Đang tải... (xem toàn văn)
Hoặc cũng có thể là vì, sau những lần thất bại trong cuộc sống, sau những va vấp của tuổi trẻ, từ bao giờ chúng ta đã tự thuyết phục bản thân rằng mình là một người bình thường, mìn[r]
(1)SỞ GD & ĐT ĐỀ THI THỬ THPT QUỐC GIA LẦN 2 NĂM HỌC 2017 - 2018
Môn: Ngữ Văn
Thời gian làm bài: 120 phút, không kể thời gian phát đề I ĐỌC HIỂU
Đọc văn sau thực yêu cầu:
Điều mà đau đáu là: hầu hết người sống khả Tại vậy? Mỗi người có tiềm khác Mỗi người có những thế mạnh khác Nhưng hầu hết người không sống với tiềm năng của mình?
Có thể là đa phần lười, không sử dụng hiệu quỹ thời gian của mình
Có thể là nhiều người chưa nhận thức sức mạnh thói quen, chúng ta muốn thay đổi chưa đủ động lực để vượt qua sức ì, trì níu của những thói quen xấu
Hoặc là vì, sau lần thất bại sống, sau va vấp của tuổi trẻ, từ bao giờ tự thuyết phục thân là người bình thường, mình khơng có đặc biệt, thơi mơ mộng viển vơng, chấp nhận sống cuộc đời bình thường, có cơng việc bình thường Và chết đi, bia mộ ghi: “Đây là nơi yên nghỉ người hoàn toàn bình thường”
Bạn thân mến, bạn có lúc nào nghĩ là người đặc biệt, mình khác thường, đừng dập tắt ý nghĩ Hãy tin vào lời thầm bên mình, hãy trân trọng khác biệt, nuôi dưỡng niềm tin vào thân Âm thầm rèn luyện, tìm kiếm đam mê và theo đuổi đường riêng Rồi lúc nào đó, bạn thấy đang sống cách mà bạn mơ ước
Hãy tin bạn là chờ ngày tỏa sáng
(Tuổi trẻ đáng giá bao nhiêu?, Roise Nguyễn, NXB Hội nhà văn, trang 245 – 246) Câu Xác định phương thức biểu đạt đoạn trích (nhận biết)
Câu Trong đoạn trích, tác giả nguyên nhân khiến “hầu hết mọi người không sống với tiềm mình”? (thơng hiểu)
Câu Phân tích tác dụng biện pháp tu từ sử dụng đoạn trích trên. (thơng hiểu)
(2)II LÀM VĂN Câu
Hãy viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị lời khuyên tác giả đoạn trích phần Đọc hiểu: “hãy trân trọng khác biệt” (vận dụng cao)
Câu
Cảm nhận anh/chị vẻ đẹp nhân vật Mị đêm mùa đông cứu A Phủ (đoạn trích Vợ chồng A Phủ - Tơ Hồi, Ngữ Văn 12, tập 2, NXB Giáo dục Việt Nam, 2016) Từ đó, liên hệ với vẻ đẹp nhân vật thị Nở đoạn văn sau:
Báo cháo húp xong rồi, thị Nở đỡ lấy bát cháo và múc thêm bát Hắn thấy đẫm bao nhiêu mồ hôi Mồ hôi chạy đầu, mặt, giọt to giọt nước Hắn đưa tay áo quệt ngang cái, quệt mũi, cười lại ăn Hắn càng ăn, mồ hôi lại càng nhiều. Thị Nở nhìn hắn, lắc đầu, thương hại Hắn thấy lòng thành trẻ Hắn muốn làm nũng với thị với mẹ Ôi mà hiền, dám bảo là thằng Chí Phèo đập đầu, rạch mặt mà đâm chém người? Đó là tính hắn, ngày thường bị lấp đi, hay trận ốm thay đổi sinh lí thay đổi tâm lí nữa? Những người yếu đuối hay hiền lành. Muốn ác, phải là kẻ mạnh Hắn đâu cịn mạnh Và có lúc ngẫm mà lo xa Xưa nay sống giật cướp và dọa nạt Nếu khơng cịn sức mà giật cướp, dọa nạt nữa thì sao? Đã đành, mạnh liều Nhưng mơ hồ thấy có lúc mà người ta liều Bấy giờ nguy! Trời ơi! Hắn thèm lương thiện, muốn làm hòa với người biết bao! Thị Nở mở đường cho
(Chí Phèo – Nam Cao, SGK Ngữ Văn 11, tập một, NXB Giáo dục Việt Nam, 2016, trang 151) HƯỚNG DẪN LÀM BÀI
I ĐỌC HIỂU Câu 1:
*Phương pháp: Căn phương thức biểu đạt học: tự sự, miêu tả, biểu cảm,…
*Cách giải:
Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận Câu 2:
*Phương pháp: Phân tích *Cách giải:
Các lí tác giả đưa ra:
(3)_ Có thể nhiều người chưa nhận sức mạnh thói quen, muốn thay đổi chưa đủ động lực để vượt qua sức ì, trì níu thói quen xấu
_ Hoặc vì, sau lần thất bại sống, sau va vấp tuổi trẻ, từ tự thuyết phục thân người bình thường, khơng có đặc biệt, mơ mộng viển vông, chấp nhận sống đời bình thường, có cơng việc bình thường
Câu 3:
*Phương pháp: Căn biện pháp tu từ học *Cách giải:
_ Điệp cấu trúc: (hoặc làm vì)
=> Nêu lên nguyên nhấn nhằm nhấn mạnh, lí giải nguyên bạn khơng dám khác biệt, bạn khơng dám mơ ước
_ So sánh: Bạn ngơi chờ ngày tỏa sáng
=> Hình ảnh so sánh ví người ngơi sao, dám vươn lên, nỗ lực không ngừng tỏa sáng Hình ảnh so sánh đẹp động lực để cá nhân không ngừng cố gắng
Câu 4:
*Phương pháp: Phân tích, tổng hợp *Cách giải:
Mỗi học sinh đưa thông điệp khác sau đọc đoạn trích, sau gợi ý:
_ Ln tin tưởng vào khả thân, có dũng khí thực mơ ước
_ Tơn trọng khác biệt người xung quanh tơn trọng khác biệt
II LÀM VĂN Câu 1:
*Phương pháp: Sử dụng thao tác lập luận để tạo lập đoạn văn nghị luận (bàn luận, so sánh, tổng hợp,…)
*Cách giải:
Yêu cầu hình thức:
_Viết 01 đoạn văn khoảng 200 từ
(4)_Hiểu yêu cầu đề, có kĩ viết đoạn văn nghị luận Yêu cầu nội dung:
Giới thiệu vấn đề Giải thích vấn đề:
_ Tơn trọng khác biệt gì? Là thấu hiểu, chia sẻ, cảm thông với điều khác biệt người xung quanh
_ Sự khác biệt tồn điều tất yếu giới này, không hiểu khác biệt người người khác điều bình thường ta có nhìn thiếu khách quan dẫn đến kỳ thị, thiếu tơn trọng
Bàn luận vấn đề
_Vì phải tôn trọng khác biệt?
+ Tôn trọng khác biệt với người khác cách ứng xử có văn hóa, mà người cần có xã hội đại
+ Mỗi người có giá trị riêng, ta chấp nhận tôn trọng khác biệt, giá trị người khác ta tơn trọng
_Tơn trọng khác biệt đem lại điều gì?
+ Chấp nhận tơn trọng khác biệt người khác cịn giúp ta có tâm hồn đẹp, việc lưu tâm đến tử tế người khác xóa tan ấn tượng cảm giác khó gần, khắt khe từ phía người bạn xung quanh _Cần làm để ln có thái độ mực với “khác biệt” sống?
+ Ln có nhìn bao dung, độ lượng trước vấn đề
+ Nhìn nhận, đánh giá việc từ nhiều khía cạnh, khơng nên có nhìn phiến diện, chiều
Mở rộng vấn đề liên hệ thân
_Bên cạnh người tơn trọng khác biệt lại ln có đối tượng lên án, kì thị chí tẩy chay khác biệt Đó biểu suy nghĩ tiêu cực, lệch lạc cần có thay đổi
_Liên hệ thân Câu 2:
(5)_Sử dụng thao tác lập luận (phân tích, tổng hợp, bàn luận,…) để tạo lập văn nghị luận văn học
*Cách giải:
u cầu hình thức:
_Thí sinh biết kết hợp kiến thức kĩ làm nghị luận văn học để tạo lập văn
_Bài viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng; văn viết có cảm xúc; diễn đạt trơi chảy, bảo đảm tính liên kết; khơng mắc lỗi tả, từ ngữ, ngữ pháp Yêu cầu nội dung:
Giới thiệu tác giả, tác phẩm
_Tơ Hồi bút văn xuôi hàng đầu văn học đại Việt Nam, nhà văn có biệt tài nắm bắt nhanh nhạy nét riêng phong tục, tập quán miền đất mà ông qua Ơng có giọng văn kể chuyện hóm hỉnh, có duyên đầy sức hấp dẫn; có vốn ngơn ngữ bình dân phong phú sử dụng linh hoạt, đắc địa
_Truyện ngắn Vợ chồng A Phủ sáng tác năm 1952, in tập Truyện Tây Bắc – tập truyện tặng giải Nhất – Giải thưởng Hội Văn nghệ Việt Nam 1954 – 1955 Tập Truyện Tây Bắc gồm ba truyện: Mường Giơn, viết dân tộc Thái; Cứu đất cứu Mường, viết dân tộc Mường; Vợ chồng A Phủ, viết dân tộc Mèo (Mơng) – truyện có dáng vẻ, sức hấp dẫn riêng, đọng lại lâu bền kí ức nhiều người đọc truyện Vợ chồng A Phủ
Giới thiệu nhân vật
_Nhan sắc: “trai đến đứng nhẵn chân vách đầu buồng Mị” -> nhan sắc rực rỡ tuổi cập kê
_Tài năng: thổi sáo, thổi Hay đến mức có biết người mê, ngày đêm thổi sáo theo Mị
_Phẩm chất tốt đẹp: Khi bố mẹ Mị hết đời chưa trả nợ cho thống lí Pá Tra, thống lí Pá Tra định bắt Mị làm dâu gạt nợ:
+ Hiếu thảo:“ Con làm nương ngô giả nợ thay cho bố”
+ Tự tin vào khả lao động: “Con biết cuốc nương làm ngô” + Khao khát tự do: “Bố đừng bán cho nhà giàu”
(6) Phân tích vẻ đẹp nhân vật Mị đêm mùa đông cứu A Phủ: vẻ đẹp sức phản kháng mạnh mẽ, lòng thương người
* Tình gặp gỡ:
_A Phủ: chăn bị cho nhà thống lí Pá Tra mải bẫy nhím nên để hổ vồ bị -> bị trói đứng
_Mị: Sau đêm tình mùa xuân Mị rơi vào trạng thái tê liệt tinh thần Hàng đêm ngồi cạnh bếp lửa (cạnh chỗ A Phủ bị trói) hơ tay hơ chân
* Sự thức tỉnh Mị: _Nguyên nhân:
+ Giọt nước mắt A Phủ “giọt nước mắt lấp lánh bò xuống hai hõm má xám đen lại”
_Diễn biến tâm trạng:
+ Mị từ cõi quên trở cõi nhớ, nhớ kí ức đau khổ -> thương -> thương người
+ Mị từ cõi vô thức dần sống lại ý thức, nhận dấu hiệu chết -> thương -> thương người lấn át thương thân -> Hành động cắt dây cởi trói
+ Mị hốt hoảng, sợ hãi -> thúc đẩy tự vệ tích cực Mị -> Mị vùng chạy theo A Phủ
=> + Đồng cảm, xót thương với số phận khổ đau nhân vật A Phủ ách áp giai cấp thống trị miền núi
+ Lên án, phê phán mạnh mẽ giai cấp thống trị miền núi đẩy người vào tình cảnh khốn
+ Phát hiện, trân trọng, ngợi ca vẻ đẹp A Phủ
+ Tìm hướng giải thoát cho đời nhân vật: dũng cảm đứng lên chống lại cường quyền, tiền quyền, thần quyền để giải phóng thân; tham gia du kích
=> Mị thân sức sống, tình yêu thương người Liên hệ với vẻ đẹp nhân vật thị Nở đoạn trích
*Giới thiệu tác giả, tác phẩm
_Nam Cao bút xuất sắc văn học Việt Nam đại Tác phẩm ông xoay quanh đề tài người trí thức nghèo người nơng dân nghèo
(7)Tác phẩm đưa Nam Cao lên vị trí nhà văn thực xuất sắc trước Cách mạng tháng Tám năm 1945
*Giới thiệu nhân vật Thị Nở
_Chân dung thảm hại: xấu ma chê quỷ hờn
_Dở hơi, “ngẩn ngơ người đần cổ tích” _Nghèo
_Có dịng giống mả hủi
-> Khơng có hội tìm kiếm hạnh phúc cho thân -> Bi đát, thảm hại, đáng thương, tội nghiệp
*Khái quát nhân vật thị Nở đoạn trích
Trong đoạn trích, thị Nở lên người phụ nữ nhân hậu, ần cần quan tâm, chăm sóc cho người mà u thương Chính quan tâm, chăm sóc tình u thương thị Nở làm sống dậy người lương thiện Chí Phèo
*Điểm tương đồng khác biệt nhân vật Mị nhân vật thị Nở đoạn trích:
_Điểm tương đồng:
+Đều người phụ nữ hoàn cảnh cá nhân khốn khổ, phải chịu nhiều áp bức, bất công từ xã hội
+Đều giàu tình u thương, đem tình u để giải thốt, để đánh thức phần người cá nhân xung quanh
_Khác nhau:
+Hồn cảnh cá nhân:
++Mị bị cô gái miền núi bị thống trị cường quyền lẫn thần quyền thân phận dâu gạt nợ
++Thị Nở xấu ma chê quỷ hờn, nghèo, dở hơi, bị đặt ngồi vịng xã hội lúc
+Tình cảm:
++Tình cảm Mị đối A Phủ lòng đồng cảm người chịu chung số phận
++Thị Nở tình thương u đơi lứa xứng đơi quan niệm xã hội