Đang tải... (xem toàn văn)
Tài liệu tổng hợp 27 đề thi HSG môn Sinh học lớp 9 có hướng dẫn giải chi tiết, nhằm giúp các em học sinh có thêm tài liệu tham khảo trong quá trình ôn luyện. Hi vọng với đề thi ôn luyện này, các em sẽ đạt kết quả cao trong kì thi chọn HSG. Mời các em cùng tham khảo.
KỲ THI CHỌN HỌC SINH GIỎI CẤP TỈNH LỚP THCS NĂM HỌC 2007 – 2008 Thời gian làm bài: 150 phút, không kể thời gian giao đề Câu 1: (3 điểm) Tại Menđen thường tiến hành thí nghiệm loài đậu Hà Lan? Những định luật Menđen áp dụng lồi sinh vật khác khơng? Vì sao? Câu 2: ( điểm) Nêu đặc điểm cấu tạo hóa học loại ARN So sánh cấu tạo ARN với ADN? Câu 3: ( điểm) Ở lúa, hạt gạo đục tính trạng trội hoàn toàn so với hạt gạo Giao phấn giống lúa chủng hạt gạo đục với giống lúa có hạt gạo trong; thu F1 tiếp tục cho F1 tự thụ phấn; a Lập sơ đồ lai từ P đến F2 b Nếu cho F1 nói lai phân tích kết nào? Câu 4:(4 điểm) Bằng kiến thức học giải thích số nguyên nhân làm phát sinh bệnh tật di truyền người HƯỚNG DẪN CHẤM Câu 1: Tại Menđen thường tiến hành thí nghiệm lồi đậu Hà Lan? Những định luật Men đen áp dụng lồi sinh vật khác khơng? Vì sao? (3đ) - Menđen thường tiến hành thí nghiệm lồi đậu Hà Lan vì: - Khả tự thụ phấn nghiêm ngặt nó(0,25đ) - Đặc điểm đậu tạo điều kiện thuận lợi cho Menđen trình nghiên cứu hệ lai từ đời F1, F2 (0,25đ) từ cặp bố mẹ ban đầu0,25đ - Đặc điểm gieo trồng đậu Hà Lan tạo điều kiện dễ dàng cho người nghiên cứu0,25đ - Những định luật di truyền Menđen không áp dụng cho loại đậu Hà Lan (0,25đ) mà ứng dụng cho nhiều lồi sinh vật khác0,25đ - Vì: Các thí nghiệm thường tiến hành đậu Hà Lan (0,25đ) để khái quát thành định luật(0,25đ), Menđen phải lập lại thí nghiệm nhiều đối tượng khác (0,25đ) Khi thí nghiệm thu kết ổn định (0,25đ) nhiều loài khác nhau(0,25đ), Menđen dùng thống kê toán học để khái quát thành định luật0,25đs Câu 2: Nêu đặc điểm cấu tạo hóa học loại ARN.( 5điểm) 1/Cấu tạo hóa học chung loại ARN (2đ) - ARN hạt đại phân tử, có cấu trúc đa phân 0,25đ với thành phần gồm nguyên tố: C, H, O, N, P.0,25đ có cấu tạo mạch đơn0,25đ - Mỗi đơn phân ARN nuclêơtít 0,25đ có loại nuclêơtít tạo ARN: ađênin, uraxin, guanin, xitơzin 0,25đ ARN có từ hàng trăm đến hàng nghìn nuclêơtít 0,25đ - Bốn loại: A,U,G,X xếp với thành phần, số lượng trật tự khác 0,25đ tạo cho ARN vừa có tính đa dạng vừa có tính đặc thù 0,25đ 2/ So sánh cấu tạo ARN với AND (3điểm) a/ Các đặc điểm giống nhau: 1,5đ - Đều có kích thước khối lượng lớn 0,25đ cấu trúc theo nguyên tắc đa phân 0,25đ - Đều có thành phần cấu tạo từ nguyên tố hóa học C, H, O, N, P 0,25đ - Đơn phân nuclêơtít 0,25đ có loại nuclêơtít giống là: A, G, X 0,25đ - Giữa đơn phân có liên kết nối lại tạo thành mạch 0,25đ b/ Các đặc điểm khác nhau: 1,5đ Cấu tạo AND (1đ) - Có cấu trúc hai mạch song song xoắn lại với - Có chứa loại nuclêơtít timin T mà khơng có uraxin U - Có liên kết hydrô theo nguyên tắc bổ sung nuclêơtít mạch -Có kích thước khối lượng lớn ARN Câu 3: ( 4điểm) a/ Sơ đồ lai từ P F2 Cấu tạo ARN (0,5đ) - Chỉ có mạch đơn - Chứa uraxin mà khơng có ti -Khơng có liên kết hydrơ - Có kích thước khối lượng nhỏ ADN Theo qui ước đề bài: A: ( hạt gạo đục ), a: ( hạt gạo trong) 0,25đ Giống lúa chủng hạt gạo đục mang kiểu gen AA, 0,25đ Giống lúa có hạt gạo mang kiểu gen aa 0,25đ Sơ đồ lai: P: AA( hạt đục) x aa (hạt trong) 0,25đ GP: A a 0,25đ F1: Aa = 100% hạt đục 0,25đ F1 : Aa hạt đục x Aa hạt đục 0,25đ GF1: A a A a 0,25đ F2: 1AA, 2Aa, 1aa 0,25đ Kiểu hình: 75% hạt gạo đục, 0,25đ 25% hạt gạo trong, 0,25đ b/ Cho F1 lai phân tích: F1 ta biết Aa lai với mang tính trạng lặn có hạt gạo aa F1: Aa (hạt đục) x aa ( hạt trong) 0,25đ GF1: A a a 0,25đ F2 : 1Aa 1aa 0,25đ 50% hạt gạo đục 0,25đ 50% hạt gạo 0,25đ Câu 4: Nguyên nhân làm phát sinh bệnh di truyền người (4điểm) a/ Tác động môi trường ô nhiễm môi trường sống : Đây nguyên nhân quan trọng phổ biến Có nhiều nguồn nhiễm gây tác hại Song, khái quát yếu tố sau: - Các chất phóng xạ tạo từ vụ nổ thử vụ khí hạt nhân Các chất vào khí phát tán qua môi trường sống.(0,5đ) - Các chất thải hóa học hoạt động cơng nghiệp người gây chạy máy nổ, đốt cháy (0,5đ) - Các chất thuốc diệt cỏ, thuốc trừ sâu đặc biệt chất độc hóa học mà Mĩ rải xuống Miền Nam nước ta gây hậu lâu dài.(0,5đ) - Các chất phát tán môi trường xâm nhập vào thể người qua khơng khí, nước uống, thực phẩm…trở thành tác nhân gây đột biến tạo bệnh di truyền.(0,5đ) b/ Hiện tượng hôn phối gần: Sự kết hôn người có quan hệ họ hàng thân thuộc, làm cho gen đột biến lặn có hại có điều kiện tổ hợp lại thành kiểu gen đồng hợp lặn gây bệnh di truyền đời sau.(1đ) c/ Sinh tuổi lớn: Bố, mẹ sinh tuổi cao, dễ mắc bệnh di truyền bình thường yếu tố gây đột biến thể bố, mẹ thời gian dài trước có điều kiện tác động với để tạo kiểu gen gây hại con.(1đ) …………………………………………………………………………………………………… ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI LỚP Năm học: 2008- 2009 Câu 1: a Nguyên nhân gây bệnh đái tháo đường người? Vai trị hai loại hcmơn insulin glucagơn tuyến tuỵ việc điều hồ lượng đường máu? b Dạ dày có khả tiêu hoá loại thức ăn thịt, trứng, đậu Vậy dày lại không tự tiêu hố nó? Câu 2: Đặc điểm phân tử ADN giúp vừa có tính đa dạng vừa có tính đặc thù? Vì phân tử ADN coi sở vật chất tượng di truyền cấp độ phân tử? Câu 3: Biến dị tổ hợp gì? Tại lồi sinh sản hữu tính lại phong phú nhiều so với lồi sinh sản vơ tính? Bộ NST ruồi giấm kí hiệu: AaBbDdXY a)Viết kí hiệu NST kì đầu kì cuối trình nguyên phân diễn bình thường? b)Giả sử nguyên phân dây tơ vơ sắc khơng hình thành, cặp Bb khơng phân li Hãy viết kí hiệu NST tế bào tạo thành? Câu 4: Thế thể dị bội, đa bội ? Một lồi sinh vật có số nhóm liên kết gen 10 Do đột biến NST NST có 21 Khả đột biến loại xảy ra? Nêu chế hình thành dạng đột biến Câu 5: Lai kinh tế gì? Vì lai kinh tế lai F1 thường dùng để sản xuất không dùng làm giống? So sánh hình thức quan hệ cộng sinh hội sinh , hình thức lấy ví dụ minh họa? Các sinh vật loài hỗ trợ điều kiện nào? Khi số lượng nhóm cá thể tăng cao xảy tượng gì? Hậu tượng đó? Câu 6: Có 10 tế bào sinh dục vùng sinh sản nguyên phân đợt liên tiếp, môi trường nội bào cung cấp nguyên liệu tương đương 560 nhiễm sắc thể đơn Sau nguyên phân có 10% tế bào giảm phân; giao tử tạo thành tham gia thụ tinh Tổng số nhiễm sắc thể hợp tử tạo thành 64 Xác định nhiễm sắc thể 2n lồi, cho biết lồi gì? ? Xác định giới tính thể tạo giao tử Câu 7: Thí nghiệm dòng đậu, người ta cho F1 tự thụ phấn F2 gồm loại kiểu hình phân li theo tỉ lệ: 56,25 % cao, hạt tròn: 18,75 % cao, hạt dài : 18,75 % thấp, hạt tròn : 6,25% thấp, hạt dài Cho biết gen quy định tính trạng Xác định quy luật di truyền chi phối phép lai Biện luận viết sơ đồ lai từ F1 đến F2 HƯỚNG DẪN CHẤM Câu 1: (3 điểm) 1: - Nguyên nhân gây bệnh đái tháo đường: Do giối loạn hoạt động tuyến tuỵ lượng insulin tiết giảm sút lượng đường máu vượt mức cho phép thận không giữ glucôzơ đái đường.(1 điểm) - Bình thường máu lượng gucơzơ 0,12% ( 0,25 điểm) + Nếu lượng gucôzơ máu > 0,12%, insulin tiết biến đổi glucô thành glicôgen dự trữ gan ( 0,25 điểm) + Nếu lượng gucôzơ máu < 0,12% , glucagôn tiết biến đổi glicôgen thành glucô máu ( 0,25 điểm) + Vai trị insulin glucagơn đối lập giúp ổn định nồng độ glucơ máu (0,25®) 2: Mặt dày lót lớp niêm mạc, có khả tiết chất nhầy bảo vệ phủ kín bề mặt miêm mạc ngăn cản tiêu hoá enzim pépsin tác dụng ăn mòn HCl (1 điểm) Câu 2: ( 2,5 điểm) ADN vừa có tính đa dạng vừa có tính đặc thù do: ADN cấu tạo theo nguyên tắc đa phân với loại nuclêôtit A,T,G,X, loại nuclêôtit xếp ngẫu nhiên với số lượng, thành phần, trật tự khác ( 0,5 điểm) 2.ADN coi sở vật chất tượng di truyền vì: - ADN thành phần NST ( 0,5 điểm) - ADN có khả tự nhân đơi đảm bảo cho NST hình thành, q trình nguyên phân, giảm phân diễn bình thường , thơng tin di truyền lồi ổn định qua hệ ( 0,5 điểm) - ADN chứa gen cấu trúc có khả mã, giải mã hình thành tính trạng ( 0,5 điểm) - ADN có khả bị đột biến làm xuất tính trạng di truyền ( 0,5 điểm) Câu 3:( điểm) Biến dị tổ hợp tổ hợp lại tính trạng bố,mẹ làm xuất tính trạng ( 0,5 điểm) - Ở lồi sinh sản hữu tính q trình sinh sản kết hợp c chế: giảm phân thụ tinh Trong giảm phân có trao đổi chéo kì đầu phân li độc lập, tổ hợp tự nhiễm sắc thể kì sau I từ tạo vơ số loại giao tử khác nguồn gốc nhiễm sắc thể Trong thụ tinh có kết hợp ngẫu nhiên loai giao tử đực từ tổ hợp lại gen thể bố, mẹ tạo nguồn biến dị tổ hợp vơ phong phú Tính đa dạng cao ( điểm) - Cịn lồi sinh sản vơ tính: Do sinh sản thực nhờ chế nguyên phân nên thể sinh giống giống thể mẹ nên biến dị tổ hợp Tính đa dạng thấp ( 0,5 điểm) 2.a - Kì đầu: AAaaBBbbDDddXXYY( 0,25 điểm) - Kì cuối: AaBbXY ( 0,25 điểm) b – AaBBbbDdXY ( 0,25 điểm) - AaDdXY ( 0,25 điểm) Câu 4:( điểm) Thê dị bội thể mà tế bào sinh dưỡng có cặp NST bị thay đổi số lượng ( 0,25điểm) - Thể đa bội thể mà tế bào sinh dưỡng có số NST bội số n ( lớn 2n) ( 0,25điểm) - Số nhóm liên kết gen nhiễm sắc thể đơn bội n 2n= 20( 0,25điểm) - Đột biến làm tăng số lượng NST lên 21NST, dạng đột biến số lượng NST dạng dị bội hay thể tam nhiễm( Trong tế bào cặp nhiễm sắc thể chứa NST) (0,25điểm) - Cơ chế: + Trong trình giảm phân hình thành giao tử cặp nhiễm sắc thể khơng phân li tạo loại giao tử: giao tử chứa NST cặp( 11 NST), giao tử khơng chứa NST sắc thể cặp đó( NST) ( 0,5điểm) + Trong trình thụ tinh giao tử chứa 11 NST kết hợp với giao tử bình th ường( 10 NST) tạo thể dị bội nói trên( 0,5điểm) Câu 5:(3,5 điểm) Lai kinh tế phép lai cặp vật ni bố mẹ thuộc hai dịng khác dùng lai F1 làm sản phẩm không dùng làm giống ( 0,25điểm) - Dùng lai F1 làm sản phẩm vì: lai F1 tập trung gen trội có lợi bố mẹ trạng thái dị hợp ( gen trội có lợi biểu hiện), ưu lai biểu cao (0,5điểm) - Không dùng lai F1 làm giống vì: Con lai có kiểu gen dị hợp dùng làm giống hệ sau có phân li tính trạng biểu tính trạng xấu, ưu lai giảm dần ( 0,5điểm) Giống nhau: (0,5 điểm) + Đều hình thức quan hệ khác loài + Các sinh vật hỗ trợ trình sống Khác nhau:(1điểm) Cộng sinh Hội sinh - Là mối quan hệ hai bên có lợi - Một bên có lợi cịn bên khơng có lợi khơng có hại - VD: Nấm tảo sống với tạo - VD: Địa y sống thân gỗ thành Địa y Điều kiện để sinh vật lồi có quan hệ hỗ trợ: Sinh vật sống với thành nhóm nơi có diện tích hay thể tích hợp lí nguồn sống đầy đủ ( 0,25điểm) - Khi số lượng cá thể tăng cao xảy tượng cạnh tranh loài ( 0,25điểm) - Hậu quả: Một số cá thể tách khỏi nhóm để giảm cạnh tranh hạn chế cạn kiệt nguồn thức ăn ( 0,25điểm) Câu 5:( 2,5 điểm) - Theo ta có: 10( 23- 1) 2n = 560 (0,25 điểm) 2n = 8( NSTcủa ruồi giấm) (0,25 điểm) - Dựa vào tính chất đặc trưng số lượng NST loài (0,25 điểm) - Sau đợt nguyên phân liên tiếp số tế bào sinh là: 10 x = 80 tế bào (0,25 điểm) - Số tế bào giảm phân là: 80 x 10% = tế bào ( 0,25điểm) - Số hợp tử tạo thành là: 64: = hợp tử ( 0,5điểm) Biết giao tử tạo thành tham gia thụ tinh: - Nếu tế bào tế bào sinh giao tử đực tạo x = 32 giao tử số hợp tử 32 ( trái với giả thiết) ( 0,5điểm) Vậy giới tính tạo giao tử giới ( 0,25điểm) Câu 6:(3,5 điểm) - Xét di truyền riêng rẽ cặp tính trạngở F2 + Tính trạng chiều cao cây: Cây cao: Cây thấp = (56,25+ 18,75): (18,75+ 6,25) = : Cây cao tính trạng trội so với thấp 0,75 điểm Quy ước: A: cao a: thấp Kiểu gen tính trạng chiều cao là: Aa x Aa + Tính trạng hình dạng hạt: Hạt tròn: hạt dài = (56,25+ 18,75): (18,75+ 6,25) = : Hạt trịn tính trạng trội so với hạt dài Quy ước: B: Hạt tròn 0,75 điểm b: hạt dài Kiểu gen tính trạng hình dạng hạt là: Bb x Bb - Xét chung hai cặp tính trạng F2: 56,25 % cao, hạt tròn: 18,75 % cao, hạt dài : 18,75 % thấp, hạt tròn : 6,25% thấp, hạt dài = : : 3: 1= ( 3: 1) ( 3:1) 0,5 điểm Như tỉ lệ chung cặp tính trạng tích tỉ lệ riêng rẽ cặp tính trạng Hai tính trạng di truyền theo quy luật phân li độc lập F2 có 16 tổ hợp gen ( 4x 4) F1 phải dị hợp cặp gen Kiểu gen F1: AaBb 0,5 điểm Kiểu hình: Cây cao, hạt tròn Sơ đồ lai : AaBb x AaBb G: AB; Ab; aB; ab AB; Ab; aB; ab điểm F2 : TLKG: AABB: AaBB: AABb: AaBb: Aabb: Aabb: aaBB: aaBb: aabb …………………………………………………………………………… ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI MÔN SINH HỌC Năm học 2008 – 2009 Thời gian làm 120 phút Câu 1: (3,5điểm) a Vì hô hấp quang hợp lại trái ngược nhau, lại quan hệ chặt chẽ với nhau? b Giải thích nghỉ ngơi tán cây, người ta thấy khỏe vào ban ngày ngược lại thường bị mệt vào ban đêm? Câu 2: (4 điểm) a Giải thích tạo tế bào xem đơn vị cấu tạo thể b Hãy chứng minh tế bào đơn vị chức thể Câu 3: (3,5điểm) So sánh qui luật phân li độc lập tượng di truyền liên kết hai cặp tính trạng Câu 4: (2 điểm) Trình bày chế sinh trai, gái người Quan niệm cho sinh trai hay gái phụ nữ có khơng? giải thích Câu 5: (7 điểm) Ở người gen qui định dạng tóc nằm NST thường a Ở gia đình thứ bố mẹ có tóc xoăn sinh đứa gái có tóc thẳng Hãy giải thích để xác định tính trạng trội lặn qui ước gen lập sơ đồ lai minh họa b Ở gia đình thứ hai mẹ tóc thẳng sinh đứa trai tóc xoăn đứa gái tóc thẳng Giải thích lập sơ đồ lai c Con gái gia đình thứ lớn lên kết với trai gia đình thứ hai Hãy xác định kiểu gen, kiểu hình hệ ĐÁP ÁN – BIỂU ĐIỂM Câu 1: (3,5điểm) a - Hô hấp quang hợp trái ngược 0,5đ Hô hấp Quang hợp Hấp thụ CO2 thải O2 Hấp thụ khí O2, thải khí CO2 Chế tạo chất hữu Thân giải chất hữu Hô hấp quang hợp quan hệ chặt chẽ với Hai tượng dựa vào nhau, sản phẩm tượng nguyên liệu tượng Thí dụ: Chất hữu quang hợp tạo ngun liệu hơ hấp, ngược lại khí CO2 tạo từ hô hấp nguyên liệu quang hợp 0,75đ Mỗi thể sống tồn song song hai tượng thiếu hai tượng sống dừng lại 0,25đ b Ban ngày xảy tượng quang hợp hơ hấp.Nhờ có quang hợp hút khí Cacbonic nhả oxi làm khơng khí xung quanh chứa nhiều oxi nên ta cảm thấy dễ chịu Ngược lại ban đên có q trình hơ hấp, dẫn đến khơng khí xung quanh có lượng khí oxi thấp cịn khí CO tăng, người ngồi tán vào ban đêm ta thấy mệt mỏi thiếu O2 thừa CO2 2đ Câu 2: (4 điểm) a Cơ thể cấu tạo từ nhiều hệ quan, quan nhiều quan hợp lại, quan tập hợp nhiều mô co chức giống Mỗi mơ nhiều tế bào có hình dạng, cấu tạo chức giống hợp thành Tất tế bào thể có cấu tạo giống bao gồm: 1đ - Màng sinh chất, chất tế bào với bào quan như: ti thể, trung thể máy gôngi, lưới nội chất, ri bô xôm Nhân tế bào gồm màng nhân, NST nhân =>vì tế bào xem đơn vị cấu tạo thể 0,5đ b Tất hoạt động sống thể xảy tế bào như: - Màng sinh chất giúp thực trao đổi chất tế bào với môi trường.0,5đ - Chất tế bào nơi diễn hoạt động sống như: + Ti thể nơi tạo lượng cho hoạt động tế bào thể 0,5đ + Ri bô xôm nơi tổng hợp Protêin 0,25đ + Bộ máy gôngi thực chức tiết 0,25đ + Trung thể tham gia trình phân chia sinh sản tế bào 0,25đ + Lưới nội chất đảm bảo liện kết bào quan, tất hoạt động nói làm sở cho sống, lớn lên sinh sản thể, đồng thời giúp thể phản ứng xác tác động mơi trường sống 0,25đ => Vậy tế bào xem đơn vị chức đơn vị sống thể.0,5đ Câu 3: (3,5điểm) * Sự giống nhau: - Đều phản ánh di truyền hai cặp tính trạng 0,25đ - Đều có tượng gen trội át hồn toàn gen lặn 0,.25đ - Đều dựa phân li gen NST giảm phân tạo giao tử tổ hợp gen từ giao tử thụ tinh tạo thành hợp tử 0,5đ - P chủng hai cặp tính trạng tương phản, F1 mang kiểu hình với hai tính trạng.0,5đ * Sự khác Qui luật phân li độc lập Hiện tượng di truyền liên kết - Mỗi gen nằm NST (hay hai - Hai gen nằm NST ( hay hai cặp gen nằm hai cặp NST tương cặp gen nằm cặp NST đồng khác nhau) 0,25đ tương đồng) 0,25đ - Hai tính trạng di truyền độc lập khơng - Hai cặp tính trạng không di truyền độc phụ thuộc vào 0,25đ lập mà phụ thuộc vào 0,25đ - Các gen phân li độc lập giảm - Các gen phân li với phân tạo giao tử 0,25đ giảm phân tạo thành giao tử 0,25đ - Làm xuất nhiều biến dị tổ - Hạn chế xuất biến dị tổ hợp 0,25đ hợp 0,25đ Câu 4: (2 điểm) Cơ chế xác định giới tính phân li cặp NST giới tính q trình phát sinh giao tử tổ hợp lại qua trình thụ tinh 0,5đ - Qua giảm phân mẹ sinh loại giao trứng 22A + X, bố cho hai loại tinh trùng 22A + X 22A + Y - Sự thụ tinh tinh trùng mang X với trứng tạo hợp tử chứa XX =>con gái Còn tinh trùng Y thụ tinh với trứng tạo hợp tử XY => trai 0,5đ =>Quan niệm sai giao tử trứng mang NST X cịn trinh trùng lại có hai loại, loại mang NST X mang NST Y Nếu giao tử Y kết hợp với trứng => hợp tử XY trai => sinh trai hay gái nam giới định.0,5đ P 44A + XX x 44A + XY G 22A + X 22A + X, 22A + Y F 44A + XX 44A + XY 0,5đ (Con gái) (Con trai) Câu 5: (7 điểm) a Qui ước gen sơ đồ lai gia đình thứ Theo đề bố mẹ có tóc xoăn, mà sinh đứa có tóc thẳng => xuất kiểu hình khác bố mẹ, chứng tỏ kiểu hình tóc thẳng tính trạng lặn tóc xoăn tính trạng trội 1đ Qui ước: Gen A qui định tính trạng tóc xoăn Gen a qui định tính trạng tóc thẳng 0,5đ Con tóc thẳng có kiểu gen aa, cịn bố mẹ có tóc xoăn (A -) tạo giao tử a, nên có kiểu gen Aa 0,5đ - Sơ đồ lai: P Mẹ tóc xoăn Aa x Bố tóc xoăn Aa 10 0,25đ Câu Câu 3.5đ Câu 2.5đ Câu 3.5đ Nội dung - khoang miệng có tuyến nước bọt có vai trị tiết dịch nước bọt chủ yếu hỗ trợ cho biến đổi lí học (ngấm làm mềm thức ăn) - Tác dụng hoá học nước bọt yếu có loại enzim làm biến đổi phần tinh bột chín thành đường mantơ Hầu hết gluxit tồn chất khác khơng biến đổi hố học a) - Đối với hợp tử: Nguyên phân làm cho số lượng tế bào tăng lên, tăng trưởng quan đặc biệt phân hoá tế bào hình thành nên quan để tạo nên thể hoàn chỉnh - Đối với trẻ em: Nguyên phân giúp thể lớn lên - người trưởng thành: Giúp tế bào thường xuyên đổi ( thay tế bào già, chết) b) - Một tế bào mẹ ( tế bào sinh tinh) giảm phân cho loại giao tử khác - Một tế bào mẹ ( tế bào sinh trứng) giảm phân cho loại giao tử - người, số lượng NST 46 ( 23 cặp), số giao tử sinh là: 223 (giao tử) Đột biến đảo đoạn NST mang gen C- B Kiểu hình: bẹ màu nhạt, có lơng lá, láng bóng, màu sơcơla bì Đột biến đảo đoạn NST lặp lần đoạn NST C- B C-B Kiểu hình: bẹ màu nhạt, có lơng lá, láng bóng, có lơng lá, láng bóng, màu sơcơla bì Đột biến đảo đoạn NST mang gen D- C Kiểu hình: bẹ màu nhạt, láng bóng, màu sơcơla bì, có lơng Đột biến đoạn NST mang gen A- B Kiểu hình: có lơng lá, màu sơcơla bì * Quy ước gen: - Thân cao: Gen A; thân thấp: gen a - Hạt vàng: Gen B; hạt xanh: gen b a) Mẹ thân cao, hạt xanh có kiểu gen là: AAbb, Aabb Bố thân thấp, hạt vàng có kiểu gen là: aaBB, aaBb Có trường hợp xảy ra: AAbb x aaBB Aabb x aaBB AAbb x aaBb Aabb x aaBb * Trường hợp P Thân cao, hạt xanh x Thân thấp, hạt vàng AAbb x aaBB G Ab aB F1 AaBb ( Toàn thân cao, hạt vàng) * Trường hợp P Thân cao, hạt xanh x Thân thấp, hạt vàng 44 Điểm 0.5 0.5 1.0 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5 Câu Nội dung AAbb x aaBb G Ab aB, ab F1 AaBb, Aabb Tỉ lệ kiểu gen F1: 1AaBb: 1Aabb Tỉ lệ kiểu hình F1: thân cao, hạt vàng: thân cao, hạt xanh * Trường hợp P Thân cao, hạt xanh x Thân thấp, hạt vàng Aabb x aaBB G Ab, ab aB F1 AaBb, aaBb Tỉ lệ kiểu gen F1: 1AaBb: 1aaBb Tỉ lệ kiểu hình F1: thân cao, hạt vàng: thân thấp, hạt vàng * Trường hợp P Thân cao, hạt xanh x Thân thấp, hạt vàng Aabb x aaBb G Ab, ab aB, ab F1 AaBb, Aabb, aaBb, aabb Tỉ lệ kiểu gen F1: 1AaBb: 1Aabb : 1aaBb: 1aabb Tỉ lệ kiểu hình F1: thân cao, hạt vàng: thân cao, hạt xanh: thân thấp, hạt vàng: thân thấp, hạt xanh b) - Mẹ di hợp cặp gen, tức có kiểu gen: AaBb, kiểu hình: thân cao, hạt vàng Cho lai phân tích, kết là: P AaBb x aabb G AB, Ab, aB, ab ab Fb AaBb, Aabb, aaBb, aabb Tỉ lệ kiểu gen F1: 1AaBb: 1Aabb : 1aaBb: 1aabb Tỉ lệ kiểu hình F1: thân cao, hạt vàng: thân cao, hạt xanh: thân thấp, hạt vàng: thân thấp, hạt xanh 45 Điểm 0.5 0.5 0.5 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO - KỲ THI TUYỂN SINH LỚP 10 TRƯỜNG THPT CHUYÊN NĂM HỌC 2008 - 2009 Câu I (2.0 điểm) Thế di truyền liên kết? Hiện tượng bổ sung cho quy luật phân li độc lập Menđen nào? Để xác định cá thể có kiểu hình trội thể đồng hợp trội hay thể dị hợp cần phải thực phép lai nào? Nếu khơng dùng phép lai trên, sử dụng phép lai khác để xác định không? Cho ví dụ minh họa? Câu II (2.0 điểm) gà có NST 2n = 78 Hỏi kì giữa, kì sau ngun phân có số lượng NST đơn, crômatit, tâm động bao nhiêu? a) Nêu điểm khác cấu trúc ARN ADN ? b) Một đoạn mạch gen có cấu trúc sau: Mạch 1: - A- T- G- X- T- X- G- A- G- TMạch 2: - T- A- X- G- A- G- X- T- X- AXác định trình tự đơn phân đoạn mạch ARN tổng hợp từ mạch gen cho biết ARN tổng hợp theo nguyên tắc nào? Câu III (1.5 điểm) Cho chuỗi thức ăn: Cỏ Thỏ Cáo Vi sinh vật Hãy phân tích mối quan hệ hai quần thể loài Thỏ Cáo quần xã sinh vật Từ cho biết tượng khống chế sinh học ý nghĩa thực tiễn khống chế sinh học Thế đột biến cấu trúc NST? Các dạng đột biến cấu trúc NST? Tại đột biến cấu trúc NST lại gây hại cho người, sinh vật? Câu IV (1.5 điểm) Một gen có 75 vịng xoắn có hiệu số G với A 150 nuclêôtit Gen bị đột biến cặp nuclêơtit sau đột biến, gen có chứa 300 nuclêôtit loại A 450 nuclêôtit loại G Xác định dạng đột biến xảy gen Câu V (3.0 điểm) Cho biết lồi trùng, hai cặp tính trạng chiều cao chân độ dài cánh gen nằm NST thường quy định di truyền độc lập với Gen A: chân cao; gen a: chân thấp Gen B: cánh dài; gen b: cánh ngắn Người ta tiến hành hai phép lai thu hai kết khác lai F sau: Phép lai 1, F1 có: - 37,5% số cá thể có chân cao, cánh dài 46 - 37,5% số cá thể có chân thấp, cánh dài - 12,5% số cá thể có chân cao, cánh ngắn - 12,5% số cá thể có chân thấp, cánh ngắn Phép lai 2, F1 có: - 25% số cá thể có chân cao, cánh dài - 25% số cá thể có chân cao, cánh ngắn - 25% số cá thể có chân thấp, cánh dài - 25% số cá thể có chân thấp, cánh ngắn Hãy biện luận lập sơ đồ lai cho phép lai 47 Hướng dẫn chấm môn sinh học đề dự bị Kỳ thi tuyển sinh lớp 10 Trường THPT chuyên Năm học 2008- 2009 Câu Câu I (2,0đ) Câu II ( 2,0đ) Nội dung * Di truyền liên kết: tượng nhóm tính trạng di truyền nhau, quy định gen NST phân li trình phân bào * Hiện tượng di truyền liên kết bổ sung cho quy luật phân li độc lập Menđen: - Không gen NST mà có nhiều gen NST, gen phân bố dọc theo chiều dài NST - Các gen không phân li độc lập mà cịn có tượng liên kết với tượng liên kết gen tượng phổ biến - Di truyền liên kết hạn chế xuất biến dị tổ hợp không tạo biến dị tổ hợp => Giải thích tự nhiên có nhóm tính trạng tốt ln kèm với - Để xác định cá thể có kiểu hình trội thể đồng hợp trội hay thể dị hợp cần phải thực phép lai phân tích Nếu khơng dùng phép lai sử dụng thí nghiệm lai khác để xác định - Ví dụ: thực vật: Cho tự thụ phấn: + Nếu thể đồng hợp trội( AA): AA x AA => đời tồn AA ( kiểu hình trội) + Nếu thể dị hợp (Aa): Aa x Aa =>đời xuất 1/4 kiểu gen aa cho kiểu hình lặn - kì giữa: NST kép xếp thành hàng mặt phẳng xích đạo thoi phân bào Vậy: NST đơn = 0; crômatit = 156; tâm động = 78 - kì sau: Mỗi NST kép tách rời tâm động thành NST đơn phân li cực tế bào => NST đơn = 156; crômatit = 0; tâm động = 156 a * Điểm khác cấu trúc ARN ADN : - ADN chuỗi xoắn kép, gồm loại nuclêôtit: A, G, X, T - ARN chuỗi xoắn đơn, gồm loại nuclêôtit: A, G, X, U 48 Điểm 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,5 0,5 0,5 0,5 Câu Nội dung b * Mạch gen: - T- A- X- G- A- G- X- T- X- AMạch ARN: - A- U- G- X- U-X- G- A- G- U* ARN tổng hợp theo nguyên tắc khuôn mẫu mạch gen nguyên tắc bổ sung ( A liên kết với U , T liên kết với A , G liên kết với X , X liên kết với G) CâuIII * Mối quan hệ hai quần thể Thỏ Cáo: Thỏ phát triển ( 1,5đ) mạnh điều kiện thuận lợi khiến số lượng cáo tăng theo Khi số lượng cáo tăng nhiều, thỏ bị quần thể cáo tiêu diệt mạnh mẽ nên số lượng thỏ lại giảm Như vậy, số lượng cá thể cáo kìm hãm số lượng cá thể thỏ * Khống chế sinh học tượng số lượng cá thể quần thể bị số lượng cá thể quần thể khác kìm hãm làm cho số lượng cá thể quần thể dao động cân bằng, đảm bảo tồn loài quần xã ổn định hệ sinh thái * Khống chế sinh học có ý nghĩa thực tiễn lớn: Là sở khoa học cho biện pháp đấu tranh sinh học giúp người chủ động kiểm sốt lồi gây hưng thịnh trấn át lồi theo định hướng có lợi mà đảm bảo cân sinh học - Đột biến cấu trúc NST biến đổi cấu trúc NST - Gồm dạng : đoạn, lặp đoạn, đảo đoạn,… - Đột biến cấu trúc NST thường có hại vì: trải qua q trình tiến hóa lâu dài, gen xếp hài hòa NST Biến đổi cấu trúc NST làm thay đổi số lượng cách xếp gen nên thường gây hại cho người sinh vật Câu IV ( 1,5đ) * Xét gen trước đột biến: - Một vịng xoắn gồm 10 cặp nuclêơtit ( 20 nuclêôtit) => Số lượng nuclêôtit gen là: 75 20 = 1500 (nuclêôtit) - Theo đề bài: G- A = 150 => G = 150 + A (1) Mà : A + G = Tổng số nuclêôtit : = 1500 : = 750 (2) Thay (1) vào (2) ta A = 300 => Số lượng loại nuclêôtit gen trước đột biến là: A = T = 300 (nuclêôtit) G = X = A + 150 = 300 + 150 = 450 (nuclêôtit) * Sau đột biến: - Theo đề bài, sau đột biến gen có A = T = 300 (nuclêơtit) G = X= 450 (nuclêôtit) Như vậy, trước sau đột biến, số lượng loại nuclêôtit gen không thay đổi 49 Điểm 0,25 0,25 0,25 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 Câu Nội dung - Vậy gen xảy đột biến thay cặp nuclêôtit cặp nuclêôtit khác loại khả sau: + Thay cặp A- T cặp A- T khác + Thay cặp G- X cặp G- X khác Câu V Phép lai 1: ( 3,0đ) - F1 có tỉ lệ 37,5%: 37,5%: 12,5%: 12,5% = 3: 3: 1: - Xét cặp tính trạng lai F1: * Về chiều cao chân: chân cao: chân thấp = 1: => P: Aa ( chân cao) x aa ( chân thấp) * Về độ dài cánh: cánh dài: cánh ngắn = 3: => P mang kiểu gen dị hợp: Bb (cánh dài) x Bb (cánh dài) * Tổ hợp cặp tính trạng, suy ra: - Một thể P mang kiểu gen: AaBb (chân cao, cánh dài) - Một thể P lại mang kiểu gen aaBb (chân thấp, cánh dài) * Sơ đồ lai: P: AaBb (chân cao, cánh dài) x aaBb (chân thấp, cánh dài) GP : AB, Ab, aB, ab aB, ab F1: Kiểu gen: AaBB : AaBb : aaBB : aaBb : Aabb : aabb Kiểu hình: chân cao, cánh dài: chân thấp, cánh dài: chân cao, cánh ngắn: chân thấp, cánh ngắn Phép lai 2: * F1 có tỉ lệ 25% : 25% : 25% : 25% = : : : * Xét cặp tính trạng lai F1: - Chiều cao chân: chân cao: chân thấp = : => P: Aa (chân cao) x aa ( chân thấp) - Độ dài cánh: cánh dài: cánh ngắn = 1: => P : Bb (cánh dài) x bb ( cánh ngắn) * Tổ hợp cặp tính trạng, suy phép lai thể P trường hợp sau: P: AaBb x aabb , P: Aabb x aaBb * Trường hợp 1: P: AaBb ( chân cao, cánh dài) x aabb ( chân thấp, cánh ngắn) GP: AB, Ab, aB, ab ab F1: Kiểu gen: AaBb : Aabb : aaBb : aabb Kiểu hình: chân cao, cánh dài: chân cao, cánh ngắn: chân thấp, cánh dài: chân thấp, cánh ngắn 50 Điểm 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 0,25 Câu Nội dung Điểm Trường hợp 2: P: Aabb ( chân cao, cánh ngắn) x aaBb ( chân thấp, cánh dài) GP: Ab, ab aB, ab F1: Kiểu gen: AaBb : Aabb : aaBb : aabb Kiểu hình: chân cao, cánh dài: chân cao, cánh ngắn: chân thấp, cánh dài: chân thấp, cánh ngắn 0,25 ĐỀ THI TUYỂN SINH LỚP 10 THPT CHUYÊN NĂM HỌC 2010 - 2011 Thời gian làm bài:150 phút (không kể thời gian giao đề) (Đề thi gồm 07 câu 01 trang) Câu (1,5 điểm): Trình bày nội dung quy luật phân li? Vận dụng quy luật phân li để trả lời câu hỏi trường hợp sau: Ở người gen A quy định tóc xoăn, a quy định tóc thẳng Người bố tóc xoăn lấy người mẹ có kiểu gen sinh tồn tóc thẳng? Nếu bố tóc thẳng, mẹ tóc thẳng sinh tóc xoăn khơng? Tại sao? Câu (1,5 điểm): Đột biến gen gì? Có loại đột biến gen? Loại đột biến gen chắn không làm thay đổi tỉ lệ A T gen? GX Một đoạn ADN gồm 100 cặp nuclêôtit Giả sử đoạn ADN bị đột biến cặp G-X a) Tính chiều dài đoạn ADN bị đột biến b) Biểu thức A+G = T+X có cịn hay khơng đoạn ADN bị đột biến? Vì sao? Câu (1,0 điểm): Trình bày diễn biến nhiễm sắc thể kỳ nguyên phân? Điều xảy kỳ sợi tơ thoi phân bào bị đứt? Câu (1,0 điểm): Hãy viết tên phân tử gen cấu trúc phân tử vận chuyển đơn phân cấu tạo nên prôtêin So sánh hai phân tử cấu trúc chức Câu (1,5 điểm): Ở bệnh viện phụ sản, có em bé gia đình khác bị lẫn lộn không rõ cha mẹ Người ta tiến hành xác định nhóm máu em cặp cha mẹ Kết xác định nhóm máu cho thấy: - Một bé có nhóm máu O, bé có nhóm máu A, bé có nhóm máu B, bé có nhóm máu AB - Nhóm máu cặp cha mẹ: I) AB x O; II) A x O; III) A x AB; IV) O x O Em giúp gia đình tìm đẻ mình? Giải thích Câu (1,5 điểm): 51 Khi lớp thăm quan rừng Cúc Phương, bạn học sinh phát có nhiều phong lan tầm gửi sống bám thân gỗ Bạn học sinh thấy làm lạ thắc mắc phong lan tầm gửi lại sống thân gỗ mà không cần tiếp đất để lấy nước chất dinh dưỡng khác từ đất Bằng kiến thức em giải thích cho bạn học sinh hiểu: tên gọi mối quan hệ phong lan, tầm gửi với thân gỗ đặc điểm mối quan hệ Câu (2,0 điểm): Ở lồi trùng, Cho P: Thân xám, cánh dài x thân đen, cánh ngắn F thu 100% thân xám, cánh dài Cho F1 lai với thể khác (dị hợp tử cặp gen) Giả sử F xuất hai trường hợp sau: - Trường hợp 1: F2 thân xám, cánh dài : thân xám, cánh ngắn : thân đen, cánh ngắn - Trường hợp 2: F2 thân xám, cánh dài : thân xám, cánh ngắn : thân đen, cánh dài : thân đen, cánh ngắn Biện luận viết sơ đồ lai trường hợp Cho biết gen quy định tính trạng, gen nằm nhiễm sắc thể thường, nhiễm sắc thể không thay đổi cấu trúc giảm phân 52 HƯỚNG DẪN CHẤM Câu Nội dung Điểm (1,5 điểm) - Nội dung quy luật phân li: "Trong trình phát sinh giao tử, 0,25 nhân tố di truyền cặp nhân tố di truyền phân li giao tử giữ nguyên chất thể chủng P" - Vận dụng: Người bố có tóc xoăn để sinh tồn tóc thẳng KG mẹ là: 0,25 - Nếu bố có KG AA khơng thể tìm người mẹ có KG để sinh tồn tóc thẳng 0,25 - Nếu bố có KG Aa lấy người mẹ tóc thẳng (aa) tóc xoăn (Aa) xác suất sinh tồn tóc thẳng 50% 25% (vẫn xảy 0,25 ra) - Trong trường hợp để sinh có xác suất 100% tóc thẳng (cho dù 0,25 đẻ con) khơng thể tìm người mẹ có kiểu gen phù hợp Bố tóc thẳng (aa) x mẹ tóc thẳng (aa) Khơng thể sinh có 0,25 tóc xoăn (có KG: A-) Vì bình thường trình giảm phân bố mẹ truyền nhân tố di truyền cho nhân tố di truyền nhận từ bố mẹ không bị thay đổi chất (1,5 điểm) - Đột biến gen: biến đổi cấu trúc gen liên quan đến 0,25 cặp Nu - Các dạng đột biến gen: + Mất cặp Nu + Thêm cặp Nu 0,5 + Thay cặp Nu - Loại đột biến gen chắn không làm thay đổi tỉ lệ: 53 A T gen GX 0,25 dạng thay cặp A-T cặp T-A cặp G-X cặp X-G 0,25 - Chiều dài đoạn ADN bị đột biến: Mỗi cặp Nu có chiều dài (kích thước) 3,4A0, chiều dài đoạn ADN bị đột biến là: (100-1) x 3,4 = 0,25 336,6 A0 - Biểu thức A+G = T+X với đoạn ADN bị đột biến, theo nguyên tắc bổ sung: A=T G=X (1,0 điểm) - Diễn biến NST kì nguyên phân: NST kép, đóng xoắn co 0,25 ngắn cực đại tập trung thành hàng mặt phẳng xích đạo thoi phân bào - Nếu sợi tơ thoi phân bào bị đứt: 0,25 + Sợi khơng đính NST khơng ảnh hưởng đến kết q trình phân li 0,5 + Sợi có đính NST bị đứt làm cho NST kép phân li thành NST đơn tế bào tế bào có số lượng NST 2n-1; tế bào là: 2n+1 (1,0 điểm) * Tên: - Tên phân tử gen cấu trúc: mARN (ARN thông 0,25 tin) - Tên phân tử vận chuyển đơn phân đến tổng hợp prôtêin: tARN (ARN vận chuyển) 0,25 * So sánh: - Giống nhau: Đều mạch đơn, cấu tạo theo nguyên tắc đa phân, gồm đơn phân Nu (A, U, G, X) - Khác nhau: 0,25 + Cấu tạo: mARN có cấu trúc bậc gồm mạch đơn; tARN có cấu trúc bậc cao hơn, có thùy trịn, có liên kết hidro đoạn bổ 0,25 sung + Chức năng: mARN-Mang ba mã sao, chứa truyền đạt thông tin di truyền; tARN: mang ba đối mã, vận chuyển aa (1,5 điểm) - Cặp vợ chồng III sinh có nhóm máu A, B AB Vậy đứa 0,5 trẻ có nhóm máu AB chắn cặp vợ chồng cặp vợ chồng cịn lại khơng thể sinh có nhóm máu AB - Cặp vợ chồng I sinh có nhóm máu A B Vậy đứa trẻ 0,5 nhóm máu B chắn cặp vợ chồng (Cặp II IV khơng thể sinh nhóm máu B) Đứa nhóm máu A cặp vợ chồng II (cặp vợ chồng IV không 0,25 thể sinh nhóm máu O) 0,25 - Cặp vợ chồng IV sinh có nhóm máu O bố mẹ 54 có nhóm máu O (I0I0 x I0I0) (1,5 điểm) *Mối quan hệ: - Phong lan - Cây gỗ: Hội sinh - Tầm gửi - Cây gỗ: Kí sinh * Đặc điểm hai mối quan hệ này: - Hội sinh: hợp tác hai lồi sinh vật, bên có lợi (phong lan), cịn bên khơng có lợi khơng có hại (cây gỗ) - Kí sinh: Sinh vật sống nhờ thể sinh vật khác, lấy chất dinh dưỡng từ sinh vật để sống (2,0 điểm) P (tương phản) F1 100% thân xám, cánh dài Xám, dài trội hoàn toàn, P chủng, F1 dị hợp tử cặp gen Quy ước: A-Thân xám, a-Thân đen; B-Cánh dài, b-Cánh ngắn *Trường hợp 1: F2 xuất tỉ lệ 2:1:1 = kiểu tổ hợp = x F dị hợp cặp gen mà cho hai loại giao tử Liên kết gen (hoàn toàn) P: Thân xám, cánh dài GP: AB ab x thân đen, cánh ngắn AB ab AB 0,75 0,75 0,25 0,25 0,25 ab AB 100% ab F1 - Xét tính trạng màu sắc thân: F1 x Cơ thể khácF2: xám : đenAa x Aa - Xét tính trạng chiều dài cánh: F1 x Cơ thể khácF2: dài : ngắnBbxbb AB Ab (xám, dài) Cơ thể khác có kiểu gen: (xám, ngắn) ab ab AB Ab Sơ đồ: x ab ab 0,25 F1 F1: AB, ab F2: Ab, ab AB AB Ab ab :1 :1 :1 (2 xám, dài: xám, ngắn : đen, ngắn) Ab ab ab ab *Trường hợp 2: F2 xuất hiện: 3:3:1:1 = kiểu tổ hợp = 4x2 F1 dị hợp tử cặp gen cho loại giao tử tượng phân li độc lập Sơ đồ lai: Xám, dài (AABB) x Đen, ngắn (aabb) GP: AB ab F1: 100% AaBb (xám, dài) - Xét tính trạng màu sắc thân: F1 x Cơ thể khácF2: xám: đen Aa x Aa - Xét tính trạng cánh: F1 x Cơ thể khác F2: dài : 1ngắn Bb x bb Vậy F1 có KG: AaBb (xám, dài) Cơ thể khác có kiểu gen: Aabb (xám, ngắn) 55 0,25 0,25 0,25 0,25 Sơ đồ: F1 AaBb x Aabb GF1 (AB, Ab, aB, ab) (Ab, ab) F2: 3A-B-: 3A-bb: 1aaBb : 1aabb KH: xám, dài : xám, ngắn : đen, dài : đen, ngắn Tổng điểm 10,0 ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN VÒNG I NĂM HỌC: 2011 - 2012 Thời gian: 120 phút( không kể thời gian giao đề) Câu 1(2điểm) Ý nghĩa quy luật phân li độc lập gì? Các cặp tính trạng cặp gen nằm cặp NST tương đồng quy định có phân li độc lập với khơng ? Hãy vẽ sơ đồ minh họa cho trường hợp này? Câu 2(2 điểm) So sánh biến dị tổ hợp với đột biến Câu 3(1.5 điểm) Tế bào sơ đồ sau kỳ nào, trình phân bào nào? Giải thích ? ( HS khơng phải vẽ lại sơ đồ vào làm) Câu 4(3 điểm) Mạch gen có 1500 nuclêơtit nuclêôtit loại A = 300, nuclêôtit loại X = 500 nuclêôtit loại G nuclêôtit loại T a Hãy xác định số lượng loại nuclêôtit gen ? b Nếu mạch gen làm khuôn để tổng hợp phân tử mARN mơi trường cần cung cấp số lượng loại nuclêôtit ? c Một đột biến xảy liên quan đến cặp nuclêôtit không làm thay đổi số lượng thành phần loại nuclêôtit gen - Đột biến thuộc dạng ? - Đột biến làm thay đổi kiểu hình sinh vật hay khơng ? Vì ? Nếu tế bào lưỡng bội mang cặp gen đột biến Câu 5(1.5 điểm) 56 Giống lúa DR2 đạt suất tối đa gần /ha/vụ điều kiện gieo trồng tốt nhất, cịn điều kiện bình thường đạt suất bình quân 4,5 - tấn/ha/vụ a Hãy rõ yếu tố kiểu gen, mơi trường, kiểu hình nói tới câu ? b Giới hạn suất giống lúa DR2 ? Giới hạn yếu tố quy định ? Câu (2 điểm) ( điểm) HƯỚNG DẪN CHẤM SINH HỌC VÒNG ND cần đạt Ý nghĩa: - Giải thích tính đa dạng sinh vật - làm xuất biến dị tổ hợp nguyên liệu cho tiến hóa nguyên liệu cho chọn giống Các cặp tính trạng cặp gen nằm cặp NST tương đồng quy định không phân li độc lập với Vẽ hình minh họa: Giống: - biến dị di truyền - nguồn nguyên liệu cho chọn giống tiến hóa Khác: BD tổ hợp Đột biến Khái Là tổ hợp lại tính Là biến đổi niệm trạng bố mẹ vật chất di truyền (gen NST) Nguyên Sự phân ly độc lập tổ hợp Tác động tác nhân tự cặp NST dẫn nhân môi trường tới phân ly độc lập tổ thể, vào NST hợp tự cặp gen ADN giảm phân thụ tinh Tính Có thể dự đốn xuất Mang tính cá biệt, ngẫu chất biến dị biết kiểu gen nhiên với tỷ lệ nhỏ, khơng bố mẹ thể dự đốn xuất đột biến Ý nghĩa Có thể có lợi có hại cho Thường có hại cho SV, số sinh vật tùy thuộc vào tổ có lợi hợp gen TB kỳ trình phân bào giảm nhiễm 57 Điểm 0.5 0.5 0.5 0.25 0.25 0.5 0.5 0.25 0.25 0.25 0.25 0.5 Vì: - Cả NST có kích thước khác chứng tỏ NST đơn (1.5 điểm) bội, - Các NST tập trung mặt phẳng xích đạo (1500 (300 500)) Mạch 1: G = T= = 350 ( điểm) Số nuclêôtit loại gen: A= T= A(mạch 1)+A(mạch 2) = A(mạch 1) + T(mạch 1) = 300 + 4a 350= 650 G =X= G(mạch 1)+G(mạch 2) = G(mạch 1) + X(mạch 1) = 350 + 500=850 Số lượng nuclêôtit loại ARN: A = T(mạch 1) = 350 4b U = A(mạch 1) = 300 G = X(mạch 1) = 500 X = G(Mạch 1) = 350 Lưu ý: BT có nhiều cách giải, HS làm tính điểm tối đa Đột biến thuộc dạng thay cặp nuclêôtit cặp nuclêôtit khác trường hợp sau: Cặp A-T thay cặp T-A cặp G-X thay cặp X-G Đột biến làm thay đổi kiểu hình sinh vật 4c Vì: ĐB làm thay đổi trình tự xếp nuclêơtit mARN quy định tổng hợp dẫn đến làm thay đổi trình tự a.a chuỗi a.a mARN tổng hợp từ làm thay đổi kiều hình SV (1.5 điểm) 5a KG: Giống lúa DR2 KH: 4,5 - tấn/ha/vụ; /ha/vụ MT: Điều kiện canh tác(điều kiện gieo trồng tốt nhất, điều kiện bình thường) 5b Giới hạn suất giống lúa DR2 là: gần /ha/vụ Giới hạn suất giống lúa DR2 kiểu gen quy định 58 0.5 0.5 0.25 0.5 0.5 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.25 0.5 0.25 ... 0,25đ …………………………………………………………………………………………… 11 Đề thi học sinh giỏi vịng năm học 2008-20 09 Mơn thi : Sinh học lớp Thời gian : 120 phút (Không kể giao đề) Câu 1: (1,5 điểm) Thế hệ bố mẹ có kiểu gen... protein ADN cấu trúc không gian ? 27 Kỳ thi học sinh giỏi tỉnh Lớp THCS năm học 2007-2008 Môn: Sinh học Thời gian làm 150 phút ( không kể giao đề) Ngày thi: 29/ 3/2008 Câu I ( 1,0 điểm): Trong câu... AABb: AaBb: Aabb: Aabb: aaBB: aaBb: aabb …………………………………………………………………………… ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI MÔN SINH HỌC Năm học 2008 – 20 09 Thời gian làm 120 phút Câu 1: (3,5điểm) a Vì hô hấp quang hợp lại trái