệ quyền cách phê phán, tố cáo việc làm sai trái II Nội dung học

1 Quyền đợc pháp luật bảo hộ tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm quyền bản, quan trọng nhất, đáng quý công dân 2.Pháp luật nớc ta quy định:

- Cơng dân có quyền bất khả xâm phạm thân thể Việc bắt giữ ngời phải theo quy định pháp luật - Cơng dân có quyền đợc pháp luật bảo hộ tính mạng, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm

III LuyÖn tËp: * Bài tập ứng xử:

- Phê bình, cảnh cáo việc làm sai trái HS nam

(59)

- GV: Lựa chọn cách xử trí việc V Củng cố

- Làm tiếp tập c, ® SGK- trang 45-46 - ChuÈn bÞ tiÕp tiÕt

Bi 16: Quyền đợc pháp luật bảo hộ tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm

A- Mục tiêu học Kiến thức:

- HS hiểu đợc quy định pháp luật quyền đợc pháp luật bảo hộ tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm

- Hiểu tài sản quý ngời, cần giữ gìn, bảo vệ Thái độ:

- Có thái độ quý trọng tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm thân ngi khỏc

3 Kĩ năng:

- Biết tự bảo vệ có nguy bị xâm hại thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm không xâm hại ngời khác

- Hiến pháp 1992 - Luật hình 1999 - Tranh 16

C Các hoạt động dạy học I Tổ chức lớp

II KiĨm tra bµi cị:

(60)

- KiĨm tra vë bµi tËp vỊ nhµ cđa HS III Giới thiệu mới:

- GV: Dẫn dắt HS tõ kiĨm tra bµi cị vµo bµi míi IV Dạy mới:

Hot ng ca GV v HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Phát triển kĩ nhận

biết ứng xử trớc tình liên quan đến quyền đợc pháp luật bảo hộ tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm

- HS đọc tình b SGK-45 - GV: Nêu câu hỏi cho HS thảo luận: Tuấn vi phạm điều gì? Anh trai Tuấn có phạm tội khơng?

2 Nếu Hải em ứng xử nh nào? - HS: Trao đổi trả lời

- HS: Nhn xét lựa chọn ý kiến - GV: Chốt vấn đề

Hoạt động 2: Hớng dẫn HS rèn luyện kĩ ứng xử để thực quyền

- GV: Nêu câu hỏi để HS thảo luận: Em nêu ví dụ việc xâm phạm quyền đợc pháp luật bảo hộ tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm HS Gặp trờng hợp đó, em phải làm gì?

- HS lµm miƯng

- GV nhận xét bổ sung câu trả lời Hoạt động 3: Hớng dẫn HS luyện tập củng cố

- GV: Híng dÉn HS lµm bµi tËp d SGK-46

- HS: Lµm miƯng

I Kĩ nhận biết ứng xử trớc tình liên quan đến quyền đợc pháp luật bảo hộ tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm * Tình huống: Bài tập b SGK -45 1.Tuấn vi phạm: chửi đánh bạn, xâm phạm danh dự, thân thể sức khoẻ Hải

- Anh trai Tuấn phạm tội xâm phạm đến thân thể ngời khỏc

2.Nếu Hải em sẽ:

- Trc tiếp giải thích cho Tuấn hiểu Tuấn khơng nên đánh, chửi bạn

- Nếu Tuấn không nghe báo cáo với GVCN bố mẹ biết để cựng gii quyt

II Rèn luyện kĩ ứng xử: Ví dụ xâm phạm quyền: - Đánh bạn

- Xúc phạm bạn - Gây gổ với b¹n

- Đùa dai, trêu chọc bạn - Nói xấu bạn với ngời khác Trong trờng hợp cần:

- Gặp gỡ bạn phân tích để bạn thấy làm nh sai

- Nếu bạn tiếp tục vi phạm báo với GVCN bố mẹ biết để phối hợp giải

(61)

- GV: Nhận xét cho điểm * Các ý kiến đúng:

- C«ng dân có quyền không bị xâm phạm thân thÓ

- Mọi việc bắt giữ ngời phạm tội

- Mọi việc xâm phạm tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm ngời khác vi phạm pháp luật

V Củng cố

- HS: Nhắc lại nội dung häc

- GV: HƯ thèng ho¸ néi dung kiÕn thức VI Hớng dẫn nhà

- ChuÈn bị 17: Quyền bất khả xâm phạm chỗ

Tiết 30 Soạn ngày tháng năm 2006 Giảng ngày tháng năm 2006 Bài 17: Quyền bất khả xâm phạm chỗ A- Mục tiêu häc

1 KiÕn thøc:

- HS hiểu đợc nội dung quyền bất khả xâm phạm chỗ công dân đợc quy định hiến pháp Nhà nớc ta

2 KÜ năng:

- Bit phõn bit õu l nhng hnh vi vi phạm pháp luật chỗ công dân - Biết bảo vệ chỗ không xâm phạm đến chỗ ngời khác Thỏi :

- Có ý thức tôn trọng chỗ ngời khác, có ý thức cảnh giác việc giữ gìn bảo vệ chỗ cịng nh cđa ngêi kh¸c

(62)

- Hiến pháp 1992 - Luật Hình 1999 C Các hoạt động dạy học I Tổ chức lớp

- Pháp luật nơc ta quy định nh quyền đợc pháp luật bảo hộ tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm ?

- Nêu số ví dụ việc vi phạm quyền đợc pháp luật bảo hộ tính mạng, thân thể, sức khoẻ, danh dự nhân phẩm ?

- GV: Quyền bất khả xâm phạm chỗ quyền công dân, đợc quy định hiến pháp nớc ta Vậy cơng dân có quyền bất khả xâm phạm chỗ có nghĩa nh nào, tìm hiểu học hơm

IV Dạy mới:

Hot ng ca GV v HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Hớng dn HS tho lun,

phân tích tình

- HS: Đọc tình SGK-47

1 Chuyện xảy với gia đình bà Hồ? Trớc việc xảy nh vậy, bà Hoà có suy nghĩ hành động nh nào?

2 Theo em, bà Hoà hành động nh hay sai? Tại sao?

- GV đọc: Điều 73, Hiến pháp-1992 Theo em, bà Hồ nên làm để xác minh đợc nhà T lấy trộm tài sản mà khơng vi phạm đến quyền bất khả xâm phạm chỗ ngời khác?

I.Tình SGK-47 Gia đình bà Hồ:

- Mất gà mái hoa mơ đẻ trứng - Bà Hoà nghĩ có nhà T bắt trộm chửi sut ngy

- Mất quạt bàn

- B Hoà nghĩ nhà T lấy cắp quạt bà chạy sang nhà T đòi khám nhà, mẹ nhà T khơng cho vào, bà Hồ xơng vào khám

2 Hành động cảu bà Hồ xơng vào khám nhà sai, vi phạm pháp luật Bà Hồ:

- Quan s¸t, theo dâi

- Cần báo với quyền địa phơng để nhờ can thiệp

II Nội dung học

1.Quyền bất khả xâm phạm chỗ quyền công dân

(63)

- GV giíi thiƯu: §iỊu 124, Bé LuËt h×nh sù 1999

- GV: Yêu cầu đọc thầm nội dung học SGK-13 nêu câu hỏi cho HS trả lời trả li theo nhúm

1.Quyền bất khả xâm phạm chỗ công dân gì?

2 Những hành vi nh vi phạp pháp luật chỗ công dân?

3 Ngời vi phạm pháp luật chỗ công dân bị xử lí nh nào?

4 Em làm để thực tốt quyền bất khả xâm phạm chỗ công dân?

- HS: Đại diện nhóm trả lời.Lớp trao đổi, bổ sung

Hot ng 3: Hớng dẫn HS luyện tập hệ thống tập

- GV: Chia líp thµnh nhãm: + Nhóm 1-3: Đóng vai ững xử tình

+ Nhóm 2-4: Đóng vai ứng xử tình

- HS: Thảo luận phân vai đóng vai - Lớp trao đổi, rút kinh nghiệm - GV: Kết luận cách ứng xử tình

về chỗ Cơng dân có quyền đợc quan nhà nớc ngời tôn trọng chỗ ở, không đợc tự ý vào chỗ ngời khác khơng đợc ngời đồng ý, trừ trờng hợp pháp luật cho phép

3 Chúng ta phải biết tôn trọng chỗ ngời khác Phải biết tự bảo vệ chỗ phê phán tố cáo ngời xâm phạm đến chỗ ngời khác

III Lun tËp

* Tình đóng vai:

1 Bố mẹ vắng, em nhà có ngời gõ cửa muốn vào nhà để kiểm tra đồng hồ điện

2 Quần áo nhà em phơi dây, gió làm bay sang nhà hàng xóm Em muốn sang lấy nhng bên khơng có nhà

Em sÏ làm tình trên?

V Củng cố

(64)

VI Híng dÉn vỊ nhµ - Học thuộc nội dung

- Làm tiếp phần tập đ SGK-48

- Chun b 18: Quyền đợc bảo đảm an tồn bí mật th tín, điện thoại, điện tín

TiÕt 31 Soạn ngày tháng năm 2006 Giảng ngày tháng năm 2006

Bi 18: Quyn c bo m an tồn bí mật th tín, điện thoại, điện tín A- Mục tiêu học

1 KiÕn thøc:

- HS hiểu đợc nội dung quyền đợc bảo đảm an tồn bí mật th tín, điện thoại, điện tín cơng dân đợc quy định hiến pháp Nhà nớc ta

2 Kĩ năng:

- Bit phõn bit õu l nhng hành vi vi phạm pháp luật đâu hành vi thực tốt quyền đợc bảo đảm an tồn bí mật th tín, điện thoại, điện tín

- Biết phê phán, tố cáo làm trái pháp luật, xâm phạm bí mật an toàn th tín, điện thoại, điện tín

3 Thỏi :

- Có ý thức trách nhiệm việc thực quyền đợc bảo đảm an toàn bí mật th tín, điện thoại, điện tín

- Hiến pháp 1992 - Luật Hình 1999 C Các hoạt động dạy học I Tổ chức lớp

II Kiểm tra cũ

- Quyền bất khả xâm phạm chỗ công dân gì?

- Những hành vi nh vi phạm pháp luật chỗ công dân? III Giới thiƯu bµi míi:

(65)

- GV: Quyền đợc bảo đảm an tồn bí mật th tín, điện thoại, điện tín quyền công dân đợc quy định hiến pháp nớc ta Vậy, quyền đợc bảo đảm an toàn bí mật th tín, điện thoại, điện tín gì? Chúng ta tìm hiểu học hơm

IV Dạy mới:

Hot ng ca GV HS Nội dung cần đạt Hoạt động 1: Hớng dẫn HS thảo luận,

ph©n tÝch tình

- HS: Đọc tình SGK-49

- GV: Hớng dẫn HS thảo luận lớp theo câu hái:

1 Theo em, Phợng đọc th Hiền mà không cần đồng ý Hiền khơng? Vì sao?

2 Em có đồng ý với giảơ pháp Ph-ợng đọc xong th, dán lại đa cho Hiền không?

3 Nếu Loan, em làm nào? - HS: Trao đổi trả lời

- GV: Ghi nhanh ý kiến HS lên bảng - HS: Nhận xét, bổ sung thêm ý kiến - GV: Chốt lại ý

- GV giới thiệu: Điều 73, Hiến pháp -1992

- GV: Yêu cầu đọc điều 125, Bộ luật hình 1999( SGK-50)

- GV: Chia lớp thành nhóm thảo luận câu hỏi sau(mỗi nhóm câu):

1 Quyn c bo m an tồn bí mật th tín, điện thoại, điện tín cơng dân nào?

2 Theo em, hành vi nh vi phạm pháp luật bí mật th tín, an toàn th tín, điện thoại, điện tín

I.Tình SGK-49

1 Phợng không đợc tự ý đọc th Hiền, dù Hiền bạn thân nhng cha đợc đồng ý khơng đợc đọc

2 Giải pháp Phợng khơng chấp nhận đợc làm nh lừa dối bạn, vi phạm quyền đợc bảo đảm an tồn bí mật th tín, điện thoi, in tớn

3 Nếu Loan em nên:

- Giải thích để Phợng hiểu khơng đợc đọc th bạn bạn cha đồng ý - Nếu cố tình đọc vi phạm quyền đợc bảo đảm an tồn bí mật th tín, điện thoại, điện tín

1 Quyền đợc bảo đảm an tồn bí mật th tín, điện thoại, điện tín cơng dân có nghĩa không đợc chiếm đoạt tự ý mở th tín, điện tín ngời khác, khơng đợc nghe trộm điện thoại 2.Hành vi vi phạm là:

- Đọc trộm th ngời khác

- Thu giữ th tín, điện tín công dân - Nghe trộm điện thoại ngời khác - Đọc th ngời khác nói lại cho ngời biết

3.Tham khảo Bộ Luật hình điều 125 4.Em sẽ:

(66)

3 Ngời vi phạm pháp luật an toàn bí mật th tín, điện thoại, điện tín bị pháp luật xử lí nh nào?

4 Nếu thấy bạn nghe trộm điện thoại ngời khác, em làm gì?

- HS: Đại diện nhóm trả lời.Lớp trao đổi, bổ sung

Hot ng 3: Hớng dẫn HS luyện tập hệ thống tập

- GV: Chia líp thµnh nhãm vµ yêu cầu HS ghi cách ứng xử giÊy nh¸p:

+ Nhãm 1-3: Thùc hiƯn néi dung a, b + Nhãm 2-4: Thùc hiÖn néi dung c, d - HS: Trình bày ý kiến - HS: NhËn xÐt vµ bỉ sung

- GV: KÕt luận cho điểm trờng hợp có cách ứng xư hay

nh vËy

- Giải thích để bạn hiểu hành vi vi phạm pháp luật

- Nếu bạn khơng nghe, nhờ giáo gia đình giúp đỡ III Luyện tập

Em làm trờng hợp sau: a Nhặt đợc th ngời khác

b Bố mẹ em, anh chị xem th em mà không hỏi ý kiến

c.Khi b m i vắng, làm để khỏi thất lạc th, điện báo

d.Nếu bố mẹ anh chị đọc nhật kí em em làm

V Củng cố

- HS: Nhắc lại nội dung häc

- GV: HƯ thèng ho¸ néi dung kiÕn thức VI Hớng dẫn nhà

- Lµm tiếp phần tập đ SGK-48