Bài 5- What are you going to do tomorrow- » 101 bài tiếng Anh giao tiếp cơ bản » Tiếng Anh giao tiếp

Khi xoa hai bàn tay vào nhau ta thấ y chúng nóng lên.[r]

MỤC LỤC

Nội dung Trang

Phần thứ hai

Những vấn ñề chung đổi đánh giá mơn Vật lí trường THCS I Mục tiêu ñánh giá kết quả học tập của học sinh mơn Vật lí 3 3 1.1 Mục tiêu giáo dục THCS

I.2 Mục tiêu dạy học môn Vật Lý THCS 1.2.1 Về kiến thức

1.2.2 Về kĩ 1.2.3 Về thái ñộ

4 1.3 Chuẩn kiến thức kĩ cụ thể mơn Vật lí THCS

1.3.1 Chuẩn kiến thức kĩ mơn vật lí lớp THCS 1.3.2 Chuẩn kiến thức kĩ môn vật lí lớp THCS 1.3.3 Chuẩn kiến thức kĩ mơn vật lí lớp THCS 1.3.4 Chuẩn kiến thức kĩ mơn vật lí lớp THCS

4 10 12 1.4 Những ñiểm cần lưu ý mục tiêu dạy học môn Vật lí THCS 17 II Thực trạng của việc kiểm tra đánh giá kết quả học tập mơn vật

lí ở trường THCS

2.1 Chưa thực ñầy ñủ chức kiểm tra ñánh giá 2.2 Chưa thực ñầy ñủ loại hình kiểm tra quy định kế hoạch dạy học chưa thực ñược ñầy ñủ chức loại hình kiểm tra

2.3 Chưa phản ánh ñúng chất lượng kết học tập học sinh

17 17 18

19 III ðịnh hướng ñổi mới ñánh giá kết quả học tập mơn Vật lí ở

trường THCS

3.1 Nhận thức rõ mục đích, chức năng, loại hình, hình thức cơng cụ đánh giá giáo dục

3.1.1 Mục đích đánh giá giáo dục

3.1.2 Chức ñánh giá giáo dục 3.1.3 Hai loại hình đánh giá

3.1.4 Hình thức đánh giá

3.1.5 Tiêu chí cơng cụđánh giá

21 21 21 21 21 22 23 23 3.2 ðổi nội dung kiểm tra, đánh giá 24 3.3 ðổi hình thức kiểm tra, ñánh giá

3.3.1 Kiểm tra miệng

3.3.2 Kiểm tra thí nghiệm thực hành 3.3.3 Kiểm tra viết

25 25 26 27 3.4 Sử dụng trắc nghiệm khách quan trắc nghiệm tự luận

việc ñề kiểm tra viết tiết

3.4.1 Trắc nghiệm khách quan trắc nghiệm tự luận 3.4.2 Các dạng trắc nghiệm khách quan thường dùng 3.4.3 Ba cấp ñộ nhận thức cần ñánh giá

3.4.4 Tiêu chí biên soạn đề kiểm tra viết mơn Vật lí

28

3.4.5 Tiêu chí biên soạn câu trắc nghiệm 3.4.6 Quy trình biên soạn ñề kiểm tra viết 3.4.7 Những ñiều cần lưu ý tiến hành kiểm tra

35 37 39 Phần thứ ba

Minh họa số cơng cụ đánh giá kết học tập mơn Vật lí trường THCS

40

I Kiểm tra miệng 1.1 Lớp

1.2 Lớp 1.3 Lớp 1.4 Lớp

40 42 43 45 II Kiểm tra viết 15 phút

2.1 Lớp 2.2 Lớp 2.3 Lớp 2.4 Lớp

48 52 54 58 III Kiểm tra viết 1tiết giữa học kì

3.1 Lớp 3.2 Lớp 3.3 Lớp 3.4 Lớp

64 77 83 104 IV Kiểm tra viết tiết cuối học kì

4.1 Lớp 4.2 Lớp 4.3 Lớp 4.4 Lớp

121

Phần thứ hai

NHỮNG VẤN ðỀ CHUNG VỀðỔI MỚI ðÁNH GIÁ MƠN VẬT LÍ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ

Trong q trình đổi Giáo dục THCS, bao gồm việc thực ñổi mục tiêu, nội dung, phương pháp, … tất yếu phải ñổi ñánh giá kết học tập học sinh ðể thực tốt việc ñổi ñánh giá kết học tập học sinh, GV cần nắm vững mục tiêu dạy học chung chuẩn kiến thức, kĩ cụ thể chương trình mơn môn học, biết rõ yêu cầu mục tiêu, thực trạng việc ñánh giá trường THCS, ñịnh hướng ñổi việc ñánh giá kết học tập HS

I MỤC TIÊU ðÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC SINH MÔN VẬT LÍ 1.1 Mục tiêu giáo dục của THCS

Mục tiêu giáo dục THCS giai ựoạn ựã ựược ghi rõ chương trình môn học (ban hành kèm theo ựịnh số 03/2002/Qđ -BGD&đT) Cùng với môn học khác, môn Vật lắ có nhiệm vụ thực mục tiêu giáo dục THCS, ựó có nhấn mạnh ựến số yêu cầu giáo dục mới mà học sinh phải ựạt ựược sau học hết chương trình THCS là:

- Học sinh phải có kiến thức phổ thơng bản, tinh giản, thiết thực, cập nhật, làm tảng để từ chiếm lĩnh nội dung khác khoa học tự nhiên công nghệ, khoa học xã hội nhân văn Bước đầu hình thành phát triển ñược kĩ năng, phương pháp học tập môn

- Học sinh phải có kĩ bước đầu vận dụng kiến thức ñã học kinh nghiệm thân Biết quan sát, thu thập, xử lí thơng báo thơng tin thông qua nội dung học tập Biết vận dụng số trường hợp vận dụng sáng tạo kiến thức ñã học ñể giải vấn ñề học tập thường gặp sống thân cộng ñồng

- Trên tảng kiến thức kĩ nói mà hình thành phát triển lực chủ yếu ñáp ứng yêu cầu phát triển người Việt Nam thời kì cơng nghiệp hóa, đại hóa

Mục tiêu GD THCS cụ thể hóa qua mục tiêu dạy học môn học chuẩn kiến thức, kĩ học tập quy định mơn học

1.2 Mục tiêu dạy học mơn Vật lí

a) Các kiến thức vật, tượng q trình vật lí thường gặp ñời sống sản xuất

b) Các khái niệm mơ hình vật lí đơn giản, bản, quan trọng ñược sử dụng phổ biến

c) Các quy luật định tính sốđịnh luật vật lí quan trọng

d) Những hiểu biết ban đầu số phương pháp nhận thức ñặc thù Vật lí học (phương pháp thực nghiệm, phương pháp mơ hình)

e) Những ứng dụng quan trọng Vật lí học đời sống sản xuất

1.2.2 Về kĩ năng: Rèn luyện phát triển kĩ sau ñây:

a) Quan sát tượng q trình vật lí tự nhiên, đời sống hàng ngày thí nghiệm ñể thu thập thông tin liệu cần thiết cho việc học tập Vật lí

b) Sử dụng dụng cụ ño lường phổ biến Vật lí kĩ lắp ráp tiến hành thí nghiệm vật lí đơn giản

c) Phân tích, tổng hợp xử lí thơng tin hay liệu thu để rút kết luận; đề dự đốn đơn giản mối quan hệ hay chất tượng vật vật lí, đề xuất phương án thí nghiệm để kiểm tra dự đốn đề

e) Vận dụng kiến thức để mơ tả giải thích tượng q trình vật lí đơn giản, để giải tập vật lí địi hỏi suy luận lơgic phép tính giải vấn đề đơn giản ñời sống sản xuất mức ñộ trung học sơ

f) Sử dụng thuật ngữ vật lí, biểu, bảng, đồ thị để trình bày rõ ràng, xác hiểu biết, kết thu ñược qua thu thập xử lí thơng tin

1.2.3 Về thái độ: Hình thành rèn luyện tình cảm, thái ñộ sau:

a) Có thái ñộ nghiêm túc, chăm chỉ, thận trọng kiên trì việc học tập mơn Vật lí Có thái độ khách quan, trung thực có tác phong tỉ mỉ, cẩn thận, xác việc học tập áp dụng môn Vật lí

b) Từng bước hình thành hứng thú tìm hiểu Vật lí, u thích tìm tịi khoa học

c) Có tinh thần hợp tác học tập, đồng thời có ý thức bảo vệ suy nghĩ việc làm ñúng ñắn

1.3 Chuẩn kiến thức kĩ năng cụ thể mơn Vật lí THCS 1.3.1 Chuẩn kiến thức kĩ năng mơn vật lí lớp THCS Chng I: C hc (Phn 1)

V kin thc:

1 Nêu ñược số dụng cụ ño ñộ dài, ño thể tích với giới hạn ño ñộ chia nhỏ chúng

2 Nêu ñược khối lượng vật cho biết lượng chất tạo nên vật Nêu ví dụ tác dụng đẩy, kéo lực

4 Nêu ví dụ tác dụng lực làm vật biến dạng biến ñổi chuyển ñộng (nhanh dần, chậm dần, ñổi hướng)

5 Nêu ví dụ số lực

6 Nêu ví dụ vật đứng yên tác dụng hai lực cân ñược phương, chiều, ñộ mạnh yếu hai lực

7 Nhận biết lực đàn hồi lực vật bị biến dạng tác dụng lên vật làm biến dạng

8 So sánh ñược ñộ mạnh, yếu lực dựa vào tác dụng làm biến dạng nhiều hay

9 Nêu ñơn vị lực

10 Nêu ñược trọng lực lực hút Trái ðất tác dụng lên vật độ lớn gọi trọng lượng

11 Viết cơng thức tính trọng lượng P = 10m, nêu ñược ý nghĩa ñơn vị ño P, m

12 Phát biểu ñược ñịnh nghĩa khối lượng riêng (D), trọng lượng riêng (d) viết cơng thức tính đại lượng Nêu ñược ñơn vị ño khối lượng riêng ño trọng lượng riêng

13 Nêu ñược cách xác ñịnh khối lượng riêng chất

14 Nêu ñược máy đơn giản có vật dụng thiết bị thơng thường

15 Nêu tác dụng máy ñơn giản giảm lực kéo lực ñẩy vật ñổi hướng lực Nêu ñược tác dụng ví dụ thực tế

V kĩ năng:

1 Xác ñịnh ñược giới hạn ño ñộ chia nhỏ dụng cụ ño ñộ dài, ño thể tích

3 ðo thể tích lượng chất lỏng Xác định thể tích vật rắn khơng thấm nước bình chia độ, bình tràn

4 ðo khối lượng cân Vận dụng cơng thức P = 10m ðo ñược lực lực kế

7 Tra ñược bảng khối lượng riêng chất Vận dụng cơng thức D =

V m

d = V

P

ñể giải tập ñơn giản

9 Sử dụng ñược máy ñơn giản phù hợp trường hợp thực tế cụ thể rõ lợi ích

Chng II: Nhit hc (Phn 1) V kin thc:

1 Mô tả tượng nở nhiệt chất rắn, lỏng, khí Nhận biết chất khác nở nhiệt khác

3 Nêu ví dụ vật nở nhiệt bị ngăn cản gây lực lớn

4 Mơ tả ngun tắc cấu tạo nguyên tắc chia ñộ nhiệt kế dùng chất lỏng

5 Nêu ñược ứng dụng nhiệt kế dùng phịng thí nghiệm, nhiệt kế rượu nhiệt kế y tế

6 Nhận biết ñược số nhiệt ñộ thường gặp theo nhiệt ñộ Celcius

7 Mô tả q trình chuyển thể: nóng chảy đơng đặc, bay ngưng tụ, sơi Nêu đặc điểm nhiệt độ q trình

8 Nêu phương pháp tìm hiểu phụ thuộc tượng ñồng thời vào nhiều yếu tố, chẳng hạn qua việc tìm hiểu tốc ñộ bay

V kĩ năng:

1 Vận dụng kiến thức nở nhiệt ñể giải thích số tượng ứng dụng thực tế

2 Xác ñịnh ñược giới hạn ño ñộ chia nhỏ loại nhiệt kế quan sát trực tiếp qua ảnh chụp, hình vẽ

3 Biết sử dụng nhiệt kế thông thường ñể ño nhiệt ñộ theo ñúng quy cách

5 Dựa vào bảng số liệu ñã cho, vẽ ñược ñường biểu diễn thay ñổi nhiệt độ q trình nóng chảy chất rắn q trình sơi

6 Nêu dự đốn yếu tố ảnh hưởng đến bay xây dựng phương án thí nghiệm đơn giản để kiểm chứng tác dụng yếu tố

7 Vận dụng kiến thức q trình chuyển thể để giải thích số tượng thực tế có liên quan

1.3.2 Chuẩn kiến thức kĩ năng mơn vật lí lớp THCS Chng I: Quang hc (Phn1)

V kin thc:

1 Nhận biết ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta

2 Nêu ví dụ nguồn sáng vật sáng

3 Phát biểu ñược ñịnh luật truyền thẳng ánh sáng

4 Nhận biết ñược ba loại chùm sáng: song song, hội tụ, phân kì Nêu ví dụ tượng phản xạ ánh sáng

6 Phát biểu ñược ñịnh luật phản xạ ánh sáng

7 Nhận biết tia tới, tia phản xạ, góc tới, góc phản xạ, pháp tuyến ñối với gương phẳng

8 Nêu ñược ñặc ñiểm chung ảnh vật tạo gương phẳng: ảnh ảo, có kích thước vật, khoảng cách từ gương đến vật ảnh

9 Nêu ñược ñặc ñiểm ảnh ảo vật tạo gương cầu lõm tạo gương cầu lồi

10 Nêu ứng dụng gương cầu lồi tạo vùng nhìm thấy rộng ứng dụng gương cầu lõm biến đổi chùm tia tới song song thành chùm tia phản xạ tập trung vào điểm, biến đổi chùm tia tới phân kì thích hợp thành chùm tia phản xạ song song

V kĩ năng:

1 Biểu diễn ñược ñường truyền ánh sáng (tia sáng) đoạn thẳng có mũi tên

2 Giải thích số ứng dụng ñịnh luật truyền thẳng ánh sáng thực tế: ngắm đường thẳng, bóng đen, nhật thực, nguyệt thực

4 Vẽ ñược tia phản xạ biết tia tới ñối với gương phẳng, ngược lại, theo hai cách vận dụng ñịnh luật phản xạ ánh sáng vận dụng ñặc ñiểm ảnh tạo gương phẳng

5 Vẽ ñược ảnh vật ñặt trước gương phẳng Chng II: Âm hc

V kin thc:

1 Nhận biết ñược số nguồn âm thường gặp Nêu ñược nguồn âm vật dao ñộng

3 Nhận biết âm cao (bổng) có tần số lớn, âm thấp (trầm) có tần số nhỏ Nêu ví dụ

4 Nhận biết âm to có biên độ dao động lớn, âm nhỏ có biên độ dao động nhỏ Nêu ví dụ

5 Nêu âm truyền chất rắn, lỏng, khí khơng truyền chân khơng

6 Nêu mơi trường khác tốc độ truyền âm khác Nêu ñược tiếng vang biểu âm phản xạ

8 Nhận biết ñược vật cứng, có bề mặt nhẵn phản xạ âm tốt vật mềm, xốp, có bề mặt gồ ghề phản xạ âm

9 Kể ñược số ứng dụng liên quan tới phản xạ âm 10 Nêu số ví dụ nhiễm tiếng ồn

11 Kể tên ñược số vật liệu cách âm thường dùng để chống nhiễm tiếng ồn

V kĩ năng:

1 Chỉ ñược vật dao ñộng số nguồn âm trống, kẻng, ống sáo, âm thoa

2 Giải thích trường hợp nghe thấy tiếng vang tai nghe ñược âm phản xạ tách biệt hẳn với âm phát trực tiếp từ nguồn

3 ðề số biện pháp chống nhiễm tiếng ồn trường hợp cụ thể

Chng III: ðin hc V kin thc:

1 Mơ tả vài tượng chứng tỏ vật bị nhiễm ñiện cọ xát

3 Nêu ñược dấu hiệu tác dụng lực chứng tỏ có hai loại điện tích cho biết tên gọi hai loại điện tích

4 Nêu ñược sơ lược cấu tạo nguyên tử: hạt nhân mang điện tích dương, êlectrơn mang điện tích âm chuyển ñộng xung quanh hạt nhân, nguyên tử trung hồ điện

5 Mơ tả thí nghiệm dùng pin hay acquy tạo dịng điện nhận biết dịng điện thơng qua biểu cụ thể ñèn bút thử ñiện sáng, ñèn pin sáng, quạt quay

6 Nêu dịng điện dịng điện tích chuyển dịch có hướng

7 Nêu ñược tác dụng chung nguồn ñiện tạo dịng điện kể tên nguồn điện thơng dụng pin acquy

8 Nhận biết ñược cực dương cực âm nguồn điện qua kí hiệu (+), (-) có ghi nguồn ñiện

9 Nhận biết ñược vật liệu dẫn điện vật liệu cho dịng điện qua, vật liệu cách điện vật liệu khơng cho dịng ñiện ñi qua

10 Kể tên ñược số vật liệu dẫn ñiện vật liệu cách ñiện thường dùng 11 Nêu dịng điện kim loại dịng êlectron tự dịch chuyển có hướng

12 Nêu quy ước chiều dịng ñiện

13 Kể tên tác dụng nhiệt, quang, từ, hố, sinh lí dịng điện nêu biểu tác dụng

14 Nêu ñược ví dụ cụ thể tác dụng dịng điện

15 Nêu tác dụng dịng ñiện mạnh số ampe kế lớn, nghĩa cường độ lớn

16 Nêu đơn vị cường độ dịng điện

17 Nêu ñược hai cực nguồn ñiện có hiệu ñiện 18 Nêu ñược ñơn vị hiệu ñiện

19 Nêu ñược mạch hở, hiệu ñiện hai cực pin hay acquy (cịn mới) có giá trị số vơn ghi vỏ nguồn ñiện

20 Nêu ñược có hiệu ñiện hai ñầu bóng đèn có dịng điện chạy qua bóng đèn

21 Nêu ñược dụng cụ ñiện hoạt ñộng bình thường sử dụng với hiệu điện định mức ghi dụng cụđó

23 Nêu ñược mối quan hệ hiệu ñiện ñoạn mạch nối tiếp song song

24 Nêu ñược giới hạn nguy hiểm hiệu ñiện cường ñộ dòng ñiện ñối với thể người

V kĩ năng:

1 Giải thích số tượng thực tế liên quan ñến nhiễm ñiện cọ xát

2 Mắc mạch điện kín gồm pin, bóng đèn pin, cơng tắc dây dẫn nối

3 Vẽđược sơđồ mạch ñiện ñơn giản ñã ñược mắc sẵn kí hiệu quy ước

4 Mắc ñược mạch ñiện ñơn giản theo sơ ñồ ñã cho Chỉ chiều dịng điện chạy mạch điện

6 Biểu diễn ñược mũi tên chiều dịng điện chạy sơ đồ mạch điện Sử dụng ampe kếđể đo cường độ dịng điện

8 Sử dụng vơn kế để đo hiệu điện hai cực pin hay acquy mạch ñiện hở

9 Sử dụng ñược ampe kế để đo cường độ dịng điện vơn kế để ño hiệu ñiện hai ñầu bóng ñèn mạch điện kín

10 Mắc hai bóng đèn nối tiếp, song song vẽ ñược sơ ñồ tương ứng 11 Xác định thí nghiệm mối quan hệ cường độ dịng điện hiệu ñiện ñoạn mạch nối tiếp song song

12 Nêu thực ñược số quy tắc để đảm bảo an tồn sử dụng điện

1.3.3 Chuẩn kiến thức kĩ năng môn vật lí lớp THCS Chng I: C hc

V kin thc:

1 Nêu ñược dấu hiệu ñể nhận biết chuyển ñộng Nêu ñược ví dụ chuyển động

2 Nêu ví dụ tính tương đối chuyển động học

3 Nêu ý nghĩa tốc ñặc trưng cho nhanh, chậm chuyển ñộng nêu ñược ñơn vịño vận tốc

4 Nêu ñược tốc ñộ trung bình cách xác ñịnh tốc ñộ trung bình

6 Nêu ví dụ tác dụng lực làm thay ñổi tốc ñộ hướng chuyển ñộng vật

7 Nêu ví dụ tác dụng hai lực cân lên vật chuyển ñộng Nêu qn tính vật

9 Nêu ví dụ lực ma sát nghỉ, trượt, lăn

10 Nêu ñược áp lực, áp suất đơn vị áp suất

11 Mơ tảđược tượng chứng tỏ tồn áp suất chất lỏng, áp suất khí

12 Nêu áp suất có trị số ñiểm ñộ cao lòng chất lỏng

13 Nêu mặt thống bình thơng chứa loại chất lỏng đứng n độ cao

14 Mơ tả cấu tạo máy nén thuỷ lực nêu ñược nguyên tắc hoạt ñộng máy truyền nguyên vẹn ñộ tăng áp suất tới nơi chất lỏng

15 Mơ tả tượng tồn lực ñẩy Ác-si-mét 16 Nêu ñược ñiều kiện vật

17 Nêu ví dụ lực thực cơng khơng thực cơng 18 Viết cth tính cơng cho trường hợp hướng lực trùng với hướng dịch chuyển ñiểm ñặt lực Nêu ñược ñơn vị công

19 Phát biểu định luật bảo tồn cơng cho máy đơn giản Nêu ví dụ minh hoạ

20 Nêu cơng suất Viết cơng thức tính cơng suất nêu đơn vị đo cơng suất

21 Nêu ý nghĩa số ghi cơng suất máy móc, dụng cụ hay thiết bị

22 Nêu vật có khối lượng lớn, tốc độ lớn động lớn

23 Nêu vật có khối lượng lớn, độ cao lớn lớn

24 Nêu ví dụ chứng tỏ vật đàn hồi bị biến dạng 25 Phát biểu định luật bảo tồn chuyển hố Nêu ví dụ vềđịnh luật

1 Vận dụng cơng thức v = t s

2 Xác định tốc độ trung bình thí nghiệm

3 Tính tốc độ trung bình chuyển động khơng Biểu diễn lực véc tơ

5 Giải thích số tượng liên quan đến qn tính

6 ðề cách làm tăng ma sát có lợi giảm ma sát có hại số trường hợp cụ thể ñời sống, kĩ thuật

7 Vận dụng công thức p = S F

8 Vận dụng cơng thức p = dh áp suất lịng chất lỏng Vận dụng cơng thức lực ñẩy Ác-si-mét F = Vd

10 Tiến hành ñược thí nghiệm ñể nghiệm lại ñịnh luật Ácsimét 11 Vận dụng công thức A = F.s

12 Vận dụng công thức P = t A

Chng II: Nhit hc V kin thc:

1 Nêu ñược chất ñược cấu tạo từ phân tử, nguyên tử Nêu ñược nguyên tử, phân tử có khoảng cách

3 Nêu ñược nguyên tử, phân tử chuyển ñộng không ngừng

4 Nêu nhiệt độ cao phân tử chuyển ñộng nhanh Phát biểu ñược ñịnh nghĩa nhiệt Nêu ñược nhiệt ñộ vật cao nhiệt lớn

6 Nêu ñược tên hai cách làm biến đổi nhiệt tìm ví dụ minh hoạ cho cách

7 Nêu ñược tên ba cách truyền nhiệt (dẫn nhiệt, ñối lưu, xạ nhiệt) tìm ví dụ minh hoạ cho cách

8 Phát biểu ñược ñịnh nghĩa nhiệt lượng nêu ñược ñơn vị ño nhiệt lượng Nêu ñược ví dụ chứng tỏ nhiệt lượng trao đổi phụ thuộc vào khối lượng, ñộ tăng giảm nhiệt ñộ chất cấu tạo nên vật

10 Chỉ ñược nhiệt lượng tự truyền từ vật có nhiệt độ cao sang vật có nhiệt độ thấp

1 Giải thích số tượng xảy nguyên tử, phân tử có khoảng cách chúng chuyển động khơng ngừng

2 Giải thích tượng khuếch tán

3 Vận dụng cách truyền nhiệt để giải thích số tượng ñơn giản

4 Vận dụng ñược công thức Q = mc∆to

5 Vận dụng phương trình cân nhiệt để giải số tập ñơn giản

1.3.4 Chuẩn kiến thức kĩ năng mơn vật lí lớp THCS Chng I: ðin hc

V kin thc:

1 Nêu ñược ñiện trở dây dẫn ñặc trưng cho mức ñộ cản trở dòng ñiện dây dẫn

2 Nêu điện trở dây dẫn ñược xác ñịnh có đơn vị đo

3 Phát biểu định luật Ơm đoạn mạch có điện trở

4 Viết cơng thức tính điện trở tương ñương ñối với ñoạn mạch nối tiếp, ñoạn mạch song song gồm nhiều ba ñiện trở

5 Nêu ñược mối quan hệ ñiện trở dây dẫn với ñộ dài, tiết diện dây vật liệu làm dây dẫn Nêu ñược vật liệu khác có điện trở suất khác

6 Nhận biết ñược loại biến trở

7 Nêu ý nghĩa trị số vơn ốt có ghi thiết bị tiêu thụ điện

8 Viết cơng thức tính cơng suất ñiện ñiện tiêu thụ ñoạn mạch

9 Nêu ñược số dấu hiệu chứng tỏ dịng điện mang lượng

10 Chỉ ñược chuyển hoá dạng lượng ñèn ñiện, bếp ñiện, bàn là, nam châm ñiện, ñộng cơñiện hoạt ñộng

11 Phát biểu viết ñược hệ thức ñịnh luật Jun – Len-xơ 12 Nêu ñược tác hại ñoản mạch tác dụng cầu chì V kĩ năng:

1 Xác định ñược ñiện trở ñoạn mạch vôn kế ampe kế

3 Vận dụng ñược ñịnh luật Ôm cho ñoạn mạch gồm nhiều ba ñiện trở thành phần

4 Xác ñịnh ñược thí nghiệm mối quan hệ điện trở dây dẫn với chiều dài, tiết diện với vật liệu làm dây dẫn

5 Vận dụng cơng thức R = ρ S

l

giải thích tượng đơn giản liên quan tới điện trở dây dẫn

6 Giải thích ñược nguyên tắc hoạt ñộng biến trở chạy Sử dụng ñược biến trở ñể ñiều chỉnh cường ñộ dịng điện mạch

7 Vận dụng định luật Ơm cơng thức R = ρ S

l

để giải số tốn mạch ñiện ñược sử dụng với hiệu ñiện không ñổi, có mắc biến trở

8 Xác định ñược công suất ñiện ñoạn mạch vôn kế ampe kế Vận dụng cơng thức P = UI, A = P t = UIt ñối với ñoạn mạch tiêu thụ ñiện

9 Vận dụng ñược ñịnh luật Jun - Len-xơ ñể giải thích tượng đơn giản có liên quan

10 Giải thích thực biện pháp thơng thường ñể sử dụng an toàn ñiện sử dụng tiết kiệm ñiện

Chng II: T trng cm ng ñin t V kin thc

1 Mơ tả tượng chứng tỏ nam châm vĩnh cửu có từ tính Nêu tương tác từ cực hai nam châm Mô tả ñược cấu tạo hoạt ñộng la bàn

4 Mơ tả thí nghiệm Ơ-xtét để phát dịng điện có tác dụng từ Mơ tả cấu tạo nam châm điện nêu lõi sắt có vai trị làm tăng tác dụng từ

6 Phát biểu ñược quy tắc nắm tay phải chiều đường sức từ lịng ống dây có dịng điện chạy qua

7 Nêu ñược số ứng dụng nam châm ñiện tác dụng nam châm ñiện ứng dụng

8 Phát biểu ñược quy tắc bàn tay trái chiều lực từ tác dụng lên dây dẫn thẳng có dịng điện chạy qua đặt từ trường

10 Mơ tả thí nghiệm nêu ví dụ tượng cảm ứng ñiện từ

11 Nêu ñược dịng điện cảm ứng xuất có biến thiên số ñường sức từ xuyên qua tiết diện cuộn dây dẫn kín

12 Nêu nguyên tắc cấu tạo hoạt ñộng máy phát ñiện xoay chiều có khung dây quay có nam châm quay

13 Nêu ñược máy phát ñiện ñều biến ñổi trực tiếp thành ñiện

14 Nêu dấu hiệu phân biệt dịng ñiện xoay chiều với dòng ñiện chiều tác dụng dịng điện xoay chiều

15 Nhận biết ampe kế vơn kế dùng cho dịng ñiện chiều xoay chiều qua kí hiệu ghi dụng cụ

16 Nêu ñược số ampe kế vôn kế xoay chiều cho biết giá trị hiệu dụng cường ñộ điện áp xoay chiều

17 Nêu cơng suất hao phí điện dây tải điện tỉ lệ nghịch với bình phương điện áp hiệu dụng ñặt vào hai ñầu ñường dây

18 Nêu ñược nguyên tắc cấu tạo máy biến áp

19 Nêu ñược ñiện áp hiệu dụng hai ñầu cuộn dây máy biến tỉ lệ thuận với số vịng dây cuộn nêu số ứng dụng quan trọng máy biến áp

V kĩ năng:

1 Xác ñịnh ñược từ cực kim nam châm

2 Xác ñịnh ñược tên từ cực nam châm vĩnh cửu sở biết từ cực nam châm khác

3 Biết sử dụng la bàn để tìm hướng địa lí

4 Giải thích ñược hoạt ñộng nam châm ñiện

5 Biết dùng nam châm thửñể phát tồn từ trường

6 Vẽñược ñường sức từ nam châm thẳng, nam châm chữ U ống dây có dịng điện chạy qua

7 Vận dụng quy tắc nắm tay phải ñể xác ñịnh chiều ñường sức từ lòng ống dây biết chiều dịng điện ngược lại

8 Vận dụng quy tắc bàn tay trái ñể xác ñịnh ba yếu tố biết hai yếu tố

10 Giải ñược số tập định tính ngun nhân gây dịng điện cảm ứng

11 Phát dịng điện dịng ñiện chiều hay xoay chiều dựa tác dụng từ chúng

12 Giải thích ngun tắc hoạt động máy phát điện xoay chiều có khung dây quay có nam châm quay

13 Giải thích có hao phí điện dây tải ñiện

14 Mắc ñược máy biến áp vào mạch ñiện ñể sử dụng theo ñúng yêu cầu 15 Nghiệm lại cơng thức

2

n n U U

= thí nghiệm

16 Giải thích ngun tắc hoạt ñộng máy biến áp vận dụng ñược công thức

2

n n U U

=

Chng III Quang hc V kin thc

1 Mơ tả tượng khúc xạ ánh sáng trường hợp ánh sáng truyền từ khơng khí sang nước ngược lại

2 Chỉ ñược tia khúc xạ tia phản xạ, góc khúc xạ góc phản xạ Nhận biết thấu kính hội tụ, thấu kính phân kì

4 Mơ tả đường truyền tia sáng đặc biệt qua thấu kính hội tụ, thấu kính phân kì

5 Nêu đặc điểm ảnh vật tạo thấu kính hội tụ, thấu kính phân kì

6 Nêu máy ảnh dùng phim có phận vật kính, buồng tối chỗ ñặt phim

7 Nêu ñược mắt có phận thể thuỷ tinh màng lưới Nêu ñược tương tự cấu tạo mắt máy ảnh

9 Nêu ñược mắt phải ñiều tiết muốn nhìn rõ vật vị trí xa, gần khác

10 Nêu ñược ñặc ñiểm mắt cận, mắt lão cách sửa

11 Nêu kính lúp thấu kính hội tụ có tiêu cự ngắn dùng ñể quan sát vật nhỏ

13 Kể tên ñược vài nguồn phát ánh sáng trắng thông thường, nguồn phát ánh sáng màu nêu ñược tác dụng lọc ánh sáng màu

14 Nêu chùm ánh sáng trắng có chứa nhiều chùm ánh sáng màu khác mơ tả cách phân tích ánh sáng trắng thành ánh sáng màu

15 Nhận biết ñược nhiều ánh sáng màu ñược chiếu vào chỗ ảnh trắng đồng thời vào mắt chúng ñược trộn với cho màu khác hẳn, trộn số ánh sáng màu thích hợp với ñể thu ñược ánh sáng trắng

16 Nhận biết ñược vật tán xạ mạnh ánh sáng màu có màu tán xạ ánh sáng màu khác Vật màu trắng có khả tán xạ mạnh tất ánh sáng màu, vật màu đen khơng có khả tán xạ ánh sáng màu

17 Nêu ví dụ thực tế tác dụng nhiệt, sinh học quang ñiện ánh sáng ñược biến ñổi lượng ñối với tác dụng

V kĩ năng

1 Xác ñịnh ñược thấu kính thấu kính hội tụ hay thấu kính phân kì qua việc quan sát trực tiếp thấu kính qua quan sát ảnh vật tạo thấu kính

2 Vẽ ñược ñường truyền tia sáng ñặc biệt qua thấu kính hội tụ, thấu kính phân kì

3 Dựng ảnh vật tạo thấu kính hội tụ, thấu kính phân kì cách sử dụng tia ñặc biệt

4 Xác ñịnh ñược tiêu cự thấu kính hội tụ thí nghiệm

5 Giải thích số tượng cách nêu ngun nhân có phân tích ánh sáng, lọc màu, trộn màu màu sắc vật

6 Xác ñịnh ñược ánh sáng màu, chẳng hạn đĩa CD, có phải màu đơn sắc hay khơng

7 Tiến hành thí nghiệm ñể so sánh tác dụng nhiệt ánh sáng lên vật có màu trắng lên vật có màu đen

Chng IV S chuyn hố bo toàn năng lng V kin thc

1 Nêu vật có lượng vật có khả thực cơng làm nóng vật khác

3 Nêu ví dụ mơ tả tượng có chuyển hố dạng lượng học q trình biến đổi kèm theo chuyển hoá lượng từ dạng sang dạng khác

4 Phát biểu ñược ñịnh luật bảo tồn chuyển hóa lượng

5 Nêu ñược ñộng nhiệt thiết bị ñó có biến ñổi từ nhiệt thành gồm ba phận nguồn nóng, phận sinh công nguồn lạnh

6 Nhận biết ñược số ñộng nhiệt thường gặp

7 Nêu ñược hiệu suất ñộng nhiệt suất toả nhiệt nhiên liệu

8 Nêu ví dụ mơ tả thiết bị minh họa q trình chuyển hố dạng lượng khác thành ñiện

V kĩ năng:

1 Vận dụng công thức H = Q

A

để giải tốn đơn giản động nhiệt

2 Vận dụng cơng thức Q = qm, q suất toả nhiệt nhiên liệu

3 Giải thích số tượng trình thường gặp sở vận dụng định luật bảo tồn chuyển hố lượng

1.4 Những điểm cần lưu ý về chuẩn kiến thức kĩ năng mơn Vật lí

1.4.1 Nhìn chung so với mục tiêu dạy học mơn Vật lí trước triển khai đổi Giáo dục THCS, chuẩn kiến thức kĩ môn Vật lí giảm bớt u cầu mức độ kiến thức tăng thêm yêu cầu kĩ học tập môn học

1.4.2 Chuẩn kiến thức kĩ mơn Vật lí cụ thể hóa u cầu kiến thức kĩ học tập mơn, chưa cụ thể hóa u cầu kĩ tự học chung, thái ñộ lực chủ yếu ñáp ứng yêu cầu phát triển người Việt Nam thời kì cơng nghiệp hóa, đại hóa

II THỰC TRẠNG CỦA VIỆC KIỂM TRA ðÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP MƠN VẬT LÍ Ở TRƯỜNG THCS

2.1 Chưa thực hiện đầy đủ mục đích, chức năng của kiểm tra ñánh giá Thực ñánh giá kết học tập học sinh (HS) nhằm mục đích làm

sáng tỏ mức độ ñạt ñược HS kiến thức, kĩ năng, thái ñộ so với mục tiêu giáo dục, so với mục tiêu dạy học môn học, so với “chuẩn kiến thức, kĩ năng” quy định chương trình mơn học; cơng khai hố nhận định lực, kết học tập HS, giúp HS nhận tồn tiến bộ, từ nâng cao ý thức trách nhiệm, tự giác, ý chí vươn lên học tập Mặt khác, kết kiểm tra ñánh giá giúp giáo viên, cán quản lý ñiều chỉnh hoạt ñộng dạy, hoạt ñộng chuyên môn hỗ trợ khác nhằm ñạt mục tiêu dạy học, ñồng thời giúp phụ huynh HS việc lựa chọn cách giáo dục hướng nghiệp cho em họ Như kiểm tra khơng đơn nguồn cung cấp thơng tin phản hồi q trình dạy học, mà cịn chế điều khiển cách có hiệu q trình

Hiện nay, khơng nhận thức đầy đủ chức kiểm tra, ñánh giá nên việc kiểm tra thường tập trung vào chức thứ nhất, coi nhẹ chức thứ hai Các ñề kiểm tra thường chủ yếu dùng ñể ñánh giá, phân loại học sinh ý dùng để thu thập thơng tin cần thiết cho việc ñịnh hướng hoạt ñộng dạy học nhằm cải thiện hoạt ñộng

2.2 Chưa thực hiện đầy đủ loại hình kiểm tra quy ñịnh kế hoạch dạy học cũng như chưa thực hiện ñược ñầy ñủ chức năng của từng loại hình kiểm tra

- Các loại hình kiểm tra quy định kế hoạch dạy học mơn Vật lí trường THCS là:

+ Kiểm tra định hình bao gồm kiểm tra thường xun kiểm tra định kì

Kiểm tra thường xuyên bao gồm kiểm tra miệng, kiểm tra lí thuyết kiểm tra thực hành tiết Mục đích hình thức nhằm xác định mức độ hình thành kiến thức, kĩ học sinh, giúp học sinh thực tập ñúng thời gian có hiệu tập thói quen làm việc độc lập ý thức học tập thường xuyên học sinh

Kiểm tra định kì bao gồm kiểm tra lí thuyết thực hành từ tiết trở lên, nhằm xác định mức độ xác kết kiểm tra thường xuyên ñánh giá chất lượng dạy học giáo viên

+ Kiểm tra tổng kết hình thức kiểm tra sử dụng sau mơn học thực hết giai đoạn, học kì, cuối năm học cuối cấp học Trước kiểm tra tổng kết thường có tiết học ôn tập

học sinh đầu học, ý đến việc phát thiếu sót HS việc nắm kiến thức kĩ ñể ñiều chỉnh nội dung phương pháp dạy học, hướng dẫn cho HS học tập có hiệu q trình học tập Mặt khác, giáo viên thường tiêu phí nhiều thời gian cho hình thức kiểm tra làm ảnh hưởng ñến việc dạy

- Số lượng kiểm tra định kì, kiểm tra tổng kết, có kiểm tra thực hành quy định “Phân phối chương trình mơn học” lớp, thực tế thiếu thiết bị dạy thực hành, … nên nhiều trường chưa thực ñược ñầy ñủ kiểm tra thực hành Trong đánh giá thực hành, GV đánh giá chính, tạo ñiều kiện ñể HS tự ñánh giá ñánh giá lẫn Mới ñánh giá báo cáo thực hành mà chưa ghi phiếu quan sát ñể nhận xét việc rèn luyện kĩ năng, thực quy trình chưa kết hợp với việc ñánh giá sản phẩm thực hành

- Các kiểm tra tiết trở lên kiểm tra quan trọng ñể ñánh giá kết học tập học sinh Trong thời gian vòng thay sách giáo khoa cấp THCS (từ năm 2002 - 2007), việc ñánh giá kết học tập mơn Vật lí HS ñã bước ñầu ñược ñổi mới, thể điểm sau: có kết hợp hình thức trắc nghiệm khách quan với trắc nghiệm tự luận nhiều ñề kiểm tra viết Một số ñịa phương, số trường cịn đề chẵn, lẻ để HS ngồi cạnh khơng thể nhìn bạn nhằm đảm bảo ñánh giá xác, khách quan kết học tập Nhiều GV ñã nghiên cứu tài liệu ñổi ñánh giá, nghiên cứu gợi ý sách giáo viên, ñược dự số lớp tập huấn ñánh giá nên xây dựng câu hỏi có chất lượng

Tuy nhiên kiểm tra tiết có kết hợp trắc nghiệm khách quan với trắc nghiệm tự luận thời gian bộc lộ nhược ñiểm sau:

+ Phần „Trắc nghiệm tự luận“ chiếm phần lớn thời gian làm kiểm tra Nội dung số lượng câu hỏi tự luận trước ñây, tuỳ theo lớp, chương, ñề kiểm tra thường có từ ñến vài câu hỏi lí thuyết, với từ đến vài tập ñịnh lượng Nhiều câu hỏi tự luận hướng tới yêu cầu học thuộc lòng Các câu hỏi tự luận kiểm tra mức ñộ nhận thức biết, hiểu vận dụng, mà chưa tận dụng ñược ưu câu hỏi tự luận nhằm kiểm tra trình tư duy, vận dụng sáng tạo kiến thức kĩ học học sinh vào tình thực sống

+ Tùy theo người ñề, số câu hỏi phần “Trắc nghiệm khách quan” thường gồm từ ñến câu (dưới dạng nhiều lựa chọn, điền khuyết, ghép đơi, - sai)

Theo ñạo từ ña số Sở, Phòng, tỉ lệ ñiểm dành cho trắc nghiệm khách quan tự luận thường 3/7 (cá biệt vài nơi 2/8 4/6) Như vậy, theo lí thuyết thời gian dành cho việc làm câu hỏi khách quan (tương ứng với tỉ lệ ñiểm) khoảng 13,5 phút thời gian dành ñể làm câu khách quan khoảng phút số câu hỏi khách quan cần có kiểm tra phải khoảng 13 câu

Như vậy, việc kết hợp kiểm tra trắc nghiệm khách quan với tự luận thời gian qua ñã ñề cập ñược nhiều lĩnh vực kiến thức kĩ trước, số câu hỏi khách quan ña số ñề kiểm tra chưa ñảm bảo u cầu tính hệ thống, tồn diện, mức ñộ bao phủ chương trình chưa ñảm bảo yêu cầu thời gian làm bài, tính khách quan việc ñánh giá

2.3 Chưa phản ánh ñúng chất lượng kết quả học tập của học sinh

- Việc đề kiểm tra định kì kết hợp hai hình thức trắc nghiệm khách quan với tự luận chưa theo quy trình chặt chẽ việc ñề kiểm tra, cụ thể chưa xây dựng ma trận ñề kiểm tra trước câu hỏi kiểm tra

+ Nội dung câu hỏi kiểm tra chưa phản ánh ñúng mức bao quát ñầy ñủ mặt mục tiêu dạy học Cụ thể là: Phần lớn nội dung câu hỏi chủ yếu tập trung vào kiến thức, nặng u cầu tính tốn, gắn với thực tế, gắn với thí nghiệm chứng minh thí nghiệm thực hành quy định chương trình; có câu hỏi gắn với yêu cầu cần ñạt kĩ học tập thu thập xử lí thơng tin, ; có tượng nhiều câu hỏi tập trung vào kiến thức, có câu hỏi kiểm tra vượt ngồi chuẩn quy định chương trình mơn Vật lí Ngun nhân tình trạng đề, giáo viên thường chủ yếu dựa vào kinh nghiệm thân, vào mục tiêu cụ thể học sách giáo viên, vào tầm quan trọng kiến thức kĩ mạnh nội dung thuộc phạm vi kiểm tra; chưa xác ñịnh rõ chuẩn kiến thức kĩ cần ñưa vào ma trận ñề kiểm tra

+ Trong nhiều ñề kiểm tra, số câu hỏi cấp ñộ „Biết“ thường nhiều so với câu hỏi cấp ñộ „Hiểu“ „Vận dụng“, không thỏa mãn nguyên tắc “trọng số cấp độ trung bình cao cấp độ nhận thức khác”, tức tỉ lệ phần trăm câu hỏi cấp ñộ “Hiểu” phải lớn tỉ lệ phần trăm câu hỏi cấp ñộ “Biết” “Vận dụng” Phân phối ñiểm đề kiểm tra khơng có dạng tương đối chuẩn khơng phân hóa trình ñộ nhận thức học sinh Nguyên nhân giáo viên chưa biết nguyên tắc chưa nắm vững phân loại mức ñộ nhận thức Bloom ñể áp dụng vào việc câu hỏi tương ứng

tỉnh A 20%Biết - 50%Hiểu - 30%Vận dụng tỉnh B 30%Biết - 40%Hiểu - 30%Vận dụng ðiều có nghĩa là, học sinh tỉnh A ñạt ñiểm chưa ñã học sinh tỉnh B ñạt ñiểm dùng kết kiểm tra ñể so sánh, đánh giá thành tích học tập học sinh, hai tỉnh không công

- Nhiều câu hỏi đề kiểm tra cịn chưa ñạt yêu cầu tiêu chí xây dựng câu trắc nghiệm khách quan câu hỏi tự luận Việc trình bày kĩ thuật viết câu dẫn, phương án nhiễu câu hỏi khách quan chưa thống ñề kiểm tra,…

- Vì điều kiện sở vật chất đa số địa phương cịn chưa cho phép in nhiều phương án ñề trộn ñề máy nên việc tiến hành kiểm tra chưa đảm bảo tính khách quan Do khó tránh khỏi tượng học sinh nhìn nhau, thơng báo đáp án câu hỏi khách quan Thậm chí đề kiểm tra có câu trắc nghiệm khách quan, có nhiều em làm phần “Trắc nghiệm tự luận” trước, dành lại vài phút ñể hỏi ñáp án phần “Trắc nghiệm khách quan” thực chất việc kết hợp kiểm tra trắc nghiệm khách quan “biếu” thêm điểm cho học sinh, khơng khơng tăng tính khách quan việc đánh giá, mà trái lại gây phản tác dụng hình thức kiểm tra khách quan

Tóm lại, việc biên soạn ñề kiểm tra ñã theo ñịnh hướng ñổi kiểm tra ñánh giá kết học tập học sinh Tuy nhiên, chưa ñược bồi dưỡng, ñào tạo đầy đủ quy trình đánh giá kĩ thuật biên soạn ñề nên kết kiểm tra chưa đảm bảo cung cấp thơng tin phản hồi xác, ñáng tin cậy ñể ñánh giá mức ñộ ñạt ñược chuẩn kiến thức, kĩ ñã quy ñịnh chương trình mơn Vật lí, có tác dụng điều khiển q trình dạy học theo u cầu mục tiêu giáo dục ñã ñề

ðể thực có hiệu việc đổi đánh giá kết học tập mơn Vật lí cần có hỗ trợ nhiều mặt cấp quản lý giáo dục, nhiệt tình, cố gắng GV quan trọng Tài liệu ñược biên soạn nhằm giúp GV dạy mơn Vật lí tham khảo số vấn ñề ñổi kiểm tra ñánh giá, cụ thể hố định hướng đổi đánh giá thơng qua việc giới thiệu số vấn đề chung kiểm tra đánh giá, quy trình biên soạn đề kiểm tra, kĩ thuật xây dựng câu hỏi khách quan, tự luận minh họa số ñề kiểm tra Vật lí lớp 6, 7, 8,

III ðỊNH HƯỚNG ðỔI MỚI ðÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP MƠN VẬT LÍ Ở TRƯỜNG THCS

3.1 Nhận thức rõ về mục đích, chức năng, loại hình, hình thức bộ cơng cụ đánh giá giáo dục

3.1.1 Mc đích đánh giá giáo dc

a ðối với học sinh:

- Chuẩn đốn lực trình độ học sinh để phân loại, tuyển chọn hướng học cho học sinh (đánh giá đầu vào)

- Xác ñịnh kết học tập học sinh theo mục tiêu, theo chuẩn của chương trình mơn học

- đánh giá phát triển nhân cách nói chung học sinh theo mục tiêu giáo dục (ựánh giá ựầu ra)

- Thúc ñẩy, ñộng viên học sinh cố gắng khắc phục thiếu sót, phát huy lực để học tập kết

b ðối với giáo viên:

- Cung cấp thông tin đặc điểm tâm sinh lí học sinh trình ñộ học tập học sinh

- Cung cấp thơng tin cụ thể tình học tập học sinh làm sở cho việc cải tiến nội dung phương pháp dạy học nhằm nâng cao chất lượng hiệu giáo dục

c ðối với cơ quan quản lí nghiên cứu giáo dục:

- Cung cấp thông tin thực trạng dạy học ñơn vị giáo dục, làm sở cho việc ñánh giá sở giáo dục ñể ñịnh thị kịp thời, uốn nắn, động viên, khuyến khích giáo viên HS thực tốt mục tiêu giáo dục

- Cung cấp thông tin làm sở cho việc cải tiến mặt hoạt ñộng giáo dục từ phát triển chương trình, biên soạn sách giáo khoa ñến ñào tạo, bồi dưỡng giáo viên, xây dựng sở vật chất, quản lí nhà trường v.v

Như vậy, việc kiểm tra ñánh giá phải ñồng thời thực hai mục đích vừa cung cấp thơng tin phản hồi trình dạy học, vừa chế điều khiển hữu hiệu q trình

3.1.2 Chc năng ca ñánh giá giáo dc

Việc ñánh giá giáo dục nhằm thực chức sau ñây:

- Chức năng kiểm tra ðây chức năng cơ bản thể chỗ phát ñược thực trạng kiến thức, kĩ thái ñộ học sinh, ñể từ xác định mức độ đạt khả tiếp tục học tập vươn lên học sinh ðây phương tiện hữu hiệu ñể kiểm tra hiệu hoạt ñộng giáo viên, nhà trường người, sở tham gia vào công tác giáo dục

cải tiến đánh giá cịn góp phần quan trọng việc rèn luyện cho học sinh phẩm chất tốt ựẹp lòng hăng say học tập, tinh thần cố gắng, ý thức vươn lên, lòng khiêm tốn,tự trọng, trung thực Nó góp phần ựáng kể việc ựiều chỉnh thái ựộ giáo viên ựối với cơng việc ựối với học sinh

- Chức năng ựiều khiển đánh giá công cụ dùng ựể thu thập thông tin phản hồi q trình giáo dục mà cịn chế ựiều khiển hữu hiệu chắnh trình "Thi nào, học thế ấy" sự thể cụ thể chức ựánh giá giáo dục

Cần thận trọng việc sử dụng chức đánh giá, để tránh khơng vi phạm ngun tắc giáo dục tồn diện, khơng khuyến khích lối học khoa cử, khơng gây tâm lí "học chỉ để thi", ñang bệnh trầm kha giáo dục nước ta

Ba chức có quan hệ chặt chẽ với hỗ trợ lẫn Tuỳ theo trường hợp cụ thể mà chức trội chức lại

3.1.3 Hai loi hình đánh giá

Căn vào mục ựắch ựánh giá, người ta phân biệt hai loại hình ựánh giá ựánh giá tổng kết ựánh giá ựịnh hình

- ðánh giá tổng kết (summative assessment), cịn gọi đánh giá kết thúc, thường ñược tiến hành cuối giai ñoạn ñào tạo nhằm ñánh giá tổng kết kết học tập học sinh cách quy hệ thống

đánh giá tổng kết cung cấp thông tin kết học tập học sinh so với mục tiêu giáo dục giai ựoạn Nó sở ựể phân loại, lựa chọn học sinh, phân phối học sinh vào chương trình học tập thắch hợp, cấp chứng văn tốt nghiệp cho học sinh Tuy nhiên khơng thể góp phần vào việc cải thiện kết học tập học sinh giai ựoạn học tập ựược ựánh giá Tất nhiên góp phần vào việc cung cấp thơng tin làm sở cho việc cải tiến giai ựoạn học tập tương lai, cho lớp học sinh

- đánh giá ựịnh hình (formative assessment), gọi ựánh giá thường xuyên, ựánh giá ựịnh kì, ựánh giá hình thành hay ựánh giá tiến trình, ựược sử dụng ựể khắc phục nhược ựiểm ựánh giá tổng kết đánh giá ựịnh hình ựược tiến hành trình dạy học nội dung ựó, nhằm thu thập thơng tin phản hồi kết học tập học sinh nội dung ựó, dùng làm sở cho việc ựịnh hướng hoạt ựộng dạy học nhằm làm cho hoạt ựộng có hiệu hơn

hướng dẫn học sinh học tập tốt hơn; học sinh thấy ñược ưu ñiểm khuyết ñiểm để phát huy khắc phục

Tuy có khác biệt mục đích cách tiến hành, song đánh giá định hình đánh giá tổng kết khơng phải hai loại hình đánh giá hồn tồn tách rời nhau, mà gắn bó với nhau, hỗ trợ lẫn

3.1.4 Hình thc đánh giá

Với quan niệm ñánh ñã trình bày việc đánh giá tiến hành nhiều hình thức với mức độ quy khác Có thể xếp hình thức đánh giá thường dùng theo mức độ quy tăng dần (từ quan sát lớp học cách ngẫu nhiên đến kì thi tổ chức cách hồn tồn quy quan quản lí giáo dục) như sau:

1 Quan sát hoạt động học sinh cách ngẫu nhiên (Khơng lập kế hoạc trước)

2 Tập trung quan sát số học sinh số hoạt ñộng xác ñịnh (Có lập kế hoạch trước)

3 Kiểm tra cho điểm thường xun để thu thập thơng tin phản hồi việc học tập học sinh lớp

4 Các tập đặc biệt góp phần xếp loại tổng thể học sinh

5 Các kiểm tra lớp ñiều kiện nghiêm túc (kiểm tra cuối chương, kiểm tra học kì ) góp phần xếp loại tổng thể học sinh

6 Các kiểm tra thức kết thúc năm học

7 Các kì thi quan quản lí giáo dục ngồi nhà trường tổ chức chấm điểm nhằm khẳng định trình độ học sinh

Các hình thức từ đến mang tính định hình, cịn hình thức từ đến mang tính tổng kết

3.1.5 Tiêu chí ca b cơng c đánh giá

Có thể hiểu cơng cụ ñánh giá ñề kiểm tra (các câu hỏi, tập lí thuyết, tập thực hành), phiếu quan sát, hoạt động thực hành ngồi lớp học,… giúp giáo viên thu thập thông tin khách quan kết học tập học sinh Do vậy, cơng cụ đánh giá cần nêu rõ mục đích đánh giá, nội dung ñánh giá, ñáp án biểu ñiểm

Việc đánh giá kết học tập có tác dụng tích cực cơng cụ đánh giá bảo đảm số tiêu chí định Sau ñây tiêu chí

thức tự luận thường khơng bảo đảm tiêu chí này, bao gồm số câu thuộc số nội dung chương trình mơn học

- Tính khách quan Tiêu chí đảm bảo kết đánh giá khơng phụ thuộc vào chủ quan người ñánh ñiều kiện đánh giá Một đề kiểm tra có tính khách quan nếu:

+ Dùng cho ñối tượng khác nhau, hồn cảnh khác cho kết sai khác phạm vi sai số cho phép

+ Các GV chấm phải cho ñiểm sai khác phạm vi sai số cho phép

- ðộ tin cậy Một đề kiểm tra coi có ñộ tin cậy nếu:

+ Kết làm phản ảnh trình độ người học mục đích đánh giá

+ HS khơng thể hiểu theo cách khác

Thường ñề trắc nghiệm chuẩn chuyên gia trắc nghiệm biên soạn, thử tu chỉnh nhiều lần ñạt ñược ñầy ñủ yêu cầu tiêu chí ñộ tin cậy nêu Các ñề trắc nghiệm dùng lớp giáo viên biên soạn ñể sử dụng q trình giảng dạy khó thể đạt ñộ tin cậy cao

- Tính khả thi Nội dung, hình thức phương tiện tổ chức phải phù hợp với ñiều kiện HS, nhà trường phù hợp với mục tiêu giáo dục mơn học

- Khả năng phân loại tích cực HS có năng lực cao phải có kết cao cách rõ rệt Bài kiểm tra phản ánh ñược rõ ràng nhiều trình độ học sinh tốt

- Tính giá trị (hoặc hướng đích) Một kiểm tra có giá trị đánh giá HS lĩnh vực cần ñánh giá, ño ñược cần ño, thực ñược ñầy ñủ mục tiêu ñặt cho kiểm tra

3.2 ðổi mới về nội dung kiểm tra, ñánh giá

Về nội dung, ñề kiểm tra Vật lí lớp THCS cần ñạt ñược yêu cầu sau ñây:

a đánh giá ựược cách toàn diện mục tiêu kiến thức, kĩ năng, kĩ học tập mà học sinh cần ựạt ựược sau học xong môn học cấp THCS

c Chú ý ñến ñặc thù khoa học vật lí khoa học thực nghiệm, cần có nội dung nhằm đánh giá kiến thức, kĩ thái ñộ học sinh thực hành vật lí

- Cần đưa nội dung thực hành vào việc kiểm tra cuối học kì thi tốt nghiệp Các ñề kiểm tra học kì thi tốt nghiệp lâu tập trung chủ yếu vào việc đánh giá kiến thức lí thuyết kĩ vận dụng kiến thức vào việc giải tập (định tính định lượng), không ý tới kiến thức kĩ thực hành vật lí Nếu việc thiết kế kiểm tra khơng ý mức tới việc đánh giá mức ñộ ñạt ñược học sinh kĩ thực nghiệm việc dạy học “chay, khơng cần làm thí nghiệm” tồn thực tế dạy học trước

- Có thể đưa việc ñánh giá kiến thức kĩ thực hành vào kiểm tra học kì thi tốt nghiệp mức ñộ khác sau ñây:

+ Yêu cầu HS làm thí nghiệm thực hành trọn vẹn từ lắp ñặt thiết bị, ño ñạc ñể thu thập số liệu đến xử lí số liệu viết báo cáo ðây mức ñộ cao việc ñánh giá thực hành vật lí, ñang ñược thực số nước có trình độ phát triển cao ðây hình thức đánh cần nghiên cứu ñể thực tương lai

+ Khơng u cầu HS tiến hành thí nghiệm, yêu cầu HS vẽ sơ ñồ lắp ráp thiết bị, mơ tả q trình tiến hành thí nghiệm xử lí kết ðây mức độ đánh giá ñang ñược thực nhiều nước giới

+ ðưa câu hỏi thí nghiệm thực hành vào ñề kiểm tra thi tốt nghiệp mà HS chưa thực thí nghiệm liên quan khơng thể trả lời ðây mức ñộ thấp việc ñưa nội dung thực hành vật lí vào việc đánh giá kết học tập HS qua kiểm tra học kì thi tốt nghiệp Chúng ta áp dụng hình thức HS học theo sách giáo khoa vật lí sách giáo khoa có số tập ñược viết theo tinh thần

3.3 ðổi mới về hình thức kiểm tra, đánh giá

Về hình thức đề kiểm tra vật lí THCS cần có đổi sau đây: - ða dạng hố hình thức kiểm tra đánh giá Cần phối hợp cách hợp lí kiểm tra lí thuyết với kiểm tra thực hành, kiểm tra vấn ñáp với kiểm tra viết, kiểm tra GV với tự kiểm tra HS v.v , nhằm tạo ñiều kiện ñánh giá cách toàn diện hệ thống kết học tập HS

- Tạo ñiều kiện thuận lợi cho việc chấm xử lí kết kiểm tra cho vừa nhanh, vừa xác, bảo đảm tính khách quan cơng bằng, hạn chế ñược tiêu cực việc ñánh giá kết học tập học sinh

3.3.1 Kiểm tra miệng

Ngoài việc thực mục tiêu chung việc ñánh giá kết học tập học sinh, kiểm tra miệng cịn có mục tiêu riêng sau ñây:

- Thu hút ý HS ñối với học

- Kích thích tham gia tích cực học sinh vào giảng giáo viên - Giúp giáo viên thu thập kịp thời thông tin phản hồi giảng để có điều chỉnh thích hợp ðây mục tiêu kiểm tra miệng mục tiêu GV quan tâm

b Nhng ñiu cn lu ý thc hin

- Không thiết phải tiến hành kiểm tra miệng vào ñầu tiết học Nên kết hợp kiểm tra miệng với việc dạy ñể khơng kiểm tra việc nắm học cũ mà chuẩn bị cho việc dạy học để có điều chỉnh thích hợp kịp thời cho nội dung phương pháp dạy học

- Không nên dừng lại việc yêu cầu học sinh nhắc lại kiến thức ñã học mà cần yêu cầu học sinh vận dụng kiến thức vào tình Việc ghi nhớ kiến thức học nên cho khơng q điểm, điểm cịn lại dành cho việc ñánh giá mức ñộ hiểu vận dụng kiến thức vào tình

- Chỉ cho ñiểm kiểm tra miệng thấy câu hỏi câu trả lời ñã ñủ ñể ñánh giá kết học tập học sinh Nếu thấy chưa ñủ cần đưa lời nhận xét lời khen Tránh cho ñiểm cách khiên cưỡng

- Vì kiểm tra miệng hoạt ñộng quan trọng tiết học nên hoạt ñộng cần ñược ghi chuẩn bị trước giáo án

Trong điều kiện nay, số lượng học sinh q đơng nên chưa thể tiến hành kiểm tra miệng (vấn ñáp) tất học sinh cuối học kì hay cuối năm học Về nguyên tắc, cách thức kiểm tra cho phép đánh giá xác trình độ kiến thức, kĩ lực học sinh Tuy nhiên nhiều nguyên nhân, việc ñảm bảo cho cách thức kiểm tra cung cấp thơng tin phản hồi thật xác khách quan khơng phải việc đơn giản thực tế chưa thể thực ñược

3.3.2 Kiểm tra thí nghiệm thực hành a Mục tiêu

- đánh giá lực thực thắ nghiệm vật lắ học sinh

- Thu thập thêm thơng tin trình ñộ nắm kiến thức, kĩ học sinh thái ñộ trung thực, hợp tác, thận trọng làm thí nghiệm khai thác kết thí nghiệm

b Nhng điu cn lu ý thc hin

Có thể đánh giá lực thực thí nghiệm vật lí học sinh thơng qua cơng cụ sau ñây:

- Bài thực hành dài tiến hành học thực hành Trong chương trình vật lí THCS có quy định danh mục thí nghiệm thực hành Cần tận dụng ñể ñánh giá lực làm thí nghiệm vật lí học sinh GV cần theo dõi hoạt động nhóm cá nhân suốt buổi thực hành, ñọc kĩ báo cáo thực hành học sinh để ñánh giá ñược mặt sau ñây:

+ đánh giá ý thức, thái ựộ tham gia hoạt ựộng cá nhân nhóm thực hành điểm nội dung cho từ ựến ựiểm Cụ thể nh sau:

Không tham gia: ñiểm

Tham gia cách thụ ñộng, dừng lại việc quan sát lập lại cách máy móc thao tác thực hành: ñiểm

Tham gia cách chủñộng hiệu chưa cao, ñã lặp lại ñược thao tác thực hành chưa thành thạo: ñiểm

Tham gia cách chủ động, tích cực có hiệu quả, chủ động thực thao tác thực hành: 3ñiểm

+ đánh giá chất lượng báo cáo cá nhân điểm nội dung cho từ ựến ựiểm Trong cho ựiểm cần ựánh giá cao nội dung có tắnh sáng tạo cá nhân phê phán nghiêm khắc cách trừ nhiều ựiểm ựối với biểu không trung thực báo cáo Việc phân phối ựiểm cụ thể cho nội dung tuỳ thuộc vào thắ nghiệm thực hành

- Các hoạt động thực hành tiến hành ngồi lớp học, ngồi học Ngồi thí nghiệm thực hành quy định chương trình, giáo viên giao cho số HS thực số hoạt động thực hành khác có liên quan đến nội dung học ñể em làm nhà với dụng cụ dễ kiếm với dụng cụ mà phịng thí nghiệm nhà trường cho mượn Các loại tập thực hành thường ñược tiến hành theo nhóm HS cần ñược cho ñiểm thực hành khác ðối với thí nghiệm tự làm có tính sáng tạo cao đánh giá ngang với kiểm tra cuối chương cuối học kì ðây loại hình đánh giá phổ biến nước ngồi, cịn ý nước ta

- Bài thực hành ngắn lớp tiến hành học lí thuyết Mơn Vật lí cịn có nhiều hoạt ñộng thực hành khác học tiến hành thí nghiệm để thu thập liệu, xử lí thơng tin từ số liệu thu thập được, Mục tiêu hình thành lực tự học cho học sinh ñạt ñược thơng qua hoạt động

+ Khi quan sát học sinh thực hành, giáo viên xử lí thơng tin (uốn nắn, bổ sung, điều chỉnh thao tác, quy trình thực hành học sinh, ) ghi vào phiếu quan sát, sau tổng hợp thơng tin kết hợp với sản phẩm thực hành báo cáo thực hành HS ñể ñánh giá kĩ thực hành học sinh

+ Cũng thông qua quan sát học sinh thực hành, giáo viên theo dõi trình rèn luyện hình thành kĩ học tập Mọi thơng tin cần ghi vào phiếu quan sát ñể làm tư liệu ñánh giá việc hình thành lực tự học học sinh

+ Cần xây dựng phiếu quan sát cho dễ sử dụng, quản lí, ghi chép cách thuận lợi, xác để xử lí thơng tin thu thập ñược theo mục tiêu ñã ñặt Phiếu gồm mục: mục đích quan sát, nội dung quan sát, thang điểm tiêu chí cần thu thập thơng tin GV ghi chép kết quan sát miêu tả cách ñánh dấu, gạch chéo hay viết tuỳ theo quy ước

3.3.3 Kiểm tra viết

- Bài kiểm tra viết 15 phút thực đầu hay cuối tiết học Thường kiểm tra nội dung hai vừa học với câu hỏi mức ñộ biết (ghi nhớ, tái hiện) hiểu (giải thích, chứng minh ) tập vận dụng liên hệ với thực tế ñời sống sản xuất ñơn giản ðề kiểm tra 15 phút câu hỏi tự luận, trắc nghiệm khách quan tự luận kết hợp với trắc nghiệm khách quan, tuỳ nội dung kinh nghiệm GV

- Bài kiểm tra viết 45 phút kiểm tra định hình (giữa học kì) kiểm tra tổng kết (cuối học kì, cuối năm, cuối cấp)

Có thể thực kiểm tra viết thông qua công cụ sau: + Trắc nghiệm khách quan

+ Trắc nghiệm tự luận (câu trả lời ngắn, câu hỏi có dàn ý trả lời, câu hỏi mở, )

+ Phối hợp trắc nghiệm khách quan tự luận + Bài kiểm tra cho phép mở sách

Các kiểm tra viết có vai trị định hệ thống kiểm tra vật lí ðây loại hình kiểm tra cần đổi nhiều Phần sau mục riêng trình bầy vấn ñề liên quan ñến việc biên soạn kiểm tra viết dùng việc ñánh giá kết học tập vật lí HS THCS

3.4 Sử dụng trắc nghiệm khách quan trắc nghiệm tự luận việc ra ñề kiểm tra viết tiết

Trong dạy học, trắc nghiệm coi cơng cụ để đánh giá kết học tập học sinh so với mục tiêu dạy học Có nhiều cách phân loại trắc nghiệm dựa sở khác Căn vào dạng thức trắc nghiệm người ta phân thành trắc nghiệm tự luận trắc nghiệm khách quan

a Trc nghim t lun

Trắc nghiệm tự luận loại hình câu hỏi tập mà học sinh phải tự viết ñầy ñủ câu trả lời giải ðây loại hình câu hỏi tập lâu quen dùng ñể ñề kiểm tra viết Loại trắc nghiệm có ưu điểm nhược ñiểm sau ñây:

- Ưu ñiểm:

+ Tạo ñiều kiện ñể học sinh bộc lộ khả diễn đạt suy luận

+ Có thể thấy q trình tư học sinh để ñi ñến ñáp án, nhờ ñó mà ñánh giá ñược xác trình độ học sinh

+ Soạn đề dễ thời gian so với soạn đề hình thức khác

- Nhược điểm:

+ Thiếu tính tồn diện hệ thống Do số câu hỏi kiểm tra trắc nghiệm tự luận không nhiều nên tập trung vào số kiến thức kĩ quy ñịnh chương trình

+ Thiếu tính khách quan Do đề kiểm tra tập trung vào số nội dung nên kết kiểm tra phụ thuộc nhiều vào “cơ may” học sinh Nếu “trúng tủ” đạt điểm tốt, “lệch tủ” nhận điểm Mặt khác, học sinh tự viết câu trả lời giải nên phương án trả lời giải ña dạng.Việc ñánh giá phương án trả lời giải phụ thuộc nhiều vào nhận ñịnh chủ quan người chấm

+ Việc chấm khó khăn, nhiều thời gian ðiểm số có độ tin cậy thấp khó xác định cách đơn giá tiêu chí đánh giá

+ Khơng thể sử dụng phương tiện kĩ thuật ñại ñể chấm phân tích kết kiểm tra, ñặc biệt phải kiểm tra, ñánh giá số lớn học sinh

Những nhược điểm dẫn ñến tiêu cực việc học học tủ, học lệch, quay cóp việc dạy dạy tủ, ñối xử thiên vị kiểm tra

b Trc nghim khách quan

quan” tiêu chí đánh giá đơn nhất, hồn tồn khơng phụ thuộc vào ý muốn chủ quan người chấm Câu trắc nghiệm khách quan mức độ khó khác ñược cho ñiểm giống Thời gian ñể làm câu trắc nghiệm khách quan khoảng phút nhiều khoảng phút So với trắc nghiệm tự luận trắc nghiệm khách quan có số ưu ñiểm nhược ñiểm sau

- Ưu ñiểm:

+ Bài kiểm tra trắc nghiệm khách quan bao gồm nhiều câu hỏi nên bao quát phạm vi rộng nội dung chương trình Nhờ mà đề kiểm tra trắc nghiệm khách quan có tính tồn diện hệ thống so với ñề kiểm tra trắc nghiệm tự luận

+ Có tiêu chí đánh giá đơn nhất, khơng phụ thuộc vào ý muốn chủ quan người chấm Do kết đánh giá khách quan so với trắc nghiệm tự luận

+ Sự phân bố ñiểm kiểm tra trắc nghiệm khách quan ñược trải phổ rộng nhiều Nhờ phân biệt rõ ràng trình độ học tập học sinh, thu thơng tin phản hồi đầy đủ q trình dạy học

+ Có thể sử dụng phương tịên kĩ thuật ñại việc chấm điểm phân tích kết kiểm tra Do việc chấm phân tích kết khơng cần nhiều thời gian

- Nhược điểm:

+ Khơng cho phép đánh giá lực diễn đạt học sinh khơng cho thấy q trình suy nghĩ học sinh ñể trả lời câu hỏi giải tập Do sử dụng hình thức trắc nghiệm kiểm tra việc kiểm tra, đánh giá có tác dụng hạn chế việc rèn luyện kĩ diễn ñạt học sinh

+ Việc biên soạn ñề kiểm tra khó nhiều thời gian

c La chn dng trc nghim tng ng vi yêu cu kim tra

ðể tận dụng ñược ưu ñiểm hạn chế nhược ñiểm hai loại trắc nghiệm khách quan tự luận, kiểm tra phối hợp sử dụng hai loại trắc nghiệm

- Trắc nghiệm tự luận thường ñược dùng cho u cầu giải thích tượng, khái niệm, định luật, giải tập định lượng, … Do đó, trắc nghiệm tự luận thường ñược dùng cho yêu cầu trình độ cao “vận dụng”, “phân tích”, “tổng hợp” “ñánh giá”

“nhận biết” “thơng hiểu”, “câu hỏi nhiều lựa chọn” dùng để đánh giá trình độ “biết”, “hiểu”, “vận dụng”, … dùng cho tập định tính định lượng

+ Do dạng “câu hỏi nhiều lựa chọn” ñánh giá ñúng trình độ học tập học sinh so với dạng câu hỏi trắc nghiệm khách quan khác nên nay, người ta khuyến cáo chỉ nên dùng “câu hỏi nhiều lựa chọn” ñể ñánh giá tổng kết kết học tập học sinh

+ Một vấn đề đặt là: Nếu sử dụng câu bốn lựa chọn tối thiểu đề kiểm tra phải cĩ câu nhiều lựa chọn? Theo tính tốn lí thuyết tối thiểu đề kiểm tra phải cĩ 10 câu nhiều lựa chọn Vận dụng phép tính xác suất cĩ thể tính xác suất HS trả lời ngẫu nhiên (đốn mị) sau:

Xác suất chọn ñúng ngẫu nhiên câu là: 1/4 = 25% Xác suất chọn ñúng ngẫu nhiên câu là: (1/4)2 = 6,25%

Xác suất chọn ñúng ngẫu nhiên n câu số N câu hỏi tính cơng thức: W(n,N)= (1/4)n.(3/4)N-n.C Với C = N!/n!(N-n)!

Nếu ñề có 10 câu hỏi lựa chọn thỡ cú thể tớnh ñược: Xác suất chọn ñúng ngẫu nhiên câu là: 5,84%

Xác suất chọn ñúng ngẫu nhiên câu là: 1,62% Xác suất chọn ñỳng ngẫu nhiờn cõu là: 0,10% Xác suất chọn ñúng ngẫu nhiên câu là: 0,04% Xác suất chọn ñúng ngẫu nhiên câu là: 0,003%

Xác suất chọn ñúng ngẫu nhiên 10 câu là: 0,00009%

Như tỉ lệ HS chọn ngẫu nhiên ñạt ñiểm trung bỡnh trở lờn 7,6% Tỉ lệ chấp nhận Do ñó, ñề kiểm tra phối hợp TNKQ TL, khơng nên hơn 10 cõu trắc nghiệm lựa chọn

- Căn vào yêu cầu ñổi kiểm tra ñánh giá kết học tập học sinh tình hình dạy học thực tiễn mơn học địa phương mà ñịnh số câu khách quan thời gian làm câu khách quan một kiểm tra cho phù hợp, từ đó suy thời gian số điểm dành cho phần “Trắc nghiệm khách quan” phần “Trắc nghiệm tự luận” Ví dụ:

ra số ñiểm dành cho việc làm ñúng câu trắc nghiệm khách quan là: 4,5 ñiểm/10câu = 0,45 ñiểm

+ Ở trình độ cao hơn: Nếu định số câu khách quan ñề kiểm tra tiết 15 câu, thời gian dàmh ñể làm câu khách quan phút thời gian để làm phần “Trắc nghiệm khách quan” khoảng 30 phút ñể làm phần “Trắc nghiệm tự luận” khoảng 15 phút Như vậy, tỉ lệ ñiểm trắc nghiệm tự luận khách quan kiểm tra tiết trình độ khoảng : Suy sốñiểm dành cho việc làm ñúng câu trắc nghiệm khách quan là: ñiểm / 15 câu = 0,5 điểm

+ Ở trình độ cao nữa: Nếu số câu khách quan 20 câu thời gian dành ñể làm câu khách quan 1,5 phút thời gian để làm phần “Trắc nghiệm khách quan” khoảng 30 phút ñể làm phần “Trắc nghiệm tự luận” khoảng 15 phút Như vậy, tỉ lệ ñiểm trắc nghiệm tự luận khách quan kiểm tra tiết trình độ khoảng : Suy số ñiểm dành cho việc làm ñúng câu trắc nghiệm khách quan là: ñiểm / 20 câu = 0,35 ñiểm

Như vậy, thực chất số câu hỏi khách quan thời gian dành ñể làm câu khách quan ñể ñánh giá ñộ khó ñề kiểm tra Tùy theo ñiều kiện thực tiễn ñịa phương cụ thể mà phấn ñấu tăng số câu khách quan giảm thời gian làm câu khách quan cho phù hợp

+ Mặt khác, việc câu hỏi tự luận chủ yếu có khả đánh giá mức ñộ nhận thức hiểu vận dụng tập mang tính lí thuyết

Do ñó giai ñoạn phấn ñấu ñể tỉ lệ câu trắc nghiệm tự luận trắc nghiệm khách quan kiểm tra ñạt 3:7 hợp lí Nơi có khó khăn vềđiều kiện in ấn tỉ lệ 4:6 5:5

Trong tương lai gần, mà trình độ học sinh làm phần „Trắc nghiệm khách quan“ ñạt mức „1 phút làm câu khách quan số câu khách quan 20 câu“ việc câu hỏi tự luận nhằm kiểm tra trình tư duy, vận dụng sáng tạo kiến thức kĩ ñã học học sinh vào tình thực sống phổ biến rộng rãi phấn đấu ñể tỉ lệ ñạt 4,5:5,5 hợp lí

3.4.2 Các dạng trắc nghiệm khách quan thường dùng

Trong việc ñề kiểm tra Vật lí THCS người ta thường sử dụng bốn loại trắc nghiệm khách quan là: câu nhiều lựa chọn; câu ñúng, sai; câu ghép ñôi câu ñiền khuyết

a Câu nhiu la chn

- Câu nhiều lựa chọn gồm phần:

+ Phần trả lời (còn gọi phần lựa chọn) gồm số phương án trả lời (thường 4) ñể trả lời hoàn chỉnh phần dẫn Trong số phương án trả lời có phương án ñáp ứng ñúng yêu cầu phần dẫn Các phương án cịn lại gọi "phương án nhiễu"

Ví dụ Cơng thức sau cơng thức định luật Ơm? A I =

R U

B R = I

U C U = RI

D U = I P Trả lời: A

Ví dụ Một người kéo gầu nước trọng lượng 20 N từ giếng sâu m lên Thời gian kéo hết 0,5 phút Cơng suất người

A 120 W B 240 W B 60 W D W

Trả lời: D

- Ưu, nhược ñiểm phạm vi sử dụng câu hỏi nhiều lựa chọn:

Ưu ñiểm Nhược ñiểm Phạm vi sử

dụng + Xác suất chọn ñược phương

án ngẫu nhiên khơng cao

+ Hình thức ña dạng

+ Cĩ thể kiểm tra nhiều mức độ nhận thức hình thức tư (Biết , hiểu, vận dụng, phê phán, tiên đốn, giải vấn đề v.v )

+ Biên soạn khó

+ Chiếm nhiều chỗ giấy kiểm tra

+ Dễ nhắc làm

+ Xắc suất chọn phương án ñúng ngẫu nhiên 25%

+ Có thể sử dụng cho loại hình kiểm tra, đánh giá + Rất thích hợp cho việc ñánh giá ñể phân loại b Câu ñúng, sai

- Phần dẫn dạng trắc nghiệm trình bày nội dung mà học sinh phải ñánh giá ñúng hay sai Phần lựa chọn có hai phương án: (kí hiệu chữð) sai (kí hiệu chữ S)

Ví dụ: Trong câu sau ñây câu ñúng, câu sai ?

Các phân tử cấu tạo nên vật chuyển động nhanh nhiệt

độ vật cao ð S

2 Khi ñổ nước vào rượu thể tích hỗn hợp rượu nước

Ưu ñiểm Nhược ñiểm Phạm vi sử dụng

+ Có thể đưa nhiều nội dung thời gian ngắn

+ Dễ biên soạn

+ Chiếm chỗ giấy kiểm tra

+ Xác xuất chọn ñược phương án ñúng ngẫu nhiên cao

+ Nếu dùng nhiều câu lấy từ SGK khuyến khích HS học vẹt

+ Việc dùng nhiều câu "sai" gây tác dụng tiêu cực việc ghi nhớ kiến thức

+ Tiêu chắ "đúng, Sai" phụ thuộc vào chủ quan HS người chấm

+ Hạn chế

+ Thích hợp cho kiểm tra vấn ñáp nhanh

+ Khuyến cáo không nên dùng ñánh giá tổng hợp

c Câu ghép ñôi

- Loại câu trình bày thành hai dãy Dãy bên trái phần dẫn trình bày nội dung muốn kiểm tra (khái niệm, định nghĩa, định luật, tượng v.v ) Dãy bên phải phần lựa chọn trình bày nội dung (câu, mệnh đề, cơng thức v.v.) phù hợp với nội dung phần dẫn khơng theo thứ tự phần dẫn ðể tránh đốn mị cách loại trừ HS người ta thường để số câu lựa chọn bên phải lớn số câu dẫn bên trái

Ví dụ: Ghép nội dung ghi cột bên trái với nội dung tương ứng ghi cột bên phải

1 Nhiệt a) Phần nhiệt vật thu vào hay toả

trình truyền nhiệt

2 Nhiệt lượng b) ðại lượng cho biết nhiệt lượng 1kg

nhiên liệu bị đốt cháy hồn tồn toả

3 Năng suất toả nhiệt c) Có đơn vị J/kg.K

d) Một dạng lượng có đơn vị jun

Trả lời 1→ d; 2→a; 3→b - Ưu nhược ñiểm phạm vi sử dụng câu ghép đơi:

Ưu điểm Nhược điểm Phạm vi sử dụng

+ Dễ biên soạn + Có thể kiểm tra nhiều nội dung thời

+ Dễ trả lời thông qua việc loại trừ + Khó đánh giá mức độ tư trình độ cao

+ HS nhiều làm

+ Hạn chế

gian ngắn

+ Chiếm chỗ giấy kiểm tra

cưa câu lại phải ñọc lại tồn câu lựa chọn, có câu rõ ràng khơng thích hợp

thức sau học xong chương, chủ ñề

d Câu ñin khuyt

- Câu điền khuyết câu cịn để lại hay nhiều chỗ trống mà HS phải chọn từ thích hợp ñể ñiền vào Câu ñiền khuyết câu trắc nghiệm khách quan có cách ñiền chỗ trống ñúng; câu trắc nghiệm tự luận có nhiều phương án điền chỗ trống khác

Ví dụ: Dùng từ thích hợp điền vào chỗ trống câu sau: ðứng trước hai gương cầu lồi lõm có kích thước, ta thấy ảnh

ta (1) nhỏ (2)

Trả lời (1) gương cầu lồi; (2) gương cầu lõm

- Ưu, nhược ñiểm phạm vi sử dụng câu ñiền khuyết:

Ưu ñiểm Nhược ñiểm Phạm vi sử dụng + Có thể kiểm tra

khả viết diễn ñạt HS

+ Dễ biên soạn

+ Tiêu chí đánh giá khơng hồn tồn khách quan

+ Thích hợp cho mơn ngoại ngữ, XH NV

+ Thích hợp với lớp

3.4.3 Ba cấp ñộ nhận thức cần ñánh giá

Bài kiểm tra viết tất mơn học cần đánh giá kiến thức kĩ ba cấp độ nhận thức “Biết”, “Hỉểu”, “Vận dụng”

a Nhn bit

Nhận biết trình độ nhận thức thể chỗ HS nhận khái niệm, đại lượng, cơng thức, vật, tượng Ví dụ, HS nhận cơng thức tính nhiệt lượng chưa giải thích ý nghĩa đại lượng có mặt cơng thức, chưa biét cách sử dụng cơng thức ðây trình độ nhận thức thấp nhất, địi hỏi vận dụng trí nhớ

b Thông hiu

c Vn dng

Trình độ địi hỏi HS phải biết sử dụng kiến thức kĩ ñẫ "biết" "hiểu" ñể giải tình mới, nghĩa phải biết di chuyển kiến thức kĩ từ tình quen thuộc sang tình ðây trình độ nhận thức địi hỏi sáng tạo học sinh

Tỉ lệ phần trăm ñiểm câu hỏi ñánh giá mức ñộ “hiểu” phải cao tỉ lệ phần trăm ñiểm câu hỏi mức ñộ bên cạnh “biết” “vận dụng”

- Tỉ lệ phần trăm ñiểm câu hỏi “biết - hiểu - vận dụng” ñể ñánh giá mức ñộ khó ñề kiểm tra Tùy theo ñiều kiện dạy học thực tiễn ñịa phương cụ thể mà ñịnh tỉ lệ cho phù hợp Trong giai đoạn nay, mơn Vật lí phấn ñấu ñạt tỉ lệ khoảng 30% biết - 40% hiểu - 30% vận dụng Trong giai ñoạn tiếp theo, phấn ñấu giảm bớt tỉ lệ câu hỏi cấp ñộ “biết” tăng dần tỉ lệ câu hỏi cấp ñộ “hiểu” ñặc biệt cấp độ “vận dụng”

3.4.4 Tiêu chí biên soạn một đề kiểm tra viết mơn Vật lí

1 Phạm vi kiểm tra: Kiến thức, kĩ ñặc thù mơn học kĩ học tập kiểm tra tồn diện Số câu hỏi đủ lớn (khơng 10 câu) ñể bao quát ñược phạm vi kiểm tra Số câu hỏi ñánh giá mức ñộ ñạt chuẩn kiến thức, kĩ không nên Nhất thiết phải có câu hỏi kiểm tra kĩ thực hành

2 Mức ñộ: Kiến thức, kĩ kiểm tra theo chuẩn quy định, khơng nằm ngồi chương trình

3 Hình thức kiểm tra: kết hợp cách hợp lí trắc nghiệm tự luận với trắc nghiệm khách quan theo tỉ lệ phù hợp với mơn ðối với mơn Vật lí giai đoạn tỉ llệ nên 1:2 ðiều có nghĩa dành 15 phút cho việc làm câu trắc nghiệm tự luận 30 phút cho việc làm câu trắc nghiệm khách quan Thời gian dành cho việc làm câu khách quan khoảng từ ñến phút, tùy theo trình độ học sinh điều kiện cụ thể địa phương Khơng nên dùng câu hỏi tự luận ñể kiểm tra mức ñộ biết

4 Tác dụng phân hóa: Cần có nhiều câu hỏi cấp độ nhận thức khó, dễ khác Thang ñiểm phải ñảm bảo học sinh trung bình ñạt yêu cầu, đồng thời phân loại học sinh khá, giỏi ðối với mơn Vật lí giai đoạn nay, phấn ñấu ñạt tỉ lệ ñiểm khoảng 30% biết - 40 hiểu - 30% vận dụng

5 Có giá trị phản hồi: Các câu hỏi phải có tình để học sinh bộc lộ điểm mạnh, yếu nhận thức lực phản ánh ñược ưu điểm, thiếu sót chung học sinh

7 Tính xác, khoa học: ðề kiểm tra khơng có sai sót, câu hỏi phải diễn ñạt rõ ràng, chặt chẽ, truyền tải hết yêu cầu tới học sinh

8 Tính khả thi: ðề kiểm tra có tính đến thực tiễn địa phương; Câu hỏi phải phù hợp với trình độ, thời gian làm học sinh

3.4.5 Tiêu chí biên soạn câu trắc nghiệm

Trong q trình biên soạn đề kiểm tra, dùng tiêu chí dạng câu hỏi sau ñây ñể xem xét câu trắc nghiệm (Trích từ cuốn: Hướng dẫn giáo viên

ñểñạt ñược kết quả cao ñánh giá học sinh lớp: Một cách thức tiếp cận ñánh giá (trang 35) Tác giả: Giáo sư A.J.Nitko giáo sư T-C Hsu, 1987, Pittsburgh, PA: Viện thực hành Nghiên cứu giáo dục, ðại học Pittsburgh) Nếu câu hỏi có câu trả lời “khơng”, cần xem xét lại chất lượng câu hỏi

a Tiêu chí biên son mt câu trc nghim t lun:

1 Câu hỏi có đánh giá nội dung quan trọng chuẩn kiến thức, kĩ không?

2 Câu hỏi có phù hợp với tiêu chí ñề kiểm tra trọng tâm cần nhấn mạnh số điểm hay khơng? (Tiêu chí hiểu câu hỏi có phù hợp với ma trận kiểm tra cấp ñộ nhận thức số điểm hay khơng?)

3 Câu hỏi có u cầu học sinh vận dụng kiến thức, kĩ vào tình hay không?

4 Nội dung câu hỏi có cụ thể khơng?

5 Câu hỏi có phù hợp với trình độ nhận thức HS hay khơng?

6 Câu hỏi có yêu cầu học sinh thể mức ñộ tư duy, chứng minh quan ñiểm hay yêu cầu học sinh tái lại kiến thức học?

7 Câu hỏi có diễn ñạt ñể học sinh dễ hiểu không bị lạc đề hay khơng? Câu hỏi có diễn đạt theo cách giúp học sinh hiểu ñược:

- ðộ dài câu trả lời hay luận? - Mục đích câu trả lời hay luận? - Thời gian viết câu trả lời hay luận?

- Tiêu chí đánh giá, chấm điểm câu trả lời hay luận?

9 Nếu câu hỏi yêu cầu học sinh nêu quan ñiểm chứng minh cho quan ñiểm mình, câu hỏi có nêu rõ: làm học sinh ñược ñánh giá dựa lập luận logic mà học sinh đưa để chứng minh bảo vệ quan điểm khơng ñơn quan ñiểm mà chúng ñưa ra?

b Tiêu chí biên son mt câu trc nghim khách quan:

2 Câu hỏi có phù hợp với tiêu chí đề kiểm tra trọng tâm cần nhấn mạnh số ñiểm hay khơng? (Tiêu chí hiểu câu hỏi có phù hợp với ma trận kiểm tra cấp độ nhận thức số điểm hay khơng?)

3 Câu dẫn có đặt câu hỏi trực tiếp hay vấn đề cụ thể khơng? Ngơn ngữ, hình thức câu hỏi có khác với trích dẫn lời SGK khơng?

5 Câu hỏi có diễn ñạt rõ ràng ñể học sinh dễ hiểu khơng bị lạc đề khơng?

6 Mỗi phương án nhiễu có hợp lí học sinh khơng có kiến thức hay khơng?

7 Nếu có thể, phương án sai có xây dựng dựa lỗi thông thường hay nhận thức sai lệch học sinh hay không?

8 đáp án ựúng câu hỏi có ựộc lập với ựáp án ựúng câu hỏi khác kiểm tra hay khơng?

9 Tất phương án đưa có đồng phù hợp với nội dung câu dẫn hay khơng?

10 Có hạn chế đưa phương án “Tất ñáp án ñều ñúng” “Khơng có phương án đúng” hay khơng?

11 Mỗi câu hỏi có đáp án đúng, xác hay khơng?

c Nhng lu ý biên son câu trc nghim khách quan nhiu la chn:

- ðối với phần dẫn:

+ Tránh dùng dạng phủ ñịnh “khơng”, “khơng đúng” “sai” Nếu dùng phải in đậm in nghiêng từ phủ ñịnh

+ Không nên viết dạng "một phần câu" cách viết thường ngắn, gọn dễ viết cách viết dạng câu hỏi Nếu phần dẫn ñược viết dạng "một phần câu" cần bảo ñảm ñể phần dẫn phần lựa chọn ghép lại phải thành cấu trúc ñúng ngữ pháp tả

- ðối với phần lựa chọn

+ Các phương án lựa chọn cần ñược viết theo lối hành văn, cấu trúc ngữ pháp, nghĩa tương ñương hình thức, khác nội dung

+ Nên sắp xếp phương án lựa chọn theo thứ tự lơgic nhằm giúp HS suy nghĩ ñồng thời tránh thể ưu tiên vị trí phương án ñúng Ví dụ theo thứ tự bảng chữ a, b, c; thứ tự thời gian diễn biến tượng, thứ tự từ vào từ xuống vật, …

3.4.6 Quy trình biên soạn một ñề kiểm tra viết

Việc biên soạn ñề kiểm tra viết Vật lí THCS tiến hành theo quy trình sau:

1 Xác định mục đích kiểm tra Cần xác ñịnh rõ kiểm tra dùng ñể ñánh giá kết học tập học sinh sau nào, chương nào, sau học kì sau năm học

2 Xác ñịnh mạch nội dung kiểm tra Việc xác ñịnh mạch nội dung kiểm tra phải dựa chuẩn kiến thức kĩ môn học thuộc phạm vi nội dung cần ñánh giá Mạch nội dung chi tiết tính bao qt hệ thống kiểm tra cao

3 Xây dựng ma trận của ñề kiểm tra

Việc xây dựng ma trận ñề kiểm tra ñược tiến hành theo bước sau đây: (Xem ví dụ “Bảng ma trận kiểm tra học kì I mơn Vật lí lớp 9”, trang 38):

• Lập bảng ma trận chiều: chiều dọc mạch nội dung (VD: mạch), chiều ngang cấp độ nhận thức cần kiểm tra

• Tính trọng số điểm cho mạch nội dung vào tổng số tiết quy ñịnh mức ñộ quan trọng của (VD: 33,6; 30; 33,4%)

• Quyết định tổng sốđiểm tồn kiểm tra (VD: 30 điểm) tính tốn số điểm với mạch ND (VD: 11.ñiểm; ñiểm 10 ñiểm)

• Quyết định trọng số điểm cho cấp độ nhận thức cần ño theo nguyên tắc trọng số cấp độ trung bình cao cấp độ nhận thức khác.

VD: Khoảng 30% - 40% - 30% tổng sốđiểm

• Quyết định thời gian, tổng số ñiểm cho phần trắc nghiệm tự luận, trắc nghiệm khách quan phù hợp với thực tiễn dạy học môn

ðối với môn VL:

15’ dành cho TL 1/3 tổng số ñiểm = 10 ñiểm 30’ dành cho KQ 2/3 tổng số điểm = 20 điểm

• Quyết định thời gian làm câu khách quan, tính tổng số câu khách quan

VD: 1,5’ dành cho 1câu 30’ : 1,5’ = 20 câu

VD: 20ñ : 20c = ñiểm/1câu

• Quyết định số câu hỏi khách quan cho cấp độ nhận thức

VD: Vì 20 câu khách quan chiếm 66% = 20/30 ñiểm -> câu khách quan chiếm 3,3% = 1/30 ñiểm 30% câu Biết = khảng câu = 9/30 ñiểm

quyết ñịnh 20c = câu Biết (9ñ) + câu Hiểu (9ñ) + câu Vận dụng (2đ)

• Tính tổng số điểm dành cho câu tự luận cấp ñộ “Hiểu Vận dụng” (ðây sở ñiểm ñể viết câu hỏi tự luận tự luận)

VD: câu Hiểu = 9/30 điểm = 30%

Cịn lại 40% Hiểu - 30% khách quan ở cấp ñộ Hiểu = 10% = 3/30 ñiểm dành cho câu tự luận ở cấp độ Hiểu

Cịn 10/30 điểm tự luận - 3/30 ñiểm tự luận ở cấp ñộ Hiểu = 7/30 ñiểm tự luận ở cấp ñộ Vận dụng

• Phân phối số câu hỏi khách quan cho ma trận để thỏa mãn tổng điểm theo hàng ngang, dọc

• Chọn viết chuẩn kiến thức, kĩ vào ô ma trận tương ứng với mạch nội dung cấp ñộ cần kiểm tra

4 Thiết kế câu hỏi theo ma trận 5 Xây dựng đáp án biểu điểm

• Sự phân phối ñiểm tỉ lệ thuận với thời gian dự ñịnh HS hồn thành phần

• Trả lời câu KQ ñược ñiểm nhau, sai 0ñ

• Thang đánh giá gồm 11 bậc: 0, 1, …10 ñiểm ðiểm tối ña toàn ñược qui thang điểm 10 theo cơng thức: 10X/TSð (Có thể có điểm lẻ làm trịn 0,5 điểm)

Trong đó: X - Sốñiểm ñạt ñược HS TSð - Tổng sốđiểm tối đa đề

Ví dụ ma trận đề kiểm tra học kì I mơn Vật lí lớp Cấp độ nhận thức

ND

KT Nhận biết Thông hiểu Vận dụng

Tổng 3cKQ (1,2,3) 3ñ 3cKQ (4,5,6) 3ñ 1KQ(7);

và 1TL(21)

5đ ðL Ơm

ðiện trở ðoạn mạch nt, // (11tiết)

1 P/biểu đ/l Ơm.;

2 Nêu q/hệ U mạch n/t

3 Nêu q/hệ R với l, S,p

4 Xð R = vôn kế, ampe kế; VD đ/l Ơm; Xð = TN q/hệ R,l, S,p

7, 21 VD đ/l Ơm; 36.6%; 11ñ;

A,P ñiện;

2cKQ (8, 9) 2ñ 4KQ(10,11,12,14 4ñ 1KQ(13); 1TL(22)

ð/l Jun-lenxơ (9tiết)

8 Nêu dấu hiệu dịng điện mang lượng; Nêu ý nghĩa trị số oát;

10 VD P = U.I; 11 12 VD ñ/l Jun-len 14 VD Q =I2.R.t

13 VD A = P.t

4KQ(15,16,18,19 4ñ 2câu KQ (17,20) 2ñ 1câu TL (23)

4ñ Từ

trường Lực điện từ (10tiết)

15 Mơ tả NChâm ñiện 16 ứng dụng NC ñiện 18 P/biểu q/tắc b/tay trái 19 N/tắc ðCð 1chiều

17.Ứng dụng NC v/cửu 20 G/thích n/tắc Hð ðCð chiều

22 Xð công suất = vôn kế ampe kế

23 VD quy tắc nắm tay phải, quy tắc bàn tay trái

33,4%; 10ñ;

Cộng 30% - 9câu KQ 9ñ 40%-9câuKQ 1câuTL

9ñ +3ñ

30%-2câuKQ 3câu TL

12ñ

100%; 30ñ; 23c 3.4.7 Những ñiều cần lưu ý tiến hành kiểm tra

- ðể tránh việc học sinh hỏi làm nên :

+ Cho học sinh làm phần tự luận trước thời gian quy định (15 phút ban đầu), sau phát câu hỏi phần tự luận ñể học sinh lớp làm (trong 30 phút cuối)

+ Thay ñổi thứ tự câu hỏi khách quan, thay ñổi thứ tự phương án lựa chọn số câu ñể tạo ñề kiểm tra có nội dung có cấu tạo khác Những đề kiểm tra dùng nhiều lần

Phần thứ ba

MINH HỌA MỘT SỐ BỘ CÔNG CỤ ðÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP MƠN VẬT LÍ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ

I KIỂM TRA MIỆNG LỚP

ðề số

A Phm vi kim tra: Khi học xong Vật lí B Ni dung đ:

Hãy dựa vào phần thực hành ño ñộ dài ñối với vật tiết trước ñể trả lời câu hỏi sau:

Hãy cho biết ñộ dài ước lượng kết ño thực tế khác

Em ñã chọn dụng cụño nào? Tại sao? Em ñã ñặt thước ño nào?

Em ñã ñặt mắt ñể ñọc kết ño?

Nếu đầu cuối vật cần đo khơng ngang với vạch chia thước đo đọc kết quảño nào?

C đáp án biu ựim: I đáp án:

Tuỳ theo HS

Chọn thước dây ñể ño ñộ dài bàn học; chọn thước kể ñể ño chiều dày SGK

ðặt thước ño dọc theo chiều dài cần ño, vạch số ngang với ñầu vật cần đo

ðặt mắt nhì theo hướng vng góc với cạnh thước đầu vật ðọc ghi kết ño theo vạch chia gần vư đầu cuối vật II Biểu ñiểm:

Mỗi câu ñiểm

ðề số

A Phm vi kim tra: Khi học xong 2, trình bày nội dung II Vật lí

B Ni dung ñ:

Quan sát hình 3.1 SGK cho biết tên dụng cụđo, GHð ðCNN dụng cụđo

C đáp án biu ựim: I đáp án:

Ca đong lớn có GHð lít ðCNN 0,5 lít Ca đong nhỏ có GHð 0,5 lít ðCNN 0,5 lít Can nhựa có GHð lít ðCNN lít

Chai lọ, ca, bình biết dung tích Có thể yêu cầu kể vài ví dụ cụ thể dung tích số chai thường gặp

II Biểu ñiểm:

Câu 1: ñúng nội dung, diễn ñạt rõ ràng, dùng thuật ngữ xác điểm

Câu 2: Nêu dụng cụ ñược ñiểm ðề số

A Phm vi kim tra: Khi học 20 Vật lí (Kiểm tra mức độ nắm kiến thức trước ñang dạy)

B Ni dung ñ:

Tại thể tích khí bình thí nghiệm vẽở hình 20.2 SGK lại giảm ta không áp tay vào bình?

Hãy đọc bảng 20.1 SGK rút nhận xét C ðáp án biu ñim:

I đáp án:

Do khơng khí bình bị lạnh

Các chất khí khác nở nhiệt giống Các chất lỏng, rắn khác nở nhiệt khác

Chất khí nở nhiệt nhiều chất lỏng; chất lỏng nở nhiệt nhiều chất

rắn

II Biểu ñiểm:

Câu 1: ñiểm

Câu : ñiểm ( Hai nội dung ñầu: ñiểm; nội dung cuối : ñiểm) ðề số

A Phm vi kim tra: Khi học xong 24 vật lí B Ni dung đ:

Sự nóng chảy gì?

Hãy mơ tả lại thay đổi nhiệt độ băng phiến thí nghiệm nóng chảy băng phiến vẽ hình 24.1 SGK

C đáp án biu ựim: I đáp án:

- Khi đun nóng nhiệt ñộ băng phiến tăng dần - Tới khoảng 800C băng phiến bắt đầu nóng chảy

- Trong suốt thời gian nóng chảy nhiệt ñộ băng phiến không tăng - Khi băng phiến nóng chảy hết nhiệt độ băng phiến lại tăng II Biểu ñiểm:

Câu 1: ñiểm

Câu 2: ñiểm (Mỗi nội dung: ñiểm)

2 lớp

ðề số

A Phm vi kim tra: Khi học xong Vật lí B Ni dung ñ:

Tại ta khơng nhìn thấy vật tủ đóng kín?

Giải thích ta khơng nhìn thấy vật để phịng tối, bật đèn phịng ta lại nhìn thấy vật

C đáp án biu ựim: I đáp án:

Vì khơng có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta

Vì vật đèn chiếu sáng hắt ánh sáng vào mắt ta II Biểu ñiểm: Mỗi câu ñiểm

ðề số

A Phm vi kim tra: Khi học xong 10 Vật lí B Ni dung đ:

Hãy rõ phận dao ñộng phát âm nghe thấy tiếng trống Hãy ñề phương án thí nghiệm chứng tỏ mặt trống dao ñộng phát âm

C đáp án biu ựim: I đáp án:

Mặt trống

Các phương án là:

- ðể hạt giống nhỏ, hạt thóc, gạo, giấy vụn, … lên mặt trống Gõ trống thấy vật mặt trống nảy lên

- Treo cầu bấc vừa sát mặt trống Gõ trống thấy cầu bấc rung ñộng

- Gõ trống Sau ñó lấy tay giữ mặt trống thấy trống không kêu II Biểu ñiểm: Câu cho ñiểm

ðề số A Phm vi kim tra: Khi học 18 Vật lí B Ni dung ñ:

Bằng cách làm thước nhựa nhiễm điện? Một vật bị nhiễm điện có khả nào? C ðáp án biu ñim:

I đáp án:

Có thể làm thước nhựa nhiễm ñiện cách cọ xát thước nhựa mảnh vải khơ

Một vật bị nhiễm điện hút vật khác làm sáng bóng đèn bút thửđiện

II Biểu điểm: Câu cho ñiểm

Câu 2, ý cho ñiểm ðề số A Phm vi kim tra: Khi học 26 Vật lí B Ni dung đ:

Mắc chốt dương (+) vôn kế vào cực dương pin mắc chốt âm vơn kế vào cực âm pin Kim vơn kế có bị lệch khơng? Vì sao?

So sánh số vôn ghi pin số vơn kế nói C ðáp án biu ñim:

I đáp án:

Kim vơn kế bị lệch Vì hai cực pin có hiệu điện Số vôn ghi pin số vôn kế

II Biểu ñiểm: Câu 1, ý thứ cho ñiểm; ý thứ hai cho ñiểm Câu cho ñiểm

3 lớp

ðề số

A Phm vi kim tra: Khi học xong Vật lí B Ni dung ñ:

Khi vật ñược coi chuyển ñộng?

2.Tìm ví dụ chứng tỏ chuyển động đứng n có tính tương đối Khuyến khích việc chọn ví dụ khơng có SGK

C đáp án biu ựim: I đáp án:

Tuỳ ví dụ mà HS chọn Chọn ví dụ, phát biểu rõ ràng, ngữ pháp

II Biểu ñiểm: ñiểm

Ví dụ có SGK: điểm Ví dụ khơng có SGK: điểm ðề số

A Phm vi kim tra: Khi học xong số Vật lí Sử dụng để dạy số

B Ni dung ñ:

Viết cơng thức tính áp suất chất lỏng Nêu tên ñơn vị ñại lượng có cơng thức

Tính áp suất chất lỏng gây ñiểm cách ñáy cốc ñựng ñầy nước 5cm, biết cốc cao 10cm

C đáp án biu ựim: I đáp án:

p = h.d Trong ñó p áp suất ởñáy cột chất lỏng, d trọng lượng riêng chất lỏng, h chiều cao cột chất lỏng

p = h.d = 0,1m.100N/m3 = 100Pa II Biểu ñiểm:

Mỗi câu ñiểm

ðề số

A Phm vi kim tra: Khi học xong b 19 Vật lí Sử dụng vào đầu tiết học 20

B Ni dung ñ:

Hãy mơ tả thí nghiệm mơ hình giảm thể tích trộn hai loại hạt với

Hãy dùng thí nghiệm để giải thích hụt thể tích hỗn hợp rượu nước

C đáp án biu ựim: I đáp án:

Lấy 100cm3 hạt vừng trộn với 100cm3 hạt thóc lắc nhẹ ta thu ựược thể tắch hỗn hợp vừng thóc nhỏ 200cm3 hạt thóc vừng có khoảng cách số hạt vừng thóc xen vào khoảng cách

II Biểu ñiểm:

Câu 1: ñiểm; Câu 2: ñiểm

ðề số

A Phm vi kim tra: Khi học xong 20 Vật lí Sử dụng trước giảng mục I của 21 Dành cho HS trung bình

B Ni dung ñ:

Nhắc lại ñịnh nghĩa ñộng ñã học phần học Tại phân tử lúc có ñộng năng?

C đáp án biu ựim: I đáp án:

ðộng vật lượng chuyển động mà có

Phân tử chất chuyển động khơng ngừng lúc phân tử có động

II Biểu ñiểm:

Câu 1: ñiểm; Câu 2: ñiểm

Lưu ý: câu hỏi khơng khó nên khơng cho ñiểm tối ña Nếu tiết học HS hoạt động tích cực trả lời câu hỏi khác khó GV cuối tiết học chuyển thành ñiểm tối ña

4 lớp

ðề số

A Phm vi kim tra: Các 1, ñể học (ðoạn mạch nối tiếp), chuẩn bị cho học sinh tự lực chứng minh cơng thức tính điện trở tương ñương ñoạn mạch nối tiếp thiết lập hệ thức biểu thị mối quan hệ tỉ lệ thuận hiệu ñiện ñiện trở ñoạn mạch nối tiếp

B Ni dung ñ:

Cho ñoạn mạch gồm hai ñiện trở R1 R2 mắc nối tiếp với hình 1.1 Biết dịng ñiện chạy qua ñoạn mạch có cường ñộ I, hiệu ñiện hai ñầu ñiện trở tương

A R1 R2 B

Hình 1.1 (!!!!) ứng U1, U2 hiệu ñiện hai ñầu ñoạn mạch UAB

Hãy viết cơng thức tính điện trở R1, R2 ñiện trở RAB cảñoạn mạch C ðáp án biu ñim:

I đáp án: R1 =

I U1

; R2 =

I U2

; RAB =

I UAB

ðề số A Phm vi kim tra: Bài 24, học 25 B Ni dung ñ:

Phát biểu quy tắc nắm tay phải Cho ống dây hình 3.1

a) Hãy cho biết ñường sức từ ñi vào đầu P hay Q ống dây đóng cơng tắc K b) Giải thích sao?

Hình.3.1

C đáp án biu ựim: I đáp án:

Nắm ống dây tay phải cho bốn ngón tay nắm lại chiều dịng điện qua vịng dây ngón tay chỗi chiều đường sức từ lịng ống dây

a) ðường sức từ ñi vào ñầu P

b) Chiều dịng điện chạy qua vịng dây nhìn thấy có chiều từ xuống áp dụng quy tắc nắm tay phải để xác định chiều đường sức từ lịng ống dây Vậy ñường sức từ ñi vào ñầu P ống dây

II Biểu ñiểm:

Phát biểu ñúng quy tắc nắm tay phải: điểm a) Nếu chiều dịng điện: ñiểm

b) Áp dụng ñúng quy tắc nắm tay phải: ñiểm ðề số

A Phm vi kim tra: Bài 40, học 41 B Ni dung ñ:

Hãy vẽ tia phản xạ tia khúc xạ hình vẽ 4.1

Hình 4.1

Một học sinh nhìn qua ống thẳng đặt hình 4.2

a) Bạn có nhìn thấy ảnh viên sỏi S hay khơng?

b) Giải thích sao? Hình 4.2

I đáp án: Như hình 4.3

Hình 4.3 a) Không

b) Khi tia sáng truyền từ nước sang khơng khí góc khúc xạ lớn góc tới

Trên hình 4.4: Pháp tuyến với mặt phân cách NIN’; SI tia tới góc SIN’ góc tới Nếu mắt nhìn thấy viên sỏi S IM tia khúc xạ góc MIN góc khúc xạ Khi góc khúc xạ nhỏ góc tới

Do bạn khơng thể nhìn thấy ảnh viên sỏi S

(!!!!!!!!!!!! Thiếu hình vẽ)

Hình 4.4

II Biểu ñiểm:

Vẽ ñúng tia: ñiểm a) Trả lời ñúng: ñiểm

b) Có ý, ý trình bày ñúng vẽñúng: ñiểm ðề số

A Phm vi kim tra:

Khi học “Các tác dụng dịng điện xoạy chiều ðo cường ñộ hiệu ñiện xoay chiều” Kiểm tra kiến thức máy phát ñiện xoay chiều

B Ni dung ñ:

Nêu tên hai phận máy phát điện xoay chiều

Tại nói máy phát ñiện ứng dụng tượng cảm ứng ñiện từ

C đáp án biu ựim: I đáp án

Hai phận máy phát điện xoay chiều: nam châm; cuộn dây dẫn

Khi cho nam châm (hoặc khung dây) quay, số ñường sức từ xuyên qua tiết diện cuộn dây biến ñổi cuộn dây xuất dịng điện cảm ứng

II Biểu ñiểm

ñiểm Trong nêu được:

- Khi cho nam châm (hoặc khung dây) quay: ñiểm

II ðỀ KIỂM TRA 15 PHÚT 1 Lớp

ðề số

A Phm vi kim tra: Khi học xong 8, 9, 10, 11, 12 B Ni dung ñ:

Phần I Khoanh trịn chữ đứng trước phương án lựa chọn đúng Trong thí nghiệm đo khối lượng riêng sỏi, cần dùng

A cân lực kế C lực kế bình chia độ B cân bình chia độ D cân bình khơng chia

độ ðơn vịđo khối lượng riêng là:

A N/m3 C kg/m3

B kg.m3 D N.m3

Phần II Chọn số thích hợp điền vào chỗ trống câu sau: a) Một trâu có khối lượng 1,5 tạ nặng niutơn b) 40 thếp giấy nặng 36,8 niutơn Mỗi thếp có khối lượng g Phần III Giải tập sau:

Trong xác ñịnh khối lượng riêng sỏi, học sinh ñã thu ñược kết sau ñây: khối lượng m = 67g; thể tích V = 26 cm3 Hãy tính khối lượng riêng sỏi g/cm3; kg/m3

C đáp án biu ựim: I đáp án:

Phần I: 1: B; 2: C

Phần II: a/ 1500 N b/ 92 g Phần III:

- Áp dụng công thức D = V

m - Thay số tính kết quả: D =

cm3 26

67g

= 2,587 g/cm3 = 2587 kg/m3

II Biểu ñiểm:

Phần I: Mỗi câu 1,5 ñiểm

Phần II: 3.a) ñiểm b) ñiểm

Phần III: - Chỉ viết cơng thức : điểm - Tính kết quả: điểm

ðề số A Phm vi kim tra Bài -

Phần I Khoanh tròn chữ ñứng trước phương án lựa chọn ñúng 1 Chọn câu phát biểu ñầy ñủ tác dụng lực

A Lực tác dụng lên vật làm vật chuyển động nhanh lên làm cho biến dạng

B Lực tác dụng lên vật làm biến đổi chuyển động vật làm cho biến dạng

C Lực tác dụng lên vật làm vật chuyển động chậm lại làm cho biến dạng

D Lực tác dụng lên vật làm vật đổi hướng chuyển động làm cho biến dạng

2 ðặt sách nằm yên mặt bàn nằm ngang Sách nằm yên ñược vì:

A.đã có lực cân tác dụng lên nó: lực Trái ựất hút sách lực mặt bàn tác dụng lên sách

B có lực cân : lực sách tác dụng lên mặt bàn lực mặt bàn tác dụng lên sách

C Mặt bàn tác dụng lên sách

D Lực hút Trái ñất tác dụng lên sách

3 Treo một vật khối lượng 100 g vào lị xo Khi vật nằm cân lực đàn hồi lò xo :

A Bằng N B Lớn N

C Lớn N D Nhỏ N

4 Một hịn đá ném thẳng đứng lên cao sau ñó lại rơi xuống ñất Trong suốt thời gian chuyển ñộng vật, ñã có biến ñổi chuyển ñộng sau ñây ?

A Nhanh dần B Chậm dần

C Nhanh dần ; chậm dần

D Nhanh dần ; chậm dần ; ñổi hướng

5 Nếu có hai lực tác dụng vào vật mà vật đứng n, hai lực hai lực cân Hai lực cân hai lực mạnh nhau, có

A phương, chiều B phương khác nhau, chiều C phương, ngược chiều

D phương khác nhau, chiều khác

6 Dùng tay bóp quả bóng cao su biến dạng Lực ñàn hồi xuất trường hợp :

A Lực bóng tác dụng lên tay

C Lực tay tác dụng lên bóng

D Lực bóng tác dụng lên tay lực tay tác dụng lên bóng Phần II Chọn từ hợp điền vào chỗ trống câu sau:

7 Chọn từ : khối lượng, trọng lượng, thể tích, bằng, nhỏđi, tăng lên, dãn ra, nén lại, khơng bằng để ñiền vào chỗ chấm câu sau :

Treo vật nặng vào lò xo Khi bị (1) vật kéo lị xo bị (2) , chiều dài (3) Khi bỏ vật nặng đi, chiều dài lị xo (4) chiều dài tự nhiên Lị xo lại có hình dạng ban ñầu

C ðáp án biu ñim: Phần I

Câu

đáp án B A A D C D

Mỗi câu câu ñúng ñược ñiểm Phần II

7 trọng lượng, dãn ra, tăng lên, Mỗi ý câu ñúng ñược ñiểm

ðề số

A Phm vi kim tra: Khi học xong 24 25 B Ni dung ñ:

100 90 80 70 60 50

Ở nhiệt ñộ chất rắn bắt đầu nóng chảy ? Chất rắn chất ?

ðể ñưa chất rắn từ 600C tới nhiệt ñộ nóng chảy cần thời gian ?

Thời gian nóng chảy chất rắn phút ? Sự đơng ñặc bắt ñầu từ phút thứ

Thời gian đơng đặc kéo dài phút ? Trong ñoạn AB chất tồn thể ?

Trong ñoạn BC chất tồn thể ? Trong ñoạn CD chất tồn thể ? 10 Trong ñoạn GH chất tồn thể ? C ðáp án biu ñim:

I đáp án:

800C (1 ñiểm) 6 phút (1ñiểm) Băng phiến (1 ñiểm) Thể rắn (1ñiểm) phút (1 ñiểm) Rắn lỏng (1 ñiểm) phút (1 ñiểm) Lỏng (1 ñiểm)

Phút thứ 13 (1 ñiểm) 10 Rắn (1 ñiểm) II Biểu ñiểm: Mỗi câu ñúng ñược ñiểm

ðề số

Thời gian(phút)

A

H G

E D

C B

0 10 12 14 16 18 20 22

Nhiệt ñộ (0C)

100

90

80 70

A Phm vi kim tra: Khi học xong 24, 25, 26, 27, 28, 29 B Ni dung đ:

Phần I Khoanh trịn chữ ñứng trước phương án lựa chọn ñúng

Trong tượng sau ñây, tượng khơng liên quan đến nóng chảy ?

A ðể cục nước đá ngồi trời nắng

C đốt ựền dầu B đốt nến D đúc chuông ựồng Nước cốc bay nhanh

A nước cốc nhiều C nước cốc nóng B nước cốc D nước cốc lạnh

Trường hợp sau ñây liên quan ñến ngưng tụ ? Hãy chọn câu trả lời ñúng

A Lượng nước để chai đậy kín khơng bị giảm

C Sương ñọng

B Mưa D Cả ba trường hợp

Phần II Chọn từ thích hợp ñiền vào chỗ trống câu sau: Sự chuyển từ sang gọi nóng chảy

Sự chuyển từ sang gọi đơng ñặc

5 Một chất bắt ñầu nhiệt ñộ bắt đầu nhiệt độđó Nhiệt độ gọi nhiệt ñộ

6 Sự bay xảy chất lỏng

Phần III Khoanh tròn chữ ð nếu thấy câu phát biểu đúng; chữ S nếu thấy câu đó sai

Băng phiến nóng chảy 1000C ð S

Nước nóng chảy 00C ð S

C đáp án biu ựim: I đáp án:

Phần I: 1:C; 2:C; 3:D Phần II:

4 Thể rắn, thể lỏng Thể lỏng, thể rắn

5 nóng chảy, đơng đặc, nhiệt độ nóng chảy mặt thống

Phần III S; ð II Biểu ñiểm:

Phần I: câu :1 ñiểm Phần II:

5 nóng chảy, đơng đặc, nhiệt độ nóng chảy điểm mặt thống 0,5 ñ

Phần III ñiểm ñiểm 2 Lớp

ðề số

A Phm vi kim tra: Sau ñã học 4, B.Ni dung ñ:

1 Khoanh trịn chữ trước câu trả lời Ảnh vật tạo gương phẳng thì:

A ln chiều với vật C vật

B hoàn toàn giống vật D gần gương vật 2 Hãy vẽ ảnh ñiểm sáng S trước gương phẳng dựa vào ñịnh luật phản xạ ánh sáng

3 Hãy vẽ ảnh ñiểm sáng S trước gương phẳng dựa vào tính chất ảnh tạo gương phẳng

C đáp án biu ựim: I đáp án:

1 C

2 Như hình 1 Như hình 1.2

S S ' S S '

Hình 1.1 Hình 1.2 II Biểu điểm: Câu cho ñiểm

Câu cho ñiểm Câu cho ñiểm

ðề số

A Phm vi kim tra: Sau ñã học 11 12 B Ni dung ñ:

Hãy khoanh tròn chữ trước câu trả lời mà em cho ñúng Âm phát cao trường hợp ñây?

A Vật bị lệch khỏi vị trí cân nhiều B Vật dao ñộng mạnh

Hãy so sánh tần số dao ñộng dây ñàn phát hai nốt nhạc “ñồ” “rê”

Một bạn ñã làm thí nghiệm sau: Gẩy dây ñàn ghi ta, quan sát dao ñộng dây ñàn, lắng nghe âm phát trường hợp ñã ghi lại kết ñây:

- Gẩy mạnh, dây ñàn dao ñộng mạnh, âm phát to - Gẩy nhẹ, dây ñàn dao ñộng yếu, âm phát nhỏ

Hãy lập luận ñể rút mối quan hệ ñộ to âm phát với biên ñộ dao ñộng dây đàn sau làm thí nghiệm

C đáp án biu ựim: I đáp án:

1 C

2 Tần số dao ñộng dây ñàn phát nốt “ñồ” thấp tần số dao ñộng dây ñàn phát nốt “rê”

3 Dây ñàn dao ñộng mạnh chứng tỏ biên ñộ dao ñộng dây ñàn lớn, âm phát to Dây ñàn dao ñộng yếu chứng tỏ biên ñộ dao ñộng dây ñàn nhỏ, âm phát nhỏ

II Biểu ñiểm:

- Câu cho ñiểm - Câu cho ñiểm

- Câu cho ñiểm (2 ý, ý cho ñiểm) ðề số

A Phm vi kim tra: Sau học 17 18 B Ni dung ñ:

1 Hãy khoanh tròn chữ trước câu trả lời mà em cho ñúng

Cọ xát hai nhựa loại mảnh vải khô ðưa hai nhựa lại gần chúng:

A hút C đẩy B khơng hút khơng đẩy

D lúc ñầu chúng hút nhau, sau ñó ñẩy

2 Có loại điện tích? Những điện tích đẩy nhau? hút nhau? Một vật nhận thêm êlectrơn nhiễm điện loại gì? bớt êlectrơn nhiễm điện loại gỉ?

C đáp án biu ựim: I đáp án:

1 C (ñẩy nhau)

3 Một vật nhận thêm êlectrơn nhiễm điện âm, bớt êlectrơn nhiễm ñiện dương

II Biểu ñiểm: Câu cho 2,5 ñiểm

Câu cho 4,5 điểm (có ý, ý 1,5 điểm) Câu cho điểm (có ý, ý 1,5 ñiểm)

ðề số

A Phm vi kim tra: Sau học xong 25 26 B Ni dung ñ:

Hãy khoanh tròn chữ trước câu trả lời mà em cho Có hiệu điện thế khác khơng trường hợp đây? A Giữa hai cực thỏi nam châm

B Giữa hai cực acquy

C Giữa hai ñầu bóng ñèn chưa mắc vào mạch

D Giữa hai chốt dương âm ampe kế chưa mắc vào mạch Trên vỏ pin có ghi 1,5V Số vơn (V) có ý nghĩa pin cịn mới?

3 Mắc vơn kế để đo hiệu điện hai cực pin? C ðáp án biu ñim:

I đáp án:

1 B (Giữa hai cực acquy mới)

2 Số vơn trị số hiệu điện (cho biết hiệu ñiện thế) hai cực pin chưa mắc vào mạch

3 ðể ño hiệu ñiện hai cực pin phải mắc chốt dương vôn kế với cực dương pin, mắc chốt âm vôn kế với cực âm pin II Biểu ñiểm: Câu cho ñiểm

Câu cho ñiểm Câu cho ñiểm 3 Lớp

ðề số

A Phm vi kim tra: Sau học xong 1,2,3 B Ni dung ñ:

Phần I Khoanh trịn chữ đứng trước phương án lựa chọn đúng Người lái đị ngồi yên thuyền chở hàng thả trôi theo dịng nước

A chuyển động so với hàng thuyền

C chuyển động so với dịng nước

Một ô tô chở khách ñang chạy ñường, người phụ lái ñang ñi soát vé hành khách xe Nếu chọn người lái xe làm vật mốc

A người phụ lái ñứng yên C cột ñèn bên ñường ñứng n

B tơ đứng n D mặt ñường ñứng yên Công thức sau ñây dùng để tính vận tốc trung bình?

A vtb=

2 v

v +

C vtb=

2 1 t S t S + B vtb=

2 t t S S + +

D vtb= 2 t t v v + +

Phần II Giải tập sau

Một người ñi ñoạn ñường ñầu dài km với vận tốc m/s; ñoạn ñường sau dài 1,9 km hết 0,5 h Tính vận tốc trung bình người hai đoạn đường

C đáp án biu ựim: I đáp án:

Phần I Câu 1:D Câu 2:B Câu 3:B Phần II

Câu 4: t1=

1 v S

= 1500s (2 ñiểm) v = 2 t t S S + +

= 1,5m /s

1800 1500

1950

3000 =

+

+ (2

ñiểm) II Biểu ñiểm:

Phần I Mỗi câu ñúng: ñiểm Phần II ñiểm

ðề số

A Phm vi kim tra: Khi ñã học 13, 14, 15 B Ni dung ñ:

Phần I Khoanh trịn chữ đứng trước phương án trả lời đúng Máy đơn giản khơng cho lợi lực

A palăng C mặt phẳng nghiêng

B rịng rọc cố định D địn bảy Trọng lực vật không thực công học

A vật rơi từ cao xuống C vật trượt mặt phẳng nghiêng

B vật ñược ném lên theo phương

thẳng ñứng

D vật chuyển ñộng mặt bàn nằm ngang

3 Cơng học có trường hợp vào vật, làm vật theo phương lực

4 Cơng thực gọi cơng suất Phần III Giải tập sau:

5 Máy thứ sinh công 300 kJ phút Máy thứ hai sinh công 720 kJ nửa Máy có cơng suất lớn lớn lần

C đáp án biu ựim: đáp án:

Phần I: B; D Phần II:

Có lực tác dụng; chuyển dời Trong ñơn vị thời gian Phần III:

Công suất máy thứ nhất: W s J t A P 5000 60 000 300 1

1 = = = (2,5 điểm)

Cơng suất máy thứ hai: W

s x J t A P 400 60 30 000 720 2

2 = = = (2,5 điểm)

Máy thứ có công suất lớn lớn hơn: 12,5 400

5000

1 = =

=

P P

n (lần) (1

ñiểm)

II Biểu ñiểm:

Phần I Mỗi câu ñúng : điểm

Phần II Mỗi câu hồn tồn được: điểm Phần III điểm Phân phối ñiểm: xem ñáp án

ðề số A Phm vi kim tra: Sau học xong 16 B Ni dung ñ:

Phần I Khoanh trịn chữ đứng trước phương án lựa chọn ñúng ðộng vật phụ thuộc vào

A khối lượng vật C vị trí vật so với mặt ñất B vận tốc vật D khối lượng vận tốc vật Thế chuyển hố thành động

A bắn viên bi A vào viên bi B mặt bàn

nằm ngang làm viên bi B chuyển ñộng

B bưởi rơi từ xuống D lên giây cót đồng hồ Phần II Ghép mỗi nội dung ghi ở cột bên trái với một nội dung ghi ở cột bên phải thành một câu có nội dụng đúng

a) ðộng vật phụ thuộc vị trí vật mặt ñất

b) Thế hấp dẫn công vật thực ñược

c) Thế chuyển hố thành động

3 vật ném lên

4 phụ thuộc vào khối lượng vận tốc vật

d) ðộng chuyển hoá thành

5 vật rơi từ cao xuống

a) Cơ vật phụ thuộc vào ñộ biến

dạng vật

1 gọi ñộng

b) Thế động vật có

c) Khi vật có khả sinh cơng, gọi hấp dẫn hai dạng d) Cơ vật chuyển ñộng

mà có gọi đàn hồi

Phần III Giải tập sau:

5 Một cầu thủ đá bóng, bóng đập vào cột dọc cầu mơn bắn ngồi Trong trường hợp bóng biến đổi thế nào? C ðáp án biu ñim:

đáp án:

Phần I D; B

Phần II A - 4; b - 1; c - 5; d - a - 5; b - 4; c - 2; d - Phần III

Câu Chân cầu thủ truyền cho bóng động Khi bóng đập vào cột dọc cầu mơn, bóng bị chặn lại biến dạng ðộng bóng chuyển hố thành đàn hồi Sau bóng lấy lại hình cầu trước làm bật trở Thế bóng chuyển hố thành động

Biểu ñiểm:

ðề số

A Phm vi kim tra: Sau học xong 19, 20, 21 B Ni dung ñ:

Phần I Khoanh trịn chữ đứng trước phương án lựa chọn ñúng Khi ñổ 50cm3 rượu vào 50cm3 nước, ta thu ñược hỗn hợp rượu nước mà thể tích

A 100 cm3 C nhỏ 100 cm3

B lớn 100 cm3 D nhỏ hơn, khơng

thể lớn 100 cm3 Hãy chọn câu giải thích

Tính chất sau đây khơng phải ngun tử, phân tử? A Chuyển động khơng ngừng

B Chuyển động chậm nhiệt độ vật thấp

C Giữa nguyên tử, phân tử cấu tạo nên vật có khoảng cách D Khơng phải lúc có động

Câu viết nhiệt sau đây khơng đúng? A Nhiệt dạng lượng

B Nhiệt vật nhiệt lượng vật thu vào hay toả

C Nhiệt vật tổng ñộng phân tử cấu tạo nên vật

D Nhiệt vật thay ñổi nhiệt ñộ vật thay ñổi Dẫn nhiệt hình thức truyền nhiệt xảy

A chất lỏng C chất lỏng chất rắn B chất rắn D chất lỏng, chất rắn chất

khí Phần II Viết câu trả lời cho câu hỏi sau:

Khi xoa hai bàn tay vào ta thấy chúng nóng lên Có phải tay nóng lên nhận nhiệt lượng khơng? Tại sao?

C đáp án biu ựim: I đáp án:

C (Vì phân tử rượu nước có khoảng cách nên trộn rượu vào nước có số phân tử xen vào khoảng cách làm cho thể tích hỗn hợp giảm.)

D; B; D

Tay ta nóng lên khơng phải nhận nhiệt lượng mà nhận cơng ðây q trình thay đổi nhiệt vật thực công, truyền nhiệt

II Biểu ñiểm:

Các câu 2,3,4 Mỗi câu 1,5 ñ Câu : ñ Mỗi ý : ñ

4 Lớp

ðề số

A Phm vi kim tra: Sau học từ tới hết 11 B Ni dung ñ:

Phần I Khoanh tròn chữ trước câu trả lời đúng Cường độ dịng điện chạy qua ñoạn mạch

A tỉ lệ thuận với hiệu ñiện ñặt vào hai ñầu ñoạn mạch B tỉ lệ nghịch với hiệu ñiện ñặt vào hai đầu đoạn mạch

C khơng thay ñổi thay ñổi hiệu ñiện ñặt vào hai ñầu ñoạn mạch

D giảm tăng hiệu ñiện ñặt vào hai ñầu ñoạn mạch

Khi ñặt hiệu ñiện U vào hai đầu điện trở R dịng điện chạy qua có cường độ I Hệ thức biểu thị định luật Ơm

A U = R

I

C I =

R U

B I = U

R

D R =

I U

ðiện trở tương ñương ñoạn mạch gồm hai ñiện trở R1 = 4Ω R2 = 12Ω mắc song song

A 16Ω C 0,33Ω

B 48Ω D 3Ω

Một dây đồng dài 100m, có tiết diện 1mm2 có ñiện trở 1,7Ω Một dây ñồng khác có tiết diện 0,2 mm2, có điện trở 17Ω có chiều dài

A 1000m C 2000m

B 200m D 5000m

Phần II ðiền từ hay cụm từ thích hợp vào chỗ trống mỗi câu sau:

ðiện trở ñoạn mạch ñược xác ñịnh hiệu ñiện ñặt vào hai đầu đoạn mạch cường độ dịng ñiện chạy qua

ðối với ñoạn mạch gồm hai ñiện trở R1 R2 mắc song song, cường độ dịng điện chạy qua điện trở tương ứng I1 I2 cường ñộ với ñiện trở R1 R2

ðối với hai dây dẫn có chiều dài làm từ loại vật liệu, dây có tiết diện lớn lần điện trở nhiêu lần

b) tích cường độ dịng điện chạy qua

ñoạn mạch ñiện trở ñoạn mạch c) tỉ lệ thuận với chiều dài, tỉ lệ nghịch với tiết diện

dây phụ thuộc vào vật liệu làm dây d) tỉ lệ thuận với ñiện trở

8 Hiệu ñiện hai ñầu ñoạn mạch

9 ðiện trở dây dẫn 10 ðối với ñoạn mạch nối tiếp, hiệu ñiện hai ñầu ñiện trở

e) tỉ lệ nghịch với ñiện trở C ðáp án biu ñim:

I đáp án: Phần I:

1

A C D B

Phần II: Các từ thích hợp cần ñiền là: thương số

tỉ lệ nghịch nhỏ

Phần III: → b ; → c ; 10 → d II Biểu ñiểm:

- Tổng số ñiểm 10

- Mỗi câu làm ñúng cho ñiểm

ðề số

A Phm vi kim tra: Từ 12 ñến 14, học 15 hoặc 16 B Ni dung ñ:

Khoanh tròn chữ trước câu trả lời ñúng ðơn vịño ñiện

A kilơốt (kW) C kilơơm (kΩ) B kilôjun (kJ) D kilôvôn (kV) Công suất điện

A khả thực cơng dịng điện; B lượng dịng điện;

C mức độ mạnh yếu dịng điện;

D ñiện tiêu thụ ñơn vị thời gian; Sốđếm cơng tơ điện gia đình cho biết

D số dụng cụ thiết bị ñiện ñang ñược sử dụng

Trên nhiều dụng cụ điện gia đình thường có ghi số 220V số oát (W) Số oát (W) cho biết

A công suất tiêu thụ ñiện dụng cụ ñược sử dụng với hiệu

ñiện nhỏ 220V

B cơng suất tiêu thụ điện dụng cụ sử dụng với hiệu điện

220V

C công mà dịng điện thực giây dụng cụ ñược sử dụng với

ñúng hiệu ñiện 220V

D ñiện mà dụng cụ tiêu thụ sử dụng với ñúng

hiệu ñiện 220V

Trên bóng đèn có ghi 6V - 3W Khi đèn sáng bình thường dịng điện chạy qua ñèn có cường ñộ

A 0,5 A B A C 18 A D 1,5 A

Ở công trường xây dựng có sử dụng máy nâng để nâng khối vật liệu có trọng lượng 2000N lên tới độ cao 15m thời gian 40 giây Phải dùng ñộng điện có cơng suất thích hợp cho máy nâng này, bỏ qua ma sát?

A 1200kW C 0,75kW

B 0,3W D 5,33kW

Mắc bóng đèn điện có ghi 220V - 100W vào hiệu ñiện 220V Biết ñèn ñược sử dụng trung bình ngày Tính điện tiêu thụ bóng đèn tháng (30 ngày) theo đơn vị kWh

A 12 kWh C 1440 kWh

B 400 kWh D 43200 kWh

C ðáp án biu ñim: I ðáp án:

Câu

ðiể m

B D C B A C A

II Biểu ñiểm:

- Tổng sốñiểm 10

- Mỗi câu trả lời ñúng: 1,5 ñiểm, riêng câu cho ñiểm ðề số

Khoanh trịn chữ trước câu trả lời đúng

Trong thí nghiệm Ơc-xtet để phát từ tính dịng điện, dây dẫn thẳng AB đặt

A ngang song song với kim nam châm B song song với kim nam châm

C vng góc với kim nam châm D vng góc với kim nam châm ðường sức từ nam châm điện hình 3.1 đường cong mà

A lịng ống dây có hướng từ trái sang

phải

B bên ngồi ống dây có hướng từ phải sang trái

C mà bên ngồi nam châm, có chiều

khỏi cực Bắc

Hình 3.1

D mà bên nam châm, có chiều từ cực Bắc ñến cực Nam Một dây dẫn thẳng mắc mạch điện kín đặt hộp gỗ kín Khơng mở hộp, dây dẫn có dịng điện chiều chạy qua

A chạm bút thử điện vào hộp, ñèn bút sáng lên

B rắc vụn giấy mặt hộp, vụn giấy bị hút ñầu hộp C nối dây dẫn khác với hai ñầu hộp, dây dẫn nóng lên

D đưa kim nam châm lại gần hộp, nhiều vị trí khác nhau, có trường hợp kim

nam châm bị lệch khỏi hướng Bắc - Nam

Hai ống dây dẫn ñược treo ñồng trục gần hình 3.2

A hút cho dịng điện chạy qua chúng theo chiều

kim ñồng hồ

B ñẩy cho dịng điện chạy qua chúng ngược

chiều kim ñồng hồ

C ñứng yên cho dịng điện chạy qua ống dây theo chiều kim đồng hồ, qua ống dây cịn lại ngược chiều kim đồng hồ

Hình 3.2

D ñẩy cho dòng ñiện chạy qua ống dây theo chiều kim ñồng hồ,

A khơng cần lõi C có lõi thép

B có lõi sắt non D có lõi nam châm Dụng cụ KHƠNG có nam châm vĩnh cửu ?

A La bàn C Rơle ñiện từ

B Loa ñiện D Máy phát ñiện xoay chiều ñơn giản

Vật ñây trở thành nam châm vĩnh cửu đặt vào lịng ống dây có dịng điện chạy qua thời gian dài?

A Thanh thép C Thanh sắt non

B Thanh ñồng D Thanh nhôm

C đáp án biu ựim I đáp án

Câu

ðiểm D C D D B C A

II Biểu ñiểm

- Mỗi câu trả lời ñúng ñược 1,5 ñiểm, riêng câu ñược ñiểm ðề số

A Phm vi kim tra: Từ 52 ñến 57, học 58 B Ni dung ñ:

I Khoanh trịn chữ trước câu trả lời đúng

1 Trường hợp có trộn ánh sáng màu? A Khi chiếu chùm ánh sáng lục lên bìa màu đỏ

B Khi chiếu ñồng thời chùm ánh sáng lục chùm ánh sáng đỏ vào vị trí tờ giấy trắng

C Khi chiếu chùm ánh sáng trắng qua kính lọc màu lục sau qua kính lọc màu đỏ

D Khi chiếu chùm ánh sáng lục qua kính lọc màu đỏ

2 Một tờ giấy màu vàng chiếu sáng bóng đèn điện dây tóc Nếu nhìn tờ giấy qua hai kính lọc màu đỏ màu vàng lục chồng lên ta thấy tờ giấy mầu gì?

A Vàng B Da cam C Lam D ðen

3 Chọn câu nói khơng đúng

A Vật màu trắng tán xạ tốt ánh sáng (trắng, đỏ, vàng, lục, lam…) B Vật có màu đen khơng tán xạ ánh sáng

C Vật có màu xanh tán xạ ánh sáng trắng

D Vật có màu (trừ màu đen) tán xạ tốt ánh sáng màu ðặt vật màu xanh lục ánh sáng đỏ, ta thấy vật có

trắng

5 Hãy chọn câu nói

A Chiếu tia sáng trắng qua lăng kính ta có thểđược tia sáng đỏ B Chiếu tia sáng trắng qua lăng kính ta có thểđược tia sáng trắng C Một mảnh giấy xanh ánh sáng đỏ có màu xanh

D Một mảnh giấy xanh ánh sáng ñỏ có màu ñỏ Trộn ánh sáng ñỏ với ánh sáng vàng sẽñược ánh sáng màu

A ñỏ B vàng C da cam D lục Tác dụng nhiệt ánh sáng ñược sử dụng

A đưa chậu ngồi sân phơi cho đỡ cớm B phơi thóc ngồi sân lúc trời nắng to

C kê bàn học cửa sổ cho sáng

D cho ánh sáng chiếu vào pin mặt trời máy tính để hoạt ñộng C ðáp án biu ñim:

I đáp án:

Câu

đáp án

B D C D A C B

III ðỀ KIỂM TRA 45 PHÚT 3.1 Lớp

ðề số A Phm vi kim tra: Nửa ñầu học kỳ B Mc tiêu

- Xác định thể tích vật rắn khơng thấm nước bình chia độ, bình tràn

- Nêu ví dụ tác dụng đẩy, kéo lực

- Nêu ví dụ tác dụng lực làm vật biến dạng biến ñổi chuyển ñộng (nhanh dần, chậm dần, đổi hướng)

- Nêu ví dụ vật ñứng yên tác dụng hai lực cân ñược phương, chiều, ñộ mạnh yếu hai lực

C Ma trn ñ kim tra Cấp ñộ Lĩnh vực

Biết Hiểu Vận dụng Tổng (% so với tổng

ñiểm) ðo thể tích 8, 10, 16 15 40% Khối lượng lực 1, 2, 4, 12 3, 6, 13, 14 60% Tổng (% so với tổng

ñiểm)

20% 35% 45% 100%

C Ni dung đ

Phần I Khoanh trịn vào chữ trước câu trả lời ñúng 1 Chọn câu phát biểu ñầy ñủ tác dụng lực

A Lực tác dụng lên vật làm vật chuyển động nhanh lên làm cho biến dạng

B Lực tác dụng lên vật làm vật chuyển động chậm lại làm cho biến dạng

C Lực tác dụng lên vật làm biến đổi chuyển động vật làm cho biến dạng

D Lực tác dụng lên vật làm vật đổi hướng chuyển ñộng làm cho biến dạng

2 Một sách nằm yên mặt bàn nằm ngang Sách nằm n vì: E mặt bàn tác dụng lực lên sách

F Trái ñất tác dụng lực hút lên sách

C có lực cân tác dụng lên nó: lực Trái ñất hút sách lực mặt bàn tác dụng lên sách

3 Treo một vật khối lượng 100 g vào sợi dây Khi vật nằm cân lực kéo sợi dây :

E Bằng N F Lớn N

G Lớn N H Nhỏ N

4 Phát biểu sau ñây trọng lực ñúng ?

A Trọng lực tác dụng lên vật làm cho vật ñứng yên B Trọng lực lực hút Trái ñất tác dụng lên vật

C Trọng lực tác dụng lên vật ln làm cho vật chuyển động nhanh dần D Cả A B ñúng

5 Phát biểu sau ñây trọng lực ñúng ? A Trọng lực có phương thẳng đứng

B Trọng lực có phương nằm ngang

C Trọng lực có phương thẳng đứng nằm ngang D Trọng lực có phương xiên

6 Một hịn đá ñược ném thẳng ñứng lên cao sau ñó lại rơi xuống ñất Trong suốt thời gian chuyển ñộng vật, ñã có biến ñổi chuyển ñộng sau ñây?

A Nhanh dần B Chậm dần

C Nhanh dần ; chậm dần

D Chậm dần ; ðổi hướng ; Nhanh dần

7 Hai lực cân hai lực mạnh nhau, có E phương, chiều

F phương khác nhau, chiều G phương, ngược chiều

H phương khác nhau, chiều khác 8 ðơn vị khối lượng riêng ?

A kg/m B kg m C kg/ m2 D kg/ m3

9 ðể ño khối lượng người ta dùng :

A Bình chia độ B Thước C Bình tràn D Cân

10 Một bình chia ñộ ban ñầu chứa 100 cm3 nước Người ta thả hịn đá ngập vào nước thấy nước bình dâng đến vạch 150 cm3 Thể tích hịn đá là:

A 50 cm3 B 100 cm3 C 150 cm3 D 250 cm3

11 Trọng lượng m3 nước là:

A 10 000 N B 1000 N C 100 N D 10 N 12 A B chơi kéo co, sợi dây nằm cân Hãy chọn ý ñúng

A Lực tay A tác dụng lên dây lực dây tác dụng lên tay A hai lực cân

D Cả A, B, C ñều ñúng

13 Phát biểu sau ñây lực ñúng ?

A Nếu vật chịu tác dụng lực kéo ln đứng n

B Nếu có hai lực tác dụng lên vật mà vật đứng n hai lực phải mạnh nhau, phương, ngược chiều

C Nếu vật chịu tác dụng lực kéo lực đẩy ln đứng n

D Nếu vật chịu tác dụng lực kéo lực đẩy mạnh ln đứng n

Phần Trình bày lời giải hoặc trả lời câu hỏi dưới ñây

14 Một vật nặng 100 g ñặt mặt bàn nằm ngang ñứng yên Mặt bàn ñẩy hay kéo vật? Lực mặt bàn tác dụng lên vật bao nhiêu, có phương, chiều nào?

15 Người ta dùng bình chia độ dung tích 0,5 lít ghi tới cm3 chứa 55 cm3 nước để đo thể tích hai viên ñá Sau thả viên vào, mức chất lỏng bình chia độ 88 cm3 Sau thả tiếp viên ñá thứ vào, mức chất lỏng bình chia độ 97 cm3 Thể tích viên ñá bao nhiêu?

16 Dùng một ca, bình chia độ, khay, hịn đá (khơng thả lọt bình chia độ thả lọt vào ca) Hãy nêu cách xác định thể tích hịn đá ?

D ðáp án, biu đim

Câu 10 11 12 13

đáp án C C A B A D C D D A A C B

14 Mặt bàn ñẩy vật lên theo phương thẳng đứng với lực N 15 Thể tích viên : 88 - 55 = 33 cm3

Thể tích viên : 97 - 88 = cm3

16 ðổñầy nước vào ca, ñặt ca vào khay Thả nhẹ hịn đá vào ca nước Lấy nước tràn (ở khay) đổ vào bình chia độ Thể tích nước bình chia độ thể tích hịn đá

Biểu điểm: Từ câu - 13 : Mỗi câu ñúng ñược ñiểm Câu 14 : ñiểm

Câu 15 : ñiểm Câu 16 : ñiểm

- Nêu ñược tên số dụng cụ ño ñộ dài, ño thể tích với giới hạn đo độ chia nhỏ chúng

- Xác ñịnh ñược giới hạn ño ñộ chia nhỏ dụng cụ ño ñộ dài, đo thể tích

- Biết cách đo thể tích lượng chất lỏng, xác định thể tích vật rắn khơng thấm nước bình chia độ, bình tràn

- Nêu ñược khối lượng vật cho biết lượng chất tạo nên vật

- Nêu ví dụ tác dụng lực làm vật biến dạng biến ñổi chuyển ñộng

- Nêu ví dụ vật đứng n tác dụng hai lực cân ñược phương, chiều, ường độ hai lực

- Nêu ñược trọng lực lực hút Trái ðất, trọng lực có phương thẳng đứng có chiều hướng Trái ðất, trọng lượng cường ñộ trọng lực

- Nêu ñược lực ñàn hồi lực lò xo tác dụng lên vật tiếp xúc (hoặc gắn) với hai đầu nó bị nén kéo dãn, độ biến dạng lị xo lớn cường độ lực đàn hồi lớn

- Nêu ñược tên ñơn vị ño lực niutơn, kí hiệu N C Ma trn ca ñ

Biết Hiểu V/dụng Tổng Cấp ñộ

Nội dung KQ KQ KQ TL KQ

1 ðo chiều dài

ðo thể tích

1(1đ), 2(1đ) 3(1đ), 4(1đ) 5(1ñ), 6(1ñ)

16(2,5ñ) 7c(8,5ñ)

2 Khối lượng ðo khối lượng

7(1ñ) 8(1ñ)

2c(2ñ) Lực Lực

cân Lực ñàn hồi Trọng lực

9(1ñ).10(1ñ), 11(1ñ) 12(1ñ), 13(1ñ)

14(1ñ) 15(1ñ) 17(2,5ñ)

8c(9,5ñ)

7(7ñ) 7(7ñ) 1(1ñ) 2(5ñ) 17c(20ñ) Tổng

35% 35% 30% 100%

D Ni dung ñ

Phần I (15 ñiểm) Trắc nghiệm

1 ðo chiều rộng SGK Vật lí lớp thước bốn thước thích hợp ?

D Thước có GHð 10 cm ðCNN mm

2 Một bạn dùng thước dây có độ chia nhỏ 1cm ñể ño chiều dài lớp học Cách ghi kết ñây ñúng?

A 4,5 m B 45 dm C 450 cm D 4500 mm

3 Người ta dùng bình chia độ có ðCNN 0,5cm3 để đo thể tích chất lỏng Cách ghi kết ñúng?

A 50,2 cm3 B 50,5 cm3 C 50,50 cm3 D 50 cm3 Dùng bình chia độ bình chia độ

để đo thể tích chất lỏng cịn gần đầy chai 0,5 lít phù hợp ?

A Bình 500 ml có vạch chia tới ml B Bình 1000 ml có vạch chia tới 10 ml C Bình 100 ml có vạch chia tới ml D Bình 500 ml có vạch chia tới ml

Bình chia độ vẽ hình có GHð ðCNN bao nhiêu?

A 100 cm3 cm3 B 100 cm3 cm3 C 100 cm3 cm3

D 100 cm3 10 cm3

Hình

6 Một bạn dùng bình chia độ có ðCNN 1cm3, chứa 62 cm3 nước để đo thể tích hịn sỏi Khi thả hịn đá sỏi vào bình, mực nước bình dâng lên dến vạch 85 cm3 Kết ghi ñây ñúng?

A 85 cm3 B 62 cm3 C 147 cm3 D 23 cm3 Khối lượng vật cho ta biết tính chất sau ñây vật ? A Trọng lượng vật

B Thể tích vật

C Lượng chất chứa vật D Chiều dài vật

8 ðểđo khối lượng lít nước người ta dùng dụng cụ sau ñây? A Ca đong B Bình chia độ C Cân tạ D Cân

Rơbécvan

9 Buộc đầu sợi dây chun lên giá ñỡ treo vào ñầu dây cân Căn vào dấu hiệu ñây mà biết ñược cân tác dụng vào dây cao su lực?

A Dây cao su ñứng yên B Quả cân ñứng yên

C Dây cao su bị cân kéo dãn D Dây cao su giữ cho cân khơng rơi

10 Lực gây tác dụng ñây?

C Chỉ làm cho vật biến dạng D Có thể gây ba tác dụng 11 ðơn vị lực :

A mét ( kí hiệu m) ; B mét khối (kí hiệu m3) ;

C kilơgam (kí hiệu kg) ; D niutơn (kí hiệu N) 12 Lực ñây lực ñàn hồi?

A Lực nặng treo vào lò xo làm lò xo dãn

B Lực lò xo bị hai đầu ngón tay nén lại tác dụng lên hai đầu ngón tay

C Lực hút Trái ðất lên lò xo D Lực hút nam châm lên lò xo 13 Lực ñây trọng lực?

A Lực hút Trái ñất tác dụng lên vật

B Lực hút nam châm tác dụng lên vật sắt C Lực hút vật tác dụng lên Trái ðất

D Tất lực

14 Dùng hai tay kéo hai đầu dây cao su hai phía giữ cho dây đứng n Khi đó, hai lực ñây hai lực cân bằng?

A Lực tay phải kéo dây cao su lực dây cao su kéo tay phải B Lực tay trái kéo dây cao su lực dây cao su kéo tay trái C Lực tay phải kéo tay trái lực tay trái kéo tay phải

D Lực tay phải kéo dây cao su lực tay trái kéo dây cao su 15 Treo đầu lị xo vào điểm cố định Khi đầu lị xo để tự do, lị xo có chiều dài 10,0 cm Khi treo vào đầu lị xo cân 100g lị xo có chiều dài 12,0 cm Hỏi tác dụng vào đầu lị xo lực kéo 2N theo phương thẳng ñứng, chiều từ xuống dưới, lị xo bị kéo dãn có chiều dài bao nhiêu?

A 14,0cm B 20,0cm C 24,0cm D 22,0cm Phần II (5 ñiểm) Tự luận

16 Hãy nêu cách đo thể tích bóng bàn bình chia độ 17 Dùng hai dây cao su ñể treo nặng

như hình Quả nặng đứng n Hai lực tác dụng hai dây cao su lên nặng có phải hai lực cân không? Tại sao?

Hình

E đáp án biu ựim đáp án

Câu 10 11 12 13 14 15 ðA C C B A B D C D C D D B A D A

Phần II

16 - Buộc vật nặng vào bóng bàn để bóng chìm nước - Dùng bình chia độ đo thể tích bóng vật nặng dây buộc Gọi thể tích V1

- Dùng bình chia độ đo thể tích vật nặng dây buộc Gọi thể tích V2

- Thể tích bóng là: V=V1-V2

17 - Hai lực hai lực cân

- Vì hai lực tác dụng lên vật, có cường độ nh-ng khơnh-ng cùnh-ng phương ngược chiều

2 Biểu ñiểm

Phần Mỗi câu ñúng: ñiểm Phần

16 Nội dung ñầu: ñiểm Các nội dung cịn lại nội dung 0,5 điểm

17 Nội dung đầu : 0,5 điểm Nội dung sau có ý (về tác dụng, cường ñộ, phương, chiều), ý 0,5 ñiểm

Cách làm trịn đim - Lấy tổng sốđiểm chia cho

- Nếu số lẻ nhỏ 0,5 lấy tròn 0,5 - Nếu số lẻ lớn 0,5 lấy trịn

ðề số A Phm vi kim tra: Nửa ñầu học kỳ B Mc tiêu:

- Mơ tảđược tượng nở nhiệt chất rắn, lỏng, khí - Nhận biết ñược chất khác nở nhiệt khác

- Vận dụng kiến thức nở nhiệt để giải thích số tượng ứng dụng thực tế

- Nhận biết ñược số nhiệt ñộ thường gặp theo thang nhiệt độ Celcius - Mơ tả q trình chuyển thể: nóng chảy đơng đặc Nêu

ñược ñặc ñiểm nhiệt ñộ trình

- Vận dụng ñược kiến thức trình chuyển thể ñể giải thích số tượng thực tế có liên quan

C Ma trn ñ kim tra: Cấp ñộ

Nội dung

Biết Hiểu Vận dụng Tổng (% so với tổng

điểm) Sự nở nhiệt 1, , 4, 8, 10, 14,

15

70%

Nhiệt ñộ, nhiệt kế 11 10%

Sự nóng chảy đơng đặc

12 13, 6,

20%

Tổng (% so với tổng ñiểm)

15% 35% 50% 100%

D Ni dung đ:

Phần I Khoanh trịn chữ trước câu trả lời ñúng Khi khối chất khí dãn nở nhiệt :

A Thể tích khối khí tăng lên B Khối lượng khối khí giảm

C Khối lượng riêng khối khí tăng lên D Trọng lượng khối khí giảm ñi

2 Phát biểu sau ñây nở nhiệt chất khơng đúng ? A Các chất khí khác nở nhiệt khác

B Các chất lỏng, rắn khác nở nhiệt khác C Chất khí nở nhiệt nhiều chất lỏng

D Chất rắn nở nhiệt chất lỏng

3 Nhiệt độ nước ñá ñang tan nhiệt ñộ nước ñang sôi : A 0oC 37oC

B 0oC 100oC

C - 100oC 100oC D 37oC 100oC

4 Khi đốt nóng vật liệu có chiều dài khác từ 00 C đến 500 C chiều dài biến thiên theo bảng ñây:

Vật liệu Chiều dài C (m) Chiều dài 50 C (m)

Sắt 10 10,006

ðồng 1,00085

Thuỷ tinh thường 1,00045

Trong bảng trên, vật liệu nở nhiệt nhiều là: A Sắt ñồng

B Sắt thuỷ tinh thường

C ðồng thuỷ tinh thường D ðồng sắt

5 Vì băng kép đồng - thép cong bị hơ nóng?

B Vì đồng bị dài thép không bị dài nên băng kép bị uốn cong

C Vì đồng bị dài thép bị ngắn lại nên băng kép bị uốn cong

D Vì đồng thép ñều dài chiều dài chúng tăng lên khác

6 Bỏ vài cục nước ñá lấy từ tủ lạnh vào cốc thuỷ tinh theo dõi nhiệt ñộ, người ta lập ñược bảng sau:

Thời gian (phút)

Nhiệt ñộ (oC) -4 0 0

Theo bảng này, khoảng thời gian nước ñá ñang tan là: A Từ phút thứ tới phút thứ

B Từ phút thứ tới phút thứ

C Từ phút thứ tới phút thứ D Từ phút thứ tới phút thứ 7 Theo bảng trên, khoảng thời gian từ phút thứ ñến phút thứ

A cốc có nước thể lỏng B cốc có nước thể rắn

C cốc có nước thể lỏng nước thể rắn

8 Tại tâm ñĩa sắt có lỗ nhỏ Nếu làm nóng đĩa thì: A đường kính lỗ tăng

B đường kính lỗ giảm

C đường kính lỗ khơng thay ñổi

9 Biết nhiệt ñộ tăng từ 20oC đến 50oC lít nước nở thêm 10,2 cm3 Hỏi 2000cm3 nước ban ñầu 20oC ñược ñun nóng tới 50oC tích bao nhiêu?

A 20,4 cm3 B 2010,2 cm3 C 2020,4 cm3 D 20400 cm3 10 Trong câu trên, giả sử 2000 cm3 nước ban đầu đựng bình thuỷ tinh có dung tích 2000 cm3 20 oC Tính lượng nước tràn khỏi bình 50 oC dung tích bình 2000,2 cm3 ? Câu trả lời :

A 0,2 cm3 B 10 cm3 C 18399,8 cm3 D 20,2 cm3 11 Nhiệt kế rượu hoạt ñộng dựa sở tượng

A dãn nở nhiệt

B nóng chảy C đơng đặc D bay 12 Sự nóng chảy

A chuyển từ thể rắn sang thể lỏng B chuyển từ thể lỏng sang thể rắn

C chuyển từ thể rắn sang thể khí D chuyển từ thể khí sang thể lỏng 13 Cơng việc sau liên quan tới nóng chảy ?

A Phơi khăn ướt, sau thời gian khăn khô

C đá tủ lạnh bỏ ngồi, sau thời gian thành nước D Cả trường hợp

Phần II Trình bày lời giải hoặc trả lời câu dưới ñây

14 Một bình đun nước ban đầu 20oC Khi nhiệt độ tăng từ 20oC đến 80oC lít nước nở thêm 27 cm3 Thể tích nước bình nhiệt độ lên đến 80oC 205,4 lít Hãy tính thể tích nước ban đầu (khi 20oC) ?

15 Khi nhúng nhiệt kế thuỷ ngân vào cốc nước nóng, ta thấy ban đầu mực thuỷ ngân hạ xuống sau dâng lên cao Hãy giải thích

D đáp án biu ựim: I đáp án

Câu 10 11 12 13

ðA A A B C D B C A C D A A C

14 Một lít nước 20oC nóng tới 80oC tích 1,027 lít Vậy thể tích nước bình ban đầu 205,4/ 1,027 = 200 lít

15 Ban đầu vỏ nhiệt kế nóng lên nhanh hơn, nở nên mức thuỷ ngân bị tụt xuống Sau thuỷ ngân nóng lên, thuỷ ngân nở nhiệt nhiều vỏ nhiệt kế nên mực thuỷ ngân dâng lên

II Biểu ñiểm:

Từ câu tới câu 13 : Mỗi câu ñiểm Câu 14 : ñiểm

Câu 15 : ñiểm

ðề số A Phm vi kim tra Từ 18 ñến 25 B Mc tiêu kim tra

đánh giá mức ựộ ựạt ựược kiến thức kĩ sau: - Mô tảựược tượng nở nhiệt chất rắn, lỏng, khắ - Nhận biết ựược chất khác nở nhiệt khác

- Nêu ví dụ vật nở nhiệt, bị ngăn cản gây lực lớn

-Vận dụng kiến thức nở nhiệt để giải thích số tượng ứng dụng thực tế

- Nêu ñược ứng dụng nhiệt kế dùng phịng thí nghiệm, nhiệt kế rư -ợu nhiệt kế y tế

- Nhận biết ñược số nhiệt ñộ thường gặp theo thang nhiệt ñộ Celcius - Biết sử dụng nhiệt kế thơng thường để đo nhiệt độ theo quy trình - Mơ tả q trình nóng chảy đơng đặc nêu ñược ñặc ñiểm nhiệt ñộ trình

- Dựa vào bảng số liệu ñã cho, vẽ ñược ñường biểu diễn thay ñổi nhiệt ñộ q trình nóng chảy chất rắn

- Vận dụng kiến thức q trình nóng chảy động đặc để giải thích số tượng thực tế có liên quan

C Ma trn ca đ

Nhận biết Thơng hiểu Vận dụng Cấp ñộ

Nội dung KQ KQ KQ TL

Tổng Sự nở

nhiệt (3 t)

2(1ñ), 5(1ñ)

1(1ñ), 4(1ñ) 6(1ñ)

3(1ñ) 3(1ñ)

2 Ứng dụng nở nhiệt (3 t)

7(1ñ) 11(1ñ)

8(1ñ), 9(1ñ), 10(1ñ)

12(1ñ) 16(1ñ) 12(1ñ)

3 Sự NC, ðð (2t)

13(1ñ) 15(1ñ) 14(1ñ) 17(4ñ) 14(1ñ) 5(5ñ) 7(7ñ) 3(3ñ) 2(5ñ) 3(3ñ) Tng

25% 35% 40% 15%

D Ni dung ñ

Phần I.(15 ñiểm) Trắc nghiệm

1 Hiện tượng ñây xảy làm lạnh vật rắn? A Khối lượng riêng vật

giảm

B Trọng lượng riêng vật tăng

C Khối lượng vật giảm D Trọng lượng vật tăng

2 Cách xếp chất lỏng nở nhiệt từ tới nhiều ñây ñúng? (Chú ý: Câu có phơng án lựa chọn)

A Rượu, dầu, nước B Dầu, nước, rượu

C Nước, dầu,rượu D Dầu, rượu, nước

3 Hai nhiệt kế có bầu chứa lượng thuỷ ngân nhau, đường kính ống thuỷ tinh khác Ở nhiệt ñộ phòng mực thuỷ ngân hai nhiệt kế Nếu nhúng hai nhiệt kế vào nước sơi

B mực thuỷ ngân ống quản nhỏ dâng lên cao so với mực thuỷ ngân ởống quản lớn;

C mực thuỷ ngân ống quản nhỏ dâng lên thấp so mực thuỷ ngân với ống quản lớn

4 ðể giọt nước ống thuỷ tinh hình dịch chuyển sang trái, cần

A áp tay vào bình cầu;

B ñặt bình cầu vào nước lạnh.; C ñặt bình cầu vào nước nóng;

D đưa bình cầu lại gần bếp lửa Hình Cách xếp chất nở nhiệt từ tới nhiều sau đúng?

A Rắn, khí, lỏng B Khí, rắn, lỏng

C Rắn, lỏng, khí D Lỏng, khí, rắn

6 Nếu hơ nóng bình kín kim loại chứa khơng khí có tượng xảy với khơng khí bình?

A Khối lượng khơng khí bình tăng B Khối lượng khơng khí bình giảm C Khối lượng riêng khơng khí bình tăng D Khối lượng riêng khơng khí bình giảm

7 Băng kép ñược cấu tạo dựa tượng ñây? A Chất rắn nở nóng lên

B Chất rắn co lại lạnh ñi

C Các chất rắn khác co giãn nhiệt khác D Các chất rắn, lỏng, khí co giãn nhiệt khác

8 Nhiệt kế thuỷ ngân ñược chế tạo chủ yếu dựa tượng đây?

A Sự dãn nở nhiệt chất lỏng B Sự dãn nở nhiệt chất rắn C Sự dãn nở nhiệt chất khí

D Sự dãn nở nhiệt chất lỏng chất rắn

9 Tại bóng bàn bị bẹp ñược nhúng vào nước nóng lại phồng lên cũ ?

A Vì vỏ bóng bàn nóng lên nở

B Vì khơng khí bóng nóng lên, nở

C Vì nước nóng tràn vào bóng D Vì khơng khí tràn vào bóng

10 Người ta dùng thép khơng dùng kim loại khác để đúc bê tơng A thép cứng kim loại khác;

11 Vật sau ñây không ñược cấu tạo dựa tượng co dãn nhiệt?

A Quả bóng bàn B Băng kép

C Nhiệt kế

D Khí cầu dùng khơng khí nóng 12 Sau số thao tác người ta thường phải thực sử dụng nhiệt kế:

a Xác ñịnh phạm vi ño nhiệt kế; b ðọc nhiệt ñộ thấp ghi nhiệt kế; c ðọc nhiệt ñộ cao ghi nhiệt kế; d Xác ñịnh ñộ chia nhỏ nhiệt kế

Hãy xếp thao tác theo thứ tự hợp lí

A a,b,c,d B b,c,d,a C c,b,a,d D d,a,b,c

13 Hiện tượng sau đây khơng liên quan đến nóng chảy đơng đặc ?

A Một cục nước đá để ngồi trời nắng B Một nến ñang cháy

C Một ựèn dầu ựang cháy D đúc chuông ựồng

14 Nhiệt kế sau dùng thí nghiệm nóng chảy băng phiến?

A Nhiệt kế rượu

B Nhiệt kế thuỷ ngân

C Nhiệt kế y tế

D Cả ba loại nhiệt kế

15 ðun nóng băng phiến người ta thấy nhiệt độ băng phiến tăng dần Khi tăng tới 800C nhiệt ñộ băng phiến dừng lại không tăng Hỏi ñó băng phiến tồn thể nào?

A Chỉ có thểở thể lỏng B Chỉ có thểở thể rắn

C Chỉ thể

D Có thểở thể rắn thể lỏng Phần II (5 ñiểm) Tự luận

16 Khi nhiệt kế thuỷ ngân nóng lên bầu chứa thuỷ tinh thuỷ ngân bên nóng lên Tại thuỷ ngân dâng lên ống thuỷ tinh?

17 Bỏ nước ñá ñã ñược ñập vụn vào cốc thuỷ tinh theo rõi nhiệt ñộ nước ñá, người ta lập ñược bảng sau:

Thời gian (phút) Nhiệt ñộ (oC) - 0 0 a Vẽñường biểu diễn thay ñổi nhiệt ñộ theo thời gian

c Trong hai thể rắn lỏng nước tồn thể khoảng thời gian từ phút thứ ñến phút thứ 1, từ phút thứ ñến phút thứ 5, từ phút thứ ñến hết phút thứ 7?

E đáp án biu ựim I đáp án

Phần I

Câu 10 11 12 13 14 15 ð.A B C B B C D C A B D A C C B D Phần II

16 Cả thuỷ ngân thuỷ tinh nở nhiệt, thuỷ ngân chất lỏng nở nhiệt nhiều thuỷ tinh Do nhiệt độ tăng thuỷ ngân dâng lên ống thuỷ tinh

17 a

b - Từ phút thứ ñến hết phút thứ 1: Nước ñá tăng nhiệt ñộ; - Từ phút thứ đến hết phút thứ 4: nước đá nóng chảy; - Từ phút thứ ñến hết phút thứ 7: nước tăng nhiệt ñộ c - Từ phút thứ ñến hết phút thứ 1: rắn;

- Từ phút thứ ñến hết phút thứ 4: rắn lỏng; - Từ phút thứ ñến hết phút thứ 7: lỏng

II Biểu ñiểm

Phần I Mỗi câu ñúng: ñiểm Phần II

Câu 16 : ñiểm Phải nêu ñược nội dung thuỷ ngân nở nhiệt nhiều thuỷ tinh ñược ñiểm

Câu 17 : ñiểm

a Vẽ đồ thị: điểm Có sơ suất nhỏ trừ ñiểm

b nội dung : ựiểm Sai nội dung trừ 0,5 ựiểm c nội dung : ựiểm Sai nội dung trừ 0,5 ựiểm Cách làm tròn ựim

- Lấy tổng sốñiểm chia cho

3.2 Lớp Lớp

ðề số

A Phm vi kim tra: Quang học, sau học xong từ tới B Ni dung ñ:

Phần I Khoanh tròn chữ trước câu trả lời đúng Ta nhìn thấy vật nào?

A Khi có ánh sáng từ mắt ta chiếu vào vật B Khi có ánh sáng từ vật truyền vào mắt ta C Khi vật nguồn phát ánh sáng

D Khi vật đặt vùng có ánh sáng Khi có nguyệt thực xảy ra?

A Khi Mặt Trăng nằm bóng tối Trái ðất B Khi Mặt Trăng bị mây ñen che khuất

C Khi Trái ðất nằm bóng tối Mặt Trăng D Khi Mặt Trời bị Mặt Trăng che khuất phần

3 Theo ñịnh luật phản xạ ánh sáng, tia phản xạ nằm mặt phẳng ñây?

A Mặt phẳng vng góc với gương B Mặt phẳng chứa tia tới

C Mặt phẳng chứa tia tới pháp tuyến với gương điểm D Mặt phẳng chứa tia tới pháp tuyến với gương điểm tới

Trong thí nghiệm, người ta đo góc tạo tia tới ñường pháp tuyến mặt gương 40o Tìm giá trị góc tạo tia tới tia phản xạ?

A 40o C 50o

B 80o D 20o

Chọn câu phát biểu ñúng câu ñây: A Ảnh ảo tạo gương cầu lõm nhỏ vật

B Ảnh ảo tạo gương cầu lõm vật

C Gương cầu lõm có tác dụng biến đổi chùm tia tới song song thành chùm tia phản xạ hội tụ vào ñiểm

D Gương cầu lõm có tác dụng biến đổi chùm tia tới hội tụ thành chùm tia phản xạ song song

6 Vùng nhìn thấy gương cầu lồi có tính chất ñây?

Phần II ðiền từ hay cụm từ thích hợp vào chỗ trống mỗi câu sau:

7 Dùng nguồn sáng rộng ñể chiếu sáng vật Nếu ñứng vùng ……… vật ta hồn tồn khơng nhận ñược ánh sáng từ nguồn sáng tới Nếu ñứng

vùng ……… vật ta nhìn thấy ánh sáng từ phần nguồn sáng

8 Ảnh ảo tạo gương phẳng ……… chắn lớn vật Khoảng cách từ ảnh vật ñến gương phẳng khoảng cách ………

9 Tia sáng từ ñiểm sáng S ñến gương phẳng cho tia phản xạ có ……… qua ……… S

10 Vùng nhìn thấy gương phẳng vùng nhìn thấy gương cầu

lõm ……… vùng nhìn thấy gương cầu lồi có kích thước Phần III Trình bày lời giải hoặc trả lời câu dưới đây:

11 Tại bật đèn sáng ta nhìn thấy vật phịng? Tại ta khơng nhìn thấy vật sau lưng có ánh sáng chiếu vào vật đó?

12 Dùng ñèn pin, sợi dây thép thẳng, nhỏ ba bìa A, B, C Trên bìa, đục lỗ nhỏ độ cao Em ñưa phương án ñể kiểm tra truyền thẳng ánh sáng

13 Dựa vào ñịnh luật phản xạ ánh sáng, vẽ ảnh

một vật hình 1.1 B

A

Hình 1.1

14 Một người ñứng trước gương phẳng gương cầu lồi có kích thước để soi ảnh Hãy cho biết hai ảnh hai gương có giống có khác nhau?

15 Một người lái xe tơ muốn đặt gương trước mặt ñể quan sát hành khách ngồi phía sau lưng Người dùng gương cầu lồi hay gương cầu lõm? Tại người khơng dùng gương lại?

C ðáp án biu ñim:

Phần I ñiểm Mỗi câu chọn ñúng ñược 0,5 ñiểm 1.B; 2.A; 3.D; 4.B; 5.C; 6.D;

Phần II ñiểm Mỗi ý ñiền ñúng ñược 0,25 ñiểm (Mỗi câu ñúng ñược 0,5 ñiểm)

ñường kéo dài, ảnh ảo (S’); 10 lớn hơn, nhỏ hơn;

Phần III ñiểm Mỗi câu làm ñúng ñược ñiểm (Mỗi ý làm ñúng ñược 0,5 ñiểm)

11 Các vật phịng đèn chiếu sáng hắt ánh sáng đến mắt ta; Vì ánh sáng từ vật sau lưng không truyền vào mắt ta

12 - ðặt ba bìa A, B, C cho mắt ta nhìn thấy bóng đèn pin cháy sáng Dùng thép thẳng luồn qua ñược lỗ A, B, C

- Xê dịch ba bìa, mắt ta khơng thấy đèn pin cháy sáng Dùng thép thẳng khơng luồn qua ñược lỗ A, B, C

13 Như hình 1.2

A

B

A '

B '

Hình 1.2 14 Giống: ðều ảnh ảo;

Khác: ảnh quan sát ñược gương cầu lồi nhỏ gương phẳng

15 Người lái xe dùng gương cầu lồi ñể quan sát hành khách ngồi sau lưng; Người khơng dùng gương cầu lõm gương cầu lõm cho ta nhìn thấy ảnh ảo vật gần sát gương

ðề số

A Phm vi kim tra: Quang học, sau học xong từ tới B Ni dung ñ:

Phần I Khoanh tròn chữ trước câu trả lời đúng Khi ta nhìn thấy trời nắng ngồi cánh đồng?

A Khi cánh đồng nằm vùng có ánh sáng B Khi có ánh sáng từ mắt ta chiếu cánh đồng C Khi có ánh sáng Mặt Trời chiếu vào cánh ñồng D Khi cánh ñồng hắt ánh sáng Mặt Trời vào mắt ta Chọn câu nói câu sau đây:

A Ánh sáng ln ln truyền theo đường thẳng môi trường B Ánh sáng truyền từ không khí vào nước ln theo đường thẳng C Trong chân khơng ánh sáng truyền theo đường thẳng

D Ánh sáng truyền từ Mặt Trời đến Trái đất ln theo ñường thẳng ðứng mặt ñất, ta thấy có Nhật thực nào?

A Khi ta ñứng nửa phần Trái đất khơng Mặt Trời chiếu sáng B Khi ta đứng vùng bóng tối Mặt Trăng

4 Chiếu tia sáng tới vng góc với mặt gương xảy trường hợp ñây?

A Tia sáng tới mặt gương bị gương hấp thụ hết ánh sáng B Tia sáng tới ñi thẳng vào gương

C Tia sáng tới mặt gương bị phản xạ theo chiều ngược lại D Tia sáng tới mặt gương bị phản xạ ñi là theo mặt gương Ảnh vật tạo gương phẳng có tính chất sau đây?

A Khơng hứng chắn lớn vật

B Không hứng ñược chắn chiều với vật C Hứng chắn hồn tồn giống vật

D Hứng ñược chắn gần gương vật

6 Ảnh vật tạo gương cầu lồi có tính chất sau ñây? A Hứng ñược màn, ảnh nhỏ vật

B Hứng ñược màn, ảnh lớn vật

C Khơng hứng màn, ảnh lớn vật D Khơng hứng màn, ảnh nhỏ vật

Phần II ðiền từ hay cụm từ thích hợp vào chỗ trống mỗi câu sau:

7 Vật ……… phát ánh sáng nguồn sáng Nguồn sáng vật hắt lại ánh sáng chiếu vào ………

8 Chùm sáng ……… ñược giới hạn tia giao ñường truyền chúng Chùm sáng song song ñược giới hạn tia ………

trên ñường truyền chúng

9 Theo ñịnh luật phản xạ ánh sáng tia tới tia phản xạ nằm mặt phẳng với ñường pháp tuyến với gương , góc tạo tia tới đường pháp tuyến góc tạo ……… đường pháp tuyến

10 Ảnh ảo tạo gương cầu lõm ………,, ảnh ảo tạo gương phẳng ……… ảnh ảo tạo gương cầu lồi có kích thước

Phần IV Trình bày lời giải hoặc trả lời câu dưới ñây:

11 Dùng gương phẳng hứng ánh nắng chiếu qua cửa sổ ñể làm sáng phịng

a Gương có phải nguồn sáng khơng? b Giải thích câu trả lời em

13 Hãy giải thích xuất hình bóng người tường phía sau lưng, người đứng trước đèn?

14 Dựa vào tính chất ảnh tạo gương phẳng, vẽ ảnh vật cho hình 2.1

B A

Hình 2.1

15 Một người lái xe ô tô muốn ñặt gương trước mặt ñể quan sát hành khách ngồi phía sau lưng.Tại người lại dùng gương cầu lồi mà không dùng gương cầu lõm hay gương phẳng?

C ðáp án biu ñim:

Phần I ñiểm Mỗi câu chọn ñúng ñược 0,5 ñiểm 1.D; 2.C; 3.B; 4.C; 5.A; 6.D;

Phần II ñiểm Mỗi ý ñiền ñúng ñược 0,25 ñiểm (Mỗi câu ñúng ñược 0,5 ñiểm)

7 tự nó, vật sáng; hội tụ, khơng giao nhau; ñiểm tới, tia phản xạ; 10 lớn hơn, lớn hơn;

Phần III ñiểm Mỗi câu làm ñúng ñược ñiểm (Mỗi ý làm ñúng ñược 0,5 điểm)

11 a Gương khơng phải nguồn sáng

b Gương vật ñược (Mặt Trời) chiếu sáng hắt tia sáng vào phịng (theo định luật phản xạ ánh sáng) gương tự phát ánh sáng

12 Sử dụng đèn pin đuốc sáng có tác dụng chiếu sáng vật xung quanh vật hắt ánh sáng vào mắt ta nên ta phân biệt ñược lối ñi dễ dàng

13 Ánh sáng truyền từ đèn bị người chặn lại nên phía sau người có vùng bóng tối khơng nhận ánh sáng từ đèn; Vì ánh sáng truyền theo đường thẳng nên vùng bóng tối tường có hình bóng người

14 Như hình 2.2

Hình 2.2

B ' B

A A '

15 Khơng dùng gương cầu lõm gương cầu lõm cho ta nhìn thấy ảnh vật gần sát gương

Không dùng gương phẳng mà dùng gương cầu lồi gương cầu lồi quan sát ñược vùng rộng phía sau

A Phm vi kim tra: Sau học xong từ 17 tới 23 B Ni dung ñ:

Phần I Khoanh trịn chữ trước câu trả lời đúng

1 Dùng mảnh len cọ xát nhiều lần mảnh phim nhựa, mảnh phim nhựa hút vụn giấy vì:

A Mảnh phim nhựa ñược làm bề mặt

B Mảnh phim nhựa bị nóng lên C Mảnh phim nhựa bị nhiễm điện

D Mảnh phim nhựa có tính chất từ nam châm Một vật bị nhiễm điện dương vì:

A Vật nhận thêm điện tích dương B Vật khơng có điện tích âm

C Vật nhận thêm êlectrơn D Vật bớt êlectrơn

3 Mũi tên sơ ñồ mạch ñiện ñây chiều quy ước dịng điện? (hình 3.1)

A + – C + –

B + – D + –

Hình 3.1

4 Dịng điện chạy qua cuộn dây dẫn gây tác dụng ñây?

A ðẩy vụn sắt C Hút vụn giấy B Hút vụn sắt D ðẩy vụn giấy

Phần II ðiền từ hay cụm từ thích hợp vào chỗ trống mỗi câu sau:

5 Dòng ựiện dòng dịch chuyển có hướng Cho dịng ựiện chạy qua dung dịch muối ựồng hai thỏi than nhúng dung dịch ựó Sau thời gian có lớp ựồng phủ ngồi hai thỏi than biểu tác dụng dòng ựiện

Phần III Khoanh tròn chữ ð nếu cho rằng câu phát biểu đúng, chữ S nếu cho rằng câu đó sai

8 Bóng đèn dây tóc nóng sáng tác dụng phát sáng dịng điện

ð S Chng điện kêu (hoạt động) tác dụng từ dịng điện ð S 10 Mọi kim loại ñều cho dịng điện chạy qua ð S Phần IV Trình bày lời giải hoặc trả lời câu dưới đây:

11 a) Có loại điện tích nào?

b) Những điện tích loại hút nhau? loại đẩy nhau? 12 a) Vẽ sơ ñồ cho mạch ñiện ñèn pin đèn sáng

b) Vẽ thêm hai mũi tên cho sơ ñồ ñể chiều quy ước dịng điện

13 a) Dịng điện gì?

b) Thiết bị cung cấp dịng điện chạy mạch điện kín? 14 a) Vật dẫn điện gì? Vật cách điện gì?

b) Êlectrơn tự kim loại chuyển động có hướng chiều hay ngược chiều với chiều quy ước dịng điện?

15 a) Kể tên hai thiết bị hay dụng cụ ñiện mà hoạt ñộng chúng dựa tác dụng nhiệt dịng điện

b) Dịng điện chạy qua chất khí dụng cụ làm phát sáng chất khí đó?

C ðáp án biu ñim:

Phần I: ñiểm Mỗi câu trả lời ñúng ñược 0,5 ñiểm 1.C; D; A; B

Phần II: 1,5 ñiểm Mỗi câu ñiền ñúng từ hay cụm từñược 0,5 điểm điện tích; hố học;

Phần III: 1,5 ñiểm Mỗi câu trả lời ñúng ñược 0,5 ñiểm S; ð; 10 ð

Phần IV: ñiểm Mỗi câu a) hay b) trả lời ñúng ñược 0,5 điểm 11 a) Có loại điện tích điện tích dương điện tích âm

b) Các điện tích khác loại (dương âm) hút Các điện tích loại (cùng dương hay âm) ñẩy

12 a) Sơ ñồ mạch ñiện ñèn pin ñèn sáng

b) Mũi tên sơ ñồ chiều quy ước dịng điện (Hình 3.2)

Hình 3.2

13 a) Dịng điện dịng điện tích dịch chuyển (di chuyển, chuyển động) có

b) Nguồn ñiện cung cấp dịng điện chạy mạch điện kín

14 a) Vật dẫn điện vật cho dịng điện chạy qua Vật cách điện vật khơng cho dịng ñiện chạy qua

b) Êlectrôn tự kim loại chuyển động có hướng ngược chiều với chiều

quy ước dịng điện

15 a) Hai thiết bị hay dụng cụ ñiện mà hoạt ñộng chúng dựa tác dụng nhiệt dịng điện bóng đèn dây tóc nồi cơm điện (hoặc hai dụng cụ hay thiết bị ñiện bếp ñiện, bàn là, ấm ñiện, que xoắn ñun nước, mỏ hàn điện, máy sấy tóc, lị nướng chạy điện, bình nóng lạnh chạy điện, máy ép plastic )

b) Dịng điện chạy qua chất khí bóng đèn bút thử điện làm phát sáng chất khí

ðề số

A Phm vi kim tra: Sau học xong từ 17 tới 23 B Ni dung ñ:

Phần I Khoanh tròn chữ trước câu trả lời ñúng

1 đưa thước nhựa ựã ựược cọ xát nhiều lần mảnh len lại gần tia nước nhỏ tia nước bị hút lại gần thước nhựa vì:

A tia nước ñã bị nhiễm ñiện B thước nhựa ñã bị nhiễm ñiện

C tia nước thước nhựa ñã bị nhiễm điện khác loại D thước nhựa có tính chất từ giống nam châm Dòng điện gì?

A Dịng điện dịng điện tích dương dịch chuyển có hướng B Dịng điện dịng điện tích âm dịch chuyển có hướng C Dịng điện dịng điện tích loại dịch chuyển có hướng D Dịng điện dịng êlectrơn dịch chuyển có hướng

3 đèn LED sáng do:

A Tác dụng phát sáng dịng điện

C Tác dụng hố học dịng điện

B Tác dụng nhiệt dịng điện D Tác dụng từ dịng điện Vật ñây vật cách ñiện?

A Một đoạn ruột bút chì C Một đoạn dây thép B Một đoạn dây nhơm D Một đoạn dây nhựa

Phần II ðiền từ hay cụm từ thích hợp vào chỗ trống mỗi câu sau:

6 Dòng ựiện chạy qua cuộn dây ựồng làm quay kim nam châm ựặt gần ựầu cuộn dây dòng ựiện

Phần III Ghép mỗi nội dung bên trái với một số nội dung bên phải để thành một câu có nội dung đúng:

7

1 Bóng đèn dây tóc toả sáng a) tác dụng từ dịng điện Chng điện kêu b) tác dụng phát sáng dòng

điện Bóng đèn bút thử điện l

sáng

c) tác dụng sinh lí dịng điện Các bị co bị ñiện giật d) tác dụng nhiệt dịng điện

1 Mảnh phim nhựa bị cọ xát a) có khả làm sáng bóng đèn dây tóc

2 Cuộn dây dẫn quấn quanh lõi sắt non có dịng điện chạy qua

b) có khả làm biến ñổi chất thành chất

khác

3 Tác dụng hố học dịng điện c) có khả hút vụn giấy Tác dụng nhiệt dịng điện d) có khả làm quay kim nam

châm

Phần IV Trình bày lời giải trả lời câu đây: a) Có thể làm vật bị nhiễm ñiện cách nào?

b) Nêu cách ñể phát vật ñã bị nhiễm ñiện

10 a) Nêu tên dụng cụ điện chứng tỏ dịng điện chạy qua chất khí

b) Hạt kim loại dịch chuyển có hướng để tạo thành dịng điện?

11 a) Mơ tả tượng chứng tỏ dịng điện có tác dụng hố học

b) Kể tên hai dụng cụ ñiện thường dùng mà hoạt ñộng chúng dựa tác dụng nhiệt dòng điện

12 a) Dịng điện có chiều quy ước nào?

b) Vẽ sơ đồ mạch điện kín để thắp sáng bóng ñèn 13 a) Nêu hai biểu ñể nhận biết có dịng điện chạy qua

b) Hiện tượng điện giật thể tác dụng dịng điện? C ðáp án biu đim:

Phần I ñiểm Mỗi câu trả lời ñúng ñược 0,5 ñiểm 1.B; C; A; D

tác dụng từ

Phần III ñiểm Mỗi câu ghép ñúng ñược 0,25 ñiểm 1→ d; 2→ a; 3→ b; → c

1→ c; 2→ d; 3→ b; → a

Phần IV ñiểm Mỗi câu a) hay b) trả lời 0,5 điểm a) Có thể làm nhiễm ñiện cách cọ xát

b) Có thể phát vật bị nhiễm ñiện cách ñưa vật ñó lại gần vụn giấy(hoặc lại gần vụn nilông, cầu bấc lại gần vật khác quay xung quanh trục), vật hút vụn giấy (hoặc vật khác gần nó) vật bị nhiễm điện

(Cũng dùng bút thử điện, khó phát hơn)

10 a) bóng ựèn bút thử ựiện Bóng ựèn sáng chứng tỏ dịng ựiện chạy qua chất khắ có bóng ựèn ựó

b) Êlectrôn tự kim loại dịch chuyển có hướng tạo thành dịng điện kim loại

11 a) Hiện tượng chứng tỏ dịng điện có tác dụng hố học cho dịng điện chạy qua dung dịch đồng sunphát sau thời gian thỏi than nối với cực âm nguồn ñiện ñược nhúng dung dịch ñược phủ lớp đồng

b) hai số dụng cụ sau: bóng ựèn dây tóc, nồi cơm ựiện, bếp ựiện, ấm ựiện, lị nướng chạy ựiện, máy sấy tóc, bình nóng lạnh, mỏ hàn ựiện

12 a) Dịng điện có chiều ñược quy ước ñi từ cực dương tới cực âm nguồn ñiện qua vật dẫn nối liền hai cực

b) Sơ đồ mạch điện kín để thắp sáng bóng đèn hình 4.1

tương tự Hình 4.1

13 a) ðể nhận biết có dịng điện chạy qua vào hai số biểu sau: bóng đèn sáng, quạt điện quay, bếp ñiện nóng mạnh, nồi cơm ñiện hoạt ñộng, bàn nóng mạnh, chng điện kêu

b) Hiện tượng ñiện giật thể tác dụng sinh lí dịng điện 3.3 Lớp

ðề số A Phm vi kim tra Từ ñến B Mc tiêu kim tra

đánh giá mức ựộ ựạt ựược kiến thức kĩ sau ựây: - Nêu ựược dấu hiệu ựể nhận biết chuyển ựộng

- Nêu ñược ý nghĩa tốc ñộ ñặc trưng cho nhanh, chậm chuyển ñộng nêu ñược ñơn vị tốc ñộ

- Nêu ñược tốc ñộ trung bình cách xác ñịnh tốc ñộ trung bình

- Phân biệt ñược chuyển động đều, chuyển động khơng dựa vào khái niệm tốc độ

- Vận dụng cơng thức v = s/t

- Tính tốc độ trung bình chuyển động khơng

- Nêu ví dụ tác dụng lực làm thay đổi tốc ñộ hướng chuyển ñộng vật

- Nêu ñược lực ñại lợng vectơ

- Nêu ñược ví dụ tác dụng hai lực cân lên vật chuyển ñộng - Nêu ñược quán tính vật

- Nêu ñược ví dụ lực ma sát

- Giải thích số tượng thường gặp liên quan tới qn tính - ðề cách làm tăng ma sát có lợi giảm ma sát có hại số trường hợp cụ thể ñời sống, kĩ thuật

- Nêu ñược áp lực, áp suất đơn vị đo áp suất

- Mơ tả tượng chứng tỏ tồn áp suất chất lỏng, áp suất khí

- Nêu áp suất có trị số điểm độ cao lịng chất lỏng

- Mơ tảđược tượng tồn lực ñẩy ác-si-mét

- Vận dụng cơng thức p = F/S ; p= h.d ; F = V.d ñể giải tập C Ma trn ca đ

Nhận biết Thơng hiểu Vận dụng Tổng Cấp ñộ

Nội dung KQ KQ TL KQ TL

1 Chuyển ñộng ñứng yên Tốc ñộ Chuyển ñộng ñều, không ñều

1(1ñ), 2(1ñ) 3(1ñ),

4(1ñ)

6(1ñ) 16(2ñ )

5(1ñ) 7c(8ñ) 40%

2 Lực tốc ñộ Biểu diễn lực Lực ma sát Quán tính Áp lực áp suất

7(1ñ), 9(1ñ),

3 Áp suất chất lỏng Áp suất khí Lực Acsimét

10(1đ) 13(1đ), 15(1ñ)

11(1ñ), 12(1ñ), 14(1ñ),

17(3ñ) 7(9ñ) 45%

7(7ñ) 3(3ñ) 1(2ñ) 5(5ñ) 1(3ñ) 17(20ñ) Tng

35% 25% 40% 100%

D Ni dung ñ

Phần I.(15 ñiểm) Trắc nghiệm

1 Một tơ chở khách chạy đường Nếu chọn người lái xe làm vật mốc người vật sau chuyển động?

A Ơ tơ

B Hành khách ngồi ô tô C Cột ñèn ñứng bên ñường D Người lái xe

2 Tốc sau ñây tốc độ trung bình ?

A Ơ tơ chuyển động từ Hà nội đến Hải phịng với vận tốc 60 km/h B Tốc vận ñộng viên nhảy cầu lúc chạm mặt nước 10 m/s C Lúc tới đích tốc kế tơ đua số 300 km/h

D Khi bay lên ñiểm cao nhất, mũi tên có tốc độ m/s Cơng thức sau dùng để tính tốc độ trung bình?

A vtb= B vtb= C vtb= D vtb=

4 Chuyển ñộng sau ñây khơng phải chuyển động nhanh dần chậm dần?

A Chuyển ñộng ñiểm ởñầu cánh quạt bật quạt B Chuyển ñộng ñiểm ởñầu cánh quạt vừa tắt quạt

C Chuyển ñộng ñiểm ñầu cánh quạt quạt ñang quay ổn ñịnh

D Cả ba chuyển ñộng

5 Một đồn tàu chịu tác dụng lực kéo lực cản theo phương nằm ngang Hình cho biết đồ thị tốc độ tàu đoạn đường 0A, AB, BC, CD Lực kéo cân với lực cản đoạn đường đây?

A ðoạn ñường OA B ðoạn ñường BC C ðoạn ñường AB

D ðoạn ñường AB CD

Hình1

6 Theo hình lực kéo lực cản đồn tàu phương ngược chiều với đoạn đường đây?

B ðoạn ñường BC D ðoạn ñường AB CD Lực ñây lực ma sát?

A Lực xuất dây cao su bị căng

B Lực xuất xe tơ phanh gấp khiến xe nhanh chóng dừng lại C Lực hút vật rơi xuống đất

D Lực xuất lị xo bị nén lại

8 Hành khách ngồi tơ chuyển động thấy bị ngả sang phải ðiều chứng tỏ :

A xe ñột ngột tăng tốc ñộ; B xe ñột ngột rẽ sang phải ;

C xe ñột ngột giảm tốc ñộ; D xe ñột ngột rẽ sang trái Lực sau đây khơng phải áp lực ?

A Lực vật nặng buộc vào đầu lị xo kéo căng lị xo

B Lực ñầu búa tác dụng lên mặt đinh đóng đinh vào tường C Lực ñầu ñinh tác dụng lên tường

D Trọng lượng vật nặng tác dụng lên mặt bàn nằm ngang 10 Cơng thức tính lực ñẩy Acsimet

A Fac = dlỏng h

B Fac = dlỏng Vphần nớc bị vật chiếm chỗ C Fac = dvât Vphần nớc bị vật chiếm chỗ D Fac = dvât Vvật

11 Một hịn bi sắt hịn bi chì có trọng lượng nhau, treo vào phía cân treo ðể cân thăng ñồng thời nhúng ngập hịn bi vào bình nước Hiện tượng ñây xảy ra?

A Cân treo thăng

B Cân treo lệch xuống phía bi sắt C Cân treo lệch xuống phía bi chì

D Lúc đầu cân lệch xuống phía bi chì, sau cân trở lại thăng cuối lệch xuống phía bi sắt

12 Hiện tượng sau ñây áp suất khí gây ra? A Quả bóng bàn bẹp nhúng vào nước nóng lại phồng lên B Săm xe đạp bơm căng để ngồi nắng bị nổ

C Có thể hút nước từ cốc vào miệng nhờ ống nhựa nhỏ D Thổi khơng khí vào bóng cao su bóng phồng lên

13 Khi lực ñẩy Ácsimét tác dụng lên vật có độ lớn trọng lượng vật (FA= P), thì:

A vật lơ lửng chất lỏng; B vật mặt chất lỏng; C vật từ từ chìm xuống chất lỏng;

14 ðổ lượng nước vào bình A, B, C (hình 2) Gọi pA, pB, pC áp suất nước tác dụng lên ñáy bình A, B, C Hãy so sánh áp suất

A pA = pB = pC B pA > pB > pC C pA < pB < pC D pB > pA > pC

Hình

15 Hai vật giống hệt nằm lơ lửng hai chất lỏng khác Chất lỏng có trọng lượng riêng lớn gấp 1,5 lần chất lỏng Nếu gọi F1 lực ñẩy Ácsimét chất lỏng tác dụng lên vật, F2 lực ñẩy Ácsimét chất lỏng tác dụng lên vật, thì:

A F1 = F2; B F1 = 1,5F2; C F2 = 1,5F1; D F1 = 3F2 Phần II.(5 ñiểm) Tự luận

16 Một vận ñộng viên xe ñạp ñi ñoạn ñường lên ñèo AB dài 45km 15 phút; ñoạn ñường xuống ñèo BC dài 30km 30 phút; ñoạn ñường phẳng CD với tốc ñộ 10m/s 1/4 Hãy tính tốc độ trung bình vận động viên ñường ñua AD

17 ðể xác ñịnh lực ñẩy Ácsimét nước tác dụng lên vật nặng, học sinh làm thí nghiệm sau:

- Treo vật nặng vào lực kế;

- Nhúng vật nặng chìm nước ñọc số lực kế

- Ghi số lực kế kết luận lực đẩy Ácsimét có độ lớn số lực kế

Hỏi cách làm ñúng hay sai? Tại sao? Nếu sai phải làm ñúng?

E đáp án biu ựim I đáp án

Phần I

Câu 10 11 12 13 14 15 ð.A C A B C C B B D D B C C D B A Phần II

16

ðổi: 1/4 = 15 phút = 900s

- Quãng ñường CD dài là:

sCD = v.t = 10m/s.900s = 9000m = 9km (Có thể tính SCD cách ñổi tốc ñộ từ m/s km/h, nhân với 1/4 h.)

- Tốc ñộ trung bình vận động viên đường đua AD là: vtb = s/t = (45 +30 + 9) / = 28 (km/h)

17 Sai Vì lực kế hợp lực lực tác dụng lên vật (trọng lượng vật lực ñẩy Acsimét )

Cách làm ñúng:

- Móc vật nặng vào lực kế ðo trọng lượng P vật ngồi khơng khí

- Nhúng vật vào nước ðọc số lực kế Số ñộ lớn hợp lực trọng lượng lực đẩy Ac-si-mét Vì hai lực phương, ngược chiều nên: F = P - Fac

- Tính Fac=P - F II Biểu điểm

Phần Mỗi câu ñúng: ñiểm Phần

16 Tính tAD : (0,5 điểm) Tính SCD : (0,5 điểm) Tính vtb : (1 điểm)

17 Giải thích cách làm sai : điểm Trình bày ñược cách làm ñúng: ñiểm Cách làm trịn điểm

- Lấy tổng sốđiểm chia cho

- Nếu số lẻ nhỏ 0,5 lấy tròn 0,5 - Nếu số lẻ lớn 0,5 lấy trịn

ðề số A Phm vi kim tra Từ ñến B Mc tiêu kim tra

đánh giá mức ựộ ựạt ựược kiến thức kĩ sau ựây: đánh giá mức ựộ ựạt ựược kiến thức kĩ sau ựây: - Nêu ựược dấu hiệu ựể nhận biết chuyển ựộng

- Nêu ñược ví dụ tính tương đối chuyển động

- Nêu ñược ý nghĩa tốc ñộ ñặc trưng cho nhanh, chậm chuyển ñộng nêu ñược ñơn vị tốc ñộ

- Nêu ñược tốc độ trung bình cách xác định tốc độ trung bình

- Phân biệt chuyển ñộng ñều, chuyển ñộng không ñều dựa vào khái niệm tốc độ

- Vận dụng cơng thức v = s/t

- Tính tốc độ trung bình chuyển động khơng

- Nêu ví dụ tác dụng lực làm thay ñổi tốc ñộ hướng chuyển ñộng vật

- Nêu ñược lực ñại lợng vectơ

- Nêu ñược ví dụ tác dụng hai lực cân lên vật chuyển động - Nêu qn tính vật

- Nêu ví dụ lực ma sát

- Giải thích ñược số tượng thường gặp liên quan tới qn tính - ðề cách làm tăng ma sát có lợi giảm ma sát có hại số trường hợp cụ thể ñời sống, kĩ thuật

- Nêu ñược áp lực, áp suất ñơn vị ño áp suất

- Mơ tả tượng chứng tỏ tồn áp suất chất lỏng, áp suất khí

- Nêu áp suất có trị số điểm độ cao lịng chất lỏng

- Mơ tảđược tượng tồn lực ñẩy ác-si-mét

- Vận dụng ñược công thức p = F/S ; p= h.d ; F = V.d ñể giải tập C Ma trn ca ñ

Nội dung KQ KQ TL KQ TL 1 Chuyển ñộng ñứng

yên Tốc ñộ Chuyển ñộng ñều, không ñều

1(1ñ), 2(1ñ)

4(1ñ) 16a(1ñ) 3(1ñ) 4,5c(5ñ) 25%

2 Lực tốc ñộ Biểu diễn lực Lực ma sát Qn tính Áp lực áp suất

6(1đ), 7(1ñ), 10(1ñ)

8(1ñ), 9(1ñ),

16b(1ñ) 5(1ñ) 6,5c(7ñ) 35%

3 Áp suất chất lỏng Áp suất khí Lực Acsimét

11(1ñ), 12(1ñ) , 13(1ñ)

, 14(1ñ)

,

15(1ñ) 17(3ñ )

6c(8ñ) 40%

6c(6ñ) 6c(6ñ) 1c(2ñ) 3c(3ñ) 1c(3ñ )

17(20ñ) Tng

30% 40% 30% 100%

D Ni dung ñ

Phần I.(15 ñiểm) Trắc nghiệm

1 Câu sau mơ tả trạng thái chuyển động hay đứng n tơ chạy đường?

A Ơ tơ đứng yên so với người lái xe

B Ơ tơ đứng n so với cột đèn bên đường C Ơ tơ chuyển động so với người lái xe

D Ơ tơ chuyển động so với hành khách ngồi xe 2 Câu dưới nói tốc độ khơng đúng?

A ðộ lớn tốc ñộ cho biết mức ñộ nhanh chậm chuyển ñộng B Khi ñộ lớn tốc ñộ thay ñổi theo thời gian chuyển động C ðơn vị tốc ñộ phụ thuộc vào ñơn vị thời gian ñơn vị chiều dài D Tốc ñộ ñại lượng vectơ lực

3 Hãy so sánh ñộ lớn vận tốc: v1 = 36km/h; v2 = 9m/s; v3 = 3km/h; v4=1000m/s

A v1 > v2 > v3 > v4 B v1 > v3 > v2 > v4

C v4 > v1 > v2 > v3 D v3 > v1 > v2 > v4

Hình.1

Câu mơ tả sau đây khơng đúng?

A Hịn bi chuyển ñộng nhanh dần ñoạn ñường AB B Hịn bi chuyển động nhanh dần đoạn đường CD C Hịn bi chuyển động ñoạn ñường BC

D Hòn bi chuyển ñộng biến ñổi ñoạn ñường AB CD

5 Người hành khách ngồi xe ô tô ựang chuyển ựộng thấy người vừa bị ngả phắa sau vừa bị nghiêng bên trái :

A xe ñột ngột tăng tốc ñộ rẽ bên phải B xe ñột ngột giảm tốc ñộ rẽ bên phải C xe ñột ngột tăng tốc ñộ rẽ bên trái D xe ñột ngột giảm tốc ñộ rẽ trái bên trái

6 Khi có lực khơng cân tác dụng lên vật chuyển động tốc độ vật

A tăng; B giảm;

C tăng giảm; D khơng đổi

7 Câu sau nói lực ma sát tác dụng lên vật ñang trượt mặt phẳng ñúng?

A Lực ma sát hướng với hướng chuyển ñộng

B Lực ma sát lớn lực đẩy vật chuyển động nhanh dần C Lực ma sát nhỏ lực đẩy vật chuyển ñộng chậm dần D Lực ma sát cản trở chuyển động vật

8 Hình sau ñây biểu diễn ñúng hai lực tác dụng lên vật, phương, ngược chiều có cường ñộ lớn gấp hai lần nhau?

A B C D

Hình

9 Có thể làm giảm áp suất cách ñây? A Tăng ñộ lớn áp lực

B Giảm diện tích mặt bị ép

D Giảm ñộ lớn áp lực ñồng thời tăng diện tích mặt bị ép 10 ðơn vị đây khơng phải đơn vị đo áp suất?

A N/m B Pa C N/m2 D mmHg

11 Dùng tay nhúng chìm vật vào chất lỏng bỏ tay Vật lên :

A trọng lượng vật lớn lực ñẩy Acsimet tác dụng lên vật ; B trọng lượng vật nhỏ lực ñẩy Acsimet tác dụng lên vật ; C trọng lượng vật lực ñẩy Acsimet tác dụng lên vật ;

D trọng lượng vật lớn lực ñẩy Acsimet tác dụng lên vật

12 Có ba vật đặc có thể tích nhúng chìm vào nước Vật thứ làm sắt, vật thứ hai làm ñồng, vật thứ ba làm nhơm Hãy so sánh lực đẩy Acsimet tác dụng lên ba vật trên?

A F1 > F2 > F3 B F1 < F2 < F3 C F1 > F2 < F3 D F1 = F2 = F3

13 Ba bình a, b, c vẽ hình chứa chất lỏng tới ñộ cao Hãy so sánh áp suất chất lỏng tác dụng lên đáy ba bình

A pa < pb < pc B pa > pb > pc C pa < pc < pb D pa = pb = pc

a b c Hình

14 Hãy so sánh áp lực tác dụng lên đáy ba bình nói câu A Fa < Fb < Fc B Fa > Fb > Fc C Fa < Fc < Fb D Fa = Fb = Fc 15 Trong thí nghiệm Tơ-ri-xe-li dùng thuỷ ngân (có trọng lượng riêng 136 000 N/m3) chiều cao thuỷ ngân ống Tơ-ri-xe-li 76cm Nếu dùng nước (có trọng lượng riêng 10 000 N/m3) chiều cao nư -ớc ống Tô-ri-xe-li bao nhiêu?

A 10336 cm B 1033,6cm C 103,36 cm D 760cm Phần II.(5 ñiểm) Tự luận

16 Một người ñi xe ñạp khơng nghỉ 30 phút Nửa người 5km Thời gian cịn lại người với tốc độ trung bình 3m/s

b Hãy dùng hình chữ nhật nhỏ để biểu diễn người xe ñạp vẽ lực tác dụng lên người (theo tỉ xích) tuỳ chọn người chuyển ñộng thẳng ñều ñường nằm ngang Biết khối lượng người xe 50kg lực cản có cường ñộ 0,20 trọng lượng người xe 17 Hãy lập phương án thí nghiệm dùng để kiểm tra cơng thức tính lực đẩy Acsimét: F = dV; đó, d trọng lượng riêng chất lỏng, V thể tích phần chất lỏng bị vật chiếm chỗ

Các dụng cụ dùng gồm: - Một lực kế;

- Một nặng;

- Một bình chia độ có miệng lớn kích thước nặng; - Dây buộc nước

E đáp án biu ựim I đáp án

Phần I

Câu 10 11 12 13 14 15 ð.A A B C B A C B D D A B D D C B Phần II

16 a Quãng ñường ñi ñược sau: s2= 3,6=10,8km Tốc ñộ trung bình phải tính:

b Tỉ xích:

- Theo phơng thẳng ñứng : 1cm ứng với 200N

- Theo phơng thẳng ñứng : 1cm ứng với 100N

Lực mặt ñường tác dụng lên người xe

Lực cản Lực kéo

Lực người xe tác dụng lên mặt ñường

- ðổ nước vào bình chi độ Ghi mực nước V1 bình (V1 thể tích nước bình)

- Buộc dây vào nặng, treo vào lực kế, thả vào bình chia độ Ghi mực nước V2 bình (V2 thể tích nước + thể tích nặng) ñộ F lực kế (F=p-Fac)

- Tính lực đẩy Acsimét : Fac = P - F

- Tính trọng lượng nước bị vật chiếm chỗ : Pnuoc bi chiem cho= d(V2-V1) - So sánh Facvà Pn ñể rút kết luận

II Biểu ñiểm

Phần Mỗi câu ñúng: ñiểm Phần

16 Tính v: điểm

Vẽ : điểm Nếu có sơ xuất tỉ xích: trừ 0,5 điểm 17 Kể thao tác : 0,5 ñiểm

Cách làm trịn điểm - Lấy tổng sốđiểm chia cho

- Nếu số lẻ nhỏ 0,5 lấy tròn 0,5 - Nếu số lẻ lớn 0,5 lấy trịn

ðề số A Phm vi kim tra Từ 20 ñến 26 B Mc tiêu kim tra

ðánh giá mc ññt ñc kin thc kĩ năng sau ñây: - Nêu ñược: chất ñều cấu tạo từ phân tử, nguyên tử ; nguyên tử, phân tử có khoảng cách; nguyên tử, phân tử chuyển động khơng ngừng; nhiệt độ cao ngun tử, phân tử chuyển động nhanh

- Giải thích số tượng xảy nguyên tử, phân tử có khoảng cách chúng chuyển động khơng ngừng

- Phát biểu ñược ñịnh nghĩa nhiệt Nêu ñược nhiệt độ vật cao nhiệt lớn

- Nêu tên hai cách làm biến đổi nhiệt tìm ví dụ minh hoạ - Nêu ñược tên ba cách truyền nhiệt (dẫn nhiệt, ñối lưu, xạ nhiệt) tìm ví dụ minh hoạ

- Chỉ ñược nhiệt lượng tự truyền từ vật có nhiệt độ cao sang vật có nhiệt độ thấp

- Vận dụng cơng thức Q = m.c.∆to phương trình cân nhiệt để giải số tập ñơn giản

- Vận dụng ñược kiến thức cách truyền nhiệt ñể giải thích số tượng đơn giản

C Ma trn ca đ

Nhận biết Thơng hiểu Vận dụng Tổng Cấp ñộ

Nội dung KQ KQ KQ TL

1 Cấu tạo chất 1(1ñ), 3(1ñ) 2(1ñ), 4(1ñ) 16(2ñ) 5c(6ñ) 30% Nhiệt

Sự truyền nhiệt

5(1ñ), 6(1ñ), 7(1ñ), 8(1ñ), 10(1ñ),

15(1ñ)

9(1ñ) 7c(7ñ)

35%

3 Nhiệt lượng P/t cân nhiệt

11(1ñ), 12(1ñ) 13(1ñ) 14(1ñ )

17(3ñ) 6c(8ñ) 40%

10c(10ñ) 4c(4ñ) 1c(1ñ) 2c(5ñ) 17(20ñ) Tng

50% 20% 30% 100%

D Ni dung ñ

Phần I.(15 điểm) Trắc nghiệm

1 Tính chất sau đây khơng phải phân tử chất khí? A Chuyển động khơng ngừng

B Chuyển động chậm nhiệt độ khí thấp C Chuyển động nhanh nhiệt ñộ khí cao D Chuyển ñộng khơng hỗn độn

2 Tại hạt phấn hoa thí nghiệm Brao lại chuyển động khơng ngừng phía?

A Vì hạt phấn hoa nhỏ nên chúng chuyển ñộng hỗn ñộn không ngừng phân tử

B Vì hạt phấn hoa nhẹ nên mặt nước chuyển động hỗn độn khơng ngừng

C Vì phân tử nước chuyển động hỗn độn khơng ngừng va chạm vào hạt phấn hoa từ phía

3 Hiện tượng sau đây khơng chuyển động nhiệt gây ra? A Sự khuếch tán ñồng sunfat vào nước

B Quả bóng bay bị bẹp dùng hai tay bóp nhẹ

C Mở lọ nước hoa phịng kín phòng ngửi thấy mùi thơm D ðường tan vào nước

4 Khi chuyển ñộng nhiệt phân tử cấu tạo nên vật nhanh lên ñại lượng ñây không thay ñổi?

A Khối lượng trọng lượng vật

B Khối lượng riêng trọng lượng riêng vật C Thể tích nhiệt độ vật

D Nhiệt vật

5 Câu viết nhiệt sau đây khơng đúng? A Nhiệt dạng lượng

B Nhiệt vật nhiệt lượng vật thu vào hay toả

C Nhiệt vật tổng ñộng phân tử cấu tạo nên vật

D Nhiệt vật thay ñổi nhiệt ñộ vật thay ñổi

6 ðặt thìa nhơm vào cốc nước nóng nhiệt thìa nhơm nước cốc thay đổi nào?

A Nhiệt thìa tăng, nước cốc giảm B Nhiệt thìa giảm, nước cốc tăng C Nhiệt thìa nước cốc giảm D Nhiệt thìa nước cốc tăng Dẫn nhiệt hình thức truyền nhiệt xảy chất nào? A Chỉ chất lỏng

B Chỉ chất rắn

C Chỉ chất lỏng chất rắn

D Trong chất lỏng, chất rắn chất khí ðối lưu hình thức truyền nhiệt chất nào?

A Chỉ chất khí B Chỉ chất lỏng

C Chỉ chất khí chất lỏng

D Của chất khí, chất lỏng, chất rắn

9 Bếp lửa truyền nhiệt mơi trường xung quanh chủ yếu hình thức nào?

A ðối lưu B Dẫn nhiệt C Bức xạ nhiệt

10 Cách xếp vật liệu dẫn nhiệt từ tốt ñến ñây ñúng?

A ðồng, nước, thuỷ tinh, khơng khí B ðồng, thuỷ tinh, nước, khơng khí C Thuỷ tinh, đồng, nước, khơng khí D Khơng khí, nước, thuỷ tinh, đồng 11 Nhiệt dung riêng có đơn vị

A Jun, kí hiệu J

B Jun kilơgam, kí hiệu J/kg C Jun kilơgam, kí hiệu J.kg

D.Jun kilơgam Kelvin, kí hiệu J/kg.K

12 Thả ba miếng đồng, nhơm, chì có khối lượng vào cốc nước nóng Hãy so sánh nhiệt độ miếng kim loại bắt đầu có cân nhiệt

A Nhiệt ñộ ba miếng

B Nhiệt ñộ miếng nhôm cao nhất, ñến miếng ñồng, miếng chì C Nhiệt độ miếng chì cao nhất, đến miếng đồng, miếng nhơm D Nhiệt ñộ miếng ñồng cao nhất, ñến miếng nhơm, miếng chì 13 Thảđồng thời ba miếng đồng, nhơm, chì có khối lượng nhiệt độ phịng vào cốc nước sơi Hãy so sánh nhiệt lượng thu vào ba miếng kim loại từ thả vào ñến khi bắt ñầu có cân nhiệt?

A Nhiệt lượng thu vào ba miếng kim loại

B Nhiệt lượng thu vào miếng nhơm lớn nhất, đến miếng đồng, miếng chì

C Nhiệt lượng thu vào miếng chì lớn nhất, đến miếng đồng, miếng nhôm

D Nhiệt lượng thu vào miếng ñồng lớn nhất, ñến miếng nhơm, miếng chì

14 Hình vẽ đường biểu diễn thay ñổi nhiệt ñộ theo theo thời gian lượng nước, đồng, nhơm, nhận ñược nhiệt lượng khoảng thời gian Hỏi ñường tương ứng với nước, với đồng, với nhơm?

Hình

A ðường I ứng với ñồng, II với nhôm, III với nước B ðường I ứng với nhơm, II với đồng, III với nước C ðường I ứng với ñồng, II với nước, III với nhôm D.ðường I ứng với nước, II với nhơm, III với đồng

A Nhiệt truyền từ vật có nhiệt nhiều nơn sang vật có nhiệt

B Sự truyền nhiệt hai vật ngừng lại hai vật có nhiệt ñộ

C Khi có hai vật truyền nhiệt cho nhiệt lưọng vật toả nhiệt lượng vật thu vào

D Khi có hai vật truyền nhiệt cho nhiệt truyền từ vật có nhiệt độ cao sang vật có nhiệt độ thấp

Phần II (5 ñiểm) Tự luận

16 Lấy cốc nước đầy thìa muối tinh Rắc muối vào nước cho ñến hết thìa muối người ta thấy nước khơng tràn ngồi Hãy giải thích

17 a Nhiệt lượng vật cần thu vào ñể nóng lên phụ thuộc vào yếu tố nào?

b ðể xác ñịnh mối quan hệ nhiệt lượng vật cần thu vào để nóng lên với yếu tố tìm câu (câu a), người ta phải làm thí nghiệm? Tại sao?

c Trong thí nghiệm người ta phải giữ yếu tố khơng đổi, cho yếu tố thay ñổi?

E đáp án biu ựim I đáp án

Phần I

Câu 10 11 12 13 14 15

ðA D C B A B A D C B B D A B A A Phần II

16

- Vì phân tử muối nước có khoảng cách chuyển động khơng ngừng

- Khi rắc muối vào nước phân tử muối chuyển ñộng xen vào khoảng cách phân tử nước nên nước khơng tràn ngồi

17 a Nhiệt lượng vật thu vào phụ thuộc vào khối lượng vật, ñộ tăng nghiệt ñộ chất làm vật

b Phải làm thí nghiệm Mỗi thí nghiệm xác định quan hệ nhiệt lượng với yếu tố kể

- ðể xác ñịnh quan hệ nhiệt lượng vật thu vào độ tăng nhiệt độ phải giữ khối lượng vật chất làm vật khơng thay đổi, cho độ tăng nhiệt độ thay đổi

- ðể xác ñịnh quan hệ nhiệt lượng vật thu vào chất làm vật phải giữ ñộ tăng nhiệt ñộ khối lượng vật khơng thay đổi, cho chất làm vật thay đổi

II Biểu ñiểm

Phần Mỗi câu ñúng: ñiểm Phần

16 Mỗi nội dung ñúng ñầy ñủ: ñiểm.Tổng cộng: ñiểm 17 Môi nội dung ñúng ñầy ñủ:1 ñiểm Tổng cộng : ñiểm

Cách làm trịn điểm - Lấy tổng số ñiểm chia cho

- Nếu số lẻ nhỏ 0,5 lấy trịn 0,5 - Nếu số lẻ lớn 0,5 lấy trịn

ðề số A Phm vi kim tra Từ 20 ñến 26 B Mc tiêu kim tra

ðánh giá mc ññt ñc kin thc kĩ năng sau ñây:

- Nêu ñược: chất ñều cấu tạo từ phân tử, nguyên tử ; nguyên tử, phân tử có khoảng cách; nguyên tử, phân tử chuyển động khơng ngừng; nhiệt độ cao ngun tử, phân tử chuyển ñộng nhanh

- Giải thích số tượng xảy nguyên tử, phân tử có khoảng cách chúng chuyển động khơng ngừng

- Phát biểu ñịnh nghĩa nhiệt Nêu ñược nhiệt ñộ vật cao nhiệt lớn

- Nêu ñược tên hai cách làm biến ñổi nhiệt tìm ví dụ minh hoạ - Nêu ñược tên ba cách truyền nhiệt (dẫn nhiệt, đối lưu, xạ nhiệt) tìm ví dụ minh hoạ

- Phát biểu ñược ñịnh nghĩa nhiệt lượng nêu ñược ñơn vị ño nhiệt lượng - Chỉ ñược nhiệt lượng tự truyền từ vật có nhiệt độ cao sang vật có nhiệt độ thấp

- Vận dụng cơng thức Q = m.c.∆to phương trình cân nhiệt để giải số tập ñơn giản

C Ma trn ca đ

Nhận biết Thơng hiểu Vận dụng Tổng Cấp ñộ

Nội dung KQ KQ KQ TL

1 Cấu tạo chất 4(1ñ), 1(1ñ), 2(1ñ), 3(1ñ)

4c(4ñ) 30% Nhiệt

Sự truyền nhiệt

5(1ñ), 6(1ñ), 8(1ñ), 9(1ñ),

10(1ñ), 15(1ñ)

7(1ñ), 16(2ñ) 8c(9ñ) 35%

3 Nhiệt lượng P/t cân nhiệt

11(1ñ), 12(1ñ) 13(1ñ) 14(1ñ )

17(3ñ) 5c(7ñ) 40%

9c(9ñ) 4c(4ñ) 2c(2ñ) 2c(5ñ) 17c(20ñ) Tng

45% 20% 35% 100%

D Ni dung ñ

Phần I.(15 ñiểm) Trắc nghiệm

1 Hiện tượng sau đây khơng chứng tỏ chất ñược cấu tạo từ phân tử riêng biệt, phân tử chuyển động hỗn độn khơng ngừng chúng có khoảng cách?

A Dung dịch ñồng sunfat khuếch tán vào nước B Khí cầu bay lên cao nhờ khơng khí nóng

C Các hạt phấn hoa thí nghiệm Brao chuyển động hỗn độn D ðường hồ tan vào nước

2 Khi phân tử cấu tạo nên vật chuyển động nhanh lên tượng sau đây không xảy ra?

A Khối lượng vật tăng B Thể tích vật tăng

C khối lượng riêng vật giảm D Nhiệt vật tăng

3 Tại bóng bay dù buộc chặt để lâu ngày bị xẹp ?

A Vì thổi, khơng khí từ miệng vào bóng cịn nóng, sau lạnh dần nên co lại

B Vì cao su chất đàn hồi nên sau bị thổi căng tự ñộng co lại C Vì khơng khí nhẹ cao su nên bay ngồi

D Vì phân tử chất làm vỏ bóng có khoảng cách nên phân tử khơng khí chui qua ngồi

A Chuyển động khơng ngừng

B Nở nóng lên , co lại lạnh C Giữa chúng có khoảng cách

D ðộng tăng nóng lên

5 Câu sau ñây viết nhiệt năng ñúng?

A Nhiệt vật nhiệt lượng vật thu vào

B Nhiệt vật tổng phân tử cấu tạo nên vật

C Nhiệt vật tổng ñộng phân tử cấu tạo nên vật

D Nhiệt vật tổng ñộng phân tử cấu tạo nên vật

6 Câu sau nói thay đổi nhiệt vật khơng ñúng? A Nhiệt vật tăng dùng tay nâng vật lên cao, vật

nhận cơng

B Nhiệt vật tăng dùng tay cọ sát vật lên mặt bàn, vật nhận công

C Nhiệt vật tăng vật nhận ñược nhiệt từ vật khác D Nhiệt vật giảm vật toả nhiệt môi trường

7 Về mùa lạnh, sờ tay vào miếng ñồng cảm thấy lạnh sờ tay vào miếng gỗ, :

A nhiệt ñộ miếng ñồng thấp nhiệt ñộ miếng gỗ; B nhiệt ñộ miếng ñồng cao nhiệt ñộ miếng gỗ; C miếng ñồng dẫn nhiệt tốt miếng gỗ;

D nhiệt ñộ tay ta cao nhiệt ñộ miếng ñồng

8 Bức xạ nhiệt hình thức truyền nhiệt mơi trường sau ñây? A Chất lỏng

B Chất khí C Chân khơng

C Cả chất lỏng, chất khí chân khơng

9 ðối lưu hình thức truyền nhiệt mơi trường sau đây? A Chất lỏng

B Chất rắn C Chân không

C Cả chất lỏng, chất rắn chân không

10 Cách xếp vật liệu dẫn nhiệt từ ñến tốt ñây ñúng?

A ðồng, nước, thuỷ tinh, không khí B ðồng, thuỷ tinh, nước, khơng khí C Thuỷ tinh, đồng, nước, khơng khí D Khơng khí, nước, thuỷ tinh, đồng

A Nhiệt lượng dạng lượng

B Khi nhiệt ñộ vật tăng nhiệt lượng vật tăng C Khi nhiệt độ vật giảm nhiệt lượng vật giảm D Nhiệt lượng phần nhiệt vật nhận nóng lên 12 ðơn vị nhiệt lượng :

A Niutơn (N) B Oát (W) C Jun (J)

D Jun kilôgam Kelvin (J/kg.K)

13 Người ta đặt miếng đồng, nhơm, chì có khối lượng vào nước đun nước sôi Hãy so sánh nhiệt lượng mà ba miếng kim loại nhận ñược

A Qnhơm> Qđồng>Qchì B Qnhơm> Qđồng<Qchì C Qnhơm< Qđồng>Qchì D Qnhơm< Qđồng<Qchì

14 Tính nhiệt lượng cần thiết để làm 0,20 kg chì tăng nhiệt độ từ 200C lên 300C

A 0,26 kJ C 0,84 kJ B 0,65 kJ D 1,3 kJ

15 Người ta thả 0,5 kg chì nhiệt độ 3000C vào kg nước sơi nhiệt độ 1000C Khi nhiệt độ nước chì thay đổi nào?

A Nhiệt độ nước tăng, chì giảm

B Nhiệt độ nước khơng ñổi, chì giảm C Nhiệt ñộ nước khơng đổi , chì tăng D Nhiệt độ nước giảm, chì khơng đổi

Phần II.(5 ñiểm) Tự luận

16 Gạo ñang ñược nấu nồi gạo vừa lấy máy xát nóng Hỏi mặt thay đổi nhiệt có giống nhau, có khác hai loại gạo trên?

17 Người ta muốn có 20 lít nước nhiệt độ 400C Hỏi phải pha lít nước sơi 1000C vào vào lít nước 200C?

E đáp án biu ựim I đáp án

Phần I

ðA 10 11 12 13 14 15

Câu B A D B C A C C A D D C A A B

Phần II

Khác nhau: Hình thức tăng nhiệt khác Gạo nồi tăng nhiệt truyền nhiệt; gạo máy xát tăng nhiệt nhận công

17 Nhiệt lượng nước lạnh thu vào: Q1=cm1(40-20) Nhiệt lượng nước nóng toả : Q2=cm2(100-40)

Phương trình cân nhiệt: Q1=Q1⇒20cm1=60cm2⇒m1=3m2 Biết m1+m2=20 lít, tính m1=15 lít; m2=5 lít

II Biểu điểm

Phần Mỗi câu ñúng: ñiểm Phần

16 Mỗi nội dung ñúng ñầy ñủ: ñiểm.Tổng cộng: ñiểm

17 Viết cơng thức phương trình cân nhiệt ñáp số sai: ñ

Viết cơng thức , phương trình cân nhiệt, tìm quan hệ hai khối lượng, đáp số sai: ñ

Viết cơng thức, tính tốn : đ Cách làm trịn điểm

- Lấy tổng số ñiểm chia cho

- Nếu số lẻ nhỏ 0,5 lấy trịn 0,5 - Nếu số lẻ lớn 0,5 lấy trịn 3.4 Lớp

ðề số

A Phm vi kim tra: Nửa đầu học kì I B Mc tiêu:

- Nêu ñược ñiện trở dây dẫn ñược xác ñịnh có đơn vị đo

- Phát biểu định luật Ơm đoạn mạch có điện trở

- Viết cơng thức tính ñiện trở tương ñương ñối với ñoạn mạch nối tiếp, ñoạn mạch song song gồm nhiều ba ñiện trở

- Nêu ñược mối quan hệ ñiện trở dây dẫn với ñộ dài, tiết diện vật liệu làm dây dẫn Nêu ñược vật liệu khác có điện trở suất khác

- Vận dụng định luật Ơm cho đoạn mạch gồm nhiều ba ñiện trở thành phần

- Vận dụng cơng thức R = ρ S

l

giải thích tượng ñơn giản liên quan tới ñiện trở dây dẫn

- Vận dụng định luật Ơm công thức R = ρ S

l

để giải tốn mạch điện sử dụng với hiệu điện khơng đổi, có mắc biến trở - Nêu ý nghĩa trị số vơn oat có ghi thiết bị tiêu thụ ñiện

năng

- Viết ñược công thức tính cơng suất điện điện tiêu thụ ñoạn mạch

- Chỉ ñược chuyển hố dạng lượng đèn điện, bếp điện, bàn là, nam châm ñiện, ñộng ñiện hoạt ñộng

C Ma trn ñ kim tra Cấp ñộ

Lĩnh vực

Biết Hiểu Vận dụng

Tổng (% so với tổng

ñiểm) ðiện trở ðịnh luật Ôm

ðoạn mạch nối tiếp, song song

2, 1, 3, 4,

14, 15, 16

65%

Công, công suất 11, 10 7, 9, 13, 12 35%

Tổng (% so với tổng ñiểm) 20% 30% 50% 100% D Ni dung ñ

Phần I Khoanh tròn chữ trước câu trả lời đúng

1 Cường độ dịng điện chạy qua dây dẫn thay ñổi hiệu ñiện ñặt vào ñầu dây giảm ñi nửa ?

A tăng lên gấp đơi B khơng thay đổi C giảm nửa

D giảm cịn 1/4 cường độ dịng điện ban ñầu 2 ðơn vịño ñiện trở

A ôm (Ω) C ampe (A)

B oát (W) D vơn (V)

3 Cho hai điện trở R1 R2 = 2R1 ñược mắc nối tiếp với Hiệu ñiện hai ñầu ñiện trở R1 2V hiệu điện hai đầu điện trở R2

A 4V C 1V

B 8V D 2V

4 Cho hai ñiện trở R1 R2 = 2R1 ñược mắc song song với Cường ñộ dịng điện qua R1 0,5 A cường độ dịng điện qua R2

A 1,5 A C 0,5 A

5 Có ba điện trở R1 = R2 = R3 = 6Ω mắc sau (R1 // R2) nối tiếp với R3 ðiện trở tương ñương là:

A 18 Ω B Ω C Ω D Ω

6 Công thức sau biểu diễn phụ thc điện trở dây dẫn vào chiều dài dây dẫn (l), tiết diện dây (S), ñiện trở suất dây ( ρ) ñúng ?

A R = l S

ρ B R =

S l

ρ C R =

l S

2

ρ

D R = l S2

ρ

7 Một bóng đèn dây tóc có ghi V - W bóng đèn dây tóc thứ hai có ghi V - W Khi mắc song song hai bóng vào nguồn điện V cường độ dịng điện mạch ?

A 2,7 A B A C 1, A D 54 A

8 Một bóng đèn dây tóc có ghi V - W hoạt động bình thường nào? A Khi có hiệu điện V

B Khi có hiệu điện thế≥ V

C Khi có hiệu điện > V D Khi có hiệu điện ≤ V

9 Một bóng đèn dây tóc có ghi V - W bóng đèn dây tóc thứ hai có ghi V - W Các ñèn hoạt ñộng bình thường ?

A Khi mắc song song hai bóng vào nguồn ñiện V B Khi mắc song song hai bóng vào nguồn ñiện 12 V C Khi mắc nối tiếp hai bóng vào nguồn điện 12 V D Khi mắc nối tiếp hai bóng vào nguồn điện V 10 Cơng thức tính cơng suất điện :

A P = UR B P = IR C P = UI D P = U/I

11 ðơn vị ñiện tiêu thụ :

A Vôn (V) B Am pe (A) C Jun (J) D t (W)

12 Một bóng đèn dây tóc có ghi V - W bóng đèn dây tóc thứ hai có ghi V - W Nhận xét sau ñây ñúng ?

A Khi mắc song song hai bóng vào nguồn điện 12 V thì tổng cơng suất điện hai bóng đèn W

B Khi mắc song song hai bóng vào nguồn điện V tổng cơng suất điện hai bóng đèn W

C Khi mắc nối tiếp hai bóng vào nguồn điện V tổng cơng suất điện hai bóng đèn W

D Khi mắc nối tiếp hai bóng vào nguồn điện 12 V tổng cơng suất điện hai bóng đèn W

13 Một bóng đèn có ghi 220 V - 40 W ñược thắp sáng liên tục với hiệu ñiện 220 V thời gian 30 phút ðiện mà bóng đèn sử dụng ?

A 1200 J B 20 J C 20 kJ D 72 kJ

A.Tăng lên gấp đơi B Khơng thay đổi C Giảm ñi nửa

D Giảm ñi cịn 1/4 cường độ dịng điện ban đầu

Phần II Trình bày lời giải hoặc trả lời câu dưới ñây

15 Cho Ampe kế, nguồn ñiện, dây dẫn, ñiện trở R ñã biết giá trị ñiện trở Rx chưa biết giá trị Hãy nêu phương án giúp xác ñịnh giá trị Rx (vẽ hình giải thích cách làm)

16 Cho mạch điện (Hình vẽ dưới) U = 12V, R1 = Ω, R2 = Ω,

R2

B U A

Biết cường độ dịng điện qua R1 A

a Tìm cường độ dịng điện qua R2 ? Tìm R3 ?

b Giả sử thay R2 điện trở R4 > R2 cường độ dịng điện qua R1 thay ñổi ? (lớn hơn, nhỏ hơn, hay A ?)

E đáp án biu ựim I đáp án

Phần I

Câu 10 11 12 13 14

đáp án

C A A D B B C A A C D B D A

Phần II

15 Mắc mạch điện Rx // R ; dùng Ampe kế ñể ño I1 qua R I2 qua Rx Rx = R.I1/ I2

16 a U1 = x = V

U2 = U1 = V => I2 = 6/6 = (A) U3 =12 - = V

I3 = + = A Vậy : R3 = 6/3 = Ω

b Thay R2 điện trở R4 (> R2) R1,2 tăng lên, R tồn mạch tăng lên nên I giảm ñi => U3 giảm ñi => U1 tăng lên (do U khơng đổi), cường độ dịng điện qua R1 (= U1/ R1) tăng lên

II Biểu ñiểm _

R1 R3

Từ câu - 14 : câu ñiểm 15 ñiểm

16 ñiểm

ðề số

A Phm vi kim tra: Giữa học kì I lớp (từ ñến hết 14) B Mc tiêu kim tra:

1 Phát biểu ñược ñịnh luật Ôm viết ñược hệ thức ñịnh luật Nêu ñược ñiện trở dây dẫn có mối quan hệ

với hiệu ñiện ñặt vào hai ñầu dây dẫn cường ñộ dòng ñiện chạy qua Nhận biết đơn vị hợp pháp điện trở

3 Nêu ñược ñiện trở tương ñương ñoạn mạch nối tiếp song song có mối quan hệ với điện trở thành phần

4 Nêu ñược mối quan hệ ñiện trở dây dẫn với chiều dài, tiết diện với vật liệu làm dây dẫn

5 Nêu ý nghĩa trị số vơn ốt có ghi thiết bị tiêu thụ điện

6 Nêu ñược số dấu hiệu chứng tỏ dịng điện có lượng

7 Nêu chuyển hố dạng lượng đèn ñiện, bếp ñiện, bàn là, nam châm ñiện, ñộng ñiện hoạt ñộng

8 Phát biểu ñược ñịnh luật Jun-Lenxơ viết ñược hệ thức ñịnh luật

9 Biết cách xác ñịnh ñược ñiện trở đoạn mạch vơn kế ampe kế

10 Vận dụng định luật Ơm cho đoạn mạch gồm nhiều ba ñiện trở thành phần

11 Vận dụng cơng thức R = ρ S l

giải thích tượng đơn giản liên quan với mối quan hệ

12 Nêu ñược nguyên tắc hoạt ñộng biến trở chạy sử dụng ñược biến trở ñể ñiều chỉnh cường độ dịng điện mạch

13 Vận dụng định luật Ơm cơng thức R = ρ S

l

ñể giải số tốn mạch điện sử dụng với hiệu điện khơng đổi, có mắc biến trở

14 Biết cách xác định cơng suất điện ñoạn mạch vôn kế ampe kế

15 Vận dụng cơng thức P = UI ñoạn mạch tiêu thụ ñiện

16 Vận dụng ñược công thức A = P t = UIt ñối với ñoạn mạch tiêu thụ ñiện

18 Nêu ñược tác hại tượng ñoản mạch tác dụng cầu chì đảm bảo an tồn điện

19 Nêu biện pháp thơng thường để sử dụng an tồn điện tiết kiệm ñiện

C Ma trn ñ kim tra:

Cấp ñộ nhận thức Nội dung kiểm tra

Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Tổng cộng ðịnh luật Ơm 1(1đ); 22(1đ); 17(1đ);

24b(1,2đ);

4 (3,2ñ; 10,3%) ðiện trở, biến trở 2(1ñ);

3(1ñ);

6(1ñ); 12(1ñ); 21a(1,2ñ);

20(1ñ); 24a(2,4ñ);

7 (8,6ñ; 27,7%) ðoạn mạch nối

tiếp

4(1ñ); 22a(1,2ñ);

18(1ñ); 21b(1,2ñ);

4 (4,4ñ; 14,2%) ðoạn mạch song

song

5(1ñ); 22b(1,2ñ);

19(1ñ); 3 (3,2ñ; 10,3%) ðiện tiêu thụ 8(1ñ);

11(1ñ);

13(1ñ); 25b(1,2ñ); 4 (4,2đ; 13,5%) Cơng suất điện 9(1đ); 7(1đ); 10(1đ); 25a(1,2đ); 4 (4,2ñ;

13,5%) ðịnh luật Jun -

Len-xơ

14(1ñ); 15(1ñ); 23(1,2ñ); 3 (3,2ñ; 10,3%) Sử dụng ñiện an

tồn

16(1đ); 1 (1đ; 0,3%)

Tổng cộng

7 (7ñ; 22,6%)

12 (11,6ñ; 37,4%)

11 (12,4;

40%)

30 (30,0ñ; 100%)

60% 40%

D Ni dung ñ:

Phần I Khoanh tròn chữ trước câu trả lời đúng 1 Cường độ dịng điện chạy qua dây dẫn

A có tăng, có giảm hiệu ñiện thếñặt vào hai ñầu dây dẫn tăng B giảm hiệu ñiện thếñặt vào hai ñầu dây dẫn tăng

C tỉ lệ thuận với hiệu ñiện ñặt vào hai ñầu dây dẫn

D khơng thay đổi thay đổi hiệu điện ñặt vào hai ñầu dây dẫn 2 ðiện trở dây dẫn ñịnh

A tỉ lệ thuận với hiệu ñiện ñặt vào hai ñầu dây B tỉ lệ nghịch với cường độ dịng điện chạy qua dây C khơng phụ thuộc vào hiệu điện đặt vào hai đầu dây D giảm cường độ dịng ñiện chạy qua dây giảm

A ôm (Ω) C ampe (A)

B oát (W) D vơn (V)

4 Cho dịng điện chạy qua hai ñiện trở R1 R2 = 1,5R1 ñược mắc nối tiếp với Hiệu ñiện hai ñầu ñiện trở R1 3V hiệu điện hai ñầu ñiện trở R2

A 3V C 7,5V

B 4,5V D 2V

5 Hai ñiện trở R1 R2 = 4R1 ñược mắc song song với ðiện trở tương ñương ñoạn mạch

A 5R1 C 0,8R1

B 4R1 D 1,25R1

6 Trong mạch điện có sơ đồ hình 1, hiệu ñiện UAB ñiện trở R ñược giữ khơng đổi Khi dịch chuyển chạy biến trở tiến dần phía đầu M cường độ I dịng điện mạch

A tăng C giảm

B khơng thay đổi D lúc đầu tăng, sau giảm

I A B

- + R M N

Hình 7 Cơng suất điện đoạn mạch gồm ñiện trở cho biết

A lượng dịng điện chạy qua đoạn mạch

B điện mà đoạn mạch tiêu thụ đơn vị thời gian C mức độ mạnh yếu dịng ñiện chạy qua ñoạn mạch ñó D loại tác dụng mà dịng điện gây đoạn mạch

8 ðiện ñược ño

A ampe kế C vơn kế

B cơng tơ điện D ñồng hồño ñiện ña

9 Một bếp điện có điện trở R mắc vào hiệu điện U dịng điện chạy qua có cường độ I bếp có cơng suất P Cơng thức tính P KHƠNG ñúng?

A P = U2R C P = I2R

B P = R U2

D P = UI

10 Có hai điện trở R1 R2 = 2R1 ñược mắc song song vào hiệu điện khơng đổi Cơng suất điện P 1, P tương ứng hai ñiện trở có mối quan hệ

A P = P C P = 2P

B P = 2P D P = 4P

A R

t

A=P C

R A

2

P

=

B A=UIt D A=RIt

12 Mạch ñiện có sơ đồ hình dùng để xác định cơng suất bóng đèn Trước đóng cơng tắc K cần phải ñiều chỉnh chạy biến trở vị trí nào?

A Vị trí (Giá trị nhỏ biến trở) B Vị trí (Giá trị biến trở) C Vị trí (Giá trị lớn biến trở) D Vị trí ngồi vị trí

Hình

13 Mắc bóng đèn có ghi 220V - 100W vào hiệu điện 220V Biết đèn sử dụng trung bình ngày ðiện mà bóng đèn tiêu thụ 30 ngày

A 12 kWh C 1440 kWh

B 400 kWh D 43200 kWh

14 ðặt hiệu ñiện U vào hai đầu điện trở R cường độ dịng điện chạy qua I Cơng thức đây KHƠNG phải cơng thức tính nhiệt lượng toả dây dẫn thời gian t?

A I Ut

Q= C

R t U Q

2

=

B Q=UIt D Q=I2Rt

15 Khi mắc điện trở vào hiệu điện khơng đổi nhiệt lượng toả dây dẫn thời gian sẽ:

A tăng gấp đơi điện trở dây dẫn tăng lên gấp đơi B tăng gấp đơi điện trở dây dẫn giảm nửa C tăng gấp bốn ñiện trở dây dẫn giảm ñi nửa D giảm ñi nửa ñiện trở dây dẫn tăng lên gấp bốn

16 Nối vỏ kim loại thiết bị ñiện với ñất dây dẫn ñảm bảo an tồn vì: A ln có dịng điện chạy qua vỏ kim loại thiết bị ñiện xuống đất B dịng điện khơng chạy qua vỏ kim loại thiết bị

C dịng điện không chạy qua thể người

D có dịng điện chạy qua thể người chạm vào vỏ kim loại cường độ dịng điện nhỏ

17 Ba ñiện trở R1 = R2 = R3 = 3Ω ñược mắc với theo sơ ñồ ñây hiệu ñiện UAB sơ đồ có trị số Ampe kế có số lớn ampe kế sơ ñồ

A R1 R2 R3

A A B

C R2 R1

B R1

R2 A B R3

D

R1 R2

A B R3

18 ðiện trở R1 = 20Ω chịu ñược dịng điện có cường độ lớn 2A điện trở R2 = 5Ω chịu dịng điện có cường độ lớn 3A Có thể mắc nối tiếp hai ñiện trở vào hiệu ñiện

A 125V C 50V

B 25V D 55V

19 Ba ñiện trở R1 = 5Ω, R2 = 10Ω R3 = 30Ω ñược mắc song song với ðiện trở tương ñương ñoạn mạch song song

A 33,3Ω C 45Ω

B 0,33Ω D 3Ω

20 Một dây dẫn đồng chất có chiều dài l, tiết diện S có điện trở 8Ω gập đơi thành dây dẫn có chiều dài

2

l

ðiện trở dây dẫn là:

A 4Ω C 8Ω

B 6Ω D 2Ω

Phần II Trình bày lời giải hoặc trả lời câu dưới ñây:

21 Một cuộn dây ñiện trở có trị số 10Ω quấn dây nikêlin có tiết diện 0,1mm2 có điện trở suất 0,4.10 –6Ω.m

a) Tính chiều dài dây nikêlin dùng ñể quấn cuộn dây ñiện trở

b) Mắc cuộn dây điện trở nói nối tiếp với điện trở có trị số 5Ω ñặt vào hai ñầu ñoạn mạch nối tiếp hiệu điện 3V Tính hiệu điện hai ñầu cuộn dây ñiện trở

22 Khi mắc nối tiếp hai ñiện trở R1 R2 vào hiệu điện 1,2V dịng điện chạy qua chúng có cường độ I = 0,12A

a) Tính điện trở tương ñương ñoạn mạch nối tiếp

b) Nếu mắc song song hai điện trở nói vào hiệu điện dịng điện chạy qua ñiện trở R1 có cường ñộ I1 gấp 1,5 lần cường độ I2 dịng điện chạy qua điện trở R2 Hãy tính điện trở R1 R2

23 Tại với dịng điện chạy qua dây dẫn nối với bếp ñiện mà dây dẫn nóng lên khơng đáng kể, cịn bếp điện nóng lên mạnh ?

a) Vẽ sơđồ mạch điện thoả mãn u cầu nói b) Tính điện trở biến trở

25 Trên một bóng đèn có ghi 6V - 5W Mắc ñèn vào hiệu ñiện có trị số ñúng hiệu điện thếđịnh mức

a) Tính điện trở đèn

b) Tính điện mà đèn tiêu thụ khoảng thời gian ñã cho ñây

D đáp án biu ựim: I đáp án:

Phần I:

1 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 C C A B C A B B A D B C A A B D B C D D Phần II:

21 a) Chiều dài của dây: l = ρ

S R

= 6

6 10 , 10 , 10 − − = 2,5(m) b) Cường độ dịng điện chạy qua đoạn mạch là: I =

2 R

R U

+ = 15

= 0,2(A);

Vậy hiệu ñiện hai ñầu cuộn dây là: U1 = IR1 = 2V 22 a) Rtñ = R1 + R2 =

I U

= 10Ω

b) Suy R2 = 1,5R1 nên R1 + R2 = 2,5 R1 = 10Ω Vậy R1 = 4Ω R2 = 6Ω

23 Vì điện trở dây dẫn nhỏ ñiện trở bếp ñiện nhiều Do thời gian, nhiệt lượng toả bếp ñiện lớn nhiệt lượng toả dây dẫn nhiều

24 a) đèn có cường ựộ dịng ựiện ựịnh mức là: I1 =

1 R U

= 1A

đèn có cường ựộ dòng ựiện ựịnh mức là: I2 =

2 R U = 0,75A ð2 ð1 Hình 13.2

Do phải mắc ñèn song song với biến trở mắc ñoạn mạch song song nối tiếp với ñèn sơ đồ hình 13.2 điều chỉnh biến trở để dịng điện mạch chạy qua đèn có cường độ I1 = 1A

b) Dịng ựiện chạy qua biến trở có cường ựộ là: Ib = I1 - I2 = 0,25A đèn sáng bình thường nên hiệu ựiện hai ựầu biến trở ựó U2 = 6V Vậy ựiện trở biến trở phải là: Rb =

b

I

25 a) ðiện trở ñèn ñó là: Rð =

D D

P U2

= 7,2Ω

b) ðiện mà ñèn tiêu thụ là: A = P ð.t = 5.2.60.60 = 36000 (J)

II Biểu điểm:

ðiểm tồn 10 ñiểm

Từ câu tới câu 20, tổng số 6,0 ñiểm, câu làm ñúng cho 0,3 ñiểm Từ câu 21 tới câu 30, tổng số 4,0 ñiểm, ñược phân bổ sau:

Câu 21 Câu 22 Câu

23 Câu 24 Câu 25

Phần a

Phần b

Phần a

Phần b

Phần a

Phần b

Phần a

Phần b 0,4ñ 0,4ñ 0,4ñ 0,4ñ

0,4ñ

0,8ñ 0,4ñ 0,4ñ 0,4ñ Lưu ý: Nếu viết sai đơn vị khơng viết đơn vị cho đáp số coi đáp sốđó sai khơng cho điểm câu

ðề số

A Phm vi kim tra Nửa đầu học kì B Mc tiêu

1 Nêu cơng suất điện hao phí đường dây tải điện tỉ lệ nghịch với bình phương điện áp hiệu dụng ñặt vào hai ñầu ñường dây

2 Nêu ñược ñiện áp hiệu dụng hai ñầu cuộn dây máy biến áp tỉ lệ thuận với số vòng dây cuộn nêu ñược số ứng dụng máy biến áp

3 Giải ñược số tập định tính ngun nhân gây dịng điện cảm ứng

4 Giải thích có hao phí điện dây tải ñiện

5 Mô tảñược ñường truyền tia sáng đặc biệt qua thấu kính hội tụ, thấu kính phân kì

6 Mơ tảđược đặc điểm ảnh vật sáng tạo thấu kính hội tụ, thấu kính phân kì

7 Vẽ đường truyền tia sáng đặc biệt qua thấu kính hội tụ, thấu kính phân kì

8 Dựng ảnh vật sáng tạo thấu kính hội tụ, thấu kính phân kì cách sử dụng tia ñặc biệt

9 Nhận biết ñược thấu kính hội tụ, thấu kính phân kì qua việc quan sát ảnh vật sáng tạo thấu kính

Cấp ñộ

Lĩnh vực

Biết Hiểu Vận dụng

Tổng (% so với tổng

ñiểm)

ðiện từ học 1, 2, 3, 15a 4, 15b 35%

Khúc xạ Thấu kính hội tụ, phân kì

5, 6, 7, 9, 12, 13 10, 11, 14

65%

Tổng (% so với tổng ñiểm)

25% 35% 40% 100%

D Ni dung đ

Phần I Khoanh trịn chữ trước câu trả lời ñúng

1 ðiều kiện ñể xuất dòng ñiện cảm ứng cuộn dây dẫn kín : A Có đường sức từ xun qua tiết diện S cuộn dây

B Sốñường sức từ xuyên qua tiết diện S cuộn dây biến thiên C Có pin đặt lịng cuộn dây

D Có nam châm đặt lịng cuộn dây

2 Dịng điện cảm ứng cuộn dây dẫn kín đổi chiều : A Sốđường sức từ xun qua tiết diện S dây tăng B Sốñường sức từ xuyên qua tiết diện S dây giảm

C Sốñường sức từ xuyên qua tiết diện S dây ñang tăng mà giảm ngược lại

D Sốñường sức từ xuyên qua tiết diện S dây tăng giảm giữ ngun khơng đổi

3 Khi có dịng điện chiều, khơng đổi chạy cuộn dây sơ cấp máy biến cuộn thứ cấp

A có dịng điện chiều khơng đổi C có dịng điện chiều biến đổi

B có dịng điện xoay chiều D khơng có dịng điện

4 Trong thí nghiệm bố trí hình vẽ, biết đưa nam châm từ ngồi vào lịng cuộn dây ñèn LED màu ñỏ sáng, ñèn LED màu vàng không sáng Khi kéo nam châm từ cuộn dây

thì đèn LED màu đỏ khơng sáng, ñèn LED màu vàng sáng Hỏi ñèn LED màu ñỏ sáng trường hợp sau ñây?

A ðưa cuộn dây lại gần nam châm B ðưa cuộn dây xa nam châm

C ðặt cực N nam châm gần ống dây

D ðặt cực S nam châm gần ống dây

126 A có đường kéo dài qua tiêu

ñiểm

B ñi qua tiêu ñiểm

C song song với trục D qua quang tâm

6 Ảnh vật sáng đặt ngồi khoảng tiêu cự thấu kính hội tụ A ảnh ảo lớn vật

B ảnh ảo nhỏ vật

C ảnh thật ngược chiều vật D ảnh thật chiều vật

7 Một vật sáng AB đặt vng góc với trục thấu kính hội tụ cách thấu kính 15 cm Ảnh vật ngược chiều vật

A tiêu cự thấu kính 40 cm B tiêu cự thấu kính 30 cm

C tiêu cự thấu kính 20 cm D tiêu cự thấu kính 10 cm Ảnh vật sáng tạo thấu kính phân kì

A ảnh thật chiều vật B ảnh ảo chiều vật

C ảnh thật ngược chiều vật D ảnh ảo ngược chiều vật

9 Vật sáng AB đặt vng góc với trục thấu kính hội tụ có tiêu cự f = cm Thấu kính cho ảnh ảo

A vật đặt cách thấu kính cm B vật đặt cách thấu kính 12 cm

C vật đặt cách thấu kính 16 cm D vật đặt cách thấu kính 24 cm

10 Vật sáng S đặt phía trục thấu kính hội tụ có tiêu cự f = 16 cm (hình vẽ) Thấu kính cho ảnh S’ nằm phía trục

A vật đặt cách thấu kính 48 cm B vật đặt cách thấu kính 32 cm

C vật ñặt cách thấu kính 24 cm D vật ñặt cách thấu kính cm S .

11 Vật sáng AB đặt vng góc với trục thấu kính hội tụ, ban đầu đặt cách thấu kính khoảng hai lần tiêu cự (2f) Thấu kính cho ảnh ảo trường hợp sau đây?

A Từ vị trí ban đầu, dịch vật lại gần thấu kính khoảng f/2 B Từ vị trí ban đầu, dịch vật xa thấu kính khoảng f/2 C Từ vị trí ban đầu, dịch thấu kính lại gần vật khoảng 3f/2 D Từ vị trí ban đầu, dịch thấu kính xa vật khoảng 3f/2

12 Cho tia sáng ñi từ khơng khí sang nước Nhận xét sau góc tới biết góc khúc xạ giảm ñi ?

A Góc tới tăng lên B Góc tới giảm

C Góc tới góc khúc xạ D Góc tới nhỏ góc khúc xạ Phần Trình bày lời giải hoặc trả lời câu dưới đây

13 Hãy vẽ tia ló thấu kính hội tụ trường hợp sau:

127 (Hình 1)

14 S điểm sáng đặt trước thấu kính có trục đường thẳng xy, S’ ảnh S qua thấu kính

(Hình 2)

a Hãy cho biết thấu kính hội tụ hay phân kì ? Vì sao?

b Bằng cách vẽ xác ñịnh quang tâm O, tiêu điểm F, F’ thấu kính cho

15 Một máy biến gồm cuộn sơ cấp có 1000 vịng, cuộn thứ cấp có 5000 vịng đặt ởđầu đường dây tải điện để truyền ñi công suất ñiện 10 000 kW Biết hiệu ñiện hai ñầu cuộn thứ cấp 100 kV

a Tính hiệu điện thếđặt vào đầu cuộn sơ cấp?

b Cho điện trở tồn bộđường dây 100 Ω Tính cơng suất hao phí toả nhiệt ñường dây

E đáp án biu ựim I đáp án

Câu 10 11 12

ðA B C D A A C D B A B C B

13

14 a) Thấu kính hội tụ, S’ ảnh thật b) Vẽ hình

S

x y

S’

F O F’

15

a 20 kV b.1000 kW II Biểu ñiểm

Từ câu > 12 câu ñiểm

13 ñiểm (vẽñúng tia ñược ñiểm) 14 a ñiểm

b ñiểm 15 a ñiểm b) ñiểm

ðề số

A Phm vi kim tra: Từ 40 ñến hết 51 B Ni dung đ:

Phần I Khoanh trịn chữ trước câu trả lời ñúng

1 Khi tia sáng từ khơng khí tới mặt phân cách khơng khí nước

A xảy tượng khúc xạ B xảy tượng phản xạ

C đồng thời xảy tượng khúc xạ lẫn tượng phản xạ

D khơng thể đồng thời xảy tượng khúc xạ lẫn tượng phản xạ

2 Một người nhìn vào bể nước theo phương IM thấy ảnh viên sỏi đáy bể (hình 5.1) Viên sỏi nằm ñâu?

A Trên ñoạn AN B Trên ñoạn NH C Tại ñiểm N D Tại điểm H

Hình 5.1

3 Câu phát biểu ñây ñúng?

C Ảnh ảo tạo thấu kính phân kì chiều với vật lớn vật D Ảnh ảo tạo thấu kính phân kì chiều với vật nhỏ vật Một vật sáng có dạng mũi tên, đặt trước thấu kính phân kì, vng góc với trục Ảnh vật

A ảnh thật chiều với vật C ảnh ảo chiều với vật B ảnh thật ngược chiều với

vật

D ảnh ảo ngược chiều với vật

Q trình q trình điều tiết mắt vật xa dần so với mắt?

A Cơ vòng giãn làm tiêu cự thể thuỷ tinh tăng, ảnh rõ màng lưới nhỏ

B Cơ vịng mắt bóp lại làm tiêu cự thể thuỷ tinh tăng, ảnh rõ màng lưới nhỏ

C Cơ vịng mắt bóp lại làm tiêu cự thể thuỷ tinh giảm, ảnh rõ nét lớn

D Cơ vòng co giãn chút làm thay ñổi tiêu cự thể thuỷ tinh, ảnh rõ nét màng lưới khơng thay đổi kích thước

6 Câu phát biểu đây khơng đúng? A Kính lúp dùng để quan sát vật nhỏ B Kính lúp thấu kính hội tụ có tiêu cự ngắn

C ðộ bội giác kính lúp lớn ảnh quan sát lớn D Khi dùng kính lúp để nhìn vật nhỏ ảnh quan sát ảnh

thật lớn vật

7 Có thể dùng kính lúp ñể quan sát vật ñây? A Một C Một kiến

B Một vi trùng D Một bướm ñậu xa

8 Ông Thu ñọc sách ñi ñường ñều phải ñeo kính Kính ơng Thu:

A kính cận C khơng phải kính cận kính lão mà có tác dụng che bụi gió cho mắt

B kính lão D vừa kính lão vừa kính râm

Phần II Khoanh tròn chữ ð nếu cho rằng câu phát biểu ñúng, chữ S nếu cho rằng câu đó sai

9 Khi tia sáng truyền từ nước khơng khí, góc khúc xạ lớn

hơn góc tới ð S

10 Kính lúp có độ bội giác lớn có tiêu cự dài

cho ảnh lớn ð S

11 Mỗi thấu kính có tiêu cự xác định, cịn thể thuỷ tinh mắt có tiêu cự thay đổi

Phần III Ghép mỗi nội dung bên trái với một số nội dung bên phải ñể thành một câu có nội dung đúng

12 Một vật đặt ngồi khoảng tiêu cự thấu kính hội tụ cho

13 Một vật ñặt trước thấu kính hội tụ tiêu cự cho

14 Một vật đặt vị trí trước thấu kính phân kì ln cho

a) ảnh ảo, chiều lớn vật

b) ảnh ảo chiều, nhỏ vật

c) ảnh thật, ngược chiều với vật d) ảnh thật, chiều lớn vật

Phần IV Trình bày lời giải hoặc trả lời câu dưới ñây

15 Một tia sáng từ khơng khí vào nước Hãy so sánh góc khúc xạ với góc tới trường hợp sau:

a) Góc tới lớn b) Góc tới

16 Hình 5.2 cho biết ∆ trục thấu kính, S ñiểm sáng, S’ ảnh S tạo thấu kính

a) S’ ảnh thật hay ảnh ảo? Vì sao? Thấu kính cho thấu kính hội tụ hay phân kì? Vì sao?

Hình 5.2

b) Dùng tia sáng ñặc biệt ñể xác ñịnh quang tâm O, hai tiêu ñiểm F F’ thấu kính (trình bày hình vẽ lời)

17 Người cận thị khơng nhìn rõ vật xa

a) Giải thích người cận thị đeo kính cận phù hợp nhìn rõ vật xa?

b) Hãy vẽ hình (minh hoạ lời giải thích) C ðáp án biu ñim:

I đáp án: Phần I:

1

C B D C A D C A

Phần II: - ð; 10 - S; 11 - ð; Phần III: 12 - c; 13 - a; 14 - b; Phần IV:

b) Khi góc tới góc khúc xạ góc tới (0,5 điểm)

16 a) S’ ảnh thật S S’ ngược chiều với so với trục Thấu kính cho thấu kính hội tụ S’ ảnh thật

a) Hình vẽ

Hình 5.3

Trình bày lời

- Nối S với S’ cắt trục thấu kính quang tâm O

- Dựng ựường thẳng vuông góc với trục chắnh O vị trắ ựặt thấu kắnh

- Từ S dựng tia tới SI song song với trục thấu kính Nối I với S’ cắt trục tiêu điểm F’ Lấy OF = OF’ trục

17 a) Kính cận phù hợp thấu kính phân kì có tiêu điểm F trùng với điểm cực viễn (Cv) mắt cận ðiểm cực viễn mắt ñiểm xa mà mắt nhìn thấy rõ

Trên hình vẽ, vật xa mắt (nằm ngồi khoảng tiêu cự), trước thấu kính phân kì cho ảnh ảo, chiều nằm khoảng tiêu cự thấu kính, tức khoảng nhìn thấy mắt cận

b) Hình 5.4

Hình 5.4 II Biểu điểm:

1 ðiểm tồn 10 điểm

2 Từ câu ñến câu 14, câu làm ñúng cho 0,5 ñiểm Từ câu 15 ñến câu 17, câu làm ñúng cho 0,5 ñiểm

IV ðỀ KIỂM TRA TIẾT CUỐI HỌC Kè ðề số 1

I Phạm vi kiểm tra: Học kỳ lớp

II Mục tiờu:

- Xác ñịnh ñược giới hạn ño ñộ chia nhỏ dụng cụ đo độ dài, đo thể tích

- ðo thể tích lượng chất lỏng Xác định thể tích vật rắn khơng thấm nước bỡnh chia ñộ, bỡnh tràn

- Nêu ñược ví dụ tác dụng đẩy, kéo lực

- Nêu ví dụ tác dụng lực làm vật biến dạng biến ñổi chuyển ñộng (nhanh dần, chậm dần, đổi hướng)

- Nêu ví dụ vật ñứng yên tác dụng hai lực cân ñược phương, chiều, ñộ mạnh yếu hai lực

- Nhận biết ñược lực ñàn hồi lực vật bị biến dạng tác dụng lên vật làm biến dạng

- So sánh ñược ñộ mạnh, yếu lực dựa vào tỏc dụng làm biến dạng

- Viết cơng thức tính trọng lượng P = 10m, nêu ñược ý nghĩa ñơn vị ño P, m

- Phát biểu ñược ñịnh nghĩa khối lượng riêng (D), trọng lượng riêng (d) viết cơng thức tính ñại lượng Nêu ñược ñơn vị ño khối lượng riêng ño trọng lượng riêng

- Nêu ñược cách xác ñịnh khối lượng riêng chất

- Vận dụng cơng thức D = V m

d = V

P

ñể giải tập ñơn giản

- Nêu ñược tác dụng máy cơñơn giản giảm lực kéo ñẩy vật ñổi hướng lực

III Ma trận ñề kiểm tra

Cấp ñộ nhận thức Nội dung

Biết Hiểu Vận dụng Vận dụng

Tổng

ðo l, V (4t) 15 1, 20 4c(4ñ)

=13%

Khối lượng lực (8t)

3, 12, 13, 14, 16, 17

4, 5, 6, 8, 18, 19

21a (4 ñ) 7, 21b (2 ñ) 14c(19ñ) =63%

Máy cơ ðG

(3t)

9, 11 10 22 (4 ñ) 4c(7ñ)

=23%

Tổng KQ(9ñ) =30%

KQ(9ñ) =30%

KQ(1ñ) + TL(4ñ) =

16,5%

KQ(1ñ) + TL(6ñ) =

23,5%

22c (30ñ) =100%

IV Nội dung ñề

1 ðểño chiều dài vật (ước lượng khoảng 30 cm), nên chọn thước thước ñó cho sau ñây ?

A Thước có giới hạn ño 20 cm ñộ chia nhỏ mm B Thước có giới hạn đo 20 cm ñộ chia nhỏ cm C Thước có giới hạn ño 50 cm ñộ chia nhỏ mm D Thước có giới hạn đo 1m độ chia nhỏ cm

2 Người ta dùng bỡnh chia ñộ chứa 55 cm3 nước ñểño thể tích hũn sỏi Khi thả hũn sỏi vào bỡnh, sỏi ngập hoàn toàn nước mực nước bỡnh dõng lờn tới vạch 100 cm3 Thể tớch hũn sỏi bao nhiờu?

A 45 cm3 B 55 cm3 C 100 cm3 D 155 cm3

3 Hai lực sau ñây ñược gọi cân bằng?

A Hai lực phương, chiều, mạnh tác dụng lên hai vật khác

B Hai lực phương, chiều, mạnh tác dụng lên vật C Hai lực phương, ngược chiều, mạnh tác dụng lên hai vật khác

D Hai lực có phương ñường thẳng, ngược chiều, mạnh tác dụng lên vật

4 Trọng lượng vật 20 g bao nhiêu?

A 0,02 N B 0,2 N C 20 N D 200 N

5 Trường hợp sau ví dụ trọng lực làm cho vật đứng n phải chuyển động?

A Quả bóng đá thỡ lăn sân

B Một vật ñược tay kéo trượt mặt bàn nằm ngang C Một vật ñược thả thỡ rơi xuống

D Một vật ñược ném thỡ bay lờn cao

6 Phát biểu sau ñây lực ñàn hồi lũ xo ñúng ?

A Trong hai trường hợp lũ xo cú chiều dài khỏc : trường hợp lũ xo dài thỡ lực ñàn hồi mạnh

B ðộ biến dạng lũ xo nhỏ thỡ lực ñàn hồi nhỏ

C Chiều dài lũ xo bị kộo dón lớn thỡ lực ñàn hồi nhỏ D Chiều dài lũ xo bị nộn nhỏ thỡ lực ñàn hồi nhỏ

7 Khi treo một nặng vào ñầu lũ xo thỡ chiều dài lũ xo 98 cm Biết ñộ biến dạng lũ xo cm Hỏi chiều dài tự nhiên lũ xo bao nhiờu?

A 102 cm B 100 cm C 96 cm D 94 cm

8 Một vật đặc có khối lượng 8000 g thể tớch dm3 Trọng lượng riêng chất làm vật ?

A N/m3 B 40 N/m3 C 4000 N/m3 D 40000 N/m3

9 Khi kéo vật khối lượng kg lên theo phương thẳng ñứng phải cần lực nào?

10 Trong cỏch sau :

1 Giảm chiều cao kờ mặt phẳng nghiờng Tăng chiều cao kê mặt phẳng nghiêng Giảm ñộ dài mặt phẳng nghiêng Tăng ñộ dài mặt phẳng nghiêng

Các cách làm giảm ñộ nghiêng mặt phẳng nghiờng ? A Cỏc cỏch

B Cỏc cỏch C Cỏc cỏch D Cỏc cỏch

11 Người ta sử dụng mặt phẳng nghiêng ñểñưa vật lên cao So với cách kéo thẳng vật lên, cách sử dụng mặt phẳng nghiêng có tác dụng gỡ?

A Có thể làm thay ñổi phương trọng lực tỏc dụng lờn vật B Có thể làm giảm trọng lượng vật

C Có thể kéo vật lên với lực kéo nhỏ trọng lượng vật D Có thể kéo vật lên với lực kéo lớn trọng lượng vật

12 ðơn vị khối lượng riêng gỡ?

A N/m B N/ m3 C kg/ m2 D kg/ m3

13 ðơn vị trọng lượng gỡ ?

A N B N m C N m2 D N m3

14 ðơn vị trọng lượng riêng gỡ?

A N/ m2 B N/ m3 C N m3 D kg/ m3

15 Một lít (l) giá trị ñây?

A m3 B dm3 C cm3 D mm3

16 Hệ thức ñây biểu thị mối liên hệ trọng lượng riêng khối lượng riêng cựng chất?

A d = V.D B d = P.V C d = 10D D P = 10.m

17 Cơng thức tính trọng lượng riêng chất theo trọng lượng thể tích?

A D = P.V B d =

V

P C d = V.D

D d =

P

V

18 Cho biết kg nước tích lít cũn kg dầu hoả cú thể tớch

lít Phát biểu sau đúng?

A Khối lượng lít nước nhỏ khối lượng lít dầu hoả B Khối lượng riêng nước 5/4 khối lượng riêng dầu hoả C Khối lượng riêng dầu hoả 5/4 khối lượng riêng nước D Khối lượng lít nước khối lượng lít dầu hoả

19 Cho biết kg nước tích lít khối lượng riêng ét xăng 0,7 lần khối lượng riêng nước Phát biểu sau ñây đúng?

E Trọng lượng lít nước nhỏ trọng lượng lít ét xăng

G Khối lượng lít nước khối lượng 10 lít ét xăng H Khối lượng lít ét xăng kg

20 ðể đo thể tích chất lỏng cũn gần đầy chai lít, bỡnh chia độ ñó cho sau ñây :

1 Bỡnh 100 ml cú vạch chia tới ml Bỡnh 500 ml cú vạch chia tới ml Bỡnh 1000 ml cú vạch chia tới ml Bỡnh 2000 ml cú vạch chia tới 10 ml Chọn bỡnh chia ñộ phù hợp nhất?

A Bỡnh B Bỡnh

C Bỡnh D Bỡnh

Phần Giải tập dưới đây: 21 Một vật có khối lượng 600 g treo sợi dây ñứng yên

a Giải thớch vỡ vật ñứng yên

b Cắt sợi dây, vật rơi xuống Giải thích vỡ vật ñang ñứng yên lại chuyển ñộng

22 Từ ván dài người ta cắt thành ván có chiều dài l1 l2 Dựng

trong vỏn (tấm dài l1) ñểñưa vật nặng lên thùng xe có độ cao h1 thỡ

lực kộo cần thiết F1 (hỡnh 1)

a Nếu dựng vỏn dài l1 ñểñưa vật lên thùng xe có độ cao h2 (h2 > h1)

thỡ lực kộo F2 cần thiết so với F1 ?

b Nếu dựng vỏn cũn lại (tấm dài l2) ñểñưa vật nặng lên thùng xe có độ

cao h2 thỡ lực kộo cần thiết nhỏ F1 Hóy so sỏnh l2 với l1 ?

F1

h1

Hỡnh V ðáp án, biểu ñiểm

Phần I

Cõu 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

ðA C A D B C B C D C B C D A B B C B B C C

Mỗi cõu ñúng ñược ñiểm

Phần II

Cõu 21 (6 ñiểm)

a - Vật ñứng yên vỡ chịu tỏc dụng lực cõn (trọng lực lực kộo dõy) (2 ñiểm)

T = P = N

b Khi cắt dõy, khụng cũn lực kộo dõy nữa, trọng lực làm vật rơi xuống (2 ñiểm)

a F2 > F1 (2 ñiểm)

b l2 > l1 (2 ñiểm)

ðề số i Phạm vi kiểm tra Học kỡ lớp ii Mục tiờu kiểm tra

đánh giá mức ựộ ựạt ựược kiến thức kĩ sau ựây:

- Nêu ñược tên số dụng cụ đo độ dài, đo thể tích với giới hạn ño ñộ chia nhỏ chỳng

- Xác ñịnh ñược giới hạn ño ñộ chia nhỏ dụng cụ ño ñộ dài, ño thể tích

- Biết cách ño thể tích lượng chất lỏng, xác định thể tích vật rắn khơng thấm nước bỡnh chia độ, bỡnh tràn

- Nêu ñược khối lượng vật cho biết lượng chất tạo nên vật

- Nêu ñược ví dụ tác dụng lực làm vật biến dạng biến ñổi chuyển ñộng

- Nêu ñược ví dụ số lực

- Nêu ñược ví dụ vật ñứng yên tác dụng hai lực cân ñược phương, chiều, độ mạnh yếu hai lực

- Nhận biết ñược lực ñàn hồi lực vật bị biến dạng tác dụng lên vật làm biến dạng

- So sánh ñược ñộ mạnh, yếu lực dựa vào tác dụng làm biến dạng nhiều hay

- Nêu đơn vị đo lực

- Viết sử dụng cơng thức tính trọng lượng P = 10m

- Phát biểu ñược ñịnh nghĩa khối lượng riêng (D), trọng lượng riêng (d) - Vận dụng cơng thức D =

V m

và d = V

P

ñể giải tập ñơn giản - Nêu ñược cách xác ñịnh khối lượng riêng chất

- Nêu ñược máy cơñơn giản có vật dụng thiết bị thơng th-ường

- Nêu ñược tác dụng máy ñơn giản giảm lực kéo ñẩy vật ñổi hướng lực Nêu ñược tác dụng ví dụ thực tế

III Ma trn đ

Cấp ñộ nhận thức Nội

dung Biết Hiểu Vận dụng 1

Vận dụng2

Tổng

ðo l, V (4t)

1(1ñ), 3(1ñ) 2(1ñ) 4(1ñ)

21(8ñ) 4,5c(12ñ) =40% Khối

lượng và lực (8t)

5(1ñ), 7(1ñ), 8(1ñ), 9(1ñ), 11(1ñ), 13(1ñ), 14(1ñ)

6(1ñ), 10(1ñ), 12(1ñ) 17(1ñ)

15(1ñ), 21(2ñ)

Máy cơ ðG (3t)

20(1ñ) 16(1ñ), 18(1ñ)

19(1ñ) 4c(4ñ)

=13% Tổng KQ(10ñ) =

33%

KQ(8ñ) = 27%

KQ(2ñ)+ tl(2ñ) =

13%

TL (8ñ) = 27%

22c(30ñ) =100%

IV Nội dung ñề

Phần I Chọn phương án ñúng

Cõu Khi ño nhiều lần đại lượng điều kiện khơng đổi mà thu dược nhiều giá trị khác thỡ giỏ trị ñây ñược lấy làm kết phép ño?

A Giỏ trị lặp lại nhiều lần B Giá trị lần ño cuối

C Giỏ trị trung bỡnh giỏ trị lớn giỏ trị nhỏ D Giỏ trị trung bỡnh tất cỏc giỏ trị ño ñược

Cõu Kết quảño ñộ dài bút chỡ trờn hỡnh là: A 7,5 cm C cm

B 7,7 cm D 8,0

cm Hỡnh.1

Cõu ðể ño chiều dài SGK Vật lí 6, nên chọn thước cỏc thước sau?

A Thước 25cm có ðCNN tới mm B Thước 15cm có ðCNN tới mm C Thước 20cm có ðCNN tới mm D Thước 25cm có ðCNN tới cm

Cõu Người ta dùng bỡnh chia ñộ ghi tới cm3 chứa 55 cm3 nước ñể ño thể tích hũn đá Khi thả hũn đá vào bỡnh, mực nước bỡnh dõng lờn tới vạch 100 Thể tớch hũn ñá bao nhiêu?

A 55cm3 B 100cm3

C 45cm3 D 155cm3

Cõu Lực gây tác dụng ñây?

A Chỉ làm cho vật đứng n phải chuyển động B Chỉ làm cho vật ñang chuyển ñộng phải dừng lại C Chỉ cú thể làm cho vật biến dạng

D Cú thể gõy tất cỏc tỏc dụng nờu trờn Cõu Lực sau ñây lực ñàn hồi ?

A Lực nam chõm hỳt ñinh sắt

B Lực dây cung tác dụng vào mũi tên làm mũi tên bắn ñi C Lực hỳt Trái ðất

A Lực làm cho nước mưa rơi xuống

B Lực tỏc dụng lờn vật nặng treo vào lũ xo làm cho lũ xo dón C Lực tỏc dụng vào viờn phấn viờn phấn ñược buụng khỏi tay cầm D Lực nam chõm tỏc dụng vào hũn bi sắt

Cõu ðơn vị lực gỡ? A Kilụgam (kg)

B Niutơn mét khối (N/m3)

C Niutơn (N)

D Kilụgam trờn khối (kg/m3) Cõu Hai lực cân có đặc điểm đây?

A Cựng phương, chiều, mạnh B Cùng phương, chiều, mạnh khác C Cùng phương, ngược chiều, mạnh D Khác phương, khác chiều, mạnh Cõu 10 Cặp lực ñây hai lực cân ?

A Lực mà hai em bé ñẩy vào hai bên cánh cửa, làm cỏnh cửa quay

B Lực lực sĩ ñang giữ tạ trờn cao trọng lực tỏc dụng lờn tạ

C Lực người kéo dón dõy lũ xo lực mà dõy lũ xo kộo lại tay người

D Lực vật nặng ñược treo vào dây tác dụng lên dây lực dây tác dụng lên vật

Cõu 11 Trên vỏ hộp sữa bột có ghi 450gam Số cho biết A khối lượng hộp sữa

B trọng lượng hộp sữa

C trọng lượng sữa hộp D khối lượng sữa hộp

Cõu 12 Một vật khối lượng 250 g, có trọng lượng bao nhiêu? A 250 N

B 2,5 N

C 25 N D 2005 N Cõu 13 Cơng thức tính khối lượng riêng

A D m V

= B D P

V

=

C D=mV D D V

m

= Cõu 14 ðơn vị khối lượng riêng

A kg/m2 B kg/m

C kg/m3 D kg.m3

Cõu 15 Nếu sữa hộp sữa có khối lượng tịnh 397 gam thể tích 0,314 lít thỡ trọng lượng riêng sữa bao nhiêu?

B 0,791 N/ m3 D 1264 N/ m3

Cõu 16 Người thợ xây ñứng cao dùng dây kéo bao xi măng lên Khi lực kéo người thợ có phương, chiều nào?

A Lực kéo phương, chiều với trọng lực B Lực kéo khác phương, khác chiều với trọng lực

C Lực kéo chiều khác phương với trọng lực D Lực kéo phương ngược chiều với trọng lực

Cõu 17 Muốn ño khối lượng riêng sỏi, cần dùng dụng cụño ñây?

A Chỉ cần dựng cỏi cõn bỡnh tràn khụng chia ñộ B Chỉ cần dựng cỏi cõn bỡnh chia ñộ

C Chỉ cần dựng lực kế cỏi cõn

D Chỉ cần dựng bỡnh chia ñộ bỡnh tràn

Cõu 18 ðểñưa thùng đựng dầu lên xe tải, người dùng ván làm mặt phẳng nghiêng

Hỏi ván dài nhất? Biết với ván người đó đẩy thùng dầu với lực nhỏ tương ứng là: F1=1000N; F2 = 200N; F3 = 500N; F4=1200N

A Tấm vỏn B Tấm vỏn

C Tấm vỏn D Tấm vỏn

Cõu 19 Dụng cụ sau ñây khụng phải ứng dụng ñũn bẩy? A Cỏi kộo

B Cỏi kỡm

C Cái cưa

D Cỏi mở nỳt chai

Cõu 20 Nếu ñũn bẩy quay quanh ñiểm tựa O, trọng lượng vật cần nâng tác dụng vào ñiểm O1 ñũn bẩy, lực nõng vật tỏc dụng vào ñiểm O2 ñũn bẩy, thỡ dựng ñũn bẩy ñược lợi lực trường hợp ñây? (Chỳ ý: Cõu cú phương án lựa chọn)

A Khoảng cỏch OO1 > OO2; B Khoảng cỏch OO1 = OO2; C Khoảng cỏch OO1 < OO2 Phần II Tự luận

Cõu 21 Hóy lập phương án xác định khối lượng riêng hũn ñá với dụng cụ sau ñây:

- Cõn cỏc cõn;

- Bỡnh chia độ có kích thước nhỏ hũn ñá ; - Bỡnh tràn cú kớch thước lớn hũn ñá; - Chậu ñựng nước;

- Nước

Phần I (20 ñiểm)

Cõu 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

ð.A D D A C D B D C C B D B A C C D B B C C

Phần II Cõu 21

Dùng cân ñể xác ñịnh khối lượng hũn ñá ðổ nước vào ñầy bỡnh tràn

3 ðặt chậu (khơng có nước) vào sát bỡnh tràn cho vũi bỡnh tràn nằm trờn miệng chậu ñể nước từ bỡnh tràn cú thể chảy vào chậu

Thả hũn ñá vào bỡnh tràn Khi nước bỡnh tràn chậu ðổ nước từ chậu vào bỡnh chia độ để đo thể tích nước tràn vào chậu Vỡ hũn đá có kích thước lớn bỡnh chia độ nên phải đổ

nhiều lần chậu.Thể tích nước tràn vào chậu thể tích hũn đá

6 Lập lại thao tác lần ñể ño giá trị khối lượng thể tích hũn ñá

Ghi kết quảño vào bảng:

Lần đo Khối lượng đá Thể tích ñá Khối lượng riêng ñá

1

2

3

8 Dùng công thức D = m/V để tính khối lượng riêng đá lần ño

9 Tớnh giỏ trị trung bỡnh khối lượng riêng ñá Biểu ñiểm

Phần I (20 ñiểm) Mỗi câu ñúng :1 ñiểm Phần II (10 ñiểm)

21 Trỡnh bày ý ñúng ñược ñiểm, riêng ý ñược ñiểm Cỏch làm trũn ñiểm:

- Lấy tổng sốđiểm có chia cho - Nếu có số lẻ 0,5 thỡ cho thành 0,5; - Nếu cú số lẻ trờn 0,5 thỡ cho thành

ðề số 3.

I Phạm vi kiểm tra Kiểm tra lớp 6, học kỡ II

II Mục tiờu

- Mơ tảđược tượng nở vỡ nhiệt cỏc chất rắn, lỏng, khớ

- Nhận biết ñược chất khác nở vỡ nhiệt khỏc

- Mô tảñược nguyên tắc cấu tạo cách chia ñộ nhiệt kế dùng chất lỏng

- Nhận biết ñược số nhiệt ñộ thường gặp theo thang nhiệt ñộ Celcius

- Lập ñược bảng theo dừi thay ñổi nhiệt ñộ vật theo thời gian

- Mơ tảđược q trỡnh chuyển thể: núng chảy đơng đặc, bay ngưng tụ, sơi Nêu đặc điểm nhiệt độ trỡnh

- Nêu ñược phương pháp tỡm hiểu phụ thuộc tượng ñồng thời vào nhiều yếu tố, chẳng hạn qua việc tỡm hiểu tốc ñộ bay

- Dựa vào bảng số liệu cho, vẽ đường biểu diễn thay ñổi nhiệt ñộ trỡnh núng chảy chất rắn

- Nêu dự đốn yếu tố ảnh hưởng đến bay xây dựng phương án thí nghiệm đơn giản để kiểm chứng tác dụng yếu tố

- Vận dụng ñược kiến thức trỡnh chuyển thể để giải thích số tượng thực tế có liên quan

III Ma trận ñề kiểm tra

Cấp ñộ nhận thức Nội dung

Biết Hiểu Vận dụng Vận dụng 2

Tổng

Sự nở nhiệt (4t)

12, 13 5, 7, 11 6, 9, 14 8c(8ñ)

=27%

Nhiệt ñộ

(2t)

1, 2, 3, 8, 10 6c(6ñ)

=20%

Sự NC, ðð

(2t)

17 16, 20 22b(2ñ) 22a(4ñ) 4c(9ñ)

=30%

Sự BH, NT Sự sụi (4t)

18, 19 15 21 (4 ñ) 4c(7ñ)

=23%

Tổng KQ(8ñ) =27%

KQ(9ñ) = 30%

KQ(3ñ)+TL(6ñ) =30%

TL(4ñ) = 13%

IV Nội dung ñề

Phần I Hóy chọn phương án đúng

1 Nhiệt ñộ nước ñá ñang tan nhiệt ñộ nước sơi : A 0oC 100oC

B 0oC 37oC

C – 100oC 100oC D 37oC 100oC

2 Nhiệt ñộ cao ghi nhiệt kế y tế nhiệt ñộ sau ñây? A 100 o C

B 42 o C

C 37 o C D 20 o C

3 Nhiệt kế rượu hoạt động dựa sở tượng A dón nở vỡ nhiệt

B núng chảy C đơng đặc D bay

4 Khi nhỳng nhiệt kế rượu vào nước nóng, mực rượu ống nhiệt kế tăng lên vỡ

A ống nhiệt kế dài B ống nhiệt kế ngắn lại

C cảống nhiệt kế rượu ống ñều nở rượu nở nhiều D cảống nhiệt kế rượu ống ñều nở ống nhiệt kế nở nhiều

5 Trong thớ nghiệm tỡm hiểu nở vỡ nhiệt vật rắn, ban đầu cầu thả lọt qua vũng kim loại Quả cầu cú thể khụng lọt qua vũng kim loại trường hợp ñây? (Chú ý: Cõu cú phương ỏn)

A Quả cầu bị làm lạnh B Quả cầu bị hơ nóng C Vũng kim loại bị hơ nóng

6 Quả bóng bàn bị bẹp chút nhúng vào nước nóng thỡ phồng lờn cũ vỡ

A khụng khớ búng núng lờn, nở B vỏ bóng bàn nở bịướt

C nước nóng tràn vào bóng D khụng khớ tràn vào búng

7 Biết nhiệt ñộ tăng từ 20o C ñến 50o C thỡ lớt nước nở thêm 10,2 cm3 Hỏi 2000 cm3 nước ban ñầu 20o C ñược ñun nóng tới 50o C thỡ cú thể tớch bao nhiờu ?

A 20,4 cm3 B 2010,2 cm3 C 2020,4 cm3 D 20400 cm3

8 Tại hơ nóng băng kép ñồng - thép thỡ băng kép bị cong ? A Vỡ trọng lực tỏc dụng lờn băng kép tăng lên làm băng kép biến dạng

C Vỡ ñồng bị dài thép bị ngắn lại nên băng kép bị uốn cong

D Vỡ ñồng thép ñều dài chiều dài chúng tăng lên khác

9 Có hai băng kép: băng thứ loại nhơm - đồng; băng thứ hai loại đồng - thép Khi hơ nóng, băng thứ cong phía đồng (thanh nhơm nằm phía ngồi vũng cung), băng thứ hai cong phía thép (thanh đồng nằm phía ngồi vũng cung) Hóy xếp cỏc chất đồng, nhơm, thép, theo thứ tự nở vỡ nhiệt từ ớt đến nhiều

A Nhơm, đồng, thép B Thép, đồng, nhơm C ðồng, nhơm, thép D Thép, nhơm, ñồng

10 Nhiệt kế ñây dùng đểđo nhiệt độ nước sơi ? A Nhiệt kế thuỷ ngõn

B Nhiệt kế rượu C Nhiệt kế y tế

D Cả nhiệt kế trờn

11 Khi làm nóng một lượng chất lỏng ñựng bỡnh thuỷ tinh thỡ khối lượng riêng chất lỏng thay ñổi ?

A Giảm B Tăng

C Khơng thay đổi

D Thoạt ñầu giảm sau tăng

12 Khi một vật rắn ñược làm lạnh ñi thỡ A khối lượng vật giảm

B thể tích vật giảm ñi C trọng lượng vật giảm ñi D trọng lượng vật tăng lên

13 Cỏch xếp cỏc chất nở vỡ nhiệt từ ớt tới nhiều sau ñây ñúng? A Lỏng, rắn, khớ

B Rắn, khớ, lỏng C Rắn, lỏng, khớ D Lỏng, khớ, rắn

14 Khi nút thuỷ tinh lọ thuỷ tinh bị kẹt Phải mở nút cách ñây?

A Làm núng nỳt B Làm núng cổ lọ

C Làm lạnh cổ lọ D Làm lạnh ñáy lọ

15 Lau khụ thành cốc thuỷ tinh cho vào cốc cục nước đá Một lát sau sờ vào thành ngồi cốc ta thấy ướt Giải thích vỡ ?

A Nước đá bốc gặp khơng khí nóng đọng lại thành cốc B Nước ñá bốc gặp thành cốc thỡ bị cản ñọng lại

16 Trường hợp sau ñây liên quan tới nóng chảy ? A Sương đọng

B Phơi khăn ướt, sau thời gian khăn khơ

C ðun nước đổđầy ấm, sau thời gian có nước tràn ngồi D Cục nước đá bỏ từ tủ đá ngồi, sau thời gian thỡ thành nước

17 Trong thời gian vật đơng đặc nhiệt độ vật thay đổi nào? A Luôn tăng

B Luụn giảm C Khơng đổi

D Lúc đầu giảm, sau khơng đổi

18 Sự sơi có đặc điểm ñây ? A Xảy bất kỡ nhiệt ñộ

B Nhiệt độ khơng đổi thời gian sôi C Chỉ xảy mặt thoỏng chất lỏng D Cú chuyển từ thể lỏng sang thể rắn

19 Sự bay có đặc điểm ? A Có chuyển từ thể lỏng sang thể B Có chuyển từ thể rắn sang thể

C Chỉ xảy nhiệt ñộ xác ñịnh ñối với chất lỏng D Chỉ xảy ñối với nước

20 Những quỏ trỡnh chuyển thể ñồng ñược sử dụng việc đúc tượng đồng?

A Nóng chảy bay B Nóng chảy đơng đặc C Bay đơng đặc D Bay ngưng tụ

Phần Giải tập dưới ñây:

21 ðể tỡm hiểu xem giú ảnh hưởng ñến bay nhanh hay chậm, Nam làm thí nghiệm sau : ðặt cốc nước giống nhau, cốc nhà cốc trời nắng Cốc nhà thổi quạt cũn cốc ngồi trời thỡ khụng Sau thời gian Nam ñem so sánh lượng nước cũn lại hai cốc ñể xem gió quạt có làm cho nước bay nhanh hay chậm hay khơng Hóy xem thớ nghiệm chưa hợp lí chỗ ?

22 Bỏ vài cục nước ñá lấy từ tủ lạnh vào cốc thuỷ tinh theo dừi nhiệt ñộ, người ta lập ñược bảng sau:

Thời gian (phỳt)

Nhiệt ñộ (oC) -4 0 0

a Vẽñường biểu diễn thay ñổi nhiệt ñộ theo thời gian?

b Hiện tượng gỡ xảy từ phỳt thứ ñến phút thứ từ phút thứ ñến phút thứ ?

t (phỳt)

V ðáp án biểu ñiểm Phần I (20 ñiểm)

Cõ u

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

2

ðA A B A C B A C D B A A B C B C D C B A B

Mỗi câu ñiểm

Phần II (10 ñiểm)

Cõu 21 (4 điểm)

- ðể kết luận tác động gió đến bay thỡ hai trường hợp yếu tố khác (trừ yếu tố gió) phải giữ (2 điểm)

- Vỡ vậy, ởđây chỗ chưa hợp lí cốc đặt nhà, cốc đặt ngồi trời nắng (2 ñiểm)

Cõu 22

a (4 ñiểm) ðoạn : nối (0 ; -4) với (1 ; 0) ðoạn : nối (1 ; 0) với (4 ; 0) ðoạn : nối (4 ; 0) với ; 6)

b.(2 ñiểm): từ phút thứ đến phút thứ : nóng chảy ; từ phút thứ ñến phút thứ : nước nóng lên

ðề số I Phạm vi kiểm tra Học kỡ lớp II Mục tiờu kiểm tra

- Nêu ñược tác dụng máy ñơn giản giảm lực kéo ñẩy vật ñổi hướng lực Nêu tác dụng ví dụ thực tế

- Biết cách sử dụng máy ñơn giản phù hợp trường hợp thực tế cụ thể - Mơ tả tượng nở vỡ nhiệt cỏc chất rắn, lỏng, khớ - Nhận biết ñược chất khác nở vỡ nhiệt khỏc

- Nêu ví dụ vật nở vỡ nhiệt, bị ngăn cản thỡ gõy lực lớn

-Vận dụng kiến thức nở vỡ nhiệt để giải thích số tượng ứng dụng thực tế

- Mơ tảđược ngun tắc cấu tạo cách chia độ nhiệt kế dùng chất lỏng - Nêu ñược ứng dụng nhiệt kế dùng phũng thớ nghiệm, nhiệt kế rượu nhiệt kế y tế

- Nhận biết ñược số nhiệt ñộ thường gặp theo thang nhiệt ñộ Celcius - Biết sử dụng nhiệt kế thơng thường để đo nhiệt độ theo quy trỡnh - Mơ tảđược q trỡnh chuyển thể: núng chảy đơng đặc, bay ngưng tụ, sơi Nêu đặc điểm nhiệt độ trỡnh

- Nêu ñược phương pháp tỡm hiểu phụ thuộc tượng ñồng thời vào nhiều yếu tố, chẳng hạn qua việc tỡm hiểu tốc ñộ bay

- Dựa vào bảng số liệu cho, vẽ đường biểu diễn thay ñổi nhiệt ñộ trỡnh núng chảy chất rắn quỏ trỡnh sụi

- Nêu dự đốn yếu tố ảnh hởng đến bay xây dựng phương án thí nghiệm đơn giản để kiểm chứng tác dụng yếu tố

- Vận dụng ñược kiến thức q trỡnh chuyển thể để giải thích số tượng thực tế có liên quan

III Ma trận của ñề

Cấp ñộ nhận thức Nội dung

Nhận biết Thụng hiểu Vận dụng

Tổng 1 MCðG

(2t)

1(1ñ), (1ñ) 3(1ñ) 3c(3ñ)

= 10% 2 Sự nở

vỡ nhiệt (6t)

5(1ñ), 8(1ñ), 10(1ñ)

4(1ñ), 6(1ñ), 9(1ñ), 11(1ñ)

7(1ñ) 8c(8ñ) = 27%

3 Sự chuyển thể (6t)

13(1ñ), 14(1ñ), 19(1ñ), 20(1ñ)

12(1ñ), 15(1ñ), 16(1ñ), 17(1ñ)

18(1ñ), 21(10ñ) 10c(19ñ) = 63%

Tổng 9c(9ñ) =30% 9c(9ñ) =30% KQ(2ñ)+ TL(10ñ) = 40%

Phần I Chọn phương án ñúng

Cõu1 Máy cơ ñơn giản sau ñây khụng cho lợi lực? A Mặt phẳng nghiờng B Rũng rọc cốñịnh C Rũng rọc ñộng D ðũn bẩy

Cõu Câu dưới nói tác dụng rũng rọc ñúng?

A Rũng rọc cố ñịnh có tác dụng làm thay đổi hướng lực kéo B Rũng rọc cố ñịnh cú tỏc dụng làm thay ñổi ñộ lớn lực kộo

C Rũng rọc cốđịnh có tác dụng làm thay đổi hướng ñộ lớn lực kéo

D Rũng rọc ñộng khơng có tác dụng làm thay đổi độ lớn lực kéo

Cõu Muốn ñứng kéo vật lên cao với lực kéo nhỏ trọng lượng vật phải dùng hệ thống rũng rọc ñây?

A Một rũng rọc cốñịnh B Một rũng rọc ñộng C Hai rũng rọc cốñịnh

D Một rũng rọc ñộng rũng rọc cố ñịnh 4 Cõu Khi ñặt bỡnh cầu ñựng nước ( hỡnh 1) vào

nước nóng người ta thấy mực chất lỏng ống thủy tinh ñầu tụt xuống ít, sau dâng lên cao mức ban đầu ðiều chứng tỏ

A thể tớch nước tăng nhiều thể tích bỡnh

B thể tớch nước tăng thể tớch bỡnh

C thể tớch nước tăng, bỡnh khụng tăng D thể tớch bỡnh tăng trước, thể tớch nước tăng sau tăng nhiều

Hỡnh

Cõu Cỏch xếp cỏc chất nở vỡ nhiệt từ ớt tới nhiều ñây ñúng? A Rắn, khớ, lỏng

B Khớ, rắn, lỏng

C Rắn, lỏng, khớ D Lỏng, khớ, rắn

Cõu Khi đun nóng hũn bi sắt thỡ xảy tượng ñây? A Khối lượng hũn bi tăng

B Khối lượng hũn bi giảm

C Khối lượng riêng hũn bi tăng D Khối lượng riêng hũn bi giảm

Cõu Người ta dùng cách ñây ñể mở nút thuỷ tinh lọ thuỷ tinh bị kẹt?

A Hơ nóng nút B Hơ nóng cổ lọ

C Hơ nóng thân lọ

Cõu Nhiệt kế ñây dùng ñể ño nhiệt ñộ băng phiến nóng chảy? Biết nhiệt độ nóng chảy băng phiến 800C

A Nhiệt kế rượu B Nhiệt kế thuỷ ngõn

C Nhiệt kế y tế D Cả nhiệt kế trờn Cõu Dựng nhiệt kế vẽ hỡnh khụng thểño ñược nhiệt ñộ nước trường hợp ñây?

A Nước sơng chảy;

B Nước đá tan;

C Nước uống; D Nước ñang sôi Cõu 10 Băng kép ñược cấu tạo dựa tượng ñây?

A Cỏc chất rắn nở núng lờn B Các chất rắn co lại lạnh ñi

C Cỏc chất rắn khỏc co gión vỡ nhiệt khỏc

D Cỏc chất rắn nở vỡ nhiệt ớt Hỡnh

Cõu 11 Có hai băng kép loại nhơm - đồng; đồng - thép Khi đun nóng, băng thứ cong phía đồng, băng thứ hai cong phía thép Hỏi cách xếp chất theo thứ tự nở từ đến nhiều ñây ñúng?

A Thép, ñồng, nhơm B Thép, nhơm, đồng

C Nhơm, ñồng, thép D ðồng, nhôm, thép

Cõu 12 Người ta thường thực hoạt ñộng sau ñây trỡnh tỡm hiểu hịờn tượng vật lí:

a Rỳt kết luận;

b ðưa dự đốn tính chất tượng; c Quan sát tượng;

d Dùng thí nghiệm để kiểm tra dự đốn

Trong việc tỡm hiểu tốc ñộ bay chất lỏng ngưũi ta thực cỏc hoạt ñộng theo thứ tự ñây?

A b,c,d,a B d,c,b,a

C c,b,d,a D c,a,d,b

Cõu 13 Hiện tượng sau ñây khụng liên quan đến nóng chảy? A ðun nhựa đường để trải

đường

B Bó củi cháy

C Hàn thiếc

D Ngọn nến ñang cháy Cõu 14 ðặc ñiểm sau ñây bay hơi?

A Xảy bất kỡ nhiệt ñộ chất lỏng B Chỉ xảy lũng chất lỏng

Cõu 15 Khụng ñược làm việc sau ñây làm thí nghiệm kiểm tra xem tốc độ bay chất lỏng có phụ thuộc vào nhiệt ñộ hay không?

A Dùng hai ñĩa giống

B ðặt hai ñĩa ñựng lượng chất lỏng vào nơi C Dựng hai ñĩa ñựng hai chất lỏng khỏc

D Chỉ làm nóng ñĩa

Cõu 16 Cỏc bỡnh hỡnh ñều chứa lượng nước ñược ñặt phũng Cõu sau ñõy ñỳng?

A Nước bỡnh A cạn chậm B Nước bỡnh B cạn chậm C Nước bỡnh C cạn chậm

D Nước ba bỡnh cạn Hỡnh Chất Nhiệt ñộ

nóng chảy (0C)

Nhiệt độ sơi (0C)

Chì Nước

Ơ xy Thuỷ ngân

327 -219

-39

1613 100 -183

357 Cõu 17 Dựa vào bảng hỡnh 4,

hóy cho biết nhiệt ñộ -500C, chất sau ñây khụng tồn thể rắn?

A Chỡ B Nước C ễ xy

D Thuỷ ngõn Hình

Câu 18 Dựa vào bảng hình 4, cho biết phịng có nhiệt độ 250C, chất sau tồn cảở thể lỏng thể hơi?

A Chì xy

B Thuỷ ngân xy

C Nước chì

D Nước thuỷ ngân

Câu 19 Trường hợp sau ñây khơng liên quan đến ngưng tụ? A Lượng nước để chai đậy kín khơng bị giảm

B Sự tạo thành mưa C Tuyết ñang tan

D Sương ñọng

Cõu 20 Tính chất sau ñây khụng phải tớnh chất sụi ?

A Sự sôi xảy nhiệt ñộ xác ñịnh ñối với chất lỏng B Khi ñang sụi thỡ nhiệt ñộ chất lỏng khụng thay đổi

C Khi sơi có chuyển thể từ lỏng sang D Khi sơi có bay lũng chất lỏng Phần II Giải cỏc tập sau:

Cõu 21 Bỏ nước đá đập vụn vào cốc thuỷ tinh dùng nhiệt kế theo dừi thay ñổi nhiệt ñộ, người ta lập ñược bảng sau:

Nhiệt ñộ (oC) - 0 0 a Vẽ ñường biểu diễn thay ñổi nhiệt ñộ theo thời gian

b Hiện tượng gỡ xảy từ phỳt ñến phút thứ 1, từ phút thứ ñến hết phút thứ 4, từ phút thứ ñến hết phút thứ 7?

c Nước tồn thể khoảng thời gian từ phút ñến phút thứ 1, từ phút thứ ñến hết phút thứ 4, từ phút thứ ñến hết phút thứ 7? V ðáp án biểu ñiểm

Phần I (20 ñiểm)

Cõu 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

ð.A B A D D C D B B D C A C B A C C C D C A

Mỗi câu ñúng ñược ñiểm Phần II (10 ñiểm)

21 a Hỡnh (Vẽñúng hỡnh ñược ñiểm)

Hỡnh b - 1: nước đá nóng lên (1 điểm)

- hết phút thứ 4: nước đá nóng chảy (1 điểm) - 7: nước nóng lên (1 điểm)

c - 1: thể rắn (1 ñiểm)

- 4: thể rắn, lỏng (1 ñiểm) - 7: thể lỏng thể (1 diểm)

Cỏch làm trũn số:

- Lấy tổng sốñiểm chia cho

- Nếu số lẻ 0,5 thỡ nõng lờn thành 0,5; - Nếu số lẻ lớn 0,5 thỡ nõng lờn thành 2.Lớp

ðề số I Phạm vi kiểm tra Học kỡ I lớp

II Mục tiờu kiểm tra

- Nhận biết ñược ta nhỡn thấy cỏc vật cú ỏnh sỏng từ cỏc vật truyền vào mắt ta

- Phát biểu ñược ñịnh luật truyền thẳng ỏnh sỏng

- Giải thích số ứng dụng ñịnh luật truyền thẳng ánh sáng thực tế: ngắm đường thẳng, bóng tối, nhật thực, nguyệt thực

- Phát biểu ñược ñịnh luật phản xạ ỏnh sỏng

- Nêu ñược ñặc ñiểm chung ảnh vật tạo gương phẳng: ảnh ảo, có kích thước vật, khoảng cách từ gương ñến vật ảnh

- Vẽ ñược tia phản xạ biết tia tới ñối với gương phẳng, ngược lại, theo hai cách vận dụng ñịnh luật phản xạ ánh sáng vận dụng ñặc ñiểm ảnh tạo gương phẳng

- Dựng ñược ảnh vật ñặt trước gương phẳng

- Nêu ñược ñặc ñiểm ảnh ảo vật tạo gương cầu lừm tạo gương cầu lồi

- Nêu ñược ứng dụng gương cầu lồi tạo vùng nhỡn thấy rộng

ứng dụng chớnh gương cầu lừm cú thể biến ñổi chùm tia tới song song thành chùm tia phản xạ tập trung vào điểm, biến đổi chùm tia tới phân kỡ thớch hợp thành chựm tia phản xạ song song

- Nhận biết ñược số nguồn âm thường gặp

- Nhận biết ñược âm to có biên ñộ dao ñộng lớn, âm nhỏ có biên độ dao động nhỏ Nêu ví dụ

- Nêu ñược âm truyền chất rắn, lỏng, khí khơng truyền chân khơng

- Nêu mơi trường khác thỡ tốc ñộ truyền âm khác - Nhận biết ñược vật cứng, có bề mặt nhẵn phản xạ âm tốt vật mềm, xốp, có bề mặt gồ ghề phản xạ âm

- Giải thích trường hợp nghe thấy tiếng vang tai nghe ñược âm phản xạ tách biệt hẳn với âm phát trực tiếp từ nguồn

III Ma trận dề kiểm tra

Cấp ñộ nhận thức Nội dung

Nhận biết Thụng hiểu Vận dụng Vận dụng

Tổng cộng Sự truyền

thẳng ỏnh sỏng (3t)

1(1ñ), 2(1ñ),

3(1ñ), 19(3ñ) 4c(6ñ) = 20%

Sự phản xạ ỏnh

sỏng.(3t)

5(1ñ), 4(1ñ), 6(1ñ), 7(1ñ),

20(3ñ) 5c(7ñ) = 23,3%

Gương cầu

(2t)

8(1ñ), 9(1ñ)

10(1ñ), 11(1ñ)

4c(4ñ) = 13,3%

Nguồn âm

ðặc ñiểm của âm (3t)

12(1d), 13(1d),

14(1đ) 21(2đ) 22(2đ) 5c(7đ) = 20%

Mơi trường truyền âm Phản xạ âm Ô nhiễm tiếng ồn (3

t)

15(1ñ) 16(1d), 17(1ñ), 18(1d),

23(2ñ) 5c(6ñ) = 23,3%

Tổng KQ(8ñ) = 26,6%

KQ(8ñ) = 26,6%

KQ(2ñ)+TL (5ñ)=23,3%

3TL(7ñ) = 23,3%

23c(30ñ

)

=100%

IV Nội dung ñề

Phần I Hóy chọn phương án đúng

1 Khi ta nhỡn thấy trời nắng ngồi cánh đồng? A Khi Mặt Trời chiếu thẳng vào cánh ñồng

B Khi mắt hướng phía cánh đồng

C Khi cánh đồng nằm vùng có ánh sáng

D Khi cánh ñồng hắt ánh sáng Mặt Trời vào mắt ta Các tia sáng ñây tạo thành chùm sáng hội tụ?

A Các tia sáng khơng giao đường truyền chúng B Các tia sáng giao ñường truyền chúng

C Các tia sáng loe rộng ñường truyền chúng D Cỏc tia sỏng loe rộng ra, kộo dàI gặp

3 Mặt Trăng vị trí hỡnh thỡ người ñứng A nhỡn thấy nguyệt thực?

A Vị trớ C Vị trớ B Vị trớ D Vị trớ

4 Các dụng cụ ñây ñược dùng ñể nghiên cứu ñịnh luật phản xạ ỏnh sỏng?

A Một ñèn pin, ống trụ thẳng, ống trụ cong, chắn có lỗ đục khơng suốt, đinh ghim

B Một gương phẳng có giá đỡ, nguồn sáng tạo tia sáng, tờ giấy dán mặt gỗ phẳng, thước đo góc mỏng

C Một gương phẳng, bút chỡ, thước chia ñộ

D Một gương cầu lồi, gương phẳng, nến, bao diêm Ảnh vật tạo gương phẳng có tính chất nào?

A Ảnh ảo, hứng ñược lớn vật

B Ảnh ảo, khơng hứng nhỏ vật C Ảnh ảo, nhỡn vào gương thấy lớn vật D Ảnh ảo, nằm phía sau gương nhỏ vật

6 Trong thí nghiệm, người ta đo góc tạo tia tới tia phản xạ

bằng 40o Tỡm giỏ trị gúc tạo tia tới ñường pháp tuyến mặt gương?

A 80o B 70o C 40o D 20o

7 ðể ảnh bút chỡ tạo gương phẳng phương ngược chiều với vật cần bố trí thí nghiệm nào?

A ðặt bút chỡ song song với gương B ðặt bút chỡ vuụng gúc với gương C ðặt bút chỡ xiờn với gương góc D ðặt bút chỡ phớa gương

8 Ảnh vật tạo gương cầu lồi có tính chất đây? A Nhỡn vào gương thấy ảnh to vật

B Ảnh hứng ñược sau gương, nhỏ vật C Khơng hứng màn, ảnh nhỏ vật D Khơng hứng trờn màn, ảnh lớn vật

9 Gương có tác dụng biến ñổi chùm tia sáng song song thành tia phản xạ hội tụ ñiểm?

A Gương phẳng

B Gương gồ ghề (chỗ phẳng, chỗ lồi, chỗ lừm) C Gương cầu lồi

D Gương cầu lừm

10 Người lái xe ô tô ựặt gương cầu lồi phắa trước ựể quan sát vật phắa sau thỡ cú lợi so với ựặt gương phẳng vỡ lớ ựây?

A Vỡ gương cầu lồi cho ảnh lớn B Vỡ gương cầu lồi cho ảnh rừ

11 Có thể dùng gương cầu lừm lớn hứng ỏnh sỏng Mặt Trời đểđun sơi bỡnh nước đặt trước gương Lí ñây ñúng?

A Gương hứng ñược nhiều ánh sáng Mặt Trời, nóng lên, làm sơi bỡnh nước

B Gương hứng ñược nhiều nhiệt từ Mạt Trời, nên nóng lên, làm sơi bỡnh nước

C Gương phản xạ hướng tia sáng vào ñiểm chỗ ñặt bỡnh nước

D Gương bị ánh sánh Mặt Trời nung nóng, truyền nóng cho bỡnh nước

12 Bộ phận ñây dao ñộng phát âm nghe thấy tiếng trống? A Dựi trống

B Mặt trống

C Tang trống D Viền trống

13 Trong thớ nghiệm hỡnh 2, ñể ñầu tự thước ngắn nâng đầu tự thước lệch khỏi vị trí cân ñoạn thả tay thỡ ta nghe thấy õm phỏt Vỡ làm ñể ñầu tự thước dài thỡ ta lại khụng nghe thấy õm phỏt nữa?

A Vỡ tần số dao ñộng ñầu thước nhỏ

B Vỡ biờn ñộ dao ñộng ñầu thước nhỏ C Vỡ ñầu thước dao ñộng yếu

Hỡnh

D Vỡ õm đầu thước dao động phát bị mụi trường xung quanh hấp thụ hết

14 Em xa nơi có dàn nhạc biểu diễn Tiếng nhạc mà em nghe

được có đặc điểm đây? A Có độ dài tăng

B Cú vận tốc giảm

C Cú tần số giảm D Càng ñộ to nhỏ 15 Vận tốc truyền âm lớn môi trường ñây?

A Chất rắn B Chất lỏng

C Chất khớ D Chõn khụng 16 Âm khụng thể truyền qua mơi trường đây?

A Khoảng khụng gian vũ trụ (giữa Mặt Trời lớp khớ quyển) B Lớp khơng khí xung quanh Trái ðất

C Khối trụ cầu D Nước sơng

17 Vật phản xạ âm tốt? A Tấm gỗ

B Mặt ñá hoa ốp sàn nhà

C Miếng bỡa D Mặt ñất

B Khán giả cổ vũ ñội bóng ca hát la hét suốt trận đấu C Hát karkê lúc đêm khuya

D Tiếng súng biển vỗ vào bờ

Phần II Giải cỏc tập sau:

19 Dùng ñèn pin, sợi dõy thộp thẳng, nhỏ ba bỡa A, B, C giúng ðục lỗ nhỏ vị trí bỡa Em hóy

ñưa phương án ñể kiểm tra truyền thẳng ánh sáng 20 Hỡnh mụ hỡnh kớnh tiềm vọng Với

dụng cụ này, người ñứng chỗ thấp quan sát

ñược nhiều vật phía cao

Hóy vẽ đường tia sáng từ vật S phía trước gương, qua kính tiềm vọng tới mắt ta 21 Hóy giải thớch người bơi lặn

dưới nước nghe tiếng người nói to bờ?

S

Hnh

22 Một bạn làm thớ nghiệm sau: Lồng sợi dây chun trũn vũng qua miệng cỏi hộp rỗng khụng ñậy nắp, hỡnh chữ nhật (hỡnh 7.1.4) gẩy mạnh nhiều lần vào dây chun ñể

nghe âm phát Bạn ghi lại kết sau: Hỡnh

Âm nghe ñược gẩy vào dây chun vũng theo chiều rộng hộp thấp gẩy vào dây chun vũng theo chiều dài hộp

a Qua thớ nghiệm này, hóy cho biết ñộ cao âm phát cũn phụ thuộc vào yếu tố nguồn phỏt õm (sợi dõy chun)?

b Hóy rỳt mối liờn hệ độ cao âm phát với yếu tố

23 Tại núi chuyện với trờn bờ ao, hồ, tiếng núi nghe rừ cách xa ao hồ?

V ðáp án biểu ñiểm 1 ðáp án

Cõu 10 11 12 13 14 15 16 17 18

ðA D B A B C D B C D D C B A D A A B C Câu 19 - ðặt ba bỡa A, B, C cho mắt ta nhỡn thấy búng

ñèn pin cháy sáng (1ñ)

- Dùng thép thẳng luồn qua ñược lỗ A, B, C (1ñ)

Cõu 20 Hỡnh

S

(3đ)

Câu 21 - Âm truyền từ miệng người nói bờ qua khơng khí (1đ) - Nước ñến tai người lặn nước (1ñ)

Câu 22 a ðộ cao âm phỏt cũn phụ thuộc vào ñộ căng sợi dây chun (1ñ)

b Âm phát cao sợi dây chun căng (hoặc âm phát thấp sợi dây chun trùng) (1ñ)

Cõu 23 - Vỡ ta nghe ñược âm phản xạ từ mặt hồ ao (1ñ)

- õm trực tiếp từ người nói chuyện gần lúc.(1ñ)

2 Biểu ñiểm

Phần I: Từ câu1 ñến câu 18, câu làm ñúng ñược ñiểm Phần II:

Cõu 19: Cú ý, ý làm ñúng ñược ñiểm

Câu 20: Vẽ ñúng tia tới, tia phản xạ từ gương, tia vẽ ñúng ñược

điểm

Câu 21: Giải thích ý ñược ñiểm, ñúng ý ñược ñiểm Cõu 22: Cú ý, ý làm ñúng ñược điểm

Câu 23: Giải thích ý ñược ñiểm, ñúng ý ñược ñiểm Cỏch làm trũn ñiểm:

- Lấy tổng số ñiểm chia cho

ðề số I Phạm vi kiểm tra Kiểm tra học kỡ I lớp

II Mục ti kiểm tra

- Nhận biết ñược ta nhỡn thấy cỏc vật cú ỏnh sỏng từ cỏc vật truyền vào mắt ta

- Nêu ví dụ nguồn sỏng vật sỏng

Phát biểu ñược ñịnh luật truyền thẳng ánh sáng

- Giải thích số ứng dụng ñịnh luật truyền thẳng ánh sáng thực tế: ngắm ñường thẳng, bóng tối, nhật thực, nguyệt thực

- Phát biểu ñược ñịnh luật phản xạ ánh sáng

- Nêu ñược ñặc ñiểm chung ảnh vật tạo gương phẳng:

đó ảnh ảo, có kích thước vật, khoảng cách từ gương ñến vật ảnh

- Vẽ ñược tia phản xạ biết tia tới ñối với gương phẳng, ngược lại, theo hai cách vận dụng ñịnh luật phản xạ ánh sáng vận dụng ñặc ñiểm

ảnh tạo gương phẳng

- Dựng ñược ảnh vật ñặt trước gương phẳng

- Nêu ñược ñặc ñiểm ảnh ảo vật tạo gương cầu lừm tạo gương cầu lồi

- Nêu ñược ứng dụng gương cầu lồi tạo vùng nhỡn thấy rộng ứng dụng chớnh gương cầu lừm cú thể biến ñổi chùm tia tới song song thành chùm tia phản xạ tập trung vào điểm, biến đổi chùm tia tới phân kỡ thớch hợp thành chựm tia phản xạ song song

- Nhận biết ñược âm cao (bổng) có tần số lớn, âm thấp (trầm) có tần số nhỏ Nêu ví dụ

- Nhận biết ñược âm to có biên ñộ dao ñộng lớn, âm nhỏ có biên độ dao

động nhỏ Nêu ví dụ

- Nêu âm truyền chất rắn, lỏng, khí khụng truyền chõn khụng

- Nhận biết vật cứng, có bề mặt nhẵn phản xạ âm tốt vật mềm, xốp, có bề mặt gồ ghề phản xạ âm

- Giải thích trường hợp nghe thấy tiếng vang tai nghe ñược âm phản xạ tách biệt hẳn với âm phát trực tiếp từ nguồn

- Nêu số ví dụ nhiễm tiếng ồn

III Ma trận dề kiểm tra

Cấp ñộ nhận thức Nội dung

Nhận biết

Thụng hiểu

Vận dụng Vận dụng 2

Tổng cộng Sự truyền

thẳng ỏnh sỏng (3t)

1(1ñ), 2(1ñ),

3(1ñ), 4(1ñ),

19 (2ñ), 5c(6ñ) = 20%

Sự phản xạ ỏnh sỏng(3t)

7(1ñ), 5(1ñ), 6(1ñ),8(1ñ) ,

20(3ñ), 5c(6+1ñ)

= 23,3%

Gương cầu

(2t)

10(1ñ), 9(1ñ) 21(2ñ), 3c(4ñ) = 13,3%

Nguồn âm

ðặc ñiểm của õm (3t)

11 (1ñ), 12 (1ñ),

13 (1ñ), 22(3ñ), 4c(6ñ) = 20%

M/trường tr/âm Ph/xạ

âm Ô nhiễm do tiếng

ồn(3t)

14(1ñ), 15(1ñ), 18(1ñ),

16(1ñ), 17(1ñ),

23(2ñ), 6c(6+1ñ) =23,3%

Tổng KQ(8ñ) = 26,6%

KQ(8ñ) = 26,6%

KQ(2ñ)+TL (5ñ) = 23,3%

TL(7ñ) = 23,3%

23c(30ñ) =100%

IV Nội dung đề

Phần A Hóy chọn phương án đúng

1 Vật ñây nguồn sáng?

A Mảnh thuỷ tinh vụn lấp lánh ánh mặt trời B Cỏc ngụi lấp lỏnh trờn bầu trời

C Một gương phẳng ñược ñặt nghiêng ñể hướng ánh nắng vào phũng, tạo thành vệt sỏng trờn tường

D Ảnh nến gương Nhận xét ñây ñúng?

A Ánh sáng ln truyền theo đường thẳng mơi trường B Ánh sáng truyền theo đường thẳng bầu khí

3 ðể nghiên cứu ñịnh luật truyền thẳng ánh sáng cần có dụng cụ nào? A Một ñèn pin, ống trụ thẳng, ống trụ cong, chắn có lỗ đục khơng suỗt, đinh ghim

B Một gương phẳng có giá ñỡ thẳng ñứng, nguồn sáng tạo tia sáng, tờ

giấy dán mặt gỗ phẳng nằm ngang, thước đo góc mỏng C Một gương phẳng, bút chỡ, thước chia ñộ

D Một gương cầu lồi, gương phẳng, nến, bao diêm Mặt Trăng vị trí hỡnh

thỡ người ñứng B nhỡn thấy nhật thực?

A Vị trớ C Vị trớ B Vị trớ D Vị trớ

Hỡnh

5 Chiếu tia sáng tới gương phẳng, ta có tia phản xạ tạo với tia tới góc: A gúc tới

B gúc phản xạ

C nửa gúc tới

D hai lần gúc phản xạ

6 Khoảng cách từ ñiểm sáng tới ảnh tạo gương phẳng bằng: A khoảng cách từ ñiểm sáng tới gương

B khoảng cách từ ảnh tới gương C nửa khoảng cách từảnh tới gương

D hai lần khoảng cách từñiểm sáng tới gương

7 Ảnh vật tạo gương phẳng có tính chất đây? A Luụn cựng chiều với vật

B Hoàn toàn giống vật C Luụn vật

D Ở gần gương vật

8 ðể ảnh bút chỡ tạo gương phẳng song song với vật cần bố trí thí nghiệm nào?

A ðặt bút chỡ vuụng gúc với gương B ðặt bút chỡ song song với gương

C ðặt bút chỡ nghiờng phớa gần gương D ðặt bút chỡ nghiờng phớa xa gương

B Chiếu chựm tia sỏng phõn kỡ tới gương cầu lừm C Chiếu chùm tia sáng song song tới gương cầu lồi D Chiếu chùm tia sáng song song tới gương cầu lừm 10 Vựng nhỡn thấy gương cầu lồi

A nhỏ vùng nhỡn thấy gương phẳng có kích thước B lớn vùng nhỡn thấy gương phẳng có kích thước C vựng nhỡn thấy gương phẳng có kích thước

D nhỏ vùng nhỡn thấy gương cầu lừm cú cựng kớch thước 11 Âm phát thấp trường hợp ñây?

A Tần số dao ñộng nhỏ B Vận tốc truyền õm nhỏ C Biên ñộ dao ñộng nhỏ

D Thời gian ñể thực dao ñộng nhỏ 12 Âm phỏt nhỏ khi:

A Thời gian thực dao ñộng nhỏ

B Thời gian ñể vật lệch khỏi vị trí cân nhỏ C Biên ñộ dao ñộng nhỏ

D Tần số dao ñộng nhỏ

13 Nếu em gần nơi có loa phát phát hát thỡ tiếng hỏt mà em nghe có đặc điểm ñây?

A Cú tần số lớn B Cú vận tốc lớn C Có độ to lớn D Cú tiếng vang xa

14 Chọn câu ñúng câu sau:

A Ánh sỏng cú thể truyền thẳng môi trường B Ánh sáng truyền mơi trường rắn C Âm truyền môi trường

D Âm cú thể truyền cỏc chất lỏng, rắn chất khớ 15 Vật ñây phản xạ âm tốt?

A Tấm gỗ B Mặt ñất

C Miếng bỡa

A Khi âm phản xạ truyền ñến tai cách biệt với âm phát B Khi âm phản xạ truyền ñến tai lúc với âm phát C Khi âm phát khơng đến tai, âm phản xạ truyền ñến tai D Khi âm phát ñến tai, âm phản xạ không truyền ñến tai 17 Âm gây nhiễm tiếng ồn?

A Tiếng loa phóng ởđầu xóm

B Tiếng tập hát khu nhà buổi trưa C Tiếng kẻng báo thức hết nghỉ trưa

D Tiếng chim hút cạnh nhà buổi trưa

18 Vật liệu ñây thường khụng dùng ñể làm vật ngăn cách âm phũng?

A Rèm treo tường B Cửa gỗ

C Cửa kớnh hai lớp D Tường bê tông

Phần B Giải cỏc tập sau:

19 Cú mảnh giấy trắng dỏn trờn thành màu

ñen bên hộp kín, hộp có

ñèn ñang sáng (hỡnh 2) Một người ñặt mắt vị

trí A

a Tại người ñó nhận biết ñược ánh sáng?

b Tại người lại khơng nhỡn thấy dõy túc búng đèn?

Hỡnh

20 Dựa vào định luật phản xạ ỏnh sỏng, hóy vẽ ảnh vật hỡnh

B A

Hỡnh

21 Một người lái xe tơ muốn đặt gương trước mặt ñể quan sát hành khách ngồi phía sau lưng Người dùng gương cầu lồi hay gương phẳng có kích thước? Tại sao?

22 Một bạn làm thớ nghiệm sau: Lần lượt gừ mạnh vào bát to, lắng nghe âm phát trường hợp ghi lại kết ñây:

- Gừ vào bỏt ñựng ñầy nước, âm phát thấp a Hóy nờu tờn nguồn phỏt õm thớ nghiệm

b Qua thớ nghiệm này, hóy cho biết độ cao âm phát cũn phụ thuộc vào yếu tố nguồn phỏt õm?

23 Hóy giải thớch bơi lặn nước, người ta nghe

được tiếng người nói to bờ?

V ðáp án biểu ñiểm 1 ðáp án

Cõu 10 11 12 13 14 15 16 17 18

ðA B C A D D D C B D B A C C D D B B A Câu 19 a Người nhận biết ánh sáng vỡ cú ỏnh sỏng (từ mảnh giấy) truyền vào mắt (1ñ)

b Người khơng nhỡn thấy dõy túc búng ñèn vỡ khụng cú ỏnh sỏng từ dõy túc búng ñèn truyền thẳng vào mắt (1ñ)

Cõu 20

A

B

A '

B '

(4ñ)

Câu 21 - Người lái xe dùng gương cầu lồi ñể quan sát hành khách ngồi sau lưng (1ñ)

- Vỡ vựng quan sỏt ñược gương cầu lồi lớn vùng quan sát

ñược gương phẳng (1ñ)

Câu 22 a Cả bát (1ñ) nước bát nguồn phát âm.(1ñ)

b ðộ cao âm cũn phụ thuộc vào khối lượng nguồn phát âm (1ñ)

Câu 23 - Khi bơi lặn nước, người ta nghe tiếng người nói to bờ vỡ khụng khớ truyền õm đến mặt nước (1đ)

- Nước truyền âm đến tai người lặn nước.(1ñ)

Phần I: Từ câu1 ñến câu 18, câu làm ñúng ñược ñiểm Phần II:

Cõu 19: Cú ý, ý làm ñúng ñược ñiểm

Câu 20: Cần vẽ cặp tia tới tia phản xạ Vẽ ñúng cặp tia tới tia phản xạ ñược ñiểm

Câu 21: Nêu ñược ñúng loại gương điểm; Giải thích

ñiểm

Cõu 22: Cú ý, ý làm điểm

Câu 23: Giải thích ñúng ý ñược ñiểm, ñúng ý ñược ñiểm Cỏch làm trũn ñiểm:

- Lấy tổng số ñiểm chia cho

ðề số

I Phạm vi kiểm tra Kiểm tra học kỡ II lớp

II Mục tiờu kiểm tra

- Mơ tả vài tượng chứng tỏ vật bị nhiễm ñiện cọ xát Nêu

ñược biểu vật nhiễm điện hút vật khác làm sáng bút thửđiện

- Giải thích số tượng thực tế liên quan tới nhiễm ñiện cọ

xát

- Nhận biết ñược vật liệu dẫn ñiện vật liệu cho dũng ñiện ñi qua, vật liệu cách

ñiện vật liệu khơng cho dũng điện qua

- Kể tên ñược số vật liệu dẫn ñiện vật liệu cách ñiện thường dùng

- Kể tờn cỏc tỏc dụng nhiệt, quang, từ, hoỏ, sinh lớ dũng ñiện nêu ñược biểu tác dụng

- Nêu ví dụ cụ thể tác dụng dũng ñiện

- Nêu ñược tác dụng dũng ñiện mạnh thỡ số ampe kế lớn, nghĩa cường ñộ lớn

- Nêu có hiệu điện hai đầu bóng đèn thỡ cú dũng điện chạy qua bóng đèn

- Sử dụng ñược vôn kế ñểño hiệu ñiện hai cực pin hay acquy mạch ñiện hở

- Sử dụng ñược ampe kế ñể ño cường ñộ dũng điện vơn kế để đo hiệu điện hai đầu bóng đèn mạch điện kín

- Nêu ñược mối quan hệ cường ñộ dũng ñiện ñoạn mạch nối tiếp song song

- Nêu ñược mối quan hệ hiệu ñiện ñoạn mạch nối tiếp, ñoạn mạch song song

- Nêu thực ñược số quy tắc đểđảm bảo an tồn sử dụng điện

III Ma trận dề kiểm tra

Cấp ñộ nhận thức Nội dung

Nhận biết Thụng hiểu

Vận dụng 1

Vận dụng

Tổng

Nhiễm

ñiện (2t)

1(1ñ), 2(1ñ)

3(1ñ) 4(1ñ) 4c(4ñ) =13,2%

Dũng ñiện T/dụng của d/ñiện

6(1ñ), 8(1ñ), 9(1ñ),

5(1ñ) 7(1ñ) 10(1ñ)

21 (4ñ), 22(2ñ)

(5t)

Cường ñộ

dũng ñiện, hiệu ñiện thế (5t)

11(1ñ) 12(1ñ) 13(1ñ) 14(1ñ)

15(1ñ), 16(1ñ), 17(1ñ),

18(1ñ), 23(4ñ)

9c(12ñ) = 39,6%

An tồn

điện (1t)

19(1đ), 20(1đ)

2c(2ñ) = 6,6%

Tổng KQ(9ñ) =30%

KQ(9ñ) =30%

TL(6ñ) = 20%

KQ(2ñ)+TL (4ñ) = 20%

23c(30ñ

)

=100%

IV Nội dung đề

Phần I Hóy chọn phương án ñúng

1 Vỡ ñưa thước nhựa ñó ñược cọ xát nhiều lần vào mảnh len lại gần vũi nước ñang chảy thỡ cú tia nước bị hút lại gần thước nhựa?

A Vỡ tia nước bị nhiễm điện

B Vỡ thước nhựa bị nhiễm điện

C Vỡ thước nhựa có tính chất từ giống nam châm D Vỡ thước nhựa tia nước bị nhiễm ñiện khác loại

2 Hai mảnh nilông loại, có kích thước nhau, cọ xát mảnh len khơ, đặt song song gần Chúng xoè rộng Kết luận sau ñây ñúng?

A Hai mảnh nilơng bị nhiễm điện khác loại B Hai mảnh nilơng bị nhiễm điện loại

C Một hai mảnh nilông bị nhiễm điện âm, mảnh khơng bị nhiễm

điện

D Một hai mảnh ni lông bị nhiễm điện dương, mảnh khơng bị

nhiễm điện

3 ðưa thuỷ tinh bị cọ xỏt nhiều lần vào lụa ñến gần cầu

ñang treo trờn sợi thỡ thấy hai vật ñẩy Quả cầu vật ñây? A Vật nhiễm điện tích dương

B Vật nhiễm điện tích âm

C Vật trung hồ điện D Một nam chõm

4 Trong kĩ thuật sơn xỡ, ñể tiết kiệm sơn nâng cao chất lượng lớp sơn, người ta làm việc ñây?

A Nhiễm ñiện cho sơn

B Nhiễm ñiện cho chi tiết muốn sơn

C Nhiễm ñiện trái dấu cho sơn chi tiết muốn sơn D Nhiễm ñiện dấu cho sơn chi tiết muốn sơn ðang có dũng điện chạy vật ñây?

B Một pin thỏ ñặt quầy bán ñồ ñiện C ðồng hồ dùng pin ñang chạy

D Một đèn pin lắp pin chưa bật cơng tắc

6 Trong mạch điện có sơđồ ñây (hỡnh 1), ampe kế sơ ñồ

ñược mắc ñỳng?

A

A

A

B

A

C

A

D

Hỡnh

7 Chng điện hoạt ñộng tác dụng ñây?

A Tác dụng từ thỏi nam châm vĩnh cửu gắn chng điện B Tỏc dụng từ dũng ñiện

C Tỏc dụng hút ñẩy vật bị nhiễm ñiện D Tỏc dụng nhiệt dũng ñiện

8 đèn LED sáng tác dụng ựây? A Tỏc dụng phỏt sỏng dũng ựiện B Tỏc dụng từ dũng ựiện

C Tỏc dụng nhiệt dũng ñiện D Tỏc dụng hoỏ học dũng ñiện

9 Tỏc dụng hoỏ học dũng ñiện ñi qua dung dịch muối ñồng sunfat tác dụng ñây?

A Làm dung dịch núng lờn

B Làm dung dịch bay nhanh

C Làm biến ñổi màu hai thỏi than nối với hai cực nguồn ñiện

D Làm biến ñổi màu thỏi than nối với cực âm nguồn ñiện ñược nhúng dung dịch

10 Có ñoạn dây dây len, dây ñồng, dây sợi, dây nhơm dây nhựa Ở điều kiện bỡnh thường câu khẳng ñịnh ñây ñúng?

A Dõy len, dõy sợi dõy nhụm vật cách ñiện B Dây len, dây sợi dây nhựa vật cách ñiện C Dây ñồng, dây sợi dây nhơm vật dẫn điện D Dây đồng, dây nhựa, dây nhơm vật dẫn điện 11 Chọn cõu núi khụng ñúng

A Ampe kế dùng ñể ño cường ñộ dũng ñiện ðơn vịño cường ñộ dũng ñiện Ampe (A)

D Hiệu ñiện hai ñầu ñèn lớn thỡ số ampe kế ño cường ñộ dũng ñiện ñi qua bóng ñèn ñó lớn

12 Mắc ampe kế ñể ño cường ñộ dũng ñiện ñi qua ñèn trường hợp

hỡnh ñúng?

Hỡnh

13 Trường hợp có hiệu điện 0:

A Giữa hai cực pin mạch kín thắp sáng bóng đèn B Giữa hai cực pin cũn mạch hở

C Giữa hai đầu bóng đèn có ghi 2,5V chưa mắc vào mạch D Giữa hai đầu bóng đèn sáng

14 Vơn kế sơ ñồ hỡnh vẽ ño hiệu ñiện hai đầu bóng

đèn?

Hỡnh

15 ðể đo số vơn ghi vỏ pin cũn thỡ làm theo cỏch

ñây?

A Chỉ mắc chốt dương vôn kế vào cực dương pin B Chỉ mắc chốt õm vụn kế vào cực õm pin

C Mắc chốt dương vôn kế vào cực dương pin mắc chốt âm vôn kế vào cực âm pin chưa mắc vào mạch

D Dùng pin thắp sáng bóng đèn mắc hai chốt vôn kế vào hai cực pin

16 Có hai bóng đèn loại 3V, hai bóng đèn loại 6V, bóng đèn loại 9V Cần mắc hai số bóng đèn với nguồn ñiện 6V Cách mắc sau ñây phù hợp nhất?

A Mắc song song bóng đèn 3V với bóng đèn 6V B Mắc song song bóng đèn 6V với bóng đèn 9V C Mắc song song hai bóng đèn loại 3V

17 Trong mạch điện có sơ đồ hỡnh 4, cỏc ampe kế có số tương ứng I1, I2 I3 Giữa số có mối quan hệ ñây? A I1 > I2 >I3 C I1 = I3 ≠I2

B I1 < I2<I3 D I1 = I2 = I3

A1 A3

A2

I1 I3

I2

Hỡnh

18 Cho nguồn điện 6V, bóng đèn có ghi V bóng đèn có ghi 12V ðể hai ñèn ñều sáng bỡnh thường thỡ phải mắc mạch ñiện

nào?

A Lần lượt nối hai đầu mỗt bóng đèn với hai cực nguồn B Hai bóng đèn mắc song song, nối vào hai cực nguồn C Hai bóng đèn mắc nối tiếp, nối vào hai cực nguồn

D Không có cách mắc để hai đèn sáng bỡnh thường 19 Cách làm ñây khụng bảo ñảm an toàn sử dụng ñiện?

A Mắc cầu chỡ phự hợp cho mạch ñiện B Phơi quần áo dây ñiện

C Ngắt cầu dao ñiện có cố ñiện

D Làm thí nghiệm với nguồn điện có hiệu điện 40V

20 Một người lớn cần khắc phục ñoạn dây ñiện nhà bị hở lừi dõy Trong cỏc cỏch sau cách an tồn ñiện nhất?

A Lấy băng dích quấn chặt kớn chỗ dõy bị hở

B Lấy bút thử điện kiểm tra chỗ hở, khơng có “điện” dùng băng giấy quấn chặt kín chỗ hở

C ðứng ghế nhựa, dùng bút thử ñiện kiểm tra chỗ hở, khơng có “điện”, dùng băng dính cách điện quấn chặt kín chỗ dây bị hở

D ðứng ghế nhựa, dùng sợi dây quấn chặt kín chỗ dây bị hở

Phần B Giải cỏc tập sau:

21 Có mạch ựiện gồm pin, bóng ựèn pin, dây nối cơng tắc đóng cơng tắc, ựèn khơng sáng Nêu số chỗ hở mạch cho biết cách khắc phục

22 Cho mạch ñiện có sơ đồ hỡnh Hỏi phải đóng hay ngắt cơng tắc để:

a Chỉ có đèn ð1 sỏng

b Cả hai đèn ð1 ð2 ñều sáng Hỡnh 23 Trong mạch ñiện hỡnh ampe kế 3A Biết rằng, cường ñộ dũng ñiện qua ñèn ð1 gấp ñôi cường ñộ dũng

ñiện qua ñèn ð2

a Tính cường độ dũng điện qua ñèn

b So sánh hiệu ñiện hai đầu hai bóng đèn

Hỡnh

1 ðáp án

Cõ u

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

2

ðA B B A C C B B A D B C A C B C D D D B C Cõu 21 Hai số chỗ hở mạch sau cỏch khắc phục:

- Bóng đèn đứt tóc Thay bóng đèn khác

- Bóng đèn tiếp xúc khơng tốt với đế đèn Vặn chặt ñèn vào ñế - Cỏc chốt nối dõy lỏng Vặn chặt cỏc chốt nối dõy

- Dây dẫn ñứt ngầm bên Thay dây khác

- Cụng tắc tiếp xỳc khụng tốt Kiểm tra chỗ tiếp xỳc thay cụng tắc khỏc - Pin cũ hết ñiện Thay pin

22 a ðể có đèn ð1 sỏng thỡ cụng tắc K K1 đóng, cũn cụng tắc K2 ngắt b ðể hai ñèn ð1 ð2 ñều sáng thỡ ba cụng tắc K, K1 K2 đóng 23 a I = I1 + I2; (1ñ)

Biết I1 = 2.I2

I =2I2 + I2 = 3.I2 (1ñ)

I2 = I/3 = 1(A) I1 = 2.1 = 2(A) (1ñ)

b Hai ñèn mắc song song nên hiệu ñiện hai ñầu hai bang ñèn (1ñ)

2 Biểu ñiểm

Phần I (20ñiểm) Từ câu ñến câu 20, câu làm ñúng ñược ñiểm Phần II (10ñiểm)

Cõu 21 Cú ý, ý cú ý nhỏ Làm ñúng ý nhỏ ñược ñiểm Cõu 22 Cú cõu a b Làm ñúng câu ñược ñiểm

Cõu 23 a.Cú ý Làm ñúng ý ñược ñiểm b So sánh ñúng ñược ñiểm

Ghi chỳ: - Nếu viết sai đơn vị khơng viết đơn vị cho ñáp số thỡñều coi ñáp số sai khơng cho điểm câu

- HS giải theo cỏch khỏc ñúng ñáp số cho diểm

Cỏch làm trũn ñiểm:

- Lấy tổng số ñiểm chia cho3

- Nếu số lẻ nhỏ 0,5 thỡ lấy trũn 0,5

- Nếu số lẻ lớn 0,5 thỡ lấy

ðề số

I Phạm vi kiểm tra: Kiểm tra học kỡ II lớp

II Mục tiờu kiểm tra

- Nêu ñược hai biểu vật nhiễm điện hút vật khác làm sáng bút thử ñiện

- Nêu ñược dấu hiệu tác dụng lực chứng tỏ có hai loại điện tích nêu

đó hai loại điện tích gỡ

- Giải thích ñược số tượng thực tế liên quan tới nhiễm ñiện cọ

xát

- Nêu ñược dũng ñiện dũng cỏc ñiện tích dịch chuyển có hướng

- Kể tên số vật liệu dẫn ñiện vật liệu cách ñiện thường dùng - Chỉñược chiều dũng ñiện chạy mạch ñiện

- Kể tờn cỏc tỏc dụng nhiệt, quang, từ, hoỏ, sinh lớ dũng ñiện nêu ñược biểu tác dụng

- Nêu ñược ví dụ cụ thể tác dụng dũng ñiện

- Nêu ñược: mạch hở, hiệu ñiện hai cực pin hay acquy (cũn mới) cú giỏ trị số vụn ghi trờn vỏ nguồn ñiện

- Nêu ñược dụng cụ ñiện hoạt ñộng bỡnh thường sử dụng

đúng với hiệu điện định mức ghi dụng cụ

- Sử dụng vơn kế đểđo hiệu điện hai cực pin hay acquy mạch ñiện hở

- Sử dụng ñược ampe kế ñể ño cường ñộ dũng ñiện vôn kế ñể ño hiệu ñiện hai đầu bóng đèn mạch điện kín

- Nêu ñược mối quan hệ cường ñộ dũng ñiện ñoạn mạch nối tiếp song song

- Nêu ñược mối quan hệ hiệu ñiện ñoạn mạch nối tiếp, ñoạn mạch song song

III Ma trận ñề kiểm tra

Cấp ñộ nhận thức Nội dung

Nhận biết Thụng hiểu Vận dụng 1

Vận dụng 2

Tổng

Nhiễm

ñiện (2t)

1(1ñ) 2(1ñ)

3(1ñ) 4(1ñ) 4c(4ñ) =13,2%

Dũng ñiện T/dụng của d/ñiện

(5t)

5(1ñ), 6(1ñ) 7(1ñ),11(1ñ)

8(1ñ), 10(1ñ) 21(4ñ) 9(1ñ), 8c(11ñ) =36,3%

I dũng

ñiện Hiệu

ñiện thê

(5t)

13(1ñ) 16(1ñ) 19(1ñ)

12(1ñ),14(1ñ) ,

15(1ñ),17(1ñ) ,

18(1ñ),20(1ñ)

22(4ñ) 7c(13ñ) = 42,9%

An tồn

điện (1t)

23(2đ) 1c(2ñ) = 6,6%

Tổng KQ(9ñ) = 30%

KQ(9ñ) = 30%

TL(6ñ) = 20%

KQ(2ñ)+TL (4ñ) = 20%

23c(30ñ

)=100%

IV Nội dung đề

Phần A Hóy chọn phương án đỳng

1 Có thể làm cho thước nhựa nhiễm ñiện cách ñây? A Phơi thước nhựa nắng

B Áp sát thước nhựa vào cực pin C Cọ xát thước nhựa mảnh vải khô D Áp thước nhựa vào cực nam châm

2 Vật bị nhiễm điện khụng có khả hút vật ñây? A Ống nhụm treo sợi

C Ống giấy treo sợi

B Vật nhiễm điện trái dấu với D Vật nhiễm ñiện dấu với

3 Cọ xỏt hai thước nhựa loại mảnh vải khô ðưa hai thước nhựa lại gần (như

hỡnh 1) thỡ xảy tượng ñây?

A Hút C Khơng hút khơng đẩy B ðẩy D Lúc đầu chúng hút nhau, sau ñẩy

nhau Hỡnh

4 Có vật a, b, c d nhiễm điện Nếu vật a hút b, b hút c, c ñẩy d thỡ: A Vật b c có điện tích

dấu

B Vật a c có điện tích dấu

C Vật b d có ñiện tích dấu

D Vật a d có điện tích trái dấu

A Dũng chất lỏng dịch chuyển cú hướng B Dũng cỏc nguyờn tử dịch chuyển có hướng C Dũng cỏc phõn tử dịch chuyển cú hướng D Dũng cỏc ñiện tích dịch chuyển có hướng

6 Mũi tên sơ ñồ mạch ñiện ñây ñúng chiều quy ước dũng ñiện? (Hỡnh 2)

A

B

C

D

Hỡnh

7 Vật ñây vật cách ñiện? A Một ñoạn dây thép

B Một đoạn dây nhơm

C Một ñoạn dây nhựa D Một ñoạn ruột bút chỡ

8 Khi cho dũng ñiện chạy qua cuộn dây dẫn quấn xung quanh lừi sắt thỡ

cuộn dõy dẫn cú thể hỳt cỏc vật ñây? A Cỏc vụn giấy

B Cỏc vụn sắt

C Các vụn ñồng D Cỏc vụn nhụm

9 Cho sơñồ mạch ñiện hỡnh Chỉ cú ñèn ð1, ð2 sỏng trường hợp đây?

A Cả cơng tắc đóng

B K1, K2 đóng, K3 mở C K1, K3 đóng, K2 mở

D K1 đóng, K2 K3 mở

Hỡnh

10 Tỏc dụng nhiệt dũng ñiện dụng cụ có lợi? A Máy bơm nước

B Nồi cơm ñiện

C Quạt ñiện

D Mỏy thu hỡnh (Ti vi)

11 Dũng điện có tác dụng phát sáng chạy qua phận hay dụng cụ ñiện ñây chúng hoạt động bỡnh thường?

A Bóng đèn bút thửñiện B Quạt ñiện

C Cụng tắc

D Cuộn dõy dẫn cú lừi sắt non

12 Hai bóng đèn sơ đồ mạch điện ñây khụng mắc nối tiếp với nhau? (Hỡnh 4)

Hỡnh

13 Vôn kế sơñồ hỡnh vẽ ño hiệu ñiện nguồn?

A B C D

Hỡnh

14 Ampe kế có giới hạn đo 50mA phù hợp để ño cường ñộ dũng ñiện nào? A Dũng ñiện qua bóng đèn pin có cường độ 0,35A

B Dũng ñiện qua ñèn ñiốt phát quang có cường ñộ 12mA C Dũng điện qua nam châm điện có cường độ 0,8A

D Dũng điện qua bóng đèn xe máy có cường độ 1,2A

15 Sơ đồ hỡnh dựng ñể ño cường ñộ dũng ñiện chạy qua bóng

đèn?

A B C D

Hỡnh

16 Hiệu ñiện hai ñầu ñoạn mạch gồm hai bóng đèn mắc nối tiếp có giá trị ñây?

A Bằng tổng hiệu ñiện ñèn B Nhỏ tổng hiệu ñiện ñèn C Bằng hiệu ñiện ñèn

D Lớn tổng hiệu ñiện ñèn

17 Các bóng đèn điện gia đỡnh mắc song song khụng phải vỡ lớ

do ñây?

A Vỡ tiết kiệm ñược số ñèn cần dùng

B Vỡ cỏc búng đèn có hiệu điện thếñịnh mức C Vỡ cú thể bật, tắt cỏc ñèn ñộc lập với

D Vỡ búng ñèn bị hỏng thỡ cỏc búng cũn lại sỏng

18 Vơn kế sơđồ mạch điện có số 0? (Hỡnh 7)

A B C D

Hỡnh

A Giữa hai đầu bóng đèn ln có hiệu điện 220V

B đèn sáng hiệu ựiện hai ựầu bóng ựèn 220V C Bóng ựèn ựó tạo ựược hiệu ựiện 220V

D ðể ñèn sáng bỡnh thường thỡ hiệu ñiện hai đầu bóng đèn phải 220V

20 Cho một nguồn điện 12V hai bóng đèn giống có ghi 6V ðể đèn

đều sáng bỡnh thường thỡ phải mắc mạch ñiện nào? A Lần lượt nối hai đầu bóng đèn với hai cực nguồn B Hai bóng đèn mắc song song vào hai cực nguồn C Hai bóng đèn mắc nối tiếp vào hai cực nguồn

D Không có cách mắc để hai đèn sáng bỡnh thường

Phần B Giải cỏc tập sau:

21 Có mạch ựiện gồm pin, bóng ựèn pin, dây nối cơng tắc đóng cơng tắc, ựèn không sáng Nờu số chỗ cú thể hở mạch cho biết cỏch khắc phục

22 Trên một bóng đèn có ghi 6V Khi đặt vào hai đầu bóng đèn hiệu điện U1 = 4V thỡ dũng điện chạy qua đèn có cường ñộ I1, ñặt hiệu ñiện U2 = 5V thỡ dũng điện chạy qua đèn có cường độ I2

a Hóy so sỏnh I1 I2 Giải thớch

b Phải ñặt hai ñầu bóng ñèn hiệu ñiện ñể ñèn sáng bỡnh thường? Vỡ sao?

23 Hóy nờu tờn dụng cụ dựng ñiện mà em biết phận dẫn

ñiện phận cách điện dụng cụ

V ðáp án biểu ñiểm 1 ðáp án

Cõu 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

ðA C D B B D A C B B B A B A B D A A C D C Cõu 21 Hai số chỗ hở mạch sau cỏch khắc phục:

- Bóng đèn đứt tóc Thay bóng đèn khác

- Bóng đèn tiếp xúc khơng tốt với đế đèn Vặn chặt ñèn vào ñế - Cỏc chốt nối dõy lỏng Vặn chặt cỏc chốt nối dõy

- Dây dẫn ñứt ngầm bên Thay dây khác

- Cụng tắc tiếp xỳc khụng tốt Kiểm tra chỗ tiếp xỳc thay cụng tắc khỏc - Pin cũ hết ñiện Thay pin

22 a I2 > I1 (1ñ)

Vỡ hiệu ñiện ñặt hai ñầu bóng ñèn lớn thỡ dũng ñiện chạy qua

đèn có cường độ lớn (1đ)

Vỡ hiệu ñiện hiệu ñiện định mức có giá trị số vơn ghi bóng đèn (1đ)

23 Nêu phận dẫn ñiện trở lên ñược 1ñ, sai 1bộ phận trừ 0,5 ñiểm Nêu ñúng phận cách ñiện trở lên ñược 1ñ, sai 1bộ phận trừ 0,5 ñiểm

2 Biểu ñiểm

Phần I 20ñiểm

Từ cõu ñến câu 20, câu làm ñúng ñược ñiểm Phần II 10 ñiểm

Cõu 21 Cú ý, mỗi ý cú ý nhỏ Nờu ñúng ý nhỏ ñược ñiểm Cõu 22 Cú cõu a b, mỗi cõu cú ý Nờu ñúng ý ñược ñiểm Cõu 23 Cú ý Nờu ñúng ý ñược ñiểm

Ghi chỳ: Nếu viết sai đơn vị khơng viết ñơn vị cho ñáp số thỡ ñều coi

đáp số sai khơng cho điểm câu HS giải theo cách khác ñúng

ñáp số cho diểm

Cỏch làm trũn ñiểm: Lấy tổng số ñiểm chia cho Nếu số lẻ nhỏ 0,5 thỡ

lấy trũn 0,5 Nếu số lẻ lớn 0,5 thỡ lấy trũn 3 Lớp

ðề số I Phạm vi kiểm tra Kiểm tra học kỡ lớp II Mục tiờu kiểm tra

đánh giá mức ựộ ựạt ựược kiến thức kĩ sau ựây: - Nêu ựược dấu hiệu ựể nhận biết chuyển ựộng

- Nêu ví dụ tính tương đối chuyển động

- Nêu ñược ý nghĩa tốc ñộ ñặc trưng cho nhanh, chậm chuyển ñộng nêu ñược ñơn vịño tốc ñộ

- Nêu ñược tốc ñộ trung bỡnh gỡ cỏch xỏc ñịnh tốc ñộ trung bỡnh - Phân biệt ñược chuyển ñộng ñều, chuyển động khơng dựa vào khái niệm tốc độ

- Vận dụng cơng thức v = s/t

- Tính tốc độ trung bỡnh chuyển động khơng

- Nêu ví dụ tác dụng lực làm thay ñổi tốc ñộ hướng chuyển ñộng vật

- Nêu ñược lực đại lượng vectơ

- Nêu ví dụ tác dụng hai lực cân lên vật chuyển động - Nêu qn tính vật gỡ

- Nêu ví dụ lực ma sát

- ðề cách làm tăng ma sát có lợi giảm ma sát có hại số trường hợp cụ thể ñời sống, kĩ thuật

- Nêu ñược áp lực, áp suất ñơn vị ño áp suất gỡ

- Mơ tảđược tượng chứng tỏ tồn áp suất chất lỏng, áp suất khí

- Nêu áp suất có trị số điểm ñộ cao lũng chất lỏng

- Mô tảñược tượng tồn lực ñẩy Ác-si-mét - Nêu ñược ñiều kiện vật

- Vận dụng cơng thức p = F/S ; p = h.d ; F = V.d ñể giải tập - Biết cách tiến hành thí nghiệm để nghiệm lại lực đẩy Ác-si-mét

- Nêu ví dụ lực thực cơng khơng thực cơng - Viết sử dụng cơng thức tính cơng cho trường hợp hướng lực trùng với hướng dịch chuyển ñiểm ñặt lực Nêu ñược ñơn vịđo cơng - Phát biểu định luật bảo tồn cơng cho máy đơn giản Nêu ví dụ minh hoạ

III Ma trận của ñề

Cấp ñộ nhận thức Nội dung

Nhận biết Thụng hiểu Vận dụng Vận dụng

Tổng

1 C/ ñộng

lực (6t)

- Ch/ñộng, vận tốc

- Lực

- Quỏn tớnh

1(1ñ), 2(1ñ) 3(1ñ), 5(1ñ) 7(1ñ), 8(1ñ)

4(1ñ) 9(1ñ)

6(1ñ) 21(4ñ)

10c(13ñ) = 43%

2 Áp suất (6t)

- Áp suất - ðL Ácsimét - ðiều kiện

10(1ñ),11(1ñ), 16(1ñ),

13(1ñ)

15(1ñ) 14(1ñ)

12(1ñ) 7c(7ñ) =

23,5%

3 Cụng (5t)

- Khỏi niệm - ðịnh luật

18(1ñ) 17(1ñ) 20(1ñ)

19(1ñ) 22(6ñ)

5c(10ñ) = 23,5%

Tổng KQ(11ñ)

= 37%

KQ(6ñ) = 20%

KQ(3ñ)+TL(4ñ) = 23%

TL(6ñ) = 20%

22c(30ñ) = 100% IV Nội dung đề

Phần I Hóy chọn phương án đúng

Cõu1 Người lái ñũ ñang ngồi yên thuyền thả trụi theo dũng n-ước Câu mô tả sau ñây ñúng?

A Người lái ñũ ñứng yên so với dũng nước B Người lái ñũ chuyển ñộng so với dũng nước C Người lái đũ đứng n so với bờ sơng

Cõu Khi nói Mặt Trời mọc ựằng đông, lặn ựằng Tây thỡ vật sau ựây khng phải vật mốc?

A Trái ðất B Quả núi C Mặt Trăng D Bờ sông Cõu Câu dưới nói tốc độ khụng ñúng?

A Tốc ñộ cho biết mức ñộ nhanh chậm chuyển ñộng

B Khi tốc ñộ không thay ñổi theo thời gian thỡ chuyển ñộng khơng C ðơn vị tốc độ phụ thuộc vào ñơn vị thời gian ñơn vị chiều dài D Cụng thức tính tốc độ v s

t

=

Cõu Tốc ñộ 36 km/h giá trị ñây? A 36 m/s

C 100 m/s

B 36 000 m/s D 10 m/s

Cõu Hỡnh ghi lại cỏc vị trớ hũn bi lăn từ A ñến D sau khoảng thời gian Câu mơ tả chuyển ñộng hũn bi?

Hỡnh

A Hũn bi chuyển ñộng ñều ñoạn ñường AB B Hũn bi chuyển ñộng ñều ñoạn ñường CD C Hũn bi chuyển ñộng ñều ñoạn ñường BC

D Hũn bi chuyển ñộng ñều cảñoạn ñường từ A ñến D

Cõu Biểu thức ñây ñúng so sánh vận tốc trung bỡnh hũn bi trờn cỏc ñoạn ñường AB, BC CD hỡnh 1?

A vAB > vBC > vCD B vBC > vCD > vAB C vAB = vCD < vBC D vAB = vBC = vCD

Cõu Lực sau ñây khụng phải lực ma sỏt?

A Lực xuất bánh xe trượt mặt ñường lúc phanh gấp B Lực giữ cho vật cũn ñứng yên mặt bàn bị nghiêng

C Lực dõy cung tỏc dụng lờn mũi tờn bắn D Lực xuất viờn bi lăn mặt sàn

Cõu Trạng thái vật thay ñổi chịu tác dụng hai lực cân bằng?

A Vật ñang ñứng yên chuyển ñộng

C Vật ñang chuyển ñộng chuyển ñộng nhanh lên

D Vật ñang chuyển ñộng tiếp tục chuyển ñộng thẳng ñều

Cõu Vỡ hành khỏch ngồi trờn ụ tụñang chuyển ñộng thẳng thấy mỡnh bị nghiờng sang bờn trỏi?

A Vỡụ tụñột ngột giảm vận tốc B Vỡụ tụñột ngột tăng vận tốc C Vỡ ụ tụ ñột ngột rẽ sang trỏi D Vỡ ụ tụñột ngột rẽ sang phải

Cõu 10 Trong hỡnh vẽ 2, lực khụng phải ỏp lực? A Trọng lượng máy kéo

chạy ñoạn ñường nằm ngang

B Lực kộo khỳc gỗ

C Lực ngón tay tác dụng

lên ñầu ñinh Hỡnh

D Lực mũi ñinh tác dụng lờn bảng gỗ

Cõu 11 Câu dưới nói áp suất ñúng? A Áp suất lực tỏc dụng lờn mặt bịộp

B Áp suất lực ộp vuụng gúc với mặt bị ộp

C Áp suất lực tác dụng lên ñơn vị diện tích

d Áp suất độ lớn áp lực ñơn vị diện tớch bị ộp

Cõu 12 Trong hỡnh 3, bỡnh ñựng rượu, bỡnh ñựng nước, bỡnh ñựng nước pha muối Gọi p1, p2, p3 áp suất chất lỏng tác dụng lên ñáy bỡnh 1,

Biểu thức ñây ñúng? A p3 > p2 > p1

B p2 > p3 > p1 C p1 > p2 > p3

D p3 > p1 > p2

Hỡnh

Cõu 13 Thả vật rắn vào chất lỏng Vật lờn nào? A Khi trọng lượng vật lớn lực ñẩy Ácsimet

B Khi trọng lượng vật nhỏ lực ñẩy Ácsimet C Khi trọng lượng vật lực ñẩy Ácsimet

D Khi trọng lượng vật lớn lực ñẩy Ácsimet Cõu 14 Cách làm sau ñây khụng xác ñịnh ñược ñộ lớn lực ñẩy Ácsimet?

A ðo trọng lượng P phần vật chỡm nước → Fa = Pvật chỡm

B Treo vật vào lực kế Ghi số P1 lực kế vật khụng khớ số P2 lực kế vật nhỳng chỡm nước → Fa = P1 – P2 C ðo trọng lượng P vật vật mặt nước → Fa = Pvật

D ðo trọng lượng P phần nước bị vật chiếm chỗ →Fa = Pnước bị chiếm chỗ Cõu 15 Hiện tượng sau áp suất khí gây ra?

A Quả bóng bàn bẹp nhúng vào nước nóng lại phồng lên cũ B Săm xe ñạp bơm căng ñể nắng bị nổ

C Hút nước từ cốc vào miệng nhờ ống nhựa nhỏ D ðổ nước vào bóng bay, bóng phồng lên

Cõu 16 Khi vật trờn mặt chất lỏng thỡ nhận xột ñây ñúng? A Lực ñẩy ácsimét trọng lượng phần vật chỡm nước B Lực ñẩy ácsimét trọng lượng vật

C Lực ñẩy ácsimét lớn trọng lượng vật D Lực ñẩy ácsimét nhỏ trọng lượng vật Cõu 17 Trường hợp sau đây khụng có cơng cơ học? A Người lực sĩñang nâng tạ từ thấp lên cao

B Người cơng nhân đẩy xe gũong làm xe chuyển ñộng C Người học sinh ñang cố sức đẩy hũn đá khơng đẩy D Người cơng nhân dùng rũng rọc kộo vật lờn cao

Cõu 18 Câu sau đây nói tính chất máy đơn giản ñúng? A ðược lợi bao nhiờu lần lực thỡñược lợi nhiêu lần ñường ñi B ðược lợi lần lực thỡ lợi nhiêu lần cơng C ðược lợi lần lực thỡ thiệt nhiờu lần cụng

D ðược lợi lần lực thỡ thiệt nhiờu lần ñường ñi Cõu 19 Nếu gọi A1 cơng tối thiểu cần thiết để đưa vật 1000kg lên cao

2m; A2 công tối thiểu cần thiết ñể ñưa vật 2000kg lên cao 1m thỡ A A1=2A2 B A2=2A1

C A1=A2 D chưa ñủ ñiều kiện ñể so sánh A1, A2 Cõu 20.Trọng lực tỏc dụng lờn vật khụng thực công học

trường hợp ñây? A Vật rơi từ cao xuống

B Vật ñược ném lên theo phương thẳng ñứng C Vật chuyển ñộng mặt bàn nằm ngang

D Vật trượt mặt phẳng nghiêng Phần Giải cỏc tập sau:

Cõu 21 Một người ñi ñoạn ñường ñầu dài 3km với vận tốc 2m/s; ñoạn ñường sau dài 1,9km ñi hết 0,5h

a Tớnh vận tốc trung bỡnh người hai ñoạn ñường m/s

Cõu 22 Một người ñứng ñất muốn dùng hệ thống rũng rọc ñể ñưa bao xi măng 50kg lên tầng ba tũa nhà ñang xây với lực kéo nhỏ 500N

a Hóy vẽ giải thớch sơ đồ hệ thống rũng rọc người phải dùng b Nếu bỏ qua ma sát trọng lượng rũng rọc thỡ cụng tối thiểu ñể ñưa 20 bao xi măng lên bao nhiêu? Biết tầng cao 10m

IV ðáp án biểu ñiểm 1 ðáp án

Phần

Cõu 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ð.A A C B D C B C D D B D A B A C B C D C C Phần

21 a ðoạn ñường ñầu ñi hết; t1 = 3000 / = 1500(s) Vận tốc trung bỡnh:

vtb = (s1 + s2) / (t1 + t2) = (3000 + 1900) / (1500 + 1800) = 1,48 (m/s) b 1,48 m/s = 5,33 km/h

22 a Hỡnh vẽ sơ đồ

Vỡ người đứng nên phải dựng rũng rọc cốñịnh ñể thay ñổi hướng lực kéo Vỡ lực kộo nhỏ 500N, nghĩa nhỏ trọng lượng bao xi măng nên phải dùng rũng rọc động kéo bao xi măng lên ñược

b Cụng tối thiểu cần dựng là: A = Ph = 20.50.10.10 = 100 000J = 100kJ 2 Biểu ñiểm

Phần 20 ñiểm Mỗi câu ñúng: 1ñiểm Phần 10 điểm

21 a.Tính đúng, lí luận ñầy ñủ: ñiểm

- Dùng công thức tính tốn sai: 1,5 điểm - Dùng cơng thức sai đơn vị: 1,5 ñiểm b Tính ñúng:1 ñiểm

F

1

22 a Vẽđúng sơ đồ giải thích đầy ñủ: ñiểm - Vẽ ñúng sơñồ khơng giải thích: điểm b Dùng cơng thức, tính đáp số: 1,5 điểm

(Có thể dùng cơng thức A = Fs để tính điểm tối đa) Cỏch làm trũn ñiểm:

- Lấy tổng số ñiểm chia cho3

- Nếu số lẻ nhỏ 0,5 thỡ lấy trũn 0,5 - Nếu số lẻ lớn 0,5 thỡ lấy trũn

ðề số I Phạm vi kiểm tra: Kiểm tra học kỡ lớp II Mục tiờu kiểm tra

đánh giá mức ựộ ựạt ựược kiến thức kĩ sau ựây: - Nêu ựược dấu hiệu ựể nhận biết chuyển ựộng

- Nêu ví dụ tính tương đối chuyển động

- Nêu ñược ý nghĩa tốc ñộ ñặc trưng cho nhanh, chậm chuyển ñộng nêu ñược ñơn vịño tốc ñộ

- Biết cách xác ñịnh tốc ñộ trung bỡnh

- Phân biệt ñược chuyển ñộng ñều, chuyển ñộng không ñều dựa vào khái niệm tốc ñộ

- Vận dụng ñược công thức v = s/t

- Tính tốc độ trung bỡnh chuyển động khơng

- Nêu ví dụ tác dụng lực làm thay ñổi tốc ñộ hướng chuyển ñộng vật

- Nêu ñược lực ñại lượng vectơ Nhận biết ñược ñặc ñiểm lực dựa vào vectơ lực

- Nêu ñược ví dụ tác dụng hai lực cân lên vật chuyển ñộng - Nêu ñược quán tính vật gỡ

- Giải thích số tượng thường gặp liên quan tới qn tính - Nêu ví dụ lực ma sát

- ðề ñược cách làm tăng ma sát có lợi giảm ma sát có hại số trường hợp cụ thể ñời sống, kĩ thuật

- Nêu ñược áp lực, áp suất ñơn vị ño áp suất gỡ

- Mơ tảđược tượng chứng tỏ tồn áp suất chất lỏng, áp suất khí

- Nêu áp suất có trị số ñiểm ñộ cao lũng chất lỏng

- Mơ tảđược tượng tồn lực ñẩy Ác-si-mét - Nêu ñược ñiều kiện vật

- Vận dụng ñược cơng thức p = F/S ; p=h.d ; F=V.d để giải tập - Biết cách tiến hành thí nghiệm ñể nghiệm lại lực ñẩy Ác-si-mét

- Viết sử dụng cơng thức tính cơng cho trường hợp hướng lực trùng với hướng dịch chuyển điểm đặt lực Nêu đơn vịđo cơng - Phát biểu định luật bảo tồn cơng cho máy đơn giản Nêu ví dụ minh hoạ

III Ma trận của ñề

Cấp ñộ nhận thức Nội dung

Nhận biết Thụng hiểu Vận dụng Vận dụng

Tổng

1 C/ ñộng

lực (6t)

- Ch/ñộng, - Vận tốc - Lực

- Quỏn tớnh

1(1ñ), 2(1ñ), 3(1ñ), 5(1ñ), 6(1ñ), 7(1ñ)

4(1ñ) 8(1ñ) 9(1ñ)

21(4ñ)

10c(13ñ) = 43%

2 Áp suất (6t)

- Áp suất - ðL Ácsimét - ðiều kiện - Bỡnh thụng

12(1ñ), 13(1ñ) 16(1ñ)

10(1ñ), 11(1ñ), 14(1ñ), 15(1ñ),

17(1ñ)

22(6ñ) 9c(15ñ) = 50%

3 Cụng (5t)

- Khỏi niệm - ðịnh luật

18(1ñ), 19(1ñ)

20(1ñ)

3c(3ñ) = 10%

Tổng KQ(11ñ)

= 37%

KQ(6ñ) = 20%

KQ(3ñ)+TL(4 ñ) = 23%

TL(6ñ) = 20%

22c(30ñ) = 100%

IV Nội dung đề

Phần I Hóy chọn phương án đúng

Cõu1 Một tơ chở khách chạy đường, người phụ lái sốt vé hành khách xe Nếu chọn người lái xe làm vật mốc thỡ trường hợp ñây ñúng?

A Người phụ lái ñứng yên B Ô tơ đứng n

C Cột đèn bên đường đứng yên D Mặt ñường ñứng yên

Cõu Khi nói Mặt Trời mọc ựằng đơng, lặn ựằng Tây thỡ vật làm mốc vật ựây?

A Mặt Trời B Một ngụi C Mặt Trăng D Trái ðất Cõu Một người lái ca nơ chạy ngược dũng sụng Người lái ca nơ đứng n so với vật ñây?

A Bờ sụng B Dũng nước

C Chiếc thuyền thả trụi theo dũng nước

D Ca nụ Cõu Tốc ñộ 36 km/h giá trị ñây?

Cõu Tốc ñộ sau ñây khụng phải tốc ñộ trung bỡnh? A Tốc ñộ ô tô chạy từ Hà nội ñến Hải phũng

B Tốc độ đồn tàu từ lúc khởi hành tới khỏi sân ga C Tốc độ tốc kế tơ đua tơ vừa chạm đích D Tốc độ viên đá từ lúc bắt đầu rơi đến chạm đất

Cõu Khi có lực khơng cân tác dụng lên vật chuyển ñộng thẳng ñều thỡ chuyển ñộng vật nào?

A Khơng thay đổi B Chỉ cú thể tăng dần

C Chỉ cú thể giảm dần

D Có thể tăng dần, giảm dần

Cõu Câu dưới ñây viết hai lực tác dụng lên hai vật A B vẽở hỡnh ñúng?

A Hai lực hai lực cõn Hỡnh 1

B Hai lực phương, ngược chiều, có cường độ C Hai lực khác phương, chiều, có cường ñộ D Hai lực phương, chiều, có cường độ Cõu Lực ma sát nghỉ xuất trường hợp ñây?

A Bánh xe ô tô trượt mặt ñường ụ tụ phanh gấp B Hũm ñồ bị kéo lê mặt sàn

C Các bao tải hàng ñặt băng tải nghiêng, ñang chuyển ñộng với băng tải dây chuyền sản xuất

D Quyển sỏch nằm yờn trờn mặt bàn nằm ngang

Cõu Vỡ hành khỏch ngồi trờn ụ tụñang chạy thấy mỡnh bị bổ nhào phớa trước?

A Vỡ xe ñột ngột tăng vận tốc B Vỡ xe ñột ngột rẽ sang phải

C Vỡ xe ñột ngột giảm vận tốc D Vỡ xe ñột ngột rẽ sang trái

Cõu 10 Áp suất người tác dụng lên mặt sàn lớn trường hợp ñõy?

A Người ñứng co chân B Người ñứng hai chân C Người ngồi hai chân

D Người ñứng co chân ván rộng ñặt mặt sàn Cõu 11 Cách làm thay ñổi áp suất sau ñây khụng ñúng?

A Tăng áp suất cách tăng áp lực giảm diện tớch bị ộp B Tăng áp suất cách giảm áp lực tăng diện tích bị ép

C Giảm ỏp suất cỏch giảm ỏp lực giữ nguyờn diện tớch bị ộp D Giảm áp suất cách tăng diện tích bị ép

A Vật lơ lửng chất lỏng B Vật cú thể trờn mặt chất lỏng

C Vật chỡm xuống nằm yờn đáy bỡnh đựng chất lỏng D Vật lơ lửng chất lỏng trờn mặt chất lỏng Cõu 13 Lực ñẩy Ác-si-mét phụ thuộc vào yếu tố sau ñây? A Trọng lượng riêng chất lỏng chất làm vật

B Trọng lượng riêng chất làm vật thể tích vật C Trọng lượng riờng chất lỏng thể tớch chất lỏng

D Trọng lượng riêng chất lỏng thể tích phần chất lỏng bị vật chiếm chỗ

Cõu 14 Một vật hai chất lỏng khác (hỡnh 2) Gọi lực ñẩy Ác-si-mét chất lỏng tác dụng lên vật F1 , chất lỏng tỏc dụng lờn vật F2 So sánh ñây ñúng?

A F1 > F2 B F1 < F2 C F1 = F2

D Không thể so sánh ñược vỡ chưa biết chất lỏng có trọng lượng riêng lớn

Hỡnh

Cõu 15 Hai miếng đồng có khối lượng m1 = 2m2 ñược nhúng chỡm nước ñộ sâu Gọi F1 lực ñẩy Ác-si-mét tác dụng lên miếng ñồng 1, F2 lực ñẩy Ác-si-mét tác dụng lên miếng ñồng Biểu thức ñây ñúng?

A F2 = 2F1 B F1 = 2F2 C F1 = F2 D F1 = 4F2

Cõu 16 Khi vật trờn mặt chất lỏng thỡ cường ñộ lực ñẩy Ácsimét A trọng lượng phần vật chỡm nước

B nhỏ trọng lượng của phần vật chỡm nước C trọng lượng vật

D lớn trọng lượng vật

Cõu 17 Hai bỡnh hỡnh trụ a b, thụng nhau, cú khoỏ K ởống nối ñáy hai bỡnh Bỡnh a cú thể tớch lớn Khi khố K đóng, hai bỡnh chứa cựng lượng nước Khi mở khóa K, có tượng gỡ xảy ?

A Nước chảy từ bỡnh a sang bỡnh b B Nước chảy từ bỡnh b sang bỡnh a

C Nước chảy ñồng thời từ bỡnh a sang bỡnh b từ bỡnh b sang bỡnh a

D Nước không chảy từ bỡnh sang bỡnh

B Người lực sĩ ñỡ tạ tư thẳng đứng C Người xe đạp xuống dốc khơng cần ñạp xe D Người học sinh ñang kéo nước từ giếng lên

Cõu 19 Máy cơñơn giản sau cho ta lợi cụng ? A ðũn bẩy

B Mặt phẳng nghiờng C Rũng rọc

D Khụng mỏy ba mỏy trờn

Cõu 20 ðưa vật nặng trọng lượng P lên ñộ cao h hai cách Cách thứ nhất, kéo trực tiếp vật lên theo phương thẳng ñứng Cách thứ hai, kéo vật lên theo mặt phẳng nghiờng Nếu bỏ qua ma sỏt thỡ nhận xột đúng?

A Cơng cách lớn vỡ đường dài hơn; B Cơng cách nhỏ vỡ lực kộo nhỏ C Cụng hai cỏch P.h D Công hai cách lớn P.h Phần Giải cỏc tập sau:

Cõu 21 Một ô tô khối lượng 2,5 chạy Trong đầu, tơ chạy với vận tốc trung bỡnh 60 km/h; sau với vận tốc trung bỡnh 50 km/h

a Tớnh vận tốc trung bỡnh ụ tụ suốt thời gian chuyển động b Tính lực kéo làm tơ chuyển động theo phương nằm ngang Biết cường độ lực cản lên tơ 0,1 trọng lượng ô tô

Cõu 22 Một học sinh dùng dụng cụ sau ñây ñể làm thí nghiệm kiểm nghiệm ñịnh luật Ác- si- mét

1 Một vật có khối lượng khoảng 400g, thể tích khoảng 200cm3

2 Một lực kế có GHð 5N ðCNN 0,2N Một bỡnh chia độ có GHð 500cm3 ðCNN 5cm3

4 Một bỡnh ñựng 500cm3 nước

5 Một giỏ làm thớ nghiệm cỏc dõy treo

a Liệt kê bước tiến hành thớ nghiệm theo thứ tự mà em cho hợp lớ

b Thí nghiệm cho kết thỡ cú thể núi ñịnh luật Ác- si- mét ñúng? Theo em thỡ ñộ lớn lực Ác- si- mét thí nghiệm có giá trị vào khoảng Niutơn?

IV ðáp án biểu ñiểm 1 ðáp án

Cõu 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 ð.A B D D C C D B C C A B D D C B C B D D C Phần

21 a Qng đường đầu: s1 = 60 km/h h = 120 km Quóng ñường ñi ñược cuối: s2 = 50 km/h h = 150 km Vận tốc trung bỡnh xe: v = (s1 + s2 )/ (t1+t2 ) = 54 km/h

b Fk = Fc Lực cản có cường độ là: Fc = P 0,1 = 25 000 N 0,1 = 2500 N 22 a - Dùng lực kếño trọng lượng P1 vật khụng khớ

- ðổ nước vào bỡnh chia ñộ ðọc thể tích V1 nước bỡnh - Múc lực kế vào vật nhỳng vật chỡm vào nước bỡnh chia ñộ - ðọc ñộ lực kế ( P2) thể tích nước vật bỡnh (V2)

- Tính lực đẩy Ác- si- mét : F = P1 - P2

- Tính trọng lượng phần nước bị vật chiếm chỗ: P = dV = d (V2 - V1) - So sỏnh F P rỳt kết luận

b Nếu F ~ P thỡđịnh luật Trong thí nghiệm F có giá trị khoảng 2N

2 Biểu ñiểm

Phần 20 ñiểm Mỗi câu ñúng: 1ñiểm Phần 10 ñiểm

21.a ñiểm b ñiểm

22 a ñiểm Có thể có quy trỡnh khỏc phải bảo ñảm ño ñược giá trị cần thiết Trừ điểm có sơ suất tùy theo ñánh giá GV b ñiểm F ~ P (1 ñiểm); F ~ 2N (1 ñiểm)

Cỏch làm trũn ñiểm:

- Lấy tổng số ñiểm chia cho

ðề Số I Phạm vi kiểm tra Kiểm tra học kỡ lớp II Mục tiờu kiểm tra

đánh giá mức ựộ ựạt ựược kiến thức kĩ sau ựây:

- Nêu cơng suất gỡ, cụng thức tớnh cụng suất đơn vịđo cơng suất - Nêu vật có khối lượng lớn, vận tốc lớn thỡ động lớn; vật có khối lượng lớn, ñộ cao lớn thỡ lớn

- Nêu ví dụ chứng tỏ vật ñàn hồi bị biến dạng thỡ cú

- Phát biểu định luật bảo tồn, chuyển hố Nêu ví dụ định luật

- Vận dụng cơng thức A = F.s công thức P = A/t

- Nêu ñược: chất ñều cấu tạo từ phân tử, nguyên tử; nguyên tử, phân tử có khoảng cách; ngun tử, phân tử chuyển động khơng ngừng; nhiệt ñộ cao thỡ cỏc phõn tử chuyển ñộng nhanh

- Giải thích số tượng xảy nguyên tử, phân tử có khoảng cách chúng chuyển động khơng ngừng

- Phát biểu ñược ñịnh nghĩa nhiệt Nêu ñược nhiệt ñộ vật cao thỡ nhiệt lớn

- Nêu tên hai cách làm biến ñổi nhiệt tỡm ñược ví dụ minh hoạ - Nêu tên ba cách truyền nhiệt (dẫn nhiệt, ñối lưu, xạ nhiệt) tỡm ví dụ minh hoạ

- Phát biểu ñược ñịnh nghĩa nhiệt lượng nêu ñược ñơn vị ño nhiệt lượng - Chỉ ñược nhiệt lượng tự truyền từ vật có nhiệt độ cao sang vật có nhiệt độ thấp

- Vận dụng cơng thức Q = m.c.∆to phương trỡnh cõn nhiệt ñể giải số tập ñơn giản

- Vận dụng ñược cách truyền nhiệt để giải thích số tượng đơn giản

III Ma trận của ñề

Cấp ñộ nhận thức

Nội dung

Nhận biết Thụng hiểu Vận dụng Vận dụng

Tổng

1 Cụng, c/suất - Cơ - Bảo tồn cn

1(1đ) 4(1đ)

2(1ñ), 3(1ñ), 22(6ñ) 5c(10ñ) = 33,3%

2 Cấu tạo chất(2t)

5(1ñ), 7(1ñ) 6(1ñ), 8(1ñ) 4c(4ñ)

= 13,3% Nhiệt

năng - Truyền nhiệt

9(1ñ), 10(1ñ) 12(1ñ),

15(1ñ) 16(1ñ),

11(1ñ), 13(1ñ), 14(1ñ)

21(4ñ)

19(1ñ)

- Nhiệt lượng

17(1ñ) 18(1ñ) 20(1ñ) Tng KQ(10ñ)

=30%

KQ(7ñ) =27%

KQ(2ñ)+TL(4ñ) =20%

KQ(1ñ)+TL(6ñ )= 23%

22c(30ñ) = 100% IV Nội dung đề

Phần I Hóy chọn phương án ñúng

Cõu Trong dao ñộng lắc vẽ hỡnh 1, cú hỡnh thức chuyển hoỏ lượng từ sang ñộng năng?

A Khi lắc chuyển ñộng từ A ñến C B Khi lắc chuyển ñộng từ C ñến A C Khi lắc chuyển ñộng từ A ñến B

D Khi lắc chuyển ñộng từ B ñến C Hỡnh

Cõu Một học sinh kéo ñều gầu nước trọng lượng 60 N từ giếng sâu m lên Thời gian kéo hết 0,5 phút Công suất lực kéo bao nhiêu?

A 360 W B 720 W C 180 W D 12 W

Cõu Cần cẩu A nâng ñược 1100kg lên cao 6m phút Cần cẩu B nâng ñược 800kg lên cao 5m 30 giây Hóy so sỏnh cụng suất hai cần cẩu

A Công suất A lớn B Công suất B lớn

C Cụng suất A B

D Chưa ñủ liệu ñể so sánh hai công suất

Cõu Một vật ñược ném lên cao theo phương thẳng đứng Khi vật vừa có động năng, vừa năng?

A Khi vật lên ñang rơi xuống B Chỉ vật ñang ñi lên

C Chỉ vật ñang rơi xuống

D Chỉ vật lên tới ñiểm cao

Cõu Tính chất sau khơng phải ngun tử, phân tử? A Chuyển động khơng ngừng

B Chuyển ñộng nhanh thỡ nhiệt ñộ vật cao

C Giữa cỏc nguyờn tử, phõn tử cấu tạo nờn vật cú khoảng cỏch D Chỉ năng, khơng có động

Cõu Vỡ búng bay dự buộc thật chặt ñể lâu ngày bị xẹp?

A Vỡ thổi, khụng khớ từ miệng vào búng cũn núng, sau lạnh dần nên co lại;

B Vỡ cao su chất ñàn hồi nên sau bị thổi căng, tự động co lại; C Vỡ khụng khớ nhẹ nờn cú thể chui qua lỗ buộc ngoài;

Cõu Hiện tượng ñây khụng phải chuyển ñộng không ngừng cỏc nguyờn tử, phõn tử gõy ra?

A Sự khuếch tán dung dịch ñồng sunfat vào nước B Sự tạo thành giú

C Sự tăng nhiệt vật nhiệt ñộ tăng D Sự hũa tan muối vào nước

Cõu Khi chuyển ñộng nhiệt phân tử cấu tạo nên vật chậm dần thỡ ñại lượng ñây vật khụng thay ñổi?

A Khối lượng trọng lượng

B Khối lượng riêng trọng lượng riêng C Thể tích nhiệt độ

D Nhiệt

Cõu Câu đưới nói nhiệt năng khụng ñúng? A Nhiệt dạng lượng

B Nhiệt vật nhiệt lượng vật thu vào hay toả

C Nhiệt vật tổng ñộng phân tử cấu tạo nên vật D Nhiệt vật thay ñổi nhiệt ñộ vật thay ñổi

Cõu 10 Câu dưới ñây nói thay ñổi nhiệt năng khụng ñúng ? A Khi vật thực cụng thỡ nhiệt vật tăng

B Khi vật toả nhiệt môi trường xung quanh thỡ nhiệt vật giảm C Nếu vật vừa nhận công vừa nhận nhiệt lượng thỡ nhiệt vật tăng D Phần nhiệt mà vật nhận thêm hay bớt ñi trỡnh truyền nhiệt ñược gọi nhiệt lượng

Cõu 11 Cú bỡnh giống A, B, C, ñựng loại chất lỏng nhiệt ñộ (hỡnh 2) Sau dựng cỏc ñèn cồn toả nhiệt giống ñể ñun nóng bỡnh khoảng thời gian thỡ nhiệt ñộ chất lỏng bỡnh nào?

Hỡnh A Nhiệt ñộ chất lỏng bỡnh A cao nhất, ñến bỡnh B, bỡnh C B Nhiệt ñộ chất lỏng bỡnh B cao nhất, ñến bỡnh C, bỡnh A C Nhiệt ñộ chất lỏng bỡnh C cao nhất, ñến bỡnh B, bỡnh A D Nhiệt ñộ chất lỏng bỡnh

Cõu 12 ðặt thỡa nhụm vào cốc nước nóng thỡ nhiệt thỡa nhụm nước cốc thay ñổi nào?

A Nhiệt thỡa tăng, nước cốc giảm B Nhiệt thỡa giảm, nước cốc tăng C Nhiệt thỡa nước cốc ñều giảm D Nhiệt thỡa nước cốc ñều tăng

A Chỉ chất lỏng B Chỉ chõn khụng

C Chỉ chất lỏng chất rắn

D Trong chất lỏng, chất rắn chất khớ

Cõu 14 Bếp lửa truyền nhiệt môi trường xung quanh cách ñây? A Chỉ cỏch dẫn nhiệt

B Chỉ cách ñối lưu

C Chỉ cỏch xạ nhiệt D Bằng cỏch trờn

Cõu 15 Câu sau đây nói nhiệt lượng ñúng?

A Nhiệt lượng phần nhiệt mà vật nhận thêm ñược hay bớt ñi trỡnh truyền nhiệt

B Nhiệt lượng dạng lượng có đơn vị jun C Bất vật có nhiệt lượng

D Sự truyền nhiệt hai vật dừng lại hai vật có nhiệt lượng Cõu 16 ðơn vị ñây ñơn vị nhiệt dung riêng?

A Jun, kớ hiệu J

B Jun trờn kilụgam Kelvin, kớ hiệu J/kg.K C Jun kilụgam, kớ hiệu J.kg

D Jun trờn kilụgam, kớ hiệu J/kg

Cõu 17 Cơng thức cho phép tính nhiệt lượng thu vào vật? A Q = mc∆t, với ∆t ñộ giảm nhiệt ñộ

B Q = mc∆t, với ∆t ñộ tăng nhiệt ñộ

C Q = mc(t1 - t2), với t1 nhiệt ñộ ban ñầu, t2 nhiệt ñộ cuối vật D Q = mc(t1 + t2), với t1 nhiệt ñộ ban ñầu, t2 nhiệt ñộ cuối vật

Cõu 18 Thả ba miếng đồng, nhơm, chỡ cú cựng khối lượng vào cốc nước nóng Khi bắt đầu có cân nhiệt thỡ xảy trường hợp ñây?

A Nhiệt ñộ ba miếng

B Nhiệt ñộ miếng nhôm cao nhất, ñến miếng ñồng, miếng chỡ C Nhiệt ñộ miếng chỡ cao nhất, đến miếng đồng, miếng nhơm D Nhiệt ñộ miếng ñồng cao nhất, ñến miếng nhụm, miếng chỡ Cõu 19 Hỡnh vẽ cỏc ñường biểu diễn thay ñổi nhiệt ñộ theo theo thời gian vật a, b, c nhận ñược nhiệt lượng khoảng thời gian Biết vật ñều ñược làm thép có khối lượng ma > mb > mc Nếu bỏ qua tỏa nhiệt môi trường chung quanh thỡ trường hợp ñây ñúng?

A ðường I ứng với vật b, ñường II ứng với vật c, ñường III ứng với vật a;

B ðường I ứng với vật a, ñường II ứng với vật c, ñường III ứng với vật b;

C ðường I ứng với vật c, ñường II ứng với vật b, ñường III ứng với vật a;

vật a, ñường III ứng với vật c Hỡnh Cõu 20 Trong sự dẫn nhiệt, nhiệt cú thể tự truyền

A từ vật có nhiệt lớn sang vật có nhiệt nhỏ B từ vật có nhịêt độ cao sang vật có nhiệt độ thấp C từ vật có khối lượng lớn sang vật có khối lượng nhỏ D từ vật tích lớn sang vật tích nhỏ

Phần Giải cỏc tập sau:

Cõu 21 Trong làm thí nghiệm để xác ñịnh nhiệt dung riêng chỡ, học sinh thả miếng chỡ khối lượng 310g nung nóng tới 1000C vào 0,25 lít nước 58,50C Khi bắt đầu có cân nhiệt thỡ nhiệt độ nước chỡ 600C

a Tính nhiệt lượng nước thu ñược b Tớnh nhiệt dung riờng chỡ

c Tại kết tính gần giá trị ghi bảng nhiệt dung riêng? Cõu 22.Hỡnh bờn mụ tả thớ nghiệm nhằm

chứng minh rũng rọc động khơng cho lợi cơng Hóy dựa vào hỡnh cỏc cõu sau để mơ tả phương án thí nghiệm

a Liệt kờ tờn cỏc dụng cụ dựng thớ nghiệm

b.Nếu nặng dùng thí nghiệm có khối lượng 125g, rũng rọc động có khối lượng 25g, thỡ phải dựng lực kế cỏc lực kế sau?

- Lực kế có GHð 5N ðCNN 0,1N ; - Lực kế có GHð 2N ðCNN 0,05N ; - Lực kế có GHð 1N ðCNN 0,05N

Hóy giải thớch việc lựa chọn mỡnh c Liệt kê bước tiến hành thí nghiệm

d Thớ nghiệm cho kết thỡ cú thể kết luận rũng rọc ñộng không cho lợi về công?

IV ðáp án biểu ñiểm 1 ðáp án

Phần

Cõu 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

ðA C D B A D D B A B A B A D D A B B A C B

Phần

Nhiệt dung riêng chì c = Q2 / 12,4 = Q1 / 12,4 = 127 J/kg.K c Vì bỏ qua nhiệt lượng tỏa môi trường chung quanh

22 a Các dụng cụ cần dùng:lực kế, năng, dây treo, thước, rịng rọc động, giá làm thí nghiệm

b.Phải chọn lực kế Lực kế có GHð 2N lớn trọng lượng nặng ròng rọc (1,25N + 0,25N = 1,5N) có ðCNN nhỏ lực kế c - Móc vào lực kế kéo từ từ theo phương thẳng ñứng lên

2cm ðọc ñộ lực kế

- Móc nặng vào rịng rọc động.Dùng rịng rọc động kéo nặng lên 2cm.ðọc số lực kế chiều dài quãng ñường ñi ñược lực kế

- Ghi kết ño ñược vào bảng ghi kết thí nghiệm

- Dựa vào kết đo, tính cơng lực kéo trực tiếp công lực kéo dùng rịng rọc động

- So sánh hai công rút kết luận

d Nếu hai cơng kết luận rịng rọc khơng cho lợi bề cơng

Biu ñim

Phần 20 ñiểm Mỗi câu ñúng: 1ñiểm Phần 10 ñiểm

21 a 1,5 ñiểm; b.1,5 ñiểm; c ñiểm 22 a ñiểm; b ñiểm; c ñiểm

Nếu có thiếu sót GV trừ bớt điểm ởđiểm tối ña, tùy theo ñánh giá GV Cách làm trịn điểm:

- Lấy tổng sốđiểm chia cho3

- Nếu số lẻ nhỏ 0,5 lấy trịn 0,5 - Nếu số lẻ lớn 0,5 lấy trịn

ðề Số I Phạm vi kiểm tra: Kiểm tra học kỡ lớp II Mục tiờu kiểm tra

đánh giá mức ựộ ựạt ựược kiến thức kĩ sau ựây:

- Nêu cơng suất gỡ Viết cơng thức tính cơng suất, đơn vị đo cơng suất

- Nêu vật có khối lượng lớn, vận tốc lớn thỡ động lớn; vật có khối lượng lớn, ñộ cao lớn thỡ lớn

- Nêu ví dụ chứng tỏ vật ñàn hồi bị biến dạng thỡ cú - Nêu ví dụ định luật định luật bảo tồn chuyển hố - Vận dụng cơng thức cơng thức P = A/ t

- Giải thích ñược số tượng xảy nguyên tử, phân tử có khoảng cách chúng chuyển động khơng ngừng

- Phát biểu định nghĩa nhiệt Nêu ñược nhiệt ñộ vật cao thỡ nhiệt lớn

- Nêu ñược tên hai cách làm biến ñổi nhiệt tỡm ví dụ minh hoạ - Nêu ñược tên ba cách truyền nhiệt (dẫn nhiệt, ñối lưu, xạ nhiệt) tỡm ví dụ minh hoạ

- Phát biểu ñược ñịnh nghĩa nhiệt lượng nêu ñược ñơn vị ño nhiệt lượng - Chỉ ñược nhiệt lượng tự truyền từ vật có nhiệt độ cao sang vật có nhiệt độ thấp

- Vận dụng cơng thức Q = m.c.∆to phương trỡnh cõn nhiệt ñể giải số tập ñơn giản

- Vận dụng ñược kiến thức cách truyền nhiệt ñể giải thích số tượng đơn giản

III Ma trận của ñề

Cấp ñộ nhận thức

Nội dung Nhận biết Thụng hiểu Vận dụng Vận dụng

2

Tổng

1 C năng (4t)

- C/suất - Cơ - B/tồn cn

18(1đ), 19(1đ), 1(1đ)

2(1đ), 3(1ñ), 22(4ñ)

6c(9ñ) = 30%

2 Cu to cht (2t)

6(1ñ) 4(1ñ), 5(1ñ) 3c(3ñ)

= 10% 3 Nhit

năng(10t) - Nhiệt - Tr/nhiệt - Nhiệt lượng

8(1ñ), 9(1ñ) 10(1ñ), 11(1ñ), 12(1ñ), 13(1ñ), 20(1ñ),

7(1ñ), 14(1ñ), 15(1ñ), 21(2ñ)

16(1ñ)

17(1ñ) 23(4ñ)

14c (18ñ) =

60%

Tng KQ(8ñ)= 27% KQ(8ñ) +TL(2ñ) =33%

KQ(4ñ)+TL(4ñ) =27%

TL(4ñ) =

13%

23c(30ñ ) = 100% IV Nội dung đề

Phần I Hóy chọn phương án ñúng

Cõu1 Thả viên bi lăn máng hỡnh vũng cung (hỡnh 1) Trường hợp có chuyển hố từ động sang năng?

A Chỉ hũn bi chuyển ñộng từ A ñến B B Chỉ hũn bi chuyển ñộng từ B ñến C C Chỉ hũn bi chuyển ñộng từ C ñến B

D Khi hũn bi chuyển ñộng từ B ñến C từ B ñến A

Hỡnh

Cõu Có hai động cơđiện dùng ñể ñưa gạch lên cao ðộng thứ kéo ñược 10 viên gạch, viên nặng 20 N lên cao m ðộng thứ hai kéo ñược 20 viên gạch, viên nặng 10 N lên cao m Nếu gọi cơng động thứ A1, ñộng thứ hai A2 thỡ biểu thức ñây ñúng?

A A1 = A2 B A1 = 2A2

C A2 = A1 D A2 = 2A1

Cõu Mỏy xỳc thứ thực cụng lớn gấp lần thời gian dài gấp lần so với mỏy xỳc thứ hai Nếu gọi P1 cụng suất mỏy thứ nhất, P2 cụng suất mỏy thứ hai thỡ

A P1= P2 B P1 = 2P2 C P2 = 2P1 D P2 = P1

A Vỡ cỏc hạt phấn hoa thả nước nóng B Vỡ cỏc hạt phấn hoa cú khoảng cỏch

C Vỡ cỏc phõn tử nước chuyển động khơng ngừng va chạm vào hạt phấn hoa từ phớa

D Vỡ cỏc hạt phấn hoa ñều nhỏ nên chúng tự chuyển động hỗn độn khơng ngừng giống phân tử

Cõu Khi chuyển ñộng nhiệt phân tử cấu tạo nên vật chậm ñi thỡ ñại lượng ñây vật tăng lên?

A Nhiệt ñộ

C Thể tớch

B Khối lượng riêng D Khối lượng

Cõu Khi chuyển ñộng nhiệt phân tử cấu tạo nên chất ñang khuếch tán vào nhanh lên thỡ

A tượng khuếch tán xảy nhanh lên B tượng khuếch tán xảy chậm ñi C tượng khuếch tán khơng thay đổi D tượng khuếch tán ngừng lại

Cõu Cách sắp xếp vật liệu dẫn nhiệt từ tốt ñến ñây ñúng?

A ðồng, khơng khí, nước B ðồng, nước, khơng khí C Khơng khí, đồng, nước D Khơng khí, nước, đồng

Cõu Hiện tượng ñây khụng phải chuyển ñộng hỗn độn khơng ngừng phân tử gây ra?

A Quả bóng chuyển động hỗn độn bị nhiều học sinh đá từ nhiều phía khác

B Quả bóng bay dù buộc thật chặt bị xẹp dần C ðường tự tan vào nước

D Sự khuếch tán dung dịch ñồng sun phát vào nước Cõu Chất truyền nhiệt ñối lưu?

A Chỉ chất khớ; B Chỉ chất khớ chất lỏng C Chỉ chất lỏng; D Cả chất khớ, chất lỏng, chất rắn Cõu 10 Dẫn nhiệt hỡnh thức truyền nhiệt chất ñây? A Chỉ chất khớ B Chỉ chất rắn

C Chỉ chất lỏng D Của chất khớ, chất lỏng, chất rắn Cõu 11 Bức xạ nhiệt khụng phải hỡnh thức truyền nhiệt chủ yếu ñây?

A Sự truyền nhiệt từ Mặt Trời tới Trái ðất

B Sự truyền nhiệt từ bếp lũ tới người ñứng gần bếp

D Sự truyền nhiệt từ đầu bị nung nóng tới đầu khơng bị nung nóng đồng

Cõu 12 Câu sau đây nói cơng nhiệt lượng đúng?

A Cơng nhiệt lượng hai đại lượng khơng có đơn vị đo B Cơng nhiệt lượng hai cách làm thay đổi nhiệt

C Công nhiệt lượng dạng lượng D Một vật thực cụng nhận ñược nhiệt lượng Cõu 13 Câu sau đây viết nhiệt năng khơng đúng?

A Nhiệt dạng lượng

B Nhiệt tổng ñộng vật

C Nhiệt tổng ñộng phân tử cấu tạo nên vật D Nhiệt năng lượng mà vật lúc có

Cõu14 Cú bỡnh giống A, B, C, D ñựng loại chất lỏng nhiệt ñộ (hỡnh bờn) Dựng cỏc ñèn cồn giống để đun nóng bỡnh khoảng thời gian Hỏi nhiệt ñộ bỡnh cao nhất?

A Bỡnh A B Bỡnh B

C Bỡnh C D Bỡnh D

Cõu 15 Cơng thức cho phép tính nhiệt lượng tỏa vật?

A Q = mc(t2 – t1), với t1 nhiệt ñộ ban ñầu, t2 nhiệt ñộ cuối vật B Q = mc(t1 - t2), với t1 nhiệt ñộ ban ñầu, t2 nhiệt ñộ cuối vật C Q = mc(t1 + t2), với t1 nhiệt ñộ ban ñầu, t2 nhiệt ñộ cuối vật D Q = mc∆t, với ∆t ñộ tăng nhiệt ñộ vật

Cõu 16 Hỡnh vẽñường biểu diễn thay ñổi nhiệt ñộ theo thời gian khối lượng nước, đồng, nhơm nhận ñược nhiệt lượng khoảng thời gian Câu phát biểu sau ñây ñúng?

Hỡnh

A ðường I ứng với đồng, đường II với nhơm, đường III với nước

B ðường I ứng với nước, đường II với đồng, đường III với nhơm C ðường I ứng với nước, ñường II với nhơm, đường III với đồng

D ðường I ứng với nhơm, đường II với đồng, ñường III với nước

Cõu 17 Thả ba miếng ñồng, nhụm, chỡ cú cựng khối lượng nhiệt độ vào cốc nước nóng Nếu gọi nhiệt lượng miếng đồng, nhơm, chỡ thu vào từ ñược bỏ vào nước tới bắt ñầu có cân nhiệt lần

lượt Qñ; Qn; Qc thỡ biểu thức ñây ñúng? Biết nhiệt dung riêng ñồng, nhôm, chỡ cú giỏ trị là: 380J/kg.K; 880J/kg.K; 130J/kg.K

A Qn > Qñ > Qc B Qñ > Qn > Qc

C Qc > Qñ> Qn D Qñ= Qn = Qc

Cõu 18 Một viên ñạn ñang bay có dạng lượng ñây? A Chỉ có động

B Chỉ

C Chỉ có nhiệt

D Có cảñộng năng, nhiệt

Cõu19 Một vật ñược ném lên cao theo phương thẳng ñứng Khi vật có cảđộng năng, nhiệt năng?

A Khi vật ñang ñi lên ñang rơi xuống B Chỉ vật ñang ñi lên

C Chỉ vật ñang rơi xuống

D Chỉ vật lên tới ñiểm cao

Câu 20 Câu sau ñây nói xạ nhiệt ñúng?

A Mọi vật xạ nhiệt

B Chỉ vật có bề mặt xù xì màu sẫm xạ nhiệt C Chỉ vật có bề mặt nhẵn màu sáng xạ nhiệt D Chỉ có Mặt Trời xạ nhiệt

Phần Giải tập sau:

Câu 21 Khi xoa hai bàn tay vào ta thấy chúng nóng lên Có phải tay nóng lên nhận nhiệt lượng khơng? Tại sao?

Câu 22 Dùng động điện kéo băng truyền từ thấp lên cao 5m ñể rót than vào miệng lị Cứ giây rót 20kg than Tính:

a Cơng suất ñộng cơ;

b Công mà ñộng sinh

Câu 23 ðể có nước nhiệt độ 40oC phải pha nước lạnh 200C với nước sôi 100oC theo tỉ lệ nào?

IV ðáp án biểu ñiểm 1 ðáp án

Phần

Câu 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

ðA D D C C B C B A B D D C B D B A A D A A

Phần

21 Khơng Tay nóng lên nhận cơng làm cho nhiệt tăng ðây tăng nhiệt nhờ thực công, không truyền nhiệt

A = P.t = 1000.3600 = 3600000J = 3600kJ 23 Qthu = Qtỏa

Mc(40-20) = mc(100-40) M =3m Tỉ lệ nước “1 sôi, lạnh”

2 Biểu ñiểm

Phần (20 ñiểm) Mỗi câu ñúng: 1ñiểm Phần (10 ñiểm)

21 ñiểm

22 a ñiểm; b điểm 23 điểm

Cách làm trịn ñiểm:

- Lấy tổng số ñiểm chia cho

- Nếu số lẻ nhỏ 0,5 lấy trịn 0,5 - Nếu số lẻ lớn 0,5 lấy trịn

4 Lớp

ðề số

I Phạm vi kiểm tra: Kiểm tra học kỡ I lớp

II Mục tiờu kiểm tra

- Phát biểu định luật Ơm ñối với ñoạn mạch có ñiện trở

- Vận dụng định luật Ơm cho đoạn mạch gồm nhiều ba ñiện trở thành phần

- Xác định thí nghiệm mối quan hệ ñiện trở dây dẫn với ñộ

dài, tiết diện với vật liệu làm dây dẫn

- Xác ñịnh ñược ñiện trở ñoạn mạch vơn kế ampe kế

- Viết cơng thức tính điện trở tương đương đoạn mạch nối tiếp,

ñoạn mạch song song gồm nhiều ba ñiện trở

- Nêu ñược ñiện trở dây dẫn ñược xác ñịnh

- Vận dụng định luật Ơm để giải tốn mạch điện sử dụng với hiệu

điện khơng đổi

- Viết cơng thức tính điện tiêu thụ đoạn mạch

- Nêu ñược ý nghĩa cỏc trị số vụn oat cú ghi trờn cỏc thiết bị tiờu thụ ñiện

- Vận dụng cơng thức P =UI, A= P t = UIt ñối với ñoạn mạch tiêu thụ điện

- Mơ tả ñược cấu tạo nam châm ñiện, nêu ñược lừi sắt cú vai trũ làm tăng tác dụng từ

- Nêu ñược sốứng dụng nam châm ñiện tác dụng nam châm ñiện ứng dụng

- Phát biểu ñược quy tắc bàn tay trái chiều lực từ tỏc dụng lờn dõy dẫn thẳng cú dũng ñiện chạy qua ñặt từ trường ñều

- Nêu ñược nguyên tắc cấu tạo hoạt ñộng ñộng ñiện chiều - Xác ñịnh ñược công suất tiêu thụ điện bóng đèn

- Vận dụng quy tắc nắm tay phải ñể xác ñịnh chiều ñường sức từ

trong lũng ống dõy biết chiều dũng ñiện ngược lại

- Vận dụng ñược quy tắc bàn tay trái ñể xác ñịnh ba yếu tố biết hai yếu tố

III Ma trận dề kiểm tra

Các cấp ñộ tư Nội dung

Nhận biết

Thụng hiểu

Vận dụng 1

Vận dụng 2

Tổng cộng

ð/l Ôm

ðiện trở (11t)

1(1ñ), 2(1ñ),

3(1ñ)

4(1ñ), 5(1ñ), 6(1ñ),

7(1ñ), 21(4ñ)

8c(11ñ) = 36,6%

Cơng C/s

điện ð/l

Jun-lenxơ (9t)

8(1ñ), 9(1ñ),

10(1ñ), 1(1ñ), 12(1ñ),

4(1ñ)

13(1ñ) 22(2ñ) 8c(9ñ) = 30%

Từ

trường Lực ñiện từ (10t)

15(1ñ), 16(1ñ), 18(1ñ), 19(1ñ)

17(1ñ), 20(1ñ),

23(4ñ) 7c(10ñ) = 33,3%

Tổng KQ (9ñ) = 30%

KQ (9ñ) =30%

KQ(2ñ)+TL (4ñ) =20%

2TL(6ñ) =20%

23c(30ñ

) = 100%

VI Nội dung đề

Phần I Hóy chọn phương án ñúng 1 Hệ thức ñây biểu thịđịnh luật Ơm?

A U =

R I

B I =

U R

C I =

R U

D R =

I U