GV :Giáo dục là con đường cơ bản nhất, vững bền nhất để hình thành và hoàn thiện nhân cách con người. Đối với thế hệ trẻ, những hiểu biết, những tinh hoa được nhà trường bồi dưỡng [r]
(1)Trường THPTC Thoại Ngọc Hầu Tổ chuyên môn GDCD
GIÁO ÁN GIẢNG DẠY
Tên bài: Bài 13: CHÍNH SÁCH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO, KHOA HỌC VÀ CƠNG NGHỆ, VĂN HĨA ( TIẾT)
Họ tên sinh viên: LÊ NGUYỄN DIỄM HƯƠNG MSSV: DCT064256 Họ tên GVHD: NGUYỄN HỮU SO
Ngày 09/03/2010
I Mục đích - yêu cầu: 1) Về kiến thức:
- Biết vai trò, nhiệm vụ Giáo dục đào tạo - Phương hướng để phát triển giáo dục đào tạo 2) Về kỹ năng:
- Biết tham gia tuyên truyền thực sách Giáo dục đào tạo - Biết đánh giá số tượng gần gũi việc thực sách giáo
dục đào tạo 3) Về thái độ hành vi:
- Tin tưởng, ủng hộ sách Giáo dục đào tạo
- Phê phán hành vi, việc làm vi phạm sách Giáo dục đào tạo - Hiểu trách nhiệm công dân việc thực sách giáo dục
và đào tạo
II Nội dung: (Trọng tâm)
- Giáo viên cần làm rõ vai trò, nhiệm vụ giáo dục đào tạo - Phương hướng sách giáo dục đào tạo
III Phương pháp – phương tiện: 1) Phương pháp:
- Thuyết trình, diễn giảng, nêu vấn đề - Thảo luận nhóm
2) Phương tiện:
- SGK, Sách giáo viên GDCD 11 - Bảng phụ, tranh ảnh có liên quan
IV Tiến trình lên lớp
1) Ổn định lớp:(1 phút)
2) Kiểm tra cũ:(5 phút)
Câu hỏi: Nêu thực trạng mục tiêu, phương hướng nhằm sử dụng hợp lí tài nguyên bảo vệ môi trường
3) Giảng mới: (2 phút)
(2)động lực thúc đẩy phát triển đất nước Để biết vai trò GD ĐT nào? Những phương hướng phát triển GD – ĐT ta vào 13: “Chính sách Giáo dục đào tạo, khoa học cơng nghệ, văn hóa”
TIẾT 1
Nội dung Hoạt động thầy trị 1) Chính sách giáo dục đào tạo.
a/ Nhiệm vụ giáo dục đào tạo
(15’)
* Vai trò giáo dục đào tạo.
- Có vai trị việc giữ gìn, phát triển, truyền bá văn minh nhân loại, - Là động lực thúc đẩy nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa
- Là điều kiện để phát huy nguồn lực người
Hoạt động 1: Tìm hiểu nhiệm vụ giáo dục đào tạo.
GV: Được coi ngành mũi nhọn Chính sách chủ trương, biện pháp Đảng Chính phủ nhằm bồi dưỡng phát triển phẩm chất , lực cho công dân
GV: Theo em hiểu giáo dục – đào tạo là như nào?
HS: Trả lời
GV:Giáo dục Đào tạo dạy người, dạy chữ, dạy nghề.Với mục đích bồi dưỡng toàn diện tư tưởng, đạo đức, sức khỏe cho người Bác Hồ nói: “Vì lợi ích mười năm trồng cây, lợi ích trăm năm phải trồng người” Như vậy, GD – ĐT có vai trị quan trọng Theo em, GD-ĐT có vai trò nào?
HS:Trả lời
GV: Văn minh nhân loại giá trị cao đẹp, tiến người Chúng ta trải qua chế độ xã hội, chế độ văn minh nhân loại ngày tiến qua thời kì nhờ có giáo dục đào tạo mà kiến thức truyền từ chế độ sang hệ khác đồng thời có bước phát triển hơn, tiến hơn, nâng cao Vd: So sách xe đạp, ôtô xưa
(3)* Nhiệm vụ giáo dục đào tạo. - Nâng cao dân trí
- Đào tạo nhân lực - Bồi dưỡng nhân tài
Trong đó, việc quan trọng phải có đội ngũ lao động có trình độ tay nghề cao, hiểu biết để sử dụng cơng nghệ, máy móc đại Liên hệ thực tế
Để có điều kiện khơng thể khơng kể đến vai trị giáo dục đào tạo Vì ta nói giáo dục đào tạo động lực thúc đẩy nghiệp CNH,HĐH
GV:Giáo dục đường nhất, vững bền để hình thành hồn thiện nhân cách người Đối với hệ trẻ, hiểu biết, tinh hoa nhà trường bồi dưỡng tạo nhiều thuận lợi cho cá nhân phát triển tối đa khả tiềm tàng góp phần hình thành nên người Bên cạnh với giáo dục nhà trường tạo cho hệ trẻ vững bước vào đời có khả đảm nhận vai trò xã hội để trở thành người công dân tốt, người lao động tốt, người chiến sĩ tốt hai mặt xây dựng bảo vệ tổ quốc Trường học mở nhiều để phát huy, nâng cao nguồn lực người
GV: Đại hội X xác định:” Giáo dục – đào tạo quốc sách hàng đầu” Liên hệ: Để đạt mục tiêu đến năm 2010 trở thành nước CN đại nước ta đặt tiêu chí, có 10 ngành lớn coi quốc sách hàng đầu có GD-ĐT,…
GV: Chúng ta thấy vai trò to lớn giáo dục đào tạo Qua đó, em cho biết giáo dục đào tạo có nhiệm vụ gì?
HS: Trả lời
GV: Nâng cao dân trí nào? HS: Trả lời
GV: Tức làm cho người biết chữ, Liên hệ: Hồ Chí Minh:’giặc đói, giặc dốt” cần phải có sách cụ thể.
+ Mở nhiều trường học, trường cho em người dân tộc
(4)b.) Phương hướng để phát triển giáo dục đào tạo (17’)
- Nâng cao chất lượng, hiệu giáo dục đào tạo
- Mở rộng qui mô giáo dục - Ưu tiên đầu tư cho giáo dục
- Thực công xã hội giáo dục
- Xã hội hóa nghiệp giáo dục - Tăng cường hợp tác quốc tế
tỷ lệ mù chữ giảm
GV: giải thích từ “nhân lực”
→ Là người lao động đào tạo trình độ để tham gia lao động sản xuất Ở đó, hình thành cho người lao động kiến thức, kĩ năng, thái độ, thói quen làm việc có kỉ luật Ở nước ta có xu hướng đào tạo công nhân lành nghề, chuyên gia, nhà quản lí giỏi
GV: Giáo dục đào tạo có nhiệm vụ phát bồi dưỡng cho người có tài để họ có đủ khả phục vụ cho đất nước
Ví dụ: Bồi dưỡng học sinh giỏi – Trường Thoại Ngọc Hầu
Ưu tiên sinh viên tốt nghiệp loại giỏi, giáo viên dạy giỏi học sau đại học
+ Mở nhiều trường đại học, cao đẳng + Đào tạo đơi với sử dụng hợp lí, phân bố vùng miền
Hiện nay, bồi dưỡng nhân tài trọng, chi 6000 tỷ cho chương trình đào tạo nhân tài, đưa nước đào tạo,… Tuy nhiên thực tế tình trạng “ chảy máu chất xám” thường xuyên xảy nước ta ( đưa đào tạo nước ngồi, khơng chịu nước.)
Phát triển tiềm trí tuệ cung cấp lực lượng lao động trí tuệ cao
Hoạt động 2: Thảo luận chung tìm hiểu phương hướng để phát triển giáo dục đào tạo
GV: Để giáo dục đào tạo ngày càng phát triển cần có phương hướng nào?
HS: Trả lời
(5)hướng yêu cầu liên hệ thực tế.
HS: Thảo luận
GV: Thế nâng cao chất lượng, hiệu giáo dục đào tạo?
GV: Thế giáo dục toàn diện? HS: Trả lời
GV:Giáo dục mặt: dức, trí, thể, mỹ, lao động Liên hệ: trường dân lập phải mời giáo viên dạy môn: thể dục, công nghệ,… Đổi phương pháp dạy học: kết hợp CNTT, phương tiện dạy học Dổi nội dung: thay SGK,…
GV: Thế mở rộng qui mô giáo dục?
HS: Trả lời
GV: Nhà nước mở rộng qui mô giáo dục từ mầm non đến đại học Nhằm tăng nhanh tay nghề trung cấp chuyên nghiệp Hệ thống giáo dục Việt Nam ngày thay đổi (Liên hệ: hệ thống giáo dục Việt Nam) GV:Thế ưu tiên đầu tư cho giáo dục”
HS: Trả lời
GV: Kiên cố hóa trường học, xây trường theo chuẩn quốc gia, đầu tư sở vật chất, trang thiết bị,…( Liên hệ thực tế: nay, số trường trang bị công nghệ đại vào giảng dạy,….) GV: Thế thực công xã hội?
HS: Trả lời
GV: Công khơng có nghĩa cào Liên hệ: cộng điểm thi tuyển sinh ĐH, năm 2015 người dân tộc đăng ký vào trường y dược mà thi tuyển,…
+ Tạo điều kiện cho người học tập Ví dụ An Giang ta có trường khuyết tật, dân tộc nội trú
GV: Xã hội hóa giáo dục
(6)GV:Tăng cường hợp tác quốc tế
Liên hệ chương trình du học: Du học tự túc, du học theo học bổng, du học chỗ, mời chuyên gia qua Việt Nam qua dạy
KL: Thực phương hướng góp phần vào việc đào tạo người Việt Nam phát triển toàn diện, đáp ứng yêu cầu nghiệp xây dựng bảo vệ tổ quốc
V- Củng cố- luyện tập (4 phút)
Sau tốt nghiệp THPT em có dự định cho tương lai:
Tốt nghiệp THPT
VI- Dặn dò (1 phút)
- Nhắc nhở học sinh học bài, xem trước - Làm tập SGK
Giáo viên hướng dẫn duyệt Sinh viên thực tập
NGUYỄN HỮU SO LÊ NGUYỄN DIỄM HƯƠNG