Trong ®êi sèng hµng ngµy, con ngêi thêng giao tiÕp víi nhau b»ng lêi nãi: §ã lµ mét thø hµnh ®éng.[r]
(1)Ngày soạn: 14/03/2010 Ngày dạy:
Tn: 29
Tiết 97: Hành động nói I Mục tiêu cần đạt
1 KiÕn thøc
- Nắm đợc khái niệm “hành động nói” phân biệt đợc với hành động khác ngời.
2. Kĩ năng:
- Giao tiếp, tích hợp với phần văn văn Hịch tớng sĩ phần tập làm văn.
3. Thỏi
- Có ý thức vận dụng hành động nói để đạt hiệu cao giao tiếp. II Chuẩn b
1. Giáo viên
- Kế hoạch học, SGK - Bảng phụ
2. Học sinh
- Học cũ, chuẩn bị mới III Tiến trình dạy
1. n định tổ chức (1 phút) 2 Kiểm tra cũ (5 phút)
- Câu hỏi: Câu phủ định gì? Có loại phủ định? Lấy ví dụ. 3. Bài mới: (1 phút)
Trong đời sống hàng ngày, ngời thờng giao tiếp với lời nói: Đó thứ hành động Vậy “hành động nói” gì?
Hoạt động thầy trị Nội dung chính
* Hoạt động 1: (8 phút) I Hành động nói gì?
- GV gọi HS đọc yêu cầu mục I
? Lí Thơng nói với Thạch Sanh nhằm mục đích là gì? Câu nói thể rõ mục ớch y?
- Thôi, nhân trời cha sáng em hÃy trốn đi.
(2)(Mục đích: Nhằm đẩy Thạch Sanh để hởng lợi) - Lí Thơng có đạt đợc mục đích khơng? Chi tiết nói lên điều đó?
HS trả lời:
(Có, nghe Lí Thông nói: Chàng vội và từ già mẹ con Lí Thông, trë vỊ tóp lỊu cị díi gèc ®a, kiÕm cđi nuôi thân)
- Chng vi vó t gió m Lí Thơng trở về túp lều cũ dới gốc đa kiếm củi ni thân. ? Lí Thơng thực mục đích
ph-¬ng tiƯn gì? HS trả lời: (Lời nói)
? Nu hiu hành động “Việc làm cụ thể ngời nhằm mục đích định” việc làm Lí Thơng có phải hành động khơng? Vì sao?
HS tr¶ lêi:
(Việc làm Lí Thơng hành động, một việc làm có mục đích).
* GV: Hớng tới HS nói: - Cơ mời X đứng dậy
* Sau HS X đứng dậy, GV nói tiếp: - Cơ mời X ngồi xuống.
GV: Hỏi lớp: Nh vậy, tơi dùng cách nói để điều khiển X đứng dậy ngồi xuống hay dùng hành động bằng tay để điều khiển X?
HS sÏ tr¶ lêi: “dïng c¸ch nãi”
Qua đó, GV kết luận: Đó tơi thực một hành động nói Vậy, hành động nói hành động đợc thực cách nói yêu cầu.
2 NhËn xÐt
- GV gọi 2HS đọc phần “ghi nhớ” SGK (trang 62) * Hoạt động 2: (13 phút)
* Ghi nhớ SGK - 62 II Một số kiểu hành động nói thờng gặp - GV gọi HS đọc yêu cầu mục (phần III)
? Em cho biết mục đích câu lời nói của Lí Thơng đoạn trích mục I - SGK?
HS: phát biểu Sau giáo viên đa đáp án bảng phụ (Mỗi câu có mục đích riêng)
- Con trăn vua ni lâu (trình bày) - Nay em giết nó,tất khơng khỏi bị tội chết (đe doạ) - Thôi nhân trời cha sáng em chốn đi
(3)(®i khÐo)
- Có chuyện để anh nhà lo liệu (hứa hẹn)
- Gọi HS đọc tiếp yêu cầu mục (Phần II) (phần này GV cho HS hoạt động nhóm: nhóm).
(?) Chỉ hành động nói đoạn trích sau cho biết mục đích mi hnh ng.
- HS: Thảo luận, viết câu trả lời vào bảng phụ, thời gian 5 phút.
- GV: Gọi nhóm lên trình bày kết quả.
- GV: Gọi HS nhận xét nhóm khác, giáo viên nhận xét đa đáp án bng bng ph
Đáp án: a Lời TÝ.
- Vậy bữa sau ăn đâu? (hỏi) - U định bán ? (hỏi) - U không cho ăn nhà ? (hi)
- Khốn nạn thân này! (cảm thán, bộc lộ cảm xúc) - Trời ơi! (cảm thán, bộc lộ cảm xúc).
b, Lời chị Dậu:
- Con ăn nhà cụ Nghị thôn Đoài (báo tin)
- GV: Qua phõn tớch tìm hiểu hai đoạn trích mục I II. (?) Có kiểu hành động nói nào?
- HS trả lời:
- Trình bày, đe doạ, đuổi khéo, hứa hẹn. - Hỏi, báo tin, bộc lộ cảm sóc
- GV: Gọi HS đọc chậm, rõ mục “ghi nhớ” SGK (trang 63)
2 Nhận xét.
- Trình bày, đe doạ, đuổi khéo hứa hẹn. - Hỏi, báo tin, bộc lộ cảm súc
* Ghi nhớ SGK - 63 * Hoạt động 3: (15 phút)
- GV: Gọi HS đọc yêu cầu BT 1.
(?) Mét em h·y nh¾c lại nội dung Hịch tớng sĩ gì? - HS: Nhắc lại nội dung hịch tớng sĩ
- GV: Vậy Trần Quốc tuấn viết “Hịch tớng sĩ ” nhằm mục đích gì?
- HS tr¶ lêi:
- KhÝch lƯ tíng sÜ häc tËp “B×nh th yếu lợc ông biên
(4)son, đồng thời khích lệ lịng tơn dân tộc họ. - GV nhận xét.
(?) Những câu thể mục đích hành động nói. - Hs trả lời.
- (“Nếu ngời biết chuyện tập sách này, theo lời dạy bảo ta, phải đạo thần ch Nhợc khinh bỏ sách trái lời dạy bảo ta, tức kẻ thù”)
- “Nếu ngời biết chuyện tập sách này, theo lời dạy bảo ta, thì phải đạo thần ch Nhc bng
khinh bỏ sách trái lời dạy bảo ta, tức là kẻ thù
- GV nhËn xÐt: Chun sang bµi tËp 2:
- GV : Đọc yêu cầu BT 2, gọi HS lên bảng làm. a - Bác trai chứ? (hỏi)
- Cảm ơn cụ, nhà cháu tỉnh táo nh thờng (cảm ơn). - Nhng xem ý lề bề lề chừng chừng nh vẫn mỏi mệt (trình bày)
2, Bµi tËp.
- Này, bảo bác có trốn đâu trốn (cầu khiến) - Chứ nằm đấy, chốc họ vào thúc su, khơng có, họ lại đánh trói khổ (cảm thán, bộc lộ cảm xúc). - Ngời ốm rề rề nh thế, lại phải trận địn, ni mấy tháng cho hồn hồn (cảm thán, bộc lộ cảm xúc) - Vâng, cháu nghĩ nh cụ (tiếp nhận)
- Nhng để cháo nguội, cháu cho nhà cháu ăn lấy vài húp (trình bày).
- Nhịn xuông từ sáng hôm qua đến cịn (cảm thán, bộc lộ cảm xúc).
- Thế phải giục anh ăn mau lên đi, ngời ta sửa kéo vào đấy! (cầu khiến)
- GV gäi HS kh¸c nhËn xét làm bạn,
- GV nhận xét, chữa bài, hớng dẫn yêu cầu HS về nhà làm ý lại bài.
- Gi HS đọc yêu cầu tập 3 3 Bài tập 3 - GV đọc câu HS phát hin tr li:
Đáp án:
(5)cách xa (điều khiển, lệnh). - Anh høa ®i (ra lƯnh)
- An xin høa (høa)
V Củng cố - dặn dò (2 phút) - Củng cố: - Hành động nói gì?