Thông qua những bài soạn giáo án Tin học và xã hội của chương trình Tin học lớp 10, giáo viên có thể nâng cao kĩ năng biên soạn giáo án và giảng dạy. Những giáo án này giúp cho quý thầy cô tìm kiếm những tài liệu tham khảo để soạn giáo án nhanh hơn, thuận tiện hơn. Hy vọng bộ sưu tập này sẽ là tài liệu tham khảo hữu ích cho quý thầy cô và các em học sinh tìm hiểu về tin học và xã hội, qua đó hiểu được tầm quan trọng của môn học. Các bạn đừng bỏ lỡ bộ sưu tập này nhé.
Giáo án Tin học 10 Bài 9: TIN HỌC VÀ XÃ HỘI I MỤC TIÊU: Kiến thức: – Biết ảnh hưởng tin học phát triển xã hội – Biết vấn đề thuộc văn hoá pháp luật xã hội tin học hố Kĩ năng: – Thái độ: – Có hành vi thái độ đắn vấn đề đạo đức liên quan đến việc sử dụng máy tính II CHUẨN BỊ: Giáo viên: – Giáo án – Tổ chức hoạt động nhóm Học sinh: SGK, ghi Đọc trước III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: – Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp – Kiểm tra cũ: (3’) Hỏi: Nêu ứng dụng tin học quản lý, truyền thơng, giáo dục, giải trí? – Giảng mới: TL Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động 1: Tìm hiểu Ảnh hưởng tin học phát triển xã hội Đặt vấn đề: Ta biết ứng dụng tin học 15 lĩnh vực đời sống xã hội Như ảnh hưởng Ảnh hưởng tin Tin học sống học phát xã hội ngày triển xã hội nào? Nhu cầu xã hội Các nhóm thảo luận, đưa ngày lớn với GV hướng dẫn nhóm ý kiến phát triển khoa thảo luận vấn đề học kĩ thuật kéo theo Đ Y tế, giáo dục, xã hội, … phát triển vũ bão H Nêu thành tựu tin học phát triển xã hội có nhờ vào Ngược lại phát triển đóng góp tin học mà tin học đem lại em biết? hiệu to lớn cho hầu hết lĩnh vực xã hội Nền tin học quốc gia xem Đ Sử dụng có hiệu phát triển đóng phát triển góp phần đáng kể H Theo em vào kinh tế quốc phát triển ngành tin học? dân vào kho tàng tri thức chung giới Hoạt động 2: Tìm hiểu Xã hội tin học hố Xã hội tin học hoá Nhờ hỗ trợ tin H Nêu lợi ích mà Các nhóm thảo luận, đưa 10 học: ngành tin học mang lại cho ý kiến Tiết kiệm thời người? gian, tiền bạc Tăng suất lao động Giảm nguy hiểm, thiệt hại cho người Giao dịch thuận tiện Nâng cao chất lượng sống cho người Hoạt động 3: Tìm hiểu Văn hoá pháp luật xã hội tin học hoá Văn hoá pháp luật xã hội tin học hố H Vì phải có ý thức Đ Thông tin tài sản 15 Thông tin tài sản bảo vệ thông tin? chung người chung người, phải có ý thức bảo vệ chúng H Nêu hành vi Đ phá hoại thông tin, tung Mọi hành động ảnh coi phạm pháp đối virus vào mạng, tung thông hưởng đến hoạt động với việc sử dụng thông tin? tin có hại, … bình thường hệ thống tin học coi bất hợp pháp H Ta phải học tập sử Đ Thường xuyên học tập (như: truy cập bất hợp dụng tin học nâng cao trình độ để có pháp nguồn thông cho đúng? khả thực tốt tin, phá hoại thông tin, nhiệm vụ không vi phạm tung virus …) pháp luật Xã hội phải đề qui định, điều luật để bảo vệ thông tin xử lý tội phạm phá hoại thông tin nhiều mức độ khác Hoạt động 4: Củng cố kiến thức học Nhấn mạnh: – Cần nắm bắt ứng dụng tin học lĩnh vực đời sống xã hội – Có hành vi thái độ sử dụng công cụ tin học BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Bài 1, 2, sách giáo khoa – Làm tập ôn chương I IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: BÀI TẬP ÔN TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức: – Củng cố khái niệm toán thuật toán, giải toán máy tính Kĩ năng: – Biết tìm thuật tốn hiệu chỉnh thuật toán giải số toán đơn giản Thái độ: – Rèn luyện tác phong làm việc có kế hoạch, cẩn thận, nghiêm túc II CHUẨN BỊ: Giáo viên: – Giáo án – Tổ chức hoạt động nhóm Học sinh: – Ơn tập Giải tốn máy tính – Làm tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: – Ổn định tổ chức: Kiểm tra sĩ số lớp – Kiểm tra cũ: (2’) H Nhắc lại bước giải tốn máy tính? – Giảng mới: TL Nội dung Hoạt động Giáo viên Hoạt động Học sinh Hoạt động 1: Tìm thuật toán giải toán Viết thuật toán hốn GV hướng dẫn nhóm Các nhóm thảo luận, trình đổi giá trị hai biến thảo luận, thực bày ý kiến số thực A C, dùng bước giải toán 25 biến trung gian B H Xác định toán? Đ Thuật toán: Input: số thực A, C B1: Nhập A, C Output: số thực A C B2: B A đổi giá trị cho B3: A C GV hướng dẫn tìm thuật B4: C B tốn B5: Đưa giá trị (Có thể lấy VD thực tế để A C, kết thúc minh hoạ: tráo đổi cốc nước khác nhau) Viết thuật tốn tìm số H Xác định toán? Đ Input: âm + số nguyên dương N dãy số nguyên + dãy a1, a2, …, aN Thuật toán: Output: số i mà a i < B1: Nhập N, số hạng a1, a2, …, aN B2: i � 1; thông báo H Ta nên sử dụng thuật dãy khơng có số âm B3: Nếu < thơng tốn nào? Đ Thuật tốn tìm kiếm tuần báo số i, kết tự thúc; B4: i GV hướng dẫn trình bày �i + 1; thuật tốn B5: Nếu i >N thơng Các nhóm trình bày ý báo dãy A khơng có số tưởng nhóm âm, kết thúc B6: Quay lại bước Hoạt động 2: Mô việc thực thuật tốn, hiệu chỉnh Cho nhóm mơ Các nhóm trình a) A = 3, C = 15 b) A = 1, C = –4 việc thực thuật toán bày kiểm tra test a) A = 5, C = b) A = –4, C = a) N = 5, dãy A: 2, 3, –2, 4, b) N = a) i = dãy A: –3, 3, 2, 6, b) i = c) N = c) khơng có số âm dãy A: 1, 2, 3, 4, Hoạt động 3: Củng cố Cho HS nhắc lại bước HS nhắc lại tìm thuật tốn giải tốn: – Xác định toán – Nêu ý tưởng – Viết thuật tốn – Mơ BÀI TẬP VỀ NHÀ: – Làm thêm tập SBT – Đọc trước “Hệ điều hành” IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG: ... luận vấn đề học kĩ thuật kéo theo Đ Y tế, giáo dục, xã hội, … phát triển vũ bão H Nêu thành tựu tin học phát triển xã hội có nhờ vào Ngược lại phát triển đóng góp tin học mà tin học đem lại em... thức chung giới Hoạt động 2: Tìm hiểu Xã hội tin học hoá Xã hội tin học hoá Nhờ hỗ trợ tin H Nêu lợi ích mà Các nhóm thảo luận, đưa 10 học: ngành tin học mang lại cho ý kiến Tiết kiệm thời...15 lĩnh vực đời sống xã hội Như ảnh hưởng Ảnh hưởng tin Tin học sống học phát xã hội ngày triển xã hội nào? Nhu cầu xã hội Các nhóm thảo luận, đưa ngày lớn với GV