- HS tìm được công thức và quy tắc tính thể tích của hình lập phương - - Thực hành tính đúng thể tích hình lập phương với số đo cho trước.. - Vận dụng công thức giải quyết một số tình[r]
(1)NỢI DUNG GIẢNG DẠY
Thứ Mơndạy Tiếtsố TÊN BÀI GIẢNG Ghi
Hai 1/2
HĐTT 23 Chào cờ - Sinh hoạt đầu tuần T/đọc 45 Phân xử tài tình
Tốn 111 Xăng-ti-mét khối ; Đề-xi-mét khối
TLV 45 Lập chương trình hoạt động
L/sử 23 Nhà máy đại đầu tiên nước ta Ba
2/2
Â/nhạc 23 Ôn tập hát : Bác Ôn tập TĐN số 6Hát mừng ; Tre ngà bên Lăng Hiếu
C/tả 23 Nhớ-viết : Cao Bằng
LT&C 45 Mở rộng vốn từ : Trật tự – An ninh
Toán 112 Mét khối
K/học 45 Sử dụng lượng điện Tư
3/2
T/đọc 46 Chú tuần
Toán 113 Luyện tập
M/thuật 23 Vẽ tranh : Đề tài tự chọn Thủy
T/dục 45 Nhảy dây – Bật cao – Trò chơi “Qua cầu tiếp sức” Dũng
T/dục 46 Nhảy dây – Trò chơi “Qua cầu tiếp sức” Dũng
N ă m 4/2
K/thuật 23 Lắp xe cần cẩu (tiết 2)
LT&C 46 Nối vế câu ghép quan hệ từ Tốn 114 Thể tích hình hộp chữ nhật
K/học 46 Lắp mạch điện đơn giản
K/C 23 Kể chuyện nghe, đọc
Sáu 5/2
Đ/lí 23 Một số nước Châu Âu
TLV 46 Trả văn kể chuyện
Toán 115 Thể tích hình lập phương
Đ/đức 23 Em yêu Tổ quốc Việt Nam
(2)Thứ hai:1/2/2010
Tiết : Hoạt động tập thể
Chào cờ – Triển khai công việc tuần 23
I./Mục tiêu:
- Quán triệt việc tồn tuần 22 triển khai công tác của tuần 23
- Giáo dục em có nề nếp sinh hoạt tập thể - Rèn cho em thực tốt nội quy trường, lớp II./ Lên lớp :
1/ Chào cờ đầu tuần :
2/Triển khai việc cần làm tuần : - Thực chương trình tuần 23
- Lao động chăm sóc bóng mát sân trường dọn vệ sinh - Cần ăn mặc học
- Đi học đặn
- Khơng để khơng khí Tết ảnh hưởng đến việc học
Rút kinh nghiệm:
Tiết : Tập đọc PHÂN XỬ TÀI TÌNH I.Mục tiêu :
-Kĩ :Đọc lưu loát , diễn cảm văn với giọng đọc hồi hộp , hào hứng , thể niềm khâm phục của người kể tài xử kiện của ông quan án
-Kiến thức :
Hiểu nội dung ý nghĩa của văn : Ca ngợi trí thơng minh , tài xử kiện của vị quan án -Thái độ :Khâm phục tài của người xưa
II.Đồ dùng dạy học :
-Tranh ảnh minh hoạ học III.Các hoạt động dạy học:
TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
3'
1'
10'
A.Kiểm tra :
- Những từ ngữ chi tiết khổ thơ nói lên địa đặc biệt của Cao Bằng ?
- Nêu nội dung của thơ ? B.Bài :
1.Giới thiệu :
Hôm biết thêm tài xử án của vị quan tồ thơng minh , trực…
2.Hướng dẫn HS đọc tìm hiểu : a/ Luyện đọc :
-GV Hướng dẫn HS đọc -Chia đoạn :3 đoạn
Đoạn : Từ đầu ……đến lấy trộm
-Luyện đọc tiếng khó :phân xử công
Đoạn : Tiếptheo ….đến nhận tội
-2HS học thuộc lòng thơ Cao Bằng , trả lời câu hỏi
-Lớp nhận xét -HS lắng nghe
-1HS đọc toàn
-HS đọc thành tiếng nối tiếp -Đọc giải + Giải nghĩa từ :
(3)TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
12'
10'
4’
-Luyện đọc tiếng khó :bật khóc
Đoạn :Phần lại
-Luyện đọc tiếng khó :gian , tiểu , đàn, vãn cảnh,
- Giải nghĩa từ : công đường, khung cửi, niệm Phật
-Gv đọc mẫu toàn b/ Tìm hiểu :
GV Hướng dẫn HS đọc
Đoạn :
H:Hai người đàn bà đến công đường nhờ quan phân xử việc ?
Giải nghĩa từ :cơng đường Ý 1:Giới thiệu quan án
Đoạn :
H:Quan án dùng biện pháp để tìm người lấy cắp vải
-Vì quan cho người khơng khóc người lấy cắp ?
Giải nghĩa từ : biện pháp , bật khóc
Ý 2: Tài xử án quan
Đoạn 3:
H:Kể lại cách quan án tìm kẻ lấy trộm tiền nhà chùa
Giải nghĩa từ :tỉnh thoảng
Ý 3:Quan tìm kẻ lấy trộm tiền nhà chùa
c/ Đọc diễn cảm :
- GV Hướng dẫn HS đọc diễn cảm
- GV Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn “ Quan
nói sư cụ … nhận tội “ Chú ý nhấn mạnh : biện
lễ, gọi hết , nắm thóc , bảo , chưa rõ , chạy đàn , niệm phật , nảy mầm, gian , bàn tay, lập tức , có tật , giật mìn
-Hướng dẫn HS thi đọc diễn cảm đoạn :"Quan nói sư cụ …Chú tiểu đành nhận tội
C Củng cố , dặn dò :
-GV hướng dẫn HS nêu nội dung + ghi bảng
-GV nhận xét tiết học
-Yêu cầu HS nhà tiếp tục tìm đọc truyện xử kiện của truyện cổ Việt Nam - Chuẩn bị tiết sau : Chú tuần
-HS lắng nghe
-1HS đọc đoạn + câu hỏi -Việc bị cắp vải
-1HS đọc lướt + câu hỏi
-Nhiều cách Cuối cách xé đơi vải tìm kẻ phạm tội Vì người làm vải q vải -đó người bị cắp
-1HS đọc đoạn + câu hỏi
-Đánh vào tâm lí lo lắng , sợ sệt của kẻ ăn cắp
-HS lắng nghe
-HS đọc đoạn nối tiếp HS đọc cho nghe theo cặp
-HS luyện đọc cá nhân , cặp , nhóm , phân vai : người dẫn chuyện , hai người đàn bà bán vải ,quan án
-HS thi đọc diễn cảm trước lớp -Ca ngợi trí thơng minh , tài xử kiện của vị quan án
-HS lắng nghe * Rút kinh nghiệm :
……… ………
Tiết : Toán
XĂNG- TI- MÉT KHỐI ĐỀ- XI- MÉT KHỐI I– Mục tiêu :
Giúp HS :
-Có biểu tượng xăng- ti- mét khối, đề- xi- mét khối.
(4)-Nhận biết mối quan hệ xăng- ti- mét khối, đề- xi- mét khối.
-Đọc, viết số đo thể tích, thực chuyển đổi đơn vị đo.
-Vận dụng để giải tốn có liên quan.
II- Đồ dùng dạy học :
- GV : Hình vẽ sgk , bảng phụ IIICác hoạt động dạy học chủ yếu :
TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1/
5/
1/
28/
1-Ổn định lớp :
2-Kiểm tra cũ : - Gọi HS làm tập1 - Nhận xét,sửa chữa
3- Bài mới :
a- Giới thiệu : Xăng- ti- mét khối, đề- xi-mét khối
b– Hoạt động :
* HĐ : Hình thành biểu tượng xăng- ti-mét khối, đề- xi- ti-mét khối quan hệ hai đơn vị đo thể tích
Xăng- ti- mét khối:
-GV cho HS qs vật mẫu hình lập phương có
cạnh 1cm, gọi HS xác định kích thước của vật thể
-Đây hình khối gì? Có kích thước bao
nhiêu?
-GV : Thể tích của hình lập phương 1
xăng- ti- mét khối
-Em hiểu xăng- ti- mét khối gì?
-Xăng- ti- mét khối viết tắt cm3 .
-Gọi vài HS nhắc lại.
Đề- xi- mét khối:
-Hướng dẫn tương tự xăng- ti- mét khối.
-Em hiểu đề- xi- mét khối gì?
-Đề- xi- mét khối viết tắt dm3 .
-Gọi vài HS nhắc lại.
Quan hệ đề- xi- mét khối xăng- ti-mét khối
-GV cho HS quan sát tranh minh họa.
-Có hình lập phương có cạnh dài 1dm.
Vậy thể tích của hình lập phương bao nhiêu?
-G/s chia cạnh của hình lập phương
thành 10 phần nhau, phần có kích thước bao nhiêu?
-G/s xếp hình lập phương nhỏ cạnh
1cm vào hình lập phương cạnh dm cần hình xếp
-Hãy tìm cách xác định số lượng hình lập
phương cạnh 1cm?
-Vậy dm3 bằng cm3?
- Hát
- HS lên bảng - HS nghe
- HS quan sát - HS thao tác
- Đây hình lập phương có cạnh dài cm - HS ý qs vật mẫu
- HS nêu sgk
- HS nhắc
- Đề- xi- mét khối thể tích của hình lập phương có cạnh dài dm
- HS nhắc
- xăng- ti- mét
- Xếp hàng 10 hình lập phương - Xếp 10 hàng lớp
- Xếp 10 lớp đầy hình lập phương cạnh 1dm
- 10 x 10 x10 = 1000 hình lập phương
- 1dm3 = 1000 cm3
(5)TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
3/
2/
1dm3 = 1000 cm3
1000cm3 = 1dm3
* HĐ 2: Thực hành : Bài 1:
- Gọi HS đọc đề
- Cho HS làm vào Gọi HS nối tiếp lên bảng chữa
- Gọi HS nhận xét - GV nhận xét, đánh giá Bài 2:
- Gọi HS đọc đề - Cho HS làm vào - Gọi HS đọc làm - Gọi HS nhận xét - GV nhận xét, đánh giá
4- Củng cố :
- Xăng- ti- mét khối gì? - Đề- xi- mét khối gì?
- Nêu mối quan hệ xăng-ti-mét khối đề – xi-mét khối ?
5- Nhận xét – dặn dò : - Nhận xét tiết học - Về nhà làm tập
- Chuẩn bị sau : Mét khối
- HS đọc
- HS làm vào
- HS lên bảng HS lớp theo dõi
- Viết số thích hợp vào chỗ chấm - HS lớp đổi kiểm tra chéo
- HS nêu
* Rút kinh nghiệm:
……… ………
Tiết : Tập làm văn
LẬP CHƯƠNG TRÌNH HOẠT ĐỢNG
I / Mục đích u cầu : - Dựa vào dàn ý cho , biết lập chương trình hoạt động cho hoạt động tập thể góp phần giữ gìn trật tự an ninh
II / Đồ dùng dạy học : GV : Bảng phụ : -Viết mẫu cấu tạo phần của chưng trình hoạt động - 03 tờ giấy khổ to để HS lập chương trình hoạt động HS : Những ghi chép HS có thực hoạt động tập thể III / Hoạt động dạy học :
T g Hoạt động của GV Hoạt động của HS
04’ 01’
12’
A / Kiểm tra cũ : HS nêu tác dụng của việc lập CTHĐ cấu tạo của CTHĐ
B / Bài :
1 / Giới thiệu bài :
Trong tiết học em tiếp tục luyện tập CTHĐ cho hoạt động tập thể góp phần giữ gìn trật tự , an ninh Chúng ta xem người giỏi tổ chức hoạt động tập thể
2 / Hướng dẫn HS lập chương trình hoạt động:
a / Tìm hiểu yêu cầu của đề : -GV cho HS đọc đề gợi ý SGK
-02 HS nêu
-HS lắng nghe
-1HS đọc yêu cầu gợi ý SGK , lớp đọc thầm
(6)T g Hoạt động của GV Hoạt động của HS
20’
02’
-GV cho lớp đọc thầm lại đề suy nghĩ lựa chọn hoạt động để lập chương trình
+GV lưu ý HS :
-Đây hoạt động BCH liên đội của trường tổ chức Khi lập chương trình hoạt động em cần tưởng tượng chi đội trưởng liên đội phó của liên đội
+ Khi chọn hoạt động để lập chương trình , nên chọn hoạt động em biết , tham gia -Cho HS nêu hoạt động chọn
-GV mở bảng phụ viết cấu tạo phần của chương trình hoạt động
b / HS lập chương trình hoạt động :
-GV cho HS làm vào GV phát giấy cho HS lập CTHĐ khác
-Cho HS trình bày kết -GV nhận xét
-GV nhận xét giữ lại bảng CTHĐ viết tốt cho lớp bổ sung hoàn chỉnh
-Cho HS tự sửa chữa lại CTHĐ của -Mời 1HS đọc lại CTHĐ sau sửa chữa
3 / Củng cố dặn dò :
-Nhận xét tiết học , khen HS lập CTHĐ tốt
-Về nhà hoàn thiện CTHĐ của viết vào
-Cả lớp đọc thầm đề , chọn đề -HS lắng nghe
-HS nêu
-HS theo dõi bảng phụ -HS làm việc cá nhân
-04 HS chọn làm vào giấy khổ to -HS nhận xét
-HS theo dõi bảng phụ
-HS lần lượt đọc làm của -HS tự sửa chữa của -01 HS đọc lại
-HS lắng nghe
Rút kinh
nghiệm :
Tiết : LỊCH SỬ:
NHÀ MÁY HIỆN ĐẠI ĐẦU TIÊN CỦA NƯỚC TA
A – Mục tiêu : Học xong HS biết :
_ Sự đời vai trò của nhà máy Cơ khí Hà Nội
_ Những đóng góp của nhà máy Cơ khí Hà Nội cho cơng xây dựng bảo vệ đất nước
B– Đồ dùng dạy học :
– GV : _ Một số ảnh tư liệu nhà máy Cơ khí hà Nội – HS : SGK
C – Các hoạt động dạy học chủ yếu :
TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
3’ A/ Kiểm tra cũ : “ Bến tre Đồng khởi”
_ Nguyên nhân bùng nổ phong trào “Đồng khởi”?
_ Nêu ý nghĩa của phong trào “Đồng khởi”?
- HS trả lời - HS nghe
(7)TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1’
30’
* Nhận xét KTBC
B/ Bài mới :
1 – Giới thiệu : “ Nhà máy đại đầu tiên của nước ta”
– Hoạt động :
a) HĐ : Làm việc lớp
GV cho HS quan sát ảnh tư liệu cảnh lao
động thủ công nông thôn nước ta thời kì chống Pháp ) để nêu vấn đề cần thiết phải tiến hành SX máy móc đời của Nhà máy khí Hà Nội nhằm thực mục đích
* GV giao nhiệm vụ học tập :
+ Tại Đảng phủ ta định xây dựng Nhà máy Cơ khí Hà Nội ?
+ Thời gian khởi công , địa điểm XD thời gian khánh thành Nhà máy Cơ khí Hà Nội Sự đời của nhà máy khí Hà Nội có ý nghĩa ?
+ Thành tích tiểu biểu của Nhà máy khí Hà Nội
b) HĐ :
Làm việc theo nhóm
_ N.1 : Tại Đảng Chính phủ nước ta định xây dựng nhà máy Cơ khí Hà Nội?
_ N.2 : Thời gian khởi công địa điểm xây dựng thời gian khánh thành Nhà máy Cơ khí Hà Hội Sự đời của Nhà máy Cơ khí Hà Nội có ý nghĩa nào?
_ N.3 : Nêu thành tích tiêu biểu của Nhà máy Cơ khí Hà Nội?
c)HĐ3:
Làm việc lớp
_ Những sản phẩm Nhà máy Cơ khí Hà Nội sản xuất có tác dụng nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc? _ Đảng, Nhà nước Bác Hồ giành cho
- HS nghe
- N.1: Sau chiến thắng Điện Biên Phủ Hiệp định Giơ-ne-vơ, miền Bắc nước ta bước vào thời kì xây dựng chủ nghĩa xã hội trở thành hâu phương lớn cho cách mạng miền nam Đảng phủ định xây dựng Nhà máy Cơ khí đại, làm nịng cốt cho ngành công nghiệp của nước ta
- N.2 : Tháng 12-1955 Nhà máy Cơ khí khởi cơng xây dựng diện tích 10 vạn mét vng phía Tây Nam Thủ đô Hà Nội Tháng 4-1958 Nhà máy khánh thành Nhà máy Co khí Hà Nội góp phần quan trọng cho nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc
- N.3: Năm 1958-1965: Nhà máy Cơ khí Hà Nội sản xuất 3353 máy ccơng cụ loại, phục vụ kinh tế đất nước - Giai đoạn 1966-1975 nhà máy sản xuất hàng loạt máy công cụ phục vụ cho kinh tế: K 125, B 665,… ngày 11-10-1972 bắn rơi máy bay phản lực F8 của Mĩ
- Góp phần quan trọng nghiệp xây dựng bảo vệ Tổ quốc
- Nhà nước tặng thưởng Huân chương
(8)TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 3’
1’
Nhà máy Cơ khí Hà Nội phần thưởng cao quí nào?
IV – Củng cố :
Gọi HS đọc nội dung của
V – Nhận xét – dặn dò : - Nhận xét tiết học
Chuẩn bị sau :” Đường Trường Sơn”
Chiến công hạng 3… - HS đọc
- HS lắng nghe - Xem trước * Rút kinh nghiệm:
Thứ ba:2/2/2010
Tiết : tả (Nhớ – viết)
CAO BẰNG
Ôn tập quy tắc viết hoa
I / Mục đích yêu cầu :
-Nhớ – viết , trình bày tả 04 đoạn thơ Cao Bằng -Biết viết danh từ riêng (DTR) tên người , tên địa lý Việt Nam II / Đồ dùng dạy học : Bảng phụ ghi câu văn tập
III / Hoạt động dạy học :
Tg Hoạt động của GV Hoạt động của HS
05’
01’
21’
11’
A / Kiểm tra cũ : 01 HS nhắc lại quy tắc viết tên người , tên địa lý Việt Nam
-02 viết : Nông Văn Dền , Lê Thị Hồng Thắm , Cao Bằng , Long An
B / Bài :
1 / Giới thiệu bài : Trong tiết học hơm , nhớ - viết tả khổ thơ đầu của thơ Cao Bằng Ôn lại cách viết danh từ riêng tên người , tên địa lý Việt Nam
2 / Hướng dẫn HS nhớ – viết :
-1 HS đọc thuộc lòng khổ thơ đầu Cao Bằng
-Cho HS đọc thầm khổ thơ đầu của thơ SGK -GV ý HS trình bày khổ thơ chữ , ý chữ cần viết hoa , dấu câu , chữ dễ viết sai –GV hướng dẫn viết từ dễ viết sai : Đèo Gió , Đèo Giàng , đèo Cao Bắc
-GV cho HS gấp SGK , nhớ lại khổ thơ đầu tự viết
-Chấm chữa : +GV chọn chấm số của HS
+Cho HS đổi chéo để chấm
-GV nhận xét nêu hướng khắc phục lỗi tả
3 / Hướng dẫn HS làm tập :
- 01 HS trìng bày quy tắc viết tên người , tên địa lý Việt Nam 02 em viết tên : Nông Văn Dền , Lê Thị Hồng Thắm , Cao Bằng , Long An
-HS lắng nghe
-HS đọc thuộc lòng khổ thơ đầu Cao Bằng
-HS đọc thầm ghi nhớ -HS ý lắng nghe
-HS viết từ dễ viết sai : Đèo Gió , Đèo Giàng , đèo Cao Bắc
-HS nhớ - viết tả
-2 HS ngồi gần đổi chéo để chấm
-HS lắng nghe
-1 HS nêu yêu cầu , lớp theo dõi SGK
(9)02’
* Bài tập :-1 HS đọc nội dung tập -Cho HS làm tập vào
-HS nêu miệng kết GV nhận xét ghi kết vào bảng phụ
-Nêu lại quy tắc viết tên người , tên địa lý Việt Nam
* Bài tập :HS nêu yêu cầu nội dung tập
-GV nói địa danh
-GV nhắc HS ý yêu cầu của tập -GV cho thảo luận nhóm đơi
HS trình bày kết -GVchốt lại lời giải
4 / Củng cố dặn dò : -Nhận xét tiết học
-Dặn HS ghi nhớ quy tắc viết tên người , tên địa lý Việt Nam -Chuẩn bị : Nghe -viết : “Núi non hùng vĩ “
-HS làm tập vào
-HS nêu miệng kết ý lắng nghe
-HS nghe ghi nhớ
-HS nêu yêu cầu của tập -HS lắng nghe
-HS thảo luận nhóm đơi -HS lắng nghe
-HS lắng nghe
* Rút kinh nghiệm :
Tiết 3 : Luyện từ câu
Mở rộng vốn từ :TRẬT TỰ -AN NINH I.Mục tiêu :
-Kiến thức :HS mở rộng , hệ thống hoá vốn từ trật tự , an ninh
-Kĩ :Rèn kĩ hiểu nắm từ ngữ thuộc chủ đề : trật tự - an ninh -Thái độ :Giáo dục Hs yêu quý tiếng Việt
II.Đồ dùng dạy học :
-Từ điển tiếng Việt , Sổ tay từ ngữ tiếng Việt tiểu học
Bút + giấy khổ to kẻ bảng nội dung Bt 2, BT3 + băng dính III.Các hoạt động dạy học:
T
G Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
3'
1' 34'
A/ Bài cũ : “ Nối vế câu ghép quan hệ từ “
- Nêu cách nối vế câu ghép thể quan hệ tương phản ?
- Đặt câu ghép có sử dụng cặp QHT thể tương phản ?
B.Bài :
1.Giới thiệu bài :
Hôm mở rộng , hệ thống hoá vốn từ trật tự , an ninh
2 Hướng dẫn HS làm tập : Bài :GV Hướng dẫn HSlàm BT
GV lưu ý em đọc kĩ để tìm nghĩa của từ trật tự
-GV nhận xét , chốt ý Bài :
- Gv Hướng dẫn HS làm Bt
GV dán tờ giấy lên bảng Mời nhóm lên bảng làm vào giấy
- HS trả lời
-Hs lên bảng làm lại BT2 ,3 của tiết trước
1HS đọc , nêu yêu cầu tập -Hs làm , thảo luận cặp để làm -Lớp nhận xét
-1HS đọc , nêu yêu cầu tập -Hs làm
(10)T
G Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
2'
-GV nhận xét + chốt kết *Bài :
GV Hướng dẫn HS làm Bt
-Lưu ý Hs đọc kĩ , để nhận từ ngữ người , việc liên quan đến nội dung bảo vệ trật tự , an ninh Dán tờ phiếu lên bảng
-Nhận xét , chốt ý
+ Những từ ngữ nguời liên quan đến trật tự , an ninh : cảnh sát , trọng tài , bọn càn quấy … + Những từ ngữ việc , tượng liên quan đến trật tự , an ninh : giữ trật tự , bắt , quậy phá , hành hung, bị thương
C Củng cố , dặn dò :
-GV hướng dẫn HS nêu nội dung + ghi bảng -GV nhận xét tiết học
-Yêu cầu HS nhà tiếp tục sử dụng điền từ , giải nghĩa từ
-Các nhóm lên bảng thi tiếp sức : điền , điền nhanh
-Đại diện nhóm đọc kết -Lớp nhận xét
-HS đọc yêu cầu BT Lớp theo dõi SGK -HS đọc thầm mẩu chuyện vui , trao đổi cặp làm vào phiếu GV dán
-phát biểu ý kiến -Lớp nhận xét
-Hs nêu -HS lắng nghe * Rút kinh
nghiệm :
………
Tiết : Toán
MÉT KHỐI I– Mục tiêu :
Giúp HS :
-Có biểu tượng mét khối, biết đọc viết đơn vị đo mét khối.
-Nhận biết mối quan hệ mét khối, xăng- ti- mét khối, đề- xi- mét khối dựa mơ hình.
-Chuyển đổi số đo từ đơn vị lớn đơn vị nhỏ ngược lại.
-Vận dụng để giải tốn thực tiễn có liên quan.
II- Đồ dùng dạy học :
- GV : Hình vẽ sgk , bảng phụ - HS : sgk , làm
III Các hoạt động dạy học chủ yếu :
TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1/
5/
1/
28/
1-Ổn định lớp :
2-Kiểm tra cũ :
-Nêu quan hệ hai đơn vị đo đề-xi-mét khối xăng-ti-mét khối ?
-Gọi HSlàm tập1,HS lớp làm nháp
- Nhận xét,sửa chữa
3- Bài mới :
b– Hoạt động :
a- Giới thiệu : Mét khối
* HĐ : Hình thành biểu tượng mét khối mối quan hệ đơn vị đo thể tích
- Hát
- HS lên bảng
- HS nghe
(11)TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh hoc
Mét khối:
H: - Xăng- ti- mét khối gì?
- Đề- xi- mét khối gì?
- Vậy tương tự Mét khối gì?
- Mét khối viết tắt m3.
- GV cho HS qs hình sgk (tr, 117).
- Tương tự : Hình lập phương cạnh 1m gồm
bao nhiêu hình lập phương cạnh 1dm?
- Vậy m3 dm3?
- GV ghi bảng: 1m3= 1000 dm3
1m3= ? dm3 Vì sao?
1m3= 1000 000 cm3
Nhận xét
- GV treo bảng phụ.
- H: Chúng ta học đơn vị đo thể tích
nào? Nêu thứ tự từ lớn đén bé
- GV viết : 1m3, dm3,, cm3
- Gọi HS lên bảng lần lượt viết vào chỗ
chấm bảng
- Gọi HS nhận xét kết qủa viết.
- Hãy so sánh đơn vị đo thể tích với đơn
vị đo thể tích bé hơn, liền sau
- Hãy so sánh đơn vị đo thể tích với đơn
vị đo thể tích liền trước
* HĐ 2: Thực hành : Bài 1:
- Gọi HS đọc đề - Cho HS làm vào
- Gọi HS nối tiếp đọc số - Gọi HS viết số đo thể tích - Gọi HS nhận xét
- GV nhận xét, đánh giá Bài 2:
- Gọi HS đọc đề
- Cho HS làm vào HS lên bảng làm
- Gọi HS nhận xét - GV nhận xét, đánh giá Bài 3:
- Gọi HS đọc đề
- Y/ c HS thảo luận nhóm đơi đêt tìm lời giải - Gọi HS lên bảng làm HS lớp làm vào
- Gọi HS nhận xét - GV nhận xét, đánh giá
-2 HS nêu.
-Mét khối thể tích hình lập phương có
cạnh dài 1m
-HS quan sát.
-Gồm 1000 hình lập phương cạnh 1dm.
- 1m3= 1000 dm3
- Vì 1dm3= 1000 cm3
1m3= 1000 dm3 = 1000000 cm3
- mét khối, đề- xi- mét khối xăng- ti-mét khối
m3 dm3 cm3
1m3= …
dm3 1dm
3=…
dm3
= …
m3
1cm3=…
dm3
-Mỗi đơn vị đo thể tích gấp 1000 lần đơn
vị đo thể tích bé hơn, liền sau
-Mỗi đơn vị đo thể tích
1000 đơn vị
đo thể tích lơn hơn, liền trước a) Đọc số đo
b) Viết số đo - HS làm vào - 4HS đọc
- 1HS viết
- Viết số thích hợp vào chỗ chấm - HS làm
-1 HS đọc.
-2 HS làm việc với nhau.
Chia chiều dài, chiều rộng, chiều cao của hình hộp chữ nhật thành phần dài dm ta lần lượt 5phần,3phần, phần
(12)TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
3/
2/
4- Củng cố :
- Xăng- ti- mét khối gì? - Đề- xi- mét khối gì? - Mét khối gì?
-Nêu mối quan hệ đơn vị đo thể tích học
5- Nhận xét – dặn dò : - Nhận xét tiết học - Về nhà làm tập
- Chuẩn bị sau : Luyện tập
Ta có sau xếp lớp hình lập phương
1dm3 đầy hộp.
Mỗi lớp có là:
x = 15 (hình lập phương 1dm3 ).
Vậy số hình lập phương cần để xếp đầy hộp là:
15 x = 30 (hình lập phương 1dm3 )
Đáp số: 30 hình lập phương 1dm3
- HS nêu
* Rút kinh nghiệm:
Tiết : Khoa học
SỬ DỤNG NĂNG LƯỢNG ĐIỆN
A – Mục tiêu :
Sau học , HS biết :
_ Kể số vídụ chứng tỏ dịng điện mang lượng điện
_ Kể tên số đồ dùng , máy móc sử dụng điện Kể tên số loại nguồn điện _GD HS biết sử dụng tiết kiệm sử dụng điện
B – Đồ dùng dạy học :
– GV :._ Tranh ảnh đồ dùng , máy móc sử dụng điện _ Một số đồ dùng , máy móc sử dụng điện _ Hình trang 92,93 SGK
– HS : SGK
C – Các hoạt động dạy học chủ yếu :
TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1’ 3’
1’ 28’
I –Ổn định lớp :
II –Kiểm tra cũ :
“ Sử dụng lượng gió & lượng nước chảy “ _ Nêu tácdụng của lượng gió , lượng nước chảy
- Nhận xét, KTBC
III – Bài mới :
1 – Giới thiệu : “Sử lượng điện “
– Hoạt động :
a) HĐ : - Thảo luận @Mục tiêu: HS kể :
_ Một số ví dụ chứng tỏ dịng điện mang lượng
_ Một số loại nguồn điện phổ biến
- Hát - HS trả lời - HS nghe
(13)TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
3’ 1’
@Cách tiến hành:
GV cho HS lớp thảo luận :
_ Kể tên số đồ dùng sử dụng điện mà em biết
- Năng lượng điện mà đồ dùng sử dụng lấy từ đâu ?
-Khi sử dụng đồ dùng điện ta cần phải ý gì?
GV giảng : Tất vật có khả cung cấp lượng điện điện gọi chung nguồn điện Khi sử dụng đồ dùng điện ta cần phải ý an toàn tiết kiệm
b) HĐ :.Quan sát & thảo luận
@Mục tiêu: HS kể số ứng dụng của dòng điện ( đốt nong , thắp sáng , chạy máy ) & tìm số ví dụ máy móc , đồ dùng ứng với ứng dụng
@Cách tiến hành:
_Bước 1: Làm việc theo nhóm
GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm : Quan sát vật thật hay mơ hình tranh ảnh đồ dùng , máy móc dùng động điện sưu tầm + Kể tên của chúng
+ Nêu nguồn điện của chúng cần sử dụng
+ Nêu tác dụng của dòng điện đồ dùng , máy móc
_Bước 2: Làm việc lớp GV theo dõi nhận xét
c) HĐ : Trò chơi “ Ai nhanh , Ai ? “
@Mục tiêu: HS nêu dẫn chứng vai trò của điện mặt của sống
@Cách tiến hành:
GV chia HS thành đội tham gia chơi
+ GV nêu lĩnh vực : sinh hoạt ngày ; học tập ; thông tin ; giao thơng ; giải trí ,… HS tìm dụng cụ , máy móc có sử dụng điện phục vụ cho lĩnh vực
+ GV tuyên dương đôi thắng
IV – Củng cố : Gọi HS đọc mục Bạn cần biết trang 93 SGK
V – Nhận xét – dặn dò : - Nhận xét tiết học
- Bài sau : “ Lắp mạch điện đơn giản “
- Bàn , máy quạt , đồng hồ treo tường …
- Năng lượng điện pin , nhà máy điện cung cấp
An toàn tiết kiệm
HS quan sát & trả lời
+ Nồi cơm điện, đèn pin, bóng điện …
+ Nguồn điện chúng sử dụng : pin, nhà máy điện
+ Điện sử dụng để chiếu sáng , sưởi ấm , làm lạnh , truyền tin … - Đại diện nhóm giới thiệu với lớp
+ HS chơi theo hướng dẫn của GV
- HS đọc - HS nghe - Xem trước
* Rút kinh nghiệm:
(14)
Thứ tư :3/2/2010
Tiết : Tập đọc
CHÚ ĐI TUẦN
I.Mục tiêu :
-Kĩ :Đọc lưuloát , diễn cảm thơ với giọng nhẹ nhàng , trìu mến , thể tình cảm u thuơng của cơng an với cháu học sinh miền Nam
-Kiến thức :Hiểu từ ngữ , hiểu hoàn cảnh đời của thơ
-Hiểu nội dung ý nghĩa của : Các chiến sĩ công an yêu thương cháu học sinh , sẵn sàng chịu gian khổ , khó khăn để bảo vệ sống bình yên tương lai tươi đẹp của cháu
HS đọc thuộc lòng thơ -Thái độ :HS yêu quý công an II.Đồ dùng dạy học :
-Tranh ảnh minh hoạ học III.Các hoạt động dạy học:
TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
3'
1'
10'
12'
A.Kiểm tra :
- Hai người đàn bà đến công đường nhờ quan phân xử việc ?
- Nêu nội dung đọc ? B.Bài :
1.Giới thiệu :
Hôm tìm hiểu cơng an tuần tra ,những tình càm mong ước của
2.Hướng dẫn HS đọc tìm hiểu : a/ Luyện đọc :
-GV Hướng dẫn HS đọc
-GV kết hợp sửa lỗi phát âm , đọc : Các cháu ! giấc ngủ có ngon khơng ? Các cháu yên tâm ngủ ! …
-Gv đọc mẫu tồn b/ Tìm hiểu :
GV Hướng dẫn HS đọc
Khổ1 :
H:Người chiến sĩ tuần hoàn cảnh ?
Giải nghĩa từ :yên giấc *Khổ +3 :
H:Đặt hình ảnh người chiến sĩ t̀n đêm đơng bên ạnh hình ảnh giấc ngủ yên bình của em HS , tác giả thơ muốn nói lên điều ? Giải nghĩa từ :lưu luyến , yên tâm
*Đoạn 4:
H:Tình cảm mong ước của người chiến sĩ cháu HS thể qua từ ngữ chi tiết ?
Giải nghĩa từ :mong ước
2HS đọc lại Phân xử tài tình , trả lới câu hỏi
-HS lắng nghe
-1HS đọc toàn
-HS đọc thành tiếng nối tiếp -Đọc giải + Giải nghĩa từ : - HS lắng nghe
-1HS đọc + câu hỏi
-Đêm khuya, gió rét , người yên giấc ngủ say
-1HS đọc lướt + câu hỏi
-Ca ngợi người chiến sĩ tận tuỵ , quên hạnh phúc của trẻ thơ -1HS đọc + câu hỏi
- tình cảm : ,cháu … yêu mến , lưu luyến ; xưng hô thân mật
+chi tiết :hỏi thăm , dặn , tự nhủ … -Mong uớc : Mai cháu ….tung bay
(15)TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 10'
4'
c/Đọc diễn cảm :
-GV Hướng dẫn HS đọc diễn cảm mục I -GV Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn :
Gió hun hút / lạnh lùng
Trong đêm khuya / phố vắng
Súng tay im lặng Chú tuần đêm
Hải Phòng / yên giấc ngủ say
Cây / rung theo gió , / bay xuống đường
Chú qua cổng trường
Các cháu miền Nam/ yêu mến
Nhìn ánh điện / qua khe phịng lưu luyến
Các cháu ! Giấc ngủ có ngon khơng ? -Hướng dẫn Hs đọc thuộc lịng
-Hướng dẫn HS thi đọc diễn cảm -Gvnhận xét , ghi điểm
C Củng cố , dặn dò :
-GV hướng dẫn HS nêu nội dung + ghi bảng
-GV nhận xét tiết học
-Yêu cầu HS nhà tiếp tục học thuộc
-HS đọc đoạn nối tiếp HS đọc cho nghe theo cặp
-HS luyện đọc cá nhân , cặp , nhóm Hs đọc thuộc lòng thơ
-HS thi đọc diễn cảm tứng khổ , thơ trước lớp
-Lớp bình chọn bạn đọc diễn cảm , hay , người có trí nhớ tốt
* Các chiến sĩ công an yêu thương cháu học sinh , sẵn sàng chịu đựng gian khổ , khó khăn để bảo vệ sống bình yên tương lai tươi đẹp của cháu
-HS lắng nghe * Rút kinh
nghiệm :
……… Tiết 2: Toán
LUYỆN TẬP
I– Mục tiêu : Giúp HS :
-Ôn tập đơn vị đo thể tích, mét khối, đề- xi- mét khối, xăng- ti- mét khối.
-Củng cố rèn luyện kĩ đọc, viết số đo thể tích quan hệ đơn vị đo.
-Rèn luyện kĩ so sánh số đo thể tích chuyển đổi đơn vị đo.
II- Đồ dùng dạy học : - GV : Bảng phụ - HS : Vở làm
III Các hoạt động dạy học chủ yếu :
TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1/
5/ 1- Ổn định lớp : 2- Kiểm tra cũ :
- Gọi HS nêu tên đơn vị đo thể tích học
- Mỗi đơn vị đo thể tích lần?
- Gọi HS nhận xét
- Hát
- 2HS trả lời
- HS nghe
(16)TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/
28/
3/
2/
- Nhận xét,sửa chữa
3 - Bài mới :
a- Giới thiệu : Luyện tập
b– Hoạt động :
Bài 1:
a)- Gọi HS đọc đề - HS lớp làm vào
- Gọi tổ HS nối tiếp chữa bài, HS chữa số đo
- Gọi HS khác nhận xét của bạn; HS lại chữa vào
+ GV nhận xét kq b)
- Gọi HS đọc đề
- HS lớp làm vào vở, HS lên bảng làm
- Gọi HS khác nhận xét của bạn; HS lại chữa vào
+ GV nhận xét , đánh giá kq Bài 2:
- Gọi HS đọc đề
- GV treo bảng phụ ghi đầu - Y/ c HS thảo luận nhóm làm - HS làm bảng phụ
- Chữa
- GV nhận xét kq Bài 3:
- Y/ c HS đọc đề tự làm
- Gọi HS khác nhận xét của bạn; HS lại chữa vào
+GV Nhận xét , đánh giá
4- Củng cố :
- 1 HS nêu tên đơn vị đo thể tích học
và nêu mối quan hệ chúng
5- Nhận xét – dặn dò : - Nhận xét tiết học
- Về nhà làm tập , lưu ý làm thêm cách với cách làm lớp
- Chuẩn bị sau : Thể tích hình hộp chữ nhật
- HS nghe
- a) Đọc số đo
- HS làm vào vở.
- HS chữa
a) Viết số đo đơn vị thể tích
- Cả lớp làm vào vở, HS làm bảng.
- HS chữa
- HS đọc đề - HS quan sát - HS thảo luận
- Cả cách đọc a, b, c
- HS đọc đọc đề làm vào vở.
a , b : điền dấu = c : điền dấu >
-2 HS nêu
- Lắng nghe
* Rút kinh nghiệm:
……… ………
(17)Thứ năm:4/1/2010
Tiết : Kĩ thuật
Lắp xe cần cẩu (tiết 2)
I Mục tiêu
- HS cần phải :
+ Chọn dúng đủ chi tiết để lắp xe cần cẩu + Lắp xe cần cẩu kĩ thuật, qui trình + Rèn luyện cẩn thận thực hành
+Biết chọn xe tiết kiệm lượng để sử dụng Khi sử dụng cần tiết kiệm xăng dầu II Đồ dùng dạy học:
- Mẫu xe cần cẩu lắp sẵn - Bộ lắp ghép mơ hình kĩ thuật
III / Các hoạt động dạy học:
T /g Hoạt động của GV Hoạt động của HS
4’ I /Kiểm tra cũ :
- Kiểm tra dụng cụ chuẩn bị của học sinh - Lắp xe theo Hình SGK
- Để đồ dùng lên bàn - hs
28’ 1’ 17’
II / Bài 1) Giới thiệu bài: 2) Hoạt động cụ thể : * Hoạt động : Thực hành
a/ Chọn chi tiết : b) Lắp phận : * Thực hành :
- HĐ theo nhóm - Quan sát, giúp đỡ
+ Chọn dủ số chi tiieets cần thực hành để bàn
+ HS đọc lại phần ghi nhớ SGK + Quan sát hình SGK + Nhóm đơi
+ Tiến hành thực
+ lắp theo hình SGK + Láp theo hình SGK + Lắp theo hình SGK
- Lưu ý thao tác kĩ thuật, kiểm tra kĩ trước hoàn thành sản phẩm
10’ * Hoat đông : Đánh giá sản phẩm
- Nêu tiêu chuẩn đánh giá : (theo mục III SGK)
- Đánh giá theo nhóm
- Nhận xét, đánh gía chung
* Sau đánh giá xong yêu cầu học sinh tháo rời xếp vào hộp
+ Cử giám khảo (3 HS) + Trưng bày sản phẩm
+ Yêu cầu đánh giá theo mức :
+ Hoàn thành tốt (A+)
+ Hoàn thành (A) + Chưa hồn thành (B)
3’ III/ Củng cố, dặn dị :
- Nhận xét tiết học
- Dặn chuẩn bị đồ dùng lắp xe ben
+ Lắng nghe
(18)* Rút kinh nghiệm :
Tiết : Luyện từ câu
NỐI CÁC VẾ CÂU GHÉP BẰNG QUAN HỆ TỪ
I.Mục tiêu :
-Kiến thức :Hiểuthế câu ghép thể quan hệ tăng tiến
-Kĩ :Biết tạo câu ghép ( thể quan hệ tăng tiến ) cách nối vế câu ghép quan hệ từ , thay đổi vị trí vế câu
-Thái độ :Giáo dục HS yêu quý tiếng Việt II.Đồ dùng dạy học :
-Bảng phụ ghi câu ghép Bt1
-Bút + giấy khổ to viết câu ghép + băng dính III.Các hoạt động dạy học:
TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
3'
1' 15'
17'
A.Kiểm tra : -Kiểm tra 2HS
-Gv nhận xét +ghi điểm B.Bài :
1.Giới thiệu bài :
Hôm tìm hiểu câu ghép thể quan hệ tăng tiến
2 Hình thành khái niệm : a/ Phần nhận xét :
Bài Tâp
-GV Hướng dẫn HSlàm Bt1
-GV mời Hs lên bảng làm tập Chốt ý : Có vế câu tạo thành :
+ Vế :Chẳng Hồng chăm học +Vế : mà bạn chăm làm -Gv nhận xét
Bài tập :
GV Hướng dẫn HSlàm Bt1
-GV mời Hs lên bảng làm tập Chốt ý : Có vế câu tạo thành
-Gv nhận xét nêu : Ngoài cặp QHT “ … mà … nối vế câu ghép quan hệ tăng tiến , cịn sử dụng cặp QHT khác : … mà … ; không … mà ; … mà ; ….mà …
b/ Phần ghi nhớ : -GV chốt ý , ghi bảng Phần luyện tập :
Bài :
-Gv Hướng dẫn HS làm Bt1 Nhắc HS ý :
+ Tìm truyện câu ghép quan hệ tăng
-Hs làm lại BT 2, tiết mở rộng vốn từ :Trật tự - an ninh
-Lớp nhận xét -HS lắng nghe
-1HS đọc yêu cầu Bt1 lớp đọc thầm , phân tích cấu tạo của câu ghép cho -HS phát biểu ý kiến , lên bảng phân tích cấu tạo của câu ghép
-1HS đọc yêu cầu Bt2 lớp đọc thầm , phân tích cấu tạo của câu ghép cho -HS phát biểu ý kiến , lên bảng phân tích cấu tạo của câu ghép
-2 Hs đọc phần ghi nhớ SGK
-Nhiều HS nhắc lại khơng cần nhìn sách
-1HS đọc yêu cầu Bt1 lớp đọc thầm( đọc mẩu chuyện vui :Người lái xe đãng trí )
(19)2'
tiến
+ Phân tích cấu tạo của câu ghép -GV nhận xét chốt ý
Vế 1: Bọn bất lương không chỉ ăn cắp tay lái
Vế : ma chúng cịn lấy ln bàn đạp phanh
*Bài 2:
-Gv Hướng dẫn HS làm Bt2:
-Dán lên bảng băng giấy viết câu ghép chưa hoàn chỉnh , mời HS lên bảng thi làm -GV nhận xét , chốt ý :
a/ Tiếng cưịi khơng đem lại niềm vui cho người mà cịn liều thuốc trường sinh b/ Khơng hoa sen đẹp mà cịn tượng trưng cho khiết của tâm hồn Việt Nam c/Ngày đất nước ta , không công an làm nhiệm vụ giữ gìn trật tự , an ninh mà người dân có trách nhiệm
C Củng cố , dặn dò : -GV nhận xét tiết học
-Yêu cầu HS nhà tiếp tục củng cố , ghi nhớ kiến thức
- Chuẩn bị "Mở rộng vốn từ : Trật tự - An ninh"
-Làm theo cặp
-2Hs lên bảng xác định cấu tạo câu -Lớp nhận xét
-1HS đọc yêu cầu Bt2 lớp đọc thầm , phân tích cấu tạo của câu ghép cho -HS phát biểu ý kiến , lên bảng phân tích cấu tạo của câu ghép
-Lớp nhận xét
-HS lắng nghe
* Rút kinh nghiệm:
Tiết :Tốn
THỂ TÍCH HÌNH HỢP CHỮ NHẬT
I– Mục tiêu :
- HS hình thành biểu tượng thể tích hình hộp chữ nhật - Biết cơng thức quy tắc tính thể tích của hình hộp chữ nhật - Thực hành tính thể tích với số đo cho trước
- Vận dụng cơng thức giải số tình thực tiễn đơn giản II- Đồ dùng dạy học :
- GV : Hình vẽ SGK , bảng phụ - HS : Vở làm tập
IIICác hoạt động dạy học chủ yếu :
TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1/
5/
1/
1-Ổn định lớp :
2-Kiểm tra cũ :
+ Hình hộp chữ nhật có mặt? Là mặt nào?
+ Hình hộp chữ nhật có kích thước ? Là kích thước nào?
+ Hình hộp chữ nhật có cạnh? Bao nhiêu đỉnh?
3 - Bài mới :
a- Giới thiệu : Thể tích hình hộp chữ nhật
- Hát
- 3HS lên bảng trả lời
-HS nghe
(20)28/ b– Hoạt động : * HĐ : Hình thành cơng thức quy tắc
tính thể tích hình hộp chữ nhật.
Ví dụ :
- Gọi HS đọc ví dụ SGK
- GV cho HS quan sát hình SGK - HS quan sát kĩ hình hộp chữ nhật xếp
hình lập phương cm 3 vào đủ lớp trong
hình hộp đếm xem xếp lớp có
lập phương cm3.
- GV ghi theo kết qủa đếm của HS :
Mỗi lớp có : 20 x 16 = 320 (hình lập phương cm 3 )
- H: Muốn xếp đầy hộp phải xếp lớp? - Gọi HS khác lên đếm
- Vậy cần hình để xếp đầy hộp? - GV ghi theo kết qủa trả lời:
Cần 320 x 10 = 3200 (hình lập phương)
-KL: Vậy thể tích hình hộp chữ nhật cho
là: 20 x 16 x 10 = 3200 (cm3).
Quy tắc
- GV ghi to lên bảng:
20 x 16 x 10 = 3200
c dài x c rộng x c cao = thể tích
vừa giải thích: 20 chiều dài, 16 chiều rộng, 10 chiều cao, 3200 thể tích
- Muốn tính diện tích hình chữ nhật ta làm nào?
- GV kết luận quy tắc SGK ( tr.121) - Gọi vài HS đọc quy tắc
- GV ghi bảng: Gọi V thể tích của hình hộp chữ nhật, ta có: V= a x b x c
( a, b, c kích thước (cùng đơn vị đo) của hình hộp chữ nhật)
* HĐ 2: Thực hành : Bài 1:Gọi HS đọc đề
- Cho HS tự làm vào ; gọi HS lên bảng làm
- GV quan sát giúp HS yếu tính kq - Gọi HS nhận xét
- GV nhận xét, đánh giá Bài 2:
- Gọi HS đọc đề
- Cho HS thảo luận nhóm tìm cách chia hình hộp chữ nhật xác định kích thước của hình
- Gọi nhóm trình bày cách chia hình - Gọi HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào
- Gọi HS nhận xét làm bảng
- HS nghe
- 1HS đọc.
- HS quan sát.
HS quan sát, đếm trả lời: lớp gồm 16
hàng, hàng 20 hình lập phương 1cm3
Vậy lớp có: 20 x 16 = 320 (hình lập
phương cm 3 )
- HS lên theo cột hình lập phương
trong mơ hình đếm trả lời: 10 lớp
- HS trả lời:
Cần 320 x 10 = 3200 (hình lập phương)
- HS nhắc lại kq
- HS theo dõi.
- HS nghe
- HS nhìn vào cách làm trả lời - HS theo dõi
- HS đọc - HS ghi
- HS đọc đề tự làm bài.
- HS làm bảng.
- HS chữa (nếu sai)
- HS đọc đề quan sát hình vẽ SGK (tr, 115)
- HS thảo luận để tìm cách giải
- HS trình bày cách chia hình
- HS chọn cách làm; cách lại
(21)5/
- GV nhận xét sửa chữa (nếu cần)
- Gọi HS nêu tính chất thể tích của hình
Bài 3:
- Gọi HS đọc đề bài.
- GV y/ c HS nhận xét lượng nước bể
trước sau bỏ đá
- Gọi HS lên bảng làm tập Cả lớp làm
vào vở.- GV đánh giá
- 4- Củng cố, dặn dò:
- Muốn tính thể tích hình hộp chữ nhật ta làm nêu công thức
- Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị sau :Thể tích hình lập phương
về nhà làm - HS nhận xét
- Thể tích hình tổng thể tích tạo thành
- HS đọc đề
- lượng nước sau bỏ đá vào bể tăng lên lượng nước khơng đổi
V của hịn đá = V của HHCN (phần nước dâng lên )có đáy đáy của bể cá có chhiều cao là: 7-5=2(cm)
Thể tích của hịn đá là:10 x 10
x2=200(cm3)
-HS nêu -Lắng nghe * Rút kinh nghiệm:
……… ………
Tiết : Khoa học
LẮP MẠCH ĐIỆN ĐƠN GIẢN
A – Mục tiêu : Sau học , HS biết :
_ Lắp mạch điện thắp sáng đơn giản : sử dụng pin , bóng đèn , dây điện
_ Làm thí nghiệm đơn giản mạch điện có nguồn điện pin để phát vật dẫn điện cách điện
B – Đồ dùng dạy học :
– GV :._ Bóng đèn điện hỏng có tháo ( nhìn thấy rõ hai đầu dây ) _ Hình trang 94,95,97 SGK
– HS : Chuẩn bị theo nhóm : Một cục pin , dây đồng có vỏ bọc nhựa , bóng đèn pin , số đò vạt kim loại & số đồ vật khác nhựa , cao su , sứ
C – Các hoạt động dạy học chủ yếu :
TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1’ 4’
27’
I –Ổn định lớp :
II –Kiểm tra cũ : “ Sử dụng lượng điện “
_ Kể tên số đị dùng , máy móc sử dụng điện
_ Nêu tác dụng của dòng điện
III – Bài mới :
1 – Giới thiệu : “ Lắp mạch điện đơn giản “
– Hoạt động :
a) HĐ : - Thực hành lắp mạch điện
@Mục tiêu: HS lắp mạch điện thắp sáng đơn giản : sử dụng pin , bóng đèn , dây điện @Cách tiến hành:
_Bước 1: Làm viêc theo nhóm _Bước 2: Làm việc lớp
- Hát - HS trả lời - HS nghe
- Các nhóm làm thí nghiệm hướng dẫn mục thực hành trang 94 SGK - HS lắp mạch để đèn sáng & vẽ lại cách mắc vào giấy
(22)GV theo dõi
GV đặt vấn đề : Phải lắp mạch đèn sáng
_ Bước 3:Làm việc theo cặp
_ Bước : HS làm thí nghiệm theo nhóm + Cho HS quan sát hình trang 95 SGK & dự đốn mạch điện hình đèn sáng Giải thích ?
+ Lắp mạch điện để kiểm tra So sánh với kết dự đốn ban đầu Giải thích kết thí nghiệm
b) HĐ :.Làm thí nghiệm phát vật dẫn điện , vật cách điện
@Mục tiêu: HS làm thí nghiệm mạch điện pin để phát vật dẫn điện cách điện
@Cách tiến hành:
_Bước 1: Làm việc theo nhóm
+ Gọi HS nêu kết sau làm thí nghiệm
Kết luận: + Các vật kim loại cho dòng điện chạy qua nên mạch hở thành mạch kín , đèn sáng
+ Các vật cao su , sứ , nhựa : Khơng cho dịng điện chạy qua nên mạch bị hở đèn khơng sáng
_Bước 2: Làm việc theo lớp GV đặt câu hỏi :
+ Vật cho dịng điện chạy qua gọi ? + Kể tên số vật liệu cho dòng điện chạy qua ?
+ Vật khơng cho dịng điện chạy qua gọi ?
+ Kể tên số vật liệu khơng cho dịng điện chạy qua ?
c) HĐ : Quan sát & thảo luận @Mục tiêu:
_ Củng cố cho HS kiến thức mạch điện , mạch hở ; dẫn điện , cách điện
_ HS hiểu vai trò của ngắt điện @Cách tiến hành:
_ GV cho HS & quan sát ngắt điện HS thảo luận vai trò của ngắt điện
- Từng nhóm giới thiệu hình vẽ & mạch điện của nhóm
- Dịng điện chạy qua mạch kín từ cực dương của pin , qua bóng đèn đến cực âm của pin đèn sáng
- HS đọc mục Bạn cần biết trang 94 , 95 SGK & cho bạn xem : Cực dương ( + ) , cực âm (_) của pin ; hai đầu của dây tóc bóng đèn & nơi hai đầu đưa
- HS mạch kín cho dịng điện chạy qua (hình trang 95 SGK )
-H.a ; H.d - Dòng điện chạy qua mạch kín từ cực dương của pin , qua bóng đèn đến cực âm của pin đèn sáng
+ HS thực hành kiểm tra thấy với kế dự đoán ban đầu ,
- Các nhóm làm thí nghiệm hướng dẫn mục thực hành trang 96 SGK + Khi dùng sô vật kim loại chèn vào chỗ hở của mạch điện–bóng đèn pin phát sáng
+ Khi dùng số vật cao su , sứ , nhựa chèn vào chỗ hở của mạch điện-bóng đèn pin khơng phát sang
- Từng nhóm trình bày kết thí nghiệm
+ Gọi vật dẫn điện + Địng , nhơm , sắt + Vật cách điện + Gỗ , sứ , cao su
- HS quan sát ngắt điện Cái ngắt điện dùng để ngắt dòng điện cần
(23)3’ IV – Củng cố :
+Vật cho dòng điện chạy qua gọi ? + Vật khơng cho dịng điện chạy qua gọi ?
- Bài sau “ An tồn & tránh lãng phí sử dụng điện “
thiết
- Vật dẫn điện - Vật cách điện - HS nghe - Xem trước * Rút kinh
nghiệm:
Tiết : Kể chuyện KỂ CHUYỆN
KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE , ĐÃ ĐỌC
Đề :Kể lại câu chuyện em nghe hay em đọc người góp sức
mình bảo vệ trật tự , an ninh.
I / Mục đích , yêu cầu : 1/ Rèn kĩ nói :
-Biết kể câu chuyện ( mẩu chuyện ) nghe hay đọc người góp sức bảo vệ trật tự , an ninh
-Hiểu câu chuyện , biết trao đổi với bạn ND , ý nghĩa câu chuyện ( mẩu chuyện ) / Rèn kĩ nghe : Chăm nghe bạn kể , nhận xét lời kể của bạn
II / Đồ dùng dạy học: GV HS: Sách, báo , truyện viết chiến sĩ an ninh , công an , bảo vệ …
III / Các hoạt động dạy - học :
T.gian Hoạt động của GV Hoạt động của HS
04’
01’
05’
23’
A/ Kiểm tra cũ :
Hãy kể lại chuyện ông Nguyễn Khoa Đăng trả lời câu hỏi 3( mưu trí tài tình của ơng Nguyễn Khoa Đăng )
B / Bài :
1/ Giới thiệu :Trong tiết học tuần trước , em biết tài xét xử kẻ gian trừng trị bọn cướp của ông Nguyễn Khoa Đăng Trong tiết KC hôm , em tự kể chuyện nghe , đọc người góp sức bảo vệ trật tự , an ninh
2 / Hướng dẫn HS hiểu yêu cầu của đề : -Cho Hs đọc đề
-Hỏi : Nêu yêu cầu của đề
-GV gạch chữ :Kể câu chuyện em nghe, đọc , góp sức bảo vệ trật tự , an ninh -GV giải nghĩa cụm từ : bảo vệ trật tự , an ninh -03 HS tiếp nối đọc gợi ý 1.2.3 SGK -GV lưu ý HS :Chọn câu chuyện em đọc nghe kể Những nhân vật góp sức bảo vệ trật tự trị an nêu làm ví dụ sách .Những HS khơng tìm câu chuyện SGK kể lại câu chuyện học sách
-Cho số HS nêu câu chuyện mà kể / HS thực hành kể chuyện trao đổi ý nghĩa
-HS kể lạicâu chuyện trả lời câu hỏi
-HS lắng nghe
- HS đọc đề
- HS nêu yêu cầu của đề -HS lắng nghe, theo dõi bảng -HS lắng nghe
-03 HS tiếp nối đọc gợi ý 1.2.3
HS lắng nghe
-Lần lượt HS nêu câu chuyện kể
(24)T.gian Hoạt động của GV Hoạt động của HS
02’
câu chuyện :
-Cho HS kể chuyện theo nhóm đơi , thảo luận ý nghĩa của câu chuyện
-Cho HS thi kể chuyện trước lớp
-GV nhận xét tuyên dương HS kể hay , nêu ý nghĩa câu chuyện
3 / Củng cố dặn dò:
Về nhà kể lại câu chuyện vừa kể lớp cho người thân Đọc trước đề gợi của tiết kể chuyện chứng kiến tham gia tuần 24 để tìm câu chuyện kể trước lớp việc làm tốt góp phần bảo vệ trật tự , an tồn nơi làng xóm mà em biết
-Trong nhóm kể chuyện cho nghe trao đổi ý nghĩa câu chuyện
-Đại diện nhóm thi kể chuyện -Lớp nhận xét bình chọn
-HS lắng nghe
Rút kinh nghiệm:
Thứ sáu :6/2/2010
Tiết : Địa lí
MỢT SỐ NƯỚC Ở CHÂU ÂU I/ MỤC TIÊU : Học xong này,HS:
Sử dụng lược đồ để nhận biết vị trí địa lí, đặc điểm lãnh thổ của Liên bang (LB) Nga, Pháp Nhận biết số nét dân cư, kinh tế của nước Nga, Pháp
II/ ĐỒ DNG DẠY HỌC :
- Bản đồ Các nước châu Âu
- Một số hình ảnh Liên bang Nga Pháp - SGK
III/ CC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU :
TG HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
1’ 3’
30’
1/ Ổn định lớp :
2/ Kiểm tra cũ : “ Châu Âu “ Dân châu Âu có đặc điểm ?
Nêu hoạt động kinh tế của nước châu Âu ?
- Nhận xét,ghi điểm 3/ Bài :
Giới thiệu : Một số nước châu Âu Hoạt động :
a) Liên bang Nga
HĐ :.(làm việc theo nhóm )
Bước 1: GV cho HS kẻ bảng có cột : cột ghi “ Các yếu tố “, cột ghi “ Đặc điểm-sản phẩm của ngành sản xuất “
Bước 2: GV yêu cầu HS sử dụng tư liệu để điền vào bảng mẫu, trước HS tự tìm xử lí thơng tin từ SGK, GV giới thiệu lãnh thổ Liên bang Nga đồ nước châu Âu
Bước 3: GV cho HS lần lượt đọc kết quả, yêu cầu HS khác lắng nghe bổ sung GV
-HS trả lời -HS nghe - HS nghe
- HS kẻ bảng theo hướng dẫn của GV
- HS sử dụng tư liệu để điền vào bảng mẫu HS tìm xử lí thơng tin SGK
- HS lần lượt đọc kết Các HS khác lắng nghe bổ sung
(25)TG HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG HỌC SINH
3’
1’
đề nghị số HS báo cáo kết quả, em nhận xét yếu tố
Cho HS khác nhận xét, bổ sung GV nhận xét, bổ sung
Kết luận : LB Nga nằm Đơng Âu, Bắc , có diện tích lớn giới, có nhiều tài nguyên thiên nhiên phát triển nhiều ngành kinh tế
b) Pháp
HĐ2: (làm việc lớp)
Bước1: HS sử dụng hình để xác định vị trí địa lí nước Pháp :
+ Nước Pháp phía của châu Âu ? + Giáp với nước nào, đại dương ? Bước 2: Sau HS biết vị trí địa lí nươc Pháp, cho HS so sánh vị trí địa lí, khí hậu Liên bang Nga với nước Pháp
Kết luận: Nước Pháp nằm Tây Âu, giáp biển, có khí hậu ơn hịa
HĐ3: (làm việc theo nhóm )
Bước1: HS đọc SGK trao đổi theo gợi ý của câu hỏi SGK GV yêu cầu HS nêu tên sản phẩm công nghiệp, nông nghiệp của nước Pháp; so sánh với sản phẩm của nước Nga
- GV nêu : Ở châu Âu, Pháp nước có nơng nghiệp phát triển, sản xuất nhiều nơng sản đủ cho nhiều nhân dân dùng thừa để xuất Nước Pháp sản xuất nhiều : vải, quần áo, mĩ phẩm, dược phẩm, thực phẩm
Bước 2: Sau hoànn thành tập, GV cho nhóm cử đại diện trình bày lại ý ý của tập
- GV tổ chức cho HS thi kể với nội dung : Em biết nơng sản của nước Pháp, nước Nga ?
4/ Củng cố :
+ Em nêu nét vị trí địa lí, điều kiện tự nhiên, sản phẩm của Liên bang Nga
+ Vì Pháp sản xuất nhiều nôg sản 5/Nhận xét – dặn dò :
- Nhận xét tiết học -Bài sau” Ơn tập”
Cũng số HS báo cáo kết quả, em nhận xét yếu tố HS khác nhận xét bổ sung
+ Nước Pháp nằm Tây Âu + Giáp với nước Đức, Tây Ban Nha I-ta-li-a Giáp với Địa Trung Hải Đại Tây Dương
- Liên bang Nga nằm Đơng Âu, phía bắc giáp Bắc Băng Dương nên có khí hậu lạnh Nước Pháp nằm Tây Âu, giáp với Đại Tây Dương, biển ấm áp, khơng đóng băng
- Sản phẩm công nghiệp : may mặc, thiết bị, phương tiện giao thông, vải, quần áo, mĩ phẩm, thực phẩm
- Nông phẩm : khoai tây, củ cải đường, lúa mì, nho, chăn ni gia súc lớn
- HS theo di
- Các nhóm cử đại diện trình bày lại1 ý của tập
- HS thi kể -HS nêu
* Rút kinh nghiệm :
Tiết : Tập làm văn TRẢ BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I / Mục đích yêu cầu :
/ Nắm yêu cầu của văn kể chuyện theo đề cho
(26)/ Nhận thức ưu , khuyết điểm của mìnhvà của bạn GV rõ ; biết tham gia sửa lỗi chung , biết tự sửa lỗi GV yêu cầu ; tự viết lại đoạn ( cảbài ) cho hay
II / Đồ dùng dạy học : GV : Bảng phụ ghi 03 đề của tiết ( kể chuyện ) kiểm tra , số lỗi điển hình tả , dùng từ , đặt câu ,ý …cần chữa chung trước lớp
III / Hoạt động dạy học :
T g Hoạt động của GV Hoạt động của HS
04’ 01’
12’
20’
02’
A / Kiểm tra cũ :
-GV cho HS trình bày CTHĐ viết tiết TLV trước
B / Bài :
1 / Giới thiệu bài :Trong tiết học hôm , cô trả viết văn kể chuyện mà em vừa kiểm tra tuần trước Để nhận thấy mặt ưu , khuyết của làm của , để có hình thức sửa chữa lỗi cho
2 / Nhận xét kết viết HS :
-GV treo bảng phụ viết sẵn 03 đề tả người của tiết kiểm tra trước , viết số lỗi điển hình tả , dùng từ , đặt câu -GV nhận xét kết làm :
+Ưu điểm : Xác định đề , có bố cục hợp lý , viết tả… ( Có ví dụ cụ thể …)
+Khuyết điểm :Một số chưa có bố cục chặc chẽ , cịn sai lỗi tả …( Có ví dụ cụ thể …)
+ Thông báo điểm số cụ thể
3 / Trả hướng dẫn HS chữa :
-GV trả cho học sinh
a / Hướng dẫn HS chữa lỗi chung :
+GV ghi lỗi cần chữa lên bảng phụ -Cho HS lần lượt chữa lỗi
-GV chữa lại cho phấn màu
b/ Hướng dẫn HS sửa lỗi :
+Cho HS đọc lại của tự chữa lỗi -Cho HS đổi cho bạn bên cạnh để rà soát lỗi
c / Hướng dẫn HS học tập đoạn văn , văn hay :
-GV đọc số đoạn văn hay , văn hay -Cho HS thảo luận , để tìm hay , đáng học của đoạn văn , văn hay
d / Cho HS viết lại đoạn văn hay làm
-Cho HS trình bày đoạn văn viết lại
4/ Củng cố dặn dò :
.-Về nhà viết lại đoạn văn chưa đạt -Chuẩn bị cho tiết ôn luyện văn tả đồ vật
-02 HS đọc lần lượt -HS lắng nghe
-HS đọc đề , lớp ý bảng phụ
-HS lắng nghe
-Nhận
-1 số HS lên bảng chữa lỗi ,cả lớp sửa vào giấy nháp
-HS theo dõi bảng
-HS đọc lời nhận xét , tự sửa lỗi -HS đổi cho bạn soát lỗi -HS lắng nghe
-HS trao đổi thảo luận để tìm hay để học tập
-Mỗi HS tự chọn đoạn văn viết chưa đạt để viết lại cho hay trình bày đoạn văn vừa viết
-HS lắng nghe
Rút kinh
nghiệm :
(27)Tiết : Tốn
THỂ TÍCH HÌNH LẬP PHƯƠNG I– Mục tiêu :
- HS tìm cơng thức quy tắc tính thể tích của hình lập phương - - Thực hành tính thể tích hình lập phương với số đo cho trước - Vận dụng công thức giải số tình thực tiễn đơn giản II- Đồ dùng dạy học :
- GV : Hình vẽ SGK , bảng phụ - HS : Vở làm tập
IIICác hoạt động dạy học chủ yếu :
TG Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh
1/
5/
1/
28/
1-Ổn định lớp :
2-Kiểm tra cũ : - Gọi HS trả lời:
+ Nêu đặc điểm của hình lập phương + Viết cơng thức tính thể tích của hình hộp chữ nhật nêu tên của đơn vị đo - Nhận xét,sửa chữa
3 - Bài mới :
a- Giới thiệu : Thể tích hình hộp chữ nhật
b– Hoạt động :
* HĐ : Hình thành cơng thức tính thể tích hình lập phương
Ví dụ :
- Gọi HS đọc ví dụ SGK
- Cho HS tính thể tích hình hộp chữ nhật - GV cho HS nhận xét hình hộp chữ nhật - Vậy hình gì?
- GV cho HS quan sát hình vẽ SGK : hình lập phương có cạnh chứng minh, tích 27 cm .
- Muốn tính thể tích hình lập phương ta làm nào?
- Gọi vài HS đọc quy tắc, lớp theo dõi Công thức
- GV treo tranh hình lập phương Hình lập phương có cạnh a, viết cơng thức tính thể tích hình lập phương
- GV kết luận quy tắc SGK ( tr.122) - Gọi vài HS đọc quy tắc
* HĐ 2: Thực hành : Bài 1:Gọi HS đọc đề - GV treo bảng phụ
- Y/ c HS xác định cho, cần tìm trường hợp
- Hát
-Hình lập phương có mặt hình
vuông
-HS viết: V= a x b x c nêu.
-HS nghe
-1HS đọc.
-HS tính :
Vhhcn = x x = 27 (cm3)
-Hình hộp chữ nhật có kích thước bằng
nhau
-Hình lập phương.
- HS thực hiện.
-Thể tích hình lập phương cạnh, nhân
cạnh, nhân cạnh
-HS đọc.
- HS viết: V = a x a x a
V: thể tích hình lập phương; a độ dài cạnh hình lập phương
-HS đọc đề HS quan sát - HS thực
(28)3/
- Mặt hình lập phương hình gì? Nêu cách tính diện tích hình đó?
- Nêu cách tính tồn phần của hình lập phương?
- Gọi HS lên bảng, lớp làm vào - Y/ c HS làm bảng, lần lượt giải thích cách làm
- GV xác nhận kết Bài 2:
- Gọi HS đọc đề
-Gọi HS lên bảng làm Cả lớp làm vào - Gọi HS nhận xét làm bảng - GV đánh giá cho điểm
-Bài 3:
-Y/ c HS đọc tự làm vào vở.
-Gọi HS lên bảng làm tập Cả lớp làm
vào
-GV đánh giá.
4- Củng cố, dặn dị:
- Muốn tính thể tích hình lập phương ta làm nào? Nêu cơng thức tính
- Nhận xét tiết học - Về nhà làm tập
- Chuẩn bị sau : Luyện tập chung
- Mặt hình lập phương hình vng, có
diện tích tích của cạnh nhân với cạnh
- Bằng diện tích mặt nhân với 6.
- HS làm bảng
- HS đọc làm Giải thích cách tính - HS chữa (nếu sai)
- HS đọc đề - HS làm
- HS nhận xét.
- HS chữa (nếu sai).
- HS đọc đề, tự làm
- HS làm bảng.
a/ Thể tích hình hộp chữ nhật là:
x7 x9 = 504 (cm3)
b/ Độ dài cạnh của hình lập phương là: (8 + + ) : = (cm)
Thể tích của hình lập phương là:
x 8x = 512 (cm3)
-Lắng nghe - HS nêu * Rút kinh nghiệm:
……… ………
Tiết : Đạo đức
Bài : EM YÊU TỔ QUỐC VIỆT NAM ( Tiết ) A/ Mục tiêu :
-Kiến thức : HS biết Tổ quốc của em Việt Nam ;Tổ quốc em thay đổi ngày hội nhập vào đời sống quốc tế
-Kỹ : Tích cực học tập ,rèn luyện để góp phần xây dựng bảo vệ quê hương ,đất nước -Thái độ : Quan tâm đến phát triển của đất nước ,tự hào truyền thống ,về văn hoá lịch sử của dân tộc VN
B/ Tài liệu , phương tiện :
-GV : Tranh ảnh đất nước ,con người VN số nước khác
-HS : Xem trước ; tranh ảnh đất nước ,con người VN số nước khác C/ Các hoạt động dạy – học :
T/g Hoạt động của GV Hoạt động của HS
11’ HĐ1: Tìm hiểu thơng tin (trang 34,SGK) *Mục tiêu :HS có hiểu biết ban đầu văn hoá ,kinh tế ,về truyền thống người VN
*Cách tiến hành :-GV chia HS thành nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm
nghiên cứu ,chuẩn bị giới thiệu nội dung -HS nghiên cứu ,thảo luận thông tin
(29)T/g Hoạt động của GV Hoạt động của HS
8‘
14’
của thông tin SGK :
+Nhóm 1:Thơng tin +Nhóm 2:Thơng tin +Nhóm 3:Thơng tin +Nhóm 4:Thơng tin -GV cho đại diện nhóm lên trình bày ; nhóm khác thảo luận bổ sung ý kiến -GV kết luận :VN có văn hố lâu đời ,có truyền thống đấu tranh dựng nước giữ nước đáng tự hào VN phát triển thay đổi ngày
HĐ2: Thảo luận nhóm
*Mục tiêu :HS có thêm hiểu biết tự hào đất nước VN
*Cách tiến hành :-GV chia nhóm HS đề nghị nhóm thảo luận theo câu hỏi sau :
+Em biết thêm đất nước VN ? +Em nghĩ đất nước ,con người VN ? +Nước ta cịn có khó khăn ?
+Chúng ta cần làm để góp phần xây dựng đất nước ?
-Cho đại diện nhóm trình bày ý kiến trước lớp
-GV kết luận :+Tổ quốc VN ,chúng ta yêu quí tự hào Tổ quốc ,tự hào người VN
+Đất nước ta cịn nghèo ,cịn nhiều khó khăn ,vì cần phải cố gắng học tập ,rèn luyện để góp phần xây dựng Tổ quốc
-GV mời HS đọc phần Ghi nhớ SGK HĐ3: Làm tập 2,SGK
của nhóm
-Đại diện nhóm lên trình bày;các nhóm khác thảo luận bổ sung ý kiến
-HS thảo luận theo nhóm
-Đại diện nhóm trình bày ,lớp nhận xét bổ sung
-HS lắng nghe
-2 HS đọc phần Ghi nhớ SGK
*Mục tiêu : HS củng cố hiểu biết Tổ quốc VN
* Cách tiến hành :-GV nêu yêu cầu của tập
-Cho HS làm việc cá nhân
-Cho HS trao đổi làm với bạn ngồi bên cạnh
-Cho số HS trình bày trước lớp (Giới thiệu Quốc kì VN Bác Hồ Văn Miếu ,về áo dài VN )
-GV kết luận :+Quốc kì VN cờ đỏ ,ở có ngơi vàng cánh
+Bác Hồ vị lãnh tụ vĩ đại của dân tộc VN ,là danh nhân văn hoá giới
+Văn Miếu Thủ đô Hà Nội ,là trường đại học đầu tiên của nước ta
-HS làm việc cá nhân
-HS trao đổi làm với bạn ngồi bên cạnh
-HS trình bày trước lớp -Lớp nhận xét bổ sung -HS lắng nghe
-HS lắng nghe
(30)T/g Hoạt động của GV Hoạt động của HS 02’
+ Ao dài VN nét văn hoá ,truyền thống của dân tộc ta
HĐ nối tiếp :Về nhà sưu tầm hát ,bài thơ ,tranh ảnh kiện lịch sử …có liên quan đến chủ đề “Em yêu tổ quốc VN”.;vẽ tranh đất nước, người VN
*Rút kinh
nghiệm :
Tiết : Hoạt động tập thể
Sinh hoạt cuối tuần
I./Mục tiêu:
- Giúp HS thấy ưu khuyết điểm của lớp tuần qua
- Giáo dục em có nề nếp sinh hoạt tập thể, có tinh thần phê tự phê - Rèn cho em thực tốt nội quy trường, lớp
II./ Lên lớp : GV nhận xét Học tập :
- Thực chương trình tuần 23
- Cả lớp tuần qua, em học khơng vắng đáng khen - Nề nếp vào lớp tốt
- Rất nhiều em có chiều hướng tiến em học lớp phụ đạo có chiều hướng đọc viết tốt
Lao động: -Vệ sinh
- Các tổ chăm sóc tốt
III/Công tác tuần tới :
-Thực chương trình tuần 24 -Tiếp tục trì nề nếp học tập
- Cần học trì sĩ số lớp
- Các em cần đem loại sách HS bao bọc cẩn thận - Một số em chậm cần khắc phục
- Một số việc cần ý trước sau Tết * Rút kinh nghiệm:
……… ………
(31)Tiết : Thể dục
Nhảy dây- Bật cao
Trò chơi: “Qua cầu tiếp sức”
A-Mục tiêu: 1/ Kiến thức: -Củng cố động tác: tung bắt bóng theo nhóm 2-3 người, nhảy dây kiểu chân trước, chân sau
-Ôn bật cao
-Làm quen trò chơi: “Qua cầu tiếp sức”
2/ Kỷ năng: -Rèn kỷ thực động tác tương đối xác -Bước đầu biết tham gia vào trò chơi
3/ Giáo dục: -Tinh thần tự giác tích cực tập luyện -Tinh thần đồng đội vai trò tự quản B-Phương pháp giảng dạy: - Luyện tập- Phân nhóm
C-Địa điểm, phương tiện:
1/Địa điểm: Trên sân trường Dọn vệ sinh an tồn nơi tập 2/Phương tiện: -GV: cịi, em dây nhảy bóng -HS: Trang phục gọn gàng
D-Nội dung phương pháp lên lớp:
Nội dung TGĐLVĐSL Chỉ dẫn kỷ thuật Biên pháp tổchức lớp
I/Phần mở đầu: 7’
1/GV nhận lớp: 1’ -GV cán tập hợp lớp theo đội hình hàng
ngang, dóng hàng điểm số Cán lớp báo cáo sĩ số cho Giáo viên
oooooooooo oooooooooo
o oooooooooo
o GV O
oooooooooo oooooooooo
o oooooooooo o GV 2/Phổ biến nội
dung yêu cầu của học
1’ - Phổ biến phần xác định mục tiêu dạy Yêu
cầu Học sinh tự giác tích cực tập luyện 3/Khởi động
-Khởi động chung :
-Khởi động C môn:
3’ -Chạy chậm địa hình tự nhiên xung quanh sân
tập
-Xoay khớp cổ chân, cổ tay, khớp gối -Trị chơi: “Lăn bóng”
4/Kiểm tra cũ:
2’ -Gọi lần lượt 3-5 em lên kiểm tra động tác: Bật cao
-GV nhận xét, đánh giá xếp loại
II/ Phần bản: 23’
1/ Ôn di chuyển tung bắt bóng
18’ -Các tổ tập luyện theo khu vực quy định,
chỉ huy của tổ trưởng, tập di chuyển tung bắt bóng qua lại theo nhóm người GV quan sát, phát sửa sai động tác cho HS
-Tập hợp lớp cho thi di chuyển tung bắt bóng theo đơi
2/Ơn nhảy dây kiểu chân trước, chân sau
-Chia tổ tập luyện theo cặp
3/Tập bật cao -Cho số HS lên thực lại động tác 1lần
-Chia tổ tập luyện khu vực quy định GV quan sát, giúp đỡ chung
-Tập hợp lớp cho HS thi bật nhảy cao với tay lên cao chạm vật chuẩn
(32)4/ Trò chơi: “Qua cầu tiếp sức”
5’ -GV nêu tên trò chơi, giới thiệu cách chơi, luật chơi
-Chia lớp thành đội chơi Cho HS chơi thử lần
-Tiến hành cho em chơi hình thức thi đua -Tổng kết, đánh giá kết chơi
-Chú ý: đảm bảo tính an tồn
ooooooooo ooooooooo o ooooooooo o III/ Phần kết
thúc 5’
1/Hồi tĩnh 2’ -Chạy chậm, thả lỏng hít thở sâu ooooooooo
ooooooooo o ooooooooo
o 2/Hệ thống lại
bài
1’ -GV HS hệ thống lại nội dung luyện tập
bằng phương pháp hỏi đáp
3/ Nhận xét 1’ -Nêu nhận xét chung Tuyên dương nhắc nhở
4/Giao tập
Xuống lớp: 1’ -Về nhà ôn động tác: Nhảy dây kiểu chân trước, chân sau
-Giáo viên hô “Giải tán”, học sinh hô to:” Khoẻ!”
Tự ôn luyện Rút kinh nghiệm:
……… ………
Tiết : Thể dục
Nhảy dây
Trò chơi: “Qua cầu tiếp sức”
A-Mục tiêu: 1/ Kiến thức: -Ôn tập động tác: Nhảy dây kiểu chân trước, chân sau -Chơi trò chơi: “Qua cầu tiếp sức”
2/ Kỷ năng: -Rèn kỷ thực động tác đạt thành tích cao
-Biết tham gia vào trò chơi tương đối chủ động 3/ Giáo dục: -Tinh thần tự giác tích cực tập luyện -Tinh thần đồng đội vai trò tự quản B-Phương pháp giảng dạy: - Luyện tập- Phân nhóm
C-Địa điểm, phương tiện:
1/Địa điểm: Trên sân trường Dọn vệ sinh an toàn nơi tập 2/Phương tiện: -GV: còi
-HS: Trang phục gọn gàng D-Nội dung phương pháp lên lớp:
Nội dung ĐLVĐ Chỉ dẫn kỷ thuật Biên pháp tổ
chức lớp TG SL
I/Phần mở đầu: 7’
1/GV nhận lớp: 1’ -GV cán tập hợp lớp theo đội hình hàng
ngang, dóng hàng điểm số Cán lớp báo cáo sĩ số cho Giáo viên
oooooooooo oooooooooo
o oooooooooo
o GV O
oooooooooo oooooooooo
o oooooooooo 2/Phổ biến nội
dung yêu cầu của học
1’ - Phổ biến phần xác định mục tiêu dạy Yêu
cầu Học sinh tự giác tích cực tập luyện 3/Khởi động
-Khởi động chung :
-Khởi động C môn:
3’ -Chạy chậm theo hàng dọc địa hình tự nhiên
xung quanh sân tập, sau theo vịng trịn hít thở sâu
-Xoay khớp cổ chân, cổ tay, cánh tay, khớp gối, hông
-Luyện thể dục phát triển chung: 2x8 nhịp
(33)o 4/Kiểm tra
cũ: 2’ -Gọi lần lượt 3-5 em lên kiểm tra động tác: Nhảy dây kiểu chân trước, chân sau
-GV nhận xét, đánh giá xếp loại II/ Phần bản: 23’
1/ Ôn di chuyển tung bắt bóng
18’ -Các tổ tập luyện theo khu vực quy định,
chỉ huy của tổ trưởng, tập di chuyển tung bắt bóng qua lại theo nhóm người GV quan sát, phát sửa sai động tác cho HS
-Tập hợp lớp cho thi di chuyển tung bắt bóng theo đơi
2/ Trị chơi: “Qua cầu tiếp sức”
5’ -GV nêu tên trò chơi, GV HS nhắc lại cách chơi,
luật chơi
-Cho HS chơi thử lần
-Tiến hành cho em chơi hình thức thi đua -Tổng kết, đánh giá kết chơi
ooooooooo ooooooooo o ooooooooo o III/ Phần kết
thúc
5’
1/Hồi tĩnh 2’ -Chạy chậm, thả lỏng hít thở sâu ooooooooo
ooooooooo o ooooooooo
o 2/Hệ thống lại
bài
1’ -GV HS hệ thống lại nội dung luyện tập
phương pháp hỏi đáp
3/ Nhận xét 1’ -Nêu nhận xét chung Tuyên dương nhắc nhở
4/Giao tập Xuống lớp:
1’ -Về nhà ôn động tác: Nhảy dây kiểu chân trước, chân
sau
-Giáo viên hô “Giải tán”, học sinh hô to:” Khoẻ!”
Tự ôn luyện Rút kinh nghiệm:
……… ………