Đang tải... (xem toàn văn)
Tham khảo Đề thi HSG cấp huyện môn Ngữ văn lớp 8 năm 2016-2017 - Phòng GD&ĐT Nam Trực dành cho các em học sinh đang chuẩn bị cho kỳ kiểm tra, qua đó các em sẽ được làm quen với cấu trúc đề thi và củng cố lại kiến thức căn bản nhất.
PHỊNG GD&ĐT NAM TRỰC ĐỀ CHÍNH THỨC ĐỀ THI HỌC SINH GIỎI CẤP HUYỆN NĂM HỌC 2016-2017 MÔN: NGỮ VĂN- LỚP Thời gian làm bài: 150 phút (Đề thi gồm 02 trang) Câu 1(4 điểm): Đọc trích đoạn văn sau trả lời câu hỏi bên Đông Hồ, làng nhỏ nằm bên bờ sông Đuống trở thành địa danh văn hóa quen thuộc với người Người họa sĩ Đông Hồ vẽ tranh bút lơng chấm mực tàu giấy Sau tranh nét khắc ván gỗ thị vàng ươm Chỉ khắc gỗ thị gỗ thị mềm, mịn, dai Ngọn dao khắc sắc lẻm tung tẩy phiến gỗ thị làm nên khắc quý giá Bản khắc in giấy điệp Tờ giấy điệp kỳ công kỹ thuật chế tạo giấy đời xưa Giấy làm từ vỏ dó Vỏ dó giã nhuyễn, ninh kỹ, hớt lấy sợi tơ mềm mạng nhện Sợi tơ đan dệt nên tờ giấy xốp, dai, mềm mại lụa Rồi người ta lấy vỏ sò, hến, trai, điệp, đem nung nung vơi Chất liệu vụn cám có màu óng ánh saphia gọi điệp Điệp trộn với hồ quết lên giấy dó thành tờ điệp Tranh Đơng Hồ in tờ điệp Họa sĩ Đông Hồ xưa tô màu tranh chất liệu thiên nhiên Lá tre đốt ủ kĩ làm màu đen Lá chàm cho màu xanh Rỉ đồng cho màu lam Nhựa thông cho màu hổ phách Quả dành dành cho màu vàng Son đồi cho màu đỏ Vỏ trứng giã nhỏ trộn hồ cho màu trắng Những chất liệu tự nhiên làm nên sắc màu kì diệu quý giá tranh dân gian Đông Hồ (H.Vinh, báo Thiếu niên Tiền phong chủ nhật, số 8, 1-2003) a Cho biết phương thức biểu đạt trích đoạn văn b Nêu nội dung đặt tiêu đề cho trích đoạn c Những câu văn: Vỏ dó giã nhuyễn, ninh kỹ, hớt lấy sợi tơ mềm mạng nhện Sợi tơ đan dệt nên tờ giấy xốp, dai, mềm mại lụa có sử dụng biện pháp tu từ so sánh Hãy rõ nêu tác dụng biện pháp tu từ d Theo tác giả, chất liệu tự nhiên làm nên sắc màu kì diệu, q giá tranh dân gian Đơng Hồ e Xét theo mục đích nói, trích đoạn văn sử dụng kiểu câu chủ yếu Việc sử dụng kiểu câu có tác dụng việc thể nội dung đoạn trích Câu 2(6 điểm): Nhà giáo, nhà cách mạng Nguyễn Bá Học nói: Đường khó, khơng khó ngăn sơng cách núi mà khó lịng người ngại núi e sơng Hãy trình bày suy nghĩ em Câu 3(10 điểm): “Truyện ngắn Lão Hạc thể cách chân thực, cảm động số phận đau thương người nông dân xã hội cũ phẩm chất cao quý tiềm tàng họ Đồng thời, truyện cho thấy lịng u thương, trân trọng người nơng dân tài nghệ thuật xuất sắc nhà văn Nam Cao ” (SGK Ngữ văn 8, tập 1, NXB Giáo dục) Bằng hiểu biết em tác phẩm, phân tích để làm sáng tỏ ý kiến Hết - PHỊNG GD&ĐT NAM TRỰC ĐỀ CHÍNH THỨC Câu ĐÁP ÁN ĐỀ THI HSG CẤP HUYỆN NĂM HỌC 2016-2017 MÔN: NGỮ VĂN- LỚP Thời gian làm bài: 150 phút (Đề thi gồm 02 trang) Nội dung cần đạt Điểm a Phương thức biểu đạt trích đoạn văn bản: thuyết minh 0,5đ b - Nội dung: Giới thiệu vẻ đẹp trình làm tranh dân gian Đông Hồ 0,5đ - Tiêu đề: Tranh Đông Hồ- nét đẹp văn hóa dân gian Việt Nam 0,5đ (Học sinh có cách diễn đạt khác miễn hợp lí) c - sợi tơ mềm mạng nhện 0,5đ - sợi tơ xốp, dai, mềm mại lụa - Tác dụng: làm cho lời văn cân đối, sinh động, gợi cảm; đồng thời gợi tả rõ nét hình ảnh cụ thể sợi tơ mang vẻ đẹp mềm mại, đan cài thướt tha 0,75đ d Theo tác giả, chất liệu tự nhiên làm nên sắc màu kì diệu, quý giá tranh dân gian Đông Hồ: tre màu đen, chàm màu xanh, rỉ đồng màu lam, nhựa thông hổ phách, dành dành màu vàng, son đồi màu đỏ, vỏ trứng màu trắng 0,75đ e - Xét theo mục đích nói, trích đoạn văn chủ yếu sử dụng kiểu câu: trần thuật 0,5đ - Việc sử dụng kiểu câu có tác dụng làm cho đối tượng thuyết minh lên cụ thể, rõ nét - Học sinh trình bày dạng văn đoạn văn, cần đảm bảo số yêu cầu sau: - Nêu nội dung cần nghị luận - Giải thích: + Đường khó: đường có mn vàn khó khăn, thách thức (núi, sơng ) + khơng khó ngăn sơng cách núi: núi, sông trở ngại vượt qua 0,5đ 1,5đ + khó lịng người ngại núi e sơng: khơng có ý chí, nghị lực; ngại khó, ngại khổ, ngại núi, e sơng người khơng thể vượt qua + Ngoài nghĩa tả thực, đường ẩn dụ đường đời, đường dẫn đến thành cơng, đến đích => Câu nói khẳng định, đề cao vai trị ý chí nghị lực thân người sống nhắn gửi người trau dồi ý chí, nghị lực cho thân muốn thành công - Khẳng định, bàn luận mở rộng vấn đề: + Thực tế sống có vơ vàn khó khăn, thách thức ln xuất thử thách người 3,0đ + Nếu người có ý chí, nghị lực có động lực để vượt qua tất cả,đi tới thành công + Nếu ỷ nại, dựa dẫm, ngại khó, nhụt chí thất bại, không vươn tới thành công + Dẫn chứng học tập, lao động + Phê phán kẻ lười biếng, thích hưởng thụ, khơng có ý chí, nghị lực + Ngày nay, vai trị ý chí, nghị lực quan trọng hết - Nhận thức hành động: Mỗi người phải xác định phương châm hành động: tự giác, nỗ lực, lời nói đơi với hành động, việc làm 1,0đ + HS tự liên hệ thân rút học - Yêu cầu hình thức: Bài viết rõ bố cục phần, diễn đạt sáng, mạch lạc, rõ ràng, chữ viết - Yêu cầu nội dung: HS cần đảm bảo nội dung sau: MB: 0,5đ - Giới thiệu tác giả, tác phẩm - Đưa dẫn nhận định TB: a Giải thích sơ lược nhận định: Ý kiến khái quát đặc 1,0đ sắc truyện ngắn Lão Hạc-nhất đặc sắc mặt nội dung - Truyện khắc họa thành công số phận, đời đầy bất hạnh, đau khổ lão Hạc - Thể cụ thể phẩm chất cao đẹp nhân vật - Tấm lòng đồng cảm, yêu thương, trân trọng nhà văn người nông dân khổ - Những nội dung thể qua tài nghệ thuật: xây dựng miêu tả tâm lí nhân vật, nghệ thuật dựng truyện b Phân tích: 4,5đ - Truyện ngắn Lão Hạc thể cách chân thực, cảm động số phận đau thương người nông dân xã hội cũ phẩm chất cao quý tiềm tàng họ + Cuộc đời số phận đau thương người nông dân qua nhân vật lão Hạc: vợ sớm, trai bỏ phu đồn điền cao su; tuổi già sống cô đơn, bệnh tật, chết thương tâm (ăn bả chó để kết thúc đời)… + Phẩm chất cao quý: giàu tình u thương (thương con, thương chó vàng), sống lương thiện, giàu lòng tự trọng - Đồng thời, truyện cho thấy lòng yêu thương, trân trọng người nông dân 1,5đ + Nhà văn đứng phía người nơng dân, miêu tả cách chân thực sống, tâm tư, tình cảm họ + Đồng cảm với số phận đau thương, xót xa cho họ + Trân trọng, ngợi ca phẩm chất tốt đẹp họ: sáng, lương thiện, giàu tình yêu thương… + Bênh vực, địi quyền sống, quyền bình đẳng cho kiếp người nghèo khổ - Tài nghệ thuật xuất sắc nhà văn Nam Cao + Lựa chọn đề tài + Nghệ thuật dựng truyện, xây dựng miêu tả tâm lí, tính cách nhân vật; cách thắt nút, mở nút câu chuyện; cách kết thúc tác phẩm… + Sử dụng kể linh hoạt, kết hợp hình thức ngơn ngữ 1,0đ c Đánh giá: - Khái quát chung tác phẩm: (nghệ thuật, nội dung) =>nâng lên giá 1,0đ trị thực, giá trị nhân đạo cao - Liên hệ, mở rộng: liên hệ số tác phẩm khác đề tài số tác phẩm nhà văn - Khẳng định lại nội dung nhận định KB: - Khẳng định cống hiến, đóng góp tác giả, tác phẩm, sức sống tác phẩm 0,5đ - (Có thể) bộc lộ cảm nghĩ, ấn tượng người viết tác phẩm Lưu ý:- Trên gợi ý bản, giáo viên cần vào làm học sinh điểm hợp lý, đảm bảo đánh giá lực học sinh - Đây điểm tối đa cho ý Nếu thí sinh khơng có hiểu biết kiến giải thấu đáo, chưa đáp ứng yêu cầu kiến thức kỹ làm khơng thể đạt số điểm - Cần trân trọng viết có cách khai thác mới, độc đáo, sáng tạo cách triển khai - Điểm lẻ tồn đến 0,25, khơng làm tròn ... THI HSG CẤP HUYỆN NĂM HỌC 201 6-2 017 MÔN: NGỮ VĂN- LỚP Thời gian làm bài: 150 phút (Đề thi gồm 02 trang) Nội dung cần đạt Điểm a Phương thức biểu đạt trích đoạn văn bản: thuyết minh 0,5đ b - Nội... nhà văn Nam Cao ” (SGK Ngữ văn 8, tập 1, NXB Giáo dục) Bằng hiểu biết em tác phẩm, phân tích để làm sáng tỏ ý kiến Hết - PHỊNG GD&ĐT NAM TRỰC ĐỀ CHÍNH THỨC Câu ĐÁP ÁN ĐỀ THI HSG. .. Nội dung: Giới thi? ??u vẻ đẹp trình làm tranh dân gian Đông Hồ 0,5đ - Tiêu đề: Tranh Đơng H? ?- nét đẹp văn hóa dân gian Việt Nam 0,5đ (Học sinh có cách diễn đạt khác miễn hợp lí) c - sợi tơ mềm mạng