TUAN 2 LOP 4 2010

d. - Gọi HS đọc đề và nêu yêu cầu của bài tập. - Gọi HS kể lại câu chuyện theo dàn ý đã sắp xếp. - HS thảo luận nhómlàm bài - Đại diện nhóm trình bày. Các nhóm khác nhận xét, bổ sung. [r]

TuÇn 2

Thứ hai, ngày 23 tháng năm 2010 HĐTT: NHẬN XÉT ĐẦU TUẦN

- - TẬP ĐỌC: DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (TT) I Mục đích yêu cầu

-Đọc phù hợp với tính cách mạnh mẽ nhân vật Dế Mèn.

- Hiểu ND câu chuyện: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất cơng, bênh vực chị Nhà trị yếu đuối

+ Chọn danh hiệu phù hợp với Dế Mèn.(HS giỏi giải thích lí lựa chọn ) (Trả lời câu hỏi SGK)

II Chuẩn bị: - Tranh SGK phóng to, băng giấy (bảng phụ) viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn luyện đọc

III Các hoạt động dạy - học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định :

2 Bài cũ :” Mẹ ốm”.

- Gọi em lên bảng đọc thuộc thơ trả lời câu hỏi SGK

- GV nhận xét, ghi điểm 3 Bài :

a Giới thiệu – Ghi đề. b Luyện đọc

- Gọi HS đọc trước lớp

- Yêu cầu HS nối tiếp đọc theo đoạn đến hết ( lượt)

- GV theo dõi sửa sai phát âm cho HS - GV ghi từ khó lên bảng, hướng dẫn HS luyện phát âm

- Hướng dẫn HS đọc câu văn dài - Cho HS đọc lượt thứ

- Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm bàn - Cho HS thi đọc nhóm

- GV nhận xét, tuyên dương - GV đọc diễn cảm

c Tìm hiểu bài:

+ Đoạn 1: Cho HS đọc thầm đoạn 1

? Trận mai phục bọn nhện đáng sợ như

- HS lên bảng đọc trả lời câu hỏi

- Lắng nghe nhắc lại đề

- HS đọc phần giải, lớp lắng nghe, đọc thầm theo SGK

- Nối tiếp đọc bài, lớp thầm - HS luyện phát âm

- Lắng nghe

- HS đọc đoạn nối tiếp lần - HS luyện đọc theo nhóm bàn

- Đại diện số nhóm đọc, lớp nhận xét

Cả lớp theo dõi

thế nào?

GV: Giảng từ “sừngsững”, “ lủngcủng” ? Qua hình ảnh cho ta thấy điều gì?

- Giáo viên chốt ý, ghi bảng

+ Đoạn 2: Cho HS đọc thầm đoạn 2

? Dế Mèn làm cách để bọn nhện phải sợ?

? Dế Mèn dùng lời lẽ để ra oai?

? Nêu ý2 ?

- Giáo viên chốt ý, ghi bảng + Đoạn 3:

? Dế Mèn nói để bọn nhện nhận ra lẽ phải?

? Sau lời lẽ đanh thép Dế Mèn, bọn nhện hành động nào?

? Qua hình ảnh cho ta thấy điều gì? - Giáo viên chốt ý ,ghi bảng

- HS thảo luận theo nhóm trả lời câu hỏi

-u cầu nhóm trình bày Giáo viên chốt SGV

- Cho HS thảo luận nhóm tìm đại ý - u cầu học sinh trình bày

- Giáo viên chốt ý ghi bảng d Luyện đọc diễn cảm.

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn trước lớp - GV hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm. - GV đọc mẫu đoạn văn

- GV chia lớp thành nhóm, cho HS đọc

bên đường, sừng sững lối khe đá lủng củng nhện nhện

Ý1: Cảnh trận địa mai phục bọn nhện thật đáng sợ.

- HS đọc thầm đoạn

… Dế Mèn chủ động hỏi : Ai đứng chóp bu bọn này? Ra ta nói chuyện Thấy vị chúa trùm nhà nhện, Dế Mèn quay lưng, phóng đạp phanh phác?

… lời lẽ thách thức “Ai đứng chóp bu bọn này? Ra ta nói chuyện.”

Ý2 : Dế Mèn oai với bọn nhện. - Đọc thầm đoạn

… Dế Mèn phân tích theo cách so sánh để bọn nhện thấy chúng hành động hèn hạ, không quân tử đáng xấu hổ đe doạ chúng

… chúng sợ hãi, ran cuống cuồng chạy dọc ngang, phá hết dây tơ lối

Ý3: Dế Mèn giảng giải để bọn nhện nhận lẽ phải.

- HS đọc thầm bài, thảo luận nhóm, nêu ý kiến

Đại ý: Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp , ghét áp bức, bất cơng, bênh vực chị Nhà Trị yếu đuối, bất hạnh

- HS đọc đoạn nối tiếp, lớp nhận xét - HS theo dõi

phân vai nhóm - Thi đọc trước lớp - GV nhận xét, bổ sung - Nhận xét tuyên dương

4 Củng cố:

- Gọi HS đọc lại nhắc lại NDC ? Qua học hơm nay, em học ở nhân vật Dế Mènh

- GV kết hợp giáo dục HS Nhận xét tiết học

5 Dặn dò : -Về nhà luyện đọc văn, chuẩn bị sau

- Đại diện nhóm thi đọc trước lớp - Nhận xét, bình chọn nhóm đọc hay - Vài em nhắc lại nội dung - HS nêu

- HS lắng nghe

-Đúc rút kinh

nghiệm - -

- -TỐN: CÁC SỐ CĨ SÁU CHỮ SỐ I Mục tiêu :

- HS biết mối quan hệ đơn vị hàng liền kề - Biết đọc, viết số có chữ số

- Các em có ý thức tự giác học tập II Chuẩn bị :

* GV : Kẻ sẵn khung sách trang vào bảng phụ Các hình biểu diễn đơn vị, chục, trăm, nghìn, chục nghìn, trăm nghìn

* HS : Kẻ sẵn khung sách trang vào nháp III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định

2 Kiểm tra: Gọi HS thực : Viết số sau :

Hai trăm sáu mươi lăm nghìn Hai mươi tám vạn

Mười ba nghìn 3 Bài :

a Giới thiệu bài, ghi đề.

b Tìm hiểu hàng lớp Giới

- học sinh thực

thiệu cách đọc, viết số có chữ số. 1) Ôn tập hàng đơn vị, trăm, chục, nghìn, chục nghìn .:

- Yêu cầu HS nêu quan hệ đơn vị hàng liền kề

2) Giới thiệu số có chữ số. - Giáo viên giới thiệu :

10 chục nghìn trăm nghìn. 1 trăm nghìn viết 100 000

3) Giới thiệu cách đọc, viết số có chữ số.

- Yêu cầu HS hoàn thành bảng theo nhóm

- Yêu cầu lớp nhận xét sửa

GV Chốt lại: SGV

+ Về cách đọc số có chữ số : + Về cách viết số có chữ số :

c Thực hành

Bài b): Gọi HS đọc yêu cầu bài - GV gọi HS lên bảng làm, cho lớp làm vào nháp

- GV nhận xét, sửa

Bài : Gọi HS đọc yêu cầu bài

- Gọi HS làm bảng, lớp làm - GV chấm nhận xét, sửa chữa Bài : Gọi HS đọc yêu cầu bài

- Gọi HS lên bảng, lớp làm nháp

- GV nhận xét, sửa

Bài : - Gọi HS đọc yêu cầu bài. - GV hướng dẫn

- Gọi HS làm bảng, lớp làm - GV chấm nhận xét, sửa chữa

- Từng em nêu.1 em làm bảng Cả lớp theo dõi

- Lắng nghe Nhắc lại

- Nhóm em thực

- lớp thực theo hướng dẫn giáo viên

Theo dõi, lắng nghe nhắc lại theo bàn

- Đọc yêu cầu

- HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp - Lần lượt lên bảng sửa - HS đọc yêu cầu

- HS làm bảng, lớp làm - HS sửa sai

- Đọc yêu cầu

- HS lên bảng làm, lớp làm vào nháp

- HS đọc yêu cầu

Củng cố : Gọi học sinh nhắc lại cách đọc, viết số có sáu chữ số

+ Giáo viên nhận xét tiết học 5 Dặn dò : Chuẩn bị tiếp theo.

- HS nhắc lại - HS lắng nghe

- Đúc rút kinh nghiệm

-

-

-LUYỆN TOÁN : ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 I Mục tiêu : - Giúp HS :

+ Đọc, viết số đến 100 000 Biết phân tích cấu tạo số + Rèn kỹ đọc viết số phạm vi 100 000 Biết phân tích cấu tạo số

II Các hoạt động dạy - học :

Bài 1: Viết số chữ thích hợp vào trống: Viết số Trăm

nghìn

Chục nghìn

Nghìn Trăm Chục Đơn vị

Đọc số 853 201

8 3

6 1

Bốn trăm nghìn ba trăm linh

Bài 2:Viết vào chỗ chấm ( theo mẫu)

a) Trong số 325 714, chữ số hàng trăm nghìn,lớp nghìn chữ số hàng , lớp chữ số hàng , lớp chữ số hàng , lớp chữ số hàng , lớp b) Trong số 753 842 , chữ số hàng triệu, lớp triệu

chữ số hàng , lớp chữ số hàng , lớp chữ số hàng , lớp Bài 3: Ghi giá trị chữ số số sau:

a) 214 031 b) 325 432 c) 100 324 d) 423 789 e) 645 321

Bài 4( HSKG): Viết số thích hợp vào ô trống:

Số 247 365 398 725 270 681

Giá trị chữ số Giá trị chữ số Giá trị chữ số

************************************************

Thứ ba, ngày 24 tháng năm 2010 TOÁN: LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

- Giúp HS luyện viết đọc số có tới chữ số - Rèn kĩ viết - đọc số có tới chữ số

- Làm cẩn thận, trình bày khoa học II Chuẩn bị: - Kẻ bảng SGK. III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định

2 Bài cũ: Gọi HS lên bảng làm bài Đọc số sau: 154 876; 873 592 Viết số sau:

+ Tám mươi hai nghìn trăm bảy mươi hai + trăm năm mươi ba nghìn sáu trăm hai mươi - GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới:

a Giới thiệu – ghi đề.

b HĐ1 : Củng cố cách viết – đọc số. - Yêu cầu nhóm ơn lại cách viết – đọc số - u cầu nhóm nhắc lại cách viết – đọc số

c HĐ2 : Thực hành làm tập. Bài 1:

- HS lên bảng làm

- Từng nhóm thực

- Chia lớp thành nhóm, làm phiếu tập - Yêu cầu nhóm dán kết lên bảng

- GV chấm, chữa Bài 2:

- Gọi em nêu yêu cầu đề

- Yêu cầu cá nhân đọc số trước lớp nêu tên hàng chữ số số

- GV nghe chốt kết Bài 3: Gọi em đọc đề.

- Yêu cầu HS làm vào - Gọi HS lên bảng sửa

- Chấm theo đáp án sau : Các cần viết theo thứ tự : 4300; 24316; 24301; 180715; 307421; 999999

4 Củng cố:

- Gọi em nhắc lại cách đọc, viết số - Nhận xét tiết học

5 Dặn dò: - Xem lại làm số - Chuẩn bị sau

- Nhóm làm phiếu - Từng nhóm dán kết - Lớp theo dõi

1 em nêu yêu cầu đề - em đọc số trước lớp nêu tên hàng chữ số số

- Theo dõi, sửa - Nêu yêu cầu - Từng HS làm - Theo dõi bạn sửa

- em nhắc lại

Đúc rút kinh nghiệm

-

- - CHÍNH TA: (Nghe - viết) MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC I Mục đích yêu cầu:

- HS nghe - viết xác, trình bày đoạn văn Mười năm cõng bạn đi học

- L àm BT2 v BT3 a/b BT tả phương ngữ GV soạn

- Viết rõ ràng, có ý thức rèn chữ đẹp, giữ sạch? II Chuẩn bị : - Bảng phụ viết sẵn đoạn văn tập. III Các hoạt động dạy - học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định 2 Bài cũ :

- GV đọc cho em viết bảng lớp, lớp viết nháp tiếng có âm đầu l/n, ang/an

BT2 tiết trước

- Nhận xét sửa sai 3 Bài :

a Giới thiệu bài- Ghi đề. b Hướng dẫn nghe - viết. * Tìm hiểu nội dung viết:

- Gọi HS đọc đoạn viết tả lượt ? Tìm tên riêng cần viết hoa bài?

* Hướng dẫn viết từ khó:

- u cầu HS tìm tiếng, từ khó ? - GV nêu số từ mà lớp hay viết sai - Gọi em lên bảng viết, lớp viết nháp - Gọi HS nhận xét, phân tích sửa sai

- Gọi HS đọc lại từ viết bảng * Viết tả:

- GV hướng dẫn cách viết trình bày - Đọc câu cho học sinh viết

- Đọc cho HS soát

- Thu chấm số bài, nhận xét c Luyện tập.

Bài 2 : - Gọi HS đọc yêu cầu tập 2, lớp đọc thầm, suy nghĩ làm tập vào

- Gọi HS lên bảng sửa

- Yêu cầu HS đọc kết làm, thực chấm / sai

- Yêu cầu lớp sửa theo lời giải Bài 3 :

- Gọi HS nêu yêu cầu tập

- Cho HS thi giải câu đố nhanh viết – viết vào bảng ( bí mật lời giải)

- Cho HS giơ bảng

- GV nhận xét, khen ngợi em trả lời nhanh viết đáp án đúng, đẹp

4.Củng cố:-

- Cho lớp xem viết đẹp

- Lắng nghe

- em đọc, lớp đọc thầm theo …Vinh Quang, Chiêm Hoá, Tuyên Quang, Đoàn Trường Sinh, Hanh,

- - em nêu, …

- HS viết bảng, lớp viết nháp - Thực phân tích trước lớp, sửa sai

-Viết vào

- Lắng nghe soát bút mực - Thực sửa lỗi sai

- 1HS nêu yêu cầu, lớp đọc thầm suy nghĩ làm tập vào - HS sửa bài, lớp theo dõi - Lần lượt đọc kết làm, nhận xét

- Thực sửa bài, sai - HS đọc yêu cầu, lớp theo dõi - HS làm theo dãy lớp - số em đọc lại câu đố lời giải

- Nhận xét tiết học 5 Dặn dò:

- Về nhà sửa lỗi sai, chuẩn bị sau

- Lắng nghe ghi nhận

Đúc rút kinh nghiệm

-

-LUYỆN TỪ VÀ CÂU: MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU, ĐỒN KẾT

I Mục đích yêu cầu:

- HS biết thêm số từ ngữ (gồm thành ngữ, tục ngữ từ Hán Việt thông dụng) chủ điểm thương người thể thương thân (BT1, BT4); Nắm cách dùng số từ có tiếng “nhân” theo nghĩa khác nhau: người, lòng thương người (BT2, BT3)

- HS Khá, giỏi nêu ý nghĩa câu tục ngữ BT4 - GD HS ý thúc học tập

II Chuẩn bị:

- Giấy khổ to kẻ sẵn BT1, BT2, bút

- Từ điển TV (nếu có) phơ tơ vài trang cho nhóm HS III.Các hoạt động dạy học

Hoạt động dạy GV Hoạt động học HS 1 Ổn định

2 Bài cũ : “Luyện tập cấu tạo tiếng” Kiểm tra HS lên bảng, HS khác viết vào nháp tiếng mà phần vần có : âm; có âm - Nhận xét cho điểm HS

3 Bài :

a Giới thiệu – Ghi đề.

b Hướng dẫn HS làm tập. Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Cho HS thảo luận làm BT theo nhóm bàn - Phát giấy + bút cho nhóm

- Yêu cầu nhóm dán phiếu lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Tun dương nhóm tìm nhiều từ đúng.(SGV)

- HS lên bảng làm

- HS lắng nghe

- 1HS đọc yêu cầu SGK - Hoạt động nhóm bàn

- Giúp HS giải nghĩa số từ ngữ Bài 2: (tương tự bài1)

- Gọi HS đọc yêu cầu BT2

- Yêu cầu HS tự làm nhóm em

- Gọi nhóm xong trước dán lên bảng Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Chốt lại lời giải - Nhận xét, tuyên dương Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu BT3: Đặt câu với từ tập nói

- Yêu cầu HS thực cá nhân vào vở.2 HS làm bảng

- Gọi HS nhận xét bạn

VD : Nhân dân Việt Nam anh hùng Bác Hồ có lịng nhân bao la Bài 4(HSKG )

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu nhóm em trao đổi nhanh câu tục ngữ với nội dung khuyên bảo hay chê bai câu

- Yêu cầu HS phát biểu ý kiến thành ngữ, tục ngữ

? Câu thành ngữ ( tục ngữ) em vừa giải thích dùng tình ?

- Mời số HS khá, giỏi nêu tình sử dụng thành ngữ , tục ngữ

GV nhận xét, chốt lại lời giải 4 Củng cố :

Gọi HS đọc TL thành ngữ, tục ngữ BT4. - Nhận xét tiết học

5 Dăn dò: - Chuẩn bị tiếp theo.

- Lắng nghe

- HS đọc yêu cầu SGK, lớp đọc thầm

- HS làm theo nhóm em 1HS lên bảng làm

- Nhận xét bảng - - HS đọc lại

- HS đọc yêu cầu - Trao đổi làm - HS làm bảng

- HS đọc yêu cầu

Từng nhóm trao đổi nhanh ý nghĩa câu thành ngữ, tục ngữ

Nêu tình sử dụng Theo dõi, lắng nghe

Đúc rút kinh

nghiệm - -

- - LUYỆN T.V: LUYỆN VIẾT

Nghệ nhân Bát Tràng I.Mục tiêu

-Nghe viết xác, đẹp thơ Nghệ nhân Bát Tràng -Viết đúng, đẹp tên riêng : Bát Tràng,…

-Làm BT tả phân biệt l/n tìm tên vật chứa tiếng bắt đầu l/n

-Giáo dục ý thức giữ gìn sạch,viết chữ đẹp II.Đồ dùng dạy học

GV: bảng phụ chép BT tả HS: vở, bảng

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động thầy Hoạt động trò

1 Giới thiệu

2 Hướng dẫn nghe-viết tả -Gọi HS đọc đoạn văn

+Đoạn trích cho em biết điều gì? -Yêu cầu HS nêu từ khó, dễ lẫn viết?

-Yêu cầu HS đọc, viết từ vừa tìm

-GV đọc cho HS viết

-GV đọc tồn HS sốt lỗi -Thu chấm 10

-Nhận xét viết HS

3 Hướng dẫn HS làm BT tả Bài tập GV viết yêu cầu BT lên bảng phụ

-Gọi HS nhận xét, chữa -GV nhận xét,chốt lời giải Tổng kết dặn dò

-Nhận xét tiết học

1 HS đọc HSTL

HS nối nêu miệng HS đọc viết bảng tay HS viết vào

HS đổi soát lỗi HS đọc

HS lên bảng làm theo dãy Điền l hay n vào chỗ trống: -… ửa lựu …ập …oè

-Dăn VN làm BT vào

-BUỔI CHIỀU KỂ CHUYỆN:

KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC. I Mục đích yêu cầu :

- Hiểu câu chuyện thơ Nàng tiên Ốc, kể lại đủ ý lời - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Con người cần thương yêu, giúp đỡ lẫn

- Giáo dục HS biết người phải thương yêu Ai sống nhân hậu, thương yêu người có sống hạnh phúc

II Chuẩn bị : - Tranh minh hoạ SGK. III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định

2 Bài cũ: Kể chuện:”Sự tích hồ Ba Bể “

? Nêu ý nghĩa câu chuyệnh - Nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới: a Giới thiệu bài:

b Tìm hiểu câu chuyện - Đọc diễn cảm thơ - Yêu cầu HS đọc lại - Cho thảo luận theo cặp + Đoạn 1:

? Bà lão nghèo làm nghề để sinh sống?

? Bà lão làm bắt ốc? + Đoạn 2:

? Từ có ốc, bà lão thấy nhà có lạ?

+ Đoạn 3:

? Khi rình xem, bà lão nhìn thấy gì? ? Sau đó, bà lão làm gì?

- em kể - em nêu Lắng nghe - Theo dõi SGK

- 3em đọc nối tiếp đoạn - em đọc toàn

- Bà lão kiếm sống nghề mò cua bắt ốc

- Thấy ốc đẹp, bà thương không muốn bán, thả vào chum nước để nuôi

- Đi làm về, bà thấy nhà cửa quét sẽ, đàn lợn cho ăn, cơm nước nấu sẵn, vườn rau nhặt cỏ

- Bà thấy nàng tiên từ chum nước bước

? Câu chuyện kết thúc nào? c H/ dẫn HS kể chuyện.

? Thế kể lại câu chuyện lời em?

GV chốt: Kể lại câu chuyện lời của em tức em đóng vai người kể, kể

lại câu chuyện cho người khác nghe (Kể lời em dựa vào nội dung truyện thơ, không đọc lại câu thơ.)

- H/dẫn HS kể chuyện theo nhóm - Thi kể truyện trước lớp

- Nhận xét, tuyên dương

- Gọi học sinh kể câu chuyện - Câu chuyện nói lên điều gì?

- GV lớp nhận xét bình chọn bạn kể chuyện hay nhất, bạn hiểu câu chuyện để tuyên dương trước lớp

4 Củng cố:

- GV liên hệ giáo dục HS: Biết quan tâm giúp đỡ phải biết thương yêu sống có hạnh phúc - Nhận xét tiết học

5 Dặn dò: - Về kể lại cho người thân bạn bè nghe Chuẩn bị sau

- Bà lão nàng tịên sống hạnh phúc bên Họ thương yêu hai mẹ - Tức em đóng vai người kể, kể lại câu chuyện cho người khác nghe Kể lời của em dựa vào nội dung truyện thơ, không đọc lại câu thơ

- Nhắc lại

- HS kể truyện nhóm, trao đổi bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện - Đại diện số nhóm kể, lớp nhận xét - Một HS kể

- Câu chuyện giúp ta hiểu rằng: Con người phải thương yêu nhau.Ai sống nhân hậu, thương yêu người có sống hạnh phúc

Lắng nghe

Đúc rút kinh nghiệm

-

-

- Giúp học sinh nêu số biểu trung thực học tập

- Biết được: Trung thực học tập giúp em học tập tiến bộ, người yêu mến

- Hiểu trung thực học tập không dối trá, gian lận làm, thi, kiểm tra trách nhiệm người HS

- HS có thái độ hành vi trung thực học tập

- Học sinh (giỏi) biết quý trọng bạn trung thực không bao che cho hành vi thiếu trung thực học tập

II Chuẩn bị : - GV : Tranh vẽ, bảng phụ.

- HS : sưu tầm chuyện, gương trung thực học tập

III Hoạt động dạy học

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định : 2 Bài cũ :

? Hãy nêu hành vi thân em mà em cho trung thực?

? Tại cần phải trung thực học tập? - GV nhận xét, ghi điểm

3 Bài :

a Giới thiệu – Ghi đề

H Đ 1: Kể tên việc làm sai - Cho HS làm việc theo nhóm Yêu cầu HS nêu tên ba hành động trung thực, ba hành động không trung thực

- Yêu cầu nhóm dán kết thảo luận lên bảng, đại diện nhóm trình bày, nhóm bạn nhận xét bổ sung

* GV kết luận : Trong học tập cần phải trung thực, thật để tiến mọi người yêu quí.

H Đ 2: Xử lí tình huống.

- u cầu HS thảo luận nhóm tìm cách xử lí cho tình giải thích lại giải theo cách tập (SGK) - Đại diện nhóm trả lời tình giải thích lại xử lí

- HS lên bảng trả lời

- Lắng nghe nhắc lại

- Học sinh làm việc theo nhóm, thư kí nhóm ghi lại kết

- Các nhóm dán kết nhận xét bổ sung cho bạn

- Học sinh lắng nghe, nhắc lại

- Thảo luận nhóm em

- GV tóm tắt cách giải : - GV nhận xét khen ngợi nhóm - Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ SGK

HĐ3: Làm việc cá nhân tập (SGK). - Gọi HS nêu yêu cầu tập SGK - Yêu cầu HS làm việc cá nhân tập - GV kết luận SGV

? Qua mẩu chuyện bạn kể em học tập ?

? Để trung thực học tập ta cần phải làm gì?

GV kết luận : Việc học tập thực giúp em tiến em trung thực

4 Củng cố :

- Làm tập 6: GV nêu câu hỏi, HS trả lời - Học sinh nhắc lại ghi nhớ

? Thế trung thực học tập? Vì sao phải trung thực học tập

- Giáo viên nhận xét tiết học. 5 Dặn dò : - Chuẩn bị tiết sau.

- HS theo dõi

- HS đọc phần ghi nhớ SGK - Nêu yêu cầu

- Làm việc cá nhân, trình bày trước lớp - lớp theo dõi nhận xét, bổ sung - Học sinh trả lời

- -3 học sinh nhắc lại

- 1HS đọc nội dung tập 6, lớp suy nghĩ, trả lời

- học sinh nhắc lại - 2-3 học sinh trả lời

- - THỂ DỤC

QUAY PHẢI, QUAY TRÁI, DÀN HÀNG, DỒN HÀNG - TRÒ CHƠI

I / MỤC TIÊU :

- Củng cố nâng cao kĩ thuật: đều, quay sau Trò chơi “Thi xếp hàng nhanh”

- Nhận biết hướng quay, động tác tương đối kĩ thuật, lệnh Chơi luật, trật tự, nhanh nhẹn

- Trật tự, kỷ luật, tích cực tập luyện II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :

- Giáo viên : Chuẩn bị còi - Học sinh : Trang phục gọn gàng III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

2 Kiểm tra cũ : GV gọi HS lên thực động tác học GV HS đánh giá (2 phút)

3 Bài mới :

a Giới thiệu bài :QUAY PHẢI, QUAY TRÁI, DAØN HAØNG, DỒN HÀNG - TRỊ CHƠI

b Các hoạt động :

Hoạt động dạy Hoạt động học

* Hoạt động 1 : Củng cố nâng cao kĩ thuật: đều, quay sau * Mục tiêu : Nhận biết hướng quay, động tác tương đối kĩ thuật, lệnh

* Cách tiến haønh :

+ Lần 2: GV điều khiển, có nhận xét sửa chữa sai sót cho HS + Chia tổ tập luyện tổ trưởng điều khiển GV quan sát, nhận xét, sửa chữa sai sót

+ Tập hợp lớp, sau cho tổ trình diễn nội dung đội hình đội ngũ lần GV quan sát nhận xét, đánh giá, sửa chữa sai sót, biểu dương tổ thắng

+ Cho lớp tập để củng cố GV điều khiển - Nhận xét : GV nhận xét

* Hoạt động 2 : Trò chơi “Thi xếp hàng nhanh” * Mục tiêu : Chơi luật, trật tự, nhanh nhẹn * Cách tiến hành :

- GV nêu tên trò chơi, giải thích cách chơi cho tổ HS chơi thử, sau cho lớp chơi thử lần Cho lớp chơi thức

- Nhận xét : GV nhận xét

     

Tổ trưởng điều khiển 

    hàng dọc

Dàn hàng cách 2m

4 Củng cố : (4 phút)

- Thả lỏng - Giáo viên học sinh hệ thống lại

- -

Thứ tư, ngày 25 tháng năm 2010 TẬP ĐỌC: TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH

I : Mục đích u cầu :

(Trả lời câu hỏi SGK; Học thuộc 10 dòng đầu 12 dòng cuối thơ.)

II: Đồ dùng dạy _ Học

- Tranh minh họa tập đọc trang SGK - Bảng phụ viết sẵn 10 dòng thơ

- Các tranh truyện : Tấm Cám, Thạch Sanh, Cây tre trăm đốt… III: Các họat động dạy - Học

Họat động GV Họat động HS

1 : Ổn định

2 : Bài cũ : - Gọi emđọc nối tiếp đọan trích

? Qua đọan trích em thích hình ảnh Dế Mènh Vì sao?

? Theo em Dế Mèn người nào? - GV nhận xét cho điểm

3: Bài :

a Giới thiệu _ Ghi đề b Luyện đọc

- Gọi HS đọc toàn phần giải - GV phân đoạn, cho HS đọc đoạn nối

tiếp, GV theo dõi, sửa sai

- Ghi từ khó, hướng dẫn HS luyện phát âm

- Hướng dẫn HS đọc bài, lưu ý cách ngắt nhịp câu thơ ( SGV)

- Cho HS đọc đoạn nối tiếp lần - Đọc đoạn nhóm

- Thi đọc nhóm - GV nhận xét, tuyên dương

+ GV đọc mẫu : Đọc tồn với giọng nhẹ nhàng, tình cảm trầm lắng pha lẫn niềm tự hào

c Tìm hiểu bài

- Cho HS đọc thầm đoạn

+ Đọan : “Từ đầu …….đa mang “ ? Vì tác giả yêu truyện cổ nước nhà ? ? Em hiểu câu thơ “ vàng nắng trắng mưa “ ?

- HS lên bảng

- Đọc + giải, lớp đọc thầm - HS đọc đoạn nối tiếp

- Luyện phát âm - HS theo dõi

- HS đọc đoạn nối tiếp lần - Đọc theo nhóm

- Đại diện số nhóm đọc, lớp nhận xét

- Theo dõi

- HS đọc thầm đoạn

-Vì truyện cổ nườc nhà nhân hậu có ý nghĩa sâu xa

? Từ “ nhận mặt “ nghĩa ? ? Đọan thơ ý nói ?

- Cho HS đọc thầm đoạn + Đọan : Còn lại

? Bài thơ gợi cho em nhớ truyện cổ ? Chi tiết cho em biết điều - Cho HS đọc thầm câu thơ cuối

? câu thơ cuối nói ? ? Đọan thơ cuối ý nói ? ? Bài thơ nói lên điều gì?

- Cho HS thảo luận nhóm tìm đại ý d Đọc diễn cảm học thuộc thơ - Gọi HS đọc tòan thơ Yêu cầu HS nhận xét giọng đọc bạn

- Hướng dẫn HS đọc đoạn –

- Gọi số HS đọc diễn cảm đoạn thơ - GV nhận xét, tuyên dương

+ Yêu cầu HS đọc thầm để thuộc khổ thơ

+ HS đọc thuộc khổ thơ, đọan thơ + Cho HS thi đọc thuộc lòng thơ + GV nhận xét _ Ghi điểm

3: Củng cố , Dặn dò :

? Qua câu chuyện cổ ông cha khuyên điều gì?

_ Nhận xét học _ Về học thơ

- Truyền thống tốt đẹp, sắc dân tộc, ông cha ta từ bao đời

Ý1 : Đọan thơ ca ngợi truyện cổ đề cao lòng nhân hậu ,ăn hiền lành

+ HS nhắc lại

- HS đọc thầm đọan

- Bài thơ gợi cho em nhớ truyện cổ : Tấm Cám, Đẽo cày đường, - Hai câu thơ cuối lời ông cha răn dạy cháu đời sau: sống nhân hậu, độ lượng, công bằng, chăm chỉ,tự tin

Ý2: Bài học quý ông cha ta muốn răn dạy cháu đời sau

Đại ý : Bài thơ Ca ngợi kho tàng truyện cổ nước ta vừa nhân hậu, thông minh vừa chứa đựng kinh nghiệm quý báu của cha ông.

- HS đọc nối tiếp bài, lớp theo dõi, nhận xét

- HS theo doĩ

- HS đọc, lớp nhận xét - đọc thầm

- đọc thuộc

- đọc thuộc thơ - HS trả lời

Đúc rút kinh nghiệm

- -TOÁN: HÀNG VÀ LỚP. I Mục tiêu : Giúp HS nhận biết được:

- Các hàng lớp đơn vị; lớp nghìn Giá trị chữ số theo vị trí chữ số số

- Biết viết số thành tổng theo hàng

- Giúp Các em tính cẩn thận, xác trình bày đẹp II Chuẩn bị : - Bảng phụ kẻ sẵn phần học SGK

III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định:

2 Bài cũ : - Gọi HS lên bảng.

Bài 1: Viết số có sáu chữ số, số có chữ số 8,9,3,2,1, -> 89321; 93218; 32189; 19832 Bài : Sắp xếp số theo thứ tự tăng dần:

- Nhận xét ghi điểm 3 Bài :

a Giới thiệu bài, ghi đề.

b Giơi thiệu lớp đơn vị, lớp nghìn:

? Nêu tên hàng học theo thứ tự từ nhỏ đến lớnh

- GV treo bảng phụ giới thiệu:

- Lớp đơn vị gồm ba hàng hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm

- Lớp nghìn gồm hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn

? Lớp đơn vị gồm hàng, hàng nào? ? Lớp nghìn gồm hàng, hàng nào? - GV viết số 321 vào cột số bảng phụ yêu cầu HS đọc

? Hãy viết chữ số số 321 vào cột ghi hàng bảng phụ

- GV làm tương tự với số:654000, 654321 ? Nêu chữ số hàng số: 321, 654000, 654321?

2 HS lên bảng

- Theo dõi

- Hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm, hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn

Vài em nhắc lại

- Lớp theo dõi, nhận xét bổ sung

- Vài em đọc

- em lên bảng Lớp thực cá nhân

* Lưu ý : Khi viết chữ số vào cột ghi hàng nên viết theo hàng từ nhỏ đến lớn (từ phải sang trái) - Yêu cầu HS đọc thứ tự hàng từ đơn vị đến trăm nghìn

c Thực hành Bài 1:

? Nêu nội dung cột bảng số tập?

? Hãy đọc số dòng thứ nhất?

? Hãy viết số năm mươi tư nghìn ba trăm mười hai? - Yêu cầu HS viết chữ số sô 54312 vào cột thích hợp bảng

? Số 54312 có chữ số hàng thuộc lớp nghình

? Các chữ số cịn lại thuộc lớp gì? - Hướng dẫn làm tiếp phần lại - Nhận xét cho điểm HS

Bài 2a:

- Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu cặp đọc cho nghe số ghi lại chữ số số thuộc hàng nào, lớp nào? Bài 2b: Gọi HS đọc yêu cầu

? Dòng thứ cho biết gì? ? Dịng thứ hai cho biết gì?

- GV viết lên bảng số 38 753 yêu cầu HS đọc ? Chữ số thuộc hàng nào, lớp nào?

? Giá trị chữ số số 38 753 bao nhiêu? - GV yêu cầu HS làm tiếp phần lại

Bài 3 : HS đọc yêu cầu GV viết lên bảng : 52 314

? Số 52 314 gồm trăm nghìn, chục nghìn, nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị?

? Hãy viết số 52 314 thành tổng chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị?

Vài em đọc

1 em đọc

- Năm mươi tư nghìn ba trăm mười hai

- 54312

- HS lên bảng, lớp viết nháp - Cả lớp nhận xét

- Chữ số thuộc hàng chục nghìn hàng nghìn thuộc lớp nghìn

- lớp đơn vị

- HS hoàn thành vào tập

- 1em lên bảng

- em đọc Từng cặp làm - em lên bảng sửa

- lớp Sửa sai

Vài em đọc

-Chữ số thuộc hàng trăm, lớp đơn vị

- 700

- em đọc

- Số 52 314 gồm chục nghìn, nghìn, trăm, chục, đơn vị

- HS lên bảng làm, lớp làm vào

- Gọi em lên bảng làm bài, lớp làm vào - Sửa chung cho lớp

Bài 4 (HSKG):- Yêu cầu HS làm vào

GV đọc số cho HS viết Đáp án:

500 735 c) 204 060 300 402 d) 82

4 Củng cố :- nhận xét – Nhấn mạnh số bài HS hay sai

- Hướng dẫn nhà - Giáo viên nhận xét tiết học

5 Dặn dò : Về nhà làm 5.

- chuẩn bị bài: “So sánh số có nhiều chữ sơ’”

- em đọc đề, em tìm hiểu đề trước lớp

- HS lên bảng

Lớp theo dõi, nhận xét,

Đúc rút kinh

nghiệm - -

-TẬP LÀM VĂN : KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT. I Mục đích yêu cầu :

- Giúp HS hiểu : Hành động nhân vật thể tính cách nhân vật; nắm cách kể hành động nhân vật (ND ghi nhớ)

- Biết dựa vào tính cách để xác định hành động nhân vật (Chim Sẻ, Chim Chích), bước đầu biết xếp hành động theo thứ tự trước - sau để thành câu chuyện

- Giáo dục HS có hành động phù hợp với thân

II Chuẩn bị : - Bảng phụ viết sẵn câu hỏi phần nhận xét chín câu văn phần luyện tập để HS điền tên nhân vật vào chỗ trống xếp lại cho thứ tự

III Các hoạt động dạy - học :

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Ổn định: 2 Bài cũ:

? Thế kể chuyệnh ? Nhân vật truyện gì?

- GV nhận xét, ghi điểm 3 Bài mới:

b Nhận xét - Gọi HS đọc truyện - GV đọc diễn cảm

- Gọi HS đọc yêu cầu 2,3 ? Bài tập yêu cầu gì?

- GV chia lớp thành nhóm, cho HS thảo luận làm 2,3

- Gọi số nhóm trình bày kết

- GV theo dõi Sau GV sửa cho lớp chốt lại (Xem SGV)

GV giảng thêm: Tình cha tình cảm tự nhiên, thiêng liêng Hình ảnh cậu bé khóc bạn hỏi không tả ba người khác để gây xúc động lịng người đọc tình u cha, lịng trung thực, tâm trạng buồn tủi ba của cậu bé

? Các hành động cậu bé kể theo thứ tự nào,em có nhận xét thứ tự kể hành động nói trênh

? Khi kể lại hành động nhân vật cần ý điều gì?

c Rút ghi nhớ

Yêu cầu HS đọc ghi nhơ sách?

? ví dụ chứng tỏ kể chuyện kể hành động tiêu biểu hành động xảy trước kể trước…?

d Luyện tâp

- Gọi HS đọc đề nêu yêu cầu tập - Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm

- Cho HS thi làm tiềp sức xếp hành động cho thành câu chuyện

- Nhận xét, tuyên dương

- GV sửa theo đáp án : 1-5-2-4-7-3-6-8-9 - Gọi HS kể lại câu chuyện theo dàn ý xếp - GV lớp theo dõi, nhận xét, góp ý

4 Củng cố:

- GV liên hệ giáo dục HS - Nhận xét tiết học

5 Dặn dò: - Về nhà học thuộc phần ghi

- Hai em đọc nối tiếp - Lắng nghe

- Đọc yêu cầu 2,3 - Vài em nêu

- HS thảo luận nhómlàm - Đại diện nhóm trình bày Các nhóm khác nhận xét, bổ sung

- Hành động xảy trước kể trước, xảy sau kể sau kể hành động tiêu biểu nhân vật

- Đọc yêu cầu - Thảo luận nhóm

- HS làm tiếp sức,lớp nhận xét

nhớ, viết lại câu chuyện Sẻ chim Chích - Chuẩn bị sau

Đúc rút kinh nghiệm

-

- -LUYỆN TIẾNG VIỆT

ÔN TẬP LUYỆN TỪ VÀ CÂU I.Mục tiêu

-Biết cấu tạo tiếng gồm phận: âm đầu, vần, -Biết nhận diện phận tiếng Biết tiếng phải có vần

-Biết phận vần tiếng bắt vần với thơ II.Đồ dùng dạy học

GV: Bảng phụ vẽ sơ đồ cấu tạo tiếng.Thẻ ghi chữ dấu

III.Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động thày Hoạt động trò

1 Giới thiệu Dạy

a) Tìm hiểu VD luyện tiếng việt:

-GV yêu cầu HS đọc thầm đếm câu tục ngữ có tiếng -GV ghi bảng câu thơ

-GV yêu cầu HS nêu cách đánh vần tiếng bầu

+Tiếng bầu gồm phận chính?Đó phận nào? -GV kết luận

-u cầu HS phân tích tiếng cịn lại câu thơ

-GV kẻ bảng, gọi HS lên chữa +Tiếng phận tạo thành? Cho VD?

Trong tiếng phận thiếu?

-HS đọc đếm

-HSTL

-GV kết luận b) Ghi nhớ c)Luyện tập

Bài1.GV gọi HS đọc yêu cầu -GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho nhóm

-Gọi HS lên chữa

-GV nhận xét làm HS Bài2.GV gọi HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS suy nghĩ giải câu đố -Gọi HS TL giải thích

-GV nhận xét đáp án 3.Củng cố dặn dò

-GV nhận xét tiết học

-Dặn HS VN học thuộc ghi nhớ

-HS nhắc lại ghi nhớ cấu tạo tiếng

-1 HS đọc

-HS lên chữa -1 HS đọc

-HS giải thích

-

-Thứ năm, ngày 26 tháng năm 2010 TOÁN: SO SÁNH CÁC SỐ CÓ NHIỀU CHỮ SỐ

I: Mục đích yêu cầu :

- Biết so sánh số có nhiều chữ số

- Biết xếp số tự nhiên có khơng q chữ số theo thứ tự từ bé đến lớn

- Giáo dục HS tính cẩn thận học tốn II: Đồ dùng dạy _Học : Chuẩn bị sách III: Các họat động dạy học :

Họat động GV Họat động HS

Ổn định:

2 Bài cũ : Hai HS lên bảng : Đọc số sau : 580; 46 032 ; 547 517; 357 321; 780 109 - GV kiểm tra làm nhà HS

- Nhận xét – ghi điểm Bài mới

a Giới thiệu - Ghi đề

b. H/dẫn so sánh số có nhiều chữ số a) So sánh số có nhiều chữ số khác - GV viết : 99 578 số 100 000 yêu cầu HS so sánh hai số với

? Vì số 99 578< 100 000?

- Lớp làm vào nháp - Nhận xét làm bạn

KẾT LUẬN :Vậy so sánh số có nhiều chữ số với ,ta thấy số có nhiều chữ số hơn số lớn ngược lại.

b) So sánh số có nhiều chữ số với _ GV viết : 693 251 963 500

?So sánh hai số với ?

KẾT LUẬN : 2số có số chữ số nhau. Các chữ số hàng trăn nghìn 6, hàng chục nghìn 9, hàng nghìn Đến hàng trăn có 2< 5, : 693 251 < 693500 hay 693500> 693251

c Luyện tập

Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu tập ? Bài yêu cầu ?

? Nêu cách so sánh số?

- Gọi HS lên bảng làm, cho lớp làm vào nháp - GV nhận xét, sửa

Bài 2: Gọi HS nêu yêu cầu bài ? Bài tập yêu cầu điều gì?

? Muốn tìm số lớn số cho ta làm ?

- Cho HS làm vào nháp Bài 3

? Để xếp thứ tự số béđến lớn ta làm ?

- Gọi HS lên bảng làm, lớp làm vào Bài 4:(HSKG)

- HS đọc đề – Lớp làm vào

? Số có chữ số lớn số ? Vì ? ? Số có chữ số bé số nào? Vì sao? ? số lớn có chữ số số ? Vì sao?

000 có chữ số - HS nhắc lại

- HS nêu kết so sánh - HS nhắc lại

- HS đọc

- So sánh số điền dấu <, > = vào chỗ trống

- HS nêu

- HS làm vào – nhận xét - HS đọc nêu yêu cầu tập - Tìm số lớn số cho

-…so sánh số với - HS làm vào nháp Số lớn : 902 011

-HS đọc đọc yêu cầu số ….phải so sánh số với - HS làm vào

- Sắp xếp theo thứ tự : ,28 092 , 932 018 , 943 567

? Số có chữ số bé số nào?Vì sao? 4) Củng cố: (5 phút)

- Nêu cách so sánh số có nhiều chữ số? 5) Dặn dò: - Làm tập luyện tập thêm.

- Chuẩn bị “Triệu lớp triệu”

…là số 100 000, tất số có chữ số khác lớn 100 000

Đúc rút kinh nghiệm

-

-LUYỆN TỪ VÀ CÂU: DẤU HAI CHẤM

I MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU

1- Hiểu tác dụng dấu hai chấm câu:(ND ghi nhớ) 2- Nhận biết tác dụng dấu hai chấm(BT1);bước đầu biết dùng dấu hai chấm viết văn (BT2)

II CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC

Hoạt động dạy Hoạt động học

1 Kiểm tra cũ: Kiểm tra HS - Mỗi HS đặt câu (một câu có từ chứa tiếng nhân người, câu có từ chứa tiếng nhân lịng thương người)

2 Bài mới: a.Giới thiệu bài b.Phần nhận xét:

- Cho HS đọc yêu cầu + câu a,b,c - GV giao việc: Các em phải đọc câu văn,thơ cho phải tác dụng dấu hai chấm câu

- Cho HS làm trình bày GV nhận xét chốt lại lời giải

c.Phần ghi nhớ:

- Cho HS đọc ghi nhớ SGK d.Phần luyện tập:

Bài 1:

- Cho HS đọc yêu cầu tập

- HS đọc yêu cầu + câu a,b,c

- Cho HS làm bài.Cho HS trình bày - GV nhận xét chốt lại lời giải Bài 2:

- Cho HS đọc yêu cầu BT - GV H ướng dẫn

- Cho HS làm - Cho HS trình bày

GV nhận xét chốt lại lời giải +Dấu hai chấm khác dấu chấm chỗ nào?

1 Củng cố – dặn dị : - Ơn lại nhà

- GV nhận xét tiết học

Yêu cầu HS nhà tìm đọc trường hợp dùng hai chấm giải thích tác dụng cách dùng

- HS làm bài.Cho HS trình bày

- HS làm vào - Vài HS trình bày

Đúc rút kinh nghiệm

-

-THỂ DỤC

ĐỘNG TÁC QUAY SAU -– TRÒ CHƠI “ NHẢY ĐÚNG NHẢY NHANH”

I / MỤC TIÊU :

- Củng cố nâng cao kĩ thuật: quay phải, trái, Học kĩ thuật động tác quay sau Trò chơi “ Nhảy nhảy nhanh”

- Động tác đều, với lệnh Làm quen với kĩ thuật động tác quay sau HS chơi lụât nhanh nhẹn, hào hứng, trật tự chơi

II/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : - Giáo viên : Chuẩn bị còi - Học sinh : Trang phục gọn gàng III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

Khởi động : Xoay khớp (2 phút)

2 Bài mới :

a Giới thiệu bài :ĐỘNG TÁC QUAY SAU -– TRÒ CHƠI “ NHẢY ĐÚNG NHẢY NHANH”

b Các hoạt động :

Hoạt động dạy Hoạt động học

* Hoạt động 1 : Củng cố nâng cao kĩ thuật: quay phải, trái, Học kĩ thuật động tác quay sau

* Mục tiêu : Động tác đều, với lệnh làm quen với kĩ thuật động tác quay sau

* Cách tiến hành :

- GV điều khiển lớp tập lần, sau chia tổ tập luyện GV quan sát sửa chữa sai sót cho HS

- Học kĩ thuật động tác quay sau: GV làm mẫu lần: lần làm chậm, lần vừa làm vừa giảng giải yếu lĩnh động tác Sau đó, cho lớp tập theo lệnh GV

- Nhận xét : GV nhận xét

* Hoạt động 2 : Trị chơi “ Nhảy nhảy nhanh”

* Mục tiêu : HS chơi lụât nhanh nhẹn, hào hứng, trật tự chơi

* Cách tiến hành :

- GV nêu tên trị chơi, giải thích cách chơi luật chơi GV làm mẫu cách nhảy, sau lớp chơi lần

- Nhận xét : GV nhận xét

4 hàng dọc      

Tổ trưởng điều khiển hàng ngang

Daøn hàng cách 2m

  CB

2

4 Ñ

4 Củng cố : (4 phút) - Thả lỏng

- Giáo viên học sinh hệ thống lại IV/ Hoạt động nối tiếp : (1 phút)

- Biểu dương học sinh học tốt, giao nhaø - -

TOÁN: TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU I Mục tiêu:

- Học sinh nhận biết đuợc lớp trịêu gồm hàng: triệu, chục triệu, trăm triệu,

- Biết viết số đến lớp triệu - Giáo dục học sinh tính xác II Đồ dùng dạy học :

- Bảng lớp, hàng, kẻ sẵn bảng phụ III Hoạt động dạy học:

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1 Ổn định Hát 2 Bài cũ: ( phút)

HS1 : Xếp số sau theo thứ tự từ lớn đến bé: 213897;

213978; 213789; 213798; 213987 HS2: Xếp số sau theo thứ tự từ bé đến lớn: 546102; 546201; 546210; 546012; 546120

3 Bài :

a Giáo viên giới thiệu bài: b Hoạt động 1 : Tìm hiểu

bài

1.Hàng triệu, chục triệu, trăm triệu, lớp triệu

? Hãy kể hàng lớp học ? - GV đọc : Một trăm, nghìn, mười nghìn, trăm nghìn, mười trăm nghìn

- GV giới thiệu: mười trăm nghìn cịn gọi triệu

? Một triệu trăm nghìn ?

? Số triệu có chữ số? Đó chữ số nào?

- Gọi h/s viết số mười triệu, trăm triệu

- G/V giới thiệu: Hàng triệu,

- HS lên bảng

- Lớp theo dõi, nhận xét

- Lớp đơn vị: hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm

- Lớp nghìn : hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn

- Một học sinh lên bảng viết số - Học sinh lớp viết vào nháp: 100; 1000; 10000; 100000; 1000000

- triệu 10 trăm nghìn

….có bảy chữ số( chữ số sáu chữ số )

hàng chục triệu, hàng trăm triệu tạo thành lớp triệu.

- GV kết hợp điền tên hàng lớp triệu vào bảng phụ (đã chuẩn bị)

c Hoạt động 2 : Luyện tập thực hành

Bài 1: - Gọi HS nêu yêu cầu ? Hãy đếm thêm triệu từ triệu đến 10 triệu?

Bài : - Gọi H S nêu yêu cầu ? Hãy đếm thêm chục triệu từ chục triệu đến 10 chục triệu ? chục triệu cịn gọi ? - Viết số từ 10 triệu đến 100 triệu

Bài 3 (HSKG làm cột):Đọc viết số

- GV đọc cho HS viết vào nháp, gọi HS lên bảng viết - GV nhận xét, sửa

4 Củng cố, dặn dò :

- Nhấn mạnh nội dung học - Dặn dò : - nhàlàm BT4 - Chuẩn bị sau Nhận xét học

- Học sinh nhắc lại tên hàng lớp triệu

- HS thi đua kể tên hàng lớp học

- HS nêu yêu cầu - HS xung phong đếm - HS nêu yêu cầu

- HS đếm: chục triệu, 20 chục triệu, … 10 chục triệu

… 10 triệu

- HS viết:10000000; 20000000; … ; 100000000

- HS nêu yêu cầu - HS làm vào tập

Đúc rút kinh nghiệm

-

-LUYỆN TỐN : ƠN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 I Mục tiêu : Giúp HS :

- Thực phép cộng, phép trừ số có đên chữ số; nhân (chia) số có đến chữ số với (cho) số có chữ số

- Biết so sánh, xếp thứ tự (đến 4số) số đến 000 000 15000 50000 350 7000000 600 36000000

- HS thực dạng toán cách thành thạo II Các hoạt động dạy - học :

Bài : Đặt tính tính: Cả lớp làm vào bảng con-4 em lên bảng chữa 45637 + 28245 4517 x

50607 – 4908 34875 : Bài : Lớp làm vào bảng con-2 em lên bảng chữa a) Khoanh vào số lớn

47642 ; 56724 ; 57462 ; 56427 ; 57624 b) Viết số sau theo thứ tự từ bé đến lớn

56724 ; 57462 ; 57624 ; 56427 ; 57642

Bài : Tìm x: Cả lớp làm vào bảng con-4 em lên bảng chữa X – 417 = 6384 X x = 4055

X + 725 = 1209 X : = 1427 Bài : Làm vào luyện (HSKG)

Một hình chữ nhật có chiều rộng cm, chiều dài gấp lần chiều rộng a) Tính chu vi diện tích hình chữ nhật

b) Một hình vng có chu vi chu vi hình chữ nhật Tính diện tích hình vng

-TẬP LÀM VĂN :

TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN

I Mục đích yêu cầu:

- Hiểu văn kể chuyện, việc tả ngoại hình nhân vật cần thiết để thể tính cách nhân vật

- Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật (BT1, mục III); Kể lại đoạn câu chuyện Nàng tiên Ốc có kết hợp tả ngoại hình bà lao nàng tiên

- HS biết lựa chọn chi tiết tiêu biểu để tả ngoại hình nhân vật văn kể chuyện (BT2)

II Đồ dùng dạy học:

- Viết yêu cầu tập 1vào khổ giấy to III Các hoạt động dạy – học :

HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC

1 Ổn định : 2 Bài cũ:

- HS kể lại câu chuyện giao 3 Bài mới:

* GV giới thiệu –Ghi đề. * Hoạt động 1: Nhận xét

- GV yêu cầu HS đọc đoạn văn - GV phát phiếu-Nêu yêu cầu

 Ghi vắn tắt ngoại hình Nhà Trị: - Sức vóc:

- Thân hình - Cánh

- Trang phục:

 Ngoại hình Nhà Trị nói lên điều gì?

- GV kết luận:Những đặc điểm ngoại hình góp phần nói lên tính cách thân phận nhân vật đó. - Rút ghi nhớ(sgk)

* Hoạt động 2: luyện tập Bài 1: - Gọi HS nêu yêu cầu bài. - GV phát nhóm tờ giấy có yêu cầu:

 Chi tiết tả đặc điểm ngoại hình bé liên lạc:

 Chi tiết nói lên :

- GV sửa - Đánh giá kết nhóm

Qua tập GV khắc sâu thêm cho HS

- 3HS đọc nối tiếp - HS hoạt động nhóm - Đại diện nhóm trình bày - Nhóm khác bổ sung để hồn chỉnh

* Ngoại hình Nhà Trị: - Sức vóc: gầy yếu

- Thân hìnhbé nhỏ, người bự phấn lột - Cánh mỏng cánh bướm non, ngắn

* Ngoại hình Nhà Trịnói lên: - Tính cách yếu đuối

- Thân phận: tội nghiệp,đáng thương, dễ bị bắt nạt

- 3HS đọc ghi nhớ

- Hs nêu yêu cầu tập - HS hoạt động nhóm(4nhóm) - Các nhóm dán kết lên bảng

1) Ngoại hình Người gầy,tóc búi ngắn,hai túi áo cánh nâu trễ xuống tận đùi, quần ngắn tới phần đầu gối,đôi bắp chân nhỏ độngđậy, đôi mắt sáng xếc?

thấy được: Ngoại hình nhân vật nói lên tính cách thân phận nhân vật

Bài 2:

- GV treo tranh minh họa truyện thơ “Nàng tiên ốc” yêu cầu: Kể đoạn có kết hợp tả ngoại hình nhân vật

*HSKG kể toàn câu chuyện kết hợp tả ngoại hình nhân vật

- GV nhận xét chung –Tuyên dương HS kể hay

4 Củng cố:

- Khi tả ngoại hình nhân vật cần ý tả gì?

- Tại tả ngoại hình nhân vật nên tả đặc điểm tiêu biểu?

5 Dặn dò: - Học ghi nhớ

- Viết lại tập vào

- HS xung phong kể - Lớp nhận xét bổ sung thiếu sót

Đúc rút kinh nghiệm

-

- -SINH HOẠT LỚP

I MỤC TIÊU:

- Đánh giá hoạt động tuần qua ,đề kế hoạch tuần đến - Rèn kỹ sinh hoạt tập thể

- GDHS ý thức tổ chức kỉ luật ,tinh thần làm chủ tập thể II CHUẨN BỊ:Nội dung sinh hoạt

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:

1) Đánh giá hoạt động tuần qua: a) Hạnh kiểm:

- Các em có tư tưởng đạo đức tốt

- Đi học chuyên cần ,biết giúp đỡ bạn bè b) Học tập:

- Truy 15 phút đầu tốt - Một số em có tiến chữ viết c ) Các hoạt động khác:

-Tham gia sinh hoạt đội, đầy đủ 2) Kế hoạch tuần 3:

- Duy trì tốt nề nếp qui định trường, lớp

- Thực tốt Đôi bạn học tập để giúp đỡ tiếnbộ

IV CỦNG CỐ-DẶN DÒ:

- Chuẩn bị Thứ Hai học