Ô nhiễm môi trường đất: Các chất thải sinh hoạt, chất thải công nghiệp, các nguồn chứa mầm bệnh... Một số bệnh liên quan đến nước và điều kiện VSMT[r]
(1)(2)Tµi liƯu h íng dẫn
Giảng dạy
vệ sinh cá nhân
và
vệ sinh môi tr ờng
(3)Phần1:
Những thông tin chung
Ch ơng 1:
Con ng ời sức khoẻ
(4)Định nghĩa sức khoẻ tổ chức
Sức khoẻ trạng thái hài hoà
về thể chất, tinh thần xà hội
(5)(6)Định nghĩa giáo dục sức khoẻ
GDSK q trình tác động có mục đích,có kế hoạch vào lý trí tình cảm ng ời nhằm giúp ng ời ta tự giác thay đổi hành vi sức khoẻ nổ lực thân
(7)Kh¸i niệm hành vi sức khoẻ
Hành vi sức khoẻ nhng thói quen, việc làm hàng ngày
nh h ởng tốt xấu tới sức khoẻ Ví dụ: Các hành vi dinh d ỡng, vệ sinh, bo vƯ m«i tr êng sèng…
Hành vi = Kiến thức + Thái độ + Niềm tin + Thực hành
(Behavior) (Knowledge) (Attitude) (Believe) (Practice)
(8)hµnh vi
hµnh vi
NhËn thøc (Knowledge):
Nhận thức (Knowledge):
- Điều hiểu biết (Tái hiện
- Điều hiểu biết (Tái hiƯn
thùc vµo t duy).
thùc vµo t duy).
- NhËn vµ hiĨu biết đ ợc.
- Nhận hiểu biết ® ỵc. KK
Thái độ (Attitude):
Thái độ (Attitude):
BiĨu hiƯn thÝch, kh«ng thÝch
BiĨu hiƯn thÝch, kh«ng thÝch
A
A
NiỊm tin (Believe):
NiỊm tin (Believe):
Có ý nghĩ cho thật.
Có ý nghĩ cho thật. BB
Thùc hµnh (Practise):
Thùc hµnh (Practise):
- Thi hµnh, thùc hiƯn
(9)Các yếu tố cấu thành hành vi sức khoẻ
-Kiến thức đầy đủ hành vi
-Niềm tin thái độ tích
cực, muốn thay đổi
-Kỹ năng để thực hành
vi
-Các nguồn lực để
thực hành vi
- Sự hỗ trợ để trỡ hành
(10)Mơc tiªu cđa GDSK
Nhằm làm thay đổi hành vi sức khoẻ có hại thành hành vi sức khoẻ có lợi cho sức khoẻ cá
(11)Các b ớc thay đổi hành vi sức khoẻ
Bướcư1: Đối t ợng tự nhận hành vi có hại cho sức khoẻ bản thân cộng đồng
Bướcư2: Từ chỗ nhận thức đ ợc rủi ro lợi ích, đối t ợng phải quan tâm đến hành vi lành mạnh thay hành vi cũ, tỡm kiếm thông tin hành vi
Bướcư3:Đối t ợng đặt mục đích thay đổi mong muốn có sức khỏe tốt
Bướcư4:Đối t ợng định làm thử hành vi sức khoẻ
Bướcư5: Đối t ợng tự đánh giá xem kết thử nghiệm hành vi định chấp nhận hay từ chối hành vi sức khoẻ
(12)Q trình thay đổi hành vi
(1)
NhËn hµnh vi không an toàn
Duy trì (6) hµnh vi míi
ChÊp nhËn
từ chối (5) hành vi mới
Đánh giá
hiệu (4) Thư nghiƯm
Quan t©m tíi hµnh vi míi (2) Tìm kiếm các thông tin mới
Mong muốn thay đổi (3)
Đặt mục đích thay đổi
(13)
Làm để lấp đầy khoảng cách kiến thức với hành vi ng ời học ?
1 Lựa chọn thông tin thiết thực có lợi cho sống giúp em sử dụng thơng tin tình thực
2 Lựa chọn ph ơng pháp kích thích t tích cực, tiếp cận kĩ sống, lôi ng ời tham gia kể cha mẹ HS cộng đồng Sử dụng ph ơng tiện dạy học dễ kiếm, dễ lm
(14)Sáu nguyên tắc trình truyền thông giáo dục sức khoẻ
Tm hiểu điều mà đối t ợng biết, tin làm Khen ngợi họ làm tốt
Bổ sung thơng tin cịn thiếu, mơ tả xác điều đối t ợng nên làm lợi ích ca hnh vi mi
Tỡm hiểu nguyên nhân ng ời dân không thay
i hành vi sức khoẻ, khó khăn mà họ gặp phải thực hành vi thảo luận cách giải
Kiểm tra xem đối t ợng có hiểu gỡ bạn vừa trao
i khụng
ộng viên, khuyến khích họ làm theo
(15)Ph ơng pháp truyền thông giáo dục sức khoẻ
Hot ng ni khoỏ:
Làm việc cá nhân Hỏi trả lời
Liên hệ thực tế Thảo luận nhóm Thực hành Kể chuyện Vẽ Múa rối Đóng vai,kịch Ca hát Trò chơi Ghi nhí
Hoạt động ngoại khố:
Tham quan DÃ ngoại
Hot ng hố
Câu lạc sức khoẻ Báo t ờng
Giao l u tr với trẻ Diễn đàn
Kh¸ch mêi nãi chun
(16)Tiêu chuẩn chọn ph ơng pháp Sự thích hợp vấn đề
Hấp dẫn học sinh Thích hợp độ tuổi lớp Thời gian đ ợc
Ph ¬ng tiƯn cã thĨ cã
Mức độ khuyến khích học sinh tham gia hành động cụ thể
(17)Những điều giáo viên cần tránh Đ a mÉu kh«ng thùc tÕ
Dùng nhiều đồ dùng giảng dạy khơng bình th ờng Lấy GDSK thay cho thể dc
Dùng tài liệu có tính chât kỹ thuật Thành kiến nghe nói
Phần th ởng hình thức giả tạo
Đ a học sinh làm mẫu sức khoẻ
Lm cho hc sinh cảm tháy bị ng ời để ý hoặc
(18)Phần1:
Những thông tin chung
Ch ¬ng 1:
Con ng êi sức khoẻ
(tiP)
(19)Vai trị đơi bàn tay
-Cầm nắm, điều khiển dụng cụ,máy móc -Thực thao tác ăn uống, sinh hoạt ngày
-Chăm sóc cái, gia đình, người thân,bạn bè
-Truyền đạt thể tình cảm
-Bàn tay bẩn nơi vi khuẩn tồn tại, phát triển dẫn đến bệnh tật
(20)Tác hại bàn tay bẩn
-Trên 1cm2 da người bình thường có 40.000 vi khuẩn, bàn tay có nhiều
-Qua bàn tay bẩn vi khuẩn, trứng giun, sán, nấm vào thể người gây nhiều bệnh:
+Đường tiêu hoá: thương hàn, tả, lỵ
+Đường da niêm mạc:hắc lào, ghẻ lở, mụn nhọt, mắt hột, v.v
+Giun sán
(21)Lúc cần rửa tay?
-Trước khi: +rửa mặt
+ Ăn, chế biến thức ăn, cầm thức ăn,cho trẻ bú ăn v.v
-Sau khi:
+đi tiêu, tiểu,làm vệ sinh chăm sóc trẻ +chơi bẩn chơi với vật
(22)Đồ dùng để rửa tay
Thùng có vịi(robinet) xơ, chậu chứa nước
Chậu
Xà phòng rửa tay Khăn
(23)(24)CÁC BƯỚC RỬA TAY SẠCH
CÁC BƯỚC RỬA TAY SẠCH
BẰNG XÀ PHÒNG
(25)Làm ướt hai bàn tay vòi nước dùng gáo để múc nước dội ướt tay Lấy dung dịch xà phòng vào lòng bàn tay (hoặc xoa xà phòng bánh vào lòng bàn tay) Chà sát hai lòng bàn tay vào
Dùng lòng bàn tay chà sát chéo lên mu bàn tay ngược lại
(26)Dùng đầu ngón tay bàn tay miết vào kẽ ngón bàn tay ngược lại
Chụm đầu ngón tay tay này cọ vào lòng bàn tay bằng cách xoay đi, xoay lại.
(27)VỆ SINH TUỔI DẬY THè
(28)Cơ quan sinh dục nữ
Vßi trøng
Buång trøng
(29)C¬ quan sinh dơc nam
2èng dÉn tinh
D ơng vật
Tinh hoàn Tuyến tiền liệt
Túi tinh
Quy đầu
(30)V sinh ăn uống
Lợi ích việc giữ vệ sinh ăn uống: + Phòng tránh bệnh truyền nhiễm qua đường tiêu hoá
+ Đảm bảo vệ sinh môi trường + Ăn ngon, ăn đủ chất
(31)CHỌN LỰA THỰC PHẨM AN TOÀN
CHỌN LỰA THỰC PHẨM AN TỒN
• Thực phẩm khơng bị ô
nhiễm Bảo quản thức ăn sống chín riêng biệt
(32)CHỌN LỰA THỰC PHẨM AN TOÀN
CHỌN LỰA THỰC PHẨM AN TỒN
• Rau trái tươi, khơng dập nát, khơng có nhiều dư lượng hố chất, khơng bón phân tươi
(33)CHỌN LỰA THỰC PHẨM AN TOÀN
CHỌN LỰA THỰC PHẨM AN TỒN
•Thực phẩm đóng gói:Chọn nhãn hiệu uy tín, hạn sử dụng xa, bao bì in rõ ràng,
(34)Phần1:
Những thông tin chung
Ch ơng
Truyền thông gDSK theo ph ơng pháp tiếp cận kỹ sống
I Truyền thông Giáo dục sức khoẻ
II Ph ơng pháp tiếp cận kỹ sống
(35)Phần1:
Những thông tin chung
Ch ơng
Môi tr ờng sức khoẻ
I Tỏc ng môi tr ờng sức khoẻ con ng ời
II Một số bệnh liên quan đến n ớc điều kiện vệ sinh môi tr ờng
(36)Khái niệm môi trường
Môi trường vật thể hay
sự kiện tổng hợp điều kiện bên vật thể hay kiện
Mơi trường sống người tổng hợp điều kiện vật lý, hoá
học,sinh học, xã hội bao quanh có ảnh hưởngtới sống phát triển
(37)Chức môi trường
Môi trường không gian sống người
Môi trường nơi cung cấp tài
nguyên cho đời sống, sản xuất hoạt động khác người
(38)Những yếu tố môi trường gây nguy hại cho sức khoẻ người
Ơ nhiễm khơng khí: Các chất nhiễm KK thường nhân tạo
Ơ nhiễm mơi trường nước: Các chất
gây nhiễm gồm chất thải háo Ơxy,các chất hoá học, vật gây bệnh
(39)Một số bệnh liên quan đến nước điều kiện VSMT
Bệnh lây qua đường tiêu hoá Bệnh giun sán
Các bệnh muỗi truyền
Các bệnh mắt, da, phụ khoa Bệnh cúm gia cầm
(40)(41)Nước đời sống người
Vai trò nước sạch:
Nước thực phẩm cần thiết cho đời sống nhu cầu sinh lys người
Nhờ nước mà chất dinh dưỡng đưa vào thể để trì sống
Nước môi trường trung gian lây truyền bệnh Nước cần thiết cho nhu cầu VSCN,VSCC,cứu hoả yêu cầu khác
(42)Như nước sạch?
Nước nước phải trong, khơng có màu, khơng có mùi vị lạ gây khó chịu cho người sử dụng nước, khơng chứa mầm bệnh chất độc hại.
Ghi chú: Tiêu chuẩn vếinh nước thực theo đính số
(43)Các loại hình cấp nước thường dùng
Bể lu chứa nước mưa Giếng đào
Giếng khoan
(44)(45)(46)(47)(48)(49)(50)(51)(52)(53)