Giao an lop 2 tuan 6

*Dựa theo tranh kể lại từng đoạn câu chuyện - GV yêu cầu các nhóm quan sát tranh và kể lại.. nội dung của từng tranh.[r]

(1)

Từ 05/010/2010 đến ngày 09/10/2010

Thứ hai ngày 05 tháng 10 năm 2010. Tiết 1: Toán

CỘNG VỚI MỘT SỐ: + 5 I Mục đích – yêu cầu:

- Biết thực phép cộng có nhớ dạng + 5, lập bảng cộng với số - Nhận biết trực giác tính chất giao hốn phép cộng

- Biết trình bày giải toán nhiều - HSY: Làm BT1,2

II Đồ dùng dạy học: - Que tính

- Bảng gài.Que tính III Hoạt động dạy học :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HS YẾU 1 Kiểm tra cũ:

- Gọi HS lên bảng làm bài:

Tính : 48 + + = 29 + + = - Nhận xét, cho điểm học sinh

- HS lên bảng làm tập

- HS lắng nghe - Quan sát

2 Bài mới: 2.1)

Giới thiệu : Trong học tốn hơm nay, em học phép cộng :

“7 cộng với số: + 5” * Giới thiệu phép cộng +

* Bước 1:

- GV nêu tốn

- Có que tính, thêm que tính Hỏi có tất que tính?

- Muốn biết có tất que tính ta làm nào?

* Bước 2: Tìm kết

- Yêu cầu HS sử dụng que tính để tìm kết - Que tính thêm que tính que

tính?

- Yêu cầu HS nêu cách làm mình? * Bước 3: Đặt tính thực phép tính

- Yêu cầu HS lên bảng tự đặt tính tìm kết

- Hãy nêu cách đặt tính? - Em tính nào?  Nhận xét

* Lập bảng công thức cộng với số học thuộc bảng:

- GV u cầu HS dùng que tính để tìm kết phép tính phần học

- Yêu cầu HS báo cáo kết phép tính

*Lớp theo dõi giới thiệu -Vài em nhắc lại tên

- HS nghe phân tích đề toán

- Thực phép cộng +

- Thao tác que tính để tìm kết (đếm)

- 12 Que tính - HS trả lời - Đặt tính + 12 - HS nêu

- Cộng với 12 viết vào cột đơn vị thẳng cột với Viết vào cột chục

- Hoạt động nhóm bàn - Thao tác que tính

- HS nối tiếp (theo bàn) báo cáo kết phép tính

- Nhắc lại

- Làm Ngày soạn : 03/10/2010. Ngày dạy : 05/10/2010.

(2)

- GV ghi bảng

- Xố dần cơng thức cho HS học thuộc công thức

 Nhận xét 2.2/ Luyện tập. * Bài 1: Tính nhẩm Yêu cầu HS tự làm

- GV nhận xét, sửa: 7+4 = 11 7+6 = 13… 4+7 = 11 6+7 = 13… * Bài 2: Yêu cầu HS tự làm Gọi HS lên

bảng làm

- Yêu cầu nhận xét bạn

- GV nhận xét, sửa: … + +8 +9 … 11 15 16 … * Bài 4: Gọi HS lên bảng làm tóm tắt Tóm tắt:

Em : tuổi Anh em: tuổi Anh : … tuổi? - Yêu cầu HS tự trình bày giải - GV chấm, chữa

4 Củng cố – Dặn dò:

- Gọi HS đọc lại bảng công thức cộng với số

- Về học thuộc bảng công thức cộng với số - Chuẩn bị: 47 + 25

- Nhận xét tiết học

7 + = 11 + = 14 + = 12 + = 15 + = 13 + = 16 - Thi học thuộc công thức - Hoạt động cá nhân, lớp

* Bài 1: Tính nhẩm - HS tự làm

- HS nêu miệng

- Nhận xét bạn làm hay sai

* Bài 2: Tính - Cả lớp làm miệng - HS nhận xét

* Bài 4: HS làm - HS làm

Giải: Tuổi anh là: + = 12 (tuổi)

Đáp số: 12 tuổi - HS sửa

HS đọc lại bảng công thức cộng với số

- HS lắng nghe

-1HS lên bảng

- 1HS nhắc lại

IV Rút kinh nghiệm:

Tiết 2: Tập đọc MẨU GIẤY VỤN I Mục đích – yêu cầu:

- Biết nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, cụm từ ; bước đầu biết đọc rõ lời nhân vật

- Hiểu ý nghĩa: Phải giữ gìn trường lớp ln đẹp (trả lời CH 1,2,3)

-GDMT (trực tiếp) : Giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh mơi tường lớp học ln đẹp - HSY đọc 1,2 câu.

II Đồ dùng học tập :

- Tranh minh họa đọc, băng giấy III.Ho t đ ng d y h cạ ộ ọ :

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HS YẾU Kiểm tra cũ: Mục lục sách

- Gọi HS đọc trả lời câu hỏi  Nhận xét, ghi điểm

(3)

2 Bài mới:

2.1/ Giới thiệu bài: Mẩu giấy vụn

- GV yêu cầu HS nêu chủ điểm tuần 2.2/Luyện đọc:

*Đọc mẫu

- GV đọc mẫu toàn lần - Phân biệt lời kể với lời nhân vật •Lời người dẫn chuyện: thong thả •Lời giáo: nhẹ nhàng, dí dỏm •Lời bạn trai: vô tư hồn nhiên •Lời bạn gái: vui tươi nhí nhảnh

2.3/Hướng dẫn HS luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ:

* Đọc câu

-GV yêu cầu HS nối tiếp đọc câu

-Sửa lỗi phát âm cho HS hướng dẫn cách đọc từ: rộng rãi, sáng sủa, cửa, xì xào, im lặng…

* Hướng dẫn HS đọc đoạn:

-Yêu cầu HS tìm cách đọc câu khó -Luyện đọc câu dài

- Lớp học rộng rãi,/sáng sủa sẽ/nhưng vứt mẩu giấy lối vào.//

- Lớp ta hôm quá! Thật đáng khen! (Lên giọng cuối câu)

- Nào! Các em lắng nghe cho cô biết mẩu giấy nói nhé!

- Các bạn ơi! Hãy bỏ vào sọt rác! (Giọng vui đùa dí dỏm)

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc theo đoạn Nghe chỉnh sửa cho HS

Kết hợp giải thích từ khó * Đọc đoạn nhóm:

* Đọc đồng  Nhận xét

2.4/ Hướng dẫn tìm hiểu bài: - Gọi HS đọc đoạn

- Hỏi: Mẩu giấy nằm đâu? Có dễ thấy khơng?

- u cầu HS đọc thầm đoạn - Hỏi: Cô giáo yêu cầu lớp làm gì?

- HS tự nêu - Hoạt động lớp - HS nghe

- HS đọc mẫu lần Cả lớp mở SGK, đọc thầm theo

- Mỗi HS đọc câu hết

- HS đọc

- HS đọc cá nhân, đồng

- Nối tiếp đọc đoạn 1, 2, 3, hết

- Đọc giải: xì xào, đánh bạo, hưởng ứng, thích thú

- Hs nhóm luyện đọc - Chia theo bàn thực - Đại diện tổ đọc trước lớp - Cả lớp đọc

- HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm

- Mẩu giấy vụn nằm lối vào, dễ thấy

- Đọc đoạn

- Cô yêu cầu lớp nghe sau nói lại cho biết mẩu giấy nói

- Nhắc lại

- HS trả lời

- Nhắc lại

- HS nhắc lại

- HS đọc

- Nhắc lại

(4)

- Yêu cầu HS đọc đoạn 3, - Hỏi: Tại lớp lại xì xào?

- Bạn gái nghe thấy mẩu giấy nói gì?

- Đó có lời mẩu giấy khơng? Vì sao?

- Em hiểu ý giáo nhắc nhở HS điều gì?  Muốn trường học đẹp, HS phải có

ý thức giữ vệ sinh chung Cần tránh thái độ thấy rác không nhặt Nếu em biết giữ vệ sinh chung trường lớp đẹp GD BVMT (Khai thác trực tiếp) : Giáo dục ý thức giữ gìn vệ sinh môi tường lớp học đẹp

2.5/ Luyện đọc lại

- Hướng dẫn HS đọc theo vai

- Cho HS thi đọc toàn theo kiểu phân vai - GV nhận xét nhóm đọc hay

 Tuyên dương 3 Củng cố – Dặn dò:

- GV tổng kết bài, Giáo dục học sinh ý thức giữ gìn vệ sinh trường lớp

- Dặn đọc chuẩn bị cho tiết kể chuyện - Nhận xét tiết

gì?

- Đọc đoạn 3,4

- Vì em khơng nghe mẩu giấy nói gì?

- “Các bạn ơi! Hãy bỏ tơi vào sọt rác!”

- Đó khơng phải lời mẩu giấy giấy khơng biết nói Đó ý nghĩ bạn gái Bạn thấy mẩu giấy vụn nằm chướng lối lớp học rộng rãi nhặt mẩu giấy bỏ vào sọt rác

- Biết giữ trường lớp ln

- Hoạt động nhóm

- HS thực theo yêu cầu GV

- Chia nhóm theo tổ

- HS nghe

- Nhận xét tiết học

-Lắng nghe

-GD ý thức

- Lắng nghe IV Rút kinh nghiệm:

Tiết 4: Tự nhiên vã xã hội TIÊU HĨA THỨC ĂN I Mục đích – yêu cầu:

- Nói sơ lược biến đổi thức ăn miệng, dày, ruột non, ruột già

- Có ý thức: ăn chậm, nhai kĩ; không chạy nhảy, nô đùa sau ăn no; không nhịn đại tiện -.Chạy nhảy, nô đùa sau ăn no có hại cho tiêu hóa

II Đồ dùng dạy học:

- GV: Mô hình ( tranh vẽ ) ống tiêu hóa Bút III.Các ho t đ ng d y h cạ ộ ọ

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HS YẾU 1 Kiểm tra cũ: “Cơ quan tiêu hóa”.

- Chỉ nói lại tên quan tiêu hóa  Nhận xét – tuyên dương

- HS thực hành nói - Lớp nhận xét

- Lắng nghe 2.Bài mới:

2.1/ Giới thiệu bài: Sự tiêu hóa thức ăn miệng dày

(5)

* Hoạt động cặp đôi:

- HS nhai kĩ kẹo miệng nuốt Sau thảo luận nhóm để trả lời câu hỏi sau:

- Khi ta ăn, răng, lưỡi nước bọt làm nhiệm vụ gì?

- Thức ăn dày tiêu hoá nào?

* Hoạt động lớp.

- GV yêu cầu nhóm tham khảo thêm thơng tin SGK

- GV bổ sung ý kiến HS kết luận: *Sự tiêu hóa thức ăn ruột non ruột già

- Yêu cầu HS đọc phần thông tin nói tiêu hóa thức ăn ruột non, ruột già

+ Vào đến ruột non thức ăn biến đổi thành gì?

+ Phần chất bổ có thức ăn đưa đâu? Để làm gì?

+ Phần chất bã có thức ăn đưa đâu?

+ Sau chất bã biến đổi thành gì? Được đưa đâu?

- GV nhận xét, bổ sung, tổng hợp ý kiến HS kết luận:

- GV sơ đồ nói tiêu hóa thức ăn phận: khoang miệng, dày, ruột non, ruột già

* Liên hệ thực tế

- Đặt vấn đề: Chúng ta nên làm khơng nên làm để giúp cho tiêu hóa dễ dàng?

- GV đặt câu hỏi cho lớp: - Tại nên ăn chậm, nhai kĩ? - Tại không nên chạy nhảy, nô

đùa sau ăn no?

- Tại cần đại tiện ngày? - GV nhắc nhở HS ngày nên thực điều học: ăn chậm, nhai kĩ, không nên nô đùa, chạy nhảy sau ăn no; đại tiện ngày

4 Củng cố – Dặn dò -Nhận xét tiết học -Chuẩn bị: Tiết sau

- Răng nghiền thức ăn, lưỡi đảo thức ăn, nước bọt làm mềm thức ăn - Đại diện số nhóm trình bày ý kiến:

- HS đọc thông tin

- – HS nói biến đổi thức ăn phận

- HS thảo luận cặp đôi, trình bày, bổ sung ý kiến:

- ĐD nhóm trả lời – nhóm khác nhận xét, bổ sung

-Trả lời – Lớp nhận xét, bổ sung

- HS lắng nghe

- HS làm - Nhắc lại

- Nhắc lại

- Quan sát

- Lắng nghe

- HS lắng nghe IV Rút kinh nghiệm:

Tiết 5: Hoạt động tập thể

(6)

Thứ ba ngày tháng 10 năm 2010. Tiết 1: Mĩ thuật

GIÁO VIÊN CHUYÊN Tiết 2: Toán

47 + 5 I Mục đích – yên cầu:

- HS biết thực phép tính cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 47 + - HS biết giải tốn nhiều theo tóm tắt sơ đồ đoạn thẳng - HS u thích mơn tốn

- HSY: làm 1. II Đồ dùng dạy học:

- Bảng nhóm cho học sinh hoạt động III Các ho t đ ng d y h c:ạ ộ ọ

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HS YẾU 1 Kiểm tra cũ:

-Gọi em lên bảng sửa tập nhà

- HS đọc thuộc công thức cộng với số - HS tính nhẩm + + 5, + +

-Giáo viên nhận xét đánh giá ,cho điểm

-Học sinh lên bảng làm -Học sinh khác nhận xét

- Lắng nghe 2.Bài mới:

2.1/ Giới thiệu bài:

- Viết lên bảng phép cộng 47 +

- Hỏi: Phép cộng giống phép cộng học?

 Ghi tên

- GV nêu: Có 47 que tính, thêm que tính Hỏi tất có que tính?

- Muốn biết có tất que tính phải làm gì?

- Yêu cầu HS nhắc lại cách đặt tính thực phép tính

 Nhận xét, tuyên dương  Luyện tập

* Bài 1:

- Yêu cầu HS làm vào VBT, gọi HS lên bảng làm

- Nhận xét cho điểm * Bài 3:

- Vẽ sơ đồ toán lên bảng

- Yêu cầu HS nhìn sơ đồ trả lời câu hỏi:  Đoạn CD dài cm?

 Đoạn AB so với CD?  Bài tốn hỏi gì?

- u cầu HS làm sau đọc to làm cho lớp theo dõi

- GV nhận xét, tuyên dương 4.Củng cố - dặn dò.

- Yêu cầu HS nêu lại cách đặt tính, thực

* Lớp theo dõi giới thiệu -Vài em nhắc lại tên - 29 + 28 +

- Hoạt động lớp

- HS lắng nghe phân tích đề - Thực phép tính cộng 47+ - Thực hiện:

47 + 52

- HS làm bài, nhận xét bạn tự kiểm tra

*Bài :3

-HS theo dõi trả lời - Đoạn CD dài 17 cm - AB dài CD cm - Độ dài đoạn AB

Giải:

Đoạn thẳng AB dài là: 17 + = 25 (cm)

Đáp số: 25 cm.

- Nhắc lại

- HS nhắc lại - Nhắc lại

- HS quan sát

-Làm

- HS lắng nghe

(7)

phép tính 47+

- Trò chơi: Trắc nghiệm đúng, sai - GV đọc số phép tính:

- Nếu HS giơ bảng Đ, sai giơ bảng S  Nhận xét, tuyên dương

3 Củng cố, dặn dò:

*Nhận xét đánh giá tiết học -Dặn nhà học làm tập

- HS tham gia chơi

- HS lắng nghe

Tiết 3: Tập đọc NGƠI TRƯỜNG MỚI I Mục đích – u cầu:

- Đọc trơn toàn Đọc từ ngữ: lợp lá, lấp ló, bỡ ngỡ, quen thân, vân, rung động, thân thương,…

- Biết nghỉ sau dấu phẩy, cụm từ

- Biết đọc với giọng trìu mến, tự hào thể tình cảm u mến ngơi trường em học sinh - HSY đọc đoạn.

II Đồ dùng học tập :

-Tranh ảnh minh họa , bảng phụ viết câu văn cần hướng dẫn luyện đọc III.Ho t đ ng d y h cạ ộ ọ :

- Gọi HS nối tiếp đọc truyện Mẫu giấy vụn - Em hiểu ý cô giáo nhắc nhở HS điều gì?

- HS nối tiếp đọc truyện Mẫu giấy vụn

- HS trả lời

Lắng nghe 2 Bài mới:

- Treo tranh hỏi học sinh : Tranh vẽ ? - Để biết chuyện xảy lớp học Hơm tìm hiểu “ Ngơi trường mới” 2.2/ Luyện đọc:

* Hướng dẫn luyện đọc giải nghĩa từ - GV đọc mẫu toàn

- Cho học sinh tiếp nối đọc câu đoạn:

- Chú ý từ khó đọc: nền, lấp ló, trang nghiêm, cũ, ngói đỏ, sáng lên, thân thương, đáng yêu.

- Cho học sinh đọc đoạn trước lớp, - Gọi học sinh đọc nối tiếp đoạn 1,  Nhận xét

- Hướng dẫn đọc câu dài:

- Em bước vào lớp,/ vừa bỡ ngỡ/ vừa thấy quen thân.//

- Dưới mái trường mới,/ tiếng trống rung động kéo dài.//

- Cả đến thước kẻ,/ bút chì/ cũng đáng yêu đến thế.//

- Vẽ cảnh trường học - HS nhắc lại tên

-Lớp lắng nghe đọc mẫu

- Cho học sinh tiếp nối đọc câu đoạn

-Lần lượt nối tiếp đọc câu

- Học sinh thực theo bàn - Học sinh đầu bàn đọc nối tiếp (4 lượt)

- Nhận xét cách đọc bạn

- Học sinh dùng bút chì gạch theo giọng đọc để ngắt câu - Vài học sinh đọc phần giải SGK trang 50

- Nhắc lại

- HS trả lời

(8)

- Giải nghĩa từ: lấp ló,bỡ ngỡ, vân, rung động, thân thương.

• Cho lớp đọc đồng đoạn 1,  Nhận xét, tuyên dương

* Tìm hiểu nội dung đoạn 1, 2, 3

- Tìm đoạn văn tương ứng với nội dung sau:

+ Tả trường từ xa + Tả lớp học

+ Tả cảm xúc HS trường - Tìm từ ngữ tả vẻ đẹp ngơi trường?

- Dưới mái trường mới, bạn HS cảm thấy có mới?

• Luyện đọc lại

- Giáo viên tổ chức cho HS đọc lại toàn  Nhận xét, tuyên dương

4 Củng cố

- Ngôi trường em học cũ hay mới? - Em có u mái trường khơng? - Nhận xét tiết học.

- HS đọc

- Nhìn từ xa, mảng tường xanh, ngói đỏ cánh hoa lấp ló

- Tường vôi trắng, cánh xanh, bàn ghế xoan đào vân lụa - Đoạn

- Ngói đỏ cánh hoa lấp ló

- Bàn ghế xoan đào vân lụa

- Tiếng trống rung động kéo dài Tiếng cô giáo trang nghiêm ấm áp Tiếng đọc vang vang đến lạ Nhìn thấy thân thương Cả thước kẻ, bút chì đáng yêu

- Học sinh thực

- Lớp nhận xét, bình chọn người đọc hay

- HS trả lời theo suy nghĩ - Lắng nghe

- HS đọc

- HS lắng nghe

Tiết 3: Thể dục GIÁO VIÊN CHUYÊN Tiết 4: Chính tả (Tập chép).

MẪU GIẤY VỤN I.Mục đích – yên cầu:

-Chép lại xác đoạn “Mẫu giấy vụn”

-Viết tiếng có âm vần dễ lẫn ai,/ay, x/s hỏi/thanh ngã -Rèn hs tính cẩn thận, xác

- HSY làm tập II Đồ dùng dạy học:

-Bảng lớp viết sẵn tập chép III Các ho t đ ng d y h c:ạ ộ ọ

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HS YẾU 1.Kiểm tra cũ:

- Cho HS lên bảng viết, lớp viêt bảng : tìm kiếm, mỉm cười, long lanh

- HS lên bảng viết, lớp viêt bảng : tìm kiếm, mỉm cười,

(9)

 Nhận xét, ghi điểm long lanh 2.Bài mới:

2.1/ Giới thiệu

- Tập chép lại trích đoạn SGK truyện Mẫu giấy vụn

2.2/ Hư ớng dẫn tập chép : * Đọc mẫu đoạn văn cần chép

- Yêu cầu ba em đọc lại lớp đọc thầm theo

- Giáo viên đọc đoạn chép bảng - Yêu cầu HS nêu nội dung đoạn viết -Nhân xét

-Hướng dẫn HS nhận xét tả - GV theo dõi

- Chấm chữa (5 – bài) *Hướng dẫn cách trình bày :

- Câu tả có dấu phẩy?

- Tìm thêm dấu câu khác tả?

* Hướng dẫn viết từ khó :

- Đọc cho học sinh viết từ khó vào bảng - Giáo viên nhận xét đánh giá

*Chép :

- Yêu cầu nhìn bảng chép vào - Theo dõi chỉnh sửa cho học sinh *Soát lỗi :

- Đọc lại để học sinh dò bài, tự bắt lỗi *Chấm :

- Thu tập học sinh chấm điểm nhận xét từ 10 – 15

2.3/ H ướng dẫn làm tập *Bài :

- Gọi em nêu tập -Yêu cầu lớp làm vào

- Nhận xét chốt lại lời giải *Bài 3(a):

- Nêu yêu cầu tập - Yêu cầu lớp làm vào - Mời em lên bảng làm - Kết luận lời giải tập 3 Củng cố - Dặn dò:

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

- Dặn nhà học làm xem trớc

- Lắng nghe giới thiệu - Nhắc tên

- Ba học sinh đọc lại

- Cả lớp đọc thầm tìm hiểu nội dung

- HS nêu

- Cá nhân nhận xét - HS viết vào

- Nghe tự sửa lỗi bút chì - Có dấu phẩy

- Chấm, hai chấm, gạch ngang, ngoặc kép, chấm than

- HS viết vào bảng con: nhặt, sọt, rác, xong xi,…

- Nhìn bảng chép

- Nộp lên để giáo viên chấm điểm

- Điền vào chỗ trống hay ay ? - Học sinh làm vào

- Điền vào chổ trống - Học sinh làm vào - Một em lên bảng làm

- Về nhà học làm tập sách giáo khoa

- Nhắc lại

- HS đọc

- Nhắc lại

- Viết vào bảng

-Ghi

- HS sửa

- HS viết

- HS lắng nghe

-HS lắng nghe

(10)

Thứ tư ngày 06 tháng 10 năm 2010. Tiết 1: Toán.

LUYỆN TẬP II Mục đích – yên cầu:

- Thuộc bảng cộng với số

- Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 47+5 , 47+25 - Biết giải toán theo tóm tắt với phép cộng

- HS làm tính nhanh, đúng, cẩn thận làm tốn - HSY: làm 1.

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HS YẾU 1.Kiểm tra cũ:

-Gọi em lên bảng sửa tập nhà BT3/28 -Giáo viên nhận xét đánh giá ,cho điểm

2.1/ Giới thiệu bài: Luyện tập *Bài 1:.

- Yêu cầu HS tự làm -Nhận xét sửa * Bài ND ĐC 47 + 18

- Bài yêu cầu làm gì? 37 + 45 24 + 17

……… - GV nhận xét làm HS

* Bài 3

- HS đọc tóm tắt tốn - Đề cho biết gì? - Đề hỏi gì?

* B ài : (dịng 2)

- Bài tốn u cầu làm gì?

- Để điền chúng trước hết phải làm gì?

19 + …… 17 + 23 + …… 38 – - Sửa bài, nhận xét

  Nhận xét, tuyên dương 3.Củng cố - dặn dò.

- Chuẩn bị bài: Bài tốn - Sửa lại toán làm sai

* Lớp theo dõi giới thiệu -Vài em nhắc lại tên - HS đọc

- HS làm

- HS đọc yêu cầu BT2 - HS làm

- Thùng cam: 28 Thùng quýt: 37 - Cả hai thùng: ? Giải:

Số hai thng cĩ: 28 + 39 = 65 (quả)

Đáp số: 65 - Điền dấu >, <, =

- Phải thực phép tính, so sánh điền dấu

-HS làm

- HS lắng nghe

- Nhắc lại

-Làm

- HS lắng nghe

- HS quan sát bạn làm

bài - Làm

bài -HS làm

BT

(11)

Tiết

: Luyện từ câu

Câu kiểu Ai gì? Khẳng định, phủ định Mở rộng vốn từ: từ ngữ đồ dùng học tập. I.Mục đích – yên cầu:

-Biết đặt câu hỏi cho phận câu giới thiệu ( Ai, gì, – gì? ) -Biết đặt câu phủ định

-Cung cấp thêm vốn từ cho HS -HS yếu làm BT1. II Đồ dùng dạy học:

- Giấy khổ to để HS thảo luận câu 1, - Tranh minh họa tập SGK III Các ho t đ ng d y h c:ạ ộ ọ

- GV kiểm tra HS làm lại tập Nhận xét

-Giáo viên nhận xét đánh giá ,cho điểm - Nhìn tranh trả lời miệng - Lắngnghe 2.Bài mới:

-Hôm học “Câu kiểu Ai gì? Khẳng định, phủ định”

* Giúp HS có số vốn từ từ ngữ học tập * Thực hành

Bài tập 1: Tìm từ

-Phát giấy, yêu cầu HS nhóm thảo luận đặt câu hỏi cho phận in đậm ( Em, Lan, Tiếng Việt )

- Nhận xét

Bài tập 2: Đặt câu

- Cho HS làm nhóm đơi - Gọi HS lên bảng làm - Gọi HS nhận xét - Nhận xét

Bài tập 3: Tìm đồ dùng học tập ẩn tranh Cho biết đồ vật dùng để làm ? -Gọi HS lên bảng sửa

- GV chốt lại câu Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Nhắc em làm vào vở, chuẩn bị : Từ ngữ môn học Từ hoạt động

* Lớp theo dõi giới thiệu -Vài em nhắc lại tên

-HS đọc yêu cầu -Thảo luận nhóm đơi -Trình bày

-Nhận xét

-Thực theo yêu cầu - HS lên bảng làm - nhận xét

- Lắng nghe

- HS lên bảng làm

- Cả lớp quan sát sửa - Lắng nghe

-Về nhà học làm tập lại

- Nhắc lại

- HS nhắc lại

-Làm nhóm, sửa

- HS quan sát

Tiết 3: Thể dục GIÁO VIÊN CHUYÊN

Tiết 4: Kể chuyện MẨU GIẤY VỤN I Mục đích – yêu cầu:

(12)

-GDMT(Phương thức trực tiếp) : Giáo dục HS ý thức giữ gìn vệ sinh mơi trường lớp học đẹp

- HSY kể 1,2 câu đoạn. II Đồ dùng dạy học:

- Giáo viên : Tranh minh họa truyện - Học sinh : SGK

III.Các ho t đ ng d y h c:ạ ộ ọ

- Gọi em đọc lại bài: “Mảnh giấy vụn” - GV nhận xét, cho điểm

- HS lên đọc - Lắng

nghe 2.Bài mới:

2.1) Giới thiệu bài: Ghi đề bài. Mẩu giấy vụn

*Dựa theo tranh kể lại đoạn câu chuyện - GV yêu cầu nhóm quan sát tranh kể lại

nội dung tranh  Nhận xét, tuyên dương

 GV nhắc nhở học sinh phải có ý thức giữ gìn trường lớp đẹp Vì vừa quyền lợi vừa nghĩa vụ HS

* Phân vai dựng lại câu chuyện

- GV yêu cầu HS kể lại đoạn câu chuyện kết thành toàn câu chuyện

- Hướng dẫn HS kể theo vai:

+ Lần 1: GV làm người dẫn chuyện HS sắm vai lại (HS nhìn sách tranh)

+ Lần 2: HS tự sắm vai (khơng nhìn SGK

Người dẫn chuyện Cô giáo

HS nam HS nữ

 Lưu ý: Mỗi vai kể với giọng riêng Cả lớp nói lời “Cả lớp”

- Yêu cầu vài nhóm lên sắm vai kể lại câu chuyện

 Lưu ý: 1, nhóm sau kể kèm động tác, điệu đóng kịch nhỏ

 Nhận xét - Tuyên dương cá nhân, nhóm kể chuyện hấp dẫn

3 Củng cố- Dặn dị

- Vì bạn gái truyện đáng khen ? - Liên hệ thực tế  GDMT(Khai thác trực tiếp) : Giáo dục HS ý thức giữ gìn vệ sinh môi trường lớp học đẹp

- GV nhận xét tiết học

- Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe

-HS theo dõi Nhắc tên học - HS tiếp nối kể lại hoàn chỉnh câu chuyện

- Lớp quan sát tranh, tập kể nhóm sau cử đại diện lên kể lại tranh trước lớp:

- HS kể - HS lắng nghe

- HS thực với GV - HS xung phong sắm vai

- HS nhận xét

- Các nhóm cử đại diện lên kể - Vì bạn thông minh, hiểu ý cô giáo biết nhặt rác bỏ vào sọt

- HS lắng nghe

- Nhắc lại

- HS nhắc lại

- HS quan sát

- HS lắng nghe

- HS nhắc lại - HS lắng

nghe IV Rút kinh nghiệm:

(13)

Tiết 5: Hoạt động giờ.(Kèm HS yếu_GIÁO ÁN RIÊNG) Thứ năm ngày 07 tháng 10 năm 2010.

Tiết 1: Toán LUYỆN TẬP I.Mục đích – yên cầu:

- Thuộc bảng cộng với số

- Biết thực phép cộng có nhớ phạm vi 100, dạng 47+5 , 47+25 - Biết giải tốn theo tóm tắt với phép cộng

- HS làm tính nhanh, đúng, cẩn thận làm toán

Thuộc số tự nhiên từ đế 20 làm tính cộng phạm vi 20 không nhớ

- HSY: Thuộc số tự nhiên từ đế 20 làm tính cộng phạm vi 20 không nhớ II Đồ dùng dạy học:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HS YẾU 2 Kiểm tra cũ:

-Gọi em lên bảng sửa tập nhà

- HS đọc thuộc công thức cộng với số - HS tính nhẩm + + 5, + +

-Giáo viên nhận xét đánh giá ,cho điểm

- Viết lên bảng phép cộng 47 +

- Hỏi: Phép cộng giống phép cộng học?

 Ghi tên

- GV nêu: Có 47 que tính, thêm que tính Hỏi tất có que tính?

- Muốn biết có tất que tính phải làm gì?

- Yêu cầu HS nhắc lại cách đặt tính thực phép tính

 Nhận xét, tuyên dương  Luyện tập

* Bài 1:

- Yêu cầu HS làm vào VBT, gọi HS lên bảng làm

- Nhận xét cho điểm * Bài 3:

- Vẽ sơ đồ toán lên bảng

- Yêu cầu HS nhìn sơ đồ trả lời câu hỏi:  Đoạn CD dài cm?

 Đoạn AB so với CD?  Bài tốn hỏi gì?

- u cầu HS làm sau đọc to làm cho lớp theo dõi

- GV nhận xét, tuyên dương 4.Củng cố - dặn dò.

- Yêu cầu HS nêu lại cách đặt tính, thực phép tính 47+

* Lớp theo dõi giới thiệu -Vài em nhắc lại tên - 29 + 28 +

- Hoạt động lớp

- HS lắng nghe phân tích đề - Thực phép tính cộng 47+ - Thực hiện:

47 + 52

- HS làm bài, nhận xét bạn tự kiểm tra

*Bài :3

-HS theo dõi trả lời - Đoạn CD dài 17 cm - AB dài CD cm - Độ dài đoạn AB

Giải:

Đoạn thẳng AB dài là: 17 + = 25 (cm)

Đáp số: 25 cm.

- Nhắc lại

- HS nhắc lại - Nhắc lại

- HS quan sát

-Làm

- HS lắng nghe

(14)

- Trò chơi: Trắc nghiệm đúng, sai - GV đọc số phép tính:

- Nếu HS giơ bảng Đ, sai giơ bảng S  Nhận xét, tuyên dương

3 Củng cố, dặn dò:

*Nhận xét đánh giá tiết học -Dặn nhà học làm tập

- HS tham gia chơi

- HS nêu

- Lắngnghe

Tiết 2: Chính tả (Nghe viết) NGƠI TRƯỜNG MỚI I.Mục đích – u cầu:

- Chép xác CT , trình bày dấu câu - Làm BT2 ; BT(3) a/b

- Rèn tính cẩn thận - HSY làm BT II Đồ dùng dạy học: -Bảng phụ

III.Các ho t đ ng d y h c:ạ ộ ọ

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH HS YẾU 1 Kiểm tra cũ: Trên bè

- Yêu cầu HS viết bảng lớn lớp viết bảng : Thính tai, giơ tay, xa xơi, ba ngả đường

- Bảng

- Xung phong đọc ghi lên bảng

- Lắng nghe 2.Bài mới:

2.1/ Giới thiệu bài

- Bài viết hôm em nghe viết bài: Ngôi trường

2.2/ Hướng dẫn nghe viết : * Nắm nội dung đoạn viết - GV đọc lần

- Bạn HS cảm thấy đứng mái trường mới?

- Trong ta thấy có dấu câu nào? *Phát từ hay viết sai

- HS nêu từ khó ngữ địa phương nêu phần cần ý

- GV HS phân tích phần khó viết có từ

- Mái trường, rung động, trang nghiêm, thân thương,

*Luyện viết từ khó viết

- GV yêu cầu HS viết vào bảng từ khó

 Nhận xét

- Hãy nêu lại cách trình bày tả dạng văn xuôi

- GV đọc câu cho HS viết - GV đọc

- GV lấy bảng phụ đọc lại lần nữa, yêu cầu HS gạch bút chì tiếng sai

- Lớp lắng nghe giới thiệu - Hai em nhắc lại tên

- HS đọc lại

- Cảm thấy mới, gần gũi, đáng yêu

- Dấu chấm dấu chấm than, dấu phẩy

- HS nêu

- HS viết bảng con: mái trường, rung động, trang nghiêm, thân thương,

- Nêu cách trình bày - HS chép

- HS dò

- HS nhìn bảng gạch chân lỗi

- Nhắc lại

- HS đọc

- Nhắc lại

- Viết vào bảng -Ghi

(15)

- Chấm bài, nhận xét 2.3/Luyện tập

* Bài 2:

- GV nêu luật chơi

- Mỗi dãy cử bạn, bạn lên viết từ có vần ai, ay, dãy xong trước thắng

* Bài (3):

- GV nêu luật chơi: Trị chơi tìm bạn Mỗi bên cử bạn, bạn cầm thẻ chữ, sau tiếng đếm thứ tự tìm tiếng để tạo thành từ: san sẻ, than đá, bán hàng

San ; sẻ ; than ; đá ; bán ; hàng  Nhận xét, tuyên dương

3 Củng cố – Dặn dò: - Nhận xét tiết học

- Về làm hết bài, sửa hết lỗi - Chuẩn bị : Thầy giáo cũ

- Tự chọn bạn đại diện dãy lên thực

- Các dãy tiếp tục tự chọn bạn đại diện dãy lên thực

- Nhận xét

-HS lắng nghe

- HS tham gia chơi

Tiết 3: Tập viết CHỮ HOA Đ I.Mục đích – yêu cầu:

- Viết chữ hoa Đ ( dòng cỡ vừa ,1 dòng cỡ nhỏ ),chữ câu ứng dụng :Đẹp (1dòng cỡ vừa , 1dòng cỡ nhỏ ),Đẹp trường đẹp lớp ( lần )

- Chữ viết rõ ràng ,tương đối nét, thẳng hàng , bước đầu biết nối nét chữ viết hoa chữ viết thường chữ ghi tiếng

- Giáo dục học sinh tư ngồi viết

- HS yếu viết chữ Đ cỡ thường cỡ nhỏ. II Đồ dùng dạy học :

- Mẫu chữ hoa Đ đặt khung chữ Vở tập viết III Các hoạt động dạy học::

-Kiểm tra học sinh viết nhà

- Yêu cầu HS lớp viết chữ D vào bảng - Gọi HS nhắc lại cụm từ ứng dụng tập viết trước

- Gọi HS lên bảng viết chữ Dân -Giáo viên nhận xét đánh giá

- HS lớp viết chữ D vào bảng

- Dân giàu nước mạnh - HS viết chữ Dân

- Quan sát

2.Bài mới:

- Hôm tập viết chữ hoa Đ số từ ứng dụng có chữ hoa Đ

2.2/ Hướng dẫn viết chữ hoa :

*Quan sát số nét quy trình viết chữ Đ: -Yêu cầu quan sát mẫu trả lời :

- Chữ hoa Đ gồm nét ? Có nét ? - Chỉ theo khung hình mẫu giảng quy trình

- Lớp lắng nghe giới thiệu - Hai em nhắc lại tên

Học sinh quan sát

- Chữ Đ gồm nét thẳng đứng, nét cong phải nối liền, nét ngang nhỏ

- Quan sát theo giáo viên hướng

- Nhắc lại

- HS đọc - Nhắc lại

- HS quan sát GV

(16)

viết chữ Đ cho học sinh sách giáo khoa - Viết lại qui trình viết lần

*Học sinh viết bảng

- Yêu cầu viết chữ hoa Đ vào bảng *Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng : -Yêu cầu em đọc cụm từ

* Quan sát , nhận xét :

- Cụm từ gồm tiếng ? Là tiếng ? - Những chữ có chiều cao đơn vị ? - Những chữ lại cao đơn vị chữ ? */ Viết bảng : - Yêu cầu viết chữ Đẹp vào bảng

- Theo dõi sửa cho học sinh 2.2/Hướng dẫn viết vào : -Theo dõi chỉnh sửa cho học sinh

2.3/ Chấm chữa -Chấm học sinh

-Nhận xét để lớp rút kinh nghiệm Củng cố - Dặn dò:

-Nhận xét đánh giá tiết học -Dặn nhà hoàn thành viết

dẫn giáo viên

- Lớp theo dõi thực viết vào bảng

Đọc : Đẹp trường đẹp lớp - Gồm tiếng : Đẹp , trường , đẹp , lớp

Chữ e, ư, ơ, n

- Các chữ cao đơn vị rưỡi : Đ, g , l Chữ cao đơn vị là: p

- Thực hành viết vào bảng

- Viết vào tập viết : - dòng chữ Đ hoa cỡ vừa - dòng chữ Đ hoa cỡ nhỏ - dòng chữ Đẹp cỡ vừa - dòng chữ Đẹp cỡ nhỏ

- dòng câu ứng dụng: Đẹp trường đẹp lớp.

-Nộp từ 5- em để chấm điểm

- HS lắng nghe

dẫn - Viết bảng

- HS lắng nghe

- HS sửa Viết vào

Tiết 4: Thủ cơng

GẤP MÁY BAY ĐI RỜI (T2)(Giáo án riêng). Tiết 5: Kèm học sinh yếu

GIÁO ÁN RIÊNG

Thứ sáu ngày tháng năm 2010. Tiết 1: Tập làm văn

KHẲNG ĐỊNH – PHỦ ĐỊNH LUYỆN TẬP VỀ MỤC LỤC SÁCH I Mục đích – yêu cầu:

- Biết trả lời đặt câu theo mẫu khẳng định, phủ định (BT1, BT2) - Biết đọc ghi lại thông tin từ mục lục sách (BT3)

* Thực BT3 SGK thay yêu cầu : Đọc mục lục tuần 7, ghi lại tên tập đọc số trang

- HSY nói 1,2 câu II Đồ dùng dạy học:

(17)

- Tranh minh hoạ tập - Phiếu học tập cho học sinh III Các hoạt động dạy học:

- HS trả lời câu hỏi BT1 tuần - HS lên bảng kiểm tra 2.Bài mới:

-Hôm em học tiết tập làm văn: Khẳng định-phủ định Luyện tập mục lục sách

2.2/Hướng dẫn làm tập :

Bài tập1: (miệng) HS đọc yêu cầu bài. -Yêu cầu HS đọc mẫu

-Hỏi: Câu trả lời thể đồng ý? -Câu trả lời thể không đồng ý? -Gọi HS: Yêu cầu thực hành với câu hỏi: ? Em (bạn) có xem phim khơng?

Yêu cầu lớp chia nhóm, HS thành nhóm thực hành nhóm với câu hỏi lại

-Tổ chức thi hỏi đáp nhóm Bài tập 2: ( miệng)

- HS đọc yêu cầu

- GV: BT yêu cầu em đặt câu theo mẫu HS nối tiếp đặt câu theo mẫu - Yêu cầu HS tự đặt câu theo mẫu, đọc cho lớp nghe, nhận xét

Bài tập 3: (viết ) - Đọc yêu cầu

- GV cho HS đặt trước mặt tập truyện thiếu nhi, mở trang mục lục

- HS đọc tập truyện mục lục - GV nhận xét

- HS viết vào BT tên truyện, tên tác giả, số trang theo thứ tự mục lục

- GV cho em đọc làm Củng cố dặn dò:

- GV nhận xét tiết học

- Hai học sinh nhắc lại tựa

- Trả lời câu hỏi cách theo mẫu

- Có, em thích đọc thơ - Khơng, em khơng thích đọc thơ HS 1: Em (bạn) có xem phim khơng?

HS 2: Có, em (mình, tớ) thích xem phim

HS 3: trả lời

Các nhóm khác bổ sung - Đọc đề

3 HS đặt câu theo mẫu:

- 1HS đọc yêu cầu

- HS mở sách trang mục lục - HS nhận xét

-HS làm -HS nhận xét -HS lắng nghe

-Chuẩn bị cho tiết sau

- Nhắc lại

- HS đọc - Nhắc lại - HS quan

sát GV hướng dẫn

- HS viết

Tiết 2: Tốn

BÀI TỐN VỀ ÍT HƠN I Mục đích – yêu cầu:

- Biết giải trình bày giải tốn - HSY làm BT1,2

(18)

- Gọi hai em lên bảng làm tập - Nhận xét đánh giá phần kiểm tra

- Hai em lên bảng chữa tập số - Lớp theo dõi nhận xét bạn

-Quan sát bạn làm 2.Bài mới:

- Hôm học bài: “Bài tốn hơn”

*Giới thiệu tốn

- Gọi HS nêu lại tốn - Cành quả, nghĩa nào? - GV hướng dẫn HS tóm tắt (có thể tóm tắt

bằng lời văn, tóm tắt đoạn thẳng)  Nhận xét

 Khi thực toán giải thuộc dạng Ta thực phép trừ: lấy số lớn trừ phần

2.2/ Luyện tập * Bài 1:

- Gọi HS đọc đề - Bài tốn cho biết gì? - Bài tốn u cầu tìm gì? - Nhận xét sửa *Bài 2:

- Gọi HS đọc đề - Bi tốn thuộc dạng gì?

- u cầu HS viết tóm tắt trình bày giải.1 HS làm bảng lớp

- Nhận xét

* Bài 3: Điều chỉnh nội dung. 3 Củng cố - Dặn dị:

- Hơm học gì? *Nhận xét đánh giá tiết học –Dặn nhà học làm tập

- Vài học sinh nhắc lại tên

- HS đọc lại đề

- Là cành nhiều Tóm tắt:

Cành :

Cành cành trên:

Cành : ?

- HS đọc đề - HS trả lời - Lên bảng làm

- HS đọc đề

- Bài toán dạng

- HS lên bảng làm Lớp làm vào

- Vài học sinh nhắc lại nội dung - Về nhà học làm tập lại - Xem trước

- Nhắc lại

- HS đọc

- Nhắc lại

- HS sửa

- HS viết

Tiết 3: Thể dục GIÁO VIÊN CHUYÊN

Tiết : Đạo đức GỌN GÀNG NGĂN NẮP

(Đã soạn tuần 5) Tiết 5: Hoạt động tập thể.

1 Nhận xét đánh giá tuần

(19)

2 Kế hoạch tuần tới :