TKBG Dia li 6

(Theo thø tù xa dÇn MÆt Trêi).. tån t¹i ë thÓ láng, rÊt cÇn cho sù sèng...lµ mét trong nh÷ng ®iÒu kiÖn rÊt quan träng ®Ó gãp phÇn nªn Tr¸i §Êt lµ hµnh tinh duy nhÊt cã sù sèng trong [r]

Ngun ch©u giang

Thiết kế Bài giảng địa lí

Trung häc c¬ së

Sau thời gian ngắn phát hành, sách Thiết kế giảng Địa lí đ−ợc đơng đảo bạn đồng nghiệp gần xa đón nhận, sử dụng tham khảo cho soạn Khơng thế, nhiều bạn cịn gửi th− góp ý, nhận xét mong sách hồn thiện Chúng xin chân thành cảm tạ

Thể theo nhu cầu bạn đọc khắp miền đất n−ớc, sửa chữa, bổ sung tái lần thứ sách

Thiết kế giảng Địa lí đ−ợc viết theo ch−ơng trình sách giáo khoa (SGK) ban hành năm học 2002 – 2003 Sách giới thiệu cách thiết kế giảng Địa lí 6, theo tinh thần đổi ph−ơng pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực nhận thức học sinh (HS)

Về nội dung, mụctiêu cần đạt học, ph−ơng tiện hữu ích phù hợp với điều kiện giảng dạy n−ớc ta nh− đồ, biểu đồ, hình ảnh địa lí sinh động, địa cầu

Về ph−ơng pháp dạy học, Thiết kế giảng theo h−ớng dạy học tích cực hố hoạt động học tập học sinh, cố gắng định danh cụ thể hoạt động dạy – học thầy trị Ng−ời thầy ln giữ vai trị tổ chức, đạo, trị chủ thể tích cực, chủ động nắm bắt tri thức Trình tự b−ớc lên lớp đ−ợc xếp hợp lí, thay đổi linh hoạt theo tinh thần đổi ph−ơng pháp dạy học Thiết kế giảng đ−a tập trắc nghiệm cuối bài, nhằm giúp em củng cố kiến thức học

Chúng hy vọng sách công cụ thiết thực, góp phần hỗ trợ bạn giáo viên (GV) giảng dạy Địa lí có hiệu Chúng tơi mong nhận đ−ợc ý kiến đóng góp bạn để sách đ−ợc hoàn thiện

Ch−¬ng I Ch−¬ng I Chơng I

Chơng I Trái ĐấtTrái ĐấtTrái ĐấtTrái Đất

Bài 1 Vị trí, hình dạng

và kích thớc Trái Đất

I Mục tiêu học

1 KiÕn thøc

• HS nắm đ−ợc vị trí tên (theo thứ tự xa dần Mặt Trời) hành tinh hệ Mặt Trời, biết số đặc điểm Trái Đất

• HiĨu mét số khái niệm công dụng đờng kinh tuyến, vÜ tuyÕn, kinh tuyÕn gèc, vÜ tuyÕn gèc

2 Kĩ

ã Xỏc nh c kinh tuyn gc, vĩ tuyến gốc, nửa cầu Bắc, nửa cầu Nam, nửa cầu Đơng, nửa cầu Tây

• Biết quan sát, nhận xét số t−ợng địa lí

II Phơng tiện dạy học

ã Bn t nhiờn th gii ã Qu a Cu

ã Hình 1, 2, SGK (phãng to)

IIi Hoạt động lớp

1 KiĨm tra bµi cị

a) HLy nêu nội dung mơn Địa lí lớp 6? b) Ph−ơng pháp để học tốt mơn Địa lí lớp 6? Bài giảng

nhất có sống hệ Mặt Trời Rất lâu rồi, ng−ời ln tìm cách khám phá bí ẩn "chiếc nơi" Bài học ta tìm hiểu số kiến thức đại c−ơng Trái Đất (vị trí, hình dạng, kích th−ớc )

Hoạt động thầy trị Ghi bảng

GV Giíi thiƯu kh¸i qu¸t :

– Hệ Mặt Trời; ng−ời tìm hệ Mặt Trời – Thuyết “một Tâm hệ” cho Mặt Trời Trung tâm Hệ Mặt Trời – Nicơlai Cơpecnic (1473 – 1543)

1) Vị trí Trái Đất hệ Mặt Trời

Hot ng

(Cá nhân) CH : Quan sát H1 (SGK), hLy kể tên

hành tinh lớn hệ Mặt Trời (Theo thứ tự xa dần Mặt Trời) Trái Đất nằm vị trí thứ ?

Trái Đất nằm vị trí thø sè hµnh tinh theo thø tù xa dần Mặt Trời GV (Mở rộng)

Trái Đất thiên thể hệ Mặt Trời Hệ Mặt Trời lại phận nhỏ bé hệ lớn hệ Thiên Hà (còn có tên hệ Ngân Hà), nơi có khoảng 200 tỉ tự phát sáng giống nh Mặt Trời

Hệ Ngân Hà chứa Mặt Trời lại hàng chục tỉ Thiên Hà vũ trụ bao la…

GV : (L−u ý HS) c¸c thuËt ngữ : Hành tinh; Hằng tinh; Mặt Trời; Hệ Mặt Trời, hệ Ngân Hà

CH (giành cho HS khá) :

HLy cho biÕt ý nghÜa cđa vÞ trÝ thứ hệ Mặt Trời Trái Đất (Theo thứ tự xa dần hệ Mặt Trời)

tồn thể lỏng, cần cho sống điều kiện quan trọng để góp phần nên Trái Đất hành tinh có sống hệ Mặt trời

Chuyển ý : Các em đL biết vị trí Trái đất Vậy hình dạng, kích th−ớc Trái đất ta chuyển sang mục

2) H×nh dạng, kích thớc Trái Đất

GV : - Mỗi dân tộc giới có trí t−ởng t−ợng khác Trái đất Khi lồi ng−ời ch−a có câu trả lời hình dạng Trái Đất

Ví dụ : Việt Nam trí t−ởng t−ợng ng−ời x−a hình dạng Trái Đất qua phong tục bánh ch−ng, bánh dày – Thế kỉ XVII : Hành trình vịng quanh giới Ma-gien-lăng 1083 ngày (1522) đL có câu trả lời hỡnh dng Trỏi t

Ngày nay, ảnh, tài liệu tõ vƯ tinh, tµu vị trơ gưi vỊ lµ chøng khoa học hình dạngTrái Đất

CH : Quan sát ảnh (Tr5) : HLy cho biết Trái §Êt cã h×nh g×?

(l−u ý) HS cã thĨ nói Trái Đất hình tròn

Hỡnh trũn l hình mặt phẳng – Nói rõ Trái Đất có hình khối GV : Dùng địa cầu giới thiệu mơ hình thu nhỏ Trái Đất, khẳng định rõ nột hỡnh dng Trỏi t

a) Hình dạng

Trái Đất có dạng hình cầu

CH : Quan sát H2(SGK) Cho biết kích th−ớc độ dài bán kính đ−ờng xích đạo Trái Đất

( Diện tích tổng cộng Trái Đất 510 triệu km2)

Chuyển ý : Trên địa cầu đồ ta thấy có nhiều đ−ờng dọc, đ−ờng ngang, đ−ờng gì? Ta tìm hiểu mục

b) KÝch th−íc

– Tr¸i §Êt cã kÝch th−íc rÊt lín + B¸n kÝnh : 6.370km

Hoạt động

(Cá nhân/cặp) GV : Dùng địa cầu minh họa lời

giảng Trái Đất tự quay quanh trục, t−ởng t−ợng gọi địa trục Địa trục tiếp xúc với bề mặt đất hai điểm Đó hai địa cực : Cực Bắc Cực Nam

CH : Dựa vào H3 (SGK) Cho biết : – Các đ−ờng nối liền hai điểm cực Bắc Cực Nam bề mặt địa cầu đ−ờng gì? Chúng có chung đặc điểm gì?

– Trên địa cầu vẽ đ−ờng kinh tuyn ?

Nếu đờng kinh tuyến c¸ch 10 ë

tâm có 360 đ−ờng kinh tuyến CH : Những vòng tròn địa cầu vng góc với kinh tuyến đ−ờng gì? So sánh độ dài chúng? (nhỏ dần từ xích đạo cực)

– Trên địa cầu vẽ đ−ờng vĩ tuyến

(nếu cách 10 ở tâm bề mặt địa

cầu từ cực Bắc- Nam có 181 vĩ tuyÕn)

3 HÖ thèng kinh tuyÕn, vÜ tuyÕn

Kinh tuyến : Là đ−ờng nối cực Bắc đến cực Nam Trái Đất có độ dài

– Vĩ tuyến : Là vịng trịn vng góc với Kinh tuyến, có độ dài khác

CH : – Để đánh số đ−ờng kinh tuyến, vĩ tuyến ng−ời ta làm nh− nào?

(Chän kinh tuyÕn, vÜ tuyÕn lµm gèc vµ ghi ë 0o )

Tìm địa cầu đồ kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc

– Kinh tuyÕn gèc (0o

) qua đài thiên văn Grin-uýt ngoại ô thành phố Luân Đôn (n−ớc Anh)

– Vĩ tuyến gốc (0o) đ−ờng xích đạo. GV : Dùng địa cầu, đồ

– Kinh tuyến đối diện kinh tuyến gốc kinh tuyến 180, kinh tuyến chia bề mặt địa cầu thành bán cầu Đông bán cầu Tây

+ Các kinh tuyến từ 1o- 179o bên phải

kinh tuyến gốc Kinh tuyến Đông + Các kinh tuyến từ 1o-179o bên trái

kinh tuyn gc kinh tuyến Tây – Xích đạo chia Địa cầu làm phần bán cầu Bắc bán cầu Nam + Từ xích đạo – Cực Nam có 90 đ−ờng vĩ tuyến Nam

+ Từ Xích đạo – Cực Bắc có 90 đ−ờng vĩ tuyến Bắc

- Hệ thống kinh tuyến, vĩ tuyến có ý nghĩa quan trọng dùng để xác định vị trí địa điểm bề mặt trái đất.( Chỗ giao đ−ờng kinh tuyến, vĩ tuyến)

3 Cñng cè

- Gọi HS đọc phần chữ đỏ trang SGK

- Xác định Địa Cầu : Các đ−ờng kinh tuyến, vĩ tuyến, kinh tuyến Đông, kinh tuyến Tây, vĩ tuyến Bắc, vĩ tuyến Nam, nửa cầu Đông, nửa cầu Tây, nửa cầu Bắc, nửa cầu Nam

phiÕu häc tËp

Chọn câu trả lời đánh dấu (x) Câu : Trong hệ Mặt Trời , Trái Đất nằm vị trí :

a Thø tõ Mặt Trời

b Thứ từ hành tinh ngoµi cïng vµo

c Thø theo thứ tự xa dần Mặt Trời

d Tt câu

C©u : Kinh tuyÕn gèc lµ kinh tuyÕn :

a Có kích thớc lớn đờng kinh tuyến

b Là đ−ờng kinh tuyến qua đài Thiờn Grin-uýt

ngoại ô Luân §«n, quy −íc kinh tun 0o

d Là đờng kinh tuyến 180o

Câu : Nếu kinh tuyến cách 150 thì địa cầu vạch đ−ợc :

a 180 Kinh tuyÕn

b 90 Kinh tuyÕn

c 360 Kinh tuyÕn

d 24 Kinh tuyÕn

Câu : Trên địa cầu, n−ớc Việt Nam nằm :

a Nửa cầu Bắc nửa cầu Tây

b Nửa cầu Nam nửa cầu Đông

c Nửa cầu Bắc nửa cầu Đông

d Nửa cầu Nam nửa cầu Tây

Cõu : HLy ghép ô bên trái (I) với ô chữ bên phải (II) cú mt ỏp ỏn ỳng

I Đáp ¸n II

1 Xích đạo Vĩ tuyến gốc Kinh tuyến tây Vĩ tuyến Bắc Kinh tuyến Bán cầu Nam Nửa cầu Đông Vĩ tuyến

a Là kinh tuyến nằm bên trái kinh tuyến gốc b Là đ−ờng vĩ tuyến nằm phía xích đạo c Là đ−ờng trịn lớn nhất, chia địa cầu phần

d Là đ−ờng xích đạo

e Là khu vực từ xích đạo đến cực Nam, gồm 90 đ−ờng vĩ tuyến Nam

g Là nửa đ−ờng tròn bề mặt địa cầu nối liền cực

i Là khu vực từ phía Đơng kinh tuyến gốc đến kinh tuyến 1800

h Là đ−ờng tròn vạch ngang mặt địa cầu song song với xích đạo

Đáp án : Câu (d) Câu (b) C©u (d) C©u (c)

C©u 5; (1-c); (2-d); (3-a); (4-b); (5-g); (6-e); (7-i); (8-h) H−íng dÉn vỊ nhµ

- Làm tập 1, - Đọc đọc thêm

I Mục tiêu học

1 KiÕn thøc

• HS trình bày đ−ợc khái niệm đồ vài đặc điểm đồ đ−ợc vẽ theo phép chiếu đồ khác Biết số việc vẽ đồ Kĩ

• Rèn luyện cách quan sát, nhận biết yếu tố địa lí đơn giản

II Phơng tiện dạy học

ã Quả Địa Cầu

ã Mt s bn : Thế giới, châu lục, quốc gia, bán cầu

III Hoạt động lớp

1 KiĨm tra bµi cị (gọi hai HS lên kiểm tra : trả lời, làm tập bảng)

a) Vị trí Trái Đất hệ Mặt Trời Nêu ý nghĩa b) Giải (tr.8, SGK)

c) Xỏc định Địa Cầu : Các đ−ờng kinh tuyến Đông Tây, vĩ tuyến Bắc Nam, bán cầu Đông, Tây; bán cầu Bắc, Nam; kinh tuyến, vĩ tuyến gốc

d) GV vẽ hai hình trịn (t−ợng tr−ng cho Trái Đất) yêu cầu HS ghi đ−ờng xích đạo, nửa cầu Bắc, nửa cầu Nam; HS ghi kinh tuyến gốc, nửa cầu Đông, nửa cầu Tõy

2 Bài giảng

Vo bi : Trong sống đại, nghiên cứu, học tập địa lí xây dựng đất n−ớc, quốc phịng, vận tải, du lịch v.v khơng thể thiếu đồ Vậy đồ gì? Muốn sử dụng xác đồ, cần phải biết nhà địa lí, trắc địa làm để vẽ đ−ợc đồ

Hoạt động thầy trò Ghi bng

Hot ng

(Cá nhân)

1) Bản đồ ? CH. Quan sát, so sánh hình dáng

lục địa đồ treo t−ờng với hình vẽ địa cầu ?

cđa thÕ giíi hc mét khu vùc hay quèc gia

+ Khác : – Bản đồ vẽ mặt phẳng giấy

Địa cầu vẽ mặt cung nên xáchơn, giống thực tế

Vy theo em bn đồ ?

Là hình vẽ thu nhỏ t−ơng đối xác vùng đất hay tồn bề mặt Trái Đất mặt phẳng

Chuyển ý : Dựa vào đồ, biết nhiều thơng tin địa lí tự nhiên, kinh tế – xL hội mối quan hệ chúng Vậy, để vẽ đ−ợc đồ cần phải làm nh− no ?

Hot ng

(Cá nhân / CỈp)

2) Vẽ đồ CH.Bề mặt trái đất mặt cong,

bản đồ mặt phẳng Vậy để vẽ đ−ợc đồ, việc phải làm ? (Phải chuyển mặt cong trái đất mặt phẳng tờ giấy)

CH. - Vậy vẽ đồ làm cơng việc gì?

Là chuyển mặt cong hình cầu Trái Đất lên mặt phẳng giấy ph−ơng pháp chiếu đồ

Chuyển ý : Dựa vào đồ để có khái niệm xác vị trí, phân bố đối t−ợng, t−ợng địa lí tự nhiên, kinh tế – xL hội, vùng khác Trái t

CH. H4 biểu thị bề cong Quả Đất, Địa Cầu đợc dàn phẳng mặt giấy HLy cho nhận xét có điểm khác H5

(Cỏc vùng đất đồ có biến dạng định)

CH.Tại đảo Grơnlen đồ H5 lại to gần diện tích lục địa Nam

(Thực tế Grơnlen = 1/9 lục địa Nam Mĩ) GV (giảng giải) :

- Khi dàn mặt cong sang mặt phẳng đồ phải điều chỉnh, nên đồ có sai số - Ph−ơng pháp chiếu Méccato đ−ờng kinh vĩ đ−ờng thẳng song song Càng hai cực sai lệch lớn (sự biến dạng), điều giải thích biến dạng đồ thể đảo Grơnlen vị trí gần cực Bắc gần diện tích lục địa Nam Mĩ vị trí gần xích đạo nửa cực Nam

KÕt luËn :

Các vùng đất biểu đồ có biến dạng so với thực tế Càng hai cực sai lệch lớn

- VÝ dơ minh häa kh¸c?

- Đó −u, nh−ợc điểm loại đồ

CH. HLy nhận xét khác hình dạng đ−ờng kinh tuyến, vĩ tuyến đồ H5, H6, H7

(Càng vào khung kinh tuyến, vĩ tuyến độ xác cao) Tại có khác ?

Tại nhà hàng hải hay dùng đồ có kinh tuyến, vĩ tuyến đ−ờng thẳng ?

(Vì vẽ đồ giao thông dùng đồ vẽ theo ph−ơng pháp chiếu Mécato ph−ơng h−ớng xác) Chuyển ý : Trên đồ thể đối t−ợng địa lí với đặc điểm Phải dựa sở để thể đ−ợc nh− ?

3) Một số công việc phải làm vẽ đồ

c©u hái :

- Để vẽ đ−ợc đồ phải lần l−ợt làm nhng cụng vic gỡ?

- Giải thích thêm ảnh vệ tinh, ảnh hàng không?

Thu thp thụng tin đối t−ợng địa lí Tính tỉ lệ, lựa chọn kí hiệu để thể đối t−ợng địa lí đồ

3 Cđng cè Ph−¬ng ¸n

a) Bản đồ gì? Tầm quan trọng đồ việc học địa lí b) Yêu cầu HS đọc phần chữ đỏ (tr 11) trả lời câu hỏi : - Vẽ đồ gì?

– Cơng việc việc vẽ đồ?

– Những hạn chế vùng đất đ−ợc vẽ đồ? – Để khắc phục hạn chế ng−ời ta làm nh− nào? Ph−ơng án (Phiếu kiểm tra trắc nghiệm)

Hãy chọn ph−ơng án đánh dấu (x) vào thích hợp Câu : Bản đồ l gỡ :

a Là biểu mặt cong hình cầu Trái Đất mặt phẳng giấy

b Là hình vẽ thu nhỏ, t−ơng đối xác khu vực hay tồn bề

mỈt Trái Đất

c L hỡnh v thu nh giấy, t−ơng đối xác đối t−ợng địa lí bề mặt Trái Đất đ−ợc thu nhỏ theo tỉ lệ có l−ới kinh, vĩ

d Ph−ơng án a, b, c

Câu : Ưu điểm lớn đồ địa lí cho ng−ời sử dụng thấy đ−ợc : a Các hoạt động sản xuất ng−ời

b Các loại địa hình, sơng ngịi, khí hậu

c Sự phân bố cụ thể đối t−ợng địa lí khơng gian

d T×nh h×nh phân bố dân c dịch vụ ng−êi

Câu : Các nhà hàng hải hay dùng đồ có kinh, vĩ tuyến đ−ờng thẳng :

a Để xác định vị trớ ni n

b Vạch lộ trình trªn biĨn

d Các đáp án

Câu : Bản đồ có vai trị quan trọng học tập giảng dạy địa lí :

a Thể mối quan hệ yếu tố địa lí

b Thể hình dạng Trái đất nơi hay khu vực

c Thể vị trí, phân bố yếu tố, t−ợng địa lí theo lLnh thổ

d Tất đáp án

Câu : HLy xếp thứ tự công việc phải làm vẽ đồ

a TÝnh tØ lÖ

b Đo đạc (hoặc sử dụng ảnh hàng khôngvà ảnh vệ tinh) thu thập thông tin

các đối t−ợng địa lí

c Thể đối t−ợng địa lí đồ

d Lùa chän kÝ hiệu

Đáp án : Câu (d) Câu (c) C©u (c) C©u (d) Câu (b-d-a-c)

4 Hớng dẫn nhà

Có thể đ−a mục b phần củng cố sang phần h−ớng dẫn học nhà Đọc 3; nhóm HS chuẩn bị th−ớc tỉ lệ để thực hành tập tiết sau

Bài 3 Tỉ l bn

I Mục tiêu häc

1 kiÕn thøc

• HS hiểu tỉ lệ đồ nắm đ−ợc ý nghĩa hai loại : số tỉ lệ th−ớc tỉ lệ Kĩ

• Biết cách tính khoảng cách thực tế dựa vào số tỉ lệ th−ớc tỉ lệ • Biết vận dụng kiến thức đL học để đọc tỉ lệ yếu tố địa lí đồ

• Một số đồ có tỉ lệ khác • Phóng to H8 SGK

• Th−íc tØ lƯ

III Hoạt động lớp

1 KiĨm tra bµi cị

a) Bản đồ gì? Bản đồ có tầm quan trọng nh− giảng dạy học tập địa lí?

b) Những cơng việc cần thiết để vẽ đ−ợc đồ? Bài giảng

Vào : Bất kể loại đồ thể đối t−ợng địa lí nhỏ kích th−ớc thực chúng Để làm đ−ợc điều này, ng−ời vẽ phải có ph−ơng pháp thu nhỏ theo tỉ lệ khoảng cách kích th−ớc đối t−ợng địa lí để đ−a lên đồ Vậy tỉ lệ đồ gì? Cơng dụng tỉ lệ đồ sao, cách đo tính khoảng cách đồ dựa vào số tỉ lệ nào? Đó nội dung

Hoạt động thày trò Ghi bảng

Hoạt động

1) ý nghĩa tỉ lệ đồ

a) Tỉ lệ đồ Ví dụ : v.v

100 1 ; 50

1 ; 20

1

GV Dùng hai đồ có tỉ lệ khác Giới thiệu vị trí phần ghi tỉ lệ đồ

- Yêu cầu HS lên bảng đọc, ghi bảng tỉ lệ hai đồ

(VD : ;

100.000 250.000 tỉ lệ đồ Đ−ợc ghi phía d−ới, góc đồ Các số tỉ số khoảng cách đồ so với khoảng cách t−ơng ứng thực địa)

– Tỉ lệ đồ gì? Là tỉ số khoảng cách đồ so với khoảng cách t−ơng ứng thực địa Hoạt động

(Nhãm / CỈp)

CH. – Đọc tỉ lệ hai loại đồ, H8, H9 Cho biết điểm giống, khác

(Gièng : ThĨ hiƯn cïng mét lLnh thæ

Khác : Tỉ lệ khác) địa CH. Quan sát hai đồ treo t−ờng hai đồ H8, H9

Cho biết có dạng biểu tỉ lệ đồ?

- Nội dung dạng? Giải thích tỉ lệ

000 . 250

1 ; 000 . 100

1

+ Tử số giá trị gì? (Khoảng cách đồ)

+ Mẫu số số giá trị gì? (Khoảng cách ngồi thực địa)

(1 cm đồ = km thực địa) → Tỉ lệ số; đoạn cm = km v.v → Tỉ lệ th−ớc)

GV kÕt luËn :

– Tỉ lệ số cho biết khoảng cách đồ đ−ợc thu nhỏ lần so với thực tế

– Tỉ lệ th−ớc đ−ợc thể nh− th−ớc đo đL tính sẵn, đoạn th−ớc ghi số đo độ dài t−ơng ứng thực địa

CH. Quan sát đồ H8; H9 cho biết : - Mỗi cm đồ ứng với khoảng cách thực địa? + Bản đồ hai đồ có tỉ lệ lớn hơn? Tại sao?

+ Bản đồ thể đối t−ợng địa lí chi tiết hơn? Nêu dẫn chứng?

(+ H8 : 1cm đồ ứng với 7.500m

ngoài thực địa H9 : 1cm đồ

ứng với 15.000m ngồi thực địa + Bản đồ H8 có tỉ lệ lớn thể

hiện đối t−ợng địa lí chi tiết hơn) CH. Vậy : Mức độ nội dung đồ phụ thuộc vào yếu tố gì? (Tỉ lệ đồ)

Hai dạng biểu tỉ lệ đồ : - Tỉ lệ số

– TØ lƯ th−íc

- Muốn đồ có mức độ chi tiết cao

CH. Tiêu chuẩn phân loại loại tỉ lệ đồ? (Lớn, trung bình, nhỏ) GV chốt lại qui −ớc cấp độ tỉ lệ : – Tỉ lệ lớn : Trên 1: 200.000 – Tỉ lệ TB : Từ 1: 200.000 đến : 1000.000

– Tỉ lệ nhỏ : D−ới : 1000.000 GV Kết luận : Tỉ lệ đồ quy định mức độ khoảng cách hóa nội dung thể đồ

đồ nhiều

Hoạt động

(Nhãm)

2) Đo tính khoảng cách thực địa dựa vào tỉ lệ th−ớc tỉ lệ số đồ

GV môc :

Yêu cầu HS đọc SGK, nêu trình tự cách đo tính khoảng cách dựa vào tỉ lệ th−ớc, tỉ lệ số

Hoạt động nhóm GV Chia lớp thành nhóm (hoặc theo

tỉ) giao viƯc :

Nhóm : Đo tính khoảng cách thực địa theo đ−ờng chim bay từ khách sạn Hải Vân - khách sạn Thu Bồn

Nhóm Đo tính khoảng cách thực địa theo đ−ờng chim bay từ khách sạn Hịa Bình - khách sạn Sơng Hàn? Nhóm Đo tính chiều dài đ−ờng Phan Bội Châu (đoạn từ đ−ờng Trần Quý Cáp - đ−ờng Lí Tự Trọng) Nhóm (T−ơng tự nh− nhóm 3) Đoạn đ−ờng Nguyễn Chí Thanh (đoạn từ Lí Th−ờng Kiệt đến đ−ờng Quang Trung) H−ớng dẫn :

– Dùng compa th−ớc kẻ đánh dấu khoảng cách đặt vào th−ớc tỉ lệ – Đo khoảng cách theo đ−ờng chim bay từ điểm sang điểm khác

Đo từ kí hiệu, không ®o tõ c¹nh kÝ hiƯu

GV Kiểm tra mức độ xác kiến thức

GV kết luận : Muốn biết khoảng cách thực tế, ta dùng số ghi tỉ lệ th−ớc tỉ lệ đồ

3 Cñng cè

HLy điền dấu thích hợp vào chỗ trống số tỉ lệ đồ sau :

1 1

100.000 900.000 1.200.000

PhiÕu Bµi TËp

Câu : HLy điền vào chỗ trống( ) Những từ cụm từ cho kiến thức đúng: Tỉ lệ đồ đ−ợc biểu (1) dạng (2) Các đồ có tỉ lệ (3) Tỉ lệ (4) mức độ chi tiết nội dung đồ (5) Tỉ lệ (6) có tính chất khái qt

HLy chọn ph−ơng án đánh dấu (x) vào thích hợp

Câu : HLy nêu ý nghĩa tỉ lệ đồ

a Chỉ rõ mức độ thu nhỏ khoảng cách đ−ợc vẽ đồ so với

thùc tÕ

b Chỉ rõ mức độ thu nhỏ th−ớc tỉ lệ so với khoảng cách thực

mặt đất

c Chỉ rõ độ sai khác đồ thực tế

d Các ph−ơng án

Câu : Bản đồ d−ới có tỉ lệ lớn

a Bản đồ có tỉ lệ : 70.000

b Bản đồ có tỉ lệ : 700.000

c Bản đồ có tỉ lệ : 1000.000

d Bản đồ có tỉ lệ : 10.000.000

Câu : Số ghi tỉ lệ đồ sau : 200.000 Cho biết 5cm đồ ứng với

b 10km thực địa

c 8km thực địa

d 1km thực địa

Câu : Trong số đồ có tỉ lệ sau, đồ thể chi tiết rõ nét

a 1/100.000

b 1/2000

c.1/7500

d 1/1000

Câu : Điền khoảng cách thực tế ứng với khoảng cách đồ Các tỉ lệ :

Khoảng cách thực địa Tỉ lệ Khoảng cách đồ

m km

1/10.000 1cm

1/25.000 2cm

1/500.000 5cm

* Đáp án : ã Câu : (1) hai

(2) TØ lƯ sè vµ tØ lƯ th−íc (3) Kh¸c

(4) Lín (5) Cao (6) Nhá • C©u : (a) • C©u : (a) • C©u : (d) • C©u : (d)

• Câu : Tỉ lệ 1/25.000 : Trên đồ 2cm lấy 500m thực địa 0,5 km

4 H−íng dÉn vỊ nhµ : Lµm bµi tËp 2, (tr.4, SGK)

Bài 4 Ph−ơng h−ớng đồ

kinh độ, vĩ độ tọa độ địa lí

1 KiÕn thøc

• HS biết nhớ quy định ph−ơng h−ớng đồ • Hiểu kinh độ, vĩ độ, tọa độ địa lí điểm Kĩ

• Biết cách tìm ph−ơng h−ớng, kinh độ, vĩ độ, tọa độ địa lí điểm , trờn qu a Cu

II Phơng tiện dạy - häc

• Bản đồ châu á, đồ khu vực Đơng Nam • Quả Địa Cầu

III Hoạt động lớp

1 KiĨm tra bµi cị

a) Tỉ lệ đồ gì? Làm tập (tr.14, SGK) b) Nêu ý nghĩa tử số, mẫu số số tỉ lệ Ví dụ : 1/15.000.000; làm tập (tr.14, SGK)

(Bản đồ có tỉ lệ ) 000 . 700

1 000

. 500 . 10

15

=

2 Bài giảng

Vo bi : Khi nghe đài phát báo bLo hình thành, để làm cơng việc phịng chống bLo theo dõi diễn biến bLo chuẩn xác cần phải xác định đ−ợc vị trí đ−ờng di chuyển bLo Hoặc tàu bị nạn ngồi khơi phát tín hiệu cấp cứu, cần phải xác định vị trí xác tàu để làm cơng việc cứu hộ Để làm đ−ợc công việc trên, ta phải nắm vững ph−ơng pháp xác định ph−ơng h−ớng tọa độ địa lí điểm đồ Nội dung học hôm giúp kiến thức

Hoạt động thày trị Ghi bng

Hot ng

(Cá nhân Đàm thoại gợi mở)

CH. Trỏi t l mt qu cầu tròn, làm xác định đ−ợc ph−ơng h−ớng mặt Địa Cầu?

(LÊy ph−¬ng h−íng tù quay cđa Tr¸i

Đất để chọn Đơng, Tây; h−ớng vng góc với h−ớng chuyển động Trái Đất Bắc Nam ĐL có h−ớng Đông, Tây, Nam, Bắc định ph−ơng h−ớng khác)

GV Giới thiệu xác định ph−ơng h−ớng đồ

Chú ý : - Phần đồ đ−ợc coi phần trung tâm

- Từ trung tâm xác định phía h−ớng Bắc, d−ới h−ớng Nam, trái h−ớng Tây, phải h−ớng Đông CH. Nhắc lại, tìm h−ớng đ−ờng kinh tuyến, vĩ tuyến Địa Cầu?

GV Kinh tuyến nối cực Bắc với cực Nam đờng hớng Bắc - Nam Vĩ tuyến đờng vuông góc với kinh tuyến hớng Đông - Tây

Kinh tuyến :

+ Đầu : Hớng Bắc; + Đầu dới : Hớng Nam Vĩ tuyÕn :

+ Bên phải : H−ớng Đông; + Bên trái : H−ớng Tây Vậy : Cơ sở xác định ph−ơng h−ớng

trên đồ dựa vào yếu tố nào? Dựa vào đ−ờng kinh tuyến, vĩ tuyến để xác định ph−ơng h−ớng đồ

Hoạt động

(Nhãm / CỈp)

CH. Trên thực tế có đồ khơng thể kinh tuyến, vĩ tuyến Làm để xác định đ−ợc ph−ơng h−ớng?

Chú ý : Có đồ, l−ợc đồ đ−ờng kinh, vĩ tuyến dựa vào mũi tên h−ớng Bắc tìm h−ớng cịn lại Vậy h−ớng cịn lại đ−ợc xác định theo qui −ớc nh− hình 10 (SGK)

Các hớng :

Đông Tây

Nam

Bắc Đông Bắc

Tây Nam Tây Bắc

CH.HLy xác định h−ớng lại hình sau :

GV NhËn xÐt, chuẩn xác lại kiến thức

Chuyn ý: Hệ thống kinh tuyến , vĩ tuyến khơng có tác dụng xác định ph−ơng h−ớng mà để xác định vị trí điểm qua kinh độ, vĩ độ (Tọa độ địa lí)

Hoạt động

(Cá Nhân / Cặp)

2) Kinh , v độ tọa độ địa lí CH. HLy tìm điểm C trờn H11 ú l

chỗ gặp đờng kinh tuyến vĩ tuyến nào? (KT 20oT vµ VT 10oB)

CH. Vậy kinh độ, vĩ độ điểm gì? Tọa độ địa lí điểm gì?

a) Khái niệm kinh độ, vĩ độ, tọa độ địa lí

Tọa độ địa lí điểm kinh độ, vĩ độ địa điểm đồ – Toạ độ địa lí C ?

GV : ChuÈn x¸c kiÕn thøc

– Kinh độ điểm C khoảng cách từ C đến kinh tuyến gốc

– Vĩ độ C khoảng cách từ C đến vĩ tuyến gốc (xích đạo)

CH.Một HS viết tọa độ địa lí điểm A, B b) Cách viết tọa độ địa lí điểm

nh− sau : A o 15 T  

 ; B

o o 10 N 20 §   

Em hLy nhận xét đúng, sai? Tại sao? GV (l−u ý HS) :

– Cần h−ớng dẫn cho HS ph−ơng pháp tìm tọa độ địa lí tr−ờng hợp địa điểm cần tìm khơng nằm đ−ờng kinh tuyến, vĩ tuyến kẻ sẵn

– Vị trí địa điểm ngồi tọa độ địa lí cần xác định độ cao (so với mặt n−ớc biển)

Viết : - kinh độ - vĩ độ d−ới

VD :  

o

o

20 T Tọa độ C

10 B – Hc C (20oT, 10oB)

Hoạt ng

(Nhóm)

3) Bài tập

Phơng án :

GV Yêu cầu HS làm việc theo nhóm (mỗi nhóm tổ học tập, hai bàn quay lại ) :

Nhóm : Làm tập phần a (tr.16) Nhóm : Làm tập phần b (tr.16) Nhóm : Làm tập phần c (tr.16)

a) Các chuyến bay từ Hà Nội : – Viên Chăn : h−ớng Tây Nam; – Giacácta : h−ớng Nam; – Manila : h−ớng đông Nam

b) Tọa độ địa lí điểm A, B, C nh− sau :

o o 130 § A 10 B    ; o o 110 § B 10 B    ; o o 130 § C   

c) Các điểm có tọa độ địa lí :

o o 140 § E    ; o o 120 § D 10 N   

Ph−¬ng ¸n : (Dïng phiÕu häc tËp ph¸t cho c¸ nh©n)

1

Đ−ờng bay H−ớng bay - Từ Hà Nội Viêng Chăn + - Từ Hà Nội Giacácta + - Từ Cualalămpơ Băngcốc + - Từ Cualalămpơ Manila + - Từ Manila tới Băngcốc + Xác định toạ độ địa lí điểm sau đồ :

§iĨm A : …… §iĨm B : …… §iĨm C : Củng cố Phơng án :

a) Căn vào đâu ng−ời ta xác định ph−ơng h−ớng? Cách viết tọa độ địa lí, cho ví d

b) Nếu nhà em quay mặt hớng Đông-Nam : Sau nhà hớng gì? Đầu hồi phải hớng ? Đầu hồi trái hớng gì?

Đáp án : - Sau nhà hớng Tây Bắc Đầu hồi trái (Bắc Đông Bắc) Đầu hồi phải (Nam Tây Nam)

c) Xác định ph−ơng h−ớng đồ cực Bắc, cực Nam

H×nh H×nh

Gợi ý : Hình h−ớng Bắc trung tâm đồ Tất bốn phía xung quanh h−ớng gì? Hình (t−ơng tự)

Đố vui : Em hLy giúp bạn : Muốn chọn vị trí để dựng ngơi nhà mà mặt quay h−ớng vị trí ú nm õu?

Đáp án : Vị trí nằm Cực Bắc Cực Nam Phơng án 2: PhiÕu KiĨm tra tr¾c nghiƯm

Hãy chọn ph−ơng án đánh dấu (x) vào thích hợp :

Câu : Đối với đồ không vẽ Kinh tuyến, Vĩ tuyến; để xác định ph−ơng h−ớng cần dựa vào :

a Hình vẽ đồ

b Mũi tên h−ớng Bắc đồ để xác định h−ớng Bắc, sau tìm

các hớng lại

c V trớ trờn đồ

d Các h−ỡng mũi tên đồ

C©u : Theo quy −íc, đầu phía Kinh tuyến gốc vào hớng

a Tây

b Đông

c Bắc

d Nam

Câu : Vị trí điểm đồ (hoặc địa cầu) đ−ợc xác định : a Theo đ−ờng Kinh tuyến gốc V tuyn gc

b Là chỗ cắt hai đờng Kinh tuyến Vĩ tuyến qua

c Theo ph−ơng h−ớng đồ

d Theo h−ớng mũi tên đồ

Câu : Cho địa điểm A nằm giao điểm Kinh tuyến 80o thuộc nửa cầu

Tây Vĩ tuyến 20o phía đ−ờng xích đạo Cách viết toạ độ điểm

đó : a 



o o

20 N A

b

o o

80 § A

20 B

 



c

o o

20 B A

80 §

 



d

o o

80 § A

20 N

 



Câu : Việt Nam nằm Vĩ độ sau : a 8o30’ B – 23o23’ B

b 8o36’ B – 23o27’ B

c 8o30’ B – 23o27’ B

d 8o36’ B – 33o23’ B

* Đáp án : Câu (b) Câu (c) C©u 3(b) C©u (b) C©u (a) H−íng dÉn vỊ nhµ a) Lµm bµi tËp 1,

b) Làm tập sau : Một máy bay xuất phát từ thủ đô Hà Nội, bay thẳng theo h−ớng Bắc 1000 km, rẽ sang h−ớng Đơng 1000 km, sau h−ớng Nam 1000 km, cuối lại bay h−ớng Tây 1000km Hỏi máy bay có nơi xuất phát Thủ đô Hà Nội không?

c) Đọc tr−ớc Tìm ví dụ minh họa nội dung, hệ thống, kí hiệu biểu đối t−ợng địa lí địa điểm, số l−ợng, vị trí, nhân tố khơng gian

Bài 5 Kí hiệu đồ

I Mục tiêu học

1 Kiến thức

ã HS hiểu kí hiệu đồ gì, biết đặc điểm phân loại kí hiệu đồ Kĩ

• Biết cách đọc kí hiệu đồ, sau đối chiếu với bảng giải, đặc biệt kí hiệu độ cao địa hình (các đ−ờng đồng mức)

II Ph−¬ng tiƯn d¹y – häc

– Một số đồ có kí hiệu phù hợp với phân loại SGK – Quả địa cầu

– Phãng to h×nh vÏ SGK : H×nh 14, 15, 16

III Hoạt động lớp

1 KiĨm tra bµi cò

a) Kinh độ, vĩ độ khác kinh tuyến, vĩ tuyến nào? HLy xác định tọa độ địa lí điểm đồ địa cầu ?

b) Xác định vị trí trung tâm bLo hình thành có tọa độ nh− sau đồ tự nhiên Thế giới (hoặc Địa Cầu) :

o

o

115 Đông 20 Bắc

Vị trí tàu gặp nạn địa điểm có tọa độ địa lí :

o o

30 Tây 30 Bắc

2 Bài giảng

Vo bi : Bt k loi đồ dùng loại ngôn ngữ đặc biệt Đó hệ thống kí hiệu để biểu đối t−ợng địa lí mặt đặc điểm, vị trí, phân bố khơng gian Cách biểu loại ngôn ngữ đồ sao, để hiểu đ−ợc nội dung, ý nghĩa kí hiệu ta phải làm Đó nội dung

Hoạt đồng thày trò Ghi bảng

Hot ng

(Cá nhân/cặp)

GV Giới thiệu số đồ giáo khoa treo t−ờng có kí hiệu khác CH. Quan sát đồ trả lời : – Cho nhận xét kí hiệu với hình dạng thực tế đối t−ợng – Kí hiệu đồ gì?

– Trên đồ đL dùng loại kí hiệu để thể đối t−ợng địa lí

GV Chuẩn xác kiến thức Kí hiệu đồ dấu hiệu, quy −ớc thể đặc tr−ng đối t−ợng địa lí CH. – Quan sát H14 HLy kể tên số

đối t−ợng địa lí đ−ợc biểu loại kí hiệu điểm, đ−ờng diện tích? – HLy nêu cơng dụng giải đồ

(Bảng giải giải thích nội dung ý nghĩa kí hiệu dùng đồ)

– Ba lo¹i kí hiệu : Điểm, đờng, diện tích

Ba dạng kí hiệu : Hình học, chữ, tợng hình

CH Cho biết ý nghĩa kí hiệu đồ? – Kí hiệu đồ dùng để biểu vị trí, đặc điểm… đối t−ợng địa lí đ−ợc đ−a lên đồ

GV l−u ý

+ Kí hiệu điểm : Th−ờng dùng để thể vị trí đối t−ợng có diện tích nhỏ (biểu dạng hình học, kí hiệu chữ, t−ợng hình)

+ Kí hiệu tuyến : Thể đối t−ợng phân bố theo chiều dài (sơng ngịi, đ−ờng giao thơng, đ−ờng biên giới) + Kí hiệu diện tích : Thể đối t−ợng phân bố theo diện tích lLnh thổ (rừng, vùng trồng công nghiệp, lúa…)

Hoạt động

(Cả lớp) GV Giới thiệu cột “phân tầng địa hình” đồ địa hình Việt Nam

2) Cách biểu địa hình đồ CH. HLy xác định độ cao địa hình

dựa thang màu đồ địa hình Việt Nam

GV : (dÉn d¾t)

Ngồi cách thể địa hình thang màu, ng−ịi ta dùng đ−ờng đồng mức để thể địa hình Dựa vào mục SGK, hLy cho biết CH. Đ−ờng đồng mức gì? Đặc điểm đ−ờng đồng mức?

(– Là đ−ờng nối điểm có độ cao với nhau,

– Đặc điểm : + Trị só đ−ờng đồng mức cách

+ Các đ−ờng đồng mức gần địa hình dốc.)

Hoạt động

(cá nhân/cặp)

CH. Quan sát hình 16 Cho biết + Mỗi lát cắt cách m? (100m)

+ Dựa vào khoảng cách đ−ờng đồng mức hai s−ờn núi phía Đơng phía Tây, hLy cho biết s−ờn có độ dốc lớn hơn? (Tây dốc, Đông thoải) GV : chốt kiến thức

– Biểu độ cao địa hình thang màu đ−ờng đồng mức GV l−u ý

– H−ớng dẫn thang màu độ sâu đại d−ơng

3 H−íng dÉn vỊ nhµ – Häc c©u hái 1, 2,

– Xem lại nội dung xác định ph−ơng h−ớng, tính tỉ lệ đồ – Chuẩn bị địa bàn, th−ớc dây cho thực hành sau

phiÕu bµi tËp

Câu : Các đối t−ợng địa lí sau đ−ợc thể loại kí hiệu phù hợp (trên đồ tỉ lệ nhỏ trung bình)

Đối t−ợng địa lí Dạng

kí hiệu Đối t−ợng a lớ

Dạng kí hiệu

1 Mỏ khoáng sản Sân bay

2 Vựng phõn b t Feralít Vùng trồng trọt chăn ni Kênh đào Sơng ngịi

4 BƯnh viªn, Tr−êng häc Nhà máy

5 Vờn Quốc gia 10 BLi Cá, BLi T«m

Câu : HLy chọn ý hai cột A cột B thành câu

A Đáp án B

1 Kớ hiu bn đồ Độ cao địa hình Đ−ờng đẳg cao Đ−ờng đồng mức dày Đ−ờng đồng mức th−a

a Địa hình dốc

b Biu hin bng thang mu hoc ng ng mc

c Địa hình thoải

d c gii thớch bng chỳ giải e Là đ−ờng nối điểm có độ cao so với mực n−ớc biển,

Câu : HLy chọn câu trả lời đánh dấu (x) Khi đọc hiểu nội dung đồ b−ớc :

a Xem tØ lÖ c Tìm phơng hớng

b c cao trờn ng đồng mức d Đọc giải

Câu : Kí hiệu điểm đ−ợc sử dụng cho đối tng a lớ phõn b

a Phân tán rải rác c Tập trung chỗ

Câu : Khi biểu vùng trồng trọt chăn nuôi, thờng dùng loại kí hiệu :

a Tợng hình c Diện tích

b Hình học d Điểm

* Có thể tổ chức trò chơi theo phơng án sau :

1 Trũ chi đối đáp (chia lớp nhóm, cử đại diện nhóm)

– GV lớp tr−ởng nói tên đối t−ợng địa lí, bạn đại diện nhóm tham dự chơi phải trả lời đối t−ợng đ−ợc thể đồ kí hiệu gì?

– Đại diện nhóm trả lời nhanh xác đ−ợc điểm Kết thúc chơi nhóm đạt nhiều điểm thắng

2 NhËn biết kí hiệu nhanh xác

Lớp tr−ởng điều hành, GV đánh giá (GV chuẩn bị bìa cứng có dạng kí hiệu, loại kí hiệu) Khi lớp tr−ởng giơ bìa, HS tham dự phải nhận biết nhanh, đúng, trả lời kí hiệu thể đối t−ợng Tổ có nhiều bạn trả lời thắng

* Đáp án :

Câu : Kí hiệu h×nh häc KÝ hiƯu diƯn tÝch KÝ hiƯu đờng Kí hiệu tợng hình Kí hiệu tợng hình

Câu : d a

– b – c

– e C©u : (d) C©u : (c) C©u : (c)

Bài 6 thực hành : tập sử dụng địa bàn

và th−ớc đo để vẽ sơ đồ lớp học

1 KiÕn thøc

• HS biết cách sử dụng địa bàn tìm ph−ơng h−ớng đối t−ợng địa lí đồ

• Biết đo khoảng cách thực tế tính tỉ lệ đ−a lên l−ợc đồ • Biết vẽ sơ đồ đơn giản lớp học trờn giy

II Phơng tiện dạy học

ã Địa bàn : ã Thớc dây : chiÕc

• HS chuẩn bị giấy, vở, bút chì, th−ớc kẻ, th−ớc đo độ, tẩy…

III Hoạt động lớp

1 KiĨm tra bµi cị

a) Tại sử dụng đồ, tr−ớc tiên phải xem bảng giải?

b) Tại ng−ời ta lại biết s−ờn dốc quan sát đ−ờng đồng mức biểu độ dốc hai s−ờn núi?

2 Bµi míi

a) GV kiĨm tra dụng cụ thực hành nhóm : - Phân công việc cho nhóm

- Nêu yêu cÇu thĨ

b) Giới thiệu, h−ớng dẫn sử dụng địa bàn

Hoạt động thày trò Ghi bảng

Hoạt động

(nhãm)

I Giới thiệu chung

1.Địa bàn

GV Gii thiu địa bàn Yêu cầu cho biết địa bàn gồm phận nào?

a) Kim nam châm Bắc : màu xanh Nam : màu đỏ b) Vòng chia độ Số độ từ 0o – 360o

- Nam : 180o

- Đông : 90o - Tây : 270o

GV Hớng dÉn thĨ c¸ch sư dơng : +) Gãc phơng vị a = (Bắc), a = 45o

(Đông Bắc), a= 90o (Đông), a = 135o

(Đông Nam)

+) Xác định theo chiều kim đồng hồ…

2) Cách sử dụng

Xoay hộp đầu xanh trùng vạch số Đúng hớng đờng 0o - 180o đờng

II Thực hành ®o vÏ

Hoạt động 1: Tổ chức lớp

Lớp chia thành bốn nhóm, nhóm có : nhóm tr−ởng điều hành chung, th− kí ghi chép số liệu, HS chun đo, 1HS tính tốn rút tỉ lệ HS lại vẽ ng−ời bản, Vẽ xong nhóm chọn vẽ tốt nhất, đại diện nhóm để thi

Hoạt động 2: Tiến hành

1 GV giao cơng việc: phân cơng nhóm vẽ sơ đồ Yêu cầu công việc: ĐO vẽ sơ đồ lớp học a Đo : – H−ớng

– Khung lớp học chi tiết lớp b Vẽ sơ đồ (yêu cầu):…

– Tên sơ đồ – Tỉ lệ

– Mịi tªn chØ h−íng Bắc, ghi GV Kiểm tra hớng dẫn HS cách làm Tiến hành

a) Chuẩn bị dụng cụ : Mỗi nhóm :

- Địa bàn (3-4 cái) kim nam châm tự tạo - Thớc dây, thớc gỗ dài 1-2 m

- Giấy vẽ, chì, thớc, êke b) Tổ chức

- Mỗi nhóm cử : nhãm tr−ëng, th− kÝ

c) TiÕn hµnh thĨ :

- Mỗi nhóm phân cơng thực thứ tự công việc theo h−ớng dẫn GV + Đo góc ph−ơng vị để tìm ph−ơng h−ớng lớp (GV cần nhắc lại cách sử dụng địa bàn : góc ph−ơng vị a = (Bc) )

+ Đo chiều dài (CD), chiều réng (CR) cđa líp häc, cưa vµo chÝnh, cưa vào phụ (nếu có), bảng đen, bàn GV, bàn ghÕ HS)

+ Thu nhỏ tỉ lệ thích hợp khổ giấy trình bày (nên chọn tỉ lệ 1/100, 1/50 phù hợp) - Ghi kết vào bảng thống kê theo trình tự sơ đồ quy định đL học : H−ớng, nội dung, ghi dẫn chi tiết tỉ lệ

d) B¶ng chi tiÕt thèng kª

Chi tiÕt líp häc

KÝch th−íc thËt

KÝch th−íc thu gän

Chi tiÕt bảng đen

Kích thớc thật

Kích thớc thu gọn

CD phòng CD bảng

đen

CR phòng CR bảng

đen

CD cưa lín ……… CD bµn HS ……… CR cưa lín ……… CR cđa

bµn HS ……… CR cưa sỉ ……… CR bµn HS ……… CR bµn GV Cự li

bàn HS CD bµn GV ………

3 H−íng dÉn vỊ nhà ôn tập kiểm tra tiết Ôn tập :

1 Phân biệt kinh tuyến vĩ tuyến Vẽ hình minh họa Bản đồ gì? Vai trị đồ việc học địa lí? Tỉ lệ đồ cho ta biết điều gì?

Câu hỏi hớng dẫn ôn tập kiểm tra mét tiÕt

Câu 1: – Trái đất nằm vị trí thứ hành tinh hệ Mặt Trời (theo thứ tự xa dần Mặt Trời)?

– Trái đất có dạng hình gì? Cách Mặt Trời bao nhiờu km

Các đờng nối liền hai điểm cực bề mặt Địa Cầu ®−êng g×?

– Đ−ờng Kinh tuyến qua Ln Đơn (n−ớc Anh), có số độ bao nhiêu?

Những đờng Kinh tuyến chia Địa Cầu thành bán cầu Đông bán cầu Tây

Các Kinh tuyến Đông nằm bên Kinh tuyến gốc? Các Kinh tuyến Tây nằm bên Kinh tuyến gốc?

Câu 2: Những vòng tròn chạy ngang, nhỏ dần hai cực đờng gì?

– Vĩ tuyến chia Địa cầu thành bán cầu Bắc bán cầu Nam có số độ bao nhiêu? Cịn có tên gọi khác gì?

–Kích th−ớc vĩ tuyến thay đổi nh− từ xích đạo hai cực? – Nếu cách 10o, ta vẽ vĩ tuyến, có vĩ tuyến Bắc

vÜ tuyÕn Nam Địa Cầu

Cỏc v tuyn Bắc, vĩ tuyến Nam nằm phía xích đạo?

Câu 3: Bề mặt Trái Đất cong, đồ mặt phẳng Muốn vẽ đ−ợc đồ ng−ời ta phải làm gì?

– Vì sử dụng đồ, ta cần phải biết chọn đồ phù hợp với mục đích mình?

Câu 4: Tỉ lệ đồ cho ta biết điều gì?

– Muốn xác định xác ph−ơng h−ớng đồ, cần phải dựa vào yếu tố nào?

Câu 5: Để xác định vị trí đồ, ta cần phải làm gì?

Bài 7 sự vận động tự quay quanh trc

của Trái Đất hệ

I Mục tiêu häc

1 KiÕn thøc

• HS biết đ−ợc chuyển động tự quay quanh trục t−ởng t−ợng Trái Đất H−ớng chuyển động Trái Đất từ Tây – Đơng Thời gian tự quay vịng quanh trục Trái Đất 24

• Trình bày đ−ợc số hệ vận động Trái Đất quanh trục Kĩ

• Biết dùng Địa Cầu, chứng minh t−ợng ngày đêm Trái Đất

II Ph−¬ng tiƯn dạy học

ã Quả Địa Cầu

ã Các hình vẽ SGK phóng to

III Hot động lớp

Hoạt động thày trò Ghi bảng

GV Giới thiệu Địa Cầu : Là mơ hình thu nhỏ Trái Đất , độ nghiêng trục nối hai đầu

L−u ý : Thực tế trục Trái Đất trục tởng tợng nối hai đầu cực

Trục nghiêng trôc tù quay

Nghiêng 66o33' mặt phẳng quỹ đạo ?

1) Sự vận động Trái Đất quanh trục

Hoạt động

(c¸ nhân) CH HS quan sát cho biết Trái Đất tù

quay quanh trơc theo h−íng nµo ? (HS lên bảng thể hớng quay Trái Đất Địa Cầu)

GV: Thời gian Trái Đất tự quay vòng quanh trục ngày đêm đ−ợc quy −ớc ? ( 24h) GV mở rộng (với HS : )

– Thời gian quay vòng 23h56' (chính xác 23h56' giây), ngày thực (ngày thiên văn)

– Còn phút 56 giây thời gian ? Là thời gian Trái Đất phải quay thêm để thấy đ−ợc vị trí xuất ban đầu Mặt Trời (xem thêm phần phụ lục ) CH Gọi HS lên dùng Quả Địa Cầu mô tả lại h−ớng quay Trái Đất ?

• Thời gian tự quay vịng 24 (một ngày đêm)

GV – Nh− vậy, lúc, bề mặt Trái Đất có ngày đêm, tức có đủ 24h Ng−ời ta chia 24 khu vực giới (còn gọi l 24 mỳi gi)

Chia bề mặt Trái §Êt 24 khu vùc giê

Mỗi khu vực có riêng Đó khu vực Trong đó, khu vực có Kinh tuyến gốc qua khu vực gốc (Giờ Quốc tế – GMT)

CH Vậy khu vực rộng bao nhiªu kinh tuyÕn ? (360o : 24 = 15 kinh

tuyÕn)

CH Dùa vµo H20 cho biÕt :

+ Việt Nam khu vực thứ ? + Khi khu vực gốc 12 lúc n−ớc ta ? (12 + = 19h)

– Khu vực có kinh tuyến gốc qua khu vực giê gèc

Hoạt động

C¶ líp

2) Hệ vận động tự quay quanh trục Trái Đất

GV Dùng đèn t−ợng tr−ng cho Mặt Trời, Địa Cầu t−ợng tr−ng cho Trái Đất, chiếu đèn vào Địa Cầu

a) Hiện t−ợng ngày đêm

CH Trong lúc ánh sáng Mặt Trời chiếu sáng toàn Trái Đất không ? Vì ?

(Do Trái Đất hình cầu nên Mặt Trời chiếu sáng 1/2 Cầu, nửa Cầu đố ngày, nửa không đ−ợc chiếu sáng đêm (H21)

CH Vì thực tế ta lại thấy khắp nơi Trái Đất lần l−ợt có ngày v ờm ?

(Vì Trái Đất tự quay quanh trục) GV Chốt lại:

GV: Nêu nhầm lẫn hải trình đoàn thuỷ thủ Ma-gren-Lăng vòng quanh giới phía Tây 1083 ngày (lịch 6/9/1522 thực tế 7/9/1522)

CH Vì Trái Đất địa điểm phía Đơng làm sớm địa điểm phía Tây (vì h−ớng tự quay quanh trục Trái Đất từ Tây sang Đông)

– Do Trái Đất quay quanh trục từ Tây - Đông nên khắp nơi Trái Đất lần l−ợt có ngày đêm

Hoạt động

GV quay Địa Cầu tr−ớc đèn để HS thấy rõ khu vực Trái Đất lần l−ợt đ−ợc chiếu sáng chốt kiến thức :

– Chính vận động tự quay Trái Đất đL tạo nên t−ợng ngày đêm nơi Trái Đất,

ngày phần lớn diện tích Trái Đất phù hợp với nhịp điệu sinh học ng−ời loài động vật khác

CH Tại hàng ngày quan sát bầu trời thấy Mặt Trời, Mặt Trăng chuyển động từ Đơng – Tây (đọc đọc thêm để giải thích)

b) Sự lệch h−ớng vận động tự quay quanh Trái Đất

CH H22 cho biªt ë Bắc bán cầu vật

chuyn ng theo hng từ P đến N từ đến S bị lệch phía bên phải hay bên trái ? (bên phải)

CH Nh− vậy, vật thể chuyển động Trái Đất có t−ợng ? (lệch h−ớng)

•Các vật thể chuyển động bề mặt Trái Đất bị lệch h−ớng

•ở nửa Cầu Bắc vật chuyển động bên phải

•ở nửa Cầu Nam vật chuyển động lệch bên trái (Nếu nhìn xuôi theo chiều chuyển động vật thể.)

GV (mở rộng) ảnh h−ởng lệch h−ớng tới đối t−ợng địa lí bề mặt Trái Đất : h−ớng gió Tín Phong – ĐB, h−ớng gió Tây – TN; dịng biển, dịng chảy sơng (trong qn - đạn bắn theo h−ớng kinh tuyến)

phiÕu kiÓm tra tr¾c nghiƯm

Câu 1: Dựa vào H20 SGK cho biết trận đá bóng chung kết đội ngoại hạng Anh

diễn lúc 14 GMT lúc khu vực thành phố sau õy l bao nhiờu ?

GMT Hà Nội Tôkiô NiuĐê-Li La Ha-Ba Na Matxcơva Niu-Yoóc 14h

Cõu : Đánh dấu (x) vào đáp án

Trªn Trái Đất, khu vực phía Đông sớm khu vực phía Tây :

b Trái Đất quay từ Tây sang Đông

c Ngy ờm k tip

d Trái Đất quay từ Đông sang Tây

Cõu : Sự chuyển động Trái Đất quanh trục đL tạo t−ợng :

a Ngày đêm nối tiếp

b Làm lệch h−ớng chuyển động theo chiu kinh tuyn

c Giờ giấc nơi khác

d Tt c u ỳng

Cõu : Mọi nơi Trái Đất lần l−ợt có ngày đêm : a ánh sáng Mặt Trời hành tinh chiếu vào

b Vận động tự quay quanh trục Trái t

c ánh Mặt Trời chiếu vào

d Câu b c

C©u : Khu vùc giê gèc lµ :

a Khu vùc giê có tên GMT

b Khu vực có đờng kinh tuyến gốc qua

c Khu vùc giê

d Tất

* Đáp án : Câu 1: 21h ; 29h ; 10h ; 17h ; 9h C©u : (b)

C©u : (d) C©u : (d) C©u : (d) Hớng dẫn nhà a) Làm câu hỏi 1, (SGK) b) Chuẩn bị câu hỏi

– Tại có mùa xn, hạ, thu, đơng ?

– T¹i cã hai mïa nãng, l¹nh trái ngợc hai nửa cầu ?

Bài 8 sự chuyển động

I Mục tiêu học

1 KiÕn thøc

• HS hiểu đ−ợc chế chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời (quỹ đạo), thời gian chuyển động tính chất hệ chuyển động

• Nhớ vị trí : Xn phân, Hạ chí, Thu phân, Đơng chí quỹ đạo Trái Đất Kĩ

• Biết sử dụng Địa Cầu để lặp lại t−ợng chuyển động tịnh tiến Trái Đất quỹ đạo chứng minh hin tng cỏc

II Phơng tiện dạy häc

• Tranh vẽ chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời • Quả Địa Cầu

• H23 (SGK)

III Hoạt động lớp

1 KiĨm tra bµi cị

a) Vận động tự quay quanh trục Trái Đất sinh hệ ? Nếu Trái Đất khơng có vận động tự quay t−ợng ngày, đêm Trái Đất ?

b) Giờ khu vực ? Khi khu vực gốc 3h khu vực giê 10, khu vùc giê 20 lµ mÊy giê ?

2 Bài giảng

Vo bi : Ngoi s vận động tự quay quanh trục, Trái Đất cịn có chuyển động quanh Mặt Trời Sự chuyển động tịnh tiến đL sinh hệ quan trọng ? Có ý nghĩa lớn lao sống Trái Đất sao? Đó nội dung

Hoạt động thày trò Ghi bảng

Hot ng

(Cá nhân/cặp)

1) S chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời

– Nhắc lại chuyển động tự quay quanh trục, h−ớng, độ nghiêng trục Trái Đất vị trí : Xn phân, Hạ chí, Thu phân, Đơng chí

– Giải thích thuật ngữ “Hình elip gần tròn” cho HS biết đ−ờng chuyển động (quỹ đạo) Trái Đất quanh Mặt Trời Chiều mũi tên quỹ đạo h−ớng chuyển động Trái Đất

CH – Theo dõi chiều mũi tên quỹ đạo trục Trái Đất : – Trái Đất lúc tham gia chuyển động ?

– H−ớng chuyển động Trái Đất quỹ đạo ?

– Thời gian Trái Đất chuyển hết vòng trờn qu o ?

Độ nghiêng hớng nghiêng trục Trái Đất vị trí H23 ?

GV kết luận: – Chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời diễn đồng thời chiều với vận động tự quay quanh trục Trái Đất

Sau HS tr¶ lêi GV chuÈn x¸c kiÕn thøc

Trái Đất chuyển động quanh Mặt Trời theo h−ớng từ Tây sang Đông, quỹ đạo có hình elip gần trịn

– Thời gian Trái Đất chuyển động trọn vòng quỹ đạo 365 ngày

Hoạt động

GV (mở rộng với lớp khá) : Khoảng cách Mặt Trời – Trái Đất có thay đổi năm Trái Đất chuyển động quỹ đạo Điểm mà Trái Đất gần Mặt Trời gọi Cận Nhật, cách 147 triệu km, th−ờng vào ngày 3/1 hàng năm Ngày 4/7, Trái Đất xa Mặt Trời gọi Viễn Nhật, cách 152 triệu km GV l−u ý:

Trong trình chuyển động, độ nghiêng h−ớng trục Trái Đất không đổi Trục Trái Đất ln tạo góc 66o33’ với mặt phẳng quỹ đạo đ−ợc gọi chuyển

động tịnh tiến

Chuyển ý: Sự vận động tự quay quanh trục Trái Đất đL gây nên hệ địa lí quan trọng mà đL học Vậy vận động Trái Đất xung quanh Mặt Trời đL gây nên hệ địa lí quan trọng nh− với thiên nhiên Trái Đất

Hoạt ng

Cả lớp

2) Hiện tợng mïa

GV: Dùng Địa Cầu trình bày lại chuyển động tịnh tiến Trái Đất quỹ đạo Yêu cầu HS quan sát trả lời

CH Trục Trái Đất nghiêng trình chuyển động tịnh tiến quanh Mặt Trời nên hai nửa cầu Bắc Nam lúc ngả phía mặt trời khơng ?

(Thùc tÕ quan s¸t cho thÊy : lúc, mà nửa cầu Bắc Nam lần lợt ngả phía Mặt Trời)

CH Hiện t−ợng xảy bán cầu lần l−ợt thay đổi vị trí Mặt trời (2 nửa cầu luân phiên ngả gần chếch xa Mặt Trời )

GV: Gi¶ng

– Nửa cầu ngả phía mặt trời có góc chiếu lớn hơn, nhận đ−ợc nhiều ánh sáng nhiệt Lúc mùa nóng nửa cầu

– Nửa cầu chếch xa Mặt Trời có góc chiếu nhỏ, nhận ánh sáng nhiệt Lúc mùa lạnh nửa cầu

CH Quan sát H23 cho biết

Trong ngày 22 (Hạ chí), nửa cầu ngả phía Mặt Trời ? (Nửa cầu Bắc)

GV chốt kiến thức :

Thời điểm ngả Mặt Trời chếch xa Mặt Trời nửa cầu lệch vậy, mùa nửa cầu trái ngợc thời gian

CH Trái Đất hớng hai nửa cầu Bắc, Nam phía Mặt Trời nh vào ngày nào? (21/ ; 23 / 9)

– Khi ánh sáng Mặt Trời chiếu thẳng góc với nơi bề mặt Trái Đất (Khu vực xích đạo)

GV KÕt luËn

– Khi chuyển động quĩ đạo, trục Trái Đất có độ nghiêng khơng đổi h−ớng phía nên hai nửa cầu Bắc Nam luân phiên ngả phía Mặt Trời, sinh cỏc

Mỗi bán cầu có mïa :

+ Sau 21 / đến 23 / nửa cầu Bắc có mùa nóng, nửa cầu Nam mùa lạnh + Sau 23 / đến tr−ớc 21 / nửa cầu Bắc có mùa lạnh, nửa cầu Nam có mùa nóng

– Sù ph©n bố ánh sáng lợng nhiệt, cách tính mùa hai nửa cầu Bắc Nam hoàn toàn trái ngợc

GV Giới thiệu cách chia mùa nửa cầu Bắc

Chia mùa / năm : mùa nóng lạnh Thời gian chuyển tiếp mùa21 / vµ 23 /

– Chia mùa / năm : kiểu

+ Kiu theo d−ơng lịch Thời điểm đặc biệt Trái Đất quĩ đạo chuyển động quanh Mặt Trời (H23)

+ Kiểu theo âm lịch

Thời điểm bắt đầu mùa (Lập xuân, lập Hạ, lập Thu, lập Đông), sớm từ 30 - 40 ngày so với kiểu dơng lịch

GV kết luận Các mùa tính theo dơng lịch âm lịch có khác thời gian bắt đầu kết thúc

Phng ỏn : (Dạy mục 2) Hoạt động nhóm (2 nhóm)

lúc ngả nửa cầu Bắc Nam phía mặt trời, nên sinh tợng mùa khác hai nửa cầu

CH HLy dựa vào H23 mục (SGK) Hoàn thành phiếu học tập sau :

Nhóm I

Ngày Vị trí bán Cầu Bắc so với Mặt Trời

Lợng nhiệt ánh

sáng nhận đợc Mùa

22 Hạ khí 22 12 Đông Chí 23 – Thu Ph©n 21 – Xu©n Ph©n

Nhóm II :

Ngày Vị trí bán Cầu Nam so với Mặt Trời

Lợng nhiệt ánh

sáng nhận đợc Mùa

22 Hạ khí 22 12 Đông Chí 23 Thu Phân 21 – Xu©n Ph©n

GV – Yêu cầu đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét

– GV chuÈn x¸c kiÕn thøc

KÕt luận : Sự phân bố ánh sáng, lợng nhiệt cách tính mùa hai nửa cầu Bắc Nam trái ngợc

mùa khô m−a) L−u ý HS :

1) Xu©n ph©n, Thu phân, Hạ chí, Đông chí tiết thời gian mùa Xuân, Hạ, Thu, Đông

2) Lập xuân, lập Hạ, lập Thu, lập Đông tiết thời gian bắt đầu mùa thời gian kết thúc mùa cũ Có vị trí cố định quỹ đạo Trái Đất quanh Mặt Trời

3 Cñng cè

a) Tại Trái Đất chuyển động quanh Mặt Trời lại sinh hai thời kì nóng lạnh ln phiên hai nửa cầu năm

b) H−íng dÉn c¸ch tÝnh bµi (tr.30, SGK)

c) Hình 23 cho biết : Khu vực Trái Đất nhận đ−ợc ánh sáng Mặt Trời chiếu sáng quanh năm Nhất vào ngày 21 – 23 – Mặt Trời chiếu thẳng góc mặt đất Theo em khu vực có phải nơi ban ngày nóng Trái Đất khơng ? Tại ? (Có thể nêu câu hỏi, yêu cầu HS nhà tìm hiểu, suy nghĩ trả lời vào tiết sau)

PhiÕu kiĨm tra tr¾c nghiƯm

Chọn câu – đánh dấu (x) Câu : Khi chuyển động quanh Mặt Trời, Trái Đất đL :

a Chuyển động theo h−ớng từ Tây sang Đông

b Tù quay quanh 365 14 vòng

c Có độ nghiêng khơng đổi h−ớng phía

d Tạo nên tợng mùa khác

e Tất câu

C©u : Ngày xuân phân thu phân ngày cã hiƯn t−ỵng :

a Hai nửa cầu nhận đ−ợc ánh sáng nhiệt độ nh− :

b Tia sáng Mặt Trời chiếu vng góc vào xích đạo

c Sù chun tiÕp gi÷a mïa nóng lạnh Trái Đất

Câu : Điền vào chỗ trống ( ) câu sau cụm từ từ để thành câu có kiến thức :

Do trục Trái Đất ln nghiêng khơng đổi h−ớng q trình (1) nên đL sinh (2) Trái Đất Từ sau ngày 21 – đến tr−ớc ngày 23 – nửa Cầu Bắc (3) nên nhận đ−ợc nhiều ánh sáng Mặt Trời góc chiếu

(4)

nhiệt l−ợng nhận đ−ợc (5) mùa (6)

Từ sau ngày 23 – đến tr−ớc ngày 21 – (năm sau) nửa Cầu Bắc (7) nên nhận đ−ợc ánh sánh Mặt Trời hơn, với góc chiếu (8) , nhiệt nhận đ−ợc (9) mùa (10)

C©u : Ngày dới đây, nửa Cầu Nam ngả h−íng MỈt Trêi nhiỊu nhÊt :

a 21 – c 23 –

b 22 – d 22 – 12

Câu : Sắp xếp ý cột I với II thành ỏp ỏn ỳng

I Đáp án II

1 22 – (H¹ chÝ)

2 21 – (xu©n ph©n), 23 – (thu ph©n)

3 22 12 (Đông chí)

4 Qu o chuyn ng Trái Đất quanh Mặt Trời

5 Chu kì chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời

6 H−ớng chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời

7 Tính chất chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời

a 365 ngµy giê

b Chuyển động tịnh tiến quỹ đạo

c H×nh elip gần tròn

d Cùng chiều tự quay quanh trục Trái Đất

e NCB có góc chiếu lớn, nhận đợc nhiều ánh sáng nhiệt g Trái Đất hớng NCB NCN phía Mặt Trời

h NCN có góc chiếu lớn, nhận đợc nhiều ánh sáng nhiệt

Câu : (Dành cho HS khá, giái)

a – ánh sáng thay đổi : b – Nhiệt độ thay i :

* Đáp án : C©u : ( e) C©u : (d)

Câu : (1) chuyển động quanh Mặt Trời (2) Cỏc

(3) Ngả nhiều phí Mặt Trêi (4) Lín h¬n

(5) NhiỊu h¬n (6) Nãng

(7) Chếch xa Mặt Trời (8) Nhỏ

(9) (10) Lạnh Câu : (d)

C©u : – e ; – a ; – g ; – d ; – h ; – b ; – c

4 H−íng dÉn vỊ nhµ

a) Ơn tập : Sự vận động tự quay Trái Đất hệ b) Nắm hai vận động Trái Đất

Đọc : "Hiện t−ợng ngày đêm dài, ngắn theo mùa" c) Đố em :

+ Trên giới chỗ lạnh nhất, chỗ nóng ? (Dùng kiến thức đL học tham khảo sách báo để trả lời)

Bài 9 Hiện t−ợng ngày, đêm

dµi ngắn theo mùa

I Mục tiêu häc

1 KiÕn thøc

• HS biết đ−ợc t−ợng ngày, đêm chênh lệch mùa hệ vận động Trái Đất quanh Mt Tri

ã Các khái niệm đờng chí tuyến Bắc, chí tuyến Nam, vòng cực Bắc, vòng cực Nam

2 Kĩ

ã Bit cỏch dùng Địa Cầu đèn để giải thích t−ợng ngày, đêm dài ngắn khác

II Phơng tiện dạy học

ã H24, H25 phóng to ã Quả Địa Cầu

IIi Hot ng trờn lp

1 Kiểm tra cũ

a) Nêu nguyên nhân sinh mùa Trái Đất b) Gọi hai HS, HS làm phần

Điền vào ô trống bảng sau cho hợp lí :

Ngày Tiết Bán cầu Mùa Tại ?

Hạ chí 22

Đông chí Hạ chí 22 – 12

Vào : Ngồi t−ợng mùa chênh lệch ngày, đêm, dài, ngắn, theo mùa hệ quan trọng thứ hai vận động quanh Mặt Trời Trái Đất Hiện t−ợng biểu vĩ độ khác nhau, thay đổi ? Biểu số ngày có ngày đêm dài suốt 24 hai miền cực thay đổi theo mùa ? Những hệ Địa lí có ảnh h−ởng tới sống sản xuất ng−ời không ? Chúng ta tìm hiểu học hơm

Bài dạy theo hình thức thảo luận nhãm :

1) Hiện t−ợng ngày đêm dài, ngắn vĩ độ khác Trái Đất

Câu : Theo H24 cho biết đờng biểu diễn trục Trái Đất (BN) đờng

phõn chia sáng tối (ST) không trùng ? Sự không trùng nảy sinh t−ợng ?

+ Trục Trái Đất nghiêng với mặt phẳng quỹ đạo góc 66o33'

+ Trục sáng tối vng với mặt phẳng quỹ đạo góc 90o nên hai mt

phẳng chứa hai đờng BN ST cắt tâm hợp thành góc 23o27'

+ Sinh t−ợng ngày đêm dài ngắn khác hai nửa cầu Do phần đ−ợc chiếu sáng phần nằm bóng tối bán cầu có chênh lệch

Câu : Căn H 24 phân tích t−ợng ngày đêm dài, ngắn khác ngày 26 – (Hạ chớ) theo v

Ngày Địa

im V độ

Thêi gian

ngày, đêm Mùa ? Kt lun

Bắc Bán cầu

90oB

66o33'B

23o27'B

Ngµy = 24h Ngµy = 24h

Ngày > đêm Hè

Càng lên vĩ độ cao ngày dài Từ 66o33' B → cực, ngày

= 24h

Xích đạo 0o Ngày = đêm Quanh năm ngày

ờm 22

(Hạ chí)

Nam Bán cÇu

23o27' N

66o33'N

90o N

Ngày < đêm Đêm = 24h

Đêm = 24h Đông

Cng n cc Nam ngy ngắn lại, đêm dài Từ 66o33'N

→ cực, đêm 24h (Phân tích t−ợng t−ơng tự ngày 22/12 – Bài tập nhà)

– Ngày 22 – : ánh sáng chiếu thẳng góc với mặt đất vĩ tuyến 23o27'B,

vĩ tuyến gọi chí tuyến Bắc

– Ngày 22 – 12 : ánh sáng chiếu thẳng góc với mặt đất vĩ tuyến 23o27'N

gọi chí tuyến Nam

Các vĩ tuyến 66o33' Bắc Nam đờng giới hạn c¸c khu vùc cã

ngày đêm dài 24h nửa cầu Nam nửa cầu Bắc, gọi vòng cực 2) ở hai miền cực số ngày có ngày, đêm dài suốt 24 thay đổi theo

mïa

Câu : Cho biết đặc điểm t−ợng hai miền cực, số ngày có ngày, đêm dài suốt 24h thay đổi theo mùa

Ngày Vĩ độ Số ngày có ngày dài 24h

Số ngày có đêm

dµi 24h Mïa

66o33'B 1 H¹

22 –

66o33'N 1 Đông

22 12 66o33'B 1 Đông

66o33'N 1 Hạ

Từ 21

ữ 23 Cực Bắc 186 (6 tháng) Hạ

Cực Nam 186 (6 tháng) Đông

Từ 23

ữ 21 Cực Bắc 186 (6 tháng) Đông

Cực Nam 186 (6 tháng) Hạ

KÕt ln Mïa hÌ – th¸ng

Mùa đơng – tháng Củng cố

Ph−¬ng ¸n :

a) Nếu Trái Đất chuyển động tịnh tiến xung quanh Mặt Trời, nh−ng không chuyển động quanh trục có t−ợng xảy ?

b) Giải thích câu ca dao :

"Đêm tháng năm cha nằm đa sáng Ngày tháng mời cha cời đa tối"

c) Đêm trắng ? Tại vùng vĩ độ cao lại có t−ợng đêm trắng ? (Có thể cho HS nhà suy nghĩ thêm, kiểm tra vo hc bi sau)

Phơng án : PhiÕu häc tËp

C©u 1: Ngày Hạ Chí (22 6) bán Cầu Bắc ngày có tợng :

a Ngy ngắn nhất, đêm dài

b Ngày dài nhất, đêm ngắn

c Ngày dài 12 giờ, đêm di 12 gi

d Nóng năm

Câu : Các khu vực nằm đờng vĩ tuyến 66o33B vào ngày 22 12 có tợng :

a Ngµy dµi 12 giê

b Đêm dài 24

c Ngày dài 24

d Đêm trắng

Cõu : in cỏc nội dung thích hợp vào chỗ trống ( ) để hoàn thành vận động quan trọng Trái Đất hệ

4 H−íng dÉn nhà a) Làm câu hỏi 1, b) Làm tập

c) Phân tích tợng ngày 22/12 (Đông chí) điền vào bảng :

Ngy Địa điểm Vĩ độ Thời gian

ngày, đêm Mùa gỡ ? Kt lun

Bắc bán cầu 90

oB

66o33'B

23o27'B

Xích o 0o

22 12

(Đông chí) Nam bán cầu 2366oo27' N 33'N

90o N

Bài 10 cấu tạo bên Trái Đất

I Mục tiêu học

Vận động quan trọng Trái Đất

1 KiÕn thøc

• Biết trình bày cấu tạo bên Trái Đất gồm ba lớp : Vỏ, lớp trung gian lõi (nhân) Đặc tính riêng lớp độ dày, trạng thái, tính chất nhiệt độ

• Biết lớp vỏ Trái Đất đ−ợc cấu tạo bảy địa mảng lớn số địa mảng nhỏ Các địa mảng di chuyển, dLn tách xô vào tạo nên nhiều địa hình núi t−ợng động đất, núi lửa

2 Kĩ

ã Vn dng kin thc L học để giải thích số t−ợng địa lí th−ờng xảy thiên nhiên

II Ph−¬ng tiƯn dạy học

ã Quả Địa Cầu ã Hình vÏ SGK

III Hoạt động lớp

1 KiĨm tra bµi cị

Bµi : Dïng phiÕu học tập, GV dùng bảng phụ trình bày câu hỏi yêu cầu HS điền vào ô trống

a) GV dùng bảng phụ thể nội dung sau Rồi yêu cầu HS điền vào ô trống b) Chia nhóm thảo luận hồn thiện sơ đồ

Vận động trái đất

……… ………

HÖ qu¶: + ……… + ……… + ………

Bài : Nêu ảnh h−ởng hệ vận động tự quay quanh trục vận động quanh Mặt Trời Trái Đất tới đời sống sn xut trờn Trỏi t

2 Bài giảng

Vào : Trái Đất hành tinh hệ Mặt Trời có sống Chính từ lâu nhà khoa học đL dày cơng tìm hiểu Trái Đất đ−ợc cấu tạo bên ? Sự phân bố lục địa, đại d−ơng lớp vỏ Trái Đất nh− ? Cho đến nay, vấn đề có nhiều bí ẩn đL dần lộ nhờ phát triển khoa học kĩ thuật Chúng ta tìm hiểu cụ thể học hôm

Hoạt động thày trũ Ghi bng

1) Cấu tạo bên Trái Đất

Phơng án :

GV Ging : Để tìm hiểu lớp đất sâu lịng đất, ng−ời khơng thể quan sát nghiên cứu trực tiếp, lỗ khoan sâu đạt độ 15.000m, đ−ờng bán kính Trái Đất dài 6.300 km, độ khoan sâu thật nhỏ Vì để tìm hiểu lớp đất sâu phải dùng ph−ơng pháp nghiên cứu gián tiếp :

– Ph−ơng pháp địa chấn – Ph−ơng pháp trọng lực – Ph−ơng pháp địa từ

Ngoài ra, gần ng−ời nghiên cứu thành phần, tính chất thiên thạch mẫu đất, thiên thể khác nh− Mặt Trăng để tìm hiểu thêm cấu tạo thành phần Trái Đất

Hoạt động

Cá nhân/cặp

CH. Da vo H26 v bng trang 32 trình bày đặc điểm cấu tạo bên ca Trỏi t

Phơng án :

GV Phân tích, giảng giải

a) Lớp vỏ : Mỏng nhất, quan trọng nhất, nơi tồn thành phần tự nhiên, môi tr−ờng xa hội lồi ng−ời b) Lớp trung gian : Có thành phần vật chất trạng thái dẻo quánh nguyên nhân gây nên di chuyển lục địa bề mặt Trái Đất

c) Lớp nhân lỏng, nhân rắn, đặc

CH. Trong ba lớp, lớp mỏng ? Nêu vai trò lớp vỏ đời sống sản xuất ng−ời

Tâm động đất lò macma phần Trái Đất Lớp có trạng thái vật chất nh− ? Nhiệt độ ? Lớp có ảnh h−ởng đến đời sống xL hội loài ng−ời bề mặt Trái Đất không ? Tại ?

CH. Dùa vµo H26, H27 vµ néi dung mơc SGK cho biết vị trí lớp vỏ Trái Đất ? (là lớp Trái Đất)

V Trái Đất lớp đất đá rắn dày – 70 km (đá granit, đá bazan) CH. Lớp vỏ Trái Đất chiếm thể tích khối l−ợng so với toàn Trái Đất (1% 0,5%)

GV Yêu cầu HS đọc SGK, nêu đ−ợc vai trò lớp vỏ Trái Đất ?

CH. Dựa vào H27, hLy nêu số l−ợng địa mảng lớp vỏ Trái Đất Đó địa mảng ?

GV KÕt luËn :

Vỏ Trái Đất khối liên

2) Cấu tạo lớp vỏ Trái Đất ãLớp vỏ Trái Đất mỏng so với lớp khác chiếm 1% thể tích, 0,5% khối lợng Trái Đất

ã Có vai trò quan trọng Có núi, sông nơi sinh sống phát triển cđa xa héi loµi ng−êi

tơc

– Do số địa mảng kề tạo thành

– Các địa mảng di chuyển vi tc chm

Các mảng có ba c¸ch tiÕp xóc : + T¸ch xa nhau;

+ Xô chồm lên nhau; + Trợt bậc

Kết ba cách tiếp xúc : – Hình thành dLy núi ngầm d−ới đại d−ơng;

– Đá bị ép, nhô lên thành núi; – Xuất động t, nỳi la

3 Củng cố Phơng án :

a) Nêu đặc điểm lớp trung gian (quyển Manti) Vai trò lớp mềm (trong lớp Manti trên) hình thành xuất địa hình, núi lửa, động đất bề mặt Trái Đất

b) Đọc đọc thêm trang 36 – Ph−ơng án : Phiếu học tập

Đánh dấu x vào câu trả lời Câu : Trạng thái lớp Trái Đất (kể từ vỏ vào là) :

a Qãanh dỴo – láng – láng, rắn rắn

b Lỏng, rắn quánh dẻo, lỏng rắn

c rắn, quánh dẻo – láng, láng – r¾n (ë trong)

Câu : Vỏ Trái Đất mỏng (chỉ chiếm 1% thể tích ; 0,5% khối l−ợng TRái Đất) nh−ng có ảnh h−ởng lớn đến đời sống sản xuất ngi, cú :

a Chứa loại khoáng sản có ích

b Nhiu lp t cho sinh vật sinh tr−ởng phát triển

d Các câu

Câu : Địa mảng phận vỏ Trái Đất ảnh h−ởng lớn đến hình thành địa hình chúng có :

a Chứa loại đất, sinh vt khỏc

b Chứa loại nham thạch kim loại

c S ng di chuyn thng xuyờn

d trạng thái lỏng

Cõu : Các địa mảng lớp vỏ Trái Đất có đặc điểm :

a Di chun vµ tËp trung nửa cầu Bắc

b Di chuyển chậm theo hớng xô vào hay tách xa

c Cố định vị trí chỗ

d Mảng lục địa di chuyển, mảng đại d−ơng cố định

Câu : Với trình độ KH – KT nay, cong ng−ời khoan thăm dị vào lòng đất tới độ sâu :

a 5km c 15km

b 10km d 20km

* Đáp án : Câu (c) ; Câu (d) ; C©u 3(c) ; C©u (b) ; C©u (c) Hớng dẫn nhà

a) Làm câu hái 1, ; lµm bµi vµo vë

b) Chuẩn bị cho thực hành sau : Chuẩn bị Địa Cầu, đồ giới Tìm hiểu xác định vị trí lục địa đại d−ơng Địa Cầu (bản đồ giới)

Bµi 11 Thùc hµnh

Sự phân bố lục địa

và đại d−ơng bề mặt Trái Đất

1 KiÕn thøc

• HS biết đ−ợc phân bố lục địa đại d−ơng bề mặt Trái Đất bán cu

2 Kĩ

ã Bit tờn, xỏc định vị trí lục địa đại d−ơng Địa Cầu đồ th gii

II Phơng tiện dạy học

• Quả Địa Cầu, đồ Tự nhiên giới

III Hoạt động lớp

1 KiÓm tra cũ

a) Gọi HS lên làm tËp trang 33

b) Cấu tạo bên Trái Đất gồm lớp ? Tầm quan trọng lớp vỏ Trái Đất xL hội loi ngi ?

2 Bài giảng

Vo bi : Lớp vỏ Trái Đất : lục địa đại d−ơng, có diện tích tổng cộng 510.106 km2 Trong có phận đất chiếm 29% (tức 149 triệu km2),

còn phận bị n−ớc đại d−ơng bao phủ chiếm 71% (tức 361 triệu km2) Phần

lớn lục địa tập trung nửa cầu Bắc nên th−ờng gọi nửa cầu Bắc "lục bán cầu" đại d−ơng phân bố chủ yếu nửa cầu Nam, nên th−ờng gọi nửa cầu Nam "thủy bán cầu" Vậy bề mặt Trái Đất có đại d−ơng nào, lục địa ?

Hoạt động thầy trũ Ghi bng

Hot ng

Cá nhân

CH. HLy quan sát đồ tự nhiên giới, kết hợp H28 Cho biết :

– Nửa Cầu Bắc (NCB) NCN phân bố đất đại d−ơng có giống, khác ?

(giống : có phần đất phần đại d−ơng Khác : phần đất nửa cầu Bắc nhiều nửa cầu Nam

1) Sự phân bố lục địa đại d−ơng giới

– Phần lớn lục địa tập trung nửa cầu Bắc

– Tỉ lệ cụ thể diện tích phần đất phần đại d−ơng ? (NCB : 39,4% 60,6%; NCN : 19,0% 81,0%) Câu HLy quan sát H28 cho biết : – Tỉ lệ diện tích lục địa diện tích đại d−ơng hai nửa cầu Bắc Nam Dùng Địa Cầu (hay xác định đồ giới)

– Các lục địa tập trung nửa cầu Bắc – Các đại d−ơng phân bố nửa cầu Nam

Hoạt động

(Cặp) Câu Quan sát đồ giới, kết hợp bảng trang 34, cho biết : – Trái Đất có lục địa ? Tên, vị trí lục địa ?

GV Xác định vị trí, giới hạn lục địa đồ gọi HS lên bảng rèn luyện kĩ

– Lục địa – Âu – Lục địa Phi – Lục địa Bắc Mĩ – Lục địa Nam Mĩ – Lục địa Nam Cực – Lục địa Ôxtrâylia

2) Vị trí diện tích lục địa giới

– Lục địa có diện tích lớn ?

– Lục địa có diện tích nhỏ ? Nằm nửa cầu ?

• Lục địa – Âu có diện tích lớn nằm nửa cầu Bắc

• Lục địa Ơxtrâylia có diện tích nhỏ nằm nửa cầu Nam

CH Các lục địa nằm hoàn toàn Bắc bán cầu

(Lục địa phân bố Bắc bán cầu : Lục địa Âu – á, Bắc Mĩ)

b¸n cÇu

(Lục địa phân bố Nam bán cầu : lục địa Ôxtrâylia, Nam Mĩ, Nam Cực) CH Lục địa nằm hai bán cầu ? Lục địa châu Phi nằm hai nửa cầu

Hoạt động

(C¶ líp)

Câu Dựa vào bảng trang 35 3) Vị trí diện tích đại d−ơng giới

– Nếu diện tích bề mặt Trái Đất 510.106 km2 diện tích bề mặt đại

d−¬ng chiÕm % ? Tức km2 ?

Diện tích bề mặt đại d−ơng chiếm 71% bề mặt Trái Đất tức 361 triệu km2

Có đại d−ơng ? Đại d−ơng có diện tích lớn nhất, đại d−ơng có diện tích nhỏ ?

GV Yêu cầu HS lên bảng xác định vị trí giới hạn , đọc tên đại d−ơng

•Có bốn đại d−ơng, : + Thái Bình D−ơng lớn + Bắc Băng D−ơng nhỏ

CH. Trên đồ giới (trên Địa Cầu) : Các đại d−ơng có thơng với khơng Con ng−ời đL làm để nối đại d−ơng giao thơng đ−ờng biển ? (Hai kênh đào nối đại d−ơng nào) ? (Kênh Panama, kênh Xu) Hiện có cơng trình nối liền Đảo Anh Quốc với châu âu

•Các đại d−ơng giới thơng với nhau, có tên chung : Đại d−ơng giới

•Đào kênh rút ngắn đ−ờng qua hai đại d−ơng

Hot ng

Cá nhân/Cặp Câu HLy quan s¸t H29, cho biÕt :

– Rìa lục địa ?

(là phận ngồi lục địa, nằm d−ới mực n−ớc đại d−ơng)

– Các phận rìa lục địa – Độ sâu

4) Đặc điểm nơi tiếp giáp lục địa đại d−ơng (Rìa lục địa)

Gåm :

CH. Rìa lục địa có giá trị kinh tế đối với đời sống sản xuất ng−ời ? Liên hệ tới Việt Nam (bLi tắm đẹp, đánh bắt cá, làm muối, khai thác dầu khí )

Chú ý : GV cần phân biệt cho HS : Điểm khác hai khái niệm : lục địa châu lục ?

– Lục địa : Chỉ có phần đất liền xung quanh, bao bọc đại d−ơng không kể đảo, khái niệm tự nhiên – Châu lục : Bao gồm toàn phần đất liền đảo xung quanh phận tách rời quốc gia châu lục Châu lục khái niệm có tính chất văn hóa – lịch sử

– Chính vậy, diện tích châu lục lớn diện tích lục địa

3 Củng cố(Dùng đồ giới Địa Cầu) Ph−ơng án :

a) Xác định vị trí, đọc tên lục địa Trái Đất

b) Chỉ giới hạn đại d−ơng, đọc tên Đại d−ơng lớn ?

c) Chỉ vị trí hai kênh đào, đọc tên nơi chúng nối liền đại d−ơng với Xây dựng từ năm ? Trên chủ quyền quốc gia ? Giá trị hai kênh đào ? (Có thể cho HS nhà tìm hiểu viết thành tập )

d) Xác định đồ giới châu lục Ph−ơng án : Trò chơi

1) GV đọc tên, xác định vị trí sáu châu lục, sáu lục địa bốn đại d−ơng đồ giới Yêu cầu lớp quan sát nhanh đồ giới Địa Cầu cá nhân

2) Mỗi lần chơi có hai HS lên bảng, HS lại theo dõi nhận xét sai Cách chơi : Mỗi lần chơi có hai HS

+ HS B nhanh tay vị trí giới hạn lục địa đó, đại d−ơng đồ (chơi hỏng thay hai HS khác)

(2) HS A xác định vị trí, giới hạn châu lục, lục địa hay đại d−ơng hỏi châu lục ? HS B phải trả lời tên châu lục ngay, trả lời không đúng, hay không trả lời đ−ợc, hai HS khác lên thay

4 H−íng dÉn vỊ nhµ

Đọc lại đọc thêm Ch−ơng I : Trái Đất

Tìm đọc mẩu chuyện có kiến thức Ch−ơng I sau : – Bộ sách 10 vạn câu hỏi vỡ (Khoa hc Trỏi t)

Địa lí tr−êng häc TËp 1, 2, – Vị trơ quanh em TËp 1,

Ch−¬ng II Chơng II Chơng II

Chơng II thành phần tự nhiên thành phần tự nhiên thành phần tự nhiên thành phần tù nhiªn

trái đất trái đất trái đất trái đất

Bài 12 tác động ni lc

và ngoại lực viƯc

hình thành địa hình bề mt Trỏi t

I Mục tiêu học

1 KiÕn thøc

• HS hiểu nguyên nhân việc hình thành địa hình bề mặt Trái Đất tác động nội lực ngoại lực Hai lực ln có tác động đối nghịch Kĩ

• Hiểu đ−ợc nguyên nhân sinh tác hại t−ợng núi lửa, động đất cấu tạo núi lửa

• Quan sát, nhận biết, phân tích t−ợng, vật địa lí mối quan hệ, tác động qua lại chúng

II Ph−¬ng tiƯn dạy học

ã Bn t nhiờn th giới, Việt Nam • Tranh ảnh núi lửa, động đất • Các hình SGK

• Băng, đĩa hình nội dung (nếu có)

III Hoạt động lớp

1 KiĨm tra bµi cị

b) Có thể gọi Trái Đất "Trái n−ớc" đ−ợc không ? Tại ? (Nhớ số liệu diện tích bề mặt Trái Đất, diện tích đại dng, lc a)

2 Bài giảng

Vo bi : Sử dụng câu mở SGK để làm lời giới thiệu

Hoạt động thầy trò Ghi bảng

Hoạt động

C¶ líp

GV H−ớng dẫn HS quan sát đồ giới Đọc dẫn kí hiệu độ cao qua thang màu lục địa độ sâu d−ới đại d−ơng

HS – Xác định khu vực tập trung nhiều núi cao, tên núi ? Đỉnh cao – nhà giới, đồng rộng lớn ? Khu vực có địa hình thấp d−ới mực n−ớc biển ? (DLy Himalaya, đỉnh Chômôlungma cao 8848m, đồng Trung Âu, số đồng châu thổ lớn Hà Lan – đắp đê biển )

– Qua đồ có nhận xét địa hình Trái Đất ?

GV KÕt luËn :

Địa hình đa dạng, cao thấp khác : – Chỗ cao – núi, phẳng – đồng

– Chỗ thấp mực n−ớc biển Đó kết tác động lâu dài liên tục hai lực đối nghịch : Nội lực ngoại lực

1) Tác động nội lực ngoại lực GV Cho HS c phn 1 SGK

Trả lời câu hái :

– Nguyên nhân sinh khác biệt địa hình bề mặt Trái Đất ? (Do tác động hai lực đối nghịch : nội lực ngoại lực)

– VËy néi lùc ? Ngoại lực ?

của nội lực ngoại lực

• (Nội lực lực sinh bên Trái Đất làm thay đổi vị trí lớp đá vỏ Trái Đất dẫn tới hình thành địa hình nh− tạo núi, tạo lục, hoạt động núi lửa động đất.)

+ Nội lực lực sinh lòng đất tác động : nén ép, uốn nếp, đứt gay đất đá, đẩy vật chất nóng chảy lên khỏi mặt đất làm mặt đất gồ ghề • (Ngoại lực lực xảy bên

trên bề mặt đất, chủ yếu q trình phong hóa loại đá trình xâm thực, vỡ vụn đá nhiệt độ khơng khí, bồi tụ )

+ Ngoại lực lực sinh bên mặt đất chủ yếu q trình phong hóa, xâm thực, san gồ ghề địa hình

Kết luận : Hai lực hoàn toàn đối nghịch

CH. – Nếu nội lực tốc độ nâng địa hình lực mạnh ngoại lực san bằng; núi có đặc điểm ? (Núi cao nhiều, ngày cao)

•Nội lực ngoại lực hai lực đối nghịch xảy đồng thời, tạo nên địa hình bề mặt Trái Đất

– Ng−ợc lại nội lực < ngoại lực sinh địa hình có đặc điểm ?

HLy nêu số ví dụ tác động ngoại lực đến địa hình bề mặt Trái Đất ?

Hoạt ng

Cá nhân/Cặp

2) Nỳi la v động đất CH. – Núi lửa động đất nội lực

hay ngo¹i lùc sinh ? Sinh từ lớp Trái Đất ?

Đặc điểm vỏ Trái Đất nơi có động đất núi lửa nh− ?

+ Núi lửa phun phun núi lửa hot ng

+ Núi lửa ngừng phun đL lâu núi lửa tắt

CH Quan sỏt H31 hLy đọc tên

tõng bé phËn cña nói lưa

a) Nói lưa

•Núi lửa hình thức phun trào mác ma d−ới sâu lên mặt đất

– Núi lửa đ−ợc hình thành nh− ? – Hoạt động núi lửa ? Tác hại, ảnh h−ởng núi lửa tới sống ng−ời nh− ? GV Gii thiu :

Vành đai núi lửa Thái Bình Dơng phân bố 7200 núi lửa

CH. – Việt Nam có địa hình núi lửa không ? Phân bố đâu ? Đặc tr−ng ? (Cao nguyên núi lửa Tây Nguyên, miền Đông Nam Bộ 800m núi lửa ) – Những quốc gia giới hay có núi lửa ?

– V× NhËt B¶n, Hawai, cã rÊt nhiỊu nói lưa ?

b) Động đất

GV Yêu cầu HS đọc mục động đất cho biết :

CH. – Vì có động đất ? Động đất ?

•Động đất t−ợng lớp đất đá gần mặt đất bị rung chuyển thiệt hại ng−ời

– Hiện t−ợng động đất xảy đâu, tác hại nguy hiểm động đất ?

– Để hạn chế tai họa động đất, ng−ời đL có biện pháp khắc phục nh− ?

– Nơi giới động đất nhiều ? – HLy cho biết trận động đất lớn mà em biết ?

•Để hạn chế bớt thiệt hại động đất : + Xây nhà chịu chấn động lớn

+ Nghiên cứu dự báo để sơ tán dân

– Những vùng hay có động đất núi lửa vùng không ổn định vỏ Trái Đất

– Sự chấn động nham thạch (đất đá) nơi bị đứt gLy, bị phá vỡ sâu lòng đất gây nên vận động dội

– Đó nơi tiếp xúc mảng kiến tạo (cần xác định khu vực nói trên đồ cho HS nắm đ−ợc cách tổng quát )

– Động đất tai họa ng−ời Kết luận :

– Núi lửa động đất nội lực sinh

GV Cho HS đọc thêm để minh họa hai t−ợng động đất

3 Cđng cè Ph−¬ng ¸n :

a) Nguyên nhân việc hình thành địa hình mặt đất

b) Hiện t−ợng động đất núi lửa có ảnh h−ởng nh− địa hình bề mặt Trái Đất ?

Phơng án : Phiếu tập

Cõu : Chọn từ cụm từ thích hợp để điền vào chỗ chấm (uốn nếp, đứt gLy, núi lửa, động đất, bề mặt, bên ngoài, bên trong, phong hố đá, xâm thực, gồ ghề, hạ thấp địa hình, san địa hình)

Dấu hiệu nhận biết Biều Kết tác động

Néi lùc Lµ lùc sinh (1)

Trái Đất

đá, làm chúng bị (2) Hoặc đẩy vật chất nóng chảy d−ới sâu ngồi mặt đất sinh t−ợng

(9)

.(10)

thêm (7)

Ngoại lực Là lực sinh

(4)

Trái Đất

Gồm trình + (5) + (6)

Xu hớng

(7)

(8)

Đánh dấu x vào câu trả lời :

Câu : Những biện pháp hạn chế bớt thiệt hại động đất, núi lửa gây : a Lập trạm nghiên cứu dự báo, kịp thời sơ tán ng−ời khỏi vùng

nguy hiÓm

b áp dụng ph−ơng pháp xây nhà chịu chấn động lớn

c Di chuyển dân khỏi vùng hay xảy động đất

d Tất câu

Câu : Quanh vùng núi lửa đL tắt, dân c− th−ờng tập trung đơng có :

a Nhiều đất đai mầu mỡ

b NhiÒu hå cung cấp nớc

c Nhiều khoáng sản

d Khí hậu ấm áp quanh năm

Cõu : Những biểu san bồi đắp địa hình kết q trình

a X©m thùc

b Båi tơ

c Phong ho¸

d Tất

C©u : Néi lực khác ngoại lực biểu :

a Bồi đắp địa hình

b Xây dựng địa hình

d Phong hố a hỡnh

Câu : Đánh dấu (x) vào ô trống bảng sau cho phù hợp :

Đặc điểm Động đất Núi lửa

1 X¶y bề mặt Trái Đất

2 Hỡnh thnh tác động nội lực

3 Bề mặt đất chấn động mạnh, có xuất đứt gLy, sóng thần ven biển

4 Cã hiƯn t−ỵng phun trµo macma vµ tro bơi

5 Để lại lớp tro bụi khống chất đất Thích hợp cho sn xut nụng nghip

6 Gây thiệt hại lớn cho công trình xây dựng chết ng−êi

* Đáp án : Câu : (1) Trong lòng ; (6) xâm thực ; (2) Đứt gLy ; (7) hạ thấp ; (3) Gồ ghề ; (8) San ; (4) Bên bề mặt ; (9) động đất ; (5) Phong hoá ; (10) núi lửa Câu : (d) ;

C©u : (a) ; C©u : (d) ; C©u : (b) ;

Câu : Động đất : ; ; ; Núi lửa : ; ; ; H−ớng dẫn nhà

a) Làm câu hỏi 1, 2,

Bài : Nêu ảnh h−ởng hệ vận động tự quay quanh trục vận động quanh Mặt Trời Trái Đất tới đời sống v sn xut trờn Trỏi t

2 Bài giảng

Vào : Trái Đất hành tinh hệ Mặt Trời có sống Chính từ lâu nhà khoa học đL dày công tìm hiểu Trái Đất đ−ợc cấu tạo bên ? Sự phân bố lục địa, đại d−ơng lớp vỏ Trái Đất nh− ? Cho đến nay, vấn đề có nhiều bí ẩn đL dần lộ nhờ phát triển khoa học kĩ thuật Chúng ta tìm hiểu cụ thể học hôm

Hoạt động thày v trũ Ghi bng

1) Cấu tạo bên Trái Đất

Phơng án :

GV Giảng : Để tìm hiểu lớp đất sâu lịng đất, ng−ời khơng thể quan sát nghiên cứu trực tiếp, lỗ khoan sâu đạt độ 15.000m, đ−ờng bán kính Trái Đất dài 6.300 km, độ khoan sâu thật nhỏ Vì để tìm hiểu lớp đất sâu phải dùng ph−ơng pháp nghiên cứu gián tiếp :

– Ph−ơng pháp địa chấn – Ph−ơng pháp trọng lc Phng phỏp a t

Ngoài ra, gần ngời nghiên cứu thành phần, tính chất thiên

Vn ng trỏi t

HƯ qu¶: + ……… + ……… + ………

thạch mẫu đất, thiên thể khác nh− Mặt Trăng để tìm hiểu thêm cấu tạo thành phần Trái Đất

Hoạt động

Cá nhân/cặp

CH. Da vo H26 v bảng trang 32 trình bày đặc điểm cấu tạo bờn ca Trỏi t

Phơng án :

GV Phân tích, giảng giải

a) Lp vỏ : Mỏng nhất, quan trọng nhất, nơi tồn thành phần tự nhiên, môi tr−ờng xa hội lồi ng−ời b) Lớp trung gian : Có thành phần vật chất trạng thái dẻo quánh nguyên nhân gây nên di chuyển lục địa bề mặt Trái Đất

c) Lớp nhân lỏng, nhân rắn, đặc

Gåm ba líp : + Líp vá; + Trung gian; + Nh©n

CH. Trong ba lớp, lớp mỏng ? Nêu vai trò lớp vỏ đời sống sản xuất ng−ời

Tâm động đất lò macma phần Trái Đất Lớp có trạng thái vật chất nh− ? Nhiệt độ ? Lớp có ảnh h−ởng đến đời sống xL hội lồi ng−ời bề mặt Trái Đất không ? Tại ?

CH. Dùa vµo H26, H27 vµ néi dung mơc SGK cho biÕt vÞ trÝ líp vá Trái Đất ? (là lớp Trái Đất)

Vỏ Trái Đất lớp đất đá rắn dày – 70 km (đá granit, đá bazan) CH. Lớp vỏ Trái Đất chiếm

2) Cấu tạo lớp vỏ Trái Đất ãLớp vỏ Trái Đất mỏng so với lớp khác chiếm 1% thể tích, 0,5% khối lợng Trái Đất

thể tích khối lợng so với toàn Trái Đất (1% 0,5%)

GV Yờu cu HS đọc SGK, nêu đ−ợc vai trò lớp vỏ Trái Đất ?

CH. Dựa vào H27, hLy nêu số l−ợng địa mảng lớp vỏ Trái Đất Đó địa mảng ?

GV KÕt luËn :

– Vá Trái Đất khối liên tục

Do số địa mảng kề tạo thành

– Các địa mảng di chuyển với tốc chm

Các mảng có ba cách tiếp xúc : + Tách xa nhau;

+ Xô chồm lên nhau; + Trợt bậc

Kt qu ba cách tiếp xúc : – Hình thành dLy núi ngầm d−ới đại d−ơng;

– Đá bị ép, nhô lên thành núi; – Xuất động đất, núi lửa

Gồm số địa mảng kề tạo thành Các mảng di chuyển chậm Hai mảng tách xa xô vào

3 Củng cố Phơng án :

a) Nờu đặc điểm lớp trung gian (quyển Manti) Vai trò lớp mềm (trong lớp Manti trên) hình thành xuất địa hình, núi lửa, động đất bề mặt Trái Đất

b) Đọc đọc thêm trang 36 – Ph−ơng án : Phiếu học

Câu : Trạng thái lớp Trái Đất (kể từ vỏ vào là) :

a Qóanh dẻo lỏng lỏng, rắn rắn

b Lỏng, rắn quánh dẻo, lỏng rắn

c rắn, quánh dẻo láng, láng – r¾n (ë trong)

Câu : Vỏ Trái Đất mỏng (chỉ chiếm 1% thể tích ; 0,5% khối l−ợng TRái Đất) nh−ng có ảnh h−ởng lớn đến đời sống sản xuất ngi, cú :

a Chứa loại khoáng s¶n cã Ých

b Nhiều lớp đất cho sinh vật sinh tr−ởng phát triển

c Nhiều trận động đất núi lửa xảy

d Các câu

Câu : Địa mảng phận vỏ Trái Đất ảnh h−ởng lớn đến hình thành địa hình chúng có :

a Chứa loại đất, sinh vật khác

b Chứa loại nham thạch kim loại

c Sự vận động di chuyển th−ờng xuyên

d trạng thái lỏng

Cõu : Cỏc địa mảng lớp vỏ Trái Đất có đặc điểm :

a Di chun vµ tËp trung ë nưa cầu Bắc

b Di chuyển chậm theo hớng xô vào hay tách xa

c C định vị trí chỗ

d Mảng lục địa di chuyển, mảng đại d−ơng cố định

Câu : Với trình độ KH – KT nay, cong ng−ời khoan thăm dị vào lịng đất tới độ sâu :

a 5km c 15km

b 10km d 20km

* Đáp án : C©u (c) ; C©u (d) ; C©u 3(c) ; C©u (b) ; C©u (c) H−íng dÉn vỊ nhµ

b) Chuẩn bị cho thực hành sau : Chuẩn bị Địa Cầu, đồ giới Tìm hiểu xác định vị trí lục địa đại d−ơng Địa Cầu (bản đồ giới)

Bµi 11 Thùc hµnh

Sự phân bố lục địa

và đại d−ơng bề mặt Trái Đất

I Mục tiêu học

1 Kiến thức

• HS biết đ−ợc phân bố lục địa đại d−ơng bề mặt Trái Đất bỏn cu

2 Kĩ

ã Bit tờn, xác định vị trí lục địa đại d−ơng Địa Cầu th gii

II Phơng tiện dạy học

• Quả Địa Cầu, đồ Tự nhiên giới

III Hoạt động lớp

1 KiÓm tra cũ

a) Gọi HS lên làm bµi tËp trang 33

b) Cấu tạo bên Trái Đất gồm lớp ? Tầm quan trọng lớp vỏ Trái Đất xL hi loi ngi ?

2 Bài giảng

Vo : Lớp vỏ Trái Đất : lục địa đại d−ơng, có diện tích tổng cộng 510.106 km2 Trong có phận đất chiếm 29% (tức 149 triệu km2),

còn phận bị n−ớc đại d−ơng bao phủ chiếm 71% (tức 361 triệu km2) Phần

Hoạt động thầy trò Ghi bảng Hoạt động

Cá nhân

CH. HLy quan sỏt bn tự nhiên giới, kết hợp H28 Cho biết :

– Nửa Cầu Bắc (NCB) NCN phân bố đất đại d−ơng có giống, khác ?

(giống : có phần đất phần đại d−ơng Khác : phần đất nửa cầu Bắc nhiều nửa cầu Nam

– Tỉ lệ cụ thể diện tích phần đất phần đại d−ơng ? (NCB : 39,4% 60,6%; NCN : 19,0% 81,0%)

1) Sự phân bố lục địa đại d−ơng giới

– Phần lớn lục địa tập trung nửa cầu Bắc

– Các đại d−ơng phân bố chủ yếu nửa cầu Nam

Câu HLy quan sát H28 cho biết : – Tỉ lệ diện tích lục địa diện tích đại d−ơng hai nửa cầu Bắc Nam Dùng Địa Cầu (hay xác định đồ giới)

– Các lục địa tập trung nửa cầu Bắc – Các đại d−ơng phân bố nửa cầu Nam

Hoạt động

(Cặp) Câu Quan sát đồ giới, kết hợp bảng trang 34, cho biết : – Trái Đất có lục địa ? Tên, vị trí lục địa ?

GV Xác định vị trí, giới hạn lục địa đồ gọi HS lên bảng rèn luyện kĩ

– Lục địa – Âu – Lục địa Phi – Lục địa Bắc Mĩ – Lục địa Nam Mĩ – Lục địa Nam Cực

– Lục địa Ôxtrâylia

– Lục địa có diện tích lớn ?

– Lục địa có diện tích nhỏ ? Nằm nửa cầu ?

• Lục địa – Âu có diện tích lớn nằm nửa cầu Bắc

• Lục địa Ơxtrâylia có diện tích nhỏ nằm nửa cầu Nam

CH Các lục địa nằm hoàn toàn Bắc bán cầu

(Lục địa phân bố Bắc bán cầu : Lục địa Âu – á, Bắc Mĩ)

Các lục địa nằm hoàn toàn Nam bán cầu

(Lục địa phân bố Nam bán cầu : lục địa Ôxtrâylia, Nam Mĩ, Nam Cực) CH Lục địa nằm hai bán cầu ? Lục địa châu Phi nằm hai nửa cầu

Hoạt động

(C¶ líp)

Câu Dựa vào bảng trang 35 3) Vị trí diện tích đại d−ơng giới

– Nếu diện tích bề mặt Trái Đất 510.106 km2 diện tích bề mặt đại

d−¬ng chiÕm % ? Tức km2 ?

Diện tích bề mặt đại d−ơng chiếm 71% bề mặt Trái Đất tức 361 triệu km2

Có đại d−ơng ? Đại d−ơng có diện tích lớn nhất, đại d−ơng có diện tích nhỏ ?

GV Yêu cầu HS lên bảng xác định vị trí giới hạn , đọc tên đại d−ơng

•Có bốn đại d−ơng, : + Thái Bình D−ơng lớn + Bắc Băng D−ơng nhỏ

CH. Trên đồ giới (trên Địa Cầu) : Các đại d−ơng có thơng với khơng Con ng−ời đL làm để nối đại d−ơng giao thơng đ−ờng biển

? (Hai kênh đào nối đại d−ơng nào) ? (Kênh Panama, kênh Xuyê) Hiện có cơng trình nối liền Đảo Anh Quốc với châu âu

•Đào kênh rút ngắn đ−ờng qua hai đại d−ơng

Hoạt động

Cá nhân/Cặp Câu HLy quan sát H29, cho biết :

– Rìa lục địa ?

(là phận lục địa, nằm d−ới mực n−ớc đại d−ơng)

– Các phận rìa lục địa – Độ sâu

4) Đặc điểm nơi tiếp giáp lục địa đại d−ơng (Rìa lục địa)

Gåm :

+ ThỊm s©u – 200 m; + S−ên 200 – 2500 m

CH. Rìa lục địa có giá trị kinh tế đối với đời sống sản xuất ng−ời ? Liên hệ tới Việt Nam (bLi tắm đẹp, đánh bắt cá, làm muối, khai thác dầu khí )

Chú ý : GV cần phân biệt cho HS : Điểm khác hai khái niệm : lục địa châu lục ?

– Lục địa : Chỉ có phần đất liền xung quanh, bao bọc đại d−ơng không kể đảo, khái niệm tự nhiên – Châu lục : Bao gồm toàn phần đất liền đảo xung quanh phận tách rời quốc gia châu lục Châu lục khái niệm có tính chất văn hóa – lịch sử

– Chính vậy, diện tích châu lục lớn diện tích lục địa

3 Củng cố(Dùng đồ giới Địa Cầu) Ph−ơng án :

a) Xác định vị trí, đọc tên lục địa Trái Đất

c) Chỉ vị trí hai kênh đào, đọc tên nơi chúng nối liền đại d−ơng với Xây dựng từ năm ? Trên chủ quyền quốc gia ? Giá trị hai kênh đào ? (Có thể cho HS nhà tìm hiểu viết thành tập )

d) Xác định đồ giới châu lục Ph−ơng án : Trò chơi

1) GV đọc tên, xác định vị trí sáu châu lục, sáu lục địa bốn đại d−ơng đồ giới Yêu cầu lớp quan sát nhanh đồ giới Địa Cầu cá nhân

2) Mỗi lần chơi có hai HS lên bảng, HS lại theo dõi nhận xét sai Cách chơi : Mỗi lần chơi có hai HS

(1) + HS A đọc tên lục địa, đại d−ơng châu lục

+ HS B nhanh tay vị trí giới hạn lục địa đó, đại d−ơng đồ (chơi hỏng thay hai HS khác)

(2) HS A xác định vị trí, giới hạn châu lục, lục địa hay đại d−ơng hỏi châu lục ? HS B phải trả lời tên châu lục ngay, trả lời khơng đúng, hay không trả lời đ−ợc, hai HS khác lên thay

4 H−íng dÉn vỊ nhµ

Đọc lại đọc thêm Ch−ơng I : Trái Đất

Tìm đọc mẩu chuyện có kiến thức Ch−ơng I sau : – Bộ sách 10 vạn câu hỏi (Khoa học Trỏi t)

Địa lí trờng học Tập 1, 2, – Vị trơ quanh em TËp 1,

Ch−¬ng II Ch−¬ng II Ch−¬ng II

Chơng II thành phần tự nhiên thành phần tự nhiên thành phần tự nhiên thành phần tự nhiên

trái đất trái đất trái đất trái đất

Bài 12 tác động nội lực

và ngoại lực việc

hình thành địa hình bề mặt Trái Đất

I Mục tiêu học

1 Kiến thức

• HS hiểu ngun nhân việc hình thành địa hình bề mặt Trái Đất tác động nội lực ngoại lực Hai lực ln có tác động đối nghịch Kĩ

• Hiểu đ−ợc nguyên nhân sinh tác hại t−ợng núi lửa, động đất cấu tạo núi lửa

• Quan sát, nhận biết, phân tích t−ợng, vật địa lí mối quan hệ, tác động qua lại gia chỳng

II Phơng tiện dạy học

• Bản đồ tự nhiên giới, Việt Nam • Tranh ảnh núi lửa, động đất • Các hình SGK

• Băng, đĩa hình nội dung (nếu có)

III Hoạt động lớp

1 KiĨm tra bµi cị

b) Có thể gọi Trái Đất "Trái n−ớc" đ−ợc khơng ? Tại ? (Nhớ số liệu diện tích bề mặt Trái Đất, diện tích đại d−ơng, lục địa)

2 Bài giảng

Vo bi : S dng cõu mở SGK để làm lời giới thiệu

Hoạt động thầy trò Ghi bảng

Hoạt động

C¶ líp

GV H−ớng dẫn HS quan sát đồ giới Đọc dẫn kí hiệu độ cao qua thang màu lục địa độ sâu d−ới đại d−ơng

HS – Xác định khu vực tập trung nhiều núi cao, tên núi ? Đỉnh cao – nhà giới, đồng rộng lớn ? Khu vực có địa hình thấp d−ới mực n−ớc biển ? (DLy Himalaya, đỉnh Chômôlungma cao 8848m, đồng Trung Âu, số đồng châu thổ lớn Hà Lan – đắp đê biển )

– Qua đồ có nhận xét địa hình Trái Đất ?

GV KÕt luËn :

Địa hình đa dạng, cao thấp khác : – Chỗ cao – núi, phẳng – đồng

– Chỗ thấp mực n−ớc biển Đó kết tác động lâu dài liên tục hai lực đối nghịch : Nội lực ngoại lực

1) Tác động nội lực ngoại lực GV Cho HS đọc phần 1 SGK

Trả lời câu hỏi :

Nguyên nhân sinh khác biệt địa hình bề mặt Trái Đất ? (Do tác động hai lực đối nghịch : nội lực ngoại lc)

Vậy nội lực ? Ngoại lực ?

của nội lực ngoại lực

ã (Ni lc lực sinh bên Trái Đất làm thay đổi vị trí lớp đá vỏ Trái Đất dẫn tới hình thành địa hình nh− tạo núi, tạo lục, hoạt động núi lửa động đất.)

+ Nội lực lực sinh lòng đất tác động : nén ép, uốn nếp, đứt gay đất đá, đẩy vật chất nóng chảy lên khỏi mặt đất làm mặt đất gồ ghề • (Ngoại lực lực xảy bên

trên bề mặt đất, chủ yếu q trình phong hóa loại đá q trình xâm thực, vỡ vụn đá nhiệt độ khơng khí, bồi tụ )

+ Ngoại lực lực sinh bên mặt đất chủ yếu q trình phong hóa, xâm thực, san gồ ghề địa hình

Kết luận : Hai lực hoàn toàn đối nghịch

CH. – Nếu nội lực tốc độ nâng địa hình lực mạnh ngoại lực san bằng; núi có đặc điểm ? (Núi cao nhiều, ngày cao)

•Nội lực ngoại lực hai lực đối nghịch xảy đồng thời, tạo nên địa hình bề mặt Trái Đất

– Ng−ợc lại nội lực < ngoại lực sinh địa hình có đặc điểm ?

HLy nêu số ví dụ tác động ngoại lực đến địa hình bề mặt Trái Đất ?

Hoạt động

C¸ nhân/Cặp

2) Nỳi la v ng t CH. Núi lửa động đất nội lực

hay ngo¹i lùc sinh ? Sinh tõ líp Trái Đất ?

c im v Trỏi Đất nơi có động đất núi lửa nh− ?

+ Núi lửa phun phun núi lửa hoạt động

+ Núi lửa ngừng phun đL lâu núi lửa tắt

– CH Quan sát H31 hLy đọc tên

tõng bé phËn cđa nói lưa

a) Nói lưa

•Núi lửa hình thức phun trào mác ma d−ới sâu lên mặt đất

– Núi lửa đ−ợc hình thành nh− ? – Hoạt động núi lửa ? Tác hại, ảnh h−ởng núi lửa tới sống ng−ời nh− ? GV Giới thiệu :

Vành đai núi lửa Thái Bình Dơng ph©n bè 7200 nói lưa

CH. – Việt Nam có địa hình núi lửa khơng ? Phân bố đâu ? Đặc tr−ng ? (Cao nguyên núi lửa Tây Nguyên, miền Đông Nam Bộ 800m núi lửa ) – Những quốc gia giới hay có nỳi la ?

Vì Nhật Bản, Hawai, cã rÊt nhiỊu nói lưa ?

b) Động đất

GV Yêu cầu HS đọc mục động đất cho biết :

CH. – Vì có động đất ? Động đất ?

•Động đất t−ợng lớp đất đá gần mặt đất bị rung chuyển thiệt hại ng−ời

– Hiện t−ợng động đất xảy đâu, tác hại nguy hiểm động đất ?

– Để hạn chế tai họa động đất, ng−ời đL có biện pháp khắc phục nh− ?

– Nơi giới động đất nhiều ? – HLy cho biết trận động đất lớn mà em biết ?

•Để hạn chế bớt thiệt hại động đất : + Xây nhà chịu chấn động lớn

+ Nghiên cứu dự báo để sơ tán dân

– Những vùng hay có động đất núi lửa vùng không ổn định vỏ Trái Đất

– Sự chấn động nham thạch (đất đá) nơi bị đứt gLy, bị phá vỡ sâu lòng đất gây nên vận động dội

– Đó nơi tiếp xúc mảng kiến tạo (cần xác định khu vực nói trên đồ cho HS nắm đ−ợc cách tổng quát )

– Động đất tai họa ng−ời Kết luận :

– Núi lửa động đất nội lực sinh

GV Cho HS đọc thêm để minh họa hai t−ợng động t

3 Củng cố Phơng án :

a) Nguyên nhân việc hình thành địa hình mặt đất

b) Hiện t−ợng động đất núi lửa có ảnh h−ởng nh− địa hỡnh b mt Trỏi t ?

Phơng án : PhiÕu bµi tËp

Câu : Chọn từ cụm từ thích hợp để điền vào chỗ chấm (uốn nếp, đứt gLy, núi lửa, động đất, bề mặt, bên ngồi, bên trong, phong hố đá, xâm thực, gồ ghề, hạ thấp địa hình, san địa hình)

Dấu hiệu nhận biết Biều Kết tác động

Néi lùc Lµ lùc sinh (1)

Trái Đất

ỏ, lm chỳng bị (2) Hoặc đẩy vật chất nóng chảy d−ới sâu mặt đất sinh t−ợng

(9)

.(10)

thªm (7)

Ngoại lực Là lực sinh

(4)

Trái Đất

Gồm trình + (5) + (6)

Xu h−íng

(7)

(8)

Đánh dấu x vào câu trả lời :

Câu : Những biện pháp hạn chế bớt thiệt hại động đất, núi lửa gây : a Lập trạm nghiên cứu dự báo, kịp thời sơ tán ng−ời khỏi vùng

nguy hiÓm

b áp dụng ph−ơng pháp xây nhà chịu chấn động lớn

c Di chuyển dân khỏi vùng hay xảy động đất

d Tất câu

Câu : Quanh vùng núi lửa đL tắt, dân c− th−ờng tập trung đông có :

a Nhiều đất đai mầu mỡ

b NhiỊu hå cung cÊp n−íc

c Nhiều khoáng sản

d Khí hậu ấm áp quanh năm

Cõu : Nhng biu hin san bồi đắp địa hình kết q trình

a X©m thùc

b Båi tơ

c Phong ho¸

d Tất ỳng

Câu : Nội lực khác ngoại lực ë biĨu hiƯn cđa nã lµ :

a Bồi đắp địa hình

b Xây dựng địa hình

d Phong hố địa hình

C©u : Đánh dấu (x) vào ô trống bảng sau cho phï hỵp :

Đặc điểm Động t Nỳi la

1 Xảy bề mặt Trái Đất

2 Hỡnh thnh tỏc ng ca nội lực

3 Bề mặt đất chấn động mạnh, có xuất đứt gLy, sóng thần ven bin

4 Có tợng phun trào macma tro bôi

5 Để lại lớp tro bụi khống chất đất Thích hợp cho sản xuất nơng nghip

6 Gây thiệt hại lớn cho công trình xây dựng chết ngời

* ỏp án : Câu : (1) Trong lòng ; (6) xâm thực ; (2) Đứt gLy ; (7) hạ thấp ; (3) Gồ ghề ; (8) San ; (4) Bên bề mặt ; (9) động đất ; (5) Phong hoá ; (10) núi lửa Câu : (d) ;

C©u : (a) ; C©u : (d) ; C©u : (b) ;

Câu : Động đất : ; ; ; Núi lửa : ; ; ; Hng dn v nh

a) Làm câu hái 1, 2,

+ V× làm ma nhân tạo

Bài 21 thùc hµnh :

phân tích biểu đồ nhiệt độ, l−ợng m−a

I Mục tiêu học

1 Kiến thức

ã HS biết cách đọc, khai thác thông tin rút nhận xét nhiệt độ l−ợng m−a địa ph−ơng đ−ợc thể biểu đồ

2 Kĩ

ã Nhn bit c dng biu đồ nhiệt độ l−ợng m−a nửa cầu Bắc v na cu Nam

II Phơng tiện dạy häc

• Biểu đồ nhiệt độ, l−ợng m−a Hà Nội

• Biểu đồ nhiệt độ, l−ợng m−a hai địa điểm A, B

III Hoạt động lớp

1 KiĨm tra bµi cị

a) Trong điều kiện n−ớc khơng khí ng−ng tụ thành mây, m−a ? b) Biểu đồ l−ợng m−a địa điểm cho ta biết điều ?

2 Bµi thùc hµnh

Hoạt động I

giới thiệu khái niệm biểu đồ nhiệt độ, l−ợng m−a – Khái niệm : Là hình vẽ minh họa cho diễn biến yếu tố khí hậu l−ợng m−a, nhiệt độ trung bình tháng năm địa ph−ơng nhiệt độ l−ợng m−a hai yếu tố quan trọng khí hậu địa ph−ơng

Hoạt động II

C¶ líp

Bµi tËp

– Bµi tËp

Quan sát biểu đồ H55 trả lời câu hỏi :

+ Yếu tố đợc biểu theo đờng ? + Yếu tố đợc biểu hình cột ?

ã Trc dc phải dùng tính đại l−ợng yếu tố ? • Trục dọc trái dùng tính đại l−ợng yếu tố ? • Đơn vị tính nhiệt độ gỡ ?

ã Đơn vị tính lợng ma g× ?

GV H−ớng dẫn cách xác định nhiệt độ, l−ợng m−a cao nhất, thấp

Chú ý : Vừa giảng vừa thao tác b−ớc đọc khai thác thông tin biểu đồ GV (Sau gọi HS mơ tả H55 (phóng to) “Biểu đồ nhiệt độ l−ợng m−a Hà

Néi” HS kh¸c nhËn xÐt GV chèt l¹i :

Hoạt động III

Hoạt động theo nhóm Chia lớp thành nhóm

– C¸ch thĨ hiƯn c¸c u tè khÝ hËu :

• Dùng hệ tọa độ vng góc với trục ngang (trục hoành) biểu thời gian 12 tháng năm

• Trục dọc (tung) phải – nhiệt độ : đơn vị độ C (oC) • Trục dọc (tung) trái – l−ợng m−a : đơn vị mm

+ Nhóm 1, : Phân tích biểu đồ nhiệt độ, l−ợng m−a cao nhất, thấp dựa vào hệ trục tọa độ vng góc để xác định đại l−ợng ghi kết vào bảng sau :

Nhiệt độ Cao Thấp Trị số Tháng Trị số Tháng

Nhiệt độ chênh lệch tháng cao thấp 29oC 6,7 17oC 11 12oC

L−ỵng m−a Cao Thấp Trị số Tháng Trị số Tháng

Lợng ma chênh lệch tháng cao tháng

thÊp nhÊt

300mm 20mm 12, 280mm

Nhận xét chung nhiệt độ l−ợng m−a Hà Nội :

* Nhiệt độ l−ợng m−a có chênh lệch tháng năm

+ Nhóm phân tích biểu đồ H56

+ Nhóm phân tích biểu đồ H57

Biểu đồ H56

Nhiệt độ l−ợng m−a Biểu đồ A Kết luận

– Tháng có nhiệt độ cao – Tháng có nhiệt độ thấp

Th¸ng Th¸ng

– Là biểu đồ khí hậu (nhiệt độ, l−ợng m−a) nửa cầu Bắc – Những tháng có m−a nhiều

(mïa m−a) :

Tháng tháng 10

– Mïa nãng, m−a nhiỊu tõ th¸ng – th¸ng 10

Biểu đồ H57

Nhiệt độ l−ợng m−a Biểu đồ B Kết luận

– Tháng có nhiệt độ cao – Tháng có nhiệt độ thấp

Th¸ng 12 Th¸ng

– Là biểu đồ nhiệt độ l−ợng m−a địa điểm nửa cầu Nam – Mùa m−a : Tháng 10 –

th¸ng

– Mïa nãng, m−a nhiỊu tõ th¸ng 10 – th¸ng

GV Nhận xét, chuẩn xác kiến thức, kết làm việc nhóm Củng cố

a) Tóm tắt lại b−ớc đọc khai thác thông tin biểu đồ : nhiệt độ, l−ợng m−a

b) Mức độ khái quát nhận dạng biểu đồ khí hậu H−ớng dẫn nhà

a) Ơn lại : Các đ−ờng chí tuyến vịng cực nằm vĩ độ ?

– Tia sáng Mặt Trời chiếu vng góc với mặt đất đ−ờng chí tuyến vào ngày ?

– Các khu vực có loại gió : Tín phong, Tây ôn đới ? (Giới hạn vĩ độ, h−ớng gió thổi)

Xác định đ−ờng nói Địa Cầu cá nhân đồ giới

I Mục tiêu học

1 KiÕn thøc

• HS nắm đ−ợc vị trí đặc điểm đ−ờng chí tuyến vịng cực bề mặt Trái Đất

• Trình bày đ−ợc vị trí đai nhiệt, đới khí hậu đặc điểm đới khí hậu theo vĩ độ bề mặt Trái Đất

2 Kĩ

ã Vn dng kin thc L hc để giải thích mối quan hệ yếu tố Địa lí thiên nhiên

II Ph−¬ng tiƯn dạy học

ã Biu khớ hu th gii

ã Hình vẽ 24 tr.28 SGK (phóng to)

III Hoạt động lớp

1 KiÓm tra bµi cị

a) Đ−ờng chí tuyến Bắc Nam nằm vĩ độ ? Tia sáng Mặt Trời chiếu vng góc với mặt đất đ−ờng vào ngày ?

b) Hai vòng cực Bắc Nam nằm vĩ độ ? Lên bảng xác định Bản đồ khí hậu giới hai đ−ờng chí tuyến Bắc Nam, hai vịng cực Bắc Nam

c) Xác định Bản đồ khí hậu giới khu vực có gió Tín phong khu vực có gió Tây ơn đới (giới hn v v hng giú)

2 Bài giảng

Vào : Sử dụng phần mở đầu SGK

Hoạt động thầy trò Ghi bảng

Hot ng

(Cả lớp)

1) Các chí tuyến vòng cực Trái Đất

GV Dùng H24 (Phóng to) yêu cầu HS xác định đ−ờng chí tuyến vịng cực, nêu vĩ độ

– ChÝ tun B¾c : 23o27’ B¾c

ChÝ tuyÕn Nam : 23o27’ Nam

Vßng cùc Nam : 66o33’ Nam CH Những đờng chí tuyến vòng

cc có đặc biệt so với vĩ tuyến khác ?

Chúng có vai trò ?

( Các chí tuyến giới hạn cuối bán cầu có tia sáng Mặt Trời chiếu vng góc với mặt đất vào ngày hạ chí đơng chí

– Các vịng cực giới hạn khu vực có ngày đêm dài 24h đến thỏng

Các chí tuyến vòng cực ranh giới phân chia bề mặt Trái Đất thành vành đai nhiệt)

CH Da vo SGK H58 cho biết Trái Đất có vành đai nhiệt song song với xích đạo ? Tên, vị trí vành đai nhiệt ?

– Vành đai nóng : Vị trí từ chí tuyến Bắc đến chí tuyến Nam

– Hai vành đai ơn hịa : vị trí từ chí tuyến đến vịng cực

– Hai vành đai lạnh : vị trí từ vòng cực đến hai cực Bắc Nam GV Dùng đồ chuyển ý

T−ơng ứng với năm vành đai nhiệt, Trái Đất chia năm đới khí hậu Song phân hóa ranh giới đặc điểm đới khí hậu nh− ta tìm hiểu sang mục

Hoạt động

2) Sự phân chia bề mặt Trái Đất đới khí hậu theo vĩ độ

Giới thiệu cách khái quát vành đai nhiệt đồ khí hậu giới Tại phân chia Trái Đất thành đới khí hậu ?

Sự phân chia khí hậu Trái Đất phụ thuộc vào nhân tố ? Nhân tố quan trọng ? Vì ?

+ Vĩ độ (quan trọng nhất) + Biển lục địa

+ Hoµn l−u khÝ qun

– Sự phân chia đới khí hậu theo vĩ độ cách phân chia đơn giản – T−ơng ứng năm vành đai nhiệt năm đới khí hậu theo vĩ độ

T−ơng ứng với năm vành đai nhiệt Trái Đất có năm đới khí hậu theo vĩ độ :

+ Một đới nóng + Hai đới ơn hịa + Hai đới lạnh

– Đặc điểm đới khí hậu GV Chia lớp thành nhóm, giao

nhiệm vụ cho nhóm để hoàn thành bảng sau

CH Dựa vào H58 mục SGK hLy điền nội dung thích hợp vào bảng GV Sau yêu cầu đại diện nhóm trình bày kết thảo luận, nhóm khác nhận xét bổ sung Rồi chuẩn xác kiến thức

Các đặc điểm Đới Giới hạn

Góc chiếu Nhiệt độ L−ợng m−a

TB Giã chÝnh

Đới nóng (nhiệt đới)

23o27’ B –

23o27’N

– Gãc chiÕu lín – Thêi gian chiÕu s¸ng chênh Nóng quanh năm 1000mm 2000mm Tín phong

Đới ơn hịa (ơn đới)

Từ chí tuyến đến vịng

cùc

– Gãc chiếu thời gian chiếu sáng chênh lệch nhiều

– Nhiệt độ trung bình – Các mùa thể rõ

500mm – 1000mm

Tây ôn đới

Đới lạnh (Hàn đới)

Từ vòng cực đến cực

– Gãc chiÕu s¸ng rÊt nhá Thời gian chiếu sáng chênh lệch lớn

Quanh năm giá lạnh

< 500mm Đông Cực

GV L−u ý HS

– Ranh giới đới khí hâu phức tạp, khơng hồn tồn khớp với gianh giới vành đai nhiệt

– Ngoài đới khí hậu chính, thực tế cịn có đới khí hậu phạm vi hẹp hơn, có tính chất chuyển tiếp nh− khí hậu : Cận xích đạo, cận nhiệt đới v.v

3) Cđng cè a)Ph−¬ng ¸n :

– Dùng đồ khí hậu Địa Cầu xác định vị trí chí tuyến, vịng cực, đới khí hậu Nêu vị trí, vai trị chí tuyến vịng cực

PHiÕu Tr¾c NghiƯm

Hãy chọn câu trả lời đánh dấu (ìììì)

Câu 1: Vùng từ hai chí tuyến đến hai vịng cực vị trí đới khí hậu :

a Hàn đới c Ôn đới

b Nhiệt đới d Cận nhiệt đới

C©u : Vïng néi chÝ tuyến vùng nằm :

a Giữa hai vòng cực c Giữa chí tuyến vòng cực

b Giữa hai chí tuyến d Từ vịng cực đến cực

Câu : N−ớc ta nằm đới khí hậu

a Xích đạo nửa cầu Bắc c Nhiệt đới nửa cầu nam

b Ôn đới nửa cầu Nam d Nhiệt đới nửa cầu Bắc

Câu : Sự phân bố nhiệt độ, ánh sáng Mặt Trời Trái Đất phụ thuộc vào : a Chuyển động Trái Đất quanh

b Gãc chiÕu thời gian chiếu sáng

c di ngày đêm

d Thời gian chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời

Câu : Vùng nhiệt đới th−ờng có l−ợng m−a lớn, nhờ :

a Giã TÝn Phong thỉi th−êng xuyªn

b Thời gian chiếu sáng dài

c Lợng nớc dồi

d Có gió Tây ơn đới mang nhiều khơng khí ẩm thổi tới

Câu : Khí hậu vùng ôn đới mát mẻ nhờ có

a L−ợng m−a t−ơng đối lớn

b Gãc chiÕu vµ thêi gian chiếu sáng vừa phải

c Cú giú Tây ôn đới mang nhiều n−ớc thổi vào

Câu : Dùng kí hiệu mũi tên (3 mầu khác nhau) nối yêu tố thích hợp để nêu rõ đặc điểm nhiệt, l−ợng m−a, gió đới khí hậu sơ đồ sau :

Sơ đồ đới khí hậu

Cao T.bình Thấp nhiều vừa Tớn phong Tõy ụn i ụng cc

Đáp án : C©u (c) ; C©u (b); C©u (b) ; C©u (c); C©u (d) ; C©u (b) H−íng dÉn vỊ nhµ

a) Häc theo c©u hái SGK

b) Tìm hiểu nguồn cung cấp n−ớc quan trọng lục địa giá trị sông hồ với đời sống sn xut

Câu Hỏi Hớng Dẫn Ôn Tập Kiểm Tra TiÕt

Câu 1: – Nêu vị trí đặc điểm tầng đối l−u

– Dựa vào đâu có phân : Các khối khí nóng, lạnh khối khí đại d−ơng, lục địa ?

Câu : Thời tiết khác khí hậu điểm ? Các yếu tố khí hậu

NHiệt độ L−ợng M−a Gió

Các đới khí hậu

– HLy trình bày thay đổi nhiệt độ khơng khí

C©u : Nguyên nhân đL sinh gió

– Mơ tả phân bố đai khí áp Trái Đất loại gió : Tín phong, gió Tây ơn đới

Câu : – Nhiệt độ có ảnh h−ởng đến khả chứa n−ớc khơng khí nh− ?

– Trong điều kiện nào, nớc không khí ngng tụ thành mây, ma

Nớc ta nằm khu vực có lợng ma trung bình bao nhiªu ?

Câu : – Nêu đặc điểm khí hậu nhiệt đới, khí hậu ơn đới, khí hu hn i

Bài 23 Sông hồ

I Mục tiêu học

1 KiÕn thøc

• HS hiểu đ−ợc khái niệm sơng, phụ l−u, chi l−u, hệ thống sông, l−u vực sông, lu lng, ch ma

ã Nắm đợc khái niệm hồ, biết nguyên nhân hình thành số hồ loại hồ

2 Kĩ

ã Biết mơ tả hệ thống sơng mơ hình, hình vẽ, đồ Thái độ, tình cảm

• Có tình u thiên nhiên, q h−ơng, đất n−ớc

ã Có trách nhiệm, ý thức tham gia vào bảo vệ thiên nhiên môi trờng

II Phơng tiƯn d¹y – häc

III Hoạt động lớp

1 KiĨm tra bµi cị

a) Vẽ đới khí hậu bề mặt Trái Đất (chính xác ranh giới)

b) Nêu đặc điểm khí hậu nhiệt đới ? Việt Nam nằm đới khí hậu ? Bài giảng

Vào : N−ớc chiếm 76% tổng diện tích bề mặt Địa Cầu có ý nghĩa lớn lao xL hội loài ng−ời N−ớc phân bố khắp nơi thiên nhiên, tạo thành lớp liên tục gọi thủy Sông hồ (không kể hồ n−ớc mặn) nguồn n−ớc quan trọng lục địa Hai hình thức tồn thủy có đặc điểm Có quan hệ chặt chẽ với đời sống sản xuất ng−ời sao, ta xét nội dung hôm

Hoạt động thầy trò Ghi bảng

Hoạt động

(cả lớp)

1) Sông lợng nớc sông

GV – Giới thiệu số hình ảnh sông tiếng giới Việt Nam (VD : Sông Amadôn, sông Nin, sông Công gô , sông Hồng, sông Cửu Long ) – HS quan sát số sơng đồ treo t−ờng giới Việt Nam

Hoạt động

(Cá nhân / cặp) CH Qua việc quan sát thùc tÕ, kÕt hỵp

H59 SGK cho biÕt :

– Sơng ? – Sơng : Là dòng chảy th−ờng xuyên, t−ơng đối ổn định bề mặt lục địa – Phụ l−u ? – Phụ l−u : Các sông đổ n−ớc vào sông

chính

Chi lu ? Chi lu sông thoát nớc cho sông

l−u + chi l−u GV Phác họa mt s h thng sụng

Hồng bảng

Yêu cầu HS xác định phận hệ thống sơng :

– S«ng chÝnh : S«ng Hång – Phơ l−u : gåm s«ng

– Chi l−u : gåm s«ng

CH Dựa vào SGK cho biết sông th−ờng đ−ợc cung cấp n−ớc từ nguồn ? – Vùng đất cung cấp n−ớc cho sông đ−ợc gọi ?

– L−u vực sơng : diện tích đất đai th−ờng xuyên cung cấp n−ớc cho sông

GV H−ớng dẫn cho HS quan sát l−u vực sông Amadôn đồ giới : Con sơng có diện tích l−u vực rộng

Hoạt động

(Cá nhân) GV : Vẽ sơ đồ mặt cắt ngang sông lên bảng để giải thích khí niệm “l−u l−ợng”

– L−u l−ợng : L−ợng n−ớc chảy qua mặt cắt ngang lòng sơng địa điểm giây đồng hồ (m3/s) CH Theo em l−u l−ợng mt

sông lớn hay nhỏ phụ thuộc vào điều kiện ?

(Diện tích lu vực vµ ngn cung cÊp n−íc)

CH Thùc tÕ ë n−íc ta :

+ Mùc n−íc sông ngòi dâng cao gây lũ lụt vào mùa ? (Mùa ma nhiều) + Nớc sông hạ thấp vào mïa nµo ? (Mïa m−a Ýt)

GV KÕt luËn :

L−ợng n−ớc sông không cố định mà thay đổi theo mùa Nhịp điệu thay đổi gọi chế độ chảy hay thủy chế sông

CH Vậy em cho biết đặc điểm sông thể qua yếu tố ?

– Đặc điểm sông thể qua l−u l−ợng chế độ dịng chảy GV L−u ý HS

– Sơng có chế độ n−ớc đơn giản phụ thuộc vào nguồn cấp n−ớc Ví dụ Sông Hồng ; mùa m−a l−ợng n−ớc chiếm 70 – 80% tổng l−ợng n−ớc năm

– Sơng có chế độ n−ớc chảy phức tạp chịu ảnh h−ởng nhiều nguồn cung cấp n−ớc VD Sông Mít xi xi pi (Mĩ) (Tham khảo phần phụ lc)

Hot ng

(cá nhân / Cặp) CH Qua b¶ng (tr 71 SGK) em hLy so

sánh lu vực tổng lợng nớc sông Mê công sông Hồng ?

( So sánh diện tích lu vực sông ? So sánh lu lợng sông ? Đặc điểm lu lợng nớc mùa sông ?)

Chuyển ý : Ngồi hệ thống sơng ngịi – Những nguồn cung cấp n−ớc lớn bề mặt Trái Đất – cịn có nguồn n−ớc quan trọng lục địa hồ Vậy hồ ? có mấyloại hồ ? nguồn gốc hồ nh− ? Ta cần tìm hiểu sang mục

Hoạt động

(Cả lớp) GV – Giới thiệu cho HS số tranh ảnh hồ, lấy vài ví dụ hồ địa ph−ơng (nếu có)

– Yêu cầu HS xác định số hồ lớn đồ giới Việt Nam

2) Hå

CH.– HLy cho biết hồ ? – Hồ khoảng n−ớc đọng t−ơng đối rộng sâu lịng đất liền – Hồ khác sơng điểm ?

– Dùa vµo tÝnh chÊt cđa n−íc, em hLy cho biÕt trªn thÕ giíi cã mÊy lo¹i hå ? VD :

– Dựa vào nguồn gốc có loại hồ ? VD :

– Dùa vµo tÝnh chÊt n−íc : hå nớc mặn, hồ nớc

Dựa vào nguồn gốc hình thành : + Hồ vết tích khúc s«ng cị + Hå miƯng nói lưa

+ Hå nhân tạo GV Cần mở rộng hiểu biết hå

cho HS, giíi thiƯu mét sè hå nỉi tiếng giới Việt Nam, (có thể tham khảo phÇn phơ lơc)

CH Em hLy nêu tên số hồ nhân tạo mà em biết Các hồ có tác dụng ? – Cho biết giá trị hồ lục địa (+ Điều hòa dòng chảy sông + Giao thông, t−ới tiêu, phát điện, nuôi trồng thủy sản

3 Củng cố Phơng án

a) Sông hồ khác nh ? b) Thế hƯ thèng s«ng, l−u vùc s«ng ?

c) Có loại hồ ? Nguyên nhân hình thành hồ đỉnh núi hồ n−ớc mặn ? Ph−ơng án : Phiếu kiểm tra Trắc nghiệm

Câu : Điền vào chỗ trống ( ) cụm từ từ thích hợp câu sau Hồ t−ơng đối đất liền Sông khác với hồ dòng chảy , ổn định Có nguồn ni d−ỡng

C©u : Đặc điểm sông đợc thể hiƯn

a Mµng l−íi phơ l−u vµ chi l−u dày tha

b Qua lu lng v chế độ dịng chảy sơng

c Ngn cung cÊp n−íc cho s«ng

d DiƯn tÝch lu vực

Câu : Lu lợng nớc chảy sông chủ yếu phụ thuộc vào :

a DiƯn tÝch l−u vùc

b Diện tích lịng sơng (độ rộng hay hẹp lịng sơng)

c Lợng ma năm toàn lu vực cđa s«ng

d Số l−ợng phụ l−u đổ vào sơng nhiều hay

C©u : Thủy chế sông vùng Bắc Bộ Việt Nam rÊt thÊt th−êng lµ :

a Líp phđ thùc vËt dµy, réng

b DiƯn tÝch lu vực sông rộng

c Lợng ma lu vực không điều hòa

d Địa hình lu vực dốc

Câu : Trong hồ sau, hồ hồ nhân tạo :

a Hồ Ba Bể

b Hồ Thác Bà

c Hồ Hoàn Kiếm

Câu : Sông hồ có giá trị kinh tế chung :

a Thủy lợi, thủy điện, thủy sản, du lịch

b Giao thụng, l nguồn n−ớc ngọt, n−ớc mặn cho đời sống sản xut

c Có lũ lụt, hạn hán

d Bồi đắp phù sa tạo nên đồng mầu m

Đáp án : Câu (b) Câu (b) C©u (c) C©u (a) C©u (d)

4 H−íng dÉn vỊ nhµ a) Häc vµ lµm bµi tËp 1,2,3,4

b) Tìm hiểu muối ăn làm từ n−ớc ? đâu ? N−ớc biển từ đâu đến Tại không cạn ?

Các t−ợng n−ớc biển đại d−ơng tạo

Bài 24 biển đại d−ơng

I Mục tiêu học

1 kiÕn thøc

• HS biết đ−ợc độ muối biển nguyên nhân làm cho n−ớc biển, đại d−ơng có muối

• Biết hình thức vận động n−ớc biển đại d−ơng (sóng, thủy triều, dịng bin) v nguyờn nhõn ca chỳng

2 Kĩ

• Có kĩ quan sát, xác định đồ giới, Việt Nam số dòng biển nóng lạnh

3 Thái độ tình cảm

• Có tình yêu thiên nhiên ngời

ã Có ý thức trách nhiệm bảo vệ thiên nhiên môi trờng

II Phơng tiện dạy học

III Hoạt động lớp

1 Kiểm tra cũ

a) Sông hồ khác nh ?

b) Th no hệ thống sông, l−u vực sông ? Xác định đồ hệ thống sông lớn giới, đọc tên, châu lục ?

2 Bµi míi

Vào : Trên bề mặt Trái Đất, biển đại d−ơng chiếm phần quan trọng (71% diện tích bề mặt Trái Đất) Trong thủy chủ yếu n−ớc mặn (97% toàn khối n−ớc) Các biển đại d−ơng l−u thông với nhau, nh−ng mang đặc tính khác Vậy biển đại d−ơng có đặc điểm có hình thức vận động ? Đó nội dung học

Hoạt động thầy trò Ghi bng

Hot ng

(cá nhân / cỈp)

1) Độ muối biển đại d−ơng

GV Cho HS biết độ muối trung bình n−ớc biển 35‰→ lít n−ớc biển có 35g muối khống (trong có 27,3g muối ăn)

– Độ muối trung bình 35

CH Tại nớc biển lại mặn ? Độ muối đâu mµ cã ?

CH – Đọc SGK mục Cho biết : Tại biển đại d−ơng thông với mà độ muối n−ớc biển không giống ?

(Phụ thuộc mật độ sông đổ biển, độ bốc hơi)

– Tại n−ớc biển vùng có chí tuyến lại mặn vùng khác (nhiệt độ cao, l−ợng m−a ít)

– HLy tìm đồ giới biển Ban Tích (Châu Âu), biển Hồng Hải (biển Đỏ)

Độ muối biển nớc ta bao nhiªu ?

Tại độ muối biển n−ớc ta lại

thÊp h¬n møc trung bình ? (lợng ma trung bình lớn)

Hot ng

(c¶ líp)

2) Sự vận động n−ớc biển đại d−ơng

Chuyển ý : Nếu nh− sơng dịng chảy th−ờng xun, hồ khoảng n−ớc đọng , n−ớc biển có vận động ? Nguồn gốc vận động ? Ta tìm hiểu mục

a) Sãng biĨn CH B»ng thùc tÕ vµ SGK cho biÕt :

sóng biển ?

Sóng biển có lớp nớc mặt hay dới sâu ? (Trong lớp nớc mặt) Vì biĨn l¹i cã sãng ?

– Sóng biển dao động n−ớc biển chỗ

– Nguyên nhân : + Sóng sinh nhờ gió

+ Sóng thần sinh động đất (hoặc bLo lớn)

– Sãng biĨn cã ¶nh h−ëng nh− thÕ tới vùng ven biển sản xuất ng−êi

GV : cung cÊp th«ng tin sãng thần tác hại sóng thần

Hot động

b) Thđy triỊu CH Quan s¸t H62, H63 nhËn xÐt sù thay

đổi ngấn n−ớc ven bờ biển hai hình

(bLi biển thay đổi → n−ớc dâng cao, lùi xa)

– Hiện t−ợng gọi ?

loại ? (3 loại) xuống theo chu kì Thế triều cờng, triều ?

Nguyên nhân sinh thủy triều ? (Nguyên nhân triều cờng : phối hợp sức hút Mặt Trăng Mặt Trời lớn Triều Kém : Sức hút Mặt Trăng Mặt Trời nhỏ nhất)

CH Con ng−ời đL biết sử dụng thủy triều để làm ? ( Đánh cá, sản xuất muối, hàng hải, sử dụng l−ợng thủy triều )

– Nguyªn nhân : Do sức hút Mặt Trăng phần Mặt Trời

c) Dòng biển

GV Trong biển đại d−ơng vận động sóng cịn có dịng n−ớc nh− dịng sơng lục địa gọi dòng biển (hải l−u)

– Dòng biển ?

Nguyờn nhõn sinh dịng biển GV Giải thích cho HS biết H64 : + Mũi tên đỏ : dịng biển nóng; + Mũi tên xanh : dòng biển lạnh CH Quan sát H64, đọc tên dịng biển nóng, lạnh cho nhận xét phân bố dòng biển nói ? GV Nhận xét, bổ sung, kết luận : – Những dịng biển nóng chảy từ xích đạo lên vùng có vĩ độ cao

– Những dòng biển lạnh chảy từ vĩ độ cao xuống vùng có vĩ độ thấp

CH Nh− vËy dùa vµo đâu chia : dòng biển nóng, dòng biển lạnh

(Nhiệt độ dòng biển chênh lệch với nhiệt độ khối n−ớc xung quanh, nơi xuất phát dòng biển )

– HS đồ giới, Việt Nam số dịng biển nóng, lạnh lớn

Dòng biển chuyển động n−ớc với l−u l−ợng lớn quLng đ−ờng dài biển đại d−ơng

GV Gợi ý HS trả lời : Vai trò dòng biển :

Khí hậu điều hoà khí hậu (dòng Gơnxtrim, dòng Đông úc)

Giao thông

Đánh bắt hải sản (nơi dòng nóng, lạnh gặp nhau)

– Tại nơi dịng biển nóng, lạnh gặp th−ờng tập trung nhiều cá ? Đặc biệt vùng biển lạnh vĩ độ cao (hàn đới, ôn đới) có nhiều cá ? (Có thể dành câu hỏi để HS nhà tìm hiểu tài liệu viết tập dạng viết báo cáo nhỏ, nộp cho GV)

CH V× ng−êi ph¶i b¶o vƯ biĨn ?

Các dịng biển có ảnh h−ởng lớn đến khí hậu vùng ven biển mà chúng chảy qua

3 Cđng cè Ph−¬ng ¸n :

a) Cho biết nguyên nhân ba hình thức vận động n−ớc biển b) Vì độ muối biển đại d−ơng lại khác ? c) c bi c thờm

Phơng án : PhiÕu kiĨm tra tr¾c nghiƯm

Câu : Vùng biển có độ muối cao tập trung khu vực có :

a L−ợng m−a nhiều năm, độ bốc

b Nhiều sông ngịi đổ biển

c L−ợng m−a năm, độ bốc cao

d NhiÒu băng tuyết tan, biển kín

Câu : Sóng tợng

a Dao ng ti ch ca nc bin

b Nớc biển dâng lên, h¹ xng ë ven bê

c N−íc di chun theo dßng däc bê biĨn

d N−íc di chuyển khơi vào bờ

Câu : Nguyên nhân thủy triều :

a Các loại gió thổi th−ờng xuyên mặt đất

c Động đất, núi lửa d−ới đáy biển

d Hoạt động th−ờng xuyên dịng biển

C©u : Thđy triều cờng tháng xảy vào ngày

a 15 âm lịch c 30 dơng lịch

b 23 âm lịch d 15 dơng lịch

Cõu : Dũng biển lạnh có nhiệt độ :

a Thấp so với nhiệt độ n−ớc biển xung quanh

b Cao so với nhiệt độ n−ớc biển xung quanh

Câu : Dịng biển nóng có nhiệt độ

a Cao so với nhiệt độ n−ớc biển xunh quanh

b Thấp so với nhiệt độ n−ớc biển xung quanh

Câu : Các dịng biển nóng, lạnh khơng có ảnh h−ởng đến :

a Giao th«ng vận tải biển

b Khai thác dầu má ven bê

c Sự thay đổi khí hậu ven bờ

d Sự phát triển ngnh ỏnh cỏ

Đáp án : Câu (c) ; C©u (a) ; C©u (a) ; C©u (a) ; C©u (b) ; C©u (b) ; C©u (a)

4 H−íng dÉn vỊ nhà

ã Kể tên số dòng biển

• Xác định vị trí h−ớng chảy dịng biển nóng, dịng biển lạnh • Tìm ngun nhân h−ớng chy ca cỏc dũng bin

ã Tìm hiểu khu vực có dòng nóng chảy qua, dòng lạnh chảy qua khí hậu nh

Bµi 25 Thùc hµnh :

Sự chuyển động dòng biển

trong đại d−ơng

1 KiÕn thøc

• Xác định vị trí, h−ớng chảy dịng biển nóng lạnh trênbản đồ • Rút nhận xét h−ớng chảy dịng biển nóng, lạnh trờn i dng th gii

ã Nêu đợc mối quan hệ dòng biển nóng, lạnh với khí hậu nơi chúng chảy qua Kể tên dòng biển

2 Kĩ

ã Rốn luyn k quan sát xác định yếu tố địa lớ trờn bn

II Phơng tiện dạy häc

• Bản đồ dịng biển đại d−ơng (hoặc đồ tự nhiên giới) • Phóng to H65 SGK

III Hoạt động lớp

1 KiĨm tra bµi cị

a) Vì độ muối biển đại d−ơng lại khác ? b) Nguyên nhân sinh sóng dũng bin ?

Nguyên nhân tợng thủy triều Trái Đất ?

c) Dựa vào đâu ngời ta chia dòng biển nóng, dòng biển l¹nh ?

Kể tên xác định vị trí, h−ớng chảy vài dịng biển nóng, dịng biển lạnh đồ dịng biển

2 Bµi thùc hµnh

GV giới thiệu hải l−u hai đại d−ơng đồ : + Thái Bình D−ơng;

+ Đại Tây Dơng

Yêu cầu HS theo dõi điền bổ sung tên dòng biển cha có hình vẽ dòng biển SGK

Bài tập : Hoạt động nhóm (2 nhóm)

Trả lời câu hỏi tập 1, dựa vào đồ dòng biển Các b−ớc làm nh− sau :

– Xác định dòng biển nóng, lạnh hai đại d−ơng : Thái Bình D−ơng, Đại Tây D−ơng (dịng nóng : màu đỏ, dịng lnh : mu xanh)

Các dòng biển nóng, lạnh hai nửa cầu xuất phát từ đâu ? Hớng chảy ? Rút nhận xét chung

ãGV nhận xét, chuẩn xác kiến thức tập

Bắc bán cầu Nam bán cầu Đại

dơng Hải

lu Tên Hải lu

Vị trí

hớng chảy Tên

Vị trí hớng chảy

Nóng Crôsiô Alaxca

Từ xích đạo lên Đơng Bắc

Từ xích đạo lên Tây Bắc Đơng úc

Từ xích đạo chy v hng ụng Nam Thỏi

Bình

Dơng Lạnh Perinia Cabi Ôriasiô

40oB chy v xớch o

Bắc Băng D−ơng chảy ôn đới

Pêru (Tây Nam Mĩ)

T phớa Nam (60oN) chy lên xích đạo

Nóng Gơnxtrim Guyan Bắc xích đạo – 30

oB

Tõ chÝ tuyÕn B¾c Bắc Âu

(ụng Bc M) Braxin Xớch o – Nam Đại Tây

D−¬ng

Lạnh Labrađơ Canari 40Bắc – 40oB – 30ooB B

Benghela (T©y Nam Phi)

Phía Nam – xích đạo GV Kết luận :

1) Hầu hết dòng biển nóng hai bán cầu xuất phát từ vĩ độ thấp (khí hậu nhiệt đới) chảy lên vùng vĩ độ cao (khí hậu ơn đới)

2) Các dịng biển lạnh hai bán cầu xuất phát từ vùng vĩ độ cao (vùng cực) chảy vùng vĩ độ thấp (khí hậu ơn đới khí hậu nhiệt đới)

Bài tập Hoạt động lớp : GV h−ớng dẫn lớp trả lời câu hỏi dựa vào l−ợc đồ H65 theo dàn ý sau :

Vị trí điểm nằm vĩ độ ? (60oB)

Đánh dấu địa điểm từ phải sang trái theo thứ tự 1,2,3,4 Địa điểm gần dịng biển nóng (tên), địa điểm gần dịng biển lạnh (tên dòng biển)

– Địa điểm gần dòng nóng (1,2) có nhiệt độ ? – Địa điểm gần dịng lạnh (3,4) có nhiệt độ ?

Rút kết luận ảnh h−ởng dịng biển nóng lạnh đến khí hậu vùng ven biển chúng chảy qua

Dịng biển nóng làm cho nhiệt độ vùng ven biển cao

Ví dụ : Dịng hải l−u nóng vịnh Mêxicơ làm thay đổi nhiều đặc tr−ng khí hậu Tõy u

+ Nắm vững quy lt cđa h¶i l−u cã ý nghÜa rÊt to lớn việc vận tải biển, phát triển nghề cá, củng cố quốc phòng

+ Nơi gặp gỡ dòng biển nóng dòng biển lạnh thờng hình thành nh÷ng ng− tr−êng nỉi tiÕng thÕ giíi ?

3 Cđng cè

a) NhËn xÐt chung h−íng ch¶y cđa dòng biển nóng, lạnh giới b) Mối quan hệ dòng biển nóng, lạnh với khí hậu nơi chúng chảy qua

Bi 26 Đất nhân tố hình thành đất

I Mục tiêu học

1.kiến thức

ã HS biết đ−ợc khái niệm đất (hay thổ nh−ỡng)

• Biết đ−ợc thành phần đất nh− nhân tố hình thành đất • Hiểu tầm quan trọng độ phì đất ý thức vai trò ng−ời việc làm cho độ phỡ ca t tng hay gim

2 Kĩ

• Biết quan sát, nhận xét mối quan hệ tác động qua lại nhân tố hình thành đất

II Phơng tiện dạy học

ã Tranh ảnh mẫu đất

• Bản đồ thổ nh−ỡng giới đồ thổ nh−ỡng Việt Nam

III Hoạt động lớp

Vào : Trên bề mặt lục địa có lớp vật chất xốp gọi thổ nh−ỡng hay gọi lớp đất Do đ−ợc sinh từ sản phẩm phong hóa lớp đá bề mặt Trái Đất nên loại đất có đặc điểm riêng Điểm mấu chốt để phân biệt đất đá độ phì Độ phì đất cao, sinh tr−ởng phát triển thực vật thuận lợi

Hoạt động

(C¶ líp)

1) Lớp đất bề mặt lục địa GV Giới thiệu : Khái niệm đất (thổ

nh−ỡng) – Giải thích : Thổ đất Nh−ỡng loại đất mềm xốp – Phân biệt :

Đất trồng dùng nông nghiệp Đất (thổ nh−ỡng) địa lí

Lớp vật chất mỏng, vụn bở, bao phủ bề mặt lục địa (gọi lớp đất (hay thổ nh−ỡng)

CH – Quan sát mẫu đất H66 Nhận xét

về màu sắc độ dày lớp đất khác ?

– Tầng A có giá trị sinh tr−ởng thực vật ?

Hoạt động

(CỈp / Nhãm)

2) Thành phần đặc điểm thổ nh−ỡng

CH Đọc SGK mục 2, kết hợp thực tế thiên nhiên, hLy vẽ sơ đồ thể thành phần đất

CH – Trong thành phần chiếm trọng l−ợng cao ?

– Cho biết nguồn gốc thành phần khống ? (Từ sản phẩm phong hóa đá gốc)

– Cho biêt vai trò chất hữu thực vật ? ( Chất mùn có nguồn gốc từ sản phẩm phân hủy xác sinh vật → chất dinh d−ỡng quan trọng cho thực vật)

a) Thành phần đất

b) Đặc điểm đất GV Giảng : Trong nông nghiệp, đất tốt

là loại đất cho thu hoạch thực vật cao → Đó loại đất có độ phì cao Đất xấu cho thu hoạch thấp → Do đó, độ phì đất đặc tính quan trọng đất Nó gồm tồn tính chất lí, hóa đất, bảo đảm cho thực

§Êt

vËt sinh trởng đợc thuận lợi cho xuất cao

Đặc điểm quan trọng đất độ phì CH Trong sản xuất nông nghiệp,

ng−ời đL có biện pháp tăng độ phì đất nh− ?

– Con ng−ời đL làm giảm độ phì đất nh− ? (Phá rừng xói mịn đất, sử dụng thuốc trừ sâu, phân hóa học khơng hợp lí, nhiễm đất )

Hoạt động

(Theo Nhãm) CH Dùa vµo mơc (SGK) cho biÕt

vai trò nhân tố hình thành đất quan trọng

GV – Chia líp thành nhóm, yêu cầu nhóm thảo luận vai trò nhân tố

Nhn xột, chun kiến thức theo bảng “ Các nhân tố hình thành đất chính”

3) Các nhân tố hình thành đất

Các nhân tố Vai trò đất

1 Đá mẹ Sinh vật Khí hậu

Sinh thành phần khoáng Sinh thành phần hữu

Môi trờng tạo điều kiện phân giải chất khoáng hữu

CH Ngoi nhõn t chính, hình thành đất cịn chịu ảnh h−ởng nhân tố ?

( – Địa hình dốc đất mỏng, thoải đất dày

– Thời gian hình thành dài tạo đất dày, ngắn tạo đất mỏng )

3 Củng cố Phơng án 1:

a) t ? Nêu thành phần đất

b) Chất mùn có vai trị nh− lớp đất ?

c) Độ phì đất ? Vai trị ng−ời thể nh− việc tăng giảm độ phì đất ?

Đánh dấu (ìììì) vào chọn

Câu : Độ phì đất nhiều hay phụ thuộc vào :

a Tỉ lệ chất mùn đất

b Thành phần, cấu tạo hạt chất khoáng đất

c Độ ẩm, độ tơi xốp

d Các tiêu chuẩn

Cõu : Vic làm ng−ời sau có tác dụng cải tạo đất

a Đốt rừng lấy đất làm n−ơng rẫy

b Không canh tác để đất phỏt trin t nhiờn

c Thờng xuyên cầy xới, tới nớc, bón phân, trình canh tác

d Trồng gây rừng để tạo lớp mùn dày cho đất

Câu : Độ phì đất tr−ớc hết phụ thuộc vào yếu tố

a Đá mẹ c L−ợng n−ớc đất

b Độ dốc d Lớp mùn bề mặt

Câu : Cày sâu, bừa kĩ biện pháp làm tăng

a Thành phần khoáng c Phòng diệt trõ s©u bƯnh

b L−ợng mùn đất d Khả chứa n−ớc, khơng khí

Câu : Ghép nội dung hai cột A B thành đáp ỏn ỳng

A (Nguyên nhân) Đáp án B (Kết quả)

1 Đá mẹ Khí hậu Sinh vật Thời gian Địa hình

a Thnh phần khoáng b Thành phần hữu c Độ dày ca lp t

Đáp án : Câu (d) ; C©u (a) ; C©u (c) ; C©u (d) ; C©u (1+ b) ;

Tìm hiểu cho biết : Đất có ảnh h−ởng nh− phân bố động vật thực vật Trái Đất

S−u tầm tranh, ảnh t− liệu loại thực vật, động vật đới khí hậu Trái Đất

Bài 27 Lớp vỏ sinh vật nhân tố ¶nh

h−ởng đến phân bốthực vật, động vật Trái Đất

I Môc tiêu học

1 Kiến thức

ã HS nắm đợc khái niệm lớp vỏ sinh vật

ã Phân tích đ−ợc ảnh h−ởng nhân tố tự nhiên đến phân bố động thực vật Trái Đất mối quan hệ chúng

• Trình bày đ−ợc ảnh h−ởng tích cực, tiêu cực ng−ời đến phân bố thực vật, động vật thấy cần thiết phải bảo vệ động thực vật Kĩ

• Quan sát, nhận xét rút kết luận mối liên hệ t−ợng địa lí lớp vỏ sinh vật

II Ph−¬ng tiện dạy học

ã Tranh nh, bng hỡnh loại thực vật, động vật miền khí hậu khác cảnh quan giới

III Hoạt động lớp

1 KiÓm tra bµi cị

a) Chất mùn có vai trị quan trọng nh− lớp thổ nh−ỡng ? b) Đặc tính quan trọng đất ? Đặc tính ảnh h−ởng nh− đến sinh trng ca thc vt ?

2 Bài giảng

Vào : Sử dụng phần mở SGK

Hoạt động

(c¶ líp)

1) Líp vá sinh vËt

CH Dựa vào SGK, kết hợp vốn hiểu biết thiên nhiên hLy cho biết : – Sinh vật xuất trái đất cách năm ?

– Kể tên số sinh vật sống mặt đất, khơng khí, n−ớc, đất đá

– Phạm vi sinh sống sinh vật trái đất

– Vậy lớp vỏ sinh vật ? Sinh vật có mặt khắp nơi Trái Đất tạo nªn líp vá sinh vËt

Hoạt động

(CỈp / Nhãm)

2) ảnh h−ởng nhân tố tự nhiên phân bố thực vật, ng vt

CH Quan sát hình 67, 68, 69 SGK Tìm khác thực vật c¸c miỊn ?

– Vì có khác ?

(+ Thực vật chịu ảnh h−ởng sâu sắc cảu khí hậu – nhiệt độ độ ẩm)

+ KhÝ hËu nãng Èm (H67) thùc vËt phong phó

68 69

KhÝ hËu nãng, kh« (H )

Thực vật nghèo nàn Khí hậu lạnh, giá (H )

a) Đối víi thùc vËt

GV KÕt luËn

L−ợng m−a nhiệt độ ảnh h−ởng lớn đến phát triển ca thc vt

CH Ngoài nhân tố khí hậu, thực vật chịu ảnh hởng nhân tố tự nhiên ? Cho VD ?

( – ảnh h−ởng địa hình – vẽ sơ đồ

– ảnh h−ởng loại đất trồng )

Khí hậu yếu tố tự nhiên có ảnh h−ởng rõ rệt đến phân bố đặc điểm thực vật

CH Quan sát H69, H70 SGK Cho biết tên lồi động vật miền, nói khác động vật hình

– Vì lồi động vật hai miền có khác ?

(– Mỗi động vật có nhu cầu thức ăn môi tr−ờng sinh sống khác – Các hình – miền khí hậu có lồi động vật thích nghi với mơi tr−ờng đó)

CH Tại nói động vật chịu ảnh h−ởng khí hậu thực vật

– Động vật thích nghi với khí hậu cách ?

– HLy kể tên số động vật ngủ đông, di c− theo mùa mà em biết ?

GV Chốt kiến thức – Mõi miền khí hậu khác có động vật khác

c) Mối quan hệ thực vật động vật CH Dựa vào mục C (SGK), kết hợp

kiến thức thực tế giải thích : Sự phân bố lồi thực vật có ảnh h−ởng đến phân bố loài động vật ?

(Các loài thực vật ảnh h−ởng phân bố loại động vật ăn cỏ – Động vật ăn cỏ định số l−ợng động vật ăn thịt )

– Sự phân bố loại thực vật có ảnh h−ởng sâu sắc tới phân bố loài động vật

GV KÕt luËn

– Các yếu tố tự nhiên ảnh h−ởng tới phân b thc vt, ng vt

Mỗi miền khí hậu có loài sinh vật tơng ứng

CH Tại nói ng−ời có ảnh h−ởng tích cực tiêu cực tới phân bố thực vật, động vật Trái Đất ? – Sự ảnh h−ởng tích cực ? Ví dụ (Mang giống trồng vật nuôi từ nơi khác để mở rộng phân bố)

a) ¶nh h−ëng tÝch cùc Mở rộng phân bố sinh vật

ã Cải tạo nhiều giống cây, vật nuôi có hiệu kinh tế chất lợng cao

Sự ảnh h−ëng tiªu cùc VÝ dơ :

– Phá rừng bừa bLi làm tiêu diệt thực vật, động vật nơi c− trú sinh sống – Ơ nhiễm mơi tr−ờng phát triển công nghiệp, phát triển dân số v.v , thu hẹp môi tr−ờng sống sinh vật

b) ảnh hởng tiêu cực Phá rừng

Ô nhiễm môi trờng sống

Sinh vật quý có nguy bị tiêu diệt

CH Tại mơi tr−ờng rừng bị phá hoại động vật quí hiếm, hoang dL rừng bị diệt vong ? CH Con ng−ời phải làm để bảo vệ động thực vật Trái Đất ? (Biện pháp bảo vệ, trì sinh vật quý : "Sách đỏ", "Sách xanh" quốc gia)

3 Củng cố Phơng án

a) Khớ hu nh h−ởng đến phân bố sinh vật Trái Đất nh− ? b) Con ng−ời có ảnh h−ởng tới phân bố động thực vật ?

c) Tại nói ng−ời bảo vệ hủy diệt giống lồi hành tinh xanh ? (Có thể để câu hỏi tập nhà lm v np cho GV )

Phơng án : Phiếu kiểm tra trắc nghiệm

Câu : HLy ghép ý cột A phù hợp với nội dung cột B ghi kết vào C

A C B

1 KhÝ hËu nãng, khô Khí hậu lạnh giá Khí hậu nóng Èm, m−a nhiỊu

a Thùc vËt nghÌo, chØ cã loài chịu hạn sinh sống

c Thực vật có rêu, địa y d Là mơi tr−ờng khắc nghiệt sinh vật

Chọn câu ỳng nht ỏnh (ỡ)

Câu : Các vùng chân núi, thực vật rậm rạp sờn núi :

a Thời gian chiếu sáng dài c Nhiệt độ ẩm

b Có đất màu tích tụ nhiều d L−ợng m−a lớn

Câu : Nhân tố tự nhiên có ảnh h−ởng rõ thực vật :

a Đất đai c Khí hậu

b Nguồn nớc d Địa hình

Câu : Động vật chịu ảnh hởng khí hậu thực vËt v× :

a Ngủ đơng

b Di chuyển đợc

c Thay i mu sc ca da, dy ca lụng

d Cả ba khả trªn

Câu : Sự tăng dân số Trái Đất nguyên nhân dẫn đến :

a Sự phát triển rộng rLi loài động vật, thực vật khắp Trái Đất

b Sự cạn kiệt rừng động vật rừng

c Cả hai đáp án sai (a + b)

d Cả hai đáp án (a + b)

Câu : HLy dùng kí hiệu mũi tên để thể mối quan hệ thực vật, động vật ăn cỏ, động vật ăn thịt ngi, mụi trng t nhiờn

Đáp án: C©u (1 + a + d) ; (2 + c + d) ; (3 + b) ; C©u (b) ;

C©u (c) ;

Thùc vËt Động vật ăn cỏ Động vật ăn thịt

C©u (d) ; C©u (d); C©u

4 Hớng dẫn nhà Hớng dẫn ôn tập

Câu hỏi hớng dẫn ôn tập

Câu : Thế hệ thống sông, lu vực sông Sông hồ khác nh nµo

Câu : – Vì độ muối biển đại d−ơng lại khác – Gió sinh vận động n−ớc biển đại d−ơng – Nêu nguyên nhân hiên t−ợng thủy triều Trái Đất

Câu : – Độ phì đất ? Con ng−ời có vai trị nh− độ phì lớp đất ?

– Cho biết nhân tố quan trọng hình thành đất

Câu : – Cho biết ảnh h−ởng khí hậu đến phân bố thực vật, động vật Trái Đất ?

– Nêu số ví dụ nói phân bố lồi thực vật có ảnh h−ởng đến phân bố loài động vật

Câu : Con ng−ời có ảnh h−ởng đến phân bố thực vật, động vật Trái Đất nh− ?

PhÇn phơ lơc PhÇn phơ lơc PhÇn phơ lơc PhÇn phơ lơc

Thùc vËt Động vật ăn cỏ Động vật ăn thịt

Bài

Vị trí, hình dạng kích thớc Trái Đất

a) Ngời tìm hƯ MỈt Trêi

Nicơlai Cơpécníc nhà thiên văn vĩ đại ng−ời Ba Lan (1473 – 1543) Ông đời thời đại mà tin Trái Đất trung tâm Vũ trụ Đó nội dung Thuyết "Địa tâm hệ" học giả Hy Lạp cổ Pơlêmê

nªu

Học thuyết đợc gọi thuyết Địa tâm đL đợc nhà thờ chấp nhận suốt 15 kỉ, thích hợp với ý nghÜ cđa gi¸o héi thêi Trung cỉ

Sau gần 40 năm quan sát tính tốn bầu trời sao, đặc biệt chuyển động hành tinh, Cơpécníc đL nêu học thuyết Vũ trụ – Học thuyết "Nhật tâm hệ" Học thuyết đ−ợc nêu năm 1543 tác phẩm "Bàn chuyển động thiên thể"

Học thuyết cho Mặt Trời trung tâm vũ trụ (hệ Mặt Trời) Phát kiến Cơpécníc dấu chấm hết cho thuyết Địa tâm hệ, đòn giáng mạnh vào quan niệm sai lầm Vũ trụ tơn giáo, nên thời học thuyết ông không đ−ợc chấp nhận ông bị giáo hội phản động La ML trả thù, đàn áp

Nh−ng thật cuối thắng, "Hệ nhật tâm" Cơpécníc b−ớc nhảy vọt vĩ đại trình ng−ời nhận thức Vũ trụ Chính ơng đ−ợc gọi ng−ời đL tìm hệ Mặt Trời

b) HƯ MỈt Trêi ?

Hệ Mặt Trời tập hợp thiên thể Vũ Trụ, gôm có Mặt Trời nhiều loại thiên thể khác quanh chung quanh : hành tình, 61 vệ tinh vô số tiểu hành tinh, chổi, thiên thạch

Mặt Trời sao, thiên thể bầu trời có khả phát sáng nhờ phản ứng nhiệt hạch xảy bên

Trái Đất chín hành tinh hệ Mặt Trời Các hành tinh chuyển động quanh Mặt Trời Nếu tính từ gần đến xa Mặt trời hành tinh xếp theo thứ tự sau :

Thuộc nhóm tiểu hành tinh Thuộc nhóm đại hành tinh

1– Sao Thuû 5– Sao Méc 2– Sao Kim Sao Thổ

3 Trái Đất Sao Thiên Vơng Sao Hoả Sao Hải Vơng

I Nhãm tiĨu hµnh tinh :

1 Sao Thủ (Mercury)

§−êng kÝnh Sao Thuỷ : 4878 km, tỉ trọng : 5,45 gam/cm3 Năm trªn Sao Thủ

bằng 88 ngày Trái Đất Sao Thuỷ có tỉ trọng lớn so với hành tinh khác Hệ Mặt Trời Sao Thuỷ gần Mặt Trời nên chất nhẹ bị Mặt trời “thổi ra” xa Sao Thuỷ nh− đ−ợc cấu tạo chủ yếu kim loại silic

Vì gần Mặt Trời (khoảng cách 58 triệu km) nên Sao Thuỷ nhận đ−ợc l−ợng nhiều gấp lần Trái Đất, nhiệt độ ban ngày lên tới 430oC Với nhiệt độ

nh− khơng máy móc, sinh vật đổ lên Sao Thuỷ Trong bên phía khuất ánh nắng Mặt Trời, đêm nhiệt độ hạ d−ới – 183oC

Sao Thuỷ tự quay chậm so với Trái Đất phải 58,6 ngày đêm (Trái Đất) hết vòng Nh− thời gian chiếu sáng ngày Sao Thuỷ gần tháng Trái Đất Sở dĩ Sao Thuỷ có vận tốc tự quay khơng lớn hành tinh nặng, cấu tạo phần lớn kim loại Mặt khác, gần Mặt Trời nên lực hút Mặt Trời lớn, có tác dụng cản chuyển động tự quay Sao Thuỷ Ng−ợc lại, năm Sao Thuỷ 1/4 thời gian năm Trái Đất vận tốc quay quanh Mặt Trời Sao Thuỷ lớn so với Trái Đất quỹ đạo quay quanh Mặt Trời ngắn gần Mặt Trời (so với Trái Đất) Trên Sao Thủy hầu nh− khơng có khí nên dù ban ngày, bầu trời màu đen

2 Sao Kim (Venus)

Sao Kim (còn gọi Sao Hôm, Sao Mai) cã ®−êng kÝnh 12.101km TØ träng : 5,25 gam/cm3 Một năm Sao Kim 225 ngày Trái §Êt Líp khÝ qun Sao

Kim dày đặc thành phần CO2 chiếm tới 95%, nitơ 4% Do đó, áp suất khí

trªn Sao Kim rÊt lớn tới 90 atm, gấp 90 lần áp suất khí Trái Đất

Khớ CO2 cú tỏc dng gi nhiệt, nhiệt độ Sao Kim vào ban ngày nóng tới 575 oC (mặc dầu Sao Kim cách Mặt Tri 108 triu km)

Trái Đất

Kích th−ớc Trái Đất (có dạng êlipxoit theo F.N.Cra–xốp–xki), bán trục lớn : 6378 km, bán trục nhỏ : 6357 km Khoảng cách trung bình từ Trái Đất đến Mặt Trời : 149.600.000 km

Trái Đất tự quay quanh trục vòng 24 (một ngày đêm) quay quanh Mặt Trời vòng 365 ngày (một năm) với tốc độ 29,8km/giây Với vận tốc quay nhanh với nhân chứa Sắt Niken, Trái Đất đL tạo quanh từ tr−ờng cực mạnh mà khơng hành tinh hệ Mặt Trời có đ−ợc Địa từ tr−ờng bao phủ không gian quanh Trái Đất ngăn chặn tia Vũ Trụ có hại cho sống, khơng cho lọt xuống bề mặt Trái Đất

4 Sao Hoả (Mars)

Sao Hoả có đờng kính 6794 km, tỉ trọng : 3,94gam/cm3, ngày Sao Hoả 24

giờ 37’ Trái Đất Sao Hoả có nhiều điểm gần giống Trái Đất, chia mùa trục hành tinh nghiêng 23,2o Sao Hoả có khoảng cách xa Mặt

Trời Trái Đất 75 triệu km Sao Hoả có đ−ờng kính = 1/2 Trái Đất (đ−ờng kính Trái Đất 12.756km, đ−ờng kính Hỏa 6772km(Theo giáo trình Địa lí tự nhiên Đại c−ơng – NXB Đại học S− phạm), trọng l−ợng 1/10 Hiện Sao Hoả th−ờng xuyên lạnh từ 0oC đến –35oC (tuỳ theo vĩ ) Giú thi rt

mạnh tới 400km/giờ Cách tỉ năm, Sao Hoả hành tinh xanh, cịng cã s«ng, cịng cã biĨn, cã m−a

Ngày không khí, nớc Sao Hoả đL biến lí :

Kích thớc Sao Hoả nhỏ, trọng lợng không lớn nên sức hút hành tinh yếu nguyên nhân khiến phân tử khí nớc dần vào vũ trụ

Giai đoạn đầu hình thành Sao Hoả, chất khí nớc đợc sinh víi mét khèi l−ỵng lín, v−ỵt xa sù mát vào vũ trụ đL hình thành nên lớp khí thuỷ Sao Hoả

– Về sau m−a thiên thạch hoạt động núi lửa ngày giảm l−ợng chất khí n−ớc vào vũ trụ lại lớn so với nguồn cung cấp Do khí thuỷ bị dần, “biến” vào vũ trụ Các chất khí có CO2 nguyên nhân làm cho Sao Hoả bị lạnh tới – 35oC (vì

CO2 cã t¸c dơng gi÷ nhiƯt)

II Nhóm đại hành tinh

Khác với nhóm tiểu hành tinh gồm hành tinh nặng, gần Mặt Trời, nhóm đại hành tinh gồm hành tinh có kích cỡ lớn song lại nhẹ nên bị Mặt Trời “thổi xa”

Đ−ờng kính Sao Mộc : 142.000 km, tỉ trọng 1,34 gam/cm3, ngày đêm ngắn

bằng 10 Trái Đất Năm Sao Mộc gần 12 năm Trái Đất Sao Mộc hành tinh khí khổng lồ, lớn Hệ Mặt Trời Khối l−ợng gấp 2,5 lần khối l−ợng tất hình tinh khác hệ cộng lại, gấp 300 lần khối l−ợng Trái Đất., cấu tạo 98% khí hiđrô hêlium Tỉ trọng nhỏ, khối l−ợng lại lớn, tốc độ quay nhanh nên hành tinh bị dẹt cực gây nên gió bLo lớn Nằm cách xa Mặt Trời 778 triệu km, Sao Mộc hành tinh lạnh lẽo

Sao Méc cã 16 vÖ tinh :

– Vệ tinh Iô lớn gần Mặt Trăng Trái Đất bị biến dạng hoạt động núi lửa Đỉnh núi lửa Pêlê (Pele) núi lửa lớn hoạt động dội vệ tinh Iô

– Mặt trăng Europe bị băng giá phủ lớp vỏ cùng, đến lớp đá nhân kim loại Sắt Niken

–

6 Sao Thæ (Saturn)

Đ−ờng kính Sao Thổ : 120.000 km Ngày đêm Sao Thổ 10 Trái Đất Năm Sao Thổ 30 năm Trái Đất Sao Thổ hành tinh cấu tạo chủ yếu chất khí, kích th−ớc gần Sao Mộc Tuy nhiên tỉ trọng 0,7gam/cm3 Sao

Mộc lại nhỏ so với hành tinh khác Hệ Mặt Trời

Cỏc khớ cu tạo nên Sao Thổ chủ yếu hiđrô hêli Hành tinh khí khổng lồ có hình bầu dục, dẹt hai cực lực li tâm tạo nên Bên Sao Thổ có lõi đặc lớn gấp hai lần Trái Đất Tốc độ tự quay Thổ nhanh tạo nên nhiều dải mây trắng song song

Tại vùng xích đạo, lực quay Sao Thổ nên có gió mạnh tới 1800km/giờ Sao Thổ có tới 16 vệ tinh Tàu thám hiểm Cassini – Huygen đL đ−ợc phóng lên để nghiên cứu Sao Thổ phải bẩy năm tới đích (năm 2004) Tàu có nhiệm vụ nghiên cứu Sao Thổ 16 v tinh Sao Th

7 Sao Thiên Vơng (Uranus)

Đ−ờng kính Sao Thiên V−ơng : 50.800 km Tỉ trọng : 1,4 gam/cm3, ngày đêm

Nhiệt độ khơng khí Sao Thiên V−ơng lạnh tới – 221oC đồng khắp

hành tinh, mặt sáng nh− mặt tối, xích đạo nh− cực Điều chứng tỏ có xáo trộn mạnh mẽ lớp khí trờn hnh tinh

8 Sao Hải Vơng (Neptune)

§−êng kÝnh : 18.600 km, tØ träng : 1,73 gam/cm3 Ngày Sao Hải Vơng

16 (Trái Đất) Năm 164 năm Trái Đất Hành tinh cấu tạo khí nhẹ với lõi kim lo¹i nãng báng

Hành tinh có màu xanh mênh mông, đơn điệu ánh sáng hành tinh lúc lờ mờ nh− cảnh hồng Trái Đất Sao Hải V−ơng có tốc độ tự quay nhanh, 16giờ/vòng Với tốc độ 5,4km/giây, Sao Hải V−ơng phải 164,8 năm để quay vòng quanh Mặt Trời

Nằm cách xa Trái Đất 4,5 tỉ km, Sao Hải V−ơng nhận đ−ợc l−ợng 1/1000 so với Trái Đất nhiệt độ hành tinh lạnh tới –230oC th−ờng

xuyªn cã giã bLo mạnh 1100 km/giờ

Mựa hố nm 1996, trạm thiên văn Hoa Kì đặt đảo Ha–oai với máy móc tối tân đại đL quay camêra cách hoàn chỉnh t−ợng tự quay quay xung quanh Mặt Trời Sao Hải V−ơng Ngồi cịn quay t−ợng hoạt động khí hành tinh xa xơi lnh lo ny

9 Sao Diêm Vơng (Pluto)

§−êng kÝnh : 2400 km, tØ träng : 2,1gam/cm3 Mét ngày hành tinh

ngy Trái Đất năm 248 năm Trái Đất Sao Diêm V−ơng hành tinh nhỏ Hệ Mặt Trời xa Mặt Trời nhất, trung bình tới 5,9 tỉ km Độ lệch tâm quỹ đạo hình elíp mà hành tinh chạy quanh Mặt Trời lúc gần Mặt Trời 4,4 tỉ km, lúc xa Mặt Trời 7,4 tỉ km Sao Diêm V−ơng đ−ợc phát từ năm 1930 Hành tinh có vệ tinh, đ−ờng kính 1300km Vì có tác giả cho hành tinh kép hành tinh có vệ tinh Nhiệt độ bề mặt Diêm V−ơng lạnh tới –220oC Ngày với nhng mỏy múc

cực nhạy ngời ta đL chụp đợc ảnh hành tinh với vùng sáng tối khác hai mũ băng hai cực Diêm Vơng

III Đ7 phát 60 hành tinh Hệ Mặt Trời

Từ năm 1995 tới nay, nhà thiên văn nhiều quốc gia đL phát đợc thêm nhiều hành tinh hệ Mặt Trời, đa tổng số hành tinh loại lên tới số lợng 60

Trong trình nghiên cứu, nhà khoa học ý xem hành tinh xa xơi có sống hay khơng ? Rất tiếc, tất hành tinh Hệ Mặt Trời có cấu tạo chủ yếu chất khí nh− hiđrô hêli tựa nh− hành tinh Sao Thổ, Sao Mộc, Sao Thiên V−ơng.v.v… thuộc Hệ Mặt Trời từ suy 60 hành tinh ngồi Hệ Mặt Trời phát đ−ợc khơng có sống

Tuy nhiên việc phát triển hành tinh Hệ Mặt Trời cách xa Trái Đất tới 10 tỉ km cách mạng lớn khoa học thiên văn Ngời ta hi vọng rằng, tầm mắt ngời Trái Đất nhìn xa vào vũ trụ kính thiên văn máy móc tối tân

Hin quan sát hành tinh xa, không thuộc Hệ Mặt Trời ng−ời ta phải dùng loại kính cực nhạy có gắn máy quang phổ kí Trong t−ơng lai, ng−ời ta dự kiến quan sát tinh tú bầu trời trạm thiên phúng vo v tr

b) Hình dạng Trái Đất hệ vũ trụ

Cú hỡnh cu dẹt hai cực tác dụng vận động tự quay quanh trục Theo tính tốn xác P.N Kraxơvxki ng−ời cộng tác với ơng, bán kính xích đạo (a) 6.378.245 m, bán kính cực (b) ngắn bán kính xích đạo 21.382 m độ dẹt trung bình Trái Đất (α) :

3 298

1: ,

a b a

= − =

α

Con số độ dẹt Trái Đất hai cực, xác định theo đ−ờng chuyển động vệ tinh nhân tạo xung quanh Trái Đất gần t−ơng tự nh− : : 298,24 Về sau, nhờ kết đo đạc tỉ mỉ kỉ XIX ng−ời ta lại phát thêm Trái Đất không dẹt cực, mà cịn dẹt xích đạo, nghĩa xích đạo khơng phải đ−ờng trịn hồn hảo, mà hình elíp hình elipxơít Trái Đất khơng phải có hai trục, mà ba trục, độ dẹt xích đạo 1/30.000 bán kính Trái Đất, nghĩa vào khoảng 213 m

c) ý nghÜa vÒ hình dạng kích thớc Trái Đất

+ Dạng hình cầu Trái Đất làm cho tia sáng song song Mặt Trời, chiếu xuống bề mặt Trái Đất lúc tạo góc nhập xạ (góc chiếu) khác kinh độ vĩ độ khác nhau, nên ảnh h−ởng đến phân bố xạ Mặt Trời theo vĩ độ theo thời gian ngày

+ Hình cầu Trái Đất sinh t−ợng : Càng lên cao cách xa mặt đất, tầm nhìn ng−ời phía chân trời đ−ợc mở rộng

+ Khối hình cầu Trái Đất có hai nửa đối xứng qua mặt phẳng xích đạo, nên đL hình thành hai bán cầu Bắc Nam, nhiều t−ợng địa lí th−ờng xảy trái ng−ợc hai bán cầu

+ Hình dạng khối cầu dẹt Trái Đất, kết vận động Trái Đất, nh−ng sức ma sát triều lực dạng hình cầu sinh có ảnh h−ởng ng−ợc lại đến tốc độ tự quay, làm cho chậm dần Nhiều tài liệu đL chứng minh thời gian hồn thành vịng quay Trái Đất vào đại Thái cổ có khoảng 20

+ Kích th−ớc khối l−ợng vật chất Trái Đất đL sinh sức hút đủ lớn để giữ đ−ợc lớp khơng khí bên ngồi Trái Đất, tạo điều kiện cho sống hình thành phát triển

d) Thế xích đạo ? Xích đạo có đặc điểm ?

– Bề mặt t−ởng t−ợng chứa tâm Trái Đất vng góc với địa trục cắt bề mặt vng Trái Đất thành đ−ờng trịn lớn Đó đ−ờng xích đạo – Đ−ờng xích đạo có số đặc điểm sau :

+ Đ−ờng xích đạo vĩ tuyến lớn Trái Đất, chiều dài xích đạo : 40000km

+ Mặt phẳng xích đạo chia hai nửa cầu : nửa cầu Bắc, nửa cầu Nam + Bất đặc điểm nằm đ−ờng xích đạo quanh năm có t−ợng ngày đêm dài nhau, thấy Mặt Trời thẳng đỉnh đầu lần năm vào ngày xuân phân (21 – 3) thu phân (23 9)

Các thuật ngữ :

1) Hành tinh : Là thiên thể quay xung quanh Mặt Trời không tự phát ánh sáng Chúng phản xạ ánh sáng Mặt Trời chiếu vào

2) Hằng tinh : Là tự phát ánh sáng giống nh Mặt Trời (Trong hệ Ngân hà, có khoảng 200 tỉ tinh, tức 200 tỉ sao) 3) Mặt Trời : hàng trăm tỉ tinh hệ Ngân Hà Trong hệ Mặt Trời thực thể tự phát ánh sáng

4) Hệ Mặt Trời : tập hợp thiên thể vũ trụ Gồm có Mặt Trời nhiều loại thiên thể khác quay xung quanh : hành tinh, 61 vệ tinh vô số tiểu hành tinh, chổi thiên thạch Hệ Mặt Trời thành viên nhỏ hệ lớn hệ Ngân Hà

Bài

bản đồ cách vẽ đồ

1 Bản đồ địa lí

Theo K.A.Xalixep : “Bản đồ địa lí mơ hình kí hiệu hình t−ợng khơng gian đối t−ợng t−ợng tự nhiên xL hội đ−ợc thu nhỏ, đ−ợc tổng hợp hoá theo sở tốn học định nhằm phản ảnh vị trí, phân bố mối t−ơng quan đối t−ợng t−ợng Cả biến đổi chúng theo thời gian để thoả mLn mục đích, yêu cầu đL định tr−ớc”

Nh− : Bản đồ địa lí cịn biểu t−ợng khơng nhìn thấy đ−ợc, nh− : nhiệt độ khơng khí, áp suất khí quyển, thành phần dân tộc…

2 ý nghĩa đồ sống dạy học địa lí

Trong q trình đấu tranh chế ngự thiên nhiên, phát triển Kinh tế – xL hội, q trình phát triển lịch sử xL hội lồi ng−ời, đồ địa lí đ−ợc xuất nhu cầu thực tiễn nhanh chóng trở thành ph−ơng tiện cần thiết đời sống hàng ngày Bản đồ địa lí cơng cụ phục vụ đắc lực cơng trình nghiên cứu khoa học, chiếm vị trí quan trọng ngành sản xuất (công nghiệp, nông nghiệp, du lịch, dịch vụ) công tác quản lí xL hội

Đặc biệt quân sự, hoạt động từ đơn giản nh− xác định đ−ờng hành quân đến xây dựng ph−ơng án tác chiến, việc thực nhiệm vụ chiến thuật, chiến l−ợc… đ−ợc tiến hành sở đồ

Trong trình dạy – học địa lí, đồ SGK địa lí khơng ph−ơng tiện mà cịn nguồn cung cấp tri thức quan trọng Bản đồ địa lí kết việc thu thập tổng kết, cụ thể hố số trí thức địa lí hình vẽ : “Ngôn ngữ đồ ngôn ngữ thứ hai” Địa lí học

Vì đồ có vị trí quan trọng việc học – dạy địa lí mà cịn ngồi xL hội, ph−ơng tiện tốt để nhận thức giới Dạy học đồ ph−ơng pháp đặc thù mơn Địa lí

Bµi

Ph−ơng h−ớng đồ kinh độ, vĩ độ tọa độ địa lí Giải đáp tập phần b : “H−ớng dẫn nhà”

trên Trái Đất mạng l−ới ô vuông, mà mạng l−ới hình thang cân, đáy nhỏ h−ớng phía cực Độ dài cung 1o vĩ tuyến ngắn

dần từ xích đạo đến cực Ví dụ : cung 1o xích đạo dài 111,324 km, cịn cung

1o ë trªn vÜ tuyÕn 80o chØ cßn 19,395 km

Nếu từ điểm xuất phát gần xích đạo, máy bay bay lên phía Bắc bay theo h−ớng kinh tuyến phía cực bắc Khi bay xuống phía Nam bay theo h−ớng kinh tuyến Hai đoạn hai cạnh bên hình thang cân

Khi bay phía Đơng phía Tây (tức theo h−ớng vĩ tuyến) hai đoạn đ−ờng lại hai cạnh đáy lớn nhỏ hình thang cân Nếu đoạn đ−ờng dài 1000 km máy bay nơi xuất phát ban đầu

2 Xác định ph−ơng h−ớng

Với phát triển không ngừng khoa học, đến cách xác định ph−ơng h−ớng theo góc ph−ơng vị (góc h−ớng) đL đạt độ xác cao (độ, phut, giây)

Trên đồ, ph−ơng h−ớng đ−ợc định cụ thể, xác, khoa học, làm sở xác lập mối quan hệ không gian đối t−ợng địa lí Cách định h−ớng đồ đL thay đổi theo giai đoạn khác khoa học địa lí khoa học đồ Thời trung đại, đồ th−ờng đ−ợc bố trí h−ớng đơng Bắt đầu từ kỉ XIV cách định h−ớng đồ theo ph−ơng Bắc đL đ−ợc đ−a vào đồ hàng hải Cho đến cách định h−ớng đL đ−ợc ghi nhận sở cho định h−ớng đồ

Nh− muốn định h−ớng xác đồ, phải dựa vào đ−ờng kinh, vĩ tuyến Riêng đồ tỉ lệ lớn, vẽ khu vực nhỏ bé, không vẽ đ−ờng kinh, vĩ tuyến, ng−ời ta xác định cách đặt mũi tên h−ớng bắc góc đồ

Bµi

Hệ thống kí hiệu đồ

bản đồ Ngôn ngữ đồ giúp cho ng−ời biên vẽ thành lập đ−ợc đồ giúp cho ng−ời đọc sử dụng đ−ợc đồ theo mục đích nội dung Hệ thống kí hiệu có tính chất quy −ớc đ−ợc biểu d−ới hình thức khác Song việc xây dựng hệ thống kí hiệu phải dựa thực tế khách quan nguyên tắc khoa học định

I Hệ thống kí hiệu đồ th−ờng chia thành ba loại : Kí hiệu điểm, kí hiệu đ−ờng (tuyến) kí hiệu diện tích

1 Kí hiệu điểm : Dùng để biểu vật, t−ợng địa lí phân bố theo điểm riêng biệt (nh− cột mốc địa giới, mỏ khoáng sản, hải đăng v v…) Đó đối t−ợng có diện tích nhỏ biểu đồ khơng thể biểu đ−ờng viền chúng Loại kí hiệu đ−ợc dùng để xác định vị trí vật, t−ợng chính, đối t−ợng địa lí có diện tích q nhỏ nên khơng thể biểu theo tỉ lệ đồ đ−ợc Đây kí hiệu phi tỉ lệ, vị trí vật, t−ợng địa lí th−ờng tâm kí hiệu hình học

2 Kí hiệu đ−ờng (tuyến) : Dùng để biểu vật, t−ợng địa lí phân bố theo chiều dài nh− : đ−ờng địa giới, đ−ờng bờ biển, đ−ờng giao thơng, sơng ngịi … Kí hiệu tuyến cho phép thể chiều dài dúng với tỉ lệ đồ thể đ−ợc dạng đối t−ợng địa lí Cịn chiều rộng kí hiệu, th−ờng phải vẽ phi tỉ lệ thể đ−ợc rõ đối t−ợng

Dạng đặc biệt loại kí hiệu đ−ờng đẳng trị, nh− đ−ờng đồng mức, đ−ờng đẳng nhiệt, đ−ờng đẳng sâu…

3 Kí hiệu diện tích : Dùng để biểu vật, t−ợng địa lí phân bố theo diện tích nh− : đất trồng, rừng, đầm lầy, vùng trồng lúa… Tồn diện tích có đối t−ợng địa lí đ−ợc vẽ theo tỉ lệ đồ giới hạn đ−ờng biên ngồi nét vẽ đứt hay nét vẽ liền Trong khu vực biểu thị kí hiệu t−ợng hình, hay tơ màu… Nh− vậy, kí hiệu diện tích khơng thể vị trí, diện tích vật, t−ợng mà thể đ−ợc chất l−ợng vật, t−ợng địa lí

II Các dạng kí hiệu đồ

gian đối t−ợng thể Hạn chế kí hiệu t−ợng hình khó so sánh khó xác định vị trí xác đối t−ợng

2 Kí hiệu chữ : Dùng chữ chữ viết tắt tên vật, t−ợng để biểu vật, t−ợng địa lí đồ Dạng kí hiệu th−ờng dùng thể phân bố mỏ khoáng sản, ví dụ : Fe – mỏ sắt, Cu – mỏ đồng, Al – mỏ nhơm Kí hiệu chữ khơng thể đ−ợc xác vị trí đối t−ợng thể hiện, việc so sánh độ lớn kí hiệu khó khăn

3 Kí hiệu hình học : Dùng hình hình học (hình vng, hình trịn, hình tam giác…) để thể đối t−ợng địa lí Dạng kí hiệu phản ánh xác vị trí đối t−ợng, thể yếu tố nội dung lớn, nhỏ, sử dụng màu sắc cấu trúc bên khác cho kí hiệu

Hệ thống kí hiệu đồ cịn bao gồm màu sắc, chữ viết đồ, nên phong phú, đa dạng, thể vị trí, số l−ợng, thể đặc tính chất l−ợng vật, t−ợng địa lí

Bµi

Sự vận động tự quay quanh trục Trái Đất hệ Vì trục Trái đất nghiêng tự quay

Trái Đất tự quay quanh trục nghiêng t−ởng t−ợng gọi địa trục Địa trục tiếp xúc với bề mặt Trái Đất hai đầu cực Bắc Nam Địa cực nơi gặp kinh tuyến nơi vĩ tuyến điểm (90o) ở 24 không

có khác biệt ngày đêm, khơng có phân biệt bốn mùa, quanh năm băng tuyết phủ kín

Khi ta đứng cực Bắc, ngửa mặt lên bầu trời, thấy Bắc Cực đỉnh đầu (Sao Bắc cực cách Bắc Thiên cực 57’58”)

Trong nửa năm mùa hạ, Mặt Trời chuyển dịch (vận động biểu kiến) thành vòng tròn thấp chân trời Đó ngày địa cực Tại Bắc cực, ngày địa cực

kéo dài 186 ngày đêm (thời gian mùa nóng bán cầu Bắc) Cịn lúc cực Nam đêm kéo dài 179 ngày đêm nên gọi đêm địa cực Trên cực Bắc, bạn phía nào, h−ớng Nam ; khơng có h−ớng Đơng, h−ớng Tây h−ớng Bắc

là ngày nửa năm đêm điểm cực Nam, h−ớng h−ớng Bắc

Vì trục Trái Đất lại nghiêng ? Các nhà thiên văn đL đ−a nhiều giả thiết t−ợng kì lạ này, giả thuyết nhà thiên văn Saphrônốp – Liên Xô (cũ) đ−ợc nhiều ng−ời ý Theo ông, sau Trái Đất hình thành khơng lâu, có hành tinh nhỏ, thể tích khơng giống nhau, th−ờng xun rơi xuống bề mặt Trái Đất Lúc này, Trái Đất ch−a đ−ợc lớp khí che chở, nên hành tinh đL va chạm với Trái Đất, gây chấn động mạnh Trong đó, từ thời kì đầu, hành tinh nhỏ tích khoảng 1% thể tích Trái Đất, đ−ờng kính khoảng 1000 km, với khối l−ợng −ớc tính khoảng tỉ tấn, bay với vận tốc 11km/giây, va mạnh vào Trái Đất Địn chí mạng đL làm cho trục Trái Đất bị nghiêng 23o27’ – Nhiệt độ va chạm sinh khiến cho nhiệt độ bề mặt Trái

Đất tăng lên đến 1000oC Theo ông, cú va chạm mạnh tiểu hành tinh đL

ảnh h−ởng không nhỏ tới Trái Đất, đL làm cho cảnh quan nh− đới khí hậu trái đất có đặc điểm nh−

2 Thời gian quay vòng Trái Đất

Thời gian ta quan sát Trái Đất nhìn thấy Mặt Trời hai lần xuất vị trí bầu trời đ−ợc quy −ớc ngày đêm (24 giờ) Thời gian khơng phải thời gian quay vịng Trái Đất Bởi đồng thời với vận động tự quay, Trái Đất di chuyển quỹ đạo quanh Mặt Trời Khi Trái Đất tự quay đ−ợc vịng trọn vẹn, đL di chuyển đ−ợc khoảng cách định quỹ đạo Lúc đó, Mặt Trời ch−a xuất vị trí cũ bầu trời Để thấy đ−ợc vị trí xuất ban đầu Mặt Trời, Trái Đất phải quay thêm thời gian phút 56 giây Nh− vậy, thời gian quay vịng dài có 23 56 phút giây Ng−ời ta gọi thời gian ngày thực, hay ngày Thiên văn

3 Ranh giới khu vực gốc (khu vực có đ−ờng kinh tuyến qua đài thiên văn Grin–uýt, n−ớc Anh) từ kinh tuyến 7o30' T đến kinh tuyến 7o30' Đ

Tõ khu vực gốc phía Đông, khu vực có số thứ tự tăng dần sớm khu vực phía Tây ngợc lại

Việt Nam lấy thức kinh tuyến 105oĐ qua khu

vùc sè

Những n−ớc có diện tích lLnh thổ nhỏ, chiều ngang hẹp nh− n−ớc ta, th−ờng có khu vực giờ, cịn n−ớc có diện tích lLnh thổ lớn, chiều ngang rộng có nhiều khu vực dùng múi qua thủ n−ớc làm

giờ chung cho quốc gia Giờ gọi hành (hay cịn gọi Pháp lệnh)

Đ−ờng đổi ngày đ−ợc Quốc tế công nhận nơi bắt đầu ngày sớm Trái Đất tận ngày Trái Đất Vị trí đ−ờng đổi ngày đ−ợc quy định đ−ờng dọc theo kinh tuyến 180o qua Thái Bình

D−ơng Quy định ngày Trái Đất bên trái đ−ờng trở (có nghĩa hai bên đ−ờng đổi ngày có hai ngày khác nhau) Những đ−ờng quy định có nhiều chỗ quanh co, chủ yếu số quốc gia có lLnh thổ nằm ranh giới khơng vận dụng, theo quy định ngày n−ớc họ có ngày khác VD :

– Thủ Nucualơpha Tơnga có vị trí Kinh độ 175o20’ thuộc múi số 11

phía Tây gọi “thủ cực Tây giới” Nh−ng đ−ờng phân giới phải tránh chia đôi quốc gia, ng−ời ta dịch chuyển sang khu vực 12 Đơng Nên thủ Nucualơpha Tơnga ghi dịng chữ thật kiêu hLnh biển quảng cáo du lịch : “Đây nơi Mặt Trời mọc sớm Trái Đất” Trong thành phố có nhiều khách sạn mang tên “Khách sạn đ−ờng đổi ngày”

– Thủ đô Apia Tây Xamoa có vị trí kinh độ 171o4’ Tây, thuộc múi

giờ 11 Tây Sau đ−ờng đổi ngày bị điểu chỉnh lệch phía Tây qua Apia Đây điểm cuối Trái Đất nhìn thấy Mặt Trời lặn xuống chân trời Vậy, nơi bắt đầu ngày sớm giới Cùng với quốc đảo Tônga Thái Bình D−ơng cịn có quốc đảo Phi gi, Niu Dilan bán đảo Sucốtki phía Đơng Châu – ng−ời dân nơi đ−ợc đón mừng năm sớm Nơi đón tết sau Tây Xamoa

Cùng chung kinh tuyến 180o Đông Tây, nằm mói giê 12, giê thèng nhÊt

nh−ng ngày lại khác Khi v−ợt qua đ−ờng cần thay đổi lịch cịn đồng hồ khơng cần chỉnh, giữ nguyên

Nh− vËy, nÕu chóng ta vòng quanh Trái Đất theo hớng Đông (Trái Đất tự quay từ Tây sang Đông) đợc dôi mét ngµy

4 ý nghĩa vận động tự quay Trái Đất

Khi tự quay quanh trục vòng 24 h (một ngày đêm) quay quanh Mặt Trời vòng 365 ngày (một năm) với tốc độ 29,8 km/giây Khi quay, trục quay Trái Đất nghiêng với mặt phẳng Hồng đạo 23o27' ln nghiêng

về phía, đL tạo t−ợng mùa khí hậu Với hình dạng khối cầu, quay Trái Đất tạo phân bố nhiệt không bề mặt từ xích đạo phía hai cực gây nên chênh lệch khí áp, tạo hệ thống loại gió điều hịa nhiệt độ Trái Đất

Với tốc độ quay nhanh với nhân chứa sắt niken, Trái Đất đL tạo quanh từ tr−ờng cực mạnh mà không hành tinh hệ Mặt Trời có đ−ợc Địa từ tr−ờng bao phủ không gian quanh Trái Đất, ngăn chặn tia vũ trụ có hại cho sống, khơng cho lọt xuống bề mặt Trái Đất

ng−ời khó nơi đ−ợc Trong xích đạo nóng nh− tia nắng mặt trời lại tiếp tuyến với hai cực, l−ợng nhiệt ánh sáng yếu ớt, hai cực lạnh nhiều so với ngày băng hà lan tràn vĩ tuyến ôn đới Con ng−ời phải lùi phía xích đạo cách chỗ 2000 km Nh− tranh quần c− dân tộc giới thu lại dải hẹp không diện rộng nh− ngày Cuối cùng, nh− địa điểm giới quanh năm nhận đ−ợc l−ợng nhiệt ánh sáng khơng đổi Trái Đất khơng có mùa nóng, lạnh

5 Thảm họa Trái Đất đối mặt

Chúng ta biết Trái Đất mà sinh sống tự quay không ngừng Tuy tự quay không mang lại cho cảm giác khó chịu nào, nh−ng bạn có biết, trục tự quay Trái Đất dịch đổi vị trí nên ng−ời phải đứng tr−ớc thảm họa mang tính tồn cầu

Theo nhà khoa học, dịch chuyển vị trí trục Trái Đất nguyên nhân chủ yếu gây thảm họa Hiện nay, vào tiền kì thời kì sửa đổi trục Trái Đất Cấu tạo địa chất biển đổi liên tục giLn nở đ−a Trái Đất vào thời kì biến động Điều làm hành tinh phải đối mặt với tình khó tính tr−ớc đ−ợc

Trục Trái Đất dịch chuyển gây đợt sóng thần khổng lồ Bình qn 50 vạn năm trục Trái Đất dịch chuyển lần Theo nghiên cứu nhà địa chất nhiều thảm họa lịch sử Trái Đất phát sinh vào thời kì thay đổi trục Trái Đất thời kì Điều gây vào đầu kỉ sau (TK 22) địa chấn dội tàn phá bờ biển phía Tây n−ớc Mĩ, NewYork bị lũ lụt dìm ngập, Nhật Bản, Pháp, Tây Ban Nha, Anh bị đợt sóng thần khổng lồ cơng

Đối với nguyên nhân gây dịch chuyển trục Trái Đất nhà khoa học đL đ−a nhiều giả thiết Trong có giả thiết quan trọng cho nguyên nhân tiềm tàng tầng băng phía d−ới vùng hai cực Nam, Bắc Các nhà khoa học nhận định chất l−ợng tầng băng phía (chỏm băng) hai đầu cực đạt đến giá trị giới hạn, dựa vào lực li tâm sinh tự quay Trái Đất làm chuyển đổi trục Trái Đất từ ph−ơng đứng h−ớng sang ph−ơng ngang, thay đổi vị trí hai cực gây thảm họa tồn cầu

Bµi

Khi Trái Đất xa Mặt Trêi nhÊt (viÔn nhËt)

Quỹ đạo Trái Đất quay quanh Mặt Trời theo hình elíp Cự li Đất Mặt Trời luôn biến đổi Các nhà thiên văn cho biết : năm ngày tháng giêng ngày Quả Đất gần Mặt Trời nhất, ngày tháng ngày Đất xa

Mặt Trời Mặt Trời khối cầu phát nhiệt Theo ngun lí gần Mặt Trời, nhiệt độ nóng (tức thời kì đất nóng nên tháng giêng, lạnh tháng 7) Nh−ng thực tế tháng giêng mùa giá rét, cịn tháng mùa hè Vì lại

Ngun nóng lạnh khí hậu nguồn nhiệt hấp thụ đ−ợc từ Mặt Trời nhiều hay định, nh−ng Đất gần Mặt Trời nguyên nhân chủ yếu định nhiệt l−ợng thu đ−ợc nhiều hay Bởi ngày tháng năm, đất cách Mặt Trời khoảng 147 triệu km, ngày tháng Đất cách Mặt Trời hai ngày chênh 2% (khoảng triệu km) ảnh h−ởng nhiệt l−ợng mà Đất thu đ−ợc không chênh Nguyên nhân chủ yếu định nóng lạnh khí hậu Trái Đất độ nghiêng chiếu sáng ánh nắng Mặt Trời lên mặt đất Nếu độ nghiêng lớn nhiệt l−ợng đơn vị diện tích Mặt Đất thu đ−ợc ánh nắng mùa Đông chiếu lên Bắc bán cầu hoàn toàn nghiêng, cộng thêm ngày ngắn đêm dài, khí hậu giá rét, cịn mùa hè ánh nắng chiếu t−ơng đối vng góc với Quả Đất, cộng thêm ngày dài đêm ngắn khí hậu nóng

ở Nam bán cầu tháng giêng nóng, tháng bảy lạnh Điều thực khơng phải tháng giêng Đất gần Mặt Trời, tháng cách xa, mà độ nghiêng ánh sáng Mặt Trời chiếu xuống Nam bán cầu lớn tháng

2 Xích đạo khơng phải chỗ nóng

Nhiều ng−ời cho xích đạo nơi nóng nhất, khu vực xích đạo Mặt Trời chiếu sáng quanh năm Thực ra, chỗ nóng khơng phải xích đạo

ở châu á, châu Phi, châu úc Nam, Bắc châu Mĩ nhiều sa mạc xa xích đạo, nhiệt độ ban ngày nóng xích đạo nhiều nhiệt độ cao vùng xích đạo v−ợt 35oC, sa mạc Xahara – châu Phi – nhiệt độ cao

nhất ban ngày đạt 55oC, nói chung 40oC Sa mạc ả Rập nhiệt độ cao ban

ngày đạt 45o – 50oC Sa mạc Gôbi Trung Quốc nhiệt ban ngày cao đạt 45oC

lên chậm, cịn sa mạc ít, khơng có n−ớc, nhiệt dung đất, cát nhỏ nên nhiệt độ tăng nhanh Đất, cát truyền nhiệt kém, l−ợng nhiệt khó truyền xuống d−ới sâu, sa mạc khơng có n−ớc để tiêu hao nhiệt l−ợng, nên nhiệt độ sa mạc tăng nhanh

Cát bị thiêu đốt nóng bỏng Ngồi mây m−a xích đạo nhiều sa mạc, nên buổi chiều có m−a, nh− nhiệt độ buổi chiều khơng tăng Cịn sa mạc nắng suốt ngày, m−a, nhiệt độ buổi chiều tiếp tục tăng cao Cho nên chỗ nóng ban ngày khơng phải xích đạo mà sa mạc

3 N¬i nãng giới, nơi lạnh giới

Trên giới điểm nóng Ma Sa Wa Xaipia châu Phi Ma Sa Wa bên biển Hồng Hải, nhiệt độ trung bình tháng 26oC, tháng 35oC Nhiệt độ

trung bình năm 30,2oC Nh− tháng nóng, ngày

mïa hÌ

Vì vùng lại nóng nh− Mặc dù bờ biển nh−ng Hồng Hải biển nhiệt độ cao Hơn năm gió Đơng bắc từ vùng sa mạc ả Rập khô thổi đến Khu vực Ma Sa Wa lại cao mặt biển 10m, nên gió Đơng bắc làm tăng thêm độ nóng vùng này, m−a

Điểm xuất nhiệt độ cao giới Xơ ma li, châu Phi nhiệt độ bóng mát cịn cao 65oC, cịn sa mạc Xahara châu Phi, trứng gà vùi cát

của sa mạc gần chín đ−ợc Nh−ng nóng cát khơng phải nóng sa mạc

– Trên giới chỗ lạnh châu Nam cực, nhiệt độ bình quân năm (–25oC), nhiệt độ tuyệt đối thấp (–88oC) (có năm –94,5oC) ở độ

cao, lục địa toàn băng, đồng thời khu vực bLo tố lớn giới Ngồi lục địa nơi có ng−ời ở, chỗ lạnh đ−ợc xem hai vùng Uây hêzanck Aormikhan Đông Xibêri – Nga Nhiệt độ trung bình hàng năm hai vùng (–15oC), tháng mùa Đông d−ới –40oC Nhiệt độ thấp

Uây hêzanck 68oC (1892) Aomikhan thÊp nhÊt lµ –78oC (1933) Së dÜ hai

khu vực đặc biệt lạnh vĩ độ địa hình định Gió biển ấm khơng thổi đến đ−ợc, lại bị núi bao quanh khí hậu giá lạnh phía Bắc tràn thẳng vào, dừng lại thung lũng Vùng ánh nắng Mặt Trời ít, nhiệt độ đL thấp lại cịn cộng thêm khơng khí giá rét, tuyết băng bao phủ, nên quanh năm rt giỏ lnh

4 Vào ngày hạ chí (22 6) nửa cầu Bắc cha phải ngày nóng năm

th phn lớn l−ợng nhiệt ánh sáng Mặt Trời khơng khí nóng lên nhờ l−ợng nhiệt từ mặt đất phát tán ra, gọi xạ mặt đất (bức xạ dài) Nh− khơng khí nóng lên khơng phải trực tiếp thu nhận nhiệt từ ánh sáng Mặt Trời (bức xạ sóng ngắn) Mặt đất có tích đ−ợc l−ợng nhiệt lớn Mặt Trời nóng lên sau có khả xạ l−ợng nhiệt lớn khơng trung Chính vậy, năm khơng khí thay đổi tùy theo l−ợng nhiệt mặt đất tích lũy đ−ợc nhiều hay Sau ngày hạ chí, nửa cầu Bắc mặt đất sau tích lũy đ−ợc nhiều nhiệt có xạ lớn, làm cho nhiệt độ khơng khí tăng cao Thời kì nóng năm nh− phải vào tuần sau ngày hạ chí Thơng th−ờng lục địa, tháng nóng năm tháng Tháng lạnh tháng 5.Nếu trục Trái Đất đứng thẳng thành góc vng với mặt phẳng quỹ đạo Trái Đất quay xung quanh Mặt Trời, ánh sáng Mặt Trời chiếu thẳng vào xích đạo thành góc vng với mặt đất Lúc đó, t−ợng mùa khơng có nơi Trái Đất Nhiệt độ lúc cao xích đạo giảm dần phía hai cực

Nếu trục Trái Đất trùng với mặt phẳng quỹ đạo (nằm mặt phẳng quỹ đạo), Trái Đất chuyển động tịnh tiến quanh Mặt Trời, bề mặt Trái Đất có t−ợng mùa khắp nơi, nh−ng thay đổi mùa khốc liệt Trong năm, ánh sáng Mặt Trời lần l−ợt chiếu thẳng góc từ xích đạo lên hai địa cực Lúc khơng cịn khái niệm đ−ờng chí tuyến, vùng nội chí tuyến v.v

Bµi

Hiện t−ợng ngày, đêm dài ngắn theo mùa

1 Sự chệnh lệch thời gian mùa nóng mùa lạnh hai bán cầu Ngoài chênh lệch độ dài ngắn ngày – đêm tùy theo mùa địa điểm Trái Đất (trừ xích đạo), vận động Trái Đất quanh Mặt Trời gây nên khác độ dài thời kì nóng lạnh hai bán cầu Có chênh lệch từ 21 – đến 23 – 9, Trái đất chuyển động quỹ đạo xa Mặt Trời so với thời gian từ 23 – đến 21 – Do sức hút Mặt Trời yếu Vận tốc Trái Đất giảm nhỏ 29,3km/giây Trái Đất phải chuyển động 186 ngày đêm để hết chặng đ−ờng (Đây thời kì nóng bán cầu Bắc) Ng−ợc lại, từ 23 – đến 21 – 3, Trái Đất chuyển động quỹ đạo gần Mặt Trời hơn, sức hút Mặt Trời mạnh nên vận tốc Trái Đất tăng, lớn 30,3km/giây Vì Trái Đất 179 ngày đêm để thực nốt quLng đ−ờng lại (Đây thời kì nóng bán cầu Nam)

Trong năm, nhiệt l−ợng Mặt Trời tỏa xuống Bắc bán cầu Nam bán cầu gần nh− Xét mặt lí thuyết nhiệt độ bán cầu phải gần giống Nh−ng thực tế nhiệt độ trung bình bán cầu lại không giống

+ Nhiệt độ trung bình Bắc bán cầu tháng 8,1oC ; Tháng 22,4oC chênh

lÖch 14,3oC

+ Nam bán cầu tháng 17oC, tháng 9,7oC chênh lệch 7,3oC

+ Nhiệt độ trung bình vĩ độ 40oB tháng 5oC, tháng 24oC chênh lệch

nhau 19o

+ Nhiệt độ trung bình vĩ độ 40oN tháng 15,6oC, tháng 9oC chênh

lÖch 6oC

Nh− vậy, điều kiện xạ Mặt Trời nh− nh−ng xẩy thay đổi nóng, lạnh khác hai bán cầu Ngun nhân : Diện tích bán cầu Bắc Nam bán cầu nhau, nh−ng phân bố đại d−ơng lục địa hai bán cầu lại khác Lục địa Bắc bán cầu lớn, cịn Nam bán cầu bé Diện tích lục địa Bắc bán cầu chiếm 39%, đại d−ơng chiếm 61% Cịn diện tích lục địa Nam bán cầu chiếm 19%, diện tích đại d−ơng chiếm 81%, Do diện tích đại d−ơng Nam bán cầu lớn Về mùa hạ, xạ nhiệt Mặt Trời lớn đại d−ơng đL tích lũy đ−ợc l−ợng nhiệt lớn Về mùa Đông xạ Mặt Trời yếu, lại nhả nhiều nhiệt đL tích lũy đ−ợc Do vậy, mùa hè khơng nóng lắm, mùa đơng khơng lạnh Sự thay đổi hàng năm mùa nóng mùa lạnh khơng lớn nh− Bắc bán cầu

3 Hiện t−ợng “Đêm trắng” vùng có vĩ độ cao

Đêm trắng thuật ngữ dùng để t−ợng ban đêm trời khơng tối hẳn nh− bình th−ờng, mà có tình trạng tranh tối, tranh sáng nh− lúc hồng

Hiện t−ợng xảy vùng có vĩ độ cao mùa hạ, ngày dài đêm rõ rệt Ví dụ : Thành phố Xanh Pêtecbua (Liên bang Nga) nằm vĩ độ 60oB mùa hạ có ngày dài, vào ngày 22/6 năm Mặt Trời lặn lúc 21h

14 lại mọc lên chân trời lúc 2h 46’

Trong gần 5h đồng hồ gọi đêm ấy, thực hồng vừa tắt, bình

minh đL ló rạng Vì ng−ời ta gọi đêm trắng

ở vùng vĩ độ cao vùng cực (từ vĩ độ 66o33’ đến cực) có ngày Mặt Trời ch−a kịp

Nguyên nhân tất t−ợng độ nghiêng trục Trái Đất mặt phẳng quỹ đạo trình vận động Trái Đất quanh Mặt Trời sinh

4 Hiện t−ợng xảy Trái Đất khơng chuyển động quanh trục, nh−ng chuyển động quanh Mặt Trời

Nếu Trái Đất chuyển động tịnh tiến quanh Mặt Trời, nh−ng khơng chuyển động quanh trục, lúc Trái Đất có ngày đêm, nh−ng năm có ngày đêm, ngày dài sáu tháng đêm dài sáu tháng tất nơi Trái Đất

Ban ngày (dài sáu tháng) mặt đất tích l−ợng nhiệt lớn nóng lên dội Trong ban đêm (dài sáu tháng) mặt đất lại tỏa l−ợng nhiệt lớn, làm cho nhiệt độ hạ xuống thấp Trong điều kiện nhiệt độ chênh lệch nh− vậy, sống bề mặt Trái Đất nh− khơng thể tồn đ−ợc Ngồi ra, chênh lệch nhiệt độ gây chênh lệch lớn khí áp hai nửa cầu ngày đêm, dẫn đến việc hình thành luồng gió mạnh khơng t−ởng t−ợng bề mt Trỏi t

Bài 10

Cấu tạo bên Trái Đất 1.Cấu tạo bên Trái §Êt

Lớp trung gian Trái Đất, cịn có tên bao Manti Phạm vi từ đáy vỏ Trái Đất tới độ sâu 2900 km ranh giới phía bao Manti, nhiệt độ 2000 – 2500o, áp suất 1,4 triệu atmôphe Bao Manti có lẽ đ−ợc cấu tạo đá siêu

bazơ nh− đunít pêriđơtít giàu ơlicin pirơxen Trong lớp trung gian Mặt Đất, Manti khơng đồng mặt cấu tạo, nơi bắt nguồn trình kiến tạo, tâm động đất lị măcma Cùng với vỏ Trái Đất tạo nên kiến tạo

Một đặc điểm quan trọng Trái Đất hành tinh hoạt động Từ thiên thể nóng bỏng ban đầu, mặt ngồi (lớp vỏ) Trái Đất nguội dần tạo thành lớp vỏ cứng Trái Đất, dày khoảng 30 km Lớp vỏ gồm nhiều mảng ghép lại, gọi "các mảng nền", có khoảng bảy mảng lớn chục mảng nhỏ Chúng trôi tr−ợt, va đập vào bên Lớp bao cịn nóng chảy nhiệt độ 1.000oC, dày khoảng 2900 km với thành phần chủ yếu sắt (90%)

nguyªn tè nhÑ (10%)

tục gây nên t−ợng núi lửa phun, động đất tạo nên dLy núi cao, vết nứt sâu, vực biển, Cùng với lực tác động bên ngồi nh− xói mịn đất đai, địa hình n−ớc, gió, sóng biển, bồi đắp đồng ven biển, vỡ vụn đá nhiệt độ khơng khí biến động đL làm thay đổi bề mặt Trái Đất tiếp diễn ngày

2 Thuyết kiến tạo giải thích lớp vỏ Trái Đất (thạch quyển) cấu tạo nên lục điạ đại d−ơng gồm mảng lớn lại có mảng nhỏ Những đại mảng có chiều dày từ vài km tới 80 km lại nằm lớp vật chất dẻo, đàn hồi (Manti) nên dễ dàng di chuyển theo chiều ngang chiều dọc với tốc độ tối đa đạt đến 18 cm/ năm Các mảng địa lục di chuyển xích lại gần nhau, xa dn

Các mảng xích gần nhau, va chạm

– Nếu mảng nằm d−ới đại d−ơng, va chạm vào mảng đâm chúc xuống đội mảng lên Mảng đâm chúc bị chìm sâu lớp Manti, sâu tới vài trăm km làm cho ngồi rìa bị nóng lên, chảy hậu :

+ Gây nên động đất mạnh nơi xảy va chạm hai mảng

+ Sinh hố sâu d−ới đại d−ơng nh− hố sâu Phi líp pin, hố sâu Ma ri an (quần đảo Ma ri an) sâu 11 km

+ Sinh đảo Vòng Cung cách xa bờ lục địa vài trăm km Các đảo Vịng Cung đảo núi lửa Đó phận mảng bị đội lên, vỡ ra, có mảng bị chìm, nóng chảy cung cấp dung nham cho núi lửa hoạt động – Những mảng lục địa va chạm sinh t−ợng động đất, núi lửa nh− tr−ờng hợp hai mảng nằm d−ới đại d−ơng

Các mảng chuyển động xích lại dạng cọ sát vào theo h−ớng ng−ợc chiều

VD : Mảng Bắc Mĩ chuyển động theo h−ớng Nam – Đông nam, mảng Thái Bình d−ơng nằm sát lại theo h−ớng Bắc – Tây bắc, chuyển dịch có tốc độ cm/ năm Cứ nh− có ngày thành phố Lốt-Angiơ-lét thành phố XanPranxitcơ (Mĩ) khơng cịn hai thành phố cạnh mà cách xa

b) Các mảng dịch xa

toác, vết nứt dài nhiều km, năm lại rộng vài milimét Các chuyên gia kiến tạo cho đồ Kiến tạo mảng Âu – nằm xa đ−ờng tiếp xúc mảng nên không xảy trận động đất lớn nh− Cô-bê, Xa-kha-lin thuộc vào khu vực nằm đ−ờng tiếp xúc mảng

DLy núi Hy-Ma-Lay-A ngày thuộc dLy núi trẻ cao giới DLy núi đ−ợc hình thành cách 25 triệu năm dịch chuyển gần lại mảng Âu – mảng ấn – úc Sự dịch chuyển gần lại xảy theo nhiều chu kì mạnh xen lẫn chu kì yên tĩnh Thời kì mạnh Hymalaia đ−ợc nâng lên cao tới 17,2 cm/năm Tuy nhiên 25 triệu năm tạo sơn, sức phá hoại ngoại lực đL phá huỷ với c−ờng độ lớn, không dLy núi cao gấp hai lần ngày nay…

Bµi 12

Tác động nội lực ngoại lực

trong việc hình thành địa hình bề mặt Trái Đất Động đất

Nguyên nhân trực tiếp gây nên động đất nham thạch nơi bị đứt gẫy Hầu hết trận động đất xảy nham thạch d−ới đất xảy đứt gLy mới, đứt gLy vốn có lại xảy chuyển động ma sát Rất nhiều trận động đất mạnh xảy nơi d−ới đất có đứt gLy Khi nham thạch d−ới đất, nơi đL chịu lực tới mức gần bị phá vỡ, tác dụng lực hút Mặt Trăng, thay đổi áp lực khả thúc đẩy phá vỡ thêm, có tác dụng dẫn đến động đất

Tr−ớc ng−ời ta quan niêm động đất t−ợng thiên tai, xảy Song ngày nay, nhờ máy địa chấn, ng−ời ta ghi đ−ợc năm có tới 100.000 trận động đất, trận động đất mà ng−ời cảm nhận đ−ợc 10.000 lần (10%) Nhật – quốc gia xảy nhiều động đất trung bình 7,5 năm lại có lần động đất mang tính phá hoại

Trên giới, t−ợng động đất tập trung nơi có tiếp xúc mảng lớp vỏ Trái Đất tạo nên vành đai rõ rệt nh− vành đai Thái Bình D−ơng bao gồm dọc theo Tây Bắc Mĩ, Tây Nam Mĩ, bờ đông lục địa thứ chạy qua miền núi An– pin– Côcadơ Nam Âu qua dLy núi Hymalaya Bắc ấn Độ Vành đai có tên Vành đai Âu –

giới Còn lại 5% vành đai phụ : Vành đai Đại Tây D−ơng, Vành đai Đơng Phi nơi có đ−ờng đứt gLy lớn sinh nhiều hồ Hồng Hải

2 Động đất sinh sóng thần

Vành đai núi lửa Thái Bình D−ơng lớn, chiếm 1/2 diện tích Trái Đất đáy Thái Bình D−ơng có nhiều vùng đất lõm sâu tới 8000 m, khe biển sâu tới 11034 m vỏ Trái Đất mỏng, nhiều vùng dày không đến 10 km, độ dày trung bình vỏ Trái Đất đại lục bao quanh lên tới khoảng 35 km Đặc điểm kết cấu vỏ Trái Đất nh− đL làm cho Thái Bình D−ơng nơi tập trung núi lửa

Trong khoảnh khắc, mặt n−ớc biển vồng lên gây sóng Đó giai đoạn t−ợng xảy bờ mặt tâm động đất cách bờ biển vài số khơi, mặt n−ớc biển vồng lên, rút n−ớc vùng ven bờ thấp so với mặt n−ớc bình th−ờng khoảng 10 m Vào giai đoạn 2, n−ớc rút quay vào bờ tạo nên sóng lớn cao tới 10 m có sức phá hoại ghê gớm mà ng−ời ta gọi sóng thần

Khi sóng thần xơ vào bờ, gặp đáy bờ nơng độ cao sóng tăng lên tràn qua lèn đá cao 30 m đổ vào sâu đất liền Cịn ngồi khơi, sóng thần xuất phát lan truyền với tốc độ 800 km/h, độ dài sóng tới 100 km Vì sóng dài nh− nên có sóng thần tàu biển khơng cảm nhận Sóng thần truyền xa, xun qua Thái Bình D−ơng tới vùng khác đại d−ơng giới Ví dụ năm 1883, núi Kra ca tao Inđơnêsia hoạt động sinh sóng thần Khi phát sinh, sóng có độ dài 524 km, lên xuống chu kì 10 h truyền với tốc độ 189m/s Sóng truyền tới bờ biển n−ớc Anh sau 32h30’

Sóng thần động đất sinh đL gây nên thiệt hại không động đất Năm 1724, động đất Lima, thủ đô Pêru sinh sóng thần Sóng cao 27 m, quét vào bờ, tàn phá thành phố cảng Calơ Ngọn sóng cao thành quách nhà cửa, 23 tàu lớn neo đậu cảng bị phá tan tành, có tàu bị sóng hất vào bờ xa Thành phố Lima đổ nát, lại bị sóng thần đ−a cát, cuội, sỏi lấp kín nhà cửa, đ−ờng xá cơng trình cơng cộng Thành phố có 4900 ng−ời có 200 ng−ời chết

Ngày 21 – – 1960, động đất xảy Chi lê sinh sóng thần ập vào thành phố Van–đi–vi –a, rối sau sinh sóng phản hồi tới bên Thái Bình D−ơng với tốc độ 700 km/h quét vào bờ biển Haoai, Niu Dilân, Ơxtrâylia, Philipin, Đài Loan Sóng thần làm 1/4 dân c− Chilê (2 triệu ng−ời) nhà cửa bờ biển Nhật Bản, nhà cửa, tàu biển bị hất vào xa bờ từ đến km, 2000 tàu thuyền bị đắm bến cảng

+ Vị trí Nhật Bản vừa đứng bên bờ Thái Bình D−ơng Nhật Bản với quần đảo Aleutian, quần đảo Kuril quần đảo Philipin với bờ biển phía tây châu Mĩ nối thành đ−ờng vòng cung, tạo nên "Vành đai núi lửa Thái Bình D−ơng" tiếng Trong dải đất phân bố tới 200 núi lửa sống, vùng núi lửa hoạt động nhiều nhất, mLnh liệt giới Trên thực tế đảo th−ờng núi lửa d−ới đáy biển "nhô đầu" lên khỏi mặt n−ớc, d−ới chân núi có nhiều khe sâu, nơi dải đất mà vỏ Trái Đất có thay đổi đặc thù dày mỏng, đồng thời lại có đứt gLy to lớn Vì măcma dễ theo vết đứt gLy tràn lên trên, tạo thành đợt đợt núi lửa phun

+ Quần đảo Hawai trung tâm Thái Bình D−ơng dải đất mà vỏ Trái Đất d−ới biển không ổn định ; núi lửa từ đáy biển sâu 4000 – 5000 m phun lên tích lũy lâu dài tạo nên quần đảo Đảo Hawai – đảo lớn quần đảo năm núi lửa nóng chảy hợp lại mà thành Độ đặc tính dung nham nhỏ nên miệng núi lửa th−ờng xun thơng suốt, núi lửa t−ơng đối "yên tĩnh lịch sự", chúng phun mLnh liệt, dung nham th−ờng từ miệng núi lửa chảy bốn phía, sau nguội hình thành đá bazan quần đảo núi lửa phun nhiều, nh−ng phun lớn, dung nham chảy mặt đất tạo thành cảnh sắc tự nhiên hùng vĩ miệng núi lửa cịn có hồ dung nham

Hiện Trái đất có khoảng 300 núi lửa cịn hoạt động Ngồi cịn vơ số núi lửa đL tắt, khơng cịn phun trào dung nham mà có suối n−ớc nóng, mạch phun n−ớc nóng hoạt động

Hiện t−ợng phun trào núi lửa Vê – – vơ Núi lửa Vê – – vơ (Italia) có độ cao 1.260 m với đ−ờng kính chân núi khoảng 12 km Trên đỉnh núi miệng núi lửa có dạng hình phễu đ−ờng kính 650 m, dốc đứng bề phía ăn thông xuống sâu lớp vỏ Trái đất Núi lửa Vê – – vơ phun trào dung nham xảy vào ngày đầu tháng 4/1906 Mới đầu, ng−ời ta nghe thấy sâu lòng đất tiếng lộc cộc nh− tiếng xe ngựa đ−ờng lát đá gồ ghề Vài ngày sau, luồng n−ớc phun mạnh Nhiều vết nứt xuất Ngày tháng tiếng nổ lớn phát cột n−ớc khổng lồ, đ−ờng kính lớn tới 500 m, cao 2000 m Cột khói lên cao bị kiệt sức toả thành nhánh trơng tựa nh− thơng khổng lồ có tán hình lọng Đêm ngày tháng tiếng nổ dội kèm theo l−ợng tro lớn phun ra, vùi lấp làng lân cận thành phố cổ La mL (Pôm pây Héc Ku la num) Những ngày bầu trời đầy tro th−ờng xảy m−a lớn, nhiều sấm chớp bụi hạt nhân ng−ng kết gây m−a bụi dẫn điện sinh sấm chớp Sau đợt m−a tro đợt phun dung nham có nhiệt độ tới 1000 – 3000oC Dung nham chảy với tốc độ – m/s tiêu diệt đ−ờng

mäi vËt nh− rõng c©y, thó vËt, gia sóc…

Bµi 13

a hỡnh b mt trỏi t

1 Địa hình nói Cao

Núi cao núi có độ cao tuyệt đối 2000 m Trên giới có nhiều núi, dLy núi cao từ 6000m – 8000 m vùng duyên hải phía tây Nam Mĩ có Hu – at – ca – ran (Pêru) cao 6768m, A – Côngcagoa (Chilê) cao 6960m…Tại Nam á, nơi có nhiều đỉnh núi cao giới, cao tới d−ới 8000m tập trung dLy Hi – ma – lay – a mà điển hình Êvơret (Chômô – lungma) cao 8848m Việt Nam có cao Phanxipăng (3143m) Địa hình núi cao có đặc điểm :

– Q trình phong hố vật lí mạnh Do tác dụng băng tuyết, thay đổi nhiệt độ ngày đêm theo mùa mà đá núi bị vỡ, rơi xuống chân núi tạo nên nón đá cổ

– Các s−ờn núi cao có độ dốc lớn th−ờng 45o, đặc biệt có s−ờn dốc đứng

Vào mùa m−a mùa tuyết tan, n−ớc lũ chảy mạnh, có khả vận chuyển khối đá lớn xuống chân núi

– miền núi cao có nhiều đứt gLy sinh đoạn tầng, n−ớc chảy theo đoạn tầng tạo nên thung lũng hẹp, sâu hình chữ V

– Càng lên cao, nhiệt độ khơng khí giảm, miền núi cao phát sinh đai cao khí hậu, thổ nh−ỡng, sinh vật

… Càng lên cao thời tiết lạnh Thực vật bụi thấp, mặt đất rêu địa y Trên núi cao sống ng−ời trở nên khó khăn, việc nấu ăn khó khăn áp suất khơng khí giảm N−ớc sơi nhiệt độ 85 oC, 90 oC, 95 oC (tuỳ theo độ cao) nên nu cm rt lõu chớn

2 Địa hình nói trung b×nh

Núi trung bình có độ cao tuyệt đối từ 1000 – 2000m Độ dốc s−ờn núi trung bình phổ biến 25o – 35o Thung lũng sơng chảy qua vùng núi trung bình đL mở

thành chữ V rộng, đơi nơi có hình chữ U

Tại quốc gia vùng núi trung bình cịn nơi thuận tiện chăn thả đàn gia súc có sừng (bị, dê, cừu) vào mùa hè

ở miền núi trung bình, lên cao áp suất khơng khí giảm khiến l−u thông máu thể ng−ời dễ dàng Khơng khí loLng làm cho thành mạch máu thể ng−ời bị ép lại, nhờ tuần hồn máu thể mạnh hơn, ng−ời khoẻ ra, hoạt động nhanh nhẹn Tại thị trấn Sa pa độ cao 1650m, áp suất khơng khí đL giảm cịn 650 mm thuỷ ngân (so với Hà Nội 760mm)

Kh«ng khÝ miền núi cao trung bình lành bụi mà giàu ôxi từ rừng toả quang hợp Chính môi trờng lành mạnh nªn

tuổi thọ ng−ời miền núi tăng lên tỉ lệ ng−ời sống 100 tuổi cao đồng

Nói chung, vùng núi trung bình đL có nhiều thuận lợi đời sống ng−ời đL gặp nhiều làng so với vùng núi cao

3 Điạ hình đồi núi thấp

Núi thấp có độ cao tuyệt đối d−ới 1000m vùng núi thấp s−ờn núi đL bớt dốc nhiều, th−ờng 20 o – 25 o S−ờn núi bớt dốc điều kiện thuận lợi

để ng−ời dân canh tác làm ruộng bậc thang s−ờn núi chân núi Sông suối chảy vùng địa hình núi thấp đL mở rộng lòng, hai bên bờ xuất nhiều bLi bồi rộng

ở vùng địa hình núi thấp, lớp đất s−ờn núi phân diện dày, th−ờng d−ới 1m với tầng A, B, C rõ rệt Giao thơng lại vùng địa hình núi thấp phát triển dễ dàng, làng đông so với vựng nỳi trung bỡnh

Bài 15

Các mỏ khoáng sản Nham thạch khoáng sản có kh¸c

Trong giới tự nhiên, ngồi sinh vật có sống cịn có nhiều vật khơng có đời sống quanh ta tạo thành giới nham thạch, khoáng sản to lớn

thấy nham thạch loại loại khoáng sản trộn lại với tạo thành

Nham thạch thể tập hợp nhiều loại khoáng sản tạo thành Thế nh−ng thành phần khoáng sản tạo nên loại nham thạch không giống nhau, phạm vi chung, hàm l−ợng loại khống sản nhiều, Điều rõ ràng khác vi khoỏng sn

2 Sự phân bố khoáng sản lòng Trái Đất

Cỏc m khoáng sản nằm d−ới đất phong phú, nh−ng phân bố chúng khơng Có nhiều khống vật đặc biệt tập trung số vùng nội khu vực mỏ khống vật nơi dày, nơi mỏng

VÝ dơ : – Vïng T©y tØnh Tø Xuyên Trung Quốc vùng tập trung kim loại quý Vùng có diện tích chiếm 0,002% toàn giới Nhng trữ lợng mỏ Titan chiếm nhiều tổng trữ lợng Titan toàn giới cộng l¹i

– Vùng mỏ Niken Shaotơbeili – Canađa, trữ l−ợng 1/2 giới – Vùng cung Tơlansơwar Nam Phi có vỉa mỏ chiếm 60% mỏ vàng giới * Nguyên nhân phân bố khơng mỏ khống sản

Theo nhà địa chất thiên văn học : phân bố khơng mỏ có liên quan với nguồn gốc Thái D−ơng hệ, hành tinh lớn hệ Mặt Trời vô số hành tinh lớn nhỏ ban đầu hút lẫn mà hình thành Trong trình hành tinh hút nhau, chất có thành phần hóa học t−ơng tự tập trung lại với nhau, cuối hình thành Đất trở thành phần Đất ban đầu chất ng−ng kết với không phân bố đồng lòng Đất Nh−ng qua diễn biến lâu dài vỏ Đất, phân bố chất phát sinh chuyển dời, nhiên khơng hồn tồn đảo lộn vị trí vốn có, phân bố chúng giữ nguyên thời kì ban đầu hình thành

Đó ngun nhân tạo thành mỏ khống vật khổng lồ giới nói riêng tạo thành khống vật khơng đồng khắp nơi Trái Đất nói chung

3 Hồng ngọc khoáng sản quý giá có nguồn gèc néi sinh

Hồng ngọc loại đá quý Trên thị tr−ờng quốc tế có viên hồng ngọc đắt gấp vài chục lần so với vàng trọng l−ợng n−ớc ta đL tìm thấy viên hồng ngọc lớn mà giới có vài viên cỡ Những viên ngọc cỡ có giá trị hàng triệu la thị trng quc t

Vậy hồng ngọc ? Tại quý nh ? Chắc nhiều ngời ngạc nhiên biết rubi (một loại hồng ngọc có giá trị) ôxít nhôm (Al2O3) có pha trộn phần ôxít crôm (Cr2O3) Chính ôxít crôm tạo

màu xanh có tên gọi xaphia Nh− rubi xaphia có gốc ơxít nhơm, màu xanh hay đỏ tạp chất crôm, sắt, titan lẫn vào Trong thiên nhiên, tạo thành hồng ngọc nh− loại đá quý khác th−ờng xảy d−ới sâu lòng đất, từ phản ứng hoá học phức tạp…

Vì nắm đ−ợc trình hình thành đá quý thiên nhiên nên ng−ời chế đ−ợc hồng ngọc (đá đỏ), xaphia (đá xanh) nhân tạo… Tất nhiên ngọc nhân tạo có giá trị so với ngọc thiên nhiên, nh−ng dù ngọc nhân tạo đáp ứng đ−ợc nhu cầu công nghiệp hạ bớt sốt đá quý thị tr−ờng giới

Ngồi hồng ngọc bích ngọc thiên nhiên cịn có loại hồng ngọc màu trắng, xanh nhạt, xanh da trời, tím, vàng, màu ám khói … chúng sinh từ tầng, vỉa đá nằm sâu lòng đất, nằm ổ lớp đá biến chất, để kết tinh, đá xâm nhập núi lửa… Vì hạt ngọc có độ cứng lớn nên chúng khơng bị phong hố nh− đá khác Kể từ đ−ợc hình thành nay, tuổi viên ngọc th−ờng từ hàng trăm triệu năm trở nên

Bµi 17

Líp vá khÝ

I Vai trị lớp vỏ khí sống Trái Đất

Khí biến đổi l−ợng Mặt Trời tia vũ trụ tác dụng lên vỏ Trái Đất mặt lí, hóa, trì sống Lớp khí bao quanh Trái Đất nh− kính nhà kính giữ ấm cho bề mặt Trái Đất Nếu khơng có khí nhiệt độ hạ xuống tới – 20oC Khí điều hịa phân bố nhiệt, ẩm (các dịng khơng khí)

dùng làm chắn chống lại thiên thạch cách làm chúng bốc tít khơng trung Trái Đất Bảo vệ vi sinh vật khỏi phải chịu đựng liều l−ợng nguy hại xạ tử ngoại Không có khí Trái Đất giới chết giống nh− Mặt Trăng Các chất có khả hấp thụ phần ánh sáng Mặt Trời, giữ ấm cho bề mặt Trái Đất gọi khí nhà kính, có khí CO2 số khí khác Khí CO2 đặc biệt quan trọng, có tác động trực tiếp đến

sèng

Nh−ng l−ỵng khÝ CO2 chất khí nhà kính tăng lên dẫn tới khả hấp

th nng lng Mt Trời tăng, khí hậu Trái Đất thay đổi Phải bảo v khớ quyn chng ụ nhim

Cần thiết phải bảo vệ tầng ô dôn khí Tính chất toàn cầu ô nhiễm dần khí gây lo ngại cho toàn nhân loại Có nhiều thỏa ớc quốc tế khu vực nhằm kiểm soát hiệu ứng nhà kính chấm dứt chất thải chất khí gây phá hủy tầng ô dôn

ở n−ớc vĩ độ cao, mùa Đông nhiệt độ thấp, thời tiết lạnh lẽo, ảm đạm, cỏ tiêu điều Nh−ng nhà kính lại ấm áp trồng đ−ợc rau cỏ t−ơi tốt, quang cảnh tràn đầy sức sống Tại lại nh− ? Ngun nhân thủy tinh có tính chất khiến cho xạ ánh sáng Mặt Trời vào nhà kính, nh−ng lại ngăn nhiệt khỏi nhà kính, nhiệt độ nhà kính ngày ấm lên Trái Đất ngày giống nh− ngơi nhà ngày ấm lên Bầu khơng khí bao quanh Trái Đất, ngồi khí ơxi, Nitơ cịn có vi l−ợng chất khí khác, nh− khí CO2, Mê tan, cloroFluoroCacbon (CFC) Những khí có tác dụng

nh− thủy tinh, chúng xạ sóng ngắn Mặt Trời qua, đốt nóng Quả Đất khiến cho nhiệt độ tăng lên ; đồng thời lại hấp thụ xạ sóng dài từ Mặt Đất phát Tức l−ợng xạ dễ dàng vào, cịn khó Hiện t−ợng nh− tình trạng nhà kính, ng−ời ta gọi chúng “hiệu ứng nhà kính” Trong hiệu ứng nhà kính khí CO2 đóng vai trị chính, khí khác có tác

dơng kho¶ng 1/8, ng−êi ta gäi chóng lµ khÝ nhµ kÝnh

Hiệu ứng nhà kính dẫn đến nhiệt độ Trái Đất tăng cao Từ năm 1850 đến năm 1988 nồng độ khí CO2 khơng khí đL tăng lên 25% Những năm 80 kỉ

XX, nhiệt độ trung bình Trái Đất so với kỉ tr−ớc đL tăng lên 0,6oC Phát

hiện đL gây nên quan tâm rộng rLi loài ng−ời Loài ng−ời sử dụng l−ợng lớn nguồn l−ợng hóa thạch nh− than đá, dầu mỏ, khí đốt khiến cho hàm l−ợng khí CO2 khí tăng lên nhanh chóng Cứ tiếp tục đến

những năm 30 kỉ XXI, nhiệt độ trung bình Trái Đất cao so với từ 1,5 – 4,5oC Nếu nhiệt độ Trái Đất tiếp tục tăng lên hệ thống sinh

thái tồn câu cân bằng, tạo nên hàng loạt tai họa n−ớc biển ấm dâng lên, mực n−ớc biển tăng cao 0,2 – 0,4m cộng với băng hà tan mực n−ớc biển lại cịn dâng cao hơn, có khả dìm nhiều thành phố dun hải xuống đáy biển Các đồng lớn mầu mỡ ven biển sản xuất l−ơng thực ngập chìm n−ớc mặn Các thiên tai nh− gió lốc, m−a bLo, sóng thần, hạn hán xẩy dồn dập, đem lại tổn thất l−ờng cho nông nghiệp, lâm nghiệp, chăn nuôi, ng− nghiệp nghề khác nh− sống ng−ời – “Tai họa đứng sau chến tranh hạt nhân”

Sự gia tăng nhiệt độ hiệu ứng nhà kính có tác động mạnh mẽ tới nhiều mặt môi tr−ờng Trái Đất

Đối mặt với trạng Trái Đất ấm dần lên, nhà khoa học đL đ−a đối sách :

– Hạn chế hoạt động ng−ời gây tác hại với môi tr−ờng Ví dụ, hạn chế l−ợng thải khí CO2, cải tiến nguồn l−ợng, không dùng than đá dầu m

là chủ yếu, sức khai thác nguồn lợng Mặt Trời, hạt nhân, sức gió Ngoài trồng gây rừng tăng thêm sức hấp thơ khÝ CO2 cđa thùc vËt khiÕn

cho hàm l−ợng khí CO2 khơng khí giảm thấp, từ ngăn ngừa Trái Đất tiếp

tơc Êm lªn

Ng−ời ta đL lợi dụng biển để giảm thấp hiệu ứng nhà kính cách thải CO2

xuống đáy biển có lồi tảo sinh sống, tảo biển hấp thụ CO2 quang hợp

nhờ áp lực n−ớc biển lớn độ sâu 600m, CO2 biến thành thể lỏng chìm sâu

hơn xuống đáy biển

Tại phải bảo vệ tầng ô dôn ?

Khí ô dôn gòm nguyên tử ôxi (O3) Hàm lợng khí ô dôn không khí

thấp chiếm phần triệu, độ cao 25 – 30km khí dơn đậm đặc (chiếm tỉ lệ 1/100.000 khí quyển) Tầng khí độ cao tầng ô dôn

Tầng ô dơn mỏng, ngăn cản tia tử ngoại, ánh sáng Mặt Trời Khi tầng ô dôn bị phá hoại l−ợng lớn tia tử ngoại chiếu thẳng xuống gây tác hại cho ng−ời sinh vật sống Trái Đất Về lâu dài, tia tử ngoại chiếu xạ cách mức phá hoại diệp lục cây, ảnh h−ởng đến quang hợp thực vật, khiến cho nông sản bị thất thu Tia tử ngoại tăng lên nhiều làm giảm chức miễn dịch thể, gây nên hệ thống miễn dịch điều hòa dần loại bệnh, chí dẫn đến bệnh ung th− da bệnh bạch tạng Hiện số ng−ời chết ung th− −ớc khoảng 10 vạn, ng−ời bị bệnh bạch tạng nhiều Theo dự tính nhà khoa học, giảm đi1% khí dơn l−ợng tia tử ngoại ánh Mặt Trời tăng lên 2%, tỉ lệ ung th− tăng lên – 7%, tỉ lệ bệnh bạch tạng tăng lên 0,2% – 0,6%

Tia tử ngoại nhiều làm hại sinh vật phù du sống n−ơc biển tận độ sâu 20m (tơm, cá, cua lồi ốc) từ mà làm cân sinh thái biển Năm 1985 đội khảo sát Nam cực Anh đL phát Nam cực có “lỗ thủng tầng dơn “ lớn lỗ thủng hàm l−ợng khí ô dôn thấp nhiều so với mức bình th−ờng

Năm 1987, nhà khoa học Đức phát bầu trời Bắc cực có lỗ thủng tầng ô dôn t−ơng tự Về sau ng−ời ta biết nhiều nơi giới tầng ô dôn bị phá hoại Vậy kẻ đL phá hoại tầng ô dôn ? Tuyệt nhiên đa số nhà khoa học cho nguyên nhân chất cloroFlurocacbon (CFC) hoạt động ng−ời thải vào không khí

tia tử ngoại, phân tử chúng phân giải thành nguyên tử Clo bay lơ lửng Các nguyên tử clo hoạt tính, phản ứng với phân tử ơdơn phân tử ôxi đL biến thành hai phân tử ôxi Nồng độ ô dôn không ngừng giảm thấp, cuối hình thành lỗ thủng

HiƯn b¶o vƯ tầng ô dôn đL trở thành phận bảo vệ môi trờng quốc tế Rất nhiều nớc đL cấm hạn chế sử dụng khí CFC, số nớc đL nghiên cứu chế tạo tủ lạnh xanh không dïng khÝ CFC”

ph¶i b¶o vƯ khÝ qun, chèng « nhiƠm

Thành phần khơng khí t−ơng đối đơn giản Nh−ng môi tr−ờng tự nhiên mà ng−ời sinh sống luôn biến đổi Khi bầu khí có loại khí tăng lên khác th−ờng, có số thành phần khí đ−ợc tăng lên hình thành khơng khí bị ô nhiễm

Thiên nhiên th−ờng phát sinh biến động lớn, nh− núi lửa hoạt động phun vô số bụi khí sunpurơ, cháy rừng sản sinh nhiều khói bụi, hợp chất ơxít l−u huỳnh, hợp chất ơxít nitơ, gây nhiễm khơng khí Cho dù hoạt động thiên nhiên khác th−ờng dồn dập đến tạp chất chúng gây lẫn vào khơng khí ch−a đáng kể thân thiên nhiên có khả tự làm sạch, chất ô nhiễm t−ợng thiên nhiên gây ch−a tác hại lớn đối ng−ời

Ngày nói đến nhiễm khơng khí chủ yếu hoạt động sản xuất đời sống ng−ời gây nên Các nhà khoa học phát hiện, tối thiểu có 100 loại tạp chất gây nguy hại cho mơi tr−ờng, có khí sunfurơ, hợp chất ơxít nitơ Các tạp chất gốc Flo, Clo gây nguy hại lớn cho ng−ời

Khơng khí nhân tố mơi tr−ờng quan trọng để trì sống ng−ời Một ng−ời lớn ngày cần thở khoảng 12 – 20m3 khơng khí, gấp 10 lần l−ợng thức ăn

và n−ớc uống Vì nhiễm khơng khí nguy hại lớn ng−ời Nó th−ờng gây bệnh nh− viêm phổi, hen suyễn, viêm phế quản u phổi

Bầu khơng khí bị đầu độc, chất l−ợng môi tr−ờng bị giảm sút đL trở thành mối quan tâm chung nhân loại

Bµi 18

Thời tiết, khí hậu nhiệt độ khơng khí Biển máy điều tiết khí hậu khổng lồ

Nguyên nhân chủ yếu gây cho khí hậu Trái Đất biến đổi vơ phức tạp tình trạng bầu khơng khí chịu nhiệt Mặt Trời khơng khí chứa n−ớc Khơng khí vùng nhiều n−ớc ẩm −ớt, n−ớc cảm thấy khơ

Nhiệt l−ợng khơng khí Mặt Trời cung cấp chủ yếu Nh−ng cịn phải thơng qua trạm trung chuyển ảnh h−ởng đến ấm áp Đất Vì xạ Mặt Trời xạ sóng ngắn, chiếu qua bầu khí quyển, phần nhiệt độ đ−ợc khơng khí trực tiếp hấp thụ, đại phận chiếu xuống mặt đất, khiến cho bề mặt Đất nóng lên xạ nhiệt loại xạ thích hợp cho khơng khí Khơng khí hấp thụ loại nhiệt để nâng cao nhiệt độ Qua thấy khơng khí tăng nhiệt độ bên d−ới

Biển chiếm 71% bề mặt Đất, tức chủ yếu cung cấp nhiệt độ cho khơng khí Hơi n−ớc khơng khí chủ yếu đến từ biển Đó n−ớc biển bốc có l−ợng n−ớc lớn từ biển vào không khí Hằng năm có lớp n−ớc biển dày khoảng 100cm chuyển thành n−ớc, tức năm có khoảng 3.600 tỉ m3 n−ớc biển bốc thành n−ớc

Nh− biển cung cấp chủ yếu nhiệt l−ợng n−ớc cho khơng khí Do ng−ời ta ví biển máy điều tiết khí hậu khổng lồ

Bên cạnh phải đặc biệt ý đến dòng hải l−u Trong điều hồ khí hậu, biển có tác dụng then chốt, nh−ng dịng hải l−u làm tăng điều tiết khí hậu tới mức lí t−ởng Bởi xích đạo quanh năm xạ Mặt Trời mạnh, hai vùng cực Trái Đất xạ Mặt Trời yếu, nh−ng nhờ dòng hải l−u vận động, đ−a nhiệt l−ợng thừa vùng nhiệt đới xích đạo liên tục chuyển xuống vùng biển vĩ độ cao hai cực Trái Đất, khiến cho khí hậu giá buốt đ−ợc h−ởng gián tiếp độ ấm Mặt Trời Nếu ví biển máy điều tiết khí hậu dịng hải l−u ống vận chuyển máy điều tiết

2 KhÝ hậu ảnh hởng tới sắc tố da ngời

Sự hình thành phát triển chủng ngời vừa chịu ảnh hởng nhân tố xL hội, vừa chịu khống chế điều kiện tự nhiên Màu da kết rõ sù thÝch øng thiªn nhiªn cđa ng−êi

ng−ời sống lâu dài, da bị hun đen, tóc xoăn, mắt, mơi trắng, trán dơ ra, mơi dày lật ngồi, sống mũi tẹt thấp, mũi ngắn, râu Da đen chủ yếu da chứa tế bào sắc tố đen nhạy cảm với ánh nắng Mặt Trời

D−ới chiếu sáng mạnh mẽ ánh nắng, tốc độ tạo nên sắc tố đen nhanh, số l−ợng nhiều, da rõ màu đen

Ng−ợc lại ánh nắng Mặt Trời yếu ớt tốc độ tạo hạt màu đen chậm, số l−ợng nên màu da trắng

Nếu hàm l−ợng sắc tố đen tầng phát sinh vừa phải, hạt phân bố đồng da trở thành màu vàng vàng nhạt Vì ng−ời sống điều kiện khí hậu nóng da màu đậm, cịn ng−ời sống vùng vĩ độ cao da nhạt Những đặc điểm thể ng−ời da đen thích nghi t−ơng ứng thể với khí hậu nóng vùng nhiệt đới bán nhiệt đới Miền Bắc châu âu ánh nắng yếu ớt, khí hậu giá lạnh, ng−ời sống lâu dài mơi tr−ờng nh− da mu trng

Các chủng tộc ngời màu da khác nhau, nhng cấu tạo tố chất thể giống nhau, hơn, trí tuệ v.v Vì phân biệt chủng tộc sai lầm

3 Tại phải nghiên cứu tợng Enninô Laninô!

Enninụ l gỡ ? Là vùng xích đạo đơng trung Thái Bình D−ơng, – năm lại xuất lần nhiệt độ n−ớc biển tăng cao phạm vi lớn Có năm nhiệt độ n−ớc biển tăng cao 4oC gọi “bình n−ớc sơi” Thái Bình

D−¬ng

Nhiệt độ n−ớc biển tăng cao phạm vi lớn thể rõ vùng duyên hải Milô, phần nhiều tr−ớc lễ thánh, ng−ời Milơ gọi Enninơ, có nghĩa lễ thánh sinh trai (con chúa Giê su)

Những năm tr−ớc t−ợng Enninô gây biến động thời tiết, khí hậu cho n−ớc ven biển nam Thái Bình D−ơng

Nhng kì Enninô 1982 1983 1997 1998 quy mô toàn cầu không chừa lLnh thổ Trái Đất Đó hậu hiệu ứng nhà kính ngời gây ra, diễn biến Enninô phức tạp, kéo dài mức tàn phá khủng khiếp

1982 1983 gõy nạn hạn, cháy rừng bLo táp úc, bLo tố dội tàn phá đảo châu Đại D−ơng nằm từ vĩ độ 8o Nam đến 30o Nam, ở ấn Độ, Nam Mĩ

Khu vực xích đạo đơng trung Thái Bình D−ơng loài cá sinh vật phù du chết hàng loạt nhiệt độ n−ớc biển tăng cao Xác chim chết, cá phù du sống dựa vào cá chết làm cho bLi biển hôi thối gây độc ô nhiễm nặng

Mấy năm gần ng−ời ta phát Thái Bình D−ơng có t−ợng ng−ợc lại với t−ợng Enninơ : có năm nhiệt độ n−ớc biển thấp năm tr−ớc 4oC

D−ới tác động n−ớc biển nhiệt độ thấp, khu vực miền Trung Tây n−ớc Mĩ xuất khí hậu khơ nóng, hạn Cịn Bănglađét lại gây lũ lụt nặng nề, biển Mêhicơ bị gió lốc sóng thần lớn Các nhà khoa học gọi t−ợng Laninô, tức “con gái”

Ngày Enninô Laninô thực thảm họa Ngày 26–28/8/97 Hội nghị ch−ơng trình nghiên cứu khí hậu Trái Đất họp Giơnevơ đL tập trung bàn Enninô Song chế biến động thất th−ờng thời tiết khí hậu, thiên tai Enninơ gây ra, đL đ−ợc biết rõ, nh−ng đ−a đ−ợc biện pháp dự báo thời tiết xác sớm để phòng chống, giảm tổn thất việc khó khăn Đó mục đích nhà khí t−ợng học muốn nghiên cứu Enninơ Laninơ

4 Vì Liên Hợp quốc phải kí kết cơng −ớc khung thay đổi khí hậu

Ngày 9–5– 1992 giới đL kí kết “Bản cơng −ớc khung thay đổi khí hậu Liên hợp quốc” New York (Mĩ), qua ta thấy thay đổi khí hậu ảnh h−ởng sâu sắc tới môi tr−ờng sinh tồn nhân loại Đầu kỉ 18, sau cách mạng công nghiệp châu Âu, sử dụng l−ợng than đá dầu mỏ để làm chất đốt, làm cho hàm l−ợng cacbon khơng khí tồn cầu đL có xu h−ớng tăng cao nh− dạng sóng Dựa vào số liệu quan trắc đ−ợc gần 100 năm lại : nhiệt độ khơng khí đL tăng lên 0,5oC Nếu phát triển theo tốc độ Các nhà

khoa học dự đốn đến năm 2050 nhiệt độ khơng khí toàn cầu cao oC, mặt đất trung bình vùng duyên hải lên cao từ 40 – 70 cm, ven biển,

tam giác châu sông lớn, vùng trũng đồng bị n−ớc biển tràn vào Những bLi biển đẹp khơng cịn, cảng biển, ruộng muối, bLi ni trồng hải sản biến mất, số tuyến hàng hải, đập n−ớc đê ngăn mặn, chống úng khơng cịn giá trị

VD : Dim–ba–buê, Mơ–dăm–bích, Dăm–bi–a phía Bắc Nam Phi Các giếng n−ớc ngày cạn kiệt, hoàn cảnh sinh tồn động vật hoang dL ngày trở nờn ti t

Khí hậu nóng lên kéo theo số dịch bệnh bệnh truyền nhiễm hoành hành trở lại

Nm 1994 mt s vựng ấn Độ đL xuất liên tục 90 ngày liền nhiệt độ khơng khí cao tới 38 oC Một số chuột từ chốn hoang vu đL vào trốn thành

phố nh− vùng Xu rat đL mang theo dịch bệnh viêm phổi, thổ tả, thiệt hại tới tỉ đôla

Năm 1995 số vùng duyên hải n−ớc Mĩ đL xuất nhiệt độ cao, muỗi vằn Ai Cập đL v−ợt bình phong ven biển xâm nhập vào Cốt–xta–ri–ca Sau vào châu Mĩ La tinh Tháng năm 1995 xuất bệnh sốt xuất huyết làm 14 vạn ng−ời bị lây nhiễm dẫn đến tử vong nhiều

Nh− khí hậu nóng đL gây bao hậu nặng nề, Liên hợp quốc khơng thể khơng kí kết cơng −ớc tr−ớc thay đổi khí hậu nhằm hạn chế l−ợng chất đốt than đá dầu mỏ, giảm khí bon níc bay vào tầng khí quyển, kiềm chế nhiệt độ khơng khí dần lên cao, nhằm làm cho mơi tr−ờng sinh thái tồn cầu phát triển theo chiều h−ớng tốt

Bµi 19

KhÝ áp gió Trái Đất Gió đợc hình thµnh nh− thÕ nµo ?

ánh nắng Mặt Trời đốt nóng Mặt Đất, tính chất bề mặt khác nhau, chịu nhiệt khơng nên nhiệt độ khơng khí vùng nơi cao, nơi thấp Chỗ nhiệt độ cao khơng khí nở ra, mật độ giảm thấp, khí áp giảm xuống ; chỗ nhiệt độ thấp khơng khí co lại mật độ tăng lên, khí áp tăng cao Vì có chênh lệch áp suất khơng khí hai vùng, ta gọi độ chênh áp suất khơng khí, nên sản sinh luồng gió mạnh từ vùng áp suất cao chạy xuống vùng áp suất thấp, giống nh− n−ớc lịng sơng chảy từ chỗ cao chỗ thấp Gió đ−ợc hình thành nh− Do câu tục ngữ “Nóng q sinh gió” có lí

2 Vòng tuần hoàn khí

khơng hình dáng cầu Trái Đất, phân bố đất liền đại d−ơng, đL hình thành nên khối khí khác biệt nhiệt độ khí áp Các khối khí th−ờng di chuyển từ nơi có khí áp cao (trung tâm áp cao) đến nơi có khí áp thấp (trung tâm áp thấp) tạo thành gió xốy Trung tâm áp cao đ−ợc hình thành có khối khơng khí lạnh, đậm đặc từ cao hạ xuống mặt đất cịn trung tâm áp thấp hình thành có khối khí nóng bốc lên cao Các khối khí bốc lên đến độ cao đó, gặp lạnh, n−ớc chứa khơng khí ng−ng tụ lại thành mây thành m−a Từ xích đạo phía hai cực di chuyển khối khí đL tạo nên vịng tuần hồn khí chế độ hoạt động nhiều loại gió

– Vùng nhiệt đới, gió Tín phong nóng ẩm thổi từ hai chí tuyến xích đạo Gặp xích đạo, chúng bốc lên cao, tạo nên hệ thống mây đặc tr−ng Khơng khí tiếp tục di chuyển cao ng−ợc hai phía chí tuyến, trở nên khơ nóng dần, chúng hạ xuống mặt đất khoảng vĩ độ từ 15o đến 30o, sau

lại tiếp tục di chuyển phía xích đạo, tạo thành vịng tuần hồn khơng khí khép kín, cịn gọi vịng Hatlây (mang tên nhà vật lí Halley ng−ời Anh – ng−ời đL giải thích ngun nhân hình thành gió Tín phong vào năm 1735)

– vùng ôn đới (các vĩ độ trung bình từ 30 – 65o) gió Tây ơn đới thổi từ chí

tuyến phía hai cực, tạo nên vịng tuần hồn khơng khí (cịn gọi vịng Pheren( tên nhà vật lí Pháp Ferrel đL giải thích gió Tây năm 1856) Gió Tây ôn đới đem dến cho Tây Âu khí hậu ôn đới hải d−ơng ấm áp, nh−ng lại đem đến bờ biển phía Đơng Bắc Mĩ khí hậu ơn đới lục địa với mùa hè nóng mùa đơng lạnh lẽo kèm theo trận bLo tuyết

– vùng cực (từ phía vĩ độ 65o) Gió Đông cực thổi từ cực về, mang theo

những trận bLo tuyết dội với thời tiết khô lạnh mùa hè ngắn, mùa đông dài vô lạnh lẽo, có nơi nhiệt độ hạ thấp – 86oC Trái ng−ợc với vùng ôn đới,

bờ Đông lục địa vùng cận nhiệt vùng cực có khí hậu ấm, dễ chịu bờ Tây

Nh− : hoạt động loại gió Tín phong, gió Tây ơn đới gió Đông cực bán cầu đL tạo nên vịng tuần hồn khép kín làm chuyển động tồn khí quyển, tạo nên trao đổi nhiệt xích đạo cực, có tác động lớn đến khí hậu toàn Trái Đất

3 Vùng "Vĩ độ ngựa" Trái Đất

cực Nam châu Phi Vì vậy, Tín phong cịn có tên gió Mậu dịch Cuối kỉ XV, đoàn thuyền Crixtốp Cơlơng (Tây Ban Nha) nhờ gió mà phía Tây tìm châu Mĩ Lúc họ t−ởng quần đảo Trung Mĩ miền Đông ấn Độ Các thủy thủ thuyền ngạc nhiên thấy gió ln đ−a họ phía Tây Đến lúc cối đảo họ qua ngả cành phía Tây, h−ớng Tín phong

Tín phong thổi từ dải cao áp chí tuyến hạ áp xích đạo nh−ng thân dải cao áp (vùng vĩ độ 30o – 35o nửa cầu) lại th−ờng xuyên lặng gió, trời luụn

trong xanh, không gợn mây

Những thứ mang thuyền buồm châu âu có ngựa Mỗi qua vùng lặng gió, thuyền th−ờng phải chờ tuần may có đợt gió thổi qua để dong thuyền tiếp đ−ợc Nhiều lần phải đợi gió lâu, nên ngựa hết cỏ ăn, đL bị chết đói khát Các thủy thủ đành vứt ngựa xuống biển Xác ngựa lềnh bềnh mặt n−ớc Vì vậy, sau vùng lặng gió đ−ợc mang tên kì quặc vùng “vĩ độ ngựa”

Ngoài hai vành đai lặng gió vùng chí tuyến ra, cịn có vùng đ−ợc coi vùng lặng gió Đó vùng hạ áp xích đạo Tuy nhiên, vùng xích đạo khơng hồn tồn lặng gió, mà th−ờng có gió nhẹ, hay đổi chiều Trời ln có mây, buổi chiều tối th−ờng có m−a giơng, nên vùng khác hẳn với vùng “vĩ độ ngựa”

Bµi 20

Hơi nớc không khí, ma

1 Sự phân bố ma bề mặt Trái Đất

… Sự phân bố m−a bề mặt Trái Đất phụ thuộc nhiều yếu tố khác (nh− nhiệt độ, khí áp gió, địa hình…)

ở vùng xích đạo, khơng khí nóng th−ờng xun bốc lên cao tạo thành mây, nên có nhiều m−a, m−a quanh năm Trung bình m−a 1000 – 2000mm/năm L−ợng khơng khí nóng th−ờng xun bốc lên cao xích đạo di chuyển, di chuyển tới khoảng vĩ tuyến 30 – 40, bị lạnh chìm xuống, khơng khí th−ờng xun chuyển động từ xuống, khó có điều kiện tạo m−a, vùng m−a vùng khô hạn Trong lục địa, vùng có nhiều sa mạc giới, nh− sa mạc : Xahara (châu Phi), Gô bi (châu á), Victoria

… Từ vùng chí tuyến có luồng khơng khí chuyển phía cực, khơng khí lạnh dần nên n−ớc đọng lại thành m−a Càng phía cực m−a khơng khí lạnh dần n−ớc hanh khô

…Tại miền cực, có áp cao phủ lên quanh năm, nhiệt độ lại thấp, mặt đất đóng băng nên bốc kém, hầu nh− khơng có m−a…

2 Vì m−a đá xuất vào mùa nóng, mùa đơng khơng có m−a đá … Cuối xn đầu hè, có lúc buổi sáng thời tiết cịn đẹp, tr−ớc sau buổi tr−a đL xuất m−a đá Tuy lúc nhiệt độ khơng khí cịn cao, tinh thể băng rơi xuống hình cầu, hình chóp hình thể khơng có quy tắc Mùa đơng nhiệt độ thấp nh−ng lại khơng có m−a đá, ?

M−a đá m−a giơng lị sinh ra, chúng mây mật tích sinh Sự khác chỗ hình thành m−a đá dịng khơng khí lên, xuống t−ơng đối mạnh Loại mây mật tích gọi mây m−a đá, mây m−a đá hình thành vào mùa nóng, xảy vào mùa đơng Mây mật tích khơng khí đối l−u cực mạnh mà hình thành Nó sản phẩm bất ổn định khơng khí, mà khơng khí bất ổn định vào mùa nóng ẩm, nắmg chói chang dễ xảy Lúc l−ợng n−ớc chứa khơng khí nhiều mà tầng khí thấp lại dễ bị mặt đất đL đ−ợc mặt trời thiêu đốt, tạo thành khối khơng khí hình trụ lạnh, d−ới nóng khơng ổn định, đL sinh đối l−u mạnh phát triển thành mây mật tích sinh m−a đá đ−ợc…

… Trong loại mây mật tích, luồng khí lên mạnh đủ sức để giữ hạt m−a đá có kích cỡ lớn, khơng khí lên xuống, tinh thể băng bé đ−ợc bổ sung thêm l−ợng, lớn dần hình thành tinh thể băng suốt không suốt Khi đạt tới độ lớn định, luồng khí lên khơng đủ sức giữ lại rơi thành m−a đá Đó nguyên nhân hình thành m−a đá vào mùa nóng

Mùa đông l−ợng nhiệt mặt trời mà mặt đất thu đ−ợc yếu không tạo đ−ợc đối l−u mạnh, khơng khí lại khơ ráo, khó hình thành đám mây mật tích cao, dày nên khơng đủ sức giữ tinh thể băng trình hình thành m−a đá Do mùa lạnh có m−a đá M−a đá dự báo đ−ợc ng−ời phá huỷ đ−ợc Nguyên tr−ớc m−a đá rơi, xuất tầng mây tích băng, gần giống tầng mây giơng, nh−ng đáy tầng mây này, có màu đổ sẫm Khi hạt băng bị đẩy lên tới đỉnh tầng mây lại rơi xuống, chúng phát tiếng ầm ì tựa hồ nh− tiếng cối xay Đó điều báo tr−ớc m−a đá Hiện nhờ phát triển rađa kĩ thuật vô tuyến điện, nên việc dự báo m−a đá ngày đ−ợc hoàn thiện Con ng−ời thể nhờ tên lửa pháo mặt đất xua tan m−a đá đám mây tích băng, dùng máy bay rải Iốt tua bạc vào tầng mây tích băng, làm cho băng hoá giải thành n−ớc, trở thành tinh thể nhỏ, khơng thể hình thành m−a ỏ

tảng băng xe tắc xi hay gian nhà nhỏ Đó khối băng khổng lồ, nhng tảng băng có phải từ vũ trụ bay vào không ? Đó điều bí mật

Ma có mầu sắc

Ma chia thành loại : ma rào, ma dầm, ma phùn, ma giông Nói chung hạt ma mầu, suốt Nhng thực tế thiên nhiên đL có nhiều lần xuất ma mầu sắc

Mựa hố nm 1763 vùng núi Ng− Doanh thuộc dLy Tiểu H−ng An Trung Quốc, có trận m−a màu vàng Giọt m−a vàng sáng lấp lánh, m−a rơi xuống nhà, mặt đất, sau tạnh m−a khắp nơi rõ mầu vàng óng

Năm 1608, bầu trời miền Prôvăngxơ Pháp giăng đầy mây đỏ sẫm Rất nhanh sau đó, m−a màu huyết dụ đL tn xuống Mọi ng−ời kinh hồng, phải trải qua “m−a máu” Khơng khơng biết chuyện xẩy Sau ng−ời ta rõ, lốc Đại Tây D−ơng tràn qua sa mạc Bắc Phi đL theo l−ợng bụi đất cát đỏ lên khơng trung, vào tầng mây m−a, hịa giọt n−ớc m−a, rơi xuống bầu trời n−ớc Pháp

Ngày 21 đến 23 táng năm 1903, châu Âu, nhiều quốc gia, miền Nam n−ớc Anh trời oi ả suốt ngày liền, tầm nhìn giảm hẳn xuống Trên diện tích khoảng chừng 50.000km2 đL có m−a màu đỏ dội xuống L−ợng

tro bụi màu đỏ rơi xuống miền Nam n−ớc Anh thực tế lên tới 10 triệu Lớp bụi đ−ợc cuộn lại từ châu Phi theo gió xốy đến tận vùng đất thuộc n−ớc Anh

Ngày 14 tháng năm 1862 lịch sử đL ghi lại trận m−a đen đáng sợ Tại vùng Abơcvin Anh đL đổ xuống trận m−a đen : mây đen dầy đặc, cuồn cuộn v−ợt qua biển từ h−ớng đông đổ xuống, giọt m−a đen nh− mực tàu M−a từ nhà chảy xuống hợp với thành dịng n−ớc đen xì Quần áo bị nhiễm bẩn phải tẩy trắng nh− cũ Sau m−a, ng−ời phải dùng n−ớc nóng rửa vết bẩn t−ờng nhà ng ph

Mùa xuân năm 1954 nớc Mĩ đL trải qua ma xanh Đó phấn hoa bạch dơng du bị gió vào mây, theo giọt nớc ma r¬i xuèng

Làm m−a nhân tạo giới có lịch sử 50 năm Nhằm giảm nhẹ thiên tai, hạn hán, để nâng cao sản l−ợng trồng, ng−ời ta đL rắc vào đám mây chất xúc tác, thúc đẩy cho rơi xuống thành m−a

Nh− muốn làm m−a nhân tạo, tr−ớc hết ng−ời ta phải nghiên cứu đối t−ợng làm m−a nhân tạo, mây

Ta biết mây n−ớc ng−ng kết mà thành Mây lại chia làm hai loại mây lạnh ( nhiệt độ thấp 0oC), mây nóng ( nhiệt độ 0oC) – Mây lạnh

thiên nhiên rơi xuống thành m−a cần phải có đủ giọt mây vừa lạnh vừa có tinh thể băng tồn Do vậy, đám mây lạnh đL có giọt mây, nh−ng lại thiếu tinh thể băng ng−ời ta đL dùng máy bay, tên lửa pháo để rắc vào đám mây chất xúc tác, tạo điều kiện cho giọt mây dễ biến thành m−a Loạt hạt nhân băng th−ờng dùng Bạc iốt tua (argent iodide)

– Mây nóng tự nhiên khơng thành m−a đ−ợc đám mây có nhiều giọt mây nhỏ, nh−ng lại thiếu giọt n−ớc nhỏ Do vậy, muốn làm m−a nhân tạo đám mây nóng, ng−ời ta sử dụng chất xúc tác hút ẩm nh− : muối ăn, muối canxium–cơlorit ; chất xúc tác dùng máy bay, tên l−a, pháo, khí cầu đ−a lên mây Ngồi cịn có máy móc bắn pháo kích thích thúc đẩy giọt mây gặp kết lại trở thành m−a

Hiện ng−ời làm đ−ợc m−a nhân tạo cục số khu vực có đầy đủ điều kiện thời tiết có lợi Cơng việc nghiên cứu tiến triển, nh−ng để phối hợp chống hạn hiệu theo ý muốn cịn có nhiều cơng tác thí nghiệm, nghiên cứu cần làm

M−a đá thật tai hại

đá đe dọa Đặc biệt có vùng dải đất kéo dài từ Texas tới Montana đ−ợc biết nh− “hành lang m−a đá”, th−ờng xuyên phải chịu trận m−a đá nghiêm trọng Nông dân vùng phải tiêu tốn nhiều tiền cho việc bảo hiểm chống m−a đá Chỉ riêng Mĩ, trận m−a đá thiệt hại tài sản 500 triệu đô la Mĩ gây thiệt hại mùa màng khoảng 300 triệu đô la Mĩ Trong giao thơng, lái xe trận m−a đá nguy hiểm xe dễ tr−ợt, kính chắn gió bị m−a đá đập vỡ Mức độ thiệt hại m−a đá phụ thuộc vào tốc độ gió m−a đá M−a đá dự báo đ−ợc ng−ời phá hủy đ−ợc Nguyên nhân tr−ớc m−a đá rơi xuống xuất đám mây tích băng, gần giống nh− tầng mây giơng, nh−ng đáy tầng mây có mầu đỏ sậm Khi hạt băng bị đẩy lên tới đỉnh tầng mây, lại rơi xuống, chúng phát tiếng ì ầm tựa hồ nh− tiếng cối xay Đó điềm báo tr−ớc m−a đá Hiện nhờ phát triển đa kĩ thuật vô tuyến điện, nên việc dự báo m−a đá ngày hồn thiện Con ng−ời nhờ tên lửa pháo mặt đất xua tan m−a đá đám mây tích băng Cũng dùng máy bay rải Iốt tua bạc vào tầng mây tích băng, làm cho băng hóa giải thành n−ớc, trở thành tinh thể nhỏ, khơng thể hình thành m−a đá Có điều kì lạ đám mây đóng băng, có lúc ng−ời ta đL phát tảng băng lớn, có tảng băng chậu rửa mặt to, nặng vài chục kilơgam Có tảng băng xe tắc xi hay gian nhà nhỏ Đó khối băng khổng lồ, tảng băng có phải từ vũ trụ bay vào khơng ? Đó cịn điều bí ẩn

3 Tìm hiểu kinh nghiệm dân gian Việt Nam dự báo thời tiết qua câu ca dao

“Chớp đằng đơng nhay nháy, gà gáy m−a”

– Từ tháng đến tháng 12, vùng ven biển Đông n−ớc ta th−ờng xuất vào buổi chiều tối đám mây nóng ẩm, gây sớm chớp Quá nửa đêm (gà gáy sáng) đất liền trở lạnh, khối khơng khí ẩm tiến vào đất liền ng−ng tụ thành m−a

“ Ráng vàng gió, ráng đỏ m−a”

Buổi chiều mùa hè th−ờng xuất đám mây, độ ẩm kém, ánh Mặt Trời phản chiếu th−ờng có mầu vàng (ráng vàng) báo hiệu khơng khí khơ, nhẹ, thu hút gió thổi đến Nếu độ ẩm lớn, ánh Mặt Trời phản chiếu thẳng có màu đỏ (ráng đỏ) dễ gây m−a

“ Chuån chuồn bay thấp ma Bay cao nắng bay vừa râm

Bài 22

Các đới khí hậu Trái Đất

1 Tại phân chia bề mặt Trái Đất thành đới khí hậu ?

Sự phân chia bề mặt Trái Đất thành đới khí hậu, góc độ chiếu sáng ánh nắng Mặt Trời khác bề mặt Trái Đất Do vùng có vị trí địa lí khác nhận đ−ợc l−ợng nhiệt chênh rõ rệt Hay nói cách khác phân chia nói vào nhân tố phân bố xạ Mặt Trời Vì cách phân chia có giá trị mặt lí thuyết

Trục Trái Đất nghiêng mặt phẳng quỹ đạo nguyên nhân sinh đới khí hậu Nếu trục Trái Đất thẳng đứng quỹ đạo, phân bố l−ợng xạ Mặt Trời bề mặt Trái Đất phụ thuộc vào góc chiếu bề mặt cầu Trái Đất Quanh năm Mặt Trời chiếu thẳng góc với mặt đất xích đạo, cịn vùng cực lúc nhận l−ợng nhiệt ánh sáng Tóm lại khơng có sở để phân chia thành đới khí hậu đ−ợc

Nhờ độ nghiêng trục Trái Đất, nên vùng đ−ợc ánh sáng Mặt Trời chiếu thẳng góc mặt đất mở rộng lên đến chí tuyến (23o 27’ Bắc Nam) Bức xạ

nhiệt Mặt Trời không tập trung quanh năm xích đạo, mà đ−ợc phân bố rộng tồn vùng nội chí tuyến Đây vùng nhận đ−ợc nhiều nhiệt Mặt Trời Trái Đất, nên nóng quanh năm gọi nhiệt đới

Do khác góc độ chiếu sáng, nên đL sinh khác biệt khí hậu vùng Vì sinh đới khí hậu khác bề mặt Trái Đất

Bµi 23

Sông hồ

I Tìm hiểu sông

1 L−ợng n−ớc sơng ngịi từ đâu đến

L−ợng n−ớc sông chủ yếu đến từ nguồn n−ớc sau :

– Thứ nhất, nguồn n−ớc chủ yếu cung cấp cho sông n−ớc m−a tuyết rơi Trong bầu khí có nhiều n−ớc Khi áp suất khơng khí giảm thấp nhiệt độ cao n−ớc tồn khí với trạng thái khí Một nhiệt độ giảm thấp áp suất khí tăng cao n−ớc ng−ng kết thành m−a thành tuyết rơi xuống mặt đất N−ớc rơi xuống phần lớn theo địa hình phân chảy vào sơng, ngịi, ao, hồ Do đó, vùng có l−ợng m−a lớn, l−ợng n−ớc sơng nhiều ng−ợc lại

chảy nhập vào n−ớc sơng Thực n−ớc d−ới đất chủ yếu n−ớc m−a rơi xuống, gián tiếp từ l−u vực không trung Tác dụng chủ yếu vỏ Trái Đất điều tiết cân

– Thứ ba, cịn có nguồn n−ớc cung cấp quan trọng l−ợng n−ớc băng tuyết tan ra, bao gồm băng tuyết tan chảy theo mùa băng tuyết th−ờng xuyên tan chảy Sự tích trữ n−ớc ao hồ yếu tố bổ sung l−ợng n−ớc vào sơng ngịi Hồ th−ờng vùng núi, th−ờng nguồn sơng ngịi trạm trung chuyển, tập trung n−ớc nhánh sơng đổ vào dịng chảy chớnh

2 Lu vực dòng sông

Một sông mạnh giới, chảy qua khu rừng m−a nhiệt đới rộng lớn giới, sơng Amadơn với bao điều bí ẩn Về chiều dài, sông Amadôn đứng hàng thứ hai sau sông Nin châu Phi, nh−ng đ−ợc tôn vinh “vua dịng sơng” l−ợng n−ớc khổng lồ Với 200 sông nhánh lớn nhỏ, sông Amadôn tạo l−u vực khổng lồ, trải rộng từ vĩ độ 5o B đến 20o N, đ−ờng

xích đạo chạy sát phía Bắc cửa sơng Nh− vậy, l−u vực sơng hồn tồn nằm vùng khí hậu xích đạo nhiệt đới ẩm, bầu trời đầy mây m−a Các sơng nhánh hai bên xích đạo lần l−ợt nhận n−ớc vào hai mùa khác nên sông Amadôn đầy n−ớc, sông th−ờng sâu 50m – 91 m Vào mùa hè mực n−ớc dâng cao thêm 15 m Tàu, thuyền thông th−ơng dễ dàng 200 sông nhánh Mặt sông Amadôn rộng, mùa hè (tháng – 6) mặt n−ớc rộng 40 – 50 km, có nơi rộng đến 100 km, mùa cạn (tháng 8, 9) mực n−ớc xuống thấp mặt n−ớc rộng km trở lên

Sông Amadôn tiếng “vua dịng sơng” l−ợng n−ớc chảy khổng lồ L−ợng n−ớc chảy tạo nguồn l−ợng lớn, −ớc tính 300 triệu kW (sơng Hồng – Việt Nam có triệu kW Sơng Cửu Long : triệu kW) Cửa sông Amadôn rộng 320 km, dài 230 km, nơi có l−ợng n−ớc chiếm đến 1/5 tổng l−ợng n−ớc sơng ngịi giới

3 Thđy chế sông bất trị

Sông Mixixipi sông có lu lợng nớc trung bình lớn 20.000 m3/gi©y

Vào mùa lũ mực n−ớc dâng cao 18 m sông Mixixipi với l−u l−ợng vọt lên đến 56.000 m3/giây Vì l−u vực sơng rộng, sơng chảy qua nhiều miền khí hậu khác

nhau nên chế độ lũ sông đặc biệt

Nhánh sông bên phải có lũ mùa hè (từ tháng tháng đến tháng thời kì băng v tuyt nỳi cao tan)

Nhánh sông bên trái lại có lũ vào mùa thu ma mang lại

Với đặc điểm trên, sông Mixixipi gây nhiều lũ lụt sông bất trị giới

– Hå đầm toàn giới có diện tích 6,2.106km2 chiếm khoảng 4,4% diện

tích châu lục Tổng lợng nớc hồ đầm 187,8.103km3 tức lµ chiÕm

khoảng 0,0136% tổng l−ợng n−ớc thủy quyển, phần n−ớc 102,4.103km3 chiếm khoảng 0,0128% tổng n−ớc

– Nguån gèc hå

+ Hồ có nguồn gốc đứt gLy lớn ( hồ kiến tạo) nh− hồ Baikal, Tanganyika + Hồ có nguồn gốc hoạt động núi lửa : nh− hồ Crater, T’r−ng + Do sụt trần hang Karst ; nh− hồ Salekhard, Ba Bể

+ Các bồn địa thấp : nh− hồ Eyre, Tehatd

+ Bồi tụ băng : nh c¸c hå GÊu lín, sai ma OvenÐga + Båi tơ sông : nh hồ Tây, Hoàn Kiếm

+ Do phï sa biĨn, nh− ph¸ Tam Giang + Do giã : nh− lµ hå LobNor

+ Nhân tạo : nh hồ Hoà Bình, Yali, Rybin Phần Lan có tên gọi nớc nghìn hồ

Đó quốc gia có nhiều hồ giới (gần 100.000 hồ) lịch sử phát triển địa chất, tr−ớc chục vạn năm, Phần Lan bị tầng băng bao kín nh− Greenland, tầng băng th−ờng xuyên vận động cách chậm chạp Sự vận động sinh sức đào bới mạnh Do độ cứng, mềm khác mặt đất nên mặt đất sau bị đào bới trở thành lồi lõm

Sau vạn năm, khí hậu Phần Lan ấm dần lên, tầng băng bao phủ mặt đất bị nhiệt nung nóng tan thành n−ớc Băng tan làm xuất nhiều hố lõm, hố lõm điều kiện để hình thành hồ

Ngày mùa băng tuyết tan năm l−ợng n−ớc băng phần chảy vào hố lõm tạo thành nhiều hồ Những hồ sông băng hoạt động tạo nên gọi hồ băng tan

ë Cana®a có tình trạng gần giống nh nên Canađa nhiều hồ

2 Vì tuổi thọ nhiều hồ nớc không dài ?

Cần biết lịch sử phát triển sống hồ Hồ đ−ợc sinh th−ờng từ vùng đất trũng bị ngăn chặn mặt đất Những vùng trũng có đ−ợc tạo thành từ nơi vỏ Trái Đất tụt xuống, đứt gLy, sông băng bào mịn, có núi lở chặn đứng đoạn sông v.v

ở vùng ẩm −ớt nguyên nhân chủ yếu làm cho hồ tiêu vong bùn đất từ sơng mang đến tích tụ lại sinh tr−ởng nhanh chóng thực vật hồ Theo tính tốn, tốc độ trầm tích bùn cát vơ đáng sợ

dung tích 890 triệu m3 Đồng thêi lau, sËy rong rªu ven hå nhanh chãng phát

triển vào lòng hồ, lòng hồ trở nên nhỏ nông biến thành đầm lầy, sống hồ kết thúc

3 Vì cao nguyên, núi cao lại có hồ, ao

Trên đồng có nhiều hồ ao, nh−ng số cao nguyên, núi có nhiều hồ ao

Cao nguyên Tây Tạng cao nguyên cao nhất, rộng Trung Quốc Trên triền núi cao từ 4000 – 5000m so với mực n−ớc biển, cao ngun nhấp nhơ có đến hàng ngàn hồ chằng chịt nh− trời Theo thống kê, diện tích mặt hồ tới 30.974km2 Trên cánh đồng cỏ mênh mông cao

nguyên Nội Mơng Hồ ao chi chít đồi cát Kì lạ đỉnh cao chót vót cao nguyên Vân Quý (Trung Quốc) nh− đỉnh Bạch Đầu Sơn cao 2200m so với mực n−ớc biển có hồ diện tích 9,3km2 sâu 373m gọi Thiên Trì

Vậy vùng đất cao nh− có hồ, phần lớn có vùng trũng lại vết tích bào mịn dịng sông băng Những hồ cao nguyên Tây Tạng phần lớn hình thành sở lún thụt vỏ Trái Đất vận động kèm theo ảnh h−ởng hoạt động dịng sơng băng mà tạo thành

Trong thời gian địa chất cách triệu đến triệu năm, cao nguyên đL có nhiều lần hoạt động sông băng, sông băng tựa nh− cày sắt cày mặt đất, khoét sâu thành vùng trũng chứa n−ớc mặt đất Còn số hồ ao trầm tích dịng sơng đL làm tắc nghẽn lịng sơng mà tạo thành Sau khí hậu ấm lên, băng tan, n−ớc băng tan đọng lại vùng trũng mà thành hồ…

Các hồ cao nguyên Nội Mông, phần lớn khí hậu khơ, gió mạnh, bề mặt đất đất cát tơi xốp chịu trận cuồng phong đL trào xốy kht sâu xuống tích nc to thnh h

Những hồ cao nguyên Vân Quý (Trung Quốc) tầng nham thạch vôi điều kiện khí hậu nóng ẩm, bị bào mòn lâu ngày mà hình thành Một số hồ vùng núi cao thờng nguyên nhân dòng sông bị trầm tích làm tắc nghẽn dòng nớc, không chảy mà thành hồ

Hồ Thiên Trì núi Bạch Đầu Sơn (nh đL nói trên), xa vốn miệng núi lửa, đL phun nhiều dung nham mảnh vụn nham thạch khác, phần lớn rơi xuống xung quanh miệng núi lửa ngày nhiều chất xung quanh thành hình nh phễu Năm 1702, lần phun trào cuối cùng, miệng núi lửa đL chứa nớc thành hồ

… N−ớc loại dung môi, loại dung dịch n−ớc có chứa thành phần muối (khống chất) Nếu hàm l−ợng 0,3% gọi n−ớc ngọt, l−ợng muối từ 0,3% đến 2,47% gọi n−ớc lợ, l−ợng muối từ 2,47% trở lên gọi n−ớc mặn Hồ n−ớc mặn nói n−ớc hồ có hàm l−ợng muối 2,47% Vậy có hồ n−ớc ngọt, có hồ n−ớc mặn

+ Hồ n−ớc nguyên n−ớc hồ phần lớn n−ớc sơng đổ vào, n−ớc sơng ngịi q trình chảy đL hồ tan l−ợng muối có chứa nham thạch đất đai mà dòng n−ớc chảy qua, ngồi n−ớc ngầm sơng chứa l−ợng muối Những hồ mà chảy theo cửa khác mang theo muối Những hồ mà chảy thơng khó tích tụ đ−ợc muối VD nh− hai hồ lớn Trung Quốc hồ Động Đình hồ Phiêu D−ơng, sông lớn nh− sông Giang Tây, Hồ Nam chảy vào hồ Hai hồ lại

chảy vào sông Tr−ờng Giang, hồ Phiêu D−ơng hồ Động Đình hồ n−ớc

+ Hồ n−ớc mặn : hồ mà không l−u thông đ−ợc mà khí hậu lại khơ, l−ợng n−ớc bốc nhiều, hàm l−ợng muối ngày cao, n−ớc hồ ngày mặn vùng thảo nguyên hay hoang mạc, l−ợng n−ớc chảy vào, m−a xuống tích lại, bốc lại mạnh, địa phẳng, n−ớc khơng l−u thơng phần lớn hồ n−ớc mặn

VD : Hồ n−ớc mặn Sao han lòng chảo Sài – Đạt Mộc tỉnh Thanh Hải SaKa Trung Quốc hồ n−ớc mặn tiếng

… Ngoài theo quan điểm địa chất học, hồ n−ớc mặn thời đại địa chất phần biển Sau n−ớc biển rút lịng hồ lắng đọng mt lng ln mui bin

Hồ nớc mặn nham thạch kết tinh sau bị phong hoá, tinh thể muối đợc thoát ra, nớc ngầm đL hoà tan muối trầm tích thời cổ mang theo chảy vào hồ

N−ớc hồ mặn khơng dùng để uống, nh−ng có đủ loại muối, nh− muối ăn, ma–nhê, xô–đa, sodium, xuynphat, muối kali, thạch cao, hàn the v.v… nguyên liệu quan trọng ngành hoá chất

+ Cịn loại hồ : Phía Tây hồ n−ớc ngọt, phía đơng hồ n−ớc mặn, bạn có cảm thấy lạ khơng ? Đó hồ Ban–kha–so (Trung Quốc)

thì nhạt, n−ớc hồ phía Đơng lại mặn vi hình dạng hồ Ban–kha–so hẹp dài, phía Đơng Tây cách 600km, Nam Bắc hồ khoảng 70 đến 80km lại có bán đảo nhơ phía Bắc, đL cản trở l−u thơng dịng n−ớc Đơng Tây Mặt khác n−ớc hồ lại có thời kì đóng băng dài tháng liền Do l−u thơng n−ớc Đơng Tây khó khăn ; n−ớc phía Đơng hồ mặn, khơng n−ớc phía Tây hồ nhạt mà nhạt

5 Giá trị hồ

H, ao, m cú nh h−ởng lớn tới n−ớc sơng ngịi Hồ đầm l−u vực th−ờng tập trung n−ớc cung cấp cho sơng ngịi Các hồ có quan hệ thuỷ văn n−ớc sơng ngịi có tác dụng điều tiết dịng chảy rõ rệt

VD : Biển hồ Campuchia sông Mê Kông, Ngũ hồ Bắc Mĩ sông Xanh lô răng…

Trong tự nhiên hồ đầm lớn làm sinh chế độ khí hậu ơn hồ vùng ven hồ Nhiệt độ khí áp vùng mặt hồ mặt đất xung quanh hồ chênh nhau, làm sinh gió nhỏ, ban ngày thổi từ hồ vào, ban dêm từ đất thổi Cũng nh− sơng ngịi, hồ, ao, đầm có quan hệ mật thiết với hoạt động kinh tế Một hình thức quần c− lồi ng−ời tập trung thành làng xóm ven hồ, làm nhà sàn mặt n−ớc Hồ đầm nơi nuôi trồng thuỷ sản, cung cấp thực phẩm cho dân c− ven hồ, cung cấp muối mỏ số loại khoáng sản cho hoạt động cơng nghiệp

Bµi 24

biển đại d−ơng

1 N−ớc biển lúc ban đầu từ đâu đến, khơng cạn

N−íc biĨn nhiỊu nh− từ đâu mà có Theo tính toán, năm lợng nớc từ biển bốc lên tới 447980 km3 Phần lớn khối nớc (ớc khoảng 411600

km3) ng−ng đọng thành m−a vùng trời biển cả, lại rơi xuống biển ; phần

còn lại rơi lục địa Sau chảy qua mặt đất chảy ngầm d−ới đất biển Vòng tuần hồn lặp lặp lại, mà biển nhiều n−ớc khụng bao gi cn

Vậy lúc ban đầu nớc biển từ đâu mà có ?

Hu ht n−ớc Trái Đất đ−ợc chứa biển Vì phải tìm lời giải đáp từ câu hỏi “N−ớc Trái Đất từ đâu mà có” ?

trên mặt đất Điều chứng minh núi lửa ngày hoạt động Quy mô n−ớc từ lòng đất phun lớn, lần núi lửa phun l−ợng n−ớc phun tới triệu kg Từ thấy đ−ợc q trình phát triển lâu dài lịch sử Trái Đất, l−ợng n−ớc sinh nh− nhiều Nói chung, ng−ời ta cho nguồn chủ yếu n−ớc Trái Đất

Biển có nhiều n−ớc cịn có liên quan lớn tới trọng l−ợng Trái Đất, giữ n−ớc lại khơng cho bốc lên bầu khí Ngồi thay đổi nóng lạnh khí hậu Trái Đất có ảnh h−ởng nhiều tới tăng, giảm l−ợng n−ớc biển Trời lạnh n−ớc Trái Đất đóng băng, l−ợng n−ớc chảy biển giảm bớt, biển nông Khi trời ấm băng tuyết đất tan thành n−ớc, phần lớn chảy biển, n−ớc biển đầy lên

2 V× n−íc biĨn mỈn

Trong n−ớc biển, hàm l−ợng muối natriclorua (Nacl) nhiều, chiếm khoảng 77,8%, nên n−ớc muối có vị mặn chát, ngồi cịn có chất khác nh− magiê, canxi, asen làm cho n−ớc biển ngồi vị mặn cịn có vị đắng, chát nhiều vùng đại d−ơng, nồng độ muối n−ớc biển v−ợt 35% (35g/l) Nh− vậy, n−ớc biển chiếm khoảng 2/3 toàn Trái Đất, tổng l−ợng muối lớn Nếu đem toàn l−ợng muối gom lại làm cho tồn lục địa tăng cao 150m

Theo tính toán nhiều nhà khoa học, muối biển có thĨ tíi 31 – 46.1015 tÊn

NÕu nhu cầu hàng năm giới vào khoảng 50 75.106tấn/năm,

mt kho ti nguyờn khổng lồ Nếu đem rải số l−ợng muối lên bề mặt tồn cầu có lớp dày khoảng 45m riêng lục địa lên tới 153m Sự bay muối biển 12tấn/năm/km3, tổng l−ợng bị sinh vật hấp thụ,

nh−ng n−ớc sơng ngịi lại hồ tan ion muối đất đá mang trở lại biển đại d−ơng Do đó, l−ợng muối giữ đ−ợc cân

L−ợng muối nhiều nh− n−ớc biển từ nơi đâu đến ? Chủ yếu có từ nham thạch, thổ nh−ỡng tự nhiên trải qua q trình phong hố, m−a rơi bị bào mịn Thành phần muối đ−ợc tan theo dòng chảy sơng ngịi đến biển, chầm chậm khuếch tán n−ớc biển làm n−ớc biển trở lên mặn Ngoài ra, cịn có phần muối đến từ phun trào núi lửa d−ới đáy biển

3 BiÓn c¶ b¶o vƯ sù sinh tån cđa mäi sinh vËt Trái Đất

Bin l kho dầu khổng lồ Trữ l−ợng dầu mỏ d−ới đáy biển khoảng 300 tỉ chiếm 40% tổng trữ l−ợng dầu mỏ giới biển nguồn khổng lồ chất muối vơ

BiĨn chøa lợng thủy triều lớn Theo tính toán, nguồn lợng thủy triều toàn giới có khoảng tØ kW

Môi tr−ờng biển ngày bị phá hoại nghiêm trọng, gây lo lắng bất an cho ng−ời có hiểu biết giới Con ng−ời gây ô nhiễm biển cách, :

– Ơ nhiễm dầu mỏ phổ biến nhất, năm thải biển l−ợng dầu mỏ – 20 triệu Ô nhiễm dầu mỏ khiến hàng vạn chim hải âu bị chết, sinh vật phù du, tôm cá không sống

– Ơ nhiễm chất thải cơng nghiệp, đặc biệt chất thải chứa thủy ngân, Cađimi, đồng, chì nhiều kim loại nặng khác

– Ô nhiễm thuốc bảo vệ thực vật, đặc biệt thuốc trừ sõu

Tóm lại : Nớc ô nhiễm công nghiệp, dân dụng, nông nghiệp, chất thải ng dân phế thải sản xuất, thử vũ khí hạt nhân ô nhiễm nhiệt, khiến môi trờng biển ngày xấu thêm

Ngồi nhiễm nghiêm trọng ra, ng−ời cịn đánh bắt lồi cá vơ tội vạ, khiến cho tài nguyên biển bị tổn thất lớn, nhiều loài cá có nguy bị tiêu diệt Biển mơi tr−ờng sinh tồn quan trọng lồi ng−ời, bảo vệ biển bảo vệ môi tr−ờng chung nhân loại, bảo vệ t−ơng lai loài ng−ời

4 Biển máy điều tiết khí hậu khổng lồ (Có thể tham khảo phần phụ lục 18)

5 Trên dòng biển nóng, lạnh có số loài cá thích sống tập trung Dòng biển nóng lạnh thích nghi cho loại cá : Theo dòng biển nóng có cá mòi, cá ngừ, cá hồi, theo dòng biển lạnh có cá tuyết, cá trích

Dịng biển quay trịn nên đơi tạo bLi cá tập trung nhiều rong rêu Đặc biệt cá thích nơi có n−ớc biển khác nhiệt độ, độ mặn khác nhau, pha trộn lẫn nơi xảy phản ứng lí – hóa, tập trung nhiều loại thức ăn, khống chất khác

có phân l−u xích đạo dòng n−ớc bù trừ – đL mang theo nhiều đàn cá thu

6 Vùng biển lạnh vĩ độ cao có nhiều cá

vùng biển lạnh, t−ợng ơxi hóa tiến hành chậm nhiệt độ thấp, chất dinh d−ỡng, loại muối khoáng đặc biệt muối phốt phát tích lũy nhiều Do vậy, phiêu sinh động, thực vật phát triển nhanh tạo chuỗi thức ăn nhiều loại cá Vào cuối hè đầu thu, lớp n−ớc mặt biển lạnh nặng nên chìm xuống đẩy lớp n−ớc ấm nhẹ d−ới sâu lên (n−ớc trời) mang theo nhiều chất dinh d−ỡng nh− phốt phát, l−u huỳnh, phiêu sinh thực vật Gặp ánh sáng, phiêu sinh vật phát triển mạnh thu hút nhiều loại cá tạo dây chuyền thức ăn : cá ăn phiêu sinh vật, cá lớn ăn cá Vào mùa hè, cá voi lũ l−ợt kéo lên vùng biển lạnh Vào mùa loại phiêu sinh vật, loại giáp xác (tôm, cua nhỏ) thừa mứa Mỗi cá voi ngốn hàng thức ăn tháng biển lạnh cuối thu sang đông, cá voi quay vùng biển nhiệt đới để sinh đẻ nuôi Việt Nam loại dòng lạnh từ Bắc xuống Nam th−ờng xuyên chảy sát bờ biển Việt Nam Mạnh vào mùa Đơng có hỗ trợ gió mùa đơng bắc Tới Huế, dòng lạnh tách nhánh phụ chảy ng−ợc lên phía Bắc vào vịnh Bắc bộ, nhánh mạnh chảy tiếp xuống phía Nam Tới địa phận tỉnh Bình Thuận dịng chìm xuống sâu đẩy lớp n−ớc t−ơng đối ấm từ d−ới đáy lên, mang theo nhiều thức ăn cho tơm, cá

Bµi 25

thùc hµnh :

sự chuyển động dịng biển đại d−ơng Những dịng sơng đại d−ơng

– Khối n−ớc đại d−ơng vận động không ngừng theo chiều đứng nh− theo mặt phẳng ngang để tạo nên dòng đối l−u, dòng n−ớc mặt dòng n−ớc đáy làm biến đổi đặc tính vật lí khối n−ớc Các dòng biển tham gia vào việc phân bố lại sống đại d−ơng gây ảnh h−ởng lớn đến điều kiện khí hậu nhiều vùng đất ven bờ

biển ấm lên Nhờ vậy, mùa đông biển Baren Nauy phân đông bắc Đại Tây D−ơng vĩ độ cao khơng bị đóng băng N−ớc biển bốc mạnh, lại đ−ợc gió Tây đ−a vào đất liền làm cho toàn châu Âu, đặc biệt phần Tây Âu mùa có thời tiết ấm ẩm −ớt Khơng thế, ấm nóng dịng biển nóng Bắc Đại Tây D−ơng tạo mù dày đặc, bao phủ vùng ven biển rộng lớn khu vực Bắc Âu vào tháng mùa lạnh năm

Những dòng hải l−u xuất ma sát gió thổi mặt đại d−ơng, chênh lệch nhiệt độ, độ muối, kéo theo thay đổi trọng l−ợng riêng lớp n−ớc mặt, buộc chúng phải chìm xuống nơi để lại lên nơi khác Cuối cùng, dòng hải l−u xuất lực hấp dẫn thiên thể vũ trụ Trái Đất tr−ớc hết Mặt Trăng Mặt Trời

2 Dòng biển nóng, dòng biển lạnh quan trọng Thái Bình Dơng Đại Tây Dơng

Nhng dũng n−ớc từ xích đạo mang khối n−ớc ấm xích đạo lên vĩ độ cao gây gió Tín phong chảy từ đông sang tây, bị chặn lại lục địa cung đảo, chúng buộc phải thay đổi h−ớng chảy lên phía Bắc chuyển sang Đông Bắc bán Cầu Bắc xuống phía Nam Đơng Nam bán Cầu Nam hiệu suất Coriolit

+ Thái Bình D−ơng, dịng biển nóng lớn mạnh dịng Korosivo, đ−ợc khởi đầu từ dịng Bắc xích đạo chảy lên phía bắc qua Hồng Hải; đến Nam biển Nhật Bản lệch sang h−ớng Đơng Bắc để đật đến vùng khối biển Caliphornhia thuộc Bắc Mĩ

Còn ng−ợc với dịng biển nóng dịng biển lạnh Oaisio, từ Bắc Băng D−ơng, qua eo biển Bê-Rinh men theo bờ lục địa châu chảy vào Nhật Bản

+ Trên Đại Tây D−ơng, có dịng biển nóng tiếng dòng Gơnxtơrim, khởi đầu từ vịnh Mexic, qua Đại Tây D−ơng dịng lệch sang h−ớng Đơng Bắc đem n−ớc ấm từ xích đạo lên phía Bắc Băng D−ơng Dịng rât mạnh, có l−u l−ợng hàng năm đạt 2,5 triệu km3, chảy với tốc độ 9,2km ; trải bề rộng đến 30km

và sâu tới 700m

Ngc vi dũng trờn l dòng biển lạnh Labrado Dòng chảy men theo bờ lục địa Bắc Mĩ xuống vĩ độ thấp

Đ−ơng nhiên, n−ớc nóng lên vùng cận cực bị nhiệt lạnh dần hoà khối n−ớc băng giá Bắc Băng D−ơng Trong trình giảm nhiệt, n−ớc có trọng l−ợng riêng lớn, lại chìm xuống để hình thành nên dịng n−ớc lạnh chảy ngầm d−ới đáy, h−ớng xích đạo

3 Vai trò dòng hải l−u đời sống biển đại d−ơng Các dòng biển nóng, lạnh nh− sơng lớn chảy cuồn cuộn đại d−ơng, mang khối n−ớc có nhiệt độ độ muối khác từ vùng đến vùng khác cách xa hàng ngàn dặm Đấy đại lộ thênh thang cho loài sinh vật biển tiến hành du ngoạn từ đại d−ơng sang đại d−ơng xa xôi khác, từ đới khí hậu đến đới khí hậu khác

Ranh giới hay nơi “chạm trán” (các Front) dịng biển nóng, lạnh vùng náo động nơi có hội tụ dịng hải l−u nơi n−ớc hỗn hợp chìm xuống kéo theo lồi sinh vật sống tầng mặt bị xuống vùng n−ớc sâu, áp suất lớn, khơng thích nghi mơi tr−ờng chúng bị chết nơi dòng hải l−u tách xa n−ớc d−ới sâu lên, mang theo muối nitơ, muối phốtpho từ phía d−ới, thúc đẩy phát triển phong phú thực vật phiêu sinh, cáclồi động vật phù du, lồi cá nổi, cá tập trung đông đảo lớp n−ớc tầng mặt Dịng hải l−u rõ ràng đóng vai trò quan trọng đời sống biển đại d−ơng

Mớc-phi – nhà hải d−ơng học – đL mơ tả hấp dẫn t−ợng vùng dịng biển nóng, lạnh gặp ven biển Columbia : “ Tầu khảo sát A-Sơ-Cơi thả trơi theo dịng biển Đêm nhiệt đới tối mù mịt tiếng động kì lạ vang lên Mặc dù trời lặng, mặt biển sôi sục ngầu bọt Trên mặt biển, vô số sinh vật phát quang làm bừng lên ánh sáng chói lọi Hàng ngàn, hàng vạn cá tung tăng bơi quanh mạn tàu, múa l−ợn điên cuồng đôi lúc lại nhảy v−ợt lên Thỉnh thoảng vây cá mập hay l−ng đen lồi hải báo, cá voi, cá kình lại nhô lên mặt n−ớc biển Trong gặp gỡ náo nhiệt, cá loài động vật biển khác đL xâu xé, ngấu nghiến lẫn Đến sáng, biển lại êm đềm trở lại, dải bọt vết gợn lớn biển chứng tỏ đL vùng “chạm trán” hai dòng hải l−u lớn ”

Bµi 26

đất nhân tố hình thành đất Sự thoái hoá đất

bị xói mịn mạnh giảm sút lớp phủ thực vật, khai thác đất mức, tận dụng mức đồng cỏ chăn nuôi Bị bóc trần, đất đai khơng chống đỡ xói mịn lâu dài gió, m−a đ−a đến hậu nặng nề tổn thất lớn sản l−ợng l−ơng thực Với liều l−ợng cao phân bón thuốc trừ sâu, với trận m−a có chứa hóa chất chất thải nguy hiểm, đL làm đất đai bị nhiễm cách khó đảo ng−ợc Giải pháp ? Phải đề phòng từ gốc, phải cho ng−ời thấy rõ hậu tình trạng đất đai bị thối hóa khơng khí bị nhiễm

2 Vai trị ng−ời độ phì lớp đất

Đất tài nguyên quý giá loài ng−ời Tổng số diện tích đất tồn giới (theo tài liệu thống kê 2001) 14.900 triệu Trong đó, diện tích dất không bị băng phủ 13.564 triệu Việc sử dụng đất khu vực quốc gia phụ thuộc vào điều kiện tự nhiên, trình độ khoa học kĩ thuật tình hình phát triển kinh tế Tại n−ớc phát triển, có tới 70% diện tích đất có tiềm canh tác đL đ−ợc đ−a vào sử dụng ; Trong n−ớc phát triển, số đạt khoảng 36% khu vực châu á, tỉ lệ đạt 92% cịn Mĩ La tinh có 15% (so với tiềm diện tích đất nơng nghiệp)

Hiện số 1600 triệu đất đL đ−a vào sản xuất nơng nghiệp có khoảng 14% diện tích đất cho suất cao, 28% suất trung bình 58% suất thấp Rõ ràng đất xấu (cho suất thấp) đL chiếm tỉ lệ lớn Tài ngun đất đứng tr−ớc tình trạng suy thối số l−ợng chất l−ợng Nguyên nhân chủ yếu việc sử dụng đất khơng hợp lí mức (khai thác đồng cỏ, chặt rừng làm rẫy, khai thác gỗ, củi )

Hàng năm giới có khoảng 21 triệu đất bị suy thối phần hồn tồn đến mức khơng trồng trọt đ−ợc ; 66 triêu đất bị nhiễm mặn t−ới tiêu khơng hợp lí, – triêu bị xói mịn mạnh

Do phát triển q trình thị hố cơng nghiệp hố giới, ngày đL có nhiều diện tích đất nơng nghiệp đồng bằng, thung lũng phải sử dụng vào mục đích khác n−ớc ta, hàng năm số đất bị cho việc xây dựng nhà cửa khoảng 10.000 ha, từ 1978 đến đL có 130.000 đất đ−ợc sử dụng cho thuỷ lợi, 62.000 cho giao thông 21.000 cho xây dựng công nghiệp

trên giới) nh−ng diện tích bình qn đầu ng−ời 0,5 (đứng thứ 159 giới) đất nơng nghiệp lại Tổng tiềm dự trữ đất nông nghiệp 10 – 11 triệu Hiện đL sử dụng vào nông nghiệp triệu ha, 3/4 số trồng 0,08 – 0,09 ha/ng−ời

+ Trong vấn đề bảo vệ phục hồi độ phì cho đất chống xói mịn đất dạng chủ yếu quan trọng tính khơng phục hồi tác động phụ khác nh− bùn lắng làm ách tắc dòng chảy, ảnh h−ởng xấu tới giao thông, thuỷ điện nghề cá Xói mịn diễn mạnh mẽ nơi khí hậu có mùa khơ, ẩm năm, làm cho đất bị mùn chất dinh d−ỡng khống, ngày nghèo kiệt, chí trơ sỏi đá N−ớc m−a chảy tràn mặt đất tạo rửa trơi mặt, tạo khe rLnh, m−ơng xói gây nên hạ thấp mực n−ớc ngầm, làm lớp phủ thực vật nghèo biến mất, tăng t−ợng sụt lở, tr−ợt đất

Để chống lại t−ợng xói mịn, bảo vệ đất cần có nhiều biện pháp khác : Thuỷ lợi, nông nghiệp lâm nghiệp Biện pháp lâm nghiệp tác dụng lớn việc chống xói mịn Phải bảo vệ rừng, rừng đầu nguồn, rừng phòng hộ, hạn chế tối đa phá rừng làm n−ơng rẫy

Biên pháp nông nghiệp : Là tăng l−ợng hữu chất dinh d−ỡng cho đất, thâm canh nông lâm kết hợp Biện pháp thuỷ lợi tác động thẳng vào đất nhằm làm giảm độ dốc, cải tạo bề mặt s−ờn, giữ n−ớc giữ ẩm cho đất xây hồ đập chứa n−ớc

+ Bảo vệ đất, chống mặn hố tồn cầu có tới 950 triệu (1/3 diện tích đất trồng trọt) bị nhiễm mặn Đất nơng nghiệp th−ờng bị mặn hố n−ớc t−ới bị bốc hơi, cần áp dụng biện pháp t−ới n−ớc hợp lí cung cấp l−ợng n−ớc vừa đủ cho sử dụng, nh− t−ới phun m−a, t−ới nhỏ giọt, ti ngm

+ Chống hoang mạc hoá Đất đai bị hoang mạc hoá chiếm tới 1/3 diện tích lục điạ (48 triệu km2) Khu vực bị hoang mạc hoá mạnh châu á Thái Bình

phủ cho đất, chống nạn cát bay đ−ợc tiến hành có triển vọng Nâng cao nhận thức cộng đồng việc bảo vệ đất n−ớc, có sách hỗ trợ giảm đói nghèo Thiết lập hệ thống quốc tế ứng phó khẩn cấp với hạn hán với trang bị đầy đủ l−ơng thực, thực phẩm, y tế, tài chính, giao thơng

Bµi 27

Lớp vỏ sinh vật, nhân tố ảnh h−ởng đến phân bố thực vật, động vật Trái Đất Con ng−ời bảo vệ huỷ diệt giống loài Trái Đất

– Ng−ời bảo vệ hủy diệt giống loài hành tinh xanh Ngày tr−ớc nguy có tính hồn cầu, ng−ời đL tìm đủ cách để bảo vệ giống lồi, giữ gìn tồn muôn màu thiên nhiên, bảo vệ sống Trái Đất Những nỗ lực để giảm hiệu ứng nhà kính làm Trái Đất nóng lên Những tổ chức bảo vệ động vật tuyệt chủng, bảo vệ môi tr−ờng sống đ−ợc thành lập hoạt động tích cực khắp nơi

Những nỗ lực chống thiên tai, chống dịch bệnh, cứu đói, ngăn chặn nội chiến bùng nổ nhiều n−ớc, bảo vệ trẻ em chống nguy đến từ nhiều phía Liên Hợp Quốc diễn khắp nơi giới

Tất điều cho thấy ng−ời ngày trở nên ng−ời bảo vệ kiên c−ờng tất giống loài hành tinh xanh

Nh−ng đồng thời ng−ời ng−ời hủy diệt hành tinh xanh cách tàn bạo có ý thức hay khơng có ý thức Đối với tài ngun sinh vật tuyệt chủng lồi q trình khơng thể đảo ng−ợc Lồi ng−ời vĩnh viễn nguồn tài nguyên vô quý thiên nhiên ban tặng Tình trạng suy giảm đa dạng sinh học Trái Đất tiếp tục tăng Do rừng, ô nhiễm thuốc trừ sâu, săn bắt lồi ng−ời, hàng ngày có 150 lồi, hàng năm có 40.000 – 50.000 lồi bị tiêu diệt Ngun nhân chủ yếu làm suy giảm loài huỷ diệt rừng, làm nơi c− trú chúng Tốc độ rừng ngày tăng, đặc biệt rừng nhiệt đới chiếm tới 50% số loài sinh vật Trái Đất Từ năm 1600 đến nay, theo thống kê đL có 162 lồi chim bị tiêu diệt, 381 loài chim bị đe doạ tiêu diệt, 100 loài thú bị tiêu diệt 255 loài thú bị đe doạ tiêu diệt

Ví dụ : Con bị nguyên thuỷ cuối đL bị tiêu diệt năm 1628 ; Ngựa hoang thảo nguyên châu Âu bị tuyệt chủng chiến tranh giới lần thứ ; Loài bồ câu di trú Bắc Mĩ đông hàng tỉ đL bị tiêu diệt vào năm 1920 ; Loài chim Atilan Goatemala bị tiêu diệt năm1987 Nạn tránh bắt cá mức bị đe doạ nguồn lợi thuỷ hải sản

thảm cảnh nh− voi, hổ bị săn lùng x−ơng da, gấu bị săn lùng mật thịt, chân gấu làm ăn đặc sản Việc phá rừng, môi tr−ờng sống động vật hoang dL, phổi loài ng−ời đL diễn với nhịp điệu chóng mặt Cho đến ng−ời đL toán xong 95% rừng nguyên thủy châu để lấy gỗ, lấy đất canh tác tiến sang tàn phá rừng Amadơn Nam Mĩ rừng xích đạo châu Phi Cần l−u ý hệ thống sông ngịi vùng Amadơn tàng trữ 1/3 l−ợng n−ớc rừng Amadơn sản sinh tới 1/3 l−ợng ơxi cho tồn giới Thế mà tốc độ phá rừng ngày khốc liệt Theo WWF, năm 1997 ng−ời đL để thiêu cháy trụi triệu rừng Amadôn Braxin, 17.000 rừng Côlômbia, 2400 Kenya, triệu Inđônêxia, 500.000 úc v.v Nhiều động vật q, chí có nhiều giống, loài mà ng−ời ch−a biết đến, bị hủy diệt ngày tăng nguy bị hủy diệt Khói bụi đám cháy rừng che kín khu vực rộng lớn Đơng Nam á, úc, Nam Mĩ , mà việc gây nhiễm khơng khí, nhiễm mơi tr−ờng sống, cịn gây nạn đói mà quỹ l−ơng thực giới (FAO) −ớc tính tác động tới 37 n−ớc năm 1998 Con ng−ời tr−ớc nóng lên Trái Đất thảm họa đL đ−ợc biết rõ từ khí thải gây hiệu ứng nhà kính ng−ời thải ra, đL biết tập hợp lại bàn biện pháp cứu Trái Đất Con ng−ời đL sống mình, mơi tr−ờng sống tốt đẹp đa dạng mình, trở thành ng−ời hiệp sĩ bảo vệ hành tinh xanh mn lồi Nh−ng sống, lợi ích riêng riêng dân tộc đL trở thành kẻ hủy diệt Hành tinh xanh cách tàn bạo Để có hệ rừng l−ợng ơxi cần cho sống khí nh− ngày nay, thiên nhiên phải hàng tỉ năm, nh−ng để hủy diệt chúng, ng−ời cần vài trăm năm

2 Những biện pháp bảo vệ tính đa dạng sinh häc

Nh− vậy, khơng có biện pháp khẩn cấp sang Thế kỉ XXI giới triệu loài sinh vật, lớn tuyệt chủng lịch sử địa chất

Cho đến nhân loại đL có nhiều biện pháp khác để bảo vệ tính đa dạng sinh học : năm 1989 giới có 3514 khu bảo tồn với diện tích gần triệu km2,

hiện có 8.500 công viên quốc gia khu vực bảo tồn (7,8 triệu km2)

chiêm 5% diện tích châu lục

Nhiu Cụng c tổ chức quốc tế đời nhằm bảo vệ lồi sinh vật có nguy bị tuyệt chủng nh− : WWF ; CITES (Hiệp định quốc tế bn bán lồi có nguy bị tuyệt chủng) Các chuyên viên nghiên cứu cho rằng, để bảo vệ loài thú nh− hội nghị quốc tế quy định cần phải dành diện tích cho khu bảo tồn đến 20% diện tích châu lục

Tài liệu tham khảo

1 Nghiêm Tố Viển Thế giới khoa học NXB Văn hoá thông tin

2 Nguyễn Hữu Danh Tìm hiểu hệ mặt trời NXB Giáo dục

3 Nguyễn Hữu Danh – Tìm hiểu thiên tai trái đất – NXB Giáo dục

4 Ng−ời dịch : Nguyễn Văn Mậu – Quả đất – NXB Văn hoá thông tin

5 Trần Anh Châu – Địa chất học đại c−ơng – NXB Giáo dục

6 Nguyễn Kim Ch−ơng – Địa lí tự nhiên đại c−ơng –– NXB Giáo dục

7 Lê Huỳnh – Bản đồ học – NXB Giáo dục

8 XV.Kalexnik – Những quy luật địa lí tự nhiên – NXB Khoa học kĩ thuật Hà Nội

9 Hoµng Ngäc Oanh – Nguyễn Văn Âu Khí thuỷ NXB Giáo dục

10 Đoàn Mạnh Thế Những mẩu chuyện lí thú điạ lí tự nhiên NXB Gi¸o dơc

11 Lê Minh Triết – Ngơ Tr−ơng San – Các lục địa trôi dạt đâu – NXB Khoa học Kĩ thuật Hà Nội

Trang

Lời nói đầu

Chơng I Trái Đất Bài Vị trí, hình dạng kích thớc Trái Đất

Bi Bản đồ Cách vẽ đồ 11

Bài Tỉ lệ đồ 16

Bài Ph−ơng h−ớng đồ Kinh độ, vĩ độ tọa độ địa lí 21

Bài Kí hiệu đồ Cách biểu địa hình đồ 28

Bài Thực hành : Tập sử dụng địa bàn th−ớc đo để vẽ sơ đồ lớp học 33

Bài Sự vận động tự quay quanh trục Trái Đất hệ 38

Bài Sự chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời 43

Bài Hiện t−ợng ngày, đêm dài ngắn theo mùa 51

Bài 10 Cấu tạo bên Trái Đất 55

Bi 11 Thc hnh : Sự phân bố lục địa đại d−ơng bề mặt Trái Đất 60

Ch−ơng II Các thành phần tự nhiên Trái Đất Bài 12 Tác động nội lực ngoại lực việc hình thành địa hình bề mặt Trái Đất 65

Bài 13 Địa hình bề mặt Trái Đất 72

Bài 14 Địa hình bề mặt Trái Đất (tiếp theo) 79

Bài 15 Các mỏ khoáng sản 82

Bi 16 Thc hnh : Đọc đồ (hoặc l−ợc đồ) địa hình tỉ lệ lớn 86

Bµi 17 Líp vá khÝ 88

Bài 18 Thời tiết, khí hậu nhiệt độ khơng khí 92

Bµi 19 KhÝ áp gió Trái Đất 98

Bài 20 Hơi nớc không khí Ma 102

Bài 21 Thực hành : Phân tích biểu đồ nhiệt độ, l−ợng m−a 107

Bài 22 Các đới khí hậu Trái Đất 110

Bµi 23 Sông hồ 116

Bi 24 Bin v đại d−ơng 122

Bài 25 Thực hành : Sự chuyển động dòng biển đại d−ơng 128

Bài 26 Đất Các nhân tố hình thành đất 130

Bài 27 Lớp vỏ sinh vật Các nhân tố ảnh h−ởng đến phân bố thực vật, động vật

Trái Đất 134

Phần phụ lục Bài Vị trí, hình dạng kích thớc Trái §Êt 141

Bài Bản đồ cách vẽ đồ 148

Bài Ph−ơng h−ớng đồ Kinh độ, vĩ độ tọa độ địa lí 149

Bài Hệ thống kí hiệu đồ 150

Bài Sự vận động tự quay quanh trục Trái Đất hệ 151

Bài Sự chuyển động Trái Đất quanh Mặt Trời 155

Bài Hiện t−ợng ngày, đêm dài ngắn theo mùa 157

Bài 10 Cấu tạo bên Trái Đất 159

Bi 12 Tỏc ng ca nội lực ngoại lực việc hình thành địa hình bề mặt Trái Đất 161

Bài 13 Địa hình bề mặt Trái Đất 164

Bài 15 Các mỏ khoáng sản 166

Bµi 17 Líp vá khÝ 167

Bài 18 Thời tiết, khí hậu nhiệt độ khơng khí 171

Bài 19 Khí áp gió Trái Đất 175

Bài 20 Hơi nớc không khÝ M−a 177

Bài 22 Các đới khí hu trờn Trỏi t 181

Bài 23 Sông vµ hå 182

Bài 24 Biển đại d−ơng 187

Bài 25 Thực hành: Sự chuyển động dòng biển Đại d−ơng 190

Bài 26 Đất Sự thối hóa đất 192

Bài 27 Lớp vỏ sinh vật, nhân tố ảnh h−ởng đến phân bố thực vật, động vật Trái Đất 195

Thiết kế giảng

a lớ địa lí địa lí địa lí 6666

nguyễn châu giang Nhà xuất hà nội

Chịu trách nhiệm xuất :

nguyễn khắc oánh

Biên tập :

phạm quốc tuấn nguyễn thị ngọ quyên

Vẽ bìa :

nguyễn tuấn

Trình bày :

lê anh tú

Sửa in :

ph¹m quèc tuÊn

In 1.000 cuốn, khổ 17 x 24cm, Cơng ty TNHH Bao bì in Hải Nam Quyết định xuất số: 115 – 2007/ CXB/107 – GT – 26/HN