Nhằm giúp các em học sinh có thêm tài liệu ôn tập kiến thức, kĩ năng cơ bản, và biết cách vận dụng giải các bài tập một cách nhanh nhất và chính xác. Hãy tham khảo 7 Đề kiểm tra 1 tiết HK2 lớp 9 môn Sinh học (có đáp án) để tích lũy kinh nghiệm giải đề các em nhé!
7 ĐỀ KIỂM TRA TIẾT HỌC KỲ MÔN SINH HỌC LỚP CÓ ĐÁP ÁN MỤC LỤC Đề kiểm tra tiết học kỳ môn Sinh học lớp có đáp án – Đề Đề kiểm tra tiết học kỳ môn Sinh học lớp có đáp án – Đề Đề kiểm tra tiết học kỳ môn Sinh học lớp có đáp án – Đề Đề kiểm tra tiết học kỳ môn Sinh học lớp có đáp án – Đề Đề kiểm tra tiết học kỳ môn Sinh học lớp có đáp án – Đề Đề kiểm tra tiết học kỳ môn Sinh học lớp có đáp án – Đề Đề kiểm tra tiết học kỳ môn Sinh học lớp có đáp án – Đề ĐỀ KIỂM TRA TIẾT HỌC KÌ MƠN SINH HỌC LỚP Thời gian: 45 phút ĐỀ SỐ 01 PHẦN I – TRẮC NGHIỆM (4,0 điểm): Em chọn chữ đầu câu trả lời ghi vào phần làm Câu 1) Nhóm sinh vật sau gồm toàn sinh vật nhiệt? A Con dơi, cú mèo, chuồn chuồn B Chuột, ếch, ba ba C Cá sấu, lợn, gà chọi D Chim sẻ, mèo, chim chích chịe, báo Câu 2) Giống lợn Ỉ Móng Cái có tính trạng bật sau đây? A Dễ nuôi, đẻ nhiều con, thịt thơm ngon B Dễ ni, tầm vóc to C Tăng trọng nhanh, thịt nhiều nạc D Tăng trọng nhanh, chân cao Câu 3) Giới hạn sinh thái gì? A Là giới hạn chịu đựng thể sinh vật nhân tố sinh thái định B Là khoảng thuận lợi nhân tố sinh thái đảm bảo sinh vật sinh trưởng phát triển C Là khoảng tác động có lợi nhân tố sinh thái thể sinh vật D Là giới hạn chịu đựng thể sinh vật nhân tố sinh thái khác Câu 4) Số lượng cá thể quần xã khống chế mức độ định phù hợp với khả môi trường Hiện tượng gọi gì? A Sự bất biến quần xã B Sự cân sinh học quần xã C Sự giảm sút quần xã D Sự phát triển quần xã Câu 5) Theo khả thích nghi với điều kiện chiếu sáng khác động vật, người ta chia động vật thành nhóm sau đây? A Nhóm động vật ưa sáng, nhóm động vật ưa bóng B Nhóm động vật ưa sáng, nhóm động vật ưa tối C Nhóm động vật ưa sáng, nhóm động vật ưa khơ D Nhóm động vật ưa sáng, nhóm động vật ưa ẩm Câu 6) Quan hệ sau quan hệ cộng sinh? A Địa y bám cành B Giun đũa sống ruột người C Vi khuẩn nốt sần rễ họ Đậu D Cây nấp ấm bắt côn trùng Câu 7) Ở thực vật để trì ưu lai người ta sử dụng phương pháp nào? A Cho F1 lai với bố mẹ B Cho F1 tự thụ phấn C Nhân giống vơ tính D Sử dụng lai F1 làm giống Câu 8) Trong điều kiện nguồn thức ăn bị cạn kiệt, sinh vật khác loài xảy mối quan hệ sau đây? A Quan hệ cộng sinh B Quan hệ hội sinh C Quan hệ nửa kí sinh D Quan hệ cạnh tranh PHẦN II – TỰ LUẬN (6,0 điểm) Câu 1: (2,0 điểm) Trình bày thao tác lai lúa phương pháp cắt vỏ trấu Câu 2: (2,0 điểm) Giả sử có quần thể sinh vật sau: Cỏ, thỏ, dê, hổ chim ăn sâu, sâu hại thực vật, vi sinh vật a Xây dựng chuỗi thức ăn có quần xã sinh vật nêu trên? b Nếu loài sinh vật quần xã, vẽ sơ đồ lưới thức ăn quần xã sinh vật trên? Câu 3: (2,0 điểm) Trình bày mối quan hệ sinh vật loài Mỗi quan hệ lấy ví dụ minh họa ĐÁP ÁN Phần I – Trắc nghiệm Mỗi ý trả lời 0,5 điểm Câu Đáp án D A A B B C C D Phần II - Tự luận Nội dung Điểm - Bước 1: Chọn mẹ, giữ lại bơng hoa chưa vỡ, khơng bị dị hình, 0,5đ Câu không non hay già, hoa khác cắt bỏ - Bước 2: Khử đực hoa mẹ 0,25đ + Cắt chéo vỏ trấu phía bụng để lộ rõ nhị 0,25đ + Dùng kẹp gắp nhị (cả bao phấn) 0,25đ + Bao lúa lại, ghi rõ ngày tháng - Bước 3: Thụ phấn 0,25đ + Nhẹ tay nâng lúa chưa cắt nhị lắc nhẹ lên lúa khử nhị 0,25đ đực 0,25đ + Bao lúa lai giấy kính mờ buộc thẻ có ghi ngày tháng - Mỗi chuỗi thức ăn cho 0,25 điểm 0,25đ Cỏ -> thỏ -> vi sinh vật 0,25đ Cỏ -> thỏ -> hổ -> vi sinh vật 0,25đ Cỏ -> dê -> vi sinh vật 0,25đ Cỏ -> dê -> hổ -> vi sinh vật (Học sinh xây dựng chuỗi khác- cho điểm) - Lưới thức ăn: dê Cỏ VSV thỏ Sâu 1,0 đ Hổ Chim - Giữa sinh vật lồi có quan hệ sau 0,5đ + Quan hệ hỗ trợ: cá thể quần thể hỗ trợ bắt mồi, chống kẻ thù, chống lại điều kiện bất lợi môi trường 0,5đ Ví dụ: Cây liền rễ lịng đất, chim di cư thành đàn + Quan hệ cạnh tranh: điều kiện sống bất lợi (thiếu thức ăn, nơi ) 0,5đ vào mùa sinh sản xảy cạnh tranh sinh vật loài Ví dụ: Hiện tượng tự tỉa cành tự nhiên rừng cây, cá mập ăn (HS cho ví dụ khác, cho điểm) 0,5đ ĐỀ KIỂM TRA TIẾT HỌC KÌ MÔN SINH HỌC LỚP Thời gian: 45 phút ĐỀ SỐ 02 I) Trắc nghiệm: Các khẳng định sau hay sai? Giải thích Tự thụ phấn qua nhiều hệ gây thối hóa giống Dây tơ hồng bám đài bi quan hệ cộng sinh Kĩ thuật gen ngành ứng dụng có quy trình việc ni cấy tế bào, mô Cá voi xanh động vật nhiệt Các loài rùa sống với đảo quần thể sinh vật Để trì ưu lai người ta sử dụng phương pháp nhân giống vơ tính Nếu cháy rừng xảy nhiều động vật chết Nhân tố sinh thái hữu sinh là: Cá chép; cá heo; nhiệt độ II) Tự luận: Sắp xếp sinh vật sau vào nhóm sinh vật biến nhiệt, nhóm sinh vật nhiệt: Chim bồ câu, cá sấu, ếch, chó sói, bạch đàn, sán dây, cú mèo, dơi, cá chép, gà Trên cam có bọ xít hút nhựa cây, nhện tơ bắt bọ xít, tị vò săn nhện a Vẽ sơ đồ chuỗi thức ăn trên? b Trên cam, cịn có rệp bám, quanh vùng rệp bám cịn có kiến đen Hãy nên rõ mối quan hệ sinh thái toàn loài kể (Cho biết rệp tiết dịch cho kiến đen, kiến đen bảo vệ rệp) Cho quần xã có loại sinh vật sau: Cây xanh, hổ, thỏ, mèo, chuột, rắn, chim đại bàng, vi sinh vật a Hãy lập chuỗi thức ăn có từ quần xã nói trên? b Hãy xác định bậc dinh dưỡng loại sinh vật? Hãy xếp ví dụ sau theo nhóm quan hệ khác lồi lồi: Cỏ dại lúa, vi khuẩn rizobium sống với rễ họ đậu, hổ đực tranh dành giao phối với cái, cáo với gà, nấm với tảo hình thành địa y, dê bị đồng cỏ, sán sống gan động vật, đại bàng thỏ, số loại sâu bọ sống tổ mối, rận bám da trâu, hổ hươu, chim cánh cụt đứng cạnh tránh rét ĐÁP ÁN Câu Nội dung Điểm Đúng Vì tự thụ phấn qua nhiều hệ tỉ lệ dị hợp giảm, đồng hợp tăng đồng hợp có đồng hợp lặn biểu thành tính trạng xấu Sai Quan hệ quan hệ kí sinh Sai Kĩ thuật gen phương pháp tác động lên ADN 0,5 điểm cho phép chuyển gen từ cá thể loài sang cá thể câu loài khác I Sai Cá voi động vật nhiệt (4,0đ) Sai Vì các thể rùa sống khoảng thời gian định thời điểm định mà cá thể khơng lồi Đúng Vì sử dụng phương pháp nhân giống vơ tính tạo cá thể giống thể mẹ tráng thối hóa qua hệ Đúng Vì Khi cháy rừng xảy động vật nơi ở, nguồn nước, khí hậu khơ cạn động vật ưa ẩm chết Sai Vì nhiệt độ nhân tố sinh thái vơ sinh II (1,0đ) Nhóm sinh vật biến nhiệt Nhóm sinh vật nhiệt - Cá sấu - Chim bồ câu - Ếch - Chó sói - Cây bach đàn - Gà - Sán dây - Có mèo - Cá chép - Dơi 0,1 điểm câu a Sơ đồ: Cam -> Bọ xít -> nhện -> Tị vò 0,5đ b Quan hệ sinh thái: II - Quan hệ kí sinh: Cây cam -> Bọ xít; Cây cam -> Rệp (1,5đ) - Quan hệ sinh vật ăn sinh vật: Bọ xít -> nhện -> Tị vị 0,25đ - Quan hệ cộng sinh: Rệp kiến đen 0,25đ Cây xanh -> Chuột -> VSV 1,75đ 0,25đ - Quan hệ cạnh tranh: Bọ xít rệp hút nhựa a Lập chuỗi thức ăn II.3 0,25đ Cây xanh -> Thỏ -> VSV Cây xanh -> Thỏ -> Chim đại bàng -> VSV Mỗi chuỗi thức ăn 0,2 Cây xanh -> Chuột -> Mèo -> Hổ -> VSV Cây xanh -> Chuột -> Rắn -> Chim đại bàng -> VSV Mỗi sinh b Bậc dinh dưỡng loài sinh vật vật 0,25 - Sinh vật sản xuất: Cây xanh - Sinh vật tiêu thụ: Chuột, Thỏ, Mèo, Rắn, Chim đại bàng, Hổ - Sinh vật sản xuất: Vi sinh vật Quan hệ khác loài 0,25 + Quan hệ cộng sinh: vi khuẩn rizobium sống với rễ họ đ/mỗi đậu, nấm với tảo hình thành địa y II.4 1.75đ + Quan hệ hội sinh: số loại sâu bọ sống tổ mối + Quan hệ kí sinh: sán sống gan động vật, rận bám da trâu + Quan hệ cạnh tranh: Cỏ dại lúa, dê bò đồng cỏ + Quan hệ sinh vật ăn sinh vật khác: cáo với gà, đại bàng thỏ, hổ hươu - Quan hệ loài quan hệ + Quan hệ hỗ trợ: chim cánh cụt đứng cạnh tránh rét + Quan hệ cạnh tranh: hổ đực tranh dành giao phối với ĐỀ KIỂM TRA TIẾT HỌC KÌ MƠN SINH HỌC LỚP Thời gian: 45 phút ĐỀ SỐ 05 Khoanh tròn vào ý A; B; C; D trả lời câu sau: Câu 1: Ngày nay, nhờ kĩ thuật giữ tinh đông lạnh, thụ tinh nhân tạo kĩ thuật kích thích nhiều trứng rụng lúc để thụ tinh, việc tạo lai kinh tế có nhiều thuận lợi vật ni sau đây? A Bò lợn B Gà lợn C Vịt cá D Bò vịt Câu 2: Muốn trì ưu lai trồng trọt phải dùng phương pháp nào? A Cho lai F1 lai hữu tính với B Nhân giống vơ tính giâm, chiết, ghép… C Lai kinh tế dòng khác D Cho F1 lai với P Câu 3: Ưu lai biểu rõ lai phép lai sau đây? A P: AABbDD X AABbDD B P: AaBBDD X Aabbdd C P: AAbbDD D P: aabbdd X X aaBBdd aabbdd Câu 4: Tại nước ta phổ biến dùng thuộc giống nước, đực cao sản thuộc giống nhập nội để lai kinh tế? A Vì muốn tạo lai F1 cần có nhiều đực, nên để giảm kinh phí ta nhập đực B Vì tạo nhiều lai F1 C Vì lai có khả thích nghi với điều kiện khí hậu, chăn ni giống mẹ sức tăng sản giống bố D Vì giảm kinh phí lai có sức tăng sản giống bố Câu 5: Phép lai gọi lai kinh tế? A Lai ngô Việt Nam với ngô Mêhicô B Lai lúa Việt Nam với lúa Trung Quốc C Lai cà chua hồng Việt Nam với cà chua Ba Lan trắng D Lai bị vàng Thanh Hóa với bị Hơn sten Hà Lan Câu 6: Tại lai dòng thuần, ưu lai biểu rõ F1? A Vì hầu hết cặp gen thể lai F1 trạng thái dị hợp B Vì hầu hết cặp gen thể lai F1 trạng thái đồng hợp trội C Vì hầu hết cặp gen thể lai F1 trạng thái đồng hợp lặn D Vì hầu hết cặp gen thể lai F1 trạng thái đồng hợp trội đồng hợp lặn Câu 7: Trong chăn nuôi, người ta giữ lại đực tốt làm giống cho đàn hay sai, sao? A Đúng, giống chọn lọc B Đúng, tạo dịng chủng nhằm giữ vốn gen tốt C Sai, giao phối gần gây thối hóa giống D Sai, đàn có nên không chọn giống tốt Câu 8: Thành tựu bật chọn giống trồng nước ta lĩnh vực nào? A Chọn giống lúa, lạc, cà chua B Chọn giống ngơ, mía, đậu tương C Chọn giống lúa, ngô, đậu tương D Chọn giống đậu tương, lạc, cà chua Câu 9: Con lai kinh tế tạo bị vàng Thanh Hố bị Hơn sten Hà Lan, chịu khí hậu nóng, cho 1000 kg sữa/con/năm Đây thành tựu chọn giống vật nuôi thuộc lĩnh vực nào? A Công nghệ cấy chuyển phơi B Ni thích nghi C Tạo giống ưu lai (giống lai F1) D Tạo giống Câu 10: Nhân tố sinh thái A Các yếu tố vô sinh hữu sinh môi trường B Tất yếu tố môi trường C Những yếu tố môi trường tác động tới sinh vật D Các yếu tố môi trường ảnh hưởng gián tiếp lên thể sinh vật Câu 11: Cơ thể sinh vật coi môi trường sống khi: A Chúng nơi sinh vật khác B Cơ thể chúng nơi ở, nơi lấy thức ăn, nước uống sinh vật khác C Các sinh vật khác đến lấy chất dinh dưỡng từ thể chúng D Cơ thể chúng nơi sinh sản sinh vật khác Câu 12: Vì nhân tố người tách thành nhóm nhân tố sinh thái riêng? A Vì người có tư duy, có lao động B Vì người tiến hố so với lồi động vật khác C Vì hoạt động người khác với sinh vật khác, người có trí tuệ nên vừa khai thác tài nguyên thiên nhiên lại vừa cải tạo thiên nhiên D Vì người có khả làm chủ thiên nhiên Câu 13: Những lồi có giới hạn sinh thái rộng nhiều nhân tố sinh thái, chúng có vùng phân bố A Có vùng phân bố rộng B Có vùng phân bố hẹp C Có vùng phân bố hạn chế D Có vùng phân bố hẹp hạn chế Câu 14: Khi yếu tố đất, nước, khơng khí, sinh vật đóng vai trị mơi trường? A Khi nơi có đủ điều kiện thuận lợi nơi cho sinh vật B Khi nơi sinh sống sinh vật C Là nơi sinh vật kiếm thức ăn D Khi nơi khơng có ảnh hưởng đến đời sống sinh vật Câu 15: Khi yếu tố môi trường đất, nước, khơng khí, sinh vật đóng vai trị nhân tố sinh thái? A Khi yếu tố môi trường không ảnh hưởng lên đời sống sinh vật B Khi sinh vật có ảnh hưởng trực tiếp đến môi trường C Khi yếu tố môi trường tác động lên đời sống sinh vật D Khi sinh vật có ảnh hưởng gián tiếp đến mơi trường Câu 16: Cá chép có giới hạn chịu đựng nhiệt độ là: 20C đến 440C, điểm cực thuận 280C Cá rơ phi có giới hạn chịu đựng nhiệt độ là: 50C đến 420C, điểm cực thuận 300C Nhận định sau đúng? A Vùng phân bố cá chép hẹp cá rơ phi có điểm cực thuận thấp B Vùng phân bố cá rơ phi rộng cá chép có giới hạn cao C Cá chép có vùng phân bố rộng cá rơ phi có giới hạn thấp D Cá chép có vùng phân bố rộng cá rơ phi có giới hạn chịu nhiệt rộng Câu 17: Khi chuyển sinh vật sống bóng râm sống nơi có cường độ chiếu sáng cao khả sống chúng nào? A Vẫn sinh trưởng phát triển bình thường B Khả sống bị giảm sau khơng phát triển bình thường C Khơng thể sống D Khả sống bị giảm, nhiều bị chết Câu 18: Vào buổi trưa đầu chiều, tư nằm phơi nắng thằn lằn bóng dài nào? A Luân phiên thay đổi tư phơi nắng theo hướng định B Tư nằm phơi nắng không phụ thuộc vào cường độ chiếu sáng mặt trời C Phơi nắng nằm theo hướng tránh bớt ánh nắng chiếu vào thể D Phơi nắng theo hướng bề mặt thể hấp thu nhiều lượng ánh sáng mặt trời Câu 19: Vì bìa rừng thường mọc nghiêng tán lệch phía có nhiều ánh sáng? A Do tác động gió từ phía B Cây nhận ánh sáng khơng từ phía C Do nhận nhiều ánh sáng D Do số lượng rừng tăng, lấn át bìa rừng Câu 20: Ứng dụng thích nghi trồng nhân tố ánh sáng, người ta trồng xen loại theo trình tự sau: A Cây ưa bóng trồng trước, ưa sáng trồng sau B Trồng đồng thời nhiều loại C Tuỳ theo mùa mà trồng ưa sáng ưa bóng trước D Cây ưa sáng trồng trước, ưa bóng trồng sau Câu 21: Về mùa đông giá lạnh, xanh vùng ơn đới thường rụng nhiều có tác dụng gì? A Giảm diện tích tiếp xúc với khơng khí lạnh giảm thoát nước B Làm giảm diện tích tiếp xúc với khơng khí lạnh C Tăng diện tích tiếp xúc với khơng khí lạnh giảm thoát nước D Hạn thoát nước Câu 22: Q trình quang hợp diễn bình thường nhiệt độ mơi trường nào? A 00- 400 B 100- 400 C 200- 300 D 250-350 Câu 23: Ở động vật nhiệt nhiệt độ thể nào? A Nhiệt độ thể không phụ thuộc vào nhiệt độ môi trường B Nhiệt độ thể phụ thuộc vào nhiệt độ môi trường C Nhiệt độ thể thay đổi ngược với nhiệt độ môi trường D Nhiệt độ thể tăng hay giảm theo nhiệt độ môi trường Câu 24: Những sống nơi khơ hạn thường có đặc điểm thích nghi nào? A Hoặc thể mọng nước tiêu giảm biến thành gai B Lá thân tiêu giảm C Cơ thể mọng nước, rộng D Lá biến thành gai, có phiến mỏng Câu 25: Giải thích tượng sa mạc có biến thành gai đúng: A Cây sa mạc có biến thành gai giúp cho chúng chống chịu với gió bão B Cây sa mạc có biến thành gai giúp cho chúng bảo vệ khỏi người phá hoại C Cây sa mạc có biến thành gai giúp cho chúng giảm thoát nước điều kiện khô hạn sa mạc D Cây sa mạc có biến thành gai giúp hạn chế tác động ánh sáng Câu 26: Nhóm sinh vật sau tồn động vật ưa khô? A Ếch, ốc sên, lạc đà B Ốc sên, giun đất, thằn lằn C Giun đất, ếch, ốc sên D Lạc đà, thằn lằn, kỳ nhông Câu 27: Sinh vật sống nhờ thể sinh vật khác, lấy chất dinh dưỡng máu từ thể vật chủ đặc điểm mối quan hệ khác loài sau đây? A Sinh vật ăn sinh vật khác B Hội sinh C Cạnh tranh D Kí sinh Câu 28: Quan hệ cá thể tượng “tự tỉa” thực vật mối quan hệ gì? A Cạnh tranh B Sinh vật ăn sinh vật khác C Hội sinh D Cộng sinh Câu 29: Địa y sống bám cành Giữa địa y có mối quan hệ theo kiểu đây? A Hội sinh B Cộng sinh C Kí sinh D Nửa kí sinh Câu 30: Trong quần thể, tỉ lệ giới tính cho ta biết điều gì? A Tiềm sinh sản lồi B Giới tính sinh nhiều C Giới tính có tuổi thọ cao D Giới tính có tuổi thọ thấp Câu 31:Phát biểu sau không với tháp tuổi dạng phát triển? A Đáy tháp rộng B Số lượng cá thể quần thể ổn định C Số lượng cá thể quần thể tăng mạnh D Tỉ lệ sinh cao Câu 32: Tỉ lệ giới tính quần thể thay đổi chủ yếu theo: A Lứa tuổi cá thể tử vong không đồng cá thể đực B Nguồn thức ăn quần thể C Khu vực sinh sống D Cường độ chiếu sáng Câu 33: Cơ chế điều hòa mật độ quần thể phụ thuộc vào: A Sự thống mối tương quan tỉ lệ sinh sản tỉ lệ tử vong B Khả sinh sản cá thể quần thể C Tuổi thọ cá thể quần thể D Mối tương quan tỉ lệ số lượng đực quần thể Câu 34: Ở đa số động vật, tỉ lệ đực/cái giai đoạn trứng non nở thường là: A 50/50 B 70/30 C 75/25 D 40/60 Câu 35: Tập hợp cá thể quần thể sinh vật? A Tập hợp cá thể giun đất, giun trịn, trùng, chuột chũi sống cánh đồng B Tập hợp cá thể cá chép, cá mè, cá rô phi sống chung ao C Tập hợp có hoa mọc cánh rừng D Tập hợp ngô (bắp) cánh đồng Câu 36: Một quần thể chim sẻ có số lượng cá thể nhóm tuổi sau: - Nhóm tuổi trước sinh sản: 53 con/ha - Nhóm tuổi sinh sản: 29 con/ha - Nhóm tuổi sau sinh sản: 17 con/ha Biểu đồ tháp tuổi quần thể dạng nào? A Vừa dạng ổn định vừa dạng phát triển B Dạng phát triển C Dạng giảm sút D Dạng ổn định Câu 37: Một quần thể chuột đồng có số lượng cá thể nhóm tuổi sau: - Nhóm tuổi trước sinh sản 44 con/ha - Nhóm tuổi sinh sản: 43 /ha - Nhóm tuổi sau sinh sản: 21 /ha Biểu đồ tháp tuổi quần thể dạng nào? A Dạng ổn định B Dạng phát triển C Dạng giảm sút D Vừa dạng ổn định vừa dạng phát triển Câu 38: Một quần thể hươu có số lượng cá thể nhóm tuổi sau: - Nhóm tuổi trước sinh sản: 25 con/ha - Nhóm tuổi sinh sản: 45 con/ha - Nhóm tuổi sau sinh sản: 15 con/ha Biểu đồ tháp tuổi quần thể dạng nào? A Dạng phát triển B Dạng ổn định C Vừa dạng ổn định vừa dạng phát triển D Dạng giảm sút Câu 39: Ví dụ sau khơng phải quần thể sinh vật? A Các cá thể chim cánh cụt sống bờ biển Nam cực B Các cá thể chuột đồng sống đồng lúa C Các cá thể rắn hổ mang sống ba đảo cách xa D Rừng thông nhựa phân bố vùng Đơng bắcViệt Nam Câu 40: Quần thể người có dạng hình sau Dạng tháp dân số già là: A Dạng a, b B Dạng b, c C Dạng a, c D Dạng c tháp tuổi Đáp án Mỗi câu 0,25 điểm: A 11 B 21 A 31 B B 12 C 22 C 32 A C 13 A 23 A 33 A C 14 B 24 A 34 A D 15 C 25 C 35 D A 16 D 26 D 36 B C 17 D 27 D 37 A C 18 C 28 A 38 D C 19 B 29 A 39 C 10 C 20 D 30 A 40 D ĐỀ KIỂM TRA TIẾT HỌC KÌ MƠN SINH HỌC LỚP Thời gian: 45 phút ĐỀ SỐ 06 Câu 1: (2.0 điểm) Môi trường gì? Có lọai mơi trường chủ yếu? Câu 2: (2.0 điểm) a) Thế hệ sinh thái? b) Lấy ví dụ chuỗi thức ăn hệ sinh thái rừng nhiệt đới? Câu 3: (3.0 điểm) Qua thực hành tìm hiểu tình hình mơi trường địa phương, em cho biết tác nhân chủ yếu gây ƠNMT địa phương gì? Đề xuất biện pháp hạn chế ÔNMT mà theo em hợp lí? Câu 4: (2.0 điểm) Nêu biện pháp bảo vệ nguồn tài nguyên sinh vật? Câu 5: (1.0 điểm) Bản thân em gia đình em làm để góp phần bảo vệ mơi trường Đáp án Câu Trả lời Điểm 1- - Môi trường nơi sinh sống sinh vật, bao gồm tất bao 1.0 quanh chúng, tác động trực tiếp gián tiếp lên sinh trưởng phát triển sinh vật - - Có loại mơi trường sống chủ yếu 0.25 + Môi trường nước 0.25 + Môi trường mặt đất – khơng khí 02.5 + Mơi trường đất 0.25 + Môi trường sinh vật a) Là hệ thống hoàn chỉnh tương đối ổn định bao gồm quẫn xã 1.0 khu vực sinh sống quần xã (sinh cảnh) b) Tùy học sinh lấy đủ thành phần chuỗi thức ăn 1.0 tự nhiên */ Các tác nhân chủ yếu gây ô nhiễm môi trường địa phương: - Chất thải rắn dạng rác: Túi nilon, chai lọ, rác hữu cơ, rác vô 0.5 gây nhiễm nguồn đất, nước khơng khí - Sử dụng hóa chất bảo vệ thực vật sản xuất nông nghiệp ko tuân theo qui định gây ô nhiễm nước, đất, khơng khí, nhiễm vào thể sinh vật - Nước thải 0.5 0.5 sinh hoạt chăn nuôi thải bừa bãi môi trường gây ô nhiễm môi trường đất, nước, không khí */ Biện pháp hạn chế ô nhiễm đề xuất: 0.5 - Xử lí nước thải sinh hoạt, chăn ni trước thải môi trường 0.5 - Phân loại, vứt rác nơi quy định 0.5 - Tuyên truyền, giáo dục nâng cao nhận thức, trách nhiệm người đân công tác bảo vệ môi trường sống chung - Bảo vệ, trồng rừng, cấm khai thác khu rừng già, rừng đầu nguồn, 0.5 xử lí nghiêm minh vi phạm bị phát - Cấm săn bắn động vật hoang dã 0.5 - Xây dựng khu bảo tồn thiên nhiên, vườn quốc gia để bảo vệ 0.5 loài sinh vật 0.5 - Ứng dụng KHCN vào việc nhân giống, bảo tồn nguồn gen sinh vật 5- Học sinh liên hệ với thân gia đình từ đưa hành động cụ thể góp phần bảo vệ mơi trường địa phương nói riêng đất nước nói chung 1.0 ĐỀ KIỂM TRA TIẾT HỌC KÌ MƠN SINH HỌC LỚP Thời gian: 45 phút ĐỀ SỐ 07 I-Trắc nghiệm (3,0 điểm) Khoanh tròn chữ A, B, C, D đứng trước câu trả lời Câu Nguyên nhân tượng thoái hoá giống: A Giao phấn sảy thực vật B Giao phối ngẫu nhiên động vật C Tự thụ phấn giao phấn giao phối gần động vật D Lai dòng chủng khác Câu Giao phối cận huyết là: A Giao phối cá thể khác bố mẹ B Lai có kiểu gen C Giao phối cá thể có kiểu gen khác D Giao phối sinh từ cặp bố mẹ bố mẹ với Câu Một nhóm cá thể thuộc loài sống khu vực định, thời điểm định là: A Quần xã sinh vật B Quần thể sinh vật C Hệ sinh thái D Quan hệ hỗ trợ Câu Tảo quang hợp nấm hút nước hợp lại thành địa y Tảo cung cấp chất dinh dưỡng nấm cung cấp nước ví dụ về: A Ký sinh B Cạnh tranh C Hội sinh D Cộng sinh Câu Nhóm ĐV nhiệt là: A Cá, chim, thú B Chim, thú, bò sát C Bò sát lưỡng cư D Chim, thú Câu Đặc điểm có quần xã khơng có quần thể A Có số cá thể loài B Cùng sống không gian xác định C Tập hợp quần thể thuộc nhiều lồi D Có tượng sinh sản II Tự luận (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Ưu lai gì? Tại khơng dùng thể lai F1 để nhân giống? Câu (2,0 điểm) Môi trường gì? Kể tên nhân tố vơ sinh nhân tố hữu có mơi trường trường học Câu (3,0 điểm) Lưới thức ăn gì? Cho sơ đồ lưới thức ăn sau: Hãy xác định tên sinh vật cho mắt xích lưới thức ăn Đáp án I Trắc nghiệm: 1-C; 2-D; 3-B; 4-D; 5-D; 6-C (Mỗi ý 0,5 điểm) II Tự luận: Câu 1: (1,0 điểm) - Ưu lai tượng thể lai F1 có ưu hẳn so với bố mẹ sinh trưởng, phát triển, chống chịu, suất - Ưu lai biểu rõ lai dịng có kiểu gen khác nhau.Ưu lai biểu cao hệ F1 giảm dần hệ - Nếu nhân giống sang hệ sau gen lặn gây hại trạng thái đồng hợp biểu tính trạng Câu 2: (2,0 điểm) - Môi trường nơi sinh sống sinh vật, bao gồm tất bao quanh chúng, tác động trực tiếp gián tiếp lên sống, phát triển sinh sản sinh vật - VD nhân tố vơ sinh: Nước, đất, khơng khí, lớp học, bàn ghế - VD nhân tố vô sinh: Cây xanh, bạn, thầy cô giáo, giun, chim Câu 3: (3,0 điểm) - Lưới thức ăn: Chuỗi thức ăn có nhiều mắt xích chung tạo thành lưới thức ăn - Một lưới thức ăn: ... LỤC Đề kiểm tra tiết học kỳ mơn Sinh học lớp có đáp án – Đề Đề kiểm tra tiết học kỳ mơn Sinh học lớp có đáp án – Đề Đề kiểm tra tiết học kỳ mơn Sinh học lớp có đáp án – Đề Đề kiểm tra tiết học. .. mơn Sinh học lớp có đáp án – Đề Đề kiểm tra tiết học kỳ mơn Sinh học lớp có đáp án – Đề Đề kiểm tra tiết học kỳ mơn Sinh học lớp có đáp án – Đề Đề kiểm tra tiết học kỳ mơn Sinh học lớp có đáp. .. tuổi Đáp án Mỗi câu 0 ,25 điểm: A 11 B 21 A 31 B B 12 C 22 C 32 A C 13 A 23 A 33 A C 14 B 24 A 34 A D 15 C 25 C 35 D A 16 D 26 D 36 B C 17 D 27 D 37 A C 18 C 28 A 38 D C 19 B 29 A 39 C 10 C 20 D