Đề thi học kì 1 lớp 12 năm 2011 môn Ngữ văn - Trường THPT Nguyễn Diệu

ĐỀ THI HỌC KỲ NĂM 2011 ĐỀ MÔN: NGỮ VĂN - LỚP 12 Trường THPT Nguyễn Diệu A PHẦN CHUNG (5.0 điểm) Câu 1: (2.0 điểm) Trình bày nét quan điểm sáng tác văn học nghệ thuật Hồ Chí Minh Nêu giá trị “Tuyên ngôn Độc lập” Câu 2: (3.0 điểm) Platon nói: Chiến thắng thân chiến thắng hiển hách Hãy viết văn ngắn (khoảng 400 từ) trình bày suy nghĩ anh/chị ý kiến B PHẦN RIÊNG (5.0 điểm) Học sinh học ban làm theo ban Câu 3a: Dành cho chương trình chuẩn: Cảm nhận anh/chị đoạn thơ sau Sóng Xuân Quỳnh: …Con sóng lịng sâu Con sóng mặt nước Ơi sóng nhớ bờ Ngày đêm khơng ngủ Lịng em nhớ đến anh Cả mơ cịn thức Dẫu xi phương bắc Dẫu ngược phương nam Nơi em nghĩ Hướng anh phương (Ngữ Văn 12 Cơ bản, Tập một, NXB Giáo dục) Câu 3b: Dành cho chương trình nâng cao: Anh (chị) trình bày cảm nhận đoạn thơ sau thơ Tiếng hát tàu Chế Lan Viên: …Con gặp lại nhân dân nai suối cũ Có đón giêng hai, chim én gặp mùa, Như đứa trẻ thơ đói lịng gặp sữa Chiếc nơi ngừng gặp cánh tay đưa Con nhớ anh người anh du kích Chiếc áo nâu anh mặc đêm công đồn Chiếc áo nâu suốt đời vá rách Đêm cuối anh cởi lại cho Con nhớ em con, thằng em liên lạc Rừng thưa em băng, rừng rậm em chờ Sáng Na, chiều em qua Bắc Mười năm tròn! Chưa phong thư Con nhớ mế! Lửa hồng soi tóc bạc Năm đau, mế thức mùa dài Con với mế khơng phải hịn máu cắt Nhưng trọn đời nhớ ơn nuôi (Ngữ Văn 12 Nâng cao, Tập một, NXB Giáo dục) ĐÁP ÁN III Hướng dẫn chấm biểu điểm Câu 1: (2.0 điểm) Học sinh cần nêu ý sau: * Quan điểm sáng tác Hồ Chí Minh (1.0đ) - Hồ Chí Minh coi văn học vũ khí chiến đấu lợi hại phụng cho 0,25 nghiệp cách mạng, nhà văn chiến sĩ mặt trận văn hố - Người ln trọng tính chân thực tính dân tộc văn học 0,25 - Khi cầm bút, Hồ Chí Minh xuất phát từ mục đích, đối tượng 0,5 tiếp nhận để định nội dung hình thức tác phẩm Người tự đặt câu hỏi: “Viết cho ai?” (đối tượng), “Viết để làm gì?” (mục đích), sau định “Viết gì?” (nội dung) “Viết nào?” (hình thức) * Những giá trị “Tuyên ngôn độc lập” (1.0đ) - Giá trị lịch sử: + “Tuyên ngôn Độc lập” văn kiện có giá trị lịch sử to lớn tuyên 0,25 bố chấm dứt: chế độ thực dân – phong kiến, mở kỉ nguyên – kỉ nguyên Độc lập tự cho dân tộc 0,25 + “Tuyên ngôn Độc lập” văn kiện khẳng định vị trí VN trường Quốc tế, bác bỏ luận điệu sai trái thực dân Pháp, đập tan âm mưu xâm lược kẻ thù - Giá trị văn học: 0,25 + “Tuyên ngôn Độc lập” văn luận đặc sắc, lập luận chặt chẽ, lí lẽ sắc bén, chứng xác thực, ngôn ngữ hùng hồn đầy cảm xúc 0,25 + “Tuyên ngôn Độc lập” văn yêu nước thể tâm huyết, tư tưởng tình cảm cao đẹp Người kết tinh khát vọng toàn dân tộc: Khát vọng Độc lập – Tự Câu 2: (3.0 điểm) Platon nói: Chiến thắng thân chiến thắng hiển hách Trình bày suy nghĩ ý kiến Giải thích ý kiến (0,5 đ) - Để tồn đời, người phải đấu tranh - Một lực lượng mà người phải đương đầu, đối diện thân người; đấu tranh với thân để giành lại lòng dũng cảm, tinh thần vị tha, niềm tin vào sống, để khơng bị 0,5 vào bao vòng cám dỗ đời,… - Platon muốn đánh giá cao khả tự vượt thoát người Luận bàn ý kiến (2,0 đ) - Cuộc sống ln có hành động, công việc nan giải khiến 0,5 phải thận trọng trước định - Trước tuyên chiến với hoàn cảnh, người thực 0,5 cách mạng với thân mình, định cuối phải định hướng thiện - Cuộc chiến đấu với thân chiến đấu gian khó Bởi lẽ, ta 1,0 phải phân thân hai chiến tuyến đối lập nhau, phải tự bào chữa tự đấu tranh với Nhưng khó khăn nên chiến hiển hách Và nên người biết vượt khỏi ràng buộc – lúc người đáng tơn vinh Bài học nhận thức hành động (0,5 đ) - Với học sinh, chiến thắng hiển hách chiến thắng trước gian 0,25 lận thi cử, trước cám dỗ bao tệ nạn học đường diễn 0,25 - Cuộc chiến có mát, hi sinh biết chiến thắng trước thân mình, trưởng thành Câu 3a: Chương trình chuẩn: (5.0 điểm) Cảm nhận anh/chị đoạn thơ sau Sóng Xuân Quỳnh: * Yêu cầu kĩ năng: Biết cách làm nghị luận văn học, vận dụng khả đọc hiểu để làm rõ nội dung nghệ thuật số đoạn thơ Kết cấu viết chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp * Yêu cầu kiến thức: Bài viết trình bày theo nhiều cách khác cần nêu bật ý sau: Giới thiệu tác giả, tác phẩm vị trí đoạn trích (0,5 điểm) - Xuân Quỳnh (1942 – 1988) gương mặt bật hệ nhà thơ trưởng thành kháng chiến chống Mĩ cứu nước 0,25 - Sóng thơ tiêu biểu cho hồn thơ Xuân Quỳnh: luôn trăn trở, khao khát yêu đương gắn bó Bài thơ in tập Hoa dọc chiến hào (1968) - Đoạn trích xem đoạn tiêu biểu cho thơ Hai hình tượng sóng 0,25 em tồn đan cài, khắc họa rõ nét nỗi nhớ thủy chung tha thiết nhà thơ Cảm nhận đoạn thơ Sóng Xuân Quỳnh (4,0 điểm) a Về nội dung: Sóng – Tình yêu gắn liền với nỗi nhớ thủy chung: (2,5 điểm) * Nỗi nhớ dấu hiệu bền vững tình yêu: 0,5 - Nỗi nhớ: + Bao trùm khơng gian thời gian: lịng sâu - mặt nước, ngày - đêm + Thường trực, không tồn thức mà ngủ, len lỏi 0,5 vào giấc mơ, tiềm thức (Cả mơ cịn thức) - Cách nói có cường điệu chân thành biểu nỗi nhớ tình u mãnh liệt (Ngày đêm khơng ngủ được) 0,5 - Mượn hình tượng sóng để nói lên nỗi nhớ chưa đủ, chưa thỏa, nhà thơ trực tiếp bộc lộ nỗi nhớ (Lịng em nhớ đến anh)  Khát khao mãnh liệt mà giản dị: Sóng khao khát tới bờ em khao khát có anh * Nỗi nhớ gắn liền với thuỷ chung tình u: 0,5 - Khẳng định lịng chung thủy: dù phương nào, nơi hướng 0,5 anh - phương - Tình yêu người gái vừa thiết tha mãnh liệt, vừa sáng, giản dị, thuỷ chung, nhất: Hướng anh - phương (phương tâm trạng, phương người phụ nữ yêu say đắm, thiết tha) b Về nghệ thuật: (1,5 điểm) 0,5 - Nhà thơ vận dụng sáng tạo, linh hoạt biến hóa thể thơ chữ để phát huy nhạc điệu vốn có việc miêu tả sóng biển sóng tình 0,5 đoạn thơ - Nhịp thơ khổ nhanh mạnh Nhịp thơ nhịp 0,5 sóng, nỗi lịng người gái yêu đạt đến cao trào mãnh liệt - Các biện pháp điệp từ, điệp cú pháp góp phần tạo nên nhịp điệu nồng nàn, say đắm, thích hợp cho việc diễn tả nỗi nhớ mãnh liệt: sóng, lịng sâu – mặt nước, xuôi – ngược, Đánh giá chung (0,5 điểm) - Trong đoạn thơ, Xuân Quỳnh thể gợi cảm, sinh động 0,25 trạng thái cảm xúc, khao khát mãnh liệt người phụ nữ yêu 0,25 - Từ đoạn thơ, ta thấy tâm hồn người phụ nữ Việt Nam tình yêu: táo bạo, mạnh mẽ giữ nét truyền thống tốt đẹp (nỗi nhớ, thủy chung, gắn bó) Câu 3b: Chương trình nâng cao: Trình bày cảm nhận đoạn thơ thơ Tiếng hát tàu Chế Lan Viên: * Yêu cầu kĩ năng: Biết cách làm nghị luận văn học (nghị luận đoạn thơ), vận dụng khả đọc hiểu để làm rõ nội dung nghệ thuật đoạn thơ Kết cấu viết chặt chẽ, diễn đạt lưu lốt, khơng mắc lỗi tả, dùng từ, ngữ pháp * Yêu cầu kiến thức: Bài viết trình bày theo nhiều cách khác cần nêu bật ý sau: Giới thiệu tác giả, tác phẩm vị trí đoạn trích (0,5 điểm) - Chế Lan Viên nhà thơ lớn thơ ca đại Việt 0,25 Nam Con đường thơ Chế Lan Viên trải qua nhiều biến động, nhiều bước ngoặt với trăn trở, tìm tịi khơng ngừng Thơ Chế Lan Viên có phong cách rõ nét độc đáo, bật chất suy tưởng triết lí mang vẻ đẹp trí tuệ đa dạng, phong phú giới hình ảnh - Bài thơ Tiếng hát tàu rút từ tập Ánh sáng phù sa (1960) tác 0,25 phẩm tiêu biểu Chế Lan Viên, khúc hát lịng biết ơn, tình u, gắn bó với nhân dân, đất nước tâm hồn thơ tìm thấy nguồn ni dưỡng chân trời nghệ thuật đời sống nhân dân đất nước - Đoạn trích xem đoạn tiêu biểu thơ thể khát vọng mãnh liệt với nhân dân Phân tích đoạn thơ (4,0 điểm) a Về nội dung: Cảm xúc mãnh liệt khát khao trở với nhân dân: (2,5 điểm) 0,5 - Suy tưởng triết lí gắn với cảm xúc cảm xúc nồng nhiệt khúc ca thúc lên đường, hướng tới Tây Bắc, hướng tới nhân dân 1,0 - Niềm hạnh phúc lớn lao: trở với nhân dân không niềm vui, niềm khao khát mà lẽ tự nhiên, phù hợp với quy luật Về với nhân dân với nguồn bất tận sống, với nguồn sáng tạo nghệ thuật, với thân thiết, sâu nặng lịng - Khát vọng trở với nhân dân tác giả thể thông qua cảm xúc chân thành, tình cảm cụ thể, kỉ niệm sâu sắc gắn liền với người tiêu biểu cho hi sinh, cưu mang đùm bọc nhân dân kháng chiến Nhân dân khơng cịn khái niệm chung chung, trừu tượng mà qua hình ảnh, người cụ thể, gần gũi, thương mến 1,0 b Về nghệ thuật: Đóng góp mẻ, độc đáo (1,5 điểm) - Có kết hợp cảm xúc với suy tưởng, nâng xúc cảm, tình cảm lên thành khái qt có tính chất triết lí khiến cho hình ảnh, ngơn ngữ thơ 0,5 phong phú, gợi cảm, giàu chất trí tuệ - Hình ảnh thơ phong phú, đa dạng, giàu ý nghĩa biểu tượng, sáng tạo 0,5 nhiều thủ pháp: tả thực, ẩn dụ tượng trưng, đặc biệt lối so sánh sáng tạo tài hoa, trùng điệp 0,5 - Ngôn ngữ thơ linh hoạt, giàu giá trị tư tưởng - thẩm mĩ mang tính biểu cảm, sử dụng đại từ xưng hơ thân tình, ruột thịt: anh con, em con, mế Đánh giá chung (0,5 điểm) - Đoạn thơ khơi dậy tình cảm sâu nặng với nhân dân, đất nước 0,25 hồn thơ sắc sảo tài hoa - Đoạn thơ thể rõ phong cách nghệ thuật đặc sắc Chế Lan Viên: chất suy tưởng triết lí 0,25 Lưu ý chung: Thí sinh làm theo cách khác nhau, phải đảm bảo yêu cầu kiến thức ... Câu 1: (2.0 điểm) Học sinh cần nêu ý sau: * Quan điểm sáng tác Hồ Chí Minh (1. 0đ) - Hồ Chí Minh coi văn học vũ khí chiến đấu lợi hại phụng cho 0,25 nghiệp cách mạng, nhà văn chiến sĩ mặt trận văn. .. chiều em qua Bắc Mười năm tròn! Chưa phong thư Con nhớ mế! Lửa hồng soi tóc bạc Năm đau, mế thức mùa dài Con với mế khơng phải hịn máu cắt Nhưng trọn đời nhớ ơn nuôi (Ngữ Văn 12 Nâng cao, Tập một,... ngôn Độc lập” văn kiện khẳng định vị trí VN trường Quốc tế, bác bỏ luận điệu sai trái thực dân Pháp, đập tan âm mưu xâm lược kẻ thù - Giá trị văn học: 0,25 + “Tuyên ngôn Độc lập” văn luận đặc