Giáo án Địa lí lớp 10

Giáo án Địa lí lớp 10 với mục tiêu giúp học sinh nêu rõ vì sao cần có các phép chiếu hình bản đồ khác nhau, hiểu rõ một số phép chiếu hình bản đồ cơ bản, phân biệt được một số lưới kinh, vĩ tuyến khác nhau của bản đồ; từ đó biết được lưới kinh, vĩ tuyến đó của phép chiếu hình bản đồ nào và hông qua phép chiếu hình bản đồ, biết được khu vực nào là khu vực tương đối chính xác của bản đồ, khu vực nào kém chính xác hơn. Mời các bạn cùng tham khảo.

Giáo án Địa lí lớp 10 Tiết: PHẦN MỘT: ĐỊA LÍ TỰ NHIÊN CHƯƠNG I: BẢN ĐỒ BÀI 1: CÁC PHÉP CHIẾU HÌNH BẢN ĐỒ CƠ BẢN I MỤC TIÊU BÀI HỌC Sau học, HS cần: Kiến thức - Nêu rõ cần có phép chiếu hình đồ khác - Hiểu rõ số phép chiếu hình đồ Kĩ - Phân biệt số lưới kinh, vĩ tuyến khác đồ; từ biết lưới kinh, vĩ tuyến phép chiếu hình đồ - Thơng qua phép chiếu hình đồ, biết khu vực khu vực tương đối xác đồ, khu vực xác Thái độ, hành vi Thấy vai trò quan trọng đồ học tập mơn Địa lí II THIẾT BỊ DẠY HỌC - Một số đồ thể phép chiếu đồ (bản đồ Thế giới, đồ Châu Nam Cực đồ châu Âu) - Các hình 1.3a 1.3b; 1.5a 1.5b; 1.7a 1.7b III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tổ chức lớp, kiểm tra : Bài a Mở : Khi quan sát đồ, em thấy lưới chiếu kinh, vĩ tuyến không giống đồ, vậy? Bởi nhà khoa học phải sử dụng phép chiếu đồ khác đồ b Triển khai bài: Hoạt động 1: Tìm hiểu số khái niệm Mục tiêu : HS nắm khái niệm đồ, phép chiếu hình đồ, cách phân loại phép chiếu hình đồ Hoạt động GV HS Nội dung GV yêu cầu: I Một số khái niệm: Quan sát đồ (bản đồ Kinh tế Việt Nam), - Khái niệm đồ: (Sgk) đọc phần trang SGK, kết hợp vốn - Phép chiếu hình đồ cách biểu thị mặt hiểu biết hãy: cong Trái Đất lên mặt phẳng, để - Nêu khái niệm đồ? điểm mặt cong tương ứng với điểm - Phép chiếu hình đồ gì? mặt phẳng HS quan sát hbản đồ kết hợp với Sgk để trình bày GV kết luận Hoạt động 2: Tìm hiểu phếp chiếu hình đồ Mục tiêu : HS biết đặc điểm, công dụng phép chiếu phương vị, hình nón, hình trụ Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: II Một số phép chiếu hình đồ bản: GV nêu câu hỏi: - Có ba phép chiếu hình đồ bản: - Vì phải dùng phép chiếu hình đồ? + Phép chiếu phương vị - Có phép chiếu hình đồ nào? + Phép chiếu hình nón HS dựa vào Sgk trả lời GV kết luận + Phép chiếu hình trụ Bước : (Nội dung phiếu học tập) + GV chia lớp thành nhóm, giao nhiệm vụ Giáo viên: Nguyễn Thị Phượng Giáo án Địa lí lớp 10 cho nhóm : - Nhóm 1: Tìm hiểu phép chiếu phương đứng - Nhóm 2: Tìm hiểu phép chiếu hình nón đứng - Nhóm 3: Tìm hiểu phép chiếu hình trụ đứng + Đối với nhóm cần dựa vào nội dung SGK hiểu biết mình, tìm hiểu nội dung sau: - Khái niệm phép chiếu - Vị trí tiếp xúc - Đặc điểm lưới kinh vĩ tuyến đồ - Khu vực thể xác - Mục đích sử dụng + Học sinh tiến hành thảo luận theo nhóm, sau đại diện nhóm lên báo cáo kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung GV nhận xét kết luận Phép chiếu Khái niệm Vị trí tiếp xúc Phiếu học tập Phép chiếu phương vị Phép chiếu hình nón đứng đứng Là phương pháp thể Là cách thể mạng mạng lưới kinh, vĩ lưới kinh, vĩ tuyến tuyến mặt cầu lên Địa Cầu lên mặt chiếu mặt phẳng hình nón Cực Tại vịng vĩ tuyến - Các kinh tuyến đoạn thẳng đồng Đặc điểm quy cực lưới kinh vĩ - Các vĩ tuyến tuyến vòng tròn đồng tâm cực Khu vực thể Trung tâm đồ xác Thể khu vực Mục đích sử vùng cực dụng Phép chiếu hình trụ đứng Là cách thể mạng lưới kinh, vĩ tuyến Địa Cầu lên mặt chiếu hình trụ Xích đạo - Các kinh tuyến Các kinh, vĩ tuyến đoạn thẳng đồng đường thẳng song quy cực song - Các vĩ tuyến cung tròn đồng tâm Vĩ tuyến tiếp xúc Xích đạo Địa Cầu mặt nón - Thể vùng có vĩ độ - Thể khu vực Xích trung bình đạo - Lãnh thổ kéo dài theo - Toàn giới vĩ tuyến IV ĐÁNH GIÁ - Bài tập (Trang 8-Sgk) - Việt Nam thể đồ phép chiếu hợp lí nhất? Tại sao? V HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP - Về nhà học sinh học bài, trả lời câu hỏi SGK - Chuẩn bị mới: Xem hình 2.2,3,4,5,6 SGK Các phương pháp: kí hiệu, chấm điểm,… Giáo viên: Nguyễn Thị Phượng Giáo án Địa lí lớp 10 Tiết: BÀI 2: MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP BIỂU HIỆN CÁC ĐỐI TƯỢNG ĐỊA LÍ TRÊN BẢN ĐỒ I MỤC TIÊU BÀI HỌC Sau học, HS cần: Kiến thức - Hiểu rõ phương pháp biểu số đối tượng địa lí định đồ với đặc tính - Khi đọc đồ địa lí trước hết phải tìm hiểu bảng giải đồ Kĩ Qua kí hiệu đồ, học sinh nhận biết đối tượng Địa lí thể phương pháp Thái độ, hành vi Thấy muốn đọc đồ Địa lí trước hết phải tìm hiểu bảng giải đồ II THIẾT BỊ DẠY HỌC - Bản đồ Kinh tế Việt Nam - Bản đồ Khí hậu Việt Nam - Bản đồ Khoáng sản Việt Nam - Bản đồ phân bố dân cư châu Á III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra cũ Câu 1: Nêu đặc điểm phép chiếu phương vị? Câu 2: Nêu đặc điểm phép chiếu hình nón? Nội dung giảng a Mở bài: Các em biết, đồ có nhiều kí hiệu để thể đối tượng địa lí khác Các kí hiệu phân loại nào? Biểu đối tượng địa lí b Triển khai bài: Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 1: Cá nhân Phương pháp kí hiệu - GV nêu câu hỏi: Quan sát đồ Khí hậu Việt Nam cho Phương pháp kí hiệu biết người ta dùng phương pháp để biểu đường chuyển động đối tượng địa lí đồ? Phương pháp chấm - HS trả lời, GV ghi góc bảng nói: kí hiệu điểm gọi ngơn ngữ đồ, kí hiệu thể Phương pháp đồ đồ trình chọn lọc cho phù hợp với mục biểu đồ đích, yêu cầu tỉ lệ mà đồ cho phép (Nội dung bảng thông tin Hoạt động 2: Nhóm phản hồi) Bước 1: GVchia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm : +Nhóm 1: Phương pháp kí hiệu +Nhóm 2: Phương pháp kí hiệu đường chuyển động +Nhóm 3: Phương pháp chấm điểm +Nhóm 4: Phương pháp đồ - biểu đồ Bước 2: GV hướng dẫn HS đọc SGK, kết hợp quan sát hình 2.2, hình 2.3, hình 2.4, hình 2.5 hình 2.6, điền vào bảng sau đặc điểm phương pháp biểu đối tượng địa lí đồ Giáo viên: Nguyễn Thị Phượng Giáo án Địa lí lớp 10 HS nhóm trao đổi, bổ sung cho hoàn thành nội dung theo yêu cầu Bước3: Đại diện nhóm phát biểu, nhóm khác bổ sung GV nhận xét chuẩn kiến thức Chú ý: Sử dụng câu hỏi in nghiêng để hỏi thêm nhóm đại diện nhóm trình bày kết phiếu học tập Lưu ý: Khi sử dụng đồ có biểu đồ đồ bổ sung hay đồ phụ HS thường hay nhầm lẫn với phương pháp đồ - biểu đồ GV cần nhấn mạnh phương pháp đồ - biểu đồ, biểu đồ phải đặt lãnh thổ có ranh giới xác định THƠNG TIN PHẢN HỒI Phương pháp Kí hiệu +Kí hiệu hình học +Kí hiệu chữ +Kí hiệu tượng hình Kí hiệu đường chuyển động Đối tượng biểu Khả biểu Ví dụ Là đối tượng địa lí Vị trí, số lượng, cấu Điểm dân cư, hải cảng, phân bố theo trúc, chất lượng mỏ khoáng sản, điểm cụ thể động lực phát triển đối tượng địa lí Là di chuyển Hướng, tốc độ, số Hướng gió, dịng biển, đối tượng, lượng, khối lượng luồng di dân, tượng Địa lí đối tượng di chuyển Chấm điểm Là đối tượng, Sự phân bố, số lượng Số dân, đàn gia súc, tượng địa lí phân bố đối tượng, phân tán, lẻ tẻ tượng địa lí Bản đồ, biểu đồ Là giá trị tổng cộng Thể số Cơ cấu trồng, thu tượng địa lượng, chất lượng, nhập GDP tỉnh, lí đơn vị lãnh cấu đối tượng thành phố, thổ IV ĐÁNH GIÁ - Một số HS lên đồ đối tượng địa lí nêu tên phương pháp biểu chúng - Giới thiệu số phương pháp khác V HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP - Về nhà học sinh học bài, trả lời câu hỏi SGK - Chuẩn bị : Vai trò đồ học tập,đời sống Sử dụng đồ, Atlat học tập Giáo viên: Nguyễn Thị Phượng Giáo án Địa lí lớp 10 Tiết: BÀI 3: SỬ DỤNG BẢN ĐỒ TRONG HỌC TẬP VÀ ĐỜI SỐNG I MỤC TIÊU BÀI HỌC Sau học, HS cần: Kiến thức - Thấy cần thiết đồ học tập đời sống - Hiểu rõ số nguyên tắc sử dụng đồ át lát học tập Kĩ Hình thành kĩ sử dụng đồ át lát học tập 3.Thái độ, hành vi Có ý thức sử dụng đồ học tập II THIẾT BỊ DẠY HỌC - Bản đồ Tự nhiên châu Á, Việt Nam - Một số ảnh vệ tinh III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra cũ Câu 1: Nêu đặc điểm phương pháp kí hiệu? Câu 2: Nêu đặc điểm phương pháp chấm điểm? Nội dung giảng a Mở : Bản đồ phương tiện trực quan sử dụng rộng rải học tập đời sống Vậy đồ có vai trị học tập đời sống ? Khi sử dụng đồ học tập địa lí cần lưu ý vấn đề gì? b Triển khai bài: Hoạt động1: Tìm hiểu vai trò đồ học tập đời sống Mục tiêu: HS biết vai trò đồ học tập củng nhiều lĩnh vực sống Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: GV giao nhiệm vụ cho HS: I Vai trò đồ học tập đời + Một HS dựa vào đồ tự nhiên châu Á tìm sống dãy núi cao, dịng sơng lớn? Trong học tập: + Một HS dựa vào đồ nước Châu Á - Bản đồ phương tiện thiếu xác định khoảng cách từ Hà Nội đến Bắc học tập (học lớp, học nhà, để kiểm tra) Kinh? - Qua đồ xác định vị trí + Bản đồ có vai trị học tập địa điểm, mối quan hệ thành phần đời sống? địa lí, đặc điểm đối tượng địa lí Bước 2: HS phát biểu, GV chuẩn kiến thức Trong đời sống: - Là phương tiện sử dụng rộng rãi sống hàng ngày - Phục vụ ngành kinh tế, quân Hoạt động1: Tìm hiểu việc sử dụng đồ, Atlat học tập Mục tiêu: HS biết sử dụng đồ học tập địa lí cần lưu ý vấn đề gì, cách đọc đồ nào? Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: HS dựa vào nội dung SGK kết hợp II Sử dụng đồ, Atlat học tập: vốn hiểu biết mình, cho biết: Chọn đồ phù hợp với nội dung cần -Muốn sử dụng đồ có hiệu ta phải làm tìm hiểu Giáo viên: Nguyễn Thị Phượng Giáo án Địa lí lớp 10 nào? -Tại phải làm vậy? Lấy ví dụ cụ thể đồ? Bước 2: HS phát biểu GV nhận xét kết luận Bước 3: GV hướng dẫn cho HS đọc đối tượng địa lí đồ hiểu mối quan hệ đối tượng địa lí đồ Cách đọc đồ: - Đọc tên đồ để biết nội dung thể đồ - Tìm hiểu tỉ lệ đồ - Xem kí hiệu đồ - Xác định phương hướng đồ - Tìm hiểu mối quan hệ yếu tố địa lí đồ IV ĐÁNH GIÁ - Trả lời câu hỏi SGK - Sử dụng đồ hình thể đồ khí hậu Việt Nam nêu chế độ nước sông Hồng? V HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP - Về nhà học sinh học bài, trả lời câu hỏi SGK - Chuẩn bị thực hành : xem hình 2.2, 3, SGK ; đọc nội dung thực hành Tiết: Giáo viên: Nguyễn Thị Phượng Giáo án Địa lí lớp 10 BÀI 4: THỰC HÀNH: XÁC ĐỊNH MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP BIỂU HIỆN CÁC ĐỐI TƯỢNG ĐỊA LÍ TRÊN BẢN ĐỒ I MỤC TIÊU BÀI HỌC Sau học, HS cần: Kiến thức - Hiểu rõ số phương pháp biểu đối tượng địa lí đồ - Nhận biết đặc tính đối tượng địa lí biểu đồ Kĩ Nhanh chóng phân biệt phương pháp biểu đồ khác Thái độ, hành vi Có ý thức việc sử dụng đồ II THIẾT BỊ DẠY HỌC - Một số đồ có phương pháp biểu đối tượng địa lí khác nhau: - Bản đồ Kinh tế Việt Nam - Bản đồ Tự nhiên Việt Nam - Bản đồ Tự nhiên Đông Nam Á - Bản đồ Phân bố động thực vật Việt Nam - Các hình 2.2, 2.3, 2.4 phóng to III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra cũ Câu 1: Nêu vai trò đồ học tập đời sống? Câu 2: Nêu bước đọc đồ? Nội dung giảng a Mở bài: GV nêu nhiệm vụ thực hành: Xác định số phương pháp biểu đối tượng địa lí đồ b Triển khai bài: Hoạt động 1: Khái quát đặc điểm số phương pháp biểu đối tượng địa lí đồ Bước 1: GV nêu câu hỏi: nêu đặc điểm phương pháp biểu đối tượng địa lí đồ Bước 2: Một HS trình bày, HS khác nhận xét, bổ sung, GV nhận xét Hoạt động 2: Xác định phương pháp biểu đối tượng địa lí đồ Cách 1: - Bước 1: GVchia nhóm giao cho nhóm đồ Nhiệm vụ: Đọc đồ theo nội dung sau : Phương pháp biểu nội dung đồ Nội dung Tên đồ Đối tựơng biểu đồ Tên phương pháp Nội dung thể hiện - Bước 2: HS nhóm trao đổi, bổ sung cho - Bước 3: Đại diện nhóm phát biểu, nhóm khác bổ sung GV chuẩn kiến thức Ví dụ: Tìm hiểu đồ Tự nhiên Việt Nam Giáo viên: Nguyễn Thị Phượng Giáo án Địa lí lớp 10 Phương pháp biểu nội dung đồ Tên đồ Tên phương Đối tựơng Nội dung thể pháp biểu Nhiệt độ, Phương pháp Các thành phố, Vị trí địa lí, qui mơ gió, mưa, kí hiệu rừng, thành phố dòng biển, độ cao địa Phương pháp Dịng biển, gió Hướng gió, loại gió, dịng hình, kí hiệu đường biển nóng, dịng biển lạnh, Bản đồ Tự thành chuyển động nhiên Việt phố ` Nam Phương pháp Độ cao địa Các vùng có độ cao khác khoanh vùng hình nhau, Phương pháp nhiệt độ, nhiệt độ, lượng mưa 12 đồ - biểu lượng mưa tháng trạm khí tượng đồ khác Nội dung đồ Cách : - Bước 1: GVchia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm Nhiệm vụ: Đọc đồ, tìm hiểu đối tượng biểu phương pháp khác nhau: Tên phương pháp Tên đồ Phương pháp biểu nội dung đồ Đối tựơng biểu Nội dung thể + Nhóm 1: Phương pháp kí hiệu + Nhóm 2: Phương pháp kí hiệu đường chuyển động + Nhóm 3: Phương pháp chấm điểm + Nhóm 4: Phương pháp đồ - biểu đồ - Bước 2: HS nhóm trao đổi, bổ sung cho - Bước 3: Đại diện nhóm phát biểu, nhóm khác bổ sung + GV chuẩn kiến thức + Câu hỏi: Nhận xét phương pháp sử dụng nhiều đồ IV ĐÁNH GIÁ GV nhận xét thực hành, V HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP Về nhà học sinh học hoàn thiện thực hành - Chuẩn bị : Xem hình 5.1,2,3,4 SGK - Tiết: Giáo viên: Nguyễn Thị Phượng Giáo án Địa lí lớp 10 CHƯƠNG II: VŨ TRỤ, HỆ QUẢ CÁC CHUYỂN ĐỘNG CỦA TRÁI ĐẤT BÀI 5: VŨ TRỤ, HỆ MẶT TRỜI VÀ TRÁI ĐẤT HỆ QUẢ CHUYỂN ĐỘNG TỰ QUAY QUANH TRỤC CỦA TRÁI ĐẤT I MỤC TIÊU BÀI HỌC Sau học, HS cần: Kiến thức - Nhận thức Vũ Trụ vô rộng lớn Hệ Mặt Trời có Trái Đất phận nhỏ bé Vũ Trụ - Hiểu khái quát hệ Mặt Trời, Trái Đất hệ Mặt Trời - Giải thích tượng: Sự luân phiên ngày - đêm, Trái Đất, lệch hướng chuyển động vật thể bề mặt Trái Đất Kĩ - Xác định hướng chuyển động hành tinh hệ Mặt Trời, vị trí Trái Đất hệ Mặt Trời - Xác định múi giờ, hướng lệch vật thể chuyển động bề mặt đất Thái độ, hành vi - Có ý thức tìm hiểu tự nhiên - Nhận thức đắn quy luật hình thànhvà phát triển thiên thể II THIẾT BỊ DẠY HỌC - Quả Địa Cầu - Tranh ảnh Trái Đất hành tinh Hệ Mặt Trời III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra cũ Kiểm tra phần thực hành học sinh Nội dung giảng a Mở bài: Hôm chuyển sang chương mới, tìm hiểu Trái Đất Mặt Trời, hệ chuyển động Trái Đất Bài chương hôm đề cập tới : Vũ trụ Hệ Mặt Trời Trái Đất Hệ chuyển động tự quay quanh trục Trái Đất b Triển khai bài: Hoạt động 1: Tìm hiểu khái quát chung Vũ Trụ Mục tiêu: HS biết khiáI quát Vũ Trụ, phân biệt Thiên Hà dải Ngân Hà Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: HS quan sát hình 5.1, đọc SGK vốn I Khái quát Vũ Trụ Hệ Mặt Trời Trái hiểu biết, hãy: Đất hệ Mặt Trời + Nêu khái niệm Vũ Trụ? Thiên hà? Vũ Trụ + Phân biệt thiên hà Dải Ngân Hà? - Vũ Trụ khoảng không gian vô tận chứa Bước 2: HS phát biểu, GV chuẩn kiến thức Thiên hà GV: Thiên Hà chứa Mặt Trời gọi dải - Thiên hà tập hợp nhiều thiên thể, Ngân Hà có dạng xoắn ốc giống đĩa với khí bụi đường kính 100.000 năm ánh sáng (năm ánh - Thiên hà có chứa Hệ Mặt Trời gọi dải sáng 9460 tỉ km) Ngân Hà Hoạt động 2: Tìm hiểu Hệ Mặt Trời Mục tiêu: HS biết cấu trúc Hệ Mặt Trời, chuyển động hành tinh xung Giáo viên: Nguyễn Thị Phượng Giáo án Địa lí lớp 10 quanh Mặt Trời Hoạt động GV HS Bước 1: HS quan sát hình 5.2, cho biết: + Hệ Mặt Trời có hành tinh? + Các hành tinh chuyển động xung quanh Mặt Trời nào? Quỹ đạo Diêm Vương tinh có đặc biệt? Bước 2: HS phát biểu - GV chuẩn kiến thức (Quĩ đạo Diêm Vương tinh không nằm mặt phẳng với quĩ đạo hành tinh khác, Diêm Vương tinh không gọi hành tinh nữa) Nội dung Hệ Mặt Trời - Mặt Trời với thiên thể chuyển động xung quanh đám bụi khí gọi hệ Mặt Trời - Các hành tinh vừa chuyển động quanh Mặt Trời lại vừa tự quay quanh trục theo hướng ngược chiều kim đồng hồ Hoạt động 3: HS biết vị trí Trái Đất Hệ mặt Trời, ý nghĩa vị trí sống Trái Đất; chuyển động Trái Đất Hệ Mặt Trời Hoạt động GV HS Nội dung Bước 1: Trái Đất Hệ Mặt Trời GV yêu cầu HS dựa vào hình 5.2 kết hợp kiến a.Vị trí Trái đất Hệ Mặt Trời thức học, cho biết: - Trái Đất hành tinh thứ theo thứ tự xa dần - Trái Đất, nơi sống có vị trí thứ Mặt Trời, khoảng cách từ Trái Đất đến Mặt theo thứ tự xa dần Mặt Trời? Trời khoảng 149,6 triệu km - Ý nghĩa vị trí Trái Đất? - Tại Trái Đất hành tinh có sống? b Các chuyển động Trái Đất HS dựa vào hình 5.2 kiến thức để trình bày; - Chuyển động tự quay quanh trục: GV nhận xét chuẩn kiến thức + Trái Đất chuyển động tự quay quanh trục Bước 2: theo hướng từ Tây- Đông GV nêu câu hỏi: + Thời gian chuyển động vòng quay - Trái Đất có chuyển động nào? quanh trục 24 (23h56’04’’) - Thời gian Trái Đất tự quay quanh trục - Chuyển động xung quanh Mặt Trời quay quanh Mặt Trời bao nhiêu? + Trái Đất chuyển động quanh Mặt Trời HS trả lời, GV kết luận giải thích thêm: quỹ đạo hình elip theo hướng Tây sang Đông (Trái Đất gần Mặt Trời vào ngày 3/1 + Thời gian để Trái Đất chuyển động vòng điểm cận nhật, lực hút Mặt Trời lớn nên quanh Mặt Trời 365 ngày tốc độ chuyển động Trái Đất lên tới + Khi chuyển động quanh Mặt Trời, trục Trái 30.3km/s Trái Đất xa Mặt Trời vào Đất không thay đổi độ nghiêng hướng ngày 5/7 - điểm viễn nhật, tốc độ chuyển động nghiêng Trái Đất lúc 29,3km/s) Hoạt động 4: HS biết giả thích hệ chuyển động tự quay quanh trục Trái Đất Hoạt động GV HS Nội dung GV yêu cầu HS dựa vào SGKvà kiến thức II Hệ chuyển động tự quay quanh trục học, cho biết: Trái Đất - Tại có tượng ngày, đêm luân phiên Sự luân phiên ngày, đêm: khắp nơi Trái Đất? Do Trái Đất có dạng khối cầu tự quay - Giờ trái đất phân chia nào? quanh trục nên có ln phiên ngày đêm - Vì ranh giới múi không thẳng Trái Đất theo kinh tuyến? Giờ Trái Đất đường chuyển ngày Giáo viên: Nguyễn Thị Phượng 10 Giáo án Địa lí lớp 10 Tiết: 47 BÀI 39: ĐỊA LÍ NGÀNH THƠNG TIN LIÊN LẠC I MỤC TIÊU BÀI HỌC Sau học, HS cần: Kiến thức - Nắm vai trị to lớn ngành thơng tin liên lạc, đặc biệt thời đại thông tin tồn cầu hố - Trình bày phát triển nhanh chóng ngành viễn thơng giới đặc điểm phân bố dịch vụ viễn thông Kĩ - Kĩ đọc đồ, lược đồ - Kĩ vẽ biểu đồ thích hợp từ bảng số liệu cho II THIẾT BỊ DẠY HỌC - Các lược đồ SGK phóng to - Bản đồ nước giới - Các phiếu học tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra cũ Kiểm tra phần thực hành học sinh Nội dung giảng a Mở bài: Mở bài: Sự phát triển mạnh mẽ ngành thông tin liên lạc ý nghĩa quan trọng nước phát triển mà đặc biệt quan trọng nước phát triển trình hội nhập kinh tế giới Ngành thông tin liên lạc phát triển nào? Phân bố sao? Chúng ta tìm hiểu học hơm b triển khai bài: Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 1: Vai trị ngành thơng tin liên lạc I Vai trị ngành thơng tin liên Cặp/ nhóm lạc - Bước 1: HS đọc mục I trang 151 SGK, kết hợp với - Đảm nhiệm vận chuyển tin tức vốn hiểu biết, hãy: cách nhanh chóng kịp thời + Kể tên loại hình dịch vụ thơng tin liên lạc? - Tạo mối giao lưu kinh tế địa + Nêu vai trị ngành thơng tin liên lạc phương nước, thúc đẩy kinh tế - xã hội quốc gia? Cho ví dụ? trình tồn cầu hố - Bước 2: HS trao đổi, bổ sung cho - Làm thay đổi cách thức tổ chức kinh - Bước 3: Đại diện HS trả lời, HS khác nhận xét, tế GV chuẩn kiến thức - Nâng cao chất lượng sống - Thông tin liên lạc thước đo văn minh Hoạt động 2: Đặc điểm II Tình hình phát triển phân bố Cá nhân ngành thông tin liên lạc Giáo viên: Nguyễn Thị Phượng 110 Giáo án Địa lí lớp 10 Câu hỏi: Đọc mục II trang 151 SGK kết hợp hiểu biết, hãy: - Nêu đặc điểm viễn thông? - Sự phát triển ngành viễn thông gắn bó mật thiết với ngành cơng nghiệp nào? Nêu biểu liên hệ mật thiết Hoạt động 3: Các dịch vụ viễn thơng Cặp / nhóm - Bước 1: GV giao nhiệm vụ cho HS (xem phiếu học tập phần phụ lục) - Bước 2: HS trao đổi bổ sung cho - Bước 3: Một HS trình bày đặc điểm dịch vụ viễn thông Một HS đồ nêu đặc điểm phân bố máy điện thoại giới Các HS khác nhận xét GV chuẩn kiến thức (xem thông tin phản hồi phần phụ lục) Liên hệ: Việt Nam nước có tốc độ phát triển điện thoại đứng thứ giới Năm 1991 nước ta có 0,2 máy điện thoại/100 dân, năm 2002 có máy/100 dân Đến cuối năm 2005, 100% số xã toàn quốc có máy điện thoại - GV: Thơng tin liên lạc thâu tóm nhiều ngành kinh tế, biến điều khơng tưởng thành có thực Thơng tin liên lạc khơng ngành dịch vụ mà sở hạ tầng Ví dụ: bưu điện khơng nơi cung cấp thơng tin mà cịn trung tâm kinh doanh tiền tệ (thông báo tuyển sinh, gửi tiền tiết kiệm bưu điện, mua vé máy bay ) Viễn thông Viễn thông gồm thiết bị thu phát, cho phép truyền thơng tin, âm thanh, hình ảnh đến khoảng cách xa trái đất Các dịch vụ viễn thông - Điện báo: Truyền thông tin khơng có lời thoại - Điện thoại: Truyền tín hiệu âm - Telex: Thiết bị điện báo đại, truyền tin nhắn số liệu trực tiếp thuê bao - Fax: Thiết bị truyền văn hình ảnh đồ hoạ - Radio: Hệ thống thông tin đại chúng truyền âm - Vô tuyến truyền hình: hệ thơng tin đại chúng truyền âm thanh, hình ảnh - Máy tính cá nhân Internet: Thiết bị thông tin đa phương tiện truyền âm thanh, hình ảnh, văn PHIẾU HỌC TẬP Nhiệm vụ: Quan sát hình 52.1, đọc mục II trang 197 SGK, điền vào bảng sau Chức loại dịch vụ viễn thông Các dịch vụ viễn Năm đời Chức thông Điện báo Điện thoại Telex Fax Radio Vơ tuyến truyền hình Máy tính Internet Giáo viên: Nguyễn Thị Phượng 111 Giáo án Địa lí lớp 10 THÔNG TIN PHẢN HỒI Các dịch vụ viễn Năm đời thông Điện báo 1844 Điện thoại 1876 Telex Fax 1958 Radio tivi Máy tính Internet Chức Truyền thơng tin khơng có lời thoại Truyền tín hiệu âm Truyền liệu máy tính Truyền tin nhắn số liệu trực tiếp thuê bao Thiết bị truyền văn hình ảnh đồ hoạ Radio 1895 Truyền âm thanh, hình ảnh Tivi 1936 1989 nối mạng Truyền âm thanh, hình ảnh, văn tồn cầu Lưu giữ thơng tin IV ĐÁNH GIÁ Trình bày vai trị ngành thơng tin liên lạc Cho ví dụ Dùng gạch nối ý cột A cột B cho đúng: A Điện báo B a Truyền thơng tin khơng có lời thoại Điện thoại b Hệ thông tin đại chúng, truyền âm thanh, hình ảnh Telex Fax c Thiết bị thông tin đa phương tiện d Truyền tín hiệu âm Radio e Thiết bị điện báo đại, truyền tin nhắn số liệu Vơ tuyến truyền hình g Truyền văn đồ hoạ Máy tính Internet h Hệ thơng tin đại chúng, truyền âm V HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP Về nhà học sinh học bài, trả lời câu hỏi SGK - Chuẩn bị : Xem sơ đồ hoạt động thị trường trang 154, hình 40 bảng 40.1, 40.2 SGK - Tiết: 48 Giáo viên: Nguyễn Thị Phượng 112 Giáo án Địa lí lớp 10 BÀI 40: ĐỊA LÍ NGÀNH THƯƠNG MẠI I MỤC TIÊU BÀI HỌC Kiến thức - Biết vai trò ngành thương mại phát triển kinh tế quốc dân việc phục vụ đời sống nhân dân, đặc biệt kinh tế thị trường - Hiểu nét thị trường giới biến động năm gần đây; tổ chức thương mại lớn giới Kĩ - Kĩ phân tích sơ đồ, bảng số liệu thống kê II THIẾT BỊ DẠY HỌC - Các sơ đồ, biểu đồ, bảng số liệu thống kê SGK phóng to - Các báo hoạt động thương mại - Các phiếu học tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra cũ Câu 1: Nêu vai trò đặc điểm ngành thơng tin liên lạc? Câu 2: Trình bày phương tiện thông tin liên lạc chủ yếu? Nội dung giảng Mở bài: Thương mại vươn lên trở thành ngành cấu kinh tế nhiều nước giới Phát triển thương mại, mở rộng thị trường động lực thúc đẩy kinh tế quốc gia giới Vậy thị trường, vai trò thương mại kinh tế quốc dân nước? Cán cân xuất nhập cấu nhập gì? Chúng ta tìm hiểu hôm Hoạt động GV HS Hoạt động 1: Khái niệm thị trường Cả lớp - Bước 1: GV giới thiệu sơ đồ hoạt động thị trường, khái niệm hàng hoá, khái niệm tiền tệ - Bước 2: HS vào sơ đồ trình bày khái niệm thị trường - Bước 3: GV chuẩn kiến thức Hoạt động 2: Mối quan hệ cung – cầu Cặp/ nhóm - Bước 1: GV giao nhiệm vụ cho HS (xem phiếu học tập số phần phụ lục) - Bước 2: HS trao đổi, bổ sung cho - Bước 3: Đại diện HS trả lời, HS khác nhận xét GV chuẩn kiến thức Câu hỏi: Tại hoạt động tiếp thị (Ma-ket-tinh) ngày doanh nghiệp coi trọng? Giáo viên: Nguyễn Thị Phượng Nội dung I Khái niệm thị trường - Thị trường nơi gặp gỡ người bán người mua - Để đo giá trị hàng hốvà dịch vụ, cần có vật ngang giá Vật ngang giá đại tiền - Thị trường hoạt động theo quy luật cung cầu Quy luật cung cầu làm cho giá thị trường thường xuyên bị biến động 113 Giáo án Địa lí lớp 10 Hoạt động 3: Vai trò Cả lớp Câu hỏi: Dựa vào nội dung SGK, phân tích vai trị ngành thương mại - GV lấy ví dụ chứng tỏ thương mại điều tiết sản xuất: Khi sản phẩm ưa chuộng thị trường quy mơ sản xuất mở rộng, chất lượng sản phẩm nâng cao Phân tích thơng tin thị trường giúp cho nhà sản xuất thay đổi mẫu mã, ngành hàng - Thương mại hướng dẫn tiêu dùng thông qua hoạt động quảng cáo, khuyến mại Hoạt động 4: Ngành nội thương ngành ngoại thương Cặp/ nhóm - Bước 1: GV chia lớp thành nhiều nhóm, nhóm lẻ làm phiếu học tập số 2, nhóm chẵn làm phiếu học tập số GV gợi ý phân công lao động theo lãnh thổ - Bước 2: Trao đổi, bổ sung cho - Bước 3: Đại diện HS lên trình bày, GV chuẩn kiến thức Hoạt động 5: Cán cân xuất nhập Cả lớp Dựa vào nội dung SGK hãy: - Nêu khái niệm cán cân xuất nhập khẩu? - Thế xuất siêu, nhập siêu? Hoạt động 6: Cơ cấu hàng xuất - nhập Cặp/ nhóm - HS đọc SGK mục trang 155 SGK, nêu khác cấu hàng xuất nhập nước phát triển nước phát triển Hoạt động 7: Đặc điểm thị trường giới Cá nhân/ cặp Câu hỏi: Đọc mục III trang 155 SGK, kết hợp hiểu biết, nêu biểu chứng tỏ thị trường Giáo viên: Nguyễn Thị Phượng II Ngành thương mại Vai trị - Góp phần điều tiết sản xuất - Thúc đẩy sản xuất phát triển thông qua việc cung ứng nguyên liệu, vật tư máy móc tiêu thụ sản phẩm - Đáp ứng nhu cầu tiêu dùng người, tạo thị hiếu mới, nhu cầu cho người tiêu dùng * Ngành thương mại chia làm hai ngành lớn: - Ngành nội thương khâu nối sản xuất tiêu dùng nước, tạo thị trường thống nước, thúc đẩy phân công lao động theo lãnh thổ - Ngành ngoại thương gắn thị trường nước với thị trường giới Thúc đẩy phân công lao động quốc tế, đẩy mạnh quan hệ kinh tế quốc tế Cán cân xuất nhập cấu xuất nhập a Cán cân xuất nhập - Cán cân xuất nhập hiệu số giá trị xuất giá trị nhập - Xuất siêu: Khi giá trị xuất > giá trị nhập - Nhập siêu: Khi giá trị nhập > giá trị xuất b Cơ cấu hàng xuất - nhập Sản phẩm xuất Nhóm Cán cân nhập nước X-N SPXK SPNK Nhóm Máy Khống Chủ yếu nước cơng cụ, sản, xuất siêu Nhóm Cây Máy Chủ yếu nước công công cụ, nhập siêu III Đặc điểm thị trường giới - Thị trường giới hệ thống toàn cầu - Thị trường giới luôn biến 114 Giáo án Địa lí lớp 10 giới ln biến động GV gợi ý (thị trường giới biến động thể thay đổi giá trị xuất khẩu, loại hình dịch vụ, loại hàng xuất khẩu, giá thị trường) Một HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung, GV chuẩn kiến thức Hoạt động 8: Vai trị nước Tư Bản phát triển Cặp / nhóm - Bước 1: GV giao nhiệm vụ cho HS (Xem phiếu học tập số phần phụ lục) - Bước 2: HS nhóm trao đổi, bổ sung cho - Bước 3: Đại diện nhóm phát biểu, nhóm khác bổ sung GV chuẩn kiến thức (Xem thơng tin phản hồi phần phụ lục) Hoạt động 9: Tổ chức thương mại giới Cá nhân Câu hỏi: Đọc mục IV trang 157 SGK cho biết đặc điểm chức WTO Cho ví dụ minh hoạ chức WTO Một HS trả lời, HS khác nhận xét GV chuẩn kiến thức động - Khối lượng bn bán tồn giới tăng liên tục - Các nước tư phát triển kiểm soát thị trường giới: + Chiếm tỉ trọng lớn giới giá trị xuất chủ yếu trao đổi thương mại nước phát triển với + Ngoại tệ mạnh đồng tiền nước tư phát triển, như: đồng đô la (Hoa Kì), đồng ơrơ, đồng bảng Anh, đồng n IV Các tổ chức thương mại giới Tổ chức thương mại giới - WTO tổ chức thương mại lớn giới với 149 thành viên (2005) - Chức WTO: + Quản lí thực hiệp định đa phương nhiều bên tạo nên tổ chức + Làm diễn đàn cho đàm phán thương mại đa phương + Giải tranh chấp thương mại Hoạt động 10: Một số khối kinh tế lớn Một số khối kinh tế lớn giới giới - APEC: Diễn đàn hợp tác kinh tế châu Cặp/ nhóm Á - Thái Bình Dương Dựa vào hiểu biết mình, kể tên số - EU: Liên minh châu Âu tổ chức kinh tế lớn giới? - ASEAN: Hiệp hội nước Đông Nam Á - NAFTA: Hiệp định thương mại tự Bắc Mĩ - MERCOSUR: Thị trường chung Nam Mĩ PHIẾU HỌC TẬP Nhiệm vụ: Đọc mục I SGK trang 154 kết hợp vốn hiểu biết, điền vào bảng sau mối quan hệ cung cầu Quan hệ cung Hàng hoá thị Giá Được lợi Bị thiệt cầu trường Cung > Cầu Giáo viên: Nguyễn Thị Phượng 115 Giáo án Địa lí lớp 10 Cung < Cầu Cung = Cầu THƠNG TIN PHẢN HỒI Hàng hoá Được lợi thị trường Quan hệ cung cầu Giá Cung > Cầu Rẻ Thừa Người tiêu dùng Nhà sản xuất Cung < Cầu Đắt Thiếu Nhà sản xuất Người tiêu dùng Bị thiệt Nhà sản xuất người tiêu dùng PHIẾU HỌC TẬP SỐ Nhiệm vụ: Đọc mục II trang 156, SGK, kết hợp hiểu biết, hãy: - Nêu vai trò ngành nội thương - Cho ví dụ chứng tỏ ngành nội thương phát triển thúc đẩy phân công lao động theo lãnh thổ nước ta THÔNG TIN PHẢN HỒI PHIẾU HỌC TẬP SỐ - Vai trò ngành nội thương: Tạo thị trường thống nước, thúc đẩy phân cơng lao động theo lãnh thổ - Ví dụ: Đồng sông Hồng vùng cung cấp sản phẩm lúa, gạo, ngô, khoai, rau vụ đông vùng tiêu thụ sản phẩm cà phê Tây Nguyên, cao su Đông Nam bộ, thuỷ sản Đồng sông Cửu Long PHIẾU HỌC TẬP SỐ Nhiệm vụ: Đọc mục II trang 156, SGK, kết hợp hiểu biết, hãy: - Nêu vai trò ngành ngoại thương - Tại đẩy mạnh hoạt động xuất nhập động lực thúc đẩy kinh tế nước phát triển? THÔNG TIN PHẢN HỒI PHIẾU HỌC TẬP SỐ - Vai trò ngoại thương: Gắn thị trường nước với thị trường giới, làm tăng cường quan hệ kinh tế giới, thúc đẩy phân công lao động quốc tế - Đẩy mạnh hoạt động xuất nhập khẩu, động lực thúc đẩy kinh tế nước + Hoạt động xuất nhập tạo đầu cho sản phẩm, tăng hiệu kinh tế nhiều ngành sản xuất, tích luỹ vốn (máy móc, thiết bị sản xuất, nguyên, nhiên liệu, ) + Hoạt động nhập (máy móc, thiết bị sản xuất, nguyên, nhiên liệu), tạo điều kiện thúc đẩy sản xuất nước phát triển Nhập hàng hoá, thúc đẩy sở sản xuất nước nâng cao chất lượng sức cạnh tranh sản phẩm với hàng nhập + Hoạt động xuất nhập tạo việc làm, tăng thu nhập nâng cao chất lượng sống cho người dân PHIẾU HỌC TẬP SỐ Nhiệm vụ: Đọc mục III, trang 155 SGK kết hợp quan sát bảng 40.1 hình 40, nêu biểu chứng tỏ vai trò quan trọng nước tư phát triển (Liên minh châu Âu), Hoa Kì, Nhật Bản) thị trường giới Cung = Cầu Phải Giáo viên: Nguyễn Thị Phượng Đủ 116 Giáo án Địa lí lớp 10 - Tỉ trọng giá trị xuất - Tỉ trọng giá trị nhập - Tỉ trọng buôn bán hàng hoá so với giới - Tỉ trọng bn bán hàng hố nội vùng VI ĐÁNH GIÁ Nêu đặc điểm thị trường giới Tại Việt Nam phải phấn đấu để trở thành thành viên WTO Gạch nối tên nước với khối kinh tế khu vực cho phù hợp: Tên khối kinh tế a) Hoa Kì EU b) Việt Nam c) Đức d) Brunây e) Canada ASEAN f) Mêhicô g) Anh h) Italya i) Thái Lan k) Hungari NAFTA l)Singapo Trên thị trưịng, cung lớn cầu giá sẽ: A Đắt B Rẻ C Phải Dùng gạch nối cho phù hợp a Nội thương Tạo thị trường thống nước Thúc đẩy phân công lao động quốc tế Thúc đẩy phân công lao động theo lãnh thổ Ngoại thương Đẩy mạnh quan hệ kinh tế quốc tế b Nhập siêu Giá trị xuất > giá trị nhập Xuất siêu Giá trị nhập > giá trị xuất V HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP Về nhà học sinh học bài, trả lời câu hỏi SGK - Chuẩn bị : Xem sơ đồ môi trường sống người, tài nguyên thiên nhiên hình 41 SGK Tiết: 49 CHƯƠNG X: MÔI TRƯỜNG VÀ SỰ PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG Giáo viên: Nguyễn Thị Phượng 117 Giáo án Địa lí lớp 10 BÀI 41: MƠI TRƯỜNG VÀ TÀI NGUYÊN THIÊN NHIÊN I MỤC TIÊU BÀI HỌC Sau học, HS cần: Kiến thức - Nắm khái niệm môi trường, phân biệt loại môi trường - Nắm chức mơi trường vai trị mơi trường phát triển xã hội loài người - Nắm khái niệm tài nguyên, cách phân loại đánh giá tài nguyên thiên nhiên Kĩ - Rèn luyện kĩ phân loại tài nguyên thiên nhiên - Kĩ liên hệ thực tiễn Việt Nam, phân tích có tính phê phán tác động xấu tới môi trường Thái độ, hành vi - HS có thái độ hành vi đắn với môi trường, coi môi trường đối tượng cần bảo vệ, nâng cao chất lượng môi trường, chất lượng sống - Hình thành cho HS đạo đức môi trường II THIẾT BỊ DẠY HỌC Tranh ảnh môi trường, tài nguyên thiên nhiên III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra cũ Câu 1: Trình bày thị trường thương mại? Câu 2: Nêu đặc điểm thị trường giới? Nội dung giảng a Mở bài: Mở bài: Con người ngày quan tâm nhiều tới môi trường tác động mạnh mẽ đến tồn phát triển xã hội lồi người Mơi trường gì? Có loại mơi trường? Vai trị mơi trường tài ngun thiên nhiên? b triển khai bài: Hoạt động GV HS Nội dung Hoạt động 1: Khái niệm I Môi trường Cá nhân Khái niệm: Môi trường không - Bước 1: HS đọc mục I trang 159 SGK, kết hợp gian bao quanh Trái Đất, có quan hệ hiểu biết cho biết: trực tiếp đến tồn phát triển + Khái niệm môi trường xã hội loài người + Nêu mối quan hệ môi trường tồn phát triển xã hội loài người - Bước 2: Đại diện HS trình bày, HS khác nhận xét, bổ sung GV chọn ghi ý lên bảng theo nhóm dấu hiệu chất khái niệm mơi trường Hoạt động 2: Phân loại môi trường Phân loại mơi trường Cặp/ nhóm Mơi trường chia thành loại: Giáo viên: Nguyễn Thị Phượng 118 Giáo án Địa lí lớp 10 - Bước 1: HS đọc mục I trang 159, SGK hãy: + Phân loại môi trường + Cho ví dụ chứng tỏ loại mơi trường có tác động mạnh mẽ tới người + Nêu khác môi trường tự nhiên mơi trường nhân tạo? Cho ví dụ? - Bước 2: Một HS trả lời, HS khác nhận xét - GV chuẩn kiến thức Hoạt động 3: Chức môi trường Cá nhân Câu hỏi: Đọc mục II trang 160 SGK, nêu chức mơi trường, cho ví dụ - Một HS trả lời, HS khác nhận xét bổ sung - GV chuẩn kiến thức Hoạt động 4: Vai trị mơi trường tự nhiên Theo nhóm - Bước 1: GV nêu quan điểm vai trị mơi trường GV hỏi ý kiến HS chia lớp thành nhóm tranh luận: + Nhóm 1: Cho mơi trường tự nhiên nhân tố định phát triển xã hội + Nhóm 2: Cho phương thức sản xuất nhân tố định phát triển xã hội - Bước 2: Tiến hành tranh luận: Nhóm cử HS đưa lí lẽ Nhóm cử HS bãi bỏ ý kiến nhóm bạn đồng thời đưa lí lẽ riêng GV điều khiển để tranh luận hướng Hoạt động 5: Tài nguyên thiên nhiên Cá nhân/Cặp - Bước 1: HS đọc mục III trang 161 SGK, hãy: + Kể tài nguyên thiên nhiên mà em biết, chúng có vai trị phát triển kinh tế xã hội? + Trình bày cách phân loại TNTN + Vì phải bảo vệ sử dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên - Bước 2: Đại diện HS trình bày, HS khác bổ sung GV chuẩn kiến thức GV nhấn mạnh cách phân loại tài nguyên theo khả bị hao kiệt q trình sử dụng người Giáo viên: Nguyễn Thị Phượng - Môi trường tự nhiên - Môi trường xã hội - Môi trường nhân tạo II Chức môi trường Vai trị mơi trường phát triển xã hội lồi người Chức mơi trường - Là không gian sống người - Cung cấp tài nguyên cho sống sản xuất người - Là nơi chứa đựng chất phế thải người tạo Vai trị mơi trường tự nhiên - Quan điểm vật địa lí (quan điểm sai lầm) Môi trường tự nhiên nhân tố định phát triển xã hội - Quan điểm đúng: Mơi trường tự nhiên có ảnh hưởng lớn tới phát triển xã hội loài người khơng có vai trị định Vai trị định phát triển xã hội loài người phương thức sản xuất III Tài nguyên thiên nhiên Khái niệm: Là thành phần tự nhiên mà trình độ định lực lượng sản xuất chúng sử dụng sử dụng làm phương tiện sản xuất làm đối tượng tiêu dùng Phân loại: Có nhiều cách phân loại tài ngun: - Theo thuộc tính tự nhiên - Theo cơng dụng kinh tế - Theo khả bị hao kiệt trình sử dụng người: 119 Giáo án Địa lí lớp 10 + TNTN bị hao kiệt + TNTN không bị hao kiệt IV ĐÁNH GIÁ Hoàn thiện sơ đồ chức mơi trường, cho ví dụ Chức mơi trường Sắp xếp tài nguyên lượng mặt trời, đất, nước, khống sản, khơng khí theo khả bị hao kiệt trình sử dụng: - Tài nguyên bị hao kiệt - Tài nguyên không bị hao kiệt Câu nói sau hay sai? Tại sao? Mơi trường tự nhiên nhân tố định phát triển xã hội V HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP Về nhà học sinh học bài, trả lời câu hỏi SGK - Chuẩn bị : Xem hình 42 SGK Sử dụng hợp lí tài ngun Vấn đề mơi trường phát triển nước phát triển Vấn đề môi trường phát triển nước phát triển - Tiết: 50 BÀI 42: MÔI TRƯỜNG VÀ SỰ PHÁT TRIỂN BỀN VỮNG Giáo viên: Nguyễn Thị Phượng 120 Giáo án Địa lí lớp 10 I MỤC TIÊU BÀI HỌC Sau học, HS cần: Kiến thức - Hiểu mối quan hệ mơi trường phát triển nói chung, nước phát triển phát triển nói riêng - Hiểu mâu thuẫn, khó khăn mà nước phát triển phải giải mối quan hệ môi trường phát triển - Hiểu thành viên xã hội đóng góp nhằm giải tốt mối quan hệ môi trường phát triển, hướng tới mục tiêu phát triển bền vững Kĩ Rèn luyện kĩ phân tích, đánh giá mơi trường Thái độ, hành vi - Coi trọng mơi trường: có thái độ ứng xử với hành vi xâm hại môi trường; - Biết làm cho môi trường đẹp (gìn giữ trường - lớp xanh đẹp) II THIẾT BỊ DẠY HỌC - Tranh ảnh tài liệu môi trường - Các phiếu học tập III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Ổn định tổ chức lớp Kiểm tra cũ Câu 1: Trình bày mơi trường? Câu 2: Trình bày khái niệm cách phân loại tài nguyên thiên nhiên? Nội dung giảng a Mở bài: Mở : Sự tồn phát triển xã hội lồi người khơng thể tách khỏi mơi trường song người với phát triển kinh tế - xã hội gây sức ép lớn môi trường Trong học hôm tìm hiểu ngun nhân gây nhiễm mơi trường nước phát triển nước phát triển, nhớ phát triển bền vững ? b triển khai bài: Hoạt động GV HS Hoạt động 1: Sử dụng hợp lí tài nguyên, bảo vệ môi trường điều kiện để phát triển Cặp/ nhóm - Bước 1: HS đọc mục I trang 163 SGK cho biết: + Thế phát triển bền vững? + Con người khai thác tài nguyên nhằm mục đích gì? Tốc độ khai thác? + Tác động việc khai thác tài nguyên đến môi trường nào? + Biện pháp khắc phục? - Bước 2: Đại diện HS trình bày, HS khác bổ sung GV chuẩn kiến thức (Khoáng sản bị cạn kiệt; Đất bị thối hố; Khí Giáo viên: Nguyễn Thị Phượng Nội dung I Sử dụng hợp lí tài nguyên, bảo vệ môi trường điều kiện để phát triển - Khái niệm phát triển bền vững: Bảo đảm cho người có đời sống vật chất, tinh thần ngày cao, mơi trường sống lành mạnh - Lồi người đứng trước thử thách lớn là: + Tài nguyên thiên nhiên bị cạn kiệt + Môi trường ngày bị nhiễm suy thối => Vì cần phải sử dụng 121 Giáo án Địa lí lớp 10 nhiễm bẩn, thủng tầng ơzơn; Nước bị thiếu trầm trọng; Đa dạng sinh học bị suy giảm, nhiều lồi động thực vật q có nguy tuyệt chủng -> Cạn kiệt tài nguyên gây khó khăn cho phát triển kinh tế - xã hội Cần phải khai thác đôi với bảo vệ tài nguyên cho phát triển hôm không làm hạn chế phát triển ngày mai) Hoạt động 2: Vấn đề môi trường phát triển nước phát triển phát triển Nhóm - Bước 1: GV giao nhiệm vụ cho nhóm (xem phiếu học tập phần phụ lục) - Bước 2: HS nhóm trao đổi, bổ sung cho - Bước 3: Đại diện nhóm trình bày (một nhóm trình bày nước phát triển, nhóm trình bày nước phát triển) GV chuẩn kiến thức (Xem thông tin phản hồi phần phụ lục) Câu hỏi: - Giải vấn đề môi trường nước phát triển gặp phải khó khăn gì? (Bùng nổ dân số → huỷ hoại môi trường, thiếu vốn đầu tư, nhiễm mơi trường tập đồn tư nước ) - Hãy nêu vấn đề môi trường phát triển bền vững Việt Nam, HS phải làm để bảo vệ mơi trường, đảm bảo cho phát triển bền vững hợp lí tài nguyên đồng thời phải bảo vệ môi trường để đảm bảo cho phát triển bền vững lâu dài Trái Đất - Biện pháp: + Chấm dứt chạy đua vũ trang, chấm dứt chiến tranh + Giúp nước phát triển khỏi cảnh nghèo đói + Ứng dụng tiến KHKT để kiểm sốt mơi trường + Sử dụng hợp lí tài nguyên + Thực công ước quốc tế môi trường, luật môi trường II Vấn đề môi trường phát triển nước phát triển phát triển (Xem thông tin phản hồi phần phụ lục) Kết luận: Môi trường bị ô nhiễm mức báo động, tài nguyên thiên nhiên suy giảm, vấn đề bảo vệ mơi trường phát triển bền vững mang tính tồn cầu Tuy nhiên, nguyên nhân tài nguyên môi trường nhóm nước khác cần phải có biện pháp phù hợp với quốc gia PHIẾU HỌC TẬP Nhiệm vụ: Đọc mục II, III trang 164, 165 - SGK, kết hợp hiểu biết, so sánh vấn đề môi trường phát triển nhóm nước theo dàn ý Vấn đề môi trường phát triển bền vững Các nước phát triển Các nước phát triển Biểu Giáo viên: Nguyễn Thị Phượng 122 Giáo án Địa lí lớp 10 Ngun nhân Hướng giải THƠNG TIN PHẢN HỒI Vấn đề môi trường phát triển bền vững Biểu Nguyên nhân Hướng giải Các nước phát triển - Ơ nhiễm khí quyển; thủng tầng ơzơn, mưa axit - Ô nhiễm nguồn nước, cạn kiệt tài ngun khống sản - Do q trình cơng nghiệp hố, đại hố thị hố diễn nhanh chóng Các nước phát triển - Tài ngun khống sản bị khai thác mức - Khái thác không đôi với phục hồi rừng - Đất bị hoang mạc hoá nhanh - Thiếu nước - Do bùng nổ dân số - Kinh tế phát triển chậm nên thiếu vốn việc đầu tư công nghệ chống ô nhiễm môi trường - Các nước phát triển chuyển sở sản xuất gây ô nhiễm môi trường sang nước phát triển - Khai thác sử dụng hợp lý tài nguyên thiên nhiên - Giảm tỉ lệ gia tăng dân số nước phát triển, chống đói nghèo - Phát triển cơng nghệ sản xuất đời sống - Cần phối hợp giải vấn đề môi trường phát triển bền vững nước giới IV ĐÁNH GIÁ So sánh khác nguyên nhân gây ô nhiễm môi trường nước phát triển nước phát triển Nêu biện pháp để giải vấn đề môi trường giới V HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP Về nhà học sinh học bài, chuẩn bị học (35 – 42) để ôn tập - Tiết: 51 ÔN TẬP Giáo viên: Nguyễn Thị Phượng 123 Giáo án Địa lí lớp 10 I MỤC TIÊU ƠN TẬP - Nhằm ôn tập, củng cố kiến thức học cho học sinh, đặc biệt 35 - 42 - Rèn luyện số kĩ như: Vẽ biểu đồ, đọc đồ, phân tích, nhận xét bảng số liệu thống kê II TIẾN HÀNH - Bước 1: Giáo viên chia lớp thành nhóm Nhóm - Ngành dịch vụ bao gồm nhóm ngành nào? Trình bày vai trị ngành dịch vụ? - Trình bày vai trị đặc điểm ngành giao thơng vận tải? Nhóm Trình bày ưu, nhược điểm, tình hình phát triển ngành vận tải đường bộ, đường thuỷ, đường hàng khơng? Nhóm - Khái niệm thị trường? - Trình bày vai trị đặc điểm ngành thương mại Nhóm - Mơi trường gì? Vì phải sử dụng hợp lí tài ngun bảo vệ mơi trường? - Bước 2: Các nhóm tiến hành thảo luận - Bước 3: Đại diện nhóm lên trình bày, nhóm khác bổ sung ý kiến - Bước 4: GV tổng kết, đánh giá V HOẠT ĐỘNG NỐI TIẾP Về nhà học sinh tiếp tục ơn tập, tiết sau kiểm tra học kì II - Tiết: 52 KIỂM TRA HỌC KÌ II Giáo viên: Nguyễn Thị Phượng 124 ... I Lớp vỏ địa lí quan sát hình 20.1, cho biết : - Khái niệm: Lớp vỏ địa lí + Lớp vỏ địa lí gồm nào? lớp vỏ Trái Đất bao gồm + Giới hạn, đặc điểm lớp vỏ địa lí lớp vỏ phận như: Khí + So sánh lớp. .. LỚP VỎ ĐỊA LÍ BÀI 20: LỚP VỎ ĐỊA LÍ QUY LUẬT THỐNG NHẤT VÀ HỒN CHỈNH CỦA LỚP VỎ ĐỊA LÍ I MỤC TIÊU BÀI HỌC Sau học, HS cần: Kiến thức - HS biết cấu trúc lớp vỏ địa lí, mối quan hệ thành phần lớp. .. động ngoại lực Địa hình bề mặt Trái Đất kết tác động đồng thời nội lực ngoại lực IV ĐÁNH GIÁ Giáo viên: Nguyễn Thị Phượng 21 Giáo án Địa lí lớp 10 + Đánh dấu X vào  ý em cho Địa hình xâm thực