Bài giảng tuan2CKTKN-GDMT

TUẦN 22: Thứ hai ngày 24 tháng 1 năm 2011 LẬP LÀNG GIỮ BIỂN (Trần Nhuận Minh) I/Mục đích – yêu cầu: -Biết đọc diễn cảm bài văn, giọng đọc thay đổi phù hợp nhân vật. -Hiểu nội dung :Ca ngợi bố con ông Nhụ dũng cảm lập làng giữ biển. ( Trả lời được các câu hỏi 1,2,3trong SGK ). II/Chuẩn bị: Tranh minh họa bài đọc trong SGK. Tranh, ảnh về những làng ven biển, III/Hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò A.Bài cũ: Đọc và trả lời câu hỏi bài Tiếng rao đêm. B.Bài mới: 1.Giới thiệu chủ điểm "Vì cuộc sống thanh bình". -Giới thiệu bài 2.Luyện đọc và tìm hiểu bài a) Luyện đọc -Cho HS đọc toàn bài + quan sát tranh. -Đọc đoạn nối tiếp. GV chia đoạn : 4 đoạn • Đoạn 1 : Từ đầu . hơi muối • Đoạn 2 : Tiếp theo . thì để cho ai • Đoạn 3 : Còn lại. -Cho HS đọc nối tiếp theo đoạn 2 lượt. Luyện đọc từ khó : giữ biển, toả ra, võng, . Kết hợp đọc chú giải. *GV đọc diễn cảm toàn bài. b)Tìm hiểu bài Đoạn 1 : Từ đầu đến "hơi muối". +Bài văn có những nhân vật nào?(gia đình 3 thế hệ) +Bố và ông Nhụ đã bàn nhau việc gì? +Bố Nhụ nói "Con sẽ họp làng" chứng tỏ . thế nào? Đoạn 2 : Tiếp theo đến "để cho ai". +Theo lời bố Nhụ việc lập làng ngoài đảo có lợi gì? xanh, ngư trường gần. Đoạn 3 : Còn lại. +Hình ảnh làng chài qua lời nói của bố Nhụ? +Chi tiết nào . đồng tình với kế hoạch lập làng? +Nhụ nghĩ về kế hoạch của bố thế nào? -Cho HS nêu ý nghĩa: Ca ngợi bố con ông Nhụ dũng 2 HS, Lớp nhận xét Lắng nghe Lớp đọc thầm. Nhận xét. HS vạch dấu đoạn. Nhóm 4 HS. Cá nhân. 1 HS đọc + lớp thầm. Bạn Nhụ, bố và ông. Họp bàn đưa dân và gia đình ra đảo. Bố Nhụ phải là cán bộ lãnh đạo làng, xã. Đất rộng, bãi dài . HS đọc nối tiếp, Rộng, dân thả sức . nghĩa trang Ông bước ra võng, ngồi nói vọng xuống….quan trọng nhường nào. Nhụ đi, sau đó cả nhà sẽ đi . cảm lập làng giữ biển B 1 : Đọc phân vai. B 2 : GV hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn 4 + GV đọc mẫu, HS đọc. + Thi đọc diễn cảm. - Bài văn nói lên điều gì? C.Củng cố, dặn dò: Nhận xét, chuẩn bị bài sau. chân trời. Người dẫn chuyện, bố Nhụ, ông Nhụ và Nhụ. (nhóm 4 HS.) Ru ́t kinh nghiệm : ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Toán: LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: Giúp HS : -Biết tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật. -Vận đụng để giải một số bài toán đơn giản II. Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ cho HS tham gia trò chơi bài tập 3 III. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò A/ Bài cũ: -Hãy đọc quy tắc tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật. -GV và HS nhận xét +Nhấn mạnh các kích thước phải cùng đơn vị đo. B/ Bài mới: 1. Giới thiệu bài: Luyện tập 2.Thực hành Bài 1: Yêu cầu HS đọc đề bài -Hướng dẫn phân tích đề -Cho HS làm bài -Yêu cầu HS nhận xét * GV nhận xét, đánh giá. + Muốn tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật ta làm thế nào? Bài 2: HS đọc đề bài - 2 HS trả lời trên bảng - 1 HS đọc -Phân tích đề, xác định đơn vị đo - HS làm bài vào vở,1 HS làm bảng - HS chữa bài, nhận xét kết quả a)Sxq = (25 + 15) x 2 x 18 = 1440 (dm 2 ) Stp = 1440 + (25 x 15 x 2) = 2190 (dm 2 ) b) Sxq = ( 30 17 4 1 2) 3 1 5 4 =××+ (m 2 ) Stp = 30 33 )2 3 1 5 4 ( 30 17 =××+ (m 2 ) -Sxq = Chu vi mặt đáy nhân với chiều +Yờu cu 1 HS nờu cỏch lm. +Gi 1 HS lờn bng lm HSlp lm vo v. * HS nhn xột v GV nhn xột, ỏnh giỏ. + Khi tớnh S xq v S tp ca hỡnh hp ch nht ta cn lu ý iu gỡ? Bi 3: ( Luyn thờm cho HS ) HS c bi + Yờu cu HS tham gia trũ chi thi ua theo nhúm + HS nhúm no cú kt qu trc l thng * GV v HS nhn xột + Ti sao S tp ca hai hỡnh hp bng nhau? + Ti sao li in S (sai) vo cõu c? C/ Nhn xột - dn dũ: - Nhn xột tit hc - Bi sau: V nh ct sn 1 hỡnh thoi bng giy mu tit sau hc. cao (cựng n v o) -S tp = S xq + S 2 ỏy . - 1 HS c ,nờu cỏch lm - S quột sn chớnh l S tp tr i S np m S np l S mt ỏy. - HS lm bi - Cựng n v o - 1 HS c - HS chia nhúm tham gia trũ chi. -S tp = Tng DT cỏc mt nờn khi thay i v trớ hp, S tp khụng thay i. Ru t kinh nghiờm : Địa lí CHU U I/ Mục tiêu. - Biết dựa vào lợc đồ, bản đồ nêu đợc vị trí địa lí, giới hạn của châu âu: Nằm ở phía tây châu á, có 3 phía giáp biển. - Nhận biết đợc một số đặc điểm về đị hình, khí hậu, dân c và hoạt động sản xuất của châu âu. - Đọc đợc tên và chỉ vị trí một số dãy núi, cao nguyên, đồng bằng, sông lớn của châu âu trên bản đồ (lợc đồ). - Giáo dục các em ý thức học tôt bộ môn. II/ Đồ dùng dạy học. - Giáo viên: Lợc đồ các châu lục và đại dơng, Bản đồ tự nhiên châu âu, các hình minh hoạ trong SGK, PHT (bảng thống kê về đặc điểm tự nhiên châu Âu). - Học sinh: sách, vở BT. III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu. Giáo viên Học sinh A/ Khởi động. B/ Bài mới. 1. Vị trí địa lí và giới hạn. *Hoạt động 1: (làm việc theo cặp). - GV hớng dẫn. - GV kết luận (kết hợp chỉ bản đồ): Châu Âu nằm ở bán cầu Bắc, trải từ trên đờng cực Bắc xuống gần đờng chí tuyến Bắc, có 3 mặt giáp biển và đại dơng. Có diện tích nhỏ, chỉ hơn châu Đại Dơng. Vị trí của châu Âu gắn với châu á tạo thành lục địa á - Âu. 2. Đặc điểm tự nhiên. *Hoạt động 2: (làm việc nhóm 4). - Giao PHT. Khu vực Đồng bằng, núi, sông lớn Cảnh thiên nhiên tiêu biểu Đông Âu Trung Âu Tây Âu Bán đảo Xcan-đi-na- vi - Cả lớp hát bài hát yêu thích. - HS thực hiện các nhiệm vụ sau: + Quan sát lợc đồ H.1, nêu tên các châu lục và đại dơng trên thế giới. + Các nhóm trình bày trớc lớp (kết hợp chỉ bản đồ) về vị trí địa lí và giới hạn châu Âu. + Quan sát bảng số liệu (SGK), nhận xét về diện tích và dân số của châu Âu và các châu lục khác. + Nhận xét về khí hậu của châu Âu. - Trình bày trớc lớp; nhận xét, bổ sung. - Quan sát hình, trao đổi nhóm 4, hoàn thành bảng thống kê về đặc điểm tự nhiên ở châu Âu. - Trình bày trớc lớp, nhóm khác nhận xét, bổ sung (có giải thích). - HS mô tả đặc điểm về địa hình, thiên nhiên của từng khu vực của châu Âu. - HS khác nhận xét, bổ sung. - GV kết luận: Châu Âu có những vùng đồng bằng lớn trải từ Tây Âu qua Trung Âu sang đến Đông Âu. Đồng bằng chiếm hơn 2/3 diện tích của châu Âu. Phía Nam và Bắc của châu Âu là các dãy núi, dãy núi U-ran đợc coi là ranh giới giữa châu Âu và châu á. Khí hậu chủ yếu là ôn đới, mùa đông có tuyết phủ. Có nhiều cảnh đẹp: Tây Âu có rừng lá rộng, mùa thu lá vàng nhuộm khắp cánh rừng. Đông Âu có rừng lá kim xanh tốt quanh năm. 3. Ngời dân châu Âu và hoạt động sản xuất. *Hoạt động 3: (làm việc cá nhân và cả lớp). - GV yêu cầu. - Kết luận: Đa số ngời dân châu Âu là ngời da trắng. Nhiều nớc có nền kinh tế phát triển, nông nghiệp chủ yếu sản xuất lúa mì, công nghiệp sản xuất ô tô, máy bay, hàng điện tử, C/ Hoạt động nối tiếp. - Tóm tắt nội dung bài. - Nhắc chuẩn bị giờ sau. - HS đọc bảng số liệu (SGK, tr.103), nêu nhận xét về số dân châu Âu. Quan sát H.3 mô tả đặc điểm ngời dân châu Âu, so sánh với ngời châu á. - Kể tên một số hoạt động sản xuất của ngời dân châu Âu. - Nhận xét về điều kiện làm việc của họ. Ru t kinh nghiờm : ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Thứ ba ngày 25 tháng 1 năm 2011 Tập đọc: CAO BẰNG (Trúc Thông) I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU : -Đọc diễn cảm bài thơ, thể hiện đúng ND từng khổ thơ. -Hiểu ND: Ca ngợi mảnh đất biên cương và con người Cao Bằng. ( Trả lời được các câu hỏi 1,2,3 trong SGK; thuộc ít nhất 3 khổ thơ ). II/Chuẩn bị: Bản đồ Việt Nam để GV chỉ vị trí Cao Bằng cho HS. III/Hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò A.Kiểm tra: Đọc và trả lời câu hỏi bài Lập làng giữ biển. B.Bài mới: 1.Giới thiệu bài, nêu yêu cầu bài học -Cho HS quan sát tranh minh hoạ, nhận xét 2.Luyện đọc và tìm hiểu bài a)Luyện đọc B 1 : Đọc toàn bài lượt 1. Luyện đọc từ khó : lặng thầm, suối khuất, rì rào . Kết hợp đọc chú giải. B 2 : Đọc đoạn nối tiếp. -Cho HS đọc nối tiếp từng khổ thơ. B 3 : Đọc toàn bài lượt 2 -GV đọc diễn cảm toàn bài. b) Tìm hiểu bài -Khổ 1 : HS đọc thành tiếng. + Những từ ngữ và chi tiết nào ở khổ 1 nói lên địa thế đặc biệt của Cao Bằng? GV : Cao bằng rất xa xôi và có địa thế hiểm trở. -Khổ 2, 3 : Cho HS đọc. + Từ ngữ nào nói lên lòng mến khách, . Cao Bằng? -Khổ 4, 5 : Cho HS đọc thành tiếng. + Tìm những hình ảnh . người dân Cao Bằng? + Qua khổ thơ cuối tác giả muốn nói lên -2 HS đọc và trả lời trên bảng - Lớp nhận xét. Lắng nghe. -HS quan sát, nhận xét -2HS đọc tiếng, lớp đọc thầm, nhận xét. -Nhóm 3 HS đọc 6 khổ -2HS -1, 2 HS -Vượt qua Đèo Gió, Đèo Giàng, đèo Cao Bắc mới đến Cao Bằng. -Mời khách hoa quả đặc biệt. Chị rất thương, em rất thảo, ông lành Lớp đọc thầm. "Còn núi non Cao Bằng . rì rào". Cao Bằng có vị trí quan trọng, người Cao Bằng . -3 HS: Ca ngợi mảnh đất biên cương và con người Cao Bằng. điều gì? -Cho HS nêu ý nghĩa bài thơ ? c)Luyện đọc diễn cảm B 1 : Đọc nối tiếp 6 khổ thơ.Chú ý thể hiện nội dung B 2 : GV hướng dẫn đọc diễn cảm 3 khổ thơ đầu. + GV đọc mẫu, HS đọc. + Thi đọc diễn cảm. - Cá nhân. + Thi học thuộc từng khổ thơ, bài thơ.- Cá nhân. C.Củng cố, dặn dò: Bài thơ nói về điều gì ? - Nhận xét, học thuộc lòng bài thơ.- Chuẩn bị bài sau. - Nhóm đôi. - HS nêu. - 4HS thi đọc -HS lắng nghe. Toán : DIỆN TÍCH XUNG QUANH VÀ DIỆN TÍCH TOÀN PHẦN CỦA HÌNH LẬP PHƯƠNG I. MỤC TIÊU: Biết: -Hình lập phương là hình hộp chữ nhật đặc biệt. -Tính diện tích xung quanh và diện tích tòan phần của hình lập phương. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Một số hình lập phương có kích thước khác nhau. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động của thầy Hoạt động của trò A/ Bài cũ: + Hãy nêu một số đồ vật có dạng hình lập phương và cho biết hình lập phương có đặc điểm gì? + Nêu công thức tính diện tích xung quanh và diện tích toàn phần của hình hộp chữ nhật. * HS nhận xét và GV đánh giá. B/ Bài mới: 1. Giới thiệu bài: DTXQ & DTTP hình lập phương 2.Giảng bài: * GV đưa ra mô hình trực quan + Hình lập phương có đặc điểm gì giống và khác với hình hộp chữ nhật? + Có nhận xét gì về 3 kích thước của hình lập phương? - Viên súc sắc, thùng các- tông, hộp phấn…có 6 mặt, đều là hình vuông bằng nhau, có 8 đỉnh, 12 cạnh. - HS nêu công thức - HS quan sát - HS so sánh và trả lời - Cdài = Crộng = Ccao - Có (Đặc biệt 3 kích thước =) + Hình lập phương có đủ đặc điểm của hình hộp chữ nhật không? +Yêu cầu HS dựa vào công thức tính Sxq và Stp của hình hộp chữ nhật để tìm ra công thức Sxq & Stp hình lập phương. + HS đọc lại ghi nhớ - GV ghi công thức lên bảng. Ví dụ 1: Gọi HS đọc trong SGK (trang 111) 3. Luyện tập: Bài 1: HS đọc đề + Yêu cầu HS tự làm vào vở, 1 HS làm bảng lớp. + Nhận xét, chữa bài. +Muốn tính S xq , S tp của hình lập phương ta làm ntn? Bài 2: HS đọc đề + HS tự làm bài + Nhận xét, chữa bài và yêu cầu giải thích cách làm C/ Nhận xét - dặn dò: - Nhận xét tiết học - Bài sau: Về nhà xem lại bài - Sxq hình lập phương = Stích 1 mặt nhân với 4. Stp = S tích 1 mặt nhân với 6. HS nhắc lại - 1 HS + 1 HS làm bài trên bảng, lớp làm nháp + HS nhận xét và chữa bài - HS chữa bài - 1 HS đọc - HS làm bài - HS nêu lại quy tắc - 1 HS - HS làm bài - Vì hộp không có nắp nên chỉ tính diện tích 5 mặt. Ru ́t kinh nghiệm : ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Chính tả ( Nghe - viết) : HÀ NỘI I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU : -Nghe-viét đúng bài CT; trình bày đúng hình thức thơ 5 tiếng, rõ 3 khổ thơ. -Tìm được DT riêng là tên người, tên địa lí Việt Nam.(BT2); viết được 3-5 tên người, tên địa lí theo y/c của BT3 II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Bảng phụ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A.Kiểm tra - Kiểm tra 2 HS. GV đọc cho HS viết những tiếng có âm đầu r,d,gi hoặc tiếng, từ có thanh hỏi cho HS viết. - GV nhận xét cho điểm. - HS1 đọc đoạn 1+2 và trả lời câu hỏi. B. Bài mới 1/ Giới thiệu bài 2/ Hướng dẫn chính tả - GV đọc bài chính tả một lượt. H : Bài thơ nói về điều gì ? - HS theo dõi trong SGK. - Bài thơ là lời một bạn nhỏ mới đến Thủ đơ, thấy Hà Nội có nhiều thứ lạ, nhiều cảnh đẹp. - Cho HS đọc lại bài thơ về luyện viết những từ ngữ dễ viết sai, những từ ngữ cần viết hoa : Hà Nội, Hồ Gươm, Tháp Bút, Ba Đình, chùa Một Cột, Tây Hồ. - HS đọc thầm 3/ Cho HS viết chính tả - GV đọc từng câu, bộ phận câu cho HS viết - HS viết chính tả 4/ Chấm, chữa bài - GV đọc lại bài chính tả một lượt cho HS sốt lỗi. Chấm bài chung trên bảng - HS tự sốt lỗi - GV chấm 5 → 7 bài - HS đổi vở sửa lỗi, ghi ra ngồi lề. - GV nhận xét chung 5/Hướng dẫn HS làm BT2 - Cho HS đọc u cầu của BT2, giao việc - 1 HS đọc to, lớp lắng nghe Đọc lại đoạn văn Tìm danh từ riêng là tên người, tên địa lý Nêu quy tắc viết hoa tên người, tên địa lý VNam. - Cho HS làm bài - HL làm bài cá nhân - Cho HS trình bày kết quả -Một số HS trình bày kết quả làm bài. -GV nhận xét và chốt kết quả đúng (bảng phụ) - Lớp nhận xét Đoạn trích có 1 danh từ riêng là tên người : Nhụ Có 2 danh từ riêng là tên địa lí : Bạch Đằng Giang và Mõm Cá Sấu Khi viết tên người, tên địa lí Việt Nam, cần viết hoa chữ cái đầu của mỗi tiếng tạo thành tên - HS chép lời giải đúng vào vở hoặc vở bài tập. C.Củng cố, dặn dò- GV nhận xét tiết học Ru ́t kinh nghiệm : ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… KHOA HỌC SỬ DỤNG NĂNG LƯNG CHẤT ĐỐT (tt) I. MỤC TIÊU -Nêu được một số biện pháp phòng chống cháy,bỏng ,ô nhiễm khi sử dụng năng lượng chất đốt . -Thực hiện tiết kiệm năng lượng chất đốt. -Có ý thức BVMT *GDKNS: Kó năng biết cách tìm tòi xử lí trình bày thông tin về việc xử dụng chất đốt. - KN bình luận, đánh giá về các quan điểm khác nhau về khai thác và sử dụng chất đốt. II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC HS sưu tầm tranh ảnh việc sử dụng năng lượng của chất đốt * Động não,Quan sát và thảo luận nhóm,điều tra,chuyên gia. III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC GIÁO VIÊN HỌC SINH Kiểm tra bài cũ : Sử dụng năng lượng chất đốt - Kể tên các loại chất đốt rắn, khí, lỏng; Chúng thường được dùng làm gì ? - Nêu cách khai thác than đá , dầu mỏ và khí tự nhiên -Nhận xét , cho điểm Bài mới : Hoạt động 1: Giới thiệu bài Hoạt động 2:Sử dụng an toàn và tiết kiệm các chất đốt - GV chia nhóm thảo luận dựa vào hiểu biết, vào tranh ảnh SGK và trả lời các câu hỏi sau : Câu 1 Tại sao không nên chặt cây bừa bải để làm củi đun ? Câu 2 Than đá , dầu mỏ , khí tự nhiên có phải là nguồn nhiên liệu vô tận không ? Vì sao ? Câu 3 Nêu ví dụ về lãng phí năng lượng ? Tại sao cần sử dụng tiết kiệm , chống lảng phí năng lượng ? Câu 4 Nêu những nguy hiểm và tác hại có thể xảy ra khi sử dụng chất đốt ? Câu 5 Nêu những biện pháp sử dụng an toàn và phòng tránh tai nạn khi sử dụng chất đốt ? -GV nhận xét kết luận Hoạt động nối tiếp: Vài em trả lời câu hỏi Thảo luận nhóm , ghi kết quả thảo luận vào phiếu to Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét, bổ sung . - Cho HS đọc lại nội dung bài học SGK -Chuẩn bò : Sử dụng năng lượng của gió và nước chảy -Nhận xét chung HS liên hệ tới việc BVMT Ru ́t kinh nghiệm : ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Thứ tư ngày 26 tháng 1 năm 2011 Luyện từ và câu NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ I. MỤC ĐÍCH – U CẦU : -Hiểu thế nào là câu ghép thể hiện quan hệ điều kiện-kết quả, giả thuyết-kq. ( Nội dung : Ghi nhớ -SGK ) -Biết tìm các vế câu và QHT trong câu ghép(BT1); tìm được QHT thích hợp để tạo thành câu ghép (BT2) ; biết thêm vế câu để tạo thành câu ghép(BT3). II. ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC - Bảng lớp- Bút dạ + phiếu khổ to III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh A.Kiểm tra - Kiểm tra 2 HS. - HS1 nhắc lại cách nối câu ghép bằng QHT ngun nhân - kết quả. - GV nhận xét + cho điểm - HS2 làm bài tập 3+4 Bài mới 1.Giới thiệu bài - HS lắng nghe HĐ1 : Hướng dẫn HS làm BT1 - Cho HS đọc u cầu + đọc câu a,b -1HS đọc to, cả lớp lắng nghe *GV giao việc : -Các em đọc lại 2 câu a, b -Chỉ ra sự khác nhau về cách nối các vế câu giữa hai câu ghép. -Chỉ ra cách sắp xếp các vế câu trong hai câu ghép có gì khác nhau -Đánh dấu phân cách các vế câu trong mỗi câu ghép. - Cho HS làm bài. GV viết sẵn lên bảng lớp hai câu văn - HS làm bài cá nhân. - Cho HS trình bày kết quả - Một số HS phát biểu ý kiến - GV nhận xét và chốt lại lời giải đúng (chỉ vào - Lớp nhận xét [...]... lập phương -Vận dụng để giải một số bài tập có u cầu tổng hợp liên quan đến các hình lập phương và hình hộp chữ nhật II Đồ dùng dạy học: + Bảng phụ ghi bài tập 2 + Hình vẽ bài tập 3 III Các hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy A/Kiểm tra: Chữa bài tập vở BT (bài 2) B/ Bài mới: 1 Giới thiệu bài: Luyện tập chung – ghi bảng 2.Thực hành - Luyện tập Bài 1: u cầu HS đọc đề bài + Hãy nêu cơng thức tính Sxq... A/ Bài cũ: - 3 HS + Gọi HS nêu lại quy tắc và cơng thức tính diện tích xung quanh và diện tích tồn phần của hình lập phương * HS nhận xét và GV đánh giá B/ Bài mới: 1 Giới thiệu bài: Luyện tập – ghi bảng 2.Thực hành - Luyện tập Bài 1: u cầu HS đọc đề bài - 1 HS đọc + u cầu HS tự làm vào vở 2 HS làm bảng - HS làm bài, chữa bài lớp - Phải đổi ra cùng đơn vị đo + Cần lưu ý điều gì khi số đo trong bài. .. HS đọc u cầu của bài tập - Cho HS làm bài - HS làm bài cá nhân - Cho HS trình bày kết quả - Một số HS phát biểu ý kiến - GV nhận xét và chốt lại ý đúng - Lớp nhận xét 2 Ghi nhớ - Cho HS đọc phần Ghi nhớ - 3 HS đọc trong SGK - GV nhận xét và chốt lại kết quả đúng - Lớp nhận xét 3 Luyện tập - HS làm BT vở bài tập Bài tập 1 : Học sinh đọc u cầu BT - HS chép lời giải đúng vào vở bài tập Bài tập 2 : (Cách... ghép và quan hệ từ - Lớp nhận xét bài làm trên bảng - 1 HS đọc to, lớp lắng nghe -HS sử dụng các quan hệ từ hoặc các cặp QHT - 2 HS làm bài trên bảng lớp - HS còn lại làm vào vở bài tập - Lớp nhận xét kết quả bài làm của 2 bạn trên lớp - 3 HS đọc to, lớp lắng nghe - 3 HS đọc thành tiếng, lớp lắng nghe - 2 HS làm bài trên bảng lớp - Lớp làm bài vở BT - Lớp nhận xét bài làm trên bảng H : Câu chuyện gây... Hình vẽ minh hoạ ví dụ 1, ví dụ 2, ví dụ 3, bài tập 1, 2 III Các hoạt động dạy học: Hoạt động của thầy A/ Kiểm tra: Kiểm tra 2 HS trên bảng B /Bài mới: 1 Giới thiệu bài: Thể tích của một hình 2 .Giảng bài: Hình thành biểu tượng và tính chất *Ví dụ 1: * GV trưng bày đồ dùng, u cầu HS quan sát + Hãy nêu tên 2 hình khối đó? Hoạt động của trò Chữa bài tập vở BT (bài 1, 2) - HS quan sát - Hình lập phương và... Ta nói thể tích hình P bằng tổng thể tích các hình M và N 3 Luyện tập: Bài 1: u cầu HS đọc đề bài + Quan sát hình vẽ và tự trả lời vào vở + Gọi HS nêu bài giải Giải thích kết quả + Hãy nêu cách tìm? Cách tìm khác * GV nhận xét đánh giá Bài 2: u cầu HS đọc đề bài + HS thảo luận nhóm đơi tìm cách giải + HS trình bày Bài 3: HS đọc đề bài + HS thảo luận nhóm đơi tìm cách xếp 6 hình lập phương thành hình... treo hình vẽ bài tập 3 +YC HS thảo luận tìm cách giải +YC Các nhóm trình bày kết quả.(Trình bày theo 2 cách) * GV: Chốt lại cách giải và nhận xét C/ Nhận xét - dặn dò: - Nhận xét tiết học - Bài sau: Về nhà xem lại bài - HS làm bài - HS nhận xét và chữa bài - 1 HS đọc - HS quan sát - Cho biết các kích thước của một số hình hộp chữ nhật - Cmặt đáy=? ; Sxq=? ; STP=? … - HS thảo luận và làm bài - HS treo... HS tiếp nối nói tên đề bài đã chọn, nói tên câu chuyện - HS lần lượt phát biểu sẽ kể - GV ghi lên bảng lớp tên một vài câu chuyện cổ tích hoặc một vài câu chuyện các em đã được học, được đọc 3.HS làm bài - HS làm bài - GV nhắc các em cách trình bày bài, tư thế ngồi - GV thu bài khi hết giờ 4.Củng cố, dặn dò - HS lắng nghe - GV nhận xét tiết học - Dặn HS về nhà đọc trước đề bài, chuẩn bị nội dung cho... hành động của nhân vật những mặt nào ? - Qua lời nói, ý nghĩ của nhân vật - Qua những đặc điểm ngoại hình tiêu biểu 3 Bài văn kể chuyện có cấu tạo như thế - Bài văn kể chuyện có cấu tạo ba phần : nào? + Mở đầu (mở bài trực tiếp hoặc gián tiếp) + Diễn biến (thân bài) +Kết thúc (kết bài khơng mở rộng , mở rộng) HĐ2 : Hướng dẫn HS làm BT2 -Cho HS đọc u cầu + câu chuyện Ai - 1 HS đọc thành tiếng, cả lớp... mặt? Bài 2: u cầu HS đọc đề bài - 1 HS đọc + u cầu HS thảo luận nhóm đơi (2phút) - HS thảo luận + Các nhóm trình bày kết quả và giải thích - HS trình bày kết quả Chỉ có hình (Khi HS khơng tìm ra, GV biểu diễn bằng đồ 3 và hình 4 có thể gấp được dùng trực quan) + Hãy nói nhanh kết quả DTXQ và DTTP của - Sxq = 4cm3 và Stp = 6cm3 hình lập phương vừa gấp Bài 3: HS đọc đề bài - 1 HS + u cầu HS làm bài vào . cùng đơn vị đo. B/ Bài mới: 1. Giới thiệu bài: Luyện tập 2.Thực hành Bài 1: Yêu cầu HS đọc đề bài -Hướng dẫn phân tích đề -Cho HS làm bài -Yêu cầu HS nhận. câu hỏi bài Lập làng giữ biển. B .Bài mới: 1.Giới thiệu bài, nêu yêu cầu bài học -Cho HS quan sát tranh minh hoạ, nhận xét 2.Luyện đọc và tìm hiểu bài a)Luyện