giao an hinh6

HS biÕt trång c©y hoÆc ch«n cäc th¼ng hµng víi nhau dùa trªn kh¸i niÖm ba ®iÓm th¼ng hµng.. B..[r]

Chơng I Đoạn thẳng Điểm Đờng thẳng A Mơc tiªu:

 Kiến thức: - HS nắm đợc hình ảnh điểm, hình ảnh đờng thẳng

- HS hiểu đợc quan hệ điểm thuộc đờng thẳng, không thuộc đờng thẳng

 Kỹ năng: - Biết vẽ điểm, đờng thẳng - Biết đặt tên điểm, đờng thẳng - Biết ký hiệu điểm, đờng thẳng - Biết sử dụng ký hiệu ;  - Quan sát hình ảnh thực tế

B Chn bÞ cđa GV HS:

GV: Thớc thẳng, phấn màu , bảng phụ HS: Thớc thẳng

C Tiến trình dạy häc:

10’

15’

Hoạt động GV

GV vẽ điểm ( chấm nhỏ ) bảng đặt tên

- GV giới thiệu: dùng chữ in hoa A; B; C…để đặt tên cho điểm - Một tên dùng cho điểm - Một điểm có nhiều tên Trên hình vẽ sau có điểm? A B

C H×nh Cho h×nh 2: M N

- Đọc mục Điểm SGK ta cần ý điều gì?

- Lm th no vẽ đợc đờng thẳng

Hoạt động HS

1 Điểm

HS làm vào

HS vẽ tiếp điểm đặt tên

HS ghi: Tên điểm dùng chữ in hoa A; B ; C…

- Mét tªn chØ dïng cho điểm - Một điểm có nhiều tên A B

C H×nh h×nh 2: M N - Hình 1: có điểm phân biệt

- Hình 2: hiểu điểm M trung điểm N * Qui ớc: Nói hai điểm mà khơng nói thêm hiểu hai điểm phân biệt * Chú ý: Bất hình tập hợp điểm

- Biểu diễn đờng thẳng: dùng nét bút vạch theo mép thớc

Chúng ta dùng bút vạch theo mép thớc thẳng, dùng chữ in thờng đặt tên cho

a

.

b

Sau kộo dicỏc ng thng v hai

- Đặt tên: dùng chữ in thờng: a; b ; m; n …

Hai đờng thẳng khác có tờn khỏc

HS vẽ hình vào vào a

b Y/c HS dùng nét bút thớc thẳng kéo dài hai phía đờng thẳng vừa vẽ Một HS lên bảng thực

Hoạt động 1: Giới thiệu điểm

Hình học đơn giản điểm Muốn học hình trớc hết phải biết vẽ hình Vậy điểm đợc vẽ nh nào? ta không định nghĩa điểm mà đa hình ảnh điểm chấm nhỏ trang giấy bảng đen, từ biết cách biểu diễn điểm

Hoạt động 2: Đ ờng thẳng

Ngoài điểm, đờng thẳng, mặt phẳng hình bản, khơng định nghĩa, mà mơ tả hình ảnh bàng sợi căng thẳng, mép bảng… 20/8/2008

7’

phÝa ta cã nhËn xÐt g×?

- Mỗi đờng thẳng xác định có điểm thuộc nó?

- Trong hình vẽ sau, có điểm nào? đờng thẳng nào?

- Điểm nằm trên, không nằm đờng thẳng cho Bảng phụ)

N M . A

B a

Nói: - Điểm A thuộc đờng thẳng d - Điểm A nằm đơng thẳng d - Đờng thẳng d qua điểm A - Đờng thẳng d chứa điểm A Tơng tự với điểm B

KÝ hiÖu:

Điểm A thuộc đờng thẳng d: A d Điểm B không thuộc đờng thẳng d B  d

Quan s¸t h×nh vÏ ta cã nhËn xÐt g×?

? Hình SGK Bài tập: Thực hiện: Vẽ đờng thẳng xx

Nhận xét: Đwongf thẳng không bị giới hạn vÒ hai phÝa

HS: Mỗi đờng thẳng xác định có vơ số điểm thuộc

Gọi đại diện lớp đọc hình, HS khác bổ sung

B A .

d

Điểm A thuộc đờng thẳng d, kí hiệu A d

Điểm B không thuộc đờng thẳng d, kí hiệu: B  d

Nhận xét: Với đờng thẳng có điểm thuộc nó, có điểm khơng thuộc đờng thẳng

HS quan sát hình SGK trả lời: C a ; E  a

10’

3’

2 VÏ ®iÓm B  xx’

3 vÏ ®iÓm M cho M nằm xx

4 Vẽ điểmN cho xx qua N

5 Nhận xét vị trí điểm này? Bài 2( Bài SGK)

Bµi ( Bµi SGK)

x x’ B M N Ba ®iĨm B; M; N cïng n»m trªn xx’

HS vÏ

HS trả lời miệng

Ba điểm thẳng hàng A Mục tiêu:

Kiến thức bản: HS hiểu điểm thẳng hàng, điểm nằm điểm Trong ba điểm thẳng hàng có điểm nằm hai điểm lại

Kỹ bản:

- HS biết vẽ điểm thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng

- Biết sử dụng thuật ngữ: Nằm phía, nằm phác phÝa, n»m gi÷a

Hoạt động 3: Điểm thuộc đ ờng thẳng Điểm không thuộc đ ờng thẳng

Hoạt động 4: Củng cố:

Hoạt động 5: H ớng dẫn nhà:

- Biết vẽ điểm, đặt tên điểm; vẽ đờng thẳng, đặt tên đờng thẳng

- Biết đọc hình vẽ, nắm vững quy ớc, kí hiệu hiểu kĩ nó, nhớ nhận xét

- Lµm bµi tËp: 4; 5; ;6 ;7 ;(SGK) 1; ;3 (SBT) 25/8/2008

 Thái độ: Sử dụng thớc thẳng để vẽ kiểm tra điểm thẳng hàng cẩn thận, xác

B Chuẩn bị GV HS:

GV: Thớc thẳng, phấn màu, bảng phụ HS: Thớc thẳng

C Tiến trình dạy học:

5

15’

Hoạt động GV GV nêu câu hỏi

1) Vẽ điểm M , đờng thẳng b cho M  b

2) Vẽ đờng thẳng a , điểm A cho M

a; A  b; A  a

3)Vẽ điểm N  a N  b 4) Hình vẽ có đặc điểm gì?

GVnêu: Ba điểmM ; N ; A nằm đờng thẳng a  ba điểm M ; N ; A thẳng hàng

? Khi nµo ta nói ba điểm A, B, C thẳng hàng?

Hot ng ca HS

1 HS lên bảng thực hiện.HS khác làm vào nháp

Nhn xột: Hình vẽ có hai đờng thảng a b qua điểm A

Ba điểm M ; N ; A nằm đờng thẳng a

HS Ba ®iĨm A ; B ; C cïng thc mét đ-ờng thẳng ta nói chung thẳng hàng

10

? Khi ta nói: Ba điểm A, B , C không thẳng hàng?

Cho VD hình ảnh ba điểm thẳng hàng? Ba điểm không thẳng hàng? - Để vẽ ba điểm thẳng hàng, vẽ ba điểm không thẳng hàng ta nên làm nh nào?

- Để nhận biết ba điểm cho trớc có thẳng hàng hay khơng ta làm nào? - Có thể xảy nhiều điểmcùng thuộc đờng thẳng khơng? Vì sao? Nhiều điểm không thuộc đờng thẳng không ? Vỡ sao?

Giới thiệu nhiều điểm thẳng hàng, nhiều điểm không thẳng hàng

Củng cố: Bài tập ;9 Trang 106 SGK Bài tập 10 trang 106 phần a,c

Víi h×nh vÏ:

A B C

Kể từ trái sang phải vị trí điểm nh nhau?

A B C

A; B ; C th¼ng hàng

HS trả lời (SGK) B .

A; B ;C không thẳng A C hµng HS: LÊy 2- VD loại

HS nờu cỏch v im thẳng hàng, ba điểm không thẳng hàng( Vẽ đờng thẳng trớc)

HS ta dùng thớc thẳng để gióng

HS trả lời miệng

HS thực hành bảng HS cò lại làm vào

HS:

- Điểm B nằm điểm A ; C - Điểm A ; c nằm hai phía

®iĨm B

- Điểm B C nằm phía điểm A

- Điểm B nằm phía

Hoạt động 1: Kiểm tra cũ:

Hoạt động 2: Thế ba điểm thẳng hàng

Trên hình có điểm đợc biểu diễn? Có điểm nằm hai điểm A ; C?

- Trong ba điểm thẳng hàng có điểm nằm hai điểm lại? * Nếu nói rằng: điểm E nằm hai điểm M ; N ba điểm ó thẳng hàng không?

Bài 11 trang 107

điểm C

HS trả lời c©u hái, rót nhËn xÐt

NhËn xÐt: SGK trang 106

Chú ý:Nếu biết điểm nằm hai điểm ba điểm thẳng hàng

- Không có khái niệm nằm ba điểm không thẳng hàng

HS trả lời miệng 12

3’

Bµi 12 trang 107

Bµi tËp: VÏ hình theo lời toán 1) Vẽ điểm thẳng hàng E, F, K ( E nằm F K)

2) Vẽ hai điểm M ;N thẳng hàng với E 3) Chỉ điểm nằm hai điểm lại

Một HsS lên bảng thực

HS vẽ hình theo lời GV đọc HS lờn bng)

Cả lớp thực vào

Đờng thẳng qua hai điểm. A Mục tiªu:

 Kiến thức bản: HS hiểu có đờng thẳng qua hai điểm phân biệt Lu ý HS có vơ số đờng khơng thẳng qua hai điểm

 Kỹ bản: HS biết vẽ đờng hẳng qua hai điểm, đờng thẳng cắt nhau, song song

 Rèn luyện t duy: Nắm đợc vị trí tơng đối đờng thẳng mặt phẳng Trùng Phân biệt ( cắt nhau, song song)

 Thái độ: Vẽ cẩn thận xácđờng thẳng qua hai điểm A ; B

B Chn bÞ cđa GV HS

GV: Thớc thẳng, phấn màu, bảng phụ HS: Thớc thẳng

C Tiến trình dạy học

5’

Hoạt động GV GV nêu câu hi:

1) Khi ba điểm A ; B ; C thẳng hàng, không thẳng hàng

2)Cho im A, vẽ đờng thẳng qua A Vẽ đợc đờng thẳng qua A?

3) Cho điểm B ( B  A) vẽ đờng thẳng qua A B

Hỏi có đờng thẳng qua A B? Em mô tả lại cách vẽ đờng rhẳng qua hai điểm A B?

a) Vẽ đờng thẳng: SGK

Hoạt động ca HS

Một HS vẽ bảng Cả lớp làm vào nháp

HS nhận xét cách vẽ câu rả lời bạn

HS tip dùng phấn màu vẽ đờng thẳng qua hai điểm A; B nhận xét số đ-ờng thẳng vẽ đợc?

HS đọc cách vẽ đờng thẳng SGK

Hoạt động 4: Củng cố:

Hoạt động 5: H ng dn v nh:

- Ôn lại kiến thức quan trọng cần nhớ học

- VỊ nhµ lµmm bµi tËp: 13 ; 14 (SGK) ;7; ;9 ;10 ;13 (SBT)

Hoạt động 1: Kiểm tra cũ:

Hoạt động 2: Vẽ đ ờng thẳng

01/9/2008

1 HS thực bảng, lớp vẽ vào vë

10’

b) nhËn xÐt: SGK

Bài tập Cho hai điểm P, Q vẽ đờng thẳng qua hai điểm P Q

Hỏi vẽ đợc đờng thẳng qua P Q?

? Có em vẽ đợc nhiều đờng thẳng qua điểm P ; Q không?

Cho điểm M; N vẽ đờng thẳng qua hai điểm đó? Số đ Thẳng vẽ đợc? Cho điểm E; F vẽ đờng qua điểm đó? Số đờng vẽ đợc?

* Cách đặt tên đờng thẳng, gọi tên đ-ờng thẳng

Cho HS đọc SGK cho biết có cách đặt tên cho đờng thẳng nh th no?

Y/c HS làm hình 18

* Cho ba điểm A; B ;C không thẳng hàng, vẽ đờng thẳng AB; AC Hai đờng thẳng có đặc điểm

Với đờng thẳng ABN; AC ngồi điểm A cịn điểm chung khơng * Dự vào SGK cho biết hai đờng thẳn AB ; AC gọi hai đờng thẳng nh nào?

* Có xảy trờng hợp: Hai đờng thẳng có vơ số điểm chung khơng?  đờng thẳng trùng

* Trong mặt phẳng, vị trí tơng đối hai đờng thẳng cắt ( có điêmr chung), trùng (vơ số điểm chung) xảy đờng thẳng khơng có điểm chung khơng?

HS nhận xét: Chỉ vẽ đợc đờng thẳng qua hai điểm P ; Q

HS d·y 1;2

M N đờng thẳng HS dãy 3;4

vô số đờng E F

HS:

C1: Dïng chữ in hoa AB (BA) .

A B C2: Dïng chữ in thờng

a C3: Dùng chữ in thờng

x y Hình 18: HS trả lời miệng

1 Hs thực bảng, lớp vẽ vào vë

B

.

A C

Hai đờng thẳng AB ; AC có điểm chung A; điểm A

HS: Hai đờng thẳng AB; AC có điểm chung A  đờng thẳng AB AC cắt nhau, A giao điểm

- Có, hai đờng thẳng trùng

HS:Hai đờng thẳng AB ; AC cắt giao điểm A ( điểm chung)

Hai đờng thẳng trùng nhau: a b ( có vơ số điểm chung)

a

b 12’

* Hai đờng thẳng không trùng gọi hai đờng thẳng phân biệt  Đọc “ ý” SGK

* T×m thùc tế hình ảnh đ-ờng thẳng cắt nhau, song song?

* Y/c HS lên bảng vẽ trêng hỵp

Hai đờng thẳng song song: ( khơng có điểm chung)

x y

x’ y’

Chó ý : SGK

1 – Hs lÊy VD thùc tÕ ?

?

?

15’

3’

của hai đờng thẳng phân biệt, đặt tên * Cho đờng thẳng a b Em vẽ hai đờng thẳng

( Chó ý trờng hợp cắt nhau, song2)

- Hai đờng thẳng sau có cắt khơng?

b

a

Bµi tËp 16, 17 ; 19 SGK trang 109 C©u hái:

1) Có đờng thẳng qua hai điểm phân biệt?

2) Với đờng thẳng có vị trí t-ơng đối nào? Chỉ số giao điểm trờng hợp?

3) Hai đờng thẳng có hai điểm chung phân biệt vị trí tơng đối no? Vỡ sao?

4) Quan sát thớc thẳng em cã nhËn xÐt g×?

Mỗi HS vẽ đủ trng hp

1 Hs lên bảng vẽ HS khác nhËn xÐt , bỉ sung ( nÕu cÇn)

HS: Vì hai đờng thẳng khơng giới hạn hai phía, kéo dài mà chúng có điểm chung chỳng ct

HS trả lời miệng Hs khác lên bảng vẽ trả lời

HS trả lời:

1) Chỉ có đờng thẳng qua hai điểm phân biệt

2) C¾t nhau, song song, trïng ( lần l-ợt có1 ; ; vô số giao ®iĨm)

3) Hai đờng thẳng trùng qua điểm phân biệt có đờng thẳng 4) Hai lề thớc hình ảnh đờng thẳng song song cách dùng thớc thẳng vẽ hai đờng thẳng song song

Thực hành:

Trồng thẳng hàng

A Mục tiêu:

HS biết trồng chôn cọc thẳng hàng với dựa khái niệm ba điểm thẳng hàng

B Chuẩn bị cđa GV vµ HS:

GV: cọc tiêu, dây dọi, búa đóng cọc

HS: Mỗi nhóm thực hành chuẩn bị : búa đóng cọc, dây dọi, từ đến cọc tiêu đầu nhọn đợc sơn hai màu đỏ trắng xen kẽ Cọc tiêu thẳng tre gỗ dài khoảng 1,5 m

C Tiến trình giảng:

5

Hot ng ca GV

a) Chôn cọc hàng rào thẳng hàng nằm hai cột mốc A B

b) Đào hố trồng thẳng hàng với hai

Hot ng ca HS:

HS nhắc lại nhiệm vụ phải làm (

Hot ng 1: Thông báo nhiệm vụ

/9/2008

TiÕt 4

Hoạt động 4: Củng cố:

Hoạt động 5: H ớng dẫn nhà:

Bµi tËp: 15; 18 ;21 SGK; 15 ; 16 ; 17 ;18 SBT) §äc tríc bµi thùc hµnhg trang 110

8’

cây A B đẫ có hai lề đờng

* Khi có dụng cụ tay cần tiến hành nh nào?

GV làm mẫu trớc toàn lớp: Cách làm:

B1: Cắm ( đặt) cọc tiêu thẳng đứng

với mặt đất hai điểm A B B2: HS1 đứng vị trí gần điểm A

HS2 đứng vị trí điểm C ( điểm C chừng nằm A B)

B3: HS1 ngắm hiu cho HS2 t

cọc tiêu vị trí điểm C cho HS1 thấy cọc tiêu A che lấp hoàn toàn hai cọc tiêu vị trí B vµ C

 Khi ba điểm A, B ,C thng hng

phải biết cách làm) tiết học Cả lớp ghi

C lp đọc mục trang 108 SGK ( hớng dẫn cách làm) quan sát kĩ hai tranh vẽ hình 24 25 thời gian phút

- Hai đại diện HS nêu cách làm * HS ghi

- Lần lợt hai HS thao tác đặt cọc C thẳng hàng với hai cọc A ; B trớc toàn

24’

5’

3’

GV thao tác: Chôn cọc C thẳng hàng với hai cäc A ; B ë hai vÞ trÝ cđa C ( C nằm A B; B nằm A C )

Quan sát nhóm HS thực hành, nhắc nhở, điều chỉnh cần thiết

lớp ( HS thực trờng hợp vị trí C A; B)

Nhóm trởng phân công nhiệm vụ cho thành viên tiến hành chôn cọc thẳng hàng với hai mộc A B mà Giáo viên cho trớc ( cọc hai mốc A B; cọc nằm A B )

- Mỗi nhóm HS có ghi lại biên thực hành theo trình tự khâu:

1) Chuẩn bị thực hành ( kiểm tra cá nhân)

2) Thỏi , ý thc thc hnh ( cụ thể cá nhân)

3) Kết thực hành: Nhóm tự đánh giá: Tốt – - trung bình ( cho điểm)

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách làm:

Hoạt động 3: Học sinh thực hành theo nhóm:

Hoạt động 4: Nhận xét đánh giá kết thực hành: - GV nhận xét, đánh giá kết thực hành nhúm

- Nhận xét kết thực hành toàn lớp

- Yêu cầu HS vệ sinh chân tay, cÊt dơng chn bÞ cho giê häc sau

Hoạt động 5: H ớng dẫn nhà: - Hoàn thành tập SBT

Tia. A Mơc tiªu:

* KiÕn thøc bản:

- HS bit nh ngha mụ t tia cách khác - HS biết hai tia đối nhau, hai tia trùng * Kỹ bản:

- HS biết vẽ tia, biết viết tên biết đọc tên tia - Biết phân loại hai tia chung gốc

* Thái độ: Phát biểu xác mệnh đề tốn học, rèn luyện khả vẽ hình, quan sát, nhận xét HS

B Chn bÞ cđa Gv HS:

GV: Thớc thẳng, phấn màu, bảng phụ HS: Thớc thẳng, bút khác màu

C Tiến trình dạy học:

15

Hot ng ca GV GV v lờn bng

- Đờng thẳng xy

- Điểm O đờng thẳng xy x .O y

GV dùng phấn màu xanh tô phần đờng thẳng Ox Giới thiệu: Hình gồm điểm O phần đờng thẳng tia gốc O - Thế tia gốc O ?

Cho HS lµm bµi tËp 22 a SGK

GV giíi thiệu tên tia Ox; tia Oy Nhấn mạnh: Tia Ox bị giới hạn điểm O, không bị giới hạn phía x

Bài tập 25 SGK

- Đọc tên tia hình m

H×nh x O y

- Hai tia Ox; Oy hình có đặc điểm gì? Tia Ox tia Oy gọi tia đối

Hoạt động HS HS vẽ vào theo GV bảng

- HS: Dùng bút mực khác màu tô đậm phần đờng thẳng Ox

- Một HS khác dùng phấn màu đỏ tơ đạm phần đờng thẳng Oy nói nh

- HS đọc định nghĩa SGK HS trả lời miệng tập 22 a

Tên: Tia Ox ( gọi nửa đờng thẳng Ox)

Tia Oy ( gọi nửa đờng thẳng Oy)

HS làm vào Hs lên bảng thực

A B

A B

A B

HS: nằm đờng thẳng,

Hoạt động 1: Tia

Hoạt động 2: Hai tia đối nhau

/9/2008

Quan sát nói lại đặc điểm tia chung gốc

1) Hai tia chung gèc 14’

8’

5’

3’

Ox ; Oy trªn

Hai tia Ox, Oy tia đối

? Hai tia Ox Om hình có hai tia đối không?

Vẽ hai tia đối Bm, Bn Chỉ rõ tia hình

Cđng cè: ?1 SGK

Y/c HS quan sát Hình vẽ SGK trả lời

GV dùng phấn màu xanh vẽ tia AB råi dïng phÊn vµng vÏ tia Ax

x

A B

Các nét phần trùng  Hai tia trïng

* T×m hai tia trïng h×nh 28 SGK

* GV giãi thiƯu hai tia ph©n biƯt Cđng cè ?2 SGK

x y

O

B

A

Hình 30 SGK Bài tập 22 b,c SGK

B A C

-Kể tên tia đối tia AC

- Viết thêm kí hiệu x ,y vào hình phát triển thêm câu hỏi:

- Trên h×nh vÏ cã mÊy tia? ChØ râ?

Và 2) hai tia tạo thành đờng thẳng HS đọc nhận xét SGK

- Tia Ox Om không đối khơng thoả mãn điều kiện

m .

n B

a) Hai tia Ax, By khơng đối khơng thoả mãn điều kiện (1) b) Các tia đối nhau: Ax Ay Bx By HS quan sát GV vẽ

 Quan sát đặc điểm tia Ax, AB:

- Chung gèc

- Tia nằm tia HS quan sát hình vẽ SGK trả lời: a) Tia OB trïng víi tia Oy

b)Hai tia Ox vµ Ax không trùng không chung gốc

c) Hai tia Ox, Oy khơng đối khơng thoả mãn y/c (2)

HS tr¶ lêi miƯng

c) Hai tia AB AC đối Hai tia trùng nhau: CA CB BA BC

LuyÖn tËp A Mơc tiªu:

- Luyện cho HS kĩ phát biểu định nghĩa tia, hai tia đối

- Luyện cho HS kĩ nhận biết tia, hai tia đối nhau, hai tia trùng nhau, củng cố điểm nằm , điểm nằm phía, khác phía qua c hỡnh

- Luyện kĩ vẽ hình

Hoạt động 3: Hai tia trùng nhau:

Hoạt động 4: Củng cố:

Hoạt động 5: H ớng dẫn nhà:

- Nắm vững kgái niệm: Tia gốc O, hai tia đối nhau, hai tia trùng

- Bµi tËp 23 24 SGK /9/2008

B Chuẩn bị GV HS:

GV: Thớc kẻ , bảng phụ HS: SGK, Thớc kẻ C Tiến trình dạy học:

10

15'

Hoạt động GV Bài 1: ( Kiểm tra HS)

1) Vẽ đờng thẳng xy Lấy điểm O xy

2) ChØ viết tên hai tia chung gốc O Tô màu tia

3) Vit tờn hai tia i nhau? Hai tia đối có đặc điểm gì?

Bài 2: Cho HS hoạt động nhóm Vẽ hai tia đói Ot Ot’

a) LÊy A  Ot, B  Ot’ ChØ c¸c tia

trïng

b) Tia Ot vµ At cã trïng không? Vì sao?

c) Tia At v Bt cú đối khơng? Vì

sao?

d) Chỉ vị trí ba điểm A, O ,B

Bµi 3:

Điền vào chổ trống để đợc câu phát biểu sau:

1) Điểm K nằm đờng thẳng xy gốc chung của…

2) Nếu điểm A nằm hai điểm B C thì: Hai tia…… đối

- Hai tia CA …… trùng - Hai tia BA BC ……… 3) Tai AB hình gồm…… Và tất điểm …… với B đối với……… 4) Hai tia đối ………

Bµi 4: Trong câu au, em hÃy chọn

Hot động HS

1 HS lên bảng, lớp thực vào x O y + Hai tia chung gốc: Tia Ox tia Oy + Hai tia đối tia Ox tia Oy

Hai tia đối có đặc điểm chung gốc hai tia tạo thành ng thng HS lm bi theo nhúm

Chữa tập với toàn lớp

HS trả lời miệng trớc toµn líp 1) .

x K y 2)

.

B A C 3) .

A B Ghi sẵn đề bảng phụ câu

a) Hai tia Ax Ay chung gốc đối

b) Hai tia Ax; Ay nằm đờng thẳng xy đối

c) Hai tia Ax; By nằm đờng thẳng xy đối

d) Hai tia nằm đờng thẳng xy trùng

Bµi 5: vÏ điểm không thẳng hàng A; B; C

1) V ba tia AB; AC; BC 2) Vẽ tia đối nhau:

AB vµ AD AC vµ AE

4 HS trả lời ý a) Sai

b) Đúng c) Sai d) Sai

Hoạt động 1: Luyện tập nhận biết khái niệm

Hoạt động 2: Dạng tập luyện tập sử dụng ngôn ngữ:

15’

3’

2’

3) LÊy M  tia AC, vÏ tia BM

Bµi 6:

1) VÏ hai tia chung gèc Ox vµ Oy

2) VÏ mét sè sè trêng hợp hai tia phân biệt

- Thế lµ tia gèc O?

- Hai tia đối hai ita phải thoả mãn điều kiện gì?

C

A B

M D

E

x

Tia Ox; Oy O y

Tia Ox; Oy x O y

Tia Ax; By

x A B y

x Tia Ax; By A y

A x

y Tia Ax; By B

HS trả lời câu hỏi

Đoạn thẳng A Mục tiêu:

Kin thức bản: Biết định nghĩa đoạn thẳng

 Kỹ bản: - Biết vẽ đoạn thẳng

- Biết nhận dạng đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia - Biết mơ tả hình vẽ cách diễn đạt khác

 Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, xác

B Chuẩn bị GV HS:

GV: Phấn màu , thớc thẳng, bảng phụ HS:Bút chì, thớc thẳng

C Tiến trình dạy học:

7

Hot động GV Kiểm tra:

1) VÏ hai ®iĨm A; B

2) Đặt mép thớc thẳng qua điểm A; B Dùng phấn bút chì vạch theo mép thớc từ A đến B ta đợc hình Hình gồm điểm? Là nhng im no?

- Đó đoạn thẳng AB

-Đoạn thẳng AB hình nh nào? 1) Định nghĩa: SGK

Cỏch c: on thng AB ( hay đoạn

Hoạt động HS

1HS lên bảng thực Cả lớp vẽ vào HS: Hình có vô số điểm, gồm hai điểm A; B tất điểm nằm A B

HS ghi bµi

HS đọc định nghĩa SGK

Hoạt động 4: Củng cố:

Hoạt động 5: H ng dn v nh:

- Ôn tập kĩ lý thuyết

- Làm tôt tập 24 ; 26 ; 28 SBT trang 99

Hoạt động 1: Tiếp cận định nghĩa đoạn thẳng:

Hoạt động 2: Đoạn thẳng AB gì?

28/9/2008

13’

th¼ng BA

A B

A;B mút ( đầu) Bài tËp 33 SGK

Bµi tËp 1:

- Cho điểm M ; N vẽ đờng thẳng MN - Trên đờng thẳng vừa vẽ có đoạn thẳng khơng?

- Vẽ đoạn thẳng EF thuộc đờng thẳng MN Trên hình có đoạn thẳng? Có nhận xét đoạn thẳngvới đ-ờng thẳng đó?

2) a Vẽ đờng thẳng a; b; c cắt đôi điểm A; B ; C

b Đọc tên ( cách khác nhau) ng thng?

c Chỉ tia hình?

d Các điểm A ; B ; C có thẳng hàng không? Vì sao?

HS trả lời miệng

M E N F

NhËn xét: Đoạn thẳng phần đ-ờng thẳng

HS1 thực bảng câu a; b HS2 thực trả lời câu c ; d ; e

13’

10’

e Quan sát đoạn thẳng AB AC có đặc điểm gì?

- Hai đoạn thẳng cắt có điểm chung?

a hình 33 ; 34 ; 35 lên bảng phụ Cho HS quan sát nhận dạng hai đoạn thẳng cắt nhau, đoạn thẳng cắt tia, đoạn thẳng cắt đờng thẳng

GV cho HS quan sát tiếp bảng phụ sau: Nhận dạng số trờng hợp khác đoạn thẳng cắt nhau, đoạn thẳng cắt tia ,cắt đờng thẳng

Bài tập 35 SGK GV đa đề lên bảng phụ

Bµi 36 Bµi 39

GV: Đọc hình vẽ, đọc yêu cầu

a

A

B C b

c

HS: Đoạn thẳng AB đoạn thẳng AC có điểm chung A; Chỉ có điểm A chung

Hai đoạn thẳng cắt chØ cã mét ®iĨm chung

HS quan sát hình vẽ mô tả trờng hỵp

2HS thực chon câu bảng HS trả lời miệng

1 HS thùc hiÖn vÏ trả lời miệng

Hot ng 3: on thẳng cắt đoạn thẳng, cắt tia, cắt đ ờng thẳng

.B

C D

A

B D .C

.A

.

O B x

.B

a

.

A

2

đầu bảng, lớp thực vào

Độ dài đoạn thẳng A Mục tiêu:

Kin thc bản: HS biết độ dài đoạn thẳng gì?

 Kỹ bản: HS biết sử dụng thớc đo độ dài để đo đoạn thẳng Biết so sánh hai đoạn thẳng

 Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận

B Chn bÞ cđa GV vµ HS:

GV: Thớc thẳng có chia khoảng; thớc dây, thớc xích, thớc gấp…đo độ dài HS: Thớc thẳng có chia khoảng, số thớc đo độ dài m em bit

C Tiến trình dạy học:

5’

15’

Hoạt động GV

GV y/c HS trả lời - Đoạn thẳng gì?

Gọi HS lên bảng thực - Vẽ đoạn thẳng , có đặt tên - Đo đoạn thẳng ú

- Viết kết đo ngôn ngữ thông thờng kí hiệu

Y/c HS nêu cách đo

Em có nhận xét làm bạn? a) Dụng cụ đo:

- Dụng cụ đo đoạn thẳng ? GV giới thiệu vài thớc b) Đo đoạn thẳng AB

- Cho đoạn thẳng AB, đo độ dài nó? - Nêu rõ cách đo?

A .B

* Cho điểm A; B ta xác định khoảng cách AB Nếu A  B ta nói khoảng cách AB =

* Khi có đoạn thẳng tơng ứng với có độ dài? Độ dài dơng hay âm?

GV: Nhấn mạnh: Mỗi đoạn thẳng có độ dài Độ dại đoạn thảng số dơng - Độ dài khoảng cách có khác

Hoạt động HS

1 HS đứng chỗ trả lời HS lên bảng thực - Cả lớp làm nháp

oMột HS đọc kết đo hai bạn bảng

3 HS dới lớp đọc kết đo đoạn thẳng

-Dụng cụ đo thờng thớc thẳng có chia khoảng

Cách đo:

+ t cnh ca thc i qua hai điểm A , B Sao cho vách số trùng với điểm A + Điểm B trùng với vạch th-ớc, chẳng hạn 56mm ta nói:

Độ dài AB ( độ dài BA) 56 mm Kí hiệu AB = 56 mm (BA =56 mm) Hoặc “khoảng cách điểm A B 56 mm”…

HS đọc nhận xét SGK

HS: Độ dài đoạn thẳng số dơng, không?

-Đoạn thẳng độ dài đoạn thẳng khác khoảng cách 0- Đoạn thẳng hình cịn độ dài đoạn

Hoạt động 5: H ớng dần nhà:

- Thuộc hiểu định nghĩa đoạn thẳng

- Biết vẽ hình biểu diễn đoạn thẳng cắt đoạn thẳng, đoạn thẳng cắt tia, đoạn thẳng cắt ng thng

- Làm tập: 37 ; 38 (SGK) 31; 32 ; 33 ; 34 ;35 (SBT)

Hoạt động 1: Tiếp cận độ dài đoạn thẳng:

Hoạt động 2: Đo đoạn thẳng

06/10/2008

12’

10’

3’

nhau nh thÕ nµo?

Củng cố: Cho HS đo chiều dài, rộng đọc kết

-Thực đo độ dài bút chi bút bi em Cho biết vật có độ dài không?

- Đẻ so sánh đoạn thẳng ta so sánh độ dài chúng

Y/c HS đọc SGK cho biết đoạn thảng nhau, đoạn thẳng dài (hay ngắn hơn) đoạn thẳng kia? Cho VD thể kí hiệu GV vẽ H 40 lên bảng

Cho HS lµm ?1 SGK

Bài 42 SGK Đa đề lên bảng phụ Cho HS làm ?2 ; ?3

a Hãy xác định độ dài đoạn thẳng b Sắp xếp độ dài đoạn thẳng theo thứ tự tăng dần

Bµi tËp 2: Bài 43 SGK

thẳng số

HS thực đo , gọi HS cho biết kết

HS trả lời

Một HS lên bảng viết kÝ hiÖu: AB = CD

EG > CD AB < EG

HS làm ?1 HS đọc kết HS trả lời tập 42

HS làm ?2 ; ?3 ri c kt qu

HS thực hịên đo xếp theo thứ tự tăng dần

HS đọc đề trả lời:

Câu nói sai, đờng từ nhà em đến trờng khơng thng

Khi AM + MB = AB? A Mục tiêu:

Kiến thức bản: HS hiểu điểm M nằm hai điểm A B th× AM + MB = AB

 Kü bản:

- HS nhận biết điểm nằm hay không nằm hai điểm khác - Bớc đầu tập suy luận dạng

Nếu có a +b = c vµ biÕt hai ba sè a ; b ; c th× suy sè thø ba”

 Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận đo đoạn thẳng cộng độ di

B Chuẩn bị GV HS:

GV: Thíc th¼ng, thíc cn , thíc gÊp, thíc chữ A, bảng phụ HS: Thớc thẳng

C Tiến trình dạy học:

Hot ng 3: So sỏnh hai đoạn thẳng:

Hoạt động 4: Củng cố:

Bµi tập 1: Cho đoạn thẳng sau:

A

B E

C D

F

G H

M

N

Hoạt đông 5: H ớng dẫn nhà:

- Nắm vững nhận xét độ dài đoạn thẳng, cách đo đoạn thẳng, cách so sánh hai đoạn thẳng

- Bµi tËp: 40 ; 44 ; 45 SGK 20/10/2008

20’

Hoạt động GV

GV: Nªu y/c kiĨm tra:

1) VÏ ®iĨm A ;B ; C víi B n» giõa A; C Giải thích cách vẽ?

2) Trên hình có đoạn thẳng nào? Kể tên ?

3) o đoạn thẳng hình vẽ? 4) So sánh độ dài AB + BC với AC? Rút nhận xét?

GV Qua toán ta rút đ-ợc nhận xét gì?

GV: Cho im K nằm hia điểm M; N ta có đẳng thc no?

GV yêu cầu:

1) Vẽ điểm không thẳng hàng A ; M ; B biết M không nằm A B

Đo AM ; MB; AB

2) So s¸nh AM + MB với AB Nêu nhận xét

GV: Kết hợp hai nhận xét ta có:

Điểm M nằm hai điểm A B AM + MB = AB

VD Trang 120 SGK Bµi 47 SGK trang 121 Bµi 50 SGK

Hái:

1)Cho ba điểm thẳng hàng, ta cần đo đoạn thẳng mà biết đợc độ dài

Hoạt động ca HS

1 HS thực y/c bảng Cả lớp làm vào

HS: AB + BC = AC

HS: Nếu điểm M nằm hai điểm A B tổng AM + MB = AB

HS:

MK + KN = MN

Nhận xét: Nếu điểm M không nằm hai điểm A B AM + MB  AB HS đọc nhận xét phần đóng khung SGK HS đọc làm VD vào

Hs lµm tậ 47 Vào HS lên bảng chữa

HS làm tập 50 SGK

HS: Ta cần đo đoạn thẳng biết đ-ợc độ dài đoạn thẳng

5’

12

của đoạn thẳng?

2) Bit AN + NB bàng AB, kết luận vị trí N A; B?

GV: Để đo độ dài đoạn thẳng khoảng cách hai đoạn thẳng ta thờng dùng dụng cụ gì?

Y/c HS lµm bµi tËp sau:

Cho hình vẽ HÃy giải thích AM + MN + NP + PB = AB

A M N P B

HS: N nằm A B

HS: Nêu số dụng cụ: thớc thẳng, th-ớc cuén…

Với nhận biết thực tế với đọc SGK trang 120 – 121 HS dụng cụ đo khoảng cách hai điểm ( hai điểm gần có khoảng cách nhỏ độ dài thớc, hai điểm có khoảng cách lớn độ dài củ thớc)

HS đọc đề bài: Một HS lớp phân tích đề giải

Gi¶i:

Theo hình vẽ ta có

- N điểm đoạn thẳng AB nên N nằm A B

AN + NB = AB

Hoạt động 1: I Khi tổng độ dài hai đoạn thẳng AM vàMB độ dài đoạn thẳng AB

Hoạt động 2: II Một vài dụng cụ đo khoảng cách hai điểm mặt đất:

5’

3’

¸p dơng toán ta thấy: Trong thực tế muốn đo khoảng cách hai điểm A B xa nhau, ta phải làm ntn? Cho HS làm tập 48 SGK

Bài tập: Điểm nằm hai điểm lại điểm A; B ; C

a) Biết độ dài: AB = cm Ac = 5cm; BC = cm

b) AB = 1,8cm; AC = 5,2cm; BC=4cm

- M nằm A N nên: AM + MN = AN - P nằm N B nên: NP + PB = NB Từ suy ra:

AM + MN + NP + PB = AB HS: Đặt thớc đo liên tiếp cộng độ dài lại

HS lµm Bµi 48 SGK

a) AB + BC = AC ( + = 5)

 B n»m gi÷a A C HS thực tơng tự

Khong điểm nằm điểm cò lại ®iĨm A; B; C

Lun tËp A Mơc tiêu:

- Khắc sâu kiến thức: Nếu điểm M nằm hai điểm A B AM + MB = AB qua mét sè bµi tËp

- Rèn kỹ nhận biết nằm hay không nằm hai điểm khác - Bớc đầu tập suy luận rèn kĩ tính toán

B Chuẩn bị GV HS:

GV: Thớc thẳng, bảng phụ HS: Thớc thẳng

C Tiến trình lên líp:

8’

25’

Hoạt động GV

HS1 Khi độ dài AM cộng MB AB

Lµm bµi tËp 46 SGK

HS2: Để kiểm tra xem điểm A có nằm hai điểm O; B không ta làm nào?

Chữa bµi tËp 48 SGK

GV tồn lớp nhận xét, đánh giá cho điểm HS bảng

Luyện tập tập: Nếu M

MA + MB = AB Bµi 49 SGK

- Đầu cho gì, hỏi gì?

- GV ding phấn màu gạch chân ý đầu cho, ý đầu hỏi bảng phụ

Hot ng HS HS1 trả lời

Lµm bµi tËp 46 SGK HS2 trả lời

Làm tập 48 SGK

1 HS đọc to đề HS phân tích bi

Hai HS lên bảng làm phần a, b

Nưa líp lµm ý a, nưa líp lại làm ý b HS1:

A M N B

Hoạt động 4: Củng cố

Hoạt động 5: H ớng dẫn nhà: - Bài tập 46; 49 SGK; 44, 45 , 46, 47 SBT

- Nắm vững kết luận AM + MB = AB ngợc lại

Hot động 1: Kiểm tra HS

Hoạt động 2: Luyện tập

20/10/2008

Bµi 51 SGK

Đa đề lên bảng phụ

a) M nằm A B

AM + MB = AB (Theo nhËn xÐt)

 AM = AB – BM (1) N nằm A B

AN + NB = AB (Theo nhËn xÐt)

 BN = AB – AN (2) Mµ AN = BM (3)

Tõ (1),(2) vµ (3) ta cã AM = BN HS2: …

1 HS đọc đề bảng phụ

9’

3’

GV lấy hai nhóm tiêu biểu nhóm làm đúng, đủ, nhóm làm thiếu tr-ờng hợp có sai sót có lý) để HS chấm chữa

Bµi 47 SGK: Cho điểm A; B; C thẳng hàng Hỏi điểm nằm hai điểm lại nếu:

a) AC + CB = AB b) AB + BC = AC c) BA + AC = BC

LuyÖn tËp tập: M không nằm A B AM + MB ≠ AB

Bµi 48 SBT

Cho ®iĨm A; B; M biÕt AM = 3,7 cm; MB = 2,3 cm; AB = cm

Chøng tá r»ng:

a) Trong ba ®iĨm A; B; M điểm nằm hai diểm lại

b) A; B; M không thẳng hàng Bài 52 SGK

Quan sát hình cho biết đờng từ A đến B theo đờng ngắn nhất? Tại sao?

A B

C

- HS khác phân tích đề bảng phụ (dùng phấn khác màu để gạch chân ý)

- Gi¶i theo nhóm khoảng phút

HS trả lời miệng:

a) Điểm C nằm hai điểm A; B b) Điểm B nằm hai điểm A; C c) Điểm A nằm hai điểm B; C

HS:

Theo đầu ta có 3,7 + 2,3 ≠

 AM + MB ≠ AB

M không nằm A; B 2,3 + ≠ 3,7

 BM + AB ≠ AM

B không nằm A M 3,7 + ≠ 2,3

AM + AB MB

A không nằm M B

Trong ba điểm A; B; M điểm nằm hai điểm lại b) Theo câu a: Không có điểm nằm hai điểm lại, tức điểm A; B; M không thẳng hàng

HS trả lời miệng: Đi theo đoạn thẳng ngắn

Hot ng 4: H ng dẫn nhà

Ôn tập chơng I A mơc tiªu:

* Kiến thức bản: Hệ thống hoá kiến thức điểm, đờng hẳng, tia, đoạn thẳng, trung điểm (khái niệm – tính chất – cách nhn bit)

* Kĩ bản:

- Rèn kĩ sử dụng thành thạo thớc thẳng, thớc có chia khoảng, com pa để đo, vẽ đoạn hẳng

- Bớc đầu tập suy luận đơn giản

B Chuẩn bị GV HS:

GV: Thớc thẳng, compa, bảng phụ HS: Thớc thẳng, compa

C Tiến trình dạy học

Hot ng ca GV Hot động HS

Hoạt động 1: Kiểm tra việc lình hội số kiến thức ch ơng HS:

C©u hái:

HS1: Cho biết đặt tên đờng thẳng có cách, rõ cách, vẽ hình minh hoạ

HS2: Khi nµo nãi điểm A; B; C thẳng hàng

Vẽ điểm A; B; C thẳng hàng

Trong im đó, điểm nằm điểm cịn lại? Viết đẳng thức tơng ứng HS3: Cho hai điểm M; N

-Vẽ đờng thẳng aa’ qua hai điểm đó

- Vẽ đờng thẳng xy cắt đờng thẳng a trung điểm I đoạn thẳng MN Trên hình có đoạn thẳng nào? Kể tên số tia hình, số tia đối nhau?

Ba HS lần lợt trả lời

HS1: Khi t tờn cho đờng thẳng có cách

C1: Dïng mét ch÷ c¸i in thêng

a C2: Dïng chữ in thờng

x y C3: Dùng chữ in hoa

A B

HS2: Ba điểm A; B; C thẳng hàng điểm nằm đờng thẳng

A B C

Điểm B nằm hai ®iĨm A vµ C AB + BC = AC

HS3: x M I N

// // a a’

y Trên hình có:

- Những đoạn thẳng: MI; IN; MN 10/11/2008

Bổ sung: Nếu doạn thẳng MN = cm trung điểm I cách M, cách N cm?

Bài 1: Mỗi hình sau cho biết gì:

- Những tia: Ma; IM (hay Ia) Na’; Ia’ (hay IN)

-Cặp tia đối nhau: Ia Ia’; Ix Iy

a B.

.A A B C .

C

. A B

b a

I m

n

x

y

O

y

m

A B x

K

M N A

A B

N M

O

A B

Hoạt động 3: Củng cố kiến thức qua việc dùng ngôn ngữ

Bài 2: Điền vào ô trống phát biểu sau để đợc câu đúng: a) Trong ba điểm thẳng hàng… nằm hai điểm cịn lại b) Có đờng thẳng qua …

c) Mỗi điểm đờng thẳng … hai tia đối d) Nếu … AM + MB = AB

e) NÕu MA = MB = AB/2 th× …

(GV: Viết đề lên bảng phụ, cho HS lên dùng bút khác màu điền vào chỗ trống) HS lớp kiểm tra, sửa sai cần

KiÓm tra ch¬ng I

Hoạt động 2: Đọc hình để củng cố kiến thức

21/11/2008

A Mơc tiªu:

- Kiểm tra việc lĩnh hội kiến thức học chơng I HS - Kim tra:

+ Kĩ vẽ hình thông qua nội dung toán

+ K nng ỏp dụng kiến thức học vào việc giải số tốn có giải thích B Ma trận đề kiểm tra:

Các chủ đề/ Nội dung TNBiếtTL TNHiểuTL Vn dng/k nngTN TL Tng sim

Điểm Đờng thẳng

0.5 0.51 2.01 3.0

Tia Đoạn thẳng Trung

điểm đoạn thẳng 1.02 0.51 1.01 0.51 4.02 7.0

Tæng 31.5 21.0 3.02 1 0.5 24.0 1010.0

C Đề bài:

Trắc nghiệm

Khoanh tròn chữ đứng trớc câu trả lời nhất

Cho h×nh vÏ:

A B C

Hình Câu 1: Trong điểm A; B; C điểm nằm hai điểm lại là:

A im A nm gia hai điểm B C B Điểm B nằm hai điểm A C C Điểm C nằm hai điểm A B D Cha kết luận đợc

Câu 2: Với điểm A; B; C hình Ta có đẳng thức:

A AB + BC = AC B AB + AC = BC C AC + BC = AB D AB + BC = BA C©u 3: Trên hình có số đoạn thẳng là:

A B C D Câu 4: Trên hình AB = cm; AC = cm độ dài đoạn thẳng BC là:

A cm B cm C cm D Cha tính đợc Câu 5: Hai đờng thẳng có hai diểm chung phân biệt vị trí tơng đối nào? A Cắt B Song song C Trùng Câu 6: Điền tiếp vào dấu … để đợc mnh ỳng

Nếu M trung điểm đoạn thẳng AB = = 1/2 AB

Tù luËn:

Câu 7: Cho hai đờng thẳng a, b Em vẽ hai đờng thẳng Câu 8: - Vẽ tia Ox

- Vẽ điểm A; B; C tia Ox với OA = 4cm; OB = 6cm; OC = 8cm Tính di AB; BC

- Điểm B có trung điểm đoạn thẳng AC không? Vì

D Đáp án biểu điểm

Trc nghim (3) Mỗi câu cho 0.5 đ

C©u

Đáp án B A D C C MA = MB

Tù luËn (7®)

Câu

2.0 đ Trờng hợp a b

Trêng hỵp 2:

a b

1.0 ®

Câu 5.0 đ

V hỡnh ỳng

x B

A

O C

1.0 ®

Vì A; B nằm tia Ox OA < OB  A nằm hai điểm O B Do OA + AB = OB hay + AB =  AB = – = cm Vì OB < OC nên B nằm O C  OB + BC = OC

 + BC =  BC = - = cm

1.0 đ 1.0 đ Vì OA < OB < OC nên B nằm A C

Theo trên: AB = BC = cm Vậy B trung điểm đoạn thẳng AC 1.0 đ1.0 đ

Đ1 Nửa mặt phẳng. A Mục tiêu: Thông qua tiết häc HS :

- HiĨu thÕ nµo lµ nưa mặt phẳng

- Biết cách gọi tên nửa mặt phẳng ; Nhận biết tia nằm hai tia theo hình vẽ - Làm quen với cách phủ nhận khái niệm

B Chuẩn bị GV HS

- GV : Thớc thẳng, phấn mầu - HS : Thớc thẳng, phiếu học nhóm C Tiến trình dạy häc

4’

Hoạt động GV Hoạt động HS

Hoạt động Kiểm tra cũ

- Dùng hình ảnh SGK để giới thiệu chơng II : Góc

Hoạt động 2: Nửa nửa phẳng bờ a :

- Yêu cầu hs quan sát hình thảo luận theo nhóm để trả lời câu hỏi : 10/2/2009

15

16

- HÃy nêu vài hình ảnh mặt phẳng

- Nửa mặt phẳng bờ a ?

- Th no l hai nửa mặt phẳng đối nhau?

- Khi vẽ đờng thẳng mặt phẳng đờng thẳng có quan hệ với hai nửa mặt phẳng?

- Yêu cầu hs quan sát hình thảo luận theo nhóm để trả lời câu hỏi : - Hãy gọi tên nửa mặt phẳng Các nửa mặt phẳng có quan hệ gì?

- Hai ®iĨm M N có quan hệ gì? Hai điểm N P có quan hệ ?

- Hỡnh gồm đờng thẳng a phần đ-ờng thẳng bị chia a gọi nửa mặt phăng bờ a

- Hai nửa mặt phẳng có chung bờ gọi hai mặt phẳng đối

- Bất kì đờng thằng nằm mặt phẳng bờ chung hai mặt phẳng đối

(?1)

Hoạt động 3: Tia nằm hai tia :

- Yêu cầu hs quan sát hình thảo luận theo nhóm để trả lời câu hỏi :

- VÏ h×nh :

H×nh

8

- Khi tia Oz nằm tia Ox tia Oy ?

- Trong hình 3a, b, c hình tia Oz nằm hai tia Ox Oy ?

- Tại hình c, tia Oz không nằm hai tia Ox Oy ?

- hình 3a, tia Oz cắt đoạn thẳng MN, với M thuộc Ox, N thuéc Oy ta nãi tia Oz n»m gi÷a hai tia Ox vµ Oy

(?2).

- Quan sát hình a, b, c cho biết : - Tia Oz nằm hai tia Ox tia Oy tia Oz cắt đoạn thẳng MN

- Tia Oz không nằm hai tia Ox Oy tia Oz không cắt đoạn thẳng MN

Hoạt động Luyện tập - củng cố

- Tổ chức cho hs hoạt động nhóm để làm 3, SGK

Bài 3 a) nửa mặt phẳng đối b) đoạn thẳng AB

a

Hinh

(II) (I) M

N

P

x

z

y O

M N

x y z O

M

N

x z

y O

M

N

a

A

B

2’

Bµi 4

a Nửa mặt phẳng bờ a chứa điểm A nửa mặt phăng bờ B chứa điểm B b Đoạn thẳng BC khơng cắt đờng thẳng a

- H·y t×m tia nằm hai tia khác hình sau ?

Hoạt động H ớng dẫn học nhà

- Häc bµi theo vë ghi, SGK

- Lµm tập lại SGK: Từ - ; 1- (SBT) - Nghiªn cøu tríc § Gãc

- HD bµi (sgk):

Đ2.Góc. A Mục tiêu: Thông qua tiết học HS :

- Biết đợc góc gì? Góc bẹt gì?

- Biết vẽ góc, biết đọc tên góc, kí hiệu góc - Nhận biết điểm nằm góc

B Chuẩn bị GV HS

- GV : Thớc thẳng, phấn mầu - HS : Thớc thẳng, phiếu học nhóm

C Tiến trình dạy học :

5’

Hoạt động GV Hoạt động HS

Hoạt động 1: Kiểm tra cũ ( ph)

- ThÕ nµo lµ nưa mp bê a ?

- Thế hai nửa mp đối ? - Vẽ hai tia chung gốc Ox Oy

* Vào : - Dùng hình ảnh hai tia chung gốc Ox Oy hình vẽ để giới thiệu góc :

HS lên bảng trả lời x

y

z O

A M B

O

22/2/2009

10’

Hoạt động 2: Góc

- Yêu cầu hs quan sát hình thảo luận theo nhóm để trả lời câu hỏi : - Gúc l gỡ ?

- Nêu yếu tố góc?

- Gọi tên góc hình 4(sgk) viết kí hiệu?

Gúc l hình gồm hai tia chung gốc Gốc chung hai tia gọi đỉnh Hai tia gọi hai cạnh góc

- Gãc xOy : kÝ hiƯu xOy - Gãc MON : kÝ hiƯu MON

- §Ønh O, cạnh Ox Oy

Hot ng 3: Góc bẹt

- u cầu hs quan sát hình thảo luận theo nhóm để trả lời câu hỏi

Góc bẹt góc có hai cạnh hai tia đối

8’

8’

- Góc bẹt ?

- Nêu hình ¶nh thùc tÕ cđa gãc bĐt ? - Lµm bµi tËp SGK ?

- §a mét sè hình ảnh góc : Bài tập 6 SGK

- Điền vào chỗ trống : a) góc xOy ; đỉnh ; cạnh b) S ; ST SR

c) góc có hai cạnh hai tia đối

Hoạt động 3: Vẽ góc.

- Muèn vÏ góc ta cần phải vẽ yếu tố ?

- Vẽ hai tia chung gốc đặt tên cho góc ?

- Quan sát hình đạt tên cho góc t-ơng ứng với O 1; O ?

- Gãc O1 lµ gãc xOy, gãc O2 góc yOt

Hình

Hot ng 4: Điểm nằm bên góc

29

y

x

b) O M

N x

y a)

O

t y

M

y

c) x

O

t

x y

7’

6’

1

- Quan sát hình cho biết điểm M nằm góc xOy ?

Hình

Khi tia OM nằm tia Ox tia Oy điểm M nằm góc xOy

Hoạt động 5: Luyện tập - củng cố

- Tổ chức cho hs hoạt động nhóm để làm 8, 10 SGK

Bµi tËp 8 :

Có tất ba góc

Bài tËp 10:

Hoạt động 6: H ớng dẫn học nhà

- Häc bµi theo vë ghi, SGK

- Làm tập lại SGK : Tõ bµi - 10 ; - 10 (SBT) - Nghiên cứu trớc Đ Số đo góc

Đ3.số đo góc. A Mục tiêu: Thông qua tiết häc HS :

- Cơng nhận góc có số đo xác định Số đo góc bẹt 1800.

- Biết định nghĩa góc vng, góc nhọn, góc tù; Đo góc thớc đo góc ; So sánh hai góc

- Cã ý thøc ®o gãc cẩn thận, xác

B Chuẩn bị GV HS:

- GV : Thớc thẳng, thớc đo góc, phấn mầu, bảng phụ - HS : Thớc thẳng, thớc đo góc, phiếu học nhóm

C Tiến trình d¹y häc

7’

Hoạt động GV Hoạt động HS

Hoạt động 1: Kiểm tra cũ

HS1: Nêu định nghĩa góc Vẽ góc bất kì, đặt tên viết kí hiệu, nêu yu t ca gúc

HS2: Góc bẹt ? Làm tập SGK

2 HS lên bảng trả lời

HS1: Phát biểu làm tập

HS2: trả lời câu hỏi làm tËp SGK HS líp nhËn xÐt cho ®iĨm

Hoạt động 2: Đo góc

A

C

B D

  

BAD ;DAC;BAD

6/2/2009

15’

5’

- Yêu cầu HS vẽ góc

- HD cách dùng thớc đo xác định số o ca gúc va v

- Điền thông tin vào chỗ trống câu sau:

- Nói cách đo góc?

- Gúc bt cú s o bng bao nhiờu ?

- Yêu cầu hs nêu nhận xét SGK - Mô tả thớc đo góc ?

- Yêu cầu thực (?1)

- Vì số đo từ 00 đến 1800 đợc

ghi thớc đo góc theo hai chiều ngợc nhau?

Sè ®o cđa gãc xOy lµ Ta viÕt xOy =

* Nhận xét: SGK

(?1)

- Đo nêu kết đo góc h.11 h.12

* Chó ý: SGK

Hoạt động 3: So sỏnh hai gúc

- Cho hs quan sát hình 14 cho biết: Để kết luận hai góc có số đo ta làm ?

- Đo số đo góc hình 15 so sánh kết

9

- Đo góc so sánh số đo góc



xOy = uIv = 

sOt > pIq

(?2)

- Đo nêu kết đo góc h.16

Hot ng 5: Luyện tập - củng cố

Bài 11 trang 79 SGK Đa đề lên bảng phụ HS đọc số góc – GV ghi lên bảng phụ



xOy = 500, gãc xOz = 1000, gãc xOt = 1300

Bài 12 trang 79 SGK Đa đề lên bảng phụ

HS đo góc BAC, ABC, ACB so sánh góc (trong SGK) HS lên bảng thực bảng phụ

Bài 15 trang 80 SGK

HS: lóc 2h: øng víi gãc 600

Lóc 3h øng víi gãc 900

Lóc 5h øng víi gãc 1500…

Hoạt động 6: H ớng dẫn học nhà

- Häc bµi theo ghi, SGK

- Làm tập l¹i SGK : 15,16,17 ; 14, 15 (SBT)

y

Đ3 số đo góc Bài tập A Mục tiêu:

Thông qua tiÕt häc HS :

- Biết định nghĩa góc vng, góc nhọn, góc tù; Đo góc thớc đo góc ; So sánh hai góc

- Ước lợng nhận dạng đợc loại góc: nhọn, vng, tù, bẹt - Có ý thức đo góc cẩn thận, chớnh xỏc

B Chuẩn bị GV HS:

- GV : Thớc thẳng, thớc đo góc, phấn mầu, bảng phụ - HS : Thớc thẳng, thớc đo góc

C Tiến trình dạy học

7

Hoạt động GV Hoạt động HS

Hoạt động 1: Kiểm tra cũ

HS1: Cho gãc xOy = 560 Nêu vẽ

góc xOy?

HS2: Muốn so sánh góc ta làm nh nào? So sánh góc xOy mAn

2 HS lên bảng trả lời

HS1: Phát biểu vẽ góc xOy HS2: trả lời câu hỏi làm tập HS lớp nhận xét cho điểm

9/3/2009

21

(trên bảng)

Hot động 2: Góc vng Góc nhọn Góc tù.

- Giới thiệu góc vuông

- Yêu cầu hs vẽ góc vuông, đo ghi lại số đo gãc võa vÏ

- Dùng dụng cụ để vẽ góc vng nhanh xác ?

- Giới thiệu góc nhọn

- Yêu cầu hs vẽ góc nhọn, đo ghi lại số đo gãc võa vÏ

- Giíi thiƯu gãc tï

- Đo góc vuông cho biết số đo góc vuông

- Góc vuông góc có số ®o b»ng 900.

- Dïng thíc vÏ mét gãc nhọn cho biết góc nhọn số đo góc nhọn nhỏ góc vuông

- Góc nhọn góc có số đo lớn 00 và

nhỏ 900

- Vẽ góc tù cho biết số đo góc tù nhỏ góc bẹt lớn góc vuông

15

- Yêu cầu hs vẽ góc tù, đo ghi lại sè ®o cđa gãc võa vÏ

- Gãc tï góc có số đo lớn 900

nhá h¬n 1800

Hoạt động 5: Luyện tập - củng cố

- Đa bảng vẽ góc yêu cầu đọc tên, loại góc tơng ứng với số đo hình :

Bµi 14 trang 79 SGK

Yêu cầu HS ớc lợng mắt tìm góc vuông, góc tù, góc nhọn sau ®o dïng thíc ®o kiĨm tra viƯc íc lỵng cđa

Bài 16 trang 80 SGK

GV giới thiệu góc không Kí hiệu 00 yêu cầu HS trả lời tập 16 Hoạt dộng 4: H ớng dẫn nhà

- Xem lại cách đo số ®o cña mét gãc

y

x O

x y

O

y

2

- Khi tia Oz nămg hai tia Ox Oy - Làm tập lại SGK SBT

Đ4 Khi xOy yOz xOz A Mục tiêu: Thông qua tiÕt häc HS :

- Nắm đợc tia Oy nằm hai tia Ox Oz xOy  yOz xOz

- Biết định nghĩa hai góc bù nhau, phụ nhau, kề nhau, kê bù ; Nhận biết hai góc bù nhau, phụ nhau, kề nhau, kê bù ; Biết cộng số đo hai góc kề có cạnh chung nằm hai cạnh cịn lại

- Rèn kỹ đo vẽ cẩn thận, xác

B Chuẩn bị GV HS:

- GV : Thớc thẳng, thớc đo góc, phấn mầu, bảng phụ - HS : Thớc thẳng, thớc đo góc, phiếu học nhóm

C Tiến trình dạy học

7’

15’

Hoạt động GV Hoạt động HS

Hoạt động Kiểm tra cũ

HS1: HÃy vẽ góc nhọn dïng thíc ®o gãc ®o sè ®o cđa gãc ? HS2: Lµm bµi tËp 14 SGK ?

GV nhËn xét cho điểm

HS1: thực yêu cầu GV HS2: Lµm bµi tËp 14 SGK HS nhËn xÐt làm bạn

Hot ng 2: Khi tổng số đo hai góc xOy yOz bắng số đo góc xOz

- Yêu cầu HS vẽ góc xOy, vẽ tia Oz nằm góc xOy dùng thớc đo xác định số đo ca gúc

- Điền thông tin vào chỗ trống câu sau:

- Vẽ hình

- Làm việc cá nhân thông báo kết quả:

34 16/3/2009

TiÕt 19

  

0 0

xOy yOz xOz

 

y

x z

O 

 

0 0

xOy yOz xOz

- So sánh : ?

- Làm tơng tự hình so sánh ?

- Khi ?

- Để tính số đo góc BOC ta làm ?

- Vì ta làm đợc nh ? - Yêu cầu HS trả lời cách tính

Ta thÊy:

* NhËn xÐt : SGK

(?1) HS trả lời miệng

Bài tập 18 SGK

Vì tia Oa nằm hai tia OB OC nên:

BOA AOC BOC

Thay BOA 45 ; AOC 32    ta cã:



BOC = 450 + 320

BOC = 770

Hoạt động 3: Hai góc kề nhau, phụ nhau, bù nhau, kề bù

13’

8’

- Yêu cầu hs đọc thông tin SGK cho biết thế hai góc kề ? Vẽ hình minh hoạ ?

- Yêu cầu hs đọc thông tin SGK cho biết thế hai góc phụ ? Vẽ hình minh hoạ ?

- Híng dÉn hs vÏ hai gãc phơ

- Yêu cầu hs đọc thông tin SGK cho biết thế hai góc bù ? Vẽ hình minh hoạ ?

- Híng dÉn hs vÏ hai gãc bï

- Yêu cầu hs đọc thông tin SGK cho biết thế hai góc kề bù ? Vẽ hình minh hoạ ?

a) Hai gãc kỊ :

- VÏ h×nh minh hoạ vào - Một HS lên bảng vẽ h×nh

b) Hai gãc phơ :

c) Hai gãc bï :

d) Hai gãc kÒ bï :

Hoạt động Luyện tập - củng cố

1

2

540

360

1

1450

350

2

    xOy yOz xOz

  

xOy  yOz xOz

2

  

2’

1/ Đa hình vẽ yêu cầu hs nêu mối quan hệ góc :

2/ Điền vào chỗ phát biểu sau :

a/ Nếu tia AE nằm hai tia AF AK th× .+ = b/ Hai gãc cã sè ®o b»ng 900

c/ Hai gãc bï cã tỉng sè ®o b»ng

3/ Viết nh sau hay sai : "Hai góc có tổng số đo 1800 hai góc kề bù" Hoạt động H ớng dẫn học nhà

- Học theo ghi, SGK.- Làm tập SGK : 20 - 23 ; 16, 18 (SBT) - Nghiên cứu trớc Đ5 Vẽ góc cho biết số đo - Chuẩn bị đầy đủ dụng cụ học tập - Bài 23 : Trớc hết tính góc NAP , sau tính góc PAQ

§5 VÏ gãc biÕt số đo. A Mục tiêu: Thông qua tiết học HS :

- Hiểu đợc nửa mặt phẳng có bờ chứa tia Ox vẽ đợc tia Oy cho xOy m (0 m 180)   

- BiÕt vÏ góc có số đo cho trớc thớc thẳng thớc đo góc - Đo vẽ cẩn thận , xác

B Chuẩn bị GV HS:

- GV : Thớc thẳng, thớc đo góc, phấn mầu, bảng phụ - HS : Thớc thẳng, thớc đo góc, phiếu học nhóm

C Tiến trình dạy học

7’

Hoạt động GV Hoạt động HS

Hoạt động Kiểm tra cũ

HS1:- Khi xOyyOz xOz ? - Chữa tập 20 (SGK)

HS2 : Vẽ góc xOy Nêu yếu tố tạo nên góc ?

GV V vo : Khi có góc ta xác định đợc số đo thớc đo góc Ngợc lại cho số đo ta vẽ đợc góc số đo

HS1 trả lời

Làm tập 20 SGK HS2 vẽ góc xOy trả lời HS lớp nhận xét

Hoạt động : Vẽ góc nửa mặt phẳng

VÝ dô 1 : Cho tia Ox VÏ gãc xOy cho xOy 40 

Yêu cầu HS tự đọc SGK trình bày vào HS lờn bng v

Nêu cách vẽ :

400

800

500 1000

O

x y

z

A B

C D

y x

O 400 18/3/2009

15’

Qua VD ta rút đợc nhận xét gì?

VÝ dơ 2 : H·y vÏ gãc ABC biÕt ABC 30



Nêu cách vẽ ?

Trên nửa mặt phẳng bờ chứa tia BA vẽ đ-ợc tia BC cho gãc ABC = 300 ?

+ VÏ tia Ox

+ Đặt tia Ox trùng vạch thớc, tâm thớc trùng O; vẽ tia Oy qua vạch 40 trªn thíc

HS đọc nhân xét SGK

1 HS nêu cách vẽ , lớp vẽ vào vë -VÏ tia BC bÊt k×

-VÏ tia BA tạo với BC góc 300

Góc ABC gãc cÇn vÏ

Vẽ đợc tia BC cho góc ABC = 300

14’

8’

1’

Hoạt động : Vẽ hai góc nửa mặt phẳng

VÝ dơ 3 : Vẽ hai góc xOy xOz nửa mặt ph¼ng bê chøa tia Ox cho xOy 30 ;xOz 45    .

Cã nhËn xÐt vị trí tia Oy với Ox Oz ?

So sánh góc xOy góc xOz ?

Nhận xét (SGK)

HS lên bảng vẽ hình :

Tia Oy nằm tia Ox Oz

xOy xOz

Đọc nhËn xÐt

Hoạt động Luyện tập - củng cố (8 ph)

1/ VÏ gãc b»ng 580

2/ VÏ gãc 900 b»ng c¸ch :

- Dïng thíc ®o gãc - Dïng eke

3/ Điền vào chỗ () câu sau :

a Trên nửa mặt phẳng bao giê còng ….tia Oy cho gãc xOy = n0.

b Trên nửa mặt phẳng cho trớc vẽ gãc xOy = m0 ; xOz = n0 NÕu m> n th× …

c VÏ aOb m ;aOc n 

  (m < n)

- Tia Ob nằm tia Oa Oc nÕu… - Tia Oa n»m gi÷a tia Ob vµ Oc nÕu…

Hoạt động H ớng dẫn học nhà(1ph)

 TËp vÏ gãc biÕt sè ®o

 đọc kĩ nhận xét

 Bµi tËp : 25;26;27;28;29 (SGK)

x O

y z

C A

§6 tia phân giác góc. A Mục tiêu:

Thông qua tiÕt häc HS :

- Hiểu tia phân giác góc ? đờng phân giác góc ? - Biết vẽ tia phân giác góc

- RÌn tÝnh cÈn thËn ®o ,vÏ ,gấp giấy

B Chuẩn bị GV HS:

- GV : Thớc thẳng, thớc đo góc, phấn mầu, bảng phụ - HS : Thớc thẳng, thớc đo góc, phiếu học nhóm

C Tiến trình dạy học

7’

10’

Hoạt động GV Hoạt động HS

Hoạt động : Kiểm tra bi c :

Cho tia Ox.Trên nửa mặt ph¼ng bê chøa tia Ox vÏ tia Oy, tia Oz cho

 

xOy 100 ;xOz 50   

NhËn xÐt vÞ trÝ tia Oz với tia Ox,Oy Tính góc yOz so sánh với góc xOz ? - HS lên bảng :

   

xOy 100 ;xOz 50   xOy xOz

2 tia Oy Oz nằm nửa mặt phẳng bờ Ox nên tia Oz nằm Ox Oy

 

  0  

xOy yOz xOy

50 yOz 100 yOz 100 50 50 xOz yOz

  

       

 

Vào bài : Tia Oz nằm Ox OY , t¹o víi tia Ox , Oy góc nhau, ta nói Oz tia phân giác cña gãc xOy

Hoạt động 2: 1/ Tia phân giác góc ?

Qua bµi tập , em hÃy cho biết tia phân giác góc ?

Khi Oz tia phân giác góc xOy ?

Quan sát hình sau , phân biệt đâu tia phân giác góc ?

HS : Nêu định nghĩa nh SGK Oz tia phân giác góc xOy

 

   

 



Tia Oz nằm tia Ox,Oy

xOz zOy

Trả lời : a), c) tia phân giác b) không tia phân giác

38 z

O

x y

b)

c)

450

450

300

300

300

350

6/4/2009

Hoạt động 3: 2/ Cách vẽ tia phân giác góc.

19’

8’

1’

VÝ dô :

vÏ tia phân giác Oz góc xOy =640

Tia Oz phải thoả mÃn điều kiện ? - HÃy vẽ gãc xOy = 640

- vÏ tia Oz t¹o víi Ox gãc 320

- Tia Oz lµ tia phân giác góc xOy Vẽ hình lên bảng

C¸ch : gÊp giÊy

VÏ gãc xOy giấy Gập giấy cho cạnh Ox trùng cạnh Oy Nếp gấp tia phân giác Oz góc xOy

Yêu cầu học sinh thực theo hớng dẫn

Mỗi góc có tia phân giác ?

(trừ góc bẹt )

Yêu cầu HS làm ? (sgk)

Góc bẹt có tia phân giác ?

ng thng cha tia phân giác góc gọi đờng phân giác góc

Hãy đọc tên đờng phân giác các góc hình 39(sgk)?

Oz n»m Ox Oy

Hai góc xOz zOy 320

vẽ hình :

Thùc hµnh gÊp giÊy

3/ Chó ý

Trừ góc bẹt , góc có tia phân giác

Làm ? : vẽ tia phân giác góc bẹt

góc bẹt có tia phân giác l tia i nhau.

Đờng phân giác mn cña gãc xOy

Hoạt động Luyện tập - củng cố

Bài tập 31 (sgk) Yêu cầu HS đọc đề vẽ hình

Bµi 32 (sgk) Yêu cầu HS làm theo nhóm trình bày kết : Tia Oz tia phân giác gãc xOy :

a)xOt yOt 

b) xOt tOy xOy   

c) xOt yOt  vµ xOt tOy xOy    d) xOt yOt  xOy

2

 

Hoạt động H ớng dẫn học nhà

- Học nắm định nghĩa tia phângiác góc , đờng phân giác góc, cách vẽ tia phân giác góc

- BT : 31,33,34 (sgk)

lun tËp. A Mơc tiªu:

- Kiểm tra khắc sâu kiến thức tia phân giác góc

O x

y

z

O t

t'

x y

- Rèn kĩ giải tập tính góc, kĩ áp dụng tính chất tia phân giác góc để làm tập

- Rèn kĩ vẽ hình

B Chuẩn bị Gv HS:

- GV : Thớc thẳng, thớc đo góc, phấn mầu, bảng phụ - HS : Thớc thẳng, thớc đo góc, phiếu học nhóm

C Tiến trình dạy học:

7

33

Hot động GV Hoạt động HS

Hoạt động 1: Kim tra bi c

Yêu cầu HS lên bảng kiểm tra : HS1 : Vẽ góc aOb =1800, vẽ tia phân

giác Ot góc aOb; tÝnh c¸c gãc aOt, tOb ?

HS2 : VÏ gãc AOB kÒ bï gãc BOC, gãc AOB = 600 Vẽ tia phân giác

OD;OK góc AOB vµ BOC, tÝnh gãc DOK ?

2 HS lên bảng thực

HS lớp nhận xét cho ®iĨm b¹n

Hoạt động : Luyện tập

1 Bµi1 ( 36 - sgk)

Yêu cầu HS đọc đề Yêu cầu HS vẽ hình

Em có nhận xét vị trí tia Oy vµ Oz so víi tia Ox ?

Tia On tia phân giác góc yOz ta có điều ?

HÃy tính mOn ?

Gợi ý : mOn    ?

1 HS c bi

Vẽ hình vào vở, HS vẽ hình bảng

Tính :

Tia Oz Oy thuộc nửa mặt phẳng bờ chứa tia Ox mµ :

 

 

xOy 30

xOy xOz xOz 80

  

 

  





Suy tia Oy n»m gi÷a tia Ox Oz Tia Om tia phân giác góc xOy nên:

xOy

mOy 30 15

2



Tia On tia phân giác gãc yOz nªn :

 zOy

nOy (80 30 ) 25

2

    

Mµ tia Oy n»m tia Om, On

2 Bài 2 :

Cho gãc AOB kỊ bï gãc BOC vµ gãc AOB gấp lần góc BOC Vẽ tia phân giác OM cña gãc BOC TÝnh gãc AOM ?

Chú ý để vẽ hình ta nên tính tốn tr-ớc

   0

mOn mOy nOy 15 25 40

    

Đọc kĩ vẽ hình :

Tính AOM :

Theo đầu góc AOB BOC kề bù nên :

z

O x

y m n

M

A O B

3’

2’

2 gãc AOB vµ BOC kỊ bï ta suy đ-ợc điều ?

tớnh c gúc AOB ta cần biết số đo các góc ?

OM tia phân giác góc BOC ta suy ra đợc điều ?

TÝnh sè ®o gãc AOM ?

3 Luyện tập gấp giấy cắt hình :

Hãy cắt góc vng đặt lên nh hình vẽ Giải thích :

a/ Hai gãc xOz vµ yOt b»ng ? b/ Tia phân giác góc yOz xOt trïng ?

                                 0

0 0

AOB BOC 180

mµ AOB 2.BOC

3.BOC 180

BOC 60

AOB 120

OM tia phân giác BOC nên :

1

BOM BOC 60 30

2

Tia OB n»m gi÷a tia OA OM nên :

AOM AOB BOM 120 30 150

Thực nh yêu cầu : Giải thích miÖng :

 

 

 

xOz 90 zOy yOt 90 zOy

xOz zOy        

Om nằm tia Ox,Oy,Oz,Ot



 

 

xOz zOm tOy yOm xOz yOt

zOm mOy

 

Nên tia phân giác gãc trªn trïng

Hoạt động Củng cố - Mỗi góc khác góc bẹt có tia phân giác ?

- Muốn chứng minh tia Ot phân giác góc xOy ta làm ? Hoạt động H ớng dẫn học nhà

 Bµi tËp vỊ nhµ : 37 (sgk); 31,33,34 (sbt)

Chuẩn bị thực hành tiÕt

Thực hành đo góc mặt đất.

A Mục tiêu:

Thông qua tiết học :

- Hiểu cấu tạo giác kế

- Biết cách sử dụng giác kế để đo góc mặt đất

- Giáo dục ý thức tập thể , kỉ luật biết thực qui định kĩ thuật thực hành cho học sinh

B Chuẩn bị GV HS:

GV : - Một thực hành mẫu gồm : giác kế , cọc tiêu 1,5m đầu nhọn , cäc tiªu 0,3m, bóa

- Hn lun cho cốt cán trớc

HS : Mỗi nhóm thùc hµnh nh cđa GV, giÊy bót t O x y z m 20/4/2009

C Tiến trình dạy học

24

5

45

Hoạt động GV Hoạt động HS

Hoạt động : Tìm hiểu dụng cụ đo góc mặt đất h ớng dẫn cách đo góc 1 Dụng cụ đo góc mặt đất.

Giíi thiệu giác kế cho HS : Cấu tạo :

- Một đĩa trịn Trên đĩa ghi ? - Trên mặt đĩa có quay đợc

xung quanh tâm đĩa Thanh cấu tạo nh ?

- Đĩa tròn đợc đặt nh ? có

quay đợc khơng ?

- Dây dọi có tác dụng ? 2 Cách đo góc mặt đất

Yêu cầu HS quan sát hình 41,42 SGK Cho HS đọc SGK trang 88

Nhắc lại cách làm ? Chốt lại bớc thực hiÖn

Làm thử lớp, cho HS đọc số đo thớc

Quan s¸t gi¸c kÕ :

- Trên đĩa chia độ từ 00 đến 1800

- Trên đầu gắn thẳng

đứng có khe hở, khe hở tâm đĩa thẳng hàng

- Đĩa tròn đặt nằm ngang giá 3

chân, quay quanh tâm đĩa

- Dây dọi để kiểm tra tâm thớc điểm dới dất có thẳng khơng

1 HS c SGK

1 HS nhắc lại cách làm

Hoạt động Chuẩn bị thực hành

KiĨm tra viƯc chn bÞ cđa HS

Chia lớp thành nhóm, giao cho tổ tr-ởng đạo nhóm, nhóm cử em ghi chép

C¸c nhãm phân công ngời ghi chép

Hot ng Thc hành sân

Yêu cầu HS địa điểm thực hành Mỗi nhóm cử em làm :

- §ãng cäc A,B.

- Điều chỉnh giác kế để đo góc ACB.

Lớp trởng tập trung lp theo a im ó nh

Các nhóm làm việc theo hớng dẫn giáo viên

- Ghi chÐp sè liÖu.

Thay em khác để thực hin v trớ khỏc

Giáo viên theo dõi uốn nắn nhóm thực hành

Ghi nội dung thùc hµnh :

Thực hành đo góc mặt đất Tổ …Lớp…

1)Dụng cụ : đủ hay thiếu

2) ý thøc kØ luËt giê thùc hµnh 3) Kết thực hành :

Nhóm : gồm

Kết đo : ACB

Nhãm : gåm

Kết đo : ACB

Nhóm : gåm

………

KÕt qu¶ ®o : ACB

4) Tự đánh giá tổ thực hành đạt loại : Điểm ngời tổ :

STT Họ tên Điểm

10’

5’

5

Hoạt đọng Nhận xét đánh giá

Đánh giá hoạt động thực hành nhóm

Thu kÕt qu¶ thùc hành nhóm, chấm điểm đa vào điểm kiểm tra 15

TËp trung theo líp nghe GV nhËn xÐt Nép b¸o c¸o

Hoạt động Kết thúc thực hành

- HS thu dọn đồ dùng rửa chân tay , vào lớp - Tiết sau mang com pa để học đờng tròn

đờng trịn A Mục tiêu:

Th«ng qua tiÕt häc hs :

- Hiểu đờng tròn, hình trịn, cung, dây cung, đờng kính, bán kính

- Sử dụng thành thạo com pa ; biết vẽ đờng tròn, cung tròn, biết giữ nguyên độ mở com pa

- RÌn tÝnh cÈn thËn, chÝnh x¸c sử dụng com pa, vẽ hình

B Chuẩn bị:

- Compa, thớc kẻ, eke, phấn màu

C TIến trình dạy học

16

Hot ng GV Hoạt động HS

Hoạt động : Đ ờng trịn hình trịn

Để vẽ đờng tròn ta dùng dụng cụ nào? Cho điểm O, vẽ đờng trịn tâm O, bán kính 2cm ?

Vẽ đoạn thẳng qui ớc hớng dẫn HS vÏ

Lấy điểm A,B,C,M thuộc đờng tròn

Các điểm cách O ?

Vậy đờng trịn tâm O bán kính 2cm hình gồm điểm cách điểm O khoảng 2cm

Tổng quát : Đờng tròn tâm O bán kính R ?

Ta kớ hiu l (O;2cm) đờng tròn tâm

Ta dïng com pa

Vẽ hình vào

Cách O khoảng 2cm

Gồm điểm cách điểm O khoảng R

2cm A

B

C

M O

P N

26/12/2009

O b¸n kÝnh 2cm

(O;R) đờng trịn tâm O bán kính R, M,A,B,C  (O,R)

N nằm đờng trịn ; P nằm ngồi đờng trịn

So sánh ON, OP OM ? Làm để so sánh đợc ?

Ta dùng com pa để so sánh (h-ớng dẫn HS làm )

Vậy điểm nằm đờng tròn , nằm đờng trịn, nằm ngồi đờng trịn cách tâm đờng trũn mt khong nh th no ?

Hình tròn ? Vẽ hình lên bảng

Chỳ ý khác hình trịn đờng trịn

ON < OM ; OP > OM Dïng thớc đo

Làm theo GV

im nm trờn đờng trịn cách tâm khoảng bán kính

Điểm nằm đờng tròn cách tâm khoảng nhỏ bán kính

Điểm nằm ngồi đờng trịn cách tâm khoảng lớn bán kính

Hình trịn hình gồm điểm nằm đờng trũn

Vẽ hình vào

12

10

Hoạt động : Cung dây cung

Yêu cầu HS đọc SGK cho biết : + Cung trịn ?

+ D©y cung ?

+ Th no l ng kớnh đờng trịn ? (Vẽ hình lên bảng)

u cầu HS vẽ đờng trịn tâm O bán kính 2cm, dây cung EF dài 3cm

Vẽ đờng kính PQ Tính PQ ?

So sánh đờng kính bán kính ? Yêu cầu HS làm tập 38 (sgk)

+ Phần đờng tròn giới hạn A,B l cung trũn AB

+ Đoạn thẳng AB dây cung AB

+Đờng kính dây cung qua tâm.(CD)

Vẽ hình vào : PQ = 4cm

Đờng kính gấp lần bán kính Đọc đề

VÏ h×nh :

CA = CO = 2cm

Hoạt động 3: Một công dụng khác com pa:

Com pa chủ yếu dùng để vẽ đờng trịn, nhng dùng com pa vào việc so sánh đoạn thẳng

Quan sát hình 46, nói cách so sánh AB

Dùng com pa đo AB, đặt mũi nhọn vào M, mũi nhọn trùng N AB = MN , cha tới N AB < MN, qua N AB > MN

VÏ tia Ox, vÏ OM = AB , MN = CD

Å O

= A

B

C O D P = Q

O

=

A C

O D

=

5’

2’

vµ MN ?

Hãy đọc ví dụ (sgk) lên bảng làm lại ?

Ta cã ON = AB + CD A B

C D

O M N x

Hoạt động Củng cố Bài 39 (sgk)

a/ CA = 3cm ; CB = cm ; DA = 3cm ; DB = cm

b/ Cã I n»m gi÷a A, B nªn: AI + IB = AB ; AI = AB – IB AI = – = (cm)  AI = IB = AB/2 = 2cm

I trung điểm AB c/ IK = cm

Bµi 42 (SGK)

a/ Vẽ đờng trịn bán kính 1,2 cm Vẽ nửa đờng trịn bán kính 0,6 cm

b/ Vẽ đờng trịn đồng tâm bán kính nh hình Vẽ góc bẹt , dùng thớc đo góc vẽ cặp góc đối đỉnh 600 Dùng com pa xác định tâm đờng tròn vẽ.

Hoạt động H ớng dẫn học nhà  Học theo ghi, SGK Nắm vững khái niệm

 Bµi tËp : 40,41,42 (sgk- 92,93); 35,36,37,38 (sbt- 59,60)

 TiÕt sau mang dụng cụ dựng hình tam giác

Đ9 tam giác. A Mục tiêu:

-Kin thc c bn : Định nghĩa đợc tam giác ; Hiểu đỉnh, cạnh, góc tam giác gì? - Kĩ : Biết vẽ tam giác, biết gọi tên kí hiệu tam giác, biết nhận biết điểm bên hay bên ngồi tam giác

- RÌn tÝnh cÈn thận vẽ hình

B Chuẩn bị GV HS:

- GV: Compa, thớc kẻ, thớc eke, phấn màu - HS: Compa, thớc kẻ, thớc eke

C Tiến trình dạy học :

6

Hot động GV Hoạt động HS

Hoạt động Kiểm tra cũ

HS1 : Thế đờng trịn tâm O bán kính R ?

Cho đoạn thẳng BC = 3,5cm, vẽ (B;2,5cm) (C;2cm) Hai đờng trịn cắt A,D Tính AB, AC ?

§S :

AB = 2,5cm AC = 2cm

HS2 : Chữa tập 41 (sgk)

So sánh mắt kiểm tra lại dụng ?

§S :

AB + BC + CA = ON + NP + PM = OM - Nhận xét cho điểm

- Giới thiệu míi

Hoạt động Tam giác gì?

Dïng h×nh vÏ võa kiĨm tra giíi

thiƯu tam giác ABC Quan sát hình trả lời : Tam giác ABC hìnhgồm đoạn thẳng AB, BC , CA ®iĨm A,B,C

= = =

= =

= =

A B

C

D I K

=

A

D

B= C

=

A B

C

M P

= =

O= N

4/5/2009

20’

13’

4

Tam giác ABC ?

Hình vẽ sau có tam giác ABC không ?

Yêu cầu HS vẽ tam giác ABC vào vở:

Ta kí hiệu tam giác ABC :

ABC

ACB, BCA Yêu cầu HS nêu c¸ch viÕt kh¸c ?

Nh có cách đọc tên tam giác ABC

Hãy đọc tên đỉnh, các cạnh, góc tam giác ABC ?

không thẳng hàng

ú khụng phi l tam giác ABC A,B,C thẳng hàng

VÏ h×nh :

BCA; CAB; BAC

  

đỉnh A, đỉnh B, đỉnh C Cạnh AB, AC, BC

Gãc ABC, gãc BCA, gãc CAB , hc gãc A, góc B, góc C

Yêu cầu HS làm tập 43 (sgk)

Yêu cầu HS làm tập 44 (sgk): điền vào ô trống :

Chỉ số vật hình tam giác ?

Giới thiệu điểm nằm trong, nằm cạnh, nằm tam giác : M, E, N Yêu cầu HS lấy thêm điểm P, D, F.

Yêu cầu HS làm tËp 46 (sgk)

2 HS trả lời 43 (sgk) Hot ng nhúm :

Tên tam giác

Tªn 3

đỉnh Tên góc Tên cạnh

ABI

 A,B,I BAI,ABI,BIA   AB,AI,BI

ACI

 A,C,I IAC,AIC,ACI   AC,CI,IA

ABC

A,B,C AB,AC,BC

HS nêu số hình tam giác thực tế Lên bảng vẽ thêm ®iĨm P,D,F

Lµm bµi tËp 46 (sgk)

Hoạt động Vẽ tam giác.

VÝ dô: VÏ tam gi¸c ABC biÕt BC = 4cm; AB = 3cm; AC = 2cm

Vẽ mẫu bảng

Yªu cầu HS làm tập 47 (sgk)

Quan sát GV lµm råi vÏ vµo vë :

x

Hoạt động Củng cố - Tam giác DEF l gỡ ?

- Tam giác DEF có tên gọi khác ?

- Hóy c tên đỉnh, cạnh, góc tam giác DEF ? Hoạt động H ớng dẫn học nhà

A

B C

A B C

2’  Häc bµi theo vë ghi, SGK. Làm tập 45,46(sgk)

Ôn tập hình học từ đầu chơng : Trả lời câu hỏi ôn tập, làm tập tổng hợp ci s¸ch

KiĨm tra tiÕt

* Ma trận đề:

Nội dung chính Nhận biếtMức độ cần đấnh giáThông hiểu Vận dụng Tổng

KQ TL KQ TL KQ TL

1 Gãc

0,5 2 0,5 6

2 §êng tròn

0,5 0,5

3 Tam giác

3 0,5 2,5

Tæng 4 4 5 2 1 9 10

* §Ị bµi:

A Phầ n trắ c nghi m khách quan ( ệ i để m ) I.Khoanh tròn chữ đứng trớc câu trả lờp đúng

1 Gãc nhän cã sè ®o

a b»ng 900; b nhá h¬n 900; c lín h¬n 900; C

d phơng án a, b, c u sai

2 Trong tam giác ABC (Hình 1) cã gãc nµo lµ gãc tï: a b c d C¶ gãc A, B, C

B A Hai gãc kỊ bï cã tỉng sè ®o b»ng bao nhiêu? Hình1

a 00; b 900;c 1800; d.3600

4 Cho tia OI n»m gi÷a hai tia OM, ON, = 1050, = 600 có số đo là:

a 1650; b 450;c 1750; d 550

II.Điền vào chỗ trống(…) câu sau để đợc phơng án đúng:

1 Cho (O;5cm), OA=7cm Thì A điểm nằm P

… đờng tròn tâm O Trong hình 2, NP cạnh chung tam giác nào? Q

… …

M N

B Trắc nghiệm tự luận: (7 điểm) Hình 1.VÏ tam gi¸c HIK, biÕt HI = 3cm, IK = 4cm, KH = 5cm.( Nêu cách vẽ)

2 Cho = 1000 VÏ tia Oz n»m gi÷a hai tia Ox, Oy cho = 200.Gäi Ot lµ tia

phân giác a Tính sè ®o cđa gãc yOz

b TÝnh sè ®o góc zOt tOy 14/5/2009

*Đáp án, h ớng dẫn chấm: HìNH học

A Trắc nghiệm khách quan: (3 điểm) - Trả lời câu chấm : 0,5 điểm

I.Khoanh tròn chữ đứng trớc phơng án câu sau:

1.b; 2.a; 3.c; 4.b;

II.Điền vào chỗ trống( ) câu sau để đợc phơng ỏn ỳng

1 bên

2 Trong hình 2, NP không cạnh chung cặp tam giác

B Trắc nghiệm tự luận: (7 điểm)

Câu Đáp án Biểu

điểm

1. (3đ)

I

4cm 3cm

K 5cm H

1

-VÏ KH = 5cm 0,5

-Vẽ cung tròn tâm K bán kính 4cm 0,5

-Vẽ cung tròn tâm H bán kính 3cm 0,5

-Lấy giao điểm hai cung tròn trên, gọi giao im ú l I

-Vẽ đoạn thẳng IK, IH ta cã tam gi¸c HIK 0,5

2

(4đ)

Hình vẽ: y

t

z 200

O x

1,0

a Vì: tia Oz nằm hai tia Ox, Oy Ta cã: = +

1000 = 200 +

= 1000 - 200 = 800

0,5 0,5 0,5

b Vì: Ot tia phân giác Ta cã: = = 21

=

2

800 = 400