ĐỀ THI THỬ CHUẨN CẤU TRÚC MINH HỌA ĐỀ SỐ 07 (Đề thi có 02 trang) KỲ THI TỐT NGHIỆP TRUNG HỌC PHỔ THÔNG NĂM 2021 Bài thi: Ngữ Văn Thời gian làm bài: 120 phút không kể thời gian phát đề A ĐỊNH HƯỚNG RA ĐỀ Cấu trúc đề gồm hai phần, phần Đọc hiểu (3 điểm) Làm văn (7 điểm) - Trong đó, câu hỏi Đọc hiểu gồm ngữ liệu nằm sách giáo khoa câu hỏi đọc hiểu theo mức độ: Nhận biết/ thơng hiểu/ vận dụng Đó dạng câu hỏi quen thuộc với học trò từ nhiều năm - Trong phần Làm văn, câu Nghị luận xã hội (2 điểm) với yêu cầu viết đoạn văn khoảng 200 chữ, nội dung nghị luận vấn đề có quan hệ hữu với nội dung ngữ liệu đọc hiểu Nội dung: - Đề đảm bảo kiến thức bản, khơng có kiến thức nội dung tinh giản mà Bộ công bố ngày 31.3.2020 Đề khơng khó, vừa sức với học sinh, học sinh trung bình khơng khó để đạt mức điểm - 6; học sinh đạt - Tuy nhiên để đạt mức điểm 9-10 đòi hỏi học sinh phải phát huy tư phản biện, trình bày vấn đề nghị luận sắc bén, thể quan điểm cá nhân mang tính sáng tạo - Phần Đọc hiểu đề thi sử dụng ngữ liệu nằm ngồi sách giáo khoa, gồm đoạn trích dẫn cho trước câu hỏi Để trả lời câu hỏi này, đòi hỏi học sinh phải nắm kiến thức Tiếng Việt, đọc hiểu nội dung suy ngẫm, đánh giá Đặc biệt câu 3, câu đòi hỏi người làm phải hiểu sâu sắc đoạn trích, câu trích dẫn làm hay, hiểu vấn đề - Trong phần Làm văn: + Đề thi yêu cầu học sinh viết đoạn văn nghị luận xã hội: Câu giữ nguyên tắc đề truyền thống, yêu cầu học sinh viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ vấn đề rút từ ngữ liệu phần Đọc hiểu + Ở câu nghị luận văn học, nội dung câu hỏi nằm phần kiến thức chương trình học kì I lớp 12, khơng ngồi nội dung tinh giản Bộ GDĐT, mức độ phù hợp giống với câu nghị luận học đề thi thức năm 2019 Và đơn vị kiến thức nhỏ (khơng phải tồn tác phẩm), phù hợp với dung lượng văn điểm thời lượng đề thi 120 phút B MA TRẬN ĐỀ THI MA TRẬN PHẦN ĐỌC HIỂU LÀM VĂN CÂU Nhận biết x CẤP ĐỘ NHẬN THỨC Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao x x x x C – BIÊN SOẠN ĐỀ THI I Đọc hiểu (3 điểm) Đọc đoạn trích sau: Trong bé âm ỉ giấc mơ bay lên Tôi thấy Em cịn ni giấc mơ Nhưng lớn lên, tầng mây thâm thấp khiến ta bị che khuất tầm nhìn Tệ hơn, tầng mây sũng nước chí che khuất giấc mơ, đè nén khát vọng người Một ngày mây mù khiến ta yếu ớt bi lụy Một chút thất bại mây mù kéo đến, làm em rút vào tổ kén u uất, bi quan Ai nói cách tốt để hóa giải khó khăn xuyên qua Đi xuyên qua mây mù giấc mơ phi cơng gìn giữ từ thơ bé Đi xun qua gian khó lịng lạc quan Đi xun qua u mê khao khát hướng đến trí tuệ, thông sáng Đi xuyên qua thất bại điềm đạm trưởng thành Vì triệu năm thế, đời có hơm nắng đẹp, có ngày mưa dầm, có tuần mây đen đè nặng, có khoảnh khắc u ám tối dạ, rỗng đầu, Mặt Trời mọc sớm mai Khơng phải trở thành phi công lái Airbus hay Boeing y giấc mơ tuổi nhỏ Nhưng học cách giữ cho giấc mơ bay xuyên qua tầng mây, đón nắng rọi sáng tâm hồn khiến nụ cười nở môi người (Bay xuyên tầng mây, Hà Nhân, NXB Văn học, 2016, tr.98) Thực yêu cầu sau: Câu (NB) Chỉ phương thức biểu đạt đoạn trích Câu (TH) Nêu hiệu phép liệt kê sử dụng câu văn: “Vì triệu năm thế, đời có hơm nắng đẹp, có ngày mưa dầm, có tuần mây đen đè nặng, có khoảnh khắc u ám tối dạ, rỗng đầu, Mặt Trời mọc sớm mai” Câu (TH) Vì tác giả lại cho cách tốt để hóa giải khó khăn xuyên qua nó? Câu (VD) Điều anh/chị tâm đắc từ đoạn trích gì? Vì II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Từ nội dung văn phần Đọc hiểu, anh/chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) bàn vai trò ước mơ tuổi trẻ Câu (5,0 điểm) Trong truyện ngắn Vợ nhặt Kim Lân có đoạn: …Bà lão cúi đầu nín lặng Bà lão hiểu Lịng người mẹ nghèo khổ hiểu biết sự, vừa ốn vừa xót thương cho số kiếp đứa Chao ơi, người ta dựng vợ gả chồng cho lúc nhà ăn nên làm nổi, mong sinh đẻ mở mặt sau Cịn thì… Trong kẽ mắt kèm nhèm bà rỉ xuống hai dòng nước mắt… Biết chúng có ni sống qua đói khát không Bà lão khẽ thở dài ngửng lên, đăm đăm nhìn người đàn bà Thị cúi mặt xuống, tay vân vê tà áo rách bợt Bà lão nhìn thị bà nghĩ: Người ta có gặp bước khó khăn, đói khổ này, người ta lấy đến Mà có vợ được… Thơi bổn phận bà mẹ, bà chẳng lo lắng cho con… May mà qua khỏi tao đoạn thằng bà có vợ, n bề nó, chẳng may ơng giời bắt chết phải chịu biết mà lo cho hết ? Bà lão khẽ dặng hắng tiếng, nhẹ nhàng nói với “nàng dâu mới” : - Ừ, thơi phải dun phải kiếp với nhau, u mừng lòng… Tràng thở đánh phào (…) Bà cụ Tứ từ tốn tiếp lời: - Nhà ta nghèo Vợ chồng chúng mày liệu mà bảo làm ăn Rồi may mà ông giời cho khá… Biết hở con, giàu ba họ, khó ba đời ? Có chúng mày sau” Bà lão đăm đăm nhìn ngồi Bóng tối trùm lấy hai mắt Ngồi xa dịng sơng sáng trắng uốn khúc cánh đồng tối Mùi đốt đống rấm nhà có người chết theo gió thoảng vào khét lẹt Bà lão thở nhẹ dài Bà lão nghĩ đến ông lão, nghĩ đến đưa gái út Bà lão nghĩ đến đời cực khổ dài dằng dặc Vợ chồng chúng lấy nhau, đời chúng liệu có bố mẹ trước khơng? (Trích Vợ nhặt, Kim Lân, Ngữ văn 12, Tập hai, NXB Giáo dục, 2013,tr 28-29) Phân tích diễn biến tâm trạng nhân vật bà cụ Tứ đoạn trích Từ đó, rút nhận xét lòng nhà văn Kim Lân dành cho người nông dân -HẾT -Thí sinh khơng sử dụng tài liệu Cán coi thi khơng giải thích thêm HƯỚNG DẪN GIẢI Phần Câu/Ý I Nội dung Điểm Đọc hiểu 3.0 Phương thức biểu đạt chính: nghị luận 0.5 Hiệu phép liệt kê: - Nhấn mạnh sống muôn màu muôn vẻ, ẩn chứa nhiều tình bất ngờ, phong phú chờ đón biết lạc quan điều tốt đẹp tới - Tạo tính hình tượng cho lời văn Tác giả cho cách tốt để hóa giải khó khăn xuyên qua ta có đủ dũng cảm dám đối mặt với thử thách, khơng né tránh, khơng nản lịng, tìm cách khắc phục, giải khó khăn, người vững vàng, trưởng thành, rèn luyện lĩnh thành cơng Thí sinh trả lời theo suy nghĩ, quan điểm cá nhân cần lí giải cách logic, phù hợp với chuẩn mực đạo đức, pháp luật Gợi ý: - Không ngừng nuôi dưỡng ước mơ, khát vọng cho thân hồn cảnh ước mơ giúp người sống có ý nghĩa, có lí tưởng, có khát vọng hồi bão - Trong sống, người có lúc gặp phải khó khăn, thử thách, thất bại, chí mát người có lĩnh kiên trì vượt qua tất II 0,75 0,75 1,0 Làm văn Từ nội dung văn phần Đọc hiểu, anh/chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) bàn vai trò ước mơ tuổi trẻ 2,0 a Đảm bảo cấu trúc đoạn văn nghị luận 200 chữ Học sinh trình bày đoạn văn theo cách diễn dịch, quy nạp, tổng -phân-hợp, song hành móc xích 0,25 b Xác định vấn đề cần nghị luận: vai trò ước mơ tuổi trẻ 0,25 c Triển khai vấn đề nghị luận: Thí sinh lựa chọn thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách phải làm rõ vai trò ước mơ tuổi trẻ Có thể triển khai theo hướng sau: *Giải thích: Ước mơ điều tốt đẹp tương lai mà người hướng tới, mong muốn khao khát đạt * Bàn luận (phân tích, chứng minh): Ước mơ có vai trị vơ quan trọng người, đặc biệt với tuổi trẻ: + Giúp bạn trẻ định hướng tương lai, sống có mục đích, vượt qua khó khăn, trở ngại, thử thách để đạt thành công + Giúp người trẻ tạo động lực sống có ý nghĩa với tập thể, xã hội, cộng đồng - Để thực ước mơ, người cần trang bị cho kiến thức kĩ cần thiết Đồng thời cần lịng kiên trì ý chí để thực theo đuổi ước mơ - Phê phán người sống khơng có ước mơ, hồi bão, lí tưởng… *Bài học nhận thức hành động: Tuổi trẻ cần sống có ước mơ, hồi bão để thiết lập tương lai tốt đẹp cho thân, gia đình xã hội d Sáng tạo Có cách diễn đạt sáng tạo, thể suy nghĩ sâu sắc, mẻ vấn đề nghị luận e Chính tả, dùng từ, đặt câu: Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu Cảm nhận anh/chị tâm trạng nhân vật bà cụ Tứ đoạn trích Từ đó, rút nhận xét lịng nhà văn Kim Lân dành cho người nông dân Đảm bảo cấu trúc nghị luận đoạn trích văn xi (có ý phụ) Có đủ phần mở bài, thân bài, kết Mở nêu vấn đề, thân triển khai vấn đề, kết kết luận vấn đề Xác định vấn đề cần nghị luận Tâm trạng nhân vật bà cụ Tứ đoạn trích; lịng nhà văn Kim Lân dành cho người nông dân 1.0 0,25 0,25 5,0 (0,25) (0,25) Triển khai vấn đề nghị luận thành luận điểm; thể cảm (4.00) nhận sâu sắc vận dụng tốt thao tác lập luận; kết hợp chặt chẽ lí lẽ dẫn chứng Cụ thể: 3.1.Mở bài: 0.25 - Giới thiệu tác giả, tác phẩm: +Kim Lân nhà văn người nông dân, bút đồng ruộng +Truyện ngắn Vợ nhặt ông thể am hiểu sâu sắc cảnh ngộ tâm lí người thơn q: dù sống có tăm tối đến đâu họ khao khát sống, yêu thương đùm bọc nhau, hi vọng vào tương lai -Nêu vấn đề cần nghị luận: Đoạn trích: …Bà lão cúi đầu nín lặng(…)cuộc đời chúng liệu có bố mẹ trước không? diễn tả sâu sắc tâm trạng nhân vật bà cụ Tứ, đồng thời thể lòng nhà văn dành cho người nông dân nghèo khổ 3.2.Thân bài: 3.50 a Khái quát truyện ngắn, đoạn trích -Vợ nhặt coi kiệt tác nghiệp sáng tác Kim Lân, truyện ngắn xuất sắc văn xuôi Việt Nam đại Tiền thân truyện ngắn Vợ nhặt chương tiểu thuyết Xóm ngụ cư viết sau 1945 Tới 1954, Kim Lân dựa vào phần cốt truyện cũ để viết Vợ nhặt Do đó, tác phẩm khơng kết trình suy ngẫm, gọt giũa nội dung nghệ thuật mà mang âm hưởng lạc quan thời đại thời điểm đất nước giải phóng sau năm 1954 - Đoạn trích thuộc phần cuối truyện, diễn tả tâm trạng bà cụ Tứ Tràng dẫn vợ bà nói chuyện với nàng dâu b Cảm nhận nội dung, nghệ thuật thể tâm trạng nhân vật bà cụ Tứ: 2.5đ b.1.Về nội dung: -Sự xuất nhân vật: Tác giả giới thiệu sơ lược diện mạo, ngoại hình, gia cảnh để từ khái quát số phận bà cụ Tứ Nhưng thông qua vài chi tiết chọn lọc dáng lọng khọng, đôi mắt kèm nhèm tiếng ho hình ảnh ngơi nhà nghèo nàn xơ xác, người đọc đủ hình dung số phận người mẹ nông dân nghèo khổ, cực bị đói đeo bám, truy đuổi suốt đời dài dằng dặc Ngay từ ấn tượng ban đầu, Kim Lân gợi nên nhiều thương cảm, xót xa từ hình ảnh bà cụ Tứ - Diễn biến tâm trạng bà cụ Tứ đoạn trích: +Ngay sau ngạc nhiên, bà cụ Tứ có tâm trạng xót thương cho mình.Khi nghe lời giải thích đồng thời lời giới thiệu ngắn gọn đầy ý nhị Tràng: “Nhà tơi làm bạn với tơi u ạ!”, bà cụ Tứ có phản ứng không lời lại chất chứa đầy cảm xúc phức tạp: “Bà lão hiểu rồi, lòng người mẹ nghèo khổ hiểu biết sự, vừa ốn vừa xót thương cho số kiếp đứa mình” Như vậy, nín lặng bà cụ Tứ nén chặt, dồn tụ nhiều cảm xúc: vừa niềm hạnh phúc thằng có người bạn đời để sẻ chia buồn vui, vừa xót xa việc trọng đại với đứa trai lại diễn chóng vánh, bất ngờ đến thế, vừa tủi phận người mẹ cảm thấy khơng làm trịn trách nhiệm, không lo lắng cho hạnh phúc Phải tinh tế Kim Lân bắt khoảnh khắc tâm lý tưởng tĩnh thực chất lại đầy phức tạp, uẩn khúc bà cụ Tứ 4 Sáng tạo 0,25 Có cách diễn đạt sáng tạo, thể suy nghĩ sâu sắc, mẻ vấn đề nghị luận Chính tả, dùng từ, đặt câu 0,25 Đảm bảo quy tắc tả, dùng từ, đặt câu ... sống có ý nghĩa, có lí tưởng, có khát vọng hồi bão - Trong sống, người có lúc gặp phải khó khăn, thử thách, thất bại, chí mát người có lĩnh kiên trì vượt qua tất II 0 ,75 0 ,75 1,0 Làm văn Từ... lịng nhà văn Kim Lân dành cho người nông dân Đảm bảo cấu trúc nghị luận đoạn trích văn xi (có ý phụ) Có đủ phần mở bài, thân bài, kết Mở nêu vấn đề, thân triển khai vấn đề, kết kết luận vấn đề Xác... nhiên, bà cụ Tứ có tâm trạng xót thương cho mình.Khi nghe lời giải thích đồng thời lời giới thi? ??u ngắn gọn đầy ý nhị Tràng: “Nhà tơi làm bạn với tơi u ạ!”, bà cụ Tứ có phản ứng không lời lại chất