+ TËp cho häc sinh nhËn ra tÝnh chÊt cña chÊt vµ t¸ch riªng chÊt ra tõ hçn hîp, quan s¸t vµ thö nghiÖm tÝnh chÊt cña chÊt; BiÕt biÓu diÔn nguyªn tè b»ng KHHH vµ biÓu diÔn chÊt b»ng [r]
(1)Kế hoạch môn hoá học 8 I- Đặc điểm tình hình.
1 Thuận lợi:
+ Giáo viên nhiệt tình giảng dạy phân ban thuận tiện sử dụng phơng pháp đặc trng mơn
+ Có đủ tài liệu phục vụ cho giảng dạy
+ Đợc bồi dỡng kiến thức thờng xuyên, đợc học cách sử dụng đồ dùng đặc tr-ng môn
+ Học sinh quen với phơng pháp dạy học mới, đa số em có thức học tập tốt, hăng hái phát biểu ý kiến xây dựng Tích cực tham gia hoạt động nhóm Trao đổi thảo luận tìm tịi kiến thức
+ GV có đủ sgk, sách giáo viên, sách thiết kế
- Học sinh có đủ SGK, dụng cụ học tập, tài liệu tham khảo tơng đối nhiều
- Có phịng mơn hố, dụng cụ hoá chất phục vụ giảng dạy tơng đối đầy đủ - Đa số phụ huynh quan tâm đến việc học tập em
- Chất lợng học sinh tuơng đối đồng đều, số có ý thức học tập cao - Ban giám hiệu quan tâm sát đến công tác giảng dạy giỏo viờn
2 Khó khăn:
- Hoỏ hc mơn học tơng đối khó, số học sinh có tố chất khơng đợc nhanh nhẹn nên việc tiếp thu em bị hạn chế
- Một số học sinh lời học, cha ý thức đợc tầm quan trọng việc học tập - Một số phụ huynh cha quan tâm đến việc học hành em
- Một số em, khả tiếp thu chậm
II- Mục tiêu, nội dung ch ơng trình hoá học 8 1- Mơc tiªu
a- KiÕn thøc:
- Hiểu đợc mối quan hệ tính chất hoá học đơn chất hợp chất ,giữa hợp chất với viết đợc PTHH thể mối quan hệ Mối quan hệ thành phần, cấu tạo, tính chất hợp chất
- Biết vận dụng "Dãy hoạt động hoá học", "Bảng tuần hồn " để đốn biết tính chất, khả gây ô nhiễm, tránh ô nhiễm môi trờng: đất, nớc, khơng khí
(2)- Nắm đợc phơng pháp giải loại tập lý thuyt v bi tớnh toỏn
b Kỹ năng:
- Biết tiến hành thí nghiệm hố học đơn giản, quan sát t ợng, nhận xét, kết luận tính chất cần nghiên cứu
- Vận dụng kiến thức học giải thích số tợng hoá học tự nhiên
- Biết cách làm số tập: Nhận biết, mối quan hệ số chất, loại nồng độ dung dch
- Có kỹ học tập phơng pháp tự nghiên cứu
c Thỏi :
- Gây hứng thú, ham thích học tập môn Hoá häc
- Tạo niền tin tồn biến đổi vật chất, khả nhận thức ngời Vai trị hố học với đời sống ngời
- ý thức tuyên truyền vận dụng tiến khoa học nói chung hố học nói riêng vào đời sống, sản xuất gia đình
- Rèn luyện phẩm chất, thái độ tình cảm, kiên trì, tỉ m
2 Biện pháp khắc phục: *Với trò:
- Chủ động tích cực học tập lớp, tự học nhà, làm tập đầy đủ, gắn học với hành, lý thuyết với thực tiễn, tích cực tìm tịi khám phá theo hớng dẫn GV
- Tích cực làm thí nghiệm giải thích thí nghiệm - Tăng cờng luyện tập lớp vỊ nhµ
- Đầu t nhiều thời gian cho học tập - Tăng cờng tự kiểm tra đánh giá
*Víi thÇy:
- Soạn đúng, đủ, bám sát kế hoạch môn, soạn theo phơng pháp “ lấy học sinh làm trung tâm”, xác định trọng tâm học
- Tăng cờng kiểm tra đánh giá nắm bắt tiếp thu học sinh nhiều hình thức để thúc đẩy học tập
- Nghiªm tóc thi cư, kiĨm tra
- Triệt để sử dụng đồ dùng dạy học, tăng cờng liên hệ thực tế
(3)- Thờng xuyên tự học, tự rèn, nâng cao trình độ chun mơn, nâng cao chất lợng dạy GV
- Kết hợp với phụ huynh HS, động viên em cố gắng học tập III- Kế hoạch cụ thể mơn hố học lớp
Cả năm : 37 tuần
Học kì I : 19 tuần- 36 tiết Học kì II : 18 tuÇn - 34 tiÕt
TuÇn TiÕt Néi dung Häc k× Ghi chó
5 KiĨm tra 15 I
8 16 KiĨm tra 45 I
10 20 KiĨm tra TH I
13 25 KiĨm tra 45 I
15 30 KiĨm tra 15 I
18 36 KiĨm tra häc k× I I
21 46 KiĨm tra 45 II
24 53 KiĨm tra 45 II
29 57 KiĨm tra 15 II
32 63 KiĨm tra 15 II
34 67 KiĨm tra thùc hµnh II
35 70 KiĨm tra häc k× I II
TT Tên
ch-ơng Mục tiêu chơng
Nội dung ch-ơng
Đồ dùng dạy học
Phơng pháp Chơng 1:
CHÊT-NGUY£N
Tư - PH ¢N Tư
+ HS biết đợc khái niệm chung chất hỗn hợp Hiểu vận dụng đợc định nghĩa nguyên tử, nguyên tố hóa học, nguyên tử khối, đơn chất, hợp chất,
+ Ph©n biƯt vËt thĨ, vËt liệu, chất + Các khái niệm chất tinh khiết hỗn hỵp, tÝnh chÊt cđa chóng
+ Sgk, Sgv +Sgk, sách tham khảo Bộ dụng cụ
-Phối hợp phơng pháp: - Làm thí
(4)phân tử, phân tử khối, hóa trị
+ Tập cho học sinh nhận tính chất chất tách riêng chất từ hỗn hợp, quan sát thử nghiƯm tÝnh chÊt cđa chÊt; BiÕt biĨu diƠn nguyªn tè KHHH biểu diễn chất CTHH; Biết cách lập CTHH hợp chất dựa vào hóa trị; Biết cách tính PTK + Bớc đầu tạo cho HS có hứng thú môn học, phát triển lực t hóa học, lực tởng tợng cấu tạo hạt cđa chÊt
+ Biết ngun tử hạt vơ nhỏ, trung hồ điện từ tạo chất + Nắm đợc nguyên tố hoá học tập hợp nguyên tử loại, có số proton hạt nhân Nắm đợc nguyên tử khối ca NTHH
Tìm NTK nguyên tố biết tªn nguyªn tè
TN hóa học + Tranh vẽ Tỉ lệ % thành phần khối lợng nguyên tố vỏ Trái đất Mơ hình phóng đại tợng tr-ng số mẫu chất Sơ đồ số mẫu đơn chất hợp chất
Tranh số thao tác phòng TN nghiệm, - Vấn đáp tìm tịi , - Hoạt động nhóm - Nêu giải vấn dề Chơng 2: Phản ứng hoá học.
+ Tạo cho HS hiểu vận dụng đợc định nghĩa phản ứng hóa học chất, điều kiện xảy dấu hiệu nhận biết; nội dung định luật bảo toàn khối lợng
+ Tập cho học sinh phân biệt đợc tợng hóa học với tợng vật lý, biết biểu diễn phản ứng hóa học phơng trình hóa học, biết cách lập hiểu đợc ý nghĩa phơng trình hóa học
+ Tiếp tục tạo cho HS có hứng thú với mơn học, phát triển t hóa học- lực tởng tợng biến đổi
+ Phân biệt đợc tợng vật lí, tợng hoấ học
+ Biết đợc phản ứng hố học q trình biến đổi từ chất sang chất khác Biết đ-ợc chất phản ứng hoá học thay đổi liên kết nguyên tử, làm cho phân tử sang phân tử khác
+ Biết đợc điều kiện để có phản ứng hố
Bộ dụng cụ TN hóa học hóa chất + Bột Fe, S, đờng, nớc, muối ăn … + đèn cồn, nam châm, kẹp gỗ, kiềng đun ống nghiệm, cốc thuỷ tinh
+ Cèc thuû tinh, cân dung dịch BaCl2,
NaSO4
(5)hạt(phân tử chất) + Biết vận dụng kiến thức giải thích số tợng thực tế đời sống sản xuất, vận dụng làm tập định tính
học, biết đợc dấu hiệu để phản ứng có xảy khơng + Hiểu đợc nội dung định luật, biết giải thích định luật dựa vào định luật bảo toàn khối lợng nguyên tử phản ứng hoá học
+ Học sinh nắm đợc ý nghĩa cuarCTHH vàPTHH
+ B¶ng phơ, tranh vÏ
Chơng3: Mol tính toán ho¸ häc
+ HS biết đợc khái niệm quan trọng, là: mol, khối lợng mol, thể tích mol chất khí, tỉ khối chất khí
+ HS biết cách chuyển đổi qua lại số mol chất khối lợng chất, số mol chất khí thể tích chất khí đktc
+ HS biết đợc cách tính tỉ khối chất khí A khí B từ suy đợc khối lợng mol chất khí
+ Biết vận dụng kiến thức giải thích số tợng thực tế đời sống sản xuất, vận dụng làm tập tính theo CTHH v PTHH
+ Học sinh biết đ-ợc khái niƯm mol, khèi lỵng mol, thĨ chÊt mol chÊt khÝ
+ VËn dơng tÝnh khèi lỵng mol cđa chÊt, thĨ tÝch chÊt khÝ (®ktc)
+ Hiểu đợc cơng thức chuyển đổi m, V n + Học sinh biết cách xác định tỉ khối A khí B biết cách xác định tỉ khối chất khí với khơng khí
+ Từ CTHH biết xác định thành phần phần trăm theo khối lợng
+ Sgk, sgv + B¶ng phơ
-Phối hợp phơng pháp: - Đàm thoại, nêu vấn đề Phơng pháp xử lí thơng tin kết hợp lớp v nh
(6)của nguyên tè
+ Từ thành phần % nguyên tố biết cách xác địng CTHH h/c ngợc lại
+ Từ PTHH lliệu cho, học sinh biết cách xác định khối lợng chất tạo sản phẩm
Ch¬ng4: Oxi không khí
+ HS nm vng khái niệm cụ thể nguyên tố đơn chất oxi: tính chất vật lí, tính chất hóa học, ứng dụng, trạng thái tự nhiên, cách điều chế oxi PTN công nghiệp + Nắm đợc khái niệm mới: oxi hóa, cháy, oxi hóa chậm, phản ứng hóa hợp, phản ứng phân hủy +Củng cố phát triển khái niệm học +Hình thành tiếp tục phát triển số kĩ : quan sát làm số thí nghiệm đơn giản nh điều chaae oxi, nhận biết oxi, thu khí oxi, đốt vài đơn chất khí oxi, kĩ đọc, viết kí hiệu hóa học, CTHH,
PTHH, kĩ phân tích tổng hợp
+ Giải thích vài t-ơng tự nhiên
+ Nm đợc tính chất oxi ( tính chất vật lí, tính chất hố học) + Nắm đợc oxi hoá, phản ứng hoá học, ứng dụng oxi
+ Nắm đợc định nghĩa oxít, diều chế oxi, phản ứng phân hủy
+ Sgk, sgv + Bảng phụ Bộ dụng cụ TN hóa học hóa chất + Khí oxi, ống nghiệm đèn cồn Tranh: Điều chế ứng dụng oxi
Phối hợp ph-ơng pháp: - Đàm thoại, nêu vấn đề, minh hoạ mẫu vật, giải thích minh hoạ tranh, - Tổ chức cho học sinh làm thí nghiệm nghiên cứu tuỳ theo xử lí thơng tin kết hợp lớp nhà
(7)+ gi¸o dục lòng yêu thích môn học
Chơng 5: Hiđrô - nớc
+ HS nm vng cỏc khái niệm cụ thể nguyên tố đơn chất hiđro: tính chất vật lí, tính chất hóa học, ứng dụng, trạng thái tự nhiên, cách điều chế oxi PTN công nghiệp + Nắm đợc khái niệm mới: khử, phản ứng thế, phản ứng oxi hóa- khử, axit, bazơ, muối
+Hiểu sâu sắc thành phần định tính, định lợng nớc,tính chất vật lí, tính chất hóa học nớc
+Củng cố phát triển khái niệm học +Hình thành tiếp tục phát triển số kĩ : quan sát làm số thí nghiệm đơn giản nh điều chaae oxi, nhận biết oxi, thu khí oxi, đốt vài đơn chất khí oxi, kĩ đọc, viết kí hiệu hóa học, CTHH,
PTHH, kÜ phân tích tổng hợp
+ Giải thích vài t-ơng tự nhiên
+ giáo dục lòng yêu thích môn học
+ Nm c tớnh cht, ứng dụng hiđrô
+ Nắm đợc phản ứng oxi hoá khử + Cách diều chế ứng dụng H2
+ Thế phản ứg
+ Nắm đợc tính chất nớc, tầm quan trọng n-ớc đời sống + Nắm đợc thành phần axít, bazơ, nớc
+ Sgk, sgv Na, CaO, P2O5 …
+ èng
nghiệm chậu thuỷ tinh … Tranh: Điều chế ứng dụng hiđơ đồ phân huỷ nớc dòng điện
Phối hợp ph-ơng pháp: Đàm thoại, nêu vấn đề, giải thích minh hoạ tranh, Tổ chức cho học sinh làm thí nghiệm nghiên cứu tuỳ theo
Ch¬ng 5: Dung dÞch
+ HS nắm đợc khía niệm chơng: dung môi, chất tan, dung dịch, dung dịch bão hòa, dung dịch cha bão hòa, độ tan chất nớc,
+ Nắm đợcdung dịch gì? đợc dung dich bão hoà cha bão hoà
+ èng
nghiệm, đũa thuỷ tinh, NaCl … + Cân
Phèi hợp ph-ơng pháp: Đàm
(8)nng độ % nồng độ mol dung dịch
+HS biết vận dụng hiểu biết để giải số tập mức độ định tính, định lợng tập thực hành pha chế dung dịch theo nồng độ yêu cầu
+ Nắm đợc đọ tan chất nớc phụ thuộc vào yếu tố
+ Biết tính tốn để pha chế dung dịch
sè Tranh: B¶ng tÝnh tan
ảnh hởng nhiệt độ đến độ tan chất
thoại, nêu vấn đề, giải thích minh hoạ tranh, Tổ chức cho học sinh làm thí nghiệm nghiên cứu tuỳ theo