Đang tải... (xem toàn văn)
-Đoàn thanh niên trong nhà trường là tổ chức có uy tín ,là chổ dựa tinh cậy của học sinh .để hoàn thành nhiệm vụ chính trị của mình , Đoàn phải luôn cải tiến phương pháp ,nội dung chươn[r]
(1)BIỆN PHÁP
GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH TRUNG HỌC CƠ SỞ PHẦN A
ĐẶT VẤN ĐỀ :
Giáo dục trị ,tư tưởng ,đạo dức phận cấu thành trọng yếu trình giáo dục rèn luyeenj nhân cách học sinh Đạo dức coi tảng phẩm chất ,nhân cách , gốc người Vì , nhà trường phải trọng đức lẫn tài: Việc dạy chữ phải kết hợp với dạy người ,dạy nghề nhằm rèn luyện học sinh trở thành người phát triển toàn diện
Đặc biệt giai đoạn ,với xu hồn cầu hóa ,hịa nhập khu vực quốc tế , tận dụng khoa học kỹ thuật cơng nghệ để tiến hành cơng nghiệp hóa ,hiện đại hóa đất nước thắng lợi , u cầu địi hỏi nhân tài cho đất nước ngày cao ,chất lượng
Vì ,bao hết nhận thức hành động việc “giáo dục tư tưởng trị ,đạo đức phải chiếm vị trí hàng đầu tồn cơng tác giáo dục học sinh” Từ nhận thức ,là người làm cơng tác quản lí ln có suy nghĩ ,trăn trở ,tìm biện pháp có sức thuyết phục cơng tác giáo dục đạo đức cho học sinh Đó lí chọn đề tài
PHẦN B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ :
I.LÍ LUẬN CHUNG VỀ GIÁO DỤC ĐẠO DỨC HỌC SINH 1.Cơ sở lí luận :
(2)Trong đậo đức cách mạng , Bác Hồ đặc biệt chuys đến cặp phạm trù “Đức ” “Tài” Người cho : “ Đức phải đặt trước tài ”và “Phải có trị trước có chun mơn” Chính trị đức ,chun mơn tài ngồi việc trang bị tri thức khoa học , nhà trường cần phải đặc biệt đến giáo dục đạo đức cách mạng cho học sinh để hành trang lập thân ,lập nghiệp ,các em có đủ đức đủ tài Bác Hồ dạy “có tài mà khơng có đức người vơ dụng, Có đức mà khơng có tài làm việc khó”.tài đức trở thành yếu tố thiết yếu tạo nên phát triển cân đối , hài hòa người
xét mặt tâm lí học sinh THCS lứa tuổi thiếu niên niên thường đam mê lạ, em tiếp cận nhanh , nhạy cảm với , đẹp , hay Học người thích tìm tịi , sáng tạo , biết kết hợp theo sở thích lợi ích em thường nản trí trước khó khăn ,rất ưa chuộng hình thức xem đến kết xa rời với thực tiễn sống Cho nên quan điểm giáo dục đạo đức cho học sinh nóichung giaos dục lịng u thương ,q trọng nhân dân , biết đoàn kết anh em ,bè bạn Phải có phương pháp giáo dục sát với thực tế , phù hợp với đối tượng , nhiệm vụ cụ thể Có thực lời Bác Hồ rỏ “Đạo đức cách mạng từ trời rơi xuống mà đấu tranh rèn luyện bền bỉ hàng ngaùy mà phát triển củng cố ,cũng ngọc mài sáng , vàng luyện ”
2.Yêu cầu nội dung giáo dục đạo đức học sinh
Công tác giáo dục đạo đức học sinh trình kiên trì liên tục ,có hệ thống khoa học nhà trường chiếm vị trí vơ quan trọng trực tiếp định đào tọa mẫu người vừa có đức có tài giác ngộ xã hội chủ nghĩa ,có tri thức học vấn cao lực khỏe ,có tư tưởng tình cảm đẹp u nước ,yêu nhân dân ,yêu lao động , tôn trọng kế thừa phát huy tinh hoa văn hóa dân tộc , biết chọn lọc tiếp thu giá trị văn hóa nhân loại để làm giàu cho tri thức
Để hồn thành nhân cách toàn diện cho học sinh nhà trường ,việc giáo dục đạo đức cho học sinh cần tuân theo nguyên tắc sau:
- Đảm bảo tính thống trình dạy học - Đảm bảo tính thực tiễn q trình dạy học - Đảm bảo chuẩn mực đạo đức xã hội
- Phù hợp với chuẩn mực đạo đức truyền thống trình giáo dục đạo đức cho học sinh , người làm công tác giáo dục cần phải xácdịnh nội dung sau : +Giáo dục mục tiêu lí tưởng cách mạng niềm tin Đảng , chế độ XHCN
+ Giáo dục lòng yêu đất nước ,yêu nhân dân ,u nhân loại ,u hịa bình ,u q tự hào lịch sử vẻ vang dân tộc truyền thống văn hóa có giá trị dân tộc + Giáo dục lịng kính u Bác Hồ ,xây dựng ý thức học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh
+ Giáo dực tính tự giác ,tích cực ,tự nguyện có trách nhiệm cao học tậpvà lao động sản xuất
+ Giáo dục lịng nhân ,kính u ơng bà ,cha mẹ, thầy cô giáo ,tôn trọng với người
(3)+ Giáo dục tính trung thực ,kỉ luật khiêm tốn , tinh thần đoàn kết dũng cảm
- Việc giáo dục đạo đức cho học sinh phải thông qua hoạt động nhà trường lớp, hoạt động giờ, hoạt động đoàn đội ,hoạt động hướng nghiệp ,kết hợp gia đình nhà trường xã hội nhằm hình thành phát triển nhân cách tồn diện cho học sinh
3 Vị trí, vai trị ,chức giáo viên việc giáo dục đạo đức cho học sinh.
Nói đến nhà trường phải nói đến thầy ,cơ giáo ,bởi “nếu khơng có thầy giáo khơng có giáo dục” Trách nhiệm nặng nề vẻ vangcủa người thầy chăm lo dạy dỗ em nhân dân thành người công dân tốt ,người lao động tốt ,người chiến sĩ ,người cán nhà nước
Trong giáo dục đào tạo người ,đòi hỏi thầy ,co giáo phải thận trọng , kiên trì ,có phương pháp , có nghệ thuật sư phạm khơng : “sai li dặm” mà sai giáo dục sớm chiều mà sửa chửa ,vì ảnh hưởng nguy hại đến hệ Bởi giáo dục đào tạo phẩm chất lực người thầy ,cùng với tinh thông phương pháp giáo dục quan trọng đến học sinh Cính , địi hỏi người thầy giáo phải “hồng thắm chuyên sâu” thầy giáo phải có kiến thức sâu rộng , có đầy đủ tri thức khoa học tự nhiên ,khoa học xã hộii ,có đạo đức cách mạng có trị giỏi ngoan Cho nên Bác Hồ nhắc nhở “trong giáo dục khơng phải có tri thức phổ thơng mà cịn phải có đạo đức cách mạng ,đó gốc quan trọng ”
Nhận thức đầy đủ sâu ắc vị trí ,vai trị chức người thầy giáo việc giáo dục đào tạo cho học sinh nhà trường sẻ có tác dụng to lớn ttrong nghiệp giáo dục đào tạo nhà trường XHCN
II.THỰC TRẠNG ĐẠO ĐỨC HỌC SINH Ở BẬC TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.Thực trạng chung
Do ảnh hưởng kinh tế thị trường ,tệ nạn tiêu cực xã hội phần làm lu mờ nhân cách tốt đẹp ,lòng nhân ,tinh thần đồn kết bạn bè , lịng tơn kính thầy ,co giáo số em học sinh Điều làm ảnh hưởng tới ý trí ,nghị lực ,thiếu hồi bảo lập nghiệp số thiếu niên
Các tệ nạn xã hội nghiện hút , cờ bạc , trò chơi ăn tiền … Ngày nhiều ,đó cạm bẫy học sinh mà tổ chức xã hội chưa tháo gở
2.Thực trạng đạo đức trường trung học sở
Trường có đội ngũ cán giáo viên , công nhân viên với tông r số 31 đồng chí ,trong có đ/c Đảng viên Hội đồng sư phạm tập thể đoàn kết trí , nhiệt tình cơng tác ,tâm huyết với nghề nghiệp , trình độ chun mơn vững vàng ,chuẩn mực Chi Đảng đầu tư cho việc giáo dục tư tưởng , quán triệt quan điểm giáo dục toàn diện ,xây dựng tổ chức đoàn thể vững mạnh
(4)nhất trí , ln phấn đấu tu dưỡng ,rèn luyện xuất nhiều gương tốt đạo đức, học tập :
Cụ thể :
- Các em biết giúp đỡ hồn cảnh khó khăn với đồng tiền nhỏ ,nghĩa lớn góp phần động viên em tới trường học mà đạt kết cao với danh hiệu học sinh tiên tiến , học sinh giỏi lớp 8A1,8A2
- Nhà trường kết hợp hội phụ huynh hổ trợ nguồn kinh phí năm học gần triệu đồng để động viên em có hồn cảnh khó khăn học giỏi
- Giáo dục đạo đức nhà trường thể nhiều hình thức Nêu gương người tốt việc tốt , nói chuyện truyền thống , phát măng non , quyên góp giúp đở học sinh có hồn cảnh khó khăn ủng hộ người mù người khuyết tật buổi chào cờ đầu tuần qua buổi họp giao ban huy liên đội, có khen chê kịp thời , xây dựng đơi bạn tiến ,thực tốt năm điều Bác Hồ dạy, mở lớp nghiệp vụ cho cán đội ,thực chương trình rèn luyện đội viên tham gia tốt hoạt động phòng chống ma túy , chất cháy nổ , tổ chức đợt thi đua nhân ngày lễ lớn … Chất lượng đạo đức ngày có chuyển biến ,tích cực ,năm sau cao năm trước khơng có học sinh mắc tệ nạn xá hội Cụ thể kết đạo đức năm gần sau
Năm học Tổng số Học sinh
Tốt Khá TB Danh hiệu HS
giỏi
2005-2006 461 306-66,4% 145-31,5% 10-2,1% 49-10,6% 2006-2007 424 285-67,2% 131-30,9% 8-1.9% 46-10,8%
2007-2008 389 291-75% 98-25% 48-12,3%
IIIMỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌC SINH
1.Tăng cường hiệu lực quản lí BGH cơng tác giáo dục đạo đức học sinh
- BGH đứng đầu hiệu trưởng phải lấy mục tiêu , nhiệm vụ nội dung công tác giáo dục đạo đức làm kim nam xuyên suốt trình đạo công tác giáo dục đạo đức cho học sinh
- Nâng cao nhận thức cho thành viên công tác giáo dục đạo đức - Xây dựng đề án kế hoạch cho năm học , tháng kì học
-Thiết kế biện pháp , hướng dẫn giáo viên chủ nhiệm xây dựng kế hoạch giáo dục đạo đức
-Quán triệt thực nghị TW2 khóa
-Quán triệt nội dung thông tư 23,29về tiêu chuẩn xép loại đạo đức học sinh vầ điều lệ Trường THCS
- Tổ chức tốt ĐH giáo dục sở ,chú trọng cơng tác xã hội hóa giáo dục
(5)- BGH gương mẫu ,có trách nhiệm cao , quan tâm đến đời sống vật chất tinh thần giáo viên học sinh
- BGH muốn thực thành công công tác đạo giáo dục đạo đức địi hỏi cần phải có tâm ,có tầm nhìn có tài
2.Đổi hoạt động đoàn niên ,đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh
-Đồn niên nhà trường tổ chức có uy tín ,là chổ dựa tinh cậy học sinh để hoàn thành nhiệm vụ trị , Đồn phải ln cải tiến phương pháp ,nội dung chương trình hoạt động cho phù hợp ,đáp ứng với nhu cầu sở thích học sinh Việc thu hút tuổi trẻ với tổ chức đồn mục tiêu kí tưởng Đảng vấn đề bao trùm đoàn niên Người cán đoàn thành phần quan trọng Phải xây dựng kiện toàn đội ngũ cán đoàn từ BCH đoàn trường đến chi đoàn học sinh mạnh chất lượng ,có tinh thần trách nhiệm cao ,có lực cơng tác tốt
- Đồn phải xây dựng kế hoạch cụ thể cơng tác tuyên truyền ,giáo dục ,rèn luyện , làm lễ trưởng thành đội cho học sinh lớp 9,chủ động mở lớp tìm hiểu đồn tổ chức kết nạp niên đủ điều kiện , có nguyện vọng vào đồn để chi đồn có đủ số lượng định chuyển hóa từ lượng thành chất
-Xây dựng chương trình cơng tác đồn phong trào niên với chủ đề “vì ngày mai lập nghiệp”
-Đẩy mạnh hoạt động giáo dục lí tưởng ,truyền thống ,pháp luật ,ý thức công dân cho học sinh nâng cao nhận thức học sinh tầm quan trọng giáo dục đào tạo, khoa học công nghệ phát triển đất nước tương lai tuổi trẻ ,xây dựng ý thức trách nhiệm tự chủ vượt khó ,học tập ,rèn luyện , có hồi bảo khác vọng vương kên , nắm vững kiến thức làm chủ khoa học cơng nghệ nghiệp phát triển niên ,vì mục tiêu dân giàu nước mạnh ,xá hội công dân chủ văn minh
- Xây dựng phát động phong trào thi đua theo chủ điểm tháng dựa vào ngày lễ lớn 20/11,22/12,3/2,8/3,…Nội dung phong trào phải thiết thực hấp dẫn ,có sức thu hút ,có phát động có ttổng kết đánh giá khen chê kịp tời phong trào đăng kí học tốt ,tuần học tốt , hội vui học tập , tổ chức thi sáng tạo khoa học , thi hùng biện , văn nghệ thể dục thể thao tìm hiểu bệnh kỉ HIV/ AIDS , tệ nạn xã hội cần tránh , tổ chức tìm hiểu Đảng , đoàn quân đội truyền thống địa phương nhà trường
- Phối hợp đồn thể trị nhà trường hoạt động giáo dục hội cha mẹ học sinh ,hội phụ nữ … Tranh thủ hổ trợ điều kiện để hoạt động có hiệu Thực tiễn áp dụng cho thấy ,trường có hoạt động tốt đồn đội có phong trào học tập tốt tỉ lệchất lượng đạo đức cao
3.Nâng cao vai trò đội ngũ giáo viên việc giáo dục đạo đức học sinh
(6)a Về đội ngũ giáo viên chủ nhiệm
giáo viên chủ nhiệm phải người có lực chun mơn, phẩm chts đạo đức tốt, trách nhiệm cao, nhiệt tình, yêu thương học sinh, có khả kết hợp xã hội hóa giáo dục, học sinh phụ huynh tin , kính trọng
Giáo viên chủ nhiệm người gắn bó trực tiếp với hồn cảnh học sinh, theo dõi tiến hiểu rõ nguyên nhân sa suốt đạo đức hiệu giáo dục học sinh
Giáo viên chủ nhiệm biết nhận xét, đánh giá xếp loại đạo đức học sinh hàng tháng, học kì, năm vơ tư, xác, khách quan, cơng Biết phối hợp với đồn niên hướng cho em có hoạt động bổ ích, nhằm xây dựng tập thể đồn kết tốt, có tinh thần làm chủ, động sáng tạo, tự lực, tự chủ biết hạn chế nhược điểm để vươn lên
b Tóm lại :
Nhận thức vai trò to lớn người thầy , đòi hỏi ban lảnh đạo nhà trường phải thật quan tâm ,chăm lo đời sống vật chất , tinh thần cho đội ngũ giáo viên , có kế hoạch bồi dưỡng đội ngũ , khơng ngừng học tập , tự nâng cao trình độ chuyên mơn , nghiệp vụ để hồn thành trách nhiệm to lớn , cao mà Đảng nhân dân giao phó
4.Phương pháp giáo dục kết hợp gia đình- nhà trường –xã hội.
Điều 53 : Điều lệ trường phổ thông ghi : “trong nhiệm vụ giáo dục học sinh ,nhà trường phải chủ động phối hợp thường xuyên chặt chẻ với gia đình xã hội để xây dựng môi trường giáo dục thống nhằm thực mục tiêu ,nguyên lí giáo dục”
Để làm tốt phương pháp nhà trường cần :
a.Tổ chức sớm đại hội cha mẹ học sinh đầu năm học ,chọn cử vị có trách nhiệm cao , nhiệt tình vào ban chấp hành hội , lớp trường – bố trí địa bàn dân cư
b BGH thường xuyên liên hệ chặt chẻ với ban chấp hành hội tổ chức họp định kì đột xuất có vấn đề liên quan đến học sinh Nhà trường giúp học sinh nắm thông tin em , để có ý kiến với nhà trường Nhà trường phụ huynh thảo luận đến thống biện pháp giáo dục đạo đức cho học sinh
c.Giáo viên chủ nhiệm sâu ,đi sát nắm hoàn cảnh , điều kiện kinh tế, tâm tư tình cảm học sinh để cónhững biện pháp giáo dục cụ thể , phù hợp với đối tượng học sinh , thật thương yêu , đối xữ công với em Những em có hồn cảnh khó khăn có nguy bỏ học , giáo viên chủ nhiệm phải có kế hoạch đến gia đình để gặp gỡ động viên , vận động em lớp
d.Nhà trường đoàn đội tổ chức giao lưu kết nghĩa với đơn vị lân cận Mở rộng quan hệ với quan cơng an xã làm tốt cơng tác tun truyền tìm hiểu pháp luật
e.BGH tăng cường tham mưu với cấp Đảng ủy – quyền địa phương hoạt động tốt hoạt động giáo dục
5 Xây dựng môi trường giáo dục.
(7)đá , khu vực vệ sinh có cảnh bóng mát ,kết hợp với địa phương làm tốt công tác vệ sinh mơi trường tạo khơng khí cho học sinh
Nhà trường tạo khoảng không giian bình yên cho học sinh nơi giao tiếp văn minh ,tính nhân ,lịng u thương…
PHÂN C KẾT THÚC VẤN ĐỀ
Sự nghiệp đổi đất nước Đảng ta khởi sướng lảnh đạo đến thu thành tựu to lớn trị ,kinh tế, văn hóa , xã hội, ngoại giao… Vai trị , vị trí , uy tín Đảng , nhà nước ta giới đề cao có tiếng nói xây dựng vào vấn đề lớn nhân loại
Sự nghiệp đổi giai đoạn đầu , thuận lợi ,thời có nhiều, bên cạnh cịn có thách thức , khó khăn lớn Cơng tác giáo dục đạo đức tư tưởng cho học sinh trường học thử thách lớn phải ngang tầm côngcuộc đổi đất nước Nhà trường phải lànơi giáo duch rèn luyện đạo đức cho học sinhnhằm đào tạo nhân lực bồi dươnggx nhân tài cho đất nước Người học sinh phải đào tạo đức lẫn tài
Công tác giáo dục đạo đức học sinh THCS giai đoạn đòi hỏi lực lượng giáo dục phải nắm vững nhân cách ,những định hướng mục tiêu ,nội dung , phương châm giáo dục đặc biệy nắm vững nhaan cách tâm lí học sinh
Thế hệ học sinh trường THCS sống hịa bình Các em có giang sơn gấm vóc mà bao hệ cha anh hy sinh có Chi Đảng , nhà trường ,đoàn niên ,cơng đồn ,gia đình ,xã hội phải thật quan tâm dành ưu cho giáo dục, em trở thành người có niềm tin yêu nghiệp vĩ đại dân tộc ,tin yêu Đảng sức học tập , rèn luyện để trường cống hiến cho nghiệp công nghiẹp hóa ,hiện đại hóa đất nước Nhằm thực mục tiêu dân giàu nước mạnh xã hội công dân chủ văn minh
Khánh Bình Đơng ,ngày 15tháng 10 năm 2009 Người viết
(8)PHẦN NHẬN XÉT ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
-Tên đề tài :
-Tác giả :
Tổ chuyên môn Trường
Nội dung Xếp loại Nội dung Xếp loại
- Đặt Vấn Đề - Biện pháp
- Kết phổ biến, ứng dụng - Tính khoa học
- Tính sáng tạo
- Đặt vấn đề - Biện pháp
- Kết phổ biến, ứng dụng - Tính khoa học
- Tính sáng tạo Xếp loại chung : ………
Ngày tháng … năm 200…
Tổ trưởng
Xếp loại chung :
………
Ngày … tháng … năm 200…
Hiệu trưởng
Phòng GD&ĐT huyện Trần Văn Thời
Nội dung Xếp loại
- Đặt Vấn Đề - Biện pháp
- Kết phổ biến, ứng dụng - Tính khoa học
- Tính sáng tạo
Xếp loại chung : ………
Ngày … tháng … năm 200……