Giao an tu chon LS 10

- B¶n ®å Trung Quèc vµ mét sè tµi liÖu liªn quan ®Õn bµi häc.. Kiểm tra bài cũ.[r]

(1)

Tiết - Chủ đề 1

CÁC THÀNH TỰU VĂN HOÁ TRUNG QUỐC THỜI CỔ - TRUNG ĐẠI

I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1 Kiến thức

HS cần nắm đợc:

- Khái quát nguồn gốc, điều kiện đời văn hoỏ Trung Quc

- Những thành tựu chủ yếu văn hoá Trung Quốc lĩnh vực, chủ yếu tập trung vào Nho giáo, văn học, khoa học - kĩ thuật

- Giá trị ảnh hởng văn hoá Trung Quốc 2 T tng, tỡnh cm

- Biết tiếp thu văn hoá nhân loại, có văn hố Trung Quốc để làm giàu thêm văn hố Việt Nam, biết giữ gìn, bảo vệ di sản văn hoá nhân loại dân tộc

3 Kỹ năng

- Nắm vững văn hoá Trung Quốc để hiểu sâu lịch sử Trung Quốc, liên hệ với phát triển văn hoá Việt Nam

II CHUẨN BỊ 1 Phương pháp

- Vấn đáp, thảo luận nhóm, trực quan, phân tích 2 Thiết bị, tài liệu

- Bản đồ Trung Quốc số tài liệu liên quan đến học III TIẾN TRèNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC

1 Ổn định lớp 2 Kiểm tra cũ

3 Tổ chức hoạt động dạy học lớp

Các hoạt động thầy trò Kiến thức HS cần nắm vững Hoạt động 1: Tập thể cá nhân

- PV: Em hiểu văn hoá gì? - HS trả lời, HS khác bổ sung - GV nhận xét chốt ý

- PV: Văn hoá Trung Quốc có nguồn gốc từ đâu?

- HS trả lời, HS khác bổ sung cho bạn - GV nhận xét chốt ý

Hoạt động 2: Thảo luận nhóm

1 Bối cảnh điều kiện đời của văn hoá Trung Quc

* Nguồn gốc văn hoá Trung Quốc vốn đa nguyên

- Thời Thơng, Chu: nông nghiệp phát triển, sở cho hình thành văn ho¸

- Quan hƯ x· héi:

+ Sù hợp tác hài hoà ngời + Coi trọng huyÕt thèng

+ Duy trì chế độ đẳng cấp, coi nh bỡnh ng

- Sự tiếp thu văn hoá bên ngoài: tộc, lạc Trung Quốc văn hoá nớc xung quanh làm giàu văn hoá Trung Quốc

(2)

PV: Văn hoá Trung Quốc thời cổ -trung đại đạt đợc thành tựu bật lĩnh vực nào?

+ Nhóm 1: Ai ngời đề xớng Nho giáo? Nho giáo đợc hình thành và phát triển nh nào?

+ Nhãm 2: Quan điểm Nho giáo là gì?

- Cỏc nhúm thảo luận sau đại diện nhóm trả lời, nhóm khác bổ sung cho nhóm bạn

- GV nhËn xét, phân tích chốt ý

- PV: Em hiểu cặp quan hệ thuyết Tam cơng?

- PV: Em có hiểu biết vỊ thut Ngị thêng?

- HS suy nghÜ tr¶ lời, GV nhận xét, phân tích giúp HS nắm rõ quan điểm học thuyết Tam cơng, Ngũ thêng

Quốc thời cổ - trung đại: a) Nho giáo:

* Sự hình thành, phát triển Nho giáo: - Ngời đề xớng Nho giáo Khổng Tử, sau Mạnh Tử tiếp tục phát triển ngời có cơng lớn việc phát triển Nho giáo Đổng Trọng Th

- Đổng Trọng Th nâng học thuyết Khổng - Mạnh thành hệ thống lí luận tơng đối hồn chỉnh, sau trở thành t tởng chế độ phong kiến

=> Nho giáo công cụ phục vụ chế độ phong kiến, sở lý luận tư tưởng ca CPK

* Quan điểm Nho giáo: Tập trung vào thuyết:

- Tam cơng: cặp quan hệ vua tôi, cha con, chồng vợ

- Ngũ thờng: Là nhân, lễ, nghĩa, trí, tín

=> Về sau, Nho giáo trở nên bảo thủ, lỗi thời, kìm hÃm phát triển xÃ hội

IV Cđng cè bµi häc

- Kiểm tra nhận thức HS, yêu cầu nắm đợc kiến thức bn ca bi hc

V Dặn dò, tập nhà

- Học cũ, su tầm trớc tài liệu, tranh ảnh tìm hiểu thành tựu văn hoá Trung Quốc lĩnh vực: chữ viết, văn học, sử học

Tit - Chủ đề 1

(tiÕp) I MỤC TIÊU BÀI HỌC

1 Kiến thức HS cần nắm đợc:

- Khái quát nguồn gốc, điều kiện đời văn hoá Trung Quốc

(3)

2 Tư tưởng, tình cảm

- Biết tiếp thu văn hố nhân loại, có văn hố Trung Quốc để làm giàu thêm văn hố Việt Nam, biết giữ gìn, bảo vệ di sản văn hoá nhân loại dân tộc

3 Kỹ năng

- Bản đồ Trung Quốc số tài liệu liên quan đến học III TIẾN TRèNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC

- Văn hố Trung Quốc đời hồn cảnh nào?

- Quá trình hình thành, phát triển quan ®iĨm cđa Nho gi¸o? 3 Tổ chức hoạt động dạy học lớp

Các hoạt động thầy trò Kiến thức HS cần nắm vững Hoạt động 1: Hoạt động cá nhân

- PV: Chữ viết Trung Quốc đợc hình thành phát triển nh nào?

- HS tr¶ lêi, HS khác bổ sung

- GV nhận xét, phân tích trình bày chốt ý

- GV giới thiệu minh hoạ hình ảnh cho HS rõ ch÷ viÕt cỉ Trung Qc

Hoạt động 2: Hoạt động tập thể - GV: Văn học Trung Quốc phát triển, bật lĩnh vực nào?

- HS trả lời, GV nhận xét chốt ý - PV: Nội dung chủ yếu thơ Đờng là gì? Nghệ thuật sao? HÃy kể tên một số tác giả, tác phẩm tiêu biểu mà em biết?

- HS trả lời, GV nhận xét, phân tích vµ chèt ý

- PV: TiĨu thut thêi Minh Thanh có nguồn gốc từ đâu? Kể tên số tác giả, tác phẩm tiêu biểu mà em

2 Một số thành tựu văn hoá Trung Quốc thời cổ - trung đại:

b) Ch÷ viÕt:

- Ra đời vào khoảng TNK thứ II TCN. - Ban đầu chữ viết thể hình thức đơn giản, cách điệu cách phối hợp yếu tố hình ảnh để gợi lên hành động khái niệm

- Sau đợc tạo thành “gốc” hay “bộ” nh chữ viết đại ngày c) Văn hc:

* Thơ Đờng:

- L nh cao thơ ca Trung Quốc Có số lợng lớn: khoảng 50000 tác phẩm với tên tuổi 2000 nhà thơ

- ND: phản ánh tơng đối toàn diện đất nớc mặt xã hội

- NT: đạt đến trình độ cao - Một số nhà thơ tiêu biểu: + Lý Bạch (701 - 762) + Đỗ Phủ (712 - 770) + Bạch C Dị (772 - 846)

(4)

biÕt?

- HS trả lời, HS khác bổ sung

- GV nhận xét, phân tích trình bày chốt ý

Hoạt động 2: Hoạt động tập thể - PV: Ai ngời đặt móng cho lĩnh vực sử học Trung Quốc? Kể tên một số tác giả, tác phẩm sử học Trung Quốc thời cổ - trung đại mà em biết? - HS trả lời, HS khác bổ sung

- GV nhận xét, phân tích chốt ý - PV: Em cã hiĨu biÕt g× vỊ T MÃ Thiên?

- HS trả lời, GV nhận xét chốt ý PV: Đến thời Đờng, thời Minh -Thanh sử học có bớc phát mới? - HS trả lời, GV nhận xét chốt ý

- Một số tác phẩm tiêu biểu: + Thuỷ Thi N¹i Am

+ Tam qc diƠn nghÜa cđa La Quán Trung

+ Tây du ký Ngô Thừa Ân

+ Hồng lâu mộng Tào Tuyết CÇn d) Sư häc:

- Bắt đầu từ thời Tây Hán, sử học trở thành lĩnh vực độc lập mà ng-ời đặt móng T Mã Thiên với Sử kí Đây thơng sử của Trung Quốc, ghi chép lịch sử gần 3000 năm từ thời Hoàng đế đến thời Hán Vũ Đế Nó có giá trị lớn mặt sử liệu t tởng

- Thời Đờng: quan biên soạn lịch sử nhà nớc đợc thành lập, gọi Quốc sử quán

- Thêi Minh - Thanh: Sử học tiếp tục phát triển mạnh mẽ

- Kiểm tra nhận thức HS, yêu cầu nắm đợc kiến thức bn ca bi hc

V Dặn dò, tập nhà

- Học cũ, tìm hiểu trớc thành tựu văn hoá Trung Quốc lÜnh vùc: triÕt häc, khoa hoc - kÜ thuËt Gi¸ trị , ý nghĩa ảnh hởng VHTQ

- Khái quát nguồn gốc, điều kiện đời văn hoá Trung Quc

- Giá trị ảnh hởng văn ho¸ Trung Qc 2 Tư tưởng, tình cảm

- Biết tiếp thu văn hố nhân loại, có văn hố Trung Quốc để làm giàu thêm văn hố Việt Nam, biết giữ gìn, bảo vệ di sản văn hoá nhân loại dân tộc

3 Kỹ năng

(5)

- Kể tóm tắt nội dung tác phẩm văn hố Trung Quốc thời cổ - trung đại mà em yêu thích?

Các hoạt động thầy trò Kiến thức HS cần nắm vững Hoạt động 1: Hoạt động nhóm

+ Nhãm 1: T tëng triÕt häc cđa Trung Qc xt hiƯn tõ bao giờ? Quá trình phát triển? Đại biểu?

+ Nhóm 2: Nªu t tëng triÕt häc cđa Khỉng Tư?

- Các nhóm thảo luận sau đại diện nhóm trả lời, nhóm khác bổ sung cho nhóm bạn

- GV nhận xét, phân tích chốt ý

Hoạt động 2: Hoạt động nhóm

- GV: Khoa học - kỹ thuật Trung Quốc đạt đợc nhiều thành tựu quan trọng, bật lĩnh vực cụ thể nào?

- HS tr¶ lêi, HS khác bổ sung - GV nhận xét chốt ý

+ Nhóm 1: Trung Quốc đạt đợc những thành tựu thiên văn học và y dợc? Tại sao?

+ Nhãm 2: Trong kÜ thuËt ngời Trung Quốc có phát minh quan trọng? vào khoảng thời gian nào?

- Cỏc nhúm tho luận sau đại diện nhóm trả lời, nhóm khác bổ sung cho nhóm bạn

- GV nhận xét, phân tích chốt ý Hoạt động 3: Hoạt động cá nhân - PV: Những thành tựu văn hoá, khoa học - kĩ thuật Trung Quốc có giá trị, ý ngha gỡ?

- HS trả lời, HS khác bổ sung - GV nhËn xÐt vµ chèt ý

- PV: ảnh hởng văn hoá Trung

2 Mt số thành tựu văn hoá Trung Quốc thời cổ - trung đại:

e) TriÕt häc:

- T tởng triết học Trung Quốc đợc hình thành từ sớm Để giải thích nguồn gốc giới, từ xa ngời Trung Quốc nêu thuyết Bát Quái, Ngũ hnh, m dng

- Đến thời Xuân Thu xuất hiƯn hai nhµ t tëng lín lµ L·o Tư vµ Khỉng Tư + L·o Tư: quan ®iĨm triÕt häc vÉn hạn chế

+ Khng T: có tính chất cốt lõi t tởng Khổng Tử nhân lễ Theo ông, hai vấn đề có liên quan chặt chẽ với nhau, nhân nội dung, sở lễ, lễ biểu hiện, tiêu chuẩn nhân

g) Khoa häc - kü thuËt:

Đạt đợc nhiều thành tựu quan trọng - Thiên văn học:

+ Ph¸t minh nông lịch

+ Lm c dng c đo động đất, - Y dợc: có nhiều thầy thuốc giỏi + Hoa Đà biết dùng phẫu thuật để chữa bệnh

+ Lý Thời Trân: biên soạn Bản thảo cơng mục giới thiệu phân biệt đợc gần 2000 vị thuốc

- KÜ thuËt: cã phát minh quan trọng: + Giấy (khoảng TK I TCN)

+ Kĩ thuật in (đời Đờng) + La bàn (đời Tống) + Thuốc súng ( đời Đờng)

3 Giá trị, ý nghĩa thành tựu văn ho¸, khoa häc - kÜ thuËt Trung Quèc:

- Là cống hiến lớn nhân dân TQ văn minh giới Nhiều phát minh tảng quan trọng cho phát triển KHKT giới sau

(6)

Quốc nớc xung quanh? Liên hệ với Việt Nam?

- HS trả lời, HS khác bổ sung - GV nhËn xÐt vµ chèt ý

víi ViƯt Nam

- Kiểm tra nhận thức HS, yêu cầu nắm đợc kiến thc c bn ca bi hc

V Dặn dò, bµi tËp vỊ nhµ

- Học cũ, trả lời câu hỏi SGK đọc trớc mới. Tiết - Chủ đề 2

ĐIỀU KIỆN TỰ NHIÊN, SỰ HÌNH THÀNH CÁC NỀN VĂN MINH CỔ ĐẠI PHƯƠNG ĐÔNG VÀ PHƯƠNG TÂY

I MỤC TIÊU BÀI HỌC 1 Kiến thức

HS cần nắm đợc:

- Bối cảnh, điều kiện đời, trình hình thành nét kinh tế, trị, xã hội, văn hố quốc gia cổ đại

- Những thành tựu chủ yếu văn minh cổ đại phơng Đông phơng Tây

- Thấy đợc điểm giống khác quốc gia cổ đại ph-ơng Đông phph-ơng Tây

- Biết tiếp thu, giữ gìn, bảo vệ di sản văn hoá nhân loại dân tộc

- Bồi dỡng lòng tự hào truyền thống lịch sử dân tộc phơng Đơng, có Việt Nam

3 Kỹ năng

- RÌn lun kỹ phân tích mối quan hệ yếu tố tự nhiên - kinh tế với yếu tố kh¸c

- Bản đồ quốc gia cổ đại phơng Đông phơng Tây

- Tranh ảnh số cơng trình kiến trúc cổ đại số t liệu liên quan III TIẾN TRèNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC

- Nêu số thành tựu văn hoá Trung Quốc thời cổ - trung đại? Giá trị, ý nghĩa thành tựu đó?

(7)

Hoạt động 1: Hoạt động cá nhân

- PV: Điều kiện tự nhiên của quốc gia cổ đại phơng Đông?

- HS dựa vào kiến thức học trả lời câu hỏi

- GV nhËn xÐt vµ chèt ý

- PV: Điều kiện tự nhiên của quốc gia cổ đại phơng Tây?

- HS dựa vào kiến thức học trả lời câu hỏi

- GV nhËn xÐt vµ chèt ý

- PV: Điều kiện tự nhiên của quốc gia cổ đại phơng Đơng phơng Tây có gì giống khỏc nhau?

- HS trả lời câu hỏi, HS khác bổ sung - GV nhận xét chốt ý

Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân tập thể

- PV: Đặc điểm kinh tế quốc gia cổ đại phơng Đông phơng Tây? Ngành kinh tế chính?

- HS tr¶ lêi câu hỏi, HS khác bổ sung - GV nhận xét vµ chèt ý

- PV: So sánh đặc điểm kinh tế quốc gia cổ đại phơng Đông với phơng Tây?

- GV cho HS lên bảng kẻ bảng so sánh Sau HS khác nhận xét, bổ sung - GV nhận xét, phân tích chốt ý

1 Điều kiện tự nhiên, hoạt động kinh tế hình thành các quốc gia cổ đại phơng Đông và phơng Tây:

a) Điều kiện tự nhiên: - Phơng Đông:

+ Nm lu vực sông lớn, đất phù sa màu mỡ, canh tác thuận lợi Tuy nhiên phải tiến hành làm công tác thuỷ lợi (đào hệ thống kênh, lập hệ thống gầu múc nớc, đắp đê nhăn l)

- Phơng Tây:

+ Nm ven biển Địa Trung Hải, gồm nhiều đảo bán đảo nhỏ Lãnh thổ chủ yếu núi cao nguyên; đồng hẹp, đất đai không màu mỡ

b) Kinh tế: - Phơng Đông:

+ Do KTN thuận lợi, nên c dân sống nghề nông chủ yếu Một năm có vụ trồng cây.Thuhoạch ổn định

+ Chăn nuôi đợc kết hợp với nghề nơng Đã có đàn gia súc lớn để cung cáp thực phẩm sức kéo

+ Các nghề đồ gốm, dệt vải, luyện kim đáp ứng c nhu cu ca ngi dõn

- Phơng Tây:

+ Nông nghiệp: Nhờ công cụ sắt nên diện tích canh tác tăng Đất đai thuận tiện cho việc trồng lu niên: nho, ôliu, cam, chanh C dân phải thu mua lúa mì, lúa mạch

+ Thủ công nghiệp phát đạt với nhiều nghề khác nhau: luyện kim, mĩ nghệ, đồ gốm Có nhiều xởng thủ công chuyên sản xuất mặt hàng có chất lợng cao

+ Hoạt động thơng mại phát đạt Các thị quốc có đồng tiền riêng

(8)

- Kiểm tra nhận thức HS, yêu cầu nắm đợc kiến thức học

- Trình bày hình thành quốc gia cổ đại phơng Đông (điều kiện hình thành, giai cấp xã hội)

- Các quốc gia cổ đại Hi Lạp Rô-ma đợc hình thành nh nào? V Dặn dị, tập nhà

- So sánh quốc gia cổ đại phơng Đông phơng Tây theo tiêu sau:

Tiêu chí so sánh Phơng Đông Phơng Tây Khí hậu

2 Đất đai

3 Cơng cụ sản xuất Nghành sản xuất Lực lợng lao động

- Học cũ, trả lời câu hỏi SGK đọc trớc mới.

- Bối cảnh, điều kiện đời, q trình hình thành nét kinh tế, trị, xã hội, văn hố quốc gia cổ đại

- Thấy đợc điểm giống khác quốc gia cổ đại ph-ơng Đơng phph-ơng Tây

- Biết tiếp thu, giữ gìn, bảo vệ di sản văn hoá nhân loại dân téc

- Bồi dỡng lòng tự hào truyền thống lịch sử dân tộc phơng Đông, có Việt Nam

3 Kỹ năng

- Rèn luyện kỹ phân tích mối quan hệ yếu tố tự nhiên - kinh tế với yÕu tè kh¸c

(9)

2 Thiết bị, tài liệu

- Tranh ảnh số công trình kiến trúc cổ đại số t liệu liên quan III TIẾN TRèNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC

- So sánh ĐKTN, đặc điểm kinh tế quốc gia cổ đại phơng Đông với phơng Tây?

Các hoạt động thầy trò Kiến thức HS cần nắm vững Hoạt động 1: Hoạt động nhóm

+ Nhóm 1: Các quốc gia cổ đại phơng Đơng hình thành sở nào? hình thành sớm đâu, vào khoảng thời gian nào? So sánh với quốc gia cổ đại phơng Tây?

+ Nhóm 2: Nguyên nhân đời tổ chức thị quốc? So sánh với các quốc gia cổ đại phơng Đông?

- Các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi giấy, sau đại diện nhóm trình bày Nhóm khác bổ sung nhận xét câu trả lời nhóm bạn

- Cuối GV nhận xét chốt ý - PV: Vì quốc gia cổ đại phơng Đơng xuất sớm quốc gia cổ đại phơng Tây?

- HS trả lời, GV nhận xét chốt ý Hoạt động 1: Cả lớp nhân - GV nêu khái quát điều kiện tự nhiên, đặc điểm kinh tế để giúp học sinh nhận thấy đợc ảnh hởng đến tổ chức máy nhà nớc nh tình hình trị quốc gia - PV: Nhà nớc phơng Đơng đợc hình thành nh nào? Tổ chức nhà nớc mang tính cht gỡ?

- HS trả lời câu hỏi, HS khác bổ sung - GV nhận xét chốt ý

- PV: Các quốc gia Địa Trung Hải hình thành sở nào? Chế độ trị là gỡ?

- HS trả lời câu hỏi, HS khác bỉ sung - GV nhËn xÐt vµ chèt ý

- PV: Trong xã hội cổ đại phơng Đông và phơng Tây gồm giai cấp, tầng lớp nào?

- HS trả lời câu hỏi, HS khác bổ sung - GV nhËn xÐt vµ chèt ý

c) Sù hình thành quốc gia: - Phơng Đông:

+ Sản xuất phát triển dẫn đến phân hoá giàu nghèo giảm, hình thành giai cấp, nhà nớc đời

+ Các quốc gia cổ đại phơng Đông đời sớm (khoảng TNK IV - III TCN)

- Ph¬ng T©y:

+ Ven biển Địa Trung Hải có nhiều đồi núi chia cắt, vùng, mỏm bán đảo giang sơn lạc + Khi xã hội có giai cấp hình thành nhà nớc, ngời ta gọi nớc thị quốc

2 Những nét trị, xã hội, văn hố quốc gia cổ đại phơng Đơng phơng Tây: a) Về trị:

- Phơng Đơng: có tổ chức nhà nớc chun chế cổ đại: Vua đấng tối cao có quyền lực tuyệt đối, tụ định sách cơng việc quốc gia; đồng thời ngời đại diện cho thần thánh dới trần gian

- Phơng Tây (Hy Lạp - Rôma) chế độ chiếm nô Lúc đầu khơng có vua, có Đại hội cơng dân bầu quan nhà nớc, định công việc nhà nớc Dần dần chế độ dân chủ bị bóp nghẹt, thay vào ngun thủ, hồng đế đầy quyền lực

(10)

IV Cñng cè bµi häc

- Kiểm tra nhận thức HS, yêu cầu nắm đợc kiến thức ca bi hc

V Dặn dò, tập vỊ nhµ

- So sánh điểm giống khác việc phân chia giai cấp xã hội cổ đại phơng Đông Hi Lạp, Rôma

- Học cũ, trả lời câu hỏi SGK đọc trớc mới.

- Bối cảnh, điều kiện đời, trình hình thành nét kinh tế, trị, xã hội, văn hoá quốc gia cổ đại

- Thấy đợc điểm giống khác quốc gia cổ đại ph-ơng Đông phph-ơng Tây

- BiÕt tiÕp thu, gi÷ gìn, bảo vệ di sản văn hoá nhân loại dân tộc

- Bi dng lũng t hào truyền thống lịch sử dân tộc phơng Đơng, có Việt Nam

3 Kỹ nng

- Rèn luyện kỹ phân tích mối quan hệ yếu tố tự nhiên - kinh tÕ víi c¸c u tè kh¸c

- Tranh ảnh số công trình kiến trúc cổ đại số t liệu liên quan III TIẾN TRèNH TỔ CHỨC DẠY - HỌC

- Cơ sở hình thành quốc gia cổ đại phơng Đơng phơng Tây? Vì quốc gia cổ đại phơng Đông xuất sớm quốc gia cổ đại phơng Tây?

(11)

Các hoạt động thầy trò Kiến thức HS cần nắm vững Hoạt động 2: Tập thể

- PV: Nêu số nét thành tựu văn hố cổ đại phơng Đơng. Những phát minh ngời phơng Đông thời cổ đại mà đến chúng ta vẫn thừa hởng?

- HS trả lời câu hỏi, HS khác bổ sung - GV nhËn xÐt vµ chèt ý

“Mặc dù tay cha có một chiếc rìu sắt nhng họ vơn ngồi vũ trụ tìm hiểu trời, đất, trăng, sao”.

- GV minh hoạ thêm

Bt c cỏi gỡ cng sợ thời gian, nh-ng thời gian lại sợ Kim Tự Tháp”. - PV: Nêu nét thành tựu văn hố cổ đại Hi Lạp Rơ-ma? - HS trả lời câu hỏi, HS khác bổ sung - GV nhn xột v cht ý

- PV: Văn hoá phơng Đông phơng Tây có điểm giống khác nhau? - HS trả lời câu hỏi, HS khác bổ sung - GV nhận xét chốt ý

2 Những nét trị, xã hội, văn hố quốc gia cổ đại phơng Đơng v phng Tõy:

b) Văn hoá: - Phơng Đông:

+ Thiên văn lịch: nhu cầu sản xuất nông nghiệp, họ sớm biết quan sát chuyển động mặt trăng, mặt trời, từ sớm phát minh nông lịch

+ Chữ viết: nhu cầu trao đổi, lu giữ thông tin nên viết sớm đời Ban đầu họ sử dụng chữ tợng hình, đợc đơn giản hố biểu thị đợc nhiều ý nghĩa => chữ tợng ý => tợng

+ Toán học: ngời ấn Độ phát minh số Ngời Ai Cập giỏi hình học, họ tính đợc diện tích hình vng, hình trịn Ngời Lỡng Hà giỏi số học, họ giải đợc hệ phơng trình bậc 2, bậc 3, khai bậc

+ Kiến trúc: nhiều cơng trình vĩ đại, thể trí sáng tạo sức lao động phi th-ờng ngời: Kim Tự Tháp, Vạn lí trờng thành

- Phơng Tây:

+ Lịch chữ viết: phát minh hệ thống chữ A, B, C cống hiến lớn lao cho văn minh nhân loại

+ Khoa học: khoa học có từ lâu nh-ng đến thời cổ đại Hy Lạp - Rôma khoa học thực trở thành khoa học, có độ xác khoa học, đạt tới trình độ khái quát thành định lí, lí thuyết đợc thực nhà khoa học có tên tuổi đặt móng cho ngành khoa học

+ Văn học: thần thoại, thơ, kịch nhng hớng phát triển chủ yếu kịch kịch hình thức dƠ phỉ biÕn nhÊt

+ Nghệ thuật: chủ yếu nghệ thuật tạc tợng thần đền thờ thần, tinh t, mm mi, gn gi

văn hoáIV Cđng cè bµi häc

- Kiểm tra nhận thức HS, yêu cầu nắm đợc kiến thức học

+ Văn hoá quốc gia cổ đại phơng Đông phơng Tây? Giá trị, ý nghĩa?

(12)

Định dạng
Số trang	12
Dung lượng	122,5 KB