ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II – Mơn NGỮ VĂN Năm học: 2017 - 2018 Khối: 10 ( Thời gian: 90 phút) Câu (4,0 điểm): Giao thừa ước nguyện cầu an Ra để lại bất an cho người Chổi tre khua tiếng ngậm ngùi Mồ hôi nhỏ giọt, cho người du xn Đó dịng chia sẻ chân tình, tâm huyết thầy Huỳnh Thanh Phú – Hiệu trưởng Trường THPT Nguyễn Du sinh họat chuyên đề giáo dục học sinh ý thức gìn giữ, bảo vệ môi trường Dựa vào ý thơ trên, anh/chị viết văn ( khoảng 300 từ) trình bày suy nghĩ tượng xả rác bừa bãi nơi công cộng người Việt Nam Câu (6,0 điểm): Cảm nhận anh/ chị đoạn thơ sau: Nửa năm hương lửa đương nồng Trượng phu động lịng bốn phương Trơng vời trời bể mênh mang Thanh gươm yên ngựa, lên đường thẳng rong Nàng rằng: phận gái chữ tòng Chàng thiếp lòng xin Từ rằng: “Tâm phúc tương tri Sao chưa khỏi nữ nhi thường tình? Bao mười vạn tinh binh, Tiếng chiêng dậy đất bóng tinh rợp đường Làm cho rõ mặt phi phường, Bấy ta rước nàng nghi gia Bằng bốn bể không nhà Theo thêm bận biết đâu? Đành lịng chờ lâu, Chầy năm sau vội gì!” Quyết lời dứt áo Gió mây đến kì dặm khơi (Chí khí anh hùng - Trích “Truyện Kiều” – Nguyễn Du) SỞ GD-ĐT TP HỒ CHÍ MINH ĐÁP ÁN KT HỌC KÌ II – NH 2017 - 2018 TRƯỜNG THPT NGUYỄN DU Môn: NGỮ VĂN - Khối 10 Nội Dung Câu Điểm NGHỊ LUẬN XÃ HỘI Viết văn khoảng 300 từ trình bày suy nghĩ tượng xả rác bừa bãi nơi công cộng người Việt Nam 4,0 a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận 0,5 Có đủ phần mở bài, thân bài, kết Mở dẫn dắt hợp lí nêu vấn đề; thân biết tổ chức thành nhiều đoạn văn liên kết chặt chẽ với làm sáng tỏ vấn đề, kết khái quát vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận 0,5 Nghị luận tượng xả rác bừa bãi nơi công cộng người Việt Nam c Triển khai vấn đề cần nghị luận thành luận điểm: kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng; rút học nhận thức hành động 2,0 Học sinh có nhiều cách làm, sau vài định hướng: - Hiện trạng: 0,5 + Là tượng phổ biến nay, biểu rõ nơi công cộng + Xuất ngày nhiều, từ nơi học tập, làm việc địa điểm tụ tập đông người + Học sinh: xả rác sân trường, xả rác hộc bàn, phòng học… - Hậu quả: gây ảnh hưởng nghiêm trọng tới môi trường đời sống người; gây hại đến sức khỏe thiệt hại kinh tế… - Nguyên nhân: + Khách quan: hệ thống thùng rác chưa bố trí hợp lí thiếu + Chủ quan: ý thức người dân kém; nhiều người vị kỉ, lo giữ cho nhà sẽ, ngồi đường thẳng tay vứt rác, “cha chung khơng khóc”… - Giải pháp: nâng cao ý thức người dân, đặc biệt hệ trẻ; 0,5 quan chức nên đề chế tài xử phạt nghiêm khắc 0,5 - Phản đề: cịn nhiều người có ý thức tốt bảo vệ mơi trường; nhiều chương trình tun truyền; niên tình nguyện tổ chức dọn đường phố, vớt rác kênh rạch, ao hồ – Rút học nhận thức hành động: học sinh, người văn minh, cần có ý thức tuyên truyền cho người thân ý thức bảo vệ môi trường sống, mơi trường khơng rác 0,5 d Sáng tạo 0,5 Có cách diễn đạt sáng tạo, thể ý nghĩa sâu sắc, mẻ vấn đề nghị luận e Chính tả, dùng từ, đặt câu 0,5 Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu NGHỊ LUẬN VĂN HỌC Phân tích đoạn trích Chí khí anh hùng 6,0 a Đảm bảo cấu trúc văn nghị luận 0,5 Có đủ phần mở bài, thân bài, kết Mở dẫn dắt hợp lí nêu vấn đề; thân biết tổ chức thành nhiều đoạn văn liên kết chặt chẽ với làm sáng tỏ vấn đề, kết khái quát vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận 0,5 Lí tưởng anh hùng Nguyễn Du thể qua hình tượng nhân vật Từ Hải c Triển khai vấn đề cần nghị luận thành luận điểm phù hợp, vận dụng tốt thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng; rút học nhận thức hành động 4,0 * Giới thiệu tác giả Nguyễn Du, Truyện Kiều đoạn trích 0,5 * Nội dung: - câu đầu: Cuộc chia tay Từ Hải Thúy Kiều 1,0 + Khát vọng lên đường Từ Hải, thái độ dứt khoát lúc lên đường chứng tỏ Từ Hải người nghiệp anh hùng + Tư oai phong, hào hùng sánh ngang với trời đất Cảm hứng vũ trụ, người vũ trụ với kích thước phi thường, khơng gian bát ngát, nâng cao tầm vóc người anh hùng => Từ Hải người khát vọng, công danh - 12 câu tiếp theo: Chí khí anh hùng Từ Hải + Niềm tin sắt đá, tâm, khát vọng lớn lao, cao nghiệp lẫy lừng 1,0 + khả người, lĩnh, ý chí phi phàm => Nguyễn Du thể hình ảnh người anh hùng oai phong, lĩnh với lý tưởng cao cả, ý chí, hồi bão lớn lao - câu cuối: Từ Hải dứt áo đi: Thái độ, cử chỉ, hành động dứt khốt, khơng dự, khơng để tình cảm bịn rịn lung lạc ý chí người anh hùng 1,0 + Thể ước mơ người anh hùng lí tưởng Nguyễn Du: chân dung kì vĩ, chí khí, lĩnh, tài phi thường, thực giấc mơ cơng lí * Nghệ thuật: Xây dựng nhân vật hình ảnh ước lệ Thông qua hành động, lời thoại trực tiếp, thể tự tin, lĩnh nhân vật => Lý tưởng hóa nhân vật, mang cảm hứng ngợi ca 0,5 d Sáng tạo 0,5 Có cách diễn đạt sáng tạo, thể suy nghĩ sâu sắc, mẻ, nhân văn e Chính tả, dùng từ, đặt câu 0,5 Khơng mắc lỗi tả, dùng từ, đặt câu Lưu ý : HS viết theo cách riêng mình, giám khảo dựa vào kĩ nội dung làm HS để đánh giá .. .2 SỞ GD-ĐT TP HỒ CHÍ MINH ĐÁP ÁN KT HỌC KÌ II – NH 20 17 - 20 18 TRƯỜNG THPT NGUYỄN DU Môn: NGỮ VĂN - Khối 10 Nội Dung Câu Điểm NGHỊ LUẬN XÃ HỘI Viết văn khoảng 300 từ trình... Rút học nhận thức hành động: học sinh, người văn minh, cần có ý thức tuyên truyền cho người thân ý thức bảo vệ môi trường sống, mơi trường khơng rác 0,5 d Sáng tạo 0,5 Có cách diễn đạt sáng tạo,... hợp lí nêu vấn đề; thân biết tổ chức thành nhiều đoạn văn liên kết chặt chẽ với làm sáng tỏ vấn đề, kết khái quát vấn đề b Xác định vấn đề cần nghị luận 0,5 Lí tưởng anh hùng Nguyễn Du thể qua hình