ĐỀ THI THỬ CHUẨN CẤU TRÚC MINH HỌA ĐỀ SỐ 04 (Đề thi có 02 trang) KỲ THI TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NĂM 2021 Bài thi: Ngữ Văn Thời gian làm bài: 120 phút không kể thời gian phát đề A ĐỊNH HƯỚNG RA ĐỀ Cấu trúc đề gồm hai phần, phần Đọc hiểu (3 điểm) Làm văn (7 điểm) - Trong đó, câu hỏi Đọc hiểu gồm ngữ liệu nằm sách giáo khoa câu hỏi đọc hiểu theo mức độ: Nhận biết/ thơng hiểu/ vận dụng Đó dạng câu hỏi quen thuộc với học trò từ nhiều năm - Trong phần Làm văn, câu Nghị luận xã hội (2 điểm) với yêu cầu viết đoạn văn khoảng 200 chữ, nội dung nghị luận vấn đề có quan hệ hữu với nội dung ngữ liệu đọc hiểu Nội dung: - Đề đảm bảo kiến thức bản, khơng có kiến thức nội dung tinh giản mà Bộ công bố ngày 31.3.2020 Đề khơng khó, vừa sức với học sinh, học sinh trung bình khơng khó để đạt mức điểm - 6; học sinh đạt - Tuy nhiên để đạt mức điểm 9-10 đòi hỏi học sinh phải phát huy tư phản biện, trình bày vấn đề nghị luận sắc bén, thể quan điểm cá nhân mang tính sáng tạo - Phần Đọc hiểu đề thi sử dụng ngữ liệu nằm ngồi sách giáo khoa, gồm đoạn trích dẫn cho trước câu hỏi Để trả lời câu hỏi này, đòi hỏi học sinh phải nắm kiến thức Tiếng Việt, đọc hiểu nội dung suy ngẫm, đánh giá Đặc biệt câu 3, câu đòi hỏi người làm phải hiểu sâu sắc đoạn trích, câu trích dẫn làm hay, hiểu vấn đề - Trong phần Làm văn: + Đề thi yêu cầu học sinh viết đoạn văn nghị luận xã hội: Câu giữ nguyên tắc đề truyền thống, yêu cầu học sinh viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ vấn đề rút từ ngữ liệu phần Đọc hiểu + Ở câu nghị luận văn học, nội dung câu hỏi nằm phần kiến thức chương trình học kì I lớp 12, khơng ngồi nội dung tinh giản Bộ GDĐT, mức độ phù hợp giống với câu nghị luận học đề thi thức năm 2019 Và đơn vị kiến thức nhỏ (khơng phải tồn tác phẩm), phù hợp với dung lượng văn điểm thời lượng đề thi 120 phút B MA TRẬN ĐỀ THI MA TRẬN PHẦN ĐỌC HIỂU LÀM VĂN CÂU C – BIÊN SOẠN ĐỀ THI I Đọc hiểu (3 điểm) Đọc đoạn trích: Nhận biết x CẤP ĐỘ NHẬN THỨC Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao x x x x Họ gánh cho mùa ổi mùa xoài mùa mận Mùa sen mùa cốm vai Cả nắng ban mai hồng tím Ngày rưng rưng đôi dép lê Tôi mua mùa ổi mùa sen đồng bạc lẻ Đồng bạc lặng lẽ Thấm đẫm sương đêm thấm đẫm mồ hôi Sau lưng họ đồng làng mồ cơi hun hút gió Vịng tay ngỏ Lời ru căng sữa Họ gánh cổng bao mùa trinh nguyên, mùa quên thiếu họ Hương nhãn Hưng Yên vừa vào mùa, sen Tây Hồ vừa nở, cốm làng Vòng vừa trăn trở hạt xanh Họ gánh tặng tơi gió mát lành đồng quê Nơi mẹ và chồng họ đứng chờ […] Những Gánh vai hẩm hiu số phận Vơ danh đời thường Dẫu đôi lúc đặt vào mắt bao tia nhìn mang hình dấu hỏi (Trích Những ngơi mang hình quang gánh, Nguyễn Phan Quế Mai, www.thivien.vn) Thực yêu cầu sau: Câu (NB) Xác định thể thơ đoạn trích Câu (NB) Hình ảnh quê hương lên nỗi nhớ nhà thơ qua từ ngữ nào? Câu (TH) Anh/chị hiểu câu thơ: “Họ gánh tặng tơi gió mát lành đồng q” Câu (VD) Khổ thơ cuối gợi cho anh/chị suy nghĩ, trăn trở thân phận người gánh hàng rong? II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị cần thiết lòng trắc ẩn sống đại Câu (5,0 điểm) Ngày Tết, Mị uống rượu Mị lấy hũ rượu, uống ực bát Rồi say, Mị lịm mặt ngồi nhìn người nhảy đồng, người hát, lòng Mị sống ngày trước Tai Mị văng vẳng tiếng sáo gọi bạn đầu làng Ngày trước, Mị thổi sáo giỏi Mùa xuân này, Mị uống rượu bên bếp thổi sáo Mị uốn môi, thổi hay thổi sáo Có biết người mê, ngày đêm thổi sáo theo Mị Rượu tan lúc Người về, người chơi vãn Mị Mị ngồi trơ nhà Mãi sau Mị đứng dậy, Mị không bước đường Mị từ từ bước vào buồng Chẳng năm A Sử cho Mị chơi Tết Bấy Mị ngồi xuống giường, trông cửa sổ lỗ vuông mờ mờ trăng trắng Đã từ nãy, Mị thấy phơi phới trở lại, lòng vui sướng đêm Tết ngày trước Mị trẻ lắm, Mị trẻ Mị muốn chơi Bao nhiêu người có chồng chơi ngày Tết Huống chi A Sử với Mị, lịng với mà phải với nhau! Nếu có nắm ngón tay lúc này, Mị ăn cho chết ngay, không buồn nhớ lại Nhớ lại, thấy nước mắt ứa Mà tiếng sáo gọi bạn yêu lửng lơ bay đường Anh ném pao ,em không bắt Em không yêu, pao rơi (Trích Vợ chồng A Phủ- Tơ Hồi, Ngữ văn 12, tập hai, Nxb GD,2008, tr 7,8) Anh/chị phân tích diễn biến tâm lí hành động nhân vật Mị đoạn trích Từ đó, nhận xét tinh tế diễn tả hồi sinh tâm hồn nhân vật nhà văn Tơ Hồi -HẾT -Thí sinh khơng sử dụng tài liệu Cán coi thi khơng giải thích thêm HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT Phần I Câu/Ý II Nội dung Đọc hiểu Thể thơ: tự - Hình ảnh quê hương lên nỗi nhớ nhà thơ qua từ ngữ: mùa ổi, mùa mận, mùa xồi, mùa sen, mùa cốm, gió đồng quê… - Như vậy, quê hương nỗi nhớ nhà thơ gắn liền với gần gũi, thân thuộc, bình dị - - Câu thơ: “Họ gánh tặng tơi gió mát lành đồng q” cách nói ý nhị, gang hánh rong gió mát lành quê hương - - Câu thơ mang lại hình dung cảm nhận tác giả kỉ niệm tuổi thơ gắn bó với gánh hàng rong quen thuộc Những gang hàng khơng chở sản vật q hương mà nét đẹp quê nhà Khổ thơ cuối: Những Gánh vai hẩm hiu số phận Vơ danh đời thường Dẫu đơi lúc đặt vào mắt tơi bao tia nhìn mang hình dấu hỏi suy nghĩ, trăn trở tác giả thân phận người: - Những người gánh hàng rong phải mưu sinh, lo lắng cho sống thường ngày họ - Họ người vô danh, mang đến niềm vui, hạnh phúc cho người liệu có quan tâm đến họ Là người có lịng thương cảm, xót xa, tác giả tự đặt dấu hỏi cho thân phận người nghèo khó xã hội - Suy nghĩ thân: Đồng cảm với tác giả, sẻ chia, xót xa, thương cảm với khó khăn, nhọc nhằn người nghèo khó xã hội Làm văn Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị cần thiết lòng trắc ẩn sống đại a Đảm bảo cấu trúc đoạn văn nghị luận 200 chữ Học sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng -phân-hợp, song hành móc xích b Xác định vấn đề cần nghị luận: cần thiết lòng trắc ẩn sống đại Điểm 3.0 0.5 0.25 0,5 0,75 0,25 0,75 2,0 0,25 0,25 c Triển khai vấn đề nghị luận: Thí sinh lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách phải làm rõ cần thiết lòng trắc ẩn sống đại Có thể triển khai theo hướng sau: *Giải thích: Lịng trắc ẩn thương xót, đồng cảm thấu hiểu người với người * Bàn luận (phân tích, chứng minh): - Lòng trắc ẩn tạo nên hai trụ cột liên kết người với người ý nghĩa mà việc đối xử tốt với người khác đem lại Vì trước tiên, lịng trắc ẩn giúp cho giới bớt khổ đau, bất hạnh, buồn thương - Lòng trắc ẩn giúp phát triển mối quan hệ xã hội, khiến người gần người hơn, từ ngăn cản tổn thương, giúp sống trở nên tốt đẹp - Mỗi cá nhân hình thành phát triển phẩm chất cao quý góp phần phát triển phẩm chất khác như: đồng cảm, đoàn kết, biết ơn giá trị có - Dẫn chứng: Trong 40 năm mẹ Theresa chăm sóc người nghèo, bệnh tật, trẻ mồ cơi, người hấp hối khắp Ấn Độ quốc gia khác Bà thực việc bà nghĩ mang tới hịa bình, tình u tiếng cười giới Đó tình u thương không vị kỉ vị nữ tu, lỏng trắc ẩn từ sâu thẳm trái tim bà *Bài học nhận thức hành động: - Lòng trắc ẩn điều cần có người, đặc biệt sống đại người có xu hướng thu lại, quan tâm nhiều đến thân, có người bạn ảo mà quên cịn nhiều cảnh đời cần có sẻ chia người - Cần trân trọng nâng niu lòng xã hội dù nhỏ bé nhất, thứ nhỏ bé thứ xã hội cần 1.0 d Sáng tạo Có cách diễn đạt sáng tạo, thể suy nghĩ sâu sắc, mẻ vấn đề nghị luận e Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu 0,25 Cảm nhận anh/chị nhân vật Mị đoạn trích … Từ đó, nhận xét tinh tế diễn tả hồi sinh tâm hồn nhân vật nhà văn Tơ Hồi Đảm bảo cấu trúc nghị luận đoạn trích văn xi (có ý phụ) Có đủ phần mở bài, thân bài, kết Mở nêu vấn đề, thân triển khai vấn đề, kết kết luận vấn đề Xác định vấn đề cần nghị luận Vẻ đẹp nhân vật Mị đoạn trích …, nhận xét tinh tế diễn tả hồi sinh tâm hồn nhân vật nhà văn Tơ Hồi 5,0 0,25 0,25 0,25 Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm; thể cảm nhận sâu sắc vận dụng tốt thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng Cụ thể: 3.1.Mở - Tơ Hồi bút văn xuôi hàng đầu văn học Việt Nam đại Ông nhà văn viết theo xu hướng thực từ bắt đầu cầm bút, sáng tác ông phần lớn thiên diễn tả thật đời thường: Viết văn trình đấu tranh để nói thật Đã thật khơng tầm thường, cho dù phải đập vỡ thần tượng lịng người đọc.Ơng nhà 0,25 văn hấp dẫn độc giả lối trần thuật người trải, hóm hỉnh, đơi lúc tinh qi ln sinh động nhờ vốn từ vựng giàu có Đồng thời, Tơ Hồi có vốn sống đa dạng, vốn hiểu biết phong phú sâu sắc nhiều lĩnh vực đời sống, đặc biệt nét lạ phong tục, tập quán nhiều vùng khác đất nước giới Điều thể sâu sắc truyện Vợ chồng A Phủ; - Nêu vấn đề cần nghị luận: Đoạn trích thể vẻ đẹp sức sống tiềm tàng, khát vọng tình yêu, hạnh phúc nhân vật Mị, đồng thời bật tinh tế diễn tả hồi sinh tâm hồn nhân vật nhà văn Tơ Hồi 3.2.Thân 3.2.1 Khái qt tác phẩm: Truyện “Vợ chồng A Phủ” nhà văn Tơ Hồi sáng tác năm 1952, in tập “Truyện Tây Bắc” Tác phẩm gồm hai phần: phần đầu kể sống tủi nhục Mị A Phủ Hồng Ngài, nơ lệ nhà thống lí Pá Tra; cuối phần cảnh Mị cứu chạy theo A Phủ Phần sau kể Mị A Phủ Phiềng 0,25 Sa Họ trở thành vợ chồng, giác ngộ cách mạng - Vị trí đoạn trích:Thuộc phần đầu truyện, diễn tả tâm trạng hành động Mị nhờ tác động đêm tình mùa xuân Hồng Ngài 3.2.2 Cảm nhận vẻ đẹp nhân vật Mị đoạn trích: a Về nội dung: - Giới thiệu nhân vật Mị sống Mị làm dâu nhà thống lí Pá Tra 2,0 + Cơ gái có nhan sắc phẩm chất tốt đẹp để xứng đáng hưởng tình yêu hạnh phúc + Mị bị bắt làm dâu nhà Pá Tra nợ truyền kiếp bị đày đọa thể xác lẫn tinh thần + Sự trỗi dậy sức sức sống tiềm tàng Mị đêm tình mùa xuân tác động yếu tố chủ quan khách quan, biểu thành suy nghĩ nhận thức hành động -Vẻ đẹp nhân vật Mị đoạn trích + Những yếu tố ngoại cảnh tác động tới hồi sinh Mị: Cảnh Hồng Ngài bắt đầu vào xuân- cỏ gianh vàng ửng, gió rét dội…; Cảnh làng Mèo đỏ với váy hoa đem phơi mỏm đá, tiếng trẻ nô đùa trước sân Đặc biệt âm tiếng sáo đầu núi rủ bạn chơi… +Tiếng sáo dẫn đến hành động Mị “nổi loạn” Mị lấy hủ rượu uống ực bát một, uống nuốt cay đắng, phẩn uất vào lòng Cách uống rượu Mị chứa đựng phản kháng, Mị uống rượu nuốt hờn, nuốt tủi, nén giận vào lòng, Mị uống rượu muốn dồn men say rượu để dịu nuối tiếc khát khao, đau khổ, phẫn uất Mị uống rượu mà uống cay đắng phần đời qua khát khao phần đời chưa tới Men rượu Sáng tạo 0,25 Có cách diễn đạt sáng tạo, thể suy nghĩ sâu sắc, mẻ vấn đề nghị luận Chính tả, dùng từ, đặt câu 0,25 Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu ... nhân vật nhà văn Tơ Hồi Đảm bảo cấu trúc nghị luận đoạn trích văn xi (có ý phụ) Có đủ phần mở bài, thân bài, kết Mở nêu vấn đề, thân triển khai vấn đề, kết kết luận vấn đề Xác định vấn đề cần nghị... nghèo khó xã hội Làm văn Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ anh/chị cần thi? ??t lòng trắc ẩn sống đại a Đảm bảo cấu trúc đoạn văn nghị luận 200... vấn đề nghị luận: Thí sinh lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách phải làm rõ cần thi? ??t lòng trắc ẩn sống đại Có thể triển khai theo hướng sau: *Giải