Thông qua hoạt động đọc hiểu, học sinh nắm bắt cách trình bày viết một bài viết theo mục đích hay yêu cầu nhất định. Phần b) sẽ là phần học sinh thực hiện các bài tập viết theo yêu cầu đ[r]
(1)Dạy/Rèn kỹ Viết cho học sinh Quy trình dạy Viết thực theo bước sau:
a) Trước viết (Pre-writing)
Giới thiệu viết mẫu (phần a)
Yêu cầu học sinh đọc kĩ để tìm hiểu cấu trúc viết (lưu ý cách diễn đạt ngôn ngữ
trong văn viết)
GV cần làm rõ nghĩa từ mẫu câu
b) Trong viết (While-writing)
GV nêu yêu cầu viết (phần b) cho gợi ý
HS thảo luận theo cặp nhóm, sau cá nhân HS tự viết HS cần bám sát viết mẫu, gợi ý để viết theo yêu cầu
GV gọi vài HS (đại diện nhóm) trình bày viết trước lớp (có thể ding OHP) GV sửa lỗi đưa đáp án gợi ý
c) Sau viết (Post-writing)
HS trình bày lại viết (dưới dạng nói)
GV yêu cầu HS viết theo tình gợi ý tương tự (bài viết liên hệ
thực tế, mang tính sáng tạo tự hơn)
Nói tóm lại, luyện viết thường bắt đầu mẫu mục a) Thông qua hoạt động đọc hiểu, học sinh nắm bắt cách trình bày viết viết theo mục đích hay yêu cầu định Phần b) phần học sinh thực tập viết theo yêu cầu đề ra, có hướng dẫn, có gợi ý; sau viết mở rộng mang tính sáng tạo tự
- Để thực này, giáo viên cần làm tốt phần hướng dẫn mẫu qua tập đọc phát hiện, sau giải thích u cầu viết
- Cần làm rõ tình yêu cầu viết Nên cho gợi ý cần Để làm tốt phần gợi ý, nên khai thác đóng góp ý kiến lớp hay nhóm trước học sinh làm việc cá nhân