Bài : ƠN TẬP : TÍNH CHẤT CƠ BẢN CỦA PHÂN SỐ Tiết : 02 Tuần : 01 Ngày dạy : I MỤC TIÊU Giúp HS: • Nhớ lại tính chất phân số • Áp dụng tính chất phân số để rút gọn quy đồng mẫu số phân số II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU TG Hoạt động dạy Hoạt động học KIỂM TRA BÀI CŨ - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết nhận xét học trước - GV nhận xét cho điểm HS DẠY – HỌC BÀI MỚI 2.1 Giới thiệu GV giới thiệu bài: Trong tiết học HS nghe để xác định nhiệm vụ tiết học em nhớ lại tính chất phân số, sau áp dụng tính chất để rút gọn quy đồng mẫu số phân số 2.2 Hướng dẫn ơn tập tính chất phân số Ví dụ - GV viết tập lên bảng: Viết số thích hợp ô trống - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào giấy nháp Ví dụ: 5× = 6× 5 ×4 20 = = 6 ×4 24 = Sau u cầu HS tìm số thích hợp điền 5× Lưu ý: Hai trống vào trống 6× số phải điền - GV nhận xét HS bảng, sau gọi số HS lớp đọc - GV hỏi : Khi nhân tử số mẫu số - HS : Khi nhân tử số mẫu số phân phân số với số tự nhiên số với số tự nhiên khác ta phân số khác ta gì? phân số cho Ví dụ - GV viết tập lên bảng : Viết số thích hợp vào trống : 20 : 20 = 24 : 24 = - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào giấy nháp Ví dụ : 20 20 : = = 24 : 24 Sau đó, yêu cầu HS tìm số thích hợp để 20 : Lưu ý : Hai ô trống điền vào ô trống 24 : phải điền số - GV nhận xét làm HS bảng, sau gọi HS lớp đọc - GV hỏi : Khi chia tử số mẫu số - HS : Khi chia tử số mẫu số một phân số cho số tự phân số cho số tự nhiên khác ta nhiên khác ta gì? phân số phân số cho 2.3 Ứng dụng tính chất phân số a) Rút gọn phân số - GV hỏi : Thế rút gọn phân số ? - HS : Rút gọn phân số tìm phân số phân số cho có tử số mẫu số bé - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào 90 lên bảng yêu giấy nháp 120 cầu HS rút gọn phân số Ví dụ làm : - GV viết phân số 90 90 : 10 9:3 = = = = 120 120 : 10 12 12 : 90 90 : 30 = = ;… 120 120 : 30 - GV: Khi rút gọn phân số ta phải ý - HS: Ta phải rút gọn đến phân số tối điều gì? giản - Yêu cầu HS đọc lại hai cách rút gọn - HS: cách lấy tử số mẫu số phân số bạn bảng cho biết cách 90 chia cho số 30 nhanh nhanh 120 - GV nêu: Có nhiều cách để rút gọn phân số cách nhanh ta tìm số lớn mà tử số mẫu số chia hết cho số b) Ví dụ - GV hỏi: Thế quy đồng mẫu số phân số? - GV viết phân số lên bảng - HS: Là làm cho phân số cho có mẫu số phân số ban đầu - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào giấy nháp yêu cầu HS quy đồng mẫu số hai phân số Chọn mẫu số chung (MSC) X = 35 ta có: - GV yêu cầu HS nhận xét bạn làm lớp - HS nhận xét - GV yêu cầu HS nêu lại cách quy đồng mẫu số phân số - HS nêu trước lớp, lớp theo dõi nhận xét - GV viết tiếp phân số lên 10 ×5 20 ×7 14 = = ; = = 5 ×7 35 35 ×5 - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào giấy nháp bảng, yêu cầu HS quy đồng mẫu số hai phân số Vì 10 : = ta chọn MSC 10 ta có: - GV hỏi: Cách quy đồng mẫu số hai ví dụ có khác nhau? - HS: Ví dụ thứ nhất, MSC tích mẫu số hai phân số, ví dụ thứ hai MSC mẫu số hai phân số 3×2 = = ; giữ nguyên 10 5 × 10 - GV nêu: Khi tìm mẫu số chung khơng thiết em phải tính tích mẫu số, nên chọn mẫu MSC số nhỏ chia hết cho mẫu số 2.4 Luyện tập – thực hành Bài - GV yêu cầu HS đọc đề câu hỏi: Bài tập yêu cầu làm gì? - HS: Bài tập yêu cầu rút gọn phân số - GV yêu cầu HS làm - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào tập - GV yêu cầu HS chữa bạn bảng lớp - HS chữa cho bạn - GV nhận xét cho điểm HS 15 15 : 18 18 : 36 36 : = = ; = = ; = = 64 : 16 25 25 : 5 27 27 : 64 Bài - GV tổ chức cho HS làm tập tương tự cách tổ chức tập • - HS làm sau chữa cho Chọn x = 24 ta có × 15 × 16 = = ; = = 24 ì8 24 8 ì3 ã Ta nhận thấy 12 : = Chọn 12 MSC ta có : 12 1×3 = = Giữ nguyên 12 × 12 • Ta nhận thấy 24 : = ; 24 : = Chọn 24 MSC ta có : 5 ×4 20 3 ×3 = = ; = = 24 6 ×4 × 24 Bài - GV yêu cầu HS rút gọn phân số để tìm phân số - HS tự làm vào tập • Ta có : 12 12 : 20 : 12 12 : 20 = = ; = = ; = = ; 30 30 : 35 21 21 : 35 : 40 40 : 20 = = 100 100 : 20 • Vậy : 20 12 12 40 = = ; = = 30 100 21 35 - GV gọi HS đọc phân số mà tìm giải thích rõ chúng - HS trình bày trước lớp, lớp theo dõi kiểm tra - GV nhận xét cho điểm HS CỦNG CỐ , DẶN DÒ GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm tập hướng dẫn luyện tập thêm chuẩn bị sau III RÚT KINH NGHIỆM : ... phân số phân số cho 2.3 Ứng dụng tính chất phân số a) Rút gọn phân số - GV hỏi : Thế rút gọn phân số ? - HS : Rút gọn phân số tìm phân số phân số cho có tử số mẫu số bé - HS lên bảng làm bài, HS... gọn phân số cách nhanh ta tìm số lớn mà tử số mẫu số chia hết cho số b) Ví dụ - GV hỏi: Thế quy đồng mẫu số phân số? - GV viết phân số lên bảng - HS: Là làm cho phân số cho có mẫu số phân số ban... vào tập • Ta có : 12 12 : 20 : 12 12 : 20 = = ; = = ; = = ; 30 30 : 35 21 21 : 35 : 40 40 : 20 = = 10 0 10 0 : 20 • Vậy : 20 12 12 40 = = ; = = 30 10 0 21 35 - GV goïi HS đọc phân số mà tìm giải thích