GA Dia 6 201020110

Trong quá trình học môn địa lý, (nhất là ở những lớp sau) các em sẽ gặp rất nhiều trường hợp : Các yếu tố này không được mô tả bằng ngôn từ mà được mô tả bằng một hình vẽ – người ta g[r]

(1)

Tiết 5:

Ngày soạn: 1/10 Ngày dạy:

Bài 4: PHƯƠNG HƯỚNG TRÊN BẢN ĐỒ

KINH ĐỘ, VĨ ĐỘ, TỌA ĐỘ ĐỊA LÝ A/ MỤC TIÊU: Sau học HS cần:

- Nhớ biết cách xác định phương hướng đồ - Hiểu kinh độ vĩ độ điểm

- Rèn kỹ xác định phương hướng, xác định kinh độ vĩ độ điểm B/ PHƯƠNG PHÁP:

- Nêu vấn đề

- Thảo luận nhóm… - Trực quan

C/ CHUẨN BỊ: 1 Giáo viên:

- Bản đồ nước Đơng Nam Á có kinh tuyến vĩ tuyến -Bảng phụ

2 Học sinh:

- Đọc trước nội dung học trả lời câu hỏi in nghiêng SGK D/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

I Ổn định: (1p)

II Kiểm tra củ (5p) ? Tỉ lệ đồ gì?

? Nêu ý nghĩa tử số, mẩu số số tỉ lệ? III Bài mới:

1/ Vào bài: (1p) Khi cần xác định điểm đồ ( Tâm bão, tàu gặp nan ) Ta cần phải biết phương hướng, tọa độ địa lí điểm Vậy, muốn xác định phương hướng đồ tọa độ địa lí điểm ta phải làm nào? Các em trả lời câu hỏi sau học

2/ Triển khai:

Hoạt động thầy trò Kiến thức trọng tâm Hoạt động 1: (10p)

Bước 1: HS đọc SGK trả lời số câu hỏi - Muốn xác đinh phương hướng đồ ta phải dựa vào yếu tố nào?

- Dựa vào hệ thống kinh vĩ tuyến cách xác đinh phương hướng đồ nào? - Dựa vào mũi tên hướng cách xác định phương hướng đồ nào?

Bước 2:

HS: Trả lời, nhận xét thực hành lớp GV: Chuẩn xác

HS: Thực hành:

- Xác định phương hương đồ

- Xác định phương hướn dựa vào mũi tên hướng

1 Phương hướng đồ

a/ Xác định dựa vào hệ thống kinh vĩ tuyến

* Kinh tuyến:

- Đầu trên: Hướng bắc - Đầu dưới: Hướng Nam * Vĩ Tuyến:

- Bên phải: Hướng đông - Bên trái: Hướng tây

(2)



B

a



B b

Hoạt động 2: (10p)

Bước 1: HS dựa vào H11 SGK trả lời câu hỏi sau:

- Điểm C H11 điểm tiếp xúc kinh tuyến vĩ tuyến nào?

- Xác định khoảng cách từ C đến KTG - Xác đinh khoảng cách từ C đến VTG ? Thế kinh độ điểm ? ? Thế vĩ độ điểm? - Tọa độ địa lí điểm gì? - Cách viết?

Một HS viết tọa độ địa lí điểm sau, em nhận xét: (Gv tập yêu cầu HS xác định)

Bước 2: HS xác định, trả lời nhận xét bổ sung

Bước 1: GV phân nhóm làm việc - Nhóm 1: làm tập phần a + HN – VC

+ HN – Gia-cac-ta + HN – Man-ni-la

- Nhóm 2: làm tập phần b - Nhóm 3: làm tập phần c - Nhóm 4: làm tập phần d

Bước 2: Đại diện nhóm trình bày kết nhận xét bổ sung

GV Chuẩn xác

2 Kinh độ, vĩ độ, tọa độ địa lý của một điểm

- Kinh độ điểm khoảng cách tính số độ từ kinh tuyến qua điểm đến kinh tuyến góc

- Vĩ độ điểm khoảng cách tính số độ từ vĩ tuyến đị qua điểm đến vĩ tuyến góc

- Tọa độ địa lí điểm kinh độ vĩ độ điểm + Cách viết: Kinh độ viết trên, vĩ độ viết

3 Bài tập

a/

+ HN – Viêng Chăn: Hướng Tây Nam

+ HN – Gia-cac-ta: Hướng Nam + HN – Man-ni-la: Hướng Đơng Nam

b/ Tọa độ địa lí điểm A, B,C : …

1300Đ 1100Đ

1300Đ

A B C 100B 100 00

c.Toạ độ điểm đồ 1400Đ 1200Đ

E Đ

(3)

d/ Hướng từ điểm O đến điểm -Từ O đến A Hướng Bắc

-Từ O đến B hướng Đông -Từ O đến C hướng Nam

-Từ O đến D hướngTây

IV Củng cố: (4p)

Giáo viên chốt lại học hướng dẫn HS làm tập lại V Dặn dò: (2p)

- Học

- Làm tiếp tập chưa làm câu a VI Rút kinh nghiệm:

Tiết 6:

(4)

Bài 5: KÍ HIỆU BẢN ĐỒ CÁCH BIỂU HIỆN ĐỊA HÌNH TRÊN BẢN ĐỒ

A/ MỤC TIÊU: Sau học HS cần: - Hiểu rõ kí hiệu đồ gì?

- Biết loại kí hiệu dạng kí hiệu sử dụng đồ - Biết sử dụng giải để tìm hiểu đặc điểm đối tượng địa lí - Rèn kĩ nặng nhận biết loại kí hiệu đồ

B/ PHƯƠNG PHÁP: - Nêu vấn đề

- Thảo luận nhóm… - Trực quan

- Bản đồ tự nhiên Việt Nam 2 Học sinh:

II Kiểm tra củ (5p)

? Phương hướng đồ xác định nào? Hãy vẽ hình thể hướng

Hãy xác định tọa độ điểm đồ Tự nhiên Việt Nam III Bài mới:

1/ Vào bài: (1p) HS phát biểu cách vẽ đồ Từ GV dẫn dắt kí hiệu đồ gì? Có loại kí hiệu biểu đồ Cách thức biểu địa hình đồ nào?

2/ Triển khai:

Bước 1: GV giới thiệu đồ tự nhiên VN, nhấn mạnh dấu hiệu màu sắc, hình vẽ

? Kí hiệu đồ gì?

? Người ta dùng loại kí hiệu để biểu đồ

? Quan sát H14, em kể tên số đối tượng địa lí biểu kí hiệu đường, kí hiệu điểm, kí hiệu diện tích

? Trong kí hiệu điểm có dạng kí hiệu nào? Bước 2: HS trả lời nhận xét, bổ sung

Nhận biết số loại kí hiệu đồ VN GV: Chuẩn xác

Lưu ý: Kí hiệu điểm thường kí hiệu phi tỉ lệ theo vị trí đối tượng địa lí có diện tích nhỏ Trong kí hiệu điểm người ta sử dụng dạng hình học, tượng hình, chữ

1 Các loại kí hiệu đồ

*Khái niệm: dấu hiệu quy ước ( màu sắc, hình vẽ…) thể đặc trưng đối tượng địa lí * Có loại kí hiệu:

- Kí hiệu điểm: Sân bay, cảng biển…

- Kí hiệu đường: Đường giao thong, ranh giới quốc gia

(5)

Hoạt động 2: (17p) HS đọc SGK

? Có cách biểu hiệ địa hình đồ: ? Dựa vào thang màu địa hình VN cho biết độ cao địa hình biểu thang màu nào?

HS: Tả lời nhận xét, bổ sung

? Đường đồng mức

? quan sát vào vào H16 cho biết: - Mỗi lát cắt cách m

- Dựa vào khoảng cách đường đồng mức hai sườn phía Đ phía T cho biết sườn dóc hơn?

2 Cách biểu địa hình trên bản đồ

a/ Dùng thang màu: Theo quy ước nước ta: - Màu xanh: – 200m - Màu vàng: 200 – 500m - Màu da cam: 500 – 1500m - Nàu đỏ > 1000m

b/ Dùng đường đẳng cao - Đường đồng mức đường nối điểm có trị số độ cao

- Trị số đường đồng mức cách

- Các đường đồng mức dày thi địa hình dốc, xa địa hình thoải IV Củng cố: (4p)

1.Các đối tượng địa lí sau biểu đồ loại kí hiệu nào?

Khu vực phân bố đất feralit, sơng ngịi, trụ sở ngân hàng, nhà hát, ranh giới huyện, hải cảng

2 Tổ chức trò chơi đối đáp: Giáo viên yêu cầu tổ chon HS xuất sắc GV hơ đối tượng địa lí, HS phải trả lời thuộc loại kí hiệu gì?

V Dặn dò: (2p)

- Trả lời câu hỏi làm tập 1,2,3

- Chuẩn bi thước kẻ, giấy, bút chì, tẩy để tiết sau học thực hành - Xem lại bước vẽ đồ

VI Rút kinh nghiệm:

Tiết 7:

(6)

Bài 6: THỰC HÀNH:

TẬP SỬ DỤNG ĐỊA BÀN VÀ THƯỚC ĐO ĐỂ VẼ SƠ ĐỒ LỚP HỌC

A/ MỤC TIÊU: Sau học HS cần:

- Biết cách dùng địa bàn để xác định phương hướng đối tượng địa lí

- Biết cách đo khoảng cách thực tế chọn tỉ lệ thích hợp để vẽ sơ đồ lớp học

- Bước đầu biết sử dụng thước đo để vẽ sơ đồ B/ PHƯƠNG PHÁP:

- Nêu vấn đề

- Thảo luận nhóm… C/ CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên:

- Thước đo địa bàn 2 Học sinh:

- Giấy, thước kẽ, bút chì, tẩy D/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

II Kiểm tra củ (5p) Nêu bước vẽ đồ III Bài mới:

1/ Vào bài: (1p) Chúng ta biết vẽ đồ phải tiến hành qua nhiều bước phức tạp, để có sơ đồ, lược đồ đẹp ta vẽ cách tùy tiện Vậy để vẽ sơ đồ, đồ vừa đơn giản, vừa xác ta phải làm nào? Hơm em thực hành vấn đề

2/ Triển khai:

Hoạt động 1: (5p) Chia nhóm hoạt động

GV chia lớp thành nhóm phân cơng cơng việc cho nhóm sau - Cử nhóm trưởng điều hành chung: phân cơng, đơn đốc, kiểm tra nhóm - thư kí ghi chép số liệu

- HS đo đạc

- người tính tốn để rút tỉ lệ

- Số lại vẽ sơ đồ lớp học Sau vẽ xong chọn đẹp để thi nhóm

Hoạt đơng 2: (12p) Cách sử dụng địa bàn, thước đo, rút tỉ lệ a/ Cách sử dụng địa bàn:

GV: Hướng dẫn cách sử dụng địa bàn để tìm phương hướng - Kim nam châm: Hướng bắc – màu xanh, hướng nam – màu đỏ

- Vòng chia độ: Hướng bắc – 360o, Nam – 1800, Hướng Đông – 900, Hướng

Tây - 2700

- Cách sử dung: Xoay hộp đầu xanh trùng với vạch số hướng đường 0-1800

đường Bắc Nam b/ Đo:

(7)

Đo chiều dài, chiều rộng lớp học, độ dài cửa sổ, độ dài cửa vào, độ dài bục giảng ( nhớ ghi số liệu cụ thể vào bảng tập hợp)

c/ Tỷ lệ: Rút nhỏ tỉ lệ 1/ 50

TT ĐỐI TƯỢNG CẦN ĐO KHOẢNG CÁCH GHI CHÚ

Thực tế Trên lược đồ

2

4

Độ dài lớp học AB Độ rộng lớp học BC Bục giảng:

- Cạnh AE - Cạnh EM - Cạnh MN - Cạnh NH Độ rộng cửa sổ Độ rộng cửa vào Độ rộng bục giảng Hướng lớp học

Hoạt động 3: (15p) Thi vẽ tổ

HS: Tiến hành vẽ sơ đồ lớp học sau xác định phương hước lớp học, đo đạc rút tỉ lệ

Các nhóm chọn đẹp trình bày lên bảng Nhận xét, làm tổ

GV: Chuẩn xác nhận xét IV Củng cố: (4p)

GV: tóm tắt lại bước vẽ sơ đồ lớp học, chốt lại nội dung cần thiết V Dặn dò: (2p)

- Về nhà cá nhân phải tự vẽ vào minh sở số liệu có VI Rút kinh nghiệm:

Tiết 8:

Ngày soạn: 18/10 Ngày dạy:

KIỂM TRA VIẾT MỘT TIẾT A/ MỤC TIÊU: Sau học HS cần:

- Thông qua đánh giá khả tiếp thu học sinh từ đến từ đưa phương pháp giảng dạy hợp lí, hiệu

- Rèn luyện kĩ xác định trả lời nội dung câu hỏi

- Rèn luyện đức tính thật thà, trung thực, nghiêm túc trình làm B/ PHƯƠNG PHÁP:

(8)

C/ CHUẨN BỊ: 1 Giáo viên: - Đề đáp án 2 Học sinh:

- Ôn tập học D/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

I Ổn định: (1p) II GV phát đề: III Học Sinh làm bài. Đề:

Câu 1: Kinh tuyến gì? Đặc điểm đường kinh tuyến? (2điểm) Câu 2: Nêu bước vẽ đồ? (2điểm)

Câu 3: Người ta thường biểu đối tượng địa lí đồ loại kí hiệu nào? Tại sử dụng đồ, trước tiên ta phải xem bảng giải.(2điểm)

Câu 4: Xác đinh tọa độ địa lí điểm A, B, C, Đ theo hình (2điểm) (Hình 12 SGK)

Câu 5: Đoạn đường từ Gio Linh đến Đông Hà đồ cm, Vậy thực tế đoạn đường dài km biết đồ có tỷ lệ 1: 500.000 (2 điểm)

GV:Đánh giá nhận xét kiểm tra V Dặn dò: (1p)

Chuẩn bị 7: “Sự vận động Trái Đất xung quanh mặt trời” VI Rút kinh nghiệm:

============

Đáp án: Câu 1: (2 điểm):

- Kinh tuyến đường nối cực Bắc cực Nam * Đặc điểm:

- Trái đất gồm 360 đường kinh tuyến - Có độ dài

Câu 2: (2 điểm)

B1: Thu thập thông tin đối tượng đại lí

B2: Tính tỷ lệ, lựa chọn kí hiệu để thể đối tượng địa lí đồ Câu 3: (2 điểm)

- Kí hiệu đường, Kí hiệu điểm, kí hiệu diện tích

(9)

1300Đ 1100Đ 130

A B C

100B 100 00

1200Đ

Đ

100N

Câu 5: (2điểm)

Đoạn đường từ Gio Linh đến Đông hà thực tế dài là: x 500.000 = 2000.000 cm = 20 km

Đáp số: 20km

Tiết 9:

Ngày soạn: 20/10

Bài 7: SỰ VẬN ĐỘNG TỰ QUAY QUANH TRỤC CỦA TRÁI ĐẤT VÀ CÁC HỆ QUẢ A/ MỤC TIÊU: Sau học HS cần:

- Học sinh biết chuyển động tự quay quanh trục tương ứng trái đất Hướng chuyển động trái đất từ Tây sang Đơng Thời gian tự quay vịng quanh trục trái đất 24

- Trình bày số hệ vận động Trái đất quanh trục

- Biết dùng địa cầu, chứng minh tượng ngày đêm trái đất

(10)

- Quả địa cầu, lược đồ múi 2 Học sinh:

II Kiểm tra củ (lòng gép) III Bài mới:

1/ Vào bài: (1p) Trái Đất có vận động khác nhau, vận động tự quay quanh trục vận động TĐ Vận động diễn gây nên hệ gì? Bài học hôm giải đáp

2/ Triển khai:

Bước 1:

GV giới thiệu khái qt địa cầu mơ hình thu nhỏ TĐ

HS: Dựa vào H19 cho biết:

- Trái đất tự quay quanh trục theo hướng nào? - Thời gian TĐ tự quay vòng quanh trục trong bao lâu.

Bước 2:

HS: Trả lời nhận xét GV: Chuẩn xác

+ Cho HS thấy vị trí VN Địa cầu + Xoay địa cầu theo hướng tự quay quanh trục

+ Giải thích thấy VN xuất – khuất xuất ta nói TĐ quay vịng hay chu kì

Bước 3:

Đại diện vài HS lên quay địa cầu theo hướng tự quay quanh trục TĐ, Cả lớp quan sát nhận xét

GV: Chu kì quay TĐ 24h nên người ta chia TĐ thành 24 khu vực khu vực đường kinh tuyến góc qua khu vực góc(số 0)

HS: Dựa vào H20 xác định: - VN khu vực số mấy?

- Khi khuc vực góc 0h VN giời?

- Khi khu vực góc 12h nước ta mấy giờ? Bắc Kinh, Mat-xcơ-va giờ?

HS: Xác định , trả lời GV: Chuẩn xác Hoạt động 2: (17p)

GV: Dùng địa cầu đèn để minh họa

1 Sự vận động tự quanh quanh trục

- Hướng tự quay: Tây sang đông - Thời gian: 24h/1 vòng quay

- Người ta chia bề mặt TĐ thành 24 khu vực giờ, khu vực có riêng VN múi số

(11)

hiện tượng ngày đêm

- Phần chiếu sáng gọi gì? - Phần khơng chiếu sáng gọi gì? Đẩy Địa cầu quay theo hướng tự quay - Hiện tượng ngày đêm diên nào? - Giả sử TĐ khơng quay tượng xãy ra?

HS: Trình bày, nhận xét GV: Chuẩn xác

Tại hàng ngày, Khi quan sát lên bầu trời ta thấy mặt trời, mặt trăng, chuyển động từ Đơng sang Tây.

HS: Trình bày, nhận xét GV: Chuẩn xác

HS: Quan sát H cho biết:

Các vật chuyể động từ P-N; O-S bị lệch hướng tay nhìn theo chiều chuyển động HS: Trình bày, nhận xét

GV: Chuẩn xác

GV: Giải thích cụ thể lực coorriolit lệch hướng chuyển động vật thể

VD: Hướng chuyển động dịng biển, hướng gió

- Khắp nơi TĐ có ngày đêm

- Các vật thể chuyển động TĐ bị lệch hướng:

+ BBC: lệch phải + NBC: lệch trái

1 Gọi HS lên quay ĐC theo hướng tự quay TĐ Nhắc lại hệ vận động tự quay quanh trục TĐ V Dặn dò: (1p)

- Trả lời câu hỏi làm tập SGK - Đọc tìm hiểu trước

============

Tiết 10:

Ngày soạn: 29/10/09

Bài 8: SỰ CHUYỂN ĐỘNG CỦA TRÁI ĐẤT QUANH MẶT

TRỜI

(12)

- Hiểu chế chuyển động TĐ xung quanh mặt trời(quỷ đạo) thời gian chuyển động tính chất chuyển động

- Nhớ vị trí TĐ vào ngày xuân phân, hạ chí, thu phân đơng chí

- Biết sử dụng địa cầu để lặp lại tượng chuyển động tịnh tiến TĐ quỹ đạo chứng minh tượng mùa

B/ PHƯƠNG PHÁP: - Nêu vấn đề - Đàm thoại gợi mở - Trực quan

C/ CHUẨN BỊ: 1 Giáo viên: - Quả địa cầu, 2 Học sinh:

1 Vận động tự quay TĐ quanh trục sinh hệ gì? Nếu Trái đất khơng có vận động tự quay tượng ngày đêm TĐ sao?

III Bài mới:

1/ Vào bài: (1p) Ngồi vận động tự quay, TĐ cịn có vận động xung quanh mặt trời Vận động diễn nào? Sinh hệ gì?

2/ Triển khai:

- GV: Treo H23 phóng to, hướng dẫn hs quan sát Ngoài vậnn động Trái Đất xung quanh trục, Trái Đất chuyển động xung quanh Mặt Trời

? Trái Đất chuyển động xung quanh Mặt Trời trên quĩ đạo có hình gì?

- HS: Hình e líp gần trịn

? Nhắc lại hướng vận động tự quay quanh trục của Trái Đất?

- HS: Hướng từ tây sang đông

? Quan sát mũi tên hướng tự quay quanh trục Trái Đất từ rút nhận xét về hướng chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời?

- HS: Trùng với hướng vận động Trái Đất Xung quanh trục hướng từ tây sang đông - GV: Dùng mơ hình mơ tả hướng chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời

? Yêu cầu hs thực hiện? - HS: Thực mơ hình

? Thời gian Trái Đất Chuuyển động quanh Mặt Trời vòng hết thời gian? Đựoc

1 Sự chuyển động TĐ xung quanh Mặt trời

- Trái Đất chuyển động quanh mặt trời theo hướng từ tây sang đơng qũy đạo có hình E Líp gần tròn

(13)

qui ước nào?

- HS: 365 ngày và qui ước năm

- GV: Một năm 365 ngày dư cần tính

- HS: Cứ sau năm lại có năm có 366 ngày tức năm nhuận

- GV: Hướng hs quan sát H 23 SGK

? Chỉ vị trí xuân phân, hạ chí, thu phân, đơng chí H23 Rút nhận xét độ nghiêng hưỡng nghiêng trục Trái Đất các vị trí trên?

- HS: Chỉ tranh vẽ, hưỡng nghiêng trục nghiêng không đổi tất vị trí

? Sự chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời chuyển động gì?

G: Thuyết trình nguyên nhân tao mùa GV: Hướng dẫn hs quan sát H24 phóng to ? Ngày 22/6 nửa cầu ngả nhiều phía Mặt trời, điều dẫn đến tượng gì?

? Ngày 22/12 nửa cầu ngả nhiều phía mặt trời, có tượng gì?

? Khi nửa cầu bắc mùa hạ nửa cầu nam là mùa gì?

- HS: Nửa cầu nam mùa đơng (Mùa hai nửa cầu trái ngược nhau)

? Quan sát H23 cho biết vào hai ngày 21/3 và 23/9 Mặt Trời chiếu vng góc vào vị trí nào trên Trái Đất Lượng nhiệt nhận hai nửa cầu nào?

- HS: Vào ngày 21/3 23/9 ánh sáng Mặt Trời chiếu vng góc với đường xích đạo lượng nhiệt nhận đước hai nửa cầu

- GV: Đó hai mùa mát mẻ năm, mùa xuân mùa thu

- GV: Người ta chia năm bốn mùa Ở nửa cầu Bắc, nước theo dương lịch tính thời gian bắt đầu kết thúc mùa có khác số nước quen dùng âm lịch ChâuÁ Nước ta nằm khu vực nhiệt đới, quanh năm nóng, phân hố bốn mùa khơng rõ rệt Ở miền Bắc, có bốn mùa, hai mùa xuân thu thời kì chuyển tiếp ngắn Ở miền Nam, nóng quanh

(Một năm)

- Trong lúc TĐ chuyển động quỹ đạo hướng nghiêng trục không đổi

=> chuyển đọng tịnh tiến

2 Hiện tượng mùa

* NN:

- Hướng nghiêng trục TĐ không đổi chuyển động quỹ đạo

- Sự phân chia ánh sáng, nhiệt độ không

=> sinh mùa * Biểu hiện:

- Ngày 22/6 (hạ chí) BBC nghiêng phía MT => BBC mùa nóng, NBC mùa lạnh

- Ngày 22/12 (đơng chí), NBC nghiêng phía MT => NBC mùa nóng, NBC mùa lạnh

- Ngày 21/3 (xuân phân), ngày 23/9 (hạ chí) BBC NBC nhận lượng a/s nhiệt độ => thời điểm bắt đầu kết thúc mùa nóng lạnh TĐ

(14)

năm, có hai mùa: mùa khơ mùa m

1 Trình bày vận động TĐ quanh MT?

2 Tại TĐ chuyển đông quanh MT lại sinh mùa nóng lạnh năm Hướng dẫn HS làm tập 3.SGK

V Dặn dò: (1p)

- Trả lời câu hỏi làm tập SGK - Đọc tìm hiểu trước

============

Tiết 11:

Bài HIỆN TƯỢNG NGÀY ĐÊM DÀI NGẮN THEO

MÙA

- Biết tượng ngày đêm chênh lệch mùa hệ vận động Trái Đất quanh mặt trời

- Biết khái niệm đường chí tuyến Bắc, chí tuyến Nam, vịng cực Bắc, vịng cực Nam

- Biết sử dụng địa cầu nguồn sáng để giải thích tượng ngày đêm dài ngắn khác

- Yêu thiên nhiên sống TĐ B/ PHƯƠNG PHÁP:

- Nêu vấn đề, Đàm thoại gợi mở - Trực quan

(15)

1 Giáo viên:

- Quả địa cầu., Tranh tượng ngày đêm dài ngắn khác TĐ 2 Học sinh:

I Ổn định: (1p) Kiểm tra sĩ số II Kiểm tra củ (5p)

1 Trái Đất chuyển động xung quanh MT theo hướng nào? Trong trình chuyển động hướng trục TĐ có thay đổi khơng

2 Vào ngày TĐ nhận lượng ánh sáng lượng nhiệt

III Bài mới:

1/ Vào bài: (1p) Ngoài tượng sinh mùa, chuyển động TĐ xung quanh MT sinh tượng ngày đêm dài ngắn vĩ độ khác tượng có ngày, đêm dài suốt 24h miền cực thay dổi theo mùa Hiện tượng biểu

- GV: Hướng dẫn hs quan sát H24 SGK phóng to Trong quay xung quanh Mạt Trời Trái Đất chiếu sáng nửa

? Vì trục Trái Đất đường phân chia sáng tối không trùng với nhau?

- HS: Vì chuyển động quĩ đạo trục Trái Đất ln nghiêng theo hướng

? Ở vị trí ngày 22/6 nửa cầu ngả nhiều về phía Mặt Trời hơn?

- HS: Nửa cầu bắc

? Ánh sáng Mặt Trời chiếu vng góc với vĩ tuyến độ, đường gì?

- HS: Vĩ tuyến 23o27’đó đường chí tuyến bắc.

- GV: Hướng dẫn hs nhận xét khoảng chiếu sáng khoảng nằm bóng tối nửa cầu bắc

? So sánh rút nhận xét?

- HS: Khoảng chiếu sáng rộng khoảng nằm bóng tối Ngày dài đêm

? Ở vị trí ngày 22/12 ánh sáng Mặt Trời chiếu vng góc với mặt đất vĩ tuyến nào, đố là đường gì?

- HS: Ở vĩ tuyến 23o27’ nam đường chí

tuyến nam

? So sánh khoảng chiếu sáng khoảng nằm bóng tối nửa cầu nam?

- HS: Khoảng chiếu sáng rộng hơn, ngày dài

1 Sự chuyển động TĐ xung quanh Mặt trời

- Trong chuyển động quanh Mặt Trời trục Trái Đất giữ nguyên hướng nghiêng góc nghiêng => Trục TĐ đường phân chia sáng tối không trùng với

- Các địa điểm nửa cầu Bắc Nam có tượng ngày đêm dài ngắn khác theo vĩ độ

+ Ngày 22/6 MT chiếu vng góc chí tuyến Bắc => BBC ngày dài đêm ngắn, NBC ngày ngắn đêm dài

(16)

- GV: Hướng dẫn hs quan sát H25 SGK

? Nhậnn xét độ dài ngày đêm vị trí A,B,C A’,B’,C’?

- HS: Càng xa xích đạo hai cực độ dài ngày đêm biểu rõ rệt

? Dựa vào H24 SGK cho biết độ dài ngày và đêm đường xích đạo vị trí 22/6 và 22/12?

- HS: Độ dài ngày đêm xích đạo

? Dựa vào H25 SGK cho biết điểm D D’ nằm đường vĩ tuyến độ, là đường gì?

- HS: Vĩ tuyến 66o33’ vòng cực bắc và

vòng cực nam

? Nhận xét độ dài ngày đêm hai địa điểm D D’ vị trí ngày 22/6?

- HS: Ở điểm D có ngày dài 24 Ở điểm D’ có đêm dài 24

? Nhận xét độ dài ngày đêm hai địa điểm D D’ vị trí ngày 22/12?

- HS: Ở điểm D có đêm dài 24 Ở điểm D’ có ngày dài 24

- Ở vĩ tuyến 66o33’ (Vòng cực)

đường giới hạn rộng vùng có tượng ngày đêm dài 24 thay đổi từ ngày đến tháng

- Các địa điểm nằm đường xích đạo quanh năm lúc có ngày đêm dài ngắn

2 Ở hai miền cực có ngày, đêm dài suốt 24 thay đổi theo mùa

- Các địa điểm nằm từ vĩ độ 66o33’

Bắc Nam đến cực có số ngày có ngày đêm dài 24 dao động theo mùa từ ngày đến tháng

1 Nguyên nhân dẫn đến có tượng ngày đêm dài ngắn khác TĐ theo mùa? Nếu trục TĐ trùng với đường phân chia sáng tối tượng ngày đêm TĐ ntn?

2 Tại TĐ chuyển đông quanh MT lại sinh mùa nóng lạnh năm Hướng dẫn HS làm tập 3.SGK

V Dặn dò: (2p)

- Học trả lời theo câu hỏi SGK - Làm tập 2,3 SGK

- Làm tập tập đồ thực hành

- Chuẩn bị trước mới, 10 “ Cấu tạo bên Trái Đất ” VI Rút kinh nghiệm:

(17)

============

Tiết 12:

Bài 10 CẤU TẠO BÊN TRONG CỦA TRÁI ĐẤT A/ MỤC TIÊU: Sau học HS cần:

- Biết cấu tạo bên Trái Đất gồm ba lớp: Vỏ Trái Đất, lớp trung gian lõi Trái Đất (Nhân) Mỗi lớp có đặc tính riêng độ dày trạng thái vật chất nhiệt độ

- Biết lớp vỏ Trái Đất cấu tạo bẩy địa mảng lớn số địa mảng nhỏ, địa mảng ln dịch chuyển tách xa hoăc sô chờm lên tạo nên dãy núi ngầm đáy đại dương dãy núi ven bờ lục địa, sinh tượng núi lửa động đất

- Dựa vào tranh vẽ trình bầy cấu tạo Trái Đất

- Dựa vào lược đồ địa mảng hướng dịch chuyển địa mảng tượng kèm theo

B/ PHƯƠNG PHÁP:

- Tranh vẽ cấu tạo bên Trái Đất - Quả địa cầu

2 Học sinh:

- Đọc trước nội dung học trả lời câu hỏi in nghiêng SGK, TBĐ D/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

1 Vào ngày hạ chí 22/6 Bán cầu có ngày dài đêm ngắn Ở nơi có ngày dài 12h, nơi có ngày dài 24h Nhận xét tượng ngày đêm từ xđ cực

III Bài mới:

1/ Vào bài: (1p) Trái Đất cấu tạo bên gồm gì? Đó vấn đề mà từ xưa người muốn tìm hiểu Ngày nay, nhờ có phát triển khoa học kỹ thuật, người biết bên Trái Đất gồm có lớp, đặc điểm chúng phân bố lục địa đại dương vỏ Trái Đất nào?

2/ Triển khai:

- GV: Tìm hiểu cấu tạo bên Trái Đất vấn đề khó khăn Với trình độ kĩ thuật tại, người khoan sâu vào lòng đất 15.000 m Vì vậy, để nghiên cứu lớp đất sâu hơn, người ta phải dùng phương pháp nghiên cứu gián tiếp

(18)

- GV: Treo H 26 phóng to hướng dẫn hs quan sát

? Quan sát hình vẽ cho biết cấu tạo trong của Trái Đất gồm lớp Đó lớp nào?

- GV: Hướng dẫn hs nghiên cứu bảng đặc điểm lớp vật chất lòng Trái đất ? Sử dụng H26 phóng to nêu đặc điểm của Trái Đất?

- HS: Thực hình vẽ

- GV: Quan sát củng cố kiến thức Hoạt động 2: (12p)

? Quan sát hình vẽ em có nhận xét độ dày lớp vỏ Trái Đất so với lớp bên trong?

- HS: Mỏng nhiều 1% thể tích 5% khối lượng lớp bên

? Vậy lớp vỏ Trái Đất có vai trị nào đối với đời sống sinh hoạt người? - GV: Lớp vỏ Trái Đất cấu tạo số địa mảng nằm kề

Mỗi địa mảng khối riêng phần cao lục địa, phần thấp đáy đại dương chúng trạng thái dịch chuyển

- GV: Hướng dẫn hs quan sát H27 SGK ? Hãy đọc tên địa mảng?

- HS: Mảng Bắc Mĩ, Nam Mĩ, mảng Phi ? Các mảng dịch chuyển chhúng dịch chuyển theo hướng nào?

- HS: Chúng dịch chuyển theo hai chiều tách xa xơ vào

? Q trình dịch chuyển gây hậu gì? - HS: Tách xa vật chất sâu trào lên tạo thành dãy núi ngầm đáy đại dương, xô vào nén ép tạo thành dãy núi đất liền, kèm theo tượng động đất núi lửa

- Cấu tạo Trái Đất gồm ba lớp Ngoài lớp vỏ, lớp trung gian, lớp lõi

2 Cấu tạo lớp vỏ Trái Đất.

- Vỏ Trái Đất lớp mỏng lại quan trọng nơi tồn thành phần tự nhiên Trái Đất khơng khí, nước, sinh vật xã hội loài người

- Các địa mảng dịch chuyển chậm, địa mảng xơ vào hoạc tách xa

1.Lớp võ TĐ chia làm lớp Lớp võ có đặc điểm gì? V Dặn dị: (2p)

(19)

- Làm tập SGK

- Chuẩn bị trước 11 “ Thực hành: Sự phân bố lục địa đại dương bề mặt Trái Đất ” vào tập

============

Tiết 13:

Bài 11 THỰC HÀNH

SỰ PHÂN BỐ LỤC ĐỊA VÀ ĐẠI DƯƠNG TRÊN TRÁI ĐẤT

- Biết phân bố lục địa đại dương Trái Đất, hai nửa cầu bắc nam

- Biết tên vị trí lục địa đại dương đò giới

- Rèn kĩ xác định vị trí lục địa, đại dương đồ - Rèn kĩ đọc phân tích bảng số liệu

(20)

- Bản đồ châu lục lục địa giới - Quả địa cầu

2 Học sinh:

I Ổn định: (1p) Kiểm tra sĩ số II Kiểm tra củ (lòng ghép) III Bài mới:

1/ Vào bài: (1p) - Phần lớn lục địa tập trung nửa cầu Bắc, đại duơng phân bố chủ yếu nửa cầu Nam Chính nên người ta thường gọi nửa cầu Bắc "lục bán cầu" nửa cầu Nam " thủy bán cầu"

- GV: Dùng đồ tự nhiên giới vị trí lục địa đại dương giới

* Bài tập 1.

? Cho biết diện tích lục địa diện tích đại dương nửa cầu bắc? - HS: Diện tích lục địa 39,4 % Diện tích đại dương 60,6% ? Tỉ lệ diện tích lục địa đại dương nửa cầu nam?

- Diện tích lục địa 19% Đại dương 81% * Bài tập

- Hãy quan sát đồ giới cho biết

? Trên giới gồm có lục địa Hãy đồ treo tường? - HS: Thực đồ treo tường

Lục địa Á-Âu, lục địa Phi, lục địa Bắc Mĩ, lục địa Nam Mĩ, lục địa Nam Cực lục địa

Ô-trây-lia

? Lục địa có diện tích lớn nằm nửa cầu nào? lục địa nhỏ nằm ở nửa cầu nào?

- Lục địa Á-Âu có diện tích rộng lớn rên giới diện tích 50,7tr km2 nằm

ở nửa cầu bắc

- Lục địa Ơ-trây-lia có diện tích nhỏ 7,6 triệu km2 nằm nửa cầu Nam.

? Các lục địa nằm hoàn toàn nửa cầu bắc, nửa cầu nam?

- Nằm hoàn toàn nửa cầu bắc lục địa Á-Âu lục địa bắc mĩ Nàm hoàn toàn nửa cầu nam lục địa Ô-trây-lia lục địa nam cực

* Bài tập

- Hãy quan sát H29 cho biết

? Rìa lục địa gồm phận cho biết độ sâu phận? - HS: Rìa lục địa gồm thềm lục địa có độ sâu – 200 m

Sườn lục địa có độ sâu từ 200 – 2500 m

- GV: Ở độ sâu lớn người ta gọi đáy đại dương * Bài tập

- Dựa vào bảng số liệu SGK trang 35 cho biết

? Nếu tổng diện tích Trái Đất 510 triệu km2 diện tích đại dương chiếm bao nhiêu %?

- HS: 179,6 + 93,4 + 74,9 + 13,1 = 361.000.000 km2

(21)

Diện tích đại dương chiếm 70,8% diện tích bề mặt Trái Đất

? Tên bốn đại dương lớn Đại dương có diện tích lớn nhất, nhỏ băng bao nhiêu km2?

- HS: Thái Bình Dương, Đại Tây Dương, Ấn Độ Dương, Bắc Băng Dương - Đại dương có diện tích lớn Thái Bình Dương 179,6 triệu km2.

- Đại dương có diện tích nhỏ Bắc Băng Dương 13,1 triệu km2.

- Trong câu hỏi chọn câu trả lời thích hợp Lục địa nằm hồn toàn Bắc Bán Cầu là:

a) Lục địa Phi; b) Lục địa Nam Mĩ c) Lục địa Á – Âu; d) Lục địa Ơxtrâylia 2.Lục địa có đường xích đạo qua gần là: a) Lục địa Ơxtrâylia; b) Lục địa Nam Mỹ c) Lục địa Phi; d) Cả ba lục địa 3.Đặc điểm lục địa Âu - Á là:

a) Nằm hoàn toàn Nam bán cầu b) Có diện tích lớn

c) Có đường xích đạo qua gần d) Tiếp giáp với lục địa Phi lục địa Ơxtrâylia

V Dặn dị: (2p)

- Về chuẩn bị trước chương II Các thành phần tự nhiên Trái Đất

Bài 12 “Tác động nội lực ngoại lửctong việc hình thành địa hình bề mặt Trái Đất”

============

Chương II: CÁC THÀNH PHẦN TỰ HIÊN CỦA TRÁI

ĐẤT Tiết 14:

Ngày soạn: 25/11

Bài 12: TÁC ĐỘNG CỦA NỘI LỰC VÀ NGOẠI LỰC

TRONG

VIỆC HÌNH THÀNH ĐỊA HÌNH BỀ MẶT TRÁI ĐẤT

(22)

- Hiểu sơ lược nguyên nhân sinh tác hại tượng núi lửa động đất

- Dựa vào kiến thức học tranh ảnh để trình bày lại nguyên nhân hình thành bề mặt Trái Đất cấu tạo núi lửa

- Bản đồ tự nhiên VN giới - Quả địa cầu

2 Học sinh:

1/ Vào bài: (1p- Địa hình bề mặt Trái Đất phức tạp Đó kết sự tác động lâu dài liên tục hai lực đối nghịch : nội lực ngoại lực Tác động nội lực thường làm cho bề mặt Trái Đất thêm gồ ghề, tác động của ngoại lực lại thiên san hạ thấp địa hình 2/ Triển khai:

- GV: Hướng dẫn hs quan sát đồ tự nhiên giới Chú ý đọc bảng giải độ cao độ sâu địa hình khu vực có địa hình đồi núi, đồng bằng, đáy đại dương

? Qua đồ em có nhận xét địa hình bề mặt Trái Đất?

- HS: Rất đa dạng có nơi núi cao, có nơi đồng bằng, có nơi thấp mực nước biển ? Vậy nguuyên nhân làm cho bề mặt địa hình có đặc điểm đó?

- GV: Hướng dẫn hs đọc “ Nội lực núi lửa động đất”

? Nội lực lực nào?

- HS: Là lực sinh bên lòng Trái Đất

? Khi nội lực tác động sảy tượng gì? - GV: Hướng dẫn hs quan sát H30 SGK ? Miêu tả ảnh H30?

- HS: Ảnh chụp khối bị gió mài mịn … - GV: Đó tác động ngoại lực ? Em hiểu ngoại lực?

? Ngoại lực gồm trình Đố quá

1 Tác động nội lực và ngoại lực.

* Nôi lực:

- Là lực sinh lòng Trái Đất

- Khi nội lực tác động bề mặt Trái Đất trở nên gồ gề

* Ngoại lực

- Là lực sinh bên trên, bên Trái Đất

(23)

trình nào?

- HS: Phong hoá, xâm thực

? Khi ngoại lực tác động bề mặt Trái Đất có đặc điểm gì?

- HS: Bị bào mòn dần trở nên phẳng ? Nêu số ví dụ thực tế tác động của ngoại lực?

- HS: Nước chảy, gió thổi, tác động nhiệt độ sinh vật…

- GV: Núi lửa động đất tác động nội lực sinh núi lửa động đất tượng

? Qua chuẩn bị nhà e hiểu là hiện tượng núi lửa?

? Trình bày cấu tạo bên núi lửa trên tranh phóng to?

- HS: Thực tranh vẽ

- GV: Hướng dẫn hs quan sát H32 SGK ? Miêu tả quang cảnh ảnh chụp?

- HS: Ngọn núi phun khói bụi dung nham - GV: Đó núi lửa phun trào dung nham (Núi lửa hoạt động)

? Vậy núi lửa ngừng phun trào mắc ma trong thời gian dài gì?

- HS: Núi lửa tắt

- GV: Trên giới có nhiều núi lửa hoạt động

( Chỉ vành đai lửa Thái bình dương đồ giới)

? Nêu tác hại núi lửa hoạt động?

- HS: Tro bụi dung nham vùi lấp làng mạc thành thị, làng mạc …

? Tại núi lửa tắt lâu ngày lại có sức thu hút lớn dân cư vùng?

- HS: Dung nham phân huỷ thành đất đỏ ba gian mầu mỡ…

- GV: Đó tượng núi lửa động đất diễn

? Hiện tượng động đất sảy nào? - GV: Hướng dẫn hs quan sát H33 SGK ? Hãy miêu tả quang cảnh ảnh chụp? - HS: Nhà cửa bị đổ xập

? Vậy động đất có tác hại nào?

Đất bị bào mòn dần trở nên phẳng

2 Núi lửa động đất. * Núi lửa

- Là hình thức phun trào mắc ma từ sâu lên mặt đất

- Núi lửa gồm núi lửa hoạt động núi lửa tắt

* Động đất

(24)

- HS: Nhà cửa cầu cống bị đổ xập, cầu cống, đường giao thông bị phá huỷ…

- GV: Động đất có nhiều cấp độ khác chia thành cấp độ (Đơn vị tính cấp độ động đất Rích te)

? Để hạn chế tác hại động đất người ta cần làm gì?

- HS: Xây nhà chịu trận động đất lớn, sơ tán dân khỏi khu vực nguy hiểm - GV: Hướng dẫn hs đọc đọc thêm

mặt đất bị rung chuyển

1.Nội lực gì? Tác động nội lực lam bề mặt địa nào?

2 Ngoại lực gì? Gồm trình nào? Tác động ngoại lực làm bề mặt địa nào?

V Dặn dò: (2p)

- Học trả lời theo câu hỏi SGK - Làm tập tập đồ thực hành

- Chuẩn bị trước 13 “Địa hình bề mặt Trái Đất ” Rút kinh nghiệm:

============

Tiết 15:

Ngày soạn: 5/12/

Bài 13: ĐỊA HÌNH BỀ MẶT TRÁI ĐẤT A/ MỤC TIÊU: Sau học HS cần:

- Phân biệt độ cao tuyệt đối, độ cao tương đối địa hình

- Biết khái niệm núi phân loại núi theo độ cao khác núi già núi trẻ

- Hiểu địa hình Cacxtơ

- HS: Chỉ xác định số vùng núi già, vùng núi trẻ đồ giới B/ PHƯƠNG PHÁP:

(25)

- Sơ đồ thể độ cao tuyệt đối độ cao tương đối núi - Bảng phân loại núi theo độ cao

- Tranh ảnh núi trẻ, núi già, núi đá vôi hang động - Bản đồ tự nhiên giới

2 Học sinh:

? Thế nội lực, ngoại lực Khi nội lực, ngoại lực tác động, địa hình bề mặt Trái Đất có đặc điểm Sinh tượng gì?

III Bài mới:

1/ Vào bài: (1p) - Trên bề mặt Trái Đất có nhiều loại địa hình khác Một loại địa hình phổ biến núi Núi có nhiều loại Người ta phân biệt: núi cao, núi thấp; núi trẻ, núi già; núi đá vôi

2/ Triển khai:

- GV: Xung quanh có nhiều núi ? Qua thực tế em cho biết núi, độ cao núi?

? Quan sát thực tế cho biết núi gồn những phận nào?

- GV: Hướng dẫn hs quan sát bảng phân loại núi ? Núi chia thành loại, độ cao từng loại?

- GV: Hướng dẫn hs quan sát H34 SGK THẢO LUẬN NHÓM

? Thế độ cao tuyệt đối, độ cao tương đối?

GV: Chuyển ý: Ngoài cách phân loại núi theo độ cao người ta phân chia thành núi già núi trẻ

- GV: Hướng dẫn hs đọc “ Ngoài phân chia núi theo độ cao … tốc độ chậm ”

? Căn vào yếu tố để phân chia thành núi già, núi trẻ?

1 Núi độ cao núi.

- Núi dạng địa hình nhơ cao rõ rệt mặt đất, độ cao núi thường 500m so với mực nước biển

- Núi có ba phận: đỉnh núi, sườn núi chân núi

- Núi chia thành: núi thấp, núi trung bình, núi cao

- Độ cao tuuyệt đối khoảng cách đo theo chiều thẳng đứng từ điểm cao so với mực nước biển

- Độ cao tương đối khoảng cách đo theo chiều thẳng đứng từ cao so với điểm khác thấp

(26)

- HS: Căn vào thời gian hình thành - GV: Hướng dẫn hs quan sát H35 SGK

? Hãy lập bảng so sánh núi già núi trẻ?

Núi già Núi trẻ

- Hình thành cách hàng trăm triệu năm - Đỉnh tròn

- Sườn thoải

- Thung lũng nơng rộng

- Hình thành cách vài chục triệu năm - Đỉnh nhọn

- Sườn dốc

- Thung lũng sâu hẹp

? Quan sát H36 SGK dãy núi Hy-ma-laya núi già hay núi trẻ?

- HS: Núi trẻ

? Xác định đồ giới dãy núi già, các dãy núi trẻ?

- HS: Thực đồ tự nhiên giới Hoạt động 3: (10p)

- GV: Địa hình cacxtơ địa hình đặc biệt vùng núi đá vơi

? Em có nhận xét đỉnh, sườn hình dạng của khối núi ảnh?

- HS: Đỉnh núi sắc nhọn lởm chởm, sườn núi dốc đứng…

- GV: Hướng dẫn hs quan sát H38 SGK ? Hãy miêu tả quang cảnh ảnh chụp?

- HS: Hang động núi đá vôi với nhiều khối thạch nhũ

? Nguyên nhân hình thành hang động?

- HS: Nước mưa thấm vào kẽ đá khoét mòn đá tạo thành hang động

- Căn vào thời gian hình thành người ta phân chia thành núi già, núi trẻ

3 Địa hình CacXtơ

- Địa hình núi đá vơi gọi địa hình cacxtơ

- Trong vùng núi đá vơi thường có nhiều hang động đẹp hấp dẫn khách du lịch

PHIẾU HỌC TẬP

- Trong câu hỏi em chọn câu trả lời thích hợp Núi là:

a) Một dạng địa hình nhơ cao rõ rệt bề mặt Trái Đất

b) Dạng địa hình gồm có ba phận: đỉnh núi, sườn núi, chân núi

c) Một dạng địa hình nhơ cao rõ rệt bề mặt Trái Đất, thường có độ cao 500m so với mực nước biển

d) Một dạng địa hình nhơ cao rõ rệt bề mặt Trái Đất, thường có độ cao 500m so với mực nước biển, gồm ba phận: đỉnh núi, sườn núi, chân núi

Độ cao tuyệt đối là:

(27)

b) Khoảng cách đo theo chiều thẳng đứng từ điểm cao so với mực nước biển trung bình

c) Khoảng cách đo theo chiều thẳng đứng từ điểm cao so với mực nước biển thấp

d) Khoảng cách đo theo chiều thẳng đứng từ điểm cao so với mực nước biển cao

Núi già là:

a) Núi hình thành cách hàng trăm triệu năm

b) Núi hình thành cách khoảng chục triệu năm

c) Núi hình thành cách hàng trăm triệu năm Núi thường thấp, đỉnh tròn, sườn thoải, thung lũng rộng

d) Núi hình thành cách hàng trăm triệu năm Núi thường cao, đỉnh nhọn, sườn dốc, thung lũng hẹp sâu

V Dặn dò: (2p)

- Học trả lời theo câu hỏi SGK Học thuộc phần ghi nhớ cuối - Chuẩn bị tiếp bài: Địa hình bề mặt trái đất

Rút kinh nghiệm:

============

Tiết 16:

Ngày soạn: 15/12/

Bài 13: ĐỊA HÌNH BỀ MẶT TRÁI ĐẤT (tiếp theo) A/ MỤC TIÊU: Sau học HS cần:

- Nắm đặc điểm hình thái ba dạng địa hình Đồng bằng,cao nguyên đồi sở quan sát tranh ảnh mơ hình

- Chỉ đồ số đồng bằng, cao nguyên lớn giới Việt Nam B/ PHƯƠNG PHÁP:

- Bản đồ tự nhiên giới Việt Nam

(28)

2 Học sinh:

Thế núi, Độ cao tương đối, tuyệt đối địa hình xác định nào?III Bài mới:

1/ Vào bài: (1p) - Trên bề mặt Trái Đất cịn có dạng địa hình khác như: bình nguyên, cao nguyên, đồi Nếu miền núi có nguồn tài ngun phong phú lâm, khống sản,thì bình ngun lại nơi thích hợp cho việc phát triển nông nghiệp

Hoạt động thầy trò Kiến thức trọng tâm

- GV: Hướng dẫn hs quan sát H39 SGK ? Hãy miêu tả quang cảnh ảnh chụp? - HS: Quang cảnh cánh đồng phẳng, rộng lớn …

- GV: Đó đồng (Bình nguyên) ? Vậy em hiểu dạng địa hình bình nguyên (Đồng bằng)?

- GV: Dựa vào nguyên nhân hình thành người ta chia thành hai dạng

? Qua chuẩn bị nhà em cho biết người ta chia thành loại nguyên nhân?

? Tại vùng bình nguyên bồi tụ dân cư thường sống đơng đúc?

- HS: Thường có địa hình phẳng, đất đai mầu mỡ thuận lợi cho phát triển nông nghiệp - GV: Treo đồ hướng dẫn hs quan sát bảng giải mầu sắc biểu thhị độ cao địa hình ? Dựa vào mầu sắc biểu thị độ cao địa hình hãy đồng châu thổ Sông Nin, sông Hồng Hà, Sơng Cửu Long…?

- HS: Thực đồ… Hoạt động 2: (10p)

- GV: Hướng dẫn hs quan sát mơ hình cao ngun, bình nguyên

? Tìm điểm giống khác bình nguyên cao nguyên?

- HS: Bình nguyên thấp, Cao nguyên cao Bề mạt tương đối bằgn phẳng…

? Bề mặt cao nguyên có đặc điểm khác so với bề mặt so với bình nguyên?

1 Bình nguyên (Đồng bằng). - Bình nguyên (Đồng bằng) dạng địa hình thấp, bề mặt tương đối phẳng, độ cao tuyệt đối thường không 200m

- Bình nguyên phân chia thành hai loại bình ngun bào mịn bình ngun bồi tụ ( Châu thổ)

2 Cao nguyên.

(29)

- HS: Bề mặt cao nguuyên có sườn dốc, bị cắt sẻ, tạo thành vách dựng đứng

? Vậy dạng địa hình cao ngun có đặc điểm như thế nào?

? Dạng địa hình cao nguyên thuận lợi cho phát triển kinh tế nào?

- HS: Thuận lợi cho phát triển trồng công nghiệp, chăn nuôi gia súc lớn

- GV: Hướng dẫn hs quan sát vùng đồi mơ hình bình ngun cao nguun

? Thế dạng địa hình đồi?

- HS: Là dạng địa hình chuyển tiếp bình nguyên đồng ( Trung du)

? Ở nước ta khu vực có nhiều đồi nhất? - HS: Bắc Giang, Thái Nguyên, Phú Thọ…

3 Đồi.

- Đồi dạng địa hình nhơ cao, đỉnh trịn, sườn thoải, độ cao tương đối thường không 200m Đồi thường tập trung thành vùng

Thế bình nguyên, cao ngun ? Các dạng địa hình có giống khác nhau?

V Dặn dò: (2p)

- Học trả lời theo câu hỏi SGK - Học thuộc phân ghi nhớ cuối

- Chuẩn bị trước mới, 15 “ Các mỏ khoáng sản” Rút kinh nghiệm:

============

Tiết 17:

ÔN TẬP KIỂM TRA HỌC KỲ I A/ MỤC TIÊU: Sau học HS cần:

- Hệ thống hoá kiến thức phần vận động tự quay Trái Đất quanh trục quanh Mặt Trời hệ

(30)

- Nắm cấu tạo bên vỏ Trái Đất , thấy vai trò to lớn lớp vỏ Trái Đất

- Giải thích tác động ngoại lực nội lực việc hình thành địa hình bề mặt Trái Đất

- Rèn kỹ tính tốn tỉ lệ đồ - Giáo dục ý thức học tập tốt B/ PHƯƠNG PHÁP:

- Đề cương ôn tập - Quả địa cầu ,

- Bản đồ giới Bản đồ địa hình Việt Nam 2 Học sinh:

- Soạn trước đề cương cần ôn tập D/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

I Ổn định: (1p) Kiểm tra sĩ số II Kiểm tra củ (5p) Kiểm tra việc chuẩn bị HS

III Bài mới:

1/ Vào bài: (1p) – GV nêu mục tiêu tiết ôn tập

Thế kinh tuyến vĩ tuyến? Nêu bước vẽ đồ?

Cách xác định phương hướng đồ

Sự phân chia bề mặt Trái Đất 24 khu vực có thuận lợi mặt sinh hoạt đời sống

Tại có tượng ngày đêm khắp nơi Trái Đất ?

Tại Trái đất chuyển động quanh Mặt Trời lại sinh hai thời kỳ nóng lạnh luân phiên hai nửa bán cầu năm ?

Vào ngày năm, hai nửa cầu Bắc Nam nhận lượng nhiệt ánh sáng ?

Cấu tạo bên Trái đất gồm lớp ? Nêu đặc điểm lớp ? 10 Núi gì? Cách xác định độ cao tuyệt đối độ cao tương đối/

11 Phân biệt núi già núi trẻ Phương pháp ôn tập :

- Trên sở học sinh làm đề cương nhà :

- Gọi học sinh lên bảng trình bày câu - Cho học sinh khác bổ xung kiến thức

- Giáo viên chữa hoàn chỉnh câu hỏi, rèn luyện lai số tập tỷ lệ đồ cách tính trái đất

- Cho học sinh ôn tập lại câu hỏi trọng tâm - Hồn thành đề cương ơn tập

(31)

- Làm xong đề cương ôn tập - Học thuộc bai

- Chuẩn bị kiểm tra học kỳ I Rút kinh nghiệm:

============

Tiết 18:

KIỂM TRA HỌC KỲ I A/ MỤC TIÊU: Sau học HS cần:

- Hệ thống kiến thức học Trái Đất Bản đồ

- Đánh giá khả nhậ thức HS từ có biện pháp giảng dạy cần thiết - Rèn khả tự lập, khả tư độc lập sáng tạo

B/ PHƯƠNG PHÁP: - Tự luận

- Đề đáp án (theo đề phòng) 2 Học sinh:

- Ôn tập kỹ vấn đề học D/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

I Ổn định: (1p) Kiểm tra sĩ số II Phát baid (2p)

III Làm bài: (45p) IV Thu bài: (2p)

- Cho học sinh ôn tập lại câu hỏi trọng tâm - Hoàn thành đề cương ơn tập

V Dặn dị: (2p)

Chuẩn bị học cho tiết sau “Các mỏ khoáng sản” Rút kinh nghiệm:

(32)

Tiết 19:

Bài 15: CÁC MỎ KHOÁNG SẢN A/ MỤC TIÊU: Sau học HS cần:

- Khái niệm mỏ khoáng sản, biết loại khóang sản, mỏ nội sinh ngoại sinh khống sản

- Phân tích hình ảnh, liên hệ thực tế

- Bảo vệ nguồn tài ngun khống sản, chống nhiểm mơi trường, bảo vệ nguồn khống sản có nguy cạn kiệt

- Nêu vấn đề, Đàm thoại gợi mở - Thảo luận

- Một số đồ địa hình loại, tranh ảnh có liên quan 2 Học sinh:

(33)

D/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I Ổn định: (1p) Kiểm tra sĩ số II Kiểm tra củ (lòng ghép) III Bài mới:

1/ Vào bài: (1p) - Trong lòng trái đất có nguồn tài ngun vơ q giá, xung quanh vậy, có nguồn tài nguyên hữu hạn, người tìm cách khai thác sử dụng vào mục đích phát triển kinh tế xã hội, tài ngun khống sản Khống sản nằm đâu? Tiết học hơm tìm hiêu vấn đề

Hoạt động 1

? Khống sản gì? Em hiểu loại khoáng sản tự nhiên? Khoáng sản gì?

HS trả lời, giáo viên liên hệ thực tế Thảo luận nhóm

Giáo viên chia lớp thành nhóm

Nhóm 1: Trình bày loại khống sản lượng cơng dụng chúng?

Nhóm 2: Trình bày loại khống sản phi kim loại cơng dụng chúng?

Nhóm 3: Trình bày loại khống sản kim loại cơng dụng chúng?

Các nhóm thảo luận trình bày

? Ở địa phương em có loại khống sản nào? GV tổng kết thảo luận

? Thế gọi mỏ khoáng sản? mỏ khống sản hình thành nào?

? Thế gọi mỏ nội sinh mỏ ngoại sinh? ? Con người cần phải làm để khai thác bảo vệ nguồn tài nguyên cách hợp lí? Cho ví dụ?

Học sinh trả lời GV chuẩn xác

1 Các loại khoáng sản

Khống sản tích tụ tự nhiên khống vật đá có ích người khai thác sử dụng có mục đích

2 Các mỏ khoáng sản nội sinh và ngoại sinh

- Mỏ khoáng sản nơi tập trung khoáng sản

- Mỏ nội sinh mỏ hình thành nội lực (Quá trình mắc ma)

- Mỏ ngoại sinh mỏ hình thành q trình ngoại lực (phong hóa, tích tụ)

(34)

1 Thế mỏ khoáng sản? Cho ví dụ mỏ khống sản Việt Nam mà em biết?

2 Vì phải cần phải bảo vệ tài nguyên khoáng sản? V Dặn dò: (2p)

1 Học củ, làm tập

2 Chuẩn bị Thực hành: Đọc đồ tỉ lệ lớn Rút kinh nghiệm:

============

Tiết 20:

Bài 16: THỰC HÀNH: ĐỌC BẢN ĐỒ (LƯỢC ĐỒ)

ĐỊA HÌNH TỶ LỆ LỚN A/ MỤC TIÊU: Sau học HS cần:

- Nắm khái niệm đường đồng mức, chênh lệch đường đồng mức

- Rèn kỹ đo đạc độ cao khoảng cách lược đồ, vận dụng thực tế - u thiên nhiên u thích mơn học

- Một số đồ địa hình loại, tranh ảnh có liên quan 2 Học sinh:

- Đọc trước trả lời câu hỏi in nghiêng D/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

I Ổn định: (1p) Kiểm tra sĩ số II Kiểm tra củ (5’)

? Hãy kể tên nhóm khống sản nêu công dụng chúng? III Bài mới:

1/ Vào bài: (1p) - Học địa lí, ln tìm hiểu loại đồ hay lược đồ, số có nhiều loại đồ, lược đồ địa hình tỉ lệ lớn Để đọc có hiệu loại đồ hay lược đồ này, cần tìm hiểu cách đọc Để hiệu tìm hiểu tiết học hơm

(35)

Tổ chức thảo luận nhóm

Giáo viên treo lược đồ địa hình tỉ lệ lớn

? Đường đồng mức đường nào? Tại dựa vào đường đồng mức đồ, biết đặc điểm dạng địa hình?

HS thảo luận trình bày GV chuẩn xác

? Hãy xác định lược đồ hình 44 hướng từ A1  A2? Sự chênh lệch đường đồng mức lược đồ đơn vị?

? Dựa vào đường đồng mức, tìm độ cao tuyệt đối đỉnh A1, A2, B1, B2, B3?

? Dựa vào tỉ lệ đồ, tính khoảng cách đường chim bay từ A1 đến A2?

? Quan sát đường đồng mức sườn phía đơng phía tây A1, cho biết hướng sườn?

GV chuẩn xác tổng kết học

1 Đường đồng mức gì? - Đường đồng mức đường nối điểm có độ cao lược đồ

- Dựa vào đường đồng mức, ta biết độ cao tuyệt đối địa điểm lược đồ đặc điểm hình dạng địa hình

2 Bài tập

- Hướng Tây - Đông

- Chênh lệch: 100m

- Từ A1  A2 khoảng 7500m

- Sườn phía Tây dốc sườn Đơng

Giáo viên khái quát lại nội dung học V Dặn dò: (2p)

1 Học củ, làm tập Chuẩn bị Lớp vỏ khí Rút kinh nghiệm:

============

Tiết 21:

(36)

Bài 17 LỚP VỎ KHÍ A/ MỤC TIÊU: Sau học HS cần:

- Biết thành phần lớp vỏ khí

- Trình bày vị trí, đặc điểm tầng lớp vỏ khí Biết vị trí vai trị lớp zơn tầng bình lưu

- Giải thích ngun nhân hình thành tính chất khối khí nóng, lạnh, lục địa, đại dương

- Biết sử dụng hình vẽ để trình bày tầng lớp vỏ khí - Vẽ biểu đồ tỉ lệ thành phần khơng khí B/ PHƯƠNG PHÁP:

- Tranh vẽ tầng lớp vỏ khí 2 Học sinh:

1/ Vào bài: (1p) - Mọi hoạt động người có liên quan đến lớp vỏ khí hay khí Thiếu khơng khí khơng có sống Trái Đất Chính cần biết lớp vỏ khí gồm thành phần nào, cấu tạo có vai trị Trái Đất

GV treo hình 45 phóng to lên bảng

? Trên trái đất có thành phần khơng khí?

? Mỗi thành phần khơng khí chiếm tỉ lệ bao nhiêu?

Học sinh thảo luận GV chuẩn xác

? Quan sát hình 46 cho biết: Chiều dày lớp vỏ khí bao nhiêu?

? Vì có tới 90% khơng khí tập trung độ cao 16km?

HS thảo luận trả lời GV chuẩn xác

Thảo luận nhóm

1 Thành phần khơng khí - Ơxi: 21%

- Nitơ: 78%

- Hơi nước khí khác: 1%

2 Cấu tạo lớp vỏ khí - Dày khoảng 60 000km

- Càng lên cao khơng khí loãng

(37)

GV chia lớp thành 03 nhóm

Nêu đặc điểm tầng cao khí Hs thảo luận trả lời

GV chuẩn xác

? Lớp vỏ khí có vai trị sống trái đất?

HS thảo luận trả lời GV chuẩn xác

Vì có khối khí trái đất? Nêu ngun nhân hình thành khối khí?

Hs trả lời GV chuẩn xác GV tổng kết

các tượng khí tượng + Tầng bình lưu: Từ 16 - 80 km + Các tầng cao khác

 Lớp vỏ khí cung cấp cho tồn phát triển sinh giới 3 Các khối khí

GV yêu cầu học sinh kẻ bảng SGK

1 Kể tên khối khí? Nêu ngun nhân hình thành khối khí? Tầng đối lưu có đặc điểm gì?

V Dặn dị: (2p)

1 Học củ, làm tập

2 Chuẩn bị Thời tiết khí hậu nhiệt độ khơng khí? Rút kinh nghiệm:

============

Tiết 22:

Bài 18 THỜI TIẾT, KHÍ HẬU VÀ NHIỆT ĐỘ KHƠNG KHÍ

- Phân biệt trình bày hai khái niệm: Thời tiết khí hậu

- Hiểu nhiệt độ khơng khí gì? Ngun nhân làm cho khơng khí có nhiệt độ Biết cách đo tính nhiệt độ trung bình ngày tháng năm

- Hiểu thay đổi nhiệt độ khơng khí theo mặt đệm, độ cao vĩ độ - Làm quen với dự báo thời tiết hàng ngày Bước đầu tập làm quen quan sát ghi chép số yếu tố thời tiết đơn giản

(38)

- Thảo luận C/ CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên:

- Các bảng thống kê thưịi tiết - Hình vẽ 48 49 SGK phóng to 2 Học sinh:

? Trình bày cấu tạo lớp vỏ khí hay khí quyển? III Bài mới:

1/ Vào bài: (1p) - Thời tiết khí hậu có ảnh hưởng lớn tới sống hàng ngày người, từ ăn, mặc, ở, hoạt động sản xuất Vì vậy, việc nghiên cứu thời tiết khí hậu vấn đề cần thiết Để nghiên cứu thời tiết khí hậu, cần nắm yếu tố là: nhiệt độ, gió mưa

- GV: Hướng dẫn hs đọc mục SGK

Một ngày có nhiều tượng khí tượng xảy như: Sáng mưa, chiều nắng nóng Đó thời tiết ngày ? Vậy em định nghĩa cách xác thời tiết?

- GV: Khí hậu khác với thời tiết tượng thời tiết lặp lặp lại theo qui luật định nhiều năm

VD: Ở miền Bắc nước ta năm khoảng tháng 10 đến tháng năm sau có gió mùa đơng bắc hoạt động làm cho nhiệt độ giảm xuống 200C, lượng mưa giảm.

? Em cho biết khí hậu? Khí hậu khác với thời tiết nào?

- GV: Hướng dẫn hs đọc từ “Mặt Trời nguồn cung cấp gọi nhiệt độ khơng khí” quan sát mơ hình để nhận biết khái niệm nhieetj độ khơng khí

? Dùng dụng cụ để biết nhiệt độ khơng

1 Thời tiết khí hậu.

- Thời tiết biểu hiện tượng khí tượng địa phương thời gian ngắn

- Khí hậu lặp lặp lại tình hình thời tiết địa phương nhiều năm

2 Nhiệt độ khơng khí cách đo nhiệt độ khơng khí.

a/ nhiệt độ khơng khí

(39)

khí

- GV: Hướng dẫn hs cách đo nhiệt độ nhiệt kế Người ta thường đo nhiệt độ khơng khí ngày ba lần lúc giờ, 13 21 Trong đo nhiệt độ phải để nhiệt kế bóng râm cách mặt đất 2m

? Tại đo nhiệt độ cần để nhiệt kế bóng râm cách mặt đất 2m?

- HS: Tránh ánh nắng chiếu trực tiếp, tránh xạ nhiệt trực tiếp mặt đất

- GV: Hướng dẫn hs cách tính nhiệt độ trung bình ngày, tháng, năm

VD: (20 + 24 + 21) : = 21,7oC

- GV: Có ba nguyên nhân dẫn đến thay đổi nhiệt độ khơng khí

? Vậy nguyên nhân nào?

- HS: Nhiệt độ khơng khí thay đổi biển đất liền, Thay đổi theo độ cao, thay đổi theo vĩ độ

- GV: Do đặc tính lí hố khác nên tăng giảm nhiệt độ mặt đất mặt nước khác

? Sự tăng giảm nhiệt độ khơng khí biển bề mặt đất khác nào?

- HS: Ttrên biển khơng khí nóng lâu lâu giảm nhiệt độ, đất lền khơng khí nóng nhanh nhanh giảm nhiệt độ

? Tại khơng khí biển lại mát mẻ mùa hạ ấm mùa đơng?

- HS: Do đặc tính hấp thụ nhiệt giữ nhiệt nước chậm đất

? Dựa vào hình vẽ nhận xét so sánh độ cao nhiệt độ hai địa điểm?

- HS: Càng lên cao nhiệt độ giảm ? Nguyên nhân dẫn đến tượng này? - HS: Không khí nở bốc lên cao giảm nhiệt độ, lớp khơng khí thấp chứa nhiều bụi nước nên hấp thhụ nhiều nhiệt

? Nhắc lại lên cao 100m nhiệt độ khơng khí giảm di nào?

- HS: Cứ lên cao 100m nhiệt độ giảm 0,6oC.

? Tính trênh lệch độ cao hai địa điểm?

b/ Cách đo

- Dụng cụ: nhiệt kế

-NĐTBN = Tổng nhiệt độ lần đo

Số lần đo

3 Sự thay đổi nhiệt độ của khơng khí.

a vùng gần biển nhiệt độ điều hòa so với vùng sâu đất liền

(40)

- HS: 25 - 19 = 6oC → 1000m

? Em có nhận xét thay đổi nhiệt độ từ xích đạo lên cực?

- HS: Càng lên đến gần cực nhiệt độ khơng khí giảm

? Nguyên nhân dẫn đến tượng này?

- HS: Góc chiếu thời gian chiếu sáng mặt trời giảm

- GV: hướng dẫn hs đọc phần ghi nhớ cuối

c Nhiệt độ không khí thay đổi theo vĩ độ

- Càng lên vĩ độ cao nhiệt độ khơngkhí giảm

1 Thời tiết gì? Thời tiết khác khí hậu điểm nào?

2 Nhiệt độ khơng khí gì? Nhiệt độ khơng khí thay đổi nào? V Dặn dò: (2p)

- Học trả lời theo câu hỏi SGK - Làm bai tập 1,2 SGK

- Chuẩn bị trước 19 “Khí áp gió Trái Đất” Rút kinh nghiệm:

============

Tiết 21:

Bài 19 KHÍ ÁP VÀ GIÓ TRÊN TRÁI ĐẤT A/ MỤC TIÊU: Sau học HS cần:

- Nêu khái niệm khí áp

- Hiểu vầ trình bày phân bố khí áp Trái Đất

- Nắm hệ thống loại gió thổi thường xuyên Trái Đất, đặc biệt gió tín phong, gió tây ơn đới vịng hồn lưu khí

- Biết sử dụng hình vẽ để mơ tả hệ thống gió Trái Đất giả thích hồn lưu khí

(41)

1 Giáo viên: - Bản đồ giới

- Hình vẽ SGK phóng to 2 Học sinh:

? Thế thời tiết, khí hậu? Nêu cách tính nhiệt độ trung bình ngày, tháng, năm?

III Bài mới:

1/ Vào bài: (1p) - - Mặc dù người không cảm thấy sức ép khơng khí mặt đất, nhờ có khí áp kế, người ta đo khí áp mặt đất Khơng khí chuyển động từ khu khí áp cao khu khí áp thấp, sinh gió Trên bề mặt Trái Đất có loại gió thường xuyên thổi theo hướng định gió Tín phong, gió Tây ơn đới

? Nhắc lạ độ dày khí quyển? - HS: Trên 60.000 km

? Khơng khí có trọng lượng khơng?

- HS: Khơng khí nhẹ có trọng lượng

- GV: Vì lớp vỏ khí dày nên tạo sức nén lớn lên bề mặt đất, khí áp

? Hãy định nghĩa cách xác khí áp gì?

- HS: Khí áp sức nén khơng khí lên vật bề mặt Trái Đất

? Mức khí áp ngang mặt biển mm thuỷ ngân?

- HS: 760 mm thuỷ ngân

- GV: Đó mức khí áp trung bình chuẩn, cao 760 mm khí áp cao, thấp 760 mm khí áp thấp Càng lên cao khí áp giảm - GV: Hướng dẫn học sinh quan sát H50 SGK ? Các đai khí áp thấp nằm vĩ độ nào? - HS: 0o 60o bắc nam

? Các đai khí áp cao nằm vĩ độ nào? - HS: 30o B - N cực B - N

? Nhận xét phân bố đai khí áp? - HS: Nằm xen kẽ với

- GV: Giải thích hình thành đai khí áp cao thấp Trái Đất trênh lệch nhiệt độ

1 Khí áp Các đai khí áp trên Trái Đất.

a Khí áp

- Khí áp sức nén khơng khí lên vật bề mặt Trái Đất

- Mức khí áp trung bình chuẩn 760 mm thuỷ ngân, lên cao khí áp giảm

(42)

gữa khu vực

Do đaịi dương lục địa nằm xen kẽ nên đai khí áp không liên tục mà chia thành khu khí áp riêng biệt

- GV: Sử dụng đồ tự nhiên hướng dẫn học sinh quan sát

- GV: Hướng dẫn học sinh quan sát H51 phóng to

? Thế gió? Gió thường chuyển động Trái Đất?

- HS: Khơng khí chuyển động từ nơi có khí áp cao nơi có khí áp thấp sinh gió

- GV: Chỉ hồn lưu khí tranh vẽ ? Em hiểu hoàn lưu khí quyển? - HS: Là hệ thống gió thổi vịng trịn

? Dựa vào H51 SGK cho biết gió thổi từ vĩ độ 30oB-N xích đạo gió gì?

- HS: Gió tín phong

? Dựa vào H51 SGK cho biết gió thổi từ vĩ độ 30oB-N 60oB-N gió gì?

- HS: Gió tây ôn đới

? Nhắc lại hệ vận động tự quay xung quanh trục Trái Đất?

- HS: Hiện tượng ngày đêm nối tiếp khắp nơi Trái Đất, vật chuyển động theo phương kinh tuyến bị lệch hướng

? Giải thích gió khơng thoỏi theo phương kinh tuyến mà bị lệch hướng

- HS: Do tác động vận động tự quay quanh trục Trái Đất

? Giải thích gió tín phong lại thổi từ vĩ độ 30oB-N xích đạo, Gió tây ơn đới lại thổi từ vĩ

độ 30oB-N vĩ độ 60oB-N?

- HS: Gió thổi từ nơi có khí áp cao nơi có khí áp thấp

2 Gió hồn lưu khí quyển.

- Khơng khí chuyển động từ nơi có khí áp cao nơi có khí áp thấp sinh gió

1 Khí áp gì? Điền vào hình trịn tượng trưng cho TĐ vành đai áp thấp áp cao

2 Gió gì? Kể tên loại gió thổi thường xun Trái Đất V Dặn dị: (2p)

- Học trả lời theo câu hỏi SGK - Làm bai tập 1,2 SGK

(43)

- Chuẩn bị trước 19 “Khí áp gió Trái Đất” Rút kinh nghiệm:

============

Tiết 24: Ngày soạn: 15/2/2009

Bài 20: HƠI NƯỚC TRONG KHƠNG KHÍ - MƯA

- Nắm vững khái niệm : Độ ẩm khơng khí, độ bão hồ nước khơng khí tượng ngưng tụ nước

- Biết cách tính lượng mưa ngày, tháng,năm lượng mưa trung bình năm - Đọc đồ phân bố lượng mưa, phân tích biểu đồ lượng mưa

B/ PHƯƠNG PHÁP: - Nêu vấn đề - Thảo luận

- Đàm thoại gợi mở C/ CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên:

- Bản đồ lượng mưa giới - Hình vẽ 53 phóng to

2 Học sinh:

- Đọc tìm hiểu trước nội dung học D/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

I Ổn đinh: (1’)

Học sinh 1: Vẽ vòng trịn tượng trưng cho Trái Đất, vẽ đai : khí áp cao, khí áp thấp, loại gió tín phong, gió tây ơn đới

Học sinh : Giải thích gió tín phong lại thổi từ khoảng vĩ tuyến 300B N

xích đạo

III Bài mới:

1 Đặt vấn đề: (1p) (Theo SGK) Triển khai bài:

Hoạt động thầy trò Kiến thức trọng tâm Hoạt động 1: (15’)

? Trong thành phần khơng khí : nước chiếm phần trăm ?

? Nguồn cung cấp nước khơng khí

1/Hơi nước độ ẩm khơng khí

(44)

? Ngồi biển đại dương cịn có nguồn cung cấp ?

? Tại khơng khí có độ ẩm ?

? Muốn biết độ ẩm khơng khí nhiều hay người ta làm ?

Thảo luận : Aåm kế

? Quan sát bảng lượng nước nhiệt độái đa, em có nhận xét mối quan hệ nhiệt độ lượng nước có khơng khí

Thảo luận : Tỉ lệ thuận

? Vậy yếu tố định khẳ chứa nước khơng khí ?

? Khơng khí tầng đối lưu chứa nhiều nước nên sinh tượng ?

Thảo luận : Mây, mưa, sương mù…

? Số nước khơng khí ngưng tụ thành mây phải có điều kiện ?

Thảo luận : Nhiệt độ thấp

Hoạt động 2: (17)

? Mưa H thành ?

? Em cho biết ngồi thực tế có loại mưa, dạng mưa ?

Thảo luận : - loại mưa : dầm, rào, phùn - dạng : mưa nước, mưa rạng rắn( đá, tuyết ) ? Muốn tính lượng mưa trung bình địa phương người ta làm ?

Thảo luận : Vũ kế

 Học sinh đọc mục 2(a) Cho biết cách tính lượng mưa trung bình ngày, tháng, năm

? Dựa vào hinh…3, cho biết :

- Tháng có lượng mưa lớn nhất, mm ?

- Ngược lại ?

 Quan sát H 54- ý bảng giải :

? Nơi giới có lượng mưa lớn ? Vì ? ( ngược lại)

- Nguồn cung cấp nước khơng khí nước biển đại dương

- Do có nhiều nước nên khơng khí có độ ẩm

- t0 khơng khí cao chứa nhiều

hơi nước

- Khi khơng khí bão hoà,nếu cung cấp thêm nước bị hố lạnh lượng nước thừa khơng khí ngưng tụ, đọng lại thành hạt nước sinh tượng mây, mưa, sương mù…

2/ Mưa phân bố lượng mưa Trái Đất

a./ Khái niệm : Mưa H thành nước khơng khí ngưng tụ độ cao – 10km,tạo thành mây, gặp điều kiện thuận lợi hạt nước nhiệt độ dần nước tiếp tục ngưng tụ rơi xuống thành mưa

b./ Sự phân bố lượng mưa giới.

(45)

? Việt Nam có lượng mưa trung bình ? - Ở haio bên xích đạo có lượng mưa lớn - Ở vùng vĩ độ cao có lượng mưa

IV Củng cố (5p)

- Độ bão hồ nước khơng khí phụ thuộc vào yếu tố ?Cho ví dụ - Những nơi có lượng mưa lớn thường có điều kiện ?

V Dặn dị: (1p) - Làm tập 1,2,3

- Tìm hiểu mưa axít ? Tác hại ? - Vì làm mưa nhân tạo ?

Rút kinh nghiệm:

============

Tiết 25: Ngày soạn: 25/2/2009

Bài 21: THỰC HÀNH

PHÂN TÍCH BIỂU ĐỒ NHIỆT ĐỘ VÀ LƯỢNG MƯA A/ MỤC TIÊU: Sau học HS cần:

- Biết đọc, khai thác thông tin rút nhận xét nhiệt độ lượng mưa địa phương ược thể hịên biểu đổ

- Nhận biết dạng biểu đồ nhiệt độ, lượng mưa NCB NCN B/ PHƯƠNG PHÁP:

- Nêu vấn đề - Thảo luận

- Đàm thoại gợi mở C/ CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: Hình 55 – 56 – 57 Học sinh:

- Đọc tìm hiểu trước nội dung học D/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

I Ổn đinh: (1’)

+ Học sinh : Trong trường hợp nước khơng khí ngưng tụ thành mây rơi xuống thành mưa

+ Học sinh : Lượng mưa Trái Đất phân bố ?Những nơi có lượng mưa lớn thường có điều kiện ?

(46)

1 Đặt vấn đề: (1p) Nhiệt độ lượng mưa hai yếu tố quan trọng khí hậu địa phương Trong q trình học môn địa lý, (nhất lớp sau) em gặp nhiều trường hợp : Các yếu tố không mô tả ngôn từ mà mơ tả hình vẽ – người ta gọi biểu đồ nhiệt độ lượng mưa (hay biểu đồ khí hậu) Vậy gặp biểu đồ đòi hỏi em phải biết cách đọc, biết khai thác thông tin rút kết luận nhiệt độ lượng mưa địa phương thể biểu đồ Để làm diều này, hơm giúp em phân tích số biểu đồ khí hậu số địa phận

2 Triển khai bài:

Hoạt động 1: (15’) 1/Cách đọc, phân tích biểu đồ nhiệt độ lượng mưa GV: Giới thiệu yếu tố khí hậu biểu hiên nhiệt độ lượng mưa

* Đọc biểu đồ

Quan sát vào H55 cho biết:

+ Những yếu tố thể biểu đồ? Trong thời gian bao lâu? + Yếu tố thể đường, Yếu tố thể cột? + Trục dọc bên phải dùng để tính đại lượng yếu tố nào?

+ Trục dọc bên trái dùng để tính đại lượng yếu tố nào? + Đơn vị tính nhiệt độ gì? Đơn vị tính lượng mưa gì? HS: Đại diện trình bày nhận xét bổ sung

GV: Chuẩn xác kiến thức * Phân tích biểu đồ: GV: Phân nhóm

N1+2 phân tích yếu tố nhiệt độ N3+4 phân tích yếu tố lượng mưa:

HS: Đại diện trình bày nhận xét bổ sung GV: Chuẩn xác:

* / Nhiệt độ

Cao Thấp To giữa tháng cao tháng

thấp

Trị số Tháng Trị số Tháng

300C 6.7 170C 1 130C

*./ Lượng mưa

Cao Thấp To giữa tháng cao tháng

thấp

Trị số Tháng Trị số Tháng

300mm 20mmm 1;12 280mm

* Từ bảng trên, nêu nhận xét nhiệt độ lượng mưa Hà Nội?

Kết luận : nhiệt độ lượng mưa có chênh lệch tháng năm Sự chênh lệch tương đối lớn

Hoạt động 2: (12’) Bài tập GV: Phát phiếu học tập theo nội dung SGK

HS: Làm theo phiếu

Đại diện trình bày nhận xét GV: Chuẩn xác theo bảng

(47)

A B

Tháng có nhiệt độ cao 12 ,

Tháng có nhiệt độ thấp

Những tháng có lượng mưa nhiều (mùa mưa) tháng đến tháng ?

Tháng  tháng 10

Tháng 10  tháng

? Từ bảng thống kê cho biết biểu đồ biểu đồ nhiệt độ lượng mưa địa điểm nửa cầu Bắc ? Biểu đồ biểu đồ địa điểm nửa cầu Nam ? Vì ?

Kết luận : Biểu đồ H 56 biểu đồ lượng mưa địa điểm nửa cầu Bắc Biểu đồ H 57 biểu đồ lượng mưa địa điểm nửa cầu Nam

- Tóm tắt bước đọc khai thác thông tin biểu đồ nhiệt độ lượng mưa

- Cách nhận biết dạng biểu đồ khí hậu V Dặn dị: (1p)

- Ơn tập : chí tuyến vịng cực nằm vĩ độ ?

- Tia sáng mặt tời chiếu vng góc với mặt đất đường chí tuyến vào ngày ?

- Các khu vực có gió tín phong gió tây ơn đới ? (giới hạn vĩ độ, hướng gió thổi)

Rút kinh nghiệm:

============

Tiết 32: Ngày soạn: 18/4/2010:

Bài 28

ĐẤT VÀ CÁC NHÂN TỐ HÌNH THÀNH ĐẤT A/ MỤC TÊU: Sau học HS cần:

- HS biết khái niệm đất (hay thổ nhưỡng)

- Biết thành phần đất nhân tố hình thành đất

- Hiểu tầm quan trọng độ phì niêu đất ý thức vai trò người việc làm cho độ phì đất tăng hay giảm

(48)

C/ CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: Bản đồ đất Việt Nam

2 Học sinh: Đọc tìm hiểu trước nội dung học D/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

II Kiểm tra củ: (Lòng ghép) III Bài mới:

1 Đặt vấn đề (1p) Trên bề mặt lục địa có lớp chất xốp gọi thổ nhưỡng lớp đất Do sinh từ sản phẩm phong hoa lớp đá bề mặt TĐ nên loại đất có đặc điểm riêng Điểm mấu chốt phân biệt đất đá độ phì Độ phì cao sinh trưởng phát triển thực vật thuận lợi

2 Triển khai

Bước 1: GV: cho HS nghiên cứu SGK: GV: Giải thích:

- Thổ: Đất

- Nhưỡng: Là loại đất mềm xốp ? Đất gì?

Bước 2:

- GV yêu cầu HS trả lời HS khác nhận xét - GV: Chuẩn xác kiến thức

Hoạt động 2: (20p) Bước 1:

GV cho HS Quan sát đồ đất (thổ nhưỡng) Quan sát mẫu đất hình 66 nhận xét:

- Màu sắc độ dày tầng đất khác ?

- Hãy cho biết thành phần đất ? - Em nêu thành phần khoáng đất ? - Tại chất hữu chiếm lượng nhỏ có vai trị quan trọng thực vật ? - Tên nguồn gốc chất hữu ?

GV: Đưa ví dụ để dẫn dắt HS đến định nghĩa độ phì nhiêu đất

? Trong sản xuất nông nghiệp người có số biện pháp làm tăng độ niêu đất Hãy nêu số biện pháp làm tăng độ phì mà em biết ?

Bước 2:

GV: Nêu nhân tố hình thành đất

1 Lớp đất bề mặt lục địa. Đất lớp vật chất mỏng, vụn bở, bao phủ bề mặt lục địa gọi lớp đất (thổ nhưỡng)

2 Thành phần đặc điểm thổ nhưỡng.

- Gồm có TP chính: Thành phần khống TP hữu

a Thành phần khoáng.

Chiếm phần lớn lượng đất, gồm hạt khống có kích thước khác

b Thành phần đất hữu cơ.

- Chiếm tỉ lệ nhỏ có vai trị quan trọng chất lượng đất - Chất hữu có nguồn gốc từ xác động động, thực vật đất gọi chất mùn

*- Độ phì nhiêu đất:

Là khả cung cấp cho thực vật nước chất dinh dưỡng yếu tố khác để thực vật sinh trưởng phát triển

(49)

- GV yêu cầu HS trả lời HS khác nhận xét

- GV: Chuẩn xác kiến thức - Sinh vật- Khí hậu

Ngồi cịn chịu ảnh hưởng địa hình thời gian hình thành đất IV Củng cố (5p)

Đất gì? Nêu thành phần đất? Có nhân tố tham gia vào qt hình thành đất

V Dặn dò (1p)

- Làm tập SGK tập đồ

- Tìm hiểu trước bài: “Lớp võ sinh vật TĐ” Rút kinh nghiệm:

============

Tiết 33: Ngày soạn: 24/4/2010:

Bài 27

LỚP VÕ SINH VẬT CÁC NHÂN TỐ ẢNH HƯỠNG TỚI SỰ PHÂN BỐ THỰC, ĐỘNG VẬT TRÊN TRÁI ĐẤT A/ MỤC TÊU: Sau học HS cần:

- Biết khái niệm lớp võ sinh vật

- Phân tích ảnh hưởng nhân tố tự nhiên, người tới phân bố thực, động vật TĐ, mối quan hệ thực, động vật

- Biết đối chiếu, so sánh tranh ảnh, đồ để tìm kiến thức, xác lập mối quan hệ yếu tố tự nhiên

- Thảo luận, trực quan C/ CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: Tranh ảnh, loại động thực vật miền khí hậu khác nhau., loại cảnh quan điển hình trái đất

2 Học sinh: Đọc tìm hiểu trước nội dung học D/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

II Kiểm tra củ: (5p)

(50)

1 Đặt vấn đề (1p) Thực động vật có khắp nơi Trái Đất, Tuy nhiên, phân bố thực động vật khơng hồn tồn giống nhau? Vì sao? Bài học hơm giúp em trả lời câu hỏi

2 Triển khai

HS:Dựa vào SGK, hiểu biết trả lời câu hỏi sau:

+ Sinh vật lần xuất TĐ cách năm?

+ Kể tên số sinh vật sống mặt đất, khơng khí, nước, đất đá?

+ Nêu kết luận phạm vi sinh sống sinh vật?

+ Lớp võ sinh vật gì? HS: Trả lời

GV: Chuẩn xác Hoạt Động 2:

HS: Quan sátH67,68 Nêu khác thực vật hai miền trên?

? Giải thích có khác HS: Trả lời

Ngồi nhân tố khí hậu thực vật cịn chiu ảnh hưỡng nhân tố khác? Cho ví dụ

HS: Trả lời nhận xét bổ sung GV: Chuẩn

HS: Quan sát H69, 70 cho biết ten loại động vật miền?

? Vì động vật hai miền lại có khác nhau?

HS: Trả lời GV: Chuẩn

? Khí hậu ảnh hưởng đến phân bố động vật nào? Hãy nêu số động vật sống đới nóng, số động vật sống đới lạnh? HS: Trả lời

? Để tránh rét động vật có cách thích ứng nào? Kể tên số lồi động vật ngủ đơng di cư mà em biết?

HS: Trả lời GV: Chuẩn xác

Động vật thực vật có mối quan hệ nào? Cho ví dụ?

HS: Trả lời

Kết luận: Các yếu tố tự nhiên cá ảnh hưỡng đến phân bố thực vật, nhất khí hậu,

1 Lớp võ sinh vật

Sinh vật có mặt khắp nơi Trái Đất tạo nên lớp võ sinh vật

2 Các nhân tố ảnh hưỡng đến sự phân bố thực động vật

a/ Đối với thực vật:

- Khí hậu nhân tố định đến phong phú hay nghèo nàn thực vật

b/ Đối với động vật:

- Các miền khí hậu khác có loại động vật khác

c/ Mối quan hệ thực vật động vật

(51)

ứng với miền khí hậu có loại thực vật tương ứng.

? Nêu ảnh hưởng tích cực tiêu cực người tới phân bố thực động vật Trái Đất?

? Tại môi trường rừng bị phá hoại động vật quý hiếm, hoang dã rừng bị diệt vong?

3 Ảnh hưởng người đối với phân bố thực, động vật trên Trái Đất.

* Tích cực:

- Mở rộng phân bố loài thực vật

- Lai tạo nhiều giống * Tiêu cực:

- Phá rừng làm thu hẹp địa bàn cư trú sinh sống loài động vật thực vật

- Nêu ảnh hưởng khí hậu tới phân bố thực động vật Trái Đất?

- Tại nói phân bố lồi thực vật có ảnh hưởng tới phân bố loại động vật?

V Dặn dò (1p)

- Làm tập SGK tập đồ

- Ôn tập lại học học kỳ II (Từ 15) Rút kinh nghiệm:

============

Tiết 34: Ngày soạn: 28/4/2010:

ÔN TẬP HỌC KỲ II A/ MỤC TÊU: Sau học HS cần:

+ Nắm vững kiến thức cách có hệ thống + Vận dụng kiến thức học vào thực hành B/ PHƯƠNG PHÁP:

- Nêu vấn đề - Thảo luận C/ CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: SGK, Bản đồ tự nhiên VN

(52)

D/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: I Ổn định: (1p)

II Kiểm tra củ: (Lòng ghép) III Bài mới:

1 Đặt vấn đề (1p) Nhằm hệ thống lại kiến thức kỹ học Triển khai

Bước 1: GV: cho HS nghiên cứu đề cương ôn tập:

Câu 1:

Hãy nêu cấu tạo lớp vỏ khí ? Thành phần khơng khí ?

Câu 2:

Căn vào đâu người ta chia thành khối khí nóng, lạnh lục địa, đại dương ?

Hãy nêu đặc điểm khối khí ?

Câu 3:

Nếu cách tính lượng mưa ngày, tháng, năm địa phương ?

Câu 1:

- Cấu tạo lớp vỏ khí: + Tầng đối lưu

+ Tầng bình lưu

+ Các tầng cao khí - Gồm khí:

+ Oxi 21% + Nitơ 78%

+ Hơi nước khí khác 1% Câu 2:

- Tương ứng với vành đai nhiệt TĐ có đới khí hậu theo vĩ độ:

+ đới nóng + đới ơn hồ + đới lạnh

a Đới nóng (hay nhiệt đới).

- Góc chiếu sáng lớn thời gian chiếu sáng năm chênh lệch - Nhiệt độ nóng quanh năm có gió tín phong thổi vào

- Lượng mưa từ 1000 – 2000mm b đới ơn hồ ơn đới.

- Thời gian chiếu sáng chênh nhiều

- Nhiệt độ TB , gió tây ơn đới thổi vào lượng mưa từ 500 – 1000mm

c đới lạnh (hạn đới). - Góc chiếu sáng nhỏ

- Thời gian chiếu sáng giao động lớn - t0 quanh năm lạnh.

- Lượng mưa < 250 mm Câu 3:

- Lượng mưa ngày = tổng lượng mưa lần đo ngày

- Lượng mưa tháng = tổng lượng mưa ngày tháng

(53)

Câu 4:

Trên trái đất có vành đai nhiệt ? có đới khí hậu ? nêu đặc điểm đới khí hậu Trái Đất ?

Câu 5:

Em định nghĩa sông? hệ thống sông ?

Câu 6:

Hãy nêu thành phần đặc điểm lớp thổ nhưỡng?

Bước 2:

Câu 4:

Khí áp phân bố bề mặt TĐ thành đai khí áp thấp cao từ XĐ lên cực

- Các đai khí áp cao: Ven vĩ tuyến 30O

ở hai bán cầu hai cực

- Các đai áp thấp: ven xích đạo vĩ tuyến 60 hai bán cầu

Câu 5:

- Sông dòng chảy tự nhiên, thường xuyên tương đối ổn định bề mặt lục địa

- Hệ thống sơng với phụ lưu chi lưu hợp thành hệ thống sơng Câu 6:

- Gồm có TP chính: Thành phần khống TP hữu

a Thành phần khoáng

- Chiếm phần lớn lượng đất, gồm hạt khống có kích thước khác

b Thành phần đất hữu

- Chiếm tỉ lệ nhỏ có vai trò quan trọng chất lượng đất - Chất hữu có nguồn gốc từ xác động động, thực vật đất gọi chất mùn

- GV hệ thống lại kiến thức giảng

- GV yêu cầu HS nhà làm đề cương ơn tập V Dặn dị (1p)

- Về nhà làm tiếp đề cương ôn tập - Giờ sau Kiểm tra Học kì

Rút kinh nghiệm:

============

(54)

KIỂM TRA HỌC KỲ II A/ MỤC TÊU: Sau học HS cần:

- Đánh giá kết học tập HS

- Rút kinh nghiệm cải tiến cách học HS cách dạy GV rút kinh nghiệm nội dung, chương trình mơn học

B/ PHƯƠNG PHÁP: - Tự luận

C/ CHUẨN BỊ:

1 Giáo viên: Đề + Đáp án

2 Học sinh: Ôn luyện lại kiến thức học D/ TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

I Ổn định: (1p) II Kiểm tra (43p)

Đề + Đáp án: Do phòng ra III Dặn dò (1p)

- GV thu bài, nhận xét kiểm tra

- Về nhà xem lại kiểm tra, đối chiếu với làm Rút kinh nghiệm: