Đề cương ôn tập HK2 môn ngữ văn 9 năm 2019 2020 trường THCS phước nguyên

Trường THCS Phước Nguyên Đề cương ôn tập Ngữ văn HK2 ĐỀ CƯƠNG ƠN TẬP HỌC KÌ II MƠN: NGỮ VĂN NĂM HỌC: 2019 - 2020 A/ Chủ đề 1: Văn học I/ Thống kê tác phẩm : 1/ Văn nghị luận: T T Tên Tác giả Chu Bàn Quang đọc Tiềm sách (18971986) Năm ST Thể loại Nội dung Sự cần thiết việc đọc sách Nghị phương pháp đọc sách Đọc sách 2005 luận đường quan trọng để tích lũy nâng cao học vấn Đặc sắc nghệ thuật Bố cục chặt chẽ, hợp lí Trình bày ý kiến tự nhiên, có lí lẽ dẫn chứng sinh động 2/ Văn thơ đại Việt Nam (HK2): T T Tên Tác giả Năm ST Thể thơ Viếng lăng Bác Viễn Phương (1928) Thơ 1976 tám chữ Mùa xuân nho nhỏ Thanh Hải (1930 -1980) 1980 Thơ năm chữ Nội dung Đặc sắc nghệ thuật Bài thơ thể lịng thành kính niềm xúc động sâu sắc nhà thơ người Bác Hồ vào lăng viếng Bác Cảm xúc trước mùa xuân thiên nhiên đất nước, thể ước nguyện chân thành góp mùa xuân nhỏ đời vào đời chung đất nước Giọng điệu trang trọng tha thiết; nhiều hình ảnh ẩn dụ đẹp gợi cảm, ngơn ngữ bình dị đúc Thể thơ năm chữ có nhạc điệu sáng, tha thiết, gần với dân ca; hình ảnh đẹp giản dị, so sánh, ẩn dụ sáng tạo 3/ Văn truyện đại Việt Nam (HK2): T T Tên Tác giả Năm ST Thể loại Nội dung Tâm hồn sáng mơ mộng, tinh thần dũng cảm, sống đầy gian khổ hi sinh Những Lê Minh Truyện Khuê 1971 hồn nhiên lạc quan cô ngắn xa xôi (1949) gái TNXP tuyến đường TS Là hình ảnh đẹp hệ trẻ VN KCCM Đặc sắc nghệ thuật Truyện sử dụng vai kể nhân vật chính, có cách kể chuyện tự nhiên, ngôn ngữ sinh động, trẻ trung đặc biệt thành công NT miêu tả tâm lí nhân vật II/ Phương pháp ơn tập : + Học thuộc thơ; + Nắm tác giả, tác phẩm; + Phương thức biểu đạt; + Nội dung, ý nghĩa văn bản; + Ý nghĩa chi tiết, ý nghĩa hình ảnh văn bản; + Đặc điểm nhân vật; + Giải thích nhan đề, đặt nhan đề; Tổ CM Ngữ văn – Khối Trường THCS Phước Nguyên Đề cương ơn tập Ngữ văn HK2 + Tìm văn đề tài, chủ đề, phương thức biểu đạt B/ Chủ đề 2: Tiếng Việt TT Tên Khởi ngữ TP tình thái Các thành phần biệt lập TP cảm thán TP gọi đáp TP phụ Liên kết câu liên kết đoạn văn Nghĩa tường minh hàm ý Khái niệm Là TP câu đứng trước CN để nêu lên đề tài nói đến câu Được dùng để thể cách nhìn người nói việc nói đến câu Được dùng để bộc lộ tâm lí người nói (vui, buồn, mừng, giận,…) Được dùng để tạo lập để trì quan hệ giao tiếp Được dùng để bổ sung số chi tiết cho nội dung câu Về nội dung : Các đoạn phải phục vụ chủ đề chung văn bản; câu phải phục vụ chủ đề đoạn văn (liên kết chủ đề); phải xếp theo trình tự hợp lí (liên kết lơ- gic) Về hình thức : Các câu đoạn văn liên kết với số biện pháp : phép lặp từ ngữ; phép thế; phép nối; phép đồng nghĩa, trái nghĩa, liên tưởng Nghĩa tường minh: Là phần thông báo diễn đạt trực tiếp từ ngữ câu Hàm ý: Là phần thông báo không diễn đạt trực tiếp từ ngữ câu suy từ từ ngữ Ví dụ Hiểu tơi hiểu rối giải tơi chưa giải Nói đáng tội mẹ chẳng muốn Trời ơi, cịn có năm phút! (Lặng lẽ Sa Pa) Thưa ông, chúng cháu Gia Lâm lên (Làng) Lão không hiểu tôi, nghĩ vậy, tơi buồn (Lão Hạc) Từ đó, ốn nặng thù sâu, hàng năm Thủy Tinh làm mưa gió, bão lụt dâng nước đánh Sơn Tinh Nhưng năm vậy, Thần nước đánh mệt mỏi, chán chê không thắng Thần Núi để cướp Mị Nương, đành rút quân * Phép : - Thủy tinh- Thần nước - Sơn Tinh – Thần Núi -> Ô ! Cơ cịn qn mùi soa này! -> Trời ơi, cịn có năm phút! * u cầu : - Nắm vững khái niệm - Xác định phân tích thành phần câu - Biết cách liên kết câu đoạn văn - Rèn luyện kĩ tổng hợp nhận diện thành phần câu, hàm ý phép liên kết câu, liên kết đoạn văn C/ Chủ đề : Tập làm văn I/ Nghị luận xã hội : Về tư tưởng, đạo lý Về tượng đời sống Về tư tưởng, đạo lý việc, tượng đời sống từ tác phẩm, báo, tin, - Xác định yêu cầu đề, nội dung vấn đề nghị luận, - Viết đoạn văn nghị luận xã hội (khơng q trang giấy thi) - Trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch quy nạp, tổng phân hợp - Trong đoạn văn phải có câu Mở đoạn -> câu phát triển đoạn -> câu kết thúc đoạn II/ Nghị luận văn học : Tác phẩm thơ truyện Việt Nam đại (Sgk Ngữ văn 9, tập 2) Tổ CM Ngữ văn – Khối Trường THCS Phước Nguyên Đề cương ôn tập Ngữ văn HK2 - Nắm nội dung, nghệ thuật kỹ làm để viết văn phân tích đoạn thơ, thơ phân tích đặc điểm nhân vật truyện Tiến hành bước làm nghị luận đoạn thơ, thơ; nghị luận tác phẩm truyện đoạn trích sở tổ chức, triển khai luận điểm phù hợp Đối với tác phẩm truyện đoạn trích cần tập trung phấn tích nhân vật YÊU CẦU ĐỐI VỚI BÀI TẬP LÀM VĂN A/ NGHỊ LUẬN XÃ HỘI : * Nghị luận việc, tượng đời sống: I/ Đề tài: Những tượng tốt chưa tốt diễn người đời sống xã hội cần nhìn nhận thêm : - Hiện tượng tốt : + Hiến máu nhân đạo, ủng hộ nạn nhân nhiễm chất độc màu da cam, ủng hộ đồng bào lũ lụt… + Phong trào mùa hè xanh, quỹ thắp sáng ước mơ… + Mái ấm tình thương, ngơi nhà tình nghĩa, ngơi nhà mơ ước… - Hiện tượng xấu: + Ơ nhiễm mơi trường, tai nạn giao thơng… + Bệnh thành tích; vơ cảm… + Bệnh quay cóp thi cử… + Tình trạng bạo lực học đường, nghiện game… II/ Về cấu trúc triển khai làm: @Mở đoạn : - Giới thiệu tượng cần nghị luận - Chỉ chất tượng @/ Phát triển đoạn : 1/ Bản chất, thực trạng tượng (Giải thích, nêu biểu hiện) 2/ Nêu thực trạng nguyên nhân (khách quan – chủ quan) tượng.(P.tích, C/ minh) 3/ Nêu tác dụng – ý nghĩa (nếu tượng tốt); tác hại - hậu (nếu tượng xấu) 4/ Giải pháp phát huy (nếu tượng tốt); Biện pháp khắc phục (nếu tượng xấu) @/ Kết thúc đoạn : Bày tỏ thái độ ý kiến tượng./ * Nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí: I/ Đề tài : - Về nhận thức (lí tưởng, mục đích học tập….) - Về tâm hồn, tính cách (lịng u nước, lịng nhân ái, lịng vị tha, tính trung thực….) - Về quan hệ gia đình (tình mẹ con, tình anh em….) - Về quan hệ xã hội (tình đồng loại, tình thầy trị, tình bạn bè…) II/ Về cấu trúc triển khai làm : @/ Mở đoạn : - Giới thiệu vấn đề cần nghị luận - Dẫn đề (nếu có) @/ Phát triển đoạn : 1/ Giải thích tư khái niệm tưởng đạo lí cần nghị luận + Giải thích nghĩa đen – nghĩa bóng với vấn đề nêu hình ảnh ẩn dụ + Giải thích khái niệm, biểu vấn đề nêu trực tiếp 2/ Đánh giá vấn đề hay sai từ phân tích, chứng minh mặt đúng, sai vấn đế 3/ Mở rộng vấn đề: + Phê phán tư tưởng hành động sai trái + Đề hành động + Nêu ý nghĩa vấn đề xã hội thân @/ Kết thúc đoạn: - Tóm lược vấn đề - Rút học nhận thức, hành động cho thân./ 1/ Một số đề nghị luận việc, tượng đời sống Tổ CM Ngữ văn – Khối Trường THCS Phước Nguyên Đề cương ôn tập Ngữ văn HK2 Viết đoạn văn ngắn trình bày suy nghĩ em nạn ô nhiễm môi trường Xây dựng đoạn văn ngắn đánh giá tượng học qua loa đối phó số HS Viết đoạn văn trình bày suy nghĩ em trang phục văn hóa Suy nghĩ em bệnh vô cảm đời sống xã hội 2/ Một số đề nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí a/ Các Mác nói:“Tình bạn chân viên ngọc quý” Viết đoạn văn nghị luận tư tưởng b/ Viết đoạn văn trình bày ý kiến :"Một sách tốt người bạn hiền” c/ Hãy viết đoạn văn ngắn trình bày suy nghĩ em đạo lí “Uống nước nhớ nguồn” B/ NGHỊ LUẬN VĂN HỌC: Nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) Nghị luận đoạn thơ, thơ * Bài nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) bàn chủ đề, nhân vật, cốt truyện, nghệ thuật truyện a/ Mở bài: Giới thiệu tác phẩm (tùy theo yêu cầu cụ thể đề bài) nêu ý kiến đánh giá sơ b/ Thân bài: Nêu luận điểm nội dung nghệ thuật tác phẩm; có phân tích, chứng minh luận tiêu biểu xác thực c/ Kết bài: Nêu nhận định, đánh giá chung tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) * Bài nghị luận đoạn thơ, thơ cần bố cục mạch lạc theo phần: a/ Mở bài: Giới thiệu đoạn thơ, thơ bước đầu nêu nhận xét, đánh giá (Nếu phân tích đoạn thơ nên nêu rõ vị trí đoạn tác phẩm khái quát nội dung cảm xúc nó) b/Thân bài: Lần lượt trỉnh bày suy nghĩ, đánh giá nội dung nghệ thuật đoạn thơ, thơ c/ Kết bài: Khái quát giá trị, ý nghĩa đoạn thơ, thơ 1/ Một số đề nghị luận tác phẩm truyện (hoặc đoạn trích) Đề 1: Phân tích nhân vật Phương Định đoạn trích truyện ngắn “Những ngơi xa xôi” Lê Minh Khuê Đề : Phân tích nhận vật ơng Hai truyện ngắn “Làng” Kim Lân Đề : Phân tích nhận vật ông Sáu truyện ngắn “Chiếc lược ngà” Nguyễn Quang Sáng Đề : Phân tích nhận vật anh niên truyện “Lặng lẽ Sa Pa” Nguyễn Thành Long 2/ Một số đề nghị luận đoạn thơ, thơ Đề : Phân tích thơ "Mùa xuân nho nhỏ” Thanh Hải Đề : Phân tích thơ "Viếng lăng Bác" Viễn Phương Đề : Phân tích số khổ thơ thơ học * MỘT SỐ BÀI TẬP – PHẦN TIẾNG VIỆT * Bài tập 1: Chuyển đổi câu sau thành câu có thành phần khởi ngữ: - Mỗi cân gạo giá ba ngàn đồng - Tơi ln có sẵn tiền nhà - Chúng tơi mong sống có ích cho xã hội - Nó làm cẩn thận * Bài tập 2: Tìm thành phần biệt lập câu sau: - Phiền nỗi, anh lại thương - Biết đâu lại nghĩ thoáng - Làm thể người ta chạy không - Khơng biết chừng tơi lại trách nhầm Tổ CM Ngữ văn – Khối Trường THCS Phước Nguyên Đề cương ôn tập Ngữ văn HK2 - Trời ơi, đám mạ bị giẫm nát hết - Bầu thương lấy bí - Em ơi, Ba Lan mùa tuyết tan * Bài tập 3: Đặt câu có sử dụng thành phần tình thái, cảm thán, gọi đáp, phụ (Mỗi loại hai câu) - Ví dụ :- Lan ơi, cậu chờ với! - Theo ý kiến tơi việc phải làm * Bài tập 4: Viết đoạn văn ngắn chủ đề tự chọn (Từ đến câu) có sử dụng thành phần biệt lập học Ví dụ: “Trong dòng văn học thực Việt Nam trước cách mạng tháng Tám có nhiều tác phẩm viết đời sống khốn cực người nông dân Nhưng có lẽ hay cảm động nhất, theo tơi truyện ngắn Lão Hạc nhà văn Nam Cao…” * Bài tập 5: Tìm phép liên kết câu đoạn văn sau: b/ Từ đó, ốn nặng thù sâu, hàng năm thủy Tinh làm mưa gió, bão lụt dâng nước đánh Sơn Tinh Nhưng năm vậy, Thần nước đánh mệt mỏi, chán chê không thắng Thần núi để cướp Mị Nương, đành rút quân c/ Bà lão đăm đăm đăm nhìn ngồi Bóng tối trùm lấy hai mắt (Kim Lân) d/ Anh nên tha thứ cho Vả lại cịn trẻ người non dạ, tha cho lần * Bài tập 6:Viết đoạn văn ngắn từ 3->5 câu (chủ đề tự chọn) có sử dụng phép liên kết học Ví dụ: Ngồi sân, tơi trơng đứa em gái nhỏ Nó rất hiếu động Nó vừa la hét ầm ĩ, vừa giơ hai tay vẫy rối rít Một lát sau, chừng mệt bé ngồi xuống Rồi lại đứng lên, vỗ tay cười khanh khách * Bài tập 7: Xác định phép liên kết có đoạn văn sau: a/ Đơn vị chăm chúng tơi trị Có lại bảo : “ Để cho bọn trinh sát, chúng vắng” Điều dễ hiểu Đơn vị thường đường lúc mặt trời lặn Và làm việc có suốt đêm Cịn chúng tơi chạy cao điểm ban ngày Mà ban ngày chạy cao điểm chuyện chơi (Lê Minh Khuê) b/ Mỗi tháng y cho năm hào Khi sai trả tiền giặt hay mua thiếu gì, cịn năm ba xu, vài hào, y thường cho ln Nhưng cho y tiếc ngấm ngầm Bởi số tiền cho lặt vặt góp lại tháng, thành hàng đồng (Nam Cao) * Bài tập 8: Xác định phép liên kết trường hợp sau : a) Gà lên chuồng từ lúc Hai bác ngan ì ạch chuồng Chỉ có hai ngỗng tha thẩn đứng sân b) Nhà thơ thấy chó sói độc ác mà khổ sở, trộm cướp thường mắc mưu nhiều Nhà thơ hiểu tật xấu chó sói vụng về, chẳng có tài trí gì, nên ln đói meo, đói nên hố rồ Ơng Buy-phông dựng bi kịch độc ác, cịn ơng dựng hài kịch ngu ngốc c) Lão không hiểu tôi, nghĩ buồn Những người nghèo nhiều tự thường Họ dễ tủi thân nên hay chạnh lịng Ta khó mà cho vừa ý họ… Một hôm, phàn nàn việc với Binh Tư Binh Tư người láng giềng khác tơi Hắn làm nghề ăn trộm Bài tập 9: Tìm khởi ngữ đoạn trích sau đây: a) Ơng đứng vờ vờ xem trang ảnh chờ người khác đọc nghe lỏm Điều ông khổ tâm b) Vâng! Ông giáo dạy phải! Đối với sung sướng c) Làm khí tượng, cao lí tưởng Bài tập 10: Hãy viết lại câu sau cách chuyển phần in đậm thành khởi ngữ (có thể thêm trợ từ ): a) Anh làm cẩn thận b) Tôi hiểu chưa giải Bài tập 11: Tìm thành phần tình thái, cảm thán câu sau: a) Nhưng cịn mà ơng sợ, có lẽ cịn ghê rợn tiếng nhiều b) Chao ôi, bắt gặp người hội hạn hữu cho sáng tác… Tổ CM Ngữ văn – Khối Trường THCS Phước Nguyên Đề cương ôn tập Ngữ văn HK2 c) Trong phút cuối cùng, khơng cịn đủ sức trăn trối lại điều gì, có tình cha khơng thể chết d) Ơng lão ngừng lại, ngờ ngờ lời khơng Chả nhẽ bọn làng lại đổ đốn đến Bài tập 12 : Tìm thành phần gọi - đáp câu ca dao sau cho biết lời gọi - đáp hướng đến ai? Bầu thương lấy bí Tuy khác giống, chung giàn Bài tập 13: Tìm thành phần phụ câu sau cho biết chúng bổ sung điều gì? Cơ bé nhà bên (có ngờ) Cũng vào du kích Hơm gặp tơi cười khúc khích Mắt đen trịn (thương thương q thơi) Bài tập 14: Cho biết từ ngữ in đậm câu thuộc thành phần câu? a) Có lẽ Tiếng Việt đẹp tâm hồn người Việt Nam ta đẹp,… b) Ngẫm ra, tơi nói lấy sướng miệng tơi thơi c) Trên chặng đường dài suốt năm, sáu chục ki- lô- mét, gặp dừa: dừa xiêm thấp lè tè, tròn, nước ngọt, dừa nếp lơ lửng trời, vàng xanh mơn mởn, dừa lửa đỏ d) Có người khẽ nói: - Bẩm, dễ có đê vỡ! Bài tập 15: Chỉ phép liên kết câu liên kết đoạn văn trường hợp sau: a) Trường học trường học chế độ dân chủ nhân dân, nhằm mục đích đào tạo cơng dân cán tốt, người chủ tương lai nước nhà Về mặt, trường học phải hẳn trường học thực dân phong kiến Muốn thầy giáo, học trị cán phải cố gắng để tiến b) Văn nghệ làm cho tâm hồn họ thực sống Lời gửi văn nghệ sống Sự sống tỏa vẻ, mặt tâm hồn Văn nghệ nói chuyện với tất tâm hồn chúng ta, khơng riêng trí tuệ, trí thức c) Những người yếu đuối hay hiền lành Muốn ác phải kẻ mạnh • MỘT SỐ DÀN Ý THAM KHẢO 1/ Nghị luận việc, tượng đời sống * Đề 1: Viết đoạn văn bày tỏ suy nghĩ tình trạng môi trường * Gợi ý: a/ Mở đoạn: Dẫn dắt, giới thiệu tượng đời sống nêu đề b/ Phát triển đoạn : - Giải thích ngắn: Mơi trường gì? - Tầm quan trọng môi trường đời sống người: + Tạo sống cho người muôn vật + Che chắn cho người khỏi nguy hại từ thời tiết + Cung cấp nhiều tài nguyên quý giá cho người - Thực trạng môi trường nay: + Môi trường bị ô nhiễm trầm trọng hoạt động thiếu ý thức người + Nạn thải chất thải từ nhà máy, khu công nghiệp sông, + Nạn tàn phá rừng bừa bãi… - Nguy xảy biến đổi mơi trường: + Khơng khí bị nhiễm, nguy hại đến sống + Thiên tai nghiêm trọng + Đất đai bị sa mạc hóa, khơng thể canh tác, sinh sống Tổ CM Ngữ văn – Khối Trường THCS Phước Nguyên Đề cương ôn tập Ngữ văn HK2 + Nguồn tài ngun khơng cịn, động thực vật quý bị tuyệt chủng, thiếu nước sạch, cạn kiệt mạch nước ngầm + Thiếu lương thực, đói nghèo, bệnh tật + Đói nghèo làm hủy hoại nhân cách, đạo đức người + Chiến tranh giành nguồn nước, lương thực lan tràn, nhân loại bị diệt vong - Biện pháp khắc phục: + Đối với cấp lãnh đạo:Phối hợp chặt chẽ Nhà nước, ban ngành nhân dân.Tuyên truyền, vận động cấp kinh phí đứng mức cho kế hoạch bảo vệ môi trường Xử lí thật nặng kẻ phá hoại mơi trường .Có chế độ đãi ngộ, khen thưởng mức cho người có cơng bảo vệ mơi trường + Đối với thân: Mạnh dạn tố cáo kẻ phá hoại mơi trường.Tích cực trồng rừng kêu gọi người trồng rừng c/ Kết thúc đoạn : Khẳng định lại vai trị mơi trường đời sống người./ 2/ Nghị luận vấn đề tư tưởng, đạo lí Đề 1: Về chuẩn bị hành trang vào kỉ mới, ông Vũ Khoan viết: “Sự chuẩn bị thân người quan trọng nhất.” (Sách Ngữ văn lớp 9, tập 2-NXB Giáo dục, 2006, tr.27) Viết đoạn văn ngắn trình bày ý kiến em vấn đề * Gợi ý: a/ Mở đoạn: Giới thiệu câu nói trích báo “Chuẩn bị hành trang vào kỉ mới” Vũ Khoan Đối tượng đối thoại tác giả lớp trẻ Việt Nam, chủ nhân đất nước kỉ XXI b/ Phát triển đoạn : * Giải thích: - Sự chuẩn bị thân người (hành trang vào kỉ mới) dùng với nghĩa hành trang tinh thần tri thức, kĩ năng, nhân cách, thói quen lối sống để vào kỉ * Tại bước vào kỉ mới, hành trang quan trọng chuẩn bị thân người? - Vì người động lực phát triển lịch sử - Vai trò người trội kỉ XXI, kinh tế tri thức phát triển mạnh mẽ, hội nhập KT, văn hố tồn cầu diễn hội, thách thức khẳng định cá nhân, dân tộc * Cần phải làm cho việc chuẩn bị thân người kỉ mới? - Tích cực học tập tiếp thu tri thức - Rèn luyện đạo đức, lối sống đẹp, có nhân cách, kĩ sống chuẩn mực - Phát huy điểm mạnh, từ bỏ thói xấu, điểm yếu c/ Kết thúc đoạn: Trách nhiệm, bổn phận thân với việc chuẩn bị hành trang vào kỉ Đề 2: "Một sách tốt người bạn hiền" Viết đoạn văn làm rõ ý kiến a/ Mở đoạn: Sách phương tiện quan trọng giúp ta nhiều trình học tập rèn luyện, giải đáp thắc mắc, giải trí Do đó, có nhận định "Một sách tốt người bạn hiền” b/ Phát triển đoạn : 1/ Giải thích: Thế sách tốt ví sách tốt người bạn hiền? + Sách tốt loại sách mở co ta chân trời mới, giúp ta mở mang kiến thức nhiều mặt: sống, người, nước, giới, đời xưa, đời nay, chí dự định tương lai, khoa học viễn tưởng + Bạn hiền người bạn giúp ta chia sẻ nỗi niềm sống, giúp ta vươn lên học tập, sống Do tác dụng tốt đẹp mà có nhận định ví von "Một sách tốt người bạn hiền" 2/ Đánh giá: Đây tư tưởng hoàn toàn đúng/ + Sách tốt người bạn hiển kể cho ta bao điều thương, bao kiếp người điêu linh đói khổ mà giữ trọn vẹn nghĩa tình: Tổ CM Ngữ văn – Khối Trường THCS Phước Nguyên Đề cương ôn tập Ngữ văn HK2 - Ví dụ để hiểu số phận người nơng dân trước cách mạng khơng đọc tác phẩm tắt đèn Ngô Tất Tố, Lão Hạc Nam Cao - Sách cho ta hiểu cảm thông với bao kiếp người, với mảnh đời nơi xa xôi, giúp ta vươn tới chân trời ước mơ, ước mơ xã hội tốt đẹp + Sách giúp ta chia sẻ, an ủi lúc buồn chán: Truyện cổ tích, thần thoại, 3/ Bàn bạc, mở rộng vấn đề - Trong xã hội có sách tốt sách xấu, bạn tốt bạn xấu Cần biết phân biệt, lựa chọn sách có phương pháp đọc sách hiệu - Quý trọng, giữ gìn, trân trọng sách sử dụng sách hợp lí c/ Kết thúc đoạn: Vai trị, ý nghĩa sách Liên hệ với thực tế, thân./ 2/ Nghị luận văn học Đề : Phân tích khổ thơ đầu “Mùa xuân nho nhỏ” Thanh Hải A/ Phân tích đề Kiểu bài: Nghị luận đoạn thơ Nội dung: Mùa xuân thiên nhiên xứ Huế qua cảm nhận tinh tế nhà thơ khổ thơ1 Tư liệu: Hình ảnh biện pháp nghệ thuật khổ thơ B/ Dàn tham khảo 1/ Mở : - Giới thiệu tác giả Thanh Hải thơ Mùa xuân nho nhỏ - Chủ đề thơ: Mùa xuân thiên nhiên, mùa xuân đất nước ước nguyện cống hiến khiêm nhường nhà thơ - Ý nghĩa khổ 1: Mùa xuân thiên nhiên xứ Huế qua cảm nhận tinh tế nhà thơ (chép lại khổ thơ) 2/ Thân : a/ Vẻ đẹp mùa xuân thiên nhiên, đất trời xứ Huế: - Hình ảnh thiên nhiên quen thuộc, bình dị: dịng sơng xanh, hoa tím, tiếng chim chiền chiện … - Màu sắc dịu dàng, đằm thắm đặc trưng Huế: sắc xanh nước, trời; sắc tím hoa - Âm trẻo, vui nhộn báo xuân sang: tiếng hót vang lừng chim chiền chiện  Mùa xuân đẹp, bình dị, đầy sức sống; nét đẹp riêng xứ Huế b/ Cảm xúc nhà thơ : - Các từ ngữ: “mọc” đầu khổ thơ; “ơi, hót chi mà” từ cảm thán diễn tả cảm xúc ngạc nhiên, vui thích, niềm hân hoan chào đón mùa xuân - Nghệ thuật ẩn dụ chuyển đổi cảm giác: Từng giọt long lanh rơi/ Tôi đưa tay hứng Tưởng tượng lãng mạn: tiếng chim hót thành giọt long lanh rơi xuống -> biến vơ hình thành hữu hình  Tác giả khơng đón xn thính giác, thị giác mà cảm xúc sâu lắng, trân trọng Tác giả say sưa, ngây ngất đón nhận khoảnh khắc mùa xuân tươi đẹp quê hương Tình yêu thiên nhiên, yêu sống thiết tha nhà thơ 3/ Kết : - Âm điệu nhẹ nhàng: Giọng thơ tha thiết; hình ảnh quen thuộc, bình dị, gần gũi giàu sức gợi tả, gợi cảm - Cảm nhận niềm khao khát nhà thơ muốn hịa với thiên nhiên; gợi lên tình yêu thiên nhiên, yêu quê hương, yêu sống người./ Đề 2: Phân tích thơ “Mùa xuân nho nhỏ” nhà thơ Thanh Hải A/ Mở bài: Giới thiệu tác giả, tác phẩm, hoàn cảnh đời chủ đề thơ B/ Thân bài: 1/ Cảm nhận trước vẻ đẹp mùa xuân thiên nhiên, đất trời xứ Huế (6 câu thơ đầu): Tổ CM Ngữ văn – Khối Trường THCS Phước Nguyên Đề cương ôn tập Ngữ văn HK2 Bài thơ mở đầu tranh thiên nhiên mùa xuân mang sắc màu âm quen thuộc đồng quê Bình dị, tươi trong, chứa đựng sức sống niềm vui Cảnh tình hịa quyện - Mùa xn thiên nhiên lên qua dịng sơng xanh, bơng hoa tím biếc, qua tiếng hót chim chiền chiện hoa lục bình tím bờ sơng - Mùa xn cịn thể qua cử bình dị, trân trọng, thể cảm xúc sâu xa hứng giọt long lanh sương mai Tiếng chim chiền chiện thả vào không gian cảm nhận thành giọt mang màu sắc âm 2/ Mùa xuân đất nước lên phía trước: - Mùa xuân gắn với sản xuất chiến đấu nhân dân ta - Những suy tư nhà thơ đất nước nhân dân 3/ Ước nguyện khiêm nhường nhà thơ lời ngợi ca quê hương: - Mong muốn dâng hiến tồn sức lực vào mùa xuân lớn dân tộc - Niềm khao khát, bồi hồi nhà thơ quê hương yêu dấu buổi đầu xuân C/ Kết bài: Giá trị nội dung đặc sắc nghệ thuật thơ./ Đề 3: Phân tích nhân vật Phương Định truyện ngắn “Những xa xôi” Lê Minh Khuê A/ Mở : Giới thiệu nhân vật: “Những xa xôi” Lê Minh Khuê viết sống chiến đấu ba cô gái niên xung phong cao điểm Trường Sơn đầy bom đạn Trong Phương Định nhân vật tác giả tập trung nhiều bút lực nghệ thuật B/ Thân : Phân tích cụ thể: a) Vẻ đẹp nhân vật Phương Định: - Phương Định cô gái Hà Nội Cô mang theo vào chiến trường vẻ đẹp quý, tâm hồn kiêu sa, nét lãng mạn hồn nhiên cô gái thủ đô Từ vẻ đẹp bên xinh xắn đáng yêu “Cái cổ cao kiêu hãnh đài hoa loa kèn, mắt nhìn xa xăm, hai bím tóc tương đối mềm” đến tâm hồn lãng mạn, hay mơ mộng Cô hay nhớ kỉ niệm (về người mẹ, nhớ “tiếng rao bà bán xôi”, “những xa xôi bầu trời thành phố”,…) Cơ thích hát “thích dân ca quan họ; thích ngồi bó gối mơ màng” - Là niên xung phong dũng cảm vượt lên hoàn cảnh chiến đấu khốc liệt để hoàn thành nhiệm vụ (điều kiện sống chiến trường gian khổ, ác liệt, lần phá bom đầy căng thẳng ví đối mặt, cận kề chết…) Phương Định vượt qua thử thách để hồn thành nhiệm vụ - Là người có tình cảm đồng đội gắn bó: yêu mến quan tâm đến đồng đội, đồng đội bị thương,… b) Nghệ thuật: - Tài xây dựng nhân vật kể chuyện nhân vật chính, điều giúp cho tác phẩm trở nên chân thực, cảm xúc, giới nội tâm nhân vật thể tự nhiên rõ nét, vẽ lên khoảng trời mộng mơ Trường Sơn mênh mông ác liệt - Cách lựa chọn người kể chuyện cô gái trẻ đem đến cho truyện giọng kể đặc biệt vừa giàu nữ tính, mềm mại, nhẹ nhàng đầy kiêu hãnh tính cách Phương Định C/ Kết : Khẳng định, đánh giá nêu cảm nghĩ nhân vật Phương Định: - Mang phẩm chất cao đẹp, Phương Định xứng đáng biểu tượng cô gái niên thời chống Mĩ, hình tượng người gái Việt Nam chiến đấu, đại diện hệ trẻ Việt Nam kháng chiến chống Mĩ - Cũng giống tựa đề “Những xa xơi”, người ví lấp lánh bầu trời đêm, mang phẩm chất đáng q, “xa xơi” phải ngắm nhìn thật kỹ thấy tâm hồn cao đẹp ấy./ Tổ CM Ngữ văn – Khối 9 Trường THCS Phước Nguyên Đề cương ơn tập Ngữ văn HK2 • ĐỀ KIỂM TRA HK2 (THAM KHẢO) Câu (3.0 điểm): Đọc kỹ đoạn trích sau thực theo yêu cầu bên dưới: [I] Trước số khoảng 100 người chết ngày dịch COVID-19 gây Trung Quốc, giới truyền thông dư luận dừng lại trước chết bác sĩ, nhân viên y tế - người trực tiếp tham gia chống dịch, cứu người kể từ bùng phát [II] (…) Trong suốt ngày dịch COVID-19 ảnh hưởng tới Việt Nam, bác sĩ nước căng điều trị cho bệnh nhân Bước đầu, Việt Nam có biện pháp cách ly, ngăn ngừa trị liệu hiệu Sắp có địa phương Khánh Hịa, Thanh Hóa cơng bố hết dịch Tin vui có nỗ lực to lớn ngành y (…) [III] Những ngày tháng 2, nước ta có ngày vinh danh người thầy thuốc: 27-2, Ngày thầy thuốc Việt Nam Cần nói lời cảm ơn tất hi sinh cho người, dù họ mang quốc tịch Cũng cần nói thêm nhiều lời cảm ơn với người thầy thuốc có tâm với nghề, cống hiến trí tuệ cho người, khơng riêng 27-2, hay tháng nhớ, tri ân [IV] Thực ra, biết ơn cách ni dưỡng lịng trở nên tốt đẹp Đó cách thừa nhận người khác, nghề khác tương quan với đời… (Trích “Tận lực cho đời” - Lưu Đình Long Báo Tuổi trẻ ngày 20/2/2020) 1.1 Nêu phương thức biểu đạt đoạn trích Kể tên văn (có tên tác giả kèm) chương trình Ngữ văn HKII có phương thức biểu đạt này? 1.2 Ở đoạn văn thứ ba, thông điệp sâu sắc người viết muốn gửi đến gì? 1.3 Tìm gọi tên cụ thể thành phần biệt lập có đoạn văn thứ 1.4 Xác định phép đoạn văn thứ hai Câu (2.0 điểm) Ở đoạn trích (phần “Đọc-hiểu), người viết nêu ý kiến mình: “Biết ơn cách ni dưỡng lịng trở nên tốt đẹp hơn.” Viết đoạn văn khoảng trang giấy thi trình bày suy nghĩ em ý kiến Câu (5.0 điểm) Lịng thành kính niềm xúc động sâu sắc Bác Hồ nhà thơ Viễn Phương qua hai khổ thơ sau: Ngày ngày mặt trời qua lăng Thấy mặt trời lăng đỏ Ngày ngày dòng người thương nhớ Kết tràng hoa dâng bảy mươi chín mùa xuân… Bác nằm giấc ngủ bình yên Giữa vầng trăng sáng dịu hiền Vẫn biết trời xanh mãi Mà nghe nhói tim! (Trích Viếng lăng Bác – Viễn Phương) ^_^ Chúc em ôn tập làm kiểm tra học tốt AJ Tổ CM Ngữ văn – Khối 10 Trường THCS Phước Nguyên Tổ CM Ngữ văn – Khối Đề cương ôn tập Ngữ văn HK2 11 ... luận văn học : Tác phẩm thơ truyện Việt Nam đại (Sgk Ngữ văn 9, tập 2) Tổ CM Ngữ văn – Khối Trường THCS Phước Nguyên Đề cương ôn tập Ngữ văn HK2 - Nắm nội dung, nghệ thuật kỹ làm để viết văn phân... lăng Bác – Viễn Phương) ^_^ Chúc em ôn tập làm kiểm tra học tốt AJ Tổ CM Ngữ văn – Khối 10 Trường THCS Phước Nguyên Tổ CM Ngữ văn – Khối Đề cương ôn tập Ngữ văn HK2 11 ... lược vấn đề - Rút học nhận thức, hành động cho thân./ 1/ Một số đề nghị luận việc, tượng đời sống Tổ CM Ngữ văn – Khối Trường THCS Phước Nguyên Đề cương ôn tập Ngữ văn HK2 Viết đoạn văn ngắn