3 đề thi thử tốt nghiệp THPT 2021 môn văn THPT đội cấn lần 1 (có lời giải chi tiết)

SỞ GD & ĐT HÀ NỘI ĐỀ THI THỬ TN THPT LẦN THỨ I TRƯỜNG THPT ĐỘI CẤN NĂM HỌC 2020– 2021 Thời gian làm bài: 120 phút; không kể thời gian phát đề I Đọc hiểu (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau trả lời câu hỏi bên Thực tế sống quanh ta cho thấy, có nhiều người khơng có ĐH, khơng xuất chúng, chẳng tiếng Bill Gates, thành cơng họ lại có phần vượt trội khơng người có ĐH Ngày nay, bạn có thực tài, khơng làm cho quan Nhà nước làm khu vực tư nhân; khơng tư nhân nước ngồi Hay tự dùng mình! Thậm chí, nước khơng có đất dụng võ giới Với cơng việc, năm châu bốn biển nhà Hiện xã hội "khát" nhân lực, hàng trăm ngàn công ty cần hàng triệu người có thực tâm, thực lực để giúp họ Chẳng hạn, họ cần chuyên gia giỏi điện (bất kể có hay khơng), họ khơng cần kỹ sư điện, lại hiểu biết điện Còn giả sử bạn nộp đơn vào số nơi mà họ khơng quan tâm đến giá trị thực hẳn nơi khơng thuộc bạn Cuộc đời khơng q dài để phung phí thời gian, đủ dài để làm mà muốn Và đời giống đua marathon, dù có bị thua bạn bè km người đích trước tiên Hãy tin rằng: "18 tuổi, bạn 60 năm đời, cịn kịp, phải nhanh lên kẻo khơng kịp Và rằng, đời, có "sự học" "thực học" tạo nên giá trị định thân phận mình, điều cịn lớn lao "ĐH" nhiều" (Lược ghi ý kiến ông Giản Tư Trung – Hiệu trưởng trường Doanh nhân PACE) Câu Nhận biết Xác định phương thức biểu đạt sử dụng văn Câu Nhận biết Chỉ nêu tác dụng biện pháp tu từ: "Cuộc đời giống đua marathon, dù có bị thua bạn bè km người đích trước tiên" Câu Thơng hiểu Theo anh/chị hiểu câu nói: "Chẳng hạn, họ cần chuyên gia giỏi điện (bất kể có hay khơng), họ khơng cần kỹ sư điện, lại hiểu biết điện"? Câu Thông hiểu Lời khuyên "18 tuổi, bạn 60 năm đời, kịp, phải nhanh lên kẻo không kịp" gợi anh/chị suy nghĩ gì? II Làm văn (7,0 điểm) Vận dụng cao Câu Trang Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, anh/chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) giá trị “thực học” tuổi trẻ sống Câu Cảm nhận anh/chị vẻ đẹp người thiên nhiên qua đoạn thơ sau thơ Tây Tiến Quang Dũng Từ đó, nhận xét vẻ đẹp lãng mạn thơ “Tây Tiến” “Doanh trại bừng lên hội đuốc hoa Kìa em xiêm áo tự Khèn lên man điệu nàng e ấp Nhạc Viên Chăn xây hồn thơ Người Châu Mộc chiều sương Có thấy hồn lau nẻo bến bờ Có nhớ dáng người độc mộc Trơi dịng nước lũ hoa đong đưa” LỜI GIẢI CHI TIẾT Phần I Nội dung Phương pháp: phương thức biểu đạt học Cách giải: - Phương thức biểu đạt chính: Nghị luận Phương pháp: đọc, phát biện pháp tu từ dựa vào kiến thức học, nêu tác dụng Cách giải: - Biện pháp tu từ: So sánh (Cuộc đời so sánh với đua marathon) - Tác dụng: Làm tăng sức gọi hình cho diễn đạt, giúp người đọc dễ dàng liên tưởng đến việc bàn luận Qua đó, người viết khẳng định ý chí, nghị lực, tinh thần vượt khó, cầu tiến,… tạo động lực để tuổi trẻ đạt mục tiêu đề Phương pháp: Đọc kỹ nỗi dung câu nói, phân tích, lý giải Cách giải: Câu nói: "Chẳng hạn, họ cần chuyên gia giỏi điện (bất kể có hay khơng), họ khơng cần kỹ sư điện, lại hiểu biết điện" muốn khẳng định điều quan trọng mà người tuyển dụng cần người có lực thực tế khơng phải người có cấp cao lại khơng có thực lực Trang Phương pháp: phân tích, lí giải Cách giải: - Nội dung lời khuyên "18 tuổi, bạn 60 năm đời, cịn kịp, phải nhanh lên kẻo khơng kịp" : Tương lai tuổi trẻ rộng mở, kịp để cố gắng phấn đấu, sống cống hiến làm đẹp cho đời Thế mà chần chừ lãng phí thời gian, đánh tuổi xuân - Nêu suy nghĩ thân: + Phải biết quý trọng thời gian, sống cống hiến cho đời + Cơ hội khơng đến nhiều lần đời Vì thế, cần ln tận dụng, nắm bắt từ cịn trẻ II để làm nên nghiệp thân Câu Phương pháp: Tìm hiểu đề, xác định rõ vấn đề cần nghị luận (nghị luận vấn đề xã hội “Giá trị “thực học” đời sống) Phân tích, lí giải, tổng hợp Cách giải: Giới thiệu vấn đề: Giá trị “thực học” tuổi trẻ sống Giải thích: - “Thực học” nghĩa học thật, nhằm hiểu biết thật, nắm tri thức thật, khơng phải hiểu biết bên ngồi, giả tạo khơng có thực chất, khơng có mục đích chân chính, khơng hiểu quả, khơng có giá trị thật => “Thực học” cần thiết đôi với tuổi trẻ trở thành vấn đề đáng quan tâm sống Bình luận: - Giá trị việc “thực học” + Khi “thực học” tuổi trẻ tiết kiệm thời gian Khi học vấn đề mà hiểu nghĩa dễ dàng ghi nhớ nhớ lâu Điều trở thành hữu ích bắt gặp lại vấn đề cần sử dụng kiến thức sống Việc học sâu nhớ lâu giúp dễ dàng liên kết kiến thức với kiến thức khác từ mở rộng nhiều kiến thức nâng cao + Việc thực học mang lại hiểu biết, kiến thức, khả phán đốn, nhận thức Có thể phân biệt phải trái, sai nhiều khía cạnh Cách nhìn nhận vấn đề mang tính tồn diện Từ tảng để phát huy nhân cách, phẩm chất, gia tăng giá trị tinh thần cá nhân, tập thể, cộng đồng xã hội +… - Bài học nhận thức hành động: + Nhận thức: Tuổi trẻ phải hiểu nắm bắt giá trị thực học Từ đó, xác định cho mục Trang đích việc học, xác định hướng đắn + Về hành động: Học tập, rèn luyện từ cịn trẻ, khơng lãng phí thời gian vào việc vô bổ… Tổng kết vấn đề Câu 2: Phương pháp: Xác định rõ vấn đề cần nghị luận: “Vẻ đẹp người thiên nhiên qua đoạn thơ thơ Tây Tiến” Nhận xét vẻ đẹp lãng mạn thơ Biểu cảm, bình luận, phân tích, tổng hợp Cách giải: I Mở - Giới thiệu số nét tiêu biểu tác giả Quang Dũng: Cuộc đời, người phng cách nghệ thuật đặc trưng nhà thơ - Nêu khái quát chung tác phẩm “Tây Tiến”: hoàn cảnh sáng tác, vị trí, giá trị nội dung, giá trị nghệ thuật - Khái quát nội dung đoạn thơ: Vẻ đẹp người thiên nhiên qua đêm liên hoan lửa trại khung cảnh thiên nhiên miền Tây hoang sơ mĩ lệ II Thân Vẻ đẹp người qua đêm liên hoan lửa trại thắm tình quân dân - Câu 1: Doanh trại bừng lên hội đuốc hoa + Cụm từ “hội đuốc hoa”: Không phải ánh lửa trại bình thường mà hội đuốc hoa Đuốc hoa hay gọi hoa chúc, từ Hán việt dùng để nến thắp lên trog đêm tân hôn Nét độc đáo thơ Quang Dũng tác giả sử dụng hìn ảnh tượng trưng cho hạnh phúc lứa đôi để diễn tả tình quân dân + Động từ “bừng”: Cảnh tượng đêm liên hoan văn nghệ rực rỡ, tưng bừng diễn tả rõ nét qua động từ “bừng” Chỉ với từ mà tác giả làm tranh thơ trở nên sống động trước mắt Phải bừng sáng ánh đuốc, tưng bừng âm nhạc tiếng hát rộn rã vang dội khắp khơng gian rừng núi miềnTây -Câu 2: Kìa em xiêm áo tự + Kìa em đại từ dùng để đối tượng từ xa cịn mang hàm ý thái độ bất ngờ, ngạc nhiên, nềm vui thích đỗi tình tứ người lính trẻ nhìn thấy người gái vùng cao xiêm áo lộng lẫy, uyển chuyển theo điệu nhạc, điệu múa tự Từ em nốt nhấn câu thơ Đó cách gọi trìu mến, tình tứ, đong đầy yêu thương, trìu mến, say mê lính Tây Tiến với cô gái - Câu 3: Khèn lên man điệu nàng e ấp Những người lính Tây Tiến đêm liên hoan mơ màng, đắm tiếng khèn man điệu Hai chữ man điệu vừa gọi âm vừa gọi vũ điệu sơn nữ đậm màu sắc văn hóa núi rừng Trang - Câu 4: Nhạc Viên Chăn xây hồn thơ Câu thơ diễn tả tâm hồn người lính bay bổng, phiêu du với miền đất xa xôi Cái tâm hồn tới tận Viên Chăn để dệt nên ý thơ xây mộng bình hướng tới ngày mai chiến thắng => Bốn câu thơ thể tâm hồn lãng mạn người lính Tây Tiến sống tình qn dân thắm thiết Từ ta thấy tâm hồn lạc quan yêu đời người lính Tây Tiến Vẻ đẹp tranh thiên nhiên Châu Mộc - Thời gian: Buổi chiều sương giăng mắc bồng bềnh, huyền ảo khiến cảnh vật mờ hư ảo - Không gian: Cảnh vật sông nước mênh mông với bến bờ hoang dại, nguyên thủy, đượm màu cổ tích tranh cổ điển, gọi vẻ tĩnh lặng nguyên sơ + Hồn lau sáng tạo độc đáo Quang Dũng Hồn lau thơ Quang Dũng gọi vẻ xa vắng hiu hắt nên hồn lau li biệt phảng phất chút buồn không xao xác mà đầy nhớ thương, lưu luyến tác giả hai lần cất lên câu hỏi có nhớ, có thấy Phải hình ảnh thiết tha lưu luyến mà người dân miền Tây dành cho người chiến sĩ mảnh hồn người chiến sĩ gửi lại nơi Mộc Châu lúc giã từ Hai chữ hồn lau gợi tới vẻ đẹp bị lãng quên Đó chất thi sĩ sâu thẳm tâm hồn người lính đánh thức khoảnh khắc giao cảm bất ngờ với hồn tạo vật -Nỗi nhớ người: Có nhớ dáng người độc mộc Thuyền độc mộc loại thuyền dài hẹp làm thân gỗ to, khoét trũng có người chèo lái Hình ảnh dáng người độc mộc hình ảnh người lính Tây Tiến người miền Tây Dù hiểu theo cách tác giả cho thấy vẻ đẹp người khai thác hai khía cạnh vừa duyên dáng, uyển chuyển, mềm mại lại khỏe khoắn mạnh mẽ với sức sống mãnh liệt qua nghệ thuật tương phản Hình ảnh thơ vừa lãng mạn, vừa gợi vẻ hùng vĩ Con thuyền độc mộc nhỏ bé mà dòng nước lũ ki lại thiên nhiên hoang sơ, dội Cảnh vật vừa tương phản, vừa làm để tôn vinh vẻ đẹp cho người nơi -Nỗi nhớ thiên nhiên hùng vĩ thơ mộng: Trơi dịng nước lũ hoa đong đưa + Dịng nước lũ hình ảnh thiên nhiên man dại, dội, nguy hiểm + Hoa đong đưa: Đong đưa đung đưa Đong đưa vừa diễn tả trạng thái chuyển động đung đưa vừa toát lên vẻ thơ mộng trữ tình, mềm mại, duyên dáng, tình tứ làm say đắm lịng người Cảnh hoa làm dun dịng nước lũ, soi bóng dịng song Đó khơng phải cảnh “hoa trôi man mác” câu thơ Truyện Kiều mà cánh hoa tạo dáng dòng nước lũ đầy khắc nghiệt Vì thế, thiên nhiên miền Tây nỗi nhớ Quang dũng vừa mang vẻ đẹp hoang sơ, hùng vĩ vừa mang vẻ đẹp thơ mộng, mĩ lệ Hình ảnh thơ cịn có cách hiểu thú vị khác Hoa đong đưa liên tượng lãng mạn tác giả câu thơ sau có hô ứng với câu thơ trước Dáng người độc mộc giống hoa Trang đong đưa mặt nước Đó nét tinh túy người miền Tây: Khỏe khoắn, táo bạo vô gợi cảm Phải có tâm hồn lãng mạn, lạc quan yêu đời tác giả có cảm nhận tinh tế • Đặc sắc nghệ thuật: Đoạn thơ với thành công nghệ thuật làm lay động lòng người Đoạn thơ tiêu biểu cho phong cách thơ Quang Dũng: lãng mạn, tài hoa thể thơ thất ngôn trường thiên, bút pháp thực kết hợp với lãng mạn, cách xây dựng hình ảnh, ngơn ngữ tài hoa, độc đáo, giàu hình ảnh, giàu liên tưởng: bừng lên, đốc hoa, hồn lau, đong đưa… Giọng điệu: Nét bật Tây Tiến câu thơ giàu nhạc tính nhẹ nhàng, êm ả Nhận xét vẻ đẹp lãng mạn thơ Tây Tiến - Qua hai đoạn thơ ngắn dễ dàng nhận vẻ đẹp lãng mạn thơ Quang Dũng nói chung Tây Tiến nói riêng.Bức chân dung người lính Tây Tiến đặt khung cảnh thiên nhiên hùng vĩ, vừa hoang sơ dội vừa thơ mộng - Qua hai đoạn thơ lên hào hoa, lịch giàu chất lãng mạn, với khả cảm nhận cách tinh tế vẻ đẹp thiên nhiên tình người đồng thời lại mực hồn nhiên, bình dị chân thật -Vẻ đẹp lãng mạn chi phối thơ Tây Tiến, từ ngôn ngữ , giọng điệu đến hình tượng người lính Điều cugx góp phần khẳng định Quang Dũng nghệ sĩ tài hoa Sáng tạo người nghệ sĩ nghệ thuật không không lặp lại người khác mà cịn khơng lặp III Kết - Khẳng định lại giá trị nội dung: Vẻ đẹp người thiên nhiên qua đêm liên hoan lửa trại khung cảnh thiên nhiên miền Tây hoang sơ mĩ lệ - Đánh giá nhận xét vẻ đẹp lãng mạn thơ Trang ... Châu Mộc chi? ??u sương Có thấy hồn lau nẻo bến bờ Có nhớ dáng người độc mộc Trơi dịng nước lũ hoa đong đưa” LỜI GIẢI CHI TIẾT Phần I Nội dung Phương pháp: phương thức biểu đạt học Cách giải: - Phương... hội không đến nhiều lần đời Vì thế, cần ln tận dụng, nắm bắt từ cịn trẻ II để làm nên nghiệp thân Câu Phương pháp: Tìm hiểu đề, xác định rõ vấn đề cần nghị luận (nghị luận vấn đề xã hội “Giá trị... vấn đề xã hội “Giá trị “thực học” đời sống) Phân tích, lí giải, tổng hợp Cách giải: Giới thi? ??u vấn đề: Giá trị “thực học” tuổi trẻ sống Giải thích: - “Thực học” nghĩa học thật, nhằm hiểu biết thật,