Giáo án lớp 3 tuần 6 năm học 2019-2020 (3 cột) thông tin đến các bạn với các bài học: vệ sinh cơ quan bài tiết nước tiểu; chia số có hai chữ số cho số có một chữ số; an toàn khi đi ôtô, xe buýt; tập đọc nhớ lại buổi đầu đi học...
TUẦN Ngày soạn: Ngày 13 tháng 10 năm 2019 Ngày giảng: Thứ ngày 14 tháng 10 năm 2019 TẬP ĐỌC - KỂ CHUYỆN TIẾT 11: BÀI TẬP LÀM VĂN ( Tr.26 ) I Mục tiêu: - Hiểu ý nghĩa: Lời nói HS phải đơi với việc làm, nói phải cố làm cho điều muốn nói; trả lời câu hỏi sách giáo khoa - Bước đầu biết đọc phân biệt lời nhân vật “ ” lời người mẹ Biết xắp xếp tranh (Sách giáo khoa) theo thứ tự kể lại đoạn câu chuyện dựa vào tranh minh họa - u thích mơn học II.Đồ dùng dạy học: - Giáo viên: Bảng phụ Tranh minh hoạ Sách giáo khoa - Học sinh: Đồ dùng học tập III Phương pháp: - Trải nghiệm - Đặt câu hỏi - Thảo luận cặp đôi-chia sẻ IV Các hoạt động dạy học: ND - TG A Ôn cũ Hoạt động dạy - GV gọi HS trả lời câu hỏi nội Hoạt động học - HS thực yêu cầu dung truyện Cuộc họp chữ viết - GV nhận xét HS B Dạy Giới thiệu 2P - GV giới thiệu - HS lắng nghe - GV viết tên yêu cầu HS - HS viết viết vào Luyện đọc 18P - Đọc mẫu - Giáo viên đọc mẫu toàn -HS làm theo hướng dẫn lượt GV - Giọng đọc nhẹ nhàng, tình cảm - YC hs nối tiếp câu lần -Đọc câu - HS tiếp nỗi HS câu - GV ghi bảng: Liu-xi-a, Cô-li-a, đến hết làm văn, loay hoay, lia -2 HS đọc cá nhân, lớp đọc - YC hs nối tiếp câu lần đồng - HS tiếp nối câu lần * Đọc đoạn giải nghĩa từ: - Đọc đoạn - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn - HS đọc nối tiếp đoạn (sau - GV cho luyện câu khó, giọng đoạn dừng) nhân vật: - HS đọc câu theo hướng dẫn +Nhưng / lại nộp GV ( Đọc cá nhân, ĐT) văn ngắn ngủn à? (giọng băn khoăn) +Tơi nhìn xung quanh, người viết Lạ thật, bạn viết mà nhiều thế? (giọng ngạc nhiên) - Em hiểu ngắn ngủn ntn? * Đọc nhóm: .ngắn ngủn: Rất ngắn - Y/C HS đọc nhóm - Đọc nhóm - Gọi – nhóm thi đọc - Đọc nhóm - Y/c HS nhận xét bạn đọc - Hs đọc Tìm hiểu - GV gọi HS đọc - HS đọc baì to rõ ràng 10P - Hãy tìm tên người kể lại câu - Đó Cô - li – a bạn chuyện kể lời tập làm văn - Cơ giáo giao cho lớp văn - Đề văn : em làm để ? giúp đỡ bố mẹ - Học sinh thảo luận theo cặp trả lời - Vì Cơ - li – a thấy khó viết Vì nhà mẹ thường làm đủ văn ? việc cho Cô - li – a, Đôi Cô - li – a làm số việc - Thấy bạn viết nhiều Cô - li – - Cô - li – a cố nhớ lại a làm cách để viết dài việc mà ? làm viết tất việc làm mà chưa làm - Học sinh đọc đoạn thảo luận để trả lời câu hỏi - Vì mẹ bảo Cơ-li- a giặt quần .vì bạn chưa phải áo, lúc đầu Cô-li-a ngạc nhiên? giặt quần áo, lần đầu mẹ bảo bạn phải làm việc - Vì sau Cơ-li-a vui vẻ làm .vì bạn nhớ việc theo lời mẹ? bạn nói tập làm văn - Em học điều từ - Tình thương yêu mẹ bạn Cơ - li – a - Nói lời biết giữ lấy lời - Cố gắng làm kho gặp khó Lời nói HS phải đơi - Bài học giúp ta hiểu điều gì? với việc làm, nói phải cố làm cho điều nói - HS nhắc lại - GV ghi bảng ý nghĩa Luyện đọc lại - Học sinh đọc tốt luyện lại đoạn - học sinh tạo thành nhóm 15P 3, - Tổ chức đến nhóm đọc thi tiếp nối - Tuyên dương nhóm đọc tốt - học sinh đọc trước lớp Kể chuyện: 20P - Gọi học sinh đọc yêu cầu lớp theo dõi đọc thầm phần kể chuyện - Sắp xếp lại thứ tự tranh theo - Học sinh quan sát 4, thứ tự câu chuyện tranh xếp đánh số - Sau xếp tranh theo trình tự nội dung câu chuyện em chọn kể đoạn lời - học sinh kể, lớp theo - Gọi học sinh khả kể trước lớp dõi nhận xét - Chia học sinh thành nhóm, nhóm học sinh, yêu cầu học sinh chọn đoạn chuyện kể - Lần lượt học sinh kể cho bạn nhóm nhóm nghe - Tổ chức cho học sinh thi kể - đến học sinh thi kể chuyện đoạn chuyện - Nhận xét học - Hs lắng nghe C Củng cố dặn - Yêu cầu HS nhà tập kể lại câu dò 3P chuyện chuẩn bị sau ================================= TOÁN TIẾT 26: LUYỆN TẬP ( Trang 26 ) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Giúp học sinh: Giải toán liên quan đến tìm phần số Kĩ năng: Thực hành tìm thành phần số Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic *Bài tập cần làm: Làm BT 1, 2, II.CHUẨN BỊ: Đồ dùng: - GV: Phiếu học tập - HS: Sách giáo khoa, bảng Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt giải vấn đề - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: ND - TG Hoạt động dạy HĐ khởi động - Trò chơi: Truyền điện: Giáo (5 phút): Hoạt động học - Học sinh tham gia chơi viên tổ chức cho học sinh thi đua đưa tập tìm phần phần số đáp án tương ứng - Tổng kết – Kết nối học - Lắng nghe - Giới thiệu – Ghi đầu - Mở ghi lên bảng HĐ thực hành * Cách tiến hành: (Cá nhân (25 phút): Cặp - Lớp) * Mục tiêu: Giải Bài 1: - Học sinh làm cá nhân vào tốn liên bảng quan đến tìm - Đổi kiểm tra chéo, nhận xét - Chia sẻ kết trước lớp: phần 12 cm là: 12: = cm số 18 kg là: 18: = kg 10 l là: 10: = ( l ) 24 m là: 24: = m 30 là: 30: = 5giờ - Giáo viên nhận xét, chốt *GVKL: Tìm phần số Bài 2: - Giáo viên quan sát, giúp đỡ HS - Học sinh làm cá nhân - Đổi kiểm tra chéo, nhận xét - Chia sẻ kết trước lớp: Bài giải: Vân tặng bạn số hoa là: - Giáo viên kết luận chung Bài 4: 30: = (bông) Đáp số: hoa - Học sinh làm cá nhân - Đổi kiểm tra chéo, nhận xét - Chia sẻ kết trước lớp: Đã tô màu số ô vuông hình hình *GVKL: Muốn tìm số vng tơ màu ta lấy tổng số ô vuông chia cho Bài 5: (BT chờ - Dành cho đối tượng hoàn thành sớm) - Học sinh tự làm báo cáo sau - GV kiểm tra, đánh giá riêng hoàn thành em HĐ ứng dụng - Về xem lại làm (4 phút) lớp Trình bày lại giải - Thử tìm hiểu xem 1/2, 1/3, 1/4, 1/5 1/6 số trang toán em xem trang =========================================== TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI TIẾT 11: VỆ SINH CƠ QUAN BÀI TIẾT NƯỚC TIỂU ( Tr.24 ) ( GDKNS ) I Mục tiêu: - Nêu số việc cần làm để giữ gìn, bảo vệ quan tiết nước tiểu Nêu tác hại việc không giữ vệ sinh quan tiết nước tiểu - Kể tên số bệnh thường gặp quan tiết nước tiểu Nêu cách phòng tránh bệnh kể - u thích mơn học; rèn tính sáng tạo, tích cực hợp tác * GDKNS - Kĩ làm chủ thân: Đảm nhận trách nhiệm với thân việc bảo vệ giữ vệ sinh quan tiết nước tiểu II Đồ dùng dạy-học: Giáo viên: Các hình minh hoạ Sách giáo khoa Hình quan tiết nước tiểu phóng to Học sinh: Đồ dùng học tập III phương pháp: - Quan sát, thảo luận IV Các hoạt động dạy học ND - TG A Ôn cũ Hoạt động dạy - Em cần làm để phịng tránh bệnh đường hô hấp? Hoạt động học - HS thực yêu cầu - Nhận xét HS B Bài Giới thiệu - GV giới thiệu viết tên bài 2P Các hoạt Bước động - GV yêu cầu cặp HS thảo - Thảo luận nhóm đơi Cử đại Hoạt động 1: luận theo câu hỏi: Tại diện trả lời: giúp phận Giữ vệ sinh cần giữ vệ sinh quan tiết ngồi ln sẽ, không hôi quan tiết nước tiểu hám, không ngứa ngáy nước tiểu.16P - HS viết tên vào nhiễm trùng, MT: Nêu - GV gợi ý: Giữ vệ sinh quan số việc cần tiết nước tiểu giúp cho làm để giữ gìn, phận ngồi quan tiết bảo vệ quan nước tiểu sẽ, không hôi hám, tiết nước không ngứa ngáy, không bị nhiễm tiểu trùng,… - HS nghe suy nghĩ trả lời Bước 2: - GV yêu cầu số HS lên trình - HS lên bảng trình bày bày kết thảo luận Kết luận: Giữ vệ sinh quan - HS nghe tiết nước tiểu để tránh bị nhiễm Hoạt động 2: trùng Bước 1: Kể tên bệnh - GV yêu cầu HS quan sát hình 2, - HS quan sát hình 1, 2, thường gặp 3, 4, SGK trang 25 nói SGK trang 20 đọc lời hỏi quan tiết xem bạn hình làm đáp nhân vật nước tiểu 17P gì? Việc làm có lợi hình MT: Kể việc giữ vệ sinh bảo vệ tên số bệnh quan tiết nước tiểu? thường gặp Bước 2: quan tiết - Gọi đại diện nhóm trình bày nước tiểu kết thảo luận nhóm - Làm việc theo nhóm Các nhóm khác bổ sung góp ý - Các nhóm đóng vai - GV yêu cầu lớp thảo - HS theo dõi nhận xét luận câu hỏi: + Chúng ta phải làm để giữ vệ sinh phận bên quan tiết nước tiểu? -HS trả lời + Tại ngày cần uống đủ nước? - GV yêu cầu HS liên hệ xem em có thường xuyên tắm rửa sẽ, thay quần áo đặc biệt quần áo lót, có uống đủ nước không nhịn tiểu hay không Kết luận: Chúng ta cần phải uống đủ nước, măïc quần áo sẽ, khơ thống giữ vệ sinh thể để đản bảo vệ sinh quan - HS nghe tiết nước tiểu C Củng cố -Củng cố học - HS lắng nghe -dặn dò 3P -Dặn học sinh nhà ôn -Chuẩn bị sau ========================================== Ngày soạn: Ngày 13 tháng 10 năm 2019 Ngày giảng: Thứ ngày 15 tháng 10 năm 2019 TỐN TIẾT 27 CHIA SỐ CĨ HAI CHỮ SỐ CHO SỐ CÓ MỘT CHỮ SỐ (Tr 27) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Biết thực phép chia số có hai chữ số cho số có chữ số chia hết tất lượt chia Củng cố tìm thành phần số Kĩ năng: Rèn kĩ tính tốn xác thực phép chia số có hai chữ số cho số có chữ số Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học u thích học tốn Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic * Bài tập cần làm: Bài 1, 2a, II CHUẨN BỊ: Đồ dùng: - GV: Bảng, phấn màu, sách - HS: Sách giáo khoa Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt giải vấn đề, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: ND - TG Hoạt động dạy Hoạt động học - Đọc lại lời giải làm vào vở: nhà nghèo, đường ngoằn ngoèo, cười ngặt ngẹo, ngoẹo Bài a: đầu - YC HS đọc y/c - HS đọc y/c - Phát giấy cho nhóm thảo luận - Hs thảo luận nhóm - Cho nhóm trình bày - nhóm đọc lời giải: A siêng - Gv chốt lại lời giải xa, xiết - Hs nhận xét Củng cố - - Nhận xét tiết học dặn dò: ( 3P) - Dặn sau - Chú ý =========================== Ngày soạn: Ngày 15 tháng 10 năm 2019 Ngày giảng: Thứ ngày 18 tháng 10 năm 2019 TOÁN TIẾT 30: LUYỆN TẬP (Tr 30) Kiến thức: Xác định phép chia hết phép chia có dư Kĩ năng: Vận dụng phép chia hết giải toán Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học Yêu thích học tốn vận dụng vào sống Góp phần phát triển lực: Năng lực tự học, NL giải vấn đề sáng tạo, NL tư - lập luận logic *Bài tập cần làm: Làm BT 1, (cột 1,2,4), 3, II.CHUẨN BỊ: Đồ dùng: - GV: Bảng phụ, phiếu học tập - HS: Sách giáo khoa, bảng Phương pháp, kĩ thuật: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập, đặt giải vấn đề - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: ND - TG HĐ khởi Hoạt động học Hoạt động dạy - Trò chơi: Gọi điện: Lớp - Giở VBT động trưởng tổ chức cho bạn thi đua đọc nối tiếp bangr nhân chia - Tổng kết – Kết nối học HĐ thực * Mục tiêu: Thực hành (25 phép chia hết phép phút): chia có dư Vận dụng phép chia hết giải toán - Y/c HS tự làm * Bài (T30) - Học sinh đọc làm cá nhân Nhóm - Chia sẻ cặp - Chia sẻ kết trước lớp - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào - Y/c HS vừa lên bảng nêu rõ cách thực phép tính 17 35 42 58 16 32 40 54 - VD: 17 + 17 chia 8, viết 16 + nhân 16, 17 trừ 16 - HS nhận xét .đặt tính tính - Học sinh đọc làm cá nhân - Nhận xét - Chia sẻ cặp * Bài 2.(T30) - Y/c HS nêu yêu cầu - Chia sẻ kết trước lớp - Y/c HS tự làm - Mỗi lần HS lên bảng, lớp làm vào Nhóm a./ - GV theo HS làm bài, kèm HS yếu 24 30 20 24 30 20 b./ 0 32 34 27 30 30 24 - HS nhận xét - HS đọc đề - Học sinh đọc làm N4 - Chia sẻ kết trước lớp - Y/c HS vừa lên bảng nêu - HS lên bảng làm, lớp làm vào rõ cách thực phép tính Bài giải Lớp có số học sinh giỏi là: 27: = (học sinh) - Gọi HS đọc đề * Bài 3.(T30) - Y/c HS suy nghĩ tự Nhóm 4: Phiếu làm học tập Đáp số: học sinh - HS nhận xét .khoanh vào trước chữ có câu trả lời A C B D - Học sinh suy nghĩ câu trả lời - trao đổi - GV nhận xét cặp đôi – chia sẻ trước lớp - Đáp án B.2 CH: Nêu yêu cầu bài? * Bài 4.(T30) - HS vì: Vì số dư ln bé số chia, Trong phép chia có số chia số Miệng dư là: 0, 1, Vậy phép chia có số chia - YC hs nêu kết số dư lớn -YC hs giải thích Nên khoanh trịn vào đáp án B - GV gọi hs NX - GV kết luận - Chú ý BT: Một cửa hàng có 43m vải chia thành phần HĐ ứng Hỏi phần có bao dụng: phút nhiêu mét vải thừa mét vải? - Nhấn mạnh trọng tâm - Viết số có chữ số (khoảng 10 số có chữ số hàng đơn vị khác nhau) chia chúng cho 5, phát xem số dư chúng có đặc điểm liên quan đến số bị chia không - Nhận xét dạy Dặn sau =================================== TẬP LÀM VĂN TIẾT 6: KỂ LẠI BUỔI ĐẦU EM ĐI HỌC ( Tr.52 ) I Mục tiêu: - Bước đầu kể lại vài ý nói buổi đầu học - Viết lại điều vừa kể thành đoạn văn ngắn (khoảng câu) - u thích mơn học II Đồ dùng dạy-học: Giáo viên: Bảng phụ Tranh minh họa Học sinh: Đồ dùng học tập III Phương pháp: - Thảo luận nhóm - Trình bày phút - Viết tích cực V Các hoạt động dạy học: ND - TG Hoạt động dạy Hoạt động học Ôn cũ: Bài 2.1 Giới thiệu - GV giới thiệu ghi tên - HS viết tên vào 2p 2.2 Luyện tập lên bảng - Bài tập 13p - GV yêu cầu HS cần nhớ lại buổi HS đọc yêu cầu tập MT: HS đầu học mình, để lời kể tự kể buổi chân thật, không thiết phải đầu học kể ngày tựu trường,………… - Gợi ý: Cần nói rõ buổi đầu em đến lớp buổi sáng hay buổi chiều? - Thời tiết nào? Ai dẫn em đến trường? - Lúc đầu em bỡ ngỡ sao? - Buổi học kết thúc nào? - Cảm xúc em buổi học - GV mời HS khá, giỏi kể mẫu - Cả lớp GV nhận xét - GV yêu HS kể theo nhóm đơi - Một HS giỏi kể mẫu Cả - Cho HS thi kể lớp GV nhận xét - GV nhận xét – Rút kinh nghiệm - HS lắng nghe Bài tập 2: 15p - Một HS đọc yêu cầu bài: “Viết HS đọc yêu cầu MT: Củng cố lại điều em vừa kể thành HS viết khả viết đoạn văn ngắn 5-7 câu” đoạn văn - GV gợi ý: - Các em viết từ 5-7 câu - Viết đề tài - Viết tả, ngữ pháp - Bài viết phải giản dị, chân thật - GV quan sát hướng dẫn HS lúng túng - GV cho học sinh trình bày - 5-7 HS trình bày viết - GV nhận xét, bình chọn người viết tốt - Cả lớp nhận xét Củng cố - - GV nhận xét tiết học - HS lắng nghe dặn dò 3p - Dặn dò chuẩn bị sau ============================= TẬP VIẾT TIẾT 6: ÔN CHỮ HOA D, Đ ( Tr.51 ) I Mục tiêu: - Viết chữ hoa D (1 dòng), Đ, H (1 dòng); viết tên riêng Kim Đồng (1 dịng) câu ứng dụng: Dao có mài khôn (1 lần) cỡ chữ nhỏ - Chữ viết rõ ràng, tương đối nét thẳng hàng - Có ý thức rèn chữ, giữ II Đồ dùng dạy-học: Giáo viên: Mẫu chữ viết hoa D, Đ, H Các chữ Kim Đồng câu tục ngữ viết dịng kẻ li Học sinh: Vở tập viết tập một, bảng con, phấn, III.phương pháp: - Đàm thoại, vấn đáp, thực hành, luyện tập IV Các hoạt động dạy học ND - TG Ôn cũ: 3p Hoạt động dạy - Gọi học sinh lên bảng viết từ : Hoạt động học - HS thực Chu Văn An Bài 2.1 Giới thiệu - GV giới thiệu viết tên - HS viết tên vào 2p 2.2 Luyện viết - GV cho lớp quan sát mẫu - HS quan sát chữ hoa 7p chữ MT: Giúp học sinh - GV yêu cầu HS nêu cấu tạo chữ viết chữ C - Giáo viên viết mẫu, kết hợp nhắc lại cách viết chữ - HS nêu - HS quan sát - Chữ hoa K,Đ,D cỡ nhỏ cao ly rưỡi: Đặt bút dòng kẻ 4, viết nét lượn đầu theo chiều dọc chuyển hướng viết tiếp nét cong phải, tạo thành vòng xoắn hỏ chân chữ; phần cuối nết cong lượn hẳn vào trong, dừng bút dòng kẻ - Chữ hoa Đ giống viết chữ hoa D chữ hoa Đ viết thêm nết thẳng ngang ngắn dòng kẻ - Yêu cầu HS viết vào bảng 2.3 Luyện viết từ - Gọi học sinh đọc từ ứng dụng ứng dụng 7p - Yêu cầu HS quan sát nhận xét MT: HS viết - Trong từ ứng dụng chữ câu từ ứng có chiều cao ? dụng - HS viết bảng - học sinh đọc Kim Đồng - Chữ K, Đ, g có chiều cao li rưỡi chữ u, ă, n cao li - Yêu cầu học sinh viết từ ứng - Học sinh lớp viết vào dụng, giáo viên theo dõi sửa lỗi bảng - Giới thiệu câu ứng dụng - Gọi học sinh đọc câu ứng dụng - học sinh đọc 2.4 Hướng dẫn thực hành 14p - GV yêu cầu HS viết vào MT: Giúp học sinh tập viết viết chữ, - GV quan sát, uốn nắn HS từ câu ứng dụng - GV nhận xét số HS vào Tập viết Củng cố - dặn - GV nhận xét tiết học dò 3p - Tuyên dương bạn có tiến - HS viết HS nghe Tự nhiên – Xã hội TIẾT 12: CƠ QUAN THẦN KINH ( Tr.26 ) I Mục tiêu: - Nêu tên phận quan thần kinh - Chỉ vị trí phận quan thần kinh tranh vẽ mơ hình - u thích mơn học; rèn tính sáng tạo, tích cực hợp tác II Đồ dùng dạy-học: Giáo viên: Các hình minh hoạ Sách giáo khoa Hình quan thần kinh phóng to Học sinh: Đồ dùng học tập III Phương pháp: - Đàm thoại, giảng giải, thảo luận, IV Các hoạt động dạy học: ND - TG Ôn cũ: 3p MT: Kiểm tra việc ôn nhà HS Hoạt động dạy - GV nêu câu hỏi + Hãy nêu nguyên nhân gây bệnh tim mạch trẻ em? + Nêu cách phòng bệnh tim mạch Hoạt động học - HS thực - Nhận xét, tuyên dương Bài 2.1 Giới thiệu - GV giới thiệu viết tên - HS viết tên vào 2p 2.2: Quan sát Bước 1: thảo luận - Nhóm trưởng điều khiển bạn 15p quan sát hình 1,2 trang 26, MT: Kể tên, 27 SGK trả lời câu hỏi trang 45 sơ đồ SGV thể vị trí Bước 2: - 1, HS lên nói tên các phận - GV treo hình quan thần kinh phận quan thần kinh quan thần kinh phóng to lên bảng yêu cầu sơ đồ vài HS lên nói tên thể phận quan thần kinh, nói rõ đâu não, tủy sống, dây thần - Làm việc theo nhóm kinh Kết luận: Cơ quan thần kinh gồm có bợ não (nằm hộp sọ), tủy sống (nằm cột sống) 2.3: Thảo luận dây thần kinh Bước 1: nhóm 15p - GV cho lớp chơi trò chơi đòi Mục tiêu: Nêu hỏi phản ứng nhanh, nhạy vai trò não, người chơi Trò chơi “Con thỏ, ăn tủy sống, cỏ, uống nước, vào hang” - HS chơi trò chơi dây thần kinh - Kết thúc trò chơi, GV hỏi HS: giác quan Các em sử dụng giác quan để chơi? Bước 2: - GV yêu cầu nhóm trưởng điều khiển bạn nhóm đọc mục Bạn cần biết trang 27 SGK liên hệ với quan sát - Làm việc theo nhóm thực tế để trả lời câu hỏi: + Não tủy sống có vai trị gì? + Nêu vai trò dây thần kinh giác quan + Điều xảy não tủy sống, dây thần kinh hay giác quan bị hỏng? Bước 3: - Gọi đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm Mỗi nhóm trình bày câu Các nhóm khác bổ sung góp ý - Đại diện nhóm trình bày - GV sửa chữa giúp HS hồn kết thảo luận nhóm thiện câu trả lời Kết luận: - Não tủy sống trung ương thần kinh điều khiển hoạt động thể - Một số dây thần kinh dẫn luồng thần kinh nhận từ quan thể não tủy sống Một số dây thần kinh khác -HS nghe lại dẫn luồng thần kinh từ não Củng cố -dặn dò: 2p tủy sống đến - GV nhận xét tiết học - HS lắng nghe - Dặn dò chuẩn bị sau ========================================= THỦ CÔNG TIẾT 6: GẤP, CẮT, DÁN NGÔI SAO NĂM CÁNH VÀ LÁ CỜ ĐỎ SAO VÀNG ( Tiết 2) I Mục tiêu: 1.Kiến thức: Học sinh biết cách gấp, cắt, dán năm cánh 2.Kĩ năng: Gấp, cắt, dán năm cánh cờ đỏ vàng Các cánh tương đối Hình dáng tương đối phẳng, cân đối * Với HS khéo tay: Gấp, cắt, dán năm cánh cờ đỏ vàng Cánh ngơi Hình dán phẳng, cân đối 3.Thái độ: u thích gấp hình II Đồ dùng dạy-học: Giáo viên: Mẫu cờ đỏ vàng giấy thủ cơng Tranh quy trình gấp, cắt, dán cờ đỏ vàng Học sinh: Giấy màu, giấy trắng, kéo thủ công, bút màu (dạ) III Phương pháp: - Quan sát – vấn đáp – thực hành IV Các hoạt động dạy học: ND - TG Hoạt động dạy Hoạt động học Ôn cũ 3p - Kiểm tra cũ: Kiểm tra đồ dùng học sinh - Nhận xét chung Bài 2.1 Giới thiệu - GV giới thiệu viết tên - HS viết tên vào 20p + Giáo viên gọi học sinh nhắc + Học sinh thực hành gấp, cắt, * Mục tiêu: lại, nêu thực bước gấp, dán năm cánh cờ Giúp học sinh cắt, dán năm cánh đỏ vàng biết thực hành + Giáo viên nhận xét treo gấp, cắt, dán tranh quy trình gấp, cắt, dán + Một học sinh nhắc lại cách dán cờ đỏ vàng cờ đỏ vàng lên bảng để nhắc để cờ đỏ lại bước thực vàng 2p 2.2 Thực hành - Bước 1: gấp giấy để cắt vàng năm cánh - Bước 2: cắt vàng năm cánh - Bước 3: dán vàng năm cánh vào tờ giấy màu đỏ để cờ đỏ vàng năm cánh + Giáo viên tổ chức cho học sinh thực hành gấp, cắt, dán cờ đỏ vàng - Quan tâm giúp đỡ, uốn nắn học sinh chưa làm lúng túng 2.3 Trưng bày + Giáo viên đánh giá sản phẩm sản phẩm 15p học sinh Mục tiêu: HS biết tự đánh giá sản phẩm bạn Củng cố - + Nhận xét chuẩn bị, tinh thần - HS lắng nghe dặn dò 3p thái độ học tập kết thực hành học sinh + Dặn dò: học sau mang giấy thủ công màu, giấy nháp, giấy trắng, hồ dán, kéo, bút chì + Học gấp, cắt dán bơng hoa SINH HOẠT TUẦN I Mục tiêu - Nhận định hoạt động tuần - Xây dựng kế hoạch tuần tới II Nội dung 1.Phẩm chất - Các em lớp ngoan, đồn kết với bạn bè,kính trọng người biết trào hỏi thầy cô: 2.Năng lực - Phần đa em biết giao tiếp hợp tác với bạn bè, có ý thức giữ gìn sách đồ dùng học tập; 3.Môn học, HĐGD - Nhiều em có ý thức học làm tập lớp có ý thức xây dựng như: Phương Trà, Hậu, huy, Bé, Thắng, … - Bên cạnh cịn số bạn chưa chịu khó học tâp, cịn trật tự như: Thúy, Sơn, Hồng, My, … 4.Hoạt động khác - Văn nghệ: em biết hát đầu giờ, hát chuyển tiết đặn - Thể dục: Ra thể dục xếp hàng nhanh nhẹn khẩn trương tập động tác tương đối - Vệ sinh ngồi lớp có trậu nước rửa tay - Hoạt động khác: tham hoạt động đội đặn III Kế hoạch tuần tới - Tăng cường rèn đọc, viết cho HS - Xây dựng nề nếp học tập tốt làm vệ sinh tốt - Giữ trật tự nghe giảng học làm đầy đủ trước đến lớp - Tiếp tục xây dựng củng cố nề nếp ... cắt, dán năm cánh 2.Kĩ năng: Gấp, cắt, dán năm cánh cờ đỏ vàng Các cánh tương đối Hình dáng tương đối phẳng, cân đối * Với HS khéo tay: Gấp, cắt, dán năm cánh cờ đỏ vàng Cánh ngơi Hình dán phẳng,... - Giáo viên chốt đáp án tính - Học sinh làm cá nhân Bài 2a: - Đổi kiểm tra chéo, nhận xét - Chia sẻ kết trước lớp: 96 kg là: 69 : = 23 (kg) 36 m là: 36 : = 12 (m) - em nhận xét - Tổ chức cho học. .. Bước 3: dán vàng năm cánh vào tờ giấy màu đỏ để cờ đỏ vàng năm cánh + Giáo viên tổ chức cho học sinh thực hành gấp, cắt, dán cờ đỏ vàng - Quan tâm giúp đỡ, uốn nắn học sinh chưa làm lúng túng 2.3